英語是一門復雜而又有趣的語言，它擁有豐富多彩的文學作品和語言表達方式。以下是我為大家收集的幾篇英語總結范文，它們涵蓋了不同層次和目的的英語學習總結，希望能給大家一些啟示和借鑒。大家可以參考這些范文，結合自己的實際情況，寫出一份個性化的、有價值的英語學習總結。祝大家學習進步！
各類英語公式（匯總16篇）篇一
數)×100%。
4.異動率=異動人數/在職總人數。
5.人事費用率=(人均人工成本*總人數)/同期銷售收入總數。
6.招聘達成率=(報到人數+待報到人數)/(計劃增補人數+臨時增補人數)。
7.人員編制管控率=每月編制人數/在職人數。
8.人員流動率=(員工進入率+離職率)/2。
9.離職率=離職人數/((期初人數+期末人數)/2)。
10.員工進入率=報到人數/期初人數。
員工當月應得薪資的計算方程式為:。
1、每天工資=月固定工資/21.75天。
2、當月應得工資=每天工資x當月有效工作天x當月實際工作天數調整比例。
3、當月應工作天數=當月自然日天數-當月休息日天數。
4、當月有效工作日=當月應工作天數-全無薪假期。
5、當月實際工作天數調整比列=21.75天/當月應工作天數。
作為生產型企業，還會要算到勞動生產率：
1、勞動生產率=銷售收入/總人數。
成本效用評估：
1、總成本效用=錄用人數/招聘總成本。
2、招募成本效用=應聘人數/招募期間的費用。
3、選拔成本效用=被選中人數/選拔期間的費用。
4、人員錄用效用=正式錄用人數/錄用期間的費用。
5、招聘收益成本比=所有新員工為組織創造的價值/招聘總成本。
數量評估：
1、錄用比=錄用人數/應聘人數*100%。
2、招聘完成比=錄用人數/計劃招聘人數*100%。
3、應聘比=應聘人數/計劃招聘人數*100%。
4、工資計算=月工資/21.75*實際工作天數(不計算周六日)7g。
5、加班率：總加班時間/總出勤時間!
6、直接間接人員比例：直接人員/間接人員。
各類英語公式（匯總16篇）篇二
最重要的是注意力集中，第一部分是開篇之重，漏聽錯判都會影響整體答題心情;第二部分雖說讀兩遍但不能輕視第二遍，有時能捕捉到之前沒有注意的信息，我高考時就改對了兩個。
閱讀。
另外老生常談的是，先看題后讀文，帶著問題便會有針對性地尋找，從而提速。
七選五。
單出來一提，是因為它一定情況下難度會極大。人們都這么說，但是我覺得一年多來，絞盡腦汁的也就那么屈指可數的兩三篇。“聯系上下文”自然不假，有時有一些要特殊注意的地方，使人有恍然大悟、柳暗花明之感，這個建議專項積累。
完形、語法填空和改錯。
這三個放在一起說是因為我認為它們有共同特點，基礎搭配和語感要唱主角了!大家千萬不要認為“語法”有多么神秘可怖，它占分比例確實不大，但確實會拉開分數，仔細反復研讀一輪語法書就沒有問題。這幾項都要求對維克多、一、二輪書有較好的掌握，我認為重難點是動詞短語，對于那些短語很多的詞，我的方法是用專門的白紙列出，這樣可以用零碎時間看。
另外，做完形填空時一定要先看文章后做題，我對猜選項這種娛樂方式樂此不疲，“合契若一”之時，那種自得著實莫可言說!做完后可適當再看一遍，有時連貫起來會發現理解錯誤。
語法填空則是要注意“公說公有理，婆說婆有理”的時態題，建議專項整理，重點復習以提升語感。做題策略可以一邊看一邊填，很靈活。
改錯題提倡檢查，有時會把隨心所欲當成理所當然，卻對錯誤視而不見……不要太自信為好。或許這是最有規律可循的題目，建議專項整理。
書寫。
這個最不該失分，憑什么讓一個已確定努力方向的項目影響成績!直到最后都有練習字的時間。我遵循老師的建議打格，一般人橫格控制大小就夠，而我根據個人情況加上了豎格控制斜度，到最后的不打個也可以寫好。
高三學習成績提分技巧。
1、你考試時針對每一科有一套考試時間劃分表嗎?有懂得取舍嗎?
2、因為粗心大意，讀錯題，看錯選項等錯誤丟了多少分?你算過嗎?
3、遇到腦袋卡殼了怎么辦??
4、如何解決考試中后期的疲勞癥(即心里面對于考試做題的激情沒了，有點松懈)。
5、最后10分鐘遇到還有20分的題沒做怎么辦??
6、計算怎么算才能保證不出錯?(計算還用說?嗯，是的)。
答1：你必須針對每一科都有一套時間分配表(需要你自己去試一試，找出最佳搭配)，如數學的選擇題用多少時間，填空題用多少時間，大題需要用多少時間，然后外加5—10分鐘的可調控時間，以防意外出現，若超過這個紅線就立即放棄，開始完成下面的題。
拿到試卷后，你需要學會取舍，即先刪除不符合你水平的分數，比如數學最后一道題的最后兩問，倒數第二道大題的最后一問，選擇題中最難的那一題等。即反正你花了時間也得不到分，你還不如把時間花到應該花的地方去，穩穩當當的把會的全部做好做對，這就是對你最有利的。別的學科也一樣(英語與語文除外)，如物理的最后一道大題的最后兩問，以及一些比較難的問題，直接放棄。把時間全部花在你能做的題上，把你能做的做對，爭取做120分的題就能得110分。
答2：讀題，特別是選擇或填空題必須極度集中精力，認真慢讀。你必須養成一個習慣，即是讀題劃出題中關鍵詞，劃出選項中的關鍵詞，劃出大題中的題干中的關鍵詞。因為這可以極大的降低你審題失誤的概率，這樣就可以做到，會一題就能做對一題，可以提升你的分數。
答3：遇到難題或腦袋卡住了(如數學選擇題中突遇7題為難題或卡住了)，5分鐘之類找不到頭緒或心煩的，直接放棄，跳過，直接進入下面一題，不要回頭，往下做。但要標記好，回頭有時間再來解決，記得回來哦!!
答4：考試考到中后期容易出現心理放松的疲勞現象，沒有考試開始時的沖勁了。我的解決辦法就是：在草紙上寫上班上競爭對手的名字，讓自己深深吸氣，調整自己不要放松。
答6：生物老師告訴我們一個真理：口算+心算=豬算。所以請用筆算、筆算、筆算。草稿紙也請劃區域，規范化，要清晰而不要混亂，這樣便于你暈頭轉向時查找每一步的數據，快速查找出錯誤在哪里。
現在補充下對于自己每天完成老師布置的作業的事情。請你在做每科作業時，設定時間，嚴格把控時間，比如有些題必須在多少分鐘之內做出來，長期堅持訓練，不僅可以提升你平時做題的速度與效率，而且培養了你的考試時的速度，培養你的考試心態。晚自習不要慢慢的在那里消耗多余的時間，而要以考試時間來安排自己。
各類英語公式（匯總16篇）篇三
每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。(課文《藤野先生》的結尾)。
文章借幻像使虛實錯位，把實有的感受抽象化，從而提升作品的格調，這就是使用虛實錯位法的結尾。
也可借夢境使虛實錯位，如《荔枝蜜》的結尾：“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜蜂。”通過寫夢，將文章的寓意推到更高層次，深化了主題，升華了意境。
各類英語公式（匯總16篇）篇四
——題記。
小廖是坐在我右邊的小女生，稍稍有點蓬松的短發，一雙“少年不識愁滋味”的純凈眼睛，笑容甜美，性格雀躍。她最喜歡打開窗戶，讓頑皮的風在教室里肆意狂歡，惹得一片怨聲載道，她卻一吐舌頭，做個鬼臉，一笑了之。真是令人無可奈何。
童心未泯的她總是連蹦帶跳地“啦啦啦”唱著歌來到教室，情緒激昂，快樂滿滿，讓人感覺生活充滿了生機。她有時喜歡捉弄人，作為同桌，我自然就倒霉地成了她“開刀”的不二人選。諸如，早上來到學校時，發現抽屜被翻過了，驚，大呼：“有賊。”她卻慢條斯理地說：“你的練習冊在我這里。”氣急，一把奪過，“謝謝，”本想以此刺激她的良知，她卻輕描淡寫地回一句：“不用客氣。”暈死。
不過，拋開這一點不說，我這個古靈精怪的同桌還真有讓人佩服的時候。當我被公式弄得暈頭轉向，不知所以時，她總能披荊斬棘，在題海中左沖右突，最終殺出一條血路，成功突圍。我總是厚著臉皮去問她一些令我摸不著頭腦的問題，她也會趁機將我“羞辱”一番，然后擺出傲氣十足的'樣子。等她“趾高氣揚”的架子擺足了，自然會細致地替我講解，直到我終于“拔得云開見月明”，真不愧是我的好同桌啊！當然，語文是她的死穴。這時候，我就當仁不讓地充當了救世主的角色。在互幫互助的學習中，我們不但增進了友誼，還收獲了雙倍的知識，更體會到了學習的無窮樂趣。
然而，我們兩個看似乖乖的好學生偶爾也會來點兒“違規亂紀”的小行動。我們一致認為，偶一為之的“地下工作”能為枯燥的學習帶來有如甘泉的歡樂。于是，自習課上看閑書就成了我們生活的“調節劑”。通常是她“作案”，我“望風”，在我們天衣無縫的配合下，安然躲過老師好幾次突襲圍剿，我們由衷感慨：還是團結合作力量大啊。
呵呵，這就是我和同桌的校園生活。我們因為有了彼此，如是有了許多精彩的故事。誰說1+1一定等于2？我們用兩個人的力量，創造了100分的快樂與活力，我們的友誼見證了1+1＞2這一偉大公式。
各類英語公式（匯總16篇）篇五
正方形的`兩條對角線相等，并且互相垂直平分，每條對角線平分一組對角。
正方形的一條對角線把正方形分成兩個全等的等腰直角三角形，對角線與邊的夾角是45°;正方形的兩條對角線把正方形分成四個全等的等腰直角三角形。
各類英語公式（匯總16篇）篇六
我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。(課文《故鄉》的結尾)。
結尾處再現優美的情境，既是對前文的照應，也是對作品主旨的強調，表達了魯迅對踏出希望之路的信心。
也可用典型的形象再現，如《背影》的結尾：
我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見。
再現父親買橘背影，真切感人，引起讀者強烈共鳴。
各類英語公式（匯總16篇）篇七
[首]都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
[尾]花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的`生活。
各類英語公式（匯總16篇）篇八
平均速度是一個描述物體運動平均快慢程度和運動方向的矢量，它粗略地表示物體在一段時間內的運動情況。
平均速率不是平均速度。平均速率是物體通過路程與它通過這段路程所用的時間的'比值，它是標量。而平均速度是一個矢量，無法進行比較。例如一個物體圍繞一個圓周運動一周，花的時間是t，平均速率是2πr/t，而平均速度為0。
各類英語公式（匯總16篇）篇九
這種結尾不是按照故事情節的通常邏輯來處理人物的結局，而是用意想不到的結局來安排人物的最終命運，而且在這時候戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的荒謬詭譎。如大家熟知的《麥琪的禮物》的結尾就非常出人意料，大大增強了小說的藝術感染力，被稱為歐·亨利式結尾。
各類英語公式（匯總16篇）篇十
拿到題目，先讀一遍短文，了解一下短文大意、人稱以及時態。看是這篇短文是第幾人稱，以及人稱性別。讀的過程中注意人稱變化。有錯誤的地方就先標注出來。
動詞在短文改錯中的考點比較多，涉及到了時態、語態、形式、非謂語動詞。如果想查動詞，首先得清楚短文的時態，如果文章描述的是已經發生的事情，那么全文都應是過去式。
名詞的考點相較于動詞來說比較少。名詞主要考察單復數形式、名詞的正確使用以及不可數名詞的使用情況。同學們在平時學習的過程中，應熟記名詞的單復數形式以及不可數名詞和可數名詞的區分。
注意文中的固定結構是否誤用。如so...that被誤用作very;that...too,to被誤用very;to...as,as被誤作so...as等。
平時學習的時候把常用的固定搭配記下來，以免考試的時候記錯。
各類英語公式（匯總16篇）篇十一
2017大學英語四級考試報名已開始，為了幫助同學們有效地進行備考，百分網小編教你如何應對英語四級各類題型，祝各位考試順利。
考試前：
弄清四級中可能出現的作文類型，議論文，看圖說話，圖表等，熟悉常考的幾種種作文怎樣寫，多積累高級一點的句型表達方式。
考試中：
1,審題，弄清題意
2,根據題目要求進行構思，確保文章條理。
3,在寫文章時，一方面要知道選用高級一點的'句式和單詞，有時也可以轉換一下思維，便可以避免句式的重復而且寫出好句子。
另一方面，避免犯一下幾種常犯錯誤：
a,中國式英語，在這方面，最好平時多積累一些英文表達方式，這樣在考試時就不會總是想到中國式的英語表達啦。
c,時態錯誤，描寫過去的現象，就要用過去式，現在的就要用現在式，在時態上不要混亂。
d,一句話中出現多個動詞，最常犯的就是there be 結構的錯誤
考試前：
多練習，另外在平時背單詞時應該熟悉常考單詞的發音，這樣在聽力考試過程中能夠比較快地識別出，從而便于理解聽力內容。
考試中：
1，放松，在考聽力之前難免會有點緊張，此刻就要放松自己，可以用力的深呼吸然后用最慢最平緩的呼氣，重復幾次可以平穩下心情，或者用心理暗示等使自己心態平和。
2：瀏覽,試卷一發下來就要抓緊一切時間把聽力部分“掃視”一遍，快速勾出選擇題關鍵，意思就是說要大略的知道都有寫什么，不需要都去弄懂是什么意思，只要讓自己心里有個底就可以了，這樣不會使聽力時太盲從和被動,這樣在聽的過程中能快速得出答案。
3：放棄當有的地方聽不懂時，不要焦慮，懂得放棄，抓住后面，切記聽不懂也不要慌，不要因為上一題沒有聽清而影響到下一題.
考試前：
多練習，尋找語感，多積累閱讀的相關詞匯
考試中：
略讀，總體瀏覽一下全文，知道大概的主題，然后可以看出題人設置的問題，(也可以先看題目再讀文章，具體方法各人不同)。
詳讀，遇到細節題或是想盡量讀懂文章，可以根據問題來詳讀文章。
1,積累詞匯以及常考的句子表達方式。
2,瀏覽題目，找出所翻譯的句子中的主干，即主謂賓.
3,注意時態及語態
【考試必備】：cet考試考生可以攜帶的物品：準考證、身份證、學生證、2b鉛筆、黑色簽字筆、橡皮擦、鉛筆刀、耳機、備用電池。其它物品不得攜帶(如：手表、手機、u盤、透明膠帶、修正液、紙片、資料等物品)。
各類英語公式（匯總16篇）篇十二
以下是小編整理的2016年職稱英語理工類各類型題目特點及考情分析，請各位考生一定要認真閱讀，掌握答題技巧，在考場上不丟分。
職稱英語考試對詞匯的考查采取了選擇與題干劃線單詞近義的方式，目的在考查考生詞匯掌握的情況，同時也考查了考生根據一個句子的語境判斷句中某個單詞或短語意義的能力。詞匯選項題主要考查動詞、名詞、形容詞、副詞以及短語搭配等，考查的重點包括常見詞匯及短語結構、考查派生詞、考查近形詞的辨析等。
考點分析
從考試分析可以看出：
2.副詞和短語的考查頻率相對較低。
從考試分析可見，考生在備考復習中要關注動詞和形容詞等詞類的復習。但需要指出的是，盡管考試中允許考生帶詞典，但是完全通過查詞典的方式來解答詞匯題，勢必會大大影響做題的速度，從而會因耽誤太多時間而妨礙后面的篇章閱讀的答題。因為我們知道，篇章閱讀在整個考試中所占比重是最大的。此外，考生也要清楚一點，那就是在詞匯部分遇見生詞并不一定非要查詞典，如果掌握以下考點及解題技巧，就能更有針對性地備考，繼而擺脫詞典，快速準確地解答詞匯類題目。
首先，詞匯選項部分的很多題目是改編自指定的職稱英語教材。所以提醒考生要注意考試指定教材上的詞匯練習題目(本書中“詞匯選項專項攻克”中的部分題目和“模擬題”中的部分詞匯選項題目均取自或改編自教材詞匯練習題目，考生要認真對待這部分練習)。
其次，詞匯選項部分的劃線詞和選項詞在歷年考試中有一定重復性。如2012年的題干劃線詞“tolerate”在2007年考查過，因此建議考生注意歷年真題中詞匯選項題目的復習。
再次，從2015年來看，詞匯部分的難度有一定的增加，這要引起考生的注意。例如，2015年的b級詞匯選項題目在劃線詞方面考到了petition(請求、請愿)，難度較以往有點加大。
最后，對詞匯的復習不是單純為了應對考試的詞匯選項題，而是服務于整個職稱英語考試，因為考題中處處都會涉及詞匯量問題。希望廣大考生能熟練掌握常考的單詞和短語(具體可參見本套叢書中的《每天1小時攻克職稱英語詞匯周計劃》分冊中的高頻詞匯和短語)，這樣不僅有助于攻克詞匯選項題目，而且也有利于整個考試的閱讀和完形等題目的解答，從而提高考試效率和準確率。
閱讀判斷是職稱英語考試的第二大題，共有7道小題，每題1分，總計7分。閱讀判斷的考試方式為，給出一篇300——450詞的文章，短文后列出7個句子，每個句子后有3個選項：a答案是“正確”，b答案是“錯誤”，c答案是“原文未提及”。要求考生根據短文的內閱讀判斷的難點之一在于除容對每個句子做出判斷。
了將文章讀完并找到題目對應的答案所在句之外，還需要將原文中的相關信息和題目進行比較，最終做出判斷;難點之二在于“錯誤”與“原文未提及”兩個選項的區分上。下面我們舉一個例子來說明兩者的區別：有一篇文章通篇在講如何改善飲食結構，文章后的一個題目內容說，不吃早飯對身體健康有害。這個信息是正確、錯誤，還是原文未提及呢?有的考生不假思索就選a答案。因為不吃早飯對身體就是不好。但是對職稱英語的閱讀判斷而言，正確答案是c，因為原文沒有提及該方面的信息，考生如果按照背景知識來判斷是不對的。做任何形式的閱讀理解都要把握這個原則：絕不能完全憑背景知識來解題。
1.每篇閱讀判斷中選擇答案a(right)或b(wrong)或c(not mentioned)的題目一般都有兩道，偶爾是3道，所以考生在解題時要特別注意這一點。
2.在答案不確定的情況下，要學會a/b/c出現的頻率進行合理地猜測，比如，a選項已經出現了3次，那么接下來的題目中就要有意識地向b或者c傾斜。
下面我們來看看具體的考點分析。
由于考試時問所限，閱讀判斷要求考生有快速將題干在原文中定位的能力。定位原文時，一定要了解哪些信息適合作為定位原文的線索詞，從而提高定位原文的速度。
*利用數字信息定位：題干中的時間、價格、比例、年月日等數字信息都是很好的定位信息，因為數字在文中十分明顯，容易尋找。
*利用人名、地名和機構名稱定位：人名、地名和機構名稱等一般都是以大寫字母開頭，它們在文中比較突出，容易定位。
*利用生詞以及專有名詞定位：題干中的生詞或是一些專業術語以及專門含義的特殊表達，大都也是以大寫字母開頭，這些一般都是照搬原文信息，有利于定位。
*利用題干中的核心詞定位：如果沒有上述的明顯詞匯，就要利用題干中的核心詞匯(如動詞、名詞、形容詞、副詞等)以及短語來定位。
木利用題目順序與段落順序一致的原則定位：閱讀判斷的出題順序和原文的順序基本一致，即第一題的答案應在文章的前部，第二題的答案應在第一題的答案之后。換句話講，靠前的題在靠文章前面的段落尋找答案;反之亦然。這個規律有助于考生確定答案的位置。
定位原句后，考生要將原文信息與題干信息進行對比進行判斷：如果題干是原文同義改寫，選擇a(right);如果題干與原文信息相反，選擇b(wrong)如果題干是原文未涉及的，選擇c(not mentioned)。
各類英語公式（匯總16篇）篇十三
時間管理并不只是規劃一天中要學多長時間，而是要根據各科需求進行合適的分配。首先對于公共課的時間安排應該適當讓步專業課，前期的學習準備應當已經為公共課程準備好了相對深厚的理論基礎和靈活的解題技巧。當然。如果是現在才開始起步的同學，建議公共課不要再“深耕”，抓重點，更加“應試”話才能盡量減少時間的消耗。可能的情況下，可以借助外力快速點撥和提升。其次，專業課在后面階段應該由淺入深，開始“深耕”，尤其是跨專業考生，更應該多加重視專業課。
當前距離考試還有一百多天，但這一百多天并不是你可以掌握的。論文開題、實習、報名、現場認證和考前踩點勢必會占用一些時間。當前可預知的時間占用要提早規劃，不要讓本來意料之中的事情變成了“不速之客”，打亂復習心態和節奏。有些時間，不是你生氣著急就能還給你的。提前安排規劃，原本占時間的事情或許可以給你省出時間。
開源：此時不要說身體是革命的本錢，開心最重要。二十三點入睡，六點起床，中間七小時睡眠，或許中午還能再睡幾十分鐘，這對于成年人已經足夠，年輕人更沒有問題。接下來的時間肯定是辛苦的，尤其對于目標較高，或者專業能力較弱(跨專業，虛度前三年)的同學而言。一天的時間不能延長，只能壓縮休息娛樂。
節流：做好每天學習計劃，可以在頭一天晚上，或者當天清早，做好計劃可以有效減少“不知道再干什么”的晃神，即便會有同學會不看定好的計劃，但做過計劃以后一定有更清晰的安排。日事日畢，減少空擋就是對時間的最大尊重。
各類英語公式（匯總16篇）篇十四
21、注意問題的主語是誰，它和原文題眼的主語原則上是一致的。主語不一致，一般來說，都是錯的。
22、即第6條，某某人說的話，尤其特別長的句子，或者是帶引號的。60%以上會出題。題眼就在這兒。這里又提了一遍，就是要引起你的重視。
23、錯誤的選項，往往是就文章某一方面而說的，其特點是：所涉及的，僅僅是某一個小問題，或者很具體，非常具體的一件實事。200%錯誤選項。這是考研英語最經常遇到的干擾項。一定要會識別。
24、中國人出的題。多是總-分結構，或者總-分-總。所以每段開頭結尾，都要注意。(這里指的是中間沒有出現轉折的段落)。整篇文章的開頭結尾。也要重視。
25、文章的結構，要么總-分或總-分-總，要么轉折、對比，要么舉例說明。就這么幾個套路。
26、對選項中的“重點詞”(即主語、賓語、修飾語)都要看清楚。有的時候，選項中，會對原文中本來正確的事做錯誤的修改，來作為干擾項。你要注意的是，選項句子的主語(與原文)是否一致、賓語是否符合原文意思，或者用一些牽強的修飾詞，來做一些特殊的限定。要看清楚。這是干擾項的特點之一。
27、某人說過的話，有時并不是題眼，但可以從側面或某個角度來反映作者的觀點，也就是作者想表達的。正確答案都是和這樣的觀點相一致的。要把握關鍵詞，有感情色彩的詞。做題時，要有這個意識。
28、就某個詞或者某個句子設問題，不用猜詞。就一條，文章主旨!不用去研究這個詞什么意思，把握主旨即可。全文主旨和段落主旨(前者更重要)。
29、接著28條說，不管什么題型，上面說的還是其他別的題型。很絕對的說，反映主旨的肯定對，前提是你能確定它就是主旨。考研英語，一直到，這一條還沒變過。所以，文章讀不太懂，但能把握作者想表達的意思即可。如20爭議題37題。
30、注意中心句(即題眼)和前后句子之間的關系，是接著說的，還是轉折關系。這里出題的話，要把握和前后句子之間的關系。是并列關系的，可以從這些句子里找同義詞。是轉折關系的，就通過轉折關系句子里的關鍵詞的相反意思來判斷。前提是在你讀不懂的情況下。
31、凡是舉例的，都是為了說明觀點的。那么，這個觀點(中心句)，一般來說，會在舉例之前就表達了。但有時候也在舉例之后。總之，作者舉例想說明的這個觀點，你一定要找出來。
32、排除2個選項以后，選出和文章主旨相關的選項即可。不知道主旨就把握關鍵詞。
33、詞匯題的正確答案，往往隱藏在原文的該處附近(就是那個同義替換詞)，原文這附近的句子，是并列關系或者解釋說明句的，就從這些句子的關鍵詞的相近意思去把握。是轉折關系的，就從關鍵詞的相反意思去把握。總之，你要找的就是那個關鍵詞。和30條一起理解吧。
34、如果原文中出現“aisbandc”。若某一問題，選項中出現了b沒c，或者只出現c沒b。肯定錯，直接排除。可能你會問了，同時出現bandc咋辦?目前還沒出現過這種情況。注意，這里說的b和c，是單詞或者短語。這是干擾項的特點之一。實際情況是，這個句子不是題眼。
35、接34題說，還一種情況是，若b和c是2個長句子，中間用分號隔開的。且這兩個句子都是作者想表達的，選項中都出現了。一般來說，選項中會對其中之一做錯誤的修改來作為干擾項。而另一個是對的。(如text1，第一題。不過總體來說，這種題型非常非常少見。偶在這里想說的是34條。這樣的干擾項，你要會識別。)。
36、注意幾個詞，yet表轉折，hardly表否定。while有時是比較，有時也表轉折。比較的時候，注意比較的對象，要弄清楚。轉折的時候，你要知道作者對什么進行了轉折。
37、如果你對“關鍵詞”比較蒙，或者你想問：我怎么知道哪個是關鍵詞?解釋一下，關鍵詞就是句子中主干的賓語。尤其是一些你覺得比較重要的句子。這樣的句子多數是長難句。一般來說，一個句子主干的主語，賓語，和其他的修飾部分，都是很重要的!賓語是主語的賓語，所以，和主語是要對上號的，對不上不行。(也就是26條的主語是否一致)。至于修飾的部分，干擾項常常在這里做手腳，比如會有一些特殊的限定，千萬要留意，別疏忽了。
38、什么是中心句?即反應文章的主旨和每一段的中心意思的一句話。這句話是客觀存在的。也就是作者的觀點。中心句即題眼，選出正確答案，看的就是中心句。只有中心句才能選出正確答案。所以，中心句不知道在哪，或者讀不懂，很難選出正確答案。中心句的具體位置，見下條。
39、很關鍵的一條，抓住每段的中心意思，也就是中心句。每段至少一句，最多2句。一般來說，總分結構的段落，中心句一般在段首。舉例段一般在舉例前后。轉折段，中心句在出現轉折的地方，或者后一句(一般來說在該段的第三行上下浮動)。再就是某某人說的話。要注意這句話和前后句的關系，是并列還是轉折。然后來把握這句話的意思，把握不了就通過前后句是并列還是轉折關系的關鍵詞來把握。
40、每個問題，要還原到文章具體的某一段落。若此問題在某段的后半部分，且你沒有太看懂，這段已經完事了。要養成一個習慣。接著看一下段的第一句話。實在做不出來的話，就選那個和下一段第一句話的意思差不多的選項。只能這樣了。(貌似是13條的重復)補充下，這只是小技巧，只起補充作用，有時候用不上。
各類英語公式（匯總16篇）篇十五
摘要：英語寫作是英語教學的重要組成部分，也是學生是否靈活運用英語、英語綜合能力的具體表現。初中英語寫作基礎對以后高中、大學的英語學習、英語作文有著很大影響。然而現階段，我國初中學生在英語作文寫作中，單詞匱乏、語句不通、語法錯誤、搭配不當等等問題層出不窮。學生學習積極性不高，英語寫作教學效果不突出。主要分析了如何提高我國初中英語寫作教學水平。
關鍵詞：初中英語；寫作教學；格式。
一、擴展作文觀點。
英語寫作與語文作文都存在一定的共性，不外乎就是情感的表述或者對某種行為、社會現象的發表觀點、舉例論證等等。因此，寫作教學中，老師應當以某一事例積極鼓勵學生發表觀點、進行論述。培養學生可以說、會說、能說的語言能力。比如，在開展trip寫作教學中，老師通過以聊天、同學之間交流討論的方式，讓學生發表對trip的認知和觀點。不僅活躍了課堂氣氛，保證了學生的主體地位，同時還有利于學生加強各種觀點的積累和提高相互學習的合作意識。
二、作文格式規范化。
作文板書、格式是否規范在作文中具有重要作用。因此，在作文教學中，應當對作文格式、板書等開展教學。英語作文不僅對作文格式有著嚴格的書面規范，并且不同的作文文體有著各自的格式要求。在教學中，老師應當對學生系統講述不同文體格式之間的區別差異，比如，郵件、日記、信等。對于議論文的寫作教學，應強調在開頭表明自我的觀點立場，接下來通過舉例、引用等論證方法闡述觀點，并在結尾加以總結歸納。在教學中，老師還可以讓學生討論作文中常用的表述語、句型結構等等。提供相應的作文書面格式，讓學生參考傳閱，加深理解。
三、同伴互評。
開展適度的寫作訓練，加以評比，能夠提高作文教學的有效性。在英語寫作教學中，老師應當開展一定的寫作訓練，并對學生的英語作文加以批改，明確學生的學習狀況，基于學生所存在的問題更好地開展教學。另外，學生之間的英語作文存在的問題各不相同，在批改審閱中可以采用同伴互評的方式。老師應當將學生已寫好的英語作文打亂再次發放不同的學生，讓學生互相評比、批閱。并要求指明作文中存在的錯誤和問題。比如說，有的學生作文的觀點不夠清晰、作文字跡潦草、書面不整潔、文章語法錯誤嚴重、時態混亂等等。互相評比可以發現彼此存在的不足，規避學生在以后作文中發生類似的錯誤和問題，提高英語作文能力和教學有效性。
參考文獻：
朱宏蘭.新課程標準下如何提高學生的寫作技能[j].中學生英語：初中版，2010（02）.
各類英語公式（匯總16篇）篇十六
全文論述從抽象到具體，從簡單到復雜，文章開始是對有關主題的一般介紹，然后一步一步將主題具體化。這類文章的各段開始常出現表示遞進關系的副詞，如inadditionto，furthermore，moreover等，文章的主題一般可以通過綜合各段首句得出。
全文圍繞一個核心概念展開，文章圍繞著這個概念、中心思想或者現象，從各個方面進行分析和解釋說明，最后對文章進行總結，并再一次對該概念、中心思想進行闡述。
文章開始提出兩個核心概念，隨后分段論述。把握這種文章的關鍵是注意這兩個核心概念的定義，以及它們的區別和聯系。這種結構分為兩類，一種是兩個概念是并列的，另一種是兩個概念形成對比，對于后一種文章要注意兩個概念之間的區別，以及作者對各自的態度。
在現象——解釋型的文章中，作者在文章開始給出一個現象，相當于提出一個問題，然后對現象進行解釋或分析現象或問題產生的原因，存在的因數以及可能解決方案，作者可能提到幾個不同的解決方案，但是之后作者自己認可的那種解決方案才是文章的重點和主題;在文章最后對現象或問題進行總結說明并進一步強調作者支持的那種解決辦法。
在這類文章中，作者首先提出一個問題，然后針對這一問題給出解決方案。如果有多個解決方案，作者認可的才是主題。
除了文章結構外，對于報刊雜志體文章時文的一般特點也應有所了解，因為這種文章在考研閱讀中占有極大比重。報刊雜志體文章的主要特點有：
1.引人入勝。通常以一個有趣或吸引人的故事或背景開始。
2.拋磚引玉。講故事或交代背景的目的在于引出主題。所以，時文的主題常出現于首段的最后一句話或第二段的首句。
3.假裝客觀。作者開始不說出自己的觀點，貌似客觀地陳述各派觀點，最后才表達自己的觀點。在確定作者態度的時候，主要根據所舉的例子進行判斷。如果例子表現一種正面態度，說明作者對這一事物持正評價;反之持負評價。