中班美術美麗的扎染教案（匯總16篇）

中班教案是一份重要的備課文件，可以為教師提供思路，指導實施，提高教學效果。最后，請大家一起分享一些中班教案的創新點和新穎方法，共同進步。

中班美術美麗的扎染教案（匯總16篇）篇一

1.大膽想象，創意拼貼出各種紙盤造型。

2.樂于嘗試，感受低結構材料組合的趣味性。

1.各色不同顏色花紋的圓形紙盤，切割成大小不一的扇形。

2.輔助物：啤酒瓶礦泉水瓶蓋、樹枝、吸管、旺仔牛奶罐、塑料眼睛、用子母貼貼好的背景布。

一、情境導入，引發興趣。

師：歡迎來到紙盤魔術樂園，看看這里都有什么樣的紙盤。

幼：有圓形的、扇形的；有的大、有的小；有紅色的、藍色的。

二、大膽想象，初步創作。

師：這些大小、顏色、形狀不一的紙盤會變身哦，猜猜它們拼在一起，會變出什么？

幼：小花、太陽、小鳥、小兔、大獅子……。

引導鼓勵幼兒大膽想象，紙盤可以組合變成什么？

師：這里有一朵小花，是怎么變出來的，誰來試試看？

鼓勵幼兒充分表達自己的想法，大膽試一試。

小結：原來在大紙盤旁邊，用扇形紙盤圍一圈就變成了一朵美麗的花。大小不同的紙盤組合、拼疊在一起，就變成好看的造型了。

三、多元引導，自由嘗試。

師：小小魔術師們，你能用這些紙盤變出什么？大膽地擺一擺、試一試吧！

嘗試1：背景布平面粘貼。

紙盤在用子母貼粘貼好的背景布上自由拼擺，并拼貼成圖形。

嘗試2：輔助物立體拼貼。

紙盤與瓶蓋、吸管、樹枝組合，加上塑料眼睛等細節，拼貼組合成立體造型。

嘗試3：合作組合創作。

紙盤與罐子層層組合搭高，創建多組造型，拼擺成高樓或動物園主題造型等。

四、適時指導，激發創意。

1.老師巡回觀察，積極關注、支持、肯定幼兒的'創新表現。

2.鼓勵幼兒大膽想象創作，引導幼兒合理布局、構圖，選用不同的紙盤進行拼貼。

3.引導幼兒自主使用輔助材料，鼓勵幼兒小組合作，共同組合創作。

4.老師以觀察為主，給予幼兒充分的思考創作空間。發現幼兒創作確實需要老師介入時，及時引導，滿足幼兒個性化需要，以逐步提升幼兒的藝術素養和創作能力。

如：小花還有什么（花瓣和枝干）？看看可以用什么輔助材料來幫忙？（瓶蓋、吸管等）。

還有一些旺仔牛奶罐，可以和小伙伴一起嘗試搭高。

五、分享作品，展示評價。

請幼兒介紹自己的作品：“你用紙盤變出了什么？”“你是怎么變的？”“把你變出的紙盤故事說給旁邊的小伙伴聽吧！”

相互欣賞：“你喜歡誰的作品？為什么？”鼓勵幼兒從內容、造型、組合等進行評價。

六、區域整合，拓展延伸。

1.將制作好的立體風車花等插入木制柵欄，送至建構區做輔助材料。

2.將制作好的樹枝立體花等送入表演區作為表演道具。

中班美術美麗的扎染教案（匯總16篇）篇二

1、了解荷塘里荷花荷葉的生長形態，感受荷塘意境。

2、進行大膽創作，并完成荷塘美景。

3、獨立完成自己的作品，從中體會操作的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

ppt課件、荷塘美景圖、蠟筆、音樂。

一、集體觀看ppt。

二、集中交流講述，教師小結講述。

1、請個別幼兒講述自己看到的荷塘。（教師及時啟發幼兒，給了幼兒一定的提示，使幼兒的講述更加完整。）。

2、教師根據幼兒的講述，進行小結。跟著音樂，感受荷塘的美。

師：荷塘里長滿了荷葉，風一吹來，荷葉輕輕擺動，好象在歡迎我們小朋友。荷葉有的大，有的小，有的高，有的矮；有的荷葉張開來象雨傘，有的卷起來，象害羞的.小姑娘。小魚、田螺在水里游來游去，好象在玩耍；荷花張開了笑臉，唱起了歡樂的歌；蜻蜓、蝴蝶也飛來了，它們停在荷葉上，好象在欣賞這荷塘多美呀！

三、集體創作完成畫——荷塘。

1、教師出示事先準備好的荷塘美景圖，讓幼兒觀看。

2、幼兒獨自去完成自己的荷塘創作。

本活動，我利用圖片，音樂，讓幼兒初步體會了一下荷塘的美，在此基礎上，讓幼兒自己創造完成一幅荷塘美景圖。在幼兒的實際操作中，背景圖的選擇可能涂色部分太多了，所以導致時間上的不夠，幼兒的完成量也就相對大了。在規定時間內，速度慢的幾個幼兒可能無法完成好。

中班美術美麗的扎染教案（匯總16篇）篇三

1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發現。

2、嘗試運用顏色、數字等記錄方法記錄桃花的外形特征。

3、觀察了解桃花的外形特征，知道它在春天開放，是"報春花"之一。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。

活動過程：

2、找一找：哪里有桃花（如果有桃花，可帶領幼兒到戶外尋找，鼓勵幼兒報告自己的發現）。

3、自由觀察桃花。

--幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數、香味、葉子等，教師巡回指導。

--按自己的方法記錄觀察情況（可用繪畫、符號形式，也可用數字表示）。

4、交流探究結果。

--根據自己的記錄自由交流。

--個別幼兒講述：桃花是什么樣的？（教師可視情從花、枝等外形特征及開放時間進行追問和引導，重點幫助幼兒了解桃花是先開花后長葉的）。

--共同討論：為什么人們喜歡把桃花稱作"報春花"？

--師幼總結桃花的特征，并根據大家的描述將桃花編成兒歌。

5、教師引導幼兒討論你喜歡桃花嗎？為什么？

教學反思：

整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學習過程中幼兒的.參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

中班美術美麗的扎染教案（匯總16篇）篇四

1.學習看圖解折出牽牛花，促進幼兒動手動腦的發展。

2.能平整地翻出牽牛花。

3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.促進幼兒的創新思維，感受作品牽牛花的美感。

各色正方形彩紙、剪刀、牽牛花步驟圖。

會看圖解折出牽牛花并翻開花瓣。

一、猜謎語，激發幼兒興趣。

1.小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?

二、觀察牽牛花步驟圖，引導幼兒探索、交流。

1.觀察圖解，引導幼兒交流、探索折牽牛花的方法。

2.一個一個步驟引導幼兒嘗試折牽牛花。

3.教師重點解釋難折地方。

三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。

1.教師觀察，隨時適當指導和解釋示范。

2.引導能力強的'幼兒幫助能力弱的孩子。

四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。

幼兒欣賞自己折的牽牛花，復習歌曲《牽牛花》，體驗成功的快樂。

“小小牽牛花呀，開滿竹籬笆呀……”

首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。

接著，幼兒制作牽牛花。在操作過程中，我發現孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我幫忙，經過我的鼓勵大多數幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。

最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。

中班美術美麗的扎染教案（匯總16篇）篇五

幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內的感受和體驗，也包括幼兒由內而外的創作和表達。一般會經過感知與體驗、探究與發現、創作與表現、欣賞與評議四個環節。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的`思路展現幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。

一、感知與體驗：春天是個春暖花開的季節，景色非常美麗，在組織高結構的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內在的體驗，吸收和拓展相關經驗，并積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。

二、探究與發現：提供自然的花兒盆景、動態的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上，探究和發現花的特征、花的千姿百態和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現在互動中的引導和提煉。

三、創造與表現：在幼兒對花兒有了一定內在感受和體驗的基礎上，引導大膽表達自己的經驗、想法或情緒情感。幼兒創作和表現的內容可以是花兒的千姿百態，可以是自己想象和幻想的顯現，也可以是情緒情感的表達。

四、欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環節。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

1、感知花兒的千姿百態，并嘗試表現。

2、敢于表達自己的所思所想。

3、增加熱愛大自然的情感。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點：感知和表現花兒的千姿百態和熱愛自然的情感。

難點：創造性地表現自己的所思所想。

ppt一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

一、感受體驗——花兒的千姿百態

（一）盆花導入——感知花的美麗

1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的？（從色彩、形狀感知花的美）

2、交流：你看到的花是怎么樣的？

3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。

（二）ppt欣賞——用動作體驗、表現花的姿態

1、欣賞——花兒開放的情景

2、提問：你看了有什么感受？

3、再次欣賞

4、體驗：幼兒用動作表現花兒開放的樣子。

（三）利用花的場景——想象花的故事

1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什么？

2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非常快樂。

二、作品創作——嘗試表現花兒的不同姿態

1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。

2、幼兒創作

三、欣賞評價——表述各自畫面內容和感受

1、幼兒自由地互相欣賞交流

2、個別交流：請說說你畫中的故事。

3、小結：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態，畫出了自己的感受和故事。

隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。

中班美術美麗的扎染教案（匯總16篇）篇六

1、引導幼兒用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行分割和裝飾，并對稱的、有規律地涂色。

2、鼓勵幼兒耐心細致地作畫，養成清潔整潔的作畫習慣。

3、了解孔雀的外形特征和生活習性。

1、供幼兒欣賞用的范畫：四只不同裝飾方法的孔雀。

2、幼兒人手一張印有未經裝飾的孔雀圖。

3、構線筆、油畫棒。

小朋友，今天天氣不錯，我們來跳個舞吧。(帶幼兒隨音樂進入活動室)。

一、通過談話，了解孔雀的外形特征和生活習性。

小朋友，你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎?(孔雀舞)。

(1)小朋友，你們見過孔雀嗎?在哪見過孔雀?它長得什么樣子?

(2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)。

(3)你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀、藍孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國云南省南部，為國家一級保護動物。藍孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現了白化變種，稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣)。

(4)你見過孔雀開屏嗎?知道它們為什么開屏嗎?

一種是孔雀繁殖的季節開屏，雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防御敵害的本能。孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類一、要保護好。

二、教師講述短小的故事，引起幼兒的興趣。

三、出示范畫，引導幼兒欣賞。

教師：孔雀們來了!(出示范畫)小朋友，你覺得哪只孔雀最美麗?為什么?幼兒上來講述自己的理由。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

小朋友在給孔雀打扮時先想好用什么方法來分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規律地涂色。

鼓勵幼兒膽想象，助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

結束部分：

展示幼兒的作品：比一比，誰的孔雀最美麗。表揚想法特的幼兒。

中班美術美麗的扎染教案（匯總16篇）篇七

1、了解宣紙吸水性強的特點，掌握染紙的基本方法并進行染紙活動。

2、能根據不同的紙形和染紙方法染出"七色花。

3、在染紙活動中，感受染紙藝術的美妙。

4、感受作品的美感。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、調色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒。

2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊。

3、幼兒穿好繪畫服。

4、歌曲《春天在哪里》。

一、結合課件與背景音樂，創設情境，導入活動。

1、小朋友，你喜歡春天嗎？為什么？

2、看課件問：這些花漂亮嗎？它們有什么特點？

二、教師出示范畫，引導幼兒探索印染畫的制作過程。

1、教師出示"七色花"花園范例，引導幼兒了解"七色花"用宣紙制作的，老師介紹宣紙特點。

2、引導幼兒觀察，小組討論："七色花"是怎么做出來的？

3、請幼兒動手操作，探索制作"七色花"的方法。

4、交流自己的制作過程及制作過程中遇到的問題，教師及時指導。

三、教師演示印染的基本方法：（折疊-染色-打開-晾干）。

1、先把花形紙對折，然后再對折，將折好的紙的'各部分分別蘸在染料中，先泡尖角，時間不能太長，拿在手上倒立，等顏色稍滲透，再染其他地方。

2、教師講解染紙時可能出現的問題。

四、幼兒動手操作，共同裝扮一個大花園。

1、幼兒操作，教師巡回指導。

2、請幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。

五、分享交流：你最喜歡哪一朵花？為什么喜歡它？

六、活動延伸：我們把這個漂亮的大花園，貼到教師里，把我們的教室裝扮的更加美麗，好嗎？（在音樂"春天在哪里"伴奏下，離開活動室）。

藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。

中班美術美麗的扎染教案（匯總16篇）篇八

1.通過觀察花的結構和形態，能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

2.能感受美，表現美，體驗砂紙作畫的樂趣。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教師：插花作品一盆、范畫。

幼兒：蠟筆、砂紙。

1.出示插花作品，激發幼兒欣賞興趣。

2.引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。

各種花的色彩、結構、形狀。

3.出示范畫，讓幼兒欣賞。

了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)。

4.教師示范講解。

(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)。

(2)第二朵花畫在哪里?

(3)第三朵花放在哪里?……。

(4)還有什么沒有畫?應該怎樣畫?

5.交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

6.展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。

評價重點：能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。

隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(花的高低、前后、大小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經會畫各種形態的花，對漸變色也有一定的`了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。

這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。

中班美術美麗的扎染教案（匯總16篇）篇九

中班美術美麗的扎染教案（匯總16篇）篇十

1、觀察菊花的顏色和姿態，知道菊花是多種多樣的。

2、嘗試用油畫棒表現菊花的特征。

童易ppt（菊花）、范例。

一、感知菊花的特征：

1、秋天到了，什么花開了？(菊花)。

2、我們這里開了一個菊花展覽會，看看菊花長什么樣？引導幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特征。（如：花開在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣：有的'花象個球，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的卷頭發，有大有小，有直有彎，有寬有窄。）。

3、菊花有什么用呢？（能做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛等。）。

菊花真美，今天我們都來做小園丁，一起來種菊花好嗎？

1、（老師示范）圓圓的是花蕊，長長的橢圓形是花瓣，圍著花蕊長滿花瓣。一朵菊花就開放了。再找空的地方種菊花……(5—6朵)。

3、引導幼兒有順序地畫：花蕊——花瓣——花莖——葉子，并且知道畫花瓣、葉子。

4、鼓勵幼兒將畫面畫滿。

三、展覽作品：

1、找一找誰種的菊花最多、最美？

2、蝴蝶最喜歡哪朵菊花，為什么？

中班美術美麗的扎染教案（匯總16篇）篇十一

1.教材分析。

春天萬物復蘇，百花爭艷、綠草如茵、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做的事情。中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗。

2.教學目標。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒實際情況制定了一下活動目標：

通過談話，了解春天的季節特征和春天里人們活動。

1、學習側面人的動態畫法。

2、能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

3、句子：春天來了……。

3.教學重點與難點。

我確立目標的依據：偉大的科學家愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”新《綱要》反復指出“藝術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象。”因此，活動目標中，我將動態人物的畫法作為了活動的重點。難點就是側面人物的畫法。

1.教法分析。

《綱要》中強調“以幼兒為主體，教師應成為幼兒學習活動支持者、合作者、引導者。”本次活動我始終以引導者的身份出現，以自己的語言啟發幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法主要有以下幾種：

1．談話法：活動一開始，我和幼兒一起談論春天的景色，為后面的環節展開作了鋪墊。

2．提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時，將自己所發現的`，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動中，我設計了一些啟發幼兒想象、創造的問題，如“春天里除了美麗的風景外，小朋友在春天都會做什么？”

3．體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌握動態人物的畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。

2.學法分析。

（1）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察教師示范，引導幼兒在觀察、交流的基礎上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側面人物的步驟及要點。

（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發揮自己無窮的想象力。

還有自主探索法、實踐創新法等。

（3）教學準備及教具。

根據選材的特點和設計內容，這節課的活動準備有：春天背景圖、人物動態圖若干、黑板、白紙、彩筆。

環節一：激趣、談話導入：

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

環節二：出示春天背景圖。

觀察圖片，引導幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯系到春天里小朋友的活動，根據幼兒所說到的人物動態貼到背景圖上。

環節三：教師示范畫動態人物。（正面、側面）。

在這一環節中，我為幼兒創設了一個寬松觀察、欣賞的平臺，通過與觀察教師畫動態人物的過程，加深對動態人物的掌握。

環節四：幼兒自主創作，巡視中給予個別輔導。

這一環節，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進行創作。在這其中，我將充分地發揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發揮想象、認真、細心而大膽地創作，創作出與他人不一樣的、有自己特點的作品。

環節五：幼兒展示作品。

欣賞和評價是為了引發幼兒更強烈的想象、創造愿望。這一環節中，根據幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發幼兒對美術活動的高度熱情，同時提高語言表達的完整與連貫。

在活動過程中，通過提問、交流、自由表達等方式，對幼兒對春天的景色很熟悉，人物動態掌握的基本情況以及幼兒參與也表現出了積極的情緒和態度，對幼兒進行及時評價。根據獲得反饋信息，要調控好教學節奏合理分配好時間。組織好幼兒進行自主創作，力爭讓幼兒有不同發展。使得教學內容、教法達到最優化，體現因材施教的原則，提高活動效益。

活動結束前，對于幼兒的情緒狀態以及幼兒的完成情況考量幼兒是否初步達到預設目標。

中班美術美麗的扎染教案（匯總16篇）篇十二

1、學習用簡單的紋樣有規律地裝飾花邊。

2、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

(1)引導幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規律性)。

(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長約30厘米)，水彩筆每人一盒。

(3)范例：花邊3條。

(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規律。

出示范例：3條花邊，引導幼兒比較不同的效果與感受。

范例一：紋樣排列雜亂，沒有規律。

范例二：紋樣排列整齊，有規律。

范例三：紋樣排列基本有規律。

引導語：

(1)你發現了什么?

(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規律?為什么?

(二)理解與操作：擺各種花邊，練習有規律地排列紋樣。

供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。

引導語：想想看，怎樣排列就能有規律，使花男家看起來整齊、有序?

(三)實踐與創作：學習用簡單的花紋來裝飾花邊。

(1)請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的。我們也學叔叔、阿姨的這個本領。

(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認真地畫。

(四)欣賞與評價以“美麗的花邊展覽”為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出“為什么”。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

中班美術美麗的扎染教案（匯總16篇）篇十三

教師：“我們來做個游戲吧！活動叫我來比動作，你來猜”導出“折、畫、剪”三個動作，板書。

1、“你們猜猜老師剪出的圖案什么呢？你認識嗎？”老師再剪，展示作品。

點出主題：“老師剪的這個就是花邊。”

2、讓學生找花邊。

師：那孩子們在平常生活中哪些物體上也見過花邊呢？

生：窗簾，衣服，餐桌上等。

師：你們真是善于觀察的好孩子！你們看！（出示窗簾，被子，衣服，鐵門）窗簾，被子，毛衣，鐵門上都有美麗的花邊。這些美麗的花邊裝飾著我們的生活，花邊的使用可真廣泛！

3、講解花邊的步驟。

師：老師這里有我制作花邊的視頻，你們來看看吧！（視頻播放）。

師：孩子們都迫不及待地想制作花邊了，那你們覺得花邊是怎么做出來的呢？

生：折，畫，最后就剪。

師：嗯，你真勇敢！說出了自己的想法。還有誰能夠說的更詳細清楚些呢。（多點幾個學生說說）。

生：第一步是先折，（怎么折呢，可以用你的紙條演示一下嗎）第二步再畫，畫出圖形的一半，最后一步再剪，你把多余的剪掉。

師：嗯，說的真不錯，你一定是個愛動腦且愛動手的孩子！

師：我們一起來看看是不是這樣制作的呢？每一步制作的關鍵要點是什么？第一步是折（板書），將長方形紙條連續對折幾次，每次一定要對整齊。第二步是畫（板書），這步比較關鍵，要看仔細咯。

（1）構思一個美觀的單獨紋樣，注意要對稱；

（2）將設計出的一半畫好在折好的紙上，構圖要飽滿。

（3）注意兩邊要有連接的地方才不會剪斷。

（4）畫的內容可以豐富些，可以是水果，幾何形，動物，人物，花卉等圖案。

第三步是剪（板書）剪得時候要膽大心細，將邊剪整齊，要注意花邊左右或上下的連接處不能剪斷了。

最后小心的展開，作品就完成了。

1、初次嘗試剪花邊。

一起試著做一做花邊吧。（邊播放音樂，邊下去指導）。

師：看看孩子們做的怎么樣了，還沒做完的，先暫停一會兒，待會兒在再做，來展示下你們的成果吧！做成功的小朋友將花邊舉起來！真棒！

師：咦，怎么有的小組剪出來的.圖形沒有連起來呢？（拿一個失敗的花邊，如果沒發現學生有這種現象，拿出自己準備的）誰來說說怎么回事呢？幫忙解決一下這個困惑。

生：在畫的時候沒有畫過去，兩邊沒有連接處，剪的時候不能把連接處剪斷了。

你們看，老師手里有兩個畫好的圖形，仔細看看這兩個圖形有什么不一樣？

生：一個是畫過去了，一個是沒有畫過去。

師：嗯，你觀察的真仔細！也就是說一個是與這條邊有連接處，一個是與這條邊沒有連接處。哪個剪出來的圖形才可以連起來呢？看老師剪一剪。先剪沒有連接處的這個圖形，剪完打開看看，沒有連起來；再剪有連接處的這個圖形，剪完打開看看，是連起來的！

2、再次制作花邊。

師：小朋友們知道在畫和剪的時候要注意什么了嗎？好！小組合作再做一次花邊，小組之間互相幫助，遇到困難的時候可以問問你們小組的成員。老師會給認真的這組加星星。（邊播放音樂邊指導）。

師：好多小朋友已經完成了，完成的小朋友可以幫助其他同學，看看他是不是遇到了困難。

生：手上，衣服上，教室......

師：老師這里有用花邊裝飾好的物體，一起來欣賞一下吧。

師：這節課我們學習制作了美麗的花邊，花邊做起來既簡單，裝飾效果又非常好，我們還可以把一些廢舊的瓶子之類的物品用花邊裝飾一下，就能變成漂亮的裝飾品，來美化我們的生活。今天我們的課上到這里，下課！孩子們再見！

畫（學生作品展示）剪。

中班美術美麗的扎染教案（匯總16篇）篇十四

1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能，中班美術教案-美麗的魚。

2、培養幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現力。活動準備：

1、有關魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草）

3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法

3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的

1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？

2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草

老師巡回指導，提醒幼兒創造性地折出不同的魚、水草。

1、幼兒相互評價作品。

2、老師表揚合作好的小組。

中班美術美麗的扎染教案（匯總16篇）篇十五

1、綜合運用剪、折、團、捏等技能用各種紙想象創作“美麗的春天”。

2、嘗試小組合作創作大壁畫。

一、組織幼兒圍繞春天展開談話。

——春天來了，你和爸爸媽媽去哪里玩了嗎？

——游玩時，你看到了哪些美麗的景色？

——幫助幼兒小結：公園里各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘里小魚自由自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園里人們的活動：放風箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

二、引出本活動主題，圍繞活動任務展開交流：

——小組商量討論，教師關注：可適當啟發個別組圍繞某一小主題展開討論。（如放風箏、釣魚、花叢中捉蝴蝶等）。

三、小組合作創作，教師全面觀察指導。

——著重關注幼兒的.分工是否明確，過程中與同伴的合作性怎么樣？是怎么合作的？

——鼓勵幼兒大膽創作，充分利用不同的紙不同的方法制作大壁畫。

——相互欣賞作品，體驗合作成功的樂趣。激發初步的團隊意識。

四、每組派一個代表為自己組的作品作介紹。

（每個隊員分別做了什么？認為最漂亮的是哪一部分？等）。

將大壁畫布置在走道兩側的墻面上，供所有家長與幼兒共同欣賞，并可利用區域活動再創作、再美化。

公園里各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘里小魚自由自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園里人們的活動：放風箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

中班美術美麗的扎染教案（匯總16篇）篇十六

活動目標：

1.能用橢圓、曲線、圓來表現金魚的外形特征。

2.在觀察的基礎上能畫出不同形態的金魚。

3.激發幼兒進一步探索水中動物的樂趣。

4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5.培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

活動準備：

白紙、黑筆、蠟筆、視頻活動過程：

一、導入活動，觀看視頻。

1.出示金魚的視頻。

師：今天老師給大家帶來了一位好朋友，它是誰呢，我們一起去看看吧!

幼：金魚。

2.幼兒嘗試繪畫水中的金魚。

師：是小金魚呢，告訴大家一個好消息，今天大海里要舉行一場盛大的舞會呢，看，金魚王子邁著輕快的步伐出場了，他來到了舞臺中央，在舞池中間轉了一個很大的圈。

師：看，金魚王子扭動著它的尾巴，尾巴像一把扇子一樣。他游啊游，不時地擺動著他漂亮的翅膀。

師：金魚王子還邀請了金魚公主來參加舞會呢，看，金魚公主邁著優雅的步伐跟隨著金魚王子出場了呢。金魚公主的身體是怎么樣的呢?是樹葉形的，她還有一條長長的.跟美人魚一樣的尾巴，看，他們開心極了，情不自禁的就唱起了歡快的歌兒，嘴里冒出來一個個小泡泡，這些小泡泡緩緩的上升，組成了一首動聽的旋律。

師：他們動聽的歌聲越飄越遠，大海里的水草們聽見了，也開始跟隨他們的歌聲為他們伴舞，這場盛大的舞會正式掀開了它神秘的面紗，金魚王子和金魚公主忘情的跳啊唱啊，周圍的小魚兒們圍繞在他們的四周旋轉著，跳躍著，這場舞會進入了高潮。

師：好了，到這里舞會就快要結束了，小朋友們覺得今天的金魚王子漂不漂亮啊?

幼：不漂亮。

師：為什么不漂亮呢?

幼：他沒有顏色。

幼：想。

師：現在老師已經為你們準備好了材料，現在就請小朋友來畫一畫，畫好后，讓我們看一下誰畫的金魚最漂亮、最可愛。請小朋友們動手來畫吧。

3.幼兒繪畫不同形態的金魚，教師巡回指導。

三、幼兒互相賞作品。

1.師：小朋友們，你們畫好了嗎?(好了)我來請小朋友講講你畫的金魚游游游的故事。

幼：我畫的金魚有的在吐泡泡，有的躲在水草中。(幼兒自由論述)2.師：說的真不錯，老師認為今天每個小朋友畫得都很棒，現在讓我們跟著金魚王子和金魚公主的步伐一起跳舞吧。

活動反思：

幼兒能夠用筆順利地畫出波浪線和圓圈，深切感受線條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂。