毛毛蟲的故事童話大全（14篇）

作文是語文學習中重要的一部分，能夠展現學生的語言表達能力和思維邏輯能力。以下是一些膾炙人口的優秀作文，它們既是文學作品，也是思想的寄托和藝術的表達。

毛毛蟲的故事童話大全（14篇）篇一

一條毛毛蟲爬到了一片花園里，花園里有許多蜜蜂在忙著采蜜;也有許多蝴蝶在飛舞嬉戲。毛毛蟲看的眼睛發直，真想和大家一起飛舞、采蜜。可是自己只能在樹葉、草叢間爬爬。

“喂，蜜蜂哥哥，蝴蝶姐姐，你們能停下來和我一起玩兒嗎?”毛毛蟲扯開嗓子向蜜蜂蝴蝶的方向大喊。

“呦!是只丑陋的毛毛蟲呀，”一只蝴蝶嘲笑它說。

“你看看你，那一身圓滾滾的肉，都找不到腰了，走起路來，一扭一扭，難看死了，我們才不跟丑八怪玩兒呢”另一只蝴蝶也憤憤的說。

毛毛蟲很難過，低下頭輕聲問蜜蜂:“蜜蜂哥哥，你能陪我玩兒嗎?”

蜜蜂們邊忙碌著采蜜邊回答毛毛蟲:“毛毛蟲，不是我們不跟你玩兒，你看我們都忙著采蜜呢，哪像你整天無所事事，”

毛毛蟲很認真的對蜜蜂說:“蜜蜂哥哥，你可以教我采蜜呀，這樣我就可以幫大家了。”

“哈哈哈……”一陣大笑，把毛毛蟲嚇壞了。

“你們怎么了?蜜蜂哥哥。”

“毛毛蟲，你也太自不量力了，就你，還想學采蜜?花兒見了你都得藏起來，你還是先去把自己弄弄漂亮吧。”

“又嫌我丑”毛毛蟲嘟著嘴，都要哭出來了。

蜜蜂蝴蝶都嫌棄毛毛蟲，沒辦法，毛毛蟲只好慢悠悠的爬向草叢躲了起來。

一天一天過去了，毛毛蟲在草叢里實在悶得慌，于是，決定出來曬曬太陽。它拖著對自己來說比較沉重的身子，慢悠悠的爬向有陽光的地方。

“嘻嘻……”今天的陽光好舒服呀，我要好好的曬一曬，也好讓自己的花朵開的更艷。

毛毛蟲聽到清脆的說笑聲，抬頭望去，原來是美麗的太陽花呀。

“喂……美麗的太陽花，我能和你一起曬太陽嗎?”毛毛蟲向太陽花那邊喊。

太陽花搖晃著腦袋，四處張望，“誰呀，誰在和我說話?”

“是我，我是毛毛蟲。”毛毛蟲在太陽花的腳底下急得一跳一跳的。

“呀，是毛毛蟲呀，你……你別過來，”太陽花看到毛毛蟲在腳底下拱來拱去，聲音有些顫抖。

“你……你怎么會這么丑?樣子又那么可怕，求求你，快離我遠一點。”

毛毛蟲見太陽花被自己丑陋的外貌嚇的渾身哆嗦，也就快快退后了幾步。

“對不起，我不知道我的樣子會嚇到你，我馬上走，請你不要害怕。”毛毛蟲說著眼淚啪嗒啪嗒掉落下來。

這下毛毛蟲又躲到草叢里去，它傷心地流著眼淚，昏昏沉沉睡著了。不知過了多久，毛毛蟲醒來，發現自己被困在一個雪白的大繭里。它用盡力氣不停的頂著繭的一頭，它想要出來。

“哇，太好了，我看到光了，繭被我頂破了，我馬上可以出去了，”毛毛蟲一高興，勁兒使得有點兒猛，一道刺眼的光芒閃過，毛毛蟲飛了出來。

“咦!我是在飛嗎?怎么可能，這……”毛毛蟲疑惑的扇動了幾下翅膀。“呀!我真的在飛，我會飛了，我變成蝴蝶了……”毛毛蟲高興壞了，一邊飛一邊喊。

它破繭成蝶，長了一對非常漂亮的翅膀，從此以后毛毛蟲不管飛到哪里都能聽到夸贊。太陽花、蜜蜂、蝴蝶也和它成了好朋友。它再也不會被別人嘲笑是丑陋的家伙了。

毛毛蟲的故事童話大全（14篇）篇二

活動目標：

1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。

2、嘗試運用繪畫的方式表現蝴蝶的特征和生長過程。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

活動過程：

一、引入課題用時2分鐘。

以拼圖游戲引入活動主題。

（共6各組，每組各一個拼圖蝴蝶與同伴共同完成）。

提問：誰玩過拼圖游戲？你們能拼出來什么？

幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶。

二、幼兒討論用時3分鐘。

1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征。

提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的？

（小結：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）。

2、教師：你見過蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲怎么變的？

引導幼兒了解蝴蝶成長的過程用時15分鐘。

1、欣賞視頻（無目的觀看）。

教師：你看到了什么？

幼兒：毛毛蟲、蝴蝶。

2、欣賞視頻（有目的觀看）。

幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程。

教師：進行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過程）。

（注：不進行評價幼兒的繪畫，）。

反思：

《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節結合健康與科學領域相結合的一個教育活動。我根據本班的.幼兒的發展水平有所改變，因為在設計這節課之前，我發現幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我根據《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標中，是主要體現在運用肢體表現蝴蝶的生長過程以及熟練地根據口令做出相應的動作。當我對幼兒的實際情況了解后，覺的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環節中表現很積極，為后來的肢體表演打下基礎，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠寬敞，使幼兒不能盡興的表演。活動在幼兒的興奮狀態下結束，活動延伸設計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續玩肢體表演游戲的話，可能效果會更好。還有就是在設計課件的時候，制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象，效果就相對稍差。

毛毛蟲的故事童話大全（14篇）篇三

有一天，第二只毛毛蟲也爬到了蘋果樹下。他知道這是一棵蘋果樹，也確定他的”蟲生目標“就是找到一棵大蘋果。問題是…他并不知道大蘋果會長在什么地方?但他猜想：大蘋果應該長在大枝葉上吧!于是他就慢慢地往上爬，遇到分支的時候，就選擇較粗的樹枝繼續爬。當然在這個毛蟲社會中，也存在考試制度，如果有許多蟲同時選擇同一個分支，可是要舉行考試來決定誰才有資格通過大樹枝。幸運的，這只毛毛蟲一路過關斬將，每次都能第一志愿的選上最好的樹枝，最后他從一枝名為”大學“的樹枝上，找到了一顆大蘋果。不過他發現這顆大蘋果并不是全樹上最大的，頂多只能稱是局部最大。因為在它的上面還有一顆更大的蘋果，號稱”老板“，是由另一只毛毛蟲爬過一個名為”創業“的樹枝才找到的。令他泄氣的是，這個創業分支是他當年不屑于爬的一棵細小的樹枝。

毛毛蟲的故事童話大全（14篇）篇四

”老烏龜說：“別擔心，你坐在我背上我送你走過大海。”小蜜蜂坐在老烏龜的背上，沒過多久就就到了，小蜜蜂看見一頭公牛追趕著王子，王子大叫救命，小蜜蜂呆不住了，一下子竟從地上飛了起來，飛到公牛面前指了指屁股的毒針，公牛下的驚慌失色，一下就逃走了！

小蜜蜂對王子說：“王子您沒事吧？”王子問小蜜蜂怎么會說話？小蜜蜂把事情的.一五一十的告訴王子，王子回到王宮，叫了些兵馬，那了許多金銀財寶來到小男孩家，從此，小蜜蜂住王宮里，每個月都要回小男孩的小屋一趟，對他們講王宮里的故事逗他們開心，后來，小男孩又過上了幸福、快樂的生活！

學校全稱：會昌希望小學五年級吳沛欣。

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毛毛蟲的故事童話大全（14篇）篇五

月光下，一個小小的蛋，躺在樹葉上。

星期天的早晨，暖和的太陽升起來了——”啵“一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。他要去找一些東西來吃。

星期一，他吃了一個蘋果。可是，肚子還是好餓。

星期二，他吃了兩個梨，可是，肚子還是好餓。

星期三，他吃了三個李子，可是，肚子還是好餓呀。

星期四，他吃了四個草莓，可是肚子還是好餓。

星期五，他吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓啊。

星期六，它吃了了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一片奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛好痛。

第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。

現在毛毛蟲不覺得肚子餓了——它不再是一條小小的毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。

啊!毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

毛毛蟲的故事童話大全（14篇）篇六

我家養了一條可愛的毛毛蟲，它是在我家葡萄樹上找到的。一看到它，我就愛上了它憨態可拘的樣子，于是就將它養在了一個盒子里。

不要看它全身肉乎乎的，可身體上的那些肌肉可靈活了，肌肉可以像彈簧一樣隨意伸縮。毛毛蟲整個身子之所以能那樣伸縮自如，還要多虧那些一節又一節強壯的肌肉。毛毛蟲的上半身有三對腳，下半身有五對腳，后五對腳上有絨毛和吸盤，可以幫助毛毛蟲在爬行的時候不滑倒，前三對腳可以在它吃樹葉的時侯抓住樹葉，不讓樹葉滑落。最獨特的是毛毛蟲的屁股上有一根長長的尾刺，看起來好像一把銳利的小劍。雖然這根刺看起來又尖又硬，但是摸上去卻軟軟的，要是你把刺按下去，它又會彈起來，按下去，又彈起來，非常有趣。

現在很多人都害怕毛毛蟲，其實毛毛蟲是一個不折不扣的素食主義者，它連肉是啥味兒都不知道，怎么可能咬人呢?不同種類的毛毛蟲愛吃不同種類的葉子，我養的毛毛蟲最喜歡吃葡萄葉。每次到它該吃樹葉的時候，毛毛蟲就急忙爬過來，仰起頭，使勁地扭動那肥胖的身軀，好像正在說：“小主人，什么時候才能開飯呀?我都快餓死了。”一看到它這個模樣，我就忍不住哈哈大笑，趕緊給它撒上葡萄葉。毛毛蟲呢，卻連謝謝也不說一聲，就開始埋頭猛吃。它吃飯時可有趣了，只見它用三對前腳抱住樹葉，再用后五對腳吸住葉子，以此來固定樹葉，然后抬起頭，用嘴巴咬住葉子，并邊吃邊做著低頭，抬頭，再低頭，再抬頭的動作，好像一個訓練有素的士兵。不一會兒，一片葉子就被啃出了一個大缺口。我不由得疼愛地對它說：‘‘慢點吃，又沒人和你搶，小心別噎著了!’’它卻聽都不聽我的話，仍然狼吞虎咽，它這是在為變成華麗的蝴蝶做準備呢!

過了幾天，我的毛毛蟲鉆到了葉子的下面，不吃也不動，身體也慢慢地由綠色變成了紅色。我查了電腦，發現這是快要變蛹的預兆。我默默地祝愿我的毛毛蟲的“蝴蝶夢”能早日成真!

毛毛蟲的故事童話大全（14篇）篇七

今天，我和表妹在院子里溜達著，看著院子里的花花草草，心情也很舒暢。我無意間看見一棵小橘樹，樹上的葉子已經殘缺不整，看到此景，我就問我旁邊的小表妹：“誒，照這樣下去，這棵小橘樹會不會死啊？”她搖搖頭。突然，我看見一條圓溜溜，胖乎乎的，綠色的小東西趴在樹葉上小學生作文，它的背上有一些黑白相間細細的花紋，頭部還有兩個黑色的小眼睛在骨碌碌地轉動著，看到這兒，我明白了一半它是——毛毛蟲！“啊——！”我尖叫起來。（本人最怕的昆蟲就是毛毛蟲了！）表妹聞聲走來過來：“怎么了？怎么了？！”我指著樹葉上的毛毛蟲說：“蟲蟲！”“哪里？哪里？”妹妹向那片樹葉靠近，可她并不知道毛毛蟲已離她的手僅有一厘米了，眼看就要碰到，我大喝一聲：“停！你的手快碰到蟲子了。”“啊！”她低頭一看，驚叫了一聲。我鼓起膽子，慢慢靠近它，觀察著它的一舉一動。可那條毛毛蟲卻趴在葉子上一動不動，這時，小表妹又尖叫起來：“姐姐，姐姐，這兒也有，不過是兩只！”我定睛細看，咦，真的啊，在另外一片大葉子上，有兩只毛毛蟲趴在一起，這親密無間的樣子真讓人羨慕啊。之后，我們又接二連三的發現了好幾條毛毛蟲。“天哪，太可怕了！”妹妹倒抽著冷氣。在里屋忙活的奶奶聞聲走出來，問：“怎么啦？”妹妹搶著說：“那棵橘樹上有很多的毛毛蟲。”奶奶拿了一把剪刀和一個水桶來到毛毛蟲邊，然后把桶放在毛毛蟲下，然后用剪刀在毛毛蟲的'脖頸處用力剪了一刀，也許是因為太痛苦的緣故，毛毛蟲眼睛睜得大大的，紅色的舌頭從嘴巴里伸出來，我們嚇的捂住眼睛：“天，太殘忍了！”毛毛蟲固然可惡，可它們也是有生命的呀，這幾條活生生的小生命就這樣葬送在奶奶的手上，真是可惜啊！

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毛毛蟲的故事童話大全（14篇）篇八

我想，毛毛蟲可以長途跋涉找到一座小橋，從橋上爬過去的。

可是朋友們的答案卻千奇百怪，一位剛走出校門的女孩說：“游過去嘍!”(天，是毛毛蟲呀，不是人。)。

做編輯的朋友說：“搭船過去!”

一位從商的朋友說：“爬在別人身上過去!”(哈，毛毛蟲可真是個天才!)。

答案還有好多，比如落在樹葉上漂過去，花錢讓人帶過去，等河干后爬過去……。

是的，只是一道腦筋急轉彎而已，因此所有的方法都可以，只要能到彼岸就行。可是我最喜歡的答案是：變成蝴蝶飛過去。

這是一件多么美妙的事啊!

從一個小小的卵開始，毛毛蟲經歷多次的蛻皮，長大，然后成蛹，在某個風和日麗、花香彌漫的日子，毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶，在眾人的仰慕中，帶著尊嚴與喜悅，翩翩飛過大河，到達鮮花盛開的彼岸。

我想這是真正聰明、真正值得敬佩的毛毛蟲吧!它不異想天開，不依附別人，不投機取巧，聰明又勤奮，無懼秋雨冬雪、寒風酷熱，在四季交替中克服一個個困難，帶著自信安然成長并不斷完善自我，直到變成美麗的蝴蝶，然后翩翩飛過大河，到達幸福的彼岸。

毛毛蟲和小甲蟲。

在一個鮮花盛開的花園里，有著各式各樣的花，一只小毛毛蟲正在不停地啃葉子，啃下來再往家里搬運，一直干到了中午。小毛毛蟲又吃飽了午飯，感覺有些困，可是他并沒有停下來，只是一次比一次慢地還在干著。

就在小毛毛蟲干著的時候，他一不小心撞上了一只正在休息的小甲蟲。甲蟲生氣極了：“給我滾開，臭東西!我只喜歡和些美麗高雅的昆蟲玩。”

“可是我也是一只美麗的昆蟲啊，”小毛毛蟲一下清醒過來，“我媽媽就是花園里最美麗的蝴蝶呀!”

甲蟲卻說：“別再狡辯了，你這么丑的毛蟲還會是蝴蝶的孩子?”

甲蟲轉過身展示出自己閃閃發光的后背，“看看我多么美麗高雅!”說完他使勁地抖動樹葉將毛毛蟲抖了下去。

小毛毛蟲又繼續啃噬和搬運著葉子，一直干到了天黑。可是小甲蟲每天都在睡懶覺。

一天天的變冷了，花園里的花和葉子都干枯了，蝴蝶們都藏了起來，花園里不再那么熱鬧了。

小毛毛蟲在進行最后一次搬運當中，又碰到了小甲蟲。這回小甲蟲正凍得直打哆嗦，已經不是以前高傲神氣的那副模樣了。

過了一段時間，花草樹木又開始發芽了，春天來了。花園里的昆蟲多了起來，這里又開始熱鬧了。

有一天，正當小甲蟲趴在窗邊往外看熱鬧的時侯，突然從小毛毛蟲的洞里飛出一只美麗的蝴蝶來。

小甲蟲忙問：“你是誰，怎么在小毛毛蟲家?”

那只蝴蝶笑了笑說：“我就是那只丑陋的小毛蟲啊，在經過了一個冬天的吐絲結繭，終于變成像我媽媽一樣美麗的蝴蝶了。那現在我們可以一起玩了吧。”

小甲蟲臉紅了，他覺得自己不應該以前嫌棄毛毛蟲，只看別人的外表交朋友。于是他說：“對不起，我錯了”

“沒關系，以后改了就行。”

于是，他倆一起飛在花園里玩了起來。

饑餓的毛毛蟲。

月光下，葉子上躺著一顆小小的蛋。星期天早上，太陽升起來，“砰!”從蛋里爬出來一條又小又餓的毛毛蟲。他開始去找吃的。

星期一吃了一個蘋果，可還是好餓。

星期二吃了兩個梨子，可還是好餓。

星期三吃了三個李子，可還是好餓。

星期四吃了四個草莓，可還是好餓。

星期五吃了五個橘子，可還是好餓。

星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰淇淋、一根黃瓜、一塊乳酪、一條火腿、一根棒棒糖、一個櫻桃派、一根香腸、一個杯子蛋糕和一片西瓜。

那天晚上，毛毛蟲肚子痛了。

第二天又是星期天。毛毛蟲吃了綠葉子，肚子好多了。

現在，他不餓了，不是一條小毛毛蟲了，是一條又肥又大的毛毛蟲了。他造了一個小房子，叫繭，把自己包在了里面。他在里面呆了兩個多星期，咬了一個小洞擠了出來。

毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

毛毛蟲的故事童話大全（14篇）篇九

《毛毛蟲的故事》是語文版三年級上冊的一篇課文，這是一篇富于想象、寓意深遠的童話故事，故事內容非常簡單，又丑又笨的毛毛蟲變成了一只五彩繽紛的花蝴蝶。作者想通過這個故事告訴孩子們要看到自己的長處，努力去做，不斷鼓勵自己，就一定會取得成功。但作者并沒有直述道理，而是通過毛毛蟲的心理變化展示出自信是如何產生的，有了自信會具有什么樣的力量。在備這堂課時我把重點放在體會重點詞句在表情達意方面的作用上。在理解詞句的過程中，能體會文章表達的思想感情，并有自己獨特的體會和感受。在教學中，我緊緊抓住“毛毛蟲內心情感的變化”這條線索，通過對重點詞句的感悟品味讀懂課文，體會寓意。在教學中，我力求做到兩點：

一、以讀為本，感悟情感。

語文教育專家指出，語文課，就該上成讀書課，讀是語文的生命，“簡簡單單教語文”的理念永遠不會過時，因此，在課堂上，我盡可能地將有限的時間用于讀的訓練，讓孩子們在課堂上真實地讀，充分地讀，用話語點撥，用評價激勵，讓孩子們在讀中想象，讀中感知，讀中理解，讀中受到情感的熏陶。進而能通過說、講表達內心的感受和對生活的感悟。充分凸顯學生是學習的主人，體現學生學習的主體地位。

二、讓課堂散發著濃郁的語文芬芳。

既然是語文課，就要上出語文的特色，在這一課中，無論是重點句的品讀，還是引導學生讀懂課文，都是在扎扎實實地對學生進行語言文字訓練，凸顯簡簡單單教語文，扎扎實實求發展的語文教學理念。在教學時，我圍繞重點詞“羨慕”、“傷心”、“自信”、“奮斗”、“高興”和重點句毛毛蟲的所想所做引導學生感悟品味。在課堂上，引導學生邊讀邊想象，體驗情感。使抽象的文字被激活，并通過朗讀表現出來。所有這些，并不是老師的強行拉扯，而是扎根于語言文字的教學，在對語言文字的品味中，領悟語言的含義和背后的深意，實現語文教學的主旨。

今天的這堂課，離真正優秀的課堂教學還相差很遠，對于我來說，需要反思，需要提煉，更需要智慧。如何憑借簡明的教學目標，簡單的教學方法，來實現省時高效的教學理想，這將是我不懈的追求。

毛毛蟲的故事童話大全（14篇）篇十

設計思路：

春天的主題總會給孩子們許多春天的信息。這個星期開始了“春天里的小動物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲。

其實，日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，音樂活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一段形象的音樂，一個生動的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，再體驗音樂的過程中漸漸獲得和體驗毛毛蟲的特征，蝴蝶的特征，一級毛毛蟲變蝴蝶的知識，使幼兒在一邊音樂欣賞一邊音樂表演的過程中，充分理解這個科學知識，體驗參與音樂表演活動的快樂。

目標：

1、豐富認知經驗，了解“毛毛蟲——結繭化擁——蝴蝶”的昆蟲演變過程。

2、嘗試分辨不同的故事情境、性質的音樂。

3、在快樂的表演中發揮幼兒的想象力、表現力。

準備材料：毛毛蟲玩具、毛毛蟲變蝴蝶示意圖、絲巾披風若干。

活動過程：

引入主題。

春天來了，花兒開得美麗。看看，把誰引來了？——蝴蝶。

你們知道蝴蝶是由什么變來的嗎？——毛毛蟲。

出示毛毛蟲圖片及特征小結。

欣賞音樂。

音樂里有什么故事呢？

分段欣賞和表演。（爬行——結繭——變蝴蝶）。

毛毛蟲是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲玩具、演示爬行動作）。

毛毛蟲為什么不吃不喝？——結繭化蛹。

最后發生什么事情了？——變蝴蝶。

蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀。

注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風做蝴蝶翅膀。

聽音樂表演。

我們一起把這個故事告訴其他朋友，聽著音樂動起來。

表演整段。

知識小結：

引如關于卵的知識，作為延伸（“卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶”的循環過程）。

毛毛蟲的故事童話大全（14篇）篇十一

一、活動目標：

1．對手印畫感興趣，嘗試用手印畫表現毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2．體驗游戲中印畫的快樂。

二、活動準備：(同第一次教學)。

三、活動過程：

提問：毛毛蟲開始是什么樣的?最后變成了什么?

2．教師結合故事印畫毛毛蟲的身體，引導幼兒觀察蝴蝶身體與翅膀的關系，啟發幼兒思考如何把毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶。

3．請個別幼兒嘗試進行印畫蝴蝶。

師：看看誰的毛毛蟲能變出最漂亮的蝴蝶。

4．幼兒自由進行印畫。

1)提出要求：

a．毛毛蟲的身體要連接好，不斷開。

b．兩邊的翅膀要一樣大。

2)幼兒進行印畫，教師指導幼兒印畫毛毛蟲注意點和點的連接及蝴蝶翅膀的對稱，感受游戲情境中印畫的快樂。

5．以音樂《蝴蝶飛》為背景游戲結束活動。

反思：

活動中表現蝴蝶翅膀的特征這一環節，將教師的示范變為讓幼兒自己思考用手的哪部分進行印畫，這樣更加體現了幼兒的主體性和自主性。幼兒在音樂的伴奏下及寬松的環境中能較為自由地進行表現，作品也相對較有自己的個性。多數幼兒能說出用手的其他部位來表現蝴蝶的翅膀，如拇指、手掌、掌側等，表現出來的蝴蝶的比例也較為協調。操作后穿插的游戲幼兒也能愉快積極地參與，體驗游戲的快樂，經過調整后的形式幼兒易于接受。但仍有不足之處：

1．重點應更突出，要引導幼兒感受翅膀和身體比例的關系。

2．對幼兒的技能不要求達到預定的目的，可鼓勵幼兒按照自己的想法大膽表現。

3．幼兒雖能說出用手的各部分進行印畫，但表現出來的幼兒還是占少數，個別能用掌側進行表現。多數還是用拇指印畫蝴蝶翅膀。還可通過延伸活動來讓幼兒繼續用自己的想法表現蝴蝶特征，讓活動更加飽滿。

附故事：

在綠油油的草地上，有一枚小小的蛋。一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。

它要去找一些東西來吃。它爬呀爬，看到樹上有一個又大又紅的蘋果，就啊嗚啊嗚地一口一口吃了下去。

吃完了蘋果，肚子還是好餓。毛毛蟲繼續爬呀爬，看到樹上有一個又大又黃的梨子，又啊嗚啊嗚地吃了下去。

吃完了梨子，肚子還是好餓。毛毛蟲又繼續爬呀爬，看到樹上有一片又嫩又綠的葉子，就啊嗚啊嗚地吃了下去。

現在，毛毛蟲覺得舒服多了，不覺得肚子餓了。它不再是一只小毛毛蟲了，是—只又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭，舒舒服服地睡了一覺。過了不久，毛毛蟲醒來了，它發現自己跟以前不—樣了，長出了一對漂亮的翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶。

毛毛蟲的故事童話大全（14篇）篇十二

知道應該學習故事里的毛毛蟲的什么。

懂得不管自己做什么事都要經過努力。

活動準備。

活動過程。

1、哇！這么大一只是什么啊？

2、你們都認識它啊！

3、毛毛蟲怎么來這了？我們聽毛毛蟲怎么說？

2、毛毛蟲按大樹伯伯的辦法，用樹葉做成禮物給大家寄去……。

1、故事里講了毛毛蟲、小貓、小白兔、小松鼠、大樹伯伯之間的事情。

3、毛毛蟲經過自己的努力做禮物，送給了大家。

4、我們要學習毛毛蟲，不管遇到事或自己做什么事都要經過自身努力。

活動結束。

毛毛蟲的故事童話大全（14篇）篇十三

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現象。

2、引導幼兒學會量詞“根”“串”“粒”“片”，會用“我找到了……”的句型與同伴交流。

3、讓幼兒體驗游戲的快樂。

活動準備：

2、超過幼兒數量的蘿卜、葡萄、糖、樹葉的圖片。

活動過程：

—、引出主題。

1、提問：“小朋友們誰愿意告訴我，你最喜歡吃什么?”

幼兒自由回答。

2、老師小結并引出話題：“哇，小朋友們愛吃的東西可真多呀!”

“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》!”

1、幼兒聽錄音。

教師提問：“小朋友們，你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”

“故事里哪些地方最好玩?”

2、幼兒聽老師講述故事。

教師提問，幫助幼兒理解故事。

“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”

“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”

“毛毛蟲睡醒了，它發現自己變成什么了?”

三、游戲。

1、請小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，?自己找到了什么。

2、請個別小朋友來介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的語言說出來。

“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們找到了什么樣的東西呢?”

3、和小朋友們一起表演故事。

毛毛蟲的故事童話大全（14篇）篇十四

有一只毛毛蟲剛從蛋里孵出來，它四下一看：天是藍色的，地是綠色的，還可以吃——那其實是一片白菜葉子。于是它和它的兄弟姐妹們一起，努力的做著同一件事——大吃特吃。

很快，那株白菜的葉子就被吃光了，毛毛蟲只好搬家。這對它再容易不過了，你別忘了，它可有十二只腳呢。

毛毛蟲的身體現在已經長大了二十倍，這主要是因為它除了吃和睡，就再也沒有什么事兒干了。

這一天，毛毛蟲正在白菜梗上打盹呢，一個小女孩剛巧走進白菜地，又剛巧發現了這只毛毛蟲。“哇！”小女孩說：“好可愛啊。”小女孩一邊說，一邊伸出手來，想摸一摸這個毛茸茸的小家伙。毛毛蟲嚇壞了，對于它來說，小女孩簡直就是一個龐然大物，她的每一根手指頭都比毛毛蟲大。毛毛蟲拿出男子漢的勇氣來，它昴起頭，并且揮舞它的一對前腳，希望這樣就可以嚇跑小女孩。可是它太小了，所以小女孩根本就沒看清它在做什么。小女孩的手摸到了毛毛蟲的頭，但是毛毛蟲的長毛其實又尖又硬，而且還有毒。小女孩被扎到了，一下子哭了起來，然后跑走了。

毛毛蟲自己也嚇得不行，它蜷成一團滾到白菜心里，躲了半天才敢出來。可后來一想，覺得挺對不起小女孩的，它決定找到小女孩，向她道歉。它從白菜葉子上下來，爬到泥地上。不過它不認識小女孩的家在哪兒，只管爬啊爬，非但沒有找到小女孩，甚至連白菜地都沒有走出。

“這世界全是一片白菜地，”毛毛蟲想，“那小女孩應該住在月亮上。”這時，它看見了一個毛毛蟲女士，而毛毛蟲女士也看見了它。這是一個非常美麗的女士——我們的年青的毛毛蟲這樣認為。它的審美觀顯然與別人不一樣：比如那只青蛙，一看到毛毛蟲女士，就像看到鬼一樣，嚇得轉身就逃。

毛毛蟲感到很開心，就跳起舞來。“不要跳了，”毛毛蟲女士說：“我們就生活在一起吧！”于是毛毛蟲就有了一個妻子。

到后來毛毛蟲忘了小女孩，這是因為它變成了一個蛹，睡了很長一段時間。從蛹里面出來的時候，它變成了一只蝴蝶，這時它甚至忘記了它的妻子——毛毛蟲女士。當然，毛毛蟲女士現在也變成了蝴蝶。它們倆誰也記不得對方了，于是只好又談了一次戀愛，又結了一次婚。

它們是旅行結婚的，過得挺浪漫。