教資考試積累（優秀17篇）

一篇優秀的作文，應該有獨特的文風和獨特的語言表達方式，能夠引起讀者的興趣和關注。小編為大家提供了一些經典的優秀作文例文，可以借鑒其中的思想和寫作手法。

教資考試積累（優秀17篇）篇一

（3）勝人者有力，自勝者強?！献印兜赖陆洝?。

（4）治外物易，治己身難?！啤ち稚魉?。

（5）自制是一種秩序，一種對于快樂與欲望的控制。——柏拉圖。

（6）以細行律身，不可以細行取人?！涸?。

（7）不奮發，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆。——朱熹。

（8）哪怕對自己有一點小小的克制，也會使人變得強而有力?！郀柣?/p>

（9）嚴以修身，才能嚴以律己。

（10）不能自律，何以正人？——唐·張九齡。

教資考試積累（優秀17篇）篇二

（1）一個時代的畫卷，底色是人心；一個民族的復興，關鍵在精神。

（2）文化是民族的精神命脈，文藝是時代的號角。

（3）禮序乾坤、樂和天地。承自古老禮樂文化的慶典，仿佛一種隱喻——只有涵養過輝煌燦爛的文明，一個民族才能砥礪復興的壯志；只有身處于風雷激蕩的時代，一種文明才能煥發生命的光彩。

（4）“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！笨缭角辏熳佑嘁舄q在。燦若星河的文化遺產，恰如“有源之水”，滋養中華民族綿延不絕。

（5）文化如水，浸潤無聲，連接著一個民族的過去、現在和未來。

（6）當歷史文脈融入現代生活，山水人文交匯成現代宜居之地，文化自信構筑起共有精神家園。

（7）回望歷史來路、汲取歷史智慧，堅定歷史自信、掌握歷史主動。

（8）學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。

（9）上下五千年，縱橫九萬里。知所從來，方明所往。

（10）文化興則國運興，文化強則民族強。

教資考試積累（優秀17篇）篇三

（3）逆境中，人靠希望得救。--------拜倫。

（4）好的運氣令人羨慕，而戰勝厄運則更令人驚嘆。-------塞尼卡。

（5）災難是人的試金石。------費雷查。

（6）困難增強心力，猶勞動增強身體。-------塞涅卡。

（7）災難本身即是一劑良藥。-------考柏。

（8）生于憂患，死于安樂。------孟子。

（10）逆境不能使人富有，卻能使人明智。--------英國諺語。

（13）火，只能把鐵煉成鋼，卻無法把鐵燒為灰燼。--------劉白羽。

（14）患難困苦，是磨煉人格之最高學校。---------梁啟超。

教資考試積累（優秀17篇）篇四

一、明代文學代表：

1、宋濂，字景濂，號潛溪，浦江(今浙江浦江)人。作品有《宋東陽馬生序》及《宋學士文集》。

2、施耐庵，主要作品有《忠義水滸傳》簡稱《水滸》，有百回本、百二十回本和七十回本，是我國第一部反映農民起義的長篇章回體小說，對后世農民起義產生了巨大影響。

3、羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人，中國第一位全力創作通俗小說的作家。主要作品有《三國志通俗演義》(簡稱《三國演義》)、《隋唐志傳》、《三遂平妖傳》。《三國演義》為我國第一部長篇歷史章回體小說。

4、吳承恩，字汝忠，號射陽山人。主要作品《西游記》是著名長篇章回神魔小說，是古典文學中最輝煌的神話作品，標志著浪漫主義文學的新高峰。

5、歸有光，字熙甫，號震川。主要作品有《震川文集》。他推崇唐宋古文，被稱為“唐宋派”。

6、湯顯祖，字義仍，號若士，又號海若，臨川人。主要作品有《牡丹亭》(又名《還魂記》)、《紫釵記》、《邯鄲記》、《南柯記》，合稱《玉茗堂四夢》，又叫《臨川四夢》，是浪漫主義杰作。

7、馮夢龍，字猶龍，號墨憨齋主人，別號顧曲散人。主要作品有短篇小說集“三言”，《喻世明言》、《醒世恒言》、《警世通言》共120篇。“三言”與凌蒙初作的《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》合稱“三言二拍”，代表了明代擬話本的最高成就。

8、明朝人稱《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《金瓶梅》為四大奇書。

二、清代文學。

清代文學集封建時代文學發展之大成，是古代文學的一個光輝總結。各種文體無不具備，蔚為大觀，諸多樣式齊頭并進，全面繁榮。詩、詞、散文等傳統文學樣式，清代使之得到復興;小說、戲曲、民間講唱等新興文學樣式，清代使之達到登峰造極的高度。

1、清詩。

清初詩人可分為兩類，一類是抗清愛國志士，如顧炎武、黃宗羲、王夫之，他們的詩表現了強烈的愛國主義精神與民族氣節。另一類是仕清又懺悔者，如錢謙益、吳偉業，他們的晚年在痛苦中度過，思想矛盾都表現在詩中。

2、清詞。

清代的詞人、詞作、詞論均多于前代，被稱為文學史上的“詞之中興”。以陳維崧為宗主的陽羨詞派、以朱彝尊為領袖的浙西詞派、以張惠言為代表的常州詞派、以及被稱為“北宋以來，一人而己”的納蘭性德，在詞創作方面都極有建樹。

3、清散文。

清初散文沿著明代“唐宋派”的路線向前發展，較重要的散文作家有侯方域、魏禧、汪琬。

清代的駢文在乾隆時期得到復興，以阮元為代表的文筆派為文尚駢尚偶，為駢文力爭正統地位。經過論爭產生了不拘駢散之論。

4、清戲。

清代戲劇作家作品數量都十分可觀。雜劇數量1300種左右，傳奇數量約在1100種左右。雜劇數量雖多于傳奇，但清代戲劇的成就主要體現在傳奇方面，而又以清初傳奇為重頭戲。

5、清小說。

小說創作的繁榮代表了清代文學的主要成就。從數量來看，據統計，清代白話通俗小說的數量大約在400種左右;清代文言小說數量大約在500種左右。這個數字超過明代，居歷代之首。

三、明代文學。

明代是小說、戲曲等俗文學昌盛而正統詩文相對衰微的時期。明代文學的演變發展，大致可分為前后兩個大的階段，從明初到正德年間是明代文學的前期，從嘉靖年間到明亡是明代文學的后期。這兩個階段的文學有著顯著的.變化，表現著鮮明的時代特點。這種變化和特點，是社會經濟、政治、文化和哲學思潮發生變化的必然結果。

明代前期文學。

明代前期文學的發展，有個曲折的過程。除元、明之交產生了著名的長篇小說《三國志演義》和《水滸傳》外，這時期沒有產生成就較大的作品，只是到成化年間戲曲和民歌才有一些新的開拓。

明代后期文學。

從嘉靖以后，小說、戲曲等得到了迅速的發展，創作十分繁榮，不僅數量多，而且取材面也較廣。這是明代后期文學的一個顯著特點。與此同時，詩文也在緩慢地發生變化。

明代文學中小說成就最高，戲曲次之，詩文相對衰微?！度龂狙萘x》可說是歷史演義小說的高峰，《水滸傳》則是英雄傳奇小說的典范?！段饔斡洝房烧f是神魔小說的楷模，《金瓶梅》在人情小說中揭露封建社會黑暗方面也是前無古人的。明代的白話短篇小說，是宋、元話本的繼續和發展，其成就也很高，它猶如曇花在明后期一現，彌足珍貴。戲曲中的《牡丹亭》以其獨特的構思，表現了強烈的反封建精神，影響深遠。所以，明代小說、戲曲的成就是極為輝煌的。

明代文學對后世的影響巨大。小說、戲曲的創作經驗，為清代許多作家所吸取。清代詩、詞、文號稱“中興”，但它們是汲取了明代詩文創作的教訓，才開拓出一個新局面的。這些，都說明了明代文學在中國文學發展過程中重要的歷史地位。

教資考試積累（優秀17篇）篇五

蔡元培曾經說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，必先有良好的教育。“然而良好的教育必須要為有差異的學生提供合適的教育，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生，必須精心加以引導和培育，不能因為有的學生不討自己喜歡、不對自己胃口就冷淡、排斥，更不能把學生分為三六九等。對所謂的“差生”甚至問題學生，老師更應該多一些理解和幫助。老師在學生心目中具有重要位置，老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都能夠順應天性成長才能戰爭實現。。

要讓學生學會。必然要從自身做起樹立典范，韓愈說：師者，傳道授業解惑也，為人師者亦為人模范，三尺講臺上的我們，意氣風發，教書育人；三尺講臺下的我們，文明爾雅，為人師表。教師是現代社會主義精神文明的建設者和傳承者，表里如一是對我們最高的要求和行為準則?！皩W高為師，身正為范?！辈皇呛唵蔚恼f教，而是一種精神體現，一種知識內涵和文化品位的體現！因此，要。必然要求老師。

要使學生。老師必須要持之以恒的奮斗。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。不能把教育崗位僅僅作為一個養家糊口的職業。有了為事業奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。如果身在學校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當不好老師的。也唯有老師持之以恒的對學生進行。的教育，學生才會真正蛻變。

“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂去觸動另一個靈魂”，教會學生?？梢宰屓巳绱嗽娨獾臈⒃诖蟮厣稀Ｎ疑裣蛲剩⒅疽孕雄`之。

注：作文標題后的括號內容為相關主題。

教資考試積累（優秀17篇）篇六

(一)宙斯(羅馬神話稱為朱庇特)，希臘神話中最高的天神，掌管雷電云雨，是人和神的主宰。

(二)阿波羅，希臘神話中宙斯的兒子，主管光明、青春、音樂、詩歌等，常以手持弓箭的少年形象出現。

(三)雅典娜，希臘神話中的智慧女神，雅典城邦的保護神。

(四)潘多拉，希臘神話中的第一個女人，貌美性詐。私自打開了宙斯送她的一只盒子，里面裝的疾病、瘋狂、罪惡、嫉妒等禍患，一齊飛出，只有希望留在盒底，人間因此充滿災難。“潘多拉的盒子”成為“禍災的來源”的同義語。

(五)普羅米修斯，希臘神話中造福人間的神。盜取天火帶到人間，并傳授給人類多種手藝，觸怒宙斯，被鎖在高加索山崖，受神鷹啄食，是一個反抗強暴、不惜為人類犧牲一切的英雄。

(六)斯芬克司，希臘神話中的獅身女怪。常叫過路行人猜謎，猜不出即將行人殺害;后因謎底被俄底浦斯道破，即自殺。后常喻“謎”一樣的人物。與埃及獅身人面像同名。

(七)荷馬，古希臘盲詩人。主要作品有《伊利亞特》和《奧德賽》，被稱為荷馬史詩?！兑晾麃喬亍窋⑹鍪晏芈逡翍馉??！秺W德賽》寫特洛伊戰爭結束后，希臘英雄奧德賽歷險回鄉的故事。馬克思稱贊它“顯示出永久的魅力”。

英國文學。

(一)莎士比亞，文藝復興時期偉大的劇作家和詩人。主要作品有劇本37部，悲劇有《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》、《李爾王》和《羅密歐與朱麗葉》等，喜劇有《威尼斯商人》、《第十二夜》、《皆大歡喜》等，歷史劇有《理查二世》、《亨利四世》等。馬克思稱之為“人類最偉大的戲劇天才”。

(二)笛福，著名小說家。主要作品有《魯濱遜漂流記》，描寫的是資產階級上升時期的英雄。

(三)拜倫，偉大詩人。代表作詩體小說《唐璜》通過青年貴族唐璜的種種經歷，抨擊了歐洲反動的封建勢力。

(四)雪萊，積極浪漫主義詩人。主要作品有詩劇《解放了的普羅米修斯》，抒情詩《西風頌》、《云雀頌》、《自由頌》等。詩劇表達了反抗專制統治的斗爭必將勝利的信念。他是浪漫主義詩人最優秀的代表之一。歐洲文學史上最早歌頌空想社會主義的詩人之一。

(五)狄更斯，作家。主要作品有長篇小說《大衛·科波菲爾》、《艱難時世》、《雙城記》?！峨p城記》揭露資產階級的貪婪、偽善和司法、行政機構的腐敗，是英國批判現實主義文學的重要代表。

(六)柯南道爾，作家。主要作品有偵探小說《福爾摩斯探案集》，是世界上最著名的偵探小說。

(七)肖伯納，戲劇家。主要作品有《華倫夫人的職業》、《鰥夫的房產》、《巴巴拉少校》、《蘋果車》等，揭露了資本主義社會的偽善和罪惡，同情工人階級。

法國文學。

(一)莫里哀，偉大的喜劇家，是世界喜劇作家中成就最高者之一。主要作品有《偽君子》、《慳吝人》(又稱《吝嗇鬼》)等共37部喜劇。鞭撻了封建制度和丑惡勢力，是世界喜劇中最出色的作品。

(二)雨果，偉大作家，歐洲19世紀浪漫主義文學最卓越的代表。主要作品有長篇小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《笑面人》、《九三年》等?！侗瘧K世界》寫的是失業短工冉阿讓因偷吃一片面包被抓進監獄，后改名換姓，當上企業主和市長，但終不能擺脫迫害的故事。

(三)司湯達，批判現實主義作家。代表作《紅與黑》，寫的是不滿封建制度的平民青年于連，千方百計向上爬，最終被送上斷頭臺的故事?！凹t”是將軍服色，指“入軍界”的道路;“黑”是主教服色，指當神父、主教的道路。

(四)巴爾扎克，19世紀上半葉法國和歐洲批判現實主義文學的杰出代表。主要作品有《人間喜劇》，包括《高老頭》、《歐也妮·葛朗臺》、《貝姨》、《邦斯舅舅》等?！度碎g喜劇》是世界文學中規模最宏偉的創作之一，也是人類思維勞動最輝煌的成果之一。馬克思稱其“提供了一部法國社會特別是巴黎上流社會的卓越的現實主義歷史”。

(五)都德，著名作家。主要作品有長篇小說代表作《小東西》等，短篇小說有《最后一課》、《柏林之圍》等。與福樓拜、左拉、龔古爾、屠格涅夫組成文學社團“五人聚餐會”。

(六)莫泊桑，被稱為“短篇小說巨匠”。主要作品有長篇小說《一生》、《俊友》，短篇小說《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《項鏈》。

(七)歐仁·鮑狄埃，工人詩人。主要作品有《國際歌》(工人作曲家比爾·狄蓋特譜曲)，列寧說他是“一位最偉大的用歌作為工具的宣傳家”。

(八)羅曼·羅蘭，作家，諾貝爾文學獎獲得者。主要作品長篇小說《約翰·克利斯朵夫》描寫的是一個以個人奮斗來反抗社會的藝術家的悲劇人物(以貝多芬為原型)。

德國、俄國(蘇聯)文學。

(一)歌德，德國文學最高成就的代表者。主要作品有書信體小說《少年維特之煩惱》，詩劇《浮士德》。

(二)席勒，詩人，劇作家。主要作品有《陰謀與愛情》(劇本)、《歡樂頌》(詩)。

(三)海涅，詩人，政論家。主要作品有《西里西亞的紡織工人》、《德國，一個冬天的童話》。

(四)普希金，偉大詩人。主要作品有抒情詩《自由頌》，敘事詩《青銅騎士》，長篇詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》，童話詩《漁夫和金魚的故事》等。對19世紀俄國文學的發展起了開創和奠基的作用，是俄羅斯文學語言的典范，享有世界聲譽。

(五)果戈理，19世紀俄國最優秀的諷刺作家，批判現實主義文學的奠基人。主要作品有諷刺喜劇《欽差大臣》，長篇小說《死魂靈》。

(六)屠格涅夫，主要作品有長篇小說《羅亭》、《父與子》、《貴族之家》，散文故事集《獵人筆記》，中篇小說《木木》。《獵人筆記》描寫農奴的悲慘生活，抨擊農奴制度，被譽為“一部點燃火種的書”。

(七)列夫·托爾斯泰，杰出的現實主義作家。主要作品有長篇小說《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》等。列寧稱列夫·托爾斯泰為“俄國革命的一面鏡子”。

(八)契訶夫，作家。主要作品有短篇小說《小公務員之死》、《變色龍》、《套中人》，《中篇小說《第六病室》，劇本《海鷗》、《萬尼亞舅舅》、《三姊妹》。他是俄羅斯惟一以短篇小說創作登上世界文壇高峰的作家。

(九)高爾基，無產階級偉大作家。主要作品有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》，長篇小說《母親》，散文詩《海燕》等。列寧稱之為“無產階級藝術的最杰出代表”，稱《母親》是一部“非常及時的書”。

(十)奧斯特洛夫斯基，主要作品有《鋼鐵是怎樣煉成的》。

一、但丁，意大利人，偉大詩人，文藝復興的先驅。恩格斯稱他是“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”。主要作品有敘事長詩《神曲》，由地獄、煉獄、天堂三部分組成。《神曲》以幻想形式，寫但丁迷路，被人導引神游三界。在地獄中見到貪官污吏等受著懲罰，在凈界中見到貪色貪財等較輕罪人，在天堂里見到殉道者等高貴的靈魂。

二、薄伽丘，意大利人，文藝復興時期的重要作家，人文主義的重要代表。主要作品有短篇小說集《十日談》。

三、塞萬提斯，西班牙人。主要作品《堂吉訶德》，描寫堂吉訶德和侍從桑喬·潘薩的冒險經歷，揭露封建勢力的丑惡，諷刺騎士制度和騎士文學，是歐洲最早的優秀現實主義長篇小說。

四、安徒生，丹麥童話作家。主要作品有《丑小鴨》、《皇帝的'新裝》、《賣火柴的小女孩》等。

五、密茨凱維支，波蘭杰出詩人，被譽為“飛禽之王——鷹”。主要作品《青春頌》，被譽為波蘭青年的“馬賽曲”。

六、裴多菲，匈牙利人，19世紀最優秀的積極浪漫主義詩人。主要作品有《民族之歌》、《反對國王》等。

七、易卜生，挪威戲劇家?！皢栴}劇”的代表作家。主要作品有《玩偶之家》、《國民公敵》等20多個劇本。

八、惠特曼，美國偉大詩人，主要作品有詩集《草葉集》。打破傳統詩的格律，首創自由體新詩。

九、馬克·吐溫，美國作家。主要作品有長篇諷刺小說《鍍金時代》，兒童文學《湯姆·索亞歷險記》，短篇小說《競選州長》、《百萬英鎊》等。他的作品對資本主義的現實認識不斷深化，由輕松的幽默轉向了辛辣的諷刺。

十一、海明威，美國作家，諾貝爾文學獎獲得者。代表作中篇小說《老人與海》，描寫一個老漁夫與鯊魚搏斗的故事，表現“人的能耐可以達到什么程度，描寫人的靈魂的尊嚴”。

十二、泰戈爾，印度詩人，小說家，劇作家，是亞洲第一位諾貝爾文學獎獲得者。詩集有《飛鳥集》、《新月集》，長篇小說《沉船》等。他的《人民的意志》一詩被定為印度國歌。

漢朝在文學史上一般分為東漢西漢。東西之分是國都所在地命名的。兩漢的主要文學成就包括：漢賦，散文，詩歌。

兩漢散文以歷史散文和政論散文最為突出。司馬遷的《史記》以人物為兩漢文學中心來反映歷史，創立了紀傳體史書的新樣式，也開辟了傳記文學的新紀元，是漢代最輝煌的成就。東漢班固的《漢書》與之齊名。政論文中名篇佳作疊現，其中包括：賈誼的《過秦論》、《論治安策》，晁錯的《論貴粟疏》，桓寬的《鹽鐵論》，王充的《論衡》，王符的《潛夫論》，仲長統的《昌言》等。

兩漢詩歌以樂府詩和五言詩成就最為顯著。兩漢樂府詩是繼《詩經》、“楚辭”之后的又一種新詩體。著名的《孔雀東南飛》是樂府詩中的敘事長篇，后人把它與北朝的《木蘭詩》和唐代韋莊的《秦婦吟》并稱為“樂府三絕”?！豆旁娛攀住穭t代表了漢代五言詩的最高成就，《孔雀東南飛》與《木蘭詩》稱為“雙璧”。

漢賦乃兩漢一代之文學，是一種新興的文體。它介于詩歌和散文之間，韻散兼行，是詩的散文化，散文的詩化。它兼收并蓄《詩經》、“楚辭”、先秦散文等諸種文體。形成了一種容量宏大且頗具表現力的綜合型文學樣式。賈誼的《吊屈原賦》是騷體賦，枚乘的《七發》是漢大賦正式形成的標志，司馬相如的大賦是漢賦的頂峰。之后班固的《兩都賦》、張衡的《兩京賦》都為漢大賦力作。張衡的《歸田賦》還開啟了抒情小賦的先河。

兩漢文學代表：

賈誼，又稱賈生，賈長沙，賈太傅。主要作品有《新書》。另有《吊屈原賦》等賦，開“史論”之先河，其賦上承楚辭下啟漢賦，影響很大。

劉安，封淮南王。主要作品有《淮南子》，又名《淮南鴻烈》。“女媧補天”、“后羿射日”、“嫦娥奔月”等故事出于此。

司馬遷，字子長，別稱太史公，簡稱史遷。與司馬光并稱“史界兩司馬”，與班固并稱“班馬”。主要作品有《史記》，又名《太史公書》，全書130篇，包括12本紀、8書、10表、30世家、70列傳?！妒酚洝肥菤v史散文，我國第一部紀傳體通史。

班固，字孟堅，扶風安陵(今陜西咸陽市東北)人，“班馬”之一。主要作品有《漢書》。開創斷代的紀傳體史書體例，前“三史、四史”之一。

唐朝文學是指唐朝(618年—907年)的文學。唐朝文學空前繁榮，“詩歌”最為光彩奪目，唐朝被譽為詩歌的“黃金時代”。

唐朝時期的中國人思想開放，沒有固步自封，善于吸收各民族各國的優秀文化，西域的樂舞藝術、古印度的佛教、梵劇、古日本、古朝鮮的文學和唐朝的互相滲透、融合，才出現了豪放、富麗的唐朝文學。

唐朝詩歌空前絕后，達到了中國古典詩歌的巔峰。唐詩題材寬廣、流派紛繁、風格多樣、作者普及、流傳廣泛，前人不及、后人也只能望其項背。不論是政治生活、詠史抒懷、深宮閨怨、邊塞烽火、田園山水、愛情戀曲、羈旅游子、琴棋書畫等，都能被詩歌所描述和歌詠，都涌現了上乘佳作。邊塞詩、田園詩、宮廷詩，浪漫主義、現實主義，豪放派、婉約派，百花齊放百家爭鳴，舉凡帝王將相、才子佳人、黎民百姓、村叟樵夫，都能作詩寫詩。唐詩群星璀璨、熠熠生輝，誕生了李白、杜甫、白居易三位世界級影響力的偉大詩人。

唐詩一般分為：初唐、盛唐、中唐、晚唐四個時期。

初唐詩人沿襲南朝的“浮艷”詩風，作品缺乏真情實感和充實內容。陳子昂出現在文壇后，極力主張詩歌風格改革，其詩歌，內容充實、感情豐富、語言剛健質樸，為唐詩的發展開辟了新的道路，陳子昂也被譽為唐詩革新的先驅者。

盛唐時期，是古典詩歌的繁榮時期，詩歌成就最大，詩人輩出。山水田園詩派有孟浩然、王維;邊塞詩有高適、岑參;浪漫主義詩人李白和現實主義詩人杜甫分別代表了兩派的最高峰，人稱“李杜”。

中唐，白居易主張詩歌改革，提出“詩歌合為事而作”，詩歌要反映現實生活，他的詩歌語言通俗，傳播廣泛，在古朝鮮、古日本，廣為流傳。

晚唐，唐帝國已經日薄西山，詩人都充滿了憂國憂民的情調，杜牧、李商隱，人稱“小李杜”，他們的詠史詩歌，借古諷今，感人淚下，如“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”。

教資考試積累（優秀17篇）篇七

（1）單霽翔：喚醒故宮的“掌門人”

故宮博物院保管的珍貴文物一共是168萬件，占全國定級的珍貴文物的41.98%。為了不讓99%的文物沉睡在庫房里，單霽翔認為“我們必須開放更多區域，舉辦更多展覽”。慢慢地，從過去只開放30%的區域，故宮如今，已經開放到80%，那些“游客止步”紛紛解禁。

在展示更多藏品后，單霽翔還在故宮舉行“元宵燈會”，這是故宮第一次大規模夜間開放，紫禁城的夜間風光展現人前。

不僅如此，在他的帶領下，品類繁多、玩法新奇的故宮文創紛紛上線，人們得以親近那些曾被“束之高閣”的文物藏品。

單霽翔曾許下心愿，“要把壯美的紫禁城完美地交給下一個600年。”如今，故宮已拂去了歷史封塵，煥發活力，以更平易近人、青春生動的形象為大眾所熟悉。

（2）樊錦詩：“敦煌的女兒”

樊錦詩曾是北大的天之驕子，卻在1963年畢業后奔赴了這座位于西北荒漠中的小鎮，與她的老師段文杰一樣，開始了與敦煌幾十年的“廝守”時光。

當時在自然環境破壞、洞窟本體老化與游客蜂擁而至的三重威脅下，莫高窟一度岌岌可危。樊錦詩為了讓這些存留千年的脆弱藝術瑰寶“活”得更久，大膽構思了“數字敦煌”。

“數字敦煌”是一項敦煌保護的虛擬工程，利用現代數字技術拍攝、掃描、獲取、存儲敦煌石窟文物信息。樊錦詩和她的團隊利用數字技術，為每一個洞窟、每一幅壁畫、每一尊彩塑建立數字檔案，讓莫高窟“容顏永駐”。

樊錦詩把自己的青春和生命融入到莫高窟保護、研究事業中，只要一說起敦煌，已是高齡的她，仍似孩子般手舞足蹈，眼里透著光亮。

（3）白先勇：昆曲義工。

白先勇自稱“昆曲義工”，他在《細說牡丹亭》的發刊詞中動情地說，他覺得上天留他，是因為他有事情沒有完成，而推廣昆曲，就是其中最重要的一件事。

2001年5月18日，聯合國教科文組織公布了第一批“人類口述非物質遺產代表作”名單，中國昆曲位列第一。而在當時，和許多傳統戲種一樣，昆曲也存在著演員老化、觀眾老化、演出形式老化、乏人問津的危機。2004年4月，白先勇老師策劃的青春版《牡丹亭》橫空出世，讓年輕人也愛上昆曲的作品就此誕生。

可以說，正是昆曲版《牡丹亭》的推出，才引發了近年來兩岸三地乃至世界范圍的昆曲熱。

教資考試積累（優秀17篇）篇八

1.不負民族氣節，在蘇門答臘被害的現代著名作家是(b)。

a.沈從文b.郁達夫c.徐志摩d.柔石。

2.下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是(b)。

a.《左傳》《史記》等歷史散文作品，以“實錄”的筆法將人物寫得真實豐滿，有血有肉。

b.《項脊軒志》以清淡樸素的筆法寫身邊瑣事，親切動人。它的作者歸有光被認為是“桐城派”的代表人物。

c.茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《駱駝祥子》以及葉圣陶的《倪煥之》，是我國20世紀二、三十年代著名的長篇小說。

d.馬克·吐溫和歐·享利都擅長寫諷刺小說。馬克·吐溫的《競選州長》《百萬英磅》和歐·亨利的《警察與贊美詩》等都深受讀者的'喜愛。

3.下列說法有誤的一項是(c)。

a.婉約派是宋詞一大流派，該派詞作情思細膩，語言華美，代表詞人有晏殊、李清照等。

b.“諸子百家”中對后世產生過重大影響的學派有儒家、道家、法家、墨家等。

c.詞又稱“長短句”，句式長短不一。始于宋代，蘇軾和辛棄疾是豪放詞派的代表人物，而李清照可以說是婉約詞派的代表。

d.《關雎》和《蒹葭》兩首詩都充分體現了《詩經》在創作手法上的特點，即一唱三嘆，反復吟詠。

4.下列作家、作品、體裁或國別搭配有誤的一項是(c)。

a.老舍——《駱駝祥子》——小說。

b.冰心——《繁星》——詩歌。

c.莎士比亞—《威尼斯商人》—法國。

d.奧斯特洛夫斯基—《鋼鐵是怎樣煉成的》—蘇聯。

5.下列對文學常識的表述，不正確的一項是(d)。

a.《魯提轄拳打鎮關西》節選自《水滸傳》，作者施耐庵。

b.《關睢》和《蒹葭》兩首詩都選自《詩經》。

c.《江城子·密州出獵》中的“江城子”為詞牌名。

d.《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》選自《稼軒長短句》，作者蘇軾。

6.下面的作家是唐宋散文八大家中的四位，其中屬于唐朝的一位是()。

a.韓愈b.歐陽修。

c.蘇洵d.王安石。

答案:a。

7.“兼聽則明，偏信則暗”這句古代格言出自()。

a.《資治通鑒》b.《論語》。

c.《荀子》d.《史記》。

答案:a。

8.詼諧幽默，寓悲于喜，形成“含淚的微笑”的獨特風格的美國著名小說家是()。

a.莫泊桑b.杰克·倫敦。

c.屠格涅夫d.歐·亨利。

答案:d。

9.不屬于“漢初三杰”的是()。

a.韓信b.蕭何。

c.張良d.陳平。

答案:d。

10.“狂飆突進”運動骨干歌德的代表作是()。

a.《陰謀與愛情》b.《解放了的普羅米修斯》。

c.《少年維特之煩惱》d.《德國——一個冬天的童話》。

答案:c。

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教資考試積累（優秀17篇）篇九

愛國、環保、生命教育、做學生路上的引路人、創新、師德、閱讀、幸福感、規則、身教重于言傳、寬容仁愛、夢想、遵循規律、公平公正、發現學生的閃光點、社會公德、關愛學生、有靈魂的教育、因材施教、尊重、實踐出真知等。

教資考試積累（優秀17篇）篇十

曾經有過這樣一個故事：某國一位兒童父母雙亡，有幸被一富豪資助，從此衣食無憂并順利地完成了學業。在其成長的過程中，常有媒體對其進行追蹤報道，富豪資助的事跡也便時常見諸報端。大學畢業在即，又有記者采訪他，問其準備怎樣感謝資助人。誰料，此人語出震驚四座：“不，我不感謝他，貧窮是最可恥的事，他用我的貧窮換取榮譽，我們是等價交換?！?/p>

（2）尊重兒童的美國文化。

美國有源源不斷的新事物出現，是基于美國人具有的創新能力。培養創新能力則是從兒童開始。要做到這一點，不需要高深的技巧，只需把握一條：尊重兒童。比爾·蓋茨和他的同學們中學時玩的“吃紙”的電腦，是由社區家長捐贈的。比爾·蓋茨的第一個公司也只是由兩個毛頭小伙建立的公司。別人愿意和他打交道，固然有自己商業的需要，但更在于他們尊重有創造能力的人，而不會太注意對方的年齡大小。

美國文化的一個重要特點就是對個性的尊重。他們尊重兒童的權利，平等地對待兒童，其中就包含對兒童興趣的尊重。了解了美國的文化，就不會對喬布斯在車庫創業而又獲得風險資金的支持感到驚訝，也不會對家長們“放任”“蓋茨們”玩自編的電腦游戲感到不解了。

（3）尊重可以讓人奮發（“禮遇”的動力）。

日本的東芝公司是一家著名的大型企業，創業已經有90多年的歷史，擁有員工8萬多人。不過，東芝公司也曾一度陷入困境，土光敏夫就是在這個時候出任董事長的。他決心振興企業，而秘密武器之一就是“禮遇”部屬。身為偌大一個公司的董事長，他毫無架子，經常不帶秘書，一個人步行到工廠車間與工人聊天，聽取他們的意見。更妙的是，他常常提著酒瓶去慰勞職工，與他們共飲。對此，員工們開始都感到很吃驚，不知所措。漸漸地，員工們都愿意和他親近，他贏得了公司上下的好評。他們認為，土光董事長和藹可親，有人晴味，自己更應該努力，竭力效忠。因此，土光上任不久，公司的效益就大幅度提高，兩年內就把虧損嚴重、日暮途窮的公司重新支撐起來，使東芝成為日本最優秀的公司之一。

可見，禮遇不僅是調節領導層之間關系的紐帶，也是調節上下級之間關系，甚至上級和一線工人之間關系的紐帶。

教資考試積累（優秀17篇）篇十一

教資考試積累（優秀17篇）篇十二

對于科技史的考察主要集中在每個時期比較重要的發明或是一些重要的科學家，大家一定要會區分不同的時期有什么樣的發明以及跟這個發明相關的科學家。

(二)基礎科學。

這部分的內容包括了物理知識、化學知識、生物醫學知識和生活常識。通常在這部分的考察中十分喜歡把相關基礎科學內容和生活實際相結合來考場，考察它們在生活中的運用。

(三)高新技術科學。

在掌握這部分內容時可以從六大高新技術入手，重點把握這些技術在生活中的運用，同時結合時政，了解中國目前走在世界前列的高新技術，跟書本上的原理相結合。

二、文史常識。

對于文史常識而言，主要涵蓋了以下幾個板塊：

(一)歷史常識。

歷史常識中，比較愛考的是中國古代史和中國近代史。在中國古代史的考察中尤其愛考每個朝代重要的政治制度，在中國近代史的考察中尤其愛考重要轉折點上的重要事件或會議。

教資考試積累（優秀17篇）篇十三

市面上詞匯書非常多，形式也比較多樣。很多考生追求材料的全面，買了很多參考書卻沒有完成任何一本，這無疑是一種浪費。不管是以字母順序排列的詞匯還是根據學科語義分類的詞匯，內容總是相差無幾的，只要考生覺得是適合自己的就行，不必跟風。能把一本書認真“消化”掉，應付考試綽綽有余了。就怕買了很多書卻沒有認真對待任何一本，還不如不買。

教資考試積累（優秀17篇）篇十四

一、審題堅持“問什么答什么”原則問什么答什么，要求考生明確題目的核心問題，是直接提出切實可行的對策建議，還是簡要概括材料中反映的問題，并提出切實可行的對策建議。除認真閱讀題干外，還要注意是否存在特殊要求。

【解析】。

以國考中出現的歷年題目為例，發現共出現有以下幾種不同的問法：

第一種，如2020年市地題目：

“如果你是沙洲市市場服務中心工作人員，請根據給定資料4分別梳理三個市場存在的問題，并提出相應的解決措施。(25分)要求：問題梳理全面、準確;所提措施有針對性、切實可行;不超過500字?！?/p>

可得知，此題總共有兩問，首先要概括問題，其次再提出對策。

第二種，如2020年副省題目：

“給定資料1反映的問題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領導安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施。(20分)要求：條理清楚，所提措施具體、有針對性。不超過400字。”

可得知，此題總共只有一問，只需要從材料中梳理后，寫出能夠解決問題的對策即可。

第三種，如2020年市地題目：

“給定資料4反映了t市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市領導有關部門參考。(20分)要求：對存在的問題概括準確、扼要;所提建議具體簡明、有針對性、切實可行;不超過400字?！?/p>

可得知，此題依然是需要作答兩問，概括問題并提出對策。考生若只關注題干而忽視要求中的“對存在的問題概括準確、扼要”，則會作答內容不完整。

二、對策表述堅持“可操作性強”要求對策的來源要堅持從材料中閱讀得出，切忌漫無目的地書寫。建議考生按照“所有要點都在材料中”的原則，找全直接對策表述;若無直接對策，即“要”“應該”“建議”等直接對策詞、中央政策文件、領導人講話等表述，則需要考生找全材料內出現的所有跟題干內容相關的問題、原因、經驗、教訓等表述，進行反推，形成對策。

在找到對策的來源后，依據題干要求中的“可操作性強”，建議按照“主語+方式+做法+內容+結果(或目的、或意義等)”表述。

【解析】。

以2020年市地題目中的一句問題表述為例：“我從劉公鋪橋西站下來后沿著公交站繞了一圈，發現并沒有能夠穿過馬路的人行橫道。乘客如果想要安全地走到5米開外的對面公交站，需要返身走幾百米去繞行趙家口天橋?！?/p>

閱讀后可得知，t市市民出行存在繞行的問題，導致繞行的關鍵，在于“沒有能夠穿過馬路的人行橫道”。所以可反推對策之一是“人行橫道”。

考生常規思路便會書寫“建立能夠穿過馬路的人行橫道”，但表述字數少，且不具備操作性，所以建議完整書寫成“政府交管部門要科學規劃，在公交站臺旁興建地下通道或人行橫道，解決群眾繞行問題，方便出行?！碑斎粚嶋H作答時，若作答身份統一，都是從政府角度的話，可省略主語表述。

教資考試積累（優秀17篇）篇十五

【例題】關于亞洲政壇女性首腦，下列說法錯誤的是()。

a.克拉松?阿基諾夫人是亞洲首位女總統。

b.阿羅約曾任菲律賓總統之職。

c.樸槿惠的父親曾任韓國總統之職。

d.英拉?西那瓦是馬來西亞的總理。

【例題】下列詩句背景與科舉制實行無關的是：

a.慈恩寺下提名處，十七人中最少年。

b.太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭。

c.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

d.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

【例題】古代記月除常用的序數法外，還以物候的特點來命名，或以孟、仲、季來命名每季的三個月。那么，下列對應關系正確的是：

a.孟春----桃月。

b.仲夏----荷月。

c.仲秋----桂月。

d.季冬-----菊月。

教資考試積累（優秀17篇）篇十六

成語是一部分定型的詞組或短句。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現代漢語它代表了一個故事或者典故。所以了解成語故事可以幫助我們更好地理解，也能加深印象，利于記憶積累。

舉個栗子：望梅止渴，釋義：意為梅子酸，人看見梅子就會流涎，因而止渴，借以比喻愿望無法實現，用空想安慰自己。

成語故事：

有一年夏天，曹操率領部隊去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個體弱的士兵竟暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰機，心里很是著急。可是，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向導，悄悄問他：“這附近可有水源?”向導搖搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程。”曹操想了一下說，“不行，時間來不及。”他看了看前邊的樹林，沉思了一會兒，對向導說：“你什么也別說，我來想辦法?！彼来丝碳词瓜旅钜蟛筷牸涌焖俣纫矡o濟于事。腦筋一轉，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了!”士兵們一聽，仿佛已經吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。

知識延伸：“望梅止渴”和“畫餅充饑”：都比喻用空想來安慰自己,?？赏ㄓ谩５巴分箍省北硎究盏?、空想、沒有實際行動;而“畫餅充饑”往往有聊以替代的畫餅的行為。

三、上下文解釋。

積累成語除了了解它們的背景故事，還可以在語境中進行理解，因為語境能夠有一定的解釋作用。

教資考試積累（優秀17篇）篇十七

（5）讀萬卷書，行萬里路。——劉彝。

（7）要痊愈的病人不辭熱痛的針灸，要上進的讀者也決不怕要惡辣的書。——魯迅。

（8）沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。——西塞羅。

（9）書籍是屹立在時間的**大海中的燈塔?！萜諣枴?/p>

（10）專讀書也有弊病，所以必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。——魯迅。

2.閱讀類具體人物事例：