通過閱讀優秀作文，我們可以學習到不同的寫作技巧和表達方式，從而提高自己的寫作水平。以下是一些值得一讀的優秀作文，它們展現了作者的才華和創造力。
會搖尾巴的狼續寫（熱門20篇）篇一
老山羊說完，就走開了。狼只好乖乖地坐在陷阱里，等死。日子一天天過去了，可是，老是不見獵人的影子。原來，是獵人去找別的獵物了。于是，狼就一跳一跳跳出了陷阱，把一只小狗騙到了陷阱里。
一天，老山羊又從這里路過，狗說：“老山羊伯伯，請您救我，好嗎？”老山羊看見了它，就把它救出來了。又把狼騙進了陷阱。一個月過去了，二個月過去了，獵人老是不來。
一天，來了一只母羊，看見了陷阱里的狼，以為它非常好，就把它救了出來，可是，它哪想到，狼一出來，就把它吃了。正在它打嗑睡的時候，一個獵人來了，終于把狼打死了。
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會搖尾巴的狼續寫（熱門20篇）篇二
羊走了以后，又來了一只小山羊。小山羊長著一對角，一雙小眼睛像兩個大寶石，全身白白的。
狼看見了，心想：“這只小山羊又嫩又肥，一定很好吃。”
想的狼心里美滋滋的。可是這時小山羊已經走遠了。老狼想：
“哎，都怪我太忘形，以后我一定改。”
天漸漸黑了下來，晚上樹慢慢搖動，樹林里靜悄悄的，膽小的大灰狼有點害怕。
第二天，太陽從山上升起來，狼也睡醒了。那只小山羊又出來玩了，狼看見了小山羊連忙喊道：“小山羊，小山羊快來幫忙呀！”小山羊很喜歡幫助別人，就連忙跑過去一看，原來是大灰狼，剛要走，狼叫住了小山羊說：“小山羊，小山羊我跟別的狼一點也不一樣，我不吃肉，只吃素的。”小山羊不信就說：“你有什么證據嗎？”大灰狼說：“有，有！只要你扔下一只兔子和大白菜來。”小山羊把兔子和大白菜扔了下去，沒想到狼把菜吃了，卻把兔子留下了。
小山羊把腿伸了下去，狼得救了，從此大灰狼再也不吃羊了。
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會搖尾巴的狼續寫（熱門20篇）篇三
老山羊走了，狼絕望了，它不由自主的發出了哀叫聲，一聲比一聲響，一聲比一聲悲慘。
就在這時，它聽到一些熟悉的聲音，它想，一定是我的家人來救我了，于是，狼的企盼心膨脹起來，大約過了5分鐘，一群狼崽出現在陷阱邊，有一條聰明的小狼崽說：“讓我們學著猴子撈月亮的方法把爸爸救上來把！”大家都同意了，它們說干就干，立刻行動起來。
第一條狼崽抱著旁邊的大樹，第二條狼崽拉住第一條狼崽的尾巴，第三條狼崽拉住第二條狼崽的尾巴……就這樣，第十條狼崽把尾巴遞給陷阱里的狼，那條老狼終于得救了。
第二天，獵人來到陷阱邊，看到了許多狼的腳印，再往陷阱里一看，那條會搖尾巴的狼已經被就走了。獵人后悔莫及的說：“都怪我昨晚多喝了幾杯酒，這下耽誤了正事。”
老山羊走了，狼絕望了，它不由自主的發出了哀叫聲，一聲比一聲響，一聲比一聲悲慘。就在這時，它聽到一些熟悉的聲音，它想，一定是我的家人來救我了，于是，狼的企盼心膨脹起來，大約過了5分鐘，一群狼崽出現在陷阱邊，有一條聰明的小狼崽說：“讓我們學著猴子撈月亮的方法把爸爸救上來把！”大家都同意了，它們說干就干，立刻行動起來。第一條狼崽抱著旁邊的大樹，第二條狼崽拉住第一條狼崽......
會搖尾巴的狼續寫（熱門20篇）篇四
故事講的是：一只狡猾的狼掉到獵人設的陷阱里，怎么也跳不出來。一只老山羊走來，狼連忙向老山羊求救。它裝出一副老實又可憐的摸樣，說：“我是一只又忠誠又善良的狗，為救一只小雞，掉到陷阱里。唉！可憐可憐我這只善良的老狗吧！”老山羊有些不相信，說：“你真是狗嗎？為什么那么像狼？狼說：“我是狼狗，所以像狼。我還會搖尾巴，不信，你瞧，我的尾巴搖的多好哇。”“是的，你會搖尾巴，但會搖尾巴的不一定都是狗。”老山羊又說。狼有些不耐煩了：“沒錯，沒錯，我確實是一只狼狗，我非常喜歡羊，特別是老山羊。”老山羊猶豫了，往后退了一步：“不行，我得再考慮一下。”這時，狼原形畢露，齜牙裂嘴：“你這老家伙！不快點過來，你要干嗎？”老山羊卻說：“什么也不干，因為你是狼，你的牙齒暴露了自己，你以前咬過我，我是不會上當的！”
今天我讀到了嚴文井童話中的《會搖尾巴的狼》，故事講的是一只狼掉到了陷阱里，怎么爬也爬不出來，正好一只老山羊經過這兒，狼對老山羊說：“快救我出來吧，我是一只狗。”老山羊靠著經驗，從狼的硬尾巴上認出了狼的真面目。
老山羊不輕信別人，靠自己的觀察識別了兇惡的狼。生活中葉有很多像狼那樣的壞人，我們要向老山羊學習，用自己的智慧揭開壞人的真面目。
我在電視上看見一條新聞。上面說“有一個人接到一個電話，說他中獎了，但是如果想要接受到獎品，就要先要交500元保證金，等收到獎品后，全部還給他。他匯過去500元后，騙子說要再加20xx元的手續費。之后，又用各種借口要了十幾萬元錢。”我在想：如果這個人能像老山羊那樣能識破騙子，就不會上當了，天上不會掉餡餅，要是他在匯錢之前多方調查，確認這件事的真實性，那么，他肯定不會上當受騙。
我又想到一件事。網絡上經常會有騙子用各種手段騙人錢財。有這樣一個事例，有人在網上買了一款手機，到貨的時候，那個騙子要他先付錢，再把手機給他，他一直堅持，先驗貨再付錢，最后，僵持不下，打電話叫來了警察，警察打開包裝一看，原來只是一款玩具手機。這個買主就像老山羊一樣，懂得用自己的智慧來識別騙子。
會搖尾巴的狼續寫（熱門20篇）篇五
小鹿不解的說道：昨天我一直在家玩，沒出來呀，你可能認錯人了吧。
狼急忙說：你瞧我這記性，昨天與我一起玩的是你哥哥呀。
小鹿又說：我是獨生子，沒有哥哥呀！
狼說：哦，不不。昨天與我一起玩的是你爸爸呀，你和你爸爸長得太像了。
小鹿想：別人都說我長得像爸爸。便問道：那你怎么會掉進陷阱里呢？
狼裝出一副可憐的樣子說：今天，我看到一只小鴨落進了陷阱里，便奮不顧身的跳了下去，小鴨得救了，可我卻再也出不來了。
小鹿相信了狼的話，將狼救了出來，可卻······。
會搖尾巴的狼續寫（熱門20篇）篇六
續寫《會搖尾巴的狼》福建省永安市實驗小學三年級六班陳心怡羊走后，狼在陷阱里惡狠狠地咒罵著羊。這時，又來了小松鼠和小兔，狼想再一次騙他們，就說：“求你們救救我，我保證以后再也不吃小動物了。”
它們對狼說：“你騙不了我們，如果我們救了你上來，你就會吃了我們的。”
狼眼珠子一轉：“你們要是救我上來，我不僅不會吃你們，還會好好答謝你們呢。”
這下，它們被狼的花言巧語迷惑住了。于是小松鼠從樹上扯下幾根樹枝，連成一條繩子，放進井里，讓狼抓著繩子爬了上來。
可狼一上來就要吃小松鼠和小兔，在這危急關頭，從草叢中走出一只小綿羊，小綿羊問：“你們在干什么？”狼、小兔和小松鼠見小綿羊這么問，就都匯報了當時的情況。小綿羊說：“我現在還不能相信你們所說的話，你們要是能再演一遍，我就相信了。”
可是當狼又跳進陷阱時，小綿羊說：“兇惡的狼，你的本性是不會改變的！你等著獵人來收拾你吧！”
會搖尾巴的狼續寫（熱門20篇）篇七
《會搖尾巴的狼》是我最喜歡的一篇課文。它講了狡猾的狼掉進了陷阱里，便騙過路的山羊說它是狗，請山羊救它，但是山羊識破了它的計謀，最終沒上當。說到這兒，我想起書上的一個故事。
有一天，小作者在學校等爸爸來送她回家。這時，走過來一個陌生人，對小作者說：“我是你爸爸的同事，你爸爸很忙，沒時間來接你，叫我替他來接你。”
小作者說：“既然你是我爸爸的同事，那我為什么不認識你？”那人說：“我是新來的，經常替別人接送小孩。”
小作者打量了那人一會兒，說：“我看出你有幾分惡意。”那人忙說：“我剛才和老婆吵了一架！”
小作者說：“你這么狡猾，一定是壞人！”那人急了，說：“我有工作證。”小作者看了看，說：“這不是工作證！”那人聽了，惡狠狠地說：“你不跟我走，我就殺了你！”說著抽出一把刀子。
小作者說：“我不用跟你走，因為保安不會讓你進來。”說完走開了。
看完后，我掩卷沉思：要是沒有壞人，那這個世界該多美好啊！當我們遇到這種情況應該提高警惕，揭開壞人的陰謀。
會搖尾巴的狼續寫（熱門20篇）篇八
自從老山羊走了以后，狼在陷阱里苦苦的等了很久很久。望著高不可攀的陷阱，想：難道我就只能在這陷阱里結束了我的生命嗎？這時，一只小鹿蹦蹦跳跳的跑來了。狼眼睛轉了幾轉，心中立刻有了主意。對著小鹿喊：“兄弟呀，你快來救救你的哥哥呀。”小鹿順著喊聲跑過去一看，問道：“你是誰？”
狼說道：“我是你的狗哥哥呀，昨天還與你一起玩呢。你忘了嗎？”
小鹿不解的說道：“昨天我一直在家玩，沒出來呀，你可能認錯人了吧。”
狼急忙說：“你瞧我這記性，昨天與我一起玩的是你哥哥呀。”
小鹿又說：“我是獨生子，沒有哥哥呀！”
狼說：“哦，不不。昨天與我一起玩的是你爸爸呀，你和你爸爸長得太像了。”
小鹿想：別人都說我長得像爸爸。便問道：“那你怎么會掉進陷阱里呢？”
狼裝出一副可憐的樣子說：“今天，我看到一只小鴨落進了陷阱里，便奮不顧身的`跳了下去，小鴨得救了，可我卻再也出不來了。”
小鹿相信了狼的話，將狼救了出來，可卻········。
會搖尾巴的狼續寫（熱門20篇）篇九
羊走后，狼在陷阱里惡狠狠地咒罵著羊。這時，又來了小松鼠和小兔，狼想再一次騙他們，就說：“求你們救救我，我保證以后再也不吃小動物了。”
它們對狼說：“你騙不了我們，如果我們救了你上來，你就會吃了我們的。”
狼眼珠子一轉：“你們要是救我上來，我不僅不會吃你們，還會好好答謝你們呢。”
這下，它們被狼的花言巧語迷惑住了。于是小松鼠從樹上扯下幾根樹枝，連成一條繩子，放進井里，讓狼抓著繩子爬了上來。
可狼一上來就要吃小松鼠和小兔，在這危急關頭，從草叢中走出一只小綿羊，小綿羊問：“你們在干什么？”狼、小兔和小松鼠見小綿羊這么問，就都匯報了當時的.情況。小綿羊說：“我現在還不能相信你們所說的話，你們要是能再演一遍，我就相信了。”
可是當狼又跳進陷阱時，小綿羊說：“兇惡的狼，你的本性是不會改變的！你等著獵人來收拾你吧！”
會搖尾巴的狼續寫（熱門20篇）篇十
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的《會搖尾巴的狼》續寫作文，歡迎閱讀與收藏。
羊走后，狼在陷阱里惡狠狠地咒罵著羊。這時，又來了小松鼠和小兔，狼想再一次騙他們，就說：“求你們救救我，我保證以后再也不吃小動物了。”
它們對狼說：“你騙不了我們，如果我們救了你上來，你就會吃了我們的。”
狼眼珠子一轉：“你們要是救我上來，我不僅不會吃你們，還會好好答謝你們呢。”
這下，它們被狼的花言巧語迷惑住了。于是小松鼠從樹上扯下幾根樹枝，連成一條繩子，放進井里，讓狼抓著繩子爬了上來。
可狼一上來就要吃小松鼠和小兔，在這危急關頭，從草叢中走出一只小綿羊，小綿羊問：“你們在干什么？”狼、小兔和小松鼠見小綿羊這么問，就都匯報了當時的情況。小綿羊說：“我現在還不能相信你們所說的話，你們要是能再演一遍，我就相信了。”
可是當狼又跳進陷阱時，小綿羊說：“兇惡的狼，你的本性是不會改變的！你等著獵人來收拾你吧！”
會搖尾巴的狼續寫（熱門20篇）篇十一
教學目標：
初讀課文，認識生字新詞，并聯系上下文理解詞語。
教學過程：
一、出示課題，提出質疑。
齊讀課題，通過讀課題你想知道什么？
（狼會搖尾巴嗎？為什么要搖尾巴？狼在什么情況下搖尾巴？狼搖尾巴的目的是什么？）。
二、教師范讀課文。
三、學生按要求自學生字詞。
2．指名按自然段讀課文，并糾正讀音。
“陷”：應讀“xi4n”，不要讀成“xu4n”
“模樣”的“模”應讀“m*”，不要讀成“m$”。
“馴”：應讀“x）n”，不要讀成“x*n”。
“露出”的“露”應讀“l）”，不要讀成“l^u”。
“收拾”的“拾”在文中讀“shi”。
3．識記字形。
“狡”：左右結構，右邊的第四筆是“點”，不要寫成“捺”。
“勁”：左右結構，左邊第二筆是“點”，不要寫成“捺”。第五筆是“提”，不要寫成“橫”。
“兇”：第二筆是“點”，不要寫成“捺”。
“善”：上中下結構，上邊是“羊”，中間是“”，下面是“口”。
“猾”：左右結構，左邊是“犭”旁，右邊是“骨”字，上半部第三筆是“橫折”。
“狠”：最后一筆是“捺”不要寫成“點”。
4．教學中可采取區別形近、同音字的方法鞏固練習。
特性（）騙（）。
待（）姓（）偏（）。
狡（）猾（）狠（）。
郊（）滑（）很（）。
四、理解詞語。
1．查字或詞典，結合課文內容理解詞語。
狡猾：“狡”是狡猾，詭詐的意思。“狡猾”在課文中形容不老實，詭計多端、不可信任。
輕蔑：“蔑”在這里是小的意思，“輕蔑”在文中指老山羊識破了狼的詭計，輕視，瞧不起它。
的的確確：的確，完全確實的意思。在本課指狼著急了，趕忙說自己是真正的狗，沒有一點假。
花言巧語：虛假、動聽、用于騙人的話。
毫不猶豫：毫，一點兒。猶豫，拿不定主意。“毫不猶豫”是一點兒也不遲疑的意思。本文是指狼說自己在救小雞時，絲毫沒有遲緩，一下子就拿定了主意。
2．比較詞義，理解詞語。
“善良”與“馴良”都含有好、善良的意思。不同點：“善良”是形容心地好、純潔正直的`意思，“馴良”還帶有非常聽從主人使喚的意思。
3．注意多義詞的用法。
“收拾”是多義詞，常指整理、收藏的意思。在“獵人會來收拾你的。”一句中，“收拾”帶有懲罰的意思，指獵人會來把狼殺掉。
五、初讀課文，了解內容。
這是一則寓言故事，文中主要講的是一只掉進陷阱里的狼，用欺騙和威脅的手段讓老山羊救它。老山羊從它的花言巧語和硬尾巴上認出它是一只兇惡的狼，沒有受它的騙。
六、作業。
1．寫生字新詞。
2．讀三遍課文。
第二課時。
教學目標：
聯系上下文讀懂句子，理解課文內容。
教學過程：
一、引生入境。
（師手拿招生簡章）走入教室，主動向同學們問好！
同學們好！（老師好！）。
今天我是娃娃劇團的團長，我們劇團想排演童話劇《會搖尾巴的狼》，需要多名小演員，歡迎同學們報名。（教師邊說邊把“通知”貼上）。
二、粗讀課文，了解內容。
師：同學們愿意當演員嗎？
生：愿意。
師：好，讓我們出聲快速讀一遍課文，看一看課文講述了一個什么故事。
生：狼掉進陷阱里，爬不上來，想裝成狗讓老山羊救它，結果老山羊識破了它的陰謀，沒有上它的當。
板書：狼羊。
三、細讀課文，領悟寓意。
師：剛才我們了解了劇情，下面讓我們默讀課文熟悉一下臺詞，想一想狼和老山羊見面后是怎么說的？老山羊又是怎么回答的？可以用一兩個詞在句子邊上寫一寫。
1．學生邊默讀邊劃，邊批注，老師巡視。
師：同學們已標畫完了，那么能不能把你的體會讀出來呢？
2．學生自己出聲連續。
3．你們體會得真好，下面讓我們倆人一組分角色排練一下（一個同學當狼，一個同學當羊）。
4．下面四個人一組（狼、羊、旁白、評委），再練一遍。
師：你們排練得真認真，能把你們排練的結果匯報給大家嗎？
5．匯報。
（1）下面我們先來表演狼第一次裝狗的內容，請一組同學上來匯報，大家看一看他們把狼和羊的什么表演出來了，一會兒大家評。
生：我們“怎么爬也爬不上來。”聽出狼想出了許多辦法，結果還是無濟于事，因此，它很［著急］。
師：xx同學評得好，特別是“無濟于事”這個詞用得恰當。
生：老師，我用一個詞來給他補充，此時，狼是無可奈何。
師：嗯，“無可奈何”這個詞也用得很好，道出了狼無計可施的現狀。下面同學們就像這兩個同學那樣評。
生：我從“連忙”、“友情”這兩個詞中聽出，狼聽到一點動靜，就連忙呼救，唯恐錯過了救命稻草。它說“為了我們的友情”是在跟老山羊套近乎，想讓老山羊救它上來，這也說明了它非常狡猾。
生：我從老山羊的話中“為什么”一詞中體會出，老山羊心里有些［懷疑］。
師：剛才同學們從第一組同學的匯報表演中體會出那么多文中沒有寫出來的內容，而且在評的過程中，還注意運用平時積累的一些好詞、好句。老師真為你們會學習而感到欣慰。
板書：著急懷疑。
（2）下面我們看狼是怎樣第二次裝狗的呢？請一組同學分角色朗讀匯報。一會兒大家評。
生：我從“裝出”一詞中體會到：狼見老山羊很厚道，聽到招呼就停下來，于是，它想進一步偽裝自己，［欺騙］老山羊。
生：我從“我，你不認識了嗎？”體會出狼在跟老山羊拉近距離，拉近關系。然后從“毫不猶豫地跳了下來”說明了自己勇敢、善良，從而騙取老山羊對它的同情與信任。
（3）好，同學們理解挺到位的。下面我們接著看狼第三次裝狗，請一組同學分角色朗讀。
生：我從“狼連忙閉著眼睛”看出它非常［狡猾］，它怕老山羊看出它眼露兇光，于是急忙掩飾自己，不僅如此，它還用花言巧語來迷惑老山羊，引誘老山羊上它的圈套——“伸下一條腿。”
生：我從老山羊的話中體會到，由于老山羊善于觀察、思考，警惕性高，所以不上狼的當。
板書：狡猾不上當。
（4）剛才同學們的表演匯報和大家的評議都很精彩，下面我們請兩組同學把狼第四、五次裝狗分別進行朗讀匯報，然后我們把兩次連著評下來。
生：我從狼說自己的的確確是狗以及它搖尾巴的動作看出：狼更加著急了，因為它的一招又一招的騙術，一次又一次地被老山羊識破、戳穿，于是，它看垂死掙扎不行，就狗急跳墻、兇相畢露。
生：我從這部分內容中體會到老山羊經驗非常豐富。它看狼擺的那幾下尾巴，心里就全明白了，因為它知道狗的尾巴是靈活而柔軟的，擺動起來是輕松自如的，而狼的尾巴是硬而下垂的，因此，它是使勁擺動，結果還帶起許多塵土。
師：那么，你們佩服老山羊嗎？佩服它什么呢？
（佩服它善于觀察，勤于動腦，經驗豐富，警惕性高。）。
下面自己練一練。
四、創設情景，啟發學生想象。
（是小雞還是小鴨，我去看看。這不是小鴨的聲音，可能是一只野獸，過去看看到底是誰。……）。
師：老山羊來到陷阱邊。當你看到這樣的情景，你又會想些什么呢？
（這肯定不是狗，像狼，因為它搖得那么費勁，那么慢，臉色也不對。）。
（狼的尾巴是硬的，向下垂的，在底下搖，而狗的尾巴是卷起來的，搖起來是軟的。）。
（狗是跟著獵人的，狗掉下去，獵人肯定會知道。）。
師：唉呀，大家的想象真不錯，下面我們就進行最后一次排練，請你們加上想象呀、神態呀、動作呀……好，兩人一組練一練。
五、匯報演出現在開始。
請二、三組分別上臺表演。
六、總結、發獎。
你們表演得真好，娃娃劇團錄取你們了，我代表娃娃劇團的全體成員向你們表示祝賀。
會搖尾巴的狼續寫（熱門20篇）篇十二
羊走后，狼不知怎么爬上來了。他想：好你個死老羊，看我怎么收拾你。
狼在羊回家的必經之路上弄了一個大洞。他裝了一只野豬在洞里等山羊上鉤。山羊來到洞邊看了看，然后跳過洞，去找老虎。她對虎王說：“大王，您知道野豬洞在哪嗎？”
“野豬？”虎王說，“他在哪兒啊？”
山羊說：“大王，跟我來。”
山羊把老虎帶到“野豬洞”旁，老虎縱身往洞里一跳。狼本來是想捉山羊，沒想到卻等來了老虎。老虎看見了狼，狼連忙對老虎說:“大王，山羊是騙子，他只想利用你來收拾我。”虎王明白了，一口把山羊吃了。
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會搖尾巴的狼續寫（熱門20篇）篇十三
教學目標：
1．認識課文中的19個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：招呼、可憐、善良、性情、特別、花言巧語、狡猾、使勁、兇相、惡狠狠、收拾、的的確確等。
2．比較句子，理解詞語在表達上的作用。
3．分角色朗讀課文，理解課文的思想內容。
4．懂得像狼一樣的壞人的本性是不會改變的，要善于識破他們的花言巧語，不受蒙騙。
教學過程：
第一課時。
學習目標：
學習生字詞，整體感知課文。
教學步驟：
（一）導入。
今天，我們學習第14課《會搖尾巴的狼》，這是一則寓言故事。
（二）初讀課文，學習生字詞，整體感知課文內容。
1．看課文情景劇，想想，課文寫了一件什么事？
2．自學課文，出示自學要求。
（1）朗讀課文，找出自己不認識、不理解的生字詞，借助漢語拼音，把課文讀通順。
（2）查字典，理解陌生詞語的意思。
（3）反復讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語和句子。
（4）標出自然段的序號，然后再讀課文，想一想課文說的什么事。
（三）交流自學情況。
1．指名讀課文。
2．檢查生字學習情況。
（1）指名讀帶拼音的生字。
（2）指名讀不帶拼音的生字。
3．理解下列詞語。
陷阱：為捉野獸或敵人而挖的坑，上面鋪著偽裝的東西，踩在上面就會掉到坑里。
友情：朋友間的交情。
馴良：和順善良。本課指非常聽從主人的使喚。［例句］小明家養了一條馴良的狗。
毫不猶豫：一點也不遲疑。猶豫，拿不定主意。毫，一點兒。本課指狼用來說自己在救小雞時絲毫沒有遲疑，主意一下子就拿定了。［例句］他毫不猶豫地接受了上級交給他的艱巨任務。
善良：心地好，純潔正直。［例句］她是一位善良的母親。
性情：性格。
花言巧語：用虛假、動聽的話騙人。［例句］我們要善于識別壞人的花言巧語，防止受騙上當。
狡猾：詭計多端，不可信任。［例句］大灰狼再狡猾也斗不過機智的獵人。
的的確確：的確，完全確實。本課措狼用來說自己是真正的狗，沒有一點兒假。［例句］這件好事的的確確是他做的。
輕蔑：輕視，瞧不起。［例句］他用輕蔑的眼光注視著敵人，看他們再要什么花招。
叫嚷：大聲喊叫。［例句］屋里有人在睡覺，你別在這兒叫嚷。
收拾：懲罰的意思。本課指獵人把狼殺掉。
賭咒：發誓。
收拾：口頭語，在本文中有殺死的意思。
4．討論自己不理解的詞語和句子，提出自己的疑難問題，在小組中討論解決。
（四）再讀課文。
第二課時。
學習目標：
1．比較句子，理解詞語在表達上的作用。
2．懂得像狼一樣的壞人的本性是不會改變的，要善于識破他們的花言巧語，不受蒙騙。
教學步驟：
（一）檢復生字詞的讀音。
（二）學習新課。
上節課我們從整體上感知了課文，初步了解課文內容，這節課我們深入理解文章內容。
1．?名分節讀課文，想一想：狼和老山羊分別給你留下什么印象？
明確：狼――狡猾???老山羊――警惕。
2．課文中又是怎樣體現狼的狡猾與山羊的警惕的呢？讓我們來繼續讀課文。
（三）深入理解課文。
1．小聲讀課文，看狼和羊有幾次對話？在每次對話前標上序號。
2．指五名學生讀對話。（老師要做適當點評）。
3．分別學習五次對話內容。
學習第1、2次對話：
（1）思考：狼是在什么情況下說的話？怎么說的？（指名讀，然后回答）。
（2）比較這兩句話，說說有什么不同。
明確：第二句加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，沒有辦法爬上來。
明確：不是；為了讓老山羊能把它從陷阱里解救出來。
（4）指導朗讀，狼和羊不同的語氣。
（5）小結：老山羊聽見有誰在打招呼，不知怎么回事，上前詢問，狼是怎樣解釋的？請一名同學讀第二次對話。
第二次對話。
（1）默讀思考，狼說的話包括幾句？每句什么意思？
（2）狼為什么裝出又老實，又可憐的模樣？理解“馴良、毫不猶豫”。
狼說自己“毫不猶豫”地去救小雞？目的是干什么？（由此可以看出狼的虛偽與狡猾。）。
（4）指導讀這次對話。
第三次對話，第四次對話。
（1）狼在什么情況下第三次求老山羊，怎樣理解狼說的話？它為什么半閉著眼睛？
（2）老山羊怎么想，怎么說？理解花言巧語。
小結：在第二次對話的時候，狼聽老山羊說自己“很像狼”。忙“半閉著眼睛”以掩飾狼眼的兇光，還用狼狗來辯解。接著又是討好，又是發誓，課文中用“――”號表示什么？狼還想說下去，被山羊打斷了。狼見老山羊識破了它的花言巧語，趕快又說了第四次話，并且表演給羊看。
理解：狼想用搖尾巴來證實自己的話，因為會不會搖尾巴是狼和狗的顯著區別。狗的尾巴靈活，柔軟，可以自由搖動，擺起來很輕松；而狼的尾巴較硬，很難搖動。課文中的“使勁”和“撲撲撲”逼真地表現出狼尾巴的特點和它著急的心態，說明他是偽裝的。
（4）老山羊看到這條硬尾巴，心里完全明白了。明白了什么？
老山羊完全識破了狠的真面目，口口聲聲稱自己是狗，實際上是只狡猾的狼，它兇殘的本性并沒有改變，它前面說的全是假話，只是想哄騙別人搭救它出陷阱罷了。對這樣的壞東西，不能相信，不能同情。
比較句子，注意有什么不同。出示句子：
小結：老山羊經過認真觀察，仔細動腦，終于認出它是一只兇惡的狼，狼兇相畢露。
第五次對話，學生默讀后談體會。
（1）“終于”一詞說明什么？
（2）狼怎么說，怎么做？
（3）你喜歡老山羊嗎？為什么？理解“輕蔑”指名做一輕蔑的動作。
（4）解決疑點問題：狼讓山羊救它，為什么不直接說而花言巧語？
小結：狼使用種種手段，花言巧語，偽善狡猾，想請老山羊救它。最終掩蓋不住兇狠的本質，兇相畢露，但老山羊非常警惕，沒有上狼的當。
（四）整體回顧課文。
通過學生的朗讀，體會狼的狡猾，偽善，與羊的善良，警惕。
（五）.總結、擴展。
1．學習了這則寓言，你懂得了什么道理？
3．德育滲透：向老山羊學習，仔細觀察，善于動腦。我們要像老山羊那樣提高警惕，不上狼的當，更要警惕像狼一樣的壞人，他們的本性不會改變，要善于識破他，不要被他們的花言巧語，表面現象所蒙騙。
4．想一想，故事的結局怎樣？
第三課時。
學習目標：
分角色朗讀課文，理解課文的思想內容。
教學步驟：
（一）分角色朗讀課文。
1．自由結組讀，請朗讀好的學生帶著讀。教師適時加以指導。
2．邊讀邊體會感情。
3．指導讀。例如：
（1）讀狼的前三句話要用哀求、討好的語氣。
（2）讀狼的后兩句話用什么語氣。
（3）老山羊說的話，開始用什么語氣；后來什么語氣。
（4）最后山羊說的一句話要怎么讀。
4．分角色讀課文，讓學生評一評哪個學生讀得好。
5．分角色戴頭飾讀。一人扮山羊，一人扮演狼，請一名同學讀敘述部分。
（二）完成課后作業。
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會搖尾巴的狼續寫（熱門20篇）篇十四
桑娜拉開帳子，桑娜說：“我怕你會罵我，沒想到你想的和我一樣。”漁夫看了看兩個天真可愛的孩子沉默了一陣。
第二天漁夫又像往常一樣出去打魚，他走到海上，對著海周圍望了望，海面沒什么動靜，
漁夫把網撒了下去，什么也沒有撈到，一次，兩次，三次……還是什么也沒撈到，漁夫對自己說：“要是再沒撈到，我們今天就沒東西吃了。”于是又把網撒了下去，終于撈到了，還是一個漂亮的玉石，漁夫把石頭拿起來，摸了又摸，漁夫心里想：“這樣漂亮的玉石拿到市場去買，一定很值錢！”。
漁夫把玉石拿到當鋪去賣，可是沒有一個當鋪，愿意收這塊玉石，漁夫有緊皺眉頭，有到海邊去打魚，還是什么也沒打到，漁夫有些沮喪，漁夫只帶了一些黑面包回家給妻子和孩子們填飽肚子。
第三天，漁夫還是像往常一樣出去打魚，孩子們等漁夫出了門，就開始沒完沒了的玩了起來，可一不小心把那塊漂亮的玉石重重地砸在地上，孩子們都害怕自己的父親回來會責備他們，摔碎的玉石發起了亮光，五彩斑斕的，亮光消失了，出現了一個漂亮的女孩，她對孩子們說：“謝謝你們把我放了出來，為了表示謝意，我可以讓你們過上幸福的生活”。孩子們說：“你難道可以實現我們的愿望，女孩說：“不能，但是我可以幫助你們”。孩子們都不相信，她說的話。
第四天，漁夫還是像往常一樣出去打魚，女孩一直在后面跟著漁夫，當漁夫要把網撒下去的時候，女孩出來對漁夫說：“只要你把每天打到的魚把它們都放生，我可以保證你三天后會過上有錢人的生活。”女孩說完便消失了，就這樣漁夫把他打到的魚都放生了，直到第三天有一位年輕的小伙子上門，送給了他們想山一樣高的金子，從此漁夫一家就過上了有錢的生活！
六年級:最美的旋律。
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會搖尾巴的狼續寫（熱門20篇）篇十五
禿尾巴狼越過高山，越過平原，終于找到了河邊的小木屋，小木屋外，有許多鮮花。
麻老鴨、兔子美、兔子嬌看見了禿尾巴狼，馬上出來迎接它。
兔子美和兔子嬌問這問那：“你是怎么逃出來的'？”“你怎么變成了禿尾巴狼？”“淘淘一家呢？”“你的尾巴呢？”問來問去，都把禿尾巴狼問暈了，它看兔子美和兔子嬌還在問，只好一一回答。
麻老鴨、兔子美、兔子嬌聽完后，說：“你怎么不去找狐貍尾巴？”禿尾巴狼說：“是呀，我得去找。”兔子美和兔子嬌說：“我們和你一起找。”
禿尾巴狼的尋尾之路開始了。
會搖尾巴的狼續寫（熱門20篇）篇十六
本文所選取的教學案例即我班學生在語文課上的教學過程。這課的教學我主要是通過對簡短故事的理解讓學生明白一個深刻的道理。九年級學生有一定的語文基礎，具備理解課文和分析課文的一些能力，因此通過觀察圖片，理解課文來完成教學任務應該不會有難度。本課我主要是想通過讓學生觀察圖片，抓住老山羊的幾次說話，分析狼的表現從而識破狼兇惡狡猾的本性。培養學生良好的觀察順序，分析語言理解問題的能力。培養學生愛憎分明的情感。本課的教學重點就是通過老山羊的幾次說話，了解狼的本性，幫助學生分辨善惡。難點則是指導學生有順序的觀察，分角色朗讀課文。
本節課我共設計了四個教學環節。首先第一個環節我采用了復習舊知學習新課。我在學習新課之前先向學生提問：這篇課文寫的是誰和誰之間的故事？狼和山羊一共進行了幾次對話？”學生的回答既是對課文內容進行了全面的感知，又是為下文的學習做了一個鋪墊。然后再讓學生讀課題，提問“狼會不會搖尾巴？”這課書里的狼為什么會搖尾巴？這樣的激趣導入從而激發了學生學習和思考的興趣。第二個環節就是新授環節了即學習新課。我把課文的內容根據狼和羊的三次對話分為三部分來學習。先讓學生找出狼和羊的第一次對話內容讓學生讀一讀。出示圖片說說你看到了什么？觀察圖片，看看狼和羊的表情什么樣？從圖中理解詞語“怎么也爬不上來”“老實和可憐”，結合段落內容分析狼的心計。然后學習它們的第二次對話，這時候的狼又怎么樣了，讓學生通過圖來觀察狼的神情變化，并幫助學生揭露它的偽裝。并結合課外知識告訴學生狼和狗的區別，從而更進一步戳穿狼的狡猾之處。并在朗讀技巧上給學生特別的指導，對中重度學生采取故事情境的模擬提高朗讀水平。最后出示圖片三和圖片四，讓學生從圖中觀察狼為了偽裝自己的言行都做了什么，說了什么，教師示范朗讀，讓學生體會狼不耐煩的心情和本質的一點點流露。用故事的結果充分向學生證明狼的兇惡，蒙騙伎倆從而也來體會老山羊的機智勇敢，從而解決學習的難點。
第三個環節我安排的是學習提升環節。在理解課文的基礎上我讓學生分角色朗讀。這個環節我主要是采用了情境教學的方法，讓學生試著模仿狼和羊的聲音進行分角色朗讀。尊重學生對動物性格特征的認知情況，同時給予朗讀技巧的指導，既要讀出狼的兇狠狡猾，又要讀出羊的溫順機智，培養學生愛憎分明的情感教育學生不要被壞人的花言巧語所蒙騙。讀的同學要感情飽滿，聽的同學可以看圖展開自己的聯想。最后一個環節就是布置作業即學生對這節語文課的拓展練習。讓學生和家長進行互動，分別扮演狼和小羊，由學生對課文內容進行復述，講給家長聽。并讓家長對孩子的復述過程給予客觀的評價，這樣既對學生進行了有益的健康情感教育，增強了學生的自我保護，又訓練了學生的語言表達，促進了語言發展。
這節課我個人認為學生在圖文并茂的學習中收獲了道理。對學生的教育非常深刻。并且保證了每一位學生都有一個個別化訓練的機會和過程，我都給予了指導和幫助，學習的積極性比較高，生動的圖片激發了學生的學習興趣，教學目標特別是德育目標得到了很好的落實。但在教學內容的安排上還有不妥之處，詳略不得當，因此學生朗讀的機會較少，指導朗讀的環節沒有凸顯出來，但板書的設計課件的設計可以更加生動有趣些，這就要求自己在信息技術方面更加鉆研，為學生提供更好的學習資源與環境。今后還要更加努力向有經驗的教師學習。相信自己的提高必將帶動學生的整體發展。
會搖尾巴的狼續寫（熱門20篇）篇十七
在假期里，我讀了《會搖尾巴的狼》這本書。這本書的作者是著名兒童文學作家嚴文井，翻開書頁里面的內容無處不展現著中國文學的魅力。
本書共由15個小故事組成，其中我最喜歡的故事有兩篇，分別是《大卡車上的幾粒塵土》和《膽小的青蛙》。《大卡車上的'幾粒塵土》這篇故事主要講的是：在一輛裝滿磚塊和沙子的卡車上，有幾粒塵土提出抗議，要大卡車停下，讓他們休息。卡車請他們耐心一點，說一會兒就到了。塵土卻對卡車大發脾氣，說卡車沒見過世面。別的磚塊和塵土讓它安靜一下，它卻發起狂來，并從卡車上跳了起來，最后終究還是被風卷起拋到遠處。這個故事讓我們懂得了做事不能以自我為中心，也要考慮大家的感受，以集體利益為主。還教育我們做事要有耐心，要穩重，不能急躁。
而《膽小的青蛙》這篇故事主要講的是一只癩蛤蟆騙了一只青蛙，說只要青蛙一叫，人類就會過來把他抓走。青蛙聽了它的話，不但不敢叫了，還要找一個地方躲起來，它先躲在水里，然后躲在石頭下，草堆，沙洞……最后它不小心被封在了一只鼓里，最終還是回到了水里，這讓他明白了一個道理，要想不被人抓，還是學好游泳最重要。于是以后它每日都在池里勤練游泳。這則故事告訴我們：遇事不要只想著如何逃避，而是要勇于面對困難想辦法去解決。
讀完這本書，令我收益頗深，也讓我領會了中國文學的魅力與讀書的魅力。
會搖尾巴的狼續寫（熱門20篇）篇十八
初讀課文，認識生字新詞，并聯系上下文理解詞語。
一、出示課題，提出質疑。
齊讀課題，通過讀課題你想知道什么？
（狼會搖尾巴嗎？為什么要搖尾巴？狼在什么情況下搖尾巴？狼搖尾巴的目的是什么？）
二、教師范讀課文。
三、學生按要求自學生字詞。
2．指名按自然段讀課文，并糾正讀音。
“陷”：應讀“xi4n”，不要讀成“xu4n”
“模樣”的“模”應讀“m*”，不要讀成“m$”。
“馴”：應讀“x)n”，不要讀成“x*n”。
“露出”的“露”應讀“l)”，不要讀成“l^u”。
“收拾”的“拾”在文中讀“shi”。
3．識記字形。
“狡”：左右結構，右邊的第四筆是“點”，不要寫成“捺”。
“勁”：左右結構，左邊第二筆是“點”，不要寫成“捺”。第五筆是“提”，不要寫成“橫”。
“兇”：第二筆是“點”，不要寫成“捺”。
“善”：上中下結構，上邊是“羊”，中間是“”，下面是“口”。
“猾”：左右結構，左邊是“犭”旁，右邊是“骨”字，上半部第三筆是“橫折”。
“狠”：最后一筆是“捺”不要寫成“點”。
4．教學中可采取區別形近、同音字的方法鞏固練習。
特（）性（）騙（）
待（）姓（）偏（）
狡（）猾（）狠（）
郊（）滑（）很（）
四、理解詞語
1．查字或詞典，結合課文內容理解詞語。
狡猾：“狡”是狡猾，詭詐的意思。“狡猾”在課文中形容不老實，詭計多端、不可信任。
輕蔑：“蔑”在這里是小的意思，“輕蔑”在文中指老山羊識破了狼的詭計，輕視，瞧不起它。
的的確確：的確，完全確實的意思。在本課指狼著急了，趕忙說自己是真正的狗，沒有一點假。
花言巧語：虛假、動聽、用于騙人的話。
毫不猶豫：毫，一點兒。猶豫，拿不定主意。“毫不猶豫”是一點兒也不遲疑的意思。本文是指狼說自己在救小雞時，絲毫沒有遲緩，一下子就拿定了主意。
2．比較詞義，理解詞語。
“善良”與“馴良”都含有好、善良的意思。不同點：“善良”是形容心地好、純潔正直的意思，“馴良”還帶有非常聽從主人使喚的意思。
3．注意多義詞的用法。
“收拾”是多義詞，常指整理、收藏的意思。在“獵人會來收拾你的.。”一句中，“收拾”帶有懲罰的意思，指獵人會來把狼殺掉。
五、初讀課文，了解內容。
這是一則寓言故事，文中主要講的是一只掉進陷阱里的狼，用欺騙和威脅的手段讓老山羊救它。老山羊從它的花言巧語和硬尾巴上認出它是一只兇惡的狼，沒有受它的騙。
六、作業
1．寫生字新詞
2．讀三遍課文。
會搖尾巴的狼續寫（熱門20篇）篇十九
假期里媽媽給我買了好多課外書，其中讓我印象最為深刻的是《會搖尾巴的狼》。
這個故事告訴我們不要輕信于人，要仔細看是好人還是壞人，要不然你就被別人利用了。你們猜故事中的老山羊是怎么做的呢？老山羊認真思考了一下，在洞下的是只大灰狼，不能把它救上來。所以做事情要多思考、多觀察。
這就是會搖尾巴的狼。
會搖尾巴的狼續寫（熱門20篇）篇二十
今天我看了一本書，叫做《伊索寓言》，我該看第一頁的第個故事，叫做《會搖尾巴的老狼》，故事很短，給我的啟式很深刻，故事的大意是這樣的：
從前，有一個掉進坑里的老狼，他很想上來，但是，都是白費勁。這時，有一個山羊走過來，老狼心想，哇！我可真幸福呀。這樣，我不僅可以上來，還可以大吃一頓。想到這里，老狼便裝成一副老師又可憐的樣子說：“親的山羊先生，我是一條老實又忠誠的狗呀，我為了就一只小雞，結果就掉了下去。”山羊半信半疑的問：“我不太相信你是狗，你長得像狼！”老狼說：“我真的是狗，你開我還會搖尾巴呢！”于是老狼便搖起了尾巴，把土都給搖晃了！
山羊不信，就說：“你是狼，去年你還要了我一口，讓我差點喪命！老狼等不及了，就說：“老山羊，你不救我我就叫獵人打你。
山羊就有說：“我不相信你是狗，既然你是狗，那就請獵人來救你吧！”
讀完這篇文章，我深受啟發，我知道了自己就是自己，別人就是別人，自己不是別人，別人就不是自己。就算你裝成人家，也會被別人看穿。所以，你什么事都不要以為自己完美無缺。
是啊，我們要記住這句話，不要冒充別人，這樣，就會惹得人人討厭。在說了，要是被別人看穿了這樣也對自己對別人也不好。
我們不要向文中的老狼那樣，不然后果不堪設想，所以，我們不要學他。
我們要改正這個缺點。