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親子共讀征文三年級(jí) 三年級(jí)親子閱讀好文章篇一
我跟兒子的親子閱讀已經(jīng)堅(jiān)持了5年了.無論我的工作多忙,兒子讀幼兒園時(shí),每逢周末,我和兒子便一起上圖博看書或上書店買書,共同閱讀,一起分享讀書的快樂;每天晚上,跟兒子一同閱讀四個(gè)成語故事,說來有趣,有時(shí),兒子甚至以老師的身份繪聲繪色地給我講解,其樂融融.言談之間,便“出口成章”,在與孩子的對話中,還可以感受到無比純凈的童真與童趣。 讀小學(xué)后,孩子讀的書我基本都讀,有時(shí)為了增添一點(diǎn)情趣,來一段朗誦,其樂融融。俗話說:“一個(gè)沒有書的家,就像一個(gè)沒有窗戶的房子.”引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看書,就會(huì)讓陽光撒滿房間,更讓快樂充溢四周.
兒子由開始的不懂閱讀到如今的喜歡閱讀,“媽媽,好多成語都出自《三國演義》,聽好看的。”他的這一轉(zhuǎn)變著實(shí)讓我高興.他已逐漸認(rèn)識(shí)到讀書是一種樂趣一種享受.“好的習(xí)慣養(yǎng)成,好的學(xué)習(xí)方式,將使孩子受益終身。”兒子生活細(xì)節(jié)的觀察能力由此被開發(fā)出來,經(jīng)過平時(shí)的不斷積累,孩子的擴(kuò)詞、組句能力也相應(yīng)提高。
親子閱讀前,事先得斟酌:哪里可以啟發(fā)孩子,哪里可以聯(lián)系生活,哪里可以充分想像,哪里可以稍加評(píng)論等等,的確讓人受益匪淺。當(dāng)然,在閱讀過程中,我有意識(shí)地激勵(lì)、欣賞兒子,這對激發(fā)他的閱讀興趣有一定的促進(jìn)作用。
激勵(lì)。閱讀過程中,孩子碰到困難時(shí)首先想到的是求助我,倘若養(yǎng)成對家長的依賴,必定不利于孩子的成長。此時(shí),我適當(dāng)激勵(lì),相信他能行:一個(gè)贊許的眼神、一句肯定的鼓勵(lì)、一個(gè)默贊的微笑都能激發(fā)他去解決閱讀中碰到的困難,久而久之,他便養(yǎng)成了自信地去解決閱讀困難的習(xí)慣。
欣賞。欣賞應(yīng)是一種源自內(nèi)心的關(guān)注與肯定,是激勵(lì)的延續(xù),它對孩子的影響?yīng)q如品茶,淡淡的,卻唇齒留香,回味無窮,使孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中受到鼓舞。兒子在閱讀中的表現(xiàn),我總以贊許的話語表示我的欣賞。“兒子真厲害”“兒子真聰明”是我常掛嘴邊的話。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己是媽媽欣賞的對象時(shí),表現(xiàn)出格外的自信。欣賞在孩子的閱讀乃至成長過程中猶如不可或缺的催化劑,他將孩子本身具有的潛力挖掘出來,不斷從自信走向成功的彼岸。
讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,往往來于浩瀚的書海,做到知書達(dá)禮。
親子共讀征文三年級(jí) 三年級(jí)親子閱讀好文章篇二
書是人類的好朋友,是我的好伙伴,它陪伴著我一起成長。親子閱讀讓我更喜歡讀書。
親子閱讀就是家長和孩子一起閱讀,也可以在家長的指導(dǎo)下讀書。親子閱讀讓我感受到了快樂,我還認(rèn)識(shí)了新的漢字,學(xué)習(xí)了新的知識(shí),親子閱讀讓我更加體會(huì)到了爸爸媽媽對我的愛,下面我給大家分享一下,我在親子閱讀中發(fā)生的故事吧!
在我很小的時(shí)候,媽媽給我買了一支點(diǎn)讀筆,當(dāng)時(shí)我覺得它特別神奇,好像有魔法一樣,因?yàn)榉彩俏也徽J(rèn)識(shí)的漢字、拼音、圖片和故事等,只要我用點(diǎn)讀筆一點(diǎn),它就會(huì)發(fā)出聲音告訴我,這種方法既神奇又有趣,使我很快愛上了閱讀。
書上有很多好東西,可愛的小動(dòng)物,好聽的兒歌,有趣的故事,各種各樣的圖片,還有古詩。我每天最開心的事情就是和媽媽一起學(xué)古詩,唱兒歌,聽故事,我學(xué)會(huì)一首歌就高興地唱給媽媽聽,有時(shí)候我唱得不好,媽媽聽了哈哈大笑,我就不開心,好長時(shí)間不理媽媽,媽媽就會(huì)抱著我親一下,說:“其實(shí)你是最棒的!”這下我高興了,心里美滋滋的。媽媽還教我背《三字經(jīng)》,通過閱讀,我還認(rèn)識(shí)了許多蔬菜、水果,媽媽也就像是我的老師,把知識(shí)和愛都給了我!
現(xiàn)在我是一名三年級(jí)的學(xué)生了,有一天老師給了我一本繪本故事書,《在那遙遠(yuǎn)的地方》,是美國的莫里斯·桑達(dá)克寫的。寒假里,我和媽媽一起讀了這本書,有些地方我不理解是什么意思,比如愛達(dá)去救妹妹,為什么要披上媽媽的黃雨衣呢?為什么把號(hào)角也塞進(jìn)口袋里呢?可是媽媽告訴我,每個(gè)故事都有它深刻的含義,我看到了愛達(dá)從開心到傷心再到憤怒的表情,也看到了愛達(dá)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心。媽媽說我們要像愛達(dá)一樣,愛護(hù)家人更要勇敢!
我和媽媽一起讀書時(shí),有很多的問題不懂,總是不停地問媽媽,媽媽就停下手中的活兒耐心地講給我聽。有時(shí)候我和媽媽都不理解,或者有不認(rèn)識(shí)的字就會(huì)一起查字典,查資料。媽媽說她也學(xué)到了很多,媽媽還告訴我,人要活到老,學(xué)到老!
親子閱讀是一種快樂,也讓我感受到了爸爸媽媽的愛,我們一起交流,一起成長,我們會(huì)把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去。
親子共讀征文三年級(jí) 三年級(jí)親子閱讀好文章篇三
讀書是一架梯子,它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂;讀書是一葉小舟,帶你遨游漢字王國;讀書是在品嘗營養(yǎng)面包,它能讓人充滿了精神糧食……總之,讀書好處無窮無盡。
親子閱讀,也是讀書的一種,這是我特別喜歡的一種讀書方式。因?yàn)樗屛以谀笎酆椭R(shí)的海洋里歡快地徜徉!
在我還很小的時(shí)候,聽故事就已經(jīng)成了我每天必不可少的事情。為了照顧不懂拼音、不識(shí)字的我,媽媽堅(jiān)持每天陪我一起讀書。她從不厭煩,總是在睡覺前摟著我,一個(gè)故事一個(gè)故事地讀給我聽。就這樣,和媽媽一起讀書成了我的讀書習(xí)慣之一,也是我最開心的事。
漸漸地,我長大了,讀一年級(jí)了,我學(xué)會(huì)了拼音和一些漢字,能讀一些小故事了。這時(shí)候,媽媽依舊陪伴我讀書。我看書的興趣日漸濃厚,但對于一些陌生的“方塊面孔”,我總是亂呼其名,或者置之不理。以至于在內(nèi)容理解上也是囫圇吞棗。而這時(shí)候媽媽就會(huì)在旁邊不時(shí)地糾正我讀錯(cuò)的音和字,鼓勵(lì)我多查字典,還講意思給我聽。記得有一次,我和媽媽在讀《烏鴉喝水》這個(gè)故事的時(shí)候,我把“喝水”讀成了“渴水”,媽媽笑著說:“不是讀“渴”是讀“喝”的,喝水是用嘴巴喝的,所以是“口”字旁的。”聽了以后我不好意思地笑了。慢慢地,我養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。
現(xiàn)在我已經(jīng)升入六年級(jí)了,我依舊和媽媽一起讀書:我們一起讀童話故事,感受人心的善良與丑惡;一起背《唐詩三百首》《三字經(jīng)》,接受博大精深的古典文學(xué)的洗禮;一起讀新聞報(bào)刊,了解生活奇聞和國家大事;一起讀外國名著,領(lǐng)略異國文化的新奇;偶爾也一起看看《新菜式500》《毛衣編織100招》,然后一起鍛煉自己的動(dòng)手能力,每星期都會(huì)有我們的“新作品”……在各式各樣的書中,我體會(huì)到了“津津有味”這個(gè)詞的真正含義。
我愛媽媽,我也愛讀書。我們會(huì)一如既往地一起讀書!
親子共讀征文三年級(jí) 三年級(jí)親子閱讀好文章篇四
今天是5月24日星期六,媽媽終于有時(shí)間陪我一起讀書了!
我拿著早就準(zhǔn)備好的《三國演義》,拉著媽媽坐在了沙發(fā)上。
《三國演義》一共有三十三個(gè)回合,分別是:桃園三結(jié)義,三英戰(zhàn)呂布,煮酒論英雄,斬顏良 誅文丑,千里走單騎,古城會(huì),官渡之戰(zhàn),劉備投劉表,馬躍檀溪。三顧茅廬,火燒博望坡,長坂坡,舌戰(zhàn)群儒,群英會(huì),草船借箭,借東風(fēng),火燒赤壁,智取南郡,巧借荊州,賠了夫人又折兵,三氣周瑜,割須棄袍,截江奪阿斗,單刀會(huì),水淹七軍,走麥城,張飛損命 蜀主興兵,火燒連營,孔明南征,七擒孟獲,空城計(jì),五丈原,三國歸晉。
我和媽媽首先了解了一下《三國演義》,《三國演義》是中國古代第一部長篇章回體小說,是歷史演義小說的經(jīng)典之作。這本書描寫了自東漢末年至西晉統(tǒng)一全國這段歷史時(shí)期,以曹操,劉備,孫權(quán)為首的魏.蜀.吳三個(gè)政治,軍事集團(tuán)之間的斗爭。在這一時(shí)期,農(nóng)民起義風(fēng)起云涌,天下紛爭,英雄輩出。
了解完畢,開始閱讀了。第一回講述了有一天,關(guān)羽,劉備,張飛在桃園結(jié)為三兄弟,第二天,他們立即著手打造了兵器,劉備打了一對雙股劍;關(guān)羽打了一口青龍偃月刀,重八十二斤;張飛打造了一條丈八點(diǎn)鋼蛇矛,便上了戰(zhàn)場,開始軍事爭斗。
“草船借箭”這個(gè)故事是:三國時(shí)期,周瑜與曹操大戰(zhàn),因?yàn)楫?dāng)時(shí)周瑜軍中缺乏武器——箭, 孔明就使用計(jì)策把20只船全部插滿草把子,駛向曹軍軍營,然后擊鼓,讓曹軍以為周瑜來攻打他們,曹軍就把如雨的箭射出來,孔明坐在船倉里.等到20只船插滿箭后就調(diào)頭把船劃回自己的營地,經(jīng)過清點(diǎn)共有10多萬只箭,剛好補(bǔ)足了周瑜軍隊(duì)缺乏的兵器。
這本書讓我知道了許多事情,這本書的作用太大了。
親子共讀征文三年級(jí) 三年級(jí)親子閱讀好文章篇五
高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進(jìn)步的階梯”,今年寒假我和媽媽開始了我們第一次的親子共讀經(jīng)歷。我與媽媽共同讀完了沈石溪的《狼王夢》,感觸很深。
狼王夢文中寫了一頭母狼與一只獵犬xxx,冒著生命危險(xiǎn)產(chǎn)下了四頭小狼——黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛、媚媚。為了讓自己的孩子成為狼王,紫嵐不顧生命危險(xiǎn)的訓(xùn)練孩子們,最后也是為了子孫們和金雕同歸于盡了。這種偉大的母愛感染了我,也震撼了媽媽。
與媽媽一起閱讀通過一些小故事,媽媽讓我知道了什么是對錯(cuò),還讓我知道了一些簡單的社會(huì)規(guī)則。
與媽媽一起閱讀,不僅我高興,媽媽也感到很開心。雖然媽媽生活很累工作很忙,但是當(dāng)他拿起書的時(shí)候,心便不知不覺中放下來。我覺得動(dòng)物小說之所以比其他類型的小說更有吸引力,是因?yàn)檫@個(gè)題材最容易刺破人類文化的外殼和文明社會(huì)的種種虛偽表象,可以毫無遮掩的直接表現(xiàn)丑陋與美麗融為一體的原生態(tài)生命。媽媽也認(rèn)為:人類文化和社會(huì)文明會(huì)隨著時(shí)代的變遷而不斷更新,但生命中殘酷競爭、頑強(qiáng)生存和追求輝煌的精神,內(nèi)核是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。因此,動(dòng)物小說更具有理由贏得讀者,也更有理由追求不朽。她告訴我:無論是人,還是動(dòng)物,母愛都是偉大無私的,狼身上,有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,狼的那種堅(jiān)韌,那種不打目的不罷休的精神。
在學(xué)校召開的這次親子共讀活動(dòng)中,我和媽媽共同學(xué)習(xí),共同成長,也使我們知道了許多知識(shí),我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓媽媽和我貼的更近,讓媽媽也可以感受到我的心情和思想的變化。
讀我的書,看我的事,聽我的話,懂我的心,一本好書帶來的啟迪,讓媽媽走進(jìn)我的內(nèi)心,成為我的知心朋友。
親子共讀征文三年級(jí) 三年級(jí)親子閱讀好文章篇六
昨天和孩子一起來了個(gè)親子閱讀,我們閱讀的書是《奇跡男孩》。該書主要講述的是一個(gè)溫暖千萬家庭的成長故事。故事男主要叫奧吉,不幸的是先天基因原因,面部畸形,但幸運(yùn)的事他的成長是陽光的。
在奧吉去學(xué)校報(bào)名的時(shí)候,學(xué)校校長圖什曼先生特意交待3個(gè)同學(xué),叮囑他們一定要和奧吉玩耍,但孩子是單純的,奧吉在學(xué)校一開始受同學(xué)排擠,但他內(nèi)心非常健康,他學(xué)習(xí)特別是科學(xué)特別優(yōu)秀,慢慢的同學(xué)們真心喜歡上了他,和他一起玩耍,一起學(xué)習(xí),特別是在書中結(jié)尾,學(xué)校組織了一次“走進(jìn)大自然之旅”。因?yàn)殚L相,奧吉遭到了一群七年級(jí)學(xué)生的挑釁,同班同學(xué)杰克挺身而出,其他三位原本敵對的同學(xué)也出手相助,結(jié)果引起一場打斗,
在畢業(yè)典禮上,奧吉不僅因?yàn)槌煽儍?yōu)秀登上了學(xué)校的榮譽(yù)榜,還被授予了獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
在畢業(yè)典禮上,校長圖什曼先生在致辭中以善良為主題,發(fā)表了一番發(fā)人深省的講話:作為人類,我們所擁有的,不只是善良待人的能力,還有選擇善良對待他人的能力……善良是一件如此簡單的事。真的太簡單了。需要時(shí)的一句鼓勵(lì),一個(gè)友好的舉動(dòng)。路過時(shí)的一個(gè)微笑。
更多的時(shí)候,我們各自獨(dú)立的閱讀著,在這次親子閱讀過程 中,欣賞語言的美好,彼此溝通并分享感動(dòng),這在無形中不僅增加了感情更增長知識(shí),大量的閱讀會(huì)提升寫作能力。
我以后會(huì)盡可能多抽些時(shí)間和起閱讀,一起學(xué)習(xí),一起成長,一起享受親情。