通過寫優秀作文，我們能夠更好地展示自己的思維能力和表達能力。以下是小編為大家整理的一些優秀作文，供大家參考學習。
我和音樂打交道（優秀24篇）篇一
就在星期四，我們有一節音樂課，剛好學校的合唱隊要比賽，李老師的心思也飛到了合唱隊隊員們的身上了。所以，這恰好給我們提供了狂歡的機會。
李老師一向上課認真仔細，可今天他只交代了李維同學給放一首歌，讓我們下課之前學會，讓我們管好自己。于是，“狂歡聚會”開始了！同學們自由了，各干各的事。一點也不理會從音響里傳出的歌。
此時八仙過海，各顯神通我終于理會了。同學們有的在聊天，有的在畫畫，有的慫恿。反正，一切都是吵鬧的，自由的'。就這樣，歡樂聚會正在進行著。可半路殺出來個“程咬金”——真正的李老師來了！頓時，一切都安靜了，拘束了。所有同學等著遭李老師一陣批評，沒想到，李老師只是略略說了幾句就走了！音樂又響起，歡樂聚會又開始了，“吵鬧”又帶著“自由”來了！吵雜的聲音淹沒了歌聲，這節課不再是音樂課，而是自由課！這種狀態正持續在高潮。“老師來啦——”頓時整個教室安靜了。大家不禁都笑出了聲——老師根本就沒來，連個影都沒有，哈哈哈哈......
笑后，又是一片吵鬧，又是一聲“老師來啦——”又是一陣安靜，又是一片嘩笑。
不知重復多少遍后，便不再重復了。“炸彈來啦，大家快臥倒啊！”李會飛大聲喊著。隨后，不少人裝腔作勢的趴倒在桌上，不少人被這滑稽的表演引得捧腹大笑。笑過之后，李老師突然降臨，為我們打開了電子琴，后來車子玉又給大家彈奏了《不能說的秘密》的主題曲。
“鈴鈴鈴。”狂歡音樂課伴著鈴聲結束了。
我和音樂打交道（優秀24篇）篇二
當我背著書包，拐出小巷，耳朵里就充斥著一個磁性的聲音“你是一朵玫瑰，你是一朵花，你是我的愛人，是我的牽掛……”。那是從沿街的一個衣服店傳出的。星期天，和媽媽一起去“家樂福”購物，也常聽到“殺，是為了證明什么，什么的……”。在家看電視，經常看到在變幻莫測的燈光下，聽到歌手們或脈脈含情地“丁香花”或瘋狂亂舞地“喜唰唰”。流行音樂無處不在。
聽我這么說，似乎我對流行音樂了解甚多吧。但實際上，讓我感興趣的流行歌手只有she和超級女生。先說s。h。e吧，她們美麗，率真。能唱自己所想，唱自己所愛。每次到音像店，我總要看看她們出了什么新專集。有時也有要買她們專集的沖動。但我那研究電腦的爸爸總是說：“這些歌曲從網上就能下載，購買是一種浪費”。作為乖乖女的我只好“臣服”。但爸爸也沒有食言，他真的為我下載她們的許多經典歌曲，加上班上同學的“支持”，“superstar”“不想長大”等都成了我生活中不可缺少的伙伴。
再說超級女生吧，在舞臺上她們一個個都是那么的自信，盡力展現出自己最美麗的一面，在pk臺上，她們焦慮等待，淘汰時的傷心落淚，勝利時的歡呼雀躍，活脫脫的“酸酸甜甜就是我”。
至于其他的歌曲，我也不是都不會，但能夠唱完整的唯一一首流行歌曲就是“東方之珠”，因為這首歌出現在我的音樂書上。其他歌曲多數是從各處撿到的一些最朗朗上口的“精華”，但多數只是記得曲調，不知歌詞。但這已經足夠，因為，網絡上到處都是同一旋律不同版本的歌曲。
或許某一天，看我心情如何，我也可以編出我自己最喜歡的歌。正如歌詞所唱的那樣：想唱就唱，要唱的響亮，就算沒人有為我鼓掌，至少我還能夠勇敢的自我欣賞。
我和音樂打交道（優秀24篇）篇三
曾經與我共甘苦的，從來也只有自己，和一支吉他。
世界上，有著不同的慾望，人人都變得自私，生命往往遭遇到很多挫折。
時間，從沒有因為傷痛而放慢。我是一個擠身在人群里，一點也不顯眼的平凡人。每一天，我都走在一道無知的路上，面對著無知的人群，感受著種種世間上的人情冷暖，有些時候，我真的感到很沮喪和失落，不知道為什么而生存下來，從天空上觀看這世間，是很美的，但當你置身這世間時，從不會感到美麗，只會感到各種冷嘲熱諷，痛苦不斷圍繞著你。
直至我遇上了音樂這東西時，我真真正正地了解到自己是為了甚么而生存，我很喜歡一隊搖滾樂隊，名字叫beyond。他們的音樂真的能教懂我甚么是人生，甚么是生命，我亦因他們而尋找到自己的理想和目標。
自此以后，結他便時常陪伴我左右，與我一起共甘苦。當我有甚么憤怒和不滿時，便拿起這支結他，彈奏一曲，將所有憤怒和不滿發泄出來，那一剎間，一切痛苦完全消失了。我亦很想希望將來可以組成一隊樂隊，利用音樂去告訴人群甚么是人生，告訴他們不要再自私下去，需要醒覺，這樣世界才能夠得到和平！我希望藉音樂去回饋社會。
我希望告訴人們，人真的不能沒有理想，沒有目標，盼望大家能尋找到自己的夢與想！我們生存在這個年代，需要的是淡忘與頑強，因為明日的路會更徬徨！
我和音樂打交道（優秀24篇）篇四
她們班有6個小組，1、2、3小組主要是用來作比較的，可以突出4、5、6小組的好。而她，很不幸，混入了“差生”圈，她們那半邊每天幾乎是挨罵的命，成天用來作比較，他們已經習慣了，也認命。她想不通，為什么音樂老師老是叫她那半邊先來作墊腳石，叫另一半的人挑錯。
可是，能在“差生”圈里保持良好心態的'只有少數，可能是因為老師看他們舒服的原因吧，都不說他們，可老師為什么看他們舒服，至今還是個迷。
果然，不出她所料，音樂老師又讓“差生們”留下來了，讓他們一組一組地到教室前的空地上練習，在他們聽來，聲音至少比4、5、6組高一點，可音樂老師表示出什么都聽不見的表情，所以他們就一直唱，一直唱，直到最后，說了句：“你們走吧，別踩教室后的臺階。”“差生們”一窩蜂地走了，有幾個踩上了臺階。“站住！”他們停了下來，她有些害怕，又有些慶幸——她剛沒走臺階上，她看著那一隊踩了臺階的人走了回去，看著音樂老師拿起身邊的第一個男生的書，開始“爆頭”。她條件反射地看了看手中的書。
她回到了教室，她們班又有一個人的書毀了。
我和音樂打交道（優秀24篇）篇五
在學校的樂團里進行著新年晚會排練的我，時常會因著自己與音樂的緣分而走神，想到自己的出生，想到自己學古箏的這些年，也想到自己的夢想。
聽我的媽媽說，我的出生都是因為音樂的緣故。媽媽說她生我的那一天把她給折磨透了，生了差不多十個小時都沒有順利生出來，最后站在旁邊的爸爸放上媽媽在家常聽的古箏曲子，沒幾分鐘，我響亮的哭聲便劃破了產房的緊張氣氛，出生了。爸爸則說我的哭聲像極了古箏的聲音，響亮、清脆，一出聲就知道我和音樂是有緣的。學古箏的這些年，我有很多很多時候都想要放棄學古箏，不是因為自己不喜歡古箏，而是因為每天的練習對一個還是孩子的我來說，真的太苦太累了，再喜歡古箏的人，每天如此重復著練習，都是會感到枯燥乏味、想要放棄的。但每次我都沒有放棄成功，因為媽媽不準我放棄。媽媽會在我想要放棄的時候，重復我出生的故事，告訴我關于我和音樂的緣分，還說不是“我選了古箏”，是“古箏選了我”這樣的話。沒辦法，我就在媽媽說的這些緣分里繼續堅持著對古箏的`學習，堅持著在每年學校的晚會上都表演一下古箏的彈奏。雖說練琴是苦的，但我卻還是非常喜歡古箏，甚至于自己的夢想也是以后要去專門的樂團和其他音樂表演者做和音樂有關的工作，好像我對自己未來的想象里，古箏還是我最親密的朋友，我還是古箏陪伴下演奏者，沒有其他的版本。
每次在自己對音樂與我的回憶中回過神來時，我都會更加認真去彈奏自己手中的曲子，想到既然是音樂選擇了我，那我就好好的完成我的使命，從一而終的對待我與音樂的緣分，譜寫一首我和音樂有緣的曲子。
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我和音樂打交道（優秀24篇）篇六
我是一名小學生，愛吃愛玩愛學習，過著跟大家一樣每天上學放學寫作業的無聊日子。
但是不一樣的是，我有自己不一樣的夢想。
記得很小的時候，我就特別喜歡唱歌，聽爸爸說，那會兒我還不認字，但是對音樂卻有著一種莫名的敏感度。
只要是聽過幾次的歌，旋律一出來就立馬反映出這是誰唱的哪一首歌。
可是后來上學以后，隨著課業加重，繁瑣的.事情也越來越多，漸漸地，越來越少的時間放在音樂上，加上經常熬夜，嗓子也已經不像從前那般靈活。
再唱歌就是周末假期的時候和朋友們一起在ktv放松，可是這種純娛樂性的唱歌完全與音樂不同。
現在的生活，慢慢步入正軌，雖然時間越來越緊張，沒有那么多空閑去做很多感興趣的事，但是越來越知道自己想要什么，并且愿意為之去努力。
時常打開軟件，聽聽音樂，緩解一下心情，倒也是不錯的放松方式。
雖然與音樂有關的夢想早已是往事，但是我與音樂的故事還在繼續。
一路高歌，一路前行。
我和音樂打交道（優秀24篇）篇七
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的我和音樂的故事作文，歡迎大家分享。
我愛音樂，正如蝶兒眷著花朵那般；我離不開音樂，正如白云離不開藍天那般；我忘不了音樂，正如癡情的綠葉兒忘不了根對它的情意那般。
我愛如詩般的古典音樂，那古箏彈奏出跳躍的音符，那指尖優雅地撥弄著如絲的琴弦。一曲《高山流水》道盡了那人世間知音難覓的'苦悶。一首《二泉映月》訴說著孤寂的明月，凄涼的人生，不由得勾起了心中的一絲惆悵。
我愛那激情的重金屬音樂，那有力的鼓點敲擊著人們的心房，那一波波的聲浪向你襲來，沖擊著你的耳膜，直達心靈的最深處。在搖滾音樂的世界里，你會感到無限的活力和最原始的激情，那會讓你忘了城市的喧囂，紅塵的煩惱。
我和音樂如同一對深愛的戀人，我堅信，我會在音樂的陪伴下，譜寫出更如詩如畫的美好篇章！
我和音樂打交道（優秀24篇）篇八
令我敬佩的人很多。如：無私奉獻的警察叔叔，自強不息的殘疾人，認真學習的小伙伴，默默工作的清潔工人，每天教導我們的母親但是令我最敬佩的就要數清潔工人了。清潔工人每天都默默無言地工作著。無論是炎熱的酷暑，還是冰冷的寒冬，他們都在任勞任怨地工作著。他們工作不是為了他們自己，而是為了大家，他們不僅把干凈的世界給了我們，還給了我們一顆無私奉獻的心。我記得以前清潔工人在我的腦海里是特別臟，而且極不講衛生的.人。但從一件事后我徹底改變了對他們的印象。那是一年的暑假，我幫媽媽倒垃圾，正巧看見一位清潔工人在掃垃圾。一群小孩在一旁踢球，突然球滾到了垃圾堆里，因為太臟他們誰也不愿意去拿，正當他們準備放棄的時候，一個聲音叫住了他們，原來是那個清潔工人，他把球從垃圾堆里拿了出來，還給了他們兩張餐巾紙，對他們說：給你們，下次小心點，用紙把球托著拿回去洗洗吧。小朋友們興高彩烈地把球拿走了，清潔工人也在微笑地看著他們。就在那一刻我真正理解了清潔工人。潔工人是城市的美容師，他們為了我們而無私奉獻，為了我們而吃苦耐勞，為了我們與垃圾打交道，要不是他們我們的家園真不知道會發生什么樣。
這就是我敬佩他們的原因。
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我和音樂打交道（優秀24篇）篇九
在那一節音樂課上，老師教我們唱歌，這歌是一生中最難忘的一首歌，《義勇軍進行曲》。
這就是我們中華人民共和國的國歌，老師告訴我們這首歌的詞作者是田漢，曲作者是聶耳。民族危亡的時刻，戰斗愈發慘烈，人們自愿組織義勇軍，奮起抗戰。
老師還對我們說今天的幸福生活，都是前輩們用鮮血換來的，我們紅領巾就是五星紅旗的一角，老師說完這句話，我的眼角濕潤了，內心無比激動。
老師教我們唱時，班上每個同學都在用心的學，現在我們懂得了，國歌是代表我們中國的歌曲。
每當我聽到這首歌的時候，心中就不由得激動起來，不由自主地產生了一種民族使命感和責任感，就會想起過去祖國被侵略、受壓迫屈辱的歷史，激發起愛國的熱情。
國歌你時時刻刻都響在我耳邊，激蕩在我的心中，我愛唱中華民族的國歌！我喜歡那節音樂課。
我和音樂打交道（優秀24篇）篇十
在學校的樂團里進行著新年晚會排練的我，時常會因著自己與音樂的緣分而走神，想到自己的出生，想到自己學古箏的這些年，也想到自己的夢想。
聽我的媽媽說，我的出生都是因為音樂的緣故。媽媽說她生我的那一天把她給折磨透了，生了差不多十個小時都沒有順利生出來，最后站在旁邊的爸爸放上媽媽在家常聽的古箏曲子，沒幾分鐘，我響亮的哭聲便劃破了產房的緊張氣氛，出生了。爸爸則說我的哭聲像極了古箏的聲音，響亮、清脆，一出聲就知道我和音樂是有緣的。學古箏的這些年，我有很多很多時候都想要放棄學古箏，不是因為自己不喜歡古箏，而是因為每天的練習對一個還是孩子的我來說，真的太苦太累了，再喜歡古箏的人，每天如此重復著練習，都是會感到枯燥乏味、想要放棄的。但每次我都沒有放棄成功，因為媽媽不準我放棄。媽媽會在我想要放棄的時候，重復我出生的故事，告訴我關于我和音樂的緣分，還說不是“我選了古箏”，是“古箏選了我”這樣的話。沒辦法，我就在媽媽說的這些緣分里繼續堅持著對古箏的學習，堅持著在每年學校的晚會上都表演一下古箏的彈奏。雖說練琴是苦的`，但我卻還是非常喜歡古箏，甚至于自己的夢想也是以后要去專門的樂團和其他音樂表演者做和音樂有關的工作，好像我對自己未來的想象里，古箏還是我最親密的朋友，我還是古箏陪伴下演奏者，沒有其他的版本。
每次在自己對音樂與我的回憶中回過神來時，我都會更加認真去彈奏自己手中的曲子，想到既然是音樂選擇了我，那我就好好的完成我的使命，從一而終的對待我與音樂的緣分，譜寫一首我和音樂有緣的曲子。
我和音樂打交道（優秀24篇）篇十一
曾經對音樂很畏懼，大概是因為音樂于我而言有種神圣感吧！它就像一個高高在上的神，我只能仰望，卻不敢靠近一步。
在我的眼里，音樂是貝多芬不羈的靈魂在吶喊，是維也納金色大廳傳出的美妙旋律，是悉尼歌劇院里的引吭高歌……它如此高貴，讓人無法企及。
其實，自己是很愛音樂的，但卻是一個典型的五音不全，只要一張口，調子就跑到澳大利亞，還不認得回頭路。沒辦法，憋吧！可這一憋，仿佛就把我的'情感閘門給堵死了，心靈就四處沖撞，無法安寧。
音樂啊，你就是我頂禮膜拜的神啊！看來我這輩子真的與你無緣嗎？
一天，爸爸突然給我報了一個二胡興趣班，回來笑嘻嘻對我說：“你不是很喜歡音樂嗎？”我不屑，撇撇嘴道：“這二胡算哪門子音樂呀？”可第二天，我還是被老爸提溜著趕去了。看著老師搖頭晃腦的陶醉樣，我一副睡意朦朧樣：“哎，怎么整個一發癲呀，真是玷污了音樂！”
就這樣，二胡竟一直伴隨我長大，但在內心深處，我還是固執地認為，只有那優雅的鋼琴和她行云流水的演奏，才是真正的音樂，其它，不過是山寨產品而已。
在一個陽光正好的下午，老師即興給我們演奏了二胡名曲《二泉映月》。只見老師的弓弦緩緩拉開，如泣如訴，仿佛阿炳手持胡琴，卑微地蜷縮在城市的某個角落，過往的行人形形色色，絡繹不絕，偶爾有個趾高氣揚的富人隨手一扔，錢幣在他乞討的破碗里發出叮當當的聲音……隨著老師的傾情演繹，我的腦海也在不斷翻騰，一曲終了，我不禁長吁一個口氣，第一次體會到二胡的魅力，竟是如此讓人酣暢淋漓。
漸漸地，二胡那古樸的琴骨、柔和的琴弦吸引了我，并成為我生活中的一部分。興奮時，我來一曲《戰馬奔騰》，追隨戰馬嘶叫狂野；悲傷時，我遙想《葡萄熟了》，感受維吾爾人民的熱情好客……原來，每天我都在與音樂親密接觸，音樂竟是這樣觸手可及。
我仿佛參透音樂的真諦：它是人類情感的寄托，情感越深，便會如深窖老酒一樣經典綿長；它就在我們身邊，不必去仰望，我們每個人都是一段音樂，或許不是轟轟烈烈，卻也是真真切切。
在某日放學后，我又一次展示“動人”的歌喉，面對同學的“苦大仇深”，我瀟灑地說：“姐唱的是感情！”帶著她們的面面相覷，我內心在飛：嘿，但愿我這調子能跑到悉尼去聽聽音樂會！
我和音樂打交道（優秀24篇）篇十二
世界上有人喜歡音樂，有人討厭音樂。我認為音樂是世界上最美麗的東西，要用心靈去感受，你才能領悟到音樂的美麗。這個世界正是有了音樂，才變得如此豐富多采，如此生機勃勃。下面，就說說我的親身經歷吧!
那是一個陽光明媚的星期六，但我的心情可不像天氣那么好，因為媽媽要帶我去上吉他班，因為我怕彈不好，老師會訓我，而且我還怕那班里沒有我認識的人，我一個人坐在那，感覺很孤獨。
突然，媽媽走了古來，邊換衣服邊說：“兒子，咱們出發吧!”“哎!沒有辦法，只能去了。“我自言自語道。于是，我收拾好東西出發了。
一路上，我心里像長了草一樣，一直平靜不下來。
終于到了吉他班，我一直不敢進去，待到媽媽和老師喊我，我才低頭走了進去。剛進屋，同學們的目光就投到我這里了，我找了一個地方坐下，就不知道干什么了。
突然，我聽到動聽的吉他的樂曲聲，原來吉他班的同學們在彈歌曲〈土耳其〉，“真好聽呀!”我情不自禁贊嘆到。我正精心欣賞著，老師走過來說：“如果你好好練，一定彈得和他們一樣好。
從此，我堅持練習，越彈越好，現在，我終于能彈出優美動聽的歌曲了。
一次，我還在吉他班表演了一首〈小蜜蜂〉，贏得了同學們的陣陣掌聲。老師還給發給我一個本子，我要把本子好好珍藏，當成我以后學習的目標。
自從我學吉他以后，我變得更加自信、更快樂，我也真正理解了音樂的意義。
我和音樂打交道（優秀24篇）篇十三
星期四終于到了，盼望已久的音樂比賽即將開始，為了這次比賽，我們排練了很長時間，希望這次比賽能取得好成績。
下午，我們到了音樂教室，每個同學都顯得非常緊張，我心想：一共七個班，憑我們班的水平一定不會排在最后吧？于是，我放松了許多，我們安靜地坐了下來。
雷老師首先讓每班派一名代表參加抽簽，我懷著忐忑不安的心情等待。結果，我們班第一個上臺表演。
心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。”頓時，我的眼睛濕潤了，含著閃閃的淚花唱出了我感恩的心情。
接著，第二首歌“美好新家園”，優美的琴聲再次響起，我仍然精神飽滿地投入到演唱中，唱出了我們建設美好新家園的雄心壯志。演唱結束，頓時，臺下響起了雷鳴般的掌聲，隨著口令，我們有序地走下了臺。
后來，我們得了第五名。我想：“只要我們在紀律和次序上做得更好些，也許能獲得更好的成績，讓我們在以后的比賽中加油吧！”
我和音樂打交道（優秀24篇）篇十四
我爸爸是一個音樂老師，從小我就聽他彈吉他，彈電子琴，吹笛子。因此，我從小就與吉他結下了不解之緣。
小時候，我們家有一臺電子琴，一把吉他，一支笛子，我看其他兩樣我都拿不到，便支起電子琴亂彈一氣。爸爸媽媽在一旁捂住耳朵，被我的琴聲折磨得生不如死，可是還是任我大膽彈奏。
一曲彈完，我看著爸爸媽媽，并問：“我彈得好聽嗎？”他們看著我純潔的眼睛，無奈的點頭“稱贊”道：“好聽。”
我小時候淘氣吧！
漸漸地，我長大了，音樂也成了我每天要接觸的東西。我已經學會了電子琴和古箏。
如今，我已經不是彈琴彈得爸媽頭昏眼花的小姑娘了，而是能順利彈完一曲的小音樂家了。
有一次，吧吧交給我一個任務，就是叫一個高中大姐姐彈琴，我興高采烈的接受了任務。哈哈，我也要當老師了。
要知道，當老師可不容易。我先教會了她一些電子琴的知識，并告訴她彈琴的要領，選了許久，才選了一首《圣誕歡樂頌》來教她。
也不知道哪來的耐力和認真勁兒，一向淘氣的我竟然變成了一個小老師。自此，每天下午的家庭作業中又多了一分任務。
后來我才知道，那位姐姐跟我學電子琴是為了過關上大學，經過我的辛苦教導，她過關了。
因為我愛音樂，才會從小彈琴，因為我愛音樂才會在教導姐姐時那么認真。我愛音樂，音樂是我生命中的一部分，成為歌手的種子正在我的心中發芽。
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我和音樂打交道（優秀24篇）篇十五
說到，我會想到一首歌——《最后一個夏天》，因為這首歌里有我的回憶。
《最后一個夏天》是金莎唱的。雖然那首歌沒有流行歌曲的潮流，但卻是非常適合我們現在的學生時代。我還記得那首歌的高潮是“最后一個夏天，我們就要說再見。只想知道你還記得我哪一點。最后一個夏天，沒有心情去海邊，只想靜靜躲在房間看照片……”這首歌的歌詞寫得真好，非常適合如今我畢業后的心情。
我還記得這首歌以前六年級背過的，因為當時的“六一”節我要和同學一起唱這首歌。用這首歌來表達“我快畢業了，是如此傷感的事情”。我以前會背的.，可現在都記不住歌詞了。在畢業的暑假里，我每天都會反復播放這首歌。我聽著這首歌，想起以前的同學、老師，不禁流下眼淚。
這就是，到了現在，我依舊會記得當時的感覺，而《最后一個夏天》這首歌也成了我最喜歡的歌曲。
我和音樂打交道（優秀24篇）篇十六
距離是一道堅固的隔離墻，阻擋你我之間的交流；距離是一杯濃厚的茶，品味其中清新的情感。我和你是一對朋友，是一段友誼，更是一雙完美的手，就像前面三者一樣，不可分開，不能有距離。
我和你是一場萬世矚目的盛會，八月的北京迎來了世界的人們，隨著人們喜迎奧運的激動心情，隨著祥云圣火在五湖四海的激情傳遞，隨著開幕式上那一首動人的《我和你》的北京奧運會主題曲的響起，我們中國人真正做了一回朋友，為世界各地的人們獻上了最完美的祝福，我和你不僅在一起玩耍，在一起拍照，更是一個沒有阻擋，沒有距離的北京歡迎你。我和你沒有距離，因為我們是朋友，我們歡迎世界各地的人們來做我們的朋友，我和你之間是沒有距離的友誼。
我和你是一個倍受關注的發射，九月的酒泉衛星發射中心成功將神州七號里的三名宇航員送上了太空，隨著翟志剛的出艙活動成功，我們與太空之間已經沒有了距離，雖然這只是我們中國人邁出的一小步，但在所有中國人的心中卻是一大步，地上與天上都留下了我們中國人的腳印，我們與天空沒有距離，我和你之間是沒有令國人失望，沒有令世界失望的一段艱苦而又漫長的旅程，不僅拉近了我和你之間的距離，更是一出沒有距離的歷程。
我和你是一場決定人生的考試，6月7日是令全國所有高三學生既緊張又激動的高考，那天說來就來了，一眨眼的功夫我們就步入了高考的考場，開始了決定人生的一筆一劃，我和你雖然只有短短兩天的相處，但你我之間已經都埋下了許多美好與傷心的回憶，或苦或甜，或悲或喜。我和你之間是一次不同尋常的紙上交流，讓你我之間沒有距離。
我和你是沒有距離的握手，是沒有距離的今天，更是沒有距離的擁抱。我和你雖然不曾相識，但我和你是沒有距離的心電感應，我們是朋友，是益友，就讓我和你之間沒有距離，讓我們一起迎接那最美好的明天。
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我和音樂打交道（優秀24篇）篇十七
小時候，看到那些音樂家們在電視上演奏時，我心里產生了一種敬佩。4歲時，爸爸從廣州出差便給我買了一臺卡西歐電子琴，自此，我便愛上了音樂。
老師嚴肅地說;"音樂是一種最基本的藝術，想要學好它，不能光靠樂譜，要先有著好儀表，培養氣質。聽了老師的話，我更愛音樂了。
經過老師的一翻苦心和我的努力之下，我終于學會了指法。開始學習演奏了，也許是記性不好的原因，一首簡單的`小調，我也要花上幾周的時間。我甚至想要放棄，老師給我講了一個故事，死我打消了這個念頭，我學琴更加下功夫了。
八歲時，我已經學會了許多高難度的曲子了。當看到，同齡人在快樂的玩耍時，我真想也加到他們的行列去，但是，父母為了我花費了大量的金錢與精力，老師為了我付出了汗水和時間，我怎能如此自私呢?我只好重新坐回琴椅上。
為了能學好音樂，我付出了許多，也從中收獲了不少。學琴這條路，也許不那么好走，當只要有恒心，有毅力，即使多么困難的事也能成功。
音樂如一爐火，練就了我的恒心與毅力，愿這團火永遠在我心中燃燒吧!
我和音樂打交道（優秀24篇）篇十八
記得那是一年一度的六一兒童節，天氣晴朗，空氣清新。校長通知我們下午舉行大合唱的活動，來歡慶六一。我們的老師告訴我們唱的是《讓我們蕩起雙槳》，我們聽后一蹦三尺高，恨不得現在就一展歌喉。老師說：“排練是需要時間的，今天上午用來排練，時間緊迫，有信心練好嗎？”我們異口同聲的回答：“有！”
排練開始了，老師先教我們歌詞，見我們學的這么認真，老師也露出了欣慰的笑容。老師教我們歌詞后，告訴我們唱的時候要曲調悠揚，不能干枯無味。于是我們按照老師的要求，練了幾遍。老師讓我給大家做示范，老師聽完后說：“還不錯，就是小船兒推開波浪，你唱成了小船兒輕輕推開波浪。多加了一個輕輕。”我又把輕輕去掉唱給老師聽，老師一個勁地夸我唱的好。為了下午的更好表現，我中午回家吃完飯就爭分奪秒的練習了，最后嗓子都啞了。
到了下午，我們排好隊，等五年級唱完，我們就上場了。看著同學們有的激動，有的緊張。老師鼓勵我們：“別緊張，把下面的同學當空氣，按照排練的時候那種悠揚的曲調來唱。”當音樂開始的時候，我們隨著音樂唱了起來。唱著唱著，我仿佛看到了少先隊員在微波粼粼的湖面上劃著船只，鏡子一樣的湖面上映照著美麗的白塔，湖面旁的根深葉茂的綠樹像一個個衛兵一樣，高大美麗的紅墻像堡壘一樣。少先隊員們的歌聲在空中蕩漾……表演完了，同學們都沉醉在剛剛的音樂中，等他們清醒過來，霎時間臺下掌聲雷動。
石灰窯小學四年級范雅萍。
“讓我們蕩起雙槳，小船兒輕輕推開波浪，海面上倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅墻……”這首歌優美的旋律、詩意的歌詞一直回蕩在我的腦海里，揮之不去。
那是一個陽光明媚的下午，老師說：“明天就是六一兒童節了，首先要祝各位同學節日快樂；其次，我們學校要舉辦一個慶六一的活動。我們參加一個合唱節目，想一想我們班唱什么歌？”經過我們的討論后，大家一致決定要唱《讓我們蕩起雙槳》。老師同意了。
接下來的幾節課，老師讓我們練習合唱。老師伴隨著旋律把歌詞抄在黑板上，有會唱的同學都跟著輕輕哼了起來。抄完老師領著一句一句唱，聽著那優美的歌聲，我心想：老師唱的真好聽，我一定也要向老師一樣！唱得標準。這樣一遍又一遍的練習，一次比一次有力量，一次比一次更完整。最后我的嗓子啞的說不出話了，但是我覺得這樣都是值得的！
到了六一兒童節的這天，歡樂的氛圍充滿了學校。老師為我們加油打氣，鼓勵我們不要緊張，正常發揮就行。到我們上場了，只見我們班同學一個個身著統一的校服，圍著鮮艷的紅領巾，昂首挺胸的走上舞臺，迅速在臺前站出造型。當音樂響起的時候，我們跟著旋律異口同聲的唱起來，我仿佛看到了在微波粼粼的湖面上，一艘小船輕輕飄蕩；清澈的湖水像鏡子一樣，倒映著周圍的白塔和紅墻；吱吱呀呀的船槳拂過水面，蕩起一圈圈波紋，水里的紅墻倒影晃啊晃；船上少先隊員們悠揚的歌聲和我們的歌聲一起在我們的校園中回蕩。當音樂停止，我們完美的表演，贏得了老師欣慰的笑容，獲得了大家震耳欲聾的掌聲。
音樂的美是無與倫比的，陶醉音樂的旋律里，常常不經意間會是滿懷的驚喜和感動。參加合唱真是一件很幸福的事，那動聽的曲調扣人心扉，娓娓動情又撩人心弦，總能讓人心潮澎湃，時時打動著我的心。
我和音樂打交道（優秀24篇）篇十九
從小，在電視里面聽到有歌手在歌唱悅耳的歌曲，我總會放下手中的一切事情，坐在沙發上，輕閉著雙眼，跟著音樂的節奏一起陶醉著，讓我身臨其境地來到這個情節里面，有傷感的，有歡樂的，有悲痛的……漸漸地，我就迷上了唱歌，并想成為一位會創作，也會歌唱的歌手，就像韓紅一樣，一位了不起的歌手。
家人是我最忠實的聽眾，在3、4歲的時候，每當音樂響起，我會情不自禁地擺動起來，偶爾對上幾句歌詞，雖然我的親人們也不知道我在哼些什么，但是每當我表演完，他們都會給我最熱烈的掌聲，最真誠的鼓勵聲。我面對大家的夸贊，就立志做一名了不起的歌手。
音樂是人類共通的語言。我愛音樂，音樂伴我同行，音樂是大自然的聲音，是人的情感，我不能沒有音樂，音樂就是我的快樂，就是我的靈魂！
我和音樂打交道（優秀24篇）篇二十
音樂是陶冶情操的秘方，凈化靈魂的良藥。下面是小編為你整理的我和音樂九年級。
作文。
歡迎閱讀。
不要以為我是音樂家，也不要以為我是未來的歌星，更不要以為我是音樂癡呆;我只是一個剛剛和音樂做了一年半的朋友——喜歡聽音樂!
說起音樂，我根本就不懂音樂;沒有樂感，連樂譜都不認識;我喜歡聽音樂的理由很簡單;音樂節奏柔和，主要還是喜歡音樂里的唱詞;詞，簡單、明了、有豐富的內涵、表達的意思很精粹，詞句之間有一種微美的柔情;心里默默的用漫漫的語速朗誦，加上思想跟隨詞的每一個字符，再慢慢地閉上眼睛;這個時候你會覺得世界是你的，很大!你會感覺你此刻進入了一個歌詞所描述的境界，很美!
小時候，音樂是什么東西呀?不知道!上學了，老師上音樂課也從來沒有認真過一次;那時候，學校里有且僅有一架很舊的腳踩式的風琴;從學前班到六年級一共大概是16個班級，上音樂課都要用它;有時候，兩個、三個班級會同時競爭;當然高年級的是老大呀!想起那時候的音樂課，可能是我們最喜歡上的課了;那時，不管什么課，上課鈴聲一響;整個校園里只能聽到各個班級嘰嘰喳喳，有齊聲的、有亂音的、有大聲唱的、有小聲哼哼的歌聲;這是學校的要求，這樣的教學模式，至今還一直在延續!難道，這樣的教育模式，就能培育出什么音樂家嗎?什么歌星嗎?我感覺只是為了讓學生換換腦子、活躍一下課堂的氣氛吧!不管唱的有多難聽，至少，也是一種音樂，它也多少發揮了它的功能!音樂課，老師就教我簡譜上的7個數字8個音符符;其他的什么也不會!后面就只教歌詞，老師坐在風琴前面，腳有節奏的踩著風琴，手指也帶著節奏的拍子反復彈著那7個數字的組合，嘴上也跟著風琴蒼老的音質和有節奏的拍子唱著歌詞，老師教一句，我們唱一句;這就是我兒時的音樂課;兒時的音樂，我沒有特別的留戀!
后來，五年級就到了另一個城市，那里的城市不是很好;但是在學校里什么樂器都有，還有一個學生樂團;可是一到上音樂課，我就擔心害怕;這里的老師一般不教歌詞，只教樂譜和音樂知識;教的樂譜而且還是我一個也看不懂的五線譜，音樂課還有作業呢!我最怕的就是考試了;要唱歌呀!因為我更本就不會識譜;不過還是混過去了!不只是混過了五六年級;就連中學的音樂課也一樣混呀!是怕的混呀!回想起來，真是太虛偽了!總算是混過頭了，我也漸漸地恐懼音樂課，對音樂更本就沒有絲毫的興趣!一個混字，就足夠表示我中學時代的音樂了!其實，我不想用這么一個字來表示呀;很無奈!都是小學時的遺傳!難以改變!我慢慢痛失音樂了!
考學，到了天津和北京后，從此告別了受怕、擔心、蒙混的音樂課!慢慢消失了對音樂的恐懼感;之后，由于音樂的魅力，在自己身邊的世界時時刻刻都可以見到音樂的魅力;為了追隨時尚，我也漸漸開始通過各種渠道去學習和了解音樂文化和娛樂文化;不管你走到哪里，你的耳河旁都聽到音樂的流淌聲音，很豐富、很動聽、很時尚;或許，可以這樣說，現在也可以把這個世界叫做“音樂世界”;并不虛偽!你的身邊你留意了嗎?你的生活你在意了嗎?可是音樂一直都在留意你的身邊!也一直都在留意你的生活!你出門，不管是上班、上學、逛街、游玩還是乘車或是自己駕駛;你不妨多留意一下你的耳朵!你會覺得耳邊總有一種很流行的、很動感的、很熟悉的、很時尚的聲音;它就在你的身邊!很近、很親密!你的生活也是一樣，現在家庭里都有電視機、家庭影院、dvd、電腦、cd機、vcd、錄音機、單放機(隨身聽)等等，你都會讓它們為你的生活增添一種“噪音”!在你開心時，它為你更開心;在你喜慶時，它為你更加喜的氣氛;在你傷心時，它為你傾聽。音樂告訴你：“生活本來就是有聲音的世界!”
音樂，我喜歡聽，我喜歡唱詞：很精粹!音樂，我喜歡聽，我喜歡溫柔的節拍：很柔情!音樂，我喜歡聽，我喜歡和諧的旋律：很浪漫!我現在幾乎分秒都沉醉于音樂，我傷感了，我向它投訴!我孤寂了，我有它牽伴!我時尚了，我擁有它!我快樂了，我和它一起分享!
身邊有音樂的留意!我是快樂的、時尚的、自由的!生活有音樂的在意，我是幸福的、知足的、浪漫的!
音樂，一種用音符組成的語言。溫柔的語言讓你輕松甜蜜;傷感的語言讓你同情憂傷;歡樂的語言讓你心花怒放;雄壯的語言讓你精神亢奮。音樂是陶冶情操的秘方，凈化靈魂的良藥。被音樂所陶醉，被音樂所感化，人生的價值就得到了升華。
雖說是一種精妙的語言，但卻不能脫口而出。因此只能靠樂器，鋼琴、小提琴、二胡、箏……個個都是杰出的演說家，他們能將有形的音符化作無形的音樂。鋼琴的高雅，小提琴的婉轉，二胡的滄桑，箏的清脆……正是這些美輪美奐的語言才使得莫扎特、貝多芬、巴赫、柴科夫斯基……這些偉大的作曲家動情，瀉下一時的靈感，寫出這一首首垂青千年的不朽名作。
去年欣賞了一場音樂會，其中一首小提琴協奏曲梁祝給我印象頗深。雖說主題部分已耳熟能詳，但結合二、三部分共同演奏又是另一番感受。首段婉轉細膩，小提琴的悠揚將梁山伯與祝英臺的愛情故事淋漓盡致的展現出來，綿延悠長，賞心悅目。第二段較第一段堅強有力，擇取梁祝中“英臺抗婚”這一情節，鏗鏘有力，表現了英臺至死不屈的強烈情感。聯系梁祝這一感人愛情故事，品析音樂之雋永，自身會融入整個音樂意境之中，同喜同悲同憤同慨。第三段憂傷悲愴，講述山伯與英臺不受逼迫雙雙化蝶的故事，感人至深，催人淚下，不禁為他們感到深深惋惜。這是一首長達25分鐘的民族交響樂，堪稱音樂會之最。但悠長的曲調并沒有使人感到厭煩，反而跌宕起伏的音樂使人感到意猶未盡。
音樂的美不僅在于它能給人們情感的享受，它同樣賦予許多深刻道理，給人啟迪。例如光未然和冼星海共同合作的黃河大合唱，雄壯有力的歌曲表現了中華民族不屈不撓的民族精神，強調我們要向黃河學習偉大堅強的精神;又例如貝多芬的第五(命運)交響曲，悲愴的音符讓我們感悟到貝多芬耳聾后緊扼住命運的咽喉，頑強的生存下來的精神。告訴我們面對厄運要有堅毅、頑強、執著的精神。因此感悟音樂深層的蘊意能給你一生的啟示。
人一生的旅程就是一次音樂之旅，在漫漫的人生路上音樂隨時都陪在我們身邊，靜聽你身邊的音樂，你就會發現和了解很多，很多……。
我和音樂打交道（優秀24篇）篇二十一
我是未來的歌星，更不要以為我是音樂癡呆；我只是一個剛剛和音樂做了一年半的朋友--喜歡聽音樂！
說起音樂，我根本就不懂音樂；沒有樂感，連樂譜都不認識；我喜歡聽音樂的理由很簡單；音樂節奏柔和，主要還是喜歡音樂里的唱詞；詞，簡單、明了、有豐富的內涵、表達的意思很精粹，詞句之間有一種微美的柔情；心里默默的用漫漫的語速朗誦，加上思想跟隨詞的每一個字符，再慢慢地閉上眼睛；這個時候你會覺得世界是你的，很大！你會感覺你此刻進入了一個歌詞所描述的境界，很美！
小時候，音樂是什么東西呀？不知道！上學了，老師上音樂課也從來沒有認真過一次；那時候，學校里有且僅有一架很舊的腳踩式的風琴；從學前班到六年級一共大概是16個班級，上音樂課都要用它；有時候，兩個、三個班級會同時競爭；當然高年級的是老大呀！想起那時候的音樂課，可能是我們最喜歡上的課了；那時，不管什么課，上課鈴聲一響；整個校園里只能聽到各個班級嘰嘰喳喳，有齊聲的、有亂音的、有大聲唱的、有小聲哼哼的歌聲；這是學校的要求，這樣的教學模式，至今還一直在延續！難道，這樣的教育模式，就能培育出什么音樂家嗎？什么歌星嗎？我感覺只是為了讓學生換換腦子、活躍一下課堂的氣氛吧！不管唱的有多難聽，至少，也是一種音樂，它也多少發揮了它的功能！音樂課，老師就教我簡譜上的7個數字8個音符符；其他的什么也不會！后面就只教歌詞，老師坐在風琴前面，腳有節奏的踩著風琴，手指也帶著節奏的拍子反復彈著那7個數字的組合，嘴上也跟著風琴蒼老的音質和有節奏的拍子唱著歌詞，老師教一句，我們唱一句；這就是我兒時的音樂課；兒時的音樂，我沒有特別的留戀！
后來，五年級就到了另一個城市，那里的城市不是很好；但是在學校里什么樂器都有，還有一個學生樂團；可是一到上音樂課，我就擔心害怕；這里的老師一般不教歌詞，只教樂譜和音樂知識；教的'樂譜而且還是我一個也看不懂的五線譜，音樂課還有作業呢！我最怕的就是考試了；要唱歌呀！因為我更本就不會識譜；不過還是混過去了！不只是混過了五六年級；就連中學的音樂課也一樣混呀！是怕的混呀！回想起來，真是太虛偽了！總算是混過頭了，我也漸漸地恐懼音樂課，對音樂更本就沒有絲毫的興趣！一個混字，就足夠表示我中學時代的音樂了！其實，我不想用這么一個字來表示呀；很無奈！都是小學時的遺傳！難以改變！我慢慢痛失音樂了！
考學，到了天津和北京后，從此告別了受怕、擔心、蒙混的音樂課！慢慢消失了對音樂的恐懼感；之后，由于音樂的魅力，在自己身邊的世界時時刻刻都可以見到音樂的魅力；為了追隨時尚，我也漸漸開始通過各種渠道去學習和了解音樂文化和娛樂文化；不管你走到哪里，你的耳河旁都聽到音樂的流淌聲音，很豐富、很動聽、很時尚；或許，可以這樣說，現在也可以把這個世界叫做“音樂世界”;并不虛偽！你的身邊你留意了嗎？你的生活你在意了嗎？可是音樂一直都在留意你的身邊！也一直都在留意你的生活！你出門，不管是上班、上學、逛街、游玩還是乘車或是自己駕駛；你不妨多留意一下你的耳朵！你會覺得耳邊總有一種很流行的、很動感的、很熟悉的、很時尚的聲音；它就在你的身邊！很近、很親密！你的生活也是一樣，現在家庭里都有電視機、家庭影院、dvd、電腦、cd機、vcd、錄音機、單放機（隨身聽）等等，你都會讓它們為你的生活增添一種“噪音”!在你開心時，它為你更開心；在你喜慶時，它為你更加喜的氣氛；在你傷心時，它為你傾聽。音樂告訴你：“生活本來就是有聲音的世界！”
音樂，我喜歡聽，我喜歡唱詞：很精粹！音樂，我喜歡聽，我喜歡溫柔的節拍：很柔情！音樂，我喜歡聽，我喜歡和諧的旋律：很浪漫！我現在幾乎分秒都沉醉于音樂，我傷感了，我向它投訴！我孤寂了，我有它牽伴！我時尚了，我擁有它！我快樂了，我和它一起分享！
身邊有音樂的留意！我是快樂的、時尚的、自由的！生活有音樂的在意，我是幸福的、知足的、浪漫的！
我和音樂打交道（優秀24篇）篇二十二
《我和你》是具有博愛精神的歌曲，為2008年第29屆北京奧運會主題曲，詞曲作者為奧運會開模式音樂總監陳其鋼。在第29屆奧運會開模式上，由我國著名歌手劉歡和英國著名歌手沙拉·布萊曼共同擔綱演唱。歌曲《我和你》一改以往大多數奧運主題歌曲的激情昂揚，突出了柔和和寧靜的情感，體現了中國人民謙遜、溫和的性格特點，以及用熱情寬廣的胸懷歡迎世界各國人民的真誠愿望。教材中歌曲為二聲部合唱，使歌曲音響豐滿立體，更具表現力。
七年級學生識譜能力較差，對于兩個或以上的聲部的音樂作品較為陌生，在他們以前的課堂教學中比較少觸及，也有很多音樂教師在課堂中選擇避開二聲部教學，因為對學生的音樂素養要求較高，不太好上；其次，他們從小學到初一的音樂學習過程中，也曾聽過不少英文歌曲，但是要演唱英文歌曲還是有一定的難度。本課我以八年級歌曲“音樂與人的情感世界”愛的主題博愛《我和你》中文演唱入手，引導學生感受動聽的奧運主題曲，獲得情感體驗作為鋪墊，再通過兩個聲部的學習，唱好二聲部合唱，這是未來課堂音樂教學的重點方向，布置作業自學英文歌詞。希望通過學習，能培養學生自學和合作意識，提升學生的音樂素養。
1、讓學生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受“我和你心連心，永遠一家人”的博愛之情和奧運的人文精神。
2、通過學唱北京奧運會主題曲《我和你》，掌握歌曲的兩個聲部的合唱，能用清晰、圓潤的聲音演唱歌曲。
3、唱好歌曲《我和你》以及歌曲兩個聲部的合唱，并有感情地演唱。教學重點：理解《我和你》的內在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。教學難點：學唱歌曲《我和你》，并能掌握歌曲的兩個聲部合唱。教學準備：多媒體課件、鋼琴等。
學時：1課時（40分鐘）。
一、導入。
1、聽1988年漢城奧運會主題曲《xxx》，學生走進課堂，組織課堂。
2、觀看北京奧運的實況圖片，重溫2008年北京奧運會盛況。
【設計意圖】讓學生感受奧運的`人文精神，為學唱歌曲《我和你》并準確把握它的思想情感奠定基礎。
二、新課學習。
1、學唱第一聲部。
根據實際情況，讓學生隨鋼琴學唱第一聲部，并選擇用中文進行演唱。
（1）初聽歌曲，欣賞視頻《我和你》表演。
（2）歌曲簡介，了解作者和歌手。
（3）學唱主旋律，注意把握音準、節奏和時值，把握歌曲連貫、流暢和柔和的音樂特點。
（4）學唱歌詞。
2、學唱第二聲部。
（1）借助琴聲，全體同學擊拍學唱第二聲部旋律，用“la”輕聲哼唱，關注音準、節奏、力度和速度。
（2）學唱歌詞。
3、兩個聲部的配合。
在全體學生唱熟第一、二聲部的基礎上，將學生分成兩部分，協助其進行兩個聲部的練習，注意聲部的協調和歌曲的情感表達。
（1）擊拍，進行兩個聲部旋律的配合。
（2）擊拍，進行兩個聲部的歌詞配合。
【設計意圖】通過發聲訓練，學生能夠把口腔打開，為歌曲的演唱能夠一個積極興奮的狀態，用“la”哼唱旋律，使得歌唱氣息要連貫、通順。分聲部的學習，能讓學生能更好地唱好第二聲部，并能體驗到通過合作唱好二聲部合唱的成功喜悅。
三、完整演唱。
在鋼琴伴奏下，學生用中文演唱全曲，注意聲音的清澈透明，富有感染力，并在兩個聲部演唱時重視音色統一，平衡和諧。
【設計意圖】音樂以體驗為核心，表達是最好的體驗方式，讓學生再次完整演唱，加深同學們對歌曲的表達和情感的升華。
四、拓展。
1、嘗試用三拍子演唱《我和你》，并與四拍子對比。
三拍子：歡快活躍，活潑生動，富于跳躍性和流動感；
四拍子：平穩質樸，連貫流暢，更具抒情性和歌唱性；
2、欣賞2000年悉尼奧運會主題曲《xxx》。
【設計意圖】感受音樂節奏變化而導致的音樂風格變化，感受以往奧運會主題曲的激情昂揚，突出本課的柔和寧靜，拓寬學生對奧運主題歌曲的知識面。
五、布置作業。
自學唱好《我和你》英文部分，并在下一節音樂課堂上全班演唱展示。
課堂小結：
我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。就讓我們在《我和你》的天籟之聲中結束今天的學習吧！
我和音樂打交道（優秀24篇）篇二十三
我們家有一張《世界古典名曲大全》的碟子。爸爸沒事的時候就經常聽這張音樂碟，在這張碟子中，我最喜歡的就是《舒伯特小夜曲》。
當我第一次聽這首曲子的時候，我便陶醉在里面了。我閉上眼睛，隨著節奏輕輕地搖晃著頭，心里在嘀咕：“多美的音樂呀!”我仿佛進入了音樂的世界里……這美妙而安詳的曲子，讓我想到了這樣的畫面：皎潔的月光灑在海面上，大海一會兒風平浪靜，一會兒掀起浪花。海浪緩緩升起，它們正在竊竊私語，怎樣捉弄海灘。海浪拍打著沙灘，一眨眼不見了，一會兒又被媽媽趕了出來，真是一群調皮的娃娃。海灘并沒有生氣，竟甜甜地睡著了。一個人雙手托著下巴，呆呆地望著窗外夜幕中的'月亮，想著心事。一位母親，雙手抱著小寶寶，輕輕地拍打著他，讓他入睡。小狗打著哈欠，轉身睡著了，呼嚕聲頓時響起來，一點也不懂得欣賞音樂。樹隨風飄揚，樹上的葉子發出了沙沙的聲音，仿佛已經陶醉了，樹下的兩個人正在抱膝長談。這幅美麗的場景一直浮現在我的腦海中。
一曲終了，過了好一會兒，我才醒過神來，仿佛我也有點想沉睡了，我揚起精神，要把這幅美麗的場景描繪出來。
這就是。
我和音樂打交道（優秀24篇）篇二十四
我愛音樂，正如蝶兒眷著花朵那般；我離不開音樂，正如白云離不開藍天那般；我忘不了音樂，正如癡情的綠葉兒忘不了根對它的情意那般。
我愛如詩般的古典音樂，那古箏彈奏出跳躍的音符，那指尖優雅地撥弄著如絲的琴弦。一曲《高山流水》道盡了那人世間知音難覓的苦悶。一首《二泉映月》訴說著孤寂的明月，凄涼的人生，不由得勾起了心中的一絲惆悵。
我愛那激情的重金屬音樂，那有力的鼓點敲擊著人們的心房，那一波波的聲浪向你襲來，沖擊著你的耳膜，直達心靈的最深處。在搖滾音樂的世界里，你會感到無限的活力和最原始的激情，那會讓你忘了城市的喧囂，紅塵的煩惱。