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    防溺水教案中班活動(dòng)反思(模板19篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:筆硯

    中班教案是教師教學(xué)的重要參考資料,它可以幫助教師更好地掌握教學(xué)節(jié)奏和步驟。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫的中班教案范文,希望對大家有所幫助。

    防溺水教案中班活動(dòng)反思(模板19篇)篇一

    教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)游泳安全知識,學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。

    教學(xué)目標(biāo):

    情感目標(biāo)——提高安全意識,愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識,在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。

    知識目標(biāo)——初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識。

    能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

    教學(xué)過程:

    生命安全高于天,父母給你的生命只有一次,所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

    1、游泳中要注意的問題:

    組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。

    學(xué)生討論:在游泳時(shí)要注意哪些問題?學(xué)生分組討論以后。

    2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故,然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因,教師作總結(jié):

    溺水原因主要有以下幾種:不會游泳;游泳時(shí)間過長,疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

    3、溺水的急救。

    (1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

    教師進(jìn)行詳細(xì)講解:

    方法一:可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊;方法二:若沒有救護(hù)器材,可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部,使其背向自己(為什么?)然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

    未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水,不能冒然下水營救,應(yīng)立即大聲呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保護(hù)法也規(guī)定:“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)。”

    學(xué)生按照教師的講解方法,全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組,進(jìn)行模擬演示,1人扮演溺水者,1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行,其他同學(xué)細(xì)心觀察,最后做出總結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

    (2)如何開展岸上急救。

    教師詳細(xì)講解急救步驟:

    第一步:當(dāng)溺水者被救上岸后,應(yīng)立即將其口腔打開,清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉,要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié),并用力向前推進(jìn)。同時(shí),兩手的食指與中指向下扳頜骨,即可搬開他的牙關(guān)。

    第二步:控水。救護(hù)者一腿跪地,另一腿屈膝,將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的'頭部,使他的嘴向下,另一手壓他的背部,這樣即可將其腹內(nèi)水排出。

    第三步:如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即進(jìn)行人工呼吸,通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓,進(jìn)行心臟復(fù)蘇。

    第四步:注意要在急救的同時(shí),要迅速打急救電話,或攔車送醫(yī)院。學(xué)生按照教師的講解方法,全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組,進(jìn)行模擬演示,1人扮演溺水者,1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行,其他同學(xué)細(xì)心觀察,最后做出總結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

    1、同學(xué)們小結(jié):

    通過這次活動(dòng),你懂得了什么?

    2、教師小結(jié):

    生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望同學(xué)們通過這堂安全教育課,學(xué)會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

    防溺水教案中班活動(dòng)反思(模板19篇)篇二

    二、新授。

    1、游泳中要注意的問題:

    引導(dǎo)孩子觀看動(dòng)漫視頻中學(xué)生游泳的畫面。

    小組討論:在游泳時(shí)要注意哪些問題?

    教師進(jìn)行總結(jié):游泳要嚴(yán)格遵守“四不”:未經(jīng)家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

    2、說案例,小孩發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故,然后引導(dǎo)孩子共同分析發(fā)生溺水事故的原因,教師作總結(jié):

    溺水原因主要有以下幾種:年齡小、不會游泳;游泳時(shí)間過長,疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

    三、溺水的急救。

    (1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

    教師進(jìn)行詳細(xì)講解:

    方法一:可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊;方法二:若沒有救護(hù)器材,可以入水直接救護(hù)。(要告訴孩子只有大人可以下水救人)。

    小孩發(fā)現(xiàn)有人溺水,不能冒然下水營救,應(yīng)立即大聲呼救;

    孩子按照教師的講解方法,全班孩子每2人分成一個(gè)小組,進(jìn)行模擬演示,1人扮演溺水者,1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行,其他同學(xué)細(xì)心觀察,最后做出總結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

    (2)如何開展岸上急救。

    教師詳細(xì)講解急救步驟:

    第一步:當(dāng)溺水者被救上岸后,應(yīng)立即將其口腔打開,清除口腔中的分泌物及其他異物。

    第二步:控水。

    救護(hù)者一腿跪地,另一腿屈膝,將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的頭部,使他的嘴向下,另一手壓他的背部,這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步:如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即進(jìn)行人工呼吸,通常采用口對口吹氣的方法效果較好。

    第四步:注意要在急救的同時(shí),要迅速打急救電話120送醫(yī)院或者向附近的大人尋求幫助。

    防溺水教案中班活動(dòng)反思(模板19篇)篇三

    活動(dòng)名稱:

    防溺水。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.了解一些有關(guān)的游泳知識,懂得如何保護(hù)。

    2.培養(yǎng)幼兒的安全知識,以及提高自我安全意識。

    3.讓幼兒珍惜生命、熱愛生命。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    圖片、故事、實(shí)物救生圈。

    活動(dòng)重點(diǎn):

    培養(yǎng)幼兒的安全知識,以及提高自我安全意識。

    活動(dòng)難點(diǎn):

    為本次活動(dòng)做一個(gè)宣傳。

    開始部分:

    基礎(chǔ)部分:

    1.老師給你們帶來了一個(gè)故事,《小猴溺水》。

    (請幼兒復(fù)述所學(xué)知識,檢查掌握的程度)。

    5.我們在想一下前面圖片中小朋友溺水喊救命,那么我們又那些方法來救他了?

    (讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際來回答)。

    6.如果是我們自己溺水了,自救的辦法:采取仰面位,頭頂向后,口向上方,盡量使口鼻露出水面,以便能夠進(jìn)行呼吸。呼吸時(shí),呼氣宜淺,吸氣宜深,則能使身體浮于水面,以待他人搶救。千萬不可將手上舉或拼命掙扎,因?yàn)榕e手反而容易使人下沉。當(dāng)就別人的時(shí)候我們因?yàn)楝F(xiàn)在還小所以就算自己會游泳也千萬不能去救,應(yīng)該借助外來的力量,如:找路人幫忙…..

    8.講解游泳圈:救生圈,是指水上救生設(shè)備的一種,救生圈通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成,外面包上帆布、塑料等。

    救生圈也可以用橡膠制成,圈內(nèi)充滿空氣,也稱橡皮圈。

    活動(dòng)延伸:

    把游泳圈套在自己身上感受一下,并說出感覺。

    我們一定要注意安全,把安全放在首位,做任何事情的時(shí)候都要有安全保障的情況才可以去做。

    防溺水教案中班活動(dòng)反思(模板19篇)篇四

    選到這節(jié)課的時(shí)候,我自己就從心里沒有底,因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩頉]有接觸過米羅可兒,對撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來這節(jié)課后,讓孩子們練習(xí)了一下撕紙,結(jié)果可想而知,我的孩子們都是在扯紙,后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,開放時(shí),先欣賞小動(dòng)物,讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣,最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,孩子們都很好奇,耐心的聽完了故事,開始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好,出乎了我的想象,孩子們的興趣也非常濃,包括家長們也很高興,最后添畫上動(dòng)物五官的時(shí)候,我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間,撕出了海馬,小兔,鯨魚,駱駝,烏龜,大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上,他們都開心的笑了,米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,特別好的一節(jié)課,值得我去學(xué)習(xí),以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

    防溺水教案中班活動(dòng)反思(模板19篇)篇五

    http://課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)

    2.彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份,

    3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅

    一、播放ppt課件中的森林圖,聽聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

    師:這是哪里呀?我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

    二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥,貓頭鷹,八哥鳥等)

    師:那么森林里都有些什么鳥呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識它們。

    三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”,并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

    2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

    1)師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。

    2)師:小朋友你們見過這樣的鳥嗎?請你給它取個(gè)好聽的名字吧。

    3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

    b.添畫眼睛,討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

    師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”,讓它看起來更漂亮呢?

    c.討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)

    d.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場景

    四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)

    五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評,請部分幼兒大膽介紹自己的作品

    美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的.興趣。在活動(dòng)的一開始,我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,接下來通過演示直觀的課件,讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),從幼兒的作品來看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,添畫的場景也都是不一樣的,有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”,有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”,有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

    防溺水教案中班活動(dòng)反思(模板19篇)篇六

    今天上午的美術(shù)課是畫蝸牛,蝸牛對小朋友來說不是經(jīng)常見到,所以小朋友對它的經(jīng)驗(yàn)不是很多。我看到xx老師在范畫上畫的蝸牛的背殼是螺旋形的,我想螺旋形對小朋友來說會不會太難,是不是畫從小到大的幾個(gè)圓對小朋友來說會更簡單一些,但想想還是讓xx老師先試一試吧!

    xx老師在教小朋友畫蝸牛時(shí),重點(diǎn)放在了蝸牛的背殼上,給小朋友示范的是螺旋形的背殼。在小朋友作畫時(shí),我看到很多小朋友都會畫螺旋形的背殼,但是在畫蝸牛的身體和頭時(shí)卻遇到了很多困難,很多小朋友都不知道該如何下手。如王君睿在紙上畫了五、六個(gè)背殼,畫完背殼就向我求助,“王老師,蝸牛的身體怎么畫啊?”看來xx老師突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn),卻沒有把握活動(dòng)的難點(diǎn),即背殼、身體和頭的連接。這時(shí),教師可以針對小朋友出現(xiàn)的這些情況,及時(shí)調(diào)整教案,讓小朋友暫停手中的筆,教師重點(diǎn)講解我蝸牛各身體部位的連接。

    小朋友而言,畫畫可能出現(xiàn)的難點(diǎn)及突破策略。在活動(dòng)中針對大多數(shù)小朋友出現(xiàn)的某些情況,及時(shí)調(diào)整教案。

    防溺水教案中班活動(dòng)反思(模板19篇)篇七

    《好玩的球》這個(gè)活動(dòng)是我在課題階段性成果展示上的一節(jié)課。我的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè):一是了解小藍(lán)球的多種玩法,通過一個(gè)類似扎馬步的動(dòng)作,加強(qiáng)幼兒的腿部力量。二是提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,培養(yǎng)與他人合作的意識和能力,體驗(yàn)體育游戲的樂趣。我把目標(biāo)一定為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。《綱要》中指出:“要用幼兒感興趣的方式,發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。”因此我把一個(gè)類似扎馬步的動(dòng)作融入到繞“8”字的游戲中,鍛煉幼兒的腿部力量。我把目標(biāo)二定為本次活動(dòng)的.難點(diǎn),因?yàn)槔@長“8”字的游戲?qū)τ谥邪嘤變簛碚f還是有一定難度的。因此,我采用了兒歌輔導(dǎo)法,用念兒歌的方式幫助幼兒掌握游戲規(guī)則,從而更好地培養(yǎng)幼兒與人合作的能力。大部分幼兒通過學(xué)習(xí)還是能夠掌握的。除了兒歌輔導(dǎo)法,在開展籃球教學(xué)活動(dòng)中我還采用過很多有效的方法如:主動(dòng)探索法、動(dòng)畫演示法、圖片講解法、師幼共玩法、游戲比賽法、自主練習(xí)法、模仿練習(xí)法、分解練習(xí)法、小組合作法等等。這些方法使孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。

    在結(jié)束教學(xué)活動(dòng)時(shí),我們充分利用孩子們手上的球,用球做載體進(jìn)行放松。如:把球放在腿上滾滾、腿架在球上松松、用球敲敲背、敲敲肩等。孩子們很自由放松地歇息,盡情地享受坐在球上的樂感。這也是我在日常球類教學(xué)中使用的方法。

    但是在具體的實(shí)施中還是有不到位的地方的,比如:孩子們在進(jìn)行游戲時(shí)因?yàn)槟_站的位子問題,花費(fèi)了很多的時(shí)間,干擾了游戲的進(jìn)行。在下次活動(dòng)時(shí)。我可以事先在地板上貼幾個(gè)小圓點(diǎn),這樣孩子們就能很快地站好了。還有在游戲中,應(yīng)充分給孩子們動(dòng)手玩的時(shí)間,釋放他們玩球的熱趣,這樣在接下來的游戲中孩子們的注意力就會更加集中,更有利于游戲活動(dòng)的開展。

    防溺水教案中班活動(dòng)反思(模板19篇)篇八

    美術(shù)活動(dòng)《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活。繪畫過程中,對旗子的繪畫技能要求并不高,但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì),實(shí)際上是對幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫前,要對旗子的知識經(jīng)驗(yàn)有較多的積累,畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達(dá)出來,這也是該活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。

    活動(dòng)實(shí)施過程中,教師懸掛彩旗來營造良好的活動(dòng)環(huán)境氣氛,發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認(rèn)識。活動(dòng)中幼兒至始至終保持高昂的熱情,從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看,活動(dòng)開展得較為成功。

    防溺水教案中班活動(dòng)反思(模板19篇)篇九

    目標(biāo):

    1.學(xué)習(xí)運(yùn)用在單線上連續(xù)畫圈的方法畫出小雨滴的雛形。

    2.嘗試用自己的方式大膽添畫,畫出小雨滴的各種動(dòng)態(tài)。

    3.學(xué)習(xí)小組合作,體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。

    準(zhǔn)備:

    大張鉛畫紙每組一張,音樂,作畫工具等。

    過程:

    1.引題激趣。

    讓這根線條跟著動(dòng)聽的音樂跳一段美麗的舞蹈吧。

    2.學(xué)習(xí)在單線上連續(xù)畫圈。

    (1)教師聽著音樂畫線條,邊畫邊用語言表述,表現(xiàn)出曲線、弧線等。

    (2)幼兒空手練習(xí)。

    3.嘗試添畫小雨點(diǎn)的各種動(dòng)態(tài)。

    (1)引導(dǎo)觀察:仔細(xì)看看這些線條里藏著什么?

    (2)引導(dǎo)添畫:你在什么地方找到了小雨滴,然后添畫上小雨滴的各種動(dòng)態(tài)。

    4.幼兒操作,體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。

    (1)提出創(chuàng)作要求:4個(gè)小朋友一組,合作完成一幅作品。

    (2)線條轉(zhuǎn)圈時(shí)有大有小,還可以和同伴的線條交叉。

    (3)仔細(xì)觀察,小雨滴躲在哪里,然后大膽畫出小雨滴的多種動(dòng)態(tài)。

    5.欣賞、評價(jià)幼兒作品。

    (1)你最喜歡那幅畫,為什么?

    (2)找一找,還有哪些小雨滴沒有找出來。

    6.活動(dòng)延伸:

    原來小雨滴會跳這么漂亮的舞蹈,讓我們也學(xué)著一起來跳個(gè)舞吧。

    課后反思:

    對中班幼兒來說,畫小雨滴的形狀相對來說顯得有點(diǎn)簡單,所以,我把這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在運(yùn)用單線連續(xù)畫圈的方法畫出小雨滴的形狀,然后通過想象,添畫,畫出小雨滴的各種動(dòng)態(tài)。這種形式的教學(xué)活動(dòng)在平時(shí)組織的相對來說少一點(diǎn),加上我這次是讓孩子們?nèi)艘唤M進(jìn)行合作繪畫,也打破了以往傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)的形式,所以整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的.興致還是很高漲的,整體效果也比較好。但是在活動(dòng)的組織過程中,也存在著一些問題:

    問題一:教師示范的范畫太小。教師的預(yù)操作不到位,導(dǎo)致在示范時(shí)教師的范畫,也就是線條畫得套小,所以線條形成的雨滴的雛形也顯得太小了。應(yīng)該可以再大一點(diǎn),這樣添畫上雨滴的動(dòng)態(tài)也就更大氣了。

    問題二:教師的提問。教案中的提問是“線條里藏著什么?”而活動(dòng)中變成了“線條像什么?”導(dǎo)致幼兒的回答是“像鯊魚”、“像大鳥”……說明教師對預(yù)設(shè)的活動(dòng)心中還是沒有底,還不夠扎實(shí)。

    問題三:教師的語速還可以放慢一點(diǎn),音調(diào)還可以再輕一點(diǎn),特別是在個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)候。

    最后,由于時(shí)間關(guān)系,沒有進(jìn)行活動(dòng)的評價(jià),在評價(jià)中,可以從兩個(gè)方面考慮:

    1.從多人合作方面,以正面鼓勵(lì)和肯定為主。

    2.從雜亂無章的線條中發(fā)現(xiàn)這么多可愛的小雨滴,引導(dǎo)孩子們知道生活中也有很多驚喜,主要用心去發(fā)現(xiàn),可以看到更多美好的東西。

    防溺水教案中班活動(dòng)反思(模板19篇)篇十

    通過多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度,同時(shí)提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

    讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

    了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

    平衡凳10個(gè)。

    一、幼兒坐成一行,面對教師,玩《搶位》游戲。

    1、當(dāng)聽到哨聲后,幼兒快速起立,換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。

    2、聽到語言提示后,幼兒快速站立,再次換位。

    3、聽到擊掌聲時(shí),換位。

    4、區(qū)分有效和無效口令拍掌三次為有效移動(dòng)信號。

    5、用眼睛來區(qū)分,三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號。

    6、請幼兒用眼看,耳朵聽,腦袋想,有效地區(qū)分各種干擾信號,例如口令擊掌1至2次,伸出兩個(gè)手指等,但有效信號仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。

    7、綜合運(yùn)用各種信號,但只有跺腳才是移動(dòng)信號。

    二、幼兒仍保持原對形,繼續(xù)玩平衡凳游戲1、將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少,促使幼兒們相互照顧,以便全體都坐在平衡凳上。

    1)每次換位后,均減少一個(gè)平衡凳,鼓勵(lì)幼兒想到他人,能在僅剩的凳面上坐下來。

    2)僅剩一個(gè)平衡凳時(shí),要求全體幼兒開動(dòng)腦筋2開始不提示,讓全體幼兒嘗試3適度提示,以站立姿勢來嘗試4提示幼兒應(yīng)多想到同伴,采取緊貼和側(cè)站的方式,增加空間,完成任務(wù)。

    三、幼兒休息,教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。

    1、幼兒以行走的`姿勢跨越障礙。

    2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙。

    3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙。

    4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動(dòng)作過障礙。

    四、幼兒繞場慢跑放松后回班教改心得:一物多用,能促使師生共同開動(dòng)腦筋,創(chuàng)想出豐富多彩的活動(dòng)方法,還能提高活動(dòng)課的密度,減少搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間,值得倡導(dǎo)。

    搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲,游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制,操作性強(qiáng)。但是如果長時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新,注入了一些新的元素,將一種游戲演變出多種玩法,讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。從整個(gè)游戲過程來看,幼兒積極投入,興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作,提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂。

    防溺水教案中班活動(dòng)反思(模板19篇)篇十一

    鄯善基地幼兒園在去年正式推行了在各班創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域的教學(xué)方案后,得到了家長們的重視與關(guān)注。它是通過教師有目的,有計(jì)劃的投放各種適合各階段幼兒的各種材料創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒通過自己的能力與意愿選擇活動(dòng)區(qū),去自主的學(xué)習(xí)內(nèi)容和同伴溝通交流,一起在玩耍中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

    我班的區(qū)角教學(xué)創(chuàng)設(shè)一共為四個(gè)活動(dòng)區(qū)域,分別是:聰明屋,小手動(dòng)一動(dòng),娃娃家,植物角。

    聰明屋主要是介紹幼兒平時(shí)表現(xiàn)狀態(tài),表現(xiàn)優(yōu)秀的一欄教師會在相對應(yīng)的區(qū)塊貼小紅旗,每個(gè)孩子在哪個(gè)階段表現(xiàn)的如何將會一目了然,也起到了激勵(lì)孩子們的一種方法,想要得到小紅旗就要各個(gè)方面表現(xiàn)優(yōu)秀方可紅旗滿滿。

    小手動(dòng)一動(dòng)的區(qū)域主要是手工制作方面,我們的項(xiàng)目有彩色布織布制作的小魚,水果圖形,誘導(dǎo)孩子們在上面系紐扣,穿鞋帶,還有很多益智積木,扭扭棒等手工制作的小物件,目的是要讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)到與生活有關(guān)的事情,根據(jù)主題和孩子特點(diǎn)由易到難,提供了不同的材料讓幼兒穿鞋帶,在紙盤中貼圖紙,以不斷吸引幼兒主動(dòng)參與,使他們時(shí)刻都有新鮮感。

    娃娃家的區(qū)域主要是幼兒在一起玩耍布偶,做飯,等活動(dòng)。

    目的是教育幼兒有分享和團(tuán)結(jié)精神,真正起到了在玩中教育幼兒,因此教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)擇了教育目標(biāo)結(jié)合幼兒的實(shí)際水平而投放合適的材料,我們娃娃家的材料投入就做到了有計(jì)劃有目的。

    植物角區(qū)域主要是張貼了有關(guān)植物生長的彩色圖片,我們窗臺上也擺放了小型植物盆栽,目的是讓幼兒從小培養(yǎng)愛護(hù)植物的愛心和良好的習(xí)慣也鍛煉了幼兒的責(zé)任心。

    所以區(qū)角活動(dòng)已經(jīng)突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動(dòng),靜止的狀態(tài),通過教師的設(shè)計(jì),提供適合幼兒活動(dòng)的環(huán)境和豐富的材料,方能引起幼兒興趣,并一步激發(fā)他們的好奇心和探索欲望,促進(jìn)幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂。再次認(rèn)為區(qū)角活動(dòng)開設(shè)很有必要!

    防溺水教案中班活動(dòng)反思(模板19篇)篇十二

    1、提高安全意識,學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識。

    2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對生活中違反安全原則的`行為的辨別能力。

    3、自防自救的知識,深化防溺水安全教育,使孩子了解自防自救知識,提高自防自救能力。

    4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

    5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

    事先準(zhǔn)備事例,尋找一些圖片資料。

    一、活動(dòng)導(dǎo)入。

    1、教師:"小朋友們暑假快來了,那么你覺得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢?"。

    2、教師:"你們喜歡游泳嗎?會游嗎?

    二、活動(dòng)過程。

    1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論。

    2、講述案例《水庫摸魚,深水桑命》請幼兒說說從中知道些什么?

    3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危險(xiǎn)性,自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬不可逞強(qiáng)下水。

    4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠#堇p身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?

    (1)、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

    (2)、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

    (3)、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊,若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危險(xiǎn)。

    5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識要點(diǎn):

    (1)、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

    (2)、我們還小,很多小朋友都不會游泳,如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等,不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

    三、活動(dòng)結(jié)束。

    1教師:"聽了那么多,你懂得了什么?"。

    2小結(jié):人的生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

    四、延伸。

    1、教師:"要是碰到有人溺水被抬上來,這時(shí)候120沒趕來,你該怎么救人?"。

    2、幼兒自由發(fā)表意見。

    3、教師出示圖示請幼兒觀察討論。

    4、教師講解救人步驟。

    5、教師示范救人步驟,幼兒觀察。

    6、請個(gè)別幼兒嘗試。

    通過本次班會,同學(xué)們明白了安全守法的重要性,也知道了哪些事不能做,哪些地方不能去。希望你們加強(qiáng)自我保護(hù),記住并認(rèn)真按學(xué)校及本次班會提出的各項(xiàng)要求去做。最后,祝同學(xué)們度過一個(gè)平安、愉快的春節(jié)和寒假!

    防溺水教案中班活動(dòng)反思(模板19篇)篇十三

    教學(xué)目標(biāo):

    1、懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識。

    2、增強(qiáng)安全意識,預(yù)防溺水事件發(fā)生。

    3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

    4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入。

    二、了解令人心痛的溺水事件?

    討論:你從中體會到什么?

    三、看相關(guān)圖片,體會失去孩子后父母的悲痛。

    討論:你看到什么?想到什么?

    四、學(xué)習(xí)《中國兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》。

    1、不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所,對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。

    2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

    鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

    4、對自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

    5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。

    六、教育幼兒遇到他人溺水時(shí)如何施救。

    教學(xué)反思:

    知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;

    不會游泳,游泳時(shí)間過長,疲勞過度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識,達(dá)到了教育的目的。但是,安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果,在教育教學(xué)工作中,要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全,警鐘長鳴!

    防溺水教案中班活動(dòng)反思(模板19篇)篇十四

    1、進(jìn)行手工制作,發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造性。

    2、通過觀察和描述生日蛋糕圖片,發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

    5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

    生日歌的音樂、不同款式的生日蛋糕圖片、紙碟、紙碗、彩筆、各種美工材料縐紋紙條的彩色小紙片等。

    1、播放生日歌的音樂,請幼兒猜猜這是什么歌。

    2、請幼兒說出過生日時(shí)會吃什么食物,引導(dǎo)幼兒思考生日蛋糕是誰做的。

    3、告訴幼兒面點(diǎn)師也會做生日蛋糕,并出示圖片,請幼兒欣賞生日蛋糕的造型。向幼兒提問:生日蛋糕上有什么材料?(水果、巧克力等。)生日蛋糕上有什么水果?(芒果、草莓、哈密瓜等。)

    4、請幼兒扮演面點(diǎn)師,把紙碗倒扣,貼在紙盤上,設(shè)計(jì)和制作生日蛋糕模型。

    5、請幼兒用不同材料拼貼出蛋糕上的圖案,或當(dāng)作水果,貼在紙碗上做裝飾。

    6、“生日蛋糕”制作完成后,幼兒可把作品放在展覽角,和同伴互相欣賞。

    防溺水教案中班活動(dòng)反思(模板19篇)篇十五

    《蛙跳高手》是中班的一堂健康課,它的目標(biāo)是:1.嘗試各種跳躍動(dòng)作,練習(xí)縱跳觸物;2.發(fā)展跳躍能力。它的重點(diǎn)就是原地各種動(dòng)作跳躍和縱跳觸物。為了達(dá)到重點(diǎn)我先從大四班老師那借來了一根長長的跳皮筋,把跳皮筋橫系在教室的前面空地上,又掛上一些紙條作為“害蟲”。準(zhǔn)備就緒,去請了幾名小朋友過來試試高度,一開始很容易夠到,所以我就把皮筋又拉高了些,可這回幼兒怎么縱跳都夠不到。我在旁邊示范著:蹲下再起來,努力向上蹦去夠到紙條!孩子們越跳越起勁,越跳越正確,終于有一個(gè)高個(gè)子男孩抓到了紙條,可他使勁地一拉,其他孩子就跟著拉,當(dāng)我阻止時(shí)皮筋已經(jīng)松了。我發(fā)現(xiàn)皮筋好像不太適合,因?yàn)樗膹椥院艽螅晃挥變豪潞缶蜁拖聛砟芾胶艿秃艿停晕掖蛩銓ふ伊硪环N道具。找什么代替好呢?我去問了我的指導(dǎo)老師,她說我們班有很長的布條很適合用。我就去跟著拿了,可一卷很新很新的布條,我不好意思用,怕這樣的課堂一過,布條就會沒有其它用處了,這樣不就很浪費(fèi)嗎?可老師說:“用吧,為了課堂!”于是我又開始拉線了,這下好了沒有了很足的彈性。我很開心的'又叫來了幾位幼兒,請他們嘗試,調(diào)好了高度。

    于是上課開始了,我的心里很忐忑,因?yàn)檫@樣的跳躍在我看來很枯燥,沒有什么新意。唯一有新意有趣的地方就只是后面的環(huán)節(jié):青蛙捉“害蟲”。那需要幼兒的想象和扮演青蛙角色,可“害蟲”只是用紙條來做的,沒有任何的形象性,我很擔(dān)憂提不起幼兒的興趣,我想讓課堂更吸引孩子,更貼近孩子,可又心有余而力不足,不知該如何下手,如何修改?我很糾結(jié)……在課上我一開始還是處于糾結(jié)狀態(tài):該把重點(diǎn)怎么放呢,真的可以到達(dá)效果嗎?到了課堂的中間環(huán)節(jié)時(shí)我才松了一口氣,因?yàn)楹⒆觽儗@樣的青蛙跳非常的喜歡,練習(xí)地也非常非常地認(rèn)真,幼兒用他們的表現(xiàn)感染了我,我也變的情緒高漲,指導(dǎo)著跳的姿勢有點(diǎn)不正確的幼兒,不斷都自己加入其中!在后面的青蛙捉“害蟲”環(huán)節(jié)達(dá)到了本堂課的高-潮:幼兒們分批扮演青蛙去捉“害蟲”,在碰到紙條后孩子們露出了自信的笑容,讓每一位幼兒感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂和來之努力換來的成功感!

    通過這樣的課堂讓我看到了雖然只有一個(gè)簡單的在大人看似無趣的縱跳動(dòng)作,孩子們卻樂此不彼;雖然“害蟲”沒有任何的裝飾,可孩子們非常認(rèn)真地捉著“害蟲”。在活動(dòng)最后,一個(gè)孩子跑過來告訴我:“張老師,我們再玩這個(gè)游戲好不好?我覺得很好玩!”

    防溺水教案中班活動(dòng)反思(模板19篇)篇十六

    1、欣賞煙花圖片,感受煙花的造型美、色彩美。

    2、嘗試用各種點(diǎn)、線組合繪畫煙花。

    1.欣賞視頻,激發(fā)幼兒興趣。

    教師:看,這是什么?

    煙花到天空中怎么樣?

    教師:過年過節(jié)的時(shí)候,夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯,叭”聲,一朵朵煙花爆出來,五顏六色,真是好看極了。

    2、觀看圖片,感受煙花的美。

    (1)瀏覽部分圖片,整體感受。

    教師:這里還有許多美麗的煙花,我們一起來看一看。

    (2)重點(diǎn)欣賞幾幅煙花圖片。

    教師:有那些顏色的煙花?是什么形狀的?像什么?(可動(dòng)作模仿)觀看線條組成的煙花教師:煙花打到天空中,慢慢散開,越變越大!它們有的線條長,有的線條短短的,有的都變成小點(diǎn)啦!有的線條直直的,有的彎彎的,還有的像閃電。

    觀看單個(gè)煙花圖片。

    教師:這個(gè)煙花是什么樣子的?有什么顏色?最里面是什么顏色?然后呢?

    觀看一組煙花圖片。

    教師:有的煙花也像小朋友一樣,有的是幾個(gè)好朋友密密的靠在一起。它們有的散的`比較大,有的剛剛散開。有的在高高的天空中,有的在矮一點(diǎn)的地方。

    3、幼兒創(chuàng)作。

    (1)出示材料、范畫,共同討論作畫方法。

    教師:我們也來畫一畫美麗的煙花!煙花“啪”的升到天空中,散開來,越放越大,我們畫的時(shí)候可以畫完一圈再畫一圈,用不同的線條和點(diǎn)子進(jìn)行裝飾。

    (2)師生共同示范,完成范畫。

    (3)交代要求,幼兒作畫。

    4、展示、評價(jià)。(大背景圖,有城市樓房剪影)。

    花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達(dá)對煙花的欣賞、對城市的熱愛。

    2.教師的教師策略:空手練習(xí)、出示(電子)步驟圖的方法,幫助幼兒了解煙花的基本方法,在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。

    防溺水教案中班活動(dòng)反思(模板19篇)篇十七

    《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。所以,我采用了游戲化的形式組織本次活動(dòng),活動(dòng)中以“密碼”為線索,讓他們在“破密碼-配鑰匙-開箱子”的過程中不僅能感知8以內(nèi)物體的數(shù)量,明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,并且能在破密碼、配鑰匙的過程中學(xué)習(xí)一組物體與一組數(shù)字相對應(yīng),同時(shí)體會到成功的喜悅,激發(fā)它們學(xué)習(xí)的樂趣,使活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣達(dá)到最優(yōu)化的整合。

    活動(dòng)貫穿在攻破密碼箱的情境中進(jìn)行,當(dāng)我出示密碼箱時(shí),孩子們都能主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)密碼箱上的點(diǎn)數(shù),有個(gè)孩子還能說出這些點(diǎn)數(shù)就是密碼箱的密碼。緊接著又出示多把鑰匙,引導(dǎo)幼兒觀察鑰匙上的數(shù)字,初步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,掌握開解密碼箱的正確方法。然后逐步提升要求,出示幾組密碼箱的圖片,要求為密碼箱找到開啟的鑰匙并連線。這一環(huán)節(jié),幼兒也能馬上找到相應(yīng)的多個(gè)數(shù)字的密碼鑰匙。最后是游戲環(huán)節(jié),我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一把寫有不同數(shù)字組的鑰匙,然后逐一出示密碼箱,每個(gè)密碼箱只有一把鑰匙可以打開,請幼兒根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)數(shù),觀察自己手里的鑰匙上的數(shù)字是否與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)相對應(yīng),對應(yīng)即可攻破密碼取得禮物。

    整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與,每個(gè)環(huán)節(jié)都有孩子們的興奮點(diǎn),對于老師拋出的問題不僅能爭著回答,準(zhǔn)確率也較高。幼兒在老師的引導(dǎo),同伴們的公共探索下己初步了解匹配的規(guī)律,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的較好。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功與分享的快樂和豎立解決困難的信心。

    但本次活動(dòng)仍然存在較多的問題,活動(dòng)結(jié)束后,在老師們的意見下、自我的反思下,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)不足之處。

    首先,在第二環(huán)節(jié)嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙,說說什么鑰匙可以打開這個(gè)箱子,為什么時(shí)。不僅要求幼兒根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)子數(shù)量尋找相應(yīng)數(shù)字的鑰匙,還要引導(dǎo)幼兒按順序一一對應(yīng),從而明確數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)的關(guān)系。

    其次,在集體為密碼箱找鑰匙連線的練習(xí)環(huán)節(jié)中,可以稍微提升一下難度,可從簡單的打開兩個(gè)密碼的密碼箱,逐漸打開兩個(gè)以上密碼的密碼箱,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真數(shù)清箱子上點(diǎn)子的數(shù)量并按順序找到數(shù)字密碼。

    同樣的道理,在最后的游戲環(huán)節(jié),也應(yīng)該逐漸加大操作的難度。此環(huán)節(jié)可以把游戲變的再有趣些,能讓每個(gè)幼兒都積極地動(dòng)起來。如:制作多個(gè)較大的密碼箱投放在活動(dòng)教室的各個(gè)角落里。幼兒手中的鑰匙可重復(fù),然后根據(jù)自己手里的鑰匙尋找能開啟的密碼箱。這樣不僅每個(gè)幼兒都可以利用起手里的鑰匙,還能更好地體驗(yàn)到成功的喜悅感。

    總之,本次活動(dòng)缺少層次性,不能體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)的關(guān)系。

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    《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。所以,我采用了游戲化的形式組織本次活動(dòng),活動(dòng)中以“密碼”為線索,讓他們在“破密碼-配鑰匙-開箱子”的過程中不僅能感知8以內(nèi)物體的數(shù)量,明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,并且能在破密碼、配鑰匙的過程中學(xué)習(xí)一組物體與一組數(shù)字相對應(yīng),同時(shí)體會到成功的喜悅,激發(fā)它們學(xué)習(xí)的樂趣,使活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣達(dá)到最優(yōu)化的整合。

    活動(dòng)貫穿在攻破密碼箱的情境中進(jìn)行,當(dāng)我出示密碼箱時(shí),孩子們都能主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)密碼箱上的點(diǎn)數(shù),有個(gè)孩子還能說出這些點(diǎn)數(shù)就是密碼箱的密碼。緊接著又出示多把鑰匙,引導(dǎo)幼兒觀察鑰匙上的數(shù)字,初步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,掌握開解密碼箱的.正確方法。然后逐步提升要求,出示幾組密碼箱的圖片,要求為密碼箱找到開啟的鑰匙并連線。這一環(huán)節(jié),幼兒也能馬上找到相應(yīng)的多個(gè)數(shù)字的密碼鑰匙。最后是游戲環(huán)節(jié),我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一把寫有不同數(shù)字組的鑰匙,然后逐一出示密碼箱,每個(gè)密碼箱只有一把鑰匙可以打開,請幼兒根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)數(shù),觀察自己手里的鑰匙上的數(shù)字是否與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)相對應(yīng),對應(yīng)即可攻破密碼取得禮物。

    整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與,每個(gè)環(huán)節(jié)都有孩子們的興奮點(diǎn),對于老師拋出的問題不僅能爭著回答,準(zhǔn)確率也較高。幼兒在老師的引導(dǎo),同伴們的公共探索下己初步了解匹配的規(guī)律,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的較好。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功與分享的快樂和豎立解決困難的信心。

    但本次活動(dòng)仍然存在較多的問題,活動(dòng)結(jié)束后,在老師們的意見下、自我的反思下,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)不足之處。

    首先,在第二環(huán)節(jié)嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙,說說什么鑰匙可以打開這個(gè)箱子,為什么時(shí)。不僅要求幼兒根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)子數(shù)量尋找相應(yīng)數(shù)字的鑰匙,還要引導(dǎo)幼兒按順序一一對應(yīng),從而明確數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)的關(guān)系。

    其次,在集體為密碼箱找鑰匙連線的練習(xí)環(huán)節(jié)中,可以稍微提升一下難度,可從簡單的打開兩個(gè)密碼的密碼箱,逐漸打開兩個(gè)以上密碼的密碼箱,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真數(shù)清箱子上點(diǎn)子的數(shù)量并按順序找到數(shù)字密碼。

    同樣的道理,在最后的游戲環(huán)節(jié),也應(yīng)該逐漸加大操作的難度。此環(huán)節(jié)可以把游戲變的再有趣些,能讓每個(gè)幼兒都積極地動(dòng)起來。如:制作多個(gè)較大的密碼箱投放在活動(dòng)教室的各個(gè)角落里。幼兒手中的鑰匙可重復(fù),然后根據(jù)自己手里的鑰匙尋找能開啟的密碼箱。這樣不僅每個(gè)幼兒都可以利用起手里的鑰匙,還能更好地體驗(yàn)到成功的喜悅感。

    總之,本次活動(dòng)缺少層次性,不能體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)的關(guān)系。

    防溺水教案中班活動(dòng)反思(模板19篇)篇十八

    為加強(qiáng)我園安全教育工作,增強(qiáng)幼兒的安全意識,預(yù)防和杜絕溺水事故的發(fā)生,根據(jù)教育局及鄉(xiāng)政府文件精神,結(jié)合我園實(shí)際,經(jīng)園務(wù)會研究決定,特制定本實(shí)施方案。

    堅(jiān)持以人為本、安全第一和穩(wěn)定壓倒一切的理念,把維護(hù)幼兒園安全穩(wěn)定擺在更加突出的重要位置,以更強(qiáng)烈的責(zé)任心、更務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更有效的舉措、切實(shí)抓好防溺水工作,做到思想認(rèn)識到位,工作落實(shí)到位,問題解決到位,堅(jiān)決遏制幼兒溺水事故。

    學(xué)校要始終把安全工作放在頭等重要的位置,從。

    幼兒園成立安全教育預(yù)防發(fā)生溺水事故工作小組,負(fù)責(zé)幼兒園安全教育、防溺水事故活動(dòng)的'組織。

    領(lǐng)導(dǎo)小組名單:

    組長:薛江紅。

    副組長:孫建新。

    成員:耿金平、耿雪娜、李金花。

    1、利用教學(xué)活動(dòng)對幼兒和家長進(jìn)行預(yù)防溺水安全教育。要求家長與學(xué)校密切配合,加強(qiáng)幼兒放學(xué)后、雙休日、節(jié)假日的安全管理。如去有水的地方玩耍,必須要有家長的陪同,確保孩子的人身安全。

    3、教育幼兒不要在放學(xué)、上學(xué)時(shí)段私自結(jié)伴,在沒有任何保護(hù)措施的情況下去游泳。講清危害和周圍幼兒園學(xué)生和幼兒園幼兒私自外出游泳發(fā)生溺水事故的教訓(xùn),防患于未然。

    4、各班教師上課前要清點(diǎn)幼兒人數(shù),對未到園的幼兒要查明原因,及時(shí)與家長取得聯(lián)系。學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的門衛(wèi)制度,幼兒在校期間決不允許隨便出入校園。確保幼兒在校園期間的安全。

    1、如果幼兒因游泳而發(fā)生溺水事故,第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者應(yīng)立即呼救并設(shè)法營救,但應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)自己,同時(shí)要報(bào)告幼兒園。

    2、幼兒園接到幼兒溺水的報(bào)告后,應(yīng)立即趕往事故現(xiàn)場,組織救援,并立即向鎮(zhèn)中心校報(bào)告,必要時(shí)撥打110、120求救。

    3、動(dòng)用一切器材對溺水者進(jìn)行營救,給溺水者做人工呼吸,盡快救醒溺水者,減少傷亡程度。

    4、第一時(shí)間通知溺水者家長。

    5、盡快將溺水者轉(zhuǎn)移到附近的醫(yī)院去治療。

    6、如果發(fā)現(xiàn)溺水者死亡,必須馬上如實(shí)地向上級主管部門報(bào)告死亡情況,并協(xié)助有關(guān)部門做好事故后的處理工作。

    教學(xué)主要是通過教師課件演示、學(xué)生討論、角色扮演來完成,使學(xué)生認(rèn)識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志與隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會游泳,游泳時(shí)間過長,疲勞過度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識,達(dá)到了教育的目的。但,安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果,在教育教學(xué)工作中,要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全,警鐘長鳴!

    防溺水教案中班活動(dòng)反思(模板19篇)篇十九

    1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

    2、學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。

    3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并體驗(yàn)成功的快樂。

    重點(diǎn)難點(diǎn)

    幼兒學(xué)會用不同的方式進(jìn)行織網(wǎng)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備

    蜘蛛胸飾若干個(gè)、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的'卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。

    活動(dòng)過程

    一、通過律動(dòng),激發(fā)幼兒上課的興趣。

    二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。來源:http://

    1、教師扮演蜘蛛媽媽,幼兒扮演小蜘蛛,在游戲的過程中,引導(dǎo)幼兒觀察各種蜘蛛網(wǎng)的織法。

    2、師示范織一遍,“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng),看仔細(xì)了,待會兒你們也來學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。”邊念兒歌邊織網(wǎng):小蜘蛛,小蜘蛛,拉銀絲,拉銀絲,來來回回把網(wǎng)織,織個(gè)網(wǎng),干什么?專吃蒼蠅和蚊子。

    三、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

    1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大,會織這么多不同的網(wǎng),寶寶們,你們想不想自己也來織一張網(wǎng)?”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的?為什么?”

    2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料,你們自己去選一樣織,也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng),比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)。”

    3、幼兒自選材料操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。(幼兒根據(jù)自己的想象,創(chuàng)作作品,充分體現(xiàn)幼兒的主體性。)

    四、教師和幼兒共同評價(jià)作品

    五、音樂游戲《小蜘蛛》,結(jié)束活動(dòng)。

    教學(xué)反思

    在活動(dòng)中,幼兒們很有興趣,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造,使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng),嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新,他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí),通過自由組合,讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂,幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個(gè)活動(dòng),讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),只有抓住幼兒興趣點(diǎn),才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

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    社區(qū)工作總結(jié)可以幫助我們總結(jié)社區(qū)工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的工作提供指導(dǎo)和思考。需要一些社區(qū)工作總結(jié)的參考嗎?以下是一些經(jīng)過精心挑選的范文,或許能夠給你一些啟示
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    教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在一定時(shí)間內(nèi),為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),詳細(xì)規(guī)劃和安排教學(xué)活動(dòng)的一份書面材料,它具有明確的步驟和時(shí)間要求,可以幫助教師有效組織教學(xué)工作。范文二
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    教學(xué)工作計(jì)劃的評估是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段,教師應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)工作,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。如果你在編寫教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)感到困惑,不妨看看下面的范文,或許
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    優(yōu)秀作文在表達(dá)上恰如其分,用詞精準(zhǔn)且富有想象力,給人以美的享受。優(yōu)秀作文范文是學(xué)習(xí)寫作的重要素材,通過借鑒和模仿,可以提升我們的寫作水平。大多數(shù)學(xué)生在選擇升學(xué)和
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    作為優(yōu)秀作文的作者,需要有廣泛的閱讀和知識儲備,以豐富自己的內(nèi)容和觀點(diǎn),提高作文的質(zhì)量和水平。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家在寫作上提供一些有
    優(yōu)秀的作文能夠啟發(fā)讀者的思考,拓寬他們的視野和思維方式。歡迎大家閱讀以下優(yōu)秀作文范文,以提升自己的寫作水平和技巧。久違了兩個(gè)月的上課鈴聲正預(yù)備著叮當(dāng)敲響,沉寂了
    教案可以在教學(xué)過程中作為教師的指南,提供教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)步驟的指導(dǎo)。有些教案不僅注重了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,還融入了一些創(chuàng)意和趣味性,為學(xué)生帶來了更好的學(xué)
    正確編寫教案模板可以使教學(xué)過程更加有序,有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高教師的教學(xué)水平。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫的優(yōu)秀教案模板,希望對您有所啟發(fā)。故人西辭黃鶴樓,煙花
    運(yùn)動(dòng)會的舉辦能夠讓學(xué)生們親身參與并體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,更好地理解體育教育的重要性。小編整理了一些值得學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)會總結(jié),希望能夠幫助大家提高寫作水平和總結(jié)能力。
    運(yùn)動(dòng)會不僅能夠激發(fā)同學(xué)們的參與熱情,還能促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的運(yùn)動(dòng)會總結(jié)范文,希望能夠給同學(xué)們帶來啟示和思考。
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    在寫作中,要注重文章的結(jié)構(gòu)和層次感,使作文更具條理性和層次感。這些優(yōu)秀作文涵蓋了各種主題和風(fēng)格,可以滿足不同讀者的閱讀需求。我的媽媽今年三十八歲,很大方,從來不
    有誰是真的在初入職場時(shí)就想清楚自己以后要走的職業(yè)發(fā)展路徑的―恐怕很少,可能如careerpath這樣一個(gè)專門用來表述職業(yè)路徑的詞語,很多人也是在與之簽下勞動(dòng)合
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    編寫教案可以幫助教師理清教學(xué)思路,提高課堂教學(xué)的效果。教案范文的學(xué)習(xí)可以幫助教師們更好地理解教學(xué)要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我在教學(xué)古詩《送杜少府之任蜀州》時(shí),充分發(fā)
    思想?yún)R報(bào)是個(gè)人的心靈航海,可以幫助我們探索自己的內(nèi)心世界。如果你對思想?yún)R報(bào)范文感興趣,不妨來看看以下的精選范例。敬愛的黨組織:自從成為入黨積極分子以來,通過黨校
    月工作總結(jié)是對自己工作態(tài)度和職業(yè)態(tài)度的一種反思和總結(jié)。這些月工作總結(jié)范文中的一些優(yōu)秀句子和表達(dá)方式,我們可以借鑒和應(yīng)用到自己的總結(jié)中。一、安全方面:安全管理有好
    通過寫心得體會,我們可以提煉出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的學(xué)習(xí)和工作提供寶貴的參考和指導(dǎo)。為了方便大家理解心得體會的寫作方法,下面是幾篇經(jīng)典的心得體會范文供大家參考。
    教案的編寫是教師對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行思考和規(guī)劃的重要過程。下面是一些經(jīng)典的幼兒園教案范例,希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、
    教案還可以幫助教師預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,提前準(zhǔn)備解決方案,以便在課堂上能夠更好地應(yīng)對。現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下這些經(jīng)典的大班教案范文吧。1、嘗試根據(jù)所觀察房
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