通過(guò)寫(xiě)作，我們可以更好地表達(dá)自己的思想和情感，展示自己的才華和創(chuàng)造力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文片段，希望對(duì)大家的寫(xiě)作能有所幫助。
九年級(jí)月亮（匯總18篇）篇一
小時(shí)候經(jīng)常在媽媽?xiě)牙锟丛铝粒?tīng)媽媽講《嫦娥奔月》的故事，就這樣愛(ài)上了月亮。
夜幕降臨，月亮?xí)龔牡仄骄€升起。第一，是一圈微紅的光暈。隨著月亮的升起，月亮的顏色逐漸變成淡黃色，最后變成銀白色，像一個(gè)白色的玉盤(pán)掛在地平線上，又像一盞明亮的燈，照亮了人們回家的路。
這時(shí)，天邊飄來(lái)一朵云，慢慢遮住了月亮，就像被狗咬了一口，洞越來(lái)越大。漸漸的，剩下的月牙就像一條彎彎的船，懸掛在地平線上，尖叫著，不禁讓我想起了一首歌：彎彎月亮的構(gòu)圖，小船，兩頭尖的小船，我坐在小船里。
過(guò)了一會(huì)兒，月亮完全消失了。月亮消失的時(shí)候，月亮原本的位置就像清澈的水面上的幾滴紅墨水。原本被月亮照亮的地球也變暗了。星星們意識(shí)到了這一點(diǎn)，但他們很匆忙。他們分別去尋找月亮。月亮躲在云層后面，差點(diǎn)笑出來(lái)。當(dāng)它看到星星找不到它的時(shí)候，它就像一個(gè)鉤子一樣悄悄地顯示出它的身影，然后慢慢變得越來(lái)越圓。最后，整個(gè)月亮像圓盤(pán)一樣高高掛在天空。
我喜歡月亮，喜歡它的明亮，喜歡它無(wú)盡的變化。
九年級(jí)月亮（匯總18篇）篇二
單元教學(xué)內(nèi)容。
1.唱歌：《月之故鄉(xiāng)》《彎彎的月亮》。
2.欣賞：
(1)中國(guó)作品：《二泉映月》《月兒高》《花好月圓》。
(2)外國(guó)藝術(shù)歌曲作品：《月夜》。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)唱《月之故鄉(xiāng)》，并能有感情地背唱。
2.對(duì)比欣賞二胡演奏的《二泉映月》與弦樂(lè)合奏的《二泉映月》，并在音色、風(fēng)格上進(jìn)行比較，細(xì)心體會(huì)樂(lè)曲的內(nèi)涵。
3.通過(guò)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受對(duì)月當(dāng)歌、抒懷寄情的激情。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及藝術(shù)鑒賞能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1)準(zhǔn)確演唱切分節(jié)奏和臨時(shí)變化音。
(2)對(duì)比分析二胡演奏的《二泉映月》與弦樂(lè)合奏《二泉映月》不同之處。(3)分析《月夜》中鋼琴伴奏的重要作用。
單元主要教學(xué)方法。
聽(tīng)唱法、拓展實(shí)踐法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。
九年級(jí)月亮（匯總18篇）篇三
同時(shí)少年，同在一片藍(lán)天下，我不愿獨(dú)自脫離開(kāi)學(xué)校，那溫馨的班集體。一個(gè)人流浪在這個(gè)大千世界，我不明白的道理還有很多，我不知道的知識(shí)也有很多。只身一人顛沛流離在這個(gè)懵懂的世界里，難免會(huì)有些不安。
十四歲，花季！青少年！叛逆期！全部都摻雜在這兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字理了。但“一”終究是“一”，“四”終究是“四”。這點(diǎn)他們是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的，只不過(guò)把他們組合到了一起，成為了“十四”，而在“十四”身上，大家又下了不少的.解釋。
有人說(shuō)，這是過(guò)渡，很正常。不錯(cuò)，我承認(rèn)，十四歲的確是童年到青年的過(guò)渡，1年，365天啊！天天叛逆？難受么？！
總想去當(dāng)先頭鳥(niǎo)，去發(fā)揚(yáng)自己拼命三郎的精神。可一只半成的鳥(niǎo)又能拼搏幾何？飛幾何呢？飛得更高，摔得更慘！這句話，我持中立態(tài)度。因?yàn)檫@句話并沒(méi)有多少錯(cuò)，用物理知識(shí)來(lái)解答飛的越高，一旦降落，阻力會(huì)變得很大，正如一塊4b橡皮從一樓丟人沒(méi)什么事，而從30層卻能置人于死地一樣。還有人說(shuō)：“失敗是成功他媽媽?zhuān) 辈诲e(cuò)，是真理，前方著實(shí)需要去一步步的探索！但是！一只只懂一知半解的鳥(niǎo)兒去探索，那會(huì)怎樣呢？原地“啪”，再飛，再“啪”……反反復(fù)復(fù)，動(dòng)也不動(dòng)。
“14？”……是死？還是誓死！還是本該屬于“十四”的花季，少年的叛逆期呢？
九年級(jí)月亮（匯總18篇）篇四
剛吃過(guò)晚飯，我便聽(tīng)到媽媽說(shuō)今天晚上有“月全食”。“咦”，“月全食”是怎么回事，我怎么沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？于是一個(gè)又一個(gè)大問(wèn)號(hào)就在我腦子里打轉(zhuǎn)，我便端上小椅子，坐在陽(yáng)臺(tái)上等待月亮“歷險(xiǎn)”的那一刻到來(lái)。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可像個(gè)大玉盤(pán)似的月亮一點(diǎn)變化也沒(méi)有，依然完好無(wú)損的掛在深藍(lán)色的天幕中。我抬頭望著月亮，月亮也仿佛在盯著我看，好像在不滿的說(shuō)：“老盯著我看干嘛。”可就在這時(shí)，無(wú)邊無(wú)際的黑暗忽然放肆起來(lái)，它們圍著月亮，對(duì)著同一個(gè)地方一點(diǎn)一點(diǎn)地啃食起來(lái)。可憐的月亮在云層中蹦跳，掙扎，可是依然無(wú)濟(jì)于事，黑暗還是繼續(xù)胡作非為。這時(shí)，我再一次端詳著月亮，只見(jiàn)原來(lái)又大又圓的月亮，像一片不知被誰(shuí)咬過(guò)一口的西瓜瓣。漸漸的，月亮變成了鐮刀，變成了彎彎的，細(xì)細(xì)的眉毛……此時(shí)像細(xì)線一樣的。奄奄一息的月亮突然一閃，竟然無(wú)影無(wú)蹤了！頓時(shí)，深藍(lán)色的天幕中，只剩下了眨著打眼睛，尋找著月亮的小星星。天地之間，沒(méi)有了月亮的光輝，剎時(shí)，變得黯淡無(wú)光。
我看到后，嚇得連忙想去喊媽媽。這時(shí)，月亮不知被誰(shuí)從黑暗的魔爪中解救了出來(lái)，一絲一縷，慢慢地露出了“廬山真面目”。她先梳妝打扮了一陣，然后，掀開(kāi)灰白色的面紗，又重新把柔和的銀色的光輝灑向大地，頓時(shí)，底上萬(wàn)物都仿佛鍍上了一層白銀。你瞧，月亮在和湊熱鬧的小星星，云姐姐，繪聲繪色的講述著自己驚險(xiǎn)的'歷險(xiǎn)故事呢！
大千世界，無(wú)奇不有。“月亮歷險(xiǎn)”真神奇呀！
九年級(jí)月亮（匯總18篇）篇五
又是一個(gè)中秋節(jié)，做完家庭作業(yè)后，我趴在陽(yáng)臺(tái)上看著懸在空中的那皎白的月亮，心里一陣舒心。呵呵，謝謝您陪伴我，小學(xué)升初中，大家壓力都好大，每天都是不堪重負(fù)，吃不好，睡不好的同學(xué)比比皆是。
每晚去輔導(dǎo)老師家學(xué)習(xí)后都10點(diǎn)了，在漆黑的夜里也只有您在空中，看著我，用柔愛(ài)的光輝為我照明，讓我身上的負(fù)荷減輕好多啊。每晚回到家，媽媽都給我端來(lái)一碗熱了很久的桂圓湯，心里充滿感激的喝完每一次母愛(ài)，謝謝媽媽。我有時(shí)趴在陽(yáng)臺(tái)上看著您，心里想的都是很神圣的事，就沒(méi)想過(guò)雜七雜八的東西，您讓我心靈受到洗禮，我懂得感恩卻無(wú)法報(bào)答您。
渺遠(yuǎn)而清澈的天空，籠罩著涼如水的夜。星光點(diǎn)點(diǎn)，綴成黑天鵝絨上的花火。銀色的光華溢出瑩瑩的玉盤(pán)，于是人間滿清輝。惶惶度過(guò)人生中的幾個(gè)周期，仿佛人生的一個(gè)寫(xiě)實(shí)，有意義也好，沒(méi)意義也好，總有些東西是值得細(xì)細(xì)回味的。感覺(jué)要傾訴的很多，默默的咀嚼也是一種另類(lèi)懂得享受。
九年級(jí)月亮（匯總18篇）篇六
7月22日，太陽(yáng)像往常一樣，從地平線上升起。將近九點(diǎn)鐘，一個(gè)黑影慢慢的靠近了太陽(yáng)，太陽(yáng)的一邊被黑影“咬”了一口，缺了一塊，原本光芒四射讓人睜不開(kāi)眼的太陽(yáng)就像小孩子啃過(guò)一口的燒餅。“你是誰(shuí)？為什么要擋住我送給地球的光明和溫暖？”太陽(yáng)生氣地問(wèn)道。
“太陽(yáng)哥哥，你不認(rèn)識(shí)我了？我是月亮妹妹啊！”黑影說(shuō)話了。“是你啊，去去去，小孩子別防礙大人的工作。”太陽(yáng)大叫。“太陽(yáng)哥哥，我們五百年才見(jiàn)一次面呢！我們的這種現(xiàn)象叫做日全食，就是你、地球和我站成一條直線，我被夾在中間，所以我遮擋住了你向地球散發(fā)出的光芒。從初虧、食即、食甚、生光到復(fù)圓要經(jīng)歷2個(gè)多小時(shí)呢，食甚時(shí)長(zhǎng)就有6分鐘，我們要讓人類(lèi)看到宇宙中奇妙的變化”。
太陽(yáng)似乎聽(tīng)懂了月亮的話，慢慢隱去了一邊，象月缺一樣漸漸由圓變成月牙，然后天空漸漸變暗，突然，太陽(yáng)消失了。太陽(yáng)的邊緣出現(xiàn)了幾顆閃亮的珍珠般的亮點(diǎn)。不一會(huì)，亮點(diǎn)不見(jiàn)了，周?chē)至亮似饋?lái)。地球上的人們發(fā)出一陣驚嘆！
九年級(jí)月亮（匯總18篇）篇七
黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來(lái)尋找光明。
夜的帷幕已然落下，光已悄然退去。無(wú)盡的夜又占領(lǐng)了那幽深的天空。
我喜歡黑夜，因?yàn)楹谝瓜褚粋€(gè)無(wú)邊的舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上，每個(gè)人都可以演最真實(shí)的自己。沒(méi)有主角與配角，沒(méi)有任何界限，我們只是演員，在演一場(chǎng)永不落幕的戲——完完整整的人生。
踏在這舞臺(tái)上，有時(shí)哭有時(shí)笑，有時(shí)動(dòng)有時(shí)靜。沒(méi)有觀眾，沒(méi)有嘲笑，無(wú)憂無(wú)慮的，像一只快樂(lè)的海鷗在大海上翱翔。突然，點(diǎn)點(diǎn)的光冉冉出現(xiàn)，那是星光，照亮前程的光，雖然它很微。
只身平躺在廣闊的田野，睜開(kāi)眼望著那無(wú)垠的幽深的天空閃爍著的點(diǎn)點(diǎn)的光。不禁自思：黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來(lái)尋找那細(xì)微的光明。或許是那光明在哪黑夜的夜的襯托下格外亮眼；或許是那細(xì)微的光是夜的禮物；又或許那光是我的內(nèi)心所想！望著黑色的天空，他是那么的深邃，那樣的迷人。于是陷入了那朦朧的情景之中，眼神變得呆滯，思想變得遲疑，漸漸陷入了那黑夜的夢(mèng)境，寂靜。
突然，一絲晨光打破了這寧?kù)o的黑夜，那是朝陽(yáng)，是我一直在追尋著的光明的放大。
迎著朝陽(yáng)，踏在成長(zhǎng)的路上，尋找更廣闊的天空。
夜的黑，光的微。這微弱的光卻引出了朝陽(yáng)。
九年級(jí)月亮（匯總18篇）篇八
夜里，失眠的我翻來(lái)復(fù)去，怎么也睡不著，這時(shí)，風(fēng)吹動(dòng)了窗簾，月光趁機(jī)跳到了我的身上，我想著睡不著就到外面走走吧。
我走在被月亮照得清晰的小路上，走著走著走到了一塊草地上，我不自覺(jué)的走了過(guò)去，草地上有一棵大樹(shù)，我躺在大樹(shù)旁，看著月亮，那繁多的星星被撒在了月亮旁，給月亮增添了幾分姿色，晚風(fēng)從我臉上浮過(guò)我沒(méi)有感覺(jué)到一絲絲的寒冷，反而覺(jué)得很涼爽，我看著看著沉入了這安靜的世界中，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，貓頭鷹的叫聲打破了這美好的靜界，發(fā)現(xiàn)樹(shù)正被風(fēng)吹得搖動(dòng)著自己的身體，風(fēng)還吹動(dòng)著我的碎發(fā)，突然我想起了我的祖父，在每個(gè)月圓之夜他都會(huì)帶我到這個(gè)地方賞月，他還給我講《嫦娥奔月》、《牛郎織女》的故事。我首次聽(tīng)到這些故事，就是出自我祖父的口中。如今的他已離我而去，到了一個(gè)比這里更好的地方，去給更多的人講更多的故事去了，只留下我獨(dú)自在這月光下無(wú)限的追思著過(guò)往。
真是時(shí)光不留人，它帶走了我的親人，留下了無(wú)盡的回憶！
九年級(jí)月亮（匯總18篇）篇九
這個(gè)冬天，因?yàn)闆](méi)有雪的陪伴，略顯枯燥;這個(gè)春節(jié)，因?yàn)闆](méi)有雪的問(wèn)候，略顯清冷。雪，好像是讀懂了人們的心思一樣，終于在農(nóng)歷正月初七從天而降，為這個(gè)春節(jié)增添了熱鬧。雪姍姍來(lái)遲，真是“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”。
雪，似乎是在天上待太久了。當(dāng)天空敞開(kāi)大門(mén)時(shí)，雪蜂擁而出，爭(zhēng)先恐后地?fù)淙氪蟮氐膽驯В瑹崃业赜H吻著大地。此景，唯雪也!
下午2時(shí)，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，那一片雪花在空中舞動(dòng)著各種姿勢(shì)，或飛翔，或盤(pán)旋，或直直地快速墜落。這一刻，一切都是美好的，一切都是寂靜的。站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語(yǔ)卻在我耳邊響起。此景，唯雪也!
等待了一個(gè)冬天，終于迎來(lái)了一場(chǎng)春雪。我再也按捺不住心情，飛快地從樓上跑下來(lái)，沖入雪的懷抱。雪花漫天飛舞，我駐足雪中，仰起臉龐，讓雪肆意親吻我的臉龐。那一絲絲涼意直沁心脾，驅(qū)走了我內(nèi)心的狂躁。
孩子們來(lái)不及讓雪聚集，就忍不住開(kāi)始玩了。我們把雪捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸來(lái)砸去，玩得不亦樂(lè)乎。一時(shí)間，天地間充斥著童年的歡樂(lè)。此景，唯雪也!
傍晚，我和媽媽漫步雪中，享受著被雪撫摸的快樂(lè)，真愜意!忽然，我被燈前飄舞的雪迷住了。媽媽說(shuō)像飛舞的小天使，我說(shuō)像一群螢火蟲(chóng)。放眼望去，雪被燈光照耀，有種迷離的感覺(jué)。此景，唯雪也!
美哉，雪!樂(lè)哉，雪!
九年級(jí)月亮（匯總18篇）篇十
整個(gè)城市，都在一片燥熱之中。一只鶯鳥(niǎo)飛過(guò)上空，空中留下它的影子，一排灰黑色的痕跡。靜靜地坐在公交車(chē)上，看人們似颼戾般奔馳。忽然莫名地笑了。
笑，在臉上展開(kāi)。卻不知道是個(gè)什么滋味，太陽(yáng)好得不得了，在用力地撕扯空氣。一片炙息的炎熱，蒞臨了。
一絲微風(fēng)吹過(guò)，頭發(fā)向外撩了撩，在3秒之后，又諦免疫力留在肩上。強(qiáng)烈光照得我睜不開(kāi)眼。讓我?guī)缀蹩煲涀约阂侥睦锶チ恕o(wú)意識(shí)用右手伸去眼前擋一擋，卻莫名地看到一串?dāng)?shù)字，把頭靠在椅邊，左手輕輕地點(diǎn)著11個(gè)數(shù)字。干燥心中涌向喉嚨，不由得用舌頭舔了舔干燥的嘴唇，臉頰后的那個(gè)名叫腦袋的東西啟動(dòng)，模糊的女孩身影，那個(gè)女孩我不好形容，她落落大方，又不失恬靜。每天都喜歡穿著一件淡綠色的裙子。我曾問(wèn)為什么穿這種顏色，她美麗的眼睛眨了眨，像極了一塊美玉。“因?yàn)橹挥芯G色才是大自然的本色！”她的回答很肯定，毫不置疑。剎那間，我覺(jué)得她是那么美好，在古代的話，那叫嫣婕。
回望。風(fēng)起。
怊。我的心情很怊。
落淚，風(fēng)停。
九年級(jí)月亮（匯總18篇）篇十一
1.用自然圓潤(rùn)的聲音，有感情地演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。
2.了解變奏曲式的相關(guān)知識(shí)。
3.圍繞著“月亮”的主題展開(kāi)，讓學(xué)生理解“月亮”在人們心中的地位和其蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。
4.啟發(fā)學(xué)生用真摯的情感，演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤(rùn)的聲音演唱《月之故鄉(xiāng)》，體會(huì)歌曲內(nèi)在的情感，表現(xiàn)歌曲的意境。
2.辨別弦樂(lè)合奏、二胡獨(dú)奏《二泉映月》的不同，從而進(jìn)一步理解樂(lè)曲的內(nèi)涵。
3.臨時(shí)變化音#4的演唱。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.教師朗誦著名詩(shī)人李白的古詩(shī)《月下獨(dú)酌》。(《月兒高》片段)。
2.教師提問(wèn)：此首詩(shī)作者抒發(fā)了何種感受，背景音樂(lè)是由哪種樂(lè)器演奏的?
學(xué)生回答：李白、《月下獨(dú)酌》，詩(shī)人以明月、身影為伴，對(duì)月高歌，抒發(fā)的是作者在孤獨(dú)中向往自由和光明，琵琶獨(dú)奏等。
3.師：古往今來(lái)，月亮是中國(guó)人永恒的話題，也是文人騷客吟唱的對(duì)象。因?yàn)樵铝羶A注了無(wú)盡的情思，寄托著人們對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限眷戀。提起月亮，胸中涌起無(wú)限期望。千百年來(lái)，多少人把月亮的贊歌唱響!今天讓我們一起歌唱、贊美月亮，一起學(xué)習(xí)第一單元《月亮頌》。(出示月亮圖片)。
二、欣賞琵琶獨(dú)奏曲《月兒高》。
師：月亮，這個(gè)大自然賜給我們的寶貴禮物，月中有美麗的嫦娥，有古老的傳說(shuō)。(欣賞嫦娥奔月動(dòng)畫(huà))讓人感到月亮也有了生機(jī)和活力，有了靈性和感悟。那份眷戀之情油然而生，我們自然會(huì)聯(lián)想到與她相關(guān)的優(yōu)美音樂(lè)作品。音樂(lè)家是如何運(yùn)用不同的音樂(lè)形式描寫(xiě)月亮的呢?剛才大家聽(tīng)到的背景音樂(lè)就是琵琶獨(dú)奏曲《月兒高》的片段，下面就請(qǐng)同學(xué)們完整地欣賞《月兒高》這首作品。
1.聆聽(tīng)過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們思考問(wèn)題：
(1)在聆聽(tīng)中，想象樂(lè)曲表現(xiàn)了怎樣的一幅畫(huà)面?
(2)《月兒高》的旋律有何特點(diǎn)?音色是怎樣的?
(3)琵琶屬于哪個(gè)樂(lè)器組?
2.學(xué)生回答問(wèn)題：
(1)樂(lè)曲描繪了晴朗夜空、明月高掛的情景。
(2)用舒展的旋律，清亮的音色，典雅的風(fēng)格把我們帶到了美麗的月夜之中。
師可提示：這首樂(lè)曲的旋律是(舒展、緊張)?音色是怎樣的(明亮、暗淡)?
(3)琵琶：是民族樂(lè)器，屬?gòu)棑軜?lè)器組。
師補(bǔ)充：彈撥樂(lè)器琵琶常用的定弦法是a、d、e、a低音區(qū)渾厚、低沉;中音區(qū)柔和、明亮;高音區(qū)清脆、堅(jiān)實(shí)。
三、學(xué)唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。
1.最佳的賞月時(shí)間是哪一天?說(shuō)一說(shuō)這一天我們都要做什么?(八月十五，家人團(tuán)聚、吃月餅、賞月)。
2.我們來(lái)了解一下關(guān)于中秋節(jié)的一些小知識(shí)。每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱(chēng)為中秋。在中國(guó)的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也稱(chēng)仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤(pán)的朗朗明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱(chēng)“團(tuán)圓節(jié)”。
3.中秋節(jié)這天我們都能和家人團(tuán)聚在一起歡度佳節(jié)，但是往往有很多人卻一直漂流在他鄉(xiāng)，不能和家人團(tuán)聚。他們又發(fā)出了怎樣的感慨呢?下面就請(qǐng)大家欣賞一首思念故鄉(xiāng)的歌曲《月之故鄉(xiāng)》。
4.欣賞歌曲《月之故鄉(xiāng)》后，讓學(xué)生描述歌曲所表達(dá)的情感。(表達(dá)了海峽兩岸人民月夜思鄉(xiāng)、心系中華的共同情愫。)。
5.發(fā)聲練習(xí)：(解決作品中大量出現(xiàn)的切分節(jié)奏型和臨時(shí)變化音的音準(zhǔn)問(wèn)題。)。
1=c4/4。
#4—3—|23#43—||。
lulululululu。
6.視唱樂(lè)譜。(《月之故鄉(xiāng)》歌曲學(xué)習(xí))。
7.填唱歌詞。
歌曲表現(xiàn)了怎樣的意境?哪些地方應(yīng)做強(qiáng)弱處理?
感受樂(lè)曲的力度變化：當(dāng)唱到“看月亮，思故鄉(xiāng)”時(shí)，聲音和感情要有推進(jìn)，而后的“一個(gè)在水里，一個(gè)在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢復(fù)原速，最后的結(jié)束漸慢、漸輕，把人帶入遐想的空間。
8.今年的春節(jié)，兩只熊貓團(tuán)團(tuán)、圓圓在臺(tái)北的動(dòng)物園和寶島臺(tái)灣的同胞們一起過(guò)年。它們帶著我們的期盼和思念，更帶去了我們的祝福和掛牽。讓我們用輕柔圓潤(rùn)的聲音，有感情地演唱作品。歌唱藝術(shù)的核心是情，情動(dòng)于中，而形于外。(大熊貓團(tuán)團(tuán)、圓圓的生活照)。
四、欣賞《二泉映月》。
唐代詩(shī)人張若虛《春江花月夜》中提到：“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人，人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。”月亮見(jiàn)證了人間的悲歡離合，人類(lèi)對(duì)月亮也傾訴了無(wú)數(shù)的人生夢(mèng)想。下面請(qǐng)欣賞一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人對(duì)月的感情流露。
1.播放《二泉映月》音樂(lè)主題，結(jié)合阿炳的身世，你從音樂(lè)中感悟到了什么?學(xué)生能說(shuō)出痛苦、辛酸的心情。能力強(qiáng)的學(xué)生還說(shuō)出音樂(lè)優(yōu)美、樸實(shí)、時(shí)而也激動(dòng)。
2.介紹民間音樂(lè)家阿炳。(《二泉映月》電影片段)。
4.聽(tīng)賞后，請(qǐng)學(xué)生稍加議論，共同歸納有三個(gè)樂(lè)句。各句之間以什么為劃分標(biāo)志?如何正確判別?各句之間主要是音區(qū)逐漸向高發(fā)展，表現(xiàn)作者不安于現(xiàn)狀，要斗爭(zhēng)的激動(dòng)心情。
繼短小的引子之后，旋律由商音上行至角，隨后在徵、角音上稍作停留，以宮音作結(jié)，呈微波形的旋律線，恰似作者端坐泉邊沉思往事。第二樂(lè)句只有兩個(gè)小節(jié)，在全曲中共出現(xiàn)六次。它從第一樂(lè)句尾音的高八度音上開(kāi)始。圍繞宮音上下回旋，打破了前面的沉靜，開(kāi)始昂揚(yáng)起來(lái)，流露出作者無(wú)限感慨之情。進(jìn)入第三句時(shí)，旋律在高音區(qū)上流動(dòng)，并出現(xiàn)了新的節(jié)奏因素，旋律柔中帶剛，情緒更為激動(dòng)。主題從開(kāi)始時(shí)的平靜深沉逐漸轉(zhuǎn)為激動(dòng)昂揚(yáng)，深刻地揭示了作者內(nèi)心的生活感受和頑強(qiáng)自傲的生活意志。
5.初聽(tīng)《二泉映月》。
在主題a的基礎(chǔ)上變奏五次。高潮部分在第四次變奏。
其變奏手法，主要是通過(guò)句幅的擴(kuò)充和減縮，并結(jié)合旋律活動(dòng)音區(qū)的上升和下降，以表現(xiàn)音樂(lè)的發(fā)展和迂回前進(jìn)，深化主題。
樂(lè)曲第一變奏變化大，它是將a句縮減，b句保持不變，而將c句伸展變奏發(fā)展而成。而碎弓的演奏，隱含著凄楚之情。
樂(lè)曲第二變奏系用a句微變，b句不變，c句變化發(fā)展而成。旋律中出現(xiàn)新的高點(diǎn)音。變宮音“7”的出現(xiàn)使旋律具有離調(diào)的性質(zhì)，音樂(lè)情緒有所轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)出對(duì)新生活的向往。
樂(lè)曲第三變奏的a句變化不大。但b句中出現(xiàn)了長(zhǎng)音“2”，這和前面樂(lè)段僅屬一音之差，但樂(lè)思卻迥異，可謂妙筆，它使音樂(lè)產(chǎn)生了疑問(wèn)的語(yǔ)氣。清角音“4”的出現(xiàn)，使音樂(lè)具有新的情調(diào)。這一樂(lè)段音樂(lè)色彩較為暗淡，或許是作者回憶起了過(guò)去的不幸。
樂(lè)曲第四變奏，旋律挺拔高昂，起伏動(dòng)蕩較大，隨著速度的自然加快，情緒一步緊似一步。而用強(qiáng)力度﹑小抖弓和頂點(diǎn)音奏出的旋律，推出了全曲的高潮，音樂(lè)似沖天的巨浪，感情的潮水掀開(kāi)了壓抑的閘門(mén)奔瀉而出。這是盲藝人積壓多年的憤怒情緒的爆發(fā)。
第五變奏是以全曲最低音開(kāi)始做為尾聲，給人以意猶未盡之感。旋律最后幾拍，聽(tīng)來(lái)果敢﹑雄健，這是作者性格和意志的表現(xiàn)。
7.變奏曲式。
教師可以結(jié)合生活實(shí)際來(lái)講解。比如：把主題材料稱(chēng)為傳統(tǒng)月餅、變奏分別在傳統(tǒng)月餅的基礎(chǔ)上變化重復(fù)發(fā)展成五仁月餅、豆沙月餅、棗泥月餅等，學(xué)生會(huì)有很好的理解。
8.欣賞弦樂(lè)合奏《二泉映月》視頻片段，思考二胡獨(dú)奏與弦樂(lè)合奏。
教師提示學(xué)生從音色、風(fēng)格、表現(xiàn)手法上分析。總結(jié)二胡演奏音色質(zhì)樸，有民族風(fēng)味。弦樂(lè)合奏音色豐滿，音響敦厚。
五、課堂小結(jié)。
今天學(xué)習(xí)了歌曲《月之故鄉(xiāng)》，深刻體會(huì)到了游子們借“月”思鄉(xiāng)的真摯情感。只要我們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，用“心”歌唱，相信一定會(huì)字字帶情、聲聲感人的。《二泉映月》被作為民族器樂(lè)曲中珍貴的遺產(chǎn)，它是作者生活的真實(shí)寫(xiě)照。著名的日本指揮家小澤征爾聽(tīng)完樂(lè)曲后淚流滿面地說(shuō)：“此樂(lè)曲應(yīng)跪下來(lái)聽(tīng)。”音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的，真正優(yōu)秀的民間音樂(lè)才是世界的寶貴財(cái)富。我們要了解自己的音樂(lè)，喜歡自己的音樂(lè)并向世界宣傳我們的音樂(lè)。
九年級(jí)月亮（匯總18篇）篇十二
“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。”每當(dāng)抬頭望著天空中的月亮，總是想起小時(shí)候關(guān)于月亮的認(rèn)知，才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)知是多么的幼稚可笑。
我總是以為月亮皎潔無(wú)暇，月光像輕紗一般。逐漸長(zhǎng)大后，才發(fā)現(xiàn)月亮的背后還有很多我所不知道的秘密。月亮的表面其實(shí)是凹凸不平的，還有月亮其實(shí)是不會(huì)發(fā)光的，它只是借助于太陽(yáng)的光芒下。隨著人們對(duì)于月亮的深入探究，才發(fā)現(xiàn)月亮的神秘面紗背后的真相。
“海上生明月，天涯共此時(shí)。”是月亮故意欺騙了人們，還是人們僅僅一葉知秋？但是任何的虛假外表都難以延續(xù)持久。其實(shí)，在我們生活中也是一樣存在這種現(xiàn)象。近幾年，為了提高所謂的城市形象，一些城市紛紛大建市政辦公大廳，推廣高檔出租車(chē)，修建假圍墻。雖然，從一定程度上，確實(shí)起到了美化城市的作用，但是并沒(méi)有真正解決人民生活的實(shí)際問(wèn)題，反而加劇了群眾和當(dāng)?shù)卣拿芎蜎_突。就像月亮的表面一樣，作為政府不應(yīng)該只是看到所謂的城市形象，讓人民百姓為城市的面子工程買(mǎi)單。
同樣，作為當(dāng)代的年輕人也不能只是看到所謂的外貌。每年暑假來(lái)臨的時(shí)候，整容醫(yī)院的生意就會(huì)格外的火爆。中國(guó)醫(yī)科院整形醫(yī)院聲稱(chēng)，暑假來(lái)臨，美容手術(shù)也明顯上升，尤其以年輕一代的學(xué)生和上班族為主。在我看來(lái)，過(guò)渡重視外在的外表，和月亮有什么區(qū)別呢？“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”要認(rèn)識(shí)到月亮背后的故事，而不是局限于外在的所謂表面。
生活之中，還有很多類(lèi)似的事情，就像月亮的背后我們還有很多需要去認(rèn)識(shí)和了解。
九年級(jí)月亮（匯總18篇）篇十三
周日，我和爸爸媽媽姥姥姐姐一起去看壺口瀑布。
我們先開(kāi)車(chē)到宜川，走的是g65，公路一直四面環(huán)山，放眼望去，滿眼的蒼翠。晚上住在宜川縣城。
第二天，我們?cè)缭缇推鸫擦耍粔K去了壺口。剛下車(chē)，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)了一片飛沫，聽(tīng)見(jiàn)黃河在洶涌奔騰的聲音，走進(jìn)了一點(diǎn)，看見(jiàn)了瀑布前方寬廣的河面，沒(méi)有盡頭的黃河水從天邊奔涌而來(lái)，當(dāng)黃河水落下來(lái)的時(shí)候，撞在了石壁上，撞成了粉，散做了霧，向水蒸氣一樣散在了空中，那氣勢(shì)，猶如千軍萬(wàn)馬。爸爸告訴我：“因?yàn)楹拥狼胺揭恢笔菍拸V的，可是到了這里，河道突然變窄，而且落差很大，再加上風(fēng)很大，所以就形成了壯觀的壺口瀑布了。”爸爸剛說(shuō)完，我就跑到了離瀑布最接近的地方去感受壯觀的壺口瀑布了。剛貼近壺口瀑布，瀑布就派代表給我來(lái)了個(gè)熱情擁抱，把我淋成了“落湯雞”。
會(huì)玩得媽媽又把我們帶到旁邊的一個(gè)泥灘上，讓我們踩這里的泥巴，特軟特好玩！大家腳剛踩到泥上，就陷了下去，而我卻等到膝蓋都陷下去以后才奮力地往外爬。有好幾次我都“陷得太深無(wú)法自拔”還好媽媽拉了我一把，把我來(lái)了出來(lái)。
快樂(lè)的一日半游結(jié)束了，可壯觀的壺口瀑布我永遠(yuǎn)也忘不掉。
九年級(jí)月亮（匯總18篇）篇十四
她，是一名普通的人民老師卻用她那平凡而高尚的行為讓我肅然起敬，在我的腦海中揮之不去，并深深地打動(dòng)著我。
有一天，我上學(xué)時(shí)，在二樓的樓梯口處，看見(jiàn)了一位中年女老師。她微胖的身材，齊耳的短發(fā)，整潔的著裝，讓人感覺(jué)十分利落。一雙炯炯有神的眼睛里卻滿是慈愛(ài)的目光。
我繼續(xù)地在這位老師的旁邊走著。突然，這位老師停了下來(lái)。可能是略胖的原因，她吃力地彎下腰。我以為她是在系鞋帶，也沒(méi)有多想什么，就從她的身邊走了過(guò)去。可是，就在我走過(guò)的那一剎那，我不經(jīng)意地低了一下頭，發(fā)現(xiàn)她竟是在撿地上的紙屑！這位老師的步履匆匆，但是她只要看到地上的垃圾就彎下腰，吃力地?fù)炱饋?lái)。我想：今天可能是這位老師值日吧。
不料，第二天，我又在樓梯口碰到了她，她仍舊步履匆匆，仍舊吃力地彎下腰撿地上的紙屑和垃圾。
這件事情已經(jīng)過(guò)去了很久了，可是在我的心里卻留下不可抹去的記憶。現(xiàn)在，每次看見(jiàn)紙屑，我就想起了那個(gè)吃力的身影，就禁不住彎下腰去，把垃圾撿起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶里。
以前，看到紙屑，也許是因?yàn)闀r(shí)間緊迫，也許是懶惰，也許認(rèn)為這是一件微小的事情，從來(lái)沒(méi)有彎下腰撿起過(guò)。但，這位老師給我上了倍感生動(dòng)的一課！老師用她的文明行為深深地感動(dòng)著我，不斷地提醒著我：做一個(gè)文明的人！
九年級(jí)月亮（匯總18篇）篇十五
今天下午，我準(zhǔn)備好罐子和小鐵箱，約上李姝佳和琪琪，一起去濱河公園抓蝌蚪。
我們先圍著公園“偵查”了一番，看看哪兒有我們要找的目標(biāo)。
走到小橋邊的時(shí)候，我們看見(jiàn)了一位老奶奶帶著三四個(gè)孩子在抓蝌蚪。我們呆在那兒看了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有幾只蝌蚪，就是有也很難抓。于是，我們就不和他們爭(zhēng)了。
快走到我們剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候看見(jiàn)的那條小河那兒，李姝佳看見(jiàn)了一只小蝌蚪，可我們抓了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有抓到。于是，我們就跟上了它。
“哇！”隨著李姝佳的叫喊聲，我們便知道她看見(jiàn)了一支龐大的“蝌蚪團(tuán)體”。
這里的蝌蚪可真多呀！我的腳踩到一塊石頭上，用雙手一摸，“啊！”我不由地叫了起來(lái)。我摸到了一群光滑的蝌蚪！我趕緊“雙手齊下”，一抓就有五六只蝌蚪。我們這三個(gè)人，不用安排就知道自己該干什么。我現(xiàn)在水下摸蝌蚪，然后把抓到的蝌蚪給李姝佳，最后，李姝佳把這些蝌蚪傳送到在小鐵箱旁邊的琪琪手中，讓琪琪把它們放到小鐵箱里……我們忙活了一陣，便知道了這其中的規(guī)律，抓起來(lái)也就好抓多了。我在石頭右邊摸了一會(huì)兒后，它們就轉(zhuǎn)移到了石頭左邊，然后又游到了石頭后邊……最終，它們游到了其他地方，追不上了。
這個(gè)下午，真是一個(gè)有趣的下午啊！我們回家后，給小蝌蚪安了一個(gè)家。然后又說(shuō)了數(shù)一共有幾只。你們猜，我們一共抓了多少只蝌蚪？哈哈，猜不到吧！告訴你們吧，一共有124只蝌蚪！
九年級(jí)月亮（匯總18篇）篇十六
一、指導(dǎo)思想：
在“堅(jiān)持依法治校，構(gòu)建和諧校園”辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，以“打造縣城片區(qū)一流的教學(xué)質(zhì)量，辦一所真正讓人民滿意的學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，在畢業(yè)班教育教學(xué)工作的管理過(guò)程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)結(jié)和依靠全體初三教師，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，完善目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是辦好人民滿意學(xué)校最重要因素。我校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組和全體教師要樹(shù)立“五種意識(shí)”，抓好本屆畢業(yè)班工作。
1、樹(shù)立窗口意識(shí)：學(xué)校以教學(xué)工作為中心，而畢業(yè)班工作自然是學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校的“窗口”。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工，心中應(yīng)有畢業(yè)班這根弦，頭腦中要有窗口意識(shí)，要把自己更多的情感、精力、心思投入畢業(yè)班工作之中，時(shí)時(shí)關(guān)注、常常思考——全縣畢業(yè)班工作形勢(shì)與情況如何?本校情況怎樣?存在什么樣的問(wèn)題?面臨什么樣的困難?如何才能克服解決?能否再上一個(gè)臺(tái)階?工作效率能否再高些?總之，我們牢牢樹(shù)立畢業(yè)班是全校的畢業(yè)班意識(shí)，時(shí)時(shí)繃緊畢業(yè)班工作這根弦。
2、樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)：質(zhì)量是學(xué)校的生命，是一所學(xué)校打造自身品牌與塑造良好形象的內(nèi)核，是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)是否滿意、信賴的關(guān)鍵，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。目前，畢業(yè)班升學(xué)考試情況是評(píng)價(jià)一所學(xué)校辦學(xué)水平最直觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此，質(zhì)量意識(shí)自然應(yīng)放在這個(gè)平臺(tái)上。
3、樹(shù)立責(zé)任意識(shí)：學(xué)校和教師都必須樹(shù)立對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)為國(guó)育人的使命感，為校爭(zhēng)光的責(zé)任感，為生成才的緊迫感，為己正名的危機(jī)感。要以強(qiáng)烈的責(zé)任心和無(wú)限的激情投入到畢業(yè)班的教育教學(xué)與管理之中。
5、樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)：目標(biāo)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性決定了制訂目標(biāo)的重要性，我們?cè)谌娣治鲅芯康幕A(chǔ)上確定一個(gè)符合學(xué)校實(shí)際的、經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的工作目標(biāo)，以使畢業(yè)班工作有動(dòng)力、前進(jìn)有方向、投入有激情。
二、工作目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把握學(xué)校工作的總體辦學(xué)思路，畢業(yè)班工作面向初三全體師生，教學(xué)常規(guī)做到務(wù)實(shí)、精細(xì)、科學(xué)、規(guī)范。強(qiáng)化知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)的目標(biāo)達(dá)成。使學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)業(yè)并達(dá)到合格畢業(yè)的同時(shí)，使更多的學(xué)生升入重點(diǎn)高中繼續(xù)深造。
20__級(jí)的奮斗目標(biāo)：堅(jiān)持“保五爭(zhēng)四”的中考質(zhì)量目標(biāo)，上聯(lián)招線比例突破50%。中考質(zhì)量是學(xué)校的生命線。畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組及初三全體科任教師務(wù)必要以對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的精神，加強(qiáng)中考教學(xué)和考試研究，努力做好本職工作，為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻(xiàn)策，群策群力，力爭(zhēng)20__屆中考取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
三、具體措施：
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素。
制訂畢業(yè)班各學(xué)科工作計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo)管理，分別召開(kāi)師生動(dòng)員大會(huì)，強(qiáng)化畢業(yè)班意識(shí)，增強(qiáng)全體師生的危機(jī)感、緊迫感和使命感，全面啟動(dòng)畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。
1、成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：周華平。
副組長(zhǎng)：柏興東。
組員：徐方陽(yáng)、張明友、湯永明、劉漢元、胡小林及初三年級(jí)全體班主任。
2、畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：指導(dǎo)畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，提出意見(jiàn)和建議、措施。定期檢查、督促畢業(yè)班工作開(kāi)展情況，決定畢業(yè)班的活動(dòng)安排。定期具體分析各班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想工作等。協(xié)調(diào)好科任老師的工作。向?qū)W校反饋具體情況。
3、分工：
柏興東：負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，聯(lián)系語(yǔ)文學(xué)科組和初三4、9班。
徐方陽(yáng)：負(fù)責(zé)德育教育和組織管理工作，聯(lián)系體育學(xué)科組和初三1、7班。
張明友：聯(lián)系英語(yǔ)學(xué)科組和初三3、8班。
湯永明：聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科組和初三2、14班。
劉漢元：負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理工作，聯(lián)系物理、化學(xué)學(xué)科組和初三6、10班。
胡小林：負(fù)責(zé)德育教育和常規(guī)管理工作，聯(lián)系政治學(xué)科組和初三5、11班。
(二)把德育工作放在首位，加強(qiáng)德育教育。
1、建立年級(jí)組“聯(lián)防管理體系”，調(diào)動(dòng)所有班主任和任課老師共同參與學(xué)生的教育管理，使得年級(jí)中每一名老師都是管理者、監(jiān)督者、教育者。全年級(jí)組聯(lián)動(dòng)，共同監(jiān)督學(xué)生的違紀(jì)行為，全面營(yíng)造全年級(jí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)教育，讓教師真正理解、確實(shí)實(shí)行為學(xué)生服務(wù)的思想，減少粗暴粗放管理，最大限度地融洽師生關(guān)系。
2、年級(jí)組在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育方面提出“三要”、“三不準(zhǔn)”的要求。“三要”指：(1)要有每天學(xué)習(xí)計(jì)劃。(2)要認(rèn)真上好每一節(jié)課。(3)要及時(shí)、獨(dú)立完成各科作業(yè)。“三不準(zhǔn)”指：(1)不準(zhǔn)無(wú)故遲到、早退、曠課。(2)不準(zhǔn)在課堂上講閑話，做小動(dòng)作，擾亂課堂紀(jì)律.(3)不準(zhǔn)損壞公物，浪費(fèi)水電。集中力量，從這些最基本的行為習(xí)慣抓起，反復(fù)教育，以求成效。
3、抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化道德品質(zhì)教育。對(duì)初三學(xué)生行為規(guī)范檢查應(yīng)當(dāng)更嚴(yán)格。儀容儀表、組織紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)創(chuàng)設(shè)安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。
4、重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開(kāi)展工作。
初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于家長(zhǎng)過(guò)高的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題就及時(shí)對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治，任課教師協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題，進(jìn)行家訪，尋求和家長(zhǎng)的溝通。幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀。
5、關(guān)注后進(jìn)生，我們初三年級(jí)的教師要在情感教育上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細(xì)心、耐心;在教育教學(xué)上，提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先;對(duì)待后進(jìn)生不歧視，不諷刺，不挖苦，不放棄任何一名學(xué)生。
6、初三是初中三年最為關(guān)鍵的一年，為了建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，班主任無(wú)特殊情況，必須早到遲走，盡量做到早晨第一個(gè)到班，晚上最后一個(gè)離班，家訪工作要落到實(shí)處，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
7、要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法，對(duì)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績(jī)起到一定效果。
8、任課教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出糾正并通報(bào)班主任，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)教育，有利于保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)定期、不定期召開(kāi)班主任會(huì)議，及時(shí)了解各班學(xué)生動(dòng)態(tài)，商量辦法，制定措施，解決問(wèn)題。
9、配合學(xué)校安全教育工作，提高師生的安全意識(shí)，做到安全工作無(wú)小事，事事都要掛心間。加強(qiáng)安全巡查，堅(jiān)決杜絕各種安全隱患，對(duì)學(xué)生開(kāi)展“我平安全家幸福”的教育，爭(zhēng)取不出現(xiàn)任何安全問(wèn)題。
九年級(jí)月亮（匯總18篇）篇十七
星期六，我媽媽買(mǎi)回了一缸小魚(yú)，它們顏色各異，品種繁多，散布在它們的新屋子-----生態(tài)魚(yú)缸里。一回家，我就開(kāi)始觀察起了它們。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)我家養(yǎng)魚(yú)的生態(tài)魚(yú)缸，這里既有高大的“巖石”，又有細(xì)小的石塊；既有松軟的泥土，又有蔥郁的“樹(shù)林”。魚(yú)兒可以在這里飛快地穿梭，歡樂(lè)地玩耍，愜意的休息和盡情地用餐，看著這么多小魚(yú)在活動(dòng)，我不禁更仔細(xì)地觀察起來(lái)。慢慢地，空間在我眼前擴(kuò)大了，成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)兒從我眼前游過(guò)，它們有的在“森林”（水草）間來(lái)回穿梭，有的急切地尋找著食物，還有的靜靜凝望著遠(yuǎn)方。
我的目光追隨著一條小小的色彩斑斕的魚(yú)來(lái)到了一片森林里，只見(jiàn)它微微靠在一顆“樹(shù)“上-----似乎是在蓄力，突然縱身一躍，躍到了高處巖石上的幾顆魚(yú)食旁，開(kāi)始盡情享用起魚(yú)食來(lái)。
我的頭一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)一群小紅魚(yú)正好奇而又畏懼地打量著一條最大的魚(yú)，它們企圖靠近一些，卻有些害怕。最后，一條小魚(yú)終于鼓起勇氣，靠近了這龐然大物并和它交談起來(lái)，而大魚(yú)也正好沒(méi)事，便和它開(kāi)心地聊起了天。
一條條小魚(yú)突然在我面前停下了，我定睛一看，原來(lái)它們正要舉行跑步比賽。只見(jiàn)最大那條魚(yú)吹出了一串泡泡，“啵，啵”，兩聲泡泡響，就如同發(fā)令槍的響起，預(yù)示著比賽的開(kāi)始。一條條小魚(yú)就如同脫韁的野羊，像箭一般沖了出去，眨眼功夫，就有一條小魚(yú)已經(jīng)繞了回來(lái)。它們就這樣一圈圈地跑著，最后還是色彩斑斕的小魚(yú)奪了冠。
我還看到了很多很多：一條小魚(yú)躍出了水面，一群魚(yú)兒爭(zhēng)著魚(yú)食，藍(lán)色的小魚(yú)趴在巖石上休息……我就這樣悠悠忽忽看了一個(gè)晚上，直到媽媽叫我寫(xiě)作業(yè)，我才如夢(mèng)初醒，開(kāi)始執(zhí)筆寫(xiě)作文。
我多想變成一條小魚(yú)，和魚(yú)缸里的魚(yú)們一起歡快的玩耍！
九年級(jí)月亮（匯總18篇）篇十八
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我早早的起了床，等待著去焦作游玩。由于我爸爸媽媽還沒(méi)起床，我就在玩，這次旅行真是令我浮想聯(lián)翩。一會(huì)兒想在吃漢堡包，一會(huì)兒想在做天空之旅等娛樂(lè)的玩具。
終于我們出發(fā)了。到了那里后，我們先去了三維。到了樓頂，見(jiàn)有許多好玩的機(jī)器，真是應(yīng)有盡有，我們開(kāi)始帶著喜悅之情玩。首先，我們興高采烈地投籃球，那時(shí)，第一關(guān)順利*，可第二關(guān)竟150分，我措手不及，急忙拿著就投，可還是沒(méi)闖過(guò)關(guān)，真可惜。
“陳航，這里剛出來(lái)了一臺(tái)新機(jī)器，可好玩了。”和博文哥哥給我說(shuō)。我聽(tīng)后立刻迫不及待，我看了一下，原來(lái)是兩個(gè)水槍?zhuān)懊嬗幸慌_(tái)像我們教室里的版版通的機(jī)器，這個(gè)機(jī)器上面有數(shù)不勝數(shù)的怪獸，按動(dòng)水槍?zhuān)蚬肢F噴去，“耶，我終于打敗大怪獸了。”我得意洋洋地說(shuō)。可好景不長(zhǎng)，最后還是被怪獸打敗了，我頓時(shí)心灰意冷。
接著，吃過(guò)午飯，我們又去了人民公園，到了那里，我一眼就看到了非常刺激的天空之旅。我急忙說(shuō)要做一次，父母同意了。交過(guò)錢(qián)以后，馬上就要開(kāi)動(dòng)了，我異常害怕，因?yàn)橐郧拔易鲞^(guò)，做的時(shí)候總是頭朝下，腳朝上。我膽戰(zhàn)心驚。“呀”聽(tīng)*的尖叫，它已從空中翻下，我那時(shí)真嚇得全身冒汗。不知不覺(jué)已結(jié)束了，回過(guò)頭來(lái)品這時(shí)的情景，我真想再做一遍。可我想起來(lái)做時(shí)的情景便不敢再做了。“呀，我的電池、小玩具槍全部不見(jiàn)了，肯定是剛才翻‘筋斗云’時(shí)掉下了，真是的。”
這次旅行真快樂(lè)，下次我還來(lái)，玩得比這次更開(kāi)心，更加有意義。