計(jì)算機(jī)說課稿（精選16篇）

教案模板是教師在備課過程中，用來規(guī)范教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的一種書面工具。這里收集了一些優(yōu)秀的教師分享的教案模板，對于教學(xué)有很大的借鑒作用。

計(jì)算機(jī)說課稿（精選16篇）篇一

對于高職高專的學(xué)生,應(yīng)該以培訓(xùn)其職業(yè)能力為核心,注重技能訓(xùn)練,尤其是訓(xùn)練解決實(shí)際問題的能力.這一點(diǎn)在計(jì)算機(jī)維修行業(yè)顯得尤為重要.“計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)與維修”這門課在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的.實(shí)踐動手能力及創(chuàng)新能力方面起著非常重要的作用.

作者：魏湛冰作者單位：山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院,管理應(yīng)用與外語系,山東,濟(jì)南,250014刊名：硅谷英文刊名：siliconvalley年，卷(期)：“”(13)分類號：q71關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)

計(jì)算機(jī)說課稿（精選16篇）篇二

婚姻狀況：未婚民族：漢族。

培訓(xùn)認(rèn)證：未參加?身高：171cm。

誠信徽章：未申請?體重：

人才測評：未測評。

我的特長：

求職意向。

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。

應(yīng)聘職位：計(jì)算機(jī)硬件：，普工：，其它類：

工作年限：0職稱：

求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：一個(gè)星期

月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州,天河區(qū),黃埔區(qū)。

工作經(jīng)歷。

公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)硬件。

擔(dān)任職位：技術(shù)員及銷售員。

工作描述：diy裝機(jī)、系統(tǒng)維護(hù)、解決電腦系統(tǒng)一般問題并銷售電腦硬件。

離職原因：家人強(qiáng)烈反對。

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：文員及技術(shù)員。

工作描述：為經(jīng)理處理日?，嵤虏⑤o助修改cad圖紙。

離職原因：家里有事。

志愿者經(jīng)歷。

教育背景。

畢業(yè)院校：廣州港技校。

專業(yè)一：機(jī)電與數(shù)控專業(yè)二：

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。

語言能力。

外語：英語一般粵語水平：優(yōu)秀。

其它外語能力：

國語水平：優(yōu)秀。

工作能力及其他專長。

本人自學(xué)校一直擔(dān)任班干部，良好的工作能力得到老師認(rèn)可，責(zé)任心強(qiáng)，敢于擔(dān)當(dāng)，有良好的溝通能力并擅長喜歡于踢足球、打籃球、書法、樂器，diy裝機(jī)等等。

計(jì)算機(jī)說課稿（精選16篇）篇三

摘要：

在教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配、教學(xué)方法、考核方式四個(gè)方面，對計(jì)算機(jī)硬件類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革與實(shí)踐，構(gòu)成多級實(shí)驗(yàn)體系，取得了良好的教學(xué)效果。

為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)其對概念及理論的理解、便于掌握知識點(diǎn)，自以來從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配、教學(xué)方法、考核方式四個(gè)方面，對硬件類課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行研究和改革，并加以實(shí)踐。

1實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

1.1增加綜合類型實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動手能力。

在《計(jì)算機(jī)接口技術(shù)》課程中增設(shè)綜合類型實(shí)驗(yàn)《pc機(jī)系統(tǒng)中的小型i/o接口系統(tǒng)》。通過pc機(jī)系統(tǒng)中的小型i/o接口系統(tǒng)電路硬件設(shè)計(jì)、安裝或焊接元器件、進(jìn)行pc機(jī)系統(tǒng)中的小型i/o接口系統(tǒng)控制程序設(shè)計(jì)（采用asm或cpp語言）、在pc機(jī)中運(yùn)行此系統(tǒng)這一系列過程，使學(xué)生能夠自主設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)pc機(jī)系統(tǒng)中的小型i/o系統(tǒng)，從而進(jìn)一步加深理解，對所學(xué)知識融會貫通。

1.2引入先行課程實(shí)驗(yàn)，溫故知新。

《匯編語言程序設(shè)計(jì)》是《計(jì)算機(jī)組成原理》的先行課程，在編程過程中，由于助記符多、指令難記、使用范圍窄，學(xué)生容易遺忘，從而增大了學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)組成原理》指令系統(tǒng)部分的難度。在實(shí)驗(yàn)中引入?yún)R編語言部分后，結(jié)合debug調(diào)試環(huán)境，能有效利用匯編語言編程加深學(xué)生對指令編碼、指令運(yùn)行過程的理解與掌握，真正做到溫故知新。

1.3嚴(yán)格進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分類，構(gòu)建多級實(shí)驗(yàn)體系。

將實(shí)驗(yàn)分為四個(gè)層次：演示性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。首先通過教師演示，讓學(xué)生初步認(rèn)識相關(guān)原器件，將所學(xué)知識和實(shí)物聯(lián)系起來；然后用五、六個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對理論知識的印象，熟悉并掌握課堂所學(xué)部分；接著利用綜合性實(shí)驗(yàn)，系統(tǒng)地將所學(xué)知識組織起來，形成知識體系；最后完成設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用相關(guān)知識。以《數(shù)字電子技術(shù)》為例：改革前實(shí)驗(yàn)類型混亂，綜合實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)看似很多，實(shí)際訓(xùn)練并不能達(dá)到相關(guān)要求，所有實(shí)驗(yàn)均為必做類型，導(dǎo)致部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成不了。在修正實(shí)驗(yàn)類型、將實(shí)驗(yàn)分為選做和必做之后，能更好地結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況循序漸進(jìn)，構(gòu)成多極實(shí)驗(yàn)體系，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和動手實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。

1.4增加選做實(shí)驗(yàn)，多種選擇貼合學(xué)生實(shí)際。

選做實(shí)驗(yàn)設(shè)置少，教學(xué)時(shí)可選擇的余地很小，不能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識掌握程度、學(xué)習(xí)興趣等實(shí)際情況來進(jìn)行選擇，靈活性差。增設(shè)選做實(shí)驗(yàn)后，《單片機(jī)及應(yīng)用》課程選做實(shí)驗(yàn)達(dá)到7個(gè)：指示燈/開關(guān)控制器、16×16led點(diǎn)陣顯示實(shí)驗(yàn)、查詢式鍵盤實(shí)驗(yàn)、電子琴模擬實(shí)驗(yàn)、直流電動機(jī)控制實(shí)驗(yàn)、i2c總線實(shí)驗(yàn)、電子萬年歷時(shí)鐘實(shí)驗(yàn)，總計(jì)18學(xué)時(shí)，教學(xué)彈性大，更貼合學(xué)生實(shí)際情況。

2學(xué)時(shí)分配。

由于各實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)和復(fù)雜程度、學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度不同，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)不能“一刀切”，簡單的實(shí)驗(yàn)安排少量學(xué)時(shí)，難度大的`實(shí)驗(yàn)增加安排的學(xué)時(shí)數(shù)。改革前，《計(jì)算機(jī)組成原理》所有實(shí)驗(yàn)一律安排為2學(xué)時(shí)。重新分配學(xué)時(shí)后，pcc實(shí)驗(yàn)箱的使用和熟悉實(shí)驗(yàn)環(huán)境這樣的簡單實(shí)驗(yàn)，安排1個(gè)學(xué)時(shí)，而綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)安排4個(gè)學(xué)時(shí)。改革前，《計(jì)算機(jī)接口技術(shù)》的波特率時(shí)鐘發(fā)生器實(shí)驗(yàn)、音樂發(fā)生器設(shè)計(jì)與制作實(shí)驗(yàn)均安排2學(xué)時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，學(xué)生在2學(xué)時(shí)內(nèi)無法獨(dú)立完成；增加到4學(xué)時(shí)后，學(xué)生不再手忙腳亂，有充足的時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。同時(shí)，結(jié)合教師科研項(xiàng)目開展綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)分為課堂教學(xué)和課下教學(xué)兩部分，不再局限于實(shí)驗(yàn)室。教師通過教研會和科研活動，教學(xué)和科研相輔相成；學(xué)生參與教師課題，既能促進(jìn)實(shí)踐能力，又能提高科研水平，一舉兩得。

3教學(xué)方法。

3.1仿真與實(shí)驗(yàn)箱結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性。

傳統(tǒng)的硬件實(shí)驗(yàn)主要采用實(shí)驗(yàn)箱聯(lián)機(jī)進(jìn)行，各模塊已經(jīng)集成在實(shí)驗(yàn)面板上，只能根據(jù)已有模塊做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)箱的依賴過重。在單片機(jī)實(shí)驗(yàn)中引入proteus和keil軟件的聯(lián)合仿真，學(xué)生先通過實(shí)驗(yàn)箱進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對各種部件的連接有一個(gè)清楚的認(rèn)識，再用proteus繪制電路圖，最后通過keil加載程序、仿真運(yùn)行，能更清晰地認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)原理。修改已驗(yàn)證過的電路和程序，觀察并分析產(chǎn)生的結(jié)果，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于發(fā)揮創(chuàng)造性和求知精神。

3.2開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因材施教。

綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)涉及面廣、難度大，僅僅只靠課堂的4學(xué)時(shí)是不夠的，因此需要采用開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)做為實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充和拓展，使實(shí)驗(yàn)開展的時(shí)間不再局限于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂時(shí)間。第一階段：理論教學(xué)時(shí)布置實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生課外通過查閱資料、網(wǎng)絡(luò)資源等方式自主學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)出相關(guān)電路圖，做好充足的準(zhǔn)備；第二階段：實(shí)驗(yàn)開始前提出實(shí)驗(yàn)要求、擬達(dá)到的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)過程中通過問答、分組討論等環(huán)節(jié)，加深理解；第三階段：實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，修改已驗(yàn)證的電路和程序，觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，將所學(xué)知識加以鞏固。大部分學(xué)生能夠完成前兩個(gè)階段，優(yōu)秀的學(xué)生能完成第三階段。對少數(shù)落后的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

4考核方式。

增大實(shí)驗(yàn)成績在總成績中的比例，將實(shí)驗(yàn)考核進(jìn)一步細(xì)化，根據(jù)方案或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的驗(yàn)收、總結(jié)報(bào)告等綜合評定方法進(jìn)行考評，最后上機(jī)實(shí)驗(yàn)成績?yōu)橐粚W(xué)期上機(jī)實(shí)驗(yàn)成績的平均分。

5實(shí)施結(jié)果。

改革實(shí)施2年來，學(xué)生的考試成績有了顯著提升，以《計(jì)算機(jī)組成原理》為例，對、級學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，改革前后平均分對比如圖1所示。很多學(xué)生表示不再對計(jì)算機(jī)硬件漠不關(guān)心，理論知識也不再晦澀難懂，感覺自己真正學(xué)習(xí)到了計(jì)算機(jī)的專業(yè)知識“，對以后的學(xué)習(xí)很有幫助”等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革，使學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

6結(jié)論。

經(jīng)過2年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，引入仿真軟件、聯(lián)系教師科研，形成了一套計(jì)算機(jī)硬件類實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，教學(xué)質(zhì)量得到了較大的提高。

參考文獻(xiàn)。

[3]劉明.淺談數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)[j].福建電腦，（7）：53，102.

計(jì)算機(jī)說課稿（精選16篇）篇四

計(jì)算機(jī)說課稿（精選16篇）篇五

各位評委、老師：

大家好，今天我說課的題目是《讓幻燈片動起來》，我說課的內(nèi)容包括：說教材、學(xué)法、教法。

首先我來說教材：內(nèi)容《全國計(jì)算機(jī)等級考試一級msoffice教程》第五章powerpoint中的通過使用自定義動畫為幻燈片中的各個(gè)對象設(shè)置動畫效果的教學(xué)內(nèi)容。

本章是圍繞制作多媒體作品展開的，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了創(chuàng)建幻燈片和美化幻燈片，本節(jié)課是對前面兩節(jié)知識的延伸，是在靜態(tài)幻燈片的基礎(chǔ)上添加動畫效果。同時(shí)它也是為后面學(xué)習(xí)超級鏈接和給幻燈片添加多媒體奠定基礎(chǔ)。

從本課教學(xué)知識的內(nèi)容看，只給出了知識點(diǎn)，沒有具體教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分的枯燥，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，本課可以在10-15分鐘完成教學(xué)任務(wù)，但是我們知道，自定義動畫包括進(jìn)入、退出、強(qiáng)調(diào)、路徑四種類型。那么，如何設(shè)置動畫效果。這就是本節(jié)課的.由于自定義動畫每一種類型的動畫包含幾十種動畫效果，四種類型就有上百種動畫效果，并且因?yàn)槠渲械囊恍﹦赢嬓Ч梢詿o限改變，那么動畫效果的數(shù)量就更多了。我們中職的學(xué)生往往會給幻燈片的各個(gè)對象設(shè)置很豐富的效果，結(jié)果造成整體效果雜亂無章，使人眼花瞭亂。

知識目標(biāo)：

1.使用自定義動畫設(shè)置動態(tài)效果。

2.使用自定義動畫修改動畫順序。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；

培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新精神。

接下來就是如何教與學(xué)的問題：

我是如何做的呢？

中職的學(xué)生對于制作動畫效果的興趣比較濃厚，但是青少年好動，注意力容易分散，所以在教學(xué)中我一方面運(yùn)用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

學(xué)法指導(dǎo)：

1、小步子、多練習(xí)。

2、小組合作、探索學(xué)習(xí)。

教法：

采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法。

學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)。

給出一些有針對性的問題作為導(dǎo)線，

引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，

并將學(xué)生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討，

讓學(xué)生在探究與實(shí)踐中解決問題。

對于教學(xué)中的難點(diǎn)問題：自定義動畫靈活、合理的運(yùn)用，我通過展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評析它為什么好，好在什么地方，使學(xué)生在評價(jià)與交流的過程中掌握知識。

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

2、任務(wù)驅(qū)動，層層深入。

3、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新。

4、歸納總結(jié)，梳理知識。

5、知識的遷移。

激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)的目的】通過對比，反生強(qiáng)烈的反差，利用學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識的欲望，為能順利實(shí)現(xiàn)后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、任務(wù)驅(qū)動，層層深入。

任務(wù)一：使用自定義動畫給照片添加動畫效果。首先在老師的提示下讓學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)。

如果遇到困難可以通過以下幾種途徑解決：

a、與同學(xué)交流。

b、向老師求助。

【設(shè)計(jì)的目的】一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面又使那些能力較弱的學(xué)生在別人幫助下也能完成任務(wù)。

在學(xué)生完成了上述操作后。

問：大家想過可以使多個(gè)自定義動畫效果能一起使用嗎？我們試一試。

【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生能利用多種方法來處理信息，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識。

揭示任務(wù)二：多個(gè)自定義動畫設(shè)置同時(shí)使用的動畫效果。

（天空閃爍的星星添加放大縮小、()忽明忽暗的強(qiáng)調(diào)效果）。

這個(gè)環(huán)節(jié)我首先通過示范講解，加深學(xué)生的`理解，然后讓學(xué)生通過練習(xí)掌握了基本操作方法。問：

你能通過自定義對話框改變動畫的播放順序和播放效果嗎？

【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識，也促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識。

任務(wù)三：通過自定義對話框改變動畫的播放順序和播放效果。

用到了更改刪除重新排序按鈕。

要求學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)。對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

提示學(xué)生注意觀察對話框中各部分的操作方法，鼓勵學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。

小組內(nèi)互相交流、評價(jià)，展示優(yōu)秀作品，讓作者說出設(shè)計(jì)的意圖。通過全班共同評讓順利完成任務(wù)的同學(xué)示范講解，和全班同學(xué)一起交流。

【設(shè)計(jì)的目的】讓學(xué)生在自學(xué)后有一個(gè)交流，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深一步的理解，同時(shí)讓沒有完任務(wù)的同學(xué)掌握方法。

3、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新。

將學(xué)生分為四個(gè)小組，每組選四張幻燈片中的一個(gè)，設(shè)置感興趣的動畫效果。

價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動畫效果的靈活、合理的運(yùn)用。最后教師點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。

【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識。

4、歸納總結(jié)，梳理知識。

問：今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識？

教師與學(xué)生一起簡短回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。將前面所學(xué)的零散知識匯總，使學(xué)生所掌握的感性知識上升為理性知識。

提醒學(xué)生要靈活、合理運(yùn)用動畫效果。

5、知識的遷移。

今天我們學(xué)習(xí)了讓幻燈片“動”起來，有興趣的同學(xué)，可以選一篇你最喜歡的課文，根據(jù)你對課文的理解制作一系列的幻燈片，并設(shè)置動畫效果。

附板書：

方向。

設(shè)計(jì)理念：

計(jì)算機(jī)說課稿（精選16篇）篇六

各位評委老師，你們好！我是來自xxx職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師xxx,今天我說課的題目是《獲取屏幕圖像》。我將分五個(gè)階段完成說課：一、教材分析；二、學(xué)情分析；三、說教法；四、學(xué)法；五、教學(xué)過程分析。

一、教材分析。

（一）教材的地位和作用。

《獲取屏幕圖像》是出自高等教育出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（windowsxp+office2003版）課本中第六章。

第1。

節(jié)。這節(jié)課是多媒體素材準(zhǔn)備的重要組成部分之一，也是為后面學(xué)習(xí)處理圖像做好鋪墊。獲取屏幕圖像在工作生活中也比較常見，如課件制作、簡單圖片截取等。

（二）、教學(xué)目標(biāo)。

我結(jié)合《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的認(rèn)知能力注重實(shí)踐的特點(diǎn)確定以下目標(biāo)：

1.知識與技能。

1、掌握snagit軟件中截取部分圖像、抓取窗口、抓取對象的方法。

2、能使用snagit軟件獲取屏幕圖像。

3、會進(jìn)行簡單的圖像編輯。

2.能力目標(biāo)。

（1）培養(yǎng)學(xué)生主動觀察思考問題的能力、創(chuàng)新能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

3.情感目標(biāo)。

1、通過學(xué)生自主解決問題的過程，體會成就感，為自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、通過小組協(xié)作的形式，滲透團(tuán)隊(duì)精神及研究探索的意識。

（三）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：使用snagit截取圖像的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：多區(qū)域、多窗口截屏操作。

二、學(xué)情分析。

中等職業(yè)學(xué)校的`學(xué)生的共性是對理論知識學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動，自主學(xué)習(xí)能力比較差，但對計(jì)算機(jī)這門課程還是充滿好奇心，由于進(jìn)校學(xué)生來源不同，剛接觸應(yīng)用軟件不久，一般還沒有真正掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件操作的方法，技能基礎(chǔ)和個(gè)性差異大。本課設(shè)計(jì)的任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，更注重實(shí)用性，并對學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異進(jìn)行考慮。

三、說教法。

四、說學(xué)法。

課堂氣氛“活”起來。

學(xué)生“動”起來。

小組之間“比”起來。

展現(xiàn)學(xué)生的激情與活力。

追蹤學(xué)習(xí)法——討論研究法——協(xié)作學(xué)習(xí)法。

五、教學(xué)過程分析。

本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板等。學(xué)生對技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實(shí)到課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中。因此，在本次課的教學(xué)中，我做了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）組織教學(xué)：

師生問好、考勤。

（二）創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。

思考：1、照片有什么問題呢？

2、截取屏幕圖像有哪些方法？

引出新知：獲取屏幕圖像。

（三）講授新課。

根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平我將本節(jié)分為三個(gè)任務(wù)來完成，并把學(xué)生按5人一組進(jìn)行分組。

（1）截取部分圖像。

任務(wù)一：通過snagit軟件對給定圖像進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕厝〔僮鳌?/p>

操作步驟：參照視頻文件。

提示：截取圖片的過程中應(yīng)該注意，屏幕中有一個(gè)放大鏡，是幫助用戶精確定位和截取的。

問題：當(dāng)需要截取非矩形的區(qū)域時(shí)該怎么解決呢？

試試看：對上圖進(jìn)行一個(gè)三角形的截取吧。

（2）抓取窗口：在snagit主界面中選擇“窗口”選項(xiàng)，按下快捷鍵或單擊“捕獲”按鈕，此時(shí)移動光標(biāo)到需要抓取的窗口上，圍繞窗口形成一個(gè)紅色邊框，單擊即可抓取該窗口。

任務(wù)二：把下圖抓取下來。

（3）抓取對象：在snagit主界面中選擇“對象”選項(xiàng)，按下快捷鍵或單擊“捕獲”按鈕，此時(shí)移動光標(biāo)到需要抓取的窗口對象上，圍繞對象形成一個(gè)紅色邊框，單擊即可抓取一個(gè)對象，例如，可以抓取窗口的標(biāo)題欄、菜單欄等。

任務(wù)三：使用抓取對象抓取下圖。

機(jī)動設(shè)計(jì)：靜態(tài)的屏幕會截取，那么動態(tài)變化的能截取嗎？

綜合實(shí)踐：

板報(bào)創(chuàng)意：在資源包任選20張圖片，利用snagit截取等編輯完成一個(gè)板報(bào)的創(chuàng)意。

（四）展示與評價(jià)。

評價(jià)1:各個(gè)小組推薦一名同學(xué)展示應(yīng)用題目完成的結(jié)果，師生共同評價(jià)。評價(jià)2:小組之間進(jìn)行相互的投票，確定優(yōu)秀組。

（五）課堂小結(jié)。

為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解，我對本節(jié)課中重、難點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程。

中所遇到的普遍性問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作，更多的運(yùn)用多媒體技術(shù)。

（六）布置作業(yè)。

作業(yè)1:上網(wǎng)查找關(guān)于西藏旅游的相關(guān)網(wǎng)頁，并將其截屏，編輯自己的名字上傳qq群.

作業(yè)2:通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)使用snagit完成屏幕錄制，并上傳至空間。

6.1.2獲取屏幕圖像。

一、獲取屏幕圖像的方法。

二、snagit軟件獲取屏幕圖像。

1、截取部分圖像。

2、抓取窗口。

3、抓取對象。

三、snagit軟件簡單編輯圖片。

計(jì)算機(jī)說課稿（精選16篇）篇七

摘要：在計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷進(jìn)步的情況下，病毒這一問題也隨之嚴(yán)重起來。病毒和計(jì)算機(jī)技術(shù)一樣，保持著高速的發(fā)展和變異，給計(jì)算機(jī)安全造成了很大的威脅?；诖?，必須加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)病毒對抗的研究，以確保計(jì)算機(jī)信息安全。文章探討了計(jì)算機(jī)病毒對抗的內(nèi)涵，最后從病毒攻擊和病毒防御兩個(gè)方面分析了計(jì)算機(jī)病毒對抗的策略方法。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)病毒;作用機(jī)理;病毒攻擊;病毒防御。

1計(jì)算機(jī)病毒對抗簡析。

對抗內(nèi)涵。

所謂計(jì)算機(jī)病毒對抗，其實(shí)質(zhì)就是計(jì)算機(jī)病毒攻防技術(shù)，對其可以從三個(gè)層面進(jìn)行理解分析。第一個(gè)層面，對計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行描述，其主要涉及到計(jì)算機(jī)病毒的破壞、隱蔽和傳播等方面。第二個(gè)層面是對計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行防御的技術(shù)，其主要涉及到計(jì)算機(jī)病毒的防御、檢測和消除等。第三個(gè)層面是計(jì)算機(jī)病毒對抗，其主要涉及到計(jì)算機(jī)病毒制造和發(fā)展的交替過程。在計(jì)算機(jī)病毒的對抗當(dāng)中，抵御計(jì)算機(jī)病毒是其核心關(guān)鍵，其主要內(nèi)容就是對計(jì)算機(jī)病毒的傳播、發(fā)展和破壞等進(jìn)行抵抗，進(jìn)而起到阻止計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)一步傳播和發(fā)展的步伐。但是，制造計(jì)算機(jī)病毒的人為了確保病毒可以跨過一系列抵御措施，而不斷開發(fā)計(jì)算機(jī)病毒的傳播和隱蔽技術(shù)。這一系列針鋒相對的交互活動，就被稱為計(jì)算機(jī)病毒對抗。

特點(diǎn)分析。

2計(jì)算機(jī)病毒對抗的策略方法。

利用計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行攻擊。

計(jì)算機(jī)病毒防御措施。

計(jì)算機(jī)病毒對抗分為了攻擊和防御兩個(gè)部分，所以在對計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行防御時(shí)，就應(yīng)該結(jié)合計(jì)算機(jī)病毒的具體攻擊手段，制定相應(yīng)的防御措施。目前，最為常用計(jì)算機(jī)病毒防御手段可以分為四種形式。第一種形式是病毒防護(hù)體系。病毒雖然種類繁多，作用機(jī)理也不相同，但是其對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成的破壞性確實(shí)存在共同點(diǎn)的。基于此，就可以從病毒對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的破壞作用出發(fā)，構(gòu)建全面的病毒防護(hù)體系，切實(shí)將計(jì)算機(jī)病毒擋在系統(tǒng)之外。計(jì)算機(jī)病毒防護(hù)體系在構(gòu)建過程中應(yīng)該包括對訪問控制層、病毒檢測層、病毒遏制層、病毒清除層、系統(tǒng)恢復(fù)層和應(yīng)急層這六個(gè)方面。第二種形式是硬件安防體系。計(jì)算機(jī)硬件可以成為眾多病毒的載體，所以，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)病毒防御時(shí)，必須加強(qiáng)硬件安放體系的構(gòu)建，從根源上斷絕病毒入侵計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的途徑。首先應(yīng)該對計(jì)算機(jī)硬件加強(qiáng)把關(guān)，嚴(yán)格質(zhì)量安全檢測。其次需要加大力度實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)硬件的自主化，減少對外界產(chǎn)品的依賴。第三種形式是構(gòu)建電磁輻射防護(hù)體系。由于電磁脈沖可以成為計(jì)算機(jī)病毒傳播的渠道，因此在進(jìn)行病毒防御時(shí)，就必須構(gòu)建對應(yīng)的防護(hù)體系?？梢酝ㄟ^電磁屏蔽對電磁波的傳播進(jìn)行阻隔，將其隔絕在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之外。第四種形式是構(gòu)建安防機(jī)構(gòu)，這既要對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常安全的運(yùn)行進(jìn)行嚴(yán)格的管理，還需對計(jì)算機(jī)軟件和硬件進(jìn)行監(jiān)控。不僅如此，還需加大力度對計(jì)算機(jī)病毒的防護(hù)措施進(jìn)行研究，提升計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的綜合防御能力。

3結(jié)語。

隨著科技水平的不斷提高，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域取得的發(fā)展令人矚目。計(jì)算機(jī)病毒對抗已經(jīng)成為了新時(shí)期國防安全的重點(diǎn)內(nèi)容，因此，必須對計(jì)算機(jī)病毒形成深刻的認(rèn)識，對其對抗內(nèi)涵和特點(diǎn)深入分析，從計(jì)算機(jī)病毒攻擊和防御兩個(gè)層面，加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)病毒對抗的研究，不斷提升計(jì)算機(jī)病毒對抗的能力水平。

參考文獻(xiàn)。

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計(jì)算機(jī)說課稿（精選16篇）篇八

結(jié)合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu),可知其中硬件系統(tǒng)及軟件系統(tǒng)運(yùn)行效率的提高,有利于完善計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的服務(wù)功能。計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)主要是指確保計(jì)算機(jī)正常使用的各種硬件設(shè)備及匹配元件;計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)主要是指確保計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行的各種程序及文檔,關(guān)系著計(jì)算機(jī)的運(yùn)行效率及服務(wù)范圍。計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的正常運(yùn)行依賴于系統(tǒng)軟件及應(yīng)用軟件。其中,系統(tǒng)軟件作為軟件系統(tǒng)的核心控制部分,控制著計(jì)算機(jī)硬件的合理運(yùn)用,對相關(guān)元件實(shí)際作用的發(fā)揮起著重要的指導(dǎo)作用,在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中占據(jù)著重要的地位;應(yīng)用軟件相比計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件,有著自身的特點(diǎn):它主要是為了滿足不同使用者的實(shí)際需求而開發(fā)的軟件,實(shí)際應(yīng)用范圍廣,種類豐富,間接地優(yōu)化了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行過程中的服務(wù)功能。

2計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)。

開發(fā)過程中的需求分析。

為了使計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件使用時(shí)能夠取得預(yù)期的效果,需要注重軟件開發(fā)中的需求分析。需求分析過程中不僅需要考慮用戶的實(shí)際需求,也應(yīng)做好相關(guān)的市場調(diào)查工作,增強(qiáng)應(yīng)用軟件的適用性。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件需求分析要點(diǎn)主要包括:(1)在初步的分析基礎(chǔ)上,構(gòu)建出符合應(yīng)用軟件開發(fā)的參考模型;(2)對影響模型正常使用的各種外在因素進(jìn)行及時(shí)的清除,并采取有效的方式實(shí)現(xiàn)模型的抽象化處理;(3)做好軟件系統(tǒng)所需應(yīng)用軟件及參考模型的對比分析,不斷地完善相關(guān)的內(nèi)容,并加強(qiáng)對各種需求的嚴(yán)格審核,最大限度地滿足使用者的實(shí)際需要。

開發(fā)過程中的軟件設(shè)計(jì)及相關(guān)程序編碼。

在開發(fā)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的過程中,結(jié)合需求分析結(jié)果,需要進(jìn)一步地開展軟件設(shè)計(jì)及相關(guān)程序編碼工作,確保所有的應(yīng)用軟件在使用中能夠取得預(yù)期的效果。具體表現(xiàn)在:(1)結(jié)合應(yīng)用軟件的開發(fā)需求,利用模塊化的設(shè)計(jì)方式優(yōu)化系統(tǒng)功能,獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)及程序,促使不同模塊設(shè)置中有著對應(yīng)的運(yùn)行程序代碼;(2)作為應(yīng)用環(huán)節(jié)開發(fā)的重要組成部分,程序代碼的正確編寫有利于實(shí)現(xiàn)軟件應(yīng)用功能的構(gòu)建。因此,開發(fā)應(yīng)用軟件的過程中技術(shù)人員應(yīng)結(jié)合軟件的功能，運(yùn)用合理的語言進(jìn)行代碼編寫,確保應(yīng)用程序的正常運(yùn)行。通過對開發(fā)過程中應(yīng)用軟件的有效設(shè)計(jì)及程序編碼的編寫,有利于增強(qiáng)應(yīng)用軟件的可靠性,更好地滿足用戶的實(shí)際需求。

開發(fā)過程中的系統(tǒng)測試。

當(dāng)應(yīng)用軟件開發(fā)完成后,需要利用系統(tǒng)測試的方法對應(yīng)用軟件的功能特性進(jìn)行綜合評估,從而為應(yīng)用軟件中存在的缺陷及錯(cuò)誤的及時(shí)處理提供可靠的保障,確保計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件投入使用后的正常運(yùn)行。在具體的測試環(huán)節(jié),應(yīng)進(jìn)行單元測試及綜合測試,檢查開發(fā)得出的應(yīng)用軟件功能能否滿足使用者的需求,評估應(yīng)用軟件使用中的安全可靠性。當(dāng)系統(tǒng)測試中發(fā)現(xiàn)開發(fā)得到的應(yīng)用軟件存在缺陷時(shí),需要采取必要的措施進(jìn)行及時(shí)的處理,為后續(xù)軟件的正常投入使用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的有效維護(hù)。

作為計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的重要組成部分,應(yīng)用軟件的有效使用有利于滿足用戶的各種需求。但是,由于某些客觀存在因素的影響,可能會降低計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件運(yùn)行的穩(wěn)定性,因此,需要注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的有效維護(hù),確保其在使用的過程中能夠維持計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行并滿足用戶的實(shí)際需要,為其應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過對計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件組成結(jié)構(gòu)及服務(wù)功能的分析,可知加強(qiáng)應(yīng)用軟件有效維護(hù)的主要原因包括以下方面:(1)對應(yīng)用軟件實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的糾正,采取必要的措施消除這些程序造成的影響,確保計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的正常使用;(2)為了對計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的服務(wù)功能進(jìn)行不斷的優(yōu)化,需要在有效的維護(hù)方法的作用下,增強(qiáng)應(yīng)用軟件的性能可靠性,擴(kuò)大其實(shí)際的應(yīng)用范圍;(3)為了使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與硬件環(huán)境在正常運(yùn)行中有著良好的適應(yīng)性,應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)用軟件維護(hù),優(yōu)化計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用過程中的服務(wù)功能;(4)確保應(yīng)用軟件使用過程中的安全可靠性,降低軟件故障的發(fā)生率。當(dāng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件投入使用后,為了延長其使用壽命,增強(qiáng)應(yīng)用軟件使用過程中的安全可靠性,系統(tǒng)在可靠的維護(hù)技術(shù)手段及維護(hù)機(jī)制的支持下,注重應(yīng)用軟件性能的檢查,減少應(yīng)用軟件維護(hù)難度的同時(shí)提高其整體質(zhì)量。在對應(yīng)用軟件進(jìn)行維護(hù)的過程中,應(yīng)結(jié)合應(yīng)用軟件維護(hù)的原因,明確具體的維護(hù)流程,確保計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件維護(hù)的有效性。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件維護(hù)流程主要包括以下方面:(1)注重計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件的有效維護(hù),確保計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能夠長期處于穩(wěn)定高效的運(yùn)行狀態(tài),優(yōu)化系統(tǒng)服務(wù)功能的同時(shí)降低各類故障的發(fā)生率;(2)由于計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)中包含著許多應(yīng)用程序,客觀上加大了系統(tǒng)資源的消耗量,影響著系統(tǒng)的運(yùn)行效率,因此,需要結(jié)合專業(yè)維護(hù)技術(shù)手段的優(yōu)勢,對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存在的某些應(yīng)用軟件進(jìn)行定期的清理,釋放系統(tǒng)空間的同時(shí)提高系統(tǒng)的運(yùn)行效率;(3)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的定期更新,結(jié)合新版應(yīng)用軟件的優(yōu)勢,為用戶提供良好的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?在增強(qiáng)系統(tǒng)應(yīng)用軟件適用性的基礎(chǔ)上完善其服務(wù)功能,為計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件實(shí)際應(yīng)用范圍的擴(kuò)大打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);(4)在對計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件進(jìn)行維護(hù)的過程中,應(yīng)注重與使用者的溝通交流,促使應(yīng)用軟件使用中存在的問題可以得到及時(shí)有效的處理,提高應(yīng)用軟件維護(hù)效率的同時(shí)降低其未來使用中應(yīng)用程序出錯(cuò)的概率。同時(shí),需要結(jié)合用戶的實(shí)際需求,實(shí)現(xiàn)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的定期維護(hù)。

4結(jié)語。

做好計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)和維護(hù)工作,可以為人們的日常生產(chǎn)生活提供更多的便利,保持相關(guān)行業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃實(shí)施中的高效性。因此,為了使應(yīng)用軟件在實(shí)際的應(yīng)用中達(dá)到預(yù)期效果,需要開發(fā)人員充分做好市場調(diào)研工作,開發(fā)中考慮各種客觀存在的影響因素,靈活運(yùn)用開發(fā)工具及先進(jìn)的開發(fā)理念,提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)效率的同時(shí)增強(qiáng)其實(shí)際的應(yīng)用效果。同時(shí),構(gòu)建完善的維護(hù)機(jī)制,加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)用軟件維護(hù)能力的有效培養(yǎng),可以為計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件使用壽命的延長及服務(wù)效率的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)。

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[4]莫小賢.淺析計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)與維護(hù)[j].科學(xué)中國人,2014(14):132.

計(jì)算機(jī)說課稿（精選16篇）篇九

雖然這門選修課跟專業(yè)課幾乎沒關(guān)系，并且學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻并非淺嘗輒止但由于總體的課程時(shí)間有限，學(xué)到的東西自是不完全和系統(tǒng)的。對計(jì)算機(jī)組裝相關(guān)的學(xué)習(xí)使我徹底的愛上了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面的知識，也是是我堅(jiān)定了自學(xué)計(jì)算機(jī)的理想，它對我還是有很大用處，而且是我逐漸感受到了自學(xué)給我?guī)淼木薮髽啡ず蜐M足感。我想撇開這樣的學(xué)習(xí)本身對我未來的學(xué)習(xí)和幫助的價(jià)值來說，這門課程交給我們的為人要謙虛，求知無止盡的理念對我未來的幫助也是舉足輕重的。感謝老師建了一個(gè)關(guān)于這門選修的qq群，讓我們可以和老師成為朋友，并且交流自己再計(jì)算機(jī)方面的看法，不管電腦出現(xiàn)了什么問題，老師都會熱心的幫忙解決，甚至在課后也會為同學(xué)們解答這些問題。

計(jì)算機(jī)說課稿（精選16篇）篇十

1、微機(jī)各部件與其功能的對應(yīng)關(guān)系。

物理組成與邏輯結(jié)構(gòu)的區(qū)別。

初一新生剛?cè)雽W(xué)，對信息技術(shù)知識知之甚少，有的可能還是“電腦盲”，學(xué)生對計(jì)算機(jī)普遍有一種神秘感，覺得計(jì)算機(jī)高深莫測，本節(jié)課就是要對電腦軟硬件進(jìn)行深入“解剖”，了解電腦各組成部分，讓學(xué)生感覺到計(jì)算機(jī)不過是為人服務(wù)的工具而已。

2、計(jì)算機(jī)的功能及其基本工作原理。

1、以完成任務(wù)為驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；

2、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神。

2、讓學(xué)生深知“知識改變命運(yùn)，科技源于創(chuàng)新”，為中華之偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)。

一、教師活動：在課前充分做好準(zhǔn)備工作，包括用數(shù)碼相機(jī)拍照、拆卸的舊電腦及未裝任何系統(tǒng)的電腦。

二、學(xué)生活動：預(yù)習(xí)課本知識，識記軟硬件名稱。

講授法、任務(wù)驅(qū)動法、歸納法、實(shí)物展示、自主學(xué)習(xí)軟件、學(xué)生參與。

教師活動。

學(xué)生活動。

教學(xué)意圖。

[引入]。

場景：用數(shù)碼相機(jī)給同學(xué)拍照輸入計(jì)算機(jī)并顯示到屏幕上。

師：看，大家都認(rèn)識他們嗎？

思考、回答問題。

生：認(rèn)識。

生：想。

計(jì)算機(jī)說課稿（精選16篇）篇十一

兩年的中專校園生活生涯多姿態(tài)多彩!刻苦的學(xué)習(xí),豐富的活動造就了充實(shí)的生活;同時(shí),這也使我從一個(gè)懵懂的高中生蛻變?yōu)橐粋€(gè)壯志滿懷的中專生,一個(gè)對未來充滿憧憬的青年。我于xx-xx年9月以優(yōu)異的成績考入xx中專。兩年的校園生涯和社會實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基矗一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍,因而在成績上一直都得到肯定,每學(xué)年都獲得三等獎學(xué)金,下面是本人自我鑒定。

學(xué)校的各種活動都熱情的參加,在xx-xx年至xx-xx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創(chuàng)新對校報(bào)版面進(jìn)行改革,使得校報(bào)的受視率提高到一個(gè)層次。學(xué)校的各種活動都熱情的參加,在xx-xx年xx月獲校演講比賽一等獎。

人際交往方面。在大學(xué)期間,人際交往最主要的還是體現(xiàn)在同學(xué)關(guān)系上,總的來說,四年來,我與同學(xué)的關(guān)系都是比較融洽的,沒有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)上能在自己能力范圍之內(nèi)幫助一些有困難的同學(xué),積極參加班級的每次活動,融入到班集體這個(gè)大家庭中去,處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系,營造良好的`班級氣氛。同時(shí)在學(xué)生工作的過程中拓寬了我的交際面,讓我機(jī)會和具有不同背景的人交往,在這些過程中很好的培養(yǎng)了我交際能力,也讓我樹立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則。

本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng),積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好,對工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí),有較強(qiáng)的組織、宣傳能力,有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意,注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。

計(jì)算機(jī)說課稿（精選16篇）篇十二

各位評委老師：

大家好!很高興參加這次說課大賽，借此機(jī)會與老師們共同交流初中信息技術(shù)教材的教學(xué)思路和教學(xué)方法。我今天的說課題目是：《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》。下面我就從教材內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行簡單地闡述。

教材內(nèi)容及對象分析。

《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》是教材七年級上冊第一單元第七課的內(nèi)容。本課主要介紹計(jì)算機(jī)硬件知識，主要包括計(jì)算機(jī)的發(fā)展概況、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成及計(jì)算機(jī)的工作原理。

學(xué)生在以前的上機(jī)操作中對計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一定的了解，他們認(rèn)識了主機(jī)、顯示器、鍵盤鼠標(biāo)行硬件設(shè)備，還學(xué)習(xí)了windowsxp操作系統(tǒng)。但是學(xué)生對計(jì)算機(jī)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的硬件認(rèn)識還不是很清晰。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我們將進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)硬件知識，學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成與存儲設(shè)備及輸入、輸出設(shè)備。

初中生對電腦的好奇心很強(qiáng)，并且對電腦這門課有很大的興趣。但由于以往只注重軟件的應(yīng)用，對計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此認(rèn)識計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件就成為了本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過程中讓學(xué)生多觀察多發(fā)現(xiàn)問題，多與學(xué)生進(jìn)行合作交流，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)精神、充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：

1、知識與技能目標(biāo)2、過程與方法目標(biāo)3、情感與價(jià)值目標(biāo)。

（1）、知識與技能目標(biāo)：在觀察實(shí)物及動手實(shí)踐的基礎(chǔ)上對計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，實(shí)現(xiàn)概念和實(shí)物的對接。

（2）、通過觀看光碟，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工信息的能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過學(xué)生分組交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生競賽分組答題等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過小組協(xié)作和競賽研究活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

由于我校多為農(nóng)村學(xué)生，對計(jì)算機(jī)知識了解不多，所以我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對應(yīng)；難點(diǎn)設(shè)置為：主機(jī)中各部件的名稱及作用。

為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在教法上我主要采用小組合作學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心的資源學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)直觀的'實(shí)物情境法、帶著問題學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動法和自由討論學(xué)習(xí)的分層教學(xué)法及最后評分所采用的競爭激勵法。

學(xué)法。

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“實(shí)踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”。它可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。

媒體手段。

1、多媒體課件教學(xué)。

2、教材光碟。

3、教學(xué)演示。

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合七年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入課題。（5分鐘）。

（二）出示教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)探究新知。（10分鐘）。

（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)結(jié)果，分組評分。（20分鐘）。

（四）分組討論，做課后自我檢測題。（5分鐘）。

（五）總結(jié)歸納（5分鐘）。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入課題。

計(jì)算機(jī)的硬件就像人的大腦一樣，沒有了大腦，人就沒有了思維。所以說硬件提供了軟件運(yùn)行的環(huán)境，沒有了硬件軟件程序?qū)o法運(yùn)行。從媒體學(xué)的角度講，計(jì)算機(jī)是人腦的延伸，它具備人腦的功能，在某方面比人腦在功能更強(qiáng)大。在計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域的今天，計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能是靠什么硬件支持的呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與思考。

（二）出示教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)探究新知。

首先讓學(xué)生了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，并給學(xué)生展示教學(xué)目標(biāo)。為了讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識，激發(fā)他們本課的學(xué)習(xí)興趣，我這節(jié)課安排在電腦室里，讓學(xué)生們直觀感受計(jì)算機(jī)的組成。學(xué)生了電腦的組成與名稱后，再主要了解主機(jī)的構(gòu)成。讓學(xué)生分組拆機(jī)，說出所認(rèn)識的機(jī)箱里部件名稱。

在此過程中注重培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入本節(jié)課的主題：計(jì)算機(jī)硬件。這樣，使學(xué)生在情景中主動、積極的接受任務(wù)，從而樂學(xué)，然后讓學(xué)生按照教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材自主地學(xué)習(xí)。

(三)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)結(jié)果，分組評分。

讓學(xué)生自學(xué)教材，了解書中的理論知識，然后分組展示自學(xué)的結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識，檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、任務(wù)完成的效果，在這一環(huán)節(jié)我采用了分組競賽的方式，分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計(jì)分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們在競爭與合作中來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

（四）分組討論，做課后自我檢測題。

為了充分實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，給學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間做課后的自我檢測題。在這一環(huán)節(jié)中通過知識的回顧、體驗(yàn)、收獲，自主參與，學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握提高到了一個(gè)新層次。

（五）、總結(jié)歸納。

為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解，讓學(xué)生找出本節(jié)自己感興趣的知識，然后請同學(xué)們說出自已在本節(jié)課的收獲。最后我對本節(jié)課中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。

第六部分、教學(xué)反思。

本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有3個(gè)特點(diǎn)。

第一、教學(xué)流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律。

我采用先介紹主機(jī)然后引出外設(shè)這一順序，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生動手操作。

通過參與，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的硬件特別是主機(jī)部分的設(shè)備有一個(gè)更直觀的認(rèn)識。第三、分組競賽答題，體現(xiàn)分層次教學(xué)。

通過提問解決了實(shí)際教學(xué)過程中的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的在競爭中合作意識，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)說課稿（精選16篇）篇十三

各位評委、老師，大家好，今天我說課的題目是《讓幻燈片動起來》，我說課的內(nèi)容包括：說教材、學(xué)法、教法。

首先我來說教材：內(nèi)容《全國計(jì)算機(jī)等級考試一級msoffice教程》第五章powerpoint中的通過使用自定義動畫為幻燈片中的各個(gè)對象設(shè)置動畫效果的教學(xué)內(nèi)容。

本章是圍繞制作多媒體作品展開的，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了創(chuàng)建幻燈片和美化幻燈片，本節(jié)課是對前面兩節(jié)知識的延伸，是在靜態(tài)幻燈片的基礎(chǔ)上添加動畫效果。同時(shí)它也是為后面學(xué)習(xí)超級鏈接和給幻燈片添加多媒體奠定基礎(chǔ)。

從本課教學(xué)知識的內(nèi)容看，只給出了知識點(diǎn)，沒有具體教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分的枯燥，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，本課可以在10—15分鐘完成教學(xué)任務(wù)，但是我們知道，自定義動畫包括進(jìn)入、退出、強(qiáng)調(diào)、路徑四種類型。那么，如何設(shè)置動畫效果。這就是本節(jié)課的.由于自定義動畫每一種類型的動畫包含幾十種動畫效果，四種類型就有上百種動畫效果，并且因?yàn)槠渲械囊恍﹦赢嬓Ч梢詿o限改變，那么動畫效果的數(shù)量就更多了。我們中職的學(xué)生往往會給幻燈片的各個(gè)對象設(shè)置很豐富的效果，結(jié)果造成整體效果雜亂無章，使人眼花瞭亂。因此，下面說教學(xué)目標(biāo)：我將教學(xué)目：

1.使用自定義動畫設(shè)置動態(tài)效果。

2.使用自定義動畫修改動畫順序。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新精神。

接下來就是如何教與學(xué)的問題：

我是如何做的呢？

中職的學(xué)生對于制作動畫效果的興趣比較濃厚，但是青少年好動，注意力容易分散，所以在教學(xué)中我一方面運(yùn)用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

1、小步子、多練習(xí)。

2、小組合作、探索學(xué)習(xí)。

采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法。

學(xué)生根據(jù)"學(xué)著做"自主學(xué)習(xí)。

給出一些有針對性的問題作為導(dǎo)線，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并將學(xué)生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討，讓學(xué)生在探究與實(shí)踐中解決問題。

自定義動畫靈活、合理的運(yùn)用，我通過展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評析它為什么好，好在什么地方，使學(xué)生在評價(jià)與交流的過程中掌握知識。

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

2、任務(wù)驅(qū)動，層層深入。

3、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新。

4、歸納總結(jié)，梳理知識。

5、知識的遷移。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)的目的】通過對比，反生強(qiáng)烈的反差，利用學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識的欲望，為能順利實(shí)現(xiàn)后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、任務(wù)驅(qū)動，層層深入。

任務(wù)一：使用自定義動畫給照片添加動畫效果。首先在老師的提示下讓學(xué)生根據(jù)"學(xué)著做"自主學(xué)習(xí)。

如果遇到困難可以通過以下幾種途徑解決：

a、與同學(xué)交流。

b、向老師求助。

【設(shè)計(jì)的目的】一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面又使那些能力較弱的學(xué)生在別人幫助下也能完成任務(wù)。

在學(xué)生完成了上述操作后。

問：大家想過可以使多個(gè)自定義動畫效果能一起使用嗎？我們試一試。

【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生能利用多種方法來處理信息，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識。

揭示任務(wù)二：多個(gè)自定義動畫設(shè)置同時(shí)使用的動畫效果。

（天空閃爍的星星添加放大縮小、忽明忽暗的強(qiáng)調(diào)效果）。

這個(gè)環(huán)節(jié)我首先通過示范講解，加深學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生通過練習(xí)掌握了基本操作方法。問：

你能通過自定義對話框改變動畫的播放順序和播放效果嗎？

【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識，也促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識。

任務(wù)三：通過自定義對話框改變動畫的播放順序和播放效果。

用到了更改刪除重新排序按鈕。

要求學(xué)生根據(jù)"學(xué)著做"自主學(xué)習(xí)。對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

提示學(xué)生注意觀察對話框中各部分的操作方法，鼓勵學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。

小組內(nèi)互相交流、評價(jià)，展示優(yōu)秀作品，讓作者說出設(shè)計(jì)的意圖。通過全班共同評讓順利完成任務(wù)的同學(xué)示范講解，和全班同學(xué)一起交流。

【設(shè)計(jì)的目的】讓學(xué)生在自學(xué)后有一個(gè)交流，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深一步的理解，同時(shí)讓沒有完任務(wù)的同學(xué)掌握方法。

3、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新。

將學(xué)生分為四個(gè)小組，每組選四張幻燈片中的一個(gè)，設(shè)置感興趣的動畫效果。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動畫效果的靈活、合理的運(yùn)用。最后教師點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。

【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識。

4、歸納總結(jié)，梳理知識。

問：今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識？

教師與學(xué)生一起簡短回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。將前面所學(xué)的零散知識匯總，使學(xué)生所掌握的感性知識上升為理性知識。

提醒學(xué)生要靈活、合理運(yùn)用動畫效果。

5、知識的遷移。

今天我們學(xué)習(xí)了讓幻燈片"動"起來，有興趣的同學(xué)，可以選一篇你最喜歡的課文，根據(jù)你對課文的理解制作一系列的幻燈片，并設(shè)置動畫效果。

計(jì)算機(jī)說課稿（精選16篇）篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師，大家好。

我是下金廠中學(xué)的信息技術(shù)教師游富順。今天我說課的內(nèi)容選自新綱要云南省實(shí)驗(yàn)教材信息技術(shù)七年級第10冊第一單元中的第一課《認(rèn)識計(jì)算機(jī)》第一節(jié)。

一、說教材。

1、分析教材。

（1）本節(jié)課分兩大個(gè)部分：一是計(jì)算機(jī)的基本組成，其包含計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)識、計(jì)算機(jī)軟件的認(rèn)識、計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)的認(rèn)識與掌握、計(jì)算機(jī)的基本工作原理；二是計(jì)算機(jī)的使用，其包含開機(jī)、觀察桌面、鼠標(biāo)的使用、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

（2）本節(jié)課是以后的整個(gè)信息技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)。

（1）知識目標(biāo)：

a、讓學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的各主要部件。

識；

c、讓學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)由操作軟件、應(yīng)用軟件組成；

d、讓學(xué)生認(rèn)識鼠標(biāo)的操作，正確啟動、關(guān)閉、重新啟動計(jì)算機(jī)。

（2）能力目標(biāo)培。

學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)各主要部件和軟件系統(tǒng)，掌握鼠標(biāo)的基本操作，能正確開機(jī)、關(guān)機(jī)和重啟。

（3）情感目標(biāo)。

通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索計(jì)算機(jī)奧秘，增強(qiáng)學(xué)生。

的求知欲望和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)。

（1）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成（由硬件和軟件組成）；

（2）計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)（主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、主板、硬盤、內(nèi)存、cpu等）；

（3）計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)（系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件）；

（4）計(jì)算機(jī)的主要技術(shù)指標(biāo)（cpu主頻、cpu的字長、計(jì)算機(jī)的存儲容量）；

（5）鼠標(biāo)的正確使用。

教學(xué)難點(diǎn)。

（1）計(jì)算機(jī)的硬件組成；

（3）鼠標(biāo)的使用。

二、說教法、學(xué)法。

1、說教法。

在本課的教學(xué)過程中，嚴(yán)格遵循“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，實(shí)踐操作為主線”的教學(xué)理念。主要采用以下幾種教法：

（2）演示法（通過用計(jì)算機(jī)實(shí)體讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)各種硬件）；

3、類比法（讓學(xué)生用人體各部位與計(jì)算機(jī)各硬件對比，從而掌握硬件功能）；

4、練習(xí)法（主要是計(jì)算機(jī)存儲容量單位的換算：字節(jié)byte、千字節(jié)kb、兆字節(jié)mb、吉字節(jié)gb）。

2、說學(xué)法。

行合理的分組。

在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本組成設(shè)備及它們的一般作用時(shí)，運(yùn)用小組合作交流探究的方法；在學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作和正確的開、關(guān)機(jī)時(shí)，運(yùn)用學(xué)生練習(xí)為主，教師講授為輔來進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)過程。

本節(jié)課在計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行，所需教具是教學(xué)課件、可供拆裝的計(jì)算機(jī)、光盤、u盤、移動硬盤等。教學(xué)過程分為三個(gè)階段：

1、新課導(dǎo)入（約2分鐘）。

通過“不會說話會計(jì)算；不會想來卻有腦；少了電源就睡覺；沒有鼠標(biāo)受不了?！边@樣一個(gè)小謎語引出“計(jì)算機(jī)”，從而進(jìn)入本節(jié)課“認(rèn)識計(jì)算機(jī)”的學(xué)習(xí)。

接著提出問題：同學(xué)們都認(rèn)識計(jì)算機(jī)的基本組成設(shè)備嗎？

讓學(xué)生帶著這樣一個(gè)問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)——“認(rèn)識計(jì)算機(jī)”。

2、講授新課與實(shí)踐操作（約38分鐘）。

（1）通過日常生活中的事物聯(lián)想到計(jì)算機(jī)的各組成部件，運(yùn)用“講授與演示”相結(jié)合的方法，進(jìn)行教授。

組成設(shè)備，這里給學(xué)生充分的想象空間，拓展學(xué)生的思維想象能力。使用ppt演示各設(shè)備在主機(jī)箱里的具體位置（播放幻燈片），在演示過程中，用人體各部位與計(jì)算機(jī)硬件作對比，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想像，知道各設(shè)備都有什么作用？再通過加深講解，讓學(xué)生印象更加深刻。為下面的學(xué)習(xí)奠定良好的知識基礎(chǔ)。

采用講、練法，通過知識鏈接，使學(xué)生掌握存儲器的分類、存儲單位及存儲單位的換算；通過知識拓展，使學(xué)生能正確將輸入、輸出設(shè)備與主機(jī)連接。通過“馮·諾依曼”體系結(jié)構(gòu)的講解，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理；通過軟件組成的講解，使學(xué)生能夠區(qū)分操作軟件和應(yīng)用軟件。

（2）采用演示、講解，練習(xí)的方法，讓學(xué)生掌握啟動計(jì)算機(jī)、桌面的結(jié)構(gòu)、鼠標(biāo)的基本操作、重新啟動、關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

在前面認(rèn)識各設(shè)備的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程的需要，要求學(xué)生在計(jì)算機(jī)啟動后認(rèn)識桌面的組成；學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作時(shí)，先講解使用鼠標(biāo)的基本操作：指向、單擊、雙擊、右擊、移動和拖動等，并具體講解操作的基本方法，再運(yùn)用給桌面換背景的例子，教師運(yùn)用廣播教學(xué)的方式，讓每位學(xué)生都能夠清楚的看到整個(gè)操作步驟，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動參與到學(xué)習(xí)中來。

在講解完后，讓學(xué)生動手實(shí)踐，真正體驗(yàn)鼠標(biāo)的基本操作需要自己上手去探索。

計(jì)算機(jī)說課稿（精選16篇）篇十五

各位評委老師：

你們好！我是來自xxx職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師xxx，今天我說課的題目是《電子表格基本操作》。本節(jié)課出自高等教育出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（windowsxp+office20xx版）課本中第五章第2節(jié)。我將分五個(gè)階段完成說課：一、教材分析；二、學(xué)情分析；三、說教法；四、學(xué)法；五、教學(xué)過程分析。

（一）教材的地位和作用。

excel是辦公自動化教程中的一個(gè)重要組件，是一種以"表格"形式管理和分析數(shù)據(jù)的軟件。本節(jié)內(nèi)容主要講解的是電子表格處理軟件基本操作。這個(gè)知識點(diǎn)是為以后學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的處理打基礎(chǔ)，所以是學(xué)習(xí)excel的一個(gè)重點(diǎn)。因此，無論是從教材編排來看，還是從實(shí)際需要來看，本節(jié)的內(nèi)容都非常重要。

（二）、教學(xué)目標(biāo)。

我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)大綱的要求，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)。

（1）掌握編輯工作表數(shù)據(jù)的方法，包括刪除或插入單元格、行或列。

（2）掌握調(diào)整行高與列寬；復(fù)制與粘貼單元格等。

（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里創(chuàng)建，復(fù)制和移動工作表。

2、能力目標(biāo)。

（1）培養(yǎng)學(xué)生主動觀察思考問題的能力、創(chuàng)新能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

3、情感目標(biāo)。

（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

（三）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）靈活運(yùn)用刪除或插入單元格、行或列的操作方法，會根據(jù)需要快速和精確方式調(diào)整工作表的行高與列寬。

（2）能熟練復(fù)制、粘貼和移動單元格。

（3）會熟練創(chuàng)建，復(fù)制和移動工作表。

2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握工作表數(shù)據(jù)的編輯方法。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的共性是對理論知識學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動，自主學(xué)習(xí)能力比較差，但對計(jì)算機(jī)這門課程還是充滿好奇心，由于進(jìn)校學(xué)生來源不同，剛接觸應(yīng)用軟件不久，一般還沒有真正掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件操作的方法，技能基礎(chǔ)和個(gè)性差異大。本課設(shè)計(jì)的任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，更注重實(shí)用性，并對學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異進(jìn)行考慮。

因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課是一門"知識性與技能性相結(jié)合"的基礎(chǔ)工具課，必須培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

學(xué)自練的時(shí)間和空間，鍛煉學(xué)生信息處理的思維和習(xí)慣。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提高綜合運(yùn)用水平。

由于學(xué)生的信息技術(shù)水平差異較大，在教學(xué)過程中應(yīng)注重兩者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的學(xué)生，以合作的形式達(dá)到共同提高?？紤]整個(gè)班級水平差異，以5名學(xué)生為一個(gè)小組，在每組中選出一名信息技術(shù)水平較好的學(xué)生負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑，有問題可以及時(shí)解決。這樣變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。即調(diào)動課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師負(fù)責(zé)組織教學(xué)及個(gè)別指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，以多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為依托，結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，使整個(gè)教學(xué)過程形象直觀，營造出一個(gè)和諧共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板等。學(xué)生對技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實(shí)到課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中。因此，在本次課的教學(xué)中，我做了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）組織教學(xué)。

師生問好。

（二）創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。

（二）講授新課。

根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平我將本節(jié)分為三個(gè)任務(wù)來完成，并把學(xué)生按5人一組進(jìn)行分組。

任務(wù)一：首先通過邊講邊操作的方法，對《紅星量販店小家電銷售單》的表格進(jìn)行刪除或插入單元格、行或列。再讓學(xué)生先自主的探索，然后教師總結(jié)出所有可以完成刪除和插入單元格的方法。然后由學(xué)生全部獨(dú)立操作，教師巡回指導(dǎo)。教師再提問：其實(shí)調(diào)整列寬和行高也有多種方法，同學(xué)們以小組形式探索研究。教師再通過教師機(jī)任意選小組成員進(jìn)行學(xué)生演示調(diào)整行高和列寬的多種方法。任務(wù)二：教師講解復(fù)制與移動單元格的方法和區(qū)別，并讓學(xué)生注意觀察不同選項(xiàng)的效果變化。然后以小組形式完成教科書166頁《紅星量販店小家電銷售單》的表格操作步驟。此方法可以引導(dǎo)學(xué)生通過探索操作得到切身的體驗(yàn)。

任務(wù)三：教師首先提出問題：怎樣進(jìn)行工作簿的管理？管理工作簿包括新增工作表，刪除工作表，工作表的復(fù)制和移動。教師只演示新增工作表的方法，讓學(xué)生以小組形式自主探究刪除、復(fù)制、移動等操作方法。學(xué)生將本節(jié)課編輯的表格保存并上傳到教師機(jī)上。

（三）作品上傳，展示與評價(jià)。

通過上傳到教師機(jī)的作品，以及教師在課堂巡視，教師從每組中選擇性地選取作品，進(jìn)行展示，一方面可以讓學(xué)生獲得成就感，另一方面也可以從展示的作品中找出不足之處，加以改進(jìn)。

點(diǎn)評后所有學(xué)生再查找自己作品中的問題，進(jìn)行課堂更改，再上傳。

（四）課堂小結(jié)。

為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解，我對本節(jié)課中重、難點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的普遍性問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作，更多的運(yùn)用多媒體技術(shù)。

（五）布置作業(yè)。

完成課后169頁體驗(yàn)（1）（2），通過對體驗(yàn)題的編輯操作，主要是通過實(shí)踐操作，加深對本節(jié)知識的理解。

計(jì)算機(jī)說課稿（精選16篇）篇十六

大家好!很高興參加這次說課大賽，借此機(jī)會與老師們共同交流初中信息技術(shù)教材的教學(xué)思路和教學(xué)方法。我今天的說課題目是：《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》。下面我就從教材內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行簡單地闡述。

教材內(nèi)容及對象分析。

《計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》是教材七年級上冊第一單元第七課的內(nèi)容。本課主要介紹計(jì)算機(jī)硬件知識，主要包括計(jì)算機(jī)的發(fā)展概況、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成及計(jì)算機(jī)的工作原理。

學(xué)生在以前的上機(jī)操作中對計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一定的了解，他們認(rèn)識了主機(jī)、顯示器、鍵盤鼠標(biāo)行硬件設(shè)備，還學(xué)習(xí)了windowsxp操作系統(tǒng)。但是學(xué)生對計(jì)算機(jī)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的硬件認(rèn)識還不是很清晰。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我們將進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)硬件知識，學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成與存儲設(shè)備及輸入、輸出設(shè)備。

初中生對電腦的好奇心很強(qiáng)，并且對電腦這門課有很大的興趣。但由于以往只注重軟件的應(yīng)用，對計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此認(rèn)識計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件就成為了本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)過程中讓學(xué)生多觀察多發(fā)現(xiàn)問題，多與學(xué)生進(jìn)行合作交流，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)精神、充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：

1、知識與技能目標(biāo)。

2、過程與方法目標(biāo)。

3、情感與價(jià)值目標(biāo)。

（1）知識與技能目標(biāo)：在觀察實(shí)物及動手實(shí)踐的`基礎(chǔ)上對計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，實(shí)現(xiàn)概念和實(shí)物的對接。

（2）通過觀看光碟，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工信息的能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過學(xué)生分組交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生競賽分組答題等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過小組協(xié)作和競賽研究活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

由于我校多為農(nóng)村學(xué)生，對計(jì)算機(jī)知識了解不多，所以我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對應(yīng)；難點(diǎn)設(shè)置為：主機(jī)中各部件的名稱及作用。

為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在教法上我主要采用小組合作學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心的資源學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)直觀的實(shí)物情境法、帶著問題學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動法和自由討論學(xué)習(xí)的分層教學(xué)法及最后評分所采用的競爭激勵法。

學(xué)法。

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“實(shí)踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”。它可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。

媒體手段。

1、多媒體課件教學(xué)。

2、教材光碟。

3、教學(xué)演示。

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合七年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入課題。（5分鐘）。

（二）出示教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)探究新知。（10分鐘）。

（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)結(jié)果，分組評分。（20分鐘）。

（四）分組討論，做課后自我檢測題。（5分鐘）。

（五）總結(jié)歸納（5分鐘）。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入課題。

計(jì)算機(jī)的硬件就像人的大腦一樣，沒有了大腦，人就沒有了思維。所以說硬件提供了軟件運(yùn)行的環(huán)境，沒有了硬件軟件程序?qū)o法運(yùn)行。從媒體學(xué)的角度講，計(jì)算機(jī)是人腦的延伸，它具備人腦的功能，在某方面比人腦在功能更強(qiáng)大。在計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域的今天，計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能是靠什么硬件支持的呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與思考。

（二）出示教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)探究新知。

首先讓學(xué)生了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，并給學(xué)生展示教學(xué)目標(biāo)。為了讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識，激發(fā)他們本課的學(xué)習(xí)興趣，我這節(jié)課安排在電腦室里，讓學(xué)生們直觀感受計(jì)算機(jī)的組成。學(xué)生了電腦的組成與名稱后，再主要了解主機(jī)的構(gòu)成。讓學(xué)生分組拆機(jī)，說出所認(rèn)識的機(jī)箱里部件名稱。

在此過程中注重培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入本節(jié)課的主題：計(jì)算機(jī)硬件。這樣，使學(xué)生在情景中主動、積極的接受任務(wù)，從而樂學(xué)，然后讓學(xué)生按照教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材自主地學(xué)習(xí)。

(三)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)結(jié)果，分組評分。

讓學(xué)生自學(xué)教材，了解書中的理論知識，然后分組展示自學(xué)的結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識，檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、任務(wù)完成的效果，在這一環(huán)節(jié)我采用了分組競賽的方式，分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計(jì)分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們在競爭與合作中來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

（四）分組討論，做課后自我檢測題。

為了充分實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，給學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間做課后的自我檢測題。在這一環(huán)節(jié)中通過知識的回顧、體驗(yàn)、收獲，自主參與，學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握提高到了一個(gè)新層次。

（五）總結(jié)歸納。

為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解，讓學(xué)生找出本節(jié)自己感興趣的知識，然后請同學(xué)們說出自已在本節(jié)課的收獲。最后我對本節(jié)課中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。

第六部分、教學(xué)反思。

本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有3個(gè)特點(diǎn)。

第一、教學(xué)流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律。

我采用先介紹主機(jī)然后引出外設(shè)這一順序，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生動手操作。

通過參與，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的硬件特別是主機(jī)部分的設(shè)備有一個(gè)更直觀的認(rèn)識。

第三、分組競賽答題，體現(xiàn)分層次教學(xué)。

通過提問解決了實(shí)際教學(xué)過程中的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的在競爭中合作意識，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。