教案的編寫需要考慮小班學生的特點和需求，因此它需要有針對性地設計和安排。歡迎大家閱讀下面的小班教案范文，希望能夠對你的教學工作有所啟發。
小班音樂教案兔跳（專業16篇）篇一
1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛小動物的情感。
2.發展幼兒的音樂記憶力，表現力。
3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
物質-課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。
知識-了解青蛙的生活習性。
一、導入。
1.發聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2.觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。
二、展開。
1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。
問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"。
2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。
"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。
3.教師范唱一遍：
提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"。
4.語言節奏學歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)。
5.幼兒整首跟唱。
(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
6.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導幼兒說出理由)。
三、結束。
教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
小班音樂教案兔跳（專業16篇）篇二
教學目標：
1.練習雙腳前行進跳和原地向上跳。
2.發展跳躍能力。
教學準備：
小白兔頭飾，紅，黃，藍，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機及磁帶。
教學過程。
1.入場老師扮演兔子媽媽，幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進跳入場地。
2.準備活動在場地的大圓圈內，幼兒隨音樂跟著老師做律動：伸耳朵(上肢).吃青草(下肢)。搬蘑菇(體轉)蹦蹦跳跳(跳躍)等。
3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上，啟發幼兒自由的在圈中間跳進.跳出。
4.游戲”小兔跳彩圈“教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間.游戲開始，幼兒隨著音樂在大圓圈內向順(逆)時針方向走，看到圈就跳進.跳出.當教師高舉一塊彩色板時，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內，每個圈內只能跳進一只小兔子.當小兔子跳入同色圈后，教師給予表揚，并續進行游戲。
5.游戲結束教師：”今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧!“幼兒跟著教師走出場地。
小班音樂教案兔跳（專業16篇）篇三
1、初步熟悉感受音樂的節奏。
2、學習跟著音樂做動作。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
1、請一大班幼兒飾兔姐姐。
2、小兔頭飾13只。
3、蘿卜若干。
4、用玩具圍成籬笆。
5、錄音磁帶。
6、錄音機。
一、復習歌曲：漱口。
1.太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧!
2.牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。
二、學習小兔跳。
1.小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎?
2.小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢;媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。
(中間加上語言節奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂，學習聽音樂做動作。
1.噓!小兔們快聽是什么聲音第一遍欣賞。
2.原來是一段音樂聲，會是誰來了呢?第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。
3.原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧!邊欣賞邊拍手。
4.小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎?一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧!(加上語言節奏)聽音樂兔跳兩遍。
5.哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂兔跳一遍。
6.你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧!噫，是誰在說話呢?小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎?(錄音)原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們愿意嗎?聽音樂兔跳一遍。
7.小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧!好了，現在我們去拔蘿卜吧!聽音樂吃蘿卜。
8.小兔，我們該回家了!兔跳回家。
這是一個音樂活動，目的是想引導幼兒主動參與游戲，在寬松的環境中，鍛煉語言能力和思維能力。
在整個活動中，我以“誰會跳”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的游戲環境中玩玩學學。整個活動幼兒的.主體性得到了充分的發展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。
小班音樂教案兔跳（專業16篇）篇四
教學理念。
新課標從教育理念上強調了“以學生發展為本”。《跳起舞》是集唱歌、欣賞、編創于一體的綜合課。也許有人認為音樂課就只要把這首歌學會就行了，其實并非如此。音樂欣賞也是相當重要的一部分。音樂欣賞及其教學，是滿足豐富學生精神生活的需要，喚起學生對音樂的激情，走進音樂世界的重要途徑。同時也是音樂創作和音樂表演的接受性環節。音樂教師自身的審美修養對音樂教育的質量和層次起著決定性作用。音樂教師的審美修養就是通過音樂教育工作對學生進行審美教育的專業水平和工作能力。
在本課里面，包含了兩首歌曲表演《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》，和《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》兩首欣賞曲目。這就要求教師運用多種教學手段，把這堂課設計成融歌唱、欣賞、創作、律動表現為一體的綜合課。在課堂中，師生共同參與教學活動，既重視學生的智力因素的培養，又重要非智力因素（情感因素）的培養，充分發揮學生的主體作用，有利于學生個性和特長的發展，使每個學生都成為教學活動的主人，從中獲得許多新鮮的感受。充分體現了新課標的特點和意義所在。
本課主要是意圖通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。并且學習簡單的藏族舞蹈動作，用身體的動作感受藏族音樂。
教學用具：音像資料、鋼琴、錄音機、有關圖片資料、打擊樂器。
課時：兩課時。
教學重點：
感受藏族民歌獨具特色的音樂特點。
教學難點：
一、學唱時，對于藏族民歌風格的把握。
二、踢口達基本步的學習。
教學目標：
一、通過學唱《多么快樂多么幸福》《我的家在日喀則》和聽《在北京的金山上》《雪蓮獻北京》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮歡快活潑的不同音樂特點。
二、學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
三、能夠準確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。
四、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節奏感和內心聽覺以及動作的反應與控制能力。
第一課時。
教學過程（）：
步驟。
教學內容。
教的活動。
學的活動。
意圖。
導
入
出示圖片，并播放藏族民歌《在北京的金山上》的音樂。
圖片1藏族自然風光。
圖片2藏族服飾。
節慶服飾
圖片3藏族歌舞。
（邊看圖片邊對藏族進行簡介）。
師：看了這么多的圖片，小朋友們有什么想說的嗎？
師：那么小朋友們對大草原感興趣嗎？
下面我們就來學唱一首藏族歌曲《多么快樂多么幸福》。
學生觀看圖片。
學生談感想。
讓學生對藏族有個初步的了解，并引發學習興趣。
體驗感受。
《多么快樂多么幸福》。
一、學唱。
放歌曲。
提問：小朋友們覺得他們唱這首歌曲時的心情是怎么樣的？
2、再次放歌曲錄音。
師：在熟悉了旋律之后呢，老師要求同學們用“la”跟著老師的琴聲一起來哼唱這段旋律。
教師范唱。
4、師：那接下來呢，老師就要求同學們把歌詞加進去，和老師一起來演唱這首歌曲。
5、師：非常好！同學們學得非常快。那在剛才演唱歌曲的時候呢，老師發現還有些不足的地方需要大家改進的。
提出不足之處。
提出演唱要求：用高興的心情，連貫的聲音演唱。
學生試唱。
6、師：我們一起把這首歌曲完整地有感情地演唱一遍。要注意老師剛才提的那幾個要求。
二、學跳基本的.藏族舞舞步――踢口達基本步。
三、結合歌曲，邊歌邊舞。
師：讓我們大家一起隨著歌曲的音樂，一邊唱一邊跳，體會一下藏族人民邊歌邊舞的喜悅心情。
聽歌曲，
思考問題。
學生回答問題。
跟著錄音輕聲哼唱旋律。
用“la”哼唱歌曲旋律。
演唱歌曲。
有感情地演唱歌曲。
學生試唱。
學跳藏舞舞步。
讓學生感受歌曲的基本情緒。
讓學生熟悉旋律。
熟悉旋律，
統一聲音，并起到發聲練習的作用。
使學生明白不足之處以及歌曲的演唱要求。
使學生通過身體語言感受藏族音樂。
培養學生接受和反應能力。
欣賞。
聆聽《在北京的金山上》。
一、初聽音樂。
師：同學們，你們覺得唱藏族歌曲跳藏族舞蹈有趣嗎？
那么接下來，老師帶著大家一起去聽一首非常有名的藏族民歌――《在北京的金山上》。
要求學生閉著眼睛邊聽邊輕聲地拍手。
放音樂。
二、復聽。
要求學生根據剛才的舞蹈動作邊聽邊跳舞。
聽歌曲。
感受歌曲節律，并拍手。
聽音樂并隨之動起來。
讓學生再次感受藏族歌曲高亢嘹亮歡快活潑的特點。
讓學生感受藏族歌曲的節律。
小
結
本課小結。
師：今天，老師和同學們一起去西藏玩了一下，感受了藏族人民的歌舞，大家玩得開心嗎？
對本節課作一總結。
回答問題。
總結本課，布置課后任務。
第二課時。
教學過程（）：
步驟。
教學內容。
教的活動。
學的活動。
意圖。
導入。
師：上節課，老師帶著大家去感受了藏族民歌，不知道大家是不是還記得呢？
復習歌曲《多么快樂多么幸福》。
師：老師也要求同學們課后去收集一些關于藏族文化方面的小常識，現在我們來交流一下。
回答問題。
交流。
回顧復習上節課知識。
作業檢查。
加深學生對藏族的了解。
聽
唱
結
合
學習。
新
歌
《我的家在日喀則》。
1、師：剛才我們講到了日喀則，知道這是一個歷史文化名城。
其實“日喀則”是一句藏語，翻譯為漢語的意思是“如意莊園”
那么今天我們要來學習一首藏族民歌《我的家在日喀則》。
聽錄音，學生談感受。
2、對歌曲進行簡介。
3、師：聽完老師的介紹，同學們對這首歌曲應該有了更深的了解吧。那接下來，我們再來聽一遍歌曲，能哼的小朋友跟著錄音輕輕地哼唱。
3、3、師：大家一起和老師來輕聲地學唱這首歌曲。
4、跟著錄音，繼續學唱歌曲。
5、要求學生自由地輕聲地演唱歌曲。
指出不足之處，并糾正。
6、有感情地演唱歌曲。
請學生按照書本譜例為歌曲伴奏。
師：想一想，這三種樂器怎么敲擊聲音與唱歌結合起來最好聽呢？
聽錄音，回味藏族民歌的特點。
學生體會歌曲感情。
再次聽錄音。
學唱歌曲。
用飽滿的情緒演唱歌曲。
用雙響筒、串鈴、三角鐵為歌曲伴奏。
小組討論并分組為歌曲伴奏（小組比賽）。
使學生回顧藏族民歌的特點，并對新歌有初步印象。
使學生對歌曲有所理解，從而幫助學生更好地演唱。
用聽唱法學唱歌曲。
培養學生能夠準確地有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。
培養審美能力。
欣
賞
聆聽《雪蓮送北京》。
師：在比賽中啊，同學們都表現得非常好。每個小組都有自己的想法和特色。那接下來，我們在放松一下，來聽一首非常好聽的歌曲。
放錄音。
師：聽完這段音樂你們能告訴我，這是哪個民族的歌曲嗎？
師：對了，這又是一首藏族民歌，它的名字是《雪蓮獻北京》。下面，老師要求大家帶著問題再次去仔細聆聽這首歌曲。
聽了這首歌你的心情是怎么樣的？歌中唱出了哪些內容？
聽音樂。
回答問題。
復聽音樂。
邊思考問題。
回答問題。
使學生通過音樂特點來辨別藏族民歌。
使學生體會音樂基本情緒。
節
奏
游
戲
游戲。
2、宣布游戲規則。
按圖排列游戲隊伍。
3、小結游戲情況。
聽著鼓聲走或停。
激發學生游戲興趣。
使學生能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉學生的節奏感和內心聽覺以及動作的反應與控制能力。
小結。
課堂小節。
2、師：其實，在我國，還有許多少數民族的音樂非常地好聽。那課后呢，老師希望同學們平時可以多多留意少數民族的音樂，收集一些關于少數民族文化方面的小常識。
3、對本課學習情況加以總結。
回顧第四課內容。
回顧第四課內容。
提出要求，讓學生養成平時善于積累的好習慣。
總結全課。
小班音樂教案兔跳（專業16篇）篇五
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。
2、鼓勵幼兒用身體動作來表現小兔跳的形象。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。
活動過程：
一、導入活動：引發興趣。
1、師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學了好多的本領，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領最大！
2、讓兔寶寶們起來隨便跳跳，兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，并互相模仿、學習。
師：恩，這個兔寶寶的本領很大，跳的很好看、很高，我們一起來學一學，一邊跳一邊把歌詞內容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內容。（小小兔子跳跳跳）。
二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現小兔跳的形象，并初步理解歌詞。
1、師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢？看看它的耳朵長得怎么樣？（長長的）出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學！耳朵要豎的長長的。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花樣呢？誰來說說、學學。（向前、向后跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）。
2、利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內容。
師：小兔子們跳的都很好了，現在我們把我們會的'動作連起來跳跳，它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧！（小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）。
三、學唱歌曲《小兔跳》。
教師示范歌唱。
2、師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎？
那我們一起來學一學吧。
師：兔寶寶們學的真快，我們現在都會唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會了，來！我們一起去草地上跳舞吧！
3、兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。
四、結束活動：拔蘿卜。
師：舞會結束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什么？呀，這里，有一個大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧！哇！這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉！
活動反思：
在這個活動中，我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈，這是激發小朋友的自信心，讓每個小朋友都能參與到創編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發了小朋友的興趣，讓他們有表現自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調動起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態。一方面在第一環節上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過于活躍。可以請幾個幼兒跟著我的念詞來做做動作，這樣不至于個別幼兒在活動中出現失控的現象了。
小班音樂教案兔跳（專業16篇）篇六
活動目標：
學習在音樂伴奏下表現小兔輕盈，協調的跳躍動作。
活動準備：
1、場地布置：情境布置（花、草、樹木）2、兔子頭飾（與幼兒人數相等），錄音機（錄音帶）。
活動過程：
1、以律動形式進入教室。
“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現在就出發吧！”
2、進教室后，教師讓幼兒坐在地上，欣賞曲子。
（1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息一下，聽一首好聽的`曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。”（2）第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧！”（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認真聽聽這首好聽的曲子。”
3、動作示范，講解，結合音樂進行練習。
“曲子好聽嗎？（好聽）媽媽現在跟這首曲子為寶寶們跳一]支舞好嗎？（好）舞蹈好看嗎？（好看）媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發出嘣嘣的聲音呢？（沒有）對了，所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現在，寶寶和媽媽一起做。那么現在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最漂亮。
剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！
4、游戲。
小班音樂教案兔跳（專業16篇）篇七
1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。
大小不一的紙盒子，七個搭成樓梯狀。
一、引起幼兒活動興趣。
1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個？看上去象什么？
師：今天我們小五班來了許多盒子朋友，我們一起來數數有幾個？
師：看上去像什么？
2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么？
師：這樣看上去又像什么？
二、初步感受音樂的節奏和快樂的情境。
1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小兔子玩滑梯的時候是聽著音樂的節奏玩的。
（師演示一遍小兔子玩滑滑梯，無音樂）
師：太好玩了，它還想玩一次，這次要聽著音樂玩。
（師再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音樂）
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
（師演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音樂）
3、出示小猴子，演示翻著跟斗玩滑梯。
三、感受音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？
2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。
四、體驗隨樂表演的樂趣。
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。
2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？
4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）
5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時候要走穩，下來的時候要滑穩，聽著音樂一步一步地走上去。）連續找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節奏地玩。
6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）
7、幼兒創編各種滑下來的動作。
五、延伸活動。
老師的腿做一個滑梯，抱幼兒從自己的腿上滑下去。
小班音樂教案兔跳（專業16篇）篇八
1.學習用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2.創編表演動作，能情緒投入的去表現小兔子形象。
3.體驗并感受歌曲帶來的快樂。
物質準備：
1.郎的扮演者及頭飾。
2.歌曲《小兔和狼》。
3.課件ppt（圖片）精神準備：聽過歌曲《小兔和狼》。
活動重點：了解歌曲的意思，學唱歌曲。
活動難點：根據歌曲內容在適當的時候做相應的動作表現出小兔子的不同情緒。
一、開始部分。
“孩子們，現在我來當你們的兔媽媽,那你們是我的什么啊？”
“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們去玩好不好！”
2.發聲練習：《小動物你好》ppt-2。
重點指導：指導幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動物們問好，不喊唱。
出示小動物們的圖片，跟著鋼琴向小動物問好。
“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢？”
來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”
二、進行部分。
1.引導幼兒仔細傾聽什么聲音“風兒呼呼吹”，“樹葉沙沙響”。
“森林里都發生了什么呢？”
2.看圖片，“誰來了？”“哎呀，是大灰狼！”，請幼兒想象看見大灰狼會怎么樣？
“看見大灰狼我們該怎么辦呀？”
重點指導：引導幼兒見到大灰狼學會躲，開動幼兒腦筋。
(無音樂說兒歌玩兩次游戲)。
3.引導幼兒傾聽歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)。
4.教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。
5.鼓勵幼兒大膽表現小兔子剛開始高興地做游戲，后來遇見大灰狼是表現。
6.一起玩游戲“小兔和狼”。引導幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動躲避大灰狼。
(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)。
三、結束部分。
兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動作回家。
“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”
小班音樂教案兔跳（專業16篇）篇九
１．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。
２．啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作。
３．鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
４．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
５．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。
活動過程：
１．教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌．
２．啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．
３．學習邀請舞《找朋友》
（２）請幼兒與教師共同表演．
（４）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．
（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作．
（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．
鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．
本節活動總的來說比較成功，思路清晰，環節流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節活動我吸取了一些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環節，老師說的太多了應放在身體上的節奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
小班音樂教案兔跳（專業16篇）篇十
1．在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，感受歌曲的幽默。
2．嘗試表演歌曲，體驗歌曲表演帶來的樂趣。
3．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的.表現力。
4．引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；
學會演唱歌曲并嘗試進行表演。
附點及連音的演唱。
小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個。
活動過程：
一、聽故事，熟悉歌曲的內容
1．出示ppt，幼兒觀察：這是一只怎樣的豬？（臟兮兮）
（2）對，豬小弟身上臟兮兮的，黃老師來問問她怎么回事？
2．小豬長得很可愛，卻不愛干凈，身上都是泥。這一天，他想去找朋友玩，我們一起來看看它有哪些朋友？按照歌詞順序出示小動物圖片。
3．將歌詞內容以故事的形式進行講述后提問：
（1）小豬要和小兔做游戲，小兔是怎么回答的？
（2）小豬要和小羊做游戲，小羊是怎么回答的？
（3）小豬要和小貓做游戲，小貓是怎么回答的？
（4）小豬要和小猴做游戲，小猴是怎么回答的？
（5）大家都不愿意和小豬玩，小豬該怎么辦呢？
（6）小豬變干凈了以后小動物都怎么樣了？
二、學唱歌曲1．教師演唱歌詞一遍后提問：小豬是怎么樣讓自己變干凈的？
2．幼兒跟著教師學唱歌曲，重點提醒幼兒注意每個小動物說的話都不一樣。
3．教師示范歌曲中附點、連音的演唱方法，幼兒跟學。
4．完整學唱歌曲兩遍。
三、嘗試進行歌表演
1．按照組的排列分配角色，組織幼兒進行歌表演。
2．要求幼兒能變換不同的音色來表現動物形象。
3．要求幼兒在表演中表現小動物情緒的變化。
四、總結1．提問：為什么小動物一開始不愿意和小豬玩？
2．我們怎么樣才能讓自己保持干凈？
五、活動延伸將教學材料投放于表演角，供幼兒自由演唱與表現。
今天我們學習了歌曲《豬小弟變干凈了》，在過程中，一開始小朋友都不要當豬小弟，說它太臟了，太懶了，我可不想變成它。后來豬小弟變干凈了，人人都要當豬小弟，表演的可棒了！可惜忘了拍照了,們好可愛哦。
這首是小班下學期的內容，上下來最大的是內容太多了，有四個小動物，而且每個小動物的話都有點差異，雖然我圖譜這一手段幫助記憶，但要在30分的上讓幼兒一一對應，又要讓她們唱出來，有些難度，普遍的情況是幼兒把后面的2個小動物的話重復前面2個小動物的了。因此，給我的意見是干隨把后面2個小動物去掉，這樣既不會影響整體的效果，也不會干擾幼兒的記憶。
這雖然是一首兒歌，但我并不是直接唱兒歌導入，而是用一個手偶表演的故事形式先讓幼兒對這首兒歌有一個大概的印象。但這節課的重點是讓幼兒學唱兒歌，所以后面的環節應比前面的要長些。
我覺得，在課堂上對幼兒的反饋、提升是最為關鍵的，教師在課堂上要根據幼兒出現的任何問題隨機應變。這一點說說容易，但確實很難做到，這也是我今后急需努力的方向之一。
小班音樂教案兔跳（專業16篇）篇十一
1、熟悉歌詞，并能基本跟唱。
2、通過幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節。
3、體驗角色“葵花”“開心快樂”的唱歌，“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
材料準備。
1、ppt動畫設計鋼琴香水。
2、頭飾（小向日葵15個，大向日葵1個玉米投手1個櫻桃炸彈1個）。
活動過程。
1、氣息練習。
設置花園情景吸氣吐氣練習。
2、引導幼兒觀看ppt，初步熟悉歌詞。
（1）出示ppt，觀察圖片，初步熟悉歌詞。
（2）引導幼兒傾聽歌曲，感受葵花姐姐開心快樂的情感。（教師清唱一遍）。
（3）兒童看圖填詞，記憶歌詞。
3、轉換葵花情緒情感，體驗葵花內心隋緒變化，繼續熟悉主旋律歌詞。
4、引導幼兒角色體驗，初步學習歌曲主旋律部分。
（1）引導幼兒集體討論后集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動作、情緒。
（2）表演活動：引導幼兒在表演中自主歌唱。
游戲玩法。
本次模塊二主要是感知體驗角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。
“悟動”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉換為“葵花”的角色，親身體驗和實踐后反應出個體不同的內心情感（害怕、驚慌、成功、擔心等等不同情緒）。
小班音樂教案兔跳（專業16篇）篇十二
1、嘗試用肢體動作表現音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
2、初步體驗按規則進行游戲，感受同伴游戲的快樂。
1、貓、老鼠（即時貼）、音樂《貓捉老鼠》
2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》
一、導入師：“今天天氣真好！小老鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進入活動室。
二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。師：“哇！天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么？”（播放音樂前三節）
1、小老鼠跑來跑去的動作。“小小老鼠是怎么走路的？”（第一節音樂）
2、小小老鼠吃米的動作。
“小小老鼠吃米的動作是什么樣的？”教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。（第二節音樂）
3、小老鼠睡覺的動作。“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？”
4、把前三節一起表演一次。
5、（播放第四節音樂）“喵”一只大貓看見了，它要跑來抓老鼠了，小小老鼠要怎么辦？（躲藏）
三、引導幼兒按規則進行游戲。
1、師：一老師扮演大貓，請寶寶們扮演小老鼠，我們來跟著音樂做游戲。
2、重復交代游戲規則，再玩一次。
3、師：這次和剛才有點不同，當唱到最后一句時小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓沒有出現）
四、結束環節師：“大貓沒有出現，我們可以高高興興地玩游戲了，媽媽和我的寶寶們玩捉迷藏吧！”
小班音樂教案兔跳（專業16篇）篇十三
正逢春天萬物復蘇的時節，氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經驗的梳理，我發現他們所關注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風箏等)。而幼兒又對動物角飼養的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預設了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統音樂教育注重成品灌輸的做法，追求幼兒認知經驗與藝術表現的整合。
本次音樂活動的目標是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎上，調動幼兒已有的關于青蛙的認知經驗，體驗樂曲所表達的快樂氛圍。
1．樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環節旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)。
2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環節讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現。指導的重點是觀察并發現個別幼兒“形似”的動作，并引發集體模仿。)。
3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。
1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環節的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗。)。
(2)根據幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節奏，引導幼兒跟著樂曲有節奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環節的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應的動作。)。
旋律。
播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環節結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容，即興地將歌詞內容唱出來并進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。
玩音樂游戲“好朋友”，學習按照節奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發幼兒進一步學唱歌曲的興趣。)。
小班音樂教案兔跳（專業16篇）篇十四
1、感受并表現音樂變化的速度和力度。
2、能用自己喜歡的方式表現雪花飛舞。
1、人手兩條白色紙條，音樂磁帶。
2、扮掃雪爺爺的道具。
一、學做雪花飛舞動作。
1、學做雪花飛舞的動作。
——冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，我們都來做小雪花，在天空中飄呀飄。
——幼兒在音樂的伴奏下，做雪花飛舞動作。
——教師變化伴奏音樂的速度和力度，豐富雪花飛舞動作。
2、熟悉歌曲第一段。
——聽教師演唱。
——幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽到最后一句時在原地輕輕蹲下。
3、學習游戲。
——教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花立即輕輕移到場地中央，唱完最后一句全部集中在一起。
——教師在鋼琴上刮奏，表示大風來了，小雪花四散飛舞，表示被吹散了。
4、完整游戲。
——請另一教師扮掃雪爺爺，幼兒在錄音歌曲或教師伴唱下游戲。
——嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，游戲再次進行。
小班音樂教案兔跳（專業16篇）篇十五
1、嘗試在游戲情境中學唱歌曲，并能用動作和表情表現不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂活動的樂趣。
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。
2、鋼琴伴奏。
游戲體驗法、情景教學法、練習鞏固法等。
開始部分：
談話導入、引起興趣。
師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？
基本部分：
一、理解內容，學唱歌曲。
（一）學唱甜豆豆，表現甜甜的表情。
1、創設情境：那我們來玩一個“點豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點出來。
師：點出小豆豆了嗎？（沒有）那藏在哪里了呀？
師：原來在這里啊，那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點出來吧！
2、通過提問，感知甜豆豆。
師：誒，點出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味。
師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？
師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？
師：這是一顆甜豆豆。
師：這是什么豆呀？（甜豆豆）。
師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的呢。
師：想不想來嘗一嘗？我也想呀！
師：還有誰想來嘗嘗？（個別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動作及甜甜的表情。）。
師：誰還想嘗嘗看？那我們一起來吧！
（二）學唱辣豆豆，表現辣辣的表情。
師：那我們一起用好聽的聲音來點豆豆吧！小手指，準備。
2、通過提問，練習辣豆豆。
師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）。
師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？
師：哦喲，辣的舌頭都吐出來了！還有呢？
師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！
師：“這是什么豆呀？”（辣豆豆）。
師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來嘗嘗看。
師：這個寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來看看哦！（個別幼兒表演）。
師：辣不辣呀？你表演得真棒！
師：這是什么豆呀？（辣豆豆）。
3、師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來試試看吧！小手指準備！
（三）學唱酸豆豆，表現酸酸的表情。
1、組織幼兒自己回憶，想出豆豆的味道。
師：看來你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了，還有豆豆嗎？你們覺得還有什么味道的豆豆？誰愿意到前面來點豆豆？我們一起幫幫他哦！
2、幼兒做動作，提問。
師：這是什么豆呀？（酸豆豆）。
師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。
師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！
3、師：那你們好聽的聲音，再來一起點豆豆吧！
二、完整表演，體驗樂趣。
1、組織幼兒集體練唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。
2、以不同的形式練唱，學會歌曲。
結束部分：
1、找豆豆。
師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
師：表演的真好！我來告訴你哦。
師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把秘密告訴他們吧！
2、組織幼兒找到豆豆，貼在手上。
提問：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。
師：你是什么豆？（依次詢問三次）。
3、游戲《點豆豆》。
師：接下來就來點點你們的小豆豆，先點哪邊的？你們先來吧！小手指，準備！
師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！
組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。
小班音樂教案兔跳（專業16篇）篇十六
1、充分感受歌曲所表達的愉快氣氛，熟悉樂曲優美歡快的旋律。
2、增強欣賞音樂的興趣。
3、鼓勵幼兒膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。
歌曲的vcd一張;圣誕帽子。
1、師戴圣誕帽，以圣誕老人的口吻引題。
向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節”。
請幼兒說說自己印象當中的圣誕節。
2、欣賞歌曲：《鈴兒響叮鐺》。
讓幼兒知道這是一首人們在過圣誕節的時候喜歡聽的歌曲。
請幼兒欣賞歌曲。
3、請幼兒把自己對歌曲內容的理解用動作表現出來。
鼓勵幼兒膽表現動作。
請個別幼兒表演自己的動作。
請幼兒自由結成小組進行表演。.
由于在活動前期加了一個欣賞活動，對第二環節的集體舞學習降低了難度。《指南》中支出：理解和尊重幼兒在欣賞藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動作雖然不夠優美，身體的協調度不夠，基礎舞步不熟練，導致步伐錯亂，有個別孩子會有碰撞。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學習音樂的原動力，是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。在活動中孩子們跳出了健康，跳出了節日的氛圍。不足之處，我感覺整個活動有點亂。