神奇的樹音樂教案（通用14篇）

通過制定教學工作計劃，可以使教師在教學中更加有目標、有計劃地進行教學活動。接下來是一些針對不同學科和年級的教學工作計劃范例，供大家進行參考和借鑒。

神奇的樹音樂教案（通用14篇）篇一

1、學習歌曲《愉快的夢》，學習6/8拍的含義，掌握歌曲的節奏情緒。

2、在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創作活動。

通過復習《愉快的夢》學習連線，引導學生用優美的`聲音演唱歌曲。

一、表演《愉快的夢》。

1、開門見山導入：晚上你做夢嗎？你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》——。

聆聽范唱。

2、再聽一次：要聽清他做一個什么夢？在夢中看見了什么？（教師參與認真聽，并打拍子。）。

3、師生談話議論歌曲內容。

4、你們是否注意到我剛才聽的時候在做什么？——打拍子。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節曲調，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看（教師范唱4小節曲調）。

5、請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節，已經領悟的同學可輕輕跟我唱。

6、按剛才的方法，大家自學下面第二句的4小節曲調。也就是帶色塊的4小節曲調。

7、第三句曲調再聽我唱，請注意在什么地方換氣。

（教師示范樂曲的曲調，在換氣處要示意一下）。

8、大家跟著我一起唱第三樂句。

9、請大家整理一下全曲，自學把歌的曲調唱會。

10、大家要非常連貫流暢地把曲調唱一下。注意連音線。

11、再聽一次范唱。

12、全體唱歌詞。

設問：怎樣才能把歌曲唱好？

13、師生討論。

答案：

（1）唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。

（2）因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。

14、有感性地背唱歌曲。

二、聽辨活動：曲調的上行或下行。

1、教師彈奏二遍。

2、學生用手指向下或向下，表示聽辨的答案。

3、跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進的方向。

音樂知識：“下行”教學基本要求。

1、結合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。

2、當學生自學第二樂句時講解。

設問：這4小節曲調的行進方向有什么特征？

答案：每兩小節都是往下進行。

小結：在音樂中曲調行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。

鞏固：《愉快的夢》曲調還有哪幾處是下行的曲調請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調也找一找并唱一唱。

三、編創與活動——編自己的歌。

1、創作4小節下行的曲調，節奏與音符完全按學生自己的愿望進行創作。

2、教師對學生的創作，把典型的曲調介紹給全體學生，鼓勵積極參與者。

四、教師小結。

略

神奇的樹音樂教案（通用14篇）篇二

幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現手段的變化，尤其喜愛與敏感。《小再軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據中班幼兒的發展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎上，．改變其速度、力度等音樂元素，引導幼兒通過傾聽，感受其音樂性質的變化，并結合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節奏動作、體態表現等，引導幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。

活動目標。

1．感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優美．體驗音樂變化美的神奇。

2．嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。

3．萌發對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。

活動準備：

初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。

活動過程：

一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現原曲雄壯有力的性質。

1．幼兒隨進行曲入場。

2．師幼共同表演《小海軍》。

3．引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。

提出問題：聽了這首音樂有什么感覺？音樂中的小海軍們正在做什么？

（幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的感受和體驗。）。

1．鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。

(幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。

由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)。

2．引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。

（頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具，他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了）。

3．觀看海軍生活vcd后，啟發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。

（1）師幼共同表現。

（表現海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。）。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家帶來的5篇《小班音樂神奇的音樂盒教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

神奇的樹音樂教案（通用14篇）篇三

活動目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內容。

2、掌握三拍子歌曲的節拍。

活動準備：

春天的圖片。

活動過程：

一、律動、練聲。

練聲：《唱支節日歌》、《數青蛙》、《小雪花》。

律動：《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一個吧》、《我來教你跳個舞》。

二、基本部分：

1、播放春雨的聲音，引出活動主題。

師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）。

師：春天來了，聽，這是什么聲音啊？（教師播放下雨的聲音）。

師：下雨了，種子苗苗在說什么呀？

2、念兒歌《春天的電話》。

師：在這首兒歌里說了春天的美麗景色，當春雨妹妹打電話的時候，綠綠的草兒就發芽了！

三、學習歌曲。

1、出示樹苗苗圖片。

師：這是什么呀？

師：你能看出來是什么季節嗎？

師小結：我們大家要愛護樹苗苗，讓它們快樂地長大，同時我們也要保護我們的大自然，讓它變得更美麗。

2、學習歌曲。

3、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。

師：聽到歌曲里唱了些什么嗎？

4、教師彈唱，幼兒打節奏，聽旋律。

師：請小朋友拍手打節奏，小耳朵仔細地聽聽，歌曲帶給你什么樣的感覺？

5、學習打3/4拍節奏，邊打邊念歌詞。

師：那現在跟著朱老師一起把歌詞念一遍吧，打好節奏噢！

6、鼓勵幼兒完整朗誦歌詞，并逐步加入鋼琴伴奏，帶幼兒跟節奏朗誦歌詞。

師：我們完整地來念一遍！聽聽誰的`聲音最好聽，節奏最準確！

7、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲，引導幼兒一邊演唱一邊想象樹苗苗隨風擺動的樣子。

師小結：這首歌曲我們在唱的時候要用自然的、純美的聲音演唱。

四、結束活動。

1、師：全體起立，我們學習小樹苗隨風飛舞的樣子來演唱這首歌曲吧！

2、復習表演歌曲《蝴蝶找花》。

神奇的樹音樂教案（通用14篇）篇四

孩子們吃水果時，有好幾個孩子在把玩著蘋果中的核，沒有把這些核扔掉。有的孩子還悄悄地把蘋果籽一粒粒收起來，互相比著誰的多。看到這些，我發現了孩子對種子的興趣和探索欲望。我問："喜不喜歡這些蘋果種子？知道它有什么秘密嗎？"孩子們聽了問題，反應一下子熱烈起來，七嘴巴舌地議論著。"種子"的開放性活動在孩子們討論和探索中拉開了序幕。

此主題的價值：種子來源于大地、自然，是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子，對種子的種類、形狀、顏色、構成、利用有認識，幼兒自己進行種植記錄來了解種子的生長過程，從而和春天加以聯系，知道春天是播種的季節,了解種子的傳播方式，給人們帶來的好處和它的利用價值。整個活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間，探索自然界的奧秘。

略

1、健康，幼兒在活動中能與教師建立良好的師生、同伴關系，心情愉快，對集體形成安全感、信賴感。

2、語言，能夠有條理地講述自己的發現和和想法，通過自由交談，積累經驗，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。

3、社會，幼兒在活動中樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。能主動地參與各項活動，有自信心。

4、科學。能運用各種感官，動手動腦，探究問題，愛護植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源。

5、藝術，能用自己喜歡的方式表現活動內容，并能及時發現環境、生活和藝術中的美。

活動一：

內容：種子是什么樣的？

步驟：

（一）、各種各樣的種子。

1、收集種子（個別活動和家園整合）。

2、觀察記錄種子的秘密：構成、種類、形狀、顏色等。（個別和分組）。

3、談談蘋果種子、給蘋果種子拍照（集體活動）。

4、給種子寶寶找家（集體。

活動）。

5、香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。

6、最大的種子：椰子、葫蘆、木瓜。

（二）、春天和種子的關系。

1、認識春天（個別和集體）。

2、春天和種子的關系（個別、集體和分組）。

（和父母一起收集資料：vcd、電視、圖書、上網等）。

觀察記錄一：談談蘋果種子。

1、幼兒的行為表現：

孩子們把蘋果種子收集起來，拿著種子議論著，嚴茗說："我發現蘋果的籽一頭尖，一頭圓，像小水滴。"許月說："蘋果種子不能吃，是硬的。"沈曉荷說："我們不吃蘋果時，就看不到籽。"說："蘋果籽在中間"。……孩子們觀察的非常仔細，我鼓勵他們說："嘿，真象一個個小科學家。"吳郁凱接著我的話說："做科學家要用顯微鏡來看的。"這個想法真好，孩子們立刻被這個主意吸引了。于是我們一起把這些種子帶到了資料室。在資料室孩子們不但找到了顯微鏡，還找到了放大鏡、哈哈鏡、三棱鏡、小圓鏡，孩子們爭著用這些鏡子來觀察蘋果的種子，又有了很多新發現。伍凡說："我用放大鏡看種子，發現蘋果種子是有點紅色的，而且變的很大。"榭晟皓說："我在顯微鏡下看到種子，發現每一棵種子都不一樣。"還有幾個小朋友則看到哈哈鏡和三棱鏡下的蘋果種子哈哈大笑。

過足了科學家癮，孩子們又在資料室尋找起來，吳忻宜指著一本書上大聲嚷起來："快來看，這兒還有綠豆和西瓜種子呢！"一個個小腦袋都好奇地探了過來，這下子又有研究對象了，孩子們又拿起鏡子觀察起來。

2、分析效果：

教師在仔細地觀察中可以了解到孩子對種子的興趣和繼續探索的欲望。孩子們的想象力十分豐富，教師一句贊揚的話在孩子們的心目中引起了無數遐想，而駕駛不失時機地抓住了孩子的想象，提供了值得探索、材料充分的場所，刺激了幼兒的探索欲望，使活動自然地進入了第一高潮階段。正是因為孩子們對蘋果種子有了充分的了解和仔細的觀察，才使蘋果種子的語言表達形式如此豐富、生動。體現了孩子們眼中的種子形象.

活動二：

內容：種子怎樣發芽的？

步驟：一、實驗（種子發芽：師生共同進行）。

二、種植活動（幼兒和家長共同種植）。

1、回家和父母種植種子。

2、帶到幼兒園自己管理。

3、做好觀察記錄。

4、對種子發芽情況進行討論如枯萎的、長高的、不發芽的。

5、請種花的叔叔來種植傳授經驗。

三、種子大力士（聽故事、編故事）集體活動。

四、創編詩歌（嫩芽）集體活動。

觀察記錄二：種子發芽了。

1、幼兒的行為表現：

2、分析策略：

在發芽的觀察和實驗中孩子們體驗著成功和失敗，我沒有把答案和自己的經驗告訴影響幼兒，而是注意觀察、鼓勵幼兒不斷發現，去嘗試失敗的原因并糾正自己的錯誤，讓孩子在失敗中成長。

我還引導孩子回家和父母一起去尋找答案，找到以后在共同商討。

最后，我們還請來了負責幼兒園花草種植的老爺爺，請他幫助我們，并且親自帶小朋友去看種的花草，孩子們在老爺爺的傳授經驗中懂得了種植的很多道理，有的要求從新再種，我當然答應了。我知道教師充分利用家長、幼兒園現有的資源，擴大了教育者的范圍，和孩子們一起探索，使活動進一步的深入。

觀察記錄二：

時間幼兒表現行為分析回音策略。

2、觀察那棵香瓜子和黑豆斷了芽芽后，過了一段時間有什么變化？通過觀察后感知斷了芽的種子會枯萎，最后死掉。

3、戴著瓜子殼和豆殼的種子長大后，種子上的殼是怎么脫落的？

4、種子長葉子后，它們的葉子是怎樣的，有什么不同？

5、種子發芽的過程都一樣嗎？有哪些不同。

活動三：

內容：種子的利用。

步驟：1、繼續收集種子和種子食品（個別、家長）。

2、種子貼畫（集體和個別）。

幼兒在區域活動中進行種子貼畫的游戲，并把貼畫作為環境布置在墻上。

3、種子食品品嘗會（集體）。

幼兒回家尋找各種種子食品并帶到幼兒園大家品嘗。

觀察記錄一：

時間幼兒表現行為分析回音策略。

2003年3月幼兒對收集。

的種子很感興趣，圍在一起觀察議論種子的名稱、形狀，比較顏色、大小，說出種子的果實叫什么名稱等。但是對種子的歸類卻遇到了一些困難。在操作中將形狀相同的種子歸為一類，如圓形一類、瓜子形一類；有的按顏色歸為一類等。幼兒由于年齡較小，缺乏生活經驗，所以局限于種子的按種子的形狀歸類，范圍較狹窄。老師采用種子與果實對應的方法啟發幼兒，然后根據果實的屬性進行分類：

1、水果類。

2、豆類。

3、蔬菜類。

4、糧食類。

經過提示后，幼兒茅塞頓開，歸類得較好。

活動四：

內容：種子是怎樣長成的？

步驟：一、開花和結果：

1、通過故事和觀察了解。

2、和家長找答案收集資料來了解。

3、欣賞錄象：花。

二、傳播方式：

1、蒲公英和風姑娘。

2、蝴蝶和種子。

3、水謀。

三、種子博覽會。

1、請父母參觀。

2、請中一班小朋友參觀品嘗種子。

五、活動反思：

在活動中，在教師的支持和參與下，幼兒對《種子》這個自然學科進行了較深入的探索。

在活動中，幼兒憑借已有的經驗自覺地收集材料，從收集材料的過程中又積累了相當多的知識和經驗，使自身的能力得到鍛煉，知識面更寬更豐富，對問題的反應也更加明銳，形成一個良好循環。

而教師做得更多的便是幫助幼兒收集更多更豐富的資料，滿足幼兒深入探索的需要。同時，教師以極高的熱情參與活動，欣賞活動，推動了活動的發展。

另外，家長在以前數個活動中已經積累了經驗，改變了觀念。他們也以極高的熱情支持著幼兒，使幼兒收集資料更便利。

社會、家庭、自然界都成了幼兒學習的信息源和贊賞者、支持。

者，在《神氣的種子》活動中，我更深入地領會了幼兒的潛力是無限的這句話。

活動后網絡圖：略。

六、家長反饋：

略

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神奇的樹音樂教案（通用14篇）篇五

神奇的樹音樂教案（通用14篇）篇六

1、欣賞童話故事“神奇的樹”理解故事內容，嘗試復述并表演故事。

2、通過學習童話故事，了解季節順序及相應特征。

3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關心人、會動腦的快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備。

課件、土豆、牙簽。

活動過程。

1、教師出示課件，導入主題。

（1）這是什么季節？（引導幼兒認讀相應的文字）。

（2）請孩子將季節的變化按照順序排隊。

（3）教師小結：季節的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發生了奇妙的事情。

2、教師講述故事，幫助孩子理解內容。

（1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內容。在故事結尾前插問：

刺猬婆婆家發生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？

（2）幼兒完整欣賞故事，教師設疑提問：

小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？

3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。

教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。

4、教師啟發孩子想象，引導孩子遷移作品經驗。

提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？

神奇的樹音樂教案（通用14篇）篇七

二、活動目標：

1、嘗試用鼻子和嘴巴來辨別事物，知道鼻子和嘴巴的用途。

2、愿意科學探索，體驗科學探索的快樂。

三、活動準備：

人臉圖一張、杯子、筷子、花露水、醋水、鹽水、糖水、苦瓜汁。

四、活動過程：

1、貼紙游戲。

教師邊出示圖片邊講解故事，請幼兒將圖片貼到正確的位置。

教師說：“明明小朋友畫了一幅畫，可是老師帶來了時候不小心弄丟了畫上面的東西，誰愿意幫老師找到圖片并貼到正確的位置？”

2、討論鼻子、嘴巴的用處。

教師說：“原來明明畫的畫丟了鼻子和嘴巴，那小朋友知道鼻子和嘴巴有什么本領嗎？”

3、探索神秘的物體——醋水。

教師出示一杯醋水，用神秘的口吻激發幼兒的興趣，并引導幼兒如何正確進行感官探索。

教師說：“今天老師帶來了一樣神秘的東西，小朋友可以用鼻子聞一聞、用嘴巴嘗一嘗，猜猜你發現了什么秘密？”

4、分發探索材料，進行分組觀察。

教師給每組幼兒分發筷子和探索材料。

教師說：“老師還帶來了好多神秘的東西，接下來給每組的小朋友發下去，你們用老師告訴你的辦法去發現它們的秘密，一會兒告訴老師你們發現的秘密！”

5、分享交流發現的秘密。

教師說：“小朋友都發現了什么秘密，你是怎么發現的？”

6、保護鼻子和嘴巴。

教師總結幼兒發現的秘密，提升幼兒的經驗，萌發保護鼻子和嘴巴的意識。

教師：“我們一共發現了4個秘密，鹽水、糖水、花露水、苦瓜汁。都是用鼻子和嘴巴發現的，我們的鼻子和嘴巴本領可真大，一定要從小保護它們。”

7、說兒歌。

教師說：“我們一起學習一個新兒歌《五官歌》，邊說邊做動作，老師說一句，小朋友說一句。小小鼻子本領大，長在臉的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。”

8、活動延伸。

教師說：“今天小朋友都特別厲害，用自己的鼻子和嘴巴發現了很多秘密。回家后把你今天發現的秘密告訴爸爸媽媽，然后把在家發現的不一樣的秘密告訴老師！”

小組反思。

活動反思：

1、活動設計：活動內容的制定結合了本班幼兒探索的興趣，幼兒喜歡用鼻子聞新的事物，用嘴巴嘗新鮮的食物。活動目標制定恰當，符合該年齡段幼兒學習思維能力。活動形式是讓幼兒動手操作，親自聞和嘗，使幼兒有更多的參與機會，鼓勵每個幼兒大膽嘗試，也培養了幼兒勇于實踐的能力。

2、活動準備：提前實踐了活動的操作材料，并做好了充足的準備，以防幼兒操作不慎時灑落。教師準備了生動及教具，根據幼兒喜愛的方式呈現出來。并熟練的掌握了活動的教學內容和活動步驟。

3、活動過程：開始環節設置了有趣的游戲吸引了幼兒的注意力。活動基本部分由淺入深的引導，讓幼兒更容易發現探索的秘密。教師的言語的鼓勵和動作的表揚，積極地為幼兒創造了民主的氛圍。面對突發的情況能及時的應對，如幼兒不慎掉了筷子后及時看到給予更換。

小組成員相互配合度高，并積極的指導幼兒科學活動的探索，能有效地組織幼兒進行動手操作實驗材料。

之前的教案設計是《五官用處大》，是認識五官并且用五官來探索事物。對于小班幼兒來說，一堂科學活動用15分鐘來認識五官的`話時間是不夠的。因為五官涉及的內容比較廣，幼兒探索操作時容易混亂。指導老師提出了一些建議可以選取其中的兩個感官來進行探索，這樣活動目標才更適合該年齡階段幼兒的理解與操作。

教師面對生疏的操作活動，首先自己要親自動手實踐一番，這樣才能知道幼兒操作時的難易程度。活動前要做充足的準備，以此來及時補充活動時材料的缺失。教學活動形式的選取要抓住幼兒的心理特征，設置新穎別致的環節，以此來吸引幼兒的注意力。教學活動組織安排的原則一定要遵循科學的教育規律，具有層次性和遞進關系。教學中要以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性。教師做好自己的角色，支持引導幼兒。

在科學活動中教師的提問一定要具有啟發性。提問要面向所有幼兒，多設置開放性的問題，少提封閉性的問題。一定要站在幼兒的角度，考慮幼兒的思維特點，提出適宜的問題。

教師評語。

教師組織的活動張弛有度，活動內容層層深入。活動過程中教師啟發性的提問，有效的引導幼兒積極地思考。教師的回應做的很棒，言語鼓勵，動作表揚，眼神贊許，為幼兒營造了一種寬松融洽的學習氛圍。師幼互動性比較強。

幼兒的參與熱情非常高，積極踴躍的參與貼紙游戲。勤于思考，敢于嘗試新鮮事物，并大膽的發言，敢想敢說，不怕說錯。能跟隨老師的步伐，積極地思考與回答問題。

活動教案設計合理，活動目標的制定依據幼兒的生活經驗水平和心理特點。活動選材內容要科學生動，聯系幼兒的生活，并能激發學習興趣。小組成員之間配合默契，能有效的指導幼兒進行活動探索。

神奇的樹音樂教案（通用14篇）篇八

1.下載過程中出現無限期等待或是逾時取消，均由防火墻引起，如果出現這種情況，可以根據自身實際修改設定當中的高級設置dd本地端口，在防火墻以內的可以將端口設置為0，防火墻以外的設置為6699。如果雙方同在防火墻以內并且端口一致就無法彼此掃描歌曲檔案，也可以通過修改本地端口解決。

2.歌曲的下載速度是根據雙方的聯機速度而定的，為得到比較高的下載速度，可以根據歌曲名稱進行搜索，并從中選擇聯線速度高的會員進行下載，以節省您的時間。

3.2的具備續傳功能，如果下載突然中斷，可以待對方上線后用鼠標右鍵選擇續傳。

4.有的朋友反映找不到剛剛下載的歌曲，其實每次下載完畢音樂盒都會自動生成和對方存放該歌曲同名的一個文件夾，下載完成的歌曲將出現在該文件夾并自動參與分享。

在安裝過程中會自動分享硬盤中的mp3歌曲，也可由使用者自行選擇分享，整個操作可以通過設定d歌曲分享d給存放mp3的文件夾打勾完成。

6.還有的會員反映通過搜索無法找到歌曲，其實搜索需要的條件很簡單，只需要個別單字就可以進行模糊搜索，比如歌手的姓，名，歌曲名的個別字都是可以的。為了擴大搜索的范圍，最好不要設定太多的條件，也不要過于限制對方聯機的速度。

7.除了搜索以外，還可以直接查詢好友的歌曲目錄。具體操作方法如下：按鼠標右鍵將聊天室或是搜索到的會員加為好朋友，這時會彈出一個好朋友的對話框。單擊會員名單，就會在其右側出現已經參與分享的歌曲名單。這時只需要雙擊歌曲名稱，就可以下載了。

8.此外，整個kuro的使用說明和一般問題的回答都可以通過首頁ddservice得到，希望大家可以很快成為kuro高手！

第二個環節。

使用密技第二個環節。

解決了在使用kuro出現的一些問題后，我們開始進入第二個環節，也就是社區的使用。對于kuro而言，僅僅會使用基本按鍵還不過是個初級水平，要想成為高手，進入社區就必不可少了！

ub中主要包含了討論部分(音樂筆記和kuro大小聲)、個人資料部分(我的桌面和我的俱樂部)以及kuro的一些活動看板，比如投票集、行事歷、歌曲排行、歌詞園地，算命等等。

音樂筆記主要發布的是一些會員朋友對音樂的看法和感觸，因人而異，各抒己見，要求也比較高。你可以在這里訂閱別人的音樂筆記，通過打星做出評價。也可以進入我的桌面編輯自己的音樂筆記，真正參與進來。

kuro大小聲則是一個反映使用kuro中出現問題的窗口，對歌曲的交流、朋友的互動、俱樂部的廣告也可以在此發布，要求題目精簡，內容不要過長。

我的桌面中包括檔案總管、留言板、相簿、名片等部分。可以在這里看到并修改自己的一些個人資料，包括個人信息、音樂筆記的訂閱情況、留言的回復情況、照片的更新等。

我的俱樂部中列舉了已加入俱樂部的一些情況，如人數、會員列表。你可以根據喜好加入任何一個俱樂部，或是通過俱樂部導航挑選最熱門的俱樂部、人氣最旺的俱樂部、最活躍的俱樂部等等。

3.如果你打算加入俱樂部，可以通過首頁ddkuroclubdd右下方有一個俱樂部導航，拉開下拉菜單，選擇你喜愛的俱樂部，進入后再點擊右下方音樂共和國下面的“加入俱樂部”，即可。俱樂部的斑竹每天都應該察看加入俱樂部的人員情況，及時通過新會員的驗證。

4.如果你不屑于加入別人的俱樂部，而是希望成為斑竹，也可以通過首頁ddkuroclubdd選擇申請新的俱樂部。在填寫完所有必要內容后，提交即可。系統維護人員將會在24小時內做出答復，對內容健康、立意鮮明的俱樂部予以開放。成為斑竹的會員可以通過一個紅色矩形按鈕進入板主管理界面，進行其他會員的審核、討論區、投票區、相簿、俱樂部logo等項目的管理。也可以隨時委任其他會員成為自己的助手，人數不超過2名即可。

5.除了俱樂部以外，你還可以享受到其他的社區服務。

歌詞園地提供了交流歌詞的機會，你可以拿出自己收集的歌詞，也可以在這里尋找自己想要的歌詞。

排行榜將每周更新cd的銷售情況或是單曲的排行情況，以方便會員朋友的下載和收藏。

神奇的樹音樂教案（通用14篇）篇九

神奇的音樂家五蓮縣實驗小學四年級二班趙軒慶各位讀者，你們聽過特殊的“音樂家”演奏的特殊歌曲嗎？如果沒有，就讓我帶著你們去見這位特殊的“音樂家”吧。今天一大早，我被一陣歡樂的“樂曲”驚醒了，“誰呀？”我接著說“誰一大早，就唱卡拉ok,真煩人，一早就煩人。”我嘟嘟囔囔的埋怨起來。媽媽說：“我們家特地請來了一位神奇的“音樂家，這位音樂家的神奇就是你看不見他，他也能唱歌，而且歌聲還很好聽！”“媽媽，那你把這位音樂家請來呀！”

媽媽說：“我早就把這位音樂家請來了。”說完就指向外邊，我迫不及待的下了床一看外邊—什么也沒有，外邊下著雨，“媽，那里有什么音樂家，外邊不就是下雨呀！”“下雨，下雨這位音樂家就不來了？這位音樂家還會上天呢！”“能上天，肯定是位神仙，媽媽，您就別和我繞圈子啦，快和我說說，這位音樂家到底是誰呀？”“哎，別急，這位音樂家等你猜呢，我給你一個提醒，雨像什么，雨滴在木桶上，滴在鐵上會發出什么聲音？”“哦，我知道了，這位音樂家就是窗外的小雨滴呀，謝謝媽媽！”“對呀，這就是一首美妙的歌曲呀，我怎么沒想起來呢？還是媽媽聰明！”我立刻穿上衣服，靠著墻，聽著這首美妙的歌曲。原來，大自然就是一個巨大的歌譜呀，自然界里的生物就是一位為偉大的音樂家，在歌譜上一直唱呀跳呀。各位讀者，你們發現了這音樂家了么？如果見到了就和他拍一張“照片”吧。

神奇的樹音樂教案（通用14篇）篇十

每天，當我背著書包，拐出小巷，耳朵里就充斥著一個磁性的聲音“你是一朵玫瑰，你是一朵花，你是我的愛人，是我的牽掛……”。那是從沿街的一個衣服店傳出的。星期天，和媽媽一起去“家樂福”購物，也常聽到“殺，是為了證明什么，什么的……”。在家看電視，經常看到在變幻莫測的燈光下，聽到歌手們或脈脈含情地“丁香花”或瘋狂亂舞地“喜唰唰”。流行音樂無處不在。

神奇的樹音樂教案（通用14篇）篇十一

冬天到了。小樹很孤單，沒有葉子姐姐陪它聊天，玩耍。

突然，一只小鳥飛到小樹的面前問道：“小樹小樹，你為什么這么傷心呀？”

小樹說：“因為沒人陪我玩耍，聊天，我很寂寞，所以，我很傷心。”

小鳥說：“原來是這樣呀，等一會兒，我馬上回來。”小鳥把它的兄弟姐妹都喊來了，一個個轉到小樹的頭頂上，嘰嘰喳喳的唱起了歌兒，跳起了舞，小樹不寂寞了，就像戴了一頂會唱歌的帽子一樣，小樹很開心，連聲說：“謝謝你們帶給我快樂！”

小鳥說：“不客氣，幫助了你，我們也很快樂，因為，助人為樂樂在其中。”

神奇的樹音樂教案（通用14篇）篇十二

笑聲的來源是在一條河邊上，一個小精靈正站在河邊，笑得前仰后合。原來，剛才她看到河上駛來一只小船，船上坐著一個美麗的小姑娘，正在專心致志地彈奏著手中的吉他。調皮的她忍不住揮動了手中的魔杖，在小姑娘的耳邊制造出一聲巨響。

小姑娘被嚇了一跳，停止了手中的演奏，淚水一下子涌出了她的眼眶。小精靈看到這一切，一下子慌了手腳，連忙道歉道：“對不起，我只是想和你開個玩笑，沒想到把你嚇哭了，真是對不起。”

小姑娘搖了搖頭：“不是的。我不是因為被你嚇到而哭，而是……”她的眼光轉向腳下，那里放著一籃精巧的花草。小精靈隨著她的眼光看去，似乎發現了什么？“咦，它們好像不亮了？”

聽到這里，小姑娘忍不住又流出了眼淚，她抽泣道：“我的媽媽得了重病，誰也治不好，我找到了森林里的女巫，她告訴我只有這種長在音樂森林的精靈花才能治好我媽媽。可是，這種花有個奇怪的特性，離開音樂森林之后，就必須一直聆聽音樂，不然就會失去活性，沒辦法治病了。我千辛萬苦找到音樂森林，好不容易才采到了這些精靈花，一路給它們彈奏樂曲，可是現在……嗚嗚……”

小精靈沒想到自己的一個惡作劇，居然給這個美麗的小姑娘帶來了這么大的麻煩，她覺得十分內疚，連忙道：“對不起，我不是故意的。要不……我給你唱首歌，彌補一下我的過錯吧。”

“好吧。反正也沒有什么辦法了。”

“不不，我的歌聲可是很神奇的'，而且，這首歌是我的絕活哦。”隨著她的話，美妙的歌聲立即響起，回蕩在整個河面上。

在這美妙的歌聲下，小姑娘漸漸忘記了憂愁，她拿起了自己心愛的吉他，伴隨著小精靈的歌聲彈奏起來。兩人合作的越來越默契，漸漸地，岸邊所有的人都停了下來，聆聽著這從未出現過的美妙樂曲。

“快看！”不知道誰驚叫了一聲，只見小姑娘腳下那束精靈花竟然發出了柔和的光芒，而且變得越來越亮。

“啊！”小姑娘也發現了這一點，她開心地叫了起來。她想起了媽媽曾經給她講過的故事，在音樂森林的深處，居住著一群小精靈，傳說她們的歌聲可以讓植物重新煥發活力，原來傳說是真的！

在兩人齊心協力的配合下，小船的速度仿佛也加快了許多，載著美妙的音樂和滿滿的希望，很快就回到了女巫的住所。女巫說從來沒見過這么有活力的精靈花，媽媽的病很快就痊愈了。

從此以后，小姑娘跟小精靈成了最好的朋友，她們經常一起去音樂森林，演奏她們最好的音樂。

神奇的樹音樂教案（通用14篇）篇十三

各位朋友，你們聽過特殊的“音樂家”演奏的特殊歌曲嗎？如果沒有，就讓我帶著你們去見這位特殊的“音樂家”吧。

今天一大早，我被一陣歡樂的“樂曲”驚醒了，“誰呀？”我接著說“誰一大早，就唱卡拉ok，真煩人，一早就煩人。”我嘟嘟囔囔的埋怨起來。媽媽說：“我們家特地請來了一位神奇的”音樂家，這位音樂家的神奇就是你看不見他，他也能唱歌，而且歌聲還很好聽！“”媽媽，那你把這位音樂家請來呀！“媽媽說：”我早就把這位音樂家請來了。“說完就指向外邊，我迫不及待的下了床一看外邊—什么也沒有，外邊下著雨，”媽，那里有什么音樂家，外邊不就是下雨呀！“”下雨，下雨這位音樂家就不來了？這位音樂家還會上天呢！“”能上天，肯定是位神仙，媽媽，您就別和我繞圈子啦，快和我說說，這位音樂家到底是誰呀？“”哎，別急，這位音樂家等你猜呢，我給你一個提醒，雨像什么，雨滴在木桶上，滴在鐵上會發出什么聲音？“”哦，我知道了，這位音樂家就是窗外的小雨滴呀，謝謝媽媽！“”對呀，這就是一首美妙的歌曲呀，我怎么沒想起來呢？還是媽媽聰明！“我立刻穿上衣服，靠著墻，聽著這首美妙的歌曲。

原來，大自然就是一個巨大的歌譜呀，自然界里的生物就是一位為偉大的音樂家，在歌譜上一直唱呀跳呀。

各位朋友，你們發現了這音樂家了么？如果見到了就和他拍一張”照片“吧。

神奇的樹音樂教案（通用14篇）篇十四

俗話說：“讓一步風平浪靜，退一步海闊天空。”是的，生活中需要謙讓。

我還清楚地記得今年暑假發生的一件事，那天我和媽媽去商場購物，我們來到了商場，商場的人好多，一個個貨柜前都站滿了顧客，售貨員忙得不亦樂乎，貨柜上的.商品經常是剛擺上就賣完了。我環視著商場四周，這時，一陣喧鬧聲打斷了我的思緒，我扭頭一看，原來是前面一個貨柜發生爭吵，我對媽媽說去買冰棒，趁機溜去看熱鬧了。我憑著我瘦小的身材，左扭右轉一下子就鉆了進去。我看見一位男青年正與一位中年婦女爭吵，他們都帶著小孩，看起來只有五六歲吧，都蠻可愛。經一番打聽，我知道事情原來是這樣：事情發生在不久前，正當那位中年婦女的小女孩要拿柜臺里的一個可愛的洋娃娃的時候，那個男青年家的小女孩也要那個洋娃娃，而柜臺里洋娃娃目前就只有這一個，就這樣，兩個人就爭了起來，爭得面紅耳赤。先是小孩爭，后來就發展到大人幫著孩子爭，真是你不讓我，我不讓你，好激烈的，弄得兩個小女孩都哇哇哭了起來。我見狀，急忙走到兩個小女孩中間，因為我深信自己是解勸的專家。我一邊安慰著她們，一邊講笑話給她們聽。可是這慣用的兩招都不靈，不管我怎么逗，她們也笑不起來。就當我束手無策時，只見那個男青年的女兒說：“爸爸，算了，這次沒得洋娃娃不要緊，這洋娃娃就讓給她吧。”我聽了大吃一驚，真不知道這小女孩覺悟怎么一下就提高了這么多。但暫且不管什么原因，還是接著說結果吧。那個中年婦女的女兒見對方把洋娃娃禮讓給自己，就有點不好意思了，也高姿態地說：“媽，我這次也不要這洋娃娃了，就讓她拿去吧。我們下次再來買。”結果又互相推讓得面紅耳赤。然而這次卻是充滿喜慶的，是在友好的氣氛中進行的。那兩個小孩笑了，那兩個家長也開心地笑了。

我目睹這一切確實很有感觸，剛才我用特招也不能化解的矛盾，現在竟在一方僅說了一句謙讓的話就發生了逆轉，就這樣順利地解決了，可見謙讓的力量真神奇啊。這件小事使我更深刻地認識到“讓一步風平浪靜，退一步海闊天空”這俗語蘊含的哲理。