大班機(jī)器人教案（專(zhuān)業(yè)12篇）

教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所編寫(xiě)的一種書(shū)面指導(dǎo)材料，有助于教師有效組織和實(shí)施課堂教學(xué)。以下是小編為大家整理的大班教案范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。

大班機(jī)器人教案（專(zhuān)業(yè)12篇）篇一

1、傾聽(tīng)音樂(lè)并感受|xx|xx|的節(jié)奏，在熟悉音樂(lè)節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

2、能按音樂(lè)節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。

3、理解傳遞的模式，體驗(yàn)與同伴合作游戲的默契與快樂(lè)。

音樂(lè)《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

一、模仿機(jī)器人的動(dòng)作，引起游戲興趣。

1、你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎？（見(jiàn)過(guò)）

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)機(jī)器人是怎么樣的？（幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）

3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）

4、你們見(jiàn)過(guò)聲控機(jī)器人嗎？（沒(méi)有）

5、聲控機(jī)器人就是聲音控制的。

（用指示讓幼兒體會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn)）

[活動(dòng)評(píng)析：機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣。]

二、傾聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，在觀察教師動(dòng)作中理解游戲的基本動(dòng)作元素。

聽(tīng)音樂(lè)，看看機(jī)器人是怎么走路的？它的節(jié)奏是什么？

（師幼一起學(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒）

[活動(dòng)評(píng)析：老師通過(guò)自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣。]

三、運(yùn)用機(jī)器人按開(kāi)關(guān)加能量的互動(dòng)游戲，進(jìn)一步感受音樂(lè)節(jié)奏。

1、剛才呀，我們機(jī)器人的電快用完了，怎么辦？（教師示范如何充電）

2、我剛才是怎么充電的？（買(mǎi)插頭；找電源充；到加油站加油；買(mǎi)電池）

3、可以按頭，還可以按哪里？

（聽(tīng)音樂(lè)，師幼共同做動(dòng)作）

[活動(dòng)評(píng)析：音樂(lè)節(jié)奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性。]

四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開(kāi)關(guān)”，給對(duì)方充電。

1、我來(lái)看看機(jī)器人的電都有沒(méi)有充滿。（摸一摸幼兒的頭）

2、哎呀，都沒(méi)有充滿哦，我的電是滿的

（老師下位隨機(jī)按幼兒，讓其充電。）

3、同伴間如何充電？（請(qǐng)老師示范。）

4、剛才是怎么充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結(jié)合）

（請(qǐng)幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作，明確游戲規(guī)則。）

5、機(jī)器人們，教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。

五、完整游戲。

[活動(dòng)評(píng)析：兩位教師在示范的時(shí)候，形象逼真，對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。

反思：

活動(dòng)的導(dǎo)入通過(guò)遷移幼兒已有的關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的興趣。活動(dòng)中教師幫助幼兒不斷的感知音樂(lè)的節(jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂(lè)體驗(yàn)中，避免了游戲的.枯燥和重復(fù)練習(xí)。教師通過(guò)游戲化的語(yǔ)言和機(jī)器人生硬的動(dòng)作幫助幼兒掌握|xx|xx|的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題是=時(shí)，能用游戲化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的問(wèn)題，幫助幼兒達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如：兩名幼兒在游戲的過(guò)程中玩的很興奮，出現(xiàn)沒(méi)有按照老師要求行動(dòng)的情況，老師說(shuō)：這兩個(gè)機(jī)器人有點(diǎn)不受控制，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時(shí)候，這兩名幼兒還出現(xiàn)了動(dòng)手的現(xiàn)象，老師以機(jī)器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒(méi)有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié)，又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。

大班機(jī)器人教案（專(zhuān)業(yè)12篇）篇二

1.能隨著音樂(lè)節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

2.根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。

3.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的`，還有程序，很有趣。

二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序。

1.機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

2.機(jī)器人飛船降落到公園里，看見(jiàn)地球人釣魚(yú)、劃船，機(jī)器人進(jìn)行模仿。

請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚(yú)和劃船動(dòng)作(要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看，機(jī)器人模仿時(shí)，地球人也在看)。

三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，模仿地球人生活動(dòng)作。

1.飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉耍瑢⑿∨笥淹娴捻?xiàng)目用動(dòng)作做出來(lái)，機(jī)器人們模仿。

(1)提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友?

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友，并提問(wèn)在音樂(lè)的什么地方對(duì)接能量?

3.繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看，教機(jī)器人動(dòng)作。

四、結(jié)束活動(dòng)。

這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長(zhǎng)了，必須要回到星球補(bǔ)充能量，請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

大班機(jī)器人教案（專(zhuān)業(yè)12篇）篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)欣賞音樂(lè)vcd和借助圖譜提示，歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》。

2、在韻律活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和韻律性。

3、感受樂(lè)曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

音樂(lè)《小黃鴨減肥》、律動(dòng)vcd《小黃鴨減肥》自制ppt。

三、活動(dòng)過(guò)程。

（一）情景導(dǎo)入：

教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入。

師：“聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？”（小鴨）。

這只小黃鴨呀是馬戲團(tuán)的一位演員，本來(lái)它想來(lái)為我們小朋友表演節(jié)目的，可是最近它發(fā)胖了，胖得連路都快走不動(dòng)了，這可怎么辦啊？大家給它想想辦法吧。

（二）音樂(lè)感受：

1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法。

師：“小黃鴨走路也走不動(dòng)了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢？”

幼：“做運(yùn)動(dòng)減肥”

師：“做哪些運(yùn)動(dòng)呢？”

2、我們來(lái)教教小黃鴨吧（教師播放音樂(lè)，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)（拍球、跑步、跳繩、踢毽子等）。

1、幼兒欣賞律動(dòng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做vcd中的動(dòng)作。

師：”小黃鴨是怎么跳的？它好像在做什么運(yùn)動(dòng)"。

3、欣賞律動(dòng)第二遍：

師：老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操，你們想學(xué)嗎？讓我們一起來(lái)看看減肥操里一共有幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾遍。

4、利用ppt圖譜學(xué)習(xí)記憶律動(dòng)中的動(dòng)作。

師：你看到減肥操里有哪幾個(gè)動(dòng)作呢？（教師播放ppt）這個(gè)動(dòng)作做了幾遍？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

師：你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？大家也來(lái)試一試吧。

師：你覺(jué)得那個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)難？誰(shuí)會(huì)做這個(gè)動(dòng)作的？大家都來(lái)試一試吧。

師小結(jié)提升：原來(lái)這個(gè)減肥操一共有5個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做四遍。

5、完整練習(xí)：

讓我們跟著小黃鴨一起來(lái)做減肥操吧！

大班機(jī)器人教案（專(zhuān)業(yè)12篇）篇四

1.感受玩泥的樂(lè)趣。

2.嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

1、課件—圖片：漢堡包。

2、動(dòng)畫(huà)片：我的美味三明治。

3、各種顏色的橡皮泥若干份。

一、出示圖片漢堡包，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

1、教師：小朋友，看一看這是什么?你們吃過(guò)漢堡包嗎?

問(wèn)：哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，漢堡包是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?

(圓圓的，里面有好多好吃的東西)。

2、你們知道漢堡包是怎么做出來(lái)的嗎?

(面包、肉，菜)。

二、探索漢堡包的制作方法。

1、動(dòng)畫(huà)片：我的美味三明治。

請(qǐng)小朋友們看看動(dòng)畫(huà)片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。

2、討論：

漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?

(漢堡包里面有面包、肉、生菜，里面還有沙拉醬)。

3、你們想不想看看老師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢?

三、教師制作示范。

1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。

2、將泥團(tuán)圓后放在手心進(jìn)行按壓、壓扁。

3、選兩塊做最外層的面包，里面放兩層：

一層做生菜，一層做奶酪，最里面的防疫曾作為雞塊。

4、一層一層的包起來(lái)，一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。

四、幼兒制作美味可口的漢堡包。

制作前，教師帶領(lǐng)幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作表演，加深幼兒對(duì)基本動(dòng)作的理解。

五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。

2、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，分享制作美食的樂(lè)趣。

大班機(jī)器人教案（專(zhuān)業(yè)12篇）篇五

1．能隨著音樂(lè)節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

2．根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。

3．遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的`樂(lè)趣。

4．對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5．感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序。

1．機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

2．機(jī)器人飛船降落到公園里，看見(jiàn)地球人釣魚(yú)、劃船，機(jī)器人進(jìn)行模仿。

請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚(yú)和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看，機(jī)器人模仿時(shí)，地球人也在看）。

三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，模仿地球人生活動(dòng)作。

1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉耍瑢⑿∨笥淹娴捻?xiàng)目用動(dòng)作做出來(lái)，機(jī)器人們模仿。

2．地球人找機(jī)器人做朋友。

（1）提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友，并提問(wèn)在音樂(lè)的什么地方對(duì)接能量？

3．繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看，教機(jī)器人動(dòng)作。

四、結(jié)束活動(dòng)。

這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長(zhǎng)了，必須要回到星球補(bǔ)充能量，請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

大班機(jī)器人教案（專(zhuān)業(yè)12篇）篇六

1、通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

此次活動(dòng)的重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力，需要教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)造性地畫(huà)也自己心目中的機(jī)器人形象。

難點(diǎn)在于如何調(diào)動(dòng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。

機(jī)器人范畫(huà)一張，畫(huà)紙、彩色筆等。

(一)開(kāi)始部分。

教師出示范畫(huà)，引出活動(dòng)內(nèi)容——學(xué)畫(huà)機(jī)器人。

(二)基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的?

(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)。

2、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機(jī)器人是什么樣子的?

它的'頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?

(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等)。

3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：

機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物(植物)呢?

引導(dǎo)幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。

4、動(dòng)手作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

提醒幼兒：

1)我們要畫(huà)一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫(huà)得太小;。

2)用單色筆勾畫(huà)輪廓，注意保持畫(huà)面整潔;。

3)涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。

(三)結(jié)束部分，評(píng)價(jià)作品。

從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最后教師小結(jié)。

大班機(jī)器人教案（專(zhuān)業(yè)12篇）篇七

（一）談話導(dǎo)入。

（二）。

1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）。

2、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機(jī)器人是什么樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等）。

3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。）。

4、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

提醒幼兒：

1）我們要畫(huà)一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫(huà)得太小；

2）用單色筆勾畫(huà)輪廓，注意保持畫(huà)面整潔；

3）涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。

（三）拓印。

（四）評(píng)價(jià)作品。

從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最后教師小結(jié)。

大班機(jī)器人教案（專(zhuān)業(yè)12篇）篇八

教師：大二班的小朋友你們看過(guò)機(jī)器人嗎？（看過(guò)）。

機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人做動(dòng)作一樣嗎？（不一樣）。

有什么不一樣？誰(shuí)知道？（機(jī)器人做動(dòng)作一個(gè)一個(gè)的向上升；）。

還可以怎么說(shuō)？（機(jī)器人做動(dòng)作很慢很慢的向上升）。

教師總結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作是一下一下，一頓一頓，頓頓的做動(dòng)作。

二、展??

1.劉老師來(lái)當(dāng)?shù)厍蛉耍?qǐng)你們來(lái)當(dāng)機(jī)器人，老師做向左看以下的動(dòng)作。（老師邊說(shuō)邊做）。

機(jī)器人會(huì)怎么做？（先請(qǐng)幼兒自己做動(dòng)作，教師再帶領(lǐng)幼兒一起做向右看的動(dòng)作，教師加上“咳、咳、咳、回”）。

2.講解機(jī)器人動(dòng)作要領(lǐng)。

（1）其實(shí)機(jī)器人做動(dòng)作是由程序的，我們今天機(jī)器人做動(dòng)作的程序就是“看、看、看、回”（幼兒跟著往四個(gè)方向做）。

過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)這個(gè)難不倒你們，現(xiàn)在地球人不做動(dòng)作，地球人來(lái)說(shuō)話，“你們好嗎？”機(jī)器人會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊向左右看邊說(shuō)我們一邊做動(dòng)作）。

（2）故事帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作。

有一群機(jī)器人他們特別愛(ài)旅行，有一天這些愛(ài)旅行的機(jī)器人他們乘坐了飛船（教師邊說(shuō)邊做乘飛船的動(dòng)作）來(lái)到了一個(gè)星球上，他們想找機(jī)器人同伴，左看看、右看看，看得他們能量都用完了，充上電，又繼續(xù)上看看、下看看，最后終于找到了機(jī)器人朋友，他們和朋友交換了能量，變成了一個(gè)新型機(jī)器人。

過(guò)渡：機(jī)器人我們一起乘坐飛船去旅行吧，聽(tīng)音樂(lè)和老師做動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)教師和幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。要求最后的變型動(dòng)作要和老師一模一樣。

（3）學(xué)一遍機(jī)器人坐在椅子上走路的動(dòng)作，教師邊說(shuō)“走、走、走、咳、咳、咳”師幼同做。

過(guò)渡：我們?cè)俅纬松巷w船去旅行吧？（教師和幼兒再做一遍）。

（4）提問(wèn)：剛才小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，機(jī)器人找朋友的時(shí)候是按哪些順序去看的呢？

一起說(shuō)“左、右、上、下”這次我不提醒你們順序，你們能記得嗎？

第三次做，教師不提醒方向。

（5）剛才機(jī)器人坐在椅子上是這樣走路的（教師做動(dòng)作），機(jī)器人站起來(lái)會(huì)不會(huì)走呢？（請(qǐng)一幼兒師范，教師配以“咳、咳、咳”的音響效果）。

（6）起立學(xué)走。

要求：聽(tīng)好機(jī)器人指揮長(zhǎng)的指揮口令走好機(jī)器人的路。

機(jī)器人走路功能測(cè)試現(xiàn)在開(kāi)始，傾聽(tīng)指令走。

（7）宣布機(jī)器人走路功能測(cè)試合格，請(qǐng)大家登上飛船。做一遍律動(dòng)。

結(jié)束時(shí)要求：變得和我一模一樣吧，想再請(qǐng)大家變成一個(gè)和老師不一樣，也和朋友不一樣的機(jī)器人造型。

給你們?nèi)氲臅r(shí)間，做出和朋友不同造型，引導(dǎo)幼兒有高、底、矮不同造型的機(jī)器人。

第二次造型測(cè)試，評(píng)價(jià)比剛才好多了，有起飛的，洞洞的等，給你們個(gè)大拇指。

（1）繼續(xù)旅行，要求：交換能量后機(jī)器人變成你們剛才創(chuàng)造的那么多好看的漂亮的造型好不好。請(qǐng)機(jī)器人登上飛船。（完整地做一遍）。

（2）進(jìn)一步創(chuàng)造動(dòng)作。

每一次機(jī)器人都做得那么好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們這次我?guī)ьI(lǐng)你們到一個(gè)星球去，請(qǐng)看大屏幕（幼兒自己觀察說(shuō)）到底是哪呢？（土星）。

評(píng)價(jià)造型：我來(lái)找一下這次組合成功的機(jī)器人造型。手腳連在了一起，一左一右叫左右型機(jī)器人；對(duì)稱(chēng)型機(jī)器人；高低型機(jī)器人。機(jī)器人都連起來(lái)了。

（3）兩人一組造型。

獎(jiǎng)勵(lì)聰明的機(jī)器人我們?cè)偃チ硪粋€(gè)星球好嗎？

出示月球。要求是兩個(gè)機(jī)器人變成左右型機(jī)器人造型。和機(jī)器人朋友交換能量后要變成左右型機(jī)器人。

完成后，講評(píng)左右型機(jī)器人造型。

（4）我決定再帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)星球，銀河系以外的“藍(lán)月星球”這個(gè)星球要能量很大的機(jī)器人，高低型機(jī)器人，他要什么樣的機(jī)器人？（高低型機(jī)器人）。

講評(píng)造型，高低退連在一起，

（5）出示圖片，這是哪里？（地球）地球上需要一個(gè)超大巨無(wú)霸機(jī)器人，幾個(gè)機(jī)器人連在一起，（四個(gè)）兩個(gè)機(jī)器人會(huì)叫喚能量，四個(gè)怎樣交換能量？請(qǐng)四個(gè)幼兒師范。

完整做一遍，講評(píng)機(jī)器人造型。

三、結(jié)束。

跟地球（屏幕圖片）、地球人再見(jiàn)。聽(tīng)音樂(lè)走出教室自然結(jié)束。

大班機(jī)器人教案（專(zhuān)業(yè)12篇）篇九

1.在音樂(lè)的情境中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.培養(yǎng)動(dòng)作造型及相互配合能力。

3.嘗試用肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)機(jī)器人律動(dòng)的特點(diǎn)。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

嘗試用肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)機(jī)器人律動(dòng)的特點(diǎn)。

體驗(yàn)機(jī)器人動(dòng)作慢、僵硬、一頓一頓的特點(diǎn)

集體、分組和個(gè)別相結(jié)合。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件。

一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入

教師：大二班的小朋友你們看過(guò)機(jī)器人嗎？（看過(guò)）

機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人做動(dòng)作一樣嗎？（不一樣）

有什么不一樣？誰(shuí)知道？（機(jī)器人做動(dòng)作一個(gè)一個(gè)的向上升；）

還可以怎么說(shuō)？（機(jī)器人做動(dòng)作很慢很慢的向上升）

教師總結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作是一下一下，一頓一頓，頓頓的做動(dòng)作。

二、展開(kāi)

1.劉老師來(lái)當(dāng)?shù)厍蛉耍?qǐng)你們來(lái)當(dāng)機(jī)器人，老師做向左看以下的動(dòng)作。（老師邊說(shuō)邊做）

機(jī)器人會(huì)怎么做？（先請(qǐng)幼兒自己做動(dòng)作，教師再帶領(lǐng)幼兒一起做向右看的動(dòng)作，教師加上“咳、咳、咳、回”）

2.講解機(jī)器人動(dòng)作要領(lǐng)。

（1）其實(shí)機(jī)器人做動(dòng)作是由程序的，我們今天機(jī)器人做動(dòng)作的程序就是 “看、看、看、回”（幼兒跟著往四個(gè)方向做）

過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)這個(gè)難不倒你們，現(xiàn)在地球人不做動(dòng)作，地球人來(lái)說(shuō)話，“你們好嗎？”機(jī)器人會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊向左右看邊說(shuō)我們一邊做動(dòng)作）

（2）故事帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作

有一群機(jī)器人他們特別愛(ài)旅行，有一天這些愛(ài)旅行的機(jī)器人他們乘坐了飛船（教師邊說(shuō)邊做乘飛船的動(dòng)作）來(lái)到了一個(gè)星球上，他們想找機(jī)器人同伴，左看看、右看看，看得他們能量都用完了，充上電，又繼續(xù)上看看、下看看，最后終于找到了機(jī)器人朋友，他們和朋友交換了能量，變成了一個(gè)新型機(jī)器人。

過(guò)渡：機(jī)器人我們一起乘坐飛船去旅行吧，聽(tīng)音樂(lè)和老師做動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)教師和幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。要求最后的變型動(dòng)作要和老師一模一樣。

（3）學(xué)一遍機(jī)器人坐在椅子上走路的動(dòng)作，教師邊說(shuō)“走、走、走、咳、咳、咳” 師幼同做。

過(guò)渡：我們?cè)俅纬松巷w船去旅行吧？（教師和幼兒再做一遍）

（4）提問(wèn)：剛才小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，機(jī)器人找朋友的時(shí)候是按哪些順序去看的呢？

一起說(shuō)“左、右、上、下”這次我不提醒你們順序，你們能記得嗎？

第三次做，教師不提醒方向。

（5）剛才機(jī)器人坐在椅子上是這樣走路的（教師做動(dòng)作），機(jī)器人站起來(lái)會(huì)不會(huì)走呢？（請(qǐng)一幼兒師范，教師配以“咳、咳、咳”的音響效果）

（6）起立學(xué)走。

要求：聽(tīng)好機(jī)器人指揮長(zhǎng)的指揮口令走好機(jī)器人的路

機(jī)器人走路功能測(cè)試現(xiàn)在開(kāi)始，傾聽(tīng)指令走。

（7）宣布機(jī)器人走路功能測(cè)試合格，請(qǐng)大家登上飛船。做一遍律動(dòng)。

結(jié)束時(shí)要求：變得和我一模一樣吧，想再請(qǐng)大家變成一個(gè)和老師不一樣，也和朋友不一樣的機(jī)器人造型。

3.不同造型的機(jī)器人

給你們?nèi)氲臅r(shí)間，做出和朋友不同造型，引導(dǎo)幼兒有高、底、矮不同造型的機(jī)器人。

第二次造型測(cè)試，評(píng)價(jià)比剛才好多了，有起飛的，洞洞的等，給你們個(gè)大拇指。

（1）繼續(xù)旅行，要求：交換能量后機(jī)器人變成你們剛才創(chuàng)造的那么多好看的漂亮的造型好不好。請(qǐng)機(jī)器人登上飛船。（完整地做一遍）。

（2）進(jìn)一步創(chuàng)造動(dòng)作

每一次機(jī)器人都做得那么好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們這次我?guī)ьI(lǐng)你們到一個(gè)星球去，請(qǐng)看大屏幕（幼兒自己觀察說(shuō)）到底是哪呢？（土星）

評(píng)價(jià)造型：我來(lái)找一下這次組合成功的機(jī)器人造型。手腳連在了一起，一左一右叫左右型機(jī)器人；對(duì)稱(chēng)型機(jī)器人；高低型機(jī)器人。機(jī)器人都連起來(lái)了。

（3）兩人一組造型。

獎(jiǎng)勵(lì)聰明的機(jī)器人我們?cè)偃チ硪粋€(gè)星球好嗎？

出示月球。要求是兩個(gè)機(jī)器人變成左右型機(jī)器人造型。和機(jī)器人朋友交換能量后要變成左右型機(jī)器人。

完成后，講評(píng)左右型機(jī)器人造型

（4）我決定再帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)星球，銀河系以外的“藍(lán)月星球”這個(gè)星球要能量很大的機(jī)器人，高低型機(jī)器人，他要什么樣的機(jī)器人？（高低型機(jī)器人）。

講評(píng)造型，高低退連在一起，

（5）出示圖片，這是哪里？（地球）地球上需要一個(gè)超大巨無(wú)霸機(jī)器人，幾個(gè)機(jī)器人連在一起，（四個(gè)）兩個(gè)機(jī)器人會(huì)叫喚能量，四個(gè)怎樣交換能量？請(qǐng)四個(gè)幼兒師范。

完整做一遍，講評(píng)機(jī)器人造型。

三、結(jié)束

跟地球（屏幕圖片）、地球人再見(jiàn)。聽(tīng)音樂(lè)走出教室自然結(jié)束。

新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導(dǎo)，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的喜愛(ài)，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計(jì)的所在。本節(jié)活動(dòng)中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見(jiàn)的玩具，其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動(dòng)。

本節(jié)律動(dòng)活動(dòng)的音樂(lè)很有特點(diǎn)，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣。活動(dòng)中，開(kāi)題就解決了機(jī)器人動(dòng)作慢，一頓一頓的特點(diǎn)，又在機(jī)器人旅行的過(guò)程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點(diǎn)動(dòng)作，第三部分簡(jiǎn)單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

1. 由于自身?xiàng)l件原因?qū)σ魳?lè)前奏分辨偶爾出錯(cuò)。

2. 幼兒坐的位置沒(méi)有明確要求，導(dǎo)致幼兒站著做動(dòng)作有時(shí)受影響。

3. 機(jī)器人動(dòng)作造型時(shí)，由于教師提的要求不夠明確，致使每次活動(dòng)前幼兒先找伙伴，而不是邊走邊找。

針對(duì)本人本次活動(dòng)的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)

1. 利用一切機(jī)會(huì)提高自身音樂(lè)素養(yǎng)；

2. 提高自身駕馭課堂的能力，尤其是應(yīng)變和語(yǔ)言組織能力；

小百科：機(jī)器人是自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置。它既可以接受人類(lèi)指揮，又可以運(yùn)行預(yù)先編排的程序，也可以根據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動(dòng)。它的任務(wù)是協(xié)助或取代人類(lèi)工作的工作，例如生產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)，或是危險(xiǎn)的工作。

大班機(jī)器人教案（專(zhuān)業(yè)12篇）篇十

新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導(dǎo)，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的喜愛(ài)，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計(jì)的所在。本節(jié)活動(dòng)中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見(jiàn)的玩具，其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動(dòng)。

本節(jié)律動(dòng)活動(dòng)的音樂(lè)很有特點(diǎn)，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣。活動(dòng)中，開(kāi)題就解決了機(jī)器人動(dòng)作慢，一頓一頓的特點(diǎn)，又在機(jī)器人旅行的過(guò)程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點(diǎn)動(dòng)作，第三部分簡(jiǎn)單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動(dòng)中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

大班機(jī)器人教案（專(zhuān)業(yè)12篇）篇十一

通過(guò)利用廢舊材料制作機(jī)器人的過(guò)程，引起幼兒對(duì)機(jī)器人的好奇，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

紙盒子、硬紙板、玩具機(jī)器人等若干，關(guān)于機(jī)器人的圖片和錄像片等。

活動(dòng)(一)機(jī)器人的故事

教師講關(guān)于機(jī)器人的故事《機(jī)器人奇奇》。鼓勵(lì)幼兒搜集有關(guān)機(jī)器人的圖書(shū)、圖片，組織幼兒觀看有關(guān)機(jī)器人的錄像片或連環(huán)畫(huà)冊(cè)等。

活動(dòng)(二)玩機(jī)器人

教師與幼兒共同收集機(jī)器人玩具，一起玩機(jī)器人，創(chuàng)造各種玩法。

活動(dòng)(三)制作機(jī)器人

將幼兒按意愿分成小組，每個(gè)小組用不同的材料制作機(jī)器人。

1.用積塑材料插機(jī)器人;

2.用橡皮泥或膠泥捏機(jī)器人;

3.用廢紙盒粘貼機(jī)器人;

4.用硬紙板制作站立的機(jī)器人。

教師先在紙上畫(huà)出機(jī)器人的輪廓圖，然后請(qǐng)幼兒沿輪廓線剪下機(jī)器人，再想辦法讓機(jī)器人站起來(lái)，還能走動(dòng)。如：在機(jī)器人腳下粘一塊硬紙板作托，機(jī)器人便可站立起來(lái)。也可用曲別針或圖釘將其固定在硬紙板上，用磁鐵吸引機(jī)器人，使它動(dòng)起來(lái)。

5.請(qǐng)幼兒將大紙盒的上面挖兩個(gè)洞，裝上“天線”，拆掉紙盒的下面，套在自己的頭上，還可以套在身上、臂上、腿上，稍加裝飾，就可扮演活潑愛(ài)動(dòng)的機(jī)器人。

活動(dòng)(四)機(jī)器人博覽會(huì)

將全班幼兒制作的機(jī)器人擺放在桌子上、走廊里。把幼兒搜集的關(guān)于機(jī)器人的圖片、玩具模型等布置在展室里。部分幼兒扮演“機(jī)器人售貨員”、“機(jī)器人導(dǎo)游”、“機(jī)器人警察”等。請(qǐng)全園老師和小朋友來(lái)參觀，并觀看機(jī)器人表演。

大班機(jī)器人教案（專(zhuān)業(yè)12篇）篇十二

1、通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。