優秀作文是展示學生語言表達能力和思維深度的重要方式，我們常常為了寫出一篇優秀的作文而努力。在這里，小編向大家分享了一些優秀作文，希望能夠給大家帶來一些靈感和啟示。
飛碟小學想象（匯總19篇）篇一
“咚咚咚！肅靜。”森林大法官穿著綠色的法袍一臉嚴肅地說到。今天森林大法庭開庭審理的是原告——草原、小湖、小動物代表對沙塵暴的訴訟，沙塵暴一臉不滿的坐在被告席上惡狠狠地看著法官。
開庭了，法官大人清清嗓子說：“現在請原告申訴。”草原第一個站起來發言：“大家好，我是一望無際的草原。春天，我長得又鮮又嫩，又肥又密，牛羊都來吃我的草，在我身上走來走去，邁著舒適的步子。可自從你來了以后，我的小草們像染了病一樣，又黃又小還打卷，甚至枯死，牛羊沒了鮮嫩的青草，牧民們也不得不背井離鄉去別處流浪。你說，這一切難道不是因為你造成的嗎？”
草原的話音剛落，小湖就眼淚汪汪的站起來說：“沙塵暴，你太可惡了，我原來清澈見底，小魚在我肚子里游來游去，湖邊水鳥成群，就算是偶爾過路的人也會夸一聲：好漂亮的一湖水啊！可你呢？你揮舞著大沙棒，攆走了水鳥，阻塞了河道，污濁了湖水，再也沒有人夸我漂亮了，都說我臭水溝，嗚嗚嗚……”說得傷心的小湖哭了起來。
這時，原告席上的小動物代表們再也忍不住了：“沙塵暴，別低頭，你看看我們是誰？因為你，我們沒有了鳥語花香的家園，沒有了干凈的空氣，好多小伙伴都生病了，你這個大——壞——蛋！”。下面的小動物們也都紛紛議論起來，大法庭里一片鬧哄哄的，法官急忙拿起法槌敲了起來并大聲說到：“肅靜，肅靜，請大家保持紀律。沙塵暴，你有什么可說的嗎？”面對這一切，沙塵暴有些面紅耳赤了，慚愧的回答：“我知罪了，可這也不能完全怪我，你們要是不砍樹，我也不敢來呀！我最怕樹……”
法官站起來對大家說：“鑒于沙塵暴認罪態度良好，現在本庭宣判，將沙塵暴逐出我們生活之外，本庭建議大家多種樹，保護環境，這樣可以永久防止他再回來。退庭！”
飛碟小學想象（匯總19篇）篇二
很多人都有自己的奇思妙想，有的是會飛的木屋，有的是水上行走鞋，有的是會變大變小的背包，而我的'是可以在水上游、地上走、天上飛的飛碟。
飛碟使用的材料是世界上最結實的“碳納米材料”，它可以在水里游，游得和鯨一樣快，快還可以飛，一飛可以飛一光年，也可以在陸地上跑、跳。
它的功能很多，每個都很強，如打掃衛生、戰斗防御、帶著我們去旅行……。
打掃衛生，它可以伸出六只手，兩只手拿肥皂，兩只手拿帕子，兩只手拿著水，還可以將垃圾吸上來，做起清潔來可以把一個城市掃干凈。
當有人來攻打我們時，它會變成攻擊模式，他的身上會有各種武器，把入侵者打得屁滾尿流。
它的第三項功能是旅行，如果你要去旅行的話，它會拿著一個箱子，里面裝著你要帶走的東西和物品，它就飛走了。
這就是我的奇思妙想，你的是什么呀？
飛碟小學想象（匯總19篇）篇三
忽然我們發現前面圍了一堆人，不知道他們在干什么。我們也好奇的擠上去看個究竟。原來一個小伙子在賣玩具。他的玩具可真多，有泡泡槍、熒光棒……看得我們眼花繚亂。最吸引我們的是獨輪飛碟，他有三種顏色，綠的、藍的和粉的。我和姐姐拿在手里舍不得放下。媽媽看出了我們的心思，答應給我們一人買一個。
這個獨輪飛碟有兩部分組成。其中一部分是飛碟，外面一個大圓，中間一個小圓，有三個支架把它們固定起來。像飛機的'螺旋槳，也像電風扇的扇葉。在三個支架的里端，還有三個不太引人注意的小東西，你要問他們是什么，這就是獨輪飛碟最大的一個特點。它就是三個發光二極管，由綠色、紅色和藍色組成。另一部分是發射手柄，把飛碟固定在發射臺上，用力拉繩，只聽砰的一聲，飛碟就飛到天上去了。
我和姐姐玩得可高興了，我們讓飛碟向前飛，或讓飛碟向上飛。
許多小朋友也加入到我們的隊伍，天空中的飛碟越來越多，小小的飛碟在空中閃著光，漂亮極了。像五彩的流星在空中劃過，又像美麗的彩球在空中翩翩起舞。成了夜晚公園一道靚麗的風景。
飛碟小學想象（匯總19篇）篇四
2030年到了，我是一個武器發明家，我發明出了一種六角飛碟。
六角飛碟是一種先進型的超級飛行器，有十米長，十米寬。在設計它時，我想：“六角飛碟要多大呢？太大了容易被發現，太小了，坐人太少，而且武器系統不好安裝，怎么辦呢？”最后，我了5架不同功能的六角飛碟，組成一個飛行器群，這五架分別叫六角飛碟1號、六解飛碟2號……六角飛碟5號。
六角飛碟1號是攻擊型的，上面的武器最多、最厲害，有磁力炮、火箭彈、火炮、加農炮、對地對空多用導彈等等，護甲也厚，用來打頭陣。
六角飛碟2號是探索型的，有全世界第一的`雷達，還有全世界第一的望遠鏡。
六角飛碟3號是開采型的，有全世界最硬的金鋼鉆頭，可以鉆開最硬的石頭。
六角飛碟4號是運輸型的，可以坐1-50名太空士兵。
六角飛碟5號是補給型的，可以放很多很我食物和燃料，它能通過1根管子給其它4個飛碟輸送食物，還能通過能量光線給其它飛碟增加能量。
我的發明好嗎？
飛碟小學想象（匯總19篇）篇五
“開庭啦”法官大人興致勃勃地說。今天被告者是：8號臺風——“鳳凰”。原告是：人類。法官大人問人類：“你們為什么告“鳳凰”呢?”人類把握證據一清二楚地說：“這13級臺風來勢強勁，這次臺風來自福建共損失了10.6多億元，對農作物莊稼有很大的損失，而且有很多房屋倒塌了。”人類用手指指向“鳳凰”眉頭緊皺。法官一敲鐵錘說：“肅靜！肅靜！”下面立即鴉雀無聲。
法官挺直腰桿說：“你還有沒有更明確的證據呢？”人類又立刻沸騰起來，人類說：“這次臺風讓688.3萬人受到災害，對航行的船只造成嚴重的威脅，當臺風登陸時，狂風暴會給人們的生命財產造成巨大的損失，尤其對農業、建筑物的影響更大，所謂風暴潮，就是當臺風移向陸地時，由于臺風的強風和低氣壓的作用，使海水向海岸方向強力堆積，潮位猛漲，水浪排山倒海般向海岸壓去。
強臺風的風暴潮能使沿海水位上升5—6米。風暴潮與天文大潮高潮位相遇，產生高視頻率的潮位，導致潮水滿溢，海堤潰決，沖毀房屋和各類建筑設施，淹沒城鎮和農田，造成大量人員傷亡和財產損失。風暴潮還會造成海岸侵蝕，海水倒灌，造成土地鹽漬化災害。”說完。鳳凰就迫不及待說了起來：“我來自熱帶海洋，我的形成主要因為地球表面的空氣受熱后上升，造成地面氣壓降低，從而導致氣流快速轉形成臺風，請大人明察呀！
我是被冤枉的！”法官大人敲著鐵錘說：“人類平時亂丟垃圾、排放廢氣，建高樓大廈，亂砍樹林。對大自然造成極大的危害，所以，罪魁禍首還是人類。”說完，大家立刻鴉雀無聲。這次開庭，還分不出誰對，誰錯。
飛碟小學想象（匯總19篇）篇六
看了題目，有不少人會“可憐”我，說我患了神經病。可是，這不可能，我的確真真切切地見過ufo。什么？還不信？唉！算了！反正多數人都不會信的。
那是幾年前的事了，當時我的英語學習班還沒解散。記得那是一次下午去學習班的路上，我騎著自行車，和爺爺一起走在花柳塘的小路上，雖是人聲車聲不斷的大馬路，但這也不算是很吵，所以爺爺堅持要走這兒。
俗話說：“不聽老人言，吃虧在眼前，”也的確，要是不走這兒的話，也就不可能遇上這一大奇事了。
走到了路口，我習慣性地望瞭望天，想緩解一下脖子的酸痛。猛然間，我看見了一個在空中懸停的小圓盤，那可真是小啊！一般人不會注意到的，可是我卻對它非常敏感，“ufo！”我指著它叫道。
爺爺順著我指去的方向看去，“哦，飛機嘛！沒什么可大驚小怪的。”我又看了一眼，這明明不像見過的任何一種飛機嘛！“這就是ufo！爺爺拍個照片不行嗎？”“不行！”
我不知道爺爺為何要喊不行。按常理而言，爺爺是很喜歡獵奇的.。
“不行，就是不行。”爺爺生氣地說：“你還要上學習班的吶！”說完，便拉著我要走。沒辦法確實要遲到了，我只好依依不舍地轉身離開了。現在想起來就后悔。
事后我逢人就說：“我是見過ufo的人，不管怎么說，見識都比你廣！”可大多數人只是笑笑一下，拋下一句神經病就走了，沒人覺得只真的，唉！
連我都有點懷疑了，可當我回想起那天下午的情況，便又覺得這件事是真實無疑的了。社會繁忙，有不少人只顧利益，不再注意身邊的異樣，他們不相信奇跡，即使奇跡就在他們眼前。
飛碟小學想象（匯總19篇）篇七
還在睡夢中沉睡的我被一陣急促的敲門聲吵醒了，我起床打開門，兩位警察叔叔站在門前，其中一個說：“你是王佳嗎？”我揉了揉眼睛說：“是啊，警察叔叔有什么事嗎？”“你被逮捕了，跟我們走一趟吧，這是逮捕令。”我真是太冤了，無緣無故被抓走了。
到了法庭我站在被告的位置，看向原告的位置，心想：到底是誰告我的，我又沒干壞事。一會兒原告走了過來，居然是——老媽。審判長說：“現在開庭，被告，原告所說的‘犯罪事實’你是否承認？”我心中充滿了無數個問號，我又沒犯罪，何罪之有？便說：“我沒罪，為什么抓我？老媽救我啊！”“嘭！”“肅靜！被告，原告說你平時周末放假賴床九點多甚至十點，這是其罪之一；青菜不吃挑食這是其罪之二；放假一直玩電腦作業最后一天才寫這是其罪之三；有時還和爸媽頂嘴這是期罪之死。等等還有許多，你說這不是你犯下的罪狀嗎？”我頓時語塞了，也就這么大點兒事，至于把我告到法庭嗎？不過第四條罪我是有點兒不對。這時審判長說：“被告，這些事實你否認嗎？”“我……我不否認。”“那好，對于你的懲罰寫一封檢討書，并保證所有的壞習慣都要改掉，如果你做不到那就拘留十五天。”“我……我。”“怎么，你還有什么輿論嗎？”我說：“沒有，我保證會改的。”（此話并非心甘情愿，只因情勢所迫，唉，好漢不吃眼前虧）。說完我看向得意在笑的老媽，我心里那個氣呀！咬牙切齒！哼！唉！只好認命了。
我……唉！沒話說了，看來我以后得找老媽的“罪狀”，這樣就可以把她告上法庭了！哈哈哈！若想知道老媽被告上法庭的情節，盡請期待“我被告上法庭第二季”。
飛碟小學想象（匯總19篇）篇八
我現在已來穿越時空來的未來了，我剛到未來的'地球突然一聲巨大響聲嚇怕了我趕緊向那里飛快地跑了過去。
當我跑到那里不禁喊叫起來：“天哪！不會吧。”只見我面前有一架巨大的飛碟嚇得我瑟瑟發抖，我趕緊找了個地方躲起來了，只見許許多多的外星人出來了，最后出來了外星人的國王只聽它說：“我的兄弟們把人類的花﹑草﹑樹﹑木﹑統統吃光，叫他們不種樹，這樣人類就死定了。哈哈哈！”不一會兒炮兵和坦克還有直升機來了，可是炮兵的武器竟然被吃了這樣炮兵行動失敗了。坦克出來了，可是外星人也有致命武器，只見它拿出化液槍向坦克立刻化成了液體，坦克也失敗了。這直升機被槍射下來了。多虧我們在地下埋了地雷我們啟動了地雷立刻被炸飛了。
我要告訴人類我們要種樹，不要砍樹。
飛碟小學想象（匯總19篇）篇九
我們在操場上玩飛碟，一不小心，它飛到了隔壁的小區里。我們沒有找著它，請保安叔叔幫忙，也沒有找到。小王住在那個小區，張老師讓他放學后再去找找看。
放學以后，我和奶奶經過那個小區，我想起丟失的飛碟，就走進了小區。小王正在圍墻邊轉悠，我和他一起找飛碟。忽然，小王發現一只打火機，他停下腳步噼啪噼啪地玩起來。我獨自尋找，終于發現了飛碟，興奮地喊：“小王，飛碟找到啦！”小王飛奔過來，從我手中接過飛碟掉頭就跑。
飛碟找到了。我拉著奶奶回家，奶奶說：“飛碟是你找到的，干嘛讓他拿去？”我說：“他會給老師的.。”“老師又不知道你。”奶奶又說，“你還是跟老師說一聲，萬一他現在拿回家，老師就不知道了。”奶奶說的也有道理，我連往學校跑去。
走進老師辦公室，我見到了小王，他已經把飛碟交給了老師。飛碟雖是我撿到的，但誰交給老師還不是一樣嗎！
飛碟小學想象（匯總19篇）篇十
在一片森林里生活著一群可愛的小動物，動物們安居樂業，森林給了他們一個幸福安詳的家。
可突然有一天，這個大家庭受到了人類的攻擊，樹木被砍伐了，森林變成了一片荒地，小動物們圍著一個個矮胖的樹墩子走來走去，眉頭緊皺，不知如何是好，小動物們無家可歸，傷心極了！
小動物們為了拯救自己的家園，把人類告上了法庭，他們要向社會揭開人類“丑陋的面目”。為此，小動物們每天都在收集證據，經過千辛萬苦終于掌握了一切證據，于是，法庭行的辯論開始了！大象法官清清嗓子讓動物們先說，狗熊說：“樹沒了，家沒了，幸福也沒了，沒什么好說的！”長頸鹿傷心地說：“森林被毀了，我已經好幾天沒有吃飯了。”猴子說：“獵人把我打傷了，”小兔子說：“我……”，小動物們七嘴八舌的說著，個個都憤怒極了。大象法官說：“肅靜！我們來聽聽人類的理由吧。”“我們……，我們……”人類支支吾吾，不知道如何說起。人類被小動物們說的無言以對。這次的官司小動物們勝利了，也使人類認識到了錯誤，只有保護好環境，給小動物們一個家，世界才會和平。
從此以后，人們開始提倡植樹造林、保護環境、愛護動物。于是，這片森林又恢復到了以往的寧靜，小動物們又過上了無憂無慮的生活。
飛碟小學想象（匯總19篇）篇十一
教師在小學語文寫作教學中應注意培養學生的想象能力，這樣可以促使學生形成獨特的寫作風格和寫作個性，促進學生的個性化和全面發展。個性化教學也是目前教育的重點內容，是學生獲得更大發展空間的必要條件。學生的想象能力是獨特、個性和不能被替代的，因此，學生形成的寫作風格和寫作個性也是獨一無二的，想象能力是促進學生寫作個性和寫作風格形成的重要條件。
學生寫作能力的形成需要一定的過程，而想象能力是促使學生寫作能力提高的催化劑和動力源泉。學生想象能力是基于對現實生活的體會和感悟得到的，語文寫作也要求學生將自己的生活感悟和體會融入到寫作中，因此想象能力的培養對于學生寫作能力的提高意義重大。
教師在對學生進行想象能力的培養時，首先需要為學生營建一個積極活躍和自由的課堂環境，促使學生在課堂中發揮自己的奇思妙想和創造性，并能夠大膽的以現實為基礎進行想象和思維的自由發揮。教師在進行語文寫作教學時，要注意加強與學生的交流和溝通，拉近師生之間的距離，了解學生的學習需要和知識能力水平，找到學生的興趣點，并以此為切入點，進行有效的教學。教師要給予學生一定的學習空間和思考空間，鼓勵學生自由思考，學生能夠在積極活躍的環境中進行有效的學習和想象能力的培養。例如：教師在講解完《刻舟求劍》這一課后，鼓勵學生自由組合交流，發揮想象，假如你在江中遇見了這個丟劍的人尋劍，會怎樣告訴他這個道理。
學生想象能力的培養需要建立在一定的基礎之上，有了根據思維發展才會有動力和根基。一個方面，學生在進行寫作時要以生活體驗為想象基礎。學生可以結合自己的生活體驗，在家生合理的聯想和想象，就能夠迸發出想象的火花。生活中每天都會發生不同的事情，生活中也有著各種各樣的事物，教師要積極引導學生留心觀察生活中的事情和不同的事物，在豐富學生的生活體驗的過程中，幫助學生形成想象基礎，進而促使學生形成較強的想象能力。例如，教師可以引導學生觀察公園里花壇上的各種花朵，通過看它們在風中搖擺的形態，想象一下花兒們在談論著什么，它們之間發生了什么樣的故事，并根據自己的想象寫成作文。另一方面，學生可以以科學知識作為想象基礎。科學知識總是被蒙上神秘的面紗，總是讓人心馳神往。教師可以利用學生對科學知識具有較強的好奇心這一特點，培養學生的想象能力。教師可以引導學生閱讀科普文章、科普視頻以及參觀科技館等，豐富學生的科學文化知識，提供學生想象的基礎。隨著學生對科學知識認識的加深，學生就能夠初步形成基于靠科學知識的想象能力，教師再給予學生正確的'引導，學生的想象能力就能得到培養和提高。例如，教師可以擬定作文主題《未來的房子》，讓學生根據自己的知識，充分發揮想象能力，描繪出我們未來的房子具有的特殊功能。
小學語文作文教學過程中，教師在培養學生的想象能力時，需要對學生進行針對性的寫作訓練，鍛煉和提高學生的想象能力和語文思維。首先，教師可以引導學生對已學文章進行續寫。續寫文章要求學生首先要對原文有清楚地理解和認識，在此基礎之上學生要發揮自己的想象將文章進行續寫。學生在學習完課文知識后，對原文的認識會形成一定的思維定勢，要求學生續寫文章就是要學生打破思維定勢，發揮想象構思成完整的故事。其次，教師可以引導學生對文章進行擴寫。擴寫文章要求學生發揮想象能力，活躍思維，充實和豐富原來的文章。學生在擴寫時可以將新的元素融入文字，并且是在合理的想象后寫出作品，有利于培養學生的想象能力。
教師在小學語文作文教學中要為學生營建良好的寫作環境，豐富學生的想象基礎并對學生進行有效地想象能力培養和訓練，提高學生的寫作有效性和語文寫作教學的高效性。
飛碟小學想象（匯總19篇）篇十二
如果有一天，一位天使給你一個愿望，讓你選擇做什么?或許你會選擇做一位美麗的公主;或許你會選擇做一位令人尊敬的教師，而我卻選擇做一棵大樹。我愿意生長在任何危險的地方，為人們作出有利的事情。
我愿做生長在農村路邊的一棵老樹，我會無憂無慮地生長著，長出粗壯的枝干，有了大大的樹蔭，能讓男女老少都能在樹蔭下聊天，嬉戲，下棋……而不會被那強烈的陽光照射著。
我愿做生長在果園中的一顆的蘋果樹，我能讓我的果實在果園中添加一絲光彩，蝴蝶蜜蜂在果園中自由地飛來飛去。幾個小孩成群結隊地來摘我身上的蘋果，打下一顆，擦一擦，“啊嗚!”下上一口。“恩，好甜啊!真好吃呀!”說完，這個小孩子三口兩口地把它給吃完了。
我愿做是生長在院子中的一棵魁樹，就算不是人也能體會到家的溫暖和舒適，能記錄著這家的一點一滴，悲傷，快樂，難過……看著這家的老人歸天，看著這家的小孩慢慢變老。留下時光的歲月。
我愿生長在那些排放大量廢氣、廢水的工廠邊，成為環保的忠誠衛士。現在的人們素質越來越差，大部分工廠都排放廢氣、廢水，使河流、空氣受到了嚴重的污染，許多生物都死在這些工廠的手里。而且一些沒有公德心的市民都亂扔垃圾，亂吐痰。給城市的衛生帶來了極大的影響極大的影響。作為樹的我有義務，制止這些不良的行為習慣，不能再讓這種現象繼續泛濫下去。我必須利用我的光合作用，吸收二氧化碳，放出那新鮮的氧氣，給地球一個美好又環保的生活環境。
我愿奉獻出自己，能讓一棵樹換成人們的快樂，我會毫不猶豫地把我給人們，讓人們做出本子、書、紙和木材家私等等。世界哪需要我，我就會在哪快速生長、幫助人們!
我若是一棵樹，每棵樹都像我這樣，那世界會變得多么美好啊!
飛碟小學想象（匯總19篇）篇十三
12月4日上午9點，我們德州晚報小記者團走進齊河縣人民法院，面對這個莊嚴而神圣的地方，我心里無比激動。
走進法院，我們來到了審判大樓，走進了三樓的審判廳，我們個個嚴肅而鄭重，分別坐到了陪審席的座位上，一名書記員，正在講著案件，本案是一件《買賣合同欠款》案例，原告是張長成，性別男，律師是李燕燕，性別女，被告來遲了一段時間，叫宋杰，性別男，被告欠原告十二萬兩千四百四十八元人民幣，原、被告就雙方爭議的焦點展開了激烈的辯論，讓小記者們看到了什么是“唇槍舌戰”。經過一遍遍爭論，最后法官判被告輸了，理應還原告相應的錢。
后來，又有一位阿姨給我們講了未成年人犯罪的真實案例。讓我們懂得了怎樣做一名知法、守法的好公民。
最后，還抽選了幾名小記者去親身感受模擬審判過程。我有幸被選中當了原告的律師。我們一起模擬剛才觀看的案例，我們每個人都非常嚴肅地進行著，仿佛我們就是真正的當事人。我們真正體會了法律的尊嚴與莊重。
通過這次庭審觀摩讓我們小記者接受了法律知識的洗禮，又進一步知道了怎樣守法，別人對你造成了危害或傷害應采取一些什么樣的措施，身臨其境地感受庭審的莊重和嚴肅。我們要把所學到的法律知識傳播給其他的朋友，讓更多的同學學法、知法、守法、敬畏法律。
飛碟小學想象（匯總19篇）篇十四
在我小的時候，看過許多太空英雄，也看過探險家的故事，受他們的感染，我也想當英雄、當探險家，想探索未知的世界。
直到有一天，這個夢想實現了。
一覺醒來，我并不在20xx年，而是在149世紀中期，這時中國的科技已超過了日本等多數國家，成為了世界前列的發達國家。而此時的我，也穿上了宇航服，準備前往海王星，我太高興了。如今的的火箭，已不再需要含污染物的燃料了，只要一個按扭，火箭就會噴出火焰了，但這火焰不需任何東西做燃料，這大大保護了地球的環境。不錯，在149世紀中期，全球的“溫室效應”已減至為零，臭氧層的洞也復合了，這都是因為科技發達的緣故。
這里表面上寸草不生，但經過勘測，在海王星地下幾千千米深處有水源的反應，還有微弱的氧氣。經過實地考察，海王星的土壤有一種特殊的物質，這種物質非常有利于植物的生長。我非常想弄清楚這是怎么回事。我用等離子探測器探查才發現，原來距今約十萬年前，海王星也像地球一樣富有生命，可后來發生了一次外來星體的撞擊，才變成了今天這般模樣。
在海王星進行了考察后，我的氧氣含量不多了，這次也沒準備好高科技的材料，無法動工，所以只好返回地球。
過了幾個月的整頓，我又向海王星進發了，這次還有幾個人和我一同前往。來到海王星，我們用特殊的裝備將地下水和氧氣抽上來。接著，我將花和草的種子埋進土壤里，再滴幾滴我最新研制的藥水，給他們灌溉一點水，之后他們就立刻發芽了，過了幾天，這里就變的花草茵茵了。接下來，我們就開始建立空間轉運站了。過了許久，空間轉運站建好了，這將給宇航員很大的幫助，如：給航天員以養料的供應，把地球的稀有動物也轉運過來，讓它們在這里快活地生存下去，不再面臨滅絕的危機。
我探險的第一個目標成功了，如今，我仍然在準備著，我又要向著亞馬孫平原進發了！
飛碟小學想象（匯總19篇）篇十五
小明整天一句話不說，弄得大家很有意見，都說他是天下最無聊的人了。小明聽了居然沾沾自喜起來，認為自己是天下第一。一天，小明對媽媽說：“為了使我的無聊傳遍天下，我決定游歷天下，第一步就去無聊王國。”媽媽怎么也擋不住小明，只好讓他去了。
小明找了幾天，就是找不到無聊王國，后來還是在當地人的指引下才走到的。到了無聊王國，他發現街上一個建筑都沒有，甚至連無聊王國的牌匾都沒有，這使他大惑不解，街上的人都光著身子，坐在地上，小明找了一個叔叔，問了好半天（因為無聊王國的國民是不喜歡講話的）才知道原來這里的人從不講話，需要什么也不說，來這里做生意的人都做不下去，去別的地方去了，建筑工當然也走咯。
于喊出了一聲：“媽媽，快來救我呀！”這回也是剛喊出聲，就有十幾個人一擁而上，把小明給拋出了無聊王國，由于拋得太用力，只聽“轟”的一聲，小明家房頂給砸出了個大洞，一轉眼，小明已經坐在了自家沙發上。因為過度驚嚇，小明在三天后才回過神來，媽媽不眠不休照顧了他三天，小明醒過來后，第一件事就是去找伙伴、長輩們，小明滿懷歉意地對大家說：“對不起，以前是我不對，我總是不說話，害得大家很無聊，從今天開始，我一定改正。”大家一齊鼓掌，既為小明知錯就改而高興，又為自己少了個“悶頭兒”伙伴而開心。
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飛碟小學想象（匯總19篇）篇十六
晚上，吃完飯，閑的無聊，從書柜中隨手挑出一本，“嗯，《世界未解之謎》，就看它吧！”我自言自語道。我先看目錄，尋找自己愛看的文章。咦？《應邀上飛碟》？我急忙打開閱讀。一篇下來，讓我感嘆不已：外星人太先進了！科技不知領先地球多少倍！
以前，我一直很害怕外星人，他們沒有頭發和眉毛，大大的腦袋，簡直是個怪物！而且他們經常用人類做實驗。因此，爸爸給我買的《外星人之謎》，我至今都沒有看過幾篇！自從今天，我看了這篇文章，發現外星人并沒有那么可怕，他們也有友善、和藹可親的一面。這讓我對外星人產生了興許的好感！
文中提到一個名叫卡斯蒂略的人，曾5次被外星人邀請登上飛碟去太空旅行，并且在神志十分清醒的情況下，與外星人親切交談。這充分說明了外星人是想與我們人類交往的！如果真是這樣，那我們就可以用他們先進的技術，來帶動這個社會進步，我們就可以解決許多未解之謎！那樣該多好啊！
想到這里，我深深地體會到：要想與外星人交往，我們必須好好學習，創建社會，讓我們有足夠的技術主動與外星人進行交流！所以，我們要從現在做起！
飛碟小學想象（匯總19篇）篇十七
今天，我們昨晚廣播體操，回到教室上課的時候，林老師用很嚴厲的眼光看著張宇洋和李成鈺(我們班里本期的新同學)：“你么兩個……起立”“為什么呢?”全班同學都在心里想。
這件事還得從昨天說起：昨天下午第二節課，廈門日報和廈門文明小博客的嘉賓來給我們上課。講的正精彩的時候，李成鈺不小心踢了一下趙雨桐，趙雨桐又以為是張宇洋，說張宇洋，張宇洋說是李成鈺，于是李成鈺就和張宇陽吵了起來，在講座上吵架，還吵的不亦樂乎。老師有點生氣，于是開了一個“班級法庭”評判一下對錯!
大家知道了事情的原委，都議論紛紛。這時，站起來說：“大家都正在專心致志的上課，你們這樣在課堂上吵是非常不對的。”大家都表示贊同。
快下課了，林老師對我們說：“同學們，請利用你們周六、末的時間寫一篇作文，主題是關于吵架……老師還沒說完，我們哈哈大笑了起來!……的調解!老師在我們的笑聲中布置完了作業”
飛碟小學想象（匯總19篇）篇十八
晚上，我和媽媽一起散步。不是說“飯后百步走，活到九十九”嗎？我要求媽媽一同出去走走。
在回來的路上，我看見遠處有藍色、綠色等顏色的不明物體在空中閃動、跳躍。我想：這次肯定不是在放孔明燈，那孔明燈哪里有這么多的顏色，而且孔明燈是順風向上飄的，不會上下跳動。
想的這會兒我已經快步走到了出售此不明物體的小攤前。仔細一看，原來是一種叫“飛碟”的玩具。它會發光、閃燈，其它功能和竹蜻蜓差不多。媽媽在一旁看著我這可憐巴巴的樣子，對我說：“你要不要買一個玩玩？”我一聽，立刻像小雞啄米似的點了點頭。
很快，我就拿著自己的粉色“飛碟”玩開了。一開始，我因為有點不太會玩而飛得很低，常常擦著地轉圈。可到了后來，我玩熟了，也把“飛碟”飛得高多了，不過，還是不如別人。
少年宮前面的廣場上人太多了，我差一點就把玩具飛到一個叔叔的頭上，幸好風幫了點小忙。有時候風也很調皮，會把“飛碟”吹向噴泉處，真擔心掉進水里被弄得一塌糊涂，所以我早早回家了。
盡管沒玩一會兒，可我還是出了一頭汗。啊，“飛碟”真好玩。
飛碟小學想象（匯總19篇）篇十九
“叮”，我乘坐的“ufo”牌飛行器到站了，我馬上從微縮床上起來，吃好早餐，走出飛行器，吞下微縮版的放大丸，背好書包，走向學校。
我在校門前停住了，衛生掃描器對著我的身子上上下下左左右右前前后后都轉了一圈，說：“衛生指數82，可以通過。”如果只有50的話，對不起，請再去整理衣冠，直到達標才能放行。
我坐著按摩椅到了9樓，這是專門給我們上課用的樓層。我走到班級門口，心情機器人對我說：“你有點緊張，心情指數38.2。”剛才害怕遲到，再加上今天考試，心情的確有點緊張，于是心情機器人開始給我講笑話，直到我笑得喘不過氣來才讓我進教室。
我走到座位上，不傷眼電腦自動開機了，把昨天的課堂作業讀取出來，全對。這時，電腦發話了：“作文一篇，主題是我的家人，完成《新課標》語文園地。”
語文課上完了，現在上體育課。可惜天公不做美，下起了雨。只見操場四周長了一層透明殼，把整個操場都罩住了，這樣我們就可以上體育課了。
上數學課了，我們到十五維立體房里，數學一下子變得好簡單，大家都沉浸在數字和圖型的海洋里，享受它們帶來的樂趣。
……
放學的鈴聲響了，未來的學校是沒有家庭作業的，十分輕松快樂。我和幾個同學約好晚飯后一起制作一部主題是保護環境的動畫片。按照預定的時間，飛行器在那等我了，我按下了“回家”的按鈕，五十九秒后我就順利到達了我家的后花園。