教師工作計劃是教師對近期工作情況進行總結(jié)和評價的一份重要文件，它可以幫助學校對教師工作進行監(jiān)控和指導。接下來，小編為大家推薦幾個優(yōu)秀的教師工作計劃范文，希望能夠給大家一些啟示。
教師對貧困生幫扶工作計劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一
為了使教師的專業(yè)成長更快更好，根據(jù)本校實際，結(jié)合中心校精神，特制訂新教師結(jié)對幫扶計劃。
一、組織機構(gòu)：
學校成立教師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組組成成員名單如下：
組長：
組員：
二、參與對象：
結(jié)對對象：1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)。
2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任(含2年)。
3、其它自愿參加的初級職稱教師。
指導教師：1、中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。
2、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者。
指導教師具體人選由校長室經(jīng)研究后確定。并指定結(jié)對幫扶對象。
三、結(jié)對要求：
為保證結(jié)對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：
1、幫扶教師要求。
(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節(jié)，每月送科教室審核檢查。
(3)在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。由教務(wù)處記錄登記，并留存教案與評議記錄。
(4)每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當?shù)脑u價。上交教務(wù)處留檔備查。
(5)送交指導教師審核的教學設(shè)計每學期不少于6次。學期結(jié)束時上交科教室接受檢查。
(6)每學期向?qū)W校全體教師展示一項精品課件。
2、指導教師要求。
(1)對幫扶教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導每月不少于1次。
(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。
(3)指導班級管理工作每月不少于1次。
(4)指導班隊活動組織與設(shè)計每學期不少于2次。
(5)指導幫扶教師開展課題研究。
以上各項活動均須記錄在冊，在學期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。
四、考核與獎懲。
幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。
教師對貧困生幫扶工作計劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二
一、總體要求：
以全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學質(zhì)量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發(fā)揮每一個學生的潛能，尤其是開發(fā)學困生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”，使其得到轉(zhuǎn)化。特制訂本計劃。
二、具體做法：
（一）建立制度，明確職責。
在原有的“學困生”、“邊緣生”、“特長生”檔案建立的基礎(chǔ)上，進一步強化機制，建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。
1、建立“學困生”個人檔案。
對學生進行全面調(diào)查，認真排查“學困生”現(xiàn)狀，按學習、行為規(guī)范等學困狀況排查分類，建立個人檔案。
2、制定“學困生”結(jié)對幫扶制度。
對已確認的“學困生”，實行承包責任制，做到明確轉(zhuǎn)化目標，責任落實到人。
3、強化跟蹤流程管理。
對于“學困生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導，揚長避短，防微杜漸。
（二）注重方法，開展活動。
在轉(zhuǎn)化“學困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學活動，對“學困生”，教師要真心愛護，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。對學困生、教師念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽的師生關(guān)系，消除“學困生”的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教，重視學習輔導。
在轉(zhuǎn)化“學困生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學觀念和方法，對“學困生”進行分類教育，分層教學，因材施教。教師要深入了解學生，用生動靈活的教育教學方法吸引“學困生”，在教學的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高“學困生”學習興趣和成績。
2、增強班集體凝聚力，開展學生互助活動。
良好的班集體、學習環(huán)境，往往對“學困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕“學困生”的心理壓力，確保“學困生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。
3、發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學困生嘗試成功的喜悅。
在轉(zhuǎn)化學困生工作中，教師要善于尋找“學困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流。根據(jù)我校實施成功教育的經(jīng)驗，在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對“學困生”中進步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“學困生”從中獲得積極的情緒體驗，使學困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學困生”學有榜樣，趕有目標。學期末，對“學困生”成績提高較快的評為“學業(yè)進步生”，對思想品德進步較大的評為“品德優(yōu)秀生”，予以表彰。
教師對貧困生幫扶工作計劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三
一、指導思想：
全面提高學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高學生的綜合素質(zhì)，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。通過個別輔導使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。克服自卑的心里。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。提高整個班級的素養(yǎng)和成績。因此，特制訂本學期的數(shù)學學困生輔導計劃。。
二、學生情況分析。
本班從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學生如高藝文、石博文、石顯林、李紹澤、楚舒浩、馬梓賀、王嘉晨，等等，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過學困生輔導的方式使他們得到更好的發(fā)展，更大的進步。
三、具體措施。
1、利用課堂時間隨機輔導。
在課堂上多提問他們，對學困生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當學困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)學困生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助學困生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2、課余時間個別輔導。
在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對掌握特別差的學生，進行個別輔導。實行日清，周清，月清。平時，在學困生之間開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、結(jié)對子生幫生。
布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓優(yōu)等生適當給予幫扶，定期讓讓學困生總結(jié)自己的進步。為調(diào)動他們的積極性學期末頒發(fā)最佳組合將。
另外，由于學困生往往有一種疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備、處處設(shè)防。在這種逆。
反心理的作用下，老師所有的努力都會付之東流。有言道：親其師，才能信其道。只有達到心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達到教育的良好效果。要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種，達到“精神所至，金石為開”的奇特效應。
教師對貧困生幫扶工作計劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四
為深入貫徹縣教育局關(guān)于中小學開展師生結(jié)對幫扶活動實施要求，也進一步加強師德建設(shè)工作，增進師生間的理解和溝通，幫助學習和生活上有困難的學生走出困境，構(gòu)建和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系，促進優(yōu)良校風、學風的形成，我校決定在全校繼續(xù)開展“師生結(jié)對幫扶”活動，現(xiàn)制定實施方案如下：
一、目的意義：此次師生結(jié)對幫扶活動，主要對象是在學習和生活上有困難的學生。此活動的開展是新形勢下加強師德建設(shè)、提高教書育人水平的重要途徑，也是進一步提升學校管理水平、推動學校科學發(fā)展的重要舉措，是全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。全體老師要高度重視開展師生結(jié)對幫扶活動，緊密結(jié)合學生實際，提高活動成效。
二、組織領(lǐng)導機構(gòu)。
三、方法步驟。
1、確定幫扶對象。9月是確定幫扶對象階段。所有任課教師深入摸查，根據(jù)任教學科學生學習生活情況，確定全年級的后20%為幫扶對象，填寫《賢庠學校師生結(jié)對幫扶登記表》，建立結(jié)對幫扶檔案，對每一位幫扶學生的思想和學習狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都做詳細記錄。
2、制定幫扶計劃。確定對象后，圍繞解決學生問題、提高學習成績，提出切合實際的學習目標，制定行之有效的學習幫扶計劃，保證活動取得實效。
3、開展幫扶活動。接著為實施幫扶活動階段。采取多種形式及措施加強與學生及學生家長的交流溝通，掌握幫扶學生的思想動態(tài)、學習情況及行為習慣的養(yǎng)成情況，逐步引導學生建立正確的人生觀世界觀，形成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法。
4、總結(jié)幫扶成效。學期末進行幫扶成效總結(jié)。參加幫扶活動的老師要對幫扶情況進行全面總結(jié)，形成材料，上報學校。
四、幫扶重點與措施。
1、加強思想教育。結(jié)對老師密切關(guān)注幫扶學生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動(一開始每周為2次，接著1-2次)，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態(tài)度觸動學生的心靈。
2、進行學習指導。結(jié)對老師要經(jīng)常了解幫扶學生的學習情況，并根據(jù)學生個人情況，加強對他們的學習方法及行為習慣的訓練，做好學業(yè)輔導。具體為每堂課有一次提問或展示，每天作業(yè)面批或輔導、訂正。
3、參與生活幫扶。結(jié)對老師深入了解幫扶學生的生活狀況，想方設(shè)法幫助解決，讓學生盡早免除后顧之憂，安心學習，快樂成長。
4、密切家校聯(lián)系。與幫扶學生家長進行經(jīng)常性溝通，通過多種形式將結(jié)對幫扶的目的，開展情況及時通報學生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。每學期有一次與家長的面談，其他時間不定期電話或校訊通等聯(lián)系。
五、管理與考核：
1、期初期末上交計劃與結(jié)對幫教本(兩個教育案例)。
2、期中由教導處組織問卷調(diào)查。
教師對貧困生幫扶工作計劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五
一、學生基本情況分析學生方樂的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。了解到該生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。
二、讓學生體會成功,少一些挫敗感二年級的學生,思維上還存在過多的依賴性,方樂很多時候不喜歡獨立思考,不積極主動思考,這就需要老師給她創(chuàng)設(shè)問題的情境,引發(fā)她的思考、點燃她創(chuàng)新的火花,對于方樂而言,我可以設(shè)定一些比較簡單的問題情景,讓她體驗成功。使她盡可能多的得到老師的肯定,表揚、和老師的贊許,讓她體會到努力就會成功,增加學習的自信心。
三、關(guān)心學生,讓她上進。
要求上進是每個學生的本質(zhì)特點,智障兒童也不例外,在課堂上我注意觀察方樂,對她多一點溫柔、親切、慈祥,多一點關(guān)心;少一點批評,不僅關(guān)心她的學習也關(guān)心她的生活,讓師愛成為學生樂學的催化劑。
四、具體幫扶計劃針對上述原因，為了使她在學習上有所進步，特制定如下幫扶計劃。
1.加強思想教育我通過使他們明確學習目的,端正學習態(tài)度、激發(fā)學習興趣、強化學習意志、養(yǎng)成良好的學習習慣。幫助她克服自卑心理，樹立自信心。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮危瑤椭鷮W生樹立自己能學好、能進步的信心。
2.加強關(guān)注程度在課堂上要注意觀察學生，對學生多一點溫柔、親切、慈祥,多一點關(guān)心;少一點批評,不僅關(guān)心學生的學習也關(guān)心學生的生活,讓師愛成為學生樂學的催化劑。在平時的教學中，多關(guān)注學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對學生進行正面引導和必要的輔導。
從好的方面鼓勵學生,然后給學生提出更高的要求,給學生明確努力的方向。
3.培養(yǎng)學習習慣我對待方樂學生,在她主動回答問題時,只要有一點點道理也不放過對她的鼓勵。只要她有一點點進步,我也會把她放大了表揚。
總之，希望通過上述幫扶計劃，經(jīng)過我與學生的共同努力，相信方樂一定會日有進步，學有所獲。
教師對貧困生幫扶工作計劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六
學困生的出現(xiàn)，是有著各種各樣客觀原因的。所以，要真正做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，必須端正對學困生的態(tài)度，轉(zhuǎn)變對學困生的看法，對他們有一個正確的認識。為此，我決定在本學期積極與學困生溝通交流，與他們的家長建立良好的聯(lián)系，查閱一些關(guān)于學困生的書籍資料，請教一些在學困生轉(zhuǎn)化工作上做得好的教師，為學困生轉(zhuǎn)化工作進一步奠定理論基礎(chǔ)，準備必要信息。
二、從學困生身上分析原因，針對具體情況開展工作。
1、認真開導，積極教育，幫助學困生建立自信心。
“自信是成功的開始”，要使這幾位學困生建立起良好的自信心，我覺得應該從兩方面入手：一是在課堂上，即設(shè)計一些他們能夠完全回答的問題，鼓勵他們大膽回答，踴躍發(fā)言，在回答正確后，及時給予表揚和肯定；二是在課后，給他們推薦一些相關(guān)的課外書，引導他們在閱讀中認識自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的。通過這些措施，幫助他們逐步建立起屬于自己的信心，為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)，準備精神動力。
2、充分調(diào)動家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力。
對于學生的教育，學校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。要做到學校教育和家庭教育的有機統(tǒng)一，良好配合，一方面要利用課余時間進行家訪，與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，要經(jīng)常與他們的家長進行電話聯(lián)系。如當這幾位學生的學習有了進步時，應及時地告知他們的家長，一同分享其中的快樂，當這幾位學生的學習稍有退步時，就應盡快地詢問他們的家長，了解其中的情況，剖析其中的原因，交換看法和意見。相信，在教學教育和家庭教育的配合下，這七位學困生的學習狀況一定會有明顯的轉(zhuǎn)變。
3、成立“一幫一”的的幫扶小組，促進學生間的互幫互助。
對于學困生的幫助，作為老師的我畢竟能力和時間是有限的。如果要延伸和繼續(xù)幫助學困生的工作，在班上，我打算成立“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助學困生，給他們給予知識上的補充。“一幫一”活動，不僅能夠達到學習上的互補，更能實現(xiàn)品質(zhì)上的互補。
教師對貧困生幫扶工作計劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七
為深入貫徹縣教育局關(guān)于中小學開展師生結(jié)對幫扶活動實施要求，也進一步加強師德建設(shè)工作，增進師生間的理解和溝通，幫助學習和生活上有困難的學生走出困境，構(gòu)建和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系，促進優(yōu)良校風、學風的形成，我校決定在全校繼續(xù)開展“師生結(jié)對幫扶”活動，現(xiàn)制定實施方案如下：
此次師生結(jié)對幫扶活動，主要對象是在學習和生活上有困難的學生。此活動的開展是新形勢下加強師德建設(shè)、提高教書育人水平的重要途徑，也是進一步提升學校管理水平、推動學校科學發(fā)展的重要舉措，是全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。全體老師要高度重視開展師生結(jié)對幫扶活動，緊密結(jié)合學生實際，提高活動成效。
1、確定幫扶對象。9月是確定幫扶對象階段。所有任課教師深入摸查，根據(jù)任教學科學生學習生活情況，確定全年級的后20%為幫扶對象，填寫《賢庠學校師生結(jié)對幫扶登記表》，建立結(jié)對幫扶檔案，對每一位幫扶學生的思想和學習狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都做詳細記錄。
2、制定幫扶計劃。確定對象后，圍繞解決學生問題、提高學習成績，提出切合實際的學習目標，制定行之有效的學習幫扶計劃，保證活動取得實效。
3、開展幫扶活。接著為實施幫扶活動階段。采取多種形式及措施加強與學生及學生家長的交流溝通，掌握幫扶學生的思想動態(tài)、學習情況及行為習慣的養(yǎng)成情況，逐步引導學生建立正確的人生觀世界觀，形成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法。
4、總結(jié)幫扶成效。學期末進行幫扶成效總結(jié)。參加幫扶活動的老師要對幫扶情況進行全面總結(jié)，形成材料，上報學校。
1、加強思想教育。結(jié)對老師密切關(guān)注幫扶學生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動(一開始每周為2次，接著1—2次)，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態(tài)度觸動學生的心靈。
2、進行學習指導。結(jié)對老師要經(jīng)常了解幫扶學生的學習情況，并根據(jù)學生個人情況，加強對他們的學習方法及行為習慣的訓練，做好學業(yè)輔導。具體為每堂課有一次提問或展示，每天作業(yè)面批或輔導、訂正。
3、參與生活幫扶。結(jié)對老師深入了解幫扶學生的生活狀況，想方設(shè)法幫助解決，讓學生盡早免除后顧之憂，安心學習，快樂成長。
4、密切家校聯(lián)系。與幫扶學生家長進行經(jīng)常性溝通，通過多種形式將結(jié)對幫扶的目的，開展情況及時通報學生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。每學期有一次與家長的面談，其他時間不定期電話或校訊通等聯(lián)系。
1、期初期末上交計劃與結(jié)對幫教本(兩個教育案例)。
2、期中由教導處組織問卷調(diào)查。
教師對貧困生幫扶工作計劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八
20xx年，我校的的學生資助工作在學校領(lǐng)導的高度重視下，在教育局學生資助中心的正確領(lǐng)導和關(guān)心指導下，在各班級的大力支持、積極配合下，認真貫徹黨和國家的資助政策，緊緊圍繞貧困生助學工作的目標，以實施資助工作為重點來開展工作。
一年來,我們求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新，努力構(gòu)建了在校農(nóng)村貧困生補助工作助學體系，加大了對貧困學生的資助力度,確保了貧困家庭學生不因貧困而輟學,愛心助學工作取得顯著成績。現(xiàn)將20xx年我校貧困生助學工作情況總結(jié)如下：
20xx年，我校在校學生329人，其中確定受資助的貧困生為15人。
(一)提高認識，加強組織領(lǐng)導,建立健全工作機構(gòu)。
1、做好貧困生的資助工作是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。
2、我們的目標是：不遺漏一個貧困生。通過一年的努力，我校形成了貧困生資助管理系統(tǒng)，此項工作日益步入正軌，向經(jīng)常化軌道發(fā)展。
(二)明確責任，狠抓工作落實。
1、做好貧困生調(diào)查工作，摸清在1一6年級困生現(xiàn)狀。今年，我們深入開展對貧困學生困難狀況深入細致的調(diào)查、核實工作。讓學校、班主任更準確地掌握貧困生狀況，在每學期初做好貧困生資助計劃。
2、實行資助活動公示、公開，增強資助工作透明度。公開、公正做好貧困助學金的發(fā)放工作。對貧困生的認定，我們嚴格按上級要求辦事，經(jīng)過申請、評選、走訪核實、公示、審核確定等幾個階段，接受監(jiān)督，確保有限的資金發(fā)放到最需要的貧困學生手中。
3、加大資助貧困生政策的宣傳力度。一方面通過學校宣傳欄、黑板報、集會等方式宣傳，另一方面通過讓家長收看電視、收聽廣播等形式了解國家的資助政策。讓家長、學生、教職工對有關(guān)資助措施應知盡知。
4、加強對貧困生的思想道德教育、誠信教育、克服困難的思想教育，開展貧困生的心理健康咨詢工作。
三、主要工作成效。
在教育局學生資助中心的正確領(lǐng)導下，20xx年，我校受資助學生15人，資助經(jīng)費近千元。
四、經(jīng)驗與教訓。
1、貧困生助學工作經(jīng)常需要提前做好準備工作，準備充分了，助學工作才能做到位，才能做得好。在這個方面，今后還需要持續(xù)不斷地堅持。
2、做好貧困生助學工作是一件非常繁雜的事情，相關(guān)資料都是錄入電腦信息化管理，因此，需要隨時注意收集數(shù)據(jù)。另外，還應豐富助學方式，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體作好宣傳工作。
3、貧困生助學工作除了給貧困家庭學生提供一定的物質(zhì)保證外，還應加強對學生的思想教育，培養(yǎng)他們的感恩意識，注意隨時了解他們的思想動態(tài)，在思想上給予他們正確的引導。
五、下一步打算。
在今后的工作中，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，揚長避短，分析清楚形勢及現(xiàn)狀，做好以下貧困生救助工作：
1、做好開學初的學生資助助學工作，認真貫徹落實好這項的優(yōu)惠政策。
2、做好新生貧困家庭學生的.調(diào)查摸底、統(tǒng)計工作。
4、積極做好領(lǐng)導交辦的各項工作。
教師對貧困生幫扶工作計劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九
為貫徹黨中央精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的`美德，現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量，從而提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀守法，品行優(yōu)良。
2、誠實謙遜，好學上進。
3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的。
三、扶助方式。
1、由全體學校干部與學困生結(jié)對幫扶，每人扶助一名學困生；
2、具體活動由校團隊組織進行，學校干部自愿扶助，扶助名單由年級組統(tǒng)一安排；
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?/p>
2、生活上資助。
學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高。
一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
五、扶助要求。
2、扶助工作應保持持續(xù)性、穩(wěn)定性；
3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后，上報團隊；
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。
教師對貧困生幫扶工作計劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十
新學期在開展學雷鋒以及群眾路線活動中，我校領(lǐng)導班子和班主任對貧困生實施了“一幫一”結(jié)對子行動，體現(xiàn)了領(lǐng)導，老師們對學生的關(guān)愛，讓這些家境貧苦的孩子也能夠和其他孩子一樣快樂地上學，開心地玩耍。
我?guī)头龅膶W生是六二班的范冰冰。她是一個品學兼優(yōu)的女孩，家里時代是農(nóng)民，父親因有病過早地離開了人世，只剩下她和媽媽相依為命，生活很凄苦。這使她很難過，很壓抑，很自卑。常常自己默默地學習，不跟其他同學說很多話。為此，我經(jīng)常電話進行家訪，了解更多的情況，還利用課余時間和她談心，講笑話，聊天，問寒問暖，想方設(shè)法讓她開心快樂。通過半個學期的努力，現(xiàn)在她變得開朗多了，時常看到她臉上燦爛的笑容。
俗話說:“有志不在年高，無志空長百歲”。范冰冰是個有理想、有志氣的孩子。不幸的家境造就了她堅強的性格，使她早早的就懂事了。她知道母親生活不易，供她上學更是難上加難，所以她非常珍惜這來之不易的時光，刻苦學習，發(fā)奮讀書，省吃儉用。
少年兒童正是長身體的時期，需要補充很多營養(yǎng)。可范冰冰同學家里常常是粗茶淡飯。在學校里住宿，她也是很儉用。別人孩子買零食，她只是在一邊眼巴巴地看;別人孩子穿著漂亮的衣裳，她只是開心地上下打量，我多次從她的眼神中感受到她也渴望擁有漂亮的裙子，舒適的鞋子，還能吃上香甜可口的零食。這個秘密一直埋藏在她心里，只有我能讀懂她。她這些表現(xiàn)深深地感動了我，也觸動了我。作為她的班主任老師，我看在眼里，疼在心里，怎能無動于衷呢?于是我為她買了一些筆和本，她很感激，后來我看她學習很用功，手頭資料不夠做，我又花了四十塊錢給她買了各科學習資料，這讓她興奮不已，不知說什么好。
由于長時間的緊張學習，再加上營養(yǎng)不良，缺乏鍛煉，她身體免疫力下降，時常患感冒，咳嗽。前一段時間因發(fā)燒而耽誤了幾天功課。這個星期二，就是4月15日下午，當我上課時卻發(fā)現(xiàn)范冰冰精神萎靡不振，臉蛋紅通通的，眼睛還不停地流淚。我用手一摸，很燙，一量體溫，達到38.5度。我二話沒說就給她買了退燒藥，讓她趕緊喝下去。到了晚上7點多鐘，才稍微好一點，但是還頭疼。堅強的文琪不愿耽誤功課，也不愿讓媽媽擔心，所以不讓我打電話，硬說自己沒事。越是這樣，我心里越不好受。以至于我一個晚上都沒好好睡覺。第二天早晨，我匆匆趕到學校，帶來早已準備好的感冒藥、消炎藥，把范冰冰叫到辦公室，我親自打水為她沖了兩包感冒沖劑。看著她一口一口喝，我才放心。過了2個多小時，我又為她量了體溫，這時已降到36.8度。這會兒，她臉色變得好多了，眼睛也不流淚了。看著她開心，我的心比吃了蜜還要甜。這時，范冰冰悄悄地走到我面前，手里還攥著2元錢，說：“老師，謝謝你，這是給你的藥費。”我驚訝了，沒想到她還給我藥錢，我忙說：“傻孩子，老師怎么會要你錢呢?這點事是老師應該做的，快拿回去。”她不好意思地去教室了。我怕她中午不愿吃飯，下午，又為她買了幾根火腿腸，她硬是拒絕，我說：“冰冰，你先把它吃了，等以后你掙了錢，也給老師買好吃的行嗎?她這才接受。
我想：不是什么都能用金錢換的，師愛是無價的，高尚的，也許孩子們不理解吧。作為老師，我已經(jīng)把他們當成自己的孩子了。怎么會因幾個錢而斤斤計較呢。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我會永遠記住這句名言，用實際行動履行自己的職責，為了教育事業(yè)，奉獻自己的一生。要關(guān)愛每一個學生，更關(guān)注和資助貧困生，讓他們走出心靈的陰影，感受到愛無處不在，用愛心滋潤他們枯萎的心靈，用友誼架設(shè)師生間的橋梁，讓這些貧困孩子們，能在老師愛的懷抱中快樂地生活，健康地成長。
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教師對貧困生幫扶工作計劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一
本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“結(jié)對幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：
一、指導思想。
為了規(guī)范學校管理，加強教師業(yè)務(wù)建設(shè)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結(jié)對幫扶計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。
二、目標任務(wù)。
在結(jié)對幫扶過程中，首先進行業(yè)務(wù)理論學習，強化專業(yè)理論訓練，提高專業(yè)教學知識技能水平;其次進行聽評課，說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。第三，積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學方法。
三、具體方法措施。
1、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計學案，力爭每個學案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀學案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導巴音老師教學過程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應循序漸進。在教學語言上做到生物語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學生，充分調(diào)動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。
2、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：
(1)共同備課—我先講—巴音老師聽—共同討論研究—巴音老師講—小結(jié)。
(2)共同備課—我和巴音老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。
(3)相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期我們每周都互聽一節(jié)。
3、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關(guān)理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學理論的提高總結(jié)。
4、課后反思。要求巴音老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結(jié)，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。
開學的第一個月，我將協(xié)助巴音老師訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽，學會講。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫，從學生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。
6、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導學生思維;要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。
學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求，由此激發(fā)形成教學風格的強大動力。教師還要對自身條件有一個清醒的認識，即個人定位，不能單純模仿他人的教學風格，而是要通過模仿他人的教學風格，再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長，將各種教學要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發(fā)展的教學風格，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學風格精益求精，逐步提升。
相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快、更好。
教師對貧困生幫扶工作計劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二
撫松縣把“三幫扶”作為推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展的生動實踐，創(chuàng)新幫扶載體，夯實幫扶措施，強化幫扶保障，著重解決“幫什么、怎么幫”的問題，扎實推進“三幫扶”工作在全縣有力、有序、有效展開，真正使“三幫扶”成為群眾滿意工程。
五層幫扶，構(gòu)建大幫扶格局。劃分縣級領(lǐng)導、部門單位、縣管干部、機關(guān)干部和鄉(xiāng)村干部五個層次，積極構(gòu)建大幫扶工作格局。一是領(lǐng)導帶頭幫扶。推行縣級領(lǐng)導“五個一幫扶”，即結(jié)對幫扶一戶困難群眾、一名困難黨員、一個薄弱社區(qū)、一個薄弱村和一戶非公企業(yè)，切實彰顯縣級領(lǐng)導干部帶動引領(lǐng)作用。二是部門聯(lián)手幫扶。組織縣直89個部門分別幫扶一個薄弱（偏弱）村、社區(qū)及非公企業(yè)黨組織，促進轉(zhuǎn)化，走向先進。三是縣管干部結(jié)對幫扶。要求全縣副科（局）級以上黨員領(lǐng)導干部分別與一名貧困黨員或群眾結(jié)對幫扶，強化“干部抓、抓干部”幫扶責任。四是機關(guān)干部多點幫扶。發(fā)動全體機關(guān)黨員干部以“一幫一”、“多幫一”等形式幫扶困難群眾。五是鄉(xiāng)村黨員干部“兜底”幫扶。對未結(jié)成幫扶對子的困難黨員、群眾分別由鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導干部、機關(guān)黨員干部、村干部和黨員示范戶結(jié)對幫扶，確保幫扶工作無盲點、全覆蓋。
五步推進，謀劃幫扶新載體。在“三幫扶”工作中推行走訪慰問、實地調(diào)研、結(jié)對聯(lián)姻、技能培訓、引領(lǐng)發(fā)展“五步工作法”，確定幫扶標準、幫扶措施，做到重點突出，分步實施，力求取得實效。一是緊跟形勢，以人為本“暖民心”。緊緊圍繞重大節(jié)日和紀念日，積極開展困難群眾和黨員大型走訪慰問活動。二是深入基層，實地調(diào)研“聽民意”。要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)由副職領(lǐng)導帶隊組成工作組，進村屯、進社區(qū)，摸清幫扶對象的致貧原因，掌握真實情況，梳理匯總幫扶需求信息，為各部門單位開展幫扶打牢基礎(chǔ)。三是把握關(guān)鍵，結(jié)對聯(lián)姻“解民難”。通過五層幫扶、幫扶困難學生“圓夢大學”等活動，為困難群體解決實際困難。四是搭建平臺，技能培訓“增民智”。依托黨校、人社、農(nóng)牧、科協(xié)等培訓陣地，開辦專題培訓班，加強對困難黨員和群眾實用致富技能培訓；從相關(guān)部門遴選197名專家組建15個創(chuàng)業(yè)服務(wù)團隊，深入到田間地頭，現(xiàn)場解惑答疑。五是打牢基礎(chǔ)，引領(lǐng)發(fā)展“帶民富”。要求縣直各部門在與薄弱基層黨組織特別是村級黨組織結(jié)對幫扶過程中，把著力點首先敲在發(fā)展集體經(jīng)濟上，依照幫扶對象資源稟賦和區(qū)位優(yōu)勢，幫助選、上經(jīng)濟項目，從根本上提高薄弱村黨組織服務(wù)群眾的能力。
教師對貧困生幫扶工作計劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三
為了進一步加強我學區(qū)家庭困難學生的救助力度，規(guī)范救助工作，充分發(fā)揮助學工作應有的社會效益，讓每一位貧困的學生都能有書讀、都能讀好書。根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本救助方案。
一、指導思想。
以黨的教育教學方針和“三個代表”重要思想、《國務(wù)院關(guān)于進一步加強教育工作的決定》為指導，認真落實國務(wù)院和省市政府有關(guān)資助困難學生的政策，積極籌措救助資金，切實加強我鄉(xiāng)貧困學生的救助工作。努力做好困難學生的社會救助工作，確保家庭經(jīng)濟困難學生不因貧困而輟學。鞏固我校的入學率，促進教育教學質(zhì)量和辦學效益的提高。
二、組織領(lǐng)導。
學校成立家庭困難學生救助工作管理機構(gòu)，并確定一名領(lǐng)導分管救助工作。實行任務(wù)到人，分工明確，各負其責。學校領(lǐng)導機構(gòu)如下：
組長：
副組長：
組員：
三、政策宣傳。
對家庭經(jīng)濟困難學生的救助政策，學校及時公示欄內(nèi)予以公示，對于上級分配給我學區(qū)的救助指標，受助學生名單在公示欄中公示，接受人民的監(jiān)督，杜絕助情感學、助親屬學、助富裕學。
四、救助對象條件。
1、孤兒、父母一方亡故的或父母離異的單親家庭；
2、有農(nóng)村社會救濟證的；
3、軍烈屬的子女家庭比較困難的；
4、現(xiàn)在學校的病殘戶；
5、農(nóng)村年收入低于800元以下的困難戶；
6、因突發(fā)事件致貧的；
7、農(nóng)村兩女戶和獨生子女戶。
滿足下列條件的學生不予救助：父母一方或雙方屬財政供養(yǎng)的人員的子女。
五、救助程序。
1、每學期開始由個人提出申請。班主任在規(guī)定時間內(nèi)將申請表及各種材料報學區(qū)救助小組審查。
2、學校組織調(diào)查審核。
3、學校將審核結(jié)果在公共場所和學校公示欄中公示七日以上，無異議后組織填表。
4、報各村委和政府審核。
5、上報市救助中心。
六、資金來源管理。
1、市救助中心下拔的專項救助資金。
2、學校籌措救助資金。
3、社會各界人士友情捐助。
4、資金實行專戶管理。救助資金到位后，及時發(fā)放到困難學生的手中，學校不截留，不挪用，不轉(zhuǎn)移救助對象。
七、檔案管理。
學校對困難學生家庭在學期末進行一次摸底并存檔，便于下個學期救助對象的確定得到依據(jù)。對輟學救助對象的救助資料要正確、完備、清晰、工整。資料不得泄漏。
八、救助責任。
家庭困難學生救助工作實施責任追究制。學校對救助工作實行定期督查。確保資金到位，對在工作中弄虛作假，以及頂冒截留，挪用貪污助學金的行為要依法嚴肅查處。
教師對貧困生幫扶工作計劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四
20xx年是脫貧攻堅的作風建設(shè)年，是全面建設(shè)小康社會的決勝階段。截至20xx年年底，我鎮(zhèn)貧困戶346戶全部脫貧，今年將繼續(xù)對貧困戶幫扶，鞏固脫貧成效，建立防范返貧機制。
1、產(chǎn)業(yè)補助到戶20xx年我鎮(zhèn)共有41戶貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)，申報產(chǎn)業(yè)補助資金136147元。
2、資產(chǎn)收益扶貧(1)扶貧小區(qū)資產(chǎn)收益：我鎮(zhèn)爭取項目資金80萬元，在榮譽村建立茶樹菇產(chǎn)業(yè)扶貧小區(qū)，產(chǎn)業(yè)小區(qū)每年資產(chǎn)收益8萬元全部分紅給全鎮(zhèn)貧困戶29戶70人，最戶最低可獲得870元，最高可獲得6900元。上半年的4萬元收益將在6月底之前分發(fā)給貧困戶。
（2）光伏電站資產(chǎn)收益：我鎮(zhèn)爭取52.5萬元在大林村和xx政府建設(shè)兩座光伏電站，大林村60千瓦光伏電站收益歸村集體所有，用于增加村集體經(jīng)濟收入，xx政府40千瓦光伏截至今年上半年共收益4394.47元，將在6月底前分發(fā)給貧困戶。
20xx年至20xx年共有16人納入扶貧“輔助性崗位”，為貧困戶增收87600元，林業(yè)局護林員崗位4人，每人每月400元，為貧困戶增收19200元。合計106800元。
20xx年上半年已申報危房改造24戶，目前已完成改造的有16戶。
20xx年我鎮(zhèn)有44名貧困戶子女享受教育扶貧資金，上半年共計43275元。
1、我鎮(zhèn)為符合條件、發(fā)展種養(yǎng)殖業(yè)需要資金支持的貧困戶申請小額貸款，并由扶貧資金予以貼息支持，20xx年已有3戶貧困戶辦理貸款14萬元。
2、20xx年我鎮(zhèn)共有66戶低保貧困戶享受“戶貸企用”貸款分紅，戶均年收益2500元，幫助貧困戶實現(xiàn)穩(wěn)定增收。
20xx年端午節(jié)慰問貧困戶14戶，送上米油慰問品，折合人民幣約1820元。
我鎮(zhèn)采取會議、干部走村入戶、電話宣傳、發(fā)放扶貧宣傳單等方式宣傳扶貧政策，共發(fā)放區(qū)宣傳折頁400份，鎮(zhèn)印發(fā)宣傳單300份，并在主要路段懸掛精準扶貧工作宣傳橫幅10多條，標語20多幅。同時充分利用網(wǎng)站進行宣傳，截止日前，我鎮(zhèn)在南譙區(qū)政府網(wǎng)刊載扶貧工作信息10余篇。
（一）在5月初開展的脫貧攻堅大排查大整改工作中，我鎮(zhèn)對176戶貧困戶進行大排查，發(fā)現(xiàn)存在問題的貧困戶有134戶，其中有66戶的問題為戶貸企用的年收益低于6%，剩下的68戶中已經(jīng)整改50戶，未整改的問題主要有：建檔立卡之前家中有車1戶、建檔立卡前家中有商品房1戶、建檔立卡之前家中有公職人員1戶；飲水存在困難的有1戶，家中有病殘人員且負擔不起醫(yī)藥費用的有2戶，住院治療交過押金的有2戶，實質(zhì)性幫扶措施少于5項的有7戶，減去大額醫(yī)療和教育支出后，存在入不敷出現(xiàn)象的有3戶。
（二）少數(shù)貧困戶在脫貧后依然存在“等靠要”思想，自我發(fā)展能力弱，過度依賴政策兜底。
（一）預計在7月左右，我鎮(zhèn)共有66戶低保貧困戶享受的“戶貸企用”貸款分紅將到賬，戶均年收益2500元，進一步鞏固脫貧成效。
（二）預計再上報兩次到戶產(chǎn)業(yè)補助，加大產(chǎn)業(yè)補助政策的宣傳力度，鼓勵貧困戶依靠自我發(fā)展得到穩(wěn)定增收，降低貧困戶返貧風險。
（三）在今年下半年，產(chǎn)業(yè)扶貧小區(qū)和光伏電站的資產(chǎn)收益也將在年底之前再一次分配給貧困戶，確保貧困戶能夠穩(wěn)定增收。
（四）為提高脫貧質(zhì)量，我鎮(zhèn)已著手建立防范返貧預警及幫扶機制，對178戶脫貧戶劃分了返貧等級，對已脫貧的貧困戶進行持續(xù)性政策幫扶，防止返貧現(xiàn)象發(fā)生。
教師對貧困生幫扶工作計劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五
對象分析：金老師是參加工作五年的教師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。
二、幫扶形式：“一對一”結(jié)對幫扶形式。?
三、幫扶期限：一年。?
四、工作目標?
1.努力克服教育教學中的低效行為。?
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。?
3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。?
五、一年發(fā)展目標：?
2.每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。?
五、幫扶措施：?
1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。?
2.堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。?
一、明確目的，提出要求，制定計劃，開展扎實有效的活動。?
三、具體措施：?
1、每月集體備課一課時，分析檢查一次教案。?
2、每月至少互聽一節(jié)課，取長補短，互相指出優(yōu)點和不足。?
3、認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。?
四、指導完成一定的任務(wù)：?
1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。?
3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。?
4、經(jīng)常總結(jié)教學，寫好教學反思和隨筆，積極撰寫論文。?
總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！?
預期目標：?
1、長期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學，三年成為教學骨干，五年成為教學能手。?
幫扶措施：?
一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。?
三、具體措施：?
3、開展。
教師對貧困生幫扶工作計劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六
一、指導思想。
為弘揚中華民族扶危濟困的美德，我決定開展對學困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過我對學生趙世龍的大力支持和學困生自己的努力，促進他健康成長，從而全面提高學習成績。
二、扶助方式。
扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
三、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于貧困生的家庭特殊，家中人口眾多，勞動力少，爺爺癱瘓在床，常年患病，每年都要支付高昂的醫(yī)療費用，加之家中經(jīng)濟收入低，父母經(jīng)常在外打工，因此他缺少家庭的關(guān)愛，因而我要從情感上貼近他，學習上關(guān)心他，生活上幫助他，經(jīng)常與他交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上的動力，使他保持積極向上的健康心理。
他在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；我平時要把他當成是自己的孩子一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找他談心。
2、生活上資助。
他平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而我要適當?shù)馁Y助，幫助他渡過難關(guān)，使他安心地投入學習。
3、學習上幫助提高。
他由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而他要真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此我要從學習上去幫助，幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。
教師對貧困生幫扶工作計劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七
為了五年一班貧困學生賈xx同學能更好的學習、生活，學校領(lǐng)導、團隊高度重視該生的具體情況，多次會議研究決定，對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。
為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作，實現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會。將學校“校園幫扶站”“留守兒童之家”的建設(shè)工作與“困難學生”的幫扶工作有機的結(jié)合起來。通過全體教師和學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量。
強化宣傳，提高認識。
號召學生在不增加家庭負擔和自愿的前提下，節(jié)約自己的零花錢，向貧困生獻愛心，教育學生學會關(guān)愛，學會幫扶。發(fā)動全班同學愛心捐助活動。在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶賈文琪同學。
1、定期對其進行家訪，了解其學習生活情況及其困難；
2、以“校園幫扶站”為載體，每期根據(jù)具體情況對其進行物質(zhì)上的幫扶。
3、以賈文琪科任老師為主，對賈文琪進行心理、學習上的幫扶。
1、思想上解惑。
鑒于貧困生的`家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找賈文琪談心。
2、生活上資助。
貧困生賈文琪平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，每學期開學給賈文琪購買學習用品及課外讀物，幫助他渡過難關(guān)，使他安心地投入學習。
3、學習上幫助提高。
為了避免賈文琪由于客觀條件的影響，造成成績不如人意。為賈文琪未來的人生打好底色，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助，利用課余時間幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。
教師對貧困生幫扶工作計劃（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八
（幫扶人：**）。
一、指導思想：
以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會以及習近平總書記的系列講話精神為指導，認真貫徹落實全國教育工作會議，以“精準扶貧，教育先行；教育扶貧，育人為本”的基礎(chǔ)性地位為導向，以“較好每一位學生，溫暖每一個家庭”為根本任務(wù)，以立德樹人，辦人民滿意教育為根本目標，引領(lǐng)廣大教師堅守職業(yè)道德，弘揚師德大愛，展示師德風范，形成“比愛心，比奉獻，比育人”的濃厚氛圍。
二、基本情況：
幫扶對象：**，男，**周歲，就讀于**學校，家共有**口人，勞動力**人，經(jīng)濟生活依靠父母外出打工、務(wù)農(nóng)維持。
三、幫扶目標：
堅持教育健康、共享、和諧發(fā)展的目標，從根本上樹立熱愛學生、關(guān)愛學生之心，真誠理解、關(guān)愛、引導、教育學生，在生活上、學習上、心理上幫助學生，采取有效幫扶措施，為其營造健康、和諧、平等的成長環(huán)境。
四、幫扶措施：
1.高中教育學生資助政策幫扶。我所幫扶的的學生為**中學。
高一學生，該生可享受免學費和住宿費以及普通高中國家助學金2500元/年。
2.學習輔導。學生學習一般，目的不明確，缺乏上進心，先對學生的學習情況進行分析，再制定階段性幫扶計劃，明確階段效果，加強學習方法和行為習慣的訓練，幫助解決學習上的困難，使其進步。培養(yǎng)主動學習，勤學好問的精神，成為一名優(yōu)秀的學生。
3.生活輔導。先了解學生的生活情況，根據(jù)實際情況對學生給予一定的幫助，讓學生免除后顧之憂，安心學習，快樂成長。
4.情感關(guān)懷。用心呵護幫扶對象，讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對象的家長溝通，了解在家的學習生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長督促的良好共育局面。