中班教案是幼兒園教師備課的重要參考資料，可以提供教學(xué)步驟、教學(xué)重點和教學(xué)方法等信息。對中班教案存在一些疑慮和困惑？不要擔(dān)心，這里有一些常見問題的解答和建議。
親親綠色中班教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一
1、理解詩歌，體會詩歌中愛媽媽的情感，并會背誦詩歌。
2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會說話運用。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、小獎品、課件制作。
1、討論法：今天我們一起來討論一個問題，那就是我們是怎樣長大的？（讓幼兒自由發(fā)表意見）小朋友說了這么多，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們再看一幅，媽媽在干什么？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽親親她！
2、學(xué)習(xí)詩歌：
（1）今天我們來學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的？（老師指讀，幼兒聽）。
（2）這首詩歌表達了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀.....)。
（3）用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。
3、學(xué)習(xí)生字：媽：小時候誰把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡）小朋友看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來是媽媽的'媽。誰能用英語來說媽媽？她：詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個她指的是誰？（媽媽）因為媽媽是女的，所以她表示女的她，如果把"她"換成"他"，表示男的他。媽和她的相同點：讓幼兒自由回答。媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我們唱首歌給她聽吧。可以拍手隨音樂唱《世上只有媽媽好》抱：小時候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們。（出示抱）左邊是提手，右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎？把：（先出示字卡“巴”）小朋友這是什么？（巴）現(xiàn)在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。（讓幼兒用這個字組詞說話）親：動作演示法。（出示親字）親字上是立下面是木。伸：現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動作，把手伸開，把腿伸開....（出示伸）你怎么把它記住？（左邊是......右邊是.......)我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？（我）。
4、鞏固練習(xí)：
（1）今天我們認(rèn)識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）。
（2）摸字字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開始吧。
親親綠色中班教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二
1、欣賞故事《親親綠色》，并理解故事內(nèi)容。
2、了解綠色的好處，萌發(fā)喜愛綠色的情感。
3、能用比較完整的語句表達對綠色事物的喜愛之情。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
圖片（紅、黃、藍、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長頸鹿、小朋友、小青蛙）。
一、引出綠色。
1、教師通過出示教具來引起幼兒的興趣。
今天，老師請來了四種顏色寶寶，你們認(rèn)識它們嗎？（教師出示紅、黃、藍、綠）。
原來它們是紅色、黃色、藍色、綠色寶寶，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
你們看綠寶寶怎么了？猜一猜它為什么不開心？
因為秋天到了，樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，秋天里找不到綠寶寶，綠寶寶好傷心，這下該怎么辦呢？別著急，你們瞧誰來了？（出示小木偶）小木偶說：“大家都很喜歡你，我?guī)闳フ艺铱矗 毙∨笥严胫勒l會喜歡綠寶寶嗎？那就讓我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。
二、傾聽綠色。
1、第一次講述故事。
提問：
（1）小木偶和綠寶寶都遇見了誰？他們都是怎么對綠寶寶說的？（用故事中“喜歡，喜歡，我最愛”的話來回答）。
（2）小朋友們猜猜看，綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣??？為什么會高興？
小結(jié)：綠寶寶的心里真開心，原來有這么多的小動物和小朋友都喜歡他，愿意親親它，所以我們把這個故事取個名字叫《親親綠色》。我們再來聽一遍吧。
2、第二次講述故事（結(jié)合圖片）。
故事的題目是什么？
三、喜愛綠色。
故事里有這么多動物都喜歡綠色，我也喜歡綠色，（出示綠色的青蛙）“我喜歡綠色的青蛙，因為青蛙可以幫農(nóng)民伯伯捉害蟲?！?/p>
小朋友，你們喜歡綠色嗎？喜歡綠色的什么？為什么？
四、尋找綠色。
在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧！
規(guī)則：請小朋友們當(dāng)綠寶寶，念《捉迷藏》的兒歌，讓幼兒找一個綠色的地方躲起來，老師當(dāng)太陽去找（找到躲錯地方的綠寶寶，一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下，再玩一次）。
小結(jié)：回家的時候請小朋友到處找找看，你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶，回來告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。
附故事：
紅色、黃色、藍色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，綠寶寶有點不高興，他說：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家都不喜歡我了?！毙∧九悸犚娏?，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱??！?/p>
走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎？”
山羊公公咩咩叫：“喜歡！喜歡！我最愛吃綠綠的菜了?！弊哐阶撸麄冇鲆娏送媒憬?，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡！喜歡！我最愛聞青青的草了！”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎？”長頸鹿點點頭：“喜歡！喜歡！我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音?！?/p>
走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎？”小朋友親親他：“喜歡，喜歡！我最愛看綠綠的顏色，它讓我的'眼睛明又亮！”
綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你！小木偶！”
本次活動的優(yōu)點：如教具的準(zhǔn)備上比較充分；活動環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認(rèn)識了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色（給了幼兒明確的目標(biāo)），效果較好。今后，在教育教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，彌補我的不足，更加用心的設(shè)計教育教學(xué)活動，促進幼兒更好的發(fā)展。
親親綠色中班教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三
1、理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。
2、能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。
1、故事圖片。
2、綠色的透明玻璃紙，自制教具樹、青草、小草。
一、導(dǎo)入。
談話：今天我們的教室里真美呀，因為我們班來了幾位美麗的客人，你們看是誰？
（出示樹、青菜、小草）。
小朋友，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜歡綠色嗎？
綠色寶寶也喜歡你們，還給你們帶來了一個故事，你們想聽嗎？
二、展開。
1、教師結(jié)合掛圖，有感情的講述故事一遍。
2、提問：
（1）故事的名字叫什么？
（2）綠色為什么不高興？
（3）山羊公公，兔姐姐，長頸鹿和小朋友分別對綠色說了什么？綠色聽了之后怎么樣啊？
（4）最后，它對小木偶說了什么啊？
3、教師再講一遍故事，讓幼兒學(xué)講故事中的對話。
4、教師：你喜歡綠色嗎？如果讓你對綠色說句話，你會說什么呢？
老師先來說一句：“我喜歡綠色，因為你是樹葉寶寶的顏色”。
5、教師：你們想看看綠色世界嗎？
幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。
教師引導(dǎo)幼兒說一說自己看到的景象。
三、結(jié)束活動。
親親綠色中班教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四
1、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，對兒歌進行仿編。
2、幼兒合作表演兒歌。
3、幼兒體會兒歌游戲的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、幼兒對兒歌進行仿編。
2、幼兒合作表演兒歌。
小魚、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片。
（1）現(xiàn)在我要請小朋友看看這張圖片上有什么？他們在做什么？（出示小魚、小豬、手掌圖片）她們親親的聲音會是什么聲音呢？看一幅圖說一句話。
（3）師幼一起念一遍兒歌。然后提問，有沒有小朋友會念的？（有，請小朋友念；沒有，全體師生一起再念一遍）。
（4）好了，剛才小朋友們和我一起念了這首兒歌，那現(xiàn)在老師請小朋友們和我一起來玩這個親親游戲，小朋友們想不想玩啊，那我現(xiàn)在就要請坐得好的小朋友來玩，看看誰坐得最好，然后請小朋友上來玩（分兩次進行，第一次師幼；第二次三對幼兒）注：兩個幼兒組合的時候注意強調(diào)規(guī)則，誰當(dāng)媽媽，誰當(dāng)寶寶。
（5）小朋友們覺得這個游戲好玩嗎？其他的.小動物看見小朋友們玩得這么高興，他們也想和你們一起玩這個親親游戲，你們看看都有誰??？（出示：小雞、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片）我們一起來把他們編進游戲里吧。
小雞親親小雞，嘰嘰嘰；
小鴨親親小鴨，嘎嘎嘎；
小狗親親小狗，汪汪汪；
小貓親親小貓，喵喵喵；
青蛙親親青蛙，呱呱呱。
（6）編完后，全部幼兒一起做這個游戲：小朋友們真棒，把這些小動物都編進了兒歌里面，現(xiàn)在，請你們和老師一起來念念你們編的兒歌（念兩遍），念完后老師就請全部小朋友們一起來做這個游戲，請你們趕快找好自己的好朋友，我們一起來做這個游戲吧。
親親綠色中班教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五
題實施背景：利用自然資源開展活動是我園課程實施的一大亮點。為了讓孩子們更多地去親近自然，探索自然，保護自然，我們設(shè)計了本主題活動“親親小樹林”，并借助網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)。
活動1：樹媽媽和樹寶寶(科學(xué))。
一、教師的知識背景。
1、《植樹，為未來播種綠色》。
2、《植樹到底有啥好處》。
3、《奇妙的種子傳播方式》。
4、《植物種子傳播的奧秘》。
二、本教育方案設(shè)計純屬原創(chuàng)。
三、設(shè)計意圖。
1、中班孩子年齡小，知識經(jīng)驗缺乏，他們對樹媽媽是怎樣傳播種子的知之甚微。而且這種自然現(xiàn)象是偶發(fā)的，不易被觀察發(fā)現(xiàn)。于是，我們借助多媒體課件輔助教學(xué)，把“種子的傳播”這種抽象難懂的現(xiàn)象跨越了時間、空間的限制，直觀生動地展示給孩子。
2、利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，直觀形象，符合中班幼兒認(rèn)知特點。以往當(dāng)我們帶中班孩子去小樹林時，他們對樹的態(tài)度很淡然，注意力不集中。而利用了多媒體課件輔助教學(xué)，當(dāng)畫面上出現(xiàn)擬人化的樹時，孩子們馬上欣喜地喊：“樹媽媽你好!樹寶寶你好!”情緒一下被調(diào)動，且隨著內(nèi)容的發(fā)展，他們還能與畫面中的形象進行積極互動。
3、在體驗中學(xué)會關(guān)愛。中班的孩子對自然物的愛大多是從悅己的角度出發(fā)，他們并不會主動地去了解樹，體驗樹的成長。于是，我們借助網(wǎng)絡(luò)資源，讓孩子們模仿小樹苗在不同自然環(huán)境下的生長變化，體驗樹朋友成長的艱辛與快樂，從而增進了孩子們對樹的情感。
4、在行動中播種綠色。中班孩子年齡小，對播種綠色的意義需通過行動去理解、感受。于是，在活動結(jié)束時組織了“播種”活動，讓孩子們在自身的行動中體驗以“小我”的力量去播灑一片綠色，從此，綠色也播灑進孩子的心田。
四、創(chuàng)意。
1、本活動是我園園本課程系列活動之一，方案設(shè)計純屬原創(chuàng)。最大的特點是把“走向自然”的教育與網(wǎng)絡(luò)資源的利用有機融合，相益得彰。使孩子們既有在大自然中的真切體驗，又感受網(wǎng)絡(luò)媒體帶來的超越時空的生動感受。
2、本活動體現(xiàn)以幼兒為主體的教育策略，留有許多空間讓孩子們?nèi)コ浞值乃伎肌⑾胂?。并在體驗中感受小樹苗在自然界的生長變化，符合中班幼兒的認(rèn)知特點。
4、在本活動中，體現(xiàn)家長資源的充分利用與共享。如讓家長協(xié)助孩子收集資料，網(wǎng)上發(fā)帖等。
活動目標(biāo)：
1、有探索樹種傳播的興趣。
2、體驗小樹在自然界的生長變化，產(chǎn)生對小樹的關(guān)愛之心。
3、參與播種活動，萌發(fā)對樹種發(fā)芽、成長的殷殷期盼。
活動準(zhǔn)備：
1、素材《樹媽媽和樹寶寶》。
2、收集樹種。
3、教師熟悉課件，根據(jù)畫面靈活調(diào)控“返回”和“播放”按扭(右鍵)。
活動過程：
一、看畫面提問，啟發(fā)想像樹種的傳播。
1、這里有誰?(樹媽媽、樹寶寶)。
2、樹寶寶是怎么來得?(樹媽媽的種子)。
3、是誰幫媽媽傳播種子的呢?(讓幼兒自由猜測討論，教師不歸納，允許幼兒的多種答案)。
二、了解樹種傳播的幾種方式。
1、風(fēng)的傳播。
猜猜看，風(fēng)怎么給樹媽媽傳播種子的?(讓幼兒先說一說，再播放畫面)。
2、動物傳播。
畫面到小鳥播種即止。提問：
――除了小鳥，還有哪些動物會給樹媽媽傳播種子?(讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗或發(fā)揮想象自由討論。)。
3、人類的傳播。
除了動物，還有誰也給樹媽媽傳播種子呢?
播放結(jié)尾：人類為樹媽媽撒播種子。
三、設(shè)置懸念，啟發(fā)探索。
除了我們剛才講到的、看到的以外，樹媽媽的種子還有其他的傳播方式嗎?回家和爸爸媽媽一起查查資料，我們等著你的發(fā)現(xiàn)哦!
四、體驗游戲“樹寶寶快快長”
教師扮演樹媽媽，幼兒扮演樹寶寶。根據(jù)畫面和音樂，自由想像相應(yīng)的動作，體驗樹寶寶在自然界的生長變化。
1、起風(fēng)了(風(fēng)中的小樹會怎樣)。
2、下雨了(雨中的小樹會怎樣)。
3、太陽下(太陽下的小樹會怎樣)。
四、播種去。
1、到事先平整好的土地上撥撒樹的種子。
2、小結(jié)。
提出討論：種子播下后，我們還要做些什么?(幼兒分組討論，然后交流)。
教師歸納：經(jīng)常來照料、觀察，并做好記錄。
活動延伸：教師組織孩子們對播下去的種子進行澆水、觀察、記錄。
親親綠色中班教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六
活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，增強幼兒的動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
畫有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的紙制瓢蟲人手一只，大瓢蟲一只。五個呼拉圈，數(shù)字4、5、6、7、8。在樹五棵，會別貼了數(shù)字4、5、6、7、8。幼兒人手一只沒有畫點的瓢蟲，蠟筆人手一份。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣(出示瓢蟲媽媽)。
提問：這是誰呀?這是瓢蟲媽媽，今天她帶了許多瓢蟲寶寶來我們中一班，你們愿意和他們交朋友嗎?(愿意)。
二、與瓢蟲寶寶交朋友。(出示瓢蟲寶寶)。
那我們每一個小朋友就領(lǐng)一只小瓢蟲吧。
現(xiàn)在我們每一個小朋友都有一只瓢蟲寶寶了，請小朋友看看自己的瓢蟲寶寶和旁邊小朋友的瓢蟲寶寶是一樣的還是不一樣的，有什么不一樣的地方?(幼兒觀察后回答：瓢蟲寶寶身上的小點不一樣多，顏色不一樣。
你是怎樣看出來它們身上的小點不一樣的?(點數(shù)、目測)。
這些瓢蟲寶寶都有自己的名字，看!它身上有幾個小點，那它就叫幾星瓢蟲，你的是幾星瓢蟲?(幼兒個別回答)。
小朋友們都特別棒，老師也很想認(rèn)識一下你們的瓢蟲寶寶，請拿著四星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎?請拿著五星瓢蟲的.寶寶到老師身邊來好嗎、按顏色、數(shù)量分類。
三、游戲占圈：
(1)出示五個圈子，圈子里分別放上數(shù)字4、5、6、7、8，請小朋友分別進入圈子;。
(2)把圈子的數(shù)字換成不同顏色的瓢蟲寶寶，請小朋友安顏色分類進入圈子。
四、為瓢蟲寶寶找家，按數(shù)量分類。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
親親綠色中班教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七
1、欣賞散文詩，感受散文詩中美的意境。
2、分段理解散文詩，初步感知比喻的修辭手法。
3、積極參與活動，大膽表達自己的想法。
1、自制散文詩大書。
2、散文詩中的小圖卡。
3、書林背景圖。
4、背景音樂：《少女的祈禱》。
師：今天來了這么多客人老師，和客人老師打個招呼吧！
師：還記得我嗎？我是你們的好朋友對不對，今天閆老師想邀請大家去郊游，想去嗎？
師：準(zhǔn)備好了嗎？（郊游的音樂，教師和幼兒一起跟隨音樂做動作）。
師：我們來到了哪里？樹林里有什么？你都認(rèn)識哪些樹？
師：小朋友們認(rèn)識這么多樹，有的樹還能開花、結(jié)果。有的樹是落葉樹，有的樹是常綠樹。
1、幼兒完整欣賞，教師配樂朗誦。
師：今天閆老師也帶來了一首關(guān)于“樹”的散文詩，想和大家分享。（教師配樂朗誦）。
2、幫助幼兒逐句理解散文詩中的比喻手法。
（1）理解樹與書的關(guān)系，樹葉與一頁頁紙的關(guān)系。
師：在這首散文詩中，你都聽到了什么？
師：散文詩中把一棵棵樹說成了……？（一本本書）。
師：小朋友們都讀過書，對嗎？書里面有什么？
師：如果一棵棵樹是一本本書，那一片片葉就是書中的一頁頁紙。
（教師完整朗誦第一段：一棵棵樹是一本本書，一片片葉是書中的一頁頁紙。）。
（2）散文詩中的主要人物與書的關(guān)系。
師：還記得誰都來讀這本書了？（小鳥）。
師：小鳥是怎么讀這本綠色的書？
師：小鳥在大樹上會做什么？（唱歌、跳舞）會發(fā)出什么聲音？
（教師引出散文詩的原句：小鳥讀書，嘰嘰喳喳，爭個不停。）。
師：還有誰來了？（風(fēng)兒）。
師：風(fēng)兒吹過，樹葉會發(fā)出什么聲音？（沙沙沙的聲音）。
師：風(fēng)兒會怎么讀書呢？誰想來表演表演？
（引出原句：風(fēng)兒讀書，鉆進書里，沙沙作響。）。
師：最后誰來了？有時候，我們會在樹葉上、草地上、花瓣上發(fā)現(xiàn)圓圓的、亮晶晶的什么？（露珠）。
師：露珠怎么讀書？（滾來滾去）。
（引出原句：露珠讀書，撲進書里，滾來滾去。）。
師：這么多小伙伴都來讀了這本綠色的書，這真是一本神奇的書。
師：這本綠色的書會散發(fā)出什么味？樹上什么會散發(fā)出香味？
（綠色的書，香香的，開滿了鮮花。）。
師：綠色的書還能飄出什么味道？（果子）。
師：果子是什么味道的？
（綠色的書，甜甜的，結(jié)滿了果兒。）。
師：孩子們，你們喜歡這本綠色的書嗎？
（哦，難怪大家這么喜歡綠色的書。）。
3、師幼共同朗誦。
師：我們用好聽的聲音，一起讀讀這首散文詩。
師：大家很喜歡這本綠色的書，閆老師也很喜歡。
一棵棵樹，是一本本書。
一片片葉，是書上的一頁頁紙。
小鳥讀書，嘰嘰喳喳，爭個不停。
風(fēng)兒讀書，鉆進書里，沙沙作響。
露珠讀書，撲進書里，滾來滾去。
綠色的書，香香的，開滿了鮮花。
綠色的書，甜甜的，結(jié)滿了果兒。
親親綠色中班教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八
活動目標(biāo)：
1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、小白兔兩只。
2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
3、音樂《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
活動過程：
一、猜謎語，引起幼兒興趣。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
謎底：小白兔。
二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。
1、提問：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸！”
2、請幼兒看小白兔，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）。
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）。
4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”（因為小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）。
5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的`名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。
三、觀察小白兔的飲食習(xí)性。
1、提問：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”
2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？
4、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜、喝水。
四、聽音樂，結(jié)束活動。
“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧！”
活動反思：
將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小白兔的外形特征進行挖掘，讓幼兒近距離觀察實物小白兔，就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。
通過近距離的實物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習(xí)性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結(jié)，重點介紹小白兔的突出特點，讓幼兒樹立正確的科學(xué)意識和觀念。
小百科：兔是一種膽小的動物，突然喧鬧聲、生人和陌生動物，如貓狗等都會使它驚慌失措。在飼養(yǎng)管理中，應(yīng)盡量避免引起兔子驚慌的聲響，同時要禁止陌生人和貓狗等進入兔舍。家兔的聽覺銳敏，嗅覺敏感，但它膽小怕驚而善跑。
親親綠色中班教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九
1、在游戲中辯聽音樂情緒的變化，感受并初步理解樂曲aba的三段體結(jié)構(gòu)。
2、嘗試用小動物形象膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏及情緒變化，體驗音樂游戲的快樂。
3、感受音樂的意境美，學(xué)會在游戲中調(diào)控自己的情緒和行為。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、綠色的報紙，場地布置成綠色的樹林。
一、欣賞課件前半部分，感受對比色，理解音樂游戲背景。
提問：
1、故事發(fā)生在什么地方?
2、故事里有誰?
3、如果你是小白兔，你會怎么辦?
二、欣賞課件后半部分，感受音樂的性質(zhì)。
4、幼兒聽音樂故事，感受音樂的對比。
5、幼兒講述音樂故事。
6、小兔出來的音樂聽起來感覺怎么樣?
7、灰狼出來的音樂聽起來感覺怎么樣?
三、欣賞音樂，感受樂曲aba段的結(jié)構(gòu)，嘗試用小動物形象膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏及情緒變化。
8、用手指隨著音樂的節(jié)奏在椅背上“行走”。
9、跟著音樂的節(jié)奏，原地踏步走。
10、創(chuàng)編灰狼找小兔、生氣、灰溜溜的動作。
11、根據(jù)b段音樂，模仿灰狼的動作及表情。
12、幼兒連貫地完整表演。
四、游戲。
a)幼兒穿上綠色的“衣服”做游戲，請若干自愿者扮演灰狼。
b)幼兒隨教師做游戲23次。
活動反思：
《綠色的和灰色的》這篇課文是一首童話詩，也是一首敘事詩，兒童詩。課文語言比較淺顯，但跳躍靈動，字里行間隱含著動人的畫面，有景有境，有聲有色，而且情節(jié)扣人心弦。故事在一個奇妙的的綠色背景下隨著一個個小動物的出場層層展開：在翠鳥的提醒下，小白兔們頂著綠色的棕櫚，躲過了藏在綠葉叢中的狐貍的暗算，順利脫險的故事。教學(xué)本課時我先讓學(xué)生做到正確、流利的朗讀課文，這樣故事情節(jié)和故事中的人物會在學(xué)生頭腦中逐漸鮮活、清晰下來。再通過朗讀與表演，使學(xué)生加深對文本的理解。結(jié)合新課標(biāo)，我們集體備課時主要注重兩點：1、對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。這節(jié)課中在故事講完“我交流我快樂”,還有“快樂小筆頭”中對文中的一種小動物說一兩句話。這兩個環(huán)節(jié)都達到了學(xué)生對自己感興趣的人物有自己的想法并愿意與小伙伴進行交流的目的。2、這節(jié)課最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，所以我挖掘文中培養(yǎng)孩子想象力的訓(xùn)練點，進行語言訓(xùn)練。我鼓勵孩子膽想象，激發(fā)孩子們想說的欲望，訓(xùn)練了孩子的想象力，同時他們的語言表達能力也得到了提高。孩子們的想象也為后面的表演打下了基礎(chǔ)。我們知道表演除了靠文本和插圖，還需要借助想象。讓孩子們從動作、表情揣摩人物內(nèi)心，再從內(nèi)心揣摩他們的動作、表情等。并且對孩子們理解人物形象有很的助。這節(jié)課中我覺得我對學(xué)生的發(fā)言表示肯定、鼓勵，對孩子奇思妙想表示寬容、贊揚，都讓孩子久被束縛的童心得以飛揚?！扒閯佣o發(fā)”，孩子的思維被激活，話匣子被打開了。也從另一個層面實現(xiàn)了尊重孩子們個性閱讀的目的。
我還在學(xué)生表演時適時播放優(yōu)美的音樂，不僅烘托氣氛，渲染了情境，而且音樂中蘊涵的`靈動的語言，縹緲的形象和廣遠(yuǎn)的意境，也喚起了學(xué)生的想象和聯(lián)想，學(xué)生情不自禁地進入了課文情境與翠鳥一起著急、與小白兔一起動腦筋想主意，與計劃未得逞的狐貍一起失望、嘆氣，又與巧妙逃脫了的小白兔一起歡慶勝利。
當(dāng)然這節(jié)課還有很多不足：1、在有些細(xì)節(jié)上我處理的有些操之過急，比如應(yīng)該讓孩子們細(xì)細(xì)地、美美的讀第一、三小節(jié)，以實現(xiàn)以讀激情、以讀悟美、以讀啟智、以讀育人的目的。2、對孩子們還是不敢放手，沒能完全體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系。3.由于孩子們面對這么多老師有些緊張，說話聲音太小，所以老師重復(fù)了學(xué)生的答案，導(dǎo)致教師的話顯得略多一些。4.這是一首童話詩，這節(jié)課我注重了對童話情節(jié)的探究，注重了對人物形象的分析，但是對詩語言美的熏陶，沒能更好地讓學(xué)生體會到詩的韻律美、節(jié)奏美，今后在童話詩的教學(xué)方面我有了努力的方向。5.如果能夠再深挖一些，或許課文講的會更有深度，但這是我的一個疑惑：到底要不要再去挖?其實在我教學(xué)設(shè)計的時候想到過這一點：我們知道綠色代表正義的、光明的、高尚的，灰色代表丑陋的、狡猾的、陰險的。但是我們在集體備課時琢磨著這些對于一年級孩子來說太有難度，他們理解不了。所以這節(jié)課就沒有再往深里挖，我們怕深了孩子們出不來。而失去了學(xué)習(xí)童話的興趣，從而不喜歡閱讀了。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。每一次思就是一次提高，我會潛心學(xué)習(xí)，在新課標(biāo)的指引下，讓我的語文教學(xué)更上一層樓!
親親綠色中班教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十
活動目標(biāo)。
1.通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2.幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
3.激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。
活動準(zhǔn)備。
1.各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯。
2.動物家園樓盤。
3.彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。
活動過程。
一、看綠色。
1.老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的'地方玩一玩！
2.老師：看！這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！
2.小草、小樹們一起來跳舞。
三、種綠色。
1.老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！
2.老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。
3.教師與幼兒一起栽樹。（畫出綠色植物）。
四、結(jié)束活動。
將幼兒作品布置綠色森林，結(jié)束活動。
親親綠色中班教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一
1、培養(yǎng)幼兒從小熱愛自然，萌發(fā)幼兒為了生存要保護好自然環(huán)境的良好情感。
2、培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有積極參與環(huán)保的初步意識。
3、通過幼兒向社會進行宣傳教育，促使幼兒知道"保護環(huán)境，人人有責(zé)"，懂得"地球只有一個，人類要保護好她"的道理。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
小樹苗若干，澆水壺
中班優(yōu)秀主題礁《童心在綠色中成長》
種小樹苗--我的樹朋友--給樹掛名信片--綠色行動
一、種小樹苗
以組為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護樹木資源的'重要性，并體會到保護環(huán)境的重要性。
二、我的樹朋友
2、幼兒討論
3、師幼交流，讓幼兒初步知道樹與人類的關(guān)系，萌發(fā)小朋友愛護樹的情感，引發(fā)小朋友熱愛幼兒園的美好環(huán)境。
三、給樹掛名信片
知道每棵樹都有名字，認(rèn)識各種樹的名稱，并愿意為每棵樹掛上名信片。
四、延伸：綠色行動
將主題教育活動向社區(qū)延伸，充分利用豐富的社區(qū)教育資源，讓幼兒走出園門，開展綠色行動的活動。以"環(huán)保小衛(wèi)士"的身份利用宣傳牌、海報等形式向社區(qū)進行宣傳、呼吁。從小培養(yǎng)幼兒積極參與環(huán)保宣傳活動，強化幼兒環(huán)保意識。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)礁的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
親親綠色中班教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二
1、幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容，體驗詩歌展示的大自然的美和快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎(chǔ)上，大膽進行想象，仿編新的詩歌。
1、詩歌的畫面一幅。
2、綠色眼鏡一副。
1、教師出示畫面，朗誦詩歌一遍，通過提問幫助幼兒理解詩歌。
（1）這首詩說了什么？
（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。
2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對“綠色的世界”有個感性印象。
3、教師再次朗誦詩歌，進一步幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
（1）、為什么一切都變成綠色的呢？
（2）、你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。
4、學(xué)念詩歌。
5、再熟悉詩歌基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
美工活動：做眼鏡。
1、學(xué)習(xí)用簡單的方法裝飾眼鏡。
2、培養(yǎng)幼兒對美工的興趣及認(rèn)真細(xì)致的'良好品質(zhì)。
1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙。
2、范例眼鏡。
3、油畫棒或彩筆。
1、出示范例眼鏡，引起幼兒興趣。
2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒完成作品。
讓幼兒戴上自制的眼鏡，去外面走走，看看周圍世界有什么變化，互換眼鏡，看看通過不同的眼鏡，周圍世界又變成了什么樣，從而更深地理解、體會作品在描繪的“綠色世界”。
親親綠色中班教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三
紅色、黃色、藍色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的`。
秋天到了，綠寶寶有點不高興，他說：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家都不喜歡我了?！毙∧九悸犚娏?，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱?。?/p>
走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎？”
山羊公公咩咩叫：“喜歡！喜歡！我最愛吃綠綠的菜了?！弊哐阶撸麄冇鲆娏送媒憬?，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡！喜歡！我最愛聞青青的草了！”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎？”長頸鹿點點頭：“喜歡！喜歡！我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音?！?/p>
走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎？”小朋友親親他：“喜歡，喜歡！我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮！”
綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你！小木偶！”
親親綠色中班教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四
圖片（紅、黃、藍、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長頸鹿、小朋友、小青蛙）。
親親綠色教案用到的卡通圖片。
【教案過程】。
一、引出綠色。
1、教師通過出示教具來引起幼兒的興趣。
今天，老師請來了四種顏色寶寶，你們認(rèn)識它們嗎？（教師出示紅、黃、藍、綠）。
原來它們是紅色、黃色、藍色、綠色寶寶，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
你們看綠寶寶怎么了？猜一猜它為什么不開心？
因為秋天到了，樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，秋天里找不到綠寶寶，綠寶寶好傷心，這下該怎么辦呢？別著急，你們瞧誰來了？（出示小木偶）小木偶說：“大家都很喜歡你，我?guī)闳フ艺铱?！”小朋友想知道誰會喜歡綠寶寶嗎？那就讓我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。
二、傾聽綠色。
1、第一次講述故事。
提問：
（1）小木偶和綠寶寶都遇見了誰？他們都是怎么對綠寶寶說的？（用故事中“喜歡，喜歡，我最愛”的話來回答）。
（2）小朋友們猜猜看，綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣??？為什么會高興？
小結(jié)：綠寶寶的心里真開心，原來有這么多的小動物和小朋友都喜歡他，愿意親親它，所以我們把這個故事取個名字叫《親親綠色》。我們再來聽一遍吧。
2、第二次講述故事（結(jié)合圖片）。
故事的題目是什么？
三、喜愛綠色。
故事里有這么多動物都喜歡綠色，我也喜歡綠色，（出示綠色的青蛙）“我喜歡綠色的青蛙，因為青蛙可以幫農(nóng)民伯伯捉害蟲?！?/p>
小朋友，你們喜歡綠色嗎？喜歡綠色的什么？為什么？
四、尋找綠色。
在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧！
規(guī)則：請小朋友們當(dāng)綠寶寶，念《捉迷藏》的兒歌，讓幼兒找一個綠色的地方躲起來，老師當(dāng)太陽去找（找到躲錯地方的綠寶寶，一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下，再玩一次）。
小結(jié)：回家的時候請小朋友到處找找看，你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶，回來告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。
捉迷藏兒歌。
捉迷藏，捉迷藏，大家一起捉迷藏。我來躲，你來捉，我來藏，你來找，大家一起笑哈哈。
親親綠色中班教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五
1.了解食物合理搭配有益健康。
2.樂意與同伴交流自己的調(diào)查。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前讓幼兒記錄媽媽一周菜籃子內(nèi)容。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：制作圖表或用課件展示簡單的食物營養(yǎng)搭配及其營養(yǎng)價值，如西紅柿炒蛋、青菜豆腐湯、土豆煮牛肉等。
3.材料配套：幼兒活動操作材料《菜籃子》。
一、交流記錄表。
小結(jié)：不同的食物有不同的營養(yǎng)，我們身體每個地方需要的營養(yǎng)搭配都不同，為了讓我們的身體不生病，我們做的菜就要合理搭配，特別是蔬菜的搭配很關(guān)鍵。
二、了解食物的營養(yǎng)搭配。
利用圖表或課件，讓幼兒了解蔬菜和其他的食物的營養(yǎng)搭配。如葷少、素多有利健康，某些食物一起煮更有營養(yǎng)等。
三、游戲"買菜"。
師：媽媽買菜，你覺得應(yīng)該買那些食物？為什么？
1.模擬游戲：請幼兒在"自選超市"里挑選食物卡片，設(shè)計蔬菜與其他食物的營養(yǎng)搭配。
2.組織幼兒介紹自己設(shè)計的菜的搭配。
3.引導(dǎo)幼兒相互評價，比一比誰配的菜更合理、更有營養(yǎng)。
四、欣賞歌曲。
組織幼兒欣賞歌曲《買菜》。
活動延伸：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。
2.提供操作材料《菜籃子》，引導(dǎo)幼兒剪紙。
游戲的形式認(rèn)識蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對我們身體健康有好處，孩子們講得不亦樂乎，利用這個環(huán)節(jié)讓孩子們了解蔬菜有很多種不同吃法，讓孩子知道蔬菜很有營養(yǎng)價值，并教育孩子不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
親親綠色中班教案（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六
1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲念，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。
活動準(zhǔn)備。
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯。
2、動物家園樓盤。
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。
活動過程。
1、看綠色。
老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩！老師：啊，這兒的'空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。
老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？小草、小樹們一起來跳舞。
3、種綠色。
老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。
4、結(jié)束活動和小動物們再見，結(jié)束活動。