小班科學(xué)春天的教案（模板18篇）

小班教案是教師為小班幼兒設(shè)計(jì)的一套課程教學(xué)方案，有助于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家搜集整理的優(yōu)秀小班教案，希望能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)工作有所幫助。

小班科學(xué)春天的教案（模板18篇）篇一

1、通過(guò)交流探究、多渠道的搜集和整理材料、匯報(bào)與交流，加深對(duì)春天的了解。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力、表達(dá)能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng)成善于傾聽(tīng)的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

討論確定子課題及分配任務(wù)。

1、教師講活動(dòng)目的和要求，明確規(guī)定活動(dòng)的時(shí)間。

2、學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好自由分組，確定組長(zhǎng)，討論活動(dòng)內(nèi)容。

3、制定小組活動(dòng)方案。

1、總結(jié)各小組前段時(shí)間的綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況。

2、各組成員匯報(bào)自己在前期活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

3、談?wù)勀愕氖斋@、你的不足、你的展望、你的建議、你的困難、你的遺憾。

4、布置下一步的任務(wù)。

1、激情入境：

師：是呀！自《走進(jìn)美麗的春天》這個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，大家就快樂(lè)的學(xué)習(xí)著、研究著、忙碌著。在今天的活動(dòng)中，就讓我們相互交流，展示研究成果。

2、各組匯報(bào)活動(dòng)成果：

1）“春之倩影”組的同學(xué)為我們帶來(lái)了美麗的圖片。圖片展示，學(xué)生代表匯報(bào)。

2）“春之詩(shī)詞”組的同學(xué)匯報(bào)活動(dòng)情況：

師：古往今來(lái)，多少詩(shī)人用優(yōu)美的筆墨描繪了春天的景象，你學(xué)過(guò)或讀過(guò)哪些寫春天的詩(shī)或文章呢？請(qǐng)“春之詩(shī)詞”組的同學(xué)為大家朗誦。下面就用我們的心來(lái)感受春天，品味春天美妙的詩(shī)文。

匯報(bào)收集的詞語(yǔ)。

誦讀：《春曉》《村居》《早春》《詠柳》《絕句》《憶江南》等。

（3）“春之繪畫”組的同學(xué)出示根據(jù)觀察或詩(shī)人的描述繪畫的春景圖.

4）“春之常識(shí)”組：春天不僅美麗，而且包含著許多知識(shí)。

相信聽(tīng)了“春之常識(shí)”組的同學(xué)的介紹，你們一定有很大的收獲。

5）“春之歌舞”組展示。

絢麗多彩的春天是一首首優(yōu)美的歌，給我們帶來(lái)了快樂(lè)，觀賞凱瑟琳巴托《春之聲圓舞曲》,表演《春天在哪里》。

1、通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們有什么收獲呢？

2、總結(jié)升華：這次課程，我們從不同角度感受了春天、贊美了春天，春天是美好的。一年之計(jì)在于春，我們要珍惜這大好的時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，開(kāi)拓進(jìn)取，讓我們的未來(lái)象春天一樣美好！希望你們能做學(xué)習(xí)上的探索者，生活中的有心人，迎來(lái)屬于你們自己的春天！

小班科學(xué)春天的教案（模板18篇）篇二

為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，本人做了以下準(zhǔn)備：

物質(zhì)：

1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）。

2．剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物。（剪好的柳樹(shù)枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物）。

3．一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）。

經(jīng)驗(yàn)：

1．孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。

小班科學(xué)春天的教案（模板18篇）篇三

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，本人設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來(lái)了。

2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天貼圖，表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

將剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問(wèn)題，了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。

4．播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

小班科學(xué)春天的教案（模板18篇）篇四

1、讓幼兒在活動(dòng)中感知石頭的特性與作用，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、對(duì)生活中的自然物有好奇心和探索精神。

3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。

1、實(shí)物展示臺(tái)，相關(guān)圖片，相關(guān)石頭實(shí)物。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動(dòng)室內(nèi)展貼。

1、以觀察"石頭展覽"談話引入：

教師：今天幼兒園舉辦了一個(gè)石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個(gè)要求：參觀時(shí)請(qǐng)小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說(shuō)一說(shuō)，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。

2、幼兒參觀"石頭展"，探究石頭的特性。師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。

3、請(qǐng)幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，并起個(gè)好聽(tīng)的名字。

4、幼兒集中交流，分享探究發(fā)現(xiàn)。

（1）幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵(lì)幼兒自由與同伴交流，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）教師：小朋友參觀石頭展，誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家：你認(rèn)識(shí)哪些石頭（要求說(shuō)出石頭的名稱），你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密（要求說(shuō)出顏色、形狀等方面的特性）。

5、教師和幼兒一起小結(jié)石頭的特性及作用。

（1）引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性。

教師：今天大家認(rèn)識(shí)了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀？（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等），石頭的大小怎么樣？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、都很硬）。石頭都很硬，小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全。

（2）了解石頭的作用。

教師：小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據(jù)幼兒所說(shuō)，展示相關(guān)圖片，介紹石頭的用途。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來(lái)蓋房子、造橋、鋪路；有些石頭經(jīng)過(guò)工人叔叔的加工，成為我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。

6、欣賞石頭風(fēng)景圖。

教師：還有一些石頭是我們不知道的，他們?cè)诖笞匀恢谐蔀槊利惖氖^風(fēng)景，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞，要邊看邊想：這些石頭風(fēng)景你見(jiàn)過(guò)嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，同伴之間互相交流）。

7、結(jié)束活動(dòng)。

教師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后，可和自己喜歡的小石頭一起做游戲，也可以在回家后，把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。

小班科學(xué)春天的教案（模板18篇）篇五

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了，太陽(yáng)公公要將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達(dá)出來(lái)，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。

小班科學(xué)春天的教案（模板18篇）篇六

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感知春天，了解春天的特征。難點(diǎn)定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點(diǎn)定位于：通過(guò)貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。）。

小班科學(xué)春天的教案（模板18篇）篇七

1.能夠按顏色分類，將不同顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花壇里。

2.會(huì)按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶累來(lái)的樂(lè)趣。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

：各種顏色花朵圖片。

2.紅色、黃色、藍(lán)色花朵若干，紅色、黃色、藍(lán)色花瓶。

3.帶有顏色標(biāo)記和數(shù)量的“賀卡”.

1.認(rèn)識(shí)各種顏色的花。

師讓幼兒觀看花的圖片，幼兒能說(shuō)出花朵的顏色：紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色等。

2、按顏色分類。

(1)老師這里也有幾朵花，出示花朵。師：“我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾朵花，都是什么顏色的?”幼兒：可能回答：“有三朵花，紅色、黃色、藍(lán)色。”

(2)出示花瓶，師：“老師想把花插到花瓶里，仔細(xì)看一看有幾個(gè)花瓶?他們都是什么顏色的?”幼兒：可能回答：“三個(gè)花瓶，有紅色、黃色、藍(lán)色。”

(3)師：“老師想把不同顏色的花插到相同顏色的花瓶里，請(qǐng)小朋友上來(lái)把花朵插到花瓶里。要記住花和畫的顏色要一樣。”幼兒親自操作插花。

3、觀看圖片：小動(dòng)物的秘密。

(1)師：“圖片里有什么小動(dòng)物?我們一起看一看。”“它們?cè)趺催@么開(kāi)心?他們?cè)谡f(shuō)什么呢?”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。

師：“老師聽(tīng)到了它們的秘密，原來(lái)他們?cè)谡f(shuō)：媽媽的生日快到了，想給媽媽做一張賀卡送給媽媽做生日禮物，它們想做幾朵花貼在賀卡上，可是它們不會(huì)做，我們能幫助他們嗎?”(2)出示有顏色標(biāo)記賀卡、小花。老師幫它們做了賀卡、小花。請(qǐng)小朋友幫它們貼在賀卡上。師：“小朋友仔細(xì)看一看賀卡上有什么?有幾朵什么顏色的小花?”讓幼兒按按顏色標(biāo)記親自貼花。

(3)出示有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)的賀卡。師：“看一看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什么不同?”小結(jié)：顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)就是要貼在賀卡上的花的顏色和花的數(shù)量。

幼兒親自操作貼花。提醒幼兒要仔細(xì)觀察賀卡上的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)。

看一看幼兒貼的`是否正確，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

活動(dòng)延伸：結(jié)合生活，到家人過(guò)生日時(shí)，可以給他們做一張賀卡送給他們，自己動(dòng)手做小花貼在賀卡上，為什么要親自做呢小花呢?無(wú)論在學(xué)校、在家中或是在公園，都不能去摘小花，因?yàn)樗麄円彩怯猩模覀円獝?ài)護(hù)花草，做一個(gè)好孩子。

通過(guò)這次活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了更多顏色的花，學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類，學(xué)會(huì)觀察并認(rèn)識(shí)了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有很多不足之處，比如：語(yǔ)速較快;沒(méi)能及時(shí)組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒(méi)有讓每個(gè)幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動(dòng)手能力;如果時(shí)間充足的情況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動(dòng)手畫一畫，鞏固所學(xué)知識(shí)。

小班科學(xué)春天的教案（模板18篇）篇八

春天到來(lái)，就帶孩子們來(lái)到戶外觀察大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠方便觀察，我還是決定讓他們?cè)趹敉饫锩孢M(jìn)行探索、觀察、尋找。當(dāng)告知孩子們要到戶外去觀察，孩子們表現(xiàn)的非常興奮，一個(gè)個(gè)都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動(dòng)手做一做的事情，我也非常樂(lè)意給孩子們安排這樣的活動(dòng)。

另外活動(dòng)前的準(zhǔn)備我也思考過(guò)，總覺(jué)得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張?jiān)谕饷孀鳟嬕卜浅２环奖悖晕揖蜑楹⒆觽兲峁┝藟|板和夾子，讓鉛畫紙可以?shī)A在墊板上，果然，在戶外的時(shí)候看到孩子們行動(dòng)方便，紙也沒(méi)有弄碎、弄皺。

讓孩子們探索就要給孩子們絕對(duì)的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語(yǔ)言引導(dǎo)下，我們的孩子們并沒(méi)有出現(xiàn)擠在一起的現(xiàn)象，而是自由自在的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)現(xiàn)的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋找春天、感受春天。

活動(dòng)結(jié)束后我還有另外一個(gè)體會(huì)，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室后，孩子們?cè)谟懻摃r(shí)反而非常安靜，沒(méi)有出現(xiàn)坐不住椅子的現(xiàn)象，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們非常想和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)呢！

小班科學(xué)春天的教案（模板18篇）篇九

春姐姐手捧信封來(lái)到活動(dòng)室：小朋友.前天我在動(dòng)物園聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō)，它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

師：那我們先來(lái)看看，準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。

二、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)。

1.這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來(lái)表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)請(qǐng)一幼兒到前面來(lái)操作。

2.我們?cè)賮?lái)看這個(gè)信封，上面是數(shù)字.里面放了許多實(shí)物，它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)。

3.喲.這個(gè)信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)操作。

三、幼兒分組操作。

1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。

2.教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))。

3.幼兒互相交流、檢查。(說(shuō)說(shuō)信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。)。

4.教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測(cè)操作得對(duì)不對(duì)，如不對(duì)幫助糾正。)。

5.獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。

四、游戲：送信。

1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。

2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。

3.教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

4.全體幼兒隨音樂(lè)《逛公園》，和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

小班科學(xué)春天的教案（模板18篇）篇十

1.認(rèn)識(shí)春天常見(jiàn)的花，培養(yǎng)細(xì)致觀察、比較的能力。

2.學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。

3.了解春天常見(jiàn)花和人們的關(guān)系。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

帶幼兒實(shí)地去觀察。

一、交代活動(dòng)內(nèi)容。

1.回憶春天看見(jiàn)過(guò)的花。

2.今天我們要到外面去找一找春天的花。

二、帶幼兒實(shí)地去觀察。

1.我們看到了哪些花?重點(diǎn)觀察：桃樹(shù)、紫藤、玉蘭樹(shù)等。

2.從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。

學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的詞、句來(lái)描述。

三、回班里集中分享。

1.描述觀察到的花。

a.重點(diǎn)剖析一種花。

b.了解花的`結(jié)構(gòu)，疏理歸類。

2.老師板書整理。

四、討論花與人們的關(guān)系。

1.春天開(kāi)這些常見(jiàn)花和人們有什么關(guān)系。

2.了解各種花的作用。

觀賞：給大自然添美，帶來(lái)清香。

提供人們需要的物質(zhì)及藥用價(jià)值等。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

小班科學(xué)春天的教案（模板18篇）篇十一

以上是本人設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：

1．以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在活動(dòng)中，本人以幼兒為主體，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜歡春天。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵(lì)幼兒，及時(shí)反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí)。

2．運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒能力的提高。

在活動(dòng)中，本人主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣。操作法，提高幼兒動(dòng)手能力，從動(dòng)手中獲得知識(shí)。觀察法，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，注重幼兒全面發(fā)展。

幼兒園教育終極目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。《綱要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此本人設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中來(lái)擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒能力。

小班科學(xué)春天的教案（模板18篇）篇十二

1、按顏色分類，將不同顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花壇里。

2、會(huì)按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、紅色、黃色、藍(lán)色的花朵若干，紅、黃、藍(lán)顏色的花壇3個(gè)，春天景色的掛圖。

2、紅色、黃色、藍(lán)色蝴蝶各一只，紅、黃、藍(lán)三色顏料盤各3盤，記錄單（有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子），報(bào)紙團(tuán)（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。

（一）導(dǎo)入。

老師：“春天到了，小草發(fā)芽了，變成了綠綠的，真好看。小花都開(kāi)了，它們都高興的笑著。我們一起去看看春天吧！（出示春天景色的掛圖，吸引幼兒的注意力。）

老師：“春天真美呀，你都看到了什么？（請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察掛圖上有什么內(nèi)容。）

（二）過(guò)程。

老師：“看，綠綠的草地，太陽(yáng)公公、大樹(shù)伯伯、白云妹妹都開(kāi)心的笑著。咦？小花壇怎么在哭呢？”（通過(guò)不同的表情，激發(fā)幼兒的興趣。）

老師：“哦，原來(lái)小花壇里沒(méi)有花，我們?cè)趺崔k呢？”（引導(dǎo)幼兒想象，大膽的表達(dá)。）

老師：“老師有一個(gè)好辦法。瞧，老師這里有好多的小花，我們把它種到花壇里面吧！”

幼兒：好！（請(qǐng)小朋友上來(lái)種花）

老師：“咦，怎么花種好了小花壇還是沒(méi)有笑呢？”（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，紅花種在紅色的花壇里，藍(lán)花要種在藍(lán)色的花壇里……）

老師：“對(duì)啦，紅色的花要種在什么顏色的花壇里？”

幼兒：“紅色！”

（請(qǐng)小朋友種花，種好后將花壇的哭臉變笑臉，培養(yǎng)小朋友有幫助別人的快樂(lè)感受。）

老師：“還有這么多的花，怎么辦呢？”

（出示準(zhǔn)備好的花壇和小花，以小組的形式分發(fā)給幼兒，讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進(jìn)行分類。）

老師：“小朋友們種的小花真好看，真香啊，吸引來(lái)小蝴蝶，你們看這是什么顏色的蝴蝶？”

（先后出示紅色、藍(lán)色、黃色的蝴蝶）

幼兒：“紅色！”

老師：“請(qǐng)小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家。”（鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知和區(qū)分。）

老師：“黃色的蝴蝶也來(lái)啦。哎呦呦，可沉死我了，快點(diǎn)幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒，幫助黃色蝴蝶找到了家。”

老師：“這是什么？”

（出示記錄單，講解使用記錄單的方法，將記錄單分發(fā)給幼兒，讓幼兒根據(jù)記錄紙上的點(diǎn)子數(shù)和顏色標(biāo)記，印相應(yīng)數(shù)量相應(yīng)顏色的花。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂(lè)趣。將小朋友的作品放在黑板上展示，請(qǐng)小朋友進(jìn)行交流。）

（三）結(jié)束。

老師：“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面，讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花。”

閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第8~9頁(yè)和操作卡，根據(jù)要求進(jìn)行點(diǎn)物匹配。

小班科學(xué)春天的教案（模板18篇）篇十三

1.按顏色分類，將不同顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花壇里。

2.會(huì)按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.紅色、黃色、藍(lán)色的花朵若干，紅、黃、藍(lán)顏色的花壇3個(gè)，春天景色的掛圖。

2.紅色、黃色、藍(lán)色蝴蝶各一只，紅、黃、藍(lán)三色顏料盤各3盤，記錄單(有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子)，報(bào)紙團(tuán)(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

(一)導(dǎo)入。

老師：“春天到了，小草發(fā)芽了，變成了綠綠的，真好看。小花都開(kāi)了，它們都高興的笑著。我們一起去看看春天吧!(出示春天景色的.掛圖，吸引幼兒的注意力。)。

老師：“春天真美呀，你都看到了什么?(請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察掛圖上有什么內(nèi)容。)。

(二)過(guò)程。

老師：“看，綠綠的草地，太陽(yáng)公公、大樹(shù)伯伯、白云妹妹都開(kāi)心的笑著。咦?小花壇怎么在哭呢?”(通過(guò)不同的表情，激發(fā)幼兒的興趣。)。

老師：“哦，原來(lái)小花壇里沒(méi)有花，我們?cè)趺崔k呢?”(引導(dǎo)幼兒想象，大膽的表達(dá)。)。

老師：“老師有一個(gè)好辦法。瞧，老師這里有好多的小花，我們把它種到花壇里面吧!”

幼兒：好!(請(qǐng)小朋友上來(lái)種花)。

老師：“咦，怎么花種好了小花壇還是沒(méi)有笑呢?”(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，紅花種在紅色的花壇里，藍(lán)花要種在藍(lán)色的花壇里……)。

老師：“對(duì)啦，紅色的花要種在什么顏色的花壇里?”

幼兒：“紅色!”

(請(qǐng)小朋友種花，種好后將花壇的哭臉變笑臉，培養(yǎng)小朋友有幫助別人的快樂(lè)感受。)。

老師：“還有這么多的花，怎么辦呢?”

(出示準(zhǔn)備好的花壇和小花，以小組的形式分發(fā)給幼兒，讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進(jìn)行分類。)。

老師：“小朋友們種的小花真好看，真香啊，吸引來(lái)小蝴蝶，你們看這是什么顏色的蝴蝶?”

(先后出示紅色、藍(lán)色、黃色的蝴蝶)。

幼兒：“紅色!”

老師：“請(qǐng)小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家。”(鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知和區(qū)分。)。

老師：“黃色的蝴蝶也來(lái)啦。哎呦呦，可沉死我了，快點(diǎn)幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒，幫助黃色蝴蝶找到了家。”

老師：“這是什么?”

(出示記錄單，講解使用記錄單的方法，將記錄單分發(fā)給幼兒，讓幼兒根據(jù)記錄紙上的點(diǎn)子數(shù)和顏色標(biāo)記，印相應(yīng)數(shù)量相應(yīng)顏色的花。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。將小朋友的作品放在黑板上展示，請(qǐng)小朋友進(jìn)行交流。)。

(三)結(jié)束。

老師：“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面，讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花。”

閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第8~9頁(yè)和操作卡，根據(jù)要求進(jìn)行點(diǎn)物匹配。

通過(guò)這次活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了更多顏色的花，學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類，學(xué)會(huì)觀察并認(rèn)識(shí)了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有很多不足之處，比如：語(yǔ)速較快;沒(méi)能及時(shí)組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒(méi)有讓每個(gè)幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動(dòng)手能力;如果時(shí)間充足的情況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動(dòng)手畫一畫，鞏固所學(xué)知識(shí)。

小班科學(xué)春天的教案（模板18篇）篇十四

1、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上）。

1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來(lái)看看。

2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞。

3、教師總結(jié)春姑娘咱們帶來(lái)了什么哪些禮物？（春天的變化—花開(kāi)、草長(zhǎng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物、天氣變暖）。

小班科學(xué)春天的教案（模板18篇）篇十五

1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天到來(lái)，初步了解一些春天主要特征。

2、能大膽地表達(dá)自己想法和感受。

3、樂(lè)于參與戶外活動(dòng)，感受大自然美麗與豐富。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天到來(lái)。

二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)木、草地、植物樣子。

（1）教師：我們一起看看這棵小樹(shù)，看看他樹(shù)枝上都長(zhǎng)出了什么？

（2）教師：花是什么顏色？葉子是什么顏色什么樣子呢？

（3）教師：還有地上小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣感覺(jué)呢？

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上感覺(jué)。

教師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。

四、組織幼兒找太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上感覺(jué)。

五、師生共同總結(jié)。

（1）教師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓絹?lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子？

（2）師幼共同小結(jié)：春天來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了，花開(kāi)了，風(fēng)吹在身上暖暖……正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)節(jié)，無(wú)論是從氣候變化，動(dòng)、植物生長(zhǎng)，還是人們自身，都真切地感受到春天特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈步伐走進(jìn)了我們世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致品質(zhì)。

活動(dòng)反思：在活動(dòng)過(guò)程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能習(xí)得，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參與情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足時(shí)間、空間，因而無(wú)論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”模式，而是鼓勵(lì)幼兒更多嘗試，體驗(yàn)不同學(xué)習(xí)策略，利用多通道參與，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得過(guò)程。對(duì)于集體中每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中，他們都是活動(dòng)主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過(guò)實(shí)踐，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)組織形式，有利于教師觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己機(jī)會(huì)，獲得成功體驗(yàn)。在活動(dòng)中角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己知識(shí)廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)和幼兒教育理解。只有善于吸取新型理念，并有效指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

小班科學(xué)春天的教案（模板18篇）篇十六

一、開(kāi)始部分：

1、放磁帶《春天在哪里》。

2、表演唱《春天在哪里》。

二、畫春天。

提問(wèn)：春天在哪里？今天老師帶著小朋友一起去找春天。

老師帶著孩子們畫出代表春天的植物、動(dòng)物，以及人們的活動(dòng)，從繪畫中引導(dǎo)孩子們感悟春天的美。

三、展開(kāi)想象。

請(qǐng)小朋友大膽想象所畫動(dòng)植物的語(yǔ)言，并鼓勵(lì)孩子看圖編故事，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

小班科學(xué)春天的教案（模板18篇）篇十七

一、聽(tīng)《春天》音樂(lè)自由進(jìn)場(chǎng)。

二、出示春天背景圖。

1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

三、解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演（花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教師以故事形式小結(jié)。

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂(lè)，讓幼兒感受聆聽(tīng)春天美。

2、教師范唱。

3、幼兒學(xué)唱。

小班科學(xué)春天的教案（模板18篇）篇十八

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、進(jìn)一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。