幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）

幼兒園小班是學(xué)前教育的起點(diǎn)，是為了滿足幼兒個(gè)體發(fā)展需要而設(shè)立的班級(jí)。幼兒園小班家長(zhǎng)學(xué)校開展的心理健康教育活動(dòng)取得了良好的效果，具體內(nèi)容請(qǐng)看以下分享。

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇一

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長(zhǎng)短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。

2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

3、一個(gè)生日蛋糕。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

一、青菜奶奶的客人。

1、青菜奶奶要過生日。

2、“小客人”來排隊(duì)。

二、去青菜奶奶家。

三、和青菜奶奶過生日。

1、為青菜奶奶唱生日歌。

2、分生日蛋糕。

3、一起吃蛋糕。

活動(dòng)后思考：

這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇二

教育幼兒了解缺水的危害，知道要多喝水。

鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

干了的水果娃娃、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的)、干落葉、濕落葉。

1、比較干落葉與濕落葉的不同。

2、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。

同樣的東西為什么會(huì)有這么大的不同?

1、落葉缺水了就干了，水果缺水了就皺了、爛了，小朋友缺水了會(huì)怎么樣?

2、為了不讓自己缺水我們以后應(yīng)該怎么做?

活動(dòng)時(shí)我請(qǐng)幼兒通過摸、看、說，去感知干落葉與濕落葉的不同、干水果與新鮮水果的不同，討論時(shí)旭說：“干落葉脆，手一捏就會(huì)碎，而濕落葉濕手捏時(shí)不會(huì)碎”，笑笑說：“干落葉干得裂了口子，濕落葉沒有”……心說“水果娃娃里的桔子不能吃壞了，而(新鮮的桔子)另一個(gè)可以吃是好的”，瑄說“水果娃娃不好看了太丑，而另一個(gè)好看”……比較時(shí)我請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)干水果的'樣子，小朋友不約而同的都把臉皺起來，在學(xué)新鮮水果時(shí)，大家都舒展小臉笑了起來。在充分感知了它們的不同后，我才把造成這個(gè)結(jié)果的原因告訴了幼兒，告訴幼兒干落葉干水果娃娃是因?yàn)槿彼瞬抛兂涩F(xiàn)在這個(gè)樣子的，還滲透了秋天有的樹落葉就是大樹媽媽為了保存水份的簡(jiǎn)單知識(shí)。在討論小朋友缺水會(huì)怎樣時(shí)，幼兒明白了自己缺水時(shí)會(huì)大便干燥;嘴會(huì)裂口;尿會(huì)黃等，活動(dòng)后我請(qǐng)幼兒喝水吃水果，結(jié)果幼兒都爭(zhēng)著喝兩杯水，吃水果時(shí)班上還剩了一個(gè)桔子，我把它分給大家吃時(shí)，連平時(shí)最不愛吃桔子的琪琪、笑笑都爭(zhēng)著吃。

活動(dòng)后我把這個(gè)活動(dòng)布置到了墻面上，隨時(shí)教育強(qiáng)化幼兒要多喝水，同時(shí)調(diào)整自然角，把干裂腐爛的水果及水果娃娃換掉，換上了新鮮的水果及水果娃娃。

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇三

1、通過找顏色或形狀相同的物體，初步感知集合。

2、觀察、理解圖示，學(xué)習(xí)將相同特性物品圈在一起的方式表示集合。

1、紅、藍(lán)色色小筐各一個(gè)。

2、紅、藍(lán)小玩具每幼兒各一個(gè)(大小、形狀不相同)、紅、藍(lán)顏色的積塑每人一顆(大小、形狀不相同)。

一、將花按顏色進(jìn)行分類。

1、教師出示紅、藍(lán)色的玩具;這是什么?是什么顏色?

2、請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)玩具，要求幼兒大聲說：我拿了一個(gè)紅(綠)玩具，然后回位子上。

3、出示紅、藍(lán)兩種顏色的筐子：這是玩具的“家”，它們有什么不同?(顏色)“想一想哪個(gè)是紅玩具的家?哪個(gè)是藍(lán)玩具的家?”(紅筐是紅玩具的家、藍(lán)筐是藍(lán)玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么顏色的玩具，想想把它送到哪個(gè)家里去?邊送邊大聲說：紅(藍(lán))玩具，我送你回家。

二、將積塑按形狀分類。

1、出示積塑;這是什么?是什么形狀的?(紅、藍(lán)顏色的積塑)請(qǐng)幼兒每人拿一顆積塑，并大聲說：紅、藍(lán)積塑，我和你做好朋友。

2、出示紅、綠兩種形狀的筐子。

積塑要回家了，請(qǐng)小朋友看看自己手上的積塑的形狀，想想應(yīng)該把它送到哪個(gè)家。要求幼兒邊送邊說：紅、藍(lán)積塑我送你回家。

三、比較兩個(gè)筐里的物體。

出示紅、藍(lán)兩個(gè)筐：這是什么形狀的筐?住著誰?為什么它們能住在一起?(因?yàn)樾螤钕嗤?。

四、幼兒做練習(xí)冊(cè)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇四

1、能體會(huì)圖書情節(jié)的趣味，積極地、快樂地閱讀。

2、掌握基本句式“××上床去睡覺”，能聲音響亮地說出來。

3、能仔細(xì)觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，推測(cè)相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。

小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書、小書。

導(dǎo)入：出示吊床和圖書中五個(gè)主要角色，引導(dǎo)觀察和描述。

引導(dǎo)語：動(dòng)物們累了，它們要去睡覺了，你們想想看它們會(huì)去什么地方睡覺？這個(gè)床就是它們睡覺的床，和平常我們睡的床有什么不一樣？用兩根繩子吊起來的床叫吊床（出示實(shí)物）。

教師逐個(gè)出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的主要特征。

二、大書封面閱讀。

提問：吊床上還有什么？誰第一個(gè)上床去睡覺？我們來學(xué)學(xué)小蛇上床去睡覺的樣子。

三、大書圖畫閱讀。

教師遮住大書上的文字，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

第一頁(yè)：與封面相同，所以不重點(diǎn)觀察。

第三頁(yè)：斑馬上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？你們來扮演小蛇和獅子，老師扮斑馬，我們來表演它們之間的對(duì)話。

書看完了，你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？

四、朗讀閱讀內(nèi)容。

1、圖畫閱讀之后，教師指讀，幼兒傾聽。

2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。或個(gè)別幼兒領(lǐng)讀，其余幼兒跟讀。

五、操作游戲。

每個(gè)幼兒一套操作教具（一個(gè)塑料筐和五個(gè)動(dòng)物的小圖片）。讓幼兒將塑料筐當(dāng)?shù)醮玻直郛?dāng)樓梯，一邊操作教具一邊朗讀。

六、幼兒閱讀小書。

鼓勵(lì)幼兒自由閱讀小書，提醒幼兒按照頁(yè)碼的順序看書。

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇五

1、仔細(xì)觀察圖片尋找動(dòng)物，了解角色的顯著外形特征。

2、大膽講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。

3、在游戲中感受集體活動(dòng)的快樂。

ppt課件、花園、大樹、房子、草叢、蘑菇房背景。

（一）以玩引起幼兒活動(dòng)的興趣。

（二）觀看ppt，講述故事內(nèi)容。

1、出示ppt圖一，觀察討論。

（1）看看這些動(dòng)物朋友，你認(rèn)識(shí)嗎？你認(rèn)識(shí)誰？大象長(zhǎng)什么樣？和大象打個(gè)招呼，大象早上好！（小朋友早上好！）再看看還認(rèn)識(shí)誰？（引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述動(dòng)物的外形特征：小鹿的角長(zhǎng)得像樹枝，小松鼠身體小小的，尾巴大大的，小鴨子身體黃黃的，小兔長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，小狐貍）。

（2）來了多少動(dòng)物，從大象開始數(shù)——6個(gè)。

小朋友真厲害，這些小動(dòng)物都認(rèn)識(shí)，一起數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)動(dòng)物朋友。6個(gè)朋友，猜猜這6個(gè)朋友會(huì)玩什么？你們喜歡玩的它們也有可能喜歡哦。

2、出示ppt圖二。

3、出示ppt圖三，尋找小動(dòng)物。

看看小狐貍找到了誰？你們看到了誰？你怎么知道是小兔？（再一次引導(dǎo)幼兒鞏固小動(dòng)物的外形特征）。

小兔躲到哪里了？你怎么知道的？那你們叫它，小兔小兔，快出來，321是不是小兔啊？耶，勝利了，讓我們隨音樂學(xué)小兔跳一跳。

（出示ppt圖四），看看，小狐貍還找到了誰？

大象問你們，你們說找到我了，我躲在哪里？（看到大象的鼻子、耳朵）那我們快叫，大象快出來，好，大象找到了。那么這兩個(gè)是誰？這里面躲著誰？老師讓你們猜猜，這個(gè)是什么？黃黃的小鴨，猜對(duì)了，一會(huì)老師親親你。

小狐貍還找到了誰？（再一次引導(dǎo)幼兒講述：小松鼠躲在大樹后面；小鴨躲在花叢里，大象躲在草叢里）在哪里找到的？出示圖片驗(yàn)證。

5、（出示ppt圖六）小鹿躲哪兒去了？你們幫小狐貍找找。為什么小狐貍很快就找到小兔它們，可是找不到小鹿呢？(追問：小鹿躲在哪兒？它的角也露出來了，為什么大家沒有發(fā)現(xiàn)呢？小動(dòng)物們把鹿角當(dāng)成了什么？)。

小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它！看看是不是6個(gè)小動(dòng)物都找到了，我們數(shù)數(shù)看，123456，小動(dòng)物們說，你們真厲害。

（三）游戲：捉迷藏。

1、第一遍游戲。

好，接下來，我們也來玩捉迷藏的游戲，看看我們可以躲在哪里？（漂亮的花園、森林、草叢里，房子里面，房子后面、蘑菇房子）。

音樂開始了，你們就去躲，音樂停了，我就去找你們，沒有聲音的是找不到的，你們躲在哪里？（花園）花園里的朋友找到了。

2、第二遍游戲。

我們玩捉迷藏游戲的時(shí)候，要躲在媽媽可以保護(hù)的安全的地方，再來一次。這次請(qǐng)你躲與剛才不同的地方，一會(huì)我要請(qǐng)你們告訴我，你躲在哪里的。記住哦，有聲音的很快就能找到，沒有聲音的最后才能找到的。

（四）結(jié)束部分。

今天你們的表現(xiàn)很棒額，老師給你們準(zhǔn)備了一些禮物，不過這些禮物都藏在不同的地方，你們?nèi)フ艺遥卦谀睦锪耍业揭院蟾嬖V我，禮物就送給你了。

活動(dòng)反思：

捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，繪本《藏在哪里了》故事情節(jié)簡(jiǎn)單，有趣，孩子們?cè)诤蛣?dòng)物朋友一起捉迷藏的過程中，對(duì)動(dòng)物朋友的外形特征有了進(jìn)一步的了解。活動(dòng)《藏在哪里了》就是以捉迷藏這樣的一個(gè)游戲?yàn)榫€索吸引著孩子們的目光，小朋友在幫助小狐貍找朋友的過程中，自然而然地運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著閱讀的樂趣。

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇六

數(shù)學(xué)是一個(gè)有別與其他學(xué)科的科學(xué)知識(shí)，它具備培養(yǎng)幼兒思維能力及良好思維品質(zhì)的特殊作用。數(shù)學(xué)本身具有抽象性、邏輯性和廣泛的應(yīng)用性等的特點(diǎn)。因此怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，是我們值得探究的問題。“游戲法”這一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)法也是值得在教學(xué)中運(yùn)用的。可以說它也是一種操作，只是它的操作更加多元化。例如“情節(jié)性的數(shù)學(xué)游戲”它可以給幼兒創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，讓幼兒在情境中通過自己的探索和操作解決一些生活中可以遇到的問題。而“競(jìng)賽類的數(shù)學(xué)游戲”不僅僅可以讓幼兒更直觀的`感受到數(shù)的概念，也可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)力，更加自主的探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

而數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分類活動(dòng)是一個(gè)最貼近生活的數(shù)學(xué)活動(dòng)。當(dāng)你進(jìn)入超市、進(jìn)入學(xué)校，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)同一種類的物品被放置在一起。而向幼兒教授分類可以讓幼兒更好的建立“類”的概念。分類活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但它卻是一個(gè)需要運(yùn)用分析綜合進(jìn)行的活動(dòng)。只有先分析清楚分類對(duì)象的各項(xiàng)特征，才能進(jìn)行比較和區(qū)分，最后概括成為類的聚合。因此是一個(gè)非常鍛煉孩子數(shù)學(xué)思維的活動(dòng)，正是有了生活上分類的要求，我們?yōu)楹⒆泳脑O(shè)計(jì)了這一節(jié)關(guān)于分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1.能夠按顏色分類，從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體進(jìn)行歸類。

2.建立“類”的概念，懂得分類的思維方法。培養(yǎng)其用分類的知識(shí)解決日常生活中遇到的實(shí)際分類問題。

3.幼兒能自主積極的參與到數(shù)學(xué)游戲中，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠按照物體的顏色進(jìn)行分類活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠在日常生活中運(yùn)用顏色將玩具進(jìn)行分類整理。

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（1）布置一個(gè)花園情景，花園里有紅、黃、白三種顏色的花若干。

（2）背景音樂磁帶、故事書《三只蝴蝶》、故事視頻。

2.教具準(zhǔn)備：

花籃若6個(gè)；大鼓一個(gè)；紅、黃、白三色蝴蝶頭飾各兩個(gè)。

3.學(xué)具準(zhǔn)備：

花和蝴蝶的操作卡片人手一份。

一、開始部分。

故事導(dǎo)入：

1.老師播放輕柔的背景音樂，使用手偶道具講述《三只蝴蝶》的故事。

2.帶領(lǐng)幼兒觀察環(huán)境，帶入情景。

二、基本部分。

（一）顏色的辨識(shí)和初步分類。

1.展示三種顏色的蝴蝶手偶，辨識(shí)和復(fù)習(xí)顏色的知識(shí)。

2.帶領(lǐng)幼兒參觀情景創(chuàng)設(shè)的花園，引導(dǎo)幼兒觀察花的顏色，說出花的顏色。

3.老師拿出一種顏色花的模型，讓幼兒到花園中找出相同顏色的花，放置在一個(gè)籃子內(nèi)。

4.分析籃子內(nèi)的花朵顏色，讓幼兒認(rèn)識(shí)同顏色的聚合。

（二）角色扮演游戲，學(xué)習(xí)顏色對(duì)應(yīng)分類。

1.播放《三只蝴蝶》的故事動(dòng)畫，再次回顧故事情節(jié)。

2.老師講解角色扮演游戲的規(guī)則。

游戲規(guī)則：

（1）幼兒根據(jù)自己喜歡的顏色選擇蝴蝶頭飾，扮演蝴蝶在花園中玩耍。

（2）老師利用鼓聲扮演打雷聲。當(dāng)雷聲響起，幼兒就要在花園中找到一朵和自己蝴蝶頭飾顏色一樣的花朵來避雨。雷聲停止，扮演蝴蝶的幼兒繼續(xù)在花園飛舞。

（3）找錯(cuò)顏色的幼兒，將在下一輪扮演響雷，進(jìn)行敲鼓。

（三）幼兒進(jìn)行游戲，老師隨場(chǎng)參與并指導(dǎo)。

1.老師參與其中一個(gè)角色與幼兒一起游戲。

2.老師在第二輪游戲時(shí)不再參與，注意觀察幼兒，完成評(píng)估表。

三、結(jié)束部分。

1.結(jié)束角色扮演游戲，評(píng)比幼兒表現(xiàn)。

2.幼兒獨(dú)立完成操作卡：拿出花和蝴蝶的卡片，讓幼兒以蝴蝶顏色為目標(biāo)，選擇相同顏色的花的卡片粘貼在一起。

（一）幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)評(píng)估。

（二）教師教學(xué)活動(dòng)評(píng)估及建議。

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇七

1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。

2、積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、初步學(xué)習(xí)聽辨樂器音源、音色，嘗試語詞的替換。

道具：掛圖1、禮物袋1個(gè)、圣誕帽、圣誕老人玩偶

樂器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋各19個(gè)（在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板、手搖鈴）

椅子半圓形擺放

重點(diǎn)：積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

難點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語詞唱歌。

“小朋友們，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參加圣誕舞會(huì)吧！”

圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀？”答：“唉！我正要去給小朋友們送禮物的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了，該怎么辦呢？”“小朋友們說該怎么辦呢？”（幼兒回答，提示幼兒找一找）

出示圖1：“有誰來幫忙找呢？（小貓、小公雞……）找了哪里？（倒過來、背后、胡子、帽子還請(qǐng)圣誕老奶奶幫忙找）

1、情緒表情，練習(xí)各種表情變化

“當(dāng)鈴鐺不見了的時(shí)候，圣誕老公公的表情怎么樣？如果你心愛的玩具不見了你會(huì)怎么樣呢？（做傷心狀，練習(xí)語詞：不見了）找了好久，鈴鐺還是沒找到，很生氣（做生氣狀練習(xí)語詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做開心、高興狀練習(xí)語詞：找到了）。”

2、語詞與律動(dòng)

“圣誕老公公的鈴鐺不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到鈴鐺了沒有呢？我們一起來聽一聽。”

慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈

“圣誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什么不見了呀？（禮物不見了）圣誕老公公的禮物不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到禮物了沒有呢？我們?cè)賮砺犚宦牎！?/p>

慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈

“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀？（找到了）我們也來玩這個(gè)找一找的游戲好嗎？你們看這是誰？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽沙蛋寶寶說什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦，看看誰能找到我。”（師藏7個(gè)沙蛋并請(qǐng)幾名幼兒配合）

1、沙蛋（清唱，注意語詞替換）

慢板：幼兒聽辨，尋找音源

快板：拍手唱歌

“你們可真棒！都找到了，你們都是從哪里找到呢！（幼兒發(fā)言）還能藏在哪里呢？你們自己來藏沙蛋好嗎？（注意語詞替換）”

（配樂）幼兒集體游戲

2、圓舞板

1、觸摸袋游戲

“閉上眼睛，猜猜誰來了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里，看看誰的小耳朵最靈，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶。”

2、圣誕老公公送禮物

“你們真聰明！每年都是我一個(gè)人送禮物，忙不過來，今年請(qǐng)你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦，聽聽先送什么禮物呢？”聽音樂送禮物自然結(jié)束。

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇八

1、了解多吃糖會(huì)蛀牙，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。

2、愉快地參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。

【活動(dòng)過程】。

一、聽咚咚的故事。

咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí)，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化，難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

二、討論咚咚蛀牙的原因。

咚咚為什么會(huì)長(zhǎng)滿蛀牙?

你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)。

三、給咚咚裝一口健康的牙。

觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊(duì))。

將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊(duì)。

四、健康牙齒展覽會(huì)。

將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的.桌面上。

請(qǐng)幼兒觀察、比較，說說誰裝的牙齒看上去最健康。

建議：

1、為了制作“牙齒”，幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷，將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中。

3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，討論蛀牙的原因會(huì)比較困難，教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

4、幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一、形狀各異，對(duì)他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要，并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂。

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇九

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)裝飾扇面，并初步嘗試用顏料大面積涂色。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀白色扇面，扇把數(shù)根。

2、黃、藍(lán)、綠三色顏料，油畫棒。

3、反穿衣、擦手毛巾。

一、想想說說。

1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？夏天讓你感覺怎么樣？

2、夏天真熱呀，有什么辦法可以讓自己涼快起來？

3、教師小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)了，能使自己涼快。

太陽傘、小涼帽能遮住太陽使自己涼快。

扇子搖一搖，就有風(fēng)了，也可以使自己涼快起來。

4、小朋友說了好多讓自己涼快起來的方法，你們覺得什么方法是最方便的？為什么？（扇子，因?yàn)樗苄。挥秒姡梢噪S身攜帶）。

5、出示個(gè)別幼兒帶來的有特色的扇子，說說自己最喜歡哪一把？它和其他扇子比有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察扇子的.形狀、氣味、花色，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）。

二、畫扇子。

1、師：你們帶來的扇子真漂亮，我也帶了一把，一起看看。（出示老師制作好的扇子）好看嗎？哪里好看？你們想不想也自己做一把好看的扇子？圓圓老師來教你們。

3、出示顏料和排筆：原來是顏料和排筆啊。看看它們是怎么幫忙的，“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”（提示：刷的長(zhǎng)、沒有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒有弄臟？你們也要小心不要碰到畫好的扇面，如果弄臟了請(qǐng)用小毛巾擦一擦。

4、誰想上來試一試？“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他。（請(qǐng)兩個(gè)孩子接力完成）完成啦，檢查一下，看看有沒有白洞洞。（他也很棒沒有把顏料弄到衣服上）。

5、扇面打扮好了，等顏料干了之后，把扇面背后的雙面膠撕下來，然后裝上扇把。扇子做好了。扇一扇，真涼快呀。

6、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧。

三、幼兒操作。

聽清楚要求：挑一個(gè)自己喜歡的扇面，先用油畫棒畫出不同的圖案，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

2．能遵守游戲規(guī)則。

3．積極參與游戲活動(dòng)，并在游戲中感受同伴共同游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相對(duì)數(shù)量多的荷葉、害蟲圖片；音樂：小青蛙、走路、班得瑞輕音樂；小青蛙頭飾。

活動(dòng)過程：

1．熱身活動(dòng)。

小朋友，今天來到這里和老師一起游戲，你們高興嗎?(高興)讓我們用一曲歡快的舞蹈來表達(dá)一下我們快樂的心情。

熱身律動(dòng)《走路》。

剛才歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，它們是怎么走路的?

你還聽到了誰，它是怎樣走路的?

2．學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

師：今天我們這里也來了一個(gè)小動(dòng)物，它穿著綠色的外衣，露著白色的肚皮，唱起歌來呱呱呱，它是誰呀?(青蛙)。

師：那你們知道青蛙是怎么走路的嗎?誰愿意到前面學(xué)一學(xué)。

(請(qǐng)你看一看青蛙媽媽是怎樣跳的又輕又穩(wěn)的。)。

教師邊示范邊講解：雙腳并攏，膝蓋微曲，跳的時(shí)候雙腿用力蹬，落地時(shí)腳尖先著地，這樣跳的又輕又穩(wěn)。

3．體育游戲。

小青蛙。練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

師：小青蛙們你，真棒，快看池塘里有許多的荷葉，咱們到荷葉上去玩游戲好嗎?找到一片你喜歡的小荷葉，站好。

游戲一：小青蛙跳荷葉。

游戲開始，聽媽媽的口令：小荷葉真漂亮，小青蛙們跳一下。(跳兩下，跳三下。)小青蛙在自己的小荷葉上原地跳。

注意增加難度嘍，從一片荷葉上跳到令一片荷葉上。

你們跳的太棒了，我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲，聽音樂跳。音樂響起時(shí)小青蛙們可以在荷葉上跳來跳去，音樂停止，我們也要停。在跳的時(shí)候要看一下，注意不要撞到別人。

你們跳的太棒了，真是一群勤勞的小青蛙!累了吧，和媽媽一起跳到池塘邊休息一下。

游戲二：小青蛙捉害蟲。

青蛙媽媽和小青蛙們一起跳過去。

孩子們快看，這么多害蟲，快把它們抓住。放到我的筐里，一會(huì)和青蛙爸爸一起分享。

孩子們，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲開心嗎?原來幫助別人是一件這么快樂的事情。

4．放松活動(dòng)。

師：小青蛙們都累了，快到荷葉上休息一下吧，在荷葉上放松一下。(班得瑞音樂)。

5．結(jié)束活動(dòng)。

師：小青蛙們今天開心嗎?好!讓我們帶著荷葉朋友去另一個(gè)池塘繼續(xù)做游戲吧!

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇十一

1.了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。

2.明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽，細(xì)嚼慢咽才有利于健康。

1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。

2.幼兒用書。

3.一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的新聞報(bào)紙。

1.教師經(jīng)過與幼兒談話，引出活動(dòng)主題。

(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢。

(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。

(3)教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢。

(4)幼兒回答。教師出示相關(guān)的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。

(1)教師：飯菜可口、零食好吃，但如果我們?cè)诔詵|西的時(shí)候不注意，也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)哦!

(2)教師朗讀有關(guān)報(bào)紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等。

3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

(1)教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們?cè)诔阅男〇|西時(shí)要注意呢為什么。

(2)幼兒思考后說出自我的想法。

(3)教師小結(jié)：吃飯時(shí)不裹飯;魚有刺時(shí)要慢慢吃，防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會(huì)再喝;等等。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候慢慢吃，多加注意，就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn)。

4.幼兒看書，進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。

(1)教師：請(qǐng)打開書，看看書上提醒我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)要注意些什么呢。

(2)幼兒看書回答。教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時(shí)要及時(shí)吐核;吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃;過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

5.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。

(2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時(shí)，是一邊說話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時(shí)狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢等等。

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇十二

因主題教育書中有相關(guān)的圖形內(nèi)容，為加深對(duì)圖形理解和認(rèn)識(shí)，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

2.辨別正方形和長(zhǎng)方形，感知兩者異同。

3.進(jìn)一步了解數(shù)字1-4的實(shí)際意義。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒準(zhǔn)確的辨別長(zhǎng)方形和正方形。

1.若干張大小不同的長(zhǎng)方形紙卡(長(zhǎng)方形紙卡的長(zhǎng)短差別要明顯)。

2.若干張大小不同的正方形紙卡。

3.長(zhǎng)方形物品，兩個(gè)空盒子。

1.出示一張正方形紙卡，與幼兒一起復(fù)習(xí)正方形的特征：

·這是什么圖形?

·正方形有多殺條邊?(幼兒回答后，老師在正方形紙卡的邊上寫上數(shù)字1-4.)

·這四條邊的長(zhǎng)度相同嗎?

2.出示一張長(zhǎng)方形紙卡，與幼兒一同討論長(zhǎng)方形的特征：

·這個(gè)圖形有多少條邊?(老師在紙卡邊上寫數(shù)字1-4.)

·這四條邊是不是一樣長(zhǎng)?

·哪條邊短?哪條邊長(zhǎng)?

·這是什么圖形?

3.指出這是長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并說出長(zhǎng)方形的對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

4.給每位幼兒發(fā)一個(gè)長(zhǎng)方形紙卡，請(qǐng)他們找出活動(dòng)室中長(zhǎng)方形的物品。

5.出示一個(gè)盒子，里面裝有大小不同的長(zhǎng)方形和正方形紙卡，，告訴幼兒這些圖形迷了路，請(qǐng)幼兒帶他們回家。

6.出示兩個(gè)空盒子，分別粘有正方形和長(zhǎng)方形的標(biāo)識(shí)請(qǐng)幼兒吧圖形放在適當(dāng)?shù)暮凶永铩?/p>

教學(xué)反思

在備課過程中我考慮到小班的'幼兒比較喜歡游戲，從而在活動(dòng)中加入了游戲的小環(huán)節(jié)，這樣既可以讓幼兒加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解，并且不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是枯燥的，寓教于樂。在活動(dòng)中提出問題后，并沒有把案直接告訴孩子，而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問題，在情境中鼓勵(lì)幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂趣和作用。

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇十三

1、復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的序數(shù)，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

1、ppt，(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);維尼、小豬、貓頭鷹、小袋鼠、跳跳虎、小驢的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份;身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

1、情景導(dǎo)入。

師：小朋友們，你們看，這是誰啊?原來維尼昨天去城里玩了，他見到了。

很多他們村莊里沒有的好東西。現(xiàn)在正要回家和他的好朋友們說說呢。

晚上，維尼把他的好朋友們一起叫過來，大家坐在一起同維尼說著他到城里看見的東西。維尼要告訴大家：“昨天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們都住的都是住在樓房里面，又寬敞又明亮，可漂亮了，真羨慕呀。

小豬給大家出了個(gè)主意：要不，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)。

師：小動(dòng)物們說干就干，他們決定把房子造在村莊里最好的地方。不多久就蓋出了一座只有一層的平房。小豬它見了這么漂亮的新房子可開心啦，他說：我要第一個(gè)搬進(jìn)這個(gè)新房。

提問：

(1)我們一起來看看這棟新房一共有幾間房間?

(2)小豬住在第幾間?

(3)你是怎么數(shù)的?

師：看見小豬搬進(jìn)了這個(gè)新房，其他的小動(dòng)物也都準(zhǔn)備著搬進(jìn)新房子呢。

提問：……住第幾間?

(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))。

小結(jié)：嗯，我們的小朋友很聰明，我們數(shù)房間就要從左往右數(shù)。你們都數(shù)對(duì)啦。小豬覺得這新造的房子雖然很寬敞，可是看不到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，這可怎么辦呢，于是小動(dòng)們又聚在一起商量，要再蓋一坐樓房。

師：看，他們的第二幢樓房蓋好啦。

你們看看這是一幢怎樣的樓房?

小結(jié)：這次，他們蓋的是一幢高樓，每層都有一個(gè)房間。貓頭鷹看見這么高的樓說到：這么高的樓。我最喜歡了，我要第一個(gè)搬進(jìn)去。

提問：

(1)這幢樓一共有幾層?

(2)小貓頭鷹住在第幾層?

(3)你是怎么數(shù)的?

練習(xí)：比一比。

師：我們現(xiàn)在要比賽，老師說小動(dòng)物，你們說他第幾層。看看誰說的又快又好。

兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))。

3、幼兒討論。

師：貓頭鷹住進(jìn)了這么高的樓很開心，但是發(fā)現(xiàn)這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又開始商量著要蓋第三座房子。

(1)你們猜猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?

(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)。

(1)若住錯(cuò)了，這樣討論：跳跳虎住得對(duì)不對(duì)，為什么?

(2)若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)?zhí)⒆∵@里?

教師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

(3)說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間：

教師說出202，請(qǐng)幼兒來找出相應(yīng)的房間。

他找得對(duì)不對(duì)，為什么?

——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾。

個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。

4、教師提出要求，幼兒嘗試操作。

(看到跳跳虎住進(jìn)了新樓房，大家也迫不及待的都想快快住進(jìn)新樓房。——請(qǐng)按小。

動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房。

提醒幼兒操作步驟：

(1)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

(2)先找到樓層，再來找房間。

(3)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

5、教師講評(píng)。

師：你們都幫他們搬好家啦嗎，那老師也來給他們搬搬家，首先我們來看維尼的門牌號(hào)。

住對(duì)的：

(1)你的小豬身上的門牌號(hào)碼是多少?

(2)應(yīng)該住那個(gè)房間?

(3)你怎樣找到這個(gè)房間?

住錯(cuò)的：

(1)小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?

(2)201在哪里?

(3)請(qǐng)幫小豬住到201。

小結(jié)：我們的小朋友真是聰明，給每個(gè)小動(dòng)物都搬好了家。躺在這么舒服的家里真是開心極了，小驢子他對(duì)其他的小動(dòng)物說到，新造的樓房真舒服，我們?cè)煲淮保屍渌男?dòng)物也能住進(jìn)來。這回他們?cè)谂赃呌衷炝艘淮狈孔樱墒切◇H子遇到問題了，他耷拉著腦袋想不出，這新造的房子門牌號(hào)要怎么寫。你們能不能幫幫他呀?。

提問：這棟樓有幾層?每一層有幾間房間?

6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂。

師：我們的小朋友真棒，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，他們舉辦了一個(gè)盛大的慶祝會(huì)，邀請(qǐng)你們一起去，你們想不想去啊，那我們回教室和他們一起慶祝吧。(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)。

本次活動(dòng)我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。此活動(dòng)環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動(dòng)物搬家，鞏固橫向(從左到右)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號(hào)、貼門牌號(hào)。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號(hào)的過程中慢慢探索認(rèn)知門牌號(hào)上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點(diǎn)，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動(dòng)物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點(diǎn)來推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展，讓幼兒討論小動(dòng)物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認(rèn)知門牌號(hào)的實(shí)際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識(shí)，用門牌號(hào)找到相應(yīng)的房間。教師講評(píng)環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個(gè)別的點(diǎn)評(píng)以外，還利用了公共資源進(jìn)行了集體點(diǎn)評(píng)。我以讓幼兒去小動(dòng)物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo):。

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1.手的圖片。

2.五個(gè)指偶。

3.操作材料:。

繪畫活動(dòng)過程:。

一、幼兒操作。

老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:"你是用什么來做這些事的?"。

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

提問:。

1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)。

老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三、觀察認(rèn)識(shí)手。

1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)。

2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

(戴指偶游戲，教師和幼兒互動(dòng))請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，教師將五個(gè)指偶戴在其手上，然后教師說出手指名稱，讓小朋友對(duì)應(yīng)指偶拿下來。熟練之后，多找?guī)讉€(gè)小朋友來互動(dòng)，也可以讓底下的小朋友說出名稱，臺(tái)上的小朋友給出相應(yīng)的答案。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)。

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

四、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

1.怎樣使自己的小手更能干?

2.如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?

活動(dòng)延伸:。

鼓勵(lì)幼兒回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇十五

繪本《啊嗚》是《東方寶寶》xx年第1期的內(nèi)容，講述的是小動(dòng)物們啊嗚啊嗚大口吃飯的事，故事簡(jiǎn)單明了，易于小班幼兒接受。小班幼兒剛?cè)雸@不久，有部分孩子還不能好好吃飯，吃飯時(shí)東張西望，吃一會(huì)兒就講講話、做做小動(dòng)作，有時(shí)還把飯菜掉得桌子地面到處都是，通過閱讀讀這本書，教會(huì)孩子啊嗚一口把飯全吃光！

1、能夠在觀察畫面的基礎(chǔ)上說出相關(guān)的動(dòng)物和食物的名稱，學(xué)說詞語“啊嗚”。

2、簡(jiǎn)單了解幾種動(dòng)物喜歡吃的食物，知道吃飯時(shí)要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。

3、喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。

能夠在觀察畫面的基礎(chǔ)上說出相關(guān)的動(dòng)物和食物的名稱，學(xué)說詞語“啊嗚”，簡(jiǎn)單了解幾種動(dòng)物喜歡吃的食物。

喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。

繪本《啊嗚》活動(dòng)環(huán)節(jié)教師行為預(yù)設(shè)幼兒行為幼兒實(shí)際。

行為及重建一、出示封面，引起幼兒的閱讀興趣。

師：小朋友，看一看，書上的寶寶張大嘴巴在干什么呀？

原來這個(gè)寶寶想“啊嗚、啊嗚”吃東西。這本書的名字就叫“啊嗚”。幼兒仔細(xì)觀察封面，知道故事題目。

二、教師與幼兒一起邊觀察畫面，邊閱讀故事，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻看圖書。

閱讀圖書第1-4頁(yè)：

3、師：小兔子吃到蘿卜真高興！

翻閱圖書第5-8頁(yè)：

5、師：小老鼠把梨吃完了嗎？那它吃了多少呢？為什么只吃了一點(diǎn)點(diǎn)？

6、師：小老鼠吃了甜甜的梨高興嗎？你是怎么看出來的？

7、用同樣的方式閱讀接下來的內(nèi)容：小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受：小狗牙齒很厲害，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。

“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會(huì)怎么樣？”“看著兩只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎么樣了呀？為什么小蜜蜂要蜇小熊？”幼兒認(rèn)真觀察圖片，根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)故事情節(jié)。

幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說句子：“小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜。”幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題。

幼兒根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)回答。幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說句子：小老鼠“啊嗚、啊嗚”吃鴨梨。幼兒用同樣的方式學(xué)習(xí)小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜，并讓孩子了解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。

三、師幼合作做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和幼兒做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。幼兒做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇十六

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌。

2、知道動(dòng)物與大樹的關(guān)系，感受愛護(hù)樹木的美好情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、舒緩的背景音樂。

2、小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只，兩棵樹，木偶臺(tái)。

3、兒歌相關(guān)的圖示。

【活動(dòng)過程】。

一、情境導(dǎo)入。

1、師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮妫貌缓?(好)(播放優(yōu)美的背景音樂)。

2、教師邊做動(dòng)作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀?(開心。同時(shí)跟著模仿教師動(dòng)作。)(音樂結(jié)束)。

二、情景表演(請(qǐng)配班老師進(jìn)行木偶表演)。

1、師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢?請(qǐng)小朋友們集體回答。(小松鼠和小鳥)。

2、師：哦，原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請(qǐng)幼兒觀看情景表演。(小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎?”小鳥說：“好呀!”)。

3、師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽，什么聲音?(小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。)。

4、教師分別提問：你們看誰來了?(幼：小熊來了)，誰能告訴老師，小熊他想干什么?(幼：造房子)你們猜猜看，小熊會(huì)用什么材料來蓋房子(幼：樹木、石頭、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼：看出來的，他扛著斧子，斧子能砍樹。)請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。

師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的。

5、通過情景對(duì)話(如下)，熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊(自言自語)：小熊要蓋屋，上山來砍樹!好，就砍這一棵。

小鳥：不要砍，不要砍!樹是我的屋。

小熊：(指另一棵樹)那我就砍那一棵。

小松鼠：不要砍，不要砍!我要樹上住。

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀?

6、師：有沒有哪個(gè)小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢?(幼：樹是小動(dòng)物的家)請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥，你會(huì)怎么說?(幼：不要砍，不要砍!樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……)如果你是這只松鼠，你又會(huì)怎么樣對(duì)小熊說?(幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……)。

小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。

7、師：可是小熊不砍樹了，那他睡哪里呢?有沒有哪一個(gè)小朋友能幫小熊想一個(gè)好辦法?(請(qǐng)小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……)請(qǐng)幼兒回答。

8、師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。

小結(jié)：原來啊，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。

三、根據(jù)圖示，學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：剛才呀我們一起聽了一個(gè)《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小朋友想不想聽一聽?(想)。

2、教師示范念，邊念邊翻出圖示。

3、師：小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌?那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念，好不好?教師帶領(lǐng)幼兒一起念。

4、師：小朋友們聲音再響一點(diǎn)，我們?cè)僖黄鹉钜槐椋脝?師幼一起再來念一遍兒歌。

5、師：小朋友們念得可真棒，下面請(qǐng)小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎?

四、分角色兒歌表演。

帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌(其中幼兒念小鳥，松鼠的詩(shī)句，教師念小熊的詩(shī)句。)(引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動(dòng)作)。

1、師：今天小熊找到了自己的家，我們和他做了好朋友，讓我們來慶祝一下吧!

2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教師與幼兒一起跳起舞，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇十七

理解故事內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語句進(jìn)行表述。

感受故事情節(jié)的有趣。

能區(qū)分物品和食物，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃。

大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

動(dòng)畫視頻《啊嗚啊嗚》；魔術(shù)袋內(nèi)裝有食物，包括一個(gè)面包，一小袋大米，一盒糖果；畫有各種物品和食物的卡片若干張；黑板上貼有能吃和不能吃的分類表；閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。

1、游戲變變變，教師從魔術(shù)袋中變出各種物品，幼兒猜測(cè)。

（1）聞一聞：什么東西這么香？根據(jù)幼兒根據(jù)自己聞到的氣味進(jìn)行推測(cè)。

（2）摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢？

教師介紹大米名稱，讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時(shí)吃的米飯。

（3）搖一搖：聽聽這里裝的是什么東西呢？

引導(dǎo)幼兒觀察瓶中五顏六色的糖果，通過觀察糖果的顏色，說說它可能是什么味道的糖果？

2、播放動(dòng)畫視頻《啊嗚啊嗚》，引導(dǎo)幼兒觀察。討論，并用簡(jiǎn)短的句子講述故事內(nèi)容。

（1）組織幼兒討論交流，是不是所有的東西都能吃。

（2）幼兒完整欣賞故事，感受故事的趣味性。

3、幼兒進(jìn)行食物和食品的分類操作。請(qǐng)小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的？什么東西是不可以吃的？并對(duì)這些物品和食物的卡片，進(jìn)行分類粘貼到黑板上。

（1）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃。

（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分類表，教師示范講解，分類表的使用方法，再請(qǐng)一名幼兒將卡片粘貼到分類表上。

（3）根據(jù)分類表的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)：桃子：、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。

4、活動(dòng)小結(jié)今天小老鼠知道了，不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們。

小百科：米是禾本目禾本科稻屬植物的果實(shí)–稻谷經(jīng)脫殼、碾磨粗皮后的成品，可食用。大米是人類的主要糧食之一，也是亞洲人的主要糧食之一，全世界約有二分之一的人口食用大米。

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇十八

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇十九

1、學(xué)習(xí)每一天跟不一樣的熟人打招呼。

2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

1、課件、幼兒用書。

2、簡(jiǎn)便歡快的音樂。

3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

4、請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的.情景表演。

1、情景表演引出課題：

（2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

（3）教師：他們表演的是什么他們是怎樣說的。

（4）幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見面后互相說了"你早！你好！"。

（5）教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方，并面帶微笑：

2、請(qǐng)幼兒看書。

（2）幼兒看書后回答。

（3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。

（1）教師：今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請(qǐng)大家仔細(xì)聽。

（4）教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4、玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號(hào)。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結(jié)束時(shí)，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復(fù)放幾次。

（2）調(diào)整圖片前后的順序，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲。

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇二十

1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)歌表演的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。

3、個(gè)別指導(dǎo)徐慧超等小朋友一起參加活動(dòng)。

頭飾人手一個(gè)，錄音。

一、復(fù)習(xí)模仿節(jié)奏動(dòng)作《走路》。

“今天來了這么多客人老師，小朋友心里真高興，倪老師還要告訴大家一個(gè)好消息：今天解放軍，老爺爺，還有許多小朋友也來了。”

1、出示“小朋友”節(jié)奏卡片，知道小朋友來了，完整做。

2、做解放軍走路，要求打槍有節(jié)奏，發(fā)出聲響。

3、做老爺爺走路，讓客人老師猜猜是誰?要求做出兩拍的節(jié)奏。

(1)幼兒做模仿動(dòng)作，請(qǐng)客人老師猜猜。

(2)個(gè)別幼兒來表演。

二、歌表演：小雞出殼。

(一)復(fù)習(xí)歌曲：

今天小(2)班這么熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

1、“小雞出殼”歌曲復(fù)習(xí)，用好聽的聲音唱。

2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時(shí)，要用點(diǎn)力，出來的`歌聲要柔柔地，好聽。——每二遍唱。

(二)“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細(xì)看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的。”

1、老師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。

2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學(xué)著做這幾個(gè)動(dòng)作。

3、第二遍示范。

把未講出的動(dòng)作講出來并學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：180?轉(zhuǎn)身跳過來。

4、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時(shí)候出殼，要不然太早了，沒長(zhǎng)好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。

5、再請(qǐng)多點(diǎn)幼兒上來學(xué)做。

6、全班幼兒學(xué)著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。

小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。——復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。

1、第一遍，一起數(shù)別漏了。

2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結(jié)束。

幼兒園小班情景教學(xué)教案（精選21篇）篇二十一

理解內(nèi)容，樂于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

1、激趣導(dǎo)入，引出小豬不開心的原因。

師：親愛的小朋友們，今天，老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩?dòng)物朋友們，怎么樣？

ppt，出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說一說自己喜歡的動(dòng)物并說出理由。

點(diǎn)擊ppt，請(qǐng)幼兒猜一猜小豬為什么不開心？

2、播放ppt，總結(jié)小豬不喜歡自己的原因。

幼答（1不漂亮2什么都不會(huì)）。

3、引入下文。

師：原來小豬對(duì)自己一點(diǎn)信心也沒有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動(dòng)物。它能成功嗎？我們跟著去看看吧。

4、觀看ppt，提問：小豬變成了誰？從哪兒可以看出？它為什么要變成斑馬呢？

5、根據(jù)ppt敘述小豬與大象的相遇。

提問幼兒小豬變形成功了嗎？請(qǐng)說出理由。

師：那你們覺得小豬長(zhǎng)得怎么樣？

過渡：可惜，小豬沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，所以它還是決定要變形。

6、觀看ppt，“這次小豬變成了誰呢？”（幼答）。

師：你們覺得它能變成功嗎？能有長(zhǎng)鼻子的本領(lǐng)嗎？說出理由。

7、繼續(xù)欣賞ppt，請(qǐng)幼兒來說一說這回小豬發(fā)生了什么事情？

提問：小豬變形失敗了幾次？

8、觀看ppt下一頁(yè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話把三幅圖連起來說一說（小豬遇到了誰？有了什么好辦法？結(jié)果怎樣？）。

9、教師總結(jié)：很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過時(shí)，它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱著：做小鳥真好，能自由地飛翔！

提問：這時(shí)誰有了主意啦？小豬決定就做小鳥了！

師：如果我能飛，我要飛到藍(lán)色的海洋里，去看五顏六色的熱帶魚；如果我能飛……請(qǐng)幼兒幫忙補(bǔ)充。

10、師：多么有趣的事情啊（播放ppt），小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹枝上，預(yù)備，跳！

11、請(qǐng)幼兒觀看ppt，了解小豬發(fā)生了什么情況（跳進(jìn)了泥潭）。

12、師：可就在這時(shí)，點(diǎn)擊ppt，又來了一只小豬。

13、播放ppt，展示豬朋友的安慰話。

提問：豬朋友告訴小豬，它們擁有什么本領(lǐng)的呢？

師幼一起回憶小豬的本領(lǐng)：打滾（小豬打滾就快樂了）。

14、教師總結(jié)：

點(diǎn)擊ppt，介紹書名，回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗。

師：小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領(lǐng)，其實(shí)我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，所以一定要好好愛自己，喜歡自己。

15、延伸活動(dòng)。

（2）列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵(lì)該幼兒，并請(qǐng)所有孩子都來夸夸改名幼兒，列舉優(yōu)點(diǎn)，最終引導(dǎo)該幼兒喜歡自己，請(qǐng)大家把掌聲送給她也送給自己。

這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我盡量安排了許多夸張的語氣詞，來提高幼兒對(duì)理解的積極性，使孩子們?cè)谝环N輕松愉悅的氛圍下展開對(duì)的深入了解；在說說看看中，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識(shí)到做自己才是快樂的，由此而引出要好好喜歡自己。

在延伸環(huán)節(jié)，由于事先做了調(diào)查，因此孩子們對(duì)喜歡或不喜歡自己準(zhǔn)備了充足的理由；借此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對(duì)她的評(píng)價(jià)出發(fā)，讓她意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)，每個(gè)人身上都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過這節(jié)課的介紹，孩子們對(duì)所蘊(yùn)含的道理已掌握到位，相信如若再設(shè)計(jì)一些角色表演穿插在活動(dòng)中，可能會(huì)使語言課的活潑氛圍推向高潮，收獲更好的效果。