優秀作文以其內容豐富、結構完整和意境深遠而獲得了廣泛的贊譽。以下是一些經過篩選的優秀作文，它們能夠展現出寫作者的才情和思想境界。
人心的初三（優質18篇）篇一
十一月六號，星期天。我與小舅一家驅車沿濱河大道去臨沂游玩。
其間一百許里，兩岸層林盡染，樹樹皆秋色。瞧，秋風中柳姑娘們雖已失去春夏時的清新可人、婀娜多姿，卻依然綠袍在身、風韻猶存。那些男子漢般高大、挺拔的楊樹、銀杏樹們在歲月的風霜中大多黃綠相間流露出滄桑、成熟之美。有些惹眼的干脆一身金黃，亮明耀眼給人一種古代皇帝君臨天下的威嚴之感。不經意間，有大塊大塊淺鬣寸許的麥苗與大片大片綠如翡翠的白菜從車窗前掠過，與河沿上衰草連天的景象相映成趣，演繹著新生與衰老的生命故事。
而岸中之水，少則斗折蛇行，鶴鷺紛飛；多則碧波浩蕩，舟行其上，大有秋風蕭瑟，洪波涌起之勢。我頭靠車窗，靜視窗外，沉浸在這碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠的妙境之中。
舅媽見我很陶醉的樣子便說：海廈，咱們沂蒙秋景怎樣？
美。我發現真是太美了！
那么你能不能從眼前的`美景聯想起幾句描寫秋天的古詩詞名句呢？
當然能了，這對我來說還不是小菜一碟嘛，咱早就積累背誦過了。你聽我說了：李紳《憫農》中的：春種一粒粟，秋收萬顆子；劉禹錫《秋詞》中的：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝；杜牧《山行》中的：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花；李煜《虞美人》里的：春花秋月何時了，往事知多少hellip；hellip；行，海廈語文學得不錯啊！但是你知道歷代文人中描寫秋天最經典、最抒情的是誰嗎？小舅一邊開車一邊說道。
我稍作思考說：是寫無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來的杜甫嗎？
不是。
是寫塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意的范仲淹嗎？
也不是。
我連忙附和著說：對對，我們老師說這首詩不但語言精練，意境優美，抒情最是妙絕了。
但有一點你說錯了。這是一首元曲，不是詩，也不是詞，這首小曲被譽為秋思之祖。小舅若有所思的矯正著。
一路上我們就這樣你一句我一句的談論著、說笑著，不覺到了郊區。遠遠地夾岸高樓林立，近處各色菊花怒放飄忽而過。妗子，我怎么感覺跟到上海外灘似的，那是東方明珠嗎？小舅笑了說：是的。只不過是東方小明珠而已。
路上的車漸漸多了起來，小舅放慢了車速。我看到陽光下，有許多家長正帶著孩子在健身廣場上玩耍。波光粼粼的岸邊，有許多愛好釣魚的人正撐起魚竿，閑來垂釣碧溪上，從南到北頗為壯觀。在有幾處高大威武的革命雕塑的地方我們停了下來。看著、摸著那些或握槍沖鋒或推車前進的革命戰士，我心生敬畏。小舅說：海廈，學歷史了吧，對于咱們沂蒙革命老區的故事你了解多少？我不好意思的低下了頭，小聲嘟囔了幾句。
之后小舅載著我們在車水馬龍的市區穿行，先后去了陽光沙灘、鳳凰廣場、臨沂動植物園、人民廣場、臨沂大學城、書法廣場、羲之故居等地。一路走來，藍天白云，枯草黃葉，綠苗黑土、碧波沙灘，老虎獅子，陽光百姓，名勝古跡hellip；hellip；真是令人賞心悅目，贊嘆不已。恰如書法廣場上刻在石亭上的對聯所說：勝地有佳山水，善人宜多子孫。美哉我家鄉的山水，福哉我們沂蒙的兒女。
游玩歸來，感慨頗多。我也查閱了沂蒙革命故事，那些不朽的英雄形象給我留下了深刻的印象。我想做為新時代的一名學子，我應該熱愛家鄉、熱愛中華傳統文化，努力傳承沂蒙革命精神，樂觀進取，奮發向上！
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人心的初三（優質18篇）篇二
在我們的成長過程中，我們會面臨各種各樣的挑戰和試煉，而照顧病人則是其中一種重要的責任。作為一名初三學生，我有幸有機會照顧病人，并從中學到了很多寶貴的經驗和教訓。以下是我與病人相處的一些心得和體會。
第二段：關于耐心。
照顧病人最重要的一點就是耐心。病人需要我們的關心和理解，而這需要我們去認真傾聽他們的需求和意見。有時候，病人會發脾氣或者情緒低落，需要我們耐心地細心安慰。我曾經照顧過一個老人，他因為生病而情緒非常不穩定，但我一直用和善溫暖的語言和姿態來安慰他，盡我所能地讓他覺得舒適和放心，最終他也變得越來越放松和信任我。
第三段：關于負責。
照顧病人需要我們負起責任，這包括照顧他們的飲食線路、衛生環境以及心理安慰等。例如，我曾經照顧過一個無法消化固體食物的病人，每天需要我幫他做流食。我認真向醫生請教，并根據他的要求和建議，精心制作每一份流食。除此之外，我還需要每天打掃病人的衛生，并注意病人的睡眠質量和情緒變化，及時向醫生反饋。
第四段：關于感恩。
照顧病人也讓我更加感悟生命的可貴和感恩生命的美好。有時候，看著病人的病情越來越好，他們的臉上會掛著滿足和感激的笑容，這一刻我覺得自己獲得了很多樂趣和滿足。我也因此意識到，在我們充滿生機的年紀，我們應該更加珍惜生命的每一分每一秒，不要虛度光陰。
第五段：總結。
照顧病人對于初三學生來說是一種難得的機會和冒險。它既充滿挑戰，又充滿快樂。通過這段經歷，我認真體悟到耐心、負責和感恩的意義，也明白到了照顧他人的重要性，以及我們學生應該扮演的角色。我相信這段經歷也會成為我成長路上的一筆財富，使我更加勇敢，更加堅定，也更加現實去面對生活的困難和悲傷。
人心的初三（優質18篇）篇三
本學期有幸被聘于九年制學校任教，任教至今，一直擔任初三數學教育教學工作。我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合我校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對本學年度教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
本人在教學工作方面，能按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學理念，優化教學方法，創設課堂情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展;課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者。充分發掘學生自己的.潛能，使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”，掌握基礎知識的基本技能。同時，本人還積極參與聽課、評課活動，虛心向有經驗的老師學習，提高自己的教學水平。還與班主任、家長密切配合，互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共商教育孩子們的方法，共同管理好學生，使學生能健康發展。使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案和導學案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領導的肯定，我會繼續努力豐富自己，提高自己，為靖邊的教育事業努力奮斗。
人心的初三（優質18篇）篇四
剩下一年半了，馬上畢業了，心情不知道什么滋味，曾經愛過的，曾經痛恨的，曾經癡迷過的，曾經信奉的，曾經依賴的空間和時間已經隨著時間軸遠離我而去，我像一粒正在下沉的海沙，我想抓住溫暖，我想抓住陽光，我想抓住我在地面看到的一切，我無法控制我自己，寒冷無情的將那把冰仞插入我的心房，暗流暗笑著把恐懼外套披在了我的身上，重力更放肆的將我拉入地獄。陽光離我而去，陌生的世界里，寒冷，恐懼，孤獨成為了我的朋友。曾經痛恨過的，曾經不以為常的，此刻都卻成了我的最愛，還何況我曾經愛過的，癡迷過的和信奉過的。
我渴望那展翅高飛的勇士們，甚至是一只蒼蠅，一只討厭的蚊子，此刻的我想擁有一雙翅膀，縱入云彩，俯沖地面……..。一陣寒意將我從夢幻中拖拽出來，就好象在冬天將一個人赤裸裸的從床上拖拽出來。我又要回到現實，我還是一粒深海細沙，寒冷、恐懼、孤獨并沒有離我遠去。我知道自己不能再繼續做夢，過去的一切也許必將成為歷史，過去的輝煌歷史也只能成為時間軸上的一個映像而已。
而我將永遠會保存住這段美好的記憶，這段讓人愛和恨的空間，保存住每個人臉上最溫暖最美麗畢業是一個沉重的動詞，在被風吹過的夏天，我們就要告別生活，離開這一片屬于我們青春和誓言的土地，八b班。
畢業是一個讓人一生難忘的名詞，以前厭惡之極的校園，在我們眼里也變的美麗和寬廣起來，以前我們最討厭的老師，我們也突然覺得他最近親切了許多，以前最不喜歡做的事情，現在也非常想嘗試著去做。等到畢業了，就會發現，以前埋怨得太多，做得太少，失去得太多，珍惜得太少。
畢業是一個形容詞，記錄著我們校園生活的酸甜苦辣。它就象一本日記，記錄往事，勾勒過去，心中充滿無限感慨。
說真的，我到現在還沒搞清畢業，是喜悅還是苦澀。
回頭望去，我們真的就要畢業了。往日的酸、甜、苦、辣、都留在這被風吹過的夏天。
一年半之后，我們就真的要畢業了。初中啊初中，你永遠是一個說不完的故事，以后的故事就留給下屆的新生說了。整理整理背包，我大步的離去了。為了一個理想，為了一個新的起點，開始新的人生的笑容。我相信這段記憶將是最寶貴的。
一個充滿愛和恨的班級。
人心的初三（優質18篇）篇五
清晨5點，初三學生的日常開始了，不同于以往，今天讓他們感到與眾不同的是他們將會扮演起照顧病人的角色。作為一名初三學生，這并非我們預期的學習內容，然而此次經歷不僅讓我們拓寬了人生經驗，更讓我們在照顧病人的過程中學到了許多道理，本文便就此分享一下初三學生照顧病人的心得和體會。
第二段：關于照顧病人的態度。
在開始照顧病人之前，我們首先要明確的是態度。由于病人的情況，他們身體狀況不佳。在看護病人的時候，我們一定要展現出耐心、細心和關愛的態度。我們需要時刻保持微笑，用輕柔的語言與病人交流，希望他們可以舒緩緊張的情緒，痊愈早日康復。照顧病人的經歷讓我們懂得了關懷的重要性，同時也讓我們意識到一個人對于另一人所帶來的正面影響是何等重要的。
照顧病人的過程中，需要一些專業技能，如壓瘡、翻身等。然而，更為重要的是我們對于病人的身體狀況的了解。我們需要對病人的身體狀況進行細致而嚴謹的觀察，避免由于自身疏忽導致病情惡化甚至發生意外。此外，一個良好的團隊精神也是必不可少的，大家需要相互配合、協作，最大程度上保證病人的安全。
第四段：關于照顧病人的收獲。
在這次照顧病人的過程中，我們收獲了很多，其中最寶貴的莫過于自信和責任感。由于照顧病人的經歷，我們了解到照顧他人的重要性，這也讓我們的責任感變得更加強烈，并且我們意識到自己的隱性能力。此外，照顧病人還能幫助我們發現自己的不足之處，對今后的成長和發展有著積極的促進作用。
第五段：結論。
總之，在照顧病人的過程中，我們不僅掌握了一定的醫療技能，更重要的是塑造了我們的人格與品質，我們依然要秉承此次照顧病人的態度和精神，全面提高我們自身的綜合素質，為人類的健康事業送上自己的力量。
人心的初三（優質18篇）篇六
時間透明的飛逝，轉眼之間一學期已經接近尾聲。一學期來，擔任九三、九四兩個班的數學教學，在教學期間認真備課、上課、教學反思、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，嚴格要求自己不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，使學生學有所得，學有所用。下面我就將我這學期的教學工作做以簡單總結。
一、備課。
認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯;了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。堅持認真備課，根據教材內容及學生的實際情況設計每節課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，不打無準備的仗，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、上課。
課堂教學是學生接受知識的主要途徑，所以要抓住課堂有限的40分鐘，讓學生達到教學目標，這也就要求老師提高自己的教學藝術，增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，注重講練結合。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我在教學中著重采取了問題--討論式教學法，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識;創設探究環境，全員質凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點。
三、作業布置及批改。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。作業是學生是對本節課學習情況的一個反饋，所以在作業批改方面我會做到及時、認真，并分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業、練習冊、試卷計算過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，查漏補缺。
四、工作中存在的問題。
教法不夠靈活，不能吸引一些學生學習，對學生的引導啟發不足，差生關注不夠，未抓在手，對學生的思想、學習態度、思維能力不是很清楚，講過的知識學生掌握情況沒有做到心中有數，導致教學的盲目性，使得課堂以少數學生為主。
五、今后的努力方向。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、讓學生具有良好的數學思維向。
以上就是本人對這個學年所作的教學反思和教學總結，做一個優秀的人民教師是所有老師的目標，當然，我也不例外，所以也一直往這個目標努力!希望各位領導能看到我的努力和成效，請多多指教!
人心的初三（優質18篇）篇七
高一下學期的時候，我擔任高一(_)班班主任。在學校領導的正確領導下，在同事們的大力支持下，在同學們的共同努力下，我班的各方面工作井然有序，圓滿完成。
多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，養成良好的習慣，形成優秀的品質，這是班主任肩上責無旁貸的重任。回顧這學期以來，我主要做了以下幾方面工作：
一、學生方面。
樹立班級奮斗目標，建設健康班級文化，充分發揮學生主觀能動性，形成良好班風。
(1)加強班干部管理，讓學生自治自理。
班主任是班級的領路人，班干部是班級工作的具體實施者。因此，加強班干部的管理其實就是加強班級的管理，加強班干部的指導就是加強班級指導。班級有什么問題，我都結合班干部，征求他們的意見。這樣在實施中，更具理性化。
(2)重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心。
班級問題，歸根結底是學生的問題。只要把學生的問題解決了，班級問題大部分就解決了。那么如何去發現學生的問題?我的經驗是一方面根據原有的經驗，另一方面就是與學生交流。在與學生的深入而廣泛交流中，尋找學生的思維動向，探求下一步工作的方向。好的方面加以肯定、發揚;壞的方面加以抑制、制止。
(3)始終把學生的養成教育放在首位。
養成一個良好的習慣比改掉一個壞毛病更重要，在教學中我注重學生良好習慣的培養。早讀的習慣，做筆記的習慣，整理錯題的習慣，穿衣整潔的習慣，以禮待人的習慣等等。
(4)感恩教育一路。
在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不完的。有很多相識或不相識人或多或少的給我們以幫助，并且孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提。所以，我們要學會感恩。只要心中有愛，世界就會變得更美好。
(5)每周一個班會主題，適時適度教育。
學生的問題只有自己認識到了教育才更深刻。通過組織班會，讓學生展開討論，使其從中受到教育。《上網的危害》、《吸煙的壞處》、《喝酒應不應該》、《如何正確對待同學的友誼》等等的成功召開是學生受益匪淺。
(6)對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長。
鼓勵是的催化劑，沒有人不喜歡受到表揚。因此，在教學中我們要敢于肯定學生，敢于表揚學生使他們在快樂中成長。
二、自我方面。
熱愛教育事業，愛崗敬業，有職業操守，愛生如子。
(1)以身作則，努力做學生的榜樣。
每天早晨，我準時跟學生出操;每天的第一節課前，我準時出現在班級門口;每一節自習課，我都要到班內巡視。老師的一言一行、一舉一動都要成為學生的表率。
(2)用愛去溫暖和包容學生。
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。
(3)細節決定成功，教育教學工作要落到實處。
老子曾說：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細”這話不無道理。我呢，甘于平淡，認真做好每個細節，正如：泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能成其深。”所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。這也就是細節的魅力。在平時的教育教學中，我認真抓好學生的生活及學習習慣。把知識點落到實處：注重晨讀，注重積累，注重知識的運用，讓學生明白：厚積薄發，臺上一分鐘，臺下十年功的道理!
看庭前花開花落，榮辱不驚;望天上云卷云舒，去留無意!前方的路還很長，需要我一步一步走下去。
人心的初三（優質18篇）篇八
眼睛是人心靈的窗戶，它可以表達出人們的情感，或喜悅、或苦澀。但有一雙始終囑著一絲微笑的，或許是我見過的最溫暖的眼睛。
深秋的寒風一陣陣地卷襲著樹葉，直將瑟瑟的紅葉從干枯的樹枝上打落下來，飄搖落在了地上。
那是一個午后。我吃過飯，陪著母親去菜市場采購些食材。剛到門口時，便被這來來往往的人驚了一下：一時間，市井小販招徠顧客的`叫賣聲，穿著艷麗、面色紅潤的人們走在街道上的互相談笑低語聲，還有小汽車在穿過擁擠不堪的人們時發出低沉的轟鳴聲，直往我腦袋里灌。
“崽，”媽媽慈愛地摸了摸我的頭：“有什么想吃的嗎？”我的目光在菜市場里轉了圈，猶豫了片刻，最終落到他身上。那是一個賣豆腐的小販。他的攤子前冷冷清清，仿佛與這熱鬧的世界格格不入。他安靜地蜷縮在角落里，淡淡地看著來往的人群，平靜的眼眸里不起一絲波瀾。這分明已是深秋了，他卻只身著單薄的外套，肥大的上衣下是一條洗得已有些發白的牛仔褲，腳上踏著一雙明顯已有些硌腳的人字拖。“我要吃豆腐。”“好。”媽媽牽著我走了過去。
“要一元錢的豆腐。”媽媽淡淡的聲音傳來。“好咧。”他卻淳樸地笑了，嘴角直咧到耳根，露出黃黃的大板牙。切塊、打包，看著他用凍得發紫、像蘿卜似的雙手熟練地做完，我的心竟有一瞬間的抽搐。“給，您的。”他雙手遞過來。母親看著他占滿了黑泥的手指甲，眉頭不可見地皺了皺，卻終究還是把豆腐接了過去。
他也不在意地笑了笑。這時，我瞥見了他的眼眸：黝黑黝黑的，仿佛是一汪深不見底的黑潭；那里面已沉淀過太多情感，有家人之間的溫暖、與兒子嬉戲間的愉悅、也有對生活失望過、悔恨過、但從未放棄的堅強。在他的眼里，我看到了一份近乎頑固的執拗，那誠樸、又如蘊含著群星的眼睛啊，璀璨又明亮，霎時溫暖了我的周遭。
那雙眼睛里充滿著渴望，即使歷經過風霜，遇見了坎坷，還是那么自信、堅強，像一盞小小的明燈，照亮并溫暖著周圍的人。我敬佩這種精神，即便深知道路上布滿了荊棘，卻還是勇敢地走下去，擁抱陽光。
人心的初三（優質18篇）篇九
玩累了，我們就坐在河岸上看老牛吃草，聽鳥兒歌唱：口渴了，我們就喝點兒河里的水，渾身上下都感到舒服；我們常常把一只只小紙船放到小河里，讓他們帶著我們的夢想和希望遠航。
小河是我們的樂園。我們可以不要玩兒的，不要吃的，但我們不能沒有小河。后來我們離開了這里。
這樣一晃就是三年，去年秋天，我回到了那里。一到家，我便急不可待地奔向做事也想到小河，想在河邊痛痛快快的玩一玩兒，但當我來到小河邊時，簡直傻眼了：河邊的蘆葦和小草都枯死了，昔日清澈的河水變得烏黑烏黑的，并散發出刺鼻的臭味。
站在河邊即聽不見鳥兒的歡唱，也看不到潔白的蘆花，我十分難過。美麗的小河，你怎么變成這般模樣。我百思不得其解，看到不遠處有位干農活的爺爺。我便向他打聽其中的緣由。老爺爺痛心的告訴我，幾年前，鄰居有人在村后辦了個造紙廠，造紙廠的污水排入小河，河里的魚蝦全死完了，河邊的蘆葦和野草也都枯死了。
站在小河邊，望著那泛著白色泡沫的黑水從臉上流過，現在說和了如泣如訴的流水聲，我的心情十分沉重，我分明聽到了小河一聲聲哀鳴，那是對自己不幸遭遇的訴說，也是對污水環境和造紙廠的憤怒控訴。
哎，我記憶深處的清澈小河，歡快的流水聲，何日才能再次響起？
人心的初三（優質18篇）篇十
當我們開車在路上，車窗就好比一臺攝像機，它把車窗外的世界記錄了下來。外面的世界是美好的，有著迷人的風景，有著感動的瞬間，有著溫暖的故事......
春天，我看到了路邊的樹木抽出了嫩枝，柳樹舒展出黃綠的嫩葉，花兒綻開了笑臉，空氣中夾雜著清新的氣息。
夏天，荷花像亭亭玉立的少女，荷葉為荷花隨風伴舞。綠樹成蔭，樹木長得格外蒼翠欲滴，每一片葉子上仿佛都有一個新的生命在顫動。
秋天，銀杏樹那一把把扇子似的葉子隨風飄落，就像下起了扇子雨。搖下車窗，空氣中彌漫著桂花醉人的清香。
冬天，白雪皚皚，屋檐上蓋滿白雪，就像戴上了一頂頂白絨帽。梅花悄然開放，它們顏色各異，形態萬千。
四季輪換著，窗外的風景變幻著，不變的'是車窗外那些暖心的感動：
當我們在暴風雨中行駛時，總會看到交警叔叔穿著雨衣站在馬路中央指揮交通。風吹雨打中，他仍堅守崗位，一絲不茍地指揮著。積水漫過了他的腳踝，雨水拍打著他的臉龐，可他仍然肅然挺立，讓人感動。
大雪紛飛的日子里，車窗外是一條條干凈的馬路。那是環衛工人們一直冒著嚴寒在為馬路鏟雪除冰，只見他們的臉都被凍得通紅，卻還是努力地揮舞著沉重的大鐵鏟鏟著雪，用掃帚掃著雪。他們用雙手為車輛和行人鏟出了一條條安全的道路。
禮讓行人是我在車窗外看到最多的一幕。當斑馬線上有人通過時，車子們都會主動停下來。看，有個老奶奶腿腳不便，走得很緩慢，可是車子們靜靜地排隊等待著，就像兩列衛兵保護著她通過馬路。老奶奶邊走邊向他們豎起大拇指，表示感謝。
路邊走來一位盲人叔叔，他拄著拐杖，小心翼翼地試探著往前走。到了路口，只見他遲疑地伸出了腳，又猛地縮了回來，顯得十分忐忑不安。這時，一位大姐姐跑過來，溫柔地拉起他的手，扶著他安全地通過了馬路。
一位衣衫襤褸的殘疾人在路邊拉著二胡，看著十分可憐，圍觀的人們紛紛掏出錢包獻愛心，他的腳邊堆放著人們送他的各種食物。殘疾人頻頻點頭，對給予幫助的人們表示著感謝。
感人的故事繼續在車窗外上演著......
車窗外的世界美麗而溫暖。
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人心的初三（優質18篇）篇十一
數學作為中學重要的學科，很多學生對它都存在著一定的抵觸情緒。因此，一個好的數學老師對學生的影響非常重要。本人在擔任初三數學教師多年以來，有一些個人心得和體會。
第二段：建立良好的師生關系。
一個好的數學老師首先要建立良好的師生關系。這需要教師關注學生，并傾聽他們的想法和反饋。在教學中，教師要和學生保持良好的溝通，及時反饋學生的問題，讓學生感到他們的問題得到了足夠的重視。
第三段：培養學生的數學興趣。
教師的職責不僅在于傳授知識，還包含著激發學生學習興趣的任務。在數學課堂上，教師可以通過認真的講解，布置有趣的作業和引導學生自主研究來激發學生的興趣。當學生真正體會到數學的美麗和特殊之處時，他們將不再是被動的學習者，而是主動的思考者。
第四段：靈活運用教學方法。
教師還需要根據學生的實際情況靈活運用教學方法。不同的學生有不同的接受和理解能力，教師應該根據學生的水平和特點來選擇教學方法，幫助他們更好地掌握知識。例如，對于理解能力較差的學生，我們可以用生動的例子或圖表來幫助他們理解概念。
第五段：總結。
總之，一個好的初中數學老師需要具備廣泛的數學知識、良好的溝通能力和敏銳的洞察力。重要的是，教師要關注學生、激發學生興趣、靈活運用教學方法等，從而使學生在數學學習中更有信心和成功的機會。希望更多的初中數學教師能夠深入了解學生的需求，埋頭苦干，在教育中探索出自己的方法，使更多的孩子愛上數學，走向成功。
人心的初三（優質18篇）篇十二
五分鐘可以做什么?解一道題，看一頁書，玩一個小游戲……五分鐘能做的似乎也只有這樣的小事。可有時，五分鐘也能留下無限的美好，溫暖人心。
我有一個同學，他就利用下午閱讀課的五分鐘做了一件好事。他是葉寬涵。
中午到學校時，教室里十分安靜，同學們都在靜靜地讀書。走到教室后面時，我卻不由得皺起了眉頭：因為下雨，同學們都帶了雨傘，此刻花花綠綠的傘躺在地上，就像剛打了敗仗丟了一地的盔甲，雜亂不堪。如果有人從這里經過，被絆倒了怎么辦?如果被其他老師看到，那多難為情?可是，我來得本來就有些遲，要不要收拾這些雨傘呢?我有些猶豫。
這時候，一個瘦瘦小小的身影映入我的眼簾。他是葉寬涵。他默默走到一大堆雨傘前，停頓了片刻，然后蹲下身，仔細地整理起來。他扶正教室里的水桶，將雨傘一把一把地豎著放進去。他的動作是那么輕快，又那么富有條理，似乎是眨眼的工夫，雨傘就各就各位了。再看那水桶，里面插滿了五顏六色的傘，多么像一朵美麗的花啊!
做好這一切，他靜靜地回到座位上。
我看了看手表，僅僅只有五分鐘。是的，他如同藝術家一般，雕刻我們教室的“丑陋一角”，僅僅用了五分鐘!可是，這溫暖人心的五分鐘是多么值得讓人銘記啊!
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人心的初三（優質18篇）篇十三
體育中考的槍聲響了，我如離弦的箭般沖了出去，我滿懷信心，為了這次體考我付出了多少努力，我相信自己一定能有個好成績。一圈又一圈，剛才還和我并肩的同學已經被我遠遠的甩在了后面。勝利在望，不自覺的放慢了腳步，漸漸的身后傳來了壓迫性鼻音，我心中警鈴大作，遭了他們追上來了。我開始加速，心中默念快啊快跑。
我的眼睛不由自主的看向觀眾席，似乎在尋找著什么，觀眾席上只有孤零零的一個身影，她就是我的母親。我以為我會在她的眼里看到落寞與失望，然而我錯了。她只是孑然的站著，并努力的為我拍掌。一下兩下，聲音不大，很快就被淹沒在排山倒海般的加油和助威聲中。但，那掌聲卻像戰鼓一樣一下又一下的敲擊著我的心。我像一個溺水者抓住了一根救命稻草，得以喘息。
鋪天蓋地的回憶在我的腦海涌現，多少個下午，母親陪伴著我跑完一段又一段漫漫長路，我從小身體就不好，體育成績更是一塌糊涂，只能經常去鍛煉。我的母親執意要和我一起去。我在前面跑，她就在后面跟著我，我曾一度想要放棄，每當我跑不動的時候，母親就抬起手為我鼓掌。
終于，當我的腳踏上終點線的那一剎那，我的淚水早已不受我的控制像決了堤的洪水一樣奔涌而出，我的身體也像被抽光了所有的體力一樣再也無法支撐下去，癱軟在地。我的母親跑到我面前，還是一個勁兒的為我鼓掌，我看見她的眼里有淚花閃動。全場寂靜一片，隨即如雷般的掌聲在觀眾席四散炸開。
我知道這掌聲是獻給我的，更是獻給一直為我鼓掌的那位偉大的母親……。
母愛似海，母愛如燈。
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人心的初三（優質18篇）篇十四
一個大冬天，一個開奔馳的年輕人跟一個在寒冬里賣菜的老人買菜，他不僅把老人的菜最外層剝掉了好多，而且還少給老人錢，跟老人說，還有4角就算了吧，沒有零錢。還有一個撿破爛的人看見老人大冷天的賣菜，把他全部的菜都收了，因為他想讓賣菜的早點回家，最后還因為沒有零錢，多給了賣菜的錢。
同樣都是沒有零錢，但是，不一樣的做法，往往看出不一樣的人心。
看完后，媽媽感慨真的很深，她感慨道：人心吶！
是啊，人的品質跟金錢是沒有關系的。有些時候，你明明過得比別人好了，為什么，你還不能施舍一點呢。看過那么一篇文章，忘了是在哪個國家，聽說那個國家沒有紅綠燈，但是交通秩序很好。開汽車的總會讓著開摩托車的，開摩托車的總會讓著騎單車的，騎單車的會讓著走路的。這是在小學的時候看的一篇文章。但是那句話還是記得特別深，一個開汽車的說：“我過的都比開摩托車等其他人都好了，為什么我還要跟他們搶呢！”
是啊，你過得都那么好了，你都開著奔馳了，難道你就還吝嗇你那4角錢？有些時候，錢，也足以體現你的品質。4角錢是小數目，但是，你的品質，是無價的。比你開著奔馳還要重要的東西，比4角錢還要重要的東西，你都丟了。那就是——善良和同情心。
是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
人心的初三（優質18篇）篇十五
安吉的水不似江南水的溫婉，不似黃河的奔騰，不似大海的廣闊，卻有一種山中溪水的獨特韻味，恰似一碗好酒醇厚甘甜，惹人心醉。
我沿著一塊塊石頭走向遠方，水流一陣陣沖著我的腳。望下去，水清澈見底，甚至可以看到水里的小魚在愜意地游來游去。最后走到底，抬頭便是山上的樹垂下的枝條，手摸上去，便可以感覺到新生的綠意和蓬勃的生機。低頭便看到一塊大石頭，高出水面半塊，我彎下腰，繞過樹枝，走到石頭上，然后坐下。把腿伸進水中，不一會兒便有魚靠近我的腿，輕輕碰著像是在示好，俯下身，細看那種魚有著兩色的花紋，細長的身體，小巧玲瓏。我不敢隨便亂動了，只靜靜地望著這美麗的魚兒。遠遠的有人朝我走來，大聲地朝我喊話，我抬頭回了幾句便匆忙低頭，魚卻早已沒影了。我從石頭上站了起來，走去吃飯，淋著水的腳丫在裸露在水上的石頭上印上了一個個腳印。回望，那些腳印一直綿延到遠方，在盡頭的水中才消失，記錄下了這些慵懶的時光。
晚上，回房間睡覺。水聲轟響，像在海邊，浪頭一個接一個涌上岸，水花在相碰時激起，如雷貫耳，洶涌澎湃。聽著這單一的調子，倒也不厭煩，和著水聲入夢，倒也睡了一個安穩覺。
最后臨走了，我來到水邊，腳浸在水里。抬頭，遠處山與天相接，一股清泉，繞過石頭流下。已經有人在催了，我走了幾步，又依依不舍地回頭望去，山光水色，宛若一幅生動的水墨畫卷。我伸出手，遠遠地朝山水揮手，做最后的無聲的告別。溪水潺潺，寫著水花流下，捎去了我的眷戀。
人心的初三（優質18篇）篇十六
人之心，善變。人之心記像大海一深不可測，又想高山一樣威武不屈。
我見過有的人表里不一，背后一套，當面又一套，令人心寒。我看過政治家們心如海一樣深不可測，令人防備不已。我聽聞過烈士們的勇氣如高山一樣威武不屈。令人有崇拜。
那么人心到底是什么呢？在我看來人之心是多變的。他可以根據環境的不同來變化。有的.人買的彩票中啦幾十萬，可是彩票卻丟啦！那么如果是一個老實人不也會疑神疑鬼懷疑別人偷的嗎？一個老實人已經疑神疑鬼的啦！
那么他還會老實嗎？由此可見環境對人心的影響。
社會就像一個大江湖，把人心給完美的寫啦出來！學校就像一個小江湖，麻雀雖小，五臟俱全。雖沒有爾虞我詐，但也會發生摩擦。然后有的人失意有的人得意。
人之心是善變的，有的人會變好，有的人會變壞。有的變好充滿了斗志，取得成功。有的人變壞，貪婪無厭，到啦最后身敗名裂。
人或許本來就是善變的，不就是這個變才構成啦這個社會嗎？
人心的初三（優質18篇）篇十七
本人一向都很多愁善感的，所以姐姐經常說我：“你想成為林黛玉嗎?那個整日以淚洗面而導致體弱多病的林妹妹嗎?”我便回她一句：“能擁有林妹妹美若天仙的容顏，你妹我也不枉此生了。”
別說我胡思亂想，沒事找抽，我皺眉頭是有所原因的。滿池荷花不會因“早有蜻蜓立上頭而埋怨，而是因“每逢十月萬物凋“而悲傷。雖然有“落紅不是無情物，化做春泥更護花”的安慰，但是荷花總有權利安靜地痛苦一番吧!
剛剛建立起來的兩年友誼之深厚，轉眼此時要道baybai了，它在記憶里猶如合攏散開，然后不知去向了。使我不堪一擊的是，那個散開的人正是在下，由于某種原因，我不得不跳槽[轉入別班]。一千個不愿意和無奈，讓我內心小鹿亂撞。
那就只有認我倒霉，初三是頂關鍵的一年，它的好壞事關中考的成功與否，這我知道。可是，到那時，我是看分數，還是顧友誼?雖說魚和熊掌不可兼得，我就不服，我要使出全身血脈，兩者兼得。
都說我說的比唱的好聽，我不是算命先生，不會預測未來，可我有思維啊，想象著未來一年，我不禁又唉聲嘆氣，浸沒在悲傷的海底。
到那時，我會來個自信的微笑對大家，瞟著嶄新陌生的黑板課桌和老師同學，不免會思緒萬千，惆悵淋漓在心頭。
燕子離開了它生活已久的家，會飛向陌生的群體，他們的心情依舊，沒有任何愁緒和不安，我其實很羨慕燕子的這種勇敢與執著。
悲傷來了，有再去的時候，我這樣安慰自己。笑著拍拍胸脯，道;我能行。太陽終究會有落山的時候，但我的豁達心胸不會再跌入谷底，我堅信。
人心的初三（優質18篇）篇十八
30年前，他在貴州工作，30歲前是緝毒大隊的隊長。我母親住在山東的一個小縣城，在這條路上的每一步都包含著他對成功的渴望。30英里的路并不長，而我的母親已經滿10歲了。她每天走在醫院前的路上，期待著兒子的歸來，因為30英里的路對他來說太長了，他看不到兒子的情況。
但是有一天，她聽到鄰居的老太太說她兒子的工作不容易，整天和毒販打交道，有時他的生命處于危險之中。當時她很害怕，于是叫人給兒子打電話，讓他趕快回家。那天晚上，她做了一個噩夢，夢見自己的兒子和一群毒販子打架，因受傷倒在血泊中。她醒了，下了床，揉了揉眼淚，掉了睫毛。干澀的眼睛，掐著她的腿，感覺自己在上升。直到那時，她才知道自己在做夢。
猶豫了一會兒后，她迷迷糊糊地又睡著了。一個夢剛剛結束，另一個夢又開始了。她的兒子接到一個電話，正開車回來她很高興能很快見到兒子。她立刻起身，點亮油燈，洗了臉，透過昏暗的燈光照了照鏡子，然后鎖上門，起身去火車站接兒子。穿過一座山和兩條河，到火車站有30英里。那是綠色紗布帳篷搭建的時候。路上沒有一個行人，只有幾顆晨星伴隨著他在明亮和黑暗中孤獨的旅行。我不知道勇氣和毅力從何而來。他走在路上。他的心里充滿了快樂，沒有恐懼。
她一直是個膽小的人。夜幕降臨時，她早早關上門，用東西來支撐它。床頭上有剪刀。但是那天晚上，她一點也不害怕。這條路很難走。她踉踉蹌蹌地走著，覺得車站快天亮了。在站臺上，她很高興地等待兒子的歸來。車站里沒有一個熟人。殘酷的現實開始展現。她突然楞了一下，然后醒了。沒人告訴她兒子他接到了電話。沒人告訴他他兒子回來了!這是我自己做的一個夢!
老人嘆了口氣，倒在地上。過了一會兒，他站起來，掙扎著抬起腿，一只腳淺，一只腳淺，慢慢向家走去。直到那時，她才感覺到30英里是如此遙遠!
兒子很久都不知道這件事。性格堅強的硬漢哭了。他找到了一個領導者，放棄了所有的職位，要求被調回家鄉。他說單位沒有我，有人在上面，家里的老娘不能離開我，不能再讓老娘在夢中哭泣醒來，不能再讓老娘在夢中跋涉這個男人又一次回來了，踏上了他認為他可以過上成功幸福生活的道路，讓他的母親過上好日子。這條路不再是成功的希望之旅。二十個人必須為家庭紐帶承擔責任。這條路似乎也不會唱歌。母親半路遇見了她的兒子。現在他們倆都帶著同樣的愛好和愛走在這條路上。愛情和家庭紐帶使漫長的旅程變得不那么重要了。這條路可能不會很長!
不要以為路很遠，走路不一樣，路也不一樣!