進行大班教案可以幫助幼兒擴展知識面，提升他們的綜合素質。以下是一些經驗豐富的教師為我們分享的大班教案范例，它們的引導方式和教學設計都很值得我們借鑒。
最新大班樹教案（精選13篇）篇一
1、通過實驗，引導幼兒運用多種方法讓熊寶寶站起來。
2、引導幼兒有目的的實驗，并在交流中完整講述自己的發現與實驗結果。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
同等大小的紙熊寶寶若干
百寶箱（各種輔助材料）
記錄筆與紙每組一份
大記錄紙
一、導入
拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼，紙熊寶寶想要出去玩，可是它站不起來，你們能幫助它嗎？
二、幼兒猜測
有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來呢？
三、操作實驗
師觀察材料在幼兒實驗中對幼兒探索活動的影響
觀察一：
c：老師有沒有雙面膠的芯子？
t：雙面膠的芯子沒有，可以用卷桶紙的芯子代替嗎？
c：可以。
用剪刀費力的剪開卷桶紙的芯子，剪不開。
c：老師能幫我一下嗎？
t：可以，怎樣剪呢？
c：這樣剪。
師幫忙剪好。
t：還要幫忙嗎？
c：不用了，謝謝老師。
觀察二：
孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來，先用三塊積木豎起來粘在熊寶寶的腳上，試著讓其站立起來，又拿了一塊大的積木粘在三塊積木的旁邊，又試了試，成功了，記錄了下來。
觀察三：
用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上，讓它站立后，發現不是很穩，又在百寶箱中找到了一次性紙杯，把小熊貼在紙杯上，成功了。
四、 集體交流
t：誰來介紹一下，你幫小熊站起來了嗎？用了什么辦法？
討論一：
c1：我用了積木粘在小熊的'身上，小熊站起來了。
t：還有誰也是用積木的，我們一起來看看！
孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊還站著。
t：為什么有的小熊倒下了，而有的小熊還站著呢？
c：用的積木太小了所以小熊站不住。
c：積木沒有粘住。
c：用的積木多小熊站的牢。
t：為什么積木多了小熊就站起來了呢？
c：這只小熊積木的下面是平的，還有一只三塊積木不平，有高低的，所以站不住。
c：下面大了。
t：什么大了？
孩子思考了一會兒，有人舉起了手。
c：積木多了就寬了。
t：哦，原來是小熊下面的接觸面大了，寬了，小熊就站住了。
討論二：
t：除了用積木擴大受力面積讓小熊站起來，還有別的方法嗎？
c2：讓小熊靠在積木上。
t：來試一試。
c：還可以靠在杯子上。
t：那把小熊靠在積木、杯子這些物體上為什么會幫小熊站起來呢？
c：因為有了支撐物。
t：誒，對呀，卯卯說的真好，有了支撐物小熊也能站起來。
討論三：
t：還有誰來介紹和別人不一樣的方法？
c3：我讓兩只小熊來站起來了。
t：你是怎樣做的呀？
c3：我用卷桶紙的心子粘在兩只小熊的當中他們站起來了。
t：這個辦法也能使小熊站起來，這是什么原因呢？
c：小熊有四只腳了。
c4：我把小熊的四只腳都彎折了一下，小熊就也站起來了。
可以看出孩子們對于活動的探索欲望相比前一次活動強烈了，小熊的形象為孩子們所喜愛，百寶箱的利用讓孩子方便拿取，探索興趣高漲了許多，討論時孩子們有話可說，有話題可談，解決問題時更加的激烈。
最新大班樹教案（精選13篇）篇二
1、初步學習游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動作有節奏地表現洗衣機的洗衣程序。
2、進一步學習根據動作和語言的提示，在游戲情節中創造性的表現洗衣過程。
3、通過分角(轉 載 于:/
(1)請部分幼兒圍成圓圈做洗衣機，教師通過身體動作、語言來指揮幼兒玩洗衣機的游戲。
(2)請幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽音樂做游戲。 重點指導：洗衣結束時，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機壁上”。
最新大班樹教案（精選13篇）篇三
大班故事南瓜屋里的秘密教案主要包含了活動目標，活動設計，活動過程等內容，感受故事中神秘的意境與優美的語言，嘗試創造性地猜想故事的情節，能正確對待他人的秘密，學會尊重他人，愿意用適當方式對待我自己，宣泄自己的秘密，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看南瓜屋里的秘密教案吧。
1、感受故事中神秘的意境與優美的語言，嘗試創造性地猜想故事的情節。
2、能正確對待他人的秘密，學會尊重他人，愿意用適當方式對待我自己，宣泄自己的秘密。
一、引出課題
二、欣賞童話故事
1、教師配合圖片講述故事。
2、提問，幫助了解故事內容。
（1）講述中提問：大南瓜里會有什么秘密？
（2）結束后提問：小精靈把秘密告訴別人后，心里怎么樣？
小精靈這樣做對嗎？知道結果后他心里會怎么樣？
三、討論
1、如何對待別人的秘密？
2、心里有秘密的時候，你會覺得怎么樣？
3、應該怎么做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些？
（1）記錄。（用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法）
（2）對幼兒想象的各種方法作簡單的討論，排除一些不現實或有危險的方法。
《南瓜屋里的秘密》
小精靈在天上玩膩了，她決定到大地上來看一看。她在天上飛啊飛，晚上小精靈飛累了，正好路過一片蔬菜地，地里種著許許多多蔬菜。小精靈發現地里有一只南瓜長的特別大，正好當床呢！于是小精靈就落在大南瓜上睡起覺來，四周靜悄悄的，只有風兒吹過的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數著美麗夜空中閃爍的小星星，依稀聽到誰在說話的聲音。小精靈朝四周望望，沒人啊！哪來的聲音呢？小精靈把耳朵大南瓜上仔細地聽，真的！聲音是從大南瓜里傳來的。只聽見有位老奶奶在唱："睡吧！睡吧！我親愛的寶貝……"小精靈把魔棒一揮，立刻知道了大南瓜里的秘密。原來這是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孫子住在里面呢，老奶奶買不起房子，發現了這只大南瓜，就和他的小孫子一起安靜地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂養小孫子，生活過的可幸福呢！
第二天，小精靈忍不住把這個秘密告訴了小鳥，小鳥唧唧喳喳的傳著。不久，村子里所有的人都知道了這個秘密。每天都有許許多多人懷著好奇的心情來看這神奇的南瓜屋，有的還想把他占為己有呢！老奶奶再也不能過安靜的生活了。小精靈為自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒幫助老奶奶，可是老奶奶已經背著小孫子離開了這個南瓜屋，離開了這片蔬菜地，再也找不到了。
最新大班樹教案（精選13篇）篇四
1、能聽辨出不同的節奏型：x—— x——；x x x x；xx x，探索用樂器表現不同的節奏。
2、能看指揮合作演奏，懂得在合奏或是齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。
《紫竹調》課件和音樂；鈴鼓、碰鈴、響板；三種不同節奏的圖譜；春天的場景。
聽樂曲《紫竹調》入場。
1。引導幼兒說出春天的景色，欣賞第一遍樂曲。
師：瞧，春天來了，誰能說出這里的春天有哪些美麗的景色？
師：有位樂曲寶寶也很喜歡美麗的春天，也想和你們做朋友，聽，她來了和幼兒一起欣賞樂曲。
2。樂曲寶寶做，引出樂曲名稱《紫竹調》。
1。播放課件，引導幼兒隨音樂表演，體驗樂曲的旋律及節奏。
師：“老師為你們帶來了一個好看的動畫片，里面也有紫竹調，咱們一起來邊聽邊欣賞。
師：聽完樂曲，你們的心情是什么樣子的？
2。啟發幼兒利用春天的景色，初步表征不同的三種節奏型。
小花：x x x x；小草：xx x；柳樹：x—x—。
2。播放《紫竹調》，引導幼兒用三種節奏為樂曲伴奏。
咱們讓小手、小腿幫忙，一起來為樂曲寶寶伴奏吧。
1。出示三種樂器，師生探討用什么樣的樂器來表現三種不同的節奏。
師：出示碰鈴、響板、鈴鼓）這是誰呢？我們怎么用呢？
師：寶貝們，想一想，小花、小草、樹枝用什么樂器來伴奏呢？
3。播放音樂，用樂器為《紫竹調》伴奏。
師：寶貝們，你們想不想當演奏家？那我們就把這變成舞臺，你們當演奏家，老師做指揮，咱們一起把這場演奏會奉獻給在場的各位老師！小小演奏家，準備！
在《紫竹調》的樂曲聲中離開活動室。
最新大班樹教案（精選13篇）篇五
1、在幼兒觀察動物的基礎上，發現動物的行走方式是多種多樣的。
2、激發幼兒觀察動物行走方式的興趣，發展幼兒語言表達能力。
1、課件-照片：袋鼠，鳥，公雞等。
2、課件-動畫片：你能飛嗎?
2、各種動物卡片和動物頭飾若干。
1、觀看動畫片，引起幼兒興趣
小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?現在，老師請你們看一個很有趣的動畫片，高興嗎?
2、誰來給大家講一講，動畫片里演了什么?
(幼兒互說，引起講述興趣)
1、你們去過動物園嗎?在動物園里看到了哪些動物?
想一想，小動物是怎樣行走的?
(喚起幼兒已有經驗，討論，互說，發展語言表達能力。)
2、自主探索
(1)結合所提供的動物畫面，引導幼兒觀察，說出畫面內動物名稱，并說出它們是怎樣行走的。
小兔子
袋鼠
金魚
小鳥
公雞
(2)讓幼兒觀察畫面內動物的腿有什么不同，是怎樣行走的。
3、拓展思維
(1)請小朋友動腦筋想一想，公雞和小鳥都有翅膀，他們行走的方式一樣嗎?
(2)如果一種動物換成另一種動物的行走姿勢，可以嗎?(引導幼兒分析、比較動物的腿的不同特征)
(3)請小朋友學一種小動物行走的姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。
4、幼兒表演，激發幼兒表演的興趣。
我是×××，我會走，走走走。
我是×××，我會跳，跳跳跳。……
(2)幼兒自由表演
(提高幼兒的表演能力及口語表達能力。)
5、動物分類
(1)每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。
(2)按動物的行走方式進行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。
組織行走方式相同的動物走到一起，跟隨音樂共同參與游戲活動。
到操場上去比一比哪種行走方式快。
最新大班樹教案（精選13篇）篇六
通過游戲使幼兒感知白光是由七種顏色合成的。三棱鏡具有分解光作用。激發幼兒對科技活動的興趣。
5～6歲幼兒。
將三棱鏡等材料放在活動區中，引導幼兒自由探索。
彩色轉盤、三棱鏡等。
組織幼兒雨后觀察彩虹的自然現象。
以幼兒自發性探索為主，引導幼兒發現、探索三棱鏡分解光的性質及彩色轉盤對光的合成作用。
交流自己的發現。
最新大班樹教案（精選13篇）篇七
碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。
看過幼兒用書〈進行曲〉，已會隨音樂做模仿解放軍的動作。
注意傾聽他人演奏。集體演奏時，要保持聲音和諧、統一。
根據模仿動作的變化，選擇、記憶樂器分配方案及演奏步驟。
在熟悉樂曲的旋律和結構的基礎上，學習邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。
一、幼兒在座位旁邊戰立，隨音樂做模仿解放軍的動作。
二、幼兒看教師指揮，學習分聲部做模仿解放軍的動作。
1.老師：現在請小朋友按老師的指揮來表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動作指向哪邊，就請那邊的小朋友和我一起做動作。
2.將幼兒分成三組，分別扮演海、陸、空三軍，按照配器方案的要求，分聲部做模仿動作。教師用模仿動作指揮。
三、師幼共同討論配器方案。
2．教師：揮旗時可以用什么樂器？怎么演奏？拍手歡呼的時候呢？開禮炮時怎么演奏？
四、教師用樂器模仿動作為樂曲伴奏。
１．教師引導幼兒回憶模仿演奏樂器的動作。
師：我們可以用手做什么動作來表示敲小鈴（圓舞板、鈴鼓）？下面我們一起來聽音樂、看老師指揮，做模仿演奏打擊樂器的動作。
２．教師用模仿演奏樂器的動作指揮，幼兒嘗試做模仿演奏樂器的動作，來“演奏“樂曲。
五、幼兒使用打擊樂器進行演奏。
1．教師指揮，幼兒分聲部演奏打擊樂器。
師：請小朋友把座位下的樂器拿出來，用樂器來為樂曲伴奏。
2．教師引導幼兒討論在哪一樂句處加入大鼓，幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。
師：你們覺得在樂曲的什么地方適合敲擊大鼓？
3.請一位幼兒敲擊大鼓，其他幼兒使用自己的樂器共同合作，完整地演奏全曲。
4.教師引導幼兒輪流敲擊大鼓，再次演奏樂曲。
在幼兒熟練掌握演奏方法的基礎上，教師可以引導幼兒嘗試即興變換配器方案，進一步來合作演奏這首曲子。
最新大班樹教案（精選13篇）篇八
“動物”是孩子們較感興趣的一個話題，活動“都想有個美麗的家”是我們本階段主題“可愛的動物”的一個分枝活動，在引導幼兒觀看各種動物的錄像時，孩子們看到了被關在籠子里的猩猩、老虎、鳥類等動物，聽到了紅毛猩猩說了關在籠子里的不快樂，便有幼兒覺得動物關在籠子里不好，但也有幼兒說“老虎、師子要吃人、吃小動物，應該關在籠子里”，幼兒的兩種觀點引出了一個討論點，于是便產生了“動物關在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”的討論活動。結合我園科研課題，我便設計了“都想有個美麗的家”這一活動，讓幼兒通過“ab對對碰”游戲，大膽闡述自己的觀點（動物關在籠子里好與動物生活在森林里、草原上好）；通過聽錄音等了解動物們的心聲——都想回到大自然中，想有一個美麗的家；并通過繪畫、看錄像等方式激發幼兒愛護動物、保護環境的意識。
1、引導幼兒在集體面前大膽闡述自己的觀點，提高口語表達能力。
2、激發幼兒愛護動物、保護環境的意識。
活動準備：課件：關在籠子里的動物、生活在森林里、草原上的.動物、動物們想回到大自然的心聲、被破壞的森林。
幼兒對動物的生活習性有一定了解。
已玩過“ab對對碰”游戲。
一、導入活動，通過觀看課件“關在籠子里的動物”和“生活在森林里、草原上的動物”，引出討論話題“動物關在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”。
出示課件一（被關在籠子里的動物）：你看到了誰？它們住在什么地方？
出示課件二（生活在森林里、草原上的動物）：看看這些動物住在哪里？
二、游戲：ab對對碰，引導幼兒大膽闡述自己的觀點。
1、“有的動物關在籠子里，有的動物生活在森林里、草原上，那你認為動物關在籠子好還是生活在森林里、草原上好呢？”
2、游戲“ab對對碰”
（幫助幼兒按自己的觀點分兩隊坐好）
“現在請兩隊小朋友輪流說說你們的理由，看看誰的理由說得好，就能為你們隊贏得一面小紅旗。兩隊小朋友來比一比，哪隊紅旗得的多！”
幼兒討論，教師引導幼兒大膽的說出自己的觀點。活動中通過數兩隊的紅旗激發幼兒的積極性。
請幼兒作第二次選擇，并說說理由。
三、出示課件三，聽動物們的心聲。
聽完后請幼兒說說動物們說了些什么？
“現在大家都知道了動物們的心聲，動物關在籠子里好還是生活在森林里、草原上好，最后的結論是什么？”
四、出示課件四，看被破壞的森林，激發幼兒愛護動物、保護環境的意識。
“是呀，動物們都喜歡住在森林里、草原上，可是你們看森林里發生了什么事情？動物們住在這里會開心嗎？為什么？我們怎樣來幫助這些動物呢？”
五、繪畫：美麗的森林
幼兒作畫，畫完后把動物送到森林里，結束活動。
最新大班樹教案（精選13篇）篇九
幼兒時期，豐富合理的營養和良好的飲食習慣，會促進幼兒的生長發育。但是，幼兒由于缺乏保健知識，挑食、偏食的現象較多。為了培養幼兒的自我保護意識，提高幼兒的生活技能，我設計了《學訂食譜》這一活動。
1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、引導幼兒根據葷素搭配，學訂一餐食譜。
3、培養幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。
知識準備：已認識常見食物的名稱及其主要營養。
材料準備：每日食物結構圖，一周午餐食譜圖，胖、瘦和健康娃娃圖片一張，操作材料每人一份，錄音機、磁帶。
1、幼兒在《健康歌》的音樂中進入教室。
星期天，媽媽不在家，小朋友來當家，想吃啥就吃啥，開心不開心？你們喜歡吃什么？
這么多好吃的！是不是喜歡吃的就多吃一點，不喜歡的就少吃一點呢？
2、了解每日需要的主要食物結構。
對，這里面的學問可大啦。讓我們問問書博士，好嗎？
引導幼兒講出：在三角形的食物結構中，最下面的是需要多一點，最上面的需要少一點。
小結：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；雞肉魚是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。
3、了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。
出示圖片。丁冬丁冬，誰來了？（放錄音）。
三位小客人，他們長得一樣嗎？什么地方不一樣？為什么一個胖、一個瘦、一個不胖也不瘦？（教師組織幼兒討論，啟發幼兒說出專吃葷菜，不吃素菜，容易發胖；只吃素菜，不吃葷菜長得瘦；不挑食，樣樣吃最好。）。
是不是這樣呢？我們請三位小客人來告訴大家（放錄音）。
“我是胖胖。我愛吃肉、愛吃雞，還有甜牛奶，就是不喜歡吃素菜，才這么胖。”
“我是玲玲。我不吃肉、不吃雞，只吃一點點菜，媽媽老說我挑食。”
“我是紅紅。我呀，不挑食，不偏食，葷菜素菜樣樣吃，身體健康人人愛。”
小朋友們，你們最喜歡誰呀？為什么？
4、認識食譜。
時間不早了，我們請小客人吃午飯吧。吃些什么呢？我們再來問書博士，好嗎？
出示一周午餐食譜。這是一份星期一到星期五的午餐食譜，看一看，星期一吃的什么，星期二吃的什么。有葷菜，有素菜，還有米飯。再看看，星期三至星期五，每天都有葷菜和素菜。
小結：每天的午飯營養很豐富，有葷的、有素的，真好吃。我們請小客人吃些什么呢？幼兒討論。
5、根據葷素搭配的原則學訂午餐食譜。
教師交待操作要求：盒子里有許多食物卡片，你想請小客人吃什么，就在食譜上貼什么。
評價幼兒訂的食譜。
游戲：配菜。
食譜訂好了，我們就去配菜吧。配的菜要有葷的，有素的，還要注意節約、不浪費。（每位幼兒手拿一只小碟子，在音樂聲中，為小客人去配菜）。
現在，我們帶著小客人到廚房里去加工吧！
最新大班樹教案（精選13篇）篇十
本活動體現出以下特點：
著屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》。活動關注幼兒快樂情感體驗，以美好的親情，溫暖的友情為主線，動聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂于接受、吸收。
通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲，讓幼兒體驗母愛，懂得用擁抱、親吻等充滿情感的動作來表達自己的愛。巧妙運用母愛到友愛這一情感角色、情感內容的轉換遷移引發幼兒情感共鳴，并用歌聲表達自己愛的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。
教師沒有運用傳統的示范講解法，而是把自主、大膽表現的主動權交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學的旋律，讓幼兒結合圖文、繪畫及其節奏的暗示，自主學習改編歌詞，不斷支持引導幼兒根據自己的生活經驗填唱自己的歌詞，在寬松、自主、愉快的學習氛圍下，幼兒越編越自信，越編內容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創造并體驗成功與快樂的機會。
最新大班樹教案（精選13篇）篇十一
1、感受夾縫想象畫的奇妙，并嘗試對不同的物體的夾縫進行想象創作。
2、能用明暗對比的方法（線描），凸顯夾縫中的畫。
感受夾縫想象畫的奇妙，發現其中的奧秘
對不同的物體的夾縫進行想象創作，并以線描方式突顯夾縫中的畫
記號筆、畫紙、固體膠等操作材料人手一份
一、魔術變變變
師：今天，老師給你們變一個魔術。瞧，我用一雙拖鞋會變出什么來呢？
師：我變出來的花瓶在哪里？
小結：我們把兩樣東西之間分開的地方叫做夾縫。
設計意圖：利用變魔術的方法引出活動的主題。同時通過“我變出來的花瓶在哪里”？這樣的提問讓幼兒真正理解到夾縫的意思。
二、夾縫畫的秘密
師：老師用拖鞋變的魔術好玩嗎？想不想學？（教師示范變的過程）
師：那花瓶要怎樣讓大家一下子就看出來呢？
小結：添畫的花紋要和拖鞋上的花紋有明疏對比（密、種類多、排列整齊）
師：如果你們是魔術師，會用夾縫變什么呢？（改變兩只拖鞋的擺放方向，請個別幼兒上前來變）
小結：原來擺放的位置、方向不一樣，夾縫的形狀會不一樣，變出來的東西也會不同呢。
設計意圖：這一環節是對于魔術進行解密的一個過程。同時，同過改變拖鞋擺放的方向，激發幼兒的想像創造能力。
三、小小魔術師
師：孩子們，你們都是最棒的魔術師！看，老師這里有好多東西。
要求：1、選自己喜歡的相同的兩樣東西，擺一擺放一放。
2、先看看它們的夾縫像什么？會變什么？
3、然后用固體膠把它們固定，再用筆把它表現出來。
4、還要想一想怎樣讓你變出來的東西，讓大家一眼就看到。
設計意圖：讓幼兒通過擺一擺，放一放來真正感受夾縫變東西的魅力。
四、欣賞—神奇的夾縫畫
師：看看小魔術師們都變了哪些東西出來？
請幼兒介紹自己的作品，也可讓其他幼兒猜一猜。
設計意圖：通過看一看、猜一猜，體驗創想活動的樂趣。
最新大班樹教案（精選13篇）篇十二
1、感受春天的氣息，喜歡親近大自然。
2、學習運用撕貼表現綠草，手指點畫花瓣。
3、養成良好的水粉操作習慣。
1、示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。
2、水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。
教師打扮成“春姐姐”，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。
1、教師：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發生了變化？草叢里有花嗎？
你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢？
2、小結：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢，太美麗了！
1、引導幼兒討論表現花叢的方法。
指導語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫助她實現這個想法吧！
用什么方法來變現花叢呢？
2、引導幼兒欣賞作品，學習撕貼草叢、點畫花朵的方法。
指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫的？
3、出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現花叢。
指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現草叢，
最后用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。
1、請幼兒翻開《情景創意美術、繪畫篇》，鼓勵幼兒在“創意墻”進行自由創作。
指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現出來吧！
2、提醒幼兒將碎紙片放入指定的.材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規。
3、播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導。
1、幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。
2、集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。
引導幼兒收拾整理自己的材料，并保持環境的整潔。
最新大班樹教案（精選13篇）篇十三
1．在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現歌曲內容。
2．進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。
3．探索、發現生活中的多樣性及特征。
4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
5．培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
中國武術的錄象帶，音樂磁帶，活動前觀看中國武術的表演或錄象，模仿學習武術動作。
一、欣賞中國功夫
1．組織幼兒觀看錄象，欣賞中國武術。
2．討論：你看到的中國武術是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術？
3．請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。
二、欣賞歌曲“中國功夫”
1．理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。
2．幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。
3．討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
三、設計武術動作，創編舞蹈。
1．請幼兒自由創編舞蹈動作。
2．教師將幼兒創編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。3．聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作有力準確，學習表現中國武術的特點。