優秀作文是一座價值的燈塔，指引著讀者在思維的海洋中找到方向和力量。小編為大家整理了一些優秀作文的實例，希望能夠給大家提供一些寫作的參考。
生態校園五年級（優質20篇）篇一
兄弟三人相繼而至。沿著綠色主道向里走。越發涼快，今天是捕魚最佳的環境。那小麥迫不及待地挽起褲子，脫下鞋，沖進了湖里。我隨即跟了上去。只覺得這水雖清且淺，卻布滿了諸多碎石，怎一個涼字了得！但是并沒有阻止我們捕魚的決心。
我與小覃整頓了一番衣服后，踩著平衡出去兜風。沿途，見那牛腸之道：
綠茵茵下去兜風，頂上太陽不見頭。微風襲來，如此涼爽，人間幾回度。道上行人多如沙，盡看河邊景如畫。不冷不熱，好生放松，似在仙道行。
大自然有著神秘莫測的天氣；有著風景如畫的江山；有著鬼斧神工的造化；更有歡笑滿天下的`趣事。大自然像是一個小孩在作畫，甚是有趣！但身在大自然中的我們也真不能撒歡過了頭，時刻要記住，我們是大自然的客人！
生態校園五年級（優質20篇）篇二
我的學校，原來叫“棠發洋小學。”后來，經過邵逸夫先生的資助，新教學樓拔地而起，成了現在美麗的“逸夫小學”。
大字的后面就是第一棟教學樓，整棟樓的外墻是用白瓷磚鋪成的，上面還有五個金光閃閃的鍍金字——“逸夫教學樓”。教學樓下面有一個小花壇，里面有石榴花、迎春花、太陽花等，一陣風吹來，花香隨風飄蕩。花叢中間還挺立著一座假山，真是美不勝收！
最令我自豪的就是學校的塑膠操場了。說到塑膠運動場，就會想到名譽校長劉茂見先生了。去年，他投資了百多萬元，經過兩個月施工才建成的。綠色的操場，紅色的跑道，多么艷麗，多么舒適。上面還兩個籃球場和兩個羽毛球場。一下課，同學們便一窩蜂沖進操場，有的打籃球；有的打羽毛球；有的比跑步；有的做游戲……好不熱鬧啊！
我最愛我的校園，她為我們提供了優美的學習環境，帶來了快樂的童年。
生態校園五年級（優質20篇）篇三
我的校園是坐落在白石洲旁的一所學校。春天的校園，富有生機；夏天的校園，充滿活力；秋天的校園，掛滿笑意；冬天的校園則是另有一番情趣。
在c區樓下，通往操場的路上，一定會路過科技園。那里是個鳥語花香、幽美的樂園。哪里有火山、冰山、山帶、中國地圖。這個地圖上布滿了密密麻麻的字，很精細。當然也還有深圳地圖，它和中國地圖一樣，也布滿了密密麻麻的字。從那里可以發現南山區在深圳的下方，有深南大道。當然少不了的是四大發明之一“地震儀”。它做得很精細。但不知什么時候被搞爛了。所以我們要愛護它們。綠陰陰的草坪，花朵一團團、一簇簇，還帶著花和樹，真是花紅柳綠。還有仙人掌、袋鼠、斑馬、狼、竹子，它們都代表著不同的地方。向上望去，教學樓顯得很高。而且還可以看見窗明幾凈的教室。顯得十分優美，還更加迷人。
早晨，做完早操。就可以聽見朗朗的讀書聲，從各個教室里飛出來，像動人的童聲大合唱，回蕩在整個校園中。
校園滿是鮮花、草兒、樹木。它們發出一陣陣清香，在校園里彌漫著。
我愛我的校園，因為它陪伴著我們成長，想我們的父母似的，時時看著我們。
生態校園五年級（優質20篇）篇四
――來自武漢實驗外國語學校小學部的課改報道之三在武漢實驗外國語學校小學部，校長、教師與學生在學校有著共同的目標，即共同學習，共同成長。他們進行著心靈的對話、人格的交流，共同體驗生命的成長，共同享受成長的快樂，共同構建民主、平等、和諧的校園生態。教師與學生愛意味著尊重教學樓的常青藤上每天傍晚都有成群的麻雀跳來跳去，唧唧喳喳，可愛極了。孩子們被吸引了，他們興奮地湊到麻雀跟前，有的爬上欄桿，有的干脆拍起手，麻雀驚慌失措，大群大群地飛起。向娟老師看在眼里，既沒有說教，更沒有批評。她微笑著說：“孩子們，你們觀察得可真仔細！在你們觀察麻雀時，我也在觀察你們。”她故意停了一下：“你們還記得自己是怎么與麻雀相處的嗎？”孩子們七嘴八舌地說開了，漸漸地，他們覺得不對勁了，一個孩子說：“老師，我覺得我不該去摸麻雀的，把它嚇得飛走了。”又一個孩子說：“老師，我更不應該，我的拍手把麻雀都嚇跑了，影響了它們的`生活。”多精彩的話啊！向老師忍不住大聲地說：“孩子們，記住，愛意味著尊重！”新課改強調要尊重學生。尊重學生就是要尊重學生的意愿，尊重學生的認知規律，尊重學生偶爾的錯誤，并在尊重的基礎上不露聲色地引導學生生成正確的觀念，然后內化成自己自覺的行為習慣。武漢實驗外國語學校小學部的教師就是這樣與學生共建著平等、民主的師生關系。學生與校長零距離對話在武漢實驗外國語學校小學部，所有的學生都知道校長黃敏的辦公室在哪兒，都知道什么事都可以找校長，都知道校長特別“聽”他們的。“黃校長，下課鈴的聲音太單調了，換成音樂多好聽啊！”第二周，學生們驚喜地發現，下課鈴聲變成了他們喜歡的兒歌。學生根本不怕校長，有什么高興的、不高興的事全告訴她。辦公室、走廊、餐廳、寢室，學校的任何地方都是校長接受咨詢采訪、解決糾紛的場所。還有每周一次的“校長招待日”、每天必看的“校長信箱”等，沒有年齡、級別的阻隔，學生與校長零距離對話。黃敏常說，學生年紀小，但教育無小事。每個周末，她總是等到下午6點多――所有的學生離開學校2小時之后，確定學生回家路上沒有問題，才最后一個回她自己一個星期沒回去的家。孩子們呢，也愛她。他們的活動總以請到校長參加為榮，生日聚會、合唱比賽、電視采訪，總不忘把校長請去。黃敏只要有空，總愛坐在學生中間，與孩子們一起分享快樂。畢業的學生經常來看望她，每到教師節，問候的電話和卡片多得數不清。作為校長，這么受學生歡迎，實在不多見，黃敏為此非常自豪。領導與教師互相感動著有人說，校長如果以權管教師，教師會口服心不服，如果用人格魅力感染教師，教師會自覺地投入工作。在武漢實驗外國語學校小學部，一種互相激勵、互相欣賞的校園文化氛圍在校長和教師之間氤氳。副校長鄒梅卿告訴記者，她每天忙完了工作，最開心的事就是與黃校長一起欣賞著每一位教師的反思日記，歷數著每一位教師的進步，感動著每一位教師的精神，沉浸在無比的幸福之中。而教師呢，也被領導班子的工作激勵著。陳茹老師在反思中寫道：“在外小這個學習型的組織里，我們每一位成員都是校本研究的參與者和實踐者。然而，作為最年輕的行政干部，我也曾經因為部門工作的紛繁復雜而苦于沒有時間學習、沒有精力學習、沒有動力學習。直到有一天，我突然發現，凌晨3點了，黃校長還在辦公室里認真讀著教育專著，我的心被震撼了。”現在，老師們覺得收到的最珍貴的禮物是校長送的教育名著，最暢快的事情就是與她一起交流學習感悟，最期待的獎勵是校長搭建的展示平臺，最大的福利是校長組織的校本培訓。在這所學校，領導與教師們就是這樣被相互感動著。在這樣的校園文化中，學生是幸福的，教師是幸福的，領導班子是幸福的。難怪專家評價說：一旦學生和教師生活在一種和諧的校園環境中，他們的發展空間就會得到充分拓展，校本研究就會變得順利起來，學校就變得美好起來。
生態校園五年級（優質20篇）篇五
在我們獲知要去濮家中小學筧新教學區時，大家全體同學基本上都嗨了起恚由于那里是一座高生態性校園內。
沒去不清楚，一去嚇一跳。上面有空中菜園，下有豬圈豬房。樓房頂層的生態景觀新綠濃濃的。一樓表著“豬寶堡”的豬圈生機盎然……這教學區跟大家萬家和教學區比起恚差勁。這不合理！
雖然不合理，但還要好好參觀考察參觀考察。來這里并并不是只看豬的，也要喂豬、參觀考察樓房頂層生態觀光園等。
我在包裝袋中取出青菜、蘿卜。我十分激動，立刻跑進來喂豬，y果又匆匆忙忙的跑了出去。這是我想不到這一緣故――――臭。
看見了有的人用紅鄰巾捂住口鼻，進來仿佛安然無事。因此因為我效仿她們，我將紅鄰巾戴在嘴唇上，捂住口鼻，離開了進來。異味是有點兒，但是最少比以前好啦很多。
左側有兩邊金華豬，右側有六頭家豬土豬。家豬土豬有黃有白、小尾巴松馳、身型肥厚。金華豬黑與白交迫、甩著小尾巴、身型較小。我拿著蘿卜、青菜，扔到豬舍里。有一頭土豬，慢悠悠地來到菜邊津津樂道的啃了我的菜。這真有意思！
此次主題活動盡管告一段落，但也要我收到了許多的專業知識。
這簡直一個美麗的校園。大家回味無窮。
生態校園五年級（優質20篇）篇六
在武漢實驗外國語學校小學部，校長、教師與學生在學校有著共同的目標，即共同學習，共同成長。他們進行著心靈的對話、人格的交流，共同體驗生命的成長，共同享受成長的快樂，共同構建民主、平等、和諧的校園生態。
教師與學生愛意味著尊重。
教學樓的常青藤上每天傍晚都有成群的麻雀跳來跳去，唧唧喳喳，可愛極了。孩子們被吸引了，他們興奮地湊到麻雀跟前，有的爬上欄桿，有的干脆拍起手，麻雀驚慌失措，大群大群地飛起。
向娟老師看在眼里，既沒有說教，更沒有批評。她微笑著說：“孩子們，你們觀察得可真仔細！在你們觀察麻雀時，我也在觀察你們。”她故意停了一下：“你們還記得自己是怎么與麻雀相處的嗎？”孩子們七嘴八舌地說開了，漸漸地，他們覺得不對勁了，一個孩子說：“老師，我覺得我不該去摸麻雀的，把它嚇得飛走了。”又一個孩子說：“老師，我更不應該，我的拍手把麻雀都嚇跑了，影響了它們的生活。”多精彩的話啊！向老師忍不住大聲地說：“孩子們，記住，愛意味著尊重！”
新課改強調要尊重學生。尊重學生就是要尊重學生的意愿，尊重學生的'認知規律，尊重學生偶爾的錯誤，并在尊重的基礎上不露聲色地引導學生生成正確的觀念，然后內化成自己自覺的行為習慣。武漢實驗外國語學校小學部的教師就是這樣與學生共建著平等、民主的師生關系。
學生與校長零距離對話。
在武漢實驗外國語學校小學部，所有的學生都知道校長黃敏的辦公室在哪兒，都知道什么事都可以找校長，都知道校長特別“聽”他們的。“黃校長，下課鈴的聲音太單調了，換成音樂多好聽啊！”第二周，學生們驚喜地發現，下課鈴聲變成了他們喜歡的兒歌。
學生根本不怕校長，有什么高興的、不高興的事全告訴她。辦公室、走廊、餐廳、寢室，學校的任何地方都是校長接受咨詢采訪、解決糾紛的場所。還有每周一次的“校長招待日”、每天必看的“校長信箱”等，沒有年齡、級別的阻隔，學生與校長零距離對話。
黃敏常說，學生年紀小，但教育無小事。每個周末，她總是等到下午6點多――所有的學生離開學校2小時之后，確定學生回家路上沒有問題，才最后一個回她自己一個星期沒回去的家。
孩子們呢，也愛她。他們的活動總以請到校長參加為榮，生日聚會、合唱比賽、電視采訪，總不忘把校長請去。黃敏只要有空，總愛坐在學生中間，與孩子們一起分享快樂。畢業的學生經常來看望她，每到教師節，問候的電話和卡片多得數不清。作為校長，這么受學生歡迎，實在不多見，黃敏為此非常自豪。
領導與教師互相感動著。
有人說，校長如果以權管教師，教師會口服心不服，如果用人格魅力感染教師，教師會自覺地投入工作。在武漢實驗外國語學校小學部，一種互相激勵、互相欣賞的校園文化氛圍在校長和教師之間氤氳。
副校長鄒梅卿告訴記者，她每天忙完了工作，最開心的事就是與黃校長一起欣賞著每一位教師的反思日記，歷數著每一位教師的進步，感動著每一位教師的精神，沉浸在無比的幸福之中。
而教師呢，也被。
[1][2]。
生態校園五年級（優質20篇）篇七
未來的校園是一個非常美麗的原生態校園。它一共有三座教學樓，它的教學樓可不是一般的用石頭砌成的，而是一棵棵參天大樹。一座教學樓上有成百間教室。你也許會問：“這么高的教學樓怎么上去啊？”別擔心，非常簡單，只要在大樹前邊說出你想去的地方，馬上就到了。
未來校園的土地也不是普通的土地，而是長滿了小花、小草、大樹的土地。這樣的土地即使有人摔跤了，也不會摔傷的。最神奇的是小花，如果有同學生病了，只要隨手摘一朵吃下去，病就會馬上好起來。最讓人舒服的是小草，累的時候你可以躺在上面休息，既不會太熱又不會太冷。最有趣的是大樹快樂屋，那是同學們玩耍的地方，只要你打開那棵大樹上的門，你就會到達一個非常大的游樂場，想玩什么就玩什么。
再說一說教室吧！既然是原生態校園，那教室也是原生態的嘍！教室里，同學們的桌子是平整的大石塊，凳子是奇形怪狀的樹墩。黑板呢，就是長滿青苔的大石頭。只要老師念出內容，它就會馬上顯現，并根據重難點顯示出不同的顏色。只要一說“消失”，它就會快速消失。黑板兩邊有幾塊大石頭，石頭上面是清澈的泉水。在一定的時間泉水會拍打石頭發出“叮咚叮咚”的聲響，這便是鈴聲。
怎么樣，未來的校園不錯吧！
生態校園五年級（優質20篇）篇八
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好，我是四年級二班的王瀅潤，今天我廣播的題目是《校園文明從我做起》。
見到老師，你主動問好了嗎?為了我們的健康成長，老師們辛勤地工作著。尊敬老師，就讓我們從一聲親切的問候“老師，您好”做起吧。
每一名學生都是學校的主人，我們應從身邊的小事做起，隨手撿一片紙，不隨手扔一個垃圾。總之，愛護校園環境人人有責，我們應該用我們的雙手一起來創造干凈、整潔、優美的校園環境。
我們的周圍彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是其中的一朵。讓我們一起追求文明，發現文明，無負于這教育我們的'美麗校園吧!
生態校園五年級（優質20篇）篇九
我們學校有一個生態園。走進生態園，門口有一個肥料配比機，只要一打開開關，就會用水和肥料配比出植物所需的營養。邊上有一個架子，架子上掛著鴛鴦梨，鴛鴦梨的葉子大大的，綠綠的，果實像葫蘆，成熟后上面是綠色的，底下是黃色的，漂亮極了。路邊放著兩盆辣椒，辣椒還沒有開花，長滿了綠蔥蔥的葉子，還有一盆西紅柿，西紅柿結了一串串綠色的果實，在陽光下就像是一串串美麗的珠子在閃爍。
走進生態園大棚，棚里一片綠色，房頂上掛著幾個飛碟瓜，飛碟瓜黃澄澄的，長著像飛碟，更像一個個南瓜餅，非常可愛。大棚里還種著許多株黃瓜，黃瓜的葉子大片大片的，葉子上還有細毛，摸上去毛茸茸的，藤都快爬到房頂了，還結了一根根黃瓜，有長的，短的，直的，彎的，形態各異。黃瓜綠色的表皮上布滿了尖尖的刺，非常新鮮，吃起來肯定脆脆的，有股清香味！邊上還有幾株西瓜，許多綠綠的小西瓜長在藤上，現在雖然只有拳頭大小，但等它們長大了，也一定會特別好吃的！
這就是我們五彩繽紛的生態園，我們瓜果飄香的生態園！
生態校園五年級（優質20篇）篇十
走進我們的校園，可以欣賞到許多美景，其中，最引人注意的是小花園里的景象。
一走進花園，首先看到的是一棵高大又挺拔的松樹，枝干上長滿了翠綠的葉子。它好像一個衛士守護著這個小花園，不讓壞人來侵犯它。
松樹的左邊，有一個腳丫型的水池。水池的水真清啊，清得可以看見水底的鵝卵石;水池的水真靜啊，靜得感覺不到它在流動!再加上旁邊綠樹紅花的映襯，在太陽的照射下，顯得更美了!
在水池一邊的是可以遮風擋雨的風雨長廊。為什么叫風雨長廊呢?因為長廊上安裝了擋風玻璃。在風雨長廊里，雖然是風雨交加的天氣，同學們仍然可以快樂地玩耍。風雨長廊可長了，800個人在這兒，也不覺得擁擠。長廊旁邊種了許多的花和樹。春天一來，花就綻開了笑臉，紅的似火，粉的似霞，白的似雪;有的像個害羞的小姑娘，有的嘗試著張開幾片花瓣，有的搖擺著自己的舞裙……其中紫藤順著長廊的柱子一步一步地往上爬，開出了美麗的紫花。旁邊的樹木也吐出了點點嫩芽，一片生機勃勃的景象!
這樣的長廊圍繞著這樣的水池，這樣的水池倒映著這樣的長廊，再加上周圍綠樹紅花，形成了一幅美不勝收的圖畫!
生態校園五年級（優質20篇）篇十一
敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好!
甲：當燦爛午后的陽光溫暖著整個校園，采擷一縷陽光，編織成七彩的花環。 乙：留住一絲清風，播撒出希望的明天。
甲：付出一份真誠，打造愛的世界。
乙：帶走一片笑容，永遠與我們同行。
甲：在這腳步越來越近的時刻，在這播種的季節里。
合：紅領巾廣播又和大家見面了!
我是播音員: , 我是播音員：
合：今天我們播音的主題是《小學語文學習法》。
乙：一、讀書、寫字的姿勢：
甲：讀書，先坐正。頭抬起，腰挺直，手拿書，眼平視，一心意，牢記清。寫好字，三個一，胸離桌，一拳頭，手執筆，只一寸，眼和紙，差一尺，腳平放，心入靜。看清楚，再動筆，不低頭，不側身。紙和筆，要珍惜。 乙：二、如何定學習計劃：定計劃，很重要。先目標，遠中近，德智體，有針對。措施細，講效率，學與玩，巧結合，多檢查，常調整，做主人，成良才。
甲：三、如何預習：做預習，不可少。初讀文，劃生詞，不明意，查字典;細讀文，明內容，不理解，打個問。課后題，動動筆，查資料，試解決。上新課，效率高。
乙：四、怎樣聽課：聽課前，作準備，書和筆，放好位，人坐正，心入定。重難點，注意聽;疑難處，動腦筋。腦眼手，齊參與。下課后，細回憶。
甲：五、怎樣做課堂筆記：專心聽，認真記，看板書，明要點，圈點劃，作旁注，復習時， 有依據。
乙：六、怎樣發言：細聆聽，明問題，抓關鍵，精整理。有頭尾，語通暢，口齒清， 聲宏亮。甲：七、怎樣復習：通讀文，查缺漏，再精讀，攻難點。翻筆記，憶講解。做練習， 用新知。反復練，記得牢。
乙：八、怎樣查字典：字不明，義不清，查字典，能弄明。知拼音，查音序;曉字形， 查部首;形難辨，查難檢。
甲：九、怎樣做讀書筆記：讀書時，作筆記，成習慣，多得益。記書名，記日期，定格式，有規律。好詞語，先圈起，修飾名，多摘錄。列提綱，概內容，明中心，談感受。
乙：十、多讀、多問、多想學語文，多讀書。讀課文，如流水，精彩處，記腦中。課外書，廣泛讀，勤摘記，是關鍵。閱讀時，多提問，審題目，須質疑。為何寫，怎樣寫，在書中，細求解。處處問，時時問，問中學，學中問。
合：時間過得真快啊，轉眼間，又到了和大家說再見的時候了，本次播音到此結束，感謝大家的收聽!我們下次再見!
生態校園五年級（優質20篇）篇十二
我們學校的東北角有一個大花壇。
花壇約有2。5平方米，是地圖形的。花壇西邊有一株對節白臘。你別看它還長細小的葉子，其實它的年齡比我爺爺的年齡還大兩倍呢！
花壇里長著許多四葉草，站在樓上看，真象鋪著一層綠油油的地毯呢！對節白臘的旁邊有一個石柱，老師告訴我們：那叫虎皮石，它代表青藏高原。虎皮石上有許多顏色不一的石子，高高的，凹凸不平，很像一座小山。
南邊有一叢叢小葉黃楊，它們排列在一起，就像雄偉的長城，它上半碧綠，下邊深綠，好看極了！
花壇的東北角有一叢叢火棘樹，它們長得非常茂密，老師告訴我們：它代表東北的林海。
最南邊還有一棵銀杏樹。它高大無比，可能有五米多呢！它是那么挺拔、結實，就像花壇里的哨兵一樣。但它的葉子不多，我想，應該是現在快到冬天的原因吧？它的葉子很像魚尾巴。起風時，那魚尾般的葉子便迎著秋風翩翩起舞。
生態校園五年級（優質20篇）篇十三
我們的校園是個美麗的地方，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天當白雪一片，一枝紅梅獨傲雪中，真是美麗極了。
當你走入北大門，一顆巨大的香樟樹就在眼前。你看！這顆香樟樹多么粗壯、多么茂盛，聞一聞樹上的葉子，就可以聞到一股淡淡的清香。遠遠望去，就像一個衛士在保衛著我們的校園。
順著水泥路向前走上一百米左右，路的右邊就是學校的后花園。那里種植者許許多多形態各異花草樹木。茶花樹上開滿了美麗的花朵，就像一位位亭亭玉立的少女爭相綻放。中秋時節，那幾顆茂盛的桂花樹上掛滿了“金色的彩米”。啊！原來是桂花悄悄的開了。桂花可真香呀！遠遠地就能聞到它那濃濃的甜香。桂花的那黃黃的顏色，就像一簇簇足赤的黃金花。我們的花園里還有神姿百態的龍爪槐、雄偉的針葉松、高大的白樺樹、形態各異的百年黃楊……真是美麗極了。
繞過后花園就是我們的宣傳窗，里面陳列的都是同學們獲獎的圖畫和書法；有的畫了兩只下山猛虎，它們神氣十足的從巖石上沖向山下的樣子、有的畫著人們坐過山車是的樣子、有的寫著龍飛鳳舞的文字……讓人感覺就好像走進了藝術的王國。
再往前走，就是我們的操場。在那里，同學們有的在玩“老鷹捉小雞”、有的在打羽毛球、有的在跳繩、有的在操場的草坪上自由自在的奔跑……那里的景象真是快活極了。
校園里的每一個角落都有我們成長的足跡，那操場上的叫聲、同學們的加油聲、跑道上的歡呼聲就像一曲美妙的交響樂！我愛我們的校園！更愛我們的校園生活！
生態校園五年級（優質20篇）篇十四
大家好，我是石譯辰。
剛剛下課的時候，久違的太陽出來了，陽光打在我的的臉上，讓這個深秋的午后變得溫暖起來。
說起溫暖，讓我想起10月12日，一條關于“愛心靠枕”的微博。從微博照片上可以看到，公交車上，一名男孩抓著扶手站著，而一位老人則一頭靠在男孩的腰間，像是睡著了。原來，這位老人在公交車上打瞌睡，一頭靠在站在身邊的小伙子身上足足睡了20分鐘，小伙子則保持這個姿勢直到老人下車。
這個男孩的一個友善的舉動，不僅溫暖了這個老人，更像一米陽光溫暖了整個車廂，溫暖了整個社會。微博一出，網友紛紛點贊。男孩被網友稱是“貼心的陌生暖男”。
其實，只要我們留心觀察，生活中友善無處不在。
這，就是友善。
就拿我來吧。
了解我的人都知道，數學一直是我的短板，盡管我下了很大功夫，等到考試成績發下來的時候，它都是成為拖后腿的那一項，“亮”瞎我的眼。于是，為了把我的短板加長，我開始了與它艱苦卓絕的斗爭。但是，各種各樣鬼畫符一樣的難題還是困擾著我。不得不在課間拿著練習冊到處找人請教。這時，班里的一位同學向我伸出了援手，只要有空，他就會擠出時間一遍一遍地地給我講解作業中的難題，直到我徹底弄清楚為止。每當我翻開練習冊，看到他在錯題旁留下的批注，感激之情油然而生。其實，對于學霸來講，給像我這樣的渣渣講道題，可能只是舉手之勞，可是，對我來說，他的幫助就是那穿透黑暗，照進來的一米陽光，不僅讓我看到了學好數學的希望，更感受到了友善待人的溫暖。而那道陽光，雖僅有一米，卻點亮了我的一片天空。
友善，就是穿透黑暗的那一盞燈;友善，就是拉著我們前行的那一雙手;友善，就是載著我們劃向幸福彼岸的那一葉小舟;友善，就是照進我們內心的.那一米陽光。
愿同學們都揚起自己微笑的臉龐，伸出友善的雙手，擁抱自己、擁抱他人。
愿陽光——一直都在!
謝謝大家!
生態校園五年級（優質20篇）篇十五
大家好，我是石譯辰。
剛剛下課的時候，久違的太陽出來了，陽光打在我的的臉上，讓這個深秋的`午后變得溫暖起來。
說起溫暖，讓我想起10月12日，一條關于“愛心靠枕”的微博。從微博照片上可以看到，公交車上，一名男孩抓著扶手站著，而一位老人則一頭靠在男孩的腰間，像是睡著了。原來，這位老人在公交車上打瞌睡，一頭靠在站在身邊的小伙子身上足足睡了20分鐘，小伙子則保持這個姿勢直到老人下車。
這個男孩的一個友善的舉動，不僅溫暖了這個老人，更像一米陽光溫暖了整個車廂，溫暖了整個社會。微博一出，網友紛紛點贊。男孩被網友稱是“貼心的陌生暖男”。
其實，只要我們留心觀察，生活中友善無處不在。
這，就是友善。
就拿我來吧。
了解我的人都知道，數學一直是我的短板，盡管我下了很大功夫，等到考試成績發下來的時候，它都是成為拖后腿的那一項，“亮”瞎我的眼。于是，為了把我的短板加長，我開始了與它艱苦卓絕的斗爭。但是，各種各樣鬼畫符一樣的難題還是困擾著我。不得不在課間拿著練習冊到處找人請教。這時，班里的一位同學向我伸出了援手，只要有空，他就會擠出時間一遍一遍地地給我講解作業中的難題，直到我徹底弄清楚為止。每當我翻開練習冊，看到他在錯題旁留下的批注，感激之情油然而生。其實，對于學霸來講，給像我這樣的渣渣講道題，可能只是舉手之勞，可是，對我來說，他的幫助就是那穿透黑暗，照進來的一米陽光，不僅讓我看到了學好數學的希望，更感受到了友善待人的溫暖。而那道陽光，雖僅有一米，卻點亮了我的一片天空。
友善，就是穿透黑暗的那一盞燈;友善，就是拉著我們前行的那一雙手;友善，就是載著我們劃向幸福彼岸的那一葉小舟;友善，就是照進我們內心的那一米陽光。
愿同學們都揚起自己微笑的臉龐，伸出友善的雙手，擁抱自己、擁抱他人。
愿陽光 —— 一直都在!
謝謝大家!
生態校園五年級（優質20篇）篇十六
各位老師同學：
大家早上好。
很高興又在這能和大家見面我是珊珊。
的掛念：冬天里，注意保暖！
下面我。
給大家。
談談《不輸的故事》。
許多人告訴自己：我已經嘗試過了，倒楣的是我失敗了。其實，他們并沒有弄清楚失敗的真正涵義。失敗者總是把挫折當成失敗，并讓挫折深深打擊追求勝利的`勇氣；成功者則是從不言敗，在一次又一次挫折面前，總是對自己說：「我不是失敗了，而是還沒有成功，我還沒有輸！
一個暫時不得志的人，如果繼續努力，打算贏回來，那么，他今天的失利，就不是真正的輸。相反的，如果他失去了再次戰斗的勇氣，那就是真的輸了。我們一定要相信，一個人或許不能改變世界，但是，只要愿意認真面對生命，不管挫折與困境是如何的襲擊而來，你一定可以擁有更精彩的人生。
當種種磨難、種種失望、種種挫折困擾你時，請千萬別氣餒、別放棄、別在人生考驗中低頭認輸，請你相信：世上沒有走不完的隧道，也沒有永遠遮住陽光的烏云。壞事是好事的開端，失敗是成功的前奏。
我希。
望大家。
能；勇敢面對困境，不失去明天的希望，改變別人，不如改變自己，用信念改變命運，把每一刻當成最后一分鐘，把埋怨的力氣化為動力，堅持你的信念斗志，直到最后一刻。
生態校園五年級（優質20篇）篇十七
親愛的老師、小朋友們：
大家好！
開心小喇叭又和您見面了，現在是健康小天地時間，我是六年級的'xxx。
小朋友們，我發現有好多小伙伴上學都帶酸奶，可能是爸爸媽媽擔心我們餓肚子，其實學校食堂每天都給我們準備了可口的飯菜，每個教室都有純凈水，大家不必每天都帶酸奶，現在天氣變冷了，酸奶喝多了容易肚子痛、嘔吐，嚴重了還要去醫院，所以帶一點水果就行，不用每天都帶酸奶。
好了，今天就到這里，明天再見！
生態校園五年級（優質20篇）篇十八
我們的學校有寬闊的操場，高大雄偉的12層綜合樓，莊重的升旗臺，樓體紅白相間的四層教學樓。但我最鐘情的就是花繁葉茂的生態園。
清晨，整個生態園沉浸在濃霧之中，遠遠望去，就像人間仙境似的。小草們紛紛探出腦袋，隨著風搖曳，露珠寶寶躺在小草上，感到十分愜意。一直大螞蟻帶領著一群小螞蟻出去覓食，輕輕踏在松土上。柳樹姑娘用風梳子梳理頭發，幾只小鳥挺要柳枝上，嘰嘰喳喳的唱著歌，伴著校園里的朗朗讀書聲，喚醒整個校園。
中午，燦爛的陽光照耀著生態園。花兒們競相開放，五彩繽紛的月季花隨風飄揚，吸引了花蝴蝶、小蜜蜂；桃花也不甘示弱，那白色的連衣裙上泛著粉色的花紋；迎春花穿著淡黃的裙子站在三葉草旁，晶瑩的露珠為迎春花綴上了閃耀的寶石。鳥兒站在樹枝上，遠遠望著花朵，好像在幫花兒們選美呢！我們浮在花海上，閉著眼睛，聞著花香，“飄”在花上。
寧靜的夜晚，皎潔的月光照耀著生態園，生態園的一切都那么美麗動人，草兒，花兒，鳥兒都困了，閉著眼睛睡在風姑娘的懷抱里，只有楊樹，還“沙沙”作響，打破了夜晚的寧靜，星星眨著眼睛，微笑著望著大地，風停了，生態園進入了夢鄉。
雖然這是的生態園并不是豪華花園，但哪個豪華花園能比得上這是的生態園的美麗風景呢？
生態校園五年級（優質20篇）篇十九
每個學校的環境就像每一個學校的臉一樣，如果干凈，別人會說這所學校是非常的好的。保護環境，其實是我們每所學校學生的義務。為此，我向全校同學發出教室衛生的倡議，讓我們從今天起開始努力做到以下幾點：
1、禁止同學們帶零食飲料進入教室。
2、因為教室灰塵多，要經常灑水。
3、每周必須擦窗一或兩次。
4、每天必須擦黑板。
5、禁止在室內隨地扔垃圾，紙屑。
6、禁止同學們把老師用的粉筆隨處亂扔。
7、禁止同學們玩紙質東西。
同學們！教室就像我們在學校里的家，讓我們好好愛護它吧！
鄧妍
20xx年12月1日
生態校園五年級（優質20篇）篇二十
同學們：
隨著社會的經濟發展，我們居住的地球環境嚴重污染，現在一線城市已經開始了垃圾分類，可我們居住的四線城市——安慶卻還沒有進行垃圾分類。
我們都知道，現在的垃圾可以分為三大類。第一類是廢紙，金屬等可回收垃圾，他們可以循環利用，變廢為寶，長期給人類做貢獻。第二類是菜葉，果皮等不可回收垃圾和廚余垃圾。這種垃圾可以制成農家肥，促進農作物生長。第三類則是廢棄電池等有害垃圾，這種垃圾對于人體和土壤的危害極大，還會產生嚴重的化學反應。一般含鉛汞的'廢電池可以交給廢電池回收機構處理，不含鉛汞的廢電池可以直接扔在城市分類垃圾箱里。垃圾分類從我做起。
1、不亂丟垃圾。
2、不私自處理各種垃圾。
3、要把各種垃圾分類好。
4、不要把廢電池等有害垃圾填入土里或丟入河中。
一屋不掃，何以掃天下？為了更好地保護好地球環境，同學們，讓我們行動起來吧，從自我做起。
汪昕曜
11月30日