優秀學生在學習中總是保持專注和認真對待每一個學習環節。這些優秀學生通過自身努力和不懈奮斗，不斷超越自我，取得了顯著的成就。
小學生要不要帶手機（優秀19篇）篇一
尊敬的家長、親愛的同學們：
您好！首先，感謝您在百忙之中閱讀此信。20xx年1月15日，教育部辦公廳下發了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，通知明確規定：原則上學生不得將手機帶入校園，禁止學生將手機帶入課堂。根據教育部相關文件精神，我校發布《加強學生手機管理倡議書》，希望廣大家長配合學校落實此項工作。
手機作為現代高科技的產物，極大方便了家長與學生的聯系，在短時間內迅速成為人們的貼身伙伴，但其負面影響也不可小覷。讓我們先來了解一下它會給人的身心健康帶來哪些危害吧！
長時間使用手機影響睡眠的機制，主要通過以下三條途徑：一是過度使用手機（尤其是睡前）占用了原有的睡眠時間，引發睡眠不足；二是手機本身的內容可引起生理和心理上的興奮，增加覺醒程度，從而影響睡眠；三是夜晚手機屏幕的光線可抑制體內褪黑素的正常分泌，而褪黑素作為調節人體晝夜節律、維持睡眠-覺醒周期的核心物質，被抑制后可引起晝夜節律延遲，導致入睡困難。
手機中含有許多諸如砷、汞、鎳等有毒金屬，如果這些有毒金屬長期與孩子的身體接觸，就很容易引發病變。青少年使用手機時，大腦對手機電磁波的吸收量要比成人多60%，青少年用手機會造成記憶力衰退、睡眠紊亂等健康問題。
手機具有強輻射，手機輻射會對未成年學生腦部神經系統造成損害，輕者引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調，重者可能導致神經衰弱、脊柱骨關節退變、腦脊液外漏等病患。
喜歡玩手機的孩子，習慣了手機帶來的輕松愉悅的信息，對知識學習感到枯燥乏味，學習成績下降，受到指責后更需要在手機網絡里找到慰藉，形成惡性循環之后，孩子逐漸喪失求知欲，產生厭學情緒。另外手機很多軟件可以方便快捷地尋找習題答案，很多學生面對難題不再查找書本，深入思考，完全依靠手機搜索答案，導致孩子產生思維惰性。個別學生還利用手機結交、聯系社會不良青年，甚至誤入歧途。
抓好小學生手機管理，做好預防小學生過早近視、沉迷網絡和游戲教育引導工作，事關學生健康成長、全面發展。鑒于此，我校針對小學生手機管理作出如下倡議：
1、善引導重監督，家長須強化監護職責，養良善之德，樹自衛之識，戒網絡之癮，辨不良之訊。
2、學生在校期間，家長如遇到緊急情況，可與班主任或科任老師聯系。必要時，學校及班主任會為學生提供通訊服務。
3、學生如確有需要攜帶手機等電子產品進入校園，須經家長同意，并向班主任提出書面申請，說明情況，由班主任登記備案，進校后手機要交由班主任統一保管，禁止帶入課堂。
4、請家長管控好家里的新舊手機，非必要情況不給子女配備手機，已經配備的要進行合理管控。家長對學生日常使用電子設備要進行正確的教育引導，防止學生沉迷于手機等電子產品。
5、家長在節假日要多帶孩子走出家門，參加公益活動和各類運動，體驗生活，領略大自然風光，建立良好的親子關系。
6加強與學校及班主任、科任教師的溝通與聯系，及時掌握學生在校學習生活狀況，早發現苗頭，防患于未然。
各位家長朋友們，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，別讓手機毀了您的孩子，為了您的孩子，請和學校一起引導孩子養成合理利用手機的好習慣，從源頭上杜絕影響學生身心健康發展的不良因素，營造良好的健康環境，讓孩子擁有一個健康的童年。
小學生要不要帶手機（優秀19篇）篇二
今天天空中飄著一朵朵柔軟的白云，老師帶著我們一起去龍脊山后山里尋找秋天。
我們來到了后山下，這里的陽光，還是那么火辣辣，把大家都要曬得變成了牛肉干了，太熱了！大家飛快地跑到太陽照不到的地方下乘涼。一陣陣清涼的風兒，在山頂上悠哉悠哉地晃蕩，一會兒向大家迎面撲來，一會兒又消失得無影無蹤。一會兒來到樹林間，吹著樹上的葉子，看到樹葉像金色的蝴蝶似地跳舞，才蹦蹦跳跳地離開。一會兒又鼓著腮子，朝我們吹氣，柔柔的，十分涼爽。
地上鋪著一堆堆咖啡色的枯葉，干干的。我走上去使勁地踩，脆脆的，“嚓嚓嚓”，像一個人在吃餅干似的。地上到處都是螞蟻，這一群那一群，十分熱鬧。我在后山上還撿到了一根長長的硬硬的枯樹枝，就像一只大龍蝦的觸角一樣。
這里的落葉好多呀，有深綠深綠的葉子，金黃金黃的落葉，干巴巴的枯葉，我把它們通通都撿了回來了，我嗅了嗅，一股臭臭的味道，沖進了我的鼻子里呀，我慌忙對著空氣呸呸呸吐了好幾口。看著那干枯的葉子，我忍不住把所有的葉子捏得粉碎，變成一堆小渣渣了。
時間快得很快，不一會兒，我們就收兵把秋天帶回教室，用文字記錄下來。
小學生要不要帶手機（優秀19篇）篇三
“爸爸換手機了”！我開心的喊道。他的手機十分好看，黑色的外殼，三寸大的屏，又有許多功能。我把玩在手中。好奇心極強的爸爸，可能也想過把癮，便叫我把舊手機放進櫥里。當我把櫥門打開，里面有許多手機放在一起，看到這些便想起了每一個手機的來歷。
我拿起一個十分老舊的手機，這個是我們家買的第一個手機，回想起來真有一點好笑：媽媽爸爸用攢的錢買了一個手機，一買回來就通知了好多親戚，而我們就天天呆在手機旁，盼著有人打電話來。終于，有一個人打了一個電話，全家都開心的不得了。
我又拿起了那個夏新牌的小靈通，這一個小靈通是我的第一個小靈通。我一拿到小靈通開心極了,在學校里到處炫耀，而且天天打十幾通電話，晚上睡覺也拿著睡，生怕被小偷給偷了。由于天天打電話，，我一個月的話費就一百多元錢，于是爸媽給我下了命令，“再打電話費超過100元，沒收！”于是，我只好少打一點電話。不過，我還是炫耀得讓同學們羨慕了直流口水。
看到那只翻蓋的松下，便是爺爺的第一只手機。他也是一買回來就到處炫耀：“這是我兒子給我買的”。他的同事們驚訝極了：“你兒子好有孝心，很貴吧”？“可不，三千多呢”！鬧到最后，他的同事們天天纏著老爺子，求爺爺把手機給他們玩會兒。可老爺子總是說：“只能玩一會，不然這好東西壞了，誰賠呀”？他的同事們聽完后，都哈哈大笑。
我們不停地換手機，奶奶看到直說我們浪費，又給家中添加負擔。這不，今年奶奶60大壽，她也買了一只手機。我對奶奶說：“頭號浪費份子”！奶奶說：“我才不浪費呢，我是學你們，因為現在是信息時代，我再不用手機就落伍了”！我們全家哈哈大笑。
如今，生活條件好了，家家戶戶都有手機了。這些年頭的改革開放，正體現了祖國日新月異的發展。
文檔為doc格式。
小學生要不要帶手機（優秀19篇）篇四
有一天，我把爸爸的手機打開了，手機里響起美秒的音樂。我一時好奇又不知是從那個鍵發出的聲音就把所有的鍵從頭到尾都按了一遍，也沒看出是那個鍵發出的音樂，這時爸爸剛好要用手機，我敢快把手機關了。
爸爸打開手機一看他儲存的電話號碼都沒有了，就問是誰動他的手機了，媽媽說她沒動，爸爸問我，我說：“我也沒動。”
這事過去好幾天了，爸爸也沒提起這件事，可我心里總想著自己是個壞孩子，是個不誠實的人。可我又不敢給爸爸說，我心里很矛盾。這幾天我吃不好睡不好，媽媽看出我的反常就問我怎么，我把這件事告訴了媽媽。媽媽說：“你要做個誠實的`好孩子。”
小學生要不要帶手機（優秀19篇）篇五
各位家長、各位同學：
科學技術日新月異，手機已經成為人們日常生活中的普通工具，然而，它就像一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時，也給成長中的學生們帶來了許多隱患。學生使用手機主要有以下危害：
一、利用手機打游戲。現在多數手機都可以從網上直接下載游戲功能。這就大大方便了一些喜歡上網、玩游戲的同學，甚至可以通過手機在課堂上游戲，讓自制力差的同學樂不思蜀，課間玩、上課也玩，影響聽課質量。有的學生雖然把手機設置為震動狀態，但是，當有短信或電話來時，往往會陷入要不要回短信或要不要接電話的矛盾心理中，這樣必然影響聽課效率。
二、利用手機聊天。有的學生將手機用于同學之間聊qq或發短信，中學生自制力比較弱，使用手機的時候，常常會被游戲、短信、上網、聊天聊到不分時間，不分場合，廢寢忘食，夜以繼日，嚴重影響了正常的學習和生活。有的同學利用手機在晚上甚至在被窩里長時間與人聊天、看電子小說，影響休息。學生使用手機時，95%的時間都不是在和家長聯系，極個別還和社會上所謂的“朋友”聯系做一些違反校紀校規的事情，甚至更有的同學把手機作為談情說愛的工具，進而產生不良后果。部分學生還把相互轉發“段子”作為時尚，許多學生在網上下載的“電子書”、視頻、圖片等內容暴力、荒誕、黃色、使眾多稚嫩的心靈受此污染，己經成為危害中學生成長的最大的隱患。
三、利用手機考試作弊。由于手機發短信簡單、隱蔽，成了學生作弊的又一理想工具，這不但貽誤了學業，而且敗壞考風、學風，喪失最起碼的誠信美德，對學生學習及塑造良好品德都產生了極為不利的影響。
四、增加父母額外負擔，滋生攀比心理。學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，每月幾十元到上百元不等的話費更是給父母增加了經濟壓力。手機款式更新快，當手機在校園內蔓延時，無疑讓學生養成了奢侈攀比之風，極不利于勤儉節約良好風氣的培養和形成，有失學校教育的本意。
五、青少年的免疫系統比成人要脆弱，更容易受手機輻射影響。事實證明，手機輻射會對青少年腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調，而頻繁玩手機游戲也有可能使孩子耳聾。為加強校園管理，促進孩子身心健康成長，營造師生共同的精神家園，結合我校實際情況，學校決定禁止學生在校園內使用手機。具體倡議如下：
1、作為中學生，不攜帶手機進校園，以不帶手機為榮，不互相攀比為榮。
2、學校學生會成員、各班團委、班團干部應率先示范，以身作則，做出表率，并能經受同學監督、考驗，堅決不攜帶手機進校園。
3、不向父母提過分要求，以各種理由索要手機和加重父母經濟負擔。
學校規定：從現在開始，全校學生均不得帶手機、mp3、mp4等通訊娛樂設備進入校園。在學校內(特別是課堂上)任何一個地方，若發現學生使用這些設備，任何一位領導、教師都有權力和義務沒收。所有被沒收的手機等設備，一律交政教處。
學校誠摯的希望各位家長、同學給予支持與配合，還我們的校園一片純凈的天空!也給自己留下一片純潔的心靈!
小學生要不要帶手機（優秀19篇）篇六
親愛的各位同學，全體共青團員：
隨著社會的發展，手機已成為人們日常生活主要的通訊工具之一。但是，由于手機功能的拓展以及未成年人的自控能力相對較弱，手機在帶給我們通訊便利的同時，嚴重影響了在校學生身心健康和正常的學習、生活。
一、手機嚴重影響學生身心健康發展。青少年的免疫系統比成人的要脆弱，更容易受手機輻射的影響。科學家研究發現，未成年人所吸收的輻射比成年人要高出50%。手機輻射對青少年腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調等，而頻繁玩手機游戲還會嚴重影響視力。有的同學還通過手機互傳一些內容不健康的短信，談情說愛等等，這些都嚴重影響了我們學生身心的健康成長。
二、手機嚴重影響學生的學習和生活。多數帶手機的學生將手機用于同學之間聊qq或發短信。中學生自制力比較弱，上課、自習甚至就寢后都抵制不住手機的誘惑，還有的同學利用手機長時間與人聊天、看電子小說、玩游戲等。這樣既影響了正常的教學秩序，也嚴重影響了自己和其他同學的學習、生活。
三、手機引發學生之間的矛盾沖突。有些學生用手機進行偷拍，侵犯別人的隱私;還有的學生手機不見了，私下找自己懷疑的對象交涉、索賠，最終導致矛盾糾紛;還有的利用手機與社會上的閑雜人員頻繁聯系，在校內或校外違紀違規。
四、使用手機存在極大安全隱患。校園內大量的手機充電極大地加重了電器設備的負荷，極易發生漏電、短路等情況，引起火災，后果不堪設想。
大量事實證明，包括我們中學生在內的未成年人使用手機弊遠多于利。現在許多發達國家如德國、英國等已立法禁止中學生使用手機。我國很多著名中學，如上海外國語大學附中、深圳外國語學校、湖北黃岡中學、長沙四大名校等，都明令禁止學生在校期間攜帶使用手機、mp3、mp4、游戲機、掌上電腦等，并得到了學生、家長的認可和支持。
為加強校園管理，促進同學們身心健康成長，校團委向全校學生、全體共青團員發出以下倡議：
1、密切配合學生處、班主任將學校黨委、校長室關于學生在校園內禁用手機的號召進行到底。
帶進校園的主動交給班主任保存。
3、學校團委、學生會干部及各班班團干部率先垂范，以身作則，不帶手機進校園，不在校園內使用手機。
親愛的各位同學，全體共青團員，讓我們熱烈響應學校黨委、校長室的號召，積極行動起來，把手機留在家里，把理想帶進校園，為營造和諧溫馨的校園而努力!
倡議人：
日期：
小學生要不要帶手機（優秀19篇）篇七
親愛的家長：
上周末的“遠離手機健康成長”調查問卷共有1596名家長參與。調查結果顯示，其中周一至周五能做到遠離手機的孩子只有540人，占33.83%；66.17%的孩子都會玩手機（時長從10分鐘到2小時不等），主要用途是玩游戲、刷視頻、聊天。為了更好地推進這項工作，特向全體家長發出以下倡議：
1、多溝通。父母要與孩子多多交流，一定要抽出時間與孩子多相處，特別是晚上可以陪孩子一起散步、鍛煉、親子閱讀等，防止孩子因為心靈空虛或缺少關愛而沉迷網絡。
2、有監管。家長要和孩子約定好，周一至周五不可以玩手機（游戲等），周末可以有1-2小時的使用時間。在孩子使用手機的時候家長要做好監督與指導。
3、做榜樣。家長要嚴于律己，相互約束，不瀏覽不良信息，不參與有害信息的制作和傳播。與孩子在一起的時候盡量不看手機。
好家庭是人生的第一所學校，父母是子女的第一任教師。身處移動互聯時代，面對智能手機的普及，廣大家長必須與時俱進地提升家庭教育智慧，和學校一起引導子女養成合理使用手機的好習慣，才能稱得上負責任的家長、稱職的家長。
“遠離手機健康成長！”請各位家長響應學校的倡議，為凈化網絡，為護衛孩子健康成長出一份力！
小學生要不要帶手機（優秀19篇）篇八
早上，一覺醒來，我就立刻爬起來，跑到大廳，一把抓起手機，津津有味地看了起來。媽媽見了，生氣地抓走手機，吼道：“希，你真是的！天天玩手機，我現在要把你的手機沒收！”說完，媽媽帶走了手機，藏到她們的房間。
過了一會兒，媽媽要去上班，讓我一個人在家做作業。媽媽走后，我就一直盯著爸媽的房間，心想：“如果我能找到手機，就可以一直玩，玩到媽媽快回家的時候再寫作業。”我對自己有這種想法感到吃驚，但心里總是有個聲音在喊：“快去，快去！等媽媽回來后就不能玩了。”眼看時間一分一秒地過去了，我做了最后決定：“找到手機后不玩，把電充好等以后再玩。這樣即使媽媽發現我找到手機了，也不會怪我。”決心已下，我走進爸媽的房間后，第一目標就是雜物架，因為媽媽正常藏東西都會藏在那。可我在雜物架翻箱倒柜老半天，怎么也找不到。突然間，我覺得自己被耍了，但又不想放棄，便把床、書架、床頭柜等都找了一遍，可就是找不到。
現在已是中午12：05，媽媽快回家，我只好灰溜溜地跑回客廳寫作業了。
小學生要不要帶手機（優秀19篇）篇九
朱老師：
有一種觀點認為，中國四大古典名著不適合孩子閱讀，比如前不久北大考試研究院院長秦春華先生在《中國青年報》刊文指出，四大名著對孩子可能產生不好的影響，其依據是《水滸傳》里滿是打家劫舍，落草為寇，占山為王；《三國演義》中充斥了陰謀詭計，權術心機，爾虞我詐；《西游記》中有濃重的佛教色彩；《紅樓夢》中“色”、“空”、“幻”、“滅”的主題對于孩子來說，要么不理解，要么理解了會影響他們對未來生活的預期。對此您是怎么看的？（程度）。
程度老師：
你好。來信收到。
我也注意到，去年9月北京大學考試研究院院長秦春華在《中國青年報》發表的文章，以及隨后引起的關于“四大名著”是否適合孩子閱讀的大討論。
這是一個非常值得關注的話題。其實，也是我們在新教育實驗的研究中，早就遇到的一個難題。2010年前后，新教育研究院新閱讀研究所在研制中國中小學基礎閱讀書目時，專家組對這個問題進行了熱烈的討論。最后，在我們研制的書目中，小學中年級段推薦了圖畫書《武松打虎》和《孫悟空在我們村里》，小學高年級推薦了《西游記》，初中階段推薦了《水滸傳》《三國演義》，高中階段推薦了《紅樓夢》。
我們之所以這樣做，是基于以下幾點考慮。
第一，經典之所以是經典，是因為它們承載的文化價值總的來說體現了真善美的標準。真善美是所有民族在生活實踐中的基本度量衡，也是每個人在成長過程中具有基礎意義的安身立命之本。在中外歷史上，能夠穿越時空隧道大浪淘沙積淀流傳下來的經典，一般都是具備真善美的品質。四大名著雖然有一些不符合現代社會價值的封建糟粕，也有一些不適合兒童的血腥場面，但總的來說是健康的，深刻的，符合真善美的基本價值觀要求的。正如有人曾經指出的那樣：《水滸傳》里不僅有打家劫舍，落草為寇，更有肝膽相照，忠義相守；《三國演義》里不僅有權術心機，爾虞我詐，更有大江東去，光風霽月；《西游記》不只是有“修持”“菩提”“元神”“禪心”，不只是蘊含著濃重的佛教色彩，更有團結協作、不懼艱險、共克時艱的樂觀主義精神；《紅樓夢》不僅有悲情乃至關于性描寫的段落，更有深刻的思想、精美的文字。
第二，讓兒童盡早走進本民族的經典著作，也是世界各國的普遍做法。美國核心知識運動的發起人赫希教授，就把曾經影響美國人精神世界的重要著作，推薦給從幼兒園到高中各個階段的學生。英國的教育行政部門提出，兒童在學前教育階段(3-7歲)，就要看、讀、聽一些莎士比亞故事，并且通過扮演人物和即興表演來演出莎劇故事或者場景。在小學階段(7-11歲)，要觀看和閱讀莎劇的刪節本，閱讀、表演、討論莎劇中的對話和演講，在老師和藝術教育工作者指導下演莎劇，并到劇院看莎劇。在初中階段(11-14歲)，則除了演莎劇，到劇院看莎劇，還要學習至少一部完整的莎劇，以數種戲劇手法探討多部莎劇。等等。相對而言，我們對中華民族的優秀作品和戲劇的教育，還有很大的差距。他們并沒有以莎劇中有不少爾虞我詐、暴力情殺等內容為由，不讓孩子走進莎士比亞。
第三，兒童的眼光與成人是不同的，經典的閱讀是需要成人指導的，兒童的閱讀是需要成人陪伴的，應該從兒童的興趣出發，對閱讀的過程進行引導。蒙臺梭利說過，“兒童是成人之父。”兒童的偉大，在于用一雙沒有遭受污染的眼睛在看這個世界，用一個沒有任何功利的大腦在思考這個世界。所以，兒童看《西游記》，會接觸到禪心佛教，但是會更關注孫悟空的本領，關心那根神奇的金箍棒，關心孫悟空如何打妖怪，關心大大咧咧好玩貪吃的豬八戒。兒童看《三國演義》，會接觸到爾虞我詐的計謀，但是會更關心英雄的故事，戰爭的驚險，諸葛亮的聰明智謀，以及“桃園結義”“舌戰群儒”“草船借箭”等生動精彩的場面。兒童看《水滸傳》，會接觸到打家劫舍、占山為王，但是會更關心武松打虎的英雄豪情。
新教育實驗倡導“共讀共寫共同生活”的理念，我們認為，只有共同的閱讀才能擁有共同的語言、共同的生活密碼。師生之間、父子之間、母子之間，整個學校與家庭的語言有了書中的人物、書中的故事、書中的理念，那樣的生活才是真正意義上的共同生活；師生之間與親子間才不是生活在同一個屋檐下的陌生人。“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。每個人在閱讀經典時看到的東西是不一樣的，同一個人在不同的時期閱讀經典時也有不一樣的心得，所以，問題的關鍵不是要不要讓孩子讀經典，而是如何與孩子一起讀經典，如何指導孩子讀經典。
在主張應該讓中小學生盡早接觸經典，借鑒英國教育行政部門讓孩子接觸莎士比亞的做法的情況下，與此同時，我們對于什么類型、什么內容的經典，推薦給什么年齡的兒童，經過了研究，從淺顯的普及開始，從孩子最喜歡的《西游記》開始，讓孩子走進四大名著。我們主張，在基礎教育階段，中小學生應該根據身心發展，根據認知規律，盡可能早地走進經典，以正確的方法，閱讀這些代表中國文化傳統與精神的著作。
你的朋友朱永新。
2017年1月15日于北京滴石齋。
小學生要不要帶手機（優秀19篇）篇十
姑姑買了一部新手機，牌子是iphone，純白色，非常的漂亮。像姑姑一樣漂亮，姑姑很喜歡它。
姑姑喜歡用它拍照片，爬山的時候，姑姑用它拍下了藍藍的天空、綠綠的山林、奇形怪狀的石頭、彎彎的小路。休閑的時候，姑姑就開始自拍啦！無論怎么照，照片里的姑姑都像明星一樣美。我感到很好奇，當我也用它自拍的時候，發現拍照功能里有美化效果，原來美女都是“美化”出來的呀！
姑姑喜歡在手機上玩微信、聊qq。只要姑姑一回到家，手機就叮咚叮咚的響個不停，只要聽到這個聲音，姑姑就立馬拿出手機，一會兒在微信里面瞧一瞧，一會兒在qq里面瞅一瞅，忙得不亦樂乎。姑姑也經常把我們家的趣事發到微信到處傳。姑姑喜歡在手機上看電影，有的時候看得太投入，連走路都在看，有的時候看得哈哈大笑，有時看得痛苦萬分，還有的`時候看得非常緊張。
哎！手機的功能真多，但手機也給姑姑帶來了許多壞習慣。
比如姑姑看的電影一般都很精彩，有時姑姑看得太入神，竟把做飯的事情給忘了，害的我肚子咕咕叫，“中午都要過了，什么時候做飯？”我抗議。姑姑連忙馬不停蹄的跑向廚房，開始做飯，飯做好了，更讓我吃驚的是，姑姑竟然把手機放在了飯碗旁。姑姑經常把手機捧在手里，像拿了一個寶貝似的，休息時在看，出去散步也拿著，哎呀！我好奇了，一個小小的手機，只是功能多而已，居然能吸引到姑姑，真怪！有一次，我拿了姑姑的手機玩，咚？手機一下子掉在地上，姑姑見了，尖叫一聲，連忙拿起，吹了又吹，哈？姑姑太可愛了！
手機有好處也有壞處，但是我還是提醒大家要少玩手機喲！
小學生要不要帶手機（優秀19篇）篇十一
班級：五（4）班。
姓名：劉夢琳。
指導教師：丁云萍。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”只要你用心去讀，用心去品味、去體會。知識就像小河一樣潺潺流進你的心田。
《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》這幾本書我受不釋手，在假期里我一口氣看完了中國四大名著。
《西游記》里講得是唐僧、孫司空、豬八戒、沙僧經歷九九八十一難去西天取經的事情。石猴子原名：孫悟空，性別：公猴，住址：傲來國花果山水簾洞，擁有七十二變的本領。
我喜歡《水滸傳》里的林沖，他生性耿直，力大無窮，曾經是十三萬禁軍的總教頭，他不畏列強，武藝高強，人稱“豹子頭”。
《三國演義》里的諸葛亮一代人杰，品德高尚，才華出眾。赤壁大戰，諸葛亮用火攻妙計大破曹營三十萬水軍。書中顯示諸葛亮睿智的章節有《草船借箭》、《七擒孟獲》；“既生瑜何生亮”這句話很有意思，“既然有我周瑜在世，為什么老天還要一個諸葛亮啊！”這是周瑜對自己的才華比不過諸葛亮的一種嘆息。
聽說《紅樓夢》里的林妹妹是天上掉下來的，歌曲里面這么唱“天上掉下個林妹妹。”書里面描寫的林妹妹太柔美了，描寫的句子有“嫻靜猶似花照水，行動好比風扶柳。眉梢眼角藏秀氣，聲音笑貌露溫柔。”真是回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。
我喜歡孫悟空的吉靈精怪，喜歡林沖的忠心耿耿，更喜歡諸葛亮的飄逸睿智，但不喜歡林黛玉的病太美。
小學生要不要帶手機（優秀19篇）篇十二
我最喜歡看電視，尤其是動畫片，媽媽常說我是動畫迷。
每天放學回家，我便馬上拿出功課來做，因為媽媽規定做完功課，才可以看電視。唉!我好希望老師少留一些作業呀!
我還喜歡看益智節目，有的還會猜謎語，有的會問好多有趣的問題……看了這些節目，可以幫助我增長許多知識。
在我家，常常發生“電視爭霸戰”，因為每個人喜歡看的節目都不一樣哦!
媽媽會限制我看電視的時間，因為電視看太久會傷害眼睛。
小學生要不要帶手機（優秀19篇）篇十三
節目類型。
科幻片。
新聞報道。
動畫片。
警和匪片。
喜劇片。
武俠片。
人數。
6
5
8
10。
6
15。
三、措施與策略。
1、要摸清小學生的內心世界。家長要加強與小學生的交流，了解小學生喜歡和不喜歡的電視節目。小朋友最喜歡武俠片占30%，其次是警和匪片占20%，第三是動畫片占16%，第四是科幻片和喜劇片占12%，最后是新聞報道占10%。
2、要教會小學生看什么。武俠片、警和匪片中有血腥、恐怖的情節，對小學生的身心健康不利，可以要求孩子們少看或不看;小學生不怎么喜歡愛看的節目，比如新聞報道、科幻片，家長要多多引導，培養關心社會，愛科學、學科學的`興趣。
希望每一位家長正確培養小學生的興趣，不讓電視成為用之有患的東西，而讓它成為促進和諧的媒介，帶來歡笑的使者，學習知識的課堂。
小學生要不要帶手機（優秀19篇）篇十四
電視可以讓我們放松情緒，我們累了看看電視并不是件壞事。它可以為我們的日常談話提供話題和經驗；它能提供來自世界各地的信息，擴展我們的眼界；它還可以提供一些有趣的游戲和活動。
看電視可以增長知識，不論是動物世界，還是有獎猜謎，知識面特別廣，對參賽者、助威者和電視觀眾，都是智力的鍛煉。
看電視還可以鍛煉身體。一部電視劇起碼三十集，一集起碼四十五分鐘，加上廣告共一個小時。坐在沙發上，松松軟軟的，舒舒服服的，背靠沙發背，腰抵沙發墊，腿放茶幾上，一看兩三個小時。腰部肌肉得到長時間的、緊張的、高強度的鍛煉，雖然站起來有點兒酸困，甚至有點兒疼，但你不能否認你的某些肌肉得到了鍛煉。全身的健康正是這少數肌肉的健康組成的。
看電視可以鍛煉眼睛。五顏六色，光怪陸離，激光四射，彩袖亂舞，你聚精會神，捕捉精華，你左顧右盼，瞻前顧后，眼肌靈活轉動，瞳孔隨機放縮。
適當的看一點，電視會讓我們長見識，也可以學到很多東西，如看看《人與自然》可以學到對自然的知識，看看學英語的節目，我們能在輕松中學一些英語。
從電視上可以接收很多消息，適量的看對每個人都有好處的，小學生也是如此，小朋友也有小朋友的`世界，如果你不讓他看電視，也許他和他的朋友們就會少了不少共同話題，這也是一種社交啊！
可以豐富知識，增加生活的樂趣，豐富課余生活看電視作為一項現代社會中信息傳播的方式，已經滲透到大多數人的生活中，所以看電視很有必要，起碼它是了解自己不能直接接觸到的外部世界的最直觀、最有效的手段。小學生應該看些動畫片、科教片、內容健康的故事片以及一些無傷大雅的娛樂節目（比如《同一首歌》），在掌握得好的情況下，小學生看電視會很有收獲呢。
小學生要不要帶手機（優秀19篇）篇十五
要讀！
讀名著，對于我們中學生有很大幫助。首先在文學語言上得到品味；其次在精神上受到啟發。
讀《駱駝祥子》，你可以品味到老舍先生的語言具有很強的表現力。在描寫天氣的時候，那么形象的說法讓你身臨其境，也感到天氣的惡劣。不斷品味中，會提高你的寫作能力，讓你的語言越來越好！
這說明，應該讀名著！
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，你所體會到的不僅僅再是語言上的優美，而是精神上的洗滌。保爾的堅強與偉大，一定會深深的打動著你，高大的形象亦會深深的刻在你大腦海里。當你遇到困難，想要退縮，可你想到保爾的時候，你會慚愧，你會前進，你會想象保爾一樣堅強的'活著！
這更說明，我們需要讀名著。
教材中設置了讀名著的任務，老師門一致贊成，但有些學生和家長不同意。有些學生，認為名著枯燥、乏味，還不如武俠小說等其他書呢；有些家長認為，讀名著浪費時間，還不如看幾篇作文。
其實，他們錯了。讀名著提高了學生的寫作能力，也在精神方面影響著學生，教他們做人。
讀名著的時間，不是在浪費，而是免費的進行一種高級享受。小說，是休閑時候看的，那是在放松自己，如果花很多時間在小說上，那才是浪費時間；看作文書，能力提高了，可社會需要全方面人才，不要書呆子。
我們要讀名著！
特別是中學生，要馬上開始讀，接受高教育，享受高享受！
要讀！
小學生要不要帶手機（優秀19篇）篇十六
在許多家長眼中，小學生應該做與學習有關的事，而不是去做那些學習以外的事情。所以一些家長不贊同看電視。其實看電視的利與弊都有，但要看你是從哪個角度去看了。
看電視的利：在看電視是我們會收獲一些知識并且可以給繁忙的生活以及繁忙的學習適當地減一下壓，那樣我們就不會因為作業而發脾氣啦。而且看電視可以讓我們的煩惱消失，而代替他的是愉悅，大家都知道愉悅可以讓我們的心里變得開朗變得自信。所以看電視的利還是有的。
看電視的弊：如果我們在看電視時姿勢不正確是對我不利的，在看電視時時間過長，而且看的內容不是很好，看電視的距離不對等等。這些都會對我們的身心健康造成影響。
每個人都有自己的觀點這些只是我個人的觀點。看電視的利與弊都有，關鍵是看你怎么看了，我希望各位家長在我們任務繁忙的時候能讓我們適當地減一下壓。
這只是我個人意見。
五年級:何季林。
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小學生要不要帶手機（優秀19篇）篇十七
落實立德樹人根本任務，樹立科學的教育質量觀，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。培養小學生文明使用網絡的素養，讓小學生科學理性對待并合理使用手機，提高自我管理能力，為小學生的生活和學習營造良好成長環境。
全面有效落實小學生手機管理工作，引導家長積極配合并大力支持學校規范學生電子產品、手機使用管理工作。讓學生科學理性對待并合理使用手機，培養學生文明使用網絡的素養，引導學生正確樹立健康合理的上網觀念，手機使用理念，形成自覺健康使用電子產品的意識，做手機的主人，筑牢思想的防火墻。
學校建立健全了學生手機帶入校園申請制度、學生手機校園內統一保管制度，有明確保管人、保管裝置；學校有公用電話、安置在教導處，有專人接聽、傳達信息，解決學生與家長通話需求。原則上不允許學生將手機帶入校園。特殊情況學生確有需要將手機帶入校園的，須經家長同意、書面向班主任提出申請，進校后應將手機交由班主任辦公柜統一保管，不許帶入教室，影響班級上課。
（一）強化宣傳教育，推動家校協同育人。
把加強小學生手機管理當成事關青少年身心健康成長的大事來做，采取多種形式廣泛宣傳，引導學生家長教育學生正確、理性使用手機等電子產品，防止學生沉迷、過度使用手機。要做好家校溝通工作，通過開展家訪、召開家長會、家長學校、致家長的一封信等多種方式，引導家長積極配合并大力支持學校規范學生電子產品、手機使用管理工作，推動家長履行監護職責，及時發現、制止和矯正不健康的手機使用行為，形成家校育人合力。要加強引導和教育，讓學生認清使用手機的利弊，解決學生的思想癥結，教育引導學生在適當的時機和場合合理使用手機。加強和改進未成年人思想道德建設，預防小學生沉迷網絡和游戲教育引導工作。
（二）細化管理辦法，完善健全制度機制。
依據教育部《通知》精神和省、市、區相關規定和要求，把手機管理列入學校的制度并制定切實可行的管理細則，把它列入常規管理的重要部分，做到有章可循。為保障學生在校期間與外界的通訊，年級部、班主任、各任課教師在必要時，為學生提供通訊服務。特殊情況需要手機的學生將手機交班主任保管，放假期間領取并使用。
要加強日常作業管理，不得用手機布置作業或者要求學生利用手機完成作業。明確學校各崗位教職工的育人責任，將預防學生手機上網工作責任落實到每個管理環節，加強午間、課后等時段管理，規范學生使用手機。
（三）優化學生活動，促進學生全面發展。
以活動為載體，優化活動設計實施，讓學生從做中學，學會做人、學會做事，寓教育于活動。要通過建設優秀班集體的方式，開展科技、社會調查、參觀、訪問、文藝、體育活動，挖掘學生個人特長，鍛煉學生的膽識和交際能力，培養學生高雅的情趣，讓孩子放下手機去做更有價值更有意義的事情。各個家庭也要細致規劃環境布置，積極購置書畫、音樂、體育器材、科學實驗工具，引導孩子養成閱讀、藝術、運動、實驗、社交等多方面的興趣，要利用戶外運動、家務勞動、社交活動等分散其注意力，防止孩子形成手機依賴。
（四）深化日常教育，引導學生正確認知。
“常規管理也是一種教育手段，要講清道理，讓學生自覺遵守，而不是強迫學生執行”。處置學生違規使用手機，必須把握好尺度，應公開公正，讓學生明明白白。尊重學生的人格尊嚴，體現以人為本的理念，從而實現對手機的有效管理。在日常教育教學活動中，發現學生違規使用手機，班主任、教師要進行耐心、細致的教育，不要簡單粗暴的處理、極端激烈的訓斥，在教育時要提高教育技巧，采取說理的方式，引導學生正確看待、正確使用，以人性化管理的思維保證制度的堅決執行。
（五）加強監督檢查，確保新規落實到位。
要將手機管理情況納入日常監督范圍，加強對教師崗位責任的落實，及時解決班級手機管理中存在的問題，把監督結果作為評價教師德育工作和班級管理工作成效的重要內容，確保學生手機管理落實到位。
手機問題應引起我們的共同重視，視力下降、影響注意力、過度沉溺等弊端正威脅著小學生的身心健康，讓我們共同努力，引導孩子合理使用手機，保障孩子們健康成長！
小學生要不要帶手機（優秀19篇）篇十八
各位家長：
隨著科技的創新與發展，網絡技術日益發達，電腦、平板和智能手機等各種電子產品已進入千家萬戶。網絡技術的快速發展和移動終端的廣泛應用，對學生具有較大的誘惑力，有調查顯示70%以上的孩子每天玩電子產品的時間超過2小時，甚至有部分孩子沉迷網絡游戲，對自己身心成長造成極大影響。一些網絡游戲中充斥著暴力、色情、賭博以及歪曲歷史、誤導價值觀的內容。對于正處于身心成長關鍵階段的孩子們而言，一旦沉迷網游，可能會導致認知混亂、行為失儀等一系列問題。
為了孩子們的身心健康，為有效預防學生沉迷網絡，內丘縣平安小學結合《邢臺市教育局等六部門轉發河北省教育廳等六部門轉發教育部辦公廳等六部門關于進一步加強預防中小學生沉迷網絡游戲管理工作的通知》文件精神，特向全體家長發出如下倡議：
1、文明上網，正確引導，注重監督。
呼吁廣大家長幫助孩子樹立正確的社會主義核心價值觀，抵制不文明的網絡言辭，上網時不說臟話，不發表攻擊性言論，不濫發電子郵件，不轉發謠言。堅持積極的，正確的輿論導向，傳播合法內容，防止虛假新聞和有害信息在網上傳播。強化監護意識，及時關注孩子的網絡行為，與孩子制定相應的.規范使用網絡準則，一旦發現學生過度上網，應及時制止并進行教育。
2、健康上網，做好表率，樹立榜樣。
建議家長監督孩子合理安排上網時間，每天上網不超過1個小時。在休息的時候，要讓孩子站起來活動四肢，眺望遠處。家長可在孩子上網時定好鬧鐘，提醒孩子注意休息。重視網癮危害，引導孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制不良網站，為孩子樹立榜樣，并防止孩子沉迷網絡游戲。
3、陪同上網，相伴孩子，增進親情。
建議家長們給孩子多一點時間、多一點耐心、陪伴孩子一起上網。家長不要以監督者的姿態出現，而要以孩子的朋友、玩伴甚至學習者的姿態與孩子共同查找資料、探討問題，引導孩子將注意力集中在網絡學習資源方面。營造和美家庭氛圍，常陪伴孩子，與孩子進行有益的戶外運動，培養孩子健康的愛好，增進親子之間的感情。
4、綠色上網，疏導心理，關注健康。
家長可引導孩子選擇適合自己年齡特點的健康網站及網絡游戲。不要瀏覽“兒童不宜”的網站，不要參與黃色、暴力的網絡游戲，即使無意中不小心進去了，也要立即離開。關注孩子情緒，結合孩子年齡特點，一旦發現孩子有情緒波動及時進行疏導，調其心理，堅其意志，引導孩子正確利用網絡，勇于面對挫折。
5、安全上網，家校配合，加強溝通。
家長教育孩子在上網時沒有經過父母同意，不要把自己及父母家人的真實信息，如姓名、住址、學校、電話號碼和照片等告訴其他人。網絡交友要慎重，不要輕易相信陌生人，不要單獨與網友見面，如遇到網上有人傷害自己，應及時告訴父母或老師。主動配合學校，及時向學校老師反饋孩子在家表現情況，從源頭抓起，防范于未然，預防孩子沉迷網絡游戲。
防范未成年人沉迷網絡需要我們大家共同努力，讓我們攜起手來，為未成年人營造清朗的網絡空間，共同守護未成年人的健康成長，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
小學生要不要帶手機（優秀19篇）篇十九
《紅樓夢》作為我國古典名著中的一本，使我受益匪淺。《紅樓夢》主主要記敘了賈、史、王、薛四大家族從富貴頂端的上流社會到滅亡的整過過程，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，突出作者曹雪芹對當時封建社會的不滿，為我們展開了一個嶄新的畫卷，讓我們了解歷史，從歷史中悟出正真的道理。
翻開此書，每一回的故事都使我刻骨銘心。然而，從這本書中我也讀出了作者曹雪芹十年之間創作的艱辛。當我讀到第十三回《劉姥姥進大觀園》時，我真驚了！我為作者的伏筆震驚，也為當時的富貴人家震驚。大觀園，不知有多少個館樓，連吃一頓飯都如此講究，難道不令我們震驚嗎？當我懷著急迫的心情讀大結局時，我為賈、史、王、薛四大家族感到悲哀，同時我也為賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇而感慨。被逼無奈的林黛玉病絕身亡，賈寶玉因林黛玉之死，看破紅塵，出家為僧。然而，因為社會轉變，賈、史、王、薛四大家族從此走向了滅亡之路。生動形象地襯托出當時社會的黑暗以及作者的心聲。
在作者曹雪芹的筆下，紅樓夢繪聲繪色的千古流傳。
千古情仇，紅樓一夢！
新疆烏魯木齊市第十小學六年級：肖延秋。