小熊請客教案（模板20篇）

教案模板是教學管理的重要工具，可以幫助教師規范備課流程，提升教學質量。通過這份教案模板，教師可以清晰地了解每個環節的設計和實施方法。

小熊請客教案（模板20篇）篇一

3、體會生日時快樂的情緒。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

中班幼兒的語言發展水平相對來說還不算太高，掌握的詞匯也不是很多，所以在講述過程的時候可能會理不清頭緒，老師就要給予一定的提示以及引導。

中班《語言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機、生日快樂歌磁帶。

過程一：生日快樂歌。

1、教師放生日快樂歌，引導幼兒一起跟唱。

2、導入活動：小朋友們，你們猜今天是誰過生日？（幼兒：老師，爸爸，媽媽，答案非常多）我們把小壽星請出來吧，看看它是誰？（教師出示小熊玩具）（幼兒：小熊）對了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么過生日的？它都請了誰？我們一起來聽聽小熊帶來的故事《小熊請客》吧。

過程二：講故事。

1、教師出示掛圖，有感情的講述故事，引導幼兒傾聽。

2、引導幼兒觀察掛圖，并提問幫助幼兒回憶故事內容。

a：小熊過幾歲的生日？（幼兒：四歲）。

b：它都請誰去參加生日宴會了？（幼兒：螞蟻、兔子、蜜蜂）。

c：它的朋友分別帶的什么生日禮物？（這個問題幼兒回答得五花八門，很難完全記住故事的內容）。

過程三：說一說。

教師：孩子們，你們都知道自己的生日是哪一天嗎？（大部分幼兒不知道）你們是怎眼慶祝的？（幼兒：吃蛋糕、買小吃、買玩具、收禮物等）有沒有小朋友愿意來說一說？（幼兒爭相發言）。

過程四：總結。

教師總結：

生日時一個幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件，所以用生日來作為教育題材能讓幼兒非常快的進入情境。這是一堂非常輕松愉快的`課，孩子們都非常的開心。在開心的同時，孩子們也認識到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過程中，他們的語言表達能力、社會交際能力都得到了相應的提高。但是我也發現一個問題，就是在上這堂課的時候，如果老師把握不好，很容易讓孩子們高興得過了頭，導致最后達不到教學目的，課堂還會非常的混亂。

小熊請客教案（模板20篇）篇二

1．結合“小熊請客”的具體情境，經歷4的乘法口訣的編制過程。

2．掌握4的乘法口訣，會用已學的乘法口訣進行乘法計算，解決生活中一些簡單的實際問題。

“小熊請客”是北師大版小學數學二年級上冊第二單元的教學內容。

本課先創設小熊請客的情境，讓學生發現問題、提出問題，并獨立解決問題，再通過學生動手操作拼擺圖形，整理4的乘法口訣，去驗證自己獨立解決的問題正確與否，再與生活實踐聯系，進一步感知體會4的乘法口訣的整理過程及運用。目的是讓學生相互合作，在動手操作的過程中體驗數學與其他學科間的聯系，以及數學活動也充滿著探索與創造。

本校處于市郊，教學設施簡陋，本班41名學生，一部分來自礦區，一部分來自農村。有少部分學生對乘法口訣已有初步認識，并且能說出4的乘法口訣；而大部分學生對乘法口訣還很陌生，對乘法口訣的掌握還有一定困難。通過數、動手拼擺、交流、傾聽，使數學知識與生活實際相聯系，加深印象，從而達到教學目標。

（一）創設情境，提出問題

生：4個紅果串成一串。

師：根據小熊串的紅果圖，你能提出用乘法解決的數學問題嗎？

生1：我想知道串三串紅果需要多少個紅果？

生2：我想知道串六串紅果需要多少個紅果？

生3：串七串需要多少個紅果？

……

師：同學們真善于發現問題、提出問題，我相信你們也能解決這些問題。

（二）數一數，看看需要多少個紅果

師：請打開課本第20頁，數一數2串紅果有幾個紅果？3串呢？……9串呢？把答案直接填在這一頁的表格中。（學生都在看圖，數著,填著；教師對個別學生進行指導。）需要幾個紅果，各種答案都能在下面的表格中找到。

（三）根據上表，學生獨立編制4的乘法口訣

師：請看書，注意編乘法口訣時，寫出一個乘法算式的答案，接著就相應地編出一句乘法口訣。如，1×4＝4，相應的口訣是“一四得四”。完成后，同桌交換，互相檢查一下，如果發現有錯，要告訴同伴，由他自己訂正。確信自己編的乘法口訣正確無誤后，再讀幾遍，爭取把它背下來。

（四）探討規律，交流記憶4的乘法口訣的方法

師：你們想想，有什么好辦法記住這些口訣？

生：(齊聲)找規律，記口訣。

師：你們發現了哪些有助于記憶的規律？

生1：每相鄰兩句口訣之間相差4。

生2：“四五二十”這句口訣最熟悉，加1個4，就是“四六二十四”；減1個4，就是“四四十六”。

師：利用知識之間的聯系來加強記憶，是個很好的學習方法。老師真佩服你，善于發現知識之間的聯系。

（五）聯系生活，說一說運用4的乘法口訣進行計算的實例

師：在生活中，哪些地方用到4的乘法口訣？讓我們找一找，說一說吧。

生1：一張課桌4條腿，我們組4張桌子，“四四十六”，一共16條腿。

生2：我家養了3頭豬，每頭豬4條腿，“三四十二”，共12條腿。

生3：我們學校每層樓有4間教室，有5層，“四五二十”，共20間教室。

生4：我們每天上午4節課，每星期5天上課，每星期上午一共上20節課。

生5：教室前面國旗一邊有4個字，兩邊有8個字，“二四得八”。

……

師：你們擁有一雙善于觀察和發現的眼睛。在我們的生活中，還有許多用4的乘法口訣來解決的實際問題，回家以后請和你的爸爸、媽媽一起找一找、說一說。

（六）鞏固練習，加深印象

1．第21頁第1題。

(1)獨立完成，完成后，與同桌合作，互相檢查、訂正，再說一說：你是怎么連的。

(2)請一個學生匯報第1題的算式可以算出幾個不同的結果（4個：12，18，20，24），再請4位同學到黑板來，每人寫出其中一種結果的乘法算式。

(3)全班交流：你用什么好辦法連算式。

生1：我是先計算，再把計算結果相同的算式連起來。

生2：我沒有想去計算，而是直連算式，連得很慢，都看花了眼。

師：做每一件事情，都要先想想有什么好辦法。想到好的辦法，事情就會做得又快又好。

2．第2題。請學生獨立完成。請先做完的兩位學生到黑板來，每人計算4道算式，為全班提供反饋。

3．第3題。

(1)獨立完成，同桌交流。

(2)全班討論，交流算法。

生1：黃色小正方形有20個，4×5＝20（個）。

生2：藍色小正方形有16個，4×4＝16（個）。

師：還有不同的算法嗎？

生3：藍色正方形比黃色的少4個，可以用減法算藍色正方形的個數，20－4＝16（個）。

（七）全課小結

師：今天我們學習了4的乘法口訣，現在說說這節課你最大的收獲是什么。

生1：我知道了4的乘法口訣。

生2：我學會了記口訣有一定的方法。

生3：我們要愛護小動物，它們是我們的朋友。

生4：我們要幫助別人。

生5：自己能做的事情自己做。

生6：要學會聽別人的意見。

師：看來大家的收獲還真多！回家以后，請把你們的收獲講給爸爸媽媽聽。

在生活中，還有許多用4的乘法口訣來解決的問題，請你們再找一找，并告訴小組的同伴。

通過這節課的教學過程體現新課標的理念，使課堂真正做到以學生為主體，以學生的發展為目標。通過小熊請客的故事，數、擺、再數、列乘法算式、編口訣等活動，使學生口、手、眼、腦多種器官參與，經歷知識形成過程；學生在學習中表現為樂于學、善于學，主體意識得到充分發揮。在教師的引導下，學生通過自主探索，合作交流，學得積極主動，取得良好的教學效果。但還有許多不足，如在合作交流中，有一些學生還不太積極主動，在以后的教學中要注意研究探索如何加強學生的合作意識。

乘法口訣的教學一般是比較枯燥無味的，但本課設計新穎，富有情趣，體現了數學學習和生活的密切聯系。從“小熊請客”的情境入手，一下子就吸引了愛聽故事的小學生，學生輕松地從情境中開始數學知識的學習。新知的探索主要是在學生自主學習、合作交流、共同探索中完成。如小組試拼圖形、小組擺放圖形、小組合作寫算式、合作編口訣都體現了數學課程標準所倡導的新的教學理念。這樣的教學過程是一個讓學生經歷體驗的過程，多次的小組學習可以提高學生的合作能力，使學生具有團隊精神。新知的應用在老師的啟發下學生密切聯系實際，體驗到了數學和生活的關系。練習的設計考慮到了學生的童心、童趣，激發了學生參與的積極性，又一次體現了“學數學、用數學、做數學”的新理念，同時滲透德育教育，促進了師生之間、學生之間的語言感情交流。整節課老師始終面帶微笑，態度溫和，語言具有親和力，接近學生的心靈，體現了“欣賞學生、贊美學生”這一理念。師生共同創造了一個和諧、寬松、自由的學習氛圍，教學效果令人滿意。

小熊請客教案（模板20篇）篇三

1、學習6以內的數數，能將數字符號與具體數量相對應。

2、提高幼兒對數學課程的興趣。

1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

2、圖：三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。

3、1~6數字卡片三份及教學課件。

1、教學課件。

（1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友！

（2）我要先去請小貓。

（3）我要去請小雞。

（4）我要去請小白兔。

（5）小熊給自己的好朋友準備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

（7）教師與幼兒一起完成教學課件。

2、幼兒操作。

（1）教師出示教具，幼兒進行操作，教師指導。

（2）教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。

小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們去教室看看吧！

小熊請客教案（模板20篇）篇四

1、了解幾種小動物的食性，喜歡聽故事。

2、感受朋友友好相處的快樂

1、小熊、小貓、小狗、小兔玩具及頭飾

2、小魚、肉骨頭、蘿卜圖片

3、《小熊請客》故事掛圖

重點：知道幾種小動物的食性

難點：感受和小朋友友好相處的快樂

一、導入

引導幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內容。

出示小熊玩具和各種食物的圖片，激發幼兒對故事的興趣。

師：“小熊今天要請客，準備了這么多好吃的，他要請誰呢？”

二、展開

（1） 教師利用掛圖邊講故事便根據故事情節提問，請幼兒挑選合適的`食 物圖片：

小貓來了，小熊要請他吃什么呢？

小狗來了，小熊要請他吃什么呢？

小兔來了，小熊要請他吃什么呢？

三個小動物最后對小熊說什么？為什么要這樣說？

（2） 教師利用動物玩具為幼兒講故事，引導幼兒了解幾句常用了禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。

三、結束

請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。

（1） 教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。

（2） 教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。

小熊請客教案（模板20篇）篇五

1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

2、在游戲中探索對應的方法來比較多少和一樣多。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、樂于探索、交流與分享。

1、對應的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

3、小熊頭飾一個。

學習運用對應的方法來比較多少和一樣多。

對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。活動讓幼兒通過操作材料來發現對應的方法，并通過對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系。對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不向幼兒傳授對應的方法，而是讓幼兒自己去發現，這有利于幼兒認知結構的發展，有利于他們以后對數概念的理解。

整個活動就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準備客人的食物和餐具來探索對應的方法，比較物體的.多少，完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構積極、有效的師幼互動。

1、創設氛圍，引出活動。

2、幼兒操作，探索對應的方法。

(2)幼兒操作，教師觀察。

(3)集體檢查：什么食物少了?你是怎么發現的?

(4)教師小結，用對應的方法記錄結果。

3、小組操作，感受對應的方法。

(2)幼兒操作，教師指導。

(3)討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

4、請幼兒吃"點心"，感受成功的快樂。

本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的小動物。

小班語言故事《小熊請客》是優質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發現孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發現效果還可以。

小熊請客教案（模板20篇）篇六

《釣魚的一天》是《東方娃娃》20lo．11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書區后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。

活動目標：

1、通過細節觀察，了解繪本內容。

2、積極主動地參與尋找和發現，感受情節的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。

活動準備：

1、與繪本相關的圖片。

2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒閱讀興趣師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)。

二、觀察細節，逐步了解故事情節。

1、了解釣魚大叔。

師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

2、幼兒自由閱讀。

師：小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

師：請你來說說你看到了什么。

(1)2—3頁。

我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)。

(2)4—5頁。

請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)。

(3)6—7頁。

請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9頁。

從咖啡館出來，釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。

(5)10—11頁。

現在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

(6)12—15頁。

釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)。

(7)16—17頁。

這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

(8)19—21頁。

釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本并不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。

(9)22—23頁。

釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

(10)24—25。

(11)26—27。

釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現在是什么心情?(高興、開心)。

大班語言活動三句半《拜年》。

活動目標：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

活動準備：

《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

活動過程：

1、播放《恭喜》動畫，導入課題：

師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？

師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）。

2、采用平行示范的方式引導幼兒講述祝福語。

（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今天我帶來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？

如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！

（2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）。

（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標創編三句半。

（1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。

（2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。）。

5、給老師拜年。

師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

大班語言教案：神奇的小火車。

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小熊請客教案（模板20篇）篇七

1、正確辨認數字1—7，在數字與數量之間建立聯系。

2、手口一致的點數，把實物數量與數字進行匹配，并用數字表示。

3、遵守游戲的規則，將操作完的游戲材料收拾好，再到別組游戲

教具：教師自制白板課件

一、辨認數字的正誤。

1、“小熊、小熊快起床啦！”

2、請數字寶寶來做客，請正確的數字寶寶進屋吧！學習把實物數量與數字匹配

3、買菜

1）小熊請好朋友來吃飯，他要去超市買菜，看都有什么？

（包菜、西紅柿、青椒）

2）包菜買了幾個？請你數一數，圈出相應的數字。

西紅柿、青椒同上

4、買水果

1）小熊說吃完飯，我還要請好朋友吃一些水果，又買了什么水果呢？

（草莓、蘋果、香蕉）

2）這么多的草莓，盤子里面盛了幾個草莓呢？

二、分組操作

介紹分組游戲：

1、圈出正確數字：用鎖鏈把正確的數字圈出來。（復習）

2、數字拼板：在磁性貼板上拼數字（先把顏色分分，再拼一拼）。（復習）

3、水果嵌板：在磁性貼板上數一數有幾個水果，再找出相應的數字拼起來。（新授）

4、數物匹配：數一數圖片上有幾個，把它放在相應的數字下面。（新授）

（提醒幼兒將操作完的材料收拾好放倒簍子里，再到別組游戲）

三、評價新游戲

從水果嵌板和數物匹配中挑出2—3個進行驗證。

小熊請客教案（模板20篇）篇八

對于小學二年級的學生來說，數學的學習更多的要靠他們對生活實際情景來幫助理解，他們能否主動學習生活中的數學，能否從具體情景中抽象出數學問題并加以解答是我們教者最應該研究的問題。這次活動我們主要從這個課題出發，以4的乘法口訣一課的教學為切入點來共同研討這個問題。

二、由單穎老師做客《小熊請客》

教學設計如下：

《小熊請客》教學設計

：讓學生利用4的連加和已學過的乘法口訣得出，經歷4的乘法口訣的編制過程，理解和掌握4的乘法口訣，并理解每句口訣的含義。能運用所學口訣，完成表內乘法的計算，并解決生活中的實際問題。

引導學生探索規律，初步培養學生分析、綜合能力；提高學生的計算能力。

在數學游戲中讓學生體會數學存在于生活中，從而強化學習數學的興趣。“乘法口訣”他是中華文明的一個瑰寶，可以說是中華民族聰明才智的結晶，他可以培養學生愛國之心及自豪感。

自主編制4的乘法口訣并能熟練運用。

熟練運用口訣完成表內乘法的計算，并能解決簡單的實際問題。

運用口訣計算表內乘法

多媒體課件、學生每人準備36個圓片

一、情境引入觀察發現

2、看口訣寫出兩個乘法算式

三六十八四五二十

二、積極參與探究感受

1擺一擺

好，下面就請同學們拿出手中的圓片代替紅果擺擺看，開始擺好的同學請背手坐直。

咱們一起看大屏幕，老師也來擺一擺，你在心里默默地數一數，看看老師擺得對不對？和老師擺得一樣的同學請舉手。

請仔細觀察這些糖葫蘆，你發現了什么？你能提出哪些數學問題？

先請3名同學進行示范提問。

指名匯報。如果有四個四個地數的時候請全班同學一起看著大屏幕四個四個數一遍開始。

2、填一填

同學們數得都非常好，有信心把下面的表格填對嗎？開始填。填好的小朋友，請你想一想，表格中1表示什么？4表示什么？完整地說就是一串有4個紅果，誰能像老師這樣接著匯報下去？填對的請舉手。

紅果有幾串

1

紅果有幾個

4

師：你為什么填得這么快，這么好？

生：用數的，用加法，用乘法。

3、寫一寫

請打開書20頁動手試一試。（板書如下）

1 x 4＝一四得四

2 x 4＝二四得八

3 x 4＝三四十二

4 x 4＝四四十六

4 x 5＝（這里4表示什么四五二十5表示什么）

4 x 6＝四六二十四

4 x 7＝四七二十八

4 x 8＝四八三十二

4 x 9＝四九三十六

師：你們的辦法真好，老師真佩服你們，不過無論用什么方法算，都沒有背住口訣直接寫出答案快，口訣是我們古人智慧的結晶，所以老師希望你們能熟記口訣靈活運用。

4、記一記

同學們剛才表現得太出色了，老師真佩服你們，下面咱們就比賽看誰最快把乘法口訣背下來（開始）

師：誰會背？（指名背、翻浪花背、開火車背、師生對口令、同桌對口令）

師：同學們口訣背得非常好，看大屏幕，你能根據四九三十六寫出另外一個乘法算式嗎？誰還想再來再來試一道（隨機出）

5、小結：這節課學了什么知識？

三、運用知識解決問題

1、說一說

我們生活中還有哪些地方用到4的乘法口訣？你能像小熊這樣也編一首兒歌嗎？

2、小法官判一判

3、連一連

小動物們也給小熊帶來氣球作為禮物，你能找找看這些氣球分別都是誰送的嗎？

4、算一算（草莓圖）

5、巧手拼圖：

生：在書上填寫，全班交流填寫結果。

6、猜猜我是誰？4×8+4=4×（）4×5―4=4×（）

7、意外驚喜

四、全課總結概括新知

這節課你學會了哪些知識？有什么收獲？你有什么想提醒大家的？

五、布置作業

數學日記：尋找生活中能用4的口訣解決的問題，寫一篇數學日記。

三、由宋丹老師做本課的設計說明并同時由全組老師就說課內容，并結合單老師的上課情況進行研討。

說課內容如下：

小熊請客教案（模板20篇）篇九

1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

一、，出示字卡小熊請客進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

第一階段預設活動目的：

1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對話及動作。

3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

4、培養幼兒看表演的好習慣。

1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

一、，出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

二、第一遍觀看表演，并提問。

1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么？

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢？

2、各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）。

四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。

1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？

鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。

2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？

請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

五、幼兒分大組表演，教師指導。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。

六、結束。

師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？反饋：

幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

第二階段預設活動目的：

1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征。

2、讓幼兒學會與同伴協商、輪流扮演角色合作游戲。

3、知道沒輪到自己表演應等待，養成等待的意識。活動準備：同第一次。活動過程：

一、引起回憶，激發幼兒活動的興趣。

師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？

二、回憶上次游戲時出現的'情況。

1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。

三、學習用各種手段表現角色的性格特征。

1、音色、語調。

（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調。

2、動作。

（1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。（2）、狐貍的動作。

狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。

四、提出本次活動的要求。

1、運用多種手法表現各種角色的性格特征。

2、能和同伴合作、協商分小組進行表演。

3、愛護游戲材料，不影響同伴。

五、幼兒分小組游戲，教師指導。

1、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特征。

2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。

六、評價及小結。

1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

2、教師小結。反饋：

有了上次表演的經驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協商能力都有了提高。

第三階段：預設活動目的：

1、繼續學習協商、合作、分配角色，并運用多種手法表現角色的特征。

2、能利用補助材料創設游戲材料場景有表情的表演。

3、培養幼兒的表演欲望和自信心。活動準備：同上一周，并添加補助材料。活動過程：

一、交代任務，激發幼兒表演的興趣。

二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。

1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

2、能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如：語氣、聲調等。

3、與同伴協商分配游戲角色。

三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導。

1、自由結組協商分配角色，每組選擇一個負責人。

2、共同協商并分工布置游戲場景。

3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

4、演好后共同收拾游戲材料，道具。

5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領他們表演。

四、活動評價。

重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。

反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經驗，他們能大膽的通過協商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創設游戲環境時有個別幼兒還具有一定創造性，如他會利用瓶罐當作禮物。

第四階段：預設活動目的：

1、學習創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。

2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。活動準備：

同第三次，并添加其它動物的頭飾。活動過程：

一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：

1、能大膽地創編故事情節。

2、學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。

3、繼續培養幼兒等待得意識。

二、幼兒游戲，教師指導。

1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

2、鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節。

3、提醒游戲保護游戲材料。

三、游戲結束，并評價。

反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。

附：

有一只狐貍又懶又饞，誰都討厭他。有一天，他在大樹底下睡懶覺。一覺醒來，看見小貓咪提著一包點心，從身邊走過，忙叫起來：“小貓咪，你到哪里去？”小貓咪說：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說：“你帶我一起去吧！”小貓咪說：“你不做工，還想白白吃東西，我才不帶你去呢。”說著跑掉了。

狐貍忽然看見小花狗帶著一件禮物走過去。狐貍忙叫：“小花狗，你到哪里去？”小花狗說：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說：“你帶我一起去吧！”小狗說：“你不做工，還想白白吃東西，哼！我才不帶你去呢！”說著撒開腿跑掉了。

狐貍看見小公雞來了，懷里還抱著一包禮物。狐貍忙叫：“小公雞！今天你打扮得那么漂亮，要到哪里去呀？”小公雞說：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說：“你帶我一起去吧！”小公雞說：“你自己不做工，還想白白吃東西，哼！我才不帶你去呢。”說著飛快地跑掉了。狐貍很生氣，嘴里叫著：“你們不帶我去，我偏要去。”說著，朝小熊家走去。

小熊正在家里忙著。小貓咪頭一個來敲小熊家的門。小熊打開門，請小貓咪進來，又把門關好。小貓咪把點心送給小熊。小熊說：“謝謝你，我也請你吃東西。肉骨頭、小蟲和小魚，隨便吃點，別客氣。”小貓咪說：“肉骨頭、小蟲我不愛吃，小小魚兒我最歡喜。”小貓剛坐下來，小花狗來了，他也把帶來的禮物送給小熊。小熊說：“謝謝你，我也請你吃東西。肉骨頭、小蟲和小魚、隨便吃點，別客氣。”小花狗說：“小蟲、小魚我不愛吃，肉骨頭我最喜歡！”這時候小公雞也來了。他把禮物送給小熊，小熊說“謝謝你，我也請你吃東西。”小公雞說：肉骨頭、小魚我不愛吃，小小蟲兒我最喜歡！”

正在這時，狐貍來了，把門敲得咚咚響，一邊敲，一邊叫：“快開門！把好吃的東西都拿來！”小熊想出了一個辦法，對小貓咪、小花狗、小公雞說：“我屋里有些石頭，分給你們，等我一開門，你們就一塊拿石頭扔他！”大家說：“好！”小熊把門剛一打開，狐貍一進門就喊：“快把好吃的東西拿來！”“給你！給你！給你！”大家一邊喊著，一邊向狐貍扔石頭。狐貍抱著頭直叫，“痛死我哄！”他連忙夾著尾巴跑掉了。

小熊請客教案（模板20篇）篇十

1.樂意參加游戲，體驗大家一起玩的快樂。

2.在游戲中認識并區分紅、黃、兩種顏色。

活動準備。

1.紅、黃蘋果胸飾各20個。

2.兩棵大蘋果樹。

活動過程。

一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片。

1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？

（幼兒發散思維，隨意猜）。

究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？

2.出示紅蘋果娃娃。

教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”

教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

-紅蘋果娃娃你好！

教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！

（出示黃蘋果）。

3.看誰說得快。

老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，

誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

二、游戲：我是×蘋果娃娃。

1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前。

教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！

你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！

現在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？

（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）。

2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。

老師說：紅蘋果娃娃站起來！

顏色相同的蘋果娃娃站起來。

提問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）。

來來來，紅蘋果娃娃跳起來。

好啦，紅蘋果娃娃請休息。

黃蘋果娃娃同上。

三、送蘋果娃娃回家。

1、出示兩棵樹媽媽。

教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？

他們的家在哪里？

紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進來.。

黃蘋果娃娃回哪里呢？

黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進來。

2.教師示范送蘋果娃娃回家。

師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？

指一指它的家在哪？小朋友真聰明！

四、結束。

你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！

（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）。

小熊請客教案（模板20篇）篇十一

3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

小熊卡片食物表格水果圖片ppt操作卡片若干。

1、出示小熊動物卡片。

t：這是誰呀？

2、出示老鼠圖片。

t：他邀請了誰呀！小熊還邀請了誰呢？

3、依次出示小猴、小豬的圖片。

4、出示水果圖片蘋果、香蕉、西瓜。

t：小老鼠說，我想吃紅色的果果。

小猴說：我想吃黃色的果果。

小豬說：我想吃綠色的果果。

t：小朋友們：小老鼠想吃什么？什么水果是紅色的呢？

小猴想吃什么？什么水果是黃色的呢？小豬又想吃什么呢？什么水果是綠色的呢？

t：寶寶們，今天我們認識了紅色、黃色、綠色。誰喜歡吃紅色的水果？誰喜歡吃黃色的水果？誰喜歡吃綠色的水果呢？寶寶們真聰明！

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

小熊請客教案（模板20篇）篇十二

1、在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學說常見水果名稱。

2、積極的參與活動，敢于說出自己的想法。

1、香蕉、蘋果、橘子、葡萄實物若干;。

2、小熊頭飾;。

3、圖書若干。

活動過程：

（一）、打招呼。

師：今天小熊邀請我們去家做客！寶寶們，，找找小熊的家在哪里呀？

師：找小熊的家，

小熊：你們好！

師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀！“小熊，你好！”

師：小熊知道寶寶們要來，為我們寶寶準備了好多好吃的東西。看看有什么哦！

(二)、認認說說。

師：出示“香蕉”提問：這是什么呀？（香蕉）。

師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說。

師：我也吃過的。可好吃啦。

師：念兒歌《香蕉》。

師：出示“蘋果”提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？

師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說。

師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。

師：出示“橘子”提問：這是什么呀？寶寶自由說說。

師：你們吃過嗎？

師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

師：寶寶，你們看看，我手上哪個是蘋果呀？

師：這個是蘋果，那這是什么呀？對，是橘子。

師：寶寶看的真仔細，寶寶真棒！

(三)、找圖書。

師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。

師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認一認、說一說。

四、嘗葡萄。

師：小熊請寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？

師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。

（嘗葡萄）。

師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。

師：我們要回家了，和小熊說“再見”！

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在品嘗水果的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。

小熊請客教案（模板20篇）篇十三

孩子們聽了小熊請客的故事，對故事的內容十分感興趣，常常在區域活動的時候自導自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是就開展了一系列的表演游戲。

1、根據自己的表演需要制作道具、服裝等。

2、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動作表情進行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并通過語言及動作進行創造性的表演。

3、學會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。

4、養成游戲過程中與同伴友好合作的習慣。

5、會簡單的根據游戲的情況進行評價，并針對相應的問題提出自己對下一次游戲的改進方案。

游戲核心目標：

學會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。體驗表演的樂趣。

第一次游戲準備活動：

親子活動。

1、親子復述故事討論自己喜歡扮演的角色。

2、親子收集游戲所需的頭飾、道具。

區域活動：

手工作坊：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。

明星工廠：聽音樂表演故事。

第一次游戲指導要點：

1、回憶故事內容。

2、討論要表演這個故事，需要哪些道具，角色？

1）分小組討論，制定布置計劃。要求孩子用最簡單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。

2）展示布置方案，共同敲定最好方案。

3、討論需要制作的服飾、道具。

提問：（1）有哪些角色的道具我們以前做過？

4、分組制作：

服飾組：a、服裝組b、面具組c、頭飾組。

場景組：a、表演道具組b、表演場景組。

5、整理制作的材料：

引導孩子按用途歸類放在指定的箱子里。

第一次游戲的觀察與推進：

觀察：在游戲中，孩子們在熟悉故事內容的`基礎上發現故事表演時需要布置哪些場景，制作哪些服飾、道具等等。根據自己的計劃，孩子們利用提供的廢舊材料制作出布置場景需要的道具以及角色扮演需要的服飾、道具等等。孩子們的思維很活躍。

推進：下次游戲將把重點放在孩子的表演上。孩子們在自由活動時的表演比較隨意，這次游戲還是讓他們隨意表演，不過要會運用制作的材料表演，看看孩子們能有怎樣的表現。

第二次游戲準備活動：

親子活動：

請爸爸媽媽參與，豐富幼兒的道具和服飾。

區域活動：

聊天吧：討論怎樣使道具、服飾更美觀。

手工作坊：裝飾服飾、試穿、修改。

明星工廠：服裝表演。

環境創設：展示幼兒設計的服裝、道具。

第二次游戲指導要點：

1、了解同伴們制作的道具：

請上次游戲的各組負責人介紹各自制作的道具。

2、幼兒自由分組表演。

要求：（1）注意各組的人數，根據故事中的角色數量來定人數，自行調整本組的人數。

（2）選擇適當道具進行表演。

3、請個別組幼兒上前表演，共同評價。

4、再次分組表演。

（1）根據故事情節表演。

（2）注意場景道具的利用。

5、游戲評價：

哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？

第二次游戲的觀察與推進：

觀察：在活動中幼兒展示了自己制作的道具、服飾并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼兒不能根據各個角色細微的特征來打扮，自己如：鄭均毅、宋文等。游戲中幼兒會根據故事情節表演，但不夠生動。

推進：下次游戲將把重點放在孩子的表演，引導幼兒角色表演得更加生動些。

游戲的核心目標：

1、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動作表情進行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并在故事表演中進行嘗試，體驗表演的樂趣。

2、能使用自制及收集的游戲材料創設主要情境與同伴合作開展游戲。

3、能與同伴互相配合學會解決游戲中出現的問題和困難。

第一次游戲活動準備：

區域活動：

聊天吧：討論交流：如何能把各個角色表演得更加生動。

手工作坊：繼續制作，豐富表演中所需的服飾和道具。

表演游戲小熊請客環境創設：小熊的家。

第一次游戲指導要點：

1、欣賞幼兒布置的家引起幼兒表演的欲望。

2、幼兒分組表演，教師觀察指導：

1）、重點指導幼兒運用生動的語言、動作、表情表現角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。

2）、對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協商解決。

3）、滿足幼兒提出的新構思及要求，指導幼兒在發展情節中出現困難。

3、評價活動：

1）、請幼兒說說自己在表演中與同伴合作表演的情況。

2）、組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作。

第一次游戲的觀察與推進：

觀察：孩子們對對話和動作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像許寶寶、田斯佳等等，表演得特別生動，特別大膽。游戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們在游戲中，似乎很不喜歡扮演他們不喜歡的動物。

推進：在下次活動中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問題，避免孩子們在游戲中不停地扮演同一角色。

第二次游戲準備活動：

環境創設：繼續設計布置小熊的家。

區域活動：

手工作坊：繼續分小組制作補充游戲材料。

第二次游戲指導要點：

1、回憶上次游戲情況（引導幼兒說出有那些不足）。

請孩子們說說。

自己發現的問題，自己解決簡單的問題。

2、教師提出對上次游戲中問題的建議，與幼兒共同商討解決。

（1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？

引導孩子發現故事中的每個人物都很重要，都有他們出現的意義，不能因為不喜歡他們而不扮演他們。

3、幼兒分組表演教師指導。

（1）鼓勵幼兒大膽表現角色。

（2）在游戲中，鼓勵幼兒嘗試與同伴交換角色表演。

（3）自然地說對話，用不同的語調和音色表現不同角色。

4、游戲評價。

幼兒評價本組同伴：誰能演什么像什么？誰演過的角色最多？

第二次游戲的觀察與推進：

觀察：游戲中幼兒能輪流扮演各種角色，當遇到爭執時幼兒會懂得用猜拳的方法解決，在評價時我給予孩子很大的肯定。

第三次游戲準備活動：

環境創設：繼續設計布置小熊的家。

區域活動：

手工作坊：繼續分小組制作補充游戲材料。

第三次游戲指導要點：

1、教師和幼兒共同對上次活動進行回顧，針對游戲環境布置、角色扮演、游戲規則的遵守等方面進行評價。

2、討論：如何創造性地利用材料合。

理設置情景讓游戲中的角色更生動？讓游戲的情節更有趣呢？

3、幼兒分組表演，教師觀察指導。

1）、鼓勵。

幼兒根據情節大膽表現角色特征。

2）、啟發幼兒用與情節相適應的語言、動作來表現角色，如：狐貍對三個小動物說話時不同的語氣語調、表情等。

3）、提醒幼兒遵守游戲規則，愛惜游戲材料。

4、結束、評價：

1）、鼓勵幼兒說說同伴具有創造性的表現，并請其他幼兒向他學習。

2）、討論：“游戲中還可以增加哪些故事情節？”鼓勵幼兒在活動繼續想象可豐富的故事情節。

第三次游戲的觀察與推進：

觀察：在師幼共同努力下孩子的表演呈現出新的面貌，由于孩子參與了整個游戲的環境創設、設計，他們對游戲的過程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用游戲環境使環境和幼兒產生互動。

推進：在游戲中寶寶提出：老師小熊能不能請更多的朋友來做客？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發揮增設一些小動物創造性進行表演。

游戲核心目標：

在原。

有故事情節上進行創編表演，并嘗試選擇合適的聲響為表演配伴奏，體驗其樂趣。

第一次游戲準備活動：

區域活動：

表演游戲小熊請客聊天吧：討論“要增加哪些動物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對付狐貍？要補充哪些道具和服飾”

手工作坊：制作新的道具和服飾。

第一次游戲指導要點：

1、啟發幼兒對情節加以想象：

提問：還有哪些小動物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對付狐貍？（請幼兒之間相互說說自己的想法，啟發幼兒想象、討論新增的情節）。

2制定游戲規則及要求：

1）、新增的情節表演時，要先與合作同伴講清情節內容，注意做好角色銜接。

2）、創造使用游戲材料，想出與別人不一樣的用法。

3、幼兒分組游戲，教師觀察指導：

1）、教師鼓勵。

幼兒對某些情節加以想象、加工。如：豐富狐貍碰見小動物的情節；小動物想辦法的情節等。

2）、指導幼兒改進新增情節，讓表演更順暢，更有序。

3）、提醒個別幼兒自覺遵守游戲規則，愛護游戲材料。

4、結束、評價：

請表演水平高、有創意的小組進行示范表演，請其他幼兒說說：他們表現得好在哪里？為什么好？并學習表現能力強的幼兒的表演技能。

第一次游戲觀察與推進：

第二次游戲準備活動：

親子活動：

請爸爸媽媽和我們找找故事中需要什么音樂或著什么聲響。

區域活動：

聊天吧：討論“要選什么樣的音樂為表演配伴奏，怎樣伴奏？”

明星工廠：欣賞故事中需要的音樂或聲響。

第二次游戲指導要點：

1、欣賞各組幼兒準備的音樂，體驗音樂性質與故事片段的關系。

2、幼兒分組游戲，教師觀察指導；

1）重點關注幼兒為故事配樂的情況，提醒幼兒在合適的地方播放音樂。

2）鼓勵幼兒將自己對音樂感受大膽的通過動作、表情等表現出來。

3、師幼討論配樂表演的效果及需要改進的地方。

第二次游戲的觀察與推進：

觀察：孩子很喜歡新的角色“配音師”，但是在游戲時個別孩子亂敲樂器配音很吵雜顯得很亂。

推進：在下次游戲中我將和幼兒討論交流如何在合適的。

地方播放音樂和選擇樂器伴奏，并引導孩子正確使用錄音機和播放音樂。

第三次游戲準備活動：

探索活動：錄音機的使用和音樂播放的方法。

第三次游戲指導要點：

1、交流錄音機的使用和音樂播放的方法，提出本次游戲的要求：合理的選擇音樂和樂器為表演配伴奏。

2、幼兒分組游戲，教師觀察指導：

1）提醒幼兒在合適的地方播放音樂和選擇樂器伴奏。

2）提醒幼兒大膽表演，在游戲中出現糾紛引導幼兒用協商的辦法解決。

3、評價。

游戲小結：

在表演游戲中，幼兒的經驗建構是多元的。通過整合多種教育內容、各種活動的方式，不僅使孩子們獲得的設計、制作服裝和道具的經驗，還會運用各種動作表情體驗角色的心情感受到聲響在游戲中的作用。同時爸爸媽媽對我們游戲的參與幫助幼兒獲得成功的體驗，也提升了家長對我們活動參與的積極性。

小熊請客教案（模板20篇）篇十四

經過培養，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會協商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節的發展做出相應的表情，幼兒樂于參與創編活動，但還只處與初級階段，都有待于繼續培養。

1、通過對文學作品的理解，能完整地進行表演。

2、在語言、動作、表情等方面能大膽表現角色的性格特征。

3、學習與同伴協商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4、培養幼兒認真表演的良好習慣。

1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

2、小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；大樹、禮物、石頭（用泡沫代替）。

第一次指導：

1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。

2、讓幼兒練習角色的對話、動作。

3、請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示范表演。

4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協商，并選擇合適的游戲場地。

小熊請客教案（模板20篇）篇十五

游戲的產生：

孩子們聽了小熊請客的故事，對故事的內容十分感興趣，常常在區域活動的時候自導自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是就開展了一系列的表演游戲。

游戲總目標：

1、根據自己的表演需要制作道具、服裝等。

2、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動作表情進行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并通過語言及動作進行創造性的表演。

3、學會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。

4、養成游戲過程中與同伴友好合作的習慣。

5、會簡單的根據游戲的情況進行評價，并針對相應的問題提出自己對下一次游戲的改進方案。

第一階段：

游戲核心目標：

學會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。體驗表演的樂趣。

第一次游戲準備活動：

親子活動。

1、親子復述故事討論自己喜歡扮演的角色。

2、親子收集游戲所需的頭飾、道具。

區域活動：

手工作坊：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。

明星工廠：聽音樂表演故事。

第一次游戲指導要點：

1、回憶故事內容。

2、討論要表演這個故事，需要哪些道具，角色？

1）分小組討論，制定布置計劃。要求孩子用最簡單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。

2）展示布置方案，共同敲定最好方案。

3、討論需要制作的服飾、道具。

提問：（1）有哪些角色的道具我們以前做過？

4、分組制作：

服飾組：a、服裝組b、面具組c、頭飾組。

場景組：a、表演道具組b、表演場景組。

5、整理制作的材料：

引導孩子按用途歸類放在指定的箱子里。

第一次游戲的觀察與推進：

觀察：在游戲中，孩子們在熟悉故事內容的基礎上發現故事表演時需要布置哪些場景，制作哪些服飾、道具等等。根據自己的計劃，孩子們利用提供的廢舊材料制作出布置場景需要的道具以及角色扮演需要的服飾、道具等等。孩子們的思維很活躍。

推進：下次游戲將把重點放在孩子的表演上。孩子們在自由活動時的表演比較隨意，這次游戲還是讓他們隨意表演，不過要會運用制作的材料表演，看看孩子們能有怎樣的表現。

第二次游戲準備活動：

親子活動：

請爸爸媽媽參與，豐富幼兒的道具和服飾。

區域活動：

聊天吧：討論怎樣使道具、服飾更美觀。

手工作坊：裝飾服飾、試穿、修改。

明星工廠：服裝表演。

環境創設：展示幼兒設計的服裝、道具。

第二次游戲指導要點：

1、了解同伴們制作的道具：

請上次游戲的各組負責人介紹各自制作的道具。

2、幼兒自由分組表演。

要求：（1）注意各組的人數，根據故事中的角色數量來定人數，自行調整本組的人數。

（2）選擇適當道具進行表演。

3、請個別組幼兒上前表演，共同評價。

4、再次分組表演。

（1）根據故事情節表演。

（2）注意場景道具的利用。

5、游戲評價：

哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？

第二次游戲的觀察與推進：

觀察：在活動中幼兒展示了自己制作的道具、服飾并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼兒不能根據各個角色細微的特征來打扮，自己如：鄭均毅、宋文等。游戲中幼兒會根據故事情節表演，但不夠生動。

推進：下次游戲將把重點放在孩子的表演，引導幼兒角色表演得更加生動些。

第二階段：

游戲的核心目標：

1、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動作表情進行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并在故事表演中進行嘗試，體驗表演的樂趣。

2、能使用自制及收集的游戲材料創設主要情境與同伴合作開展游戲。

3、能與同伴互相配合學會解決游戲中出現的問題和困難。

第一次游戲活動準備：

區域活動：

聊天吧：討論交流：如何能把各個角色表演得更加生動。

手工作坊：繼續制作，豐富表演中所需的服飾和道具。

表演游戲小熊請客環境創設：小熊的家。

第一次游戲指導要點：

1、欣賞幼兒布置的家引起幼兒表演的欲望。

2、幼兒分組表演，教師觀察指導：

1）、重點指導幼兒運用生動的語言、動作、表情表現角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。

2）、對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協商解決。

3）、滿足幼兒提出的新構思及要求，指導幼兒在發展情節中出現困難。

3、評價活動：

1）、請幼兒說說自己在表演中與同伴合作表演的情況。

2）、組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作。

第一次游戲的觀察與推進：

觀察：孩子們對對話和動作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像許寶寶、田斯佳等等，表演得特別生動，特別大膽。游戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們在游戲中，似乎很不喜歡扮演他們不喜歡的動物。

推進：在下次活動中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問題，避免孩子們在游戲中不停地扮演同一角色。

第二次游戲準備活動：

環境創設：繼續設計布置小熊的家。

區域活動：

手工作坊：繼續分小組制作補充游戲材料。

第二次游戲指導要點：

1、回憶上次游戲情況（引導幼兒說出有那些不足）。

請孩子們說說。

自己發現的問題，自己解決簡單的問題。

2、教師提出對上次游戲中問題的建議，與幼兒共同商討解決。

（1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？

引導孩子發現故事中的每個人物都很重要，都有他們出現的意義，不能因為不喜歡他們而不扮演他們。

3、幼兒分組表演教師指導。

（1）鼓勵幼兒大膽表現角色。

（2）在游戲中，鼓勵幼兒嘗試與同伴交換角色表演。

（3）自然地說對話，用不同的語調和音色表現不同角色。

4、游戲評價。

幼兒評價本組同伴：誰能演什么像什么？誰演過的角色最多？

第二次游戲的觀察與推進：

觀察：游戲中幼兒能輪流扮演各種角色，當遇到爭執時幼兒會懂得用猜拳的方法解決，在評價時我給予孩子很大的肯定。

第三次游戲準備活動：

環境創設：繼續設計布置小熊的家。

區域活動：

手工作坊：繼續分小組制作補充游戲材料。

第三次游戲指導要點：

1、教師和幼兒共同對上次活動進行回顧，針對游戲環境布置、角色扮演、游戲規則的遵守等方面進行評價。

2、討論：如何創造性地利用材料合。

理設置情景讓游戲中的角色更生動？讓游戲的情節更有趣呢？

3、幼兒分組表演，教師觀察指導。

1）、鼓勵。

幼兒根據情節大膽表現角色特征。

2）、啟發幼兒用與情節相適應的語言、動作來表現角色，如：狐貍對三個小動物說話時不同的語氣語調、表情等。

3）、提醒幼兒遵守游戲規則，愛惜游戲材料。

4、結束、評價：

1）、鼓勵幼兒說說同伴具有創造性的表現，并請其他幼兒向他學習。

2）、討論：“游戲中還可以增加哪些故事情節？”鼓勵幼兒在活動繼續想象可豐富的故事情節。

第三次游戲的觀察與推進：

觀察：在師幼共同努力下孩子的表演呈現出新的面貌，由于孩子參與了整個游戲的環境創設、設計，他們對游戲的過程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用游戲環境使環境和幼兒產生互動。

推進：在游戲中寶寶提出：老師小熊能不能請更多的朋友來做客？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發揮增設一些小動物創造性進行表演。

第三階段：

游戲核心目標：

在原。

有故事情節上進行創編表演，并嘗試選擇合適的聲響為表演配伴奏，體驗其樂趣。

第一次游戲準備活動：

區域活動：

表演游戲小熊請客聊天吧：討論“要增加哪些動物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對付狐貍？要補充哪些道具和服飾”

手工作坊：制作新的道具和服飾。

第一次游戲指導要點：

1、啟發幼兒對情節加以想象：

提問：還有哪些小動物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對付狐貍？（請幼兒之間相互說說自己的想法，啟發幼兒想象、討論新增的情節）。

2制定游戲規則及要求：

1）、新增的情節表演時，要先與合作同伴講清情節內容，注意做好角色銜接。

2）、創造使用游戲材料，想出與別人不一樣的用法。

3、幼兒分組游戲，教師觀察指導：

1）、教師鼓勵。

幼兒對某些情節加以想象、加工。如：豐富狐貍碰見小動物的情節；小動物想辦法的情節等。

2）、指導幼兒改進新增情節，讓表演更順暢，更有序。

3）、提醒個別幼兒自覺遵守游戲規則，愛護游戲材料。

4、結束、評價：

請表演水平高、有創意的小組進行示范表演，請其他幼兒說說：他們表現得好在哪里？為什么好？并學習表現能力強的幼兒的表演技能。

第一次游戲觀察與推進：

第二次游戲準備活動：

親子活動：

請爸爸媽媽和我們找找故事中需要什么音樂或著什么聲響。

區域活動：

聊天吧：討論“要選什么樣的音樂為表演配伴奏，怎樣伴奏？”

明星工廠：欣賞故事中需要的音樂或聲響。

第二次游戲指導要點：

1、欣賞各組幼兒準備的音樂，體驗音樂性質與故事片段的關系。

2、幼兒分組游戲，教師觀察指導；

1）重點關注幼兒為故事配樂的情況，提醒幼兒在合適的地方播放音樂。

2）鼓勵幼兒將自己對音樂感受大膽的通過動作、表情等表現出來。

3、師幼討論配樂表演的效果及需要改進的地方。

第二次游戲的觀察與推進：

觀察：孩子很喜歡新的角色“配音師”，但是在游戲時個別孩子亂敲樂器配音很吵雜顯得很亂。

推進：在下次游戲中我將和幼兒討論交流如何在合適的。

地方播放音樂和選擇樂器伴奏，并引導孩子正確使用錄音機和播放音樂。

第三次游戲準備活動：

探索活動：錄音機的使用和音樂播放的方法。

第三次游戲指導要點：

1、交流錄音機的使用和音樂播放的方法，提出本次游戲的要求：合理的選擇音樂和樂器為表演配伴奏。

2、幼兒分組游戲，教師觀察指導：

1）提醒幼兒在合適的地方播放音樂和選擇樂器伴奏。

2）提醒幼兒大膽表演，在游戲中出現糾紛引導幼兒用協商的辦法解決。

3、評價。

游戲小結：

在表演游戲中，幼兒的經驗建構是多元的。通過整合多種教育內容、各種活動的方式，不僅使孩子們獲得的設計、制作服裝和道具的經驗，還會運用各種動作表情體驗角色的心情感受到聲響在游戲中的作用。同時爸爸媽媽對我們游戲的參與幫助幼兒獲得成功的體驗，也提升了家長對我們活動參與的積極性。

小熊請客教案（模板20篇）篇十六

1.感知5以內的數量，學習手口一致點數到1--5。

2.學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

3..感受數學活動的快樂。

1.ppt.

2.盤子人手一個、圓珠若干。

師:這是誰呀?(小熊)。

師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準備好了，猜猜看小熊過幾歲生日?

師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數)。

師：小熊過生日,它會請誰來呢?

1.圖片一：1只小雞。

師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?

師：幾只小雞來做客?

師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。

2.圖片二：出示兩只小貓。

師:接下來誰會去參加小熊的生日聚會呢?

師:小貓也要來做客.看一看,幾只小貓來做客?

師:還有客人去哦,想不想看?

3.圖片三：出示三只小猴。

師：幾只猴子來做客了?我們一起來數一下。

師，幾只猴子來做客?

4.圖片四：出示四只小豬。

師：來了幾只小豬?我們一起來數一下。

5.圖片四：出示五只獅子。

師：幾只猴子來做客了?我們一起來數一下。

6.圖片五。

師：我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了。

1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準備好了禮物,準備5個禮物,我們就可以去了.

師:我幫你們已經準備好了禮物盒子,下面請你們去裝禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)。

2.幼兒操作。

師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)。

師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!

本次活動是在幼兒能夠正確感知圓形、三角形的圖形特征的基礎上設計的。以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料，以餅干車間為背景，讓幼兒模仿工人“進車間”、“分餅干”這些情景，重點在引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某一特征來分類，并將分類的標準分層次分配到各個游戲中，使活動層層遞進，環環相扣。分類活動屬于學前教育內容，主要是為幼兒以后理解數概念作心里準備。根據小班幼兒年齡特點，從培養幼兒對數學活動的興趣出發，設計了《分餅干》這一活動，旨在通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關類的經驗，提高幼兒對數學活動的興趣。

1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進行分類。

2、能主動積極地參加操作活動，并在集體面前大膽發言。

1、引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某一特征來分類。

2、能愉快地參加分餅干、送餅干的游戲活動，對數學活動產生興趣。

1、場地布置成兩個車間。每人手臂上戴一副袖套。(紅或綠)。

2、幼兒人手一份圖形卡片、一個分類盒。(紅或綠)。

教具：放大的圖形卡片三份(后面貼上磁條)，磁性黑板上用自粘紙貼成三個分類盒。

3、貨架車四輛，分別掛上標記牌。

1、游戲：“進車間”，練習按物體的單一特征分類。

(1)教師以廠長的身份交代游戲規則。

幼：到“紅紅餅干”那里去。

師：好，馬上行動，找空位子坐下。

(2)幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。

(此環節教師以廠長的身份交代游戲任務，幼兒馬上就進入工人的角色，并且以自己袖套的顏色來進行分類，鞏固了幼兒在沒有其他因素的干擾下進行單一特征分類的技能)。

2、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

(1)引導幼兒指認圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?根據幼兒講述出示圖形。

幼：有三角形的餅干;有紅的餅干，還有綠的餅干;有大餅干和小餅干。

小結：你們說得真好，我們的餅干有紅、有綠、有大、有小、有圓形的、還有三角形的。

(2)啟發幼兒探索分類方法。

師：現在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?

(3)幼兒操作，教師觀察幼兒分餅干，對個別能力差的幼兒給予幫助。先分好的幼兒在下面講講自己是怎樣分的。

(4)個別幼兒講述自己的分類方法。

師：你是怎樣分的?

幼：我是把紅色的餅干放在一起，把綠色的餅干放在一起。

師：(在黑板上出示范例)你是按顏色來分的，誰也是這樣分的?還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發現，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來試試看。

(5)幼兒再次集體練習，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。

(這個環節是本次活動的重點，注重啟發幼兒操作探索，主動講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發揮，并且在游戲最后以貼星的形式評價，為下一個游戲作好鋪墊。)。

3、游戲：運餅干。學習按物體的兩種特征分類。

(1)推出小貨車，指認標記牌。

師：餅干包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車上來，每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標記牌邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子上沒有星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠色上有星的)。

幼：綠盒子有星的餅干。

師：最后一輛呢?

幼：綠盒子沒有星的餅干。

(2)幼兒分組上來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結：表揚工人們能干。

(3)(電話鈴響)師：“喂。是幼兒園啊，我們已經把餅干裝上車了，馬上就給你們送來。再見!”師生推車出活動室。

(最后以裝運餅干的游戲結束，并將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結局完整，取得良好的效果。)。

將分類盒、圖形卡片等材料放在數學角中，讓幼兒進行點數、找相同的圖形、練習分類等活動。

本次活動以游戲的形式開展，適合小班幼兒的年齡特征。活動中，充分給予幼兒主動探索，積極思維討論的空間，重點突出，內容安排具有層次性，滿足不同發展水平幼兒的學習需要。師生氣氛融洽，整個設計結構巧妙、操作性強。同時，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高。幼兒在不知不覺中區分紅、綠兩種顏色，也區分出圖形的大小、形狀等，并進行了歸類，初步積累了類的經驗，主動性、積極性得到了充分調動，動手能力、語言表達能力都有了很大的提高。

小熊請客教案（模板20篇）篇十七

讓學生利用4的連加和已學過的乘法口訣得出，經歷4的乘法口訣的編制過程，理解和掌握4的乘法口訣，并理解每句口訣的含義。能運用所學口訣，完成表內乘法的計算，并解決生活中的實際問題。

引導學生探索規律，初步培養學生分析、綜合能力；提高學生的計算能力。

在數學游戲中讓學生體會數學存在于生活中，從而強化學習數學的興趣。“乘法口訣”他是中華文明的一個瑰寶，可以說是中華民族聰明才智的結晶，他可以培養學生愛國之心及自豪感。

自主編制4的乘法口訣并能熟練運用。

熟練運用口訣完成表內乘法的計算，并能解決簡單的實際問題。

運用口訣計算表內乘法。

多媒體課件、學生每人準備36個圓片。

一、情境引入觀察發現。

1、直接寫得數：5×6=5×7=6×3=5×4=3×6=9×3=7×2=5×2=。

2、看口訣寫出兩個乘法算式。

三六十八四五二十。

二、積極參與探究感受。

1、擺一擺。

好，下面就請同學們拿出手中的圓片代替紅果擺擺看，開始擺好的同學請背手坐直。

我們一起看大屏幕，老師也來擺一擺，你在心里默默地數一數，看看老師擺得對不對？和老師擺得一樣的同學請舉手。

請仔細觀察這些糖葫蘆，你發現了什么？你能提出哪些數學問題？

先請3名同學進行示范提問。

指名匯報。如果有四個四個地數的時候請全班同學一起看著大屏幕四個四個數一遍開始。

2、填一填。

同學們數得都非常好，有信心把下面的表格填對嗎？開始填。填好的小朋友，請你想一想，表格中1表示什么？4表示什么？完整地說就是一串有4個紅果，誰能像老師這樣接著匯報下去？填對的請舉手。

紅果有幾串。

1

紅果有幾個。

4

師：你為什么填得這么快，這么好？

生：用數的，用加法，用乘法。

3、寫一寫。

請打開書20頁動手試一試。（板書如下）。

1x4＝一四得四。

2x4＝二四得八。

3x4＝三四十二。

4x4＝四四十六。

4x5＝（這里4表示什么四五二十5表示什么）。

4x6＝四六二十四。

4x7＝四七二十八。

4x8＝四八三十二。

4x9＝四九三十六。

師：你們的辦法真好，老師真佩服你們，不過無論用什么方法算，都沒有背住口訣直接寫出答案快，口訣是我們古人智慧的結晶，所以老師希望你們能熟記口訣靈活運用。

4、記一記。

同學們剛才表現得太出色了，老師真佩服你們，下面我們就比賽看誰最快把乘法口訣背下來（開始）。

師：誰會背？（指名背、翻浪花背、開火車背、師生對口令、同桌對口令）。

師：同學們口訣背得非常好，看大屏幕，你能根據四九三十六寫出另外一個乘法算式嗎？誰還想再來再來試一道（隨機出）。

5、小結：這節課學了什么知識？

三、運用知識解決問題。

1、說一說。

我們生活中還有哪些地方用到4的乘法口訣？你能像小熊這樣也編一首兒歌嗎？

2、小法官判一判。

3、連一連。

小動物們也給小熊帶來氣球作為禮物，你能找找看這些氣球分別都是誰送的嗎？

4、算一算（草莓圖）。

5、巧手拼圖：

生：在書上填寫，全班交流填寫結果。

6、猜猜我是誰？4×8+4=4×（）4×5—4=4×（）。

7、意外驚喜。

四、全課總結概括新知。

這節課你學會了哪些知識？有什么收獲？你有什么想提醒大家的？

五、布置作業。

數學日記：尋找生活中能用4的口訣解決的問題，寫一篇數學日記。

三、由宋丹老師做本課的設計說明并同時由全組老師就說課內容，并結合單老師的上課情況進行研討。

說課內容如下：

小熊請客教案（模板20篇）篇十八

1、引導幼兒理解小熊請客的故事內容，知道每種小動物愛吃的食物是什么。

2、引導幼兒愿意模仿故事中動物的叫聲，并能用簡短的句子表演故事。

3、萌發幼兒對小動物的喜愛之情，感受表演的樂趣。

2、彩泥若干。

3、動物頭飾（熊、羊、狗、貓、松鼠、猴子等）。

1、教師講故事《小熊請客》，請幼兒欣賞。

2、教師以提問的方式幫助幼兒樹立故事的內容。

（下一頁：活動延伸和活動總結）。

（1）故事中都出現了哪些小動物啊？

（2）你們聽到它們的叫聲分別是怎樣的呢？

（3）你知道故事中出現的小動物都喜歡吃什么嗎？

3、教師組織幼兒到美工區制作每種動物喜歡的食物模型，供表演使用。

4、教師將動物頭飾和幼兒制作的食物模型投放至表演區，并組織幼兒進入活動區，自由選擇角色進行表演。

教師可在一旁傾聽和指導，提醒幼兒可用其他動物形象的頭飾進行創編和表演自己喜愛的故事。

請幼兒回家和家人一起把《小熊請客》的故事表演出來。

通過講故事的形式向幼兒介紹，而并不是直接給幼兒呈現人物形象的方式讓幼兒了解故事，這樣做更有利于發展幼兒的想象力和創造力，鍛煉幼兒的思維轉換能力等。

小熊請客教案（模板20篇）篇十九

教學內容：教科書p20—p21“填一填”、“說一說”及“練一練”第1-4題，數學教案－二年級數學《小熊請客》。

教學目的：

1、在學習2、3、5乘法口訣的基本上引導學生學習4的乘法口訣，培養學生具有良好的學習方法。

2、掌握4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。

3、培養學生的觀察和分析能力。

教學過程：

開火車口算卡片：5×85×55×36×29×5。

3×42×84×57×23×6。

（個別說說應用哪句乘法口訣）。

1、創設情境，引入新知。

師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準備了多少紅果吧。

2、自主探究，獲取新知。

貼出一串糖葫蘆圖和表格。

（可先請一名基礎較好的學生說出4×2=8或2×4=8，再編出口訣。）。

（1）獨立思考，填寫表格。

（2）小組交流填表結果和自己的思路。

（3）小組派代表匯報結果，小學數學教案《數學教案－二年級數學《小熊請客》》。

板書算式和口訣。

（學生通過前面5、2、3的乘法口訣的學習，已對此類新知的學習過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）。

（4）學生齊讀口訣。

1、記憶口訣。

獨立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。

2、說一說。

可采用小組接龍游戲，引導學生用數桌腿來記憶口訣。

3、“練一練”第1題“連一連”。

學生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。

4、“練一練”第3題。

此題也應先讓學生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。

5、“數學游戲”

先算出每個算式的結果，小組合作找出復數的規律，按規律走出迷宮。

這節課你學會了哪些知識？有什么收獲？

數學教案－二年級數學《小熊請客》。

小熊請客教案（模板20篇）篇二十

目標：

1.初步理解減法的含義。

2.掌握5的減法，認識“-”。

準備：

“-”卡片，1-5數字卡片，小動物頭飾。

每人一份操作卡片及玩具卡片。

過程：

1.通過拍手游戲，復習5的分解組成，理解數量之間的關系。

教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?

幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.

2.創設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪發的意義。

教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

理解剪發就是減掉后數量變少了。

3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?

4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數字卡標出算式。

建議：為了鞏固和熟練掌握5以內的剪發，教師在活動后可以在活動區為幼兒提供豐富多彩的玩具，調動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。

反思：

“數學來源于生活，又運用于生活。”孩子們在游戲化的情景中把所學到的知識運用并加以鞏固服務于生活，數學知識是建立在生活經驗的基礎上的，讓幼兒在原有知識經驗基礎上(最近發展區)更進一步的發展，較符合幼兒發展規律和學習特點。教師的教學方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發現個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應與家長多溝通，讓孩子盡快適應學習。