優秀作文是立意高遠和思想深邃的，它能夠啟發讀者的思維和提升他們的人生觀。以下是一些優秀作文的選段，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和方法。
小學六年級第四單元小學六年級數學課本范文（15篇）篇一
我國著名的數學家華羅庚說過：“語文天生重要。”我也覺得如此，我們應該多學語文，多用語文，語文在我們生活中無處不在。
看！我在看一本作文書。突然，二個字映入了我的眼簾：佝僂。我想了半天也想不出來該怎么讀表示什么意思。心想：這是什么字啊？難道讀“jushu”？好像不太可能。唉呀，到底讀什么呀？對了，我可以請教一個“字典先生”嘛。
我連忙拿出了一本沉甸甸的詞語字典，然后翻到單人旁，5畫里找到這個字。哦，原來是讀“goulou”啊！是駱背，彎著腰的意思，通常用來形容老人的。我覺得如如釋重負，也突然發現，學習語文是非常重要的。
我們不僅要學會學語文，而且要懂得如何去使用好語文。
我常常去參加一些現場寫作活動，而且還得了獎呢！
比賽那天，我全身心地投入到寫作中去，寫一篇優美的文章，運用了不少的修辭手法。這都是我平時注意積累好詞好句，借鑒別人的優點，把別人的寫得好的東西記在腦子里，記在摘錄本上，現加上自己的理解和體會，變成了自已的思想和見的，到寫作時就可以拿出來使用。
語文使我感受到了學習的樂趣，我也想念無論你多大年紀，都要用心去學、去用、去感受語文，因為我們要活到老，學到老！
小學六年級第四單元小學六年級數學課本范文（15篇）篇二
課文知識點：
16世界兒童和平條約：
第一段表達了對和平的強烈渴望。
第二段：對和平世界的向往。
第三段：對全人類的呼吁。體現了世界兒童渴望幸福、向往和平的.真切愿望。
必會詞語：憎恨、廢除、彩虹、不朽、探索、恐懼。
17相片：
孫犁：小說家、散文家“荷花淀派”創始人。
代表作品有：《荷花淀》《蘆花蕩》《采蒲臺的葦》。通過相片及信的內容感受到老百姓對戰爭的痛恨、對幸福和自由的渴望和追求。
抗屬：勤勞淳樸、愛憎分明、思念丈夫又羞于表達，婦女：愛憎分明。必會詞語：抗屬、嫂子、驗訖、戳記、呆板、哭喪著臉、忌諱、鄭重、哆里哆嗦、受苦受難、英雄氣概。
18將軍與孤女：
中日友好是中日兩國人民的共同愿望。聶榮臻：慈善心腸、寬廣胸襟。
必會：震撼、僑民、撤退、司空見慣、不同尋常、笨手笨腳、聶榮臻、檢查、義正詞嚴、譴責、感慨、同胞、無辜、閣下、恭敬(草草不恭的恭)、邦交、硝煙、陵園、泣不成聲、干戈化玉帛、永不兵戎相見。
19陽光下的皮膚：
感受到人們對平等、和平發展的渴望。必會詞語：皮膚、祈禱、善于思辨、刮目相看、韓國、俄羅斯、間諜、噎住、種族歧視、善解人意、熱淚盈眶。
20地球萬歲：
受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的教育。
必會詞語：浩瀚無邊、宇宙、棕色、貪婪、奢靡、慚愧、踐踏、窒息、砍伐、焦灼、泯滅、徜徉、駿馬、甘醇。
小學六年級第四單元小學六年級數學課本范文（15篇）篇三
前不久，我讀了英國作家丹尼爾·笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書。我被魯濱遜。克魯索這個孤獨而頑強的冒險者的堅毅性格和英雄本色深深地吸引了，不禁有感而發。
故事主要說了魯濱遜。克魯索舍去了安逸，舒適的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一個荒無人煙的海島上，但他憑著自己的生存技能和堅強意志，在荒島上孤獨的度過了28年。
被困荒島的魯濱遜在島上做了一個“日歷”，并且每天寫日記，這正是他不屈不撓的意志表現，他這樣做，是想證明自己還活著，且活得明白，對生活并沒有失去希望，他堅強的意志，也反映出了他是一個不屈不撓，渴望生活，勇于面對現實的人。
在荒島上他用勤勞創造了生活，創就了人生。沒有房子，他自己搭建;沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，馴養山羊，曬野葡萄干;他還摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾篩面做面包。面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。從中可以看出，他不是一個隨遇而安，消極侍命的人，而是一個意志品質極堅強，生存信念極執著的人，并且務實肯干，情于創作。正是他的這些精神品質，才使他把握住了生存機會，創造了物質條件。
魯濱遜不是最悲的，可幸的是他遇到了他一生中最好的朋友“星期五”。“星期五”把魯濱遜看作是自己的主人，對他又馴服，有熱心，就像是孩子對于自己的父親一般一往情深。
身處困境的魯濱遜用筆記的方式把自己所經歷的一些事情用“借方”和“貸方”的格式把他的幸與不幸公正地記下了。從這件事可以看出，魯濱遜在鼓勵自己，不氣餒，對于各種消極的事情也能感受到積極的一面。是啊！在不幸的處境中，我們也要學習他，善于把事情的好處和壞處對照起來看，從而找到聊安慰的事情。
讀了《魯濱遜漂流記》后，我受到巨大的震撼，得到了極大的啟示：一個人在逆境中不要悲觀失望，而要努力看到積極的因素，從而改變自己被動的局面。
小學六年級第四單元小學六年級數學課本范文（15篇）篇四
還是從戰國時期的詩人屈原說起吧。
相傳在戰國時期，愛國詩人屈原上諫楚王，提出富國之計，但他的策略不但沒有被楚王采納，反而將其逐出都城，流放漢北。屈原悲憤交加，在五月五日跳入了汩羅河。當地百姓聞訊馬上劃船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見屈原的尸體。那時，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當人們得知是為了打撈賢臣屈原大夫時，再次冒雨出動，爭相劃進茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上。百姓們又怕江河里的魚、蝦吃掉屈原的尸體，就紛紛回家拿米團投入江中，喂食魚蝦。以免魚、蝦吃掉屈原的尸首。后來，大家把米團改為粽子，把劃小船改為賽龍舟，逐漸形成一種形式。以后每年的農歷五月初五定為端午節，人們吃粽子、劃龍舟來紀念這位偉大的愛國詩人屈原。
除了吃粽子，人們還要忙著去灑雄黃酒，據說可以驅僻辟邪，以保平安。有些人還會用雄黃酒在孩子的額頭上寫個“王”字，象征生龍活虎。
灑了雄黃酒，人們還會在大門兩邊掛菖薄等中草藥，菖薄那股刺鼻的味道可以驅趕鬼魔，使邪魔不敢靠近你家。還要在小孩身上涂藥酒，可以百病不入，一生平安。
端午節吃粽子、賽龍舟不但是中華傳統習俗，而且傳承著中國的傳統文化。
小學六年級第四單元小學六年級數學課本范文（15篇）篇五
教學目標：
1、使學生在具體情境中理解比的意義，掌握比的讀寫方法，知道比的各部分名稱，會求比值。
2、使學生經歷探索比與分數、除法關系的過程，初步理解比與分數、除法的關系，會把比改寫成分數的形式。
3、使學生在活動中培養分析、綜合、抽象、概括能力，在解決實際問題的過程中，體會數學與生活的聯系，體驗數學學習的樂趣。
教學過程：
一、情境導入。
1、出示長方形。出示條件：長3米，寬2米，你能求什么呢？
預設可能提出的問題：
師：哪些問題是表示兩個量之間的倍數關系的？今天我們一起來學習長與寬的另一種關系：比。
二、共同探討，學習新知。
（1）比是一種什么樣的概念？學生自學課本p68頁例1，看看誰能弄懂這一部分內容。
（2）交流小結：
板書：長和寬的比是3比2，記作3：2。
寬和長的比是2比3，記作2：3。
（3）說一說：2∶3和3∶2中，比的前項和后項分別是是幾？
（教師指出比是有序概念，顛倒比的前項和后項，意義會發生改變）。
（二）、完成試一試。
在日常生活中，我們經常用比表示兩個數量之間的關系，比如這瓶洗潔液，上面的使用說明就是用比來表示的。（呈現試一試）。
（2）把每種溶液里的洗潔液看作1份，水分別可以看作幾份？
（3）還可以怎樣表示每種溶液里洗潔液和水體積之間的關系？（引導學生理解：比如這個1：4，表示1份洗潔液要加4份水，也就是說水的體積是洗潔液的4倍，洗潔液的體積是水的1/4。）。
三、教學例2。
（一）通過剛才的學習，我們對比已經有了一個初步的認識，下面我們再來看一個例子。（呈現例2）。
1、想一想，我們怎樣求兩人的速度？
2、2、學生計算答案，匯報填表。
3、明確：因為速度=路程時間，速度實際上表示了路程與時間的關系。我們也可以用比來表示路程與時間的關系。（出示：小軍走的路程與時間的比是比是900∶15。）900∶15表示什么呢？（路程時間。）。
4、你能用比來表示小偉走的路程與時間的比嗎？（出示：小偉走的.路程與時間的比是比是900∶20）。
（二）、理解比的意義。
1、剛才我們已經得出了不少的比，仔細觀察一下例2中的比：900比15，900比20，以及例1中的2比3，3比2等等，你覺得比又可以表示兩個數之間什么樣的關系呢（板書：兩個數的比兩個數相除）。
2、教師根據學生回答再引導：例1中的比表示兩個數的倍數關系，例2中的比表示路程時間，不管是例1、例2還是練習中的比都表示兩個數相除。所以兩個數的比到底表示兩個數的什么關系？（板書：一種相除關系）。
（三）、認識比值、及與比的區別：
1、明確了比的意義，我們一起來算一算，上述比的前項除以后項的商是多少？
我們把比的前項除以后項所得的商叫做比值。
2、說說這幾個比值分別表示什么？
3、討論：同學們覺得比與比值的區別在哪里？
（比表示兩個數相除的一種關系，由前項、比號、后項組成。比值表示比的前項除以后項所得的商，比值是一個數，可以是分數、小數或整數。）。
（四）、試一試。
1、完成試一試：（學生獨立完成，指名板演）。
2、教師介紹：根據分數和除法的關系，兩個數的比也可以寫成分數形式。例如，2∶3除了寫成這種形式以外，也可以寫成分數形式的比：3/2。（板書：3/2）注意這時應把它看成是一個比，而不是分數，所以先寫比的前項，再寫橫線表示比，最后寫后項，仍應讀作3比2。）。
小學六年級第四單元小學六年級數學課本范文（15篇）篇六
教學目標：
1、理解比的意義，學會比的讀寫方法，認識比的各部分名稱。
2、比較比同除法，分數的關系，掌握求比值的方法，會正確求比值。
3、能聯系實際應用比的意義提出問題，解決問題。
4、提高學生觀察、討論、交流、歸納的能力，懂得事物之間是相互聯系的。
教學重點：理解比的意義，學會比的讀寫方法，認識比的各部分名稱，掌握求比值的方法。
教學難點：比較比同除法，分數的關系。能聯系實際應用比的意義提出問題，解決問題。
教學過程：
一、談話倒入。
同學們對比的知識有了不同程度的認識。這節課我們來進一步研究比。請同學們看黑板。
二、新授。
（一）教學例1：（掛圖）。
1、認識比。
媽媽早晨準備了2杯果汁和3杯牛奶。
看到這組信息，你能提哪些數學問題？
（1）牛奶比果汁多幾杯？（口答）。
（2）果汁比牛奶少幾杯？
（3）果汁杯數是牛奶的幾分之幾？
（4）牛奶杯數是果汁的幾分之幾？
果汁杯數是牛奶的幾分之幾？怎樣列式？23=就是用----果汁杯數除以牛奶杯數（板書）。
師：果汁杯數和牛奶杯數之間的這種關系，除了可以用除法、分數表示，我們還可以用一種新的表示法比來表示。可以說成：果汁與牛奶杯數的比是2比3。
那么牛奶杯數是果汁的幾分之幾？怎樣求呢？32=就是用牛奶杯數除以果汁杯數。還可以說成----牛奶與果汁杯數的比是3比2。
2、比的寫法及各部分名稱。
2比3可以記作2：3.2叫做比的前項，：叫做比號，3叫做比的后項。請你在自備本上把2比3寫下來。說說它的各部分名稱。
3、同樣是2杯果汁，為什么有時是比的前項，有時又成了比的后項？
小結：所以在比中，我們要看清誰和誰比，不能隨便顛倒位置。否則，比表示的具體意義就變了。
師：像這樣的比你在生活中有沒有見過？
過渡：同學們找了許多生活中的比，說明數學知識與我們的生活實際是密切相關的。這些比表示什么，與我們今天研究的比是否相同，等會再下結論。
3、練一練。
這是一瓶多用途清潔劑。加入不同數量的水后可以清洗不同的物品。現在老師來加水配制一杯溶液。
操作：一瓶蓋清潔劑，三瓶蓋水。
如果清潔劑和水的比是1：1，那么清潔劑和水的體積之間是什么關系？
出示手中的杯子：這杯溶液能不能配制這樣的溶液呢？你有什么辦法？
8瓶蓋清潔劑看做一份，8瓶蓋水看做一份。
小結：比表示的有時是具體數量，有時是份數。
（二）教學例2。
在日常生活中，對兩個數量比較的例子還有很多。
（出示小黑板）看黑板：請一生讀題。
師：你會求他們的速度嗎？
小寫的速度怎么樣求？是多少？板書：90015=60米/分路程時間=速度（在小黑板上書寫）。
師：小偉的速度呢？90020=45米/分。
師：因為速度=路程時間我們也可以用比來表示路程和時間的關系。
小學六年級第四單元小學六年級數學課本范文（15篇）篇七
1、圓有（ ）條對稱軸，半圓有（ ）對稱軸。
2、一個圓的直徑是6厘米，圓的周長是（ ）厘米，圓的面積是（ ）平方厘米。
3、在同一圓里，直徑與半徑的比是（ ）：（ ）。
4、一個圓的周長是18.84厘米，圓規兩腳間的距離是（ ）厘米。
5、圓的半徑擴大3倍，周長擴大（ ）倍，面積擴大（ ）倍。
6、用同樣長的鐵絲分別圍成一個長方形、正方形、圓，（ ）的面積最大，（ ）的面積最小。
7、繞一個圓形花壇走一圈是12.56米，這個花壇的占地面積是（ ）。
8、把一個圓分成若干等份，然后拼成一個近似長方形，長方形的長等于圓的（ ），寬等于圓的（ ），因為長方形的面積=（ ）乘（ ），所以圓的面積=（ ） 。
9、一張長方形紙，長12分米，寬4分米。如果在上面剪出一個最大的圓，這個圓的面積是（ ）。如果在上面剪出半徑是2分米的圓，最多可以剪出（ ）個。
10、一個環形的外圓半徑和內圓直徑都是4厘米，這個環形的面積是（ ）。
11、大圓半徑是小圓半徑的2倍，小圓面積是大圓面積（ ）。
12、一個圓的半徑增加3厘米，周長增加（ ）厘米，面積增加（ ）平方厘米。
1、如果兩個圓的周長相等，面積也相等。（ ）
2、半徑2厘米的圓周長和圓面積相等。（ ）
3、半圓的周長就是圓周長的一半。（ ）
4、大圓的圓周率大，小圓的圓周率小。（ ）
5、圓的直徑所在的直線就是圓的對稱軸。（ ）、
6、半圓的面積比圓的面積大。 （ ）
1、直徑與半徑的關系是（ ）
a 直徑等于兩個半徑
b 半徑總是直徑的一半
c 在同一個圓里，直徑等于半徑的2倍
2、下面幾種圖形中，不是軸對稱圖形的是（ ）
a 長方形
b 等腰三角形
c 平行四邊形
d 半圓
3、圓周率表示（ ）
a 圓周長與直徑的關系 b 圓周長與半徑的關系 c 直徑與半徑的關系4、在一個圓內剪去這個圓的1/4，剪去部分的面積是余下部分的（ ）
a 1/3
b 1/5
c 1/4
5、兩個相同的半圓拼成一個整圓后，它的（ ）
a 面積和周長都增加了
b 面積增加了，周長不變
c 面積不變，周長減少了
d面積和周長都減少了
6、把一根長20米的鐵絲，在一圓盤上繞了3圈，還多1.16米，這個圓盤的半徑是（ ）
a 0.5米
b 1米
c 1.5米
1、畫一個圓規兩腳間的距離是2厘米的`圓，并分別用字母o、r d標出它的圓心，半徑和直徑。
2、畫一個半徑3厘米的半圓，這個半圓的周長是多少？
3、畫出下列圖形的對稱軸
4、求陰影面積（單位：厘米4分）
1、在一片草地正中拴著一頭牛，繩長5米，這頭牛最多可吃道的青草的面積多少？
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2、一捆鐵絲有100圈，每圈直徑為80厘米，這捆鐵絲一共長多少米？
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3、在一個長是8分米，寬是4分米的長方形里剪去一個最大的圓，這個圓的面積是多少？
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5、在一塊直徑為40米的圓形操場周圍栽樹，每隔6.28米栽一棵，一共可栽多少棵？
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1、一個半圓的周長是10.28分米，這個半圓的面積是多少平方分米？
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小學六年級第四單元小學六年級數學課本范文（15篇）篇八
尊敬的領導老師、親愛的同學們：
1、通知每班同學各做一份關于保護自然的標語，貼在校園內。
2、在學校召開“保護人類的家園”的宣傳主題活動，積極參加，加入環保小分隊，為保護大自然出一份力。
3、各班舉辦一個“珍惜資源，保護環境”為主題的班會，提高每名學生對大自然的環保知識。
【范例2】。
各位同學：
你們好!
為了保護我們的家園，我們倡議：
1、大家行動起來，勇于同破壞環境，破壞生態的行為作斗爭!
2、少用甚至不用一次性飯盒、方便袋，不用一次性筷子等。
3、節約每一滴水，每一度電，用好每一滴水，每一度電。
4、大家要把自己身邊的每節舊電池回收起來，再處理。
重視環保，從你我做起!朋友們，行動起來吧!你我能力有限,但你我的心無限。
小學六年級第四單元小學六年級數學課本范文（15篇）篇九
春夏秋冬，人的四季，歲月蹉跎，人的足跡。一個人從”呱呱”落地的那一刻起，就開始了新的生命季節的徘徊，就開始了新長征路上的生存。學會生存，就要學會保護自己，在困難和危險面前不退縮，不害怕，用自己的聰明才智克服困難。人的生存受環境制約，但我們要做環境的主人；生活也少不了坎坷，但我們不能迷失生活的道路；不要在生存中耗盡了自己，我們要戰勝脆弱。學會生存，就要勇敢超越。
那是風和日麗的。一天，下午放學后，我和往常一樣，開開心心地獨自走在放學的路上，但是，那一天下午發生的一件事情，使那天顯得與往常格外不同。在下午放學的時候，有一個叔叔，自稱是我爸爸的同事，要接我回家，這時我快速地旋轉我的大腦，想想爸爸單位里同事的樣子，覺的他好像不是我爸爸的同事，那位叔叔見情況不妙，隨手從兜里拿出一塊糖，用最快的速度把皮子剝完，準備放我嘴里，又說：“我們趕快回家吧！你媽媽在家已經快把飯做好了，我們趕緊回去吧！”我現在雖然已經知道這位叔叔不是我爸爸的同事，而極可能是一個拐兒童的壞人，但我不能輕舉妄動，因為我知道稍有不慎，他就會殺了我，所以我就假裝配和他，我一邊跟他走，一邊想著怎樣才能安全的脫離危險。在我走到名煙名酒商店大門口時，我終于想出了一個辦法，我假裝這家商店是我家開的，快步走了進去，同時又對那位叔叔說：“叔叔這就是我家，我爸爸就在樓上，我帶你去見他。”那位叔叔急忙說：“不用了，我還有事，我先走了。”說完，那位叔叔就急忙向外奔去。
學會生存，現在許多父母只顧溺愛孩子，卻使孩子們養成了“衣來伸手，飯來張口”的不良習慣，導致我們把勞動和生存技能拋之不顧。所以，我們要學會生存，要學會保護自己。
小學六年級第四單元小學六年級數學課本范文（15篇）篇十
一、我會填。
1、一本書有161頁，一周看完，每天至少看（）頁。
2、447除以7，商是（），余數是（）。
3、350有（）個2；有（）個5。
4、213除以7大約是（）。
5、一個數除以6，商是123，余數是3，這個數是（）。
二、我會算。
766=。
214=。
1204=。
426=。
462=。
133=。
676=。
244=。
1204=。
三、我會選。
1、被除數、除數和商是同一個數，這個數是。
（1）0。
（2）1。
（3）2。
2、下面的'算式中，錯誤的有（）。
（1）09=0。
（2）09=0。
（3）80=0。
（4）8＋0=0。
3、某個數除以9的余數可能是（）。
（1）1、2、3。
（2）4、5、6、7。
（3）1、2、3、4、5、6、7、8。
4、小華家住在一樓，小亮家住在五樓，每上一層樓要走16級樓梯，小華到小亮家共走（）級樓梯。
（1）80。
（2）96。
（3）64。
四、計算小能手。
2452。
3657。
4123。
8917。
6186。
4484。
五、我會列式計算。
1、4除96的商是多少？
2、187除以3商是多少？余數是多少？
3、一個數除以8得64，余2，這個數是多少？
4、把498平均分成6份，每份是多少？
5、被除數是325，除數是5，商是多少？
六、計算題，可千萬馬虎不得吆！
64024。
七、解決問題。
1、一本故事書書，共有48頁，我要在8分鐘看完，平均每分鐘要看多少頁？
2、李明用330元最多只能買9件上衣，每件上衣多少元？他還剩下多少錢？
八、找出下面每排數的排列規律，在（）里填上合適的數。
1、4、8、16、32、（）。
2、243、81、27、9、（）。
3、2、5、11、23、47、（）。
小學六年級第四單元小學六年級數學課本范文（15篇）篇十一
尊敬的環保局局長先生：
您好！
我是城東小學的一名小學生。
從小就在青田長大，青田的變化，我都親眼目睹。從一個不知名的城市變成了一個中國綠色城市，開展了石雕節。
可是，我發現一個蠻嚴重的問題。
有一天，我和媽媽還有姥姥一起去坐公共汽車，想要去烈士陵園掃墓。開始我們是開開心心的出門啊，可是當我們去公共汽車車站等車的時候，發現旁邊有一個垃圾桶，里面的垃圾已經發臭了，路過的行人紛紛捂著鼻子繞到走，我們走過的時候一會聞見一股腐臭味，特刺鼻。
后來，我在去過的地方，凡是有垃圾桶的地方，我就仔細觀察有沒有臭味。經過觀察，我發現，現在的垃圾桶都是固定的，不像以前那種可以把垃圾倒出來，可是為什么會發臭呢？后來我才知道，原來是因為垃圾桶是固定的，那些環衛工人早晨清垃圾桶的.時候，只是簡單的把表面的垃圾撿出來，并沒有清理到底部。有一次，我就去問清潔工為什么不把垃圾清理干凈？他們說不是不想，是因為垃圾桶是固定的，所以手不能伸到底部，垃圾又不能倒出來，所以就只能把垃圾留在里面了。
署名：一名學生。
2013年11月。
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小學六年級第四單元小學六年級數學課本范文（15篇）篇十二
一、想一想，填一填。
1、看圖填空。(單位：厘米)。
r=cm長方形的周長。
d=()cmd=()cmd=()cm是()cm。
2、一個車輪的直徑為55cm，車輪轉動一周，大約前進()m。
3、當圓規兩腳間的距離為4厘米時，畫出圓的周長是()厘米。
4、兩個圓的半徑分別是3cm和5cm，它們的直徑的比是()，周長的比是()，面積的.比是()。
5、一個圓的半徑擴大2倍,它的周長擴大()倍,面積擴大()倍。
6、一個環形的外圓直徑是10cm,內圓直徑是8cm,它的面積是()cm2。
7、用一根12.56分米的鐵絲彎成一個圓形鐵環(接口處不計)，鐵環。
的直徑是()分米，面積是()平方分米。
8、完成下表。
圓的半徑r圓的直徑d圓的周長c圓的面積s。
2dm。
6.28dm。
8cm。
二、火眼金睛辨對錯。
1、直徑總比半徑長。()。
2、圓心決定圓的位置，半徑決定圓的大小。()。
3、一個圓的面積和一個正方形的面積相等,它們的周長也一定相等.()。
小學六年級第四單元小學六年級數學課本范文（15篇）篇十三
低碳生活是我們自然而然地節約身邊各種資源的習慣。日光燈徹夜不熄、水龍頭滴水不停、夏天開著空調裹著被子冬天開著空調穿著單衣，這些顯然都是對社會資源的極大浪費，也都是需要我們改進的。要記牢：“節能就是最大的減目前，中國人均碳足跡為3900kg;工業國家人碳。”均碳足跡為11000kg;全球人均碳足跡為4300kg;應對氣候變化全球人均目標碳足跡為2000kg。
同學們，讓我們行動起來，積極創造低碳生活!其實做到節能，創造低碳生活很簡單。我提議：
1.少用紙巾，重拾手帕，保護森林，低碳生活。
2.隨手關燈、開關、拔插頭，不坐電梯爬樓梯。
3.盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯。
4.關掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量。
5.少買不必要的衣服，捐獻舊衣物，盡量手洗服裝，使用無磷洗衣粉。
我們只有一個地球，我們只有一片天空，我們只有一個屬于自己的家園，因此，我倡議：保護環境，走向低碳，從我做起!
親愛的同學們：
你們好!
我是××小學的一名學生。近些年來，由于我們的濫砍濫伐，地球母親那頭美麗的秀發變的稀稀疏疏;由于我們的亂丟亂扔，地球母親那飽滿的.身軀變的骨瘦如柴;由于我們隨意毀壞自然環境，地球母親那容光煥發的面孔變的皺皺巴巴，一條條“皺紋”刻在了“母親”的臉上!隨著環境不斷惡化，這位人類的母親，已失去了曾經那美麗壯觀，和藹可親的容顏。
現在到了我們不能再沉默的時候了，為了讓地球母親再次展露那久違的笑容，我正式建議大家：
1、不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在公共場所吸煙。
2、節約水電，出門時不要忘記關燈，洗完手請立即關水龍頭。
3、要愛護樹木花草，不要隨意砍伐樹木，踐踏草坪。
4、盡量不要使用塑料袋，減少污染。我們這個城市如果每天每人使用一個塑料袋，每天將產生5噸塑料垃圾!
5、不使用一次性筷子。或許你不曾想過，哪怕我們每一個人這輩子只用一雙一次性筷子，全國也得砍掉15萬棵生長了20年的大樹。我國每年因生產一次性筷子消耗的林料就達200萬立方米，這足以引發長江洪水泛濫!
以上的建議也許還不夠成熟，但這足以表明我對環境保護所付出的一份微薄的力量。我相信，如果我們大家每個人都為環保付出自己的一份綿薄之力，那么，世界將會更加美好!行動起來吧，從我做起，從身邊小事做起，讓我們為建設一個環境優美的家園而共同努力!
小學六年級第四單元小學六年級數學課本范文（15篇）篇十四
第三單元主題“我的理想”。五篇課文從不同的角度寫了人物的事跡：
李大釗被捕后倍受酷刑，但是面對敵人始終大義凜然，堅貞不屈;。
解放戰爭時期的郝副營長在一次戰斗中舍身為后續部隊引路，壯烈犧牲;。
開國總理周恩來為了新中國的發展，嘔心瀝血，日夜操勞;。
毛澤東在《為人民服務》一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡，但通過查找資料可以知道戰士張思德打仗、紡線、燒炭，干一行愛一行專一行，為救戰友獻出了年輕的生命。
本組教材中的人物所處時期不同、崗位不同、事跡不同，但“為人民服務”的信念卻是相同的。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。
第十課《十六年前的回憶》(回憶錄)。
1、熟讀第5、7、17、19、22自然段。
2、《十六年前的回憶》通過對李大釗的回憶，是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形式的險惡與處境的危險;被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚;法庭上描寫了李大釗的鎮定、沉著;被害后寫了全家的無比悲痛。
文章展示了革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。
3、理解句子：
(1)父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛問父親許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
從這句話看出父親平常非常慈祥，有耐心;而這一次卻是不耐煩地、含糊地回答我，這是因為當時的局勢十分嚴重，不是和孩子談心的時候，而且這件事并不是幾句話能說清楚的。這里寫出了(李大釗對待親人慈愛與對待工作認真嚴肅。)。
(2)局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說什么了。
李大釗把革命工作看得比什么都重要。表現了(他對革命高度負責的的精神。)。
(3)在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。
從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發”說明(敵人對李大釗施了重刑)，“平靜”說明(李大釗經歷殘酷的折磨后依舊堅強)，“慈祥”體現了(李大釗對親人的愛)。
4、課文最后三個自然段與開頭的聯系是：首尾呼應(前后照應)。
這樣寫的好處：使整篇文章顯得非常緊湊，更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達了作者對父親深深的懷念。
第十一課燈光(回憶往事)。
本文與《十六年前的回憶》一樣，采用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到寫燈光。與開頭照應(首尾呼應)，結構緊湊。
(《匆匆》《頂碗少年》《十六年前的回憶》《燈光》都采用了首尾呼應的寫法)。
第十二課《為人民服務》(體裁：議論文)。
1、背誦全文。
2、《為人民服務》是一篇議論文，議論文一般包含論點、論據、論證三個要素。本文的作者是毛澤東，是為紀念張思德所作的演講。文章開頭就鮮明地提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務;然后結合當前的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務：
一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀;。
二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的;。
三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結起來。
3、理解句子：
(1)我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
文章開篇就點明主題。整段話表明：全心全意為人民服務，是共產黨和革命軍隊的根本宗旨。
“完全”的意思：除了為人民服務，沒有別的目的;“徹底”是貫徹到底的意思。這句話的意思是說，我們的隊伍不管在什么時候，不管做什么工作，都百分之百地為人民服務。
(2)我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。
這句話的意思是，革命隊伍的人是為了一個共同目標走到一起來的。因此，不論是干部對戰士，還是戰士對戰士，都要互相關心、愛護和幫助。這樣才能更好地團結起來，共同奮斗，實現我們的目標。
4、p57第3題：共幾句?每句話說的是什么意思?句與句是怎樣連起來的?
因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。
這段話共4句話。第一句是講(我們要歡迎批評)，第二句話是講(我們歡迎任何人的批評)，第三、四句話是講(我們接受任何人的只要是正確的批評)。
句與句之間聯系緊密，意思層層遞進。再抓住這段話中的關聯詞語分析，我們可以進一步明確：衡量批評正確與否的標準只有一個，就是——是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個，就是為人民服務。
5、用關聯詞造句：
例1：因為班干部是為班級同學服務的，所以，我們如果有什么干得不好的，就不怕別人批評指正。
例2：因為優異的成績都是勤奮學習換來的，所以，如果你不肯流汗，就只能流淚了。
6、學寫本文第4小節中的排比句。
例1：人生的意義在于執著的追求，在于不懈的努力，在于頑強的拼搏。
例2：我們每一個少先隊員都要努力學習，努力鍛煉，努力生活。
例3：在小學六年的學習生活中，我們收獲了豐富的知識，收獲了真摯的友誼，收獲了成功的喜悅。
例4：老師，在我們的心目中，您是大樹，您是高山，您是大海。
13一夜的工作。
本課著重敘述了作者陪同總理審閱稿子時的所見所聞，從工作勞苦和生活簡樸兩個方面表現了周總理的崇高品質。
寫作特色：本文選材以小見大，以點帶面，用質樸無華的文字，生活中的小事表現人物崇高人格，中心突出，有詳有略。
回顧拓展三。
1、《囚歌》，作者：葉挺。
為人進出的門緊鎖著，
為狗爬出的洞敞開著，
一個聲音高叫著：
——爬出來吧，給你自由!||。
我渴望自由，
但我深深地知道——。
人的身軀怎能從狗洞子里爬出!||。
我希望有一天。
地下的烈火，
將我連這活棺材一齊燒掉，
我應該在烈火與熱血中得到永生!
2、《紅巖》中的人物有：江姐、許云峰、華子良、小蘿卜頭……。
革命題材的小說：
《鐵道游擊隊》，作者劉知俠;《紅日》，作者吳強;。
《小兵張嘎》，作者徐光耀;《小游擊隊員》，作者王愿堅;。
《赤色小子》，作者張品成。
第四單元選編的4篇文章，有兩種呈現方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關注。
第十四課《賣火柴的小女孩》。
1、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。
特點：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現實相互交替，突出了小女孩的悲慘命運。
《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》……也是安徒生的作品。
2、《賣火柴的小女孩》一文重點寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現了四次幻景。
第一次看到了溫暖的大火爐，因為小女孩非常寒冷，她渴望得到溫暖。
第二次看到了噴香的烤鵝，因為小女孩非常饑餓，她渴望得到食物。
第三次看到了美麗的圣誕樹，因為小女孩非常痛苦，她渴望得到歡樂。
第四次看到了慈祥的奶奶，因為小女孩非常孤獨，她渴望得到疼愛。
3、理解句子：p71。
(1)飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
這句話的意思是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。
(2)她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。(兩個“幸福”的含義?)。
前一個“幸福”是小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的;后一個“幸福”是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過這兩個“幸福”，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。
第十五課《凡卡》。
1、課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。
凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉下去，并回憶了鄉下生活的兩個情景：一是爺爺守夜的情景;二是過圣誕節的情景。
2、本文在表達上有兩個特點：
第一、講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內容穿插起來，互相映襯。
第二、采用了對比、反襯、暗示的表達方法。
3、暗示式結尾的好處：課文以凡卡的夢結尾，暗示了凡卡愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。
4、造句(作業本p28)。
(1)……仿佛……似的——。
例1：雨過天晴，天空中出現了一道美麗的彩虹，仿佛是為了迎接太陽公公，有人特意把它掛上去似的。
例2：這幾天，這兒的湖面特別干凈，垃圾們仿佛知道上級要來檢查，都躲起來了似的。
(2)……先……再……還……。
例2：要預習課文了，我先把課文通讀一遍，再打開《詞語手冊》讀讀詞語意思、做做練習，還要在書上寫上一些自己讀書后的思考和不懂的問題。
第16課。
《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了“遇險島上”、“建房定居”、“養牧種植”、“救星期五”、“回到英國”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰勝困難、謀求生存的非凡經歷，表現了魯濱孫(不畏艱險、機智堅強、聰明能干)的特點。
(喜歡這個人物的理由：魯濱孫在嚴酷的現實面前，戰勝了種.種困難，頑強生存下來的精神，深深地打動了我。)。
第17課。
《湯姆索亞歷險記》是美國文學大師馬克吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經百年，魅力不減。梗概圍繞“歷險”寫了湯姆的五次歷險。突出地表現了湯姆(敢于探險、追求自由)的性格特點。
《湯姆索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：
細節描寫使人如臨其境;。
生動的語言描寫使人如聞其聲;。
心理描寫讓人了解事情背后的變化;。
側面烘托使主人公的形象更加鮮明;。
按事情發展順序寫使文章條理清楚等。
回顧拓展四。
1、《日積月累》。
正直是道德之本。——(埃及)邁哈福茲《平民史詩》。
眼淚無法洗去痛苦。——(冰島)拉克司內斯《冰島之鐘》。
最偉大的見解是最樸實的。——(英國)戈爾丁《蠅王》。
人是為了自己的希望才活著的。——(蘇聯)《靜靜的頓河》。
守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。——(哥倫比亞)馬爾克斯《百年孤獨》。
使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈爾《飛鳥集》。
只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。——(危地馬拉)阿斯圖里亞斯(玉米人)。
2、知識點：
丹麥作家安徒生的作品：《賣火柴的小女孩》，
俄國作家契訶夫的作品：《凡卡》，
英國作家笛福的作品：《魯濱孫漂流記》，
美國作家馬克吐溫的作品：《湯姆索亞歷險記》。
第十八課《跨越百年的美麗》。
1、題目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的偉大發現對社會的貢獻永恒，她的優秀品質和人格精神永恒。
居里夫人的“美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，還指她偉大的科研成果，更重要的是她對科學執著追求、為科學奉獻終身以及淡泊名利的精神品質。
2、重點背誦2、4、5、6自然段。
3、理解句子：
(1)這種可貴的性格和高遠的追求，是瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。
“這項偉大自然發現”是指(居里夫人發現了放射性金屬元素鐳)，“人生意義的發現”是指(居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類做出貢獻。)。
(2)她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
這里的“變”是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人(奮斗的一生以及不朽的功績)。
4、寫作方法:在具體的事實描述中說明道理的寫作方法。
5、作業本p33造句。
(1)這次考試，小明并不是考得最好的人，但他是進步最快的一人。
(2)我的祖國現在并不是科技最發達的國家，但她是發展最迅速的一個國家。
(3)雖然魯迅先生身體狀況一直不佳，但他一如既往地堅持寫作，直到生命的最后一刻。
(4)最近她身體一直不太舒服，但她卻一如既往地堅持鍛煉，硬是堅持了下來，終于在這次比賽中取得了好成績。
第19課《千年圓夢在今朝》。
1、第四自然段為過渡段，作用：承上啟下。
2、本文熱情贊揚了中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
第20課《真理誕生于一百個問號之后》。
1、熟讀1、2、6、7、8自然段。
2、“真理誕生于一百個問號之后”是課文的主要觀點，用事實論述了只要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。
課文列舉了科學發展史上的三個代表性事例：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反復的試驗和研究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關;二是英國的著名化學家波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發明了酸堿試紙;三是奧地利醫生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。
3、寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點;首尾呼應。
4、理解句子：
(1)最后把“?”拉直變成“!”，找到了真理。
這里的“?”是發現的問題，“!”解決了疑問，發現了真理。
這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。
(2)善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。
“打破沙鍋問到底”形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發現”“發明”“創造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。
仿寫：(作業本p36)。
善于學習的人，能從學習中獲得知識，獲得快樂，獲得成功。
(3)只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。
“見微知著”的意思：看到事物的苗頭，就能知道它的發展趨勢或問題的實質。
這句話用“只要…….就……”的句式說明“科學并不神秘，真理并不遙遠”，發現真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現象中發現問題，看到本質，并“不斷探索”。
第21課《我最好的老師》(記敘文)。
1、課文講述了“我”六年級時的科學老師懷特森先生的故事。讓我們感受到科學精神的另一個側面——獨立思考和科學的懷疑精神。
2、寫法特色：一事一議，從一個具體事例發現一個道理。
回顧.拓展五。
1、《日積月累》。
百煉成鋼發憤圖強堅持不懈迎難而上。
集思廣益群策群力革故鼎新標新立異。
獨出心裁舉一反三實事求是各抒己見。
不恥下問觸類旁通精益求精古為今用。
2、“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節。
3、對科學精神的其他認識：尊重事實、一絲不茍、敢于質疑、不斷質疑……。
重點課文可能涉及到的考點。
1、作者。
2、文章標題及含義。
3、文中重點問題。
4、蘊含的哲理(中心思想)。
5、寫作方法(包括文體)。
6、評價主要人物。
7、文章情節。
小學六年級第四單元小學六年級數學課本范文（15篇）篇十五
(一)意義。
_把統計數據填寫在一定格式的表格內，用來反映情況、說明問題，這樣的表格就叫做統計表。
(二)組成部分。
_一般分為表格外和表格內兩部分。表格外部分包括標的名稱，單位說明和制表日期;表格內部包括表頭、橫標目、縱標目和數據四個方面。
(三)種類。
_單式統計表：只含有一個項目的統計表。
_復式統計表：含有兩個或兩個以上統計項目的統計表。
_百分數統計表：不僅表明各統計項目的具體數量，而且表明比較量相當于標準量的百分比的統計表。
(四)制作步驟。
1、搜集數據。
2、整理數據：
要根據制表的目的和統計的內容，對數據進行分類。
3、設計草表：
要根據統計的目的和內容設計分欄格內容、分欄格畫法，規定橫欄、豎欄各需幾格，每格長度。
4、正式制表：
把核對過的數據填入表中，并根據制表要求，用簡單、明確的語言寫上統計表的名稱和制表日期。
二、統計圖。
(一)意義。
_用點線面積等來表示相關的量之間的數量關系的圖形叫做統計圖。
(二)分類。
1、條形統計圖。
用一個單位長度表示一定的數量，根據數量的多少畫成長短不同的直條，然后把這些直線按照一定的順序排列起來。
優點：很容易看出各種數量的多少。
注意：畫條形統計圖時，直條的寬窄必須相同。
取一個單位長度表示數量的多少要根據具體情況而確定;。
復式條形統計圖中表示不同項目的直條，要用不同的線條或顏色區別開，并在制圖日期下面注明圖例。
制作條形統計圖的一般步驟:。
(1)根據圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。
(2)在水平射線上，適當分配條形的位置，確定直線的寬度和間隔。
(3)在與水平射線垂直的深線上根據數據大小的具體情況，確定單位長度表示多少。
(4)按照數據的大小畫出長短不同的直條，并注明數量。
2、折線統計圖。
用一個單位長度表示一定的數量，根據數量的多少描出各點，然后把各點用線段順次連接起來。
優點：不但可以表示數量的多少，而且能夠清楚地表示出數量增減變化的情況。
注意：折線統計圖的橫軸表示不同的年份、月份等時間時，不同時間之間的距離要根據年份或月份的間隔來確定。
制作折線統計圖的一般步驟:。
(1)根據圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。
(2)在水平射線上，適當分配折線的位置，確定直線的寬度和間隔。
(3)在與水平射線垂直的深線上根據數據大小的具體情況，確定單位長度表示多少。
(4)按照數據的大小描出各點，再用線段順次連接起來，并注明數量。
3、扇形統計圖。
用整個圓的面積表示總數，用扇形面積表示各部分所占總數的百分數。
優點：很清楚地表示出各部分同總數之間的關系。
制扇形統計圖的一般步驟：
(1)先算出各部分數量占總量的百分之幾。
(2)再算出表示各部分數量的扇形的圓心角度數。
(3)取適當的半徑畫一個圓，并按照上面算出的圓心角的度數，在圓里畫出各個扇形。
(4)在每個扇形中標明所表示的各部分數量名稱和所占的百分數，并用不同顏色或條紋把各個扇形區別開。
數學基數和序數簡介。
基數：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
序數：第一、第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八、第九、第十。
基數在數學上，是集合論中刻畫任意集合大小的一個概念。兩個能夠建立元素間一一對應的集合稱為互相對等集合。例如3個人的集合和3匹馬的集合可以建立一一對應，是兩個對等的集合。
序數原來被定義為良序集的序型，而良序集a的序型，作為從a的元素的屬性中抽象出來的結果，是所有與a序同構的一切良序集的共同特征，即定義為{b|ba}。
小學數學分數的加法和減法。
1、同分母分數的加減法：同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加減。
2、異分母分數的加減法：異分母分數相加、減，先通分，再按照同分母分數加減法的方法進行計算。
3、分數加減混合運算的運算順序與整數加減混合運算的順序相同。在一個算式中，如果含有括號，應先算括號里面的，再算括號外面的;如果只含有同一級運算，應從左到右依次計算。