小班語言的公開課教案大全（19篇）

小班教案需要根據學生的興趣和能力設計豐富多樣的教學內容。無論你是初學者還是有一定教學經驗的教師，這些小班教案范文都能給你帶來一些新的靈感和思考。

小班語言的公開課教案大全（19篇）篇一

1、理解故事內容，學習詞匯“變大”和“變小”。

2、能用肢體語言大膽表現“大”和“小”。

米老鼠頭飾一個，魔術棒一根，魔術杯一個，小魔術棒若干，故事圖片四張。

一、欣賞故事

1。以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發幼兒的興趣。

2。借助圖片，引導幼兒邊聽故事邊回答問題。

提問：米老鼠的“魔術棒”有什么本領？米老鼠是怎樣說的？

3。完整講述故事一遍。

二、游戲：“木頭人，變變變。”

1、教師交代游戲名稱及玩法。

玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大！"（當念到“大大大”時，幼兒自由夸張地做“大”的肢體動作。）我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。（動作與“大”的相反。）

2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大和小”。

三、遷移游戲經驗

1、如果你有“魔術棒”，你想讓哪些東西變大或變小？（個別提問）

2、幼兒自由探索。

幼兒每人手持一根“魔術棒”，在周圍環境中尋找自己希望改變的物體（自由結束）。

小班幼兒語言發展很大程度上取決于外界的環境刺激，“我們應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經驗相結合，靜態的內容變成了動態的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節。”提供了有效的解決策略。同時也激發了孩子們閱讀的興趣，培養了初步的閱讀能力。

小班語言的公開課教案大全（19篇）篇二

《咚咚咚，誰在家》是一個很有趣的翻翻書，結合圖畫，經過觀察理解單頁單幅圖畫書，使幼兒能把內部言語轉化為外部言語，再轉換成語言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認知發展特點。

1、注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中的變化，猜想誰在家？

2、初步理解故事內容，學說句型：“咚咚咚，請問有人在家嗎？”

3、通過故事學習正確的敲門方法，培養幼兒良好的禮貌行為。

理解故事的內容，學說短句。

《咚咚咚，誰在家》自制圖書；小鴨，小兔，蝸牛，螞蟻，小貓，小朋友圖片。

一、語言導入。

寶貝們，你們去好朋友家做客，如果他們家的門關著，你會怎么辦？（敲門、按門鈴……）

師小結：你們想的辦法真好。

二、分頁閱讀理解。

看老師帶來了一本大大的書，書里藏著有趣的故事，一起來聽聽吧！

1、教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來，小鴨要到好朋友家里做客去啦！（育兒天堂 ）它走呀走呀，來到了草叢里，咦！發現這里有個大大的洞，會是誰的家？（幼兒猜想……）

師模仿咚咚咚，請問有人在家嗎？問：小鴨是怎么敲門問的呀？誰來學一學？哦，小鴨真有禮貌，我們一起來學一學，小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？（教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說：咚咚咚，請問有人在家嗎？）哈哈，原來是（小兔一家），小兔子說：是的，這是我的家。

2、師：到過小兔家，小鴨繼續走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個窩，誰住在里面呀？（猜想）那我們一起學學小鴨敲門問問：小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？哇，真的是xx，我們和它打個招呼吧！

3、從蝸牛家出發小鴨又往前走呀走呀，發現這個家很特別，會是誰的家？（猜想）

哦，那請女孩子學學小鴨來敲敲門？（你們說得真棒）原來是—螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱吧！

4、離開蝸牛家，小鴨繼續走呀走，突然看到一間房子，會是誰的家？（猜想）

小鴨來到了房子面前，它會怎么敲門的？誰來學一學？（你學的真好，很有禮貌，再請誰來學學）原來是——小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。

5、小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀？（小兔，蝸牛，螞蟻，小貓）

師小結：原來到好朋友家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。

7、今天的故事還沒有名字呢？誰來起個名字？

三、活動延伸。

師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看。

本頁就是育兒天堂為大家整理的幼兒園小班語言教案文章的例文內容，涉及到小班語言活動類公開課相關的工作內容，看完如果覺得有用請記得收藏，大家的意見可以直接反應給小編，還有相關的幾篇同樣優秀的教案例文推薦給你，小班語言春風教案，小班語言觀察記錄表，小班語言我會變，更多的相關內容可以參閱小班語言教案。

小班語言的公開課教案大全（19篇）篇三

小班語言的公開課教案大全（19篇）篇四

1、根據聲音的提示，猜測糖果的多少，發現音量與物體多少與材質的關系。

2、在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂。

課件，圖書糖果、糖果罐

一、看畫面，引發關注

1、聽，來了幾個小動物?

(和小動物打招呼)

2、老鼠阿姨要準備幾份禮物?

(模仿小動物的對話)

二、聽聲音，猜測禮物

1、猜猜，罐子里是什么禮物?

2、聽聽，哪個罐子里糖果多?為什么?

3、哪個罐子里糖最多?(數數、序數)

三、聽故事，分享禮物你想和誰一起分享糖果?

(模仿小動物的語言)

在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環節看畫面，引發關注，采用ppt形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環節是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發現音量與物體多少與材質都是有關系的。

在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數學領域：小動物排列的序數，動物與禮物數量的對應，幼兒從不同方向數數時的序數的變化。科學領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。

小班語言的公開課教案大全（19篇）篇五

1、理解故事內容，并能進行簡單的復述。

2、培養幼兒保護牙齒、保持口腔衛生的習慣。

3、發展幼兒的發散性思維。

1、小熊拔牙掛圖一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊頭飾、醫生帽子、醫生的藥箱及相應工具。

1、欣賞故事表演：小熊拔牙。

邊放音樂，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內容，使幼兒知道應如何保護牙齒。

2、提問：故事的名稱是什么？小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？

4、與老師一起簡單復述故事情節。

5、指導幼兒進行情境表演：

一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫生，教師復述故事，幼兒進行表演。

6、引導幼兒進行遷移性講述，除了愛護牙齒，還要愛護哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛護它們嫩？簡單了解如何保護身體器官。（如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方，姿勢要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進鼻孔里等。）。

l、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛生。

2、《小熊拔牙》故事表演。

3、有關兒童安全、健康故事的分享。

附：故事《小熊拔牙》。

熊媽媽去上班，小熊一個人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口地吃干凈。啊！好甜啊！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒根兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫喚！

兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的叫喊聲，連忙走進小熊的家。“小熊張開嘴，讓我看一看！”“你這個牙齒真不好，得補一補，你這個牙齒也不行，得換一換！”兔大夫拿出針管打麻藥，然后有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉。“一二三！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。

小熊的牙齒終于拔掉了，擦上點兒藥。“你的牙齒還疼嗎！”“不疼了！”“以后要好好保護你的牙齒，要不一個一個的都爛掉！”“怎么保護它們呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那么多的甜食，天天堅持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼？你想好好保護自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧！

今天的一節健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。活動中，很多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學中，應更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。

小班語言的公開課教案大全（19篇）篇六

1.嘗試根據一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。

2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應的經驗。

3.樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

4.掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

活動準備。

故事課件、故事繪本。

活動過程。

一、引導幼兒根據一定的線索猜測故事。

(一)出示變色龍，引起幼兒興趣。

師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)。

(二)利用課件，引導幼兒分段猜測表述。

1.引導幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。

(1)聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢?(幼兒猜測)。

(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?

(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測)。

(4)變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導幼兒講述看到的結果。)。

2.引導幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

(1)變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)。

(2)幼兒講述看到的。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變?

(4)觀看課件，引導幼兒完整講述。

3.鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件。

4.鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜測。

二、完整欣賞故事。

(一)出示大書，完整閱讀故事。

(二)提問最后兩幅圖的意思。

三、延伸活動：對應游戲(播放課件)。

(一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。

(二)連連看游戲。

活動反思：

《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事，深受孩子們的喜愛。《綱要》指出：在教育過程中應根據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。因此，從孩子的興趣點切入教學活動，孩子更容易融入進去。在教學過程中，我根據小班幼兒的年齡特點，運用了多媒體課件來輔助教學；在第二、第三片段中由于課件的配合使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長句。在活動結尾，我融入了游戲活動，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方面復習鞏固本節課的內容，另一方面鼓勵幼兒參與，讓她們通過衣服的顏色來學變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。

整個活動用時有點長，所以在最后的游戲環節，部分孩子的注意力已經不集中，只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學中，還是得把握好節奏。

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小班語言的公開課教案大全（19篇）篇七

活動準備：

蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數量相同。

活動過程：

今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎?

有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學習量詞：一個蘋果。

2、 用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

3、 游戲：我吃了……

1) 師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”

2) 幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。

3) 教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。

讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。

活動目標：

1、 學習量詞：一個xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。

2、 能積極參與游戲活動。

小班語言的公開課教案大全（19篇）篇八

1．學習辨認詩歌結構圖上的各種標記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學習。

2．學習詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠的害羞心理。

3．理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

4．知道故事中象聲詞運用的趣味性。

根據詩歌內容繪制的教學結構圖一張。

2、教師：哦，有小雞和雞媽媽。我們一起學學小雞的樣子吧！

3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。

4、教師：你們看得真仔細，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。

5、教師：魔術棒請來了那么多好朋友，開心嗎？我們一起向新朋友打個招呼吧！小動物們好，歡迎你們來做客。

2、教師（裝扮小雞）：嘰嘰嘰，你們猜猜我身后有什么標記？這個標記像什么？

教師：你們講的真好，這個小腳印就是小雞的，我們可以這么說：小雞，跟著媽媽，走！走！走！

教師：你們觀察真仔細，說的也很棒“小鴨，跟著媽媽，游！游！游！

2、教師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的，小袋鼠是怎么樣的？

3、教師：瞧，小袋鼠被你們這么一說，臉色都變了，變得怎么樣了？

4、教師：是的，小袋鼠的臉都紅了，小袋鼠聽見大家都笑話他，他會怎么想呢？

6、相互學一學害羞的動作，鼓勵幼兒大膽表現。

7、教師：這里也藏了一句關于小袋鼠的`詩歌，一起念一念“小袋鼠，還要媽媽抱，羞羞羞！”

（五）完整朗誦1、教師：原來，這些小動物來做客還給我們帶來了禮物，他們教給了我們一首好聽的詩歌，名字叫“誰最羞”。

現在請小朋友看著圖，仔細聽老師念一遍。

2、詩歌里有誰？它們在干什么？

3、教師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？我們一起來念一念？

2、教師：小雞、小鴨、小兔子，它們會自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽了我們的話，也要自己走路，不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對它說：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你!”

3、教師：小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時應該怎么樣呢?

本次活動是小班的語言活動《誰最羞》，在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點。準備的簡單易懂的詩歌結構圖在活動中折射出深受幼兒的喜愛，對詩歌內容感興趣，通過對詩歌結構圖的觀察、猜測、表演、體驗等環節，調動了幼兒學習的積極性，活動的氛圍輕松愉快，達到活動的預設目標。

通過本次活動，希望自己能對本次活動開展延伸活動，引導幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進行詩歌創編。更進一步鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱，自己能做的事情自己做。

小班語言的公開課教案大全（19篇）篇九

1、讓幼兒認真學習觀察圖片，運用相應的動詞、形容詞，嘗試完整連貫地講述圖片的內容。

2、培養幼兒的動腦思維能力和口頭表達能力。

掛圖、扇子一把、花瓣、樹葉若干、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓。

一、讓幼兒閉上眼睛，然后用扇子扇風，讓幼兒感覺到什么，（風娃娃），引起幼兒的興趣。

師：風娃娃到花園里走了一遍，請你猜一猜，它會把什么吹下來呢？幼兒自由回答。

三、出示掛圖，引導幼兒認真觀察，并讓幼兒認真講述。

提問：

1、小蝴蝶把花瓣當作什么？

2、小蜻蜓把樹葉當作什么？

3、小蜜蜂把把小草當作什么？

4、請幼兒嘗試把三幅圖連起來說。

5、教師與幼兒一起把圖片講述一遍。

四、討論。

1、小動物還會把樹葉、花瓣、小草當作什么？

2、你會把花瓣、樹葉當作什么呢？

五、教師把剪下來的樹葉、花瓣分給小朋友讓幼兒創作句子，并讓爸爸媽媽記錄下來，放到區域角里。

活動結束。

小班語言的公開課教案大全（19篇）篇十

語文教學過程不僅是語言文字訓練的過程，也不僅是求索作者思想觀點的過程，同時也是感受、領悟、體驗情感的過程。情感教育既是語文教學的重要目標，又是語文教學目標賴以實現的手段。所以，建議，要從幼兒園小班開始，做好語言教育。

1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

3.學習從小做個懂禮貌的人。

1.知識經驗準備。

知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。

2.物質準備。

掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。

3.環境準備。

在活動室中布置一個區角，供幼兒游戲和表演。

感知圖畫內容，初步理解故事。

活動難點。

嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

師幼互相問候，走線，線上活動。

線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。

提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么?做了哪些動作?

提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么?做些什么呢?

提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢?

(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。

(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?

(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)。

(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。

教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

小班語言的公開課教案大全（19篇）篇十一

1.通過聽聽、看看、講講，感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。

2.通過觀察、交流等豐富有關春天的經驗 ，提高傾聽和補充他人講述的能力。

3.鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，嘗試創編詩歌體驗床邊的樂趣。

物質準備：不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙、音樂、自制掛圖。

場景準備:戶外感受春天。

一、欣賞兒歌《春天在哪里》激發幼兒興趣

師：今天我給大家帶來了一段好聽的音樂，大家一起來聽一聽。

師：小朋友們我們一起跟著音樂舞動起來吧!(調動幼兒的積極性)

二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美

1.師：你看到了什么?

幼：小熊。

2.師：小熊住在哪里呢?

幼：樹洞里。

3.師：小熊在黑乎乎的樹洞里住了一個冬天，他在想春天回事什么樣子的呢?

幼兒猜測。

師：原來小熊睡了一個冬天后不知道春天的顏色。這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

1.師：小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

2.師：草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

3.師：迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

4.師：引導幼兒結合圖片完整講述。原來：春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的.白色。

三、 學習創編，體驗成功的快樂

(一)請幼兒相互交流，并在集體面前講述。

師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心，可是小熊說了，春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發現春天有什么變化嗎?如迎春花告訴小熊：春天是暖暖的黃色……你們還知道春天有哪些顏色呢?(幼兒自由表達)

(二)播放音樂整體欣賞

師：剛才我們告訴小熊那么多春天的色彩，我們一起來說一說吧!

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。

四、結束活動

師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧!

小班語言的公開課教案大全（19篇）篇十二

1、感受動畫片的情節，樂于傾聽同伴的講述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。

2、嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。

（1）制作后的《姥姥的禮物》動畫碟片。

（2）多媒體教學設備。

（3）卡片十張。

一、識動畫片中的角色導入活動。

師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢？

引入活動主題。（看動畫片一）（幼兒講述、）

二、段講述動畫片的內容。

1、師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包，這是誰的姥姥呢？她要去誰家呢？你想知道嗎？

（看動畫片二）現在你知道她是誰的姥姥了吧？

樂樂看到姥姥來了，心里怎么樣啊？

樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么，你想知道嗎？

我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什么？（啟發幼兒講述）你的外婆來看你會給你帶什么？

（幼兒講述）

2、姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢？我們一起來看看？

（看動畫片三）

師：誰會來說一說姥姥帶來了什么。

出示相應圖片（請幼兒講述）誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說？

（請幼兒來說一說）

3、姥帶來水果，還帶來什么呢？請接著看動畫片、

（看動畫片四）誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物？

（看動畫片五）

三、師：樂樂的姥姥帶來了這么多好吃的東西，你的姥姥也會帶來好多呢？

現在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什么呢？

（和幼兒進行模仿游戲）拿出圖片，也用好聽的話來說一說。

請幼兒和幼兒來做游戲。

四、今天的動畫片好看嗎？

我們一起來看一看，把這個好看的動畫片講一講。

（看完整動畫片）

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班語言的公開課教案大全（19篇）篇十三

1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

一、說一說，引起興趣

請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽一聽，欣賞故事

2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?

3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

三、想一想、嘗試分類

1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。

2、幼兒自由發言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

四、做一做，復習鞏固

1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

2、教師：現在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

小班語言的公開課教案大全（19篇）篇十四

1、認知目標：理解故事《小兔救乒乓球》的內容；通過觀察實驗了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。

2、能力目標：能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發現的現象。

3、情感態度目標：懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣。

了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內容，能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發現的現象。

通過觀察實驗，探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。

經驗準備：幼兒已知道乒乓球很輕，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。

材料準備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。

一、聽講故事，理解內容

1、師（出示掛圖一）：你們看，它是誰啊？（幼兒自由發言）

2、借助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽故事。

（1）師：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么會掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢？（幼兒自由發言）

（2）師：（小結）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。

3、師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽到小乒乓球的呼救聲，也趕來了。

4、師：小白兔想的什么辦法來救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來呢？（幼兒自由發言）

二、觀察實驗，探索奧妙

1、師：下面老師要做一個小實驗，你們仔細看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來的。

2、師：小乒乓球浮上來了嗎？怎么會浮上了的呢？（幼兒自由發言）

3、師（小結）：小乒乓球很輕很輕，它不會沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會跟著水一起往上浮，小乒乓球就會得救了。

三、完整聽講，總結延伸

小班語言的公開課教案大全（19篇）篇十五

1、理解故事內容，樂意表達自己的想法。

2、能根據畫面信息，進行大膽猜想。

3、知道蛋殼易碎的特點。

實物半個蛋殼、ppt圖片

幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個蛋殼，你會把它當成什么呢？

幼：拿來當杯子，當帽子師：你為什么會覺得當杯子，當帽子？

幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當什么?我們一起來看看吧。

二、看ppt課件

1、幼兒能根據畫面，進行大膽猜想。

師：小老鼠在哪里玩？

幼：草地上、田野上師：突然他發現了什么？

幼：半個蛋殼。

師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？

幼：把蛋殼當帽子師：會像你們說的把蛋殼當帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。

師：小河沒有橋，皮皮怎么過去啊？

幼：把蛋殼當小船師：都同意把蛋殼當小船？那我們來看看師：皮皮把蛋殼當成什么了？

幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當什么呢？

兒：當桌子、當杯子師：那我們去皮皮家里看看吧。

師：哎呀，蛋殼怎么了？

幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀?

幼：再買一個蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。

三、完整聽故事一遍。

師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當成什么了？

幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？

師：老師完整的講訴一遍故事。

小結：原來皮皮把半個蛋殼當作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎？

幼：碎了，因為摔破了師：我們應該怎樣保護蛋殼？

幼：應該輕輕地拿，輕輕地放小結：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因為蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。

在整個教學過程中幼兒的情緒還是相當積極的，在較大程度上拓展了幼兒的知識面。第二方面：培養幼兒認真傾聽故事的習慣。這個能力目標的達成也很不錯，通過木偶、故事動畫片等生動、直觀的教育手段加強幼兒傾聽故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽習慣。第三方面：樂意表述自己的想法，提升語言表達能力。我覺得今天這個目標的達成做的不夠好，首先是沒有能夠給予孩子們很多的講述機會，幼兒回答問題的面不夠廣，跟說、集體學說等的講述手段用的太少。

小班語言的公開課教案大全（19篇）篇十六

1.傾聽故事，能隨著故事情節展開想象。

2.體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4.初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

1.觀察、操作過滾動物體。

2.圖片和磁帶。

一.產生興趣。

1.山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發生了什么有趣的事呢?

二.欣賞故事。

1.教師結合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

2.教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

3.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

三.想象活動。

1.引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。

2.請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。

故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節會更深刻，最后環節，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

小班語言的公開課教案大全（19篇）篇十七

在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。

2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

3、錄音機、音樂磁帶。

4、自制故事圖書。

一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發興趣。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”（教師引導幼兒根據情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片）。

1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”）

2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）

3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”）

三、結合游戲經驗，大膽講述故事。

1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”（引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）

2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀？”（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）

3、師、幼一起完整地講述故事。

四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。

1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）

2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）

在日常的生活中，當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒會比較連貫地學說短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

小班孩子年齡小，具體形象更能充分激發孩子的興趣，為了讓孩子能夠融入到整節課堂當中，我精心準備了教具：為每位幼兒準備了毛毛蟲頭飾，布置場景（三棵果樹），果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上，還能確保不會容易掉落等等。

在做好教具后，開始找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂，如：爬行時活潑、有趣的音樂，睡覺時舒緩的音樂，講故事時舒緩的音樂，還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當中，使幼兒能根據聽到不同的音樂做相應的動作。在找音樂時，首先考慮節奏是否適合，還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節活動的效果怎么樣，配樂和活動準備都很重要。根據故事，我還制作了幻燈片，邊講故事，還能邊給孩子看，符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節活動的課前準備比較充分了。

活動開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時候進入小樹林里，發現了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分，寶寶都能跟著老師的思路，寶寶的興趣一直很濃厚，當我說我們吃飽了的時候，突然有位孩子說，那我們就睡覺吧，對于孩子突然的發言，我覺得有點意外（這可能和孩子的生活經驗有關系），而我在課中也沒能接過孩子的話。活動中總是會出現一些突發狀況，教師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關注到孩子的言行并能及時地引導。活動過程中我盡量啟發、引導幼兒說完整的話：“我吃了一個xxx”，大部分孩子都能用完整的話說出來，有個別孩子也能夠在老師的引導下說完整的話。

后面蝴蝶姐姐出來時，小朋友注意力一下子集中起來了，活動進入一個小高潮。在后面聽故事時，因為有多媒體的介入，加上故事講述，有的蟲寶寶還能看圖跟著講！故事結束后提問：“猜猜我變成什么啦？”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問情況，反映出寶寶對故事內容已經理解，能回答老師提出的問題。

整節活動我覺得和寶寶都比較融洽，玩得很開心，在玩的過程中學習知識。但是，同時也出現、存在一些問題和不足，比如沒有接應孩子的提問，忽略了孩子，在今后的教學上，我要盡量避免，爭取做到最好！

小班語言的公開課教案大全（19篇）篇十八

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（太陽、月亮、小花、小鳥、小兔）。活動過程：

1、談話導入

今天我們班上來了那么多客人老師，請跟客人老師打聲招呼吧！今天譚老師還請來了兩個特殊的小客人。

2、出示圖片太陽

幼兒自由回答。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！

3、出示圖片月亮

教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

幼兒自由回答。

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

1、太陽和月亮今天還帶來了一首非常好聽的兒歌，兒歌的名字就叫《太陽和月亮》 2、1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

2、請小朋友根據老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

教師：好聽嗎？

幼兒：好聽。

教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。

3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？

教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

幼兒和教師一起念。

指名回答。

教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

幼兒和教師一起讀。

5、小朋友讀得真好，現在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？（指名說）

2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）

3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。

3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。

5、引導幼兒創編詩歌。

小班語言的公開課教案大全（19篇）篇十九

1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達自己的見解。

2、仔細觀察圖片，了解故事的有關情節。

教學課件《奇怪的汽車》

1、談話導入活動，激發幼兒的興趣。

師：你們看到過哪些汽車呢?

幼兒討論，教師及時梳理回應并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。

2、出示教學課件，幼兒看圖初步理解故事。

(1)出示圖一、二，

(2)出示圖三，

師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示圖四、圖五、圖六，

師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示圖七、圖八，

師：小兔子 是怎么把蘿卜搬回家的?

3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。

播放教學cd，幼兒完整欣賞。

師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)

師：想想哪些東西也能做汽車?

4、結束。

師：現在老師要施展魔術了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現在開車回家吧!

根據小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發，鼓勵和引導。