中班教案是指教師在中班授課過程中所使用的教學設計和教學計劃。以下是小編為大家整理的中班教案范本，供大家閱覽和借鑒。
音樂勞動最光榮中班教案（優質16篇）篇一
1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發幼兒對勞動的熱愛。
2、感受歌曲的節奏，激發幼兒嘗試用相應的節奏打出歌曲的節奏。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
音樂勞動最光榮中班教案（優質16篇）篇二
活動目標：
1.初步學唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律，唱清楚歌詞。
2.通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內容。
3.培養愛勞動的情感。
活動準備：
配套磁帶、圖譜活動過程：
1.活動導入。
（1）教師和幼兒一起談論有關勞動的話題。
師：我發現我們的教室，游戲區非常干凈，是誰這么能干，這么愛勞動？
在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？
（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。
師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了些什么？
（2）再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。
師：請小培養再仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應的圖片）。
（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊。
師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）。
（4）按節奏念歌詞。
師：這樣放的順序對嗎？我們念一遍來檢查一下（教師帶領幼兒按節奏念歌詞，速度稍慢）。
（5）重點練習歌曲中的'切分節奏和弱起節奏。
師：你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導幼兒發現歌詞或節奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節奏和弱起節奏）（6）跟隨教師學唱歌曲。
師：我們現在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節奏單獨練習）（7）練唱歌曲。
師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲）3.邊唱歌邊表演。
師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
音樂勞動最光榮中班教案（優質16篇）篇三
活動目標：
1、初步學唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律，唱清楚歌詞。
2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內容。
3、培養愛勞動的情感。活動準備：教學課件，音樂活動過程：
一、開始部分
二、基本部分
1、學唱歌曲《勞動最光榮》
（1）觀看課件圖片，理解歌詞內容！
師：不僅我們人類是勤勞的，好多的小動物也很勤勞，我們來看看！
（2）幼兒跟圖片一起說歌詞（可加適當的動作）師：我們一起跟著圖片來說一說！
（3）欣賞歌曲《勞動最光榮》
師：這些圖片是講一首歌曲內容的，歌曲的名字叫《勞動最光榮》，你們想聽嗎？
（4）幼兒跟著歌曲一起學唱
（5）幼兒跟琴唱
師：我們現在跟老師的鋼琴唱！
（6）游戲：捉迷藏
2、邊唱歌邊表演師：我們一起來唱唱吧！
三、結束部分
師：今天我學會了一首關于勞動的歌曲，回去唱給我們的爸爸媽媽聽，好嗎？
音樂勞動最光榮中班教案（優質16篇）篇四
1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。
3、培養幼兒熱愛勞動的品質。
1、課件-歌曲《勞動最光榮》
一、導入
1、律動：手挽花，要求幼兒用優美的動作進行表演
2、歌曲-大雨小雨
讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。
二、展開
1、幼兒學唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂
提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？
教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。
2、教師完整的示范歌曲一遍
3、教師引導幼兒按歌曲的節奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節奏，直到幼兒熟悉。
4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5、請幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結束音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結束。
音樂勞動最光榮中班教案（優質16篇）篇五
1、通過對各種行業的`勞動內容的初步了解，使幼兒了解勞動的艱辛，直接激發幼兒對勞動者的尊重之情。
2、通過活動體驗勞動所來的成功感，培養幼兒熱愛勞動好習慣。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
音樂勞動最光榮中班教案（優質16篇）篇六
活動目標：
1、欣賞歌曲《勞動最光榮》，學唱歌曲中小動物們勞動的部分。
2、通過觀察圖片和多次傾聽教師演唱，創編小動物們勞動的動作。
3、通過了解小貓的變化，感受勞動的辛苦與快樂，并敢于大膽表述自己的意見。
活動準備：
1、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事。
2、《勞動最光榮》的畫面，上面有太陽照、雄雞叫、花兒開、小鳥飛、喜鵲銜樹枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。
3、小紅花若干。
活動過程：
2、教師輕唱歌曲《勞動最光榮》，幼兒傾聽。問：你們知道小貓最后為什么能釣到魚呢？是因為貓媽媽對小貓唱了首歌，讓我們一起聽聽貓媽媽說了什么。
（二）播放《勞動最光榮》的畫面，引導幼兒記憶歌詞。
1、畫面上有誰？他們在做什么動作？
2、我們用歌曲中的話來唱出來。
（三）幼兒根據圖片暗示，學習演唱歌曲中小動物們做事的部分。
1、教師放慢速度歌唱，幼兒為歌曲創編小動物們勞動的動作，教師可以唱兩至三遍，滿足幼兒創編的需要。
2、幼兒嘗試把小動物做的事情唱出來，并與幼兒討論理解歌曲的含義。
（四）幼兒遷移經驗，發現班級中愛勞動的小朋友。
幼兒討論后，知道一心一意的勞動能獲得成功，否則就什么事情都做不好。
（五）大家為愛勞動的小朋友表演唱這首歌。
幼兒集體演唱，教師給愛勞動的小朋友發小紅花，以示鼓勵。
活動延伸：
區域活動：引導幼兒在活動中進行擦椅子，為自己服務，做個愛勞動的好孩子。
家園共育：家長在家鼓勵孩子自己的事情自己做，并學會幫助家人做一些己所能及的事情。
教學反思。
《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。
音樂勞動最光榮中班教案（優質16篇）篇七
1、活動導入。
（1）教師和幼兒一起談論有關勞動的話題。
師：我發現我們的教室，游戲區非常干凈，是誰這么能干，這么愛勞動？
在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？
（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。
師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了些什么？
（2）再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。
師：請小培養再仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應的圖片）。
（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊。
師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）。
（4）按節奏念歌詞。
師：這樣放的順序對嗎？我們念一遍來檢查一下（教師帶領幼兒按節奏念歌詞，速度稍慢）。
（5）重點練習歌曲中的切分節奏和弱起節奏。
師：你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導幼兒發現歌詞或節奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節奏和弱起節奏）。
（6）跟隨教師學唱歌曲。
師：我們現在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1—2遍，可針對一字多音和弱起節奏單獨練習）。
（7）練唱歌曲。
師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲）。
3、邊唱歌邊表演。
師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
音樂勞動最光榮中班教案（優質16篇）篇八
欣賞歌曲《勞動最光榮》，吸引幼兒注意力，培養幼兒熱愛勞動的好習慣。
1、教師出示勞動者的圖片，提問：
(1)“圖片上的人是做什么工作的?”
(2)“他們工作時主要做哪些事情?”
2、學習兒歌《勤勞的孩子》。
(1)教師講解兒歌每一句話的意思。
(2)請幼兒跟隨教師一起學念兒歌。
(3)幼兒站起來圍成半圓，和教師一起一邊念兒歌，一邊做模仿動作。
音樂勞動最光榮中班教案（優質16篇）篇九
1、能根據樂曲的旋律用身體動作的變化表現高樓，隨節奏說出念白部分。
2、唱準歌曲中的休止符和附點音符，表現歌曲歡快的情緒。
3、積極參與歌唱活動，體驗與他人合作演唱的樂趣。
能根據樂曲的旋律用身體動作的變化表現高樓，隨節奏說出念白部分。
唱準歌曲中的休止符和附點音符，表現歌曲歡快活潑的情緒。
活動用音樂。
1、導入活動，練聲并感知歌曲念白部分的基本節奏型。
(1)教師帶幼兒與現場老師用歌聲問好，簡單練聲。
(2)教師帶領幼兒做拍手游戲，感知念白部分的基本節奏型。
2、用游戲形式學說歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。
(1)教師示范念白部分。
(2)幼兒邊拍手邊隨節奏練習念白部分。
(3)創編肢體動作，隨節奏邊做動作邊數高樓。
(4)隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現高樓，整體感知歌曲。
3、完整學唱整首歌曲，唱準歌曲中的休止符和附點音符。
(1)教師示范說歌詞。
(2)幼兒隨節奏練習說歌詞，用肢體動作感知休止符和附點音符。
(3)教師范唱，幼兒配合說念白部分。
(4)由慢到快地完整學唱歌曲，并用肢體動作幫助唱準附點音符和休止符。
(5)分兩組合作練習說唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習。
4、用各種形式一起歌唱，感受和音樂一起玩的快樂。
(1)玩接唱游戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習幼兒的內心節奏和語匯。
(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激發演唱的興趣。
(3)與現場老師互動，鼓勵幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。
告訴幼兒歌曲的名字，鼓勵幼兒活動后數數自己見到的高樓，聽音樂離開活動現場。
音樂勞動最光榮中班教案（優質16篇）篇十
1． 認知目標——通過欣賞木琴獨奏曲及歌曲《勞動最光榮》，了解木琴的音色、敲擊方法及童聲獨唱與合唱的區別，并且知道同一首曲子可以用不同形式來表現。
2． 情感目標——通過欣賞歌曲《勞動最光榮》，感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動的快樂，勞動的光榮，懂得勞動使生活幸福的道理。
3． 行為目標——通過節奏拍擊，樂器伴奏的實踐活動，讓學生體驗勞動帶來的快樂。
1、學生聽賞不同版本的作品《勞動最光榮》，感受音樂歡快活潑的情緒，感知木琴清脆的音色，區分獨唱與合唱兩種不同的演唱形式。
2、在音樂實踐活動使讓學生親身體驗勞動的快樂與光榮。
：媒體、打擊樂器、節奏卡片
一、組織教學
1、交替步律動進室
目的：通過復習上一課的教學內容——交替步來作為新一課的開始，承上啟下。
2、節奏拍擊 （三種）
目的：這里的三種節奏拍擊是為后面環節“給動物配節奏”作準備。
二、欣賞
1．導入
齊唱《三只小豬》
目的`：由三只小豬的勤勞勇敢自然引入新授歌曲主題“愛勞動”。
師：三只小豬里你最喜歡誰？為什么？讓我們看看還有哪些愛勞動的小動物。
2．出示公雞、喜鵲、蜜蜂
方法：依次出示三種小動物，通過描述他們的本領自然帶出歌詞。
目的：將聽賞歌曲的歌詞通過動物圖片介紹給學生。
3、為動物配上節奏
方法：將之前的三種節奏變為模擬動物叫聲或姿態，師生共游。
目的：既熟悉歌詞，又為后面的節奏樂器伴奏做鋪墊。
4、出示蝴蝶圖
師：蝴蝶在干嗎呀？
目的：將蝴蝶與之前動物作對比。
5．配樂
方法：分別聽兩首樂曲片斷，哪首與蝴蝶配？哪首與之前動物配？
目的：通過兩首樂曲對比，初步感受新授樂曲活潑、歡快的情緒特點。
6、聽賞
1） 卡拉ok版本
目的：通過初聽感受歌曲所表達的內容及情緒
2） 圖示歌詞
方法：請學生看著圖示跟讀
目的：進一步熟悉歌詞
3） 獨唱版本
請學生看圖跟唱并表演。
目的：為后面的情景表演做準備。
4） 合唱版本
目的：區分童聲合唱與獨唱，提示這一知識點。
5） 木琴版本
（1） 聽賞
（2） 木琴介紹
（3） 加入打擊樂器伴奏
目的：了解木琴的音色及基本構造。
6） 表演唱
7） 模擬校園勞動
三、 小結：
在這節課中我通過情景，聽覺，動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動快樂，勞動的光榮。在音樂欣賞中創造也是十分重要的，音樂是創造性最強的藝術之一，它對于發展學生的創造能力具有獨特的作用。由于音樂本身的非語意等特點，它必然能發展學生豐富的想象與聯想，同時也能更好的培養學生的創新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時，我讓學生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時，讓學生回憶真實的勞動體驗，啟發學生自己創編勞動的項目，模擬勞動時發出的聲音，以及創編勞動時產生的節奏和動作，然后通過小組討論，合作表演來培養他們分工合作的精神以及激起每個學生的創造熱情。
音樂勞動最光榮中班教案（優質16篇）篇十一
活動目標：
1、通過對各種行業的勞動內容的初步了解，使幼兒了解勞動的艱辛，直接激發幼兒對勞動者的尊重之情。
2、通過活動體驗勞動所來的成功感，培養幼兒熱愛勞動好習慣。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的`變化，學唱歌曲。
活動準備：
1、各行各業勞動者的圖片，如：醫生、司機、警察、消防隊員、教師、營業員等。
活動過程：
欣賞歌曲《勞動最光榮》，吸引幼兒注意力，培養幼兒熱愛勞動的好習慣。
1、教師出示勞動者的圖片，提問：
(1)“圖片上的人是做什么工作的?”
(2)“他們工作時主要做哪些事情?”
2、學習兒歌《勤勞的孩子》。
(1)教師講解兒歌每一句話的意思。
(2)請幼兒跟隨教師一起學念兒歌。
(3)幼兒站起來圍成半圓，和教師一起一邊念兒歌，一邊做模仿動作。
音樂勞動最光榮中班教案（優質16篇）篇十二
活動目標：
1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。
3、培養幼兒熱愛勞動的品質。
活動準備：
太陽光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新房。
活動過程：
一、導入。
1.律動：手挽花，要求幼兒用優美的動作進行表演。
2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。
二、展開。
1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？
請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？
教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學習。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍。
3.教師引導幼兒按歌曲的節奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節奏，直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲。
三、結束。
音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結束。
活動目標：
2．通過觀察圖片和多次傾聽教師演唱，創編小動物們勞動的動作。
3．通過了解小貓的變化，感受勞動的辛苦與快樂，并敢于大膽表述自己的意見。
活動準備：
1．幼兒聽過《小貓釣魚》的故事。
2．《勞動最光榮》的畫面，上面有太陽照、雄雞叫、花兒開、小鳥飛、喜鵲銜樹枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛舞。
3．小紅花若干。
活動過程：
（一）教師帶領幼兒回憶故事《小貓釣魚》，傾聽歌曲《勞動最光榮》。
2．教師輕唱歌曲《勞動最光榮》，幼兒傾聽。問：你們知道小貓最后為什么能釣到魚呢？是因為貓媽媽對小貓唱了首歌，讓我們一起聽聽貓媽媽說了什么。
1．畫面上有誰？他們在做什么動作？
2．我們用歌曲中的話來唱出來。
（三）幼兒根據圖片暗示，學習演唱歌曲中小動物們做事的部分。
1．教師放慢速度歌唱，幼兒為歌曲創編小動物們勞動的動作，教師可以唱兩至三遍，滿足幼兒創編的需要。
2．幼兒嘗試把小動物做的事情唱出來，并與幼兒討論理解歌曲的含義。
（四）幼兒遷移經驗，發現班級中愛勞動的小朋友。
幼兒討論后，知道一心一意的勞動能獲得成功，否則就什么事情都做不好。
（五）大家為愛勞動的小朋友表演唱這首歌。
幼兒集體演唱，教師給愛勞動的小朋友發小紅花，以示鼓勵。
活動延伸：
區域活動：引導幼兒在活動中進行擦椅子，為自己服務，做個愛勞動的好孩子。
家園共育：家長在家鼓勵孩子自己的事情自己做，并學會幫助家人做一些己所能及的事情。
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音樂勞動最光榮中班教案（優質16篇）篇十三
布置一個展覽，將小朋友自己（或家長）攝制的勞動者照片和小朋友參與勞動時的照片或者小朋友自己畫的關于勞動的圖畫展覽，互相觀看、介紹。
開展多種角色扮演游戲，如：“小記者”，使幼兒了解與體驗多種職業勞動者的工作及相互關系。
參觀附近的商店等，訪問店員、司機、清潔工等勞動，請他們給幼兒講為社會服務的故事。
“我為大家做事”。
一起動手把班里打掃、整理干凈，刷洗皂盒、修補圖書等。
（1）教師、家長以身作則、，并鼓勵幼兒參與公益勞動。
（2）請家長利用休息日帶幼兒外出，通過訪談等形式將休息日仍在工作的人們的情況記錄下來：
場所：超市
沒有休息的人數：服務員
對別人的好處：方便人們購物
音樂勞動最光榮中班教案（優質16篇）篇十四
1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。
2、 重點學唱歌曲的第一段，教育幼兒要學小蜜蜂和小喜鵲，不學花蝴蝶，做個愛勞動的好孩子。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。
2、 活動的重點是體驗勞動創造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。
1、 根據歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
2、進場音樂磁帶、《勞動最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機、電子琴。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
過程一：進場（常規培養）
1、聽進場音樂做動作進場。
2、 教師彈琴，引導幼兒做發音練習。
過程二：故事導入
1、教師語言引導：今天老師給小朋友講個故事，名字叫《小貓釣魚》。
2、導入課題：勞動最光榮
過程三：熟悉歌詞
1、 出示背景圖，請幼兒欣賞。
2、 引導幼兒觀察場景：雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。
3、 教師引導幼兒根據背景學說歌詞。
過程四：學歌曲
1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發幼兒說出自己內心的感受。
2、教師組織幼兒根據音樂旋律打節奏，并邊打節奏邊唱歌曲。
3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學唱。
4、教師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習演唱。
過程五：表演唱
教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應的動作。
《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創造”，是孩子最易接受的一種表現方式，它把無形的聲音同無聲的形態動作結合在一起，能充分調動孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發展。而歌表演是以歌為主，動為次，所以在教學中我采取動、靜交替的辦法，并提出要求，請幼兒創編的動作不要過大，并根據歌詞內容，適當的反饋幼兒的動作并采用設計優美而又確切表達歌曲情感的表演動作，使演唱更富有情感的表達性。
小百科：勞動，通常是指能夠對外輸出勞動量或勞動價值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發展的唯一手段。按照傳統的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。
音樂勞動最光榮中班教案（優質16篇）篇十五
1、學唱歌曲《勞動最光榮》，學唱歌曲中小動物們勞動的部分。
2、通過觀察圖片和多次傾聽教師演唱，創編小動物們勞動的動作。
3、通過了解小貓的變化，感受勞動的辛苦和快樂。并敢于大膽表述自己的意見。
1、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事。
2、看過幼兒用書《勞動最光榮》。圖片上有太陽照、雄雞叫、花兒開、小鳥飛、喜鵲銜樹枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飛。
3、小紅花若干。
1、你們還記得〈小貓釣魚〉的故事嗎?小貓先是怎么樣的?后來呢?
2、你們知道小貓最后為什么能釣到魚呢?是因為貓媽媽對小貓唱了首歌，讓我們一起聽聽貓媽媽是怎么說的?(教師示范唱歌曲)。
1、你們聽到歌曲中說到了哪些小動物?
2、你們再聽聽這些小動物都做了哪些事?(教師再次示范唱歌曲)
1、教師放慢速度演唱歌曲，幼兒為歌曲創編動作。教師可唱兩到三遍，滿足幼兒創編的需要。
2、幼兒試著把小動物做的事情唱出來。
3、教師與幼兒討論并理解歌曲的含義。
1、幼兒討論后，知道一心一意能夠獲得成功，否則就什么事情都做不好。
2、大家為愛勞動的小朋友表演唱這首歌曲。
“這么多小朋友都愛勞動啊，真棒!我們把這首歌送給他們吧。”
3、幼兒集體演唱歌曲，教師給愛勞動的小朋友發小紅花。
音樂勞動最光榮中班教案（優質16篇）篇十六
教學內容：
1、唱：《勞動最光榮》、《理發師》、《風車依呀呀》。
2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據音樂設計適當的表演、律動。
4、合作創編、表演《猴子蒸糕》。
教學目標：
1、理解歌曲內容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風車依呀呀》《理發師》。
2、理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。
教材分析：
1、《勞動最光榮》這是美術片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年“全國文藝創作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調式，帶變化的兩段體。
2、《風車依呀呀》這是一首農村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農村孩子從小愛勞動、關愛父母的好品質和積極樂觀的生活態度。曲調歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規則的一段體，由五個樂句構成。其中，第五樂句和反復后的結束句為擴充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復進一步展現了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。
3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家―奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復三部曲式。
4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標題樂曲。
5、《理發師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動地表現了理發師認真踏實的工作態度，把理發師為他人服務時的愉快心情表現得栩栩如生。歌曲為大調式、單樂段，由四個樂句構成。
6、《猴子蒸糕》這是一首根據壯族民歌音調編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫助時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當猴子蒸好糕時，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲笑”。
教學重點：
1、積極創設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態度。
2、繼續培養學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。
3、在創設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。
教學難點：
教學時間：
四課時。
第一課時。
教學內容：
2、歌曲《理發師》。
教學目標：
1、了解《勞動最光榮》的內容，熟悉歌曲音調，初步模唱歌曲。
2、能較準確而有表情地演唱《理發師》，并隨伴奏進行表演。
3、在實踐活動中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”的意識；培養大膽表現的自信心和合作精神。
教學過程：
2、播放范唱錄音。
3、按歌曲節奏帶領學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。
4、播放范唱錄音，引導學生再次完整傾聽后，組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5、學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。
6、小結、談話導入《理發師》。
7、創設情景，觀看表演：以小品形式作《理發師》范唱表演。
8、組織討論，讓學生說說看到的情境。
9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領學生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏，學生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導學生作表演唱。
隨筆：了解《勞動最光榮》的內容，初步能模唱歌曲；能較準確有表情的演唱《理發師》，并能跟隨伴奏進行表演。
第二課時。
教學內容：
1、歌曲《風車依呀呀》。
2、用自選的樂器或效果聲模仿風車聲插入演唱作伴奏。
教學目標：
1、初步學會唱《風車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。
2培養學生樂觀向上的生活態度，并在演唱表演的過程中，促進“勞動光榮“、“關愛父母”的情感態度。
教學過程：
2、聯系上兩首歌曲表現的內容，設計話題導入《風車依呀呀》。
3、播放歌曲范唱錄音。
4、提出問題，引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現的內容和情感。
5、再次播放錄音范唱。
6、組織討論，引導學生結合歌曲找答案、談感受。
7、帶領學生分句朗讀歌詞兩遍。
8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。
9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
10、結合歌曲情緒，指導唱好結束句。
11、啟發思考，讓學生在演唱中適當地加入“模仿的風車聲”。
12、小組商量，設計表演唱的方案后，以小組形式表演唱。
隨筆：初步會演唱本歌曲，通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。
第三課時。
教學內容：
1、欣賞《狩獵波爾卡》。
2、欣賞《森林中的鐵匠》。
3、根據音樂設計適當的表演、律動。
教學目標：
1、激發學生聽賞音樂的興趣，進一步培養聆聽音樂的良好習慣。
2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。
教學過程：
1、激發興趣，導入《狩獵波爾卡》的欣賞。
結合樂曲標題，給予必要的提示。
2、組織討論、引導思考。
讓學生將自己聽賞中的感受和想象在小組內交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導性小結。
3、引導聆聽，再次聽賞。
由于本曲中模仿槍的射擊聲很鮮明，學生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導學生由射擊聲拓開想象，進而引發學生對樂曲力度變化產生的效果進行體驗，在此基礎上，完整地作第二遍聽賞。
4、隨音樂作即興律動。可倡導學生用肢體語言作適當的動作，隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現出來。
5、引導聽賞，導入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
6、根據樂曲表現的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。
提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認為最適合的標題。
7、組織討論，學生介紹自己為五個段落所設想的標題。
8、作第二遍完整聽賞。
9、引導學生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領學生唱唱。
10、啟發學生根據自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。
隨筆：感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色，進一步養成聆聽音樂的良好習慣。
第四課時。
教學內容：
1、欣賞《猴子蒸糕》。
2、合作創編、表演《猴子蒸糕》。
教學目標：
了解歌曲內容，熟悉這首壯族民歌的曲調，感受歌曲風趣、活潑的特點。
能大膽創編，主動參與合作表演。
教學過程：
1、觀看動作、激發興趣。
由于本課歌曲的內容具體明確，學生極易理解。而根據歌曲內容讓學生創編，并合作表演是本課的主要內容之一，教師可對此作必要的鋪墊。
2、提出問題，引導聽賞。通過簡短談話，導入本課欣賞，并引導學生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。
3、組織討論后，讓每組派一名同學歸納歌詞的大意。
4、引導學生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。
設計提問，激發學生思考，促進學生對歌曲塑造的角色形象、性格、態度的體驗，并商量創編表演動作。
問題方向：
歌曲中有幾個角色，分別是誰？
猴子自己去磨米時，心情怎樣？
猴子自己去蒸糕時，應該是什么表情？
小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣？
猴子對小狗的討吃是什么樣的態度？
5、請同學們把自己設計的表演動作向大家逐個展示，并引導大家作評論。
6、完整聽賞歌曲，組織學生以兩人為一小組構思自己的表演設計。
7、隨音樂演唱，分組上臺表演。
隨筆：熟悉壯族民族的曲調，感受歌曲風趣、活潑的特點。
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