幼兒園大班的教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)孩子們的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)能力。以下是一些優(yōu)秀的幼兒園大班總結(jié)范文，希望能對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇一
師：今天，吳老師給你們帶來一位新朋友——出示圖片（月亮）。
師：噓！老師呀告訴你們一個關(guān)于月亮的小秘密，它呀很喜歡把自己變成各種東西，然后和我們玩捉迷藏的游戲。我們一起把它找出來，好不好？（好）。
二、欣賞視頻。
1、教師提問：月亮變成了什么？（籃球、氣泡、紅綠燈、冰淇淋等等）。
師：你們把藏起來的月亮都找了出來，真厲害！
2、教師提問：那你們覺得月亮還可能會變成什么呢？
師：是嗎？我們一起來看一看！
圖1、月亮師這么變成葡萄和漢堡的？（用搓圓、捏的方法）。
圖2、那月亮又是怎么變成汽車和棒棒糖的呢？（在吸管、卡紙等不同的材料幫助下變成的）。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們想不想讓月亮來個大變身呢？（想）。
師：那老師呀給你們準(zhǔn)備好了許多不同的材料，現(xiàn)在趕緊動手吧！
四、幼兒作品評價。
邀請幼兒各自介紹自己創(chuàng)意的作品。
五、活動延伸：
師：那月亮還能變成什么呢？我們回去和爸爸媽媽一起想一想吧！
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇二
1、談話引題。
提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？
我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的家。
2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。
3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講述故事第二遍。
提問：蒲公英為什么哭了？
提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？
提問：蒲公英是怎么對仙女說的？
提問：仙女又告訴蒲公英什么？
4、完整欣賞故事錄音一遍，強(qiáng)化幼兒對中國幾個重要特征的認(rèn)識。
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇三
以“快樂中秋節(jié)”為主題布置墻飾，在這一主題下設(shè)三個小主題。
1、“看月亮”——表現(xiàn)幼兒和親人、同伴賞月的場景；
2、“月亮的秘密我知道”——展示幼兒繪制的月亮周期變化圖。
3、“團(tuán)圓中秋”——由表現(xiàn)幼兒與家人一起快樂生活的繪畫作品或幼兒的全家福組成。
引導(dǎo)幼兒將自己觀察到的農(nóng)歷八月十五期間月亮的圓缺變化畫在對折的彩紙上，然后剪下，剪出兩個一樣的月亮，然后將兩個相同的月亮合攏粘貼，在中間穿線，并綴上鈴鐺，制成美麗的“月亮風(fēng)鈴”裝飾教室，增添節(jié)日氣氛。在班內(nèi)宣傳欄中創(chuàng)設(shè)“溫馨小站”欄目，主要包括幼兒全家福、介紹家庭成員和生活中最快樂的事情的圖畫作品，每周推出一個溫馨家庭。
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇四
1、在美工區(qū)為幼兒提供彩色折紙或掛歷紙，鼓勵幼兒觀察周圍的物體，抓住其特點(diǎn)，大膽運(yùn)用撕紙的方式再現(xiàn)出來。
2、在認(rèn)知區(qū)或科學(xué)區(qū)投放月亮“變臉”記錄冊，鼓勵幼兒將農(nóng)歷八月十五前后一個月觀察到的月亮圓缺變化畫在本上，記錄月亮的變化。
3、在交往區(qū)設(shè)置“樂樂超市”，提供彩泥和泥工工具，引導(dǎo)幼兒手工自制月餅，并將做好的月餅送給小班、中班的弟弟妹妹們，為他們的娃娃家的節(jié)日餐桌增添一道美食。
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇五
科學(xué)概念：
1、月相在一個月的不同時期有不同的形狀。
2、月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的：農(nóng)歷上半月由缺到圓，農(nóng)歷下半月由圓到缺。
過程與方法：
1、學(xué)會觀察月相的變化過程。
2、根據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡單的邏輯推理而做出假設(shè)，同時能在小組學(xué)習(xí)中收集整理別人的觀點(diǎn)，并且根據(jù)一定的事實(shí)對自己的假設(shè)進(jìn)行調(diào)整。
3、初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、初步意識到宇宙是一個變化的系統(tǒng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作意識。
月相在不同時期有不同的形狀；月相的變化是有規(guī)律的。
在模擬的過程中認(rèn)識月相變化的本質(zhì)。
圓紙片，剪刀，膠水，半明半暗（半黑半白）的球。
一、導(dǎo)入。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出月相話題：
猜謎游戲：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。
答：月亮（月球）。
提問：從這則謎語里你得到了月亮的哪些信息？
預(yù)設(shè)：學(xué)生回答月亮的圓缺變化和位置變化。
2、講解：月亮在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。
二、認(rèn)識月相并給月相排序。
1、出示幾種不同的月相，認(rèn)識一些月相的名稱。
2、學(xué)生能說出娥眉月與殘?jiān)拢舷以屡c下弦月，上凸月與下凸月的區(qū)別。
3、小組（6人一小組）里每位學(xué)生在圓紙片上畫一個月相（要求6位同學(xué)畫的各不相同），并剪下來。
4、在小組中討論，自己剪出的月相大致是農(nóng)歷什么時候的？
5、6個同學(xué)把剪下來的月相按照自己的猜想進(jìn)行時間先后的排列，并貼到黑色卡紙上。
6、黑板上展示每個小組的月相排列，全班討論并交流：哪些大家覺得可能正確？說說原因。
三、模擬月相變化。
1、設(shè)疑：月相的變化是月球的形狀在變化嗎？是伴隨著月球的什么運(yùn)動發(fā)生變化的？
（預(yù)設(shè)：月球是一個不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。月相實(shí)際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。月亮在繞地球做公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的周期大致為一個月。）。
3、進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)：
（1）小組里其中5位同學(xué)圍圈而坐，背靠圓心，圍成一個小圓。每一個同學(xué)的所坐的位置表示月亮在公轉(zhuǎn)時候的一個對應(yīng)位置：這里規(guī)定，1號同學(xué)坐的正前方面向黑板，既對應(yīng)的是農(nóng)歷三十和初一（看不到月亮）；2號同學(xué)正前方為月亮在初三初四時的位置（看到的月相為娥眉月），3號同學(xué)坐的位置為農(nóng)歷十一十二的位置（看到上凸月），4號同學(xué)前面為農(nóng)歷十五十六（看到滿月），5號同學(xué)為二十二和二十三（看到下弦月）。
（2）把教室里的黑板模擬成太陽，用半黑半白的球當(dāng)作月球，其中黑的部分表示暗面，白的部分表示亮面；一位同學(xué)把“月球”舉在空中，使“陽光”照到“月球”上，圍繞著圓圈逆時針走一圈，5位同學(xué)把經(jīng)過自己正前方的月相畫到圓紙片上。
（3）每位同學(xué)將畫好的月相剪下來，并按照順序依次貼到黑色卡紙上。
（模擬實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵在于：用來模擬月球的半明半暗的球體，它的明亮一面始終向著“太陽”。）。
4、看黑板上每個小組的月相變化圖，提問：通過模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
5、學(xué)生思考回答。
6、小結(jié)：月相是變化的，變化是有規(guī)律性的。農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。
（其他的說法也正確：1、月相的變化經(jīng)歷新月——上弦月——圓月——下弦月——?dú)堅(jiān)碌倪^程。2、上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側(cè)；下半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側(cè)。）。
7、對比一下，我們前面排序時所貼的月相，哪些是正確的，哪些是錯誤的？
8、對于我們得出的月相變化規(guī)律，你還有什么問題嗎?有沒有哪些地方是不妥的？
四、課外拓展：
（答：張三最有可能是罪犯。因?yàn)榇汗?jié)是正月初一，根本沒有月亮，可張三說他借著月光看到李四進(jìn)商店偷東西，是在撒謊，因此，他最有可能是罪犯。）。
2、課外觀察：每天下午放學(xué)后的傍晚時分和上午上學(xué)前的清晨時分進(jìn)行觀察，并記錄白天天空中的月相。
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇六
1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的幽默。
2、通過對故事的理解，初步的了解月亮的變化。
理解故事的內(nèi)容，對月亮變化感興趣。
學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的語句。
兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中看到過不同形狀的月亮。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：黑板（做背景圖），月亮小貼圖4張（像眉毛，像鐮刀，像小船，像圓盤，）。
師：老師今天給大家準(zhǔn)備了一個謎語想請小朋友們猜猜，看看誰是最會動腦筋的小朋友，回答的又對又快。豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽好咯！
有時圓又圓，有時彎又彎，有時晚上出來，有時晚上看不見。
幼兒：（星星、月亮）。
（2）幼兒（沉默）――師：小朋友是不是在猶豫不知道月亮遇到了什么麻煩，沒關(guān)系，接下來我們先一起來聽個故事，聽完故事小朋友再想想自己是不是能幫助她。
1、第一段。
師：夜晚，月亮姐姐出來了，細(xì)細(xì)的，好像彎彎的眉毛（在黑板上貼上月亮圖片1）。涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮想：我還是去找裁縫師傅做件衣服吧。裁縫師傅給他量了尺寸，讓她五天以后來取衣服。過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)，好像彎彎的鐮刀（在黑板上貼上月亮圖片2），她來取衣服了，衣服做的很漂亮，可惜太小，穿在身上連扣子也扣不上大班語言活動《月亮姑娘做衣裳》大班語言活動《月亮姑娘做衣裳》。
師：這可怎么辦呢？小朋友有什么辦法嗎？
幼兒：（讓月亮變小點(diǎn)、不扣扣子穿、把衣服做大點(diǎn)。）。
3、第二段。
師：大家的點(diǎn)子也不錯，但是我們的裁縫師傅會用什么辦法呢？請小朋友仔細(xì)聽第二段故事。
師：裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她過五天再來取。五天過去了，月亮姐姐又長胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船（在黑板上貼上月亮圖片3）。她來取衣服，衣服做更漂亮了，可惜月亮姐姐連套都套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重新再做了。”又是五天過去了，月亮姐姐來取衣服，裁縫師傅看到月亮姐姐變得圓圓的，像一個圓盤那樣（在黑板上貼上月亮圖片4）吃了一驚：“啊，你又長胖了。”裁縫師傅嘆了口氣：“哎。你的身材變化太快了，我沒法給你做衣服了。
師：小朋友們猜猜最后月亮姐姐發(fā)生了什么有趣的事情？
幼兒：（還在長胖，又去做新衣服了）。
教師小結(jié)：因?yàn)樵铝两憬忝刻於荚谧兓缘浆F(xiàn)在她還沒有穿上合適的衣服。白天太陽哥哥出來，她不好意思出來，只好在晚上才悄悄的露面。
幼兒：（像眉毛、像香蕉）。
師：月亮姐姐出來了，細(xì)細(xì)的，像彎彎的眉毛。
師：誰能說說五天后長胖了的月亮變得像什么呢？
幼兒：（像彎刀、像眉毛）。
師：五天后的月亮又長胖了一點(diǎn)，彎彎的眉毛變得像彎彎的鐮刀了。
師：又過了五天，這時候的月亮是什么樣子的啊？
幼兒：（像咬過的餅干，像小船）。
師：月亮姐姐還在長胖，現(xiàn)在是看上去彎彎的鐮刀變得像一只小船了。
師：后來又過了五天，月亮姑娘變成什么樣子啦？
幼兒：（圓盤、皮球）。
師：現(xiàn)在的月亮姐姐長得已經(jīng)是圓圓的，像一個圓盤那樣。
4、師：為什么裁縫說沒法給月亮姐姐做衣服呢？
幼兒：（他不會做、他做的衣服月亮穿不了、因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓路×耍?/p>
師：如果你是裁縫你有什么辦法可以給月亮姐姐做衣服嗎？
幼兒：（做很多衣服、把衣服做很大）。
月亮每天都在變化，小朋友們晚上也可以去看看天上的月亮是怎么在變化的，然后把它畫下來，到幼兒園來和你的好朋友一起分享，看看你們看到的月亮是不是一樣的。
應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注孩子：
2、對于比較沉默的孩子要多提供表達(dá)機(jī)會。
3、注意活動中部分孩子的“小動作”，及時提醒他們。
1、在講述故事中有關(guān)月亮模樣的`詞匯如像彎彎的眉毛、彎彎的鐮刀等語速稍慢，并有所強(qiáng)調(diào)。
2、讓幼兒有序表達(dá)。
3、講述故事時配合一定的態(tài)勢語，使故事生動。
1、開場導(dǎo)入環(huán)節(jié)，語速過快，語言不夠生動簡潔大班語言活動《月亮姑娘做衣裳》教案。“回憶”、“語言活動”這種過于成人化的語言幼兒并不理解，故事講述過程中應(yīng)放慢語速，多使用兒童化的語言，讓幼兒理解故事，才能使師生互動達(dá)到更好的效果。
組織活動時教師應(yīng)該選擇一個讓全班都能看到的位置，不必到處走動，請小朋友回答問題時使用眼神交流也可以達(dá)到效果。還可以通過讓幼兒圍坐成一圈的形狀，方便交流和指導(dǎo)。
3、在請幼兒回答問題時，我經(jīng)常對幼兒的回答進(jìn)行了反問式的追問，幼兒就陷入沉默和疑惑之中。過多的否定、反問會讓幼兒對自己的回答產(chǎn)生疑惑或者是不自信，而我又沒有更深入的引導(dǎo)，反而會起到消極作用。在教師提問的引導(dǎo)語中“反問句式”要慎重使用。
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇七
太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個素材點(diǎn)，根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我將原有的詩歌進(jìn)行了改編，將詩歌中的植物全部改為了動物。
小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過讓幼兒對兒歌的欣賞和簡單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時，讓孩子體會文學(xué)作品的情趣。
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇八
1、在小動物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密,初步體驗(yàn)探索活動中合作的快樂和重要。
有興趣說說一些常見動物的名稱,能與普班幼兒初步合作,體驗(yàn)合作和成功的快樂。
在小動物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
1、故事ppt、建筑場館ppt。
2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高,懸掛的"月亮"。
1課時。
1、對作品教學(xué)價值的分析：
（1）故事《月亮的味道》是一本情節(jié)有趣、意境優(yōu)美的繪本。開頭一頁的大畫面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著月亮,為了夠到月亮,動物們一個疊一個,搭起了天梯,最后天梯不但沒有倒,反而愈搭愈高了！饒有趣味的作品內(nèi)容,牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著提高這一年齡特點(diǎn),老師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察一些重點(diǎn)畫面,并展開豐富的想象,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
（2）這個活動將文學(xué)作品與科學(xué)探索相整合,作品的情節(jié)能讓幼兒充滿好奇,充滿快樂,產(chǎn)生游戲的沖動,在與同伴的共同游戲中探究"疊高"的秘密,初步體驗(yàn)合作的樂趣和重要,進(jìn)一步引發(fā)幼兒再次探索的愿望。活動主要采用了視聽講做結(jié)合的方法和操作法。前半部分通過看看,想想,講講,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。后半部分通過實(shí)踐操作將幼兒習(xí)得的外化的知識進(jìn)行內(nèi)化理解,最后將活動延伸到生活中,將經(jīng)驗(yàn)拓展,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化。延續(xù)活動也可以引起幼兒再探索的興趣,其實(shí)這也是本活動的最大價值。
2、對幼兒發(fā)展水平的分析：
（1）對于疊高的方法,大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn),但對疊高中蘊(yùn)含的"奧秘"卻不甚清楚。同時,大班幼兒對于事物變化發(fā)展的過程極感興趣,愿意參加探究、操作、實(shí)驗(yàn)等活動,能積極嘗試發(fā)現(xiàn)問題。本活動依循了大班幼兒的興趣,對其認(rèn)知和能力上均有一定的挑戰(zhàn)性。
（2）大班幼兒喜歡對故事的內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展進(jìn)行一些推測,思維也比較自如地從"發(fā)散"到"集中"。所以,在教學(xué)過程中,教師可采用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿操作、小組交流等多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用中,感受并理解作品內(nèi)容,并在探索過程中獲得各種體驗(yàn),積累一些經(jīng)驗(yàn),成為"快樂的、主動的建構(gòu)者"。
（3）這個活動的融合目標(biāo)從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)制定的。對于常見的動物,黃一凡和毛心怡能認(rèn)識并說出名稱。在我們的融合活動中,經(jīng)常會出現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子幫助他們學(xué)本領(lǐng)的情景,所以此次的融合目標(biāo)具有可行性。
一、課件導(dǎo)入,引發(fā)好奇。
1、這是什么？注：請?zhí)亟逃變赫f。
2、這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事,一起看看這個故事的'名字是什么？注：請?zhí)亟逃變簭?fù)述。
二、聽講故事,理解作品。
1、分段看看講講ppt。
關(guān)鍵性提問：
（1）海龜這么小,大象這么大,大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成?小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒,學(xué)一學(xué)動作。
（2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？
（3）你們覺得獅子過來,它的頭往哪邊站才會比較穩(wěn)呢？為什么？
小結(jié)：獅子應(yīng)該站和長頸鹿一個方向,是為了站的更穩(wěn)。
2、想想議議。
（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮,嘗到月亮的味道,是它一個人的本領(lǐng)還是什么原因？（引導(dǎo)幼兒說出互相合作）。
（2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來,站的穩(wěn)穩(wěn)的,互相配合,合作很重要）。
小結(jié)：小動物一個個互相配合,疊高時動作慢慢的,還找到了平衡的秘密,一個個像疊羅漢一樣,站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?一次不成功,再試一次,最后終于成功了,嘗到了月亮的味道。
三、小組合作,探究方法。
1、介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒兩兩合作。
2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。請能力強(qiáng)的幼兒和特教幼兒一起合作。
3、經(jīng)驗(yàn)交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達(dá)到成功的一些小竅門,如：堅(jiān)持性、認(rèn)真細(xì)致等。）。
預(yù)設(shè)問題：
（1）疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么？
（2）是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續(xù)下去的？
（3）過程中是怎么進(jìn)行合作的？有沒有商量過？
小結(jié)：原來疊高有很多好辦法,但是秘密只有一個,那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展,留疑引疑。
剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲,也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡,其實(shí)我們生活中也有這些現(xiàn)象,我們一起來看看。
1、觀看ppt,引導(dǎo)幼兒邊看邊議。
東方明珠、疊羅漢：下面大大的,上面小小的,就像大象和站在大象上面的動物,看上去很穩(wěn)當(dāng)。
世博中國館、亭子：下面小小的,上面大大的,就像小海龜和大象,照樣很穩(wěn)固。
2、拋出問題,延伸活動。
小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠,看看能不能搭出世博中國館、亭子等建筑。
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇九
2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說說自己看到的月亮。
1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的，有時候月亮石一個彎彎的月亮。
2.教師出示制作好的＂星空＂，然后逐漸抽拉出黃圓月，使＂月亮＂呈現(xiàn)不同的形狀。
3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料p16，觀察月亮形狀的變化過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律：月初的時候它是彎彎的，窄窄的，之后會慢慢變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會慢慢變彎、變窄。
三、幸福浪漫的夜晚。
1，在月光下，人們可以做些什么事情？
2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。
3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時候，說說中秋節(jié)我們可以干什么。（與親人團(tuán)聚、吃月餅、賞月等）。
四、星空與明月。
1.幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍(lán)色、黃色和黑色顏料繪畫＂星空＂，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢幻色彩。
2.教師將幼兒合作繪畫的＂星空＂懸掛在教室內(nèi)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇十
1、和孩子一起收集各種造型的月餅包裝盒，為開展制作包裝盒活動提供物質(zhì)準(zhǔn)備。
2、和孩子一起收集有關(guān)月亮的書籍、圖片、光盤等材料，豐富幼兒對月亮的認(rèn)識，激發(fā)幼兒創(chuàng)作撕紙畫“玉兔和桂花樹”的興趣。
3、合家歡聚，共同分享、品嘗月餅時，引導(dǎo)孩子觀察月餅的外部、內(nèi)部特征。
4、幼兒園可根據(jù)自身情況邀請家長與孩子一起進(jìn)行制作月餅的活動。
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇十一
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
１、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］。
２、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽。
１、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分。
師問：
１、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）。
２、你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）。
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
２、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：
１、太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）。
２、我們現(xiàn)在就一起來做一個實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽光的威力吧！（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）。
三、介紹月亮。
（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）。
四、延伸活動。
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？（金星、水星、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇十二
設(shè)計(jì)背景：
升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了，他們喜歡把看到的動畫形象畫下來，他們喜歡請同伴當(dāng)模特，為好朋友畫像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力，而且對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣。
《綱要》中指出，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候，我們有意識地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。
3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達(dá)，樂意創(chuàng)作。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：ppt，幼兒繪畫工具。
活動過程：
一、默畫，初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺沖擊力。
提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？
2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。
提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）。
畫里的造型像什么？
3、幫畫起名。
提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么？
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗(yàn)。
提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？
5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。
1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
有什么不一樣？
通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn)，加深幼兒對這幅畫的理解。
2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。
3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。
三、添畫，按照米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。
課后反思：
以往的美術(shù)欣賞活動，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動我設(shè)計(jì)了默畫――比畫――添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個個教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。
這一完整的教學(xué)流程，在具體實(shí)施的時候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如，活動中整合了語言的內(nèi)容，鼓勵孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。
文檔為doc格式。
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇十三
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
3、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇十四
今天老師請了兩位小客人，請你們看看他們是誰？（出示太陽道具）。
小結(jié)：太陽出來了白天。
二、完整欣賞詩歌，感受詩歌。
引導(dǎo)語：今天這兩位小客人給我們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽。（教師邊播放音樂，邊展開ppt，朗誦詩歌）。
太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧！
月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
1、感受詩歌意境。
提問：有哪位聰明的小朋友告訴老師詩歌名字叫什么呀？你都聽到了什么呢？
2、無伴奏朗誦，感知詩歌內(nèi)容。
引導(dǎo)語：請小朋友在仔細(xì)聽聽看，到底是誰醒來了？誰睡著了呢？
提問：還有誰醒來了？大家都醒來了白天是怎么樣的呢？
小結(jié)：小鳥、小樹、小朋友醒來了，白天可真熱鬧啊！
提問：那月亮出來了，誰睡著了？黑夜是怎樣的呢？
小結(jié)：月亮出來了，小花、小草、小朋友都睡著了，黑晚靜悄悄的。
三、結(jié)合圖片，朗誦詩歌。
引導(dǎo)語：請小朋友們邊看圖片邊用好聽的聲音把這首詩歌完整的念一遍。
1、出示白天背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩歌第一段。
提問：白天很熱鬧，那我們可以怎樣念詩歌呢？
小結(jié)：白天熱鬧的時候要大聲。
2、出示夜晚背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩歌第二段。
提問：靜悄悄的夜晚，我們又該怎樣念詩歌呢？
小結(jié)：夜晚靜悄悄的，要小聲、輕輕的念。
3、搭配動作進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
創(chuàng)編詩歌動作。
肢體動作搭配詩歌。
引導(dǎo)語：小朋友們，現(xiàn)在我們用好聽的聲音配上好看的動作再來念一遍詩歌。
四、發(fā)揮想象，擴(kuò)展內(nèi)容。
1、結(jié)合提問，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)拓展詩歌內(nèi)容。
引導(dǎo)語：那我們把小貓、小猴、小雞用這首好聽的詩歌來念一念。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)詩歌。
引導(dǎo)語：那小貓、小猴、小雞可以用什么動作表演呢？動腦筋想一想，我們邊念詩歌邊配上好看的動作。
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇十五
《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。
2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重點(diǎn)：讓幼兒了解我國的這四個世界之最，并用語言進(jìn)行表述。
活動難點(diǎn)：注重愛國情感的激發(fā)。
2、哭泣的蒲公英圖片一張；
3、四個世界之最圖片各一張。
一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣。
1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。
提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導(dǎo)幼兒自主猜測。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。
問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？蒲公英的.家在哪里？
2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。
3、仙女告訴蒲公英什么了？
通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場是天安門廣場，最長的城墻是長城。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。
4、聽故事錄音，完整欣賞故事。
鼓勵幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分，強(qiáng)化幼兒對中國幾個重要特征的認(rèn)識。
三、感受祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>
1、問題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢？（中國）。
2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。
幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇十六
1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場。
2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
活動重難點(diǎn)：知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城。
教學(xué)掛圖，故事磁帶。
活動過程設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.聽“劃船”的音樂做律動。
2.師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小。
船，我們一起來看看是一艘什么船？
3.出示月亮船的'圖，導(dǎo)入故事的名稱。
師：嗯，這是一艘月亮船，今天，老師給小朋友們帶來一個關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方，她睜眼看到了什么？
3.討論：故事中的“陌生地方”是個什么樣的地方？
4.蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？
5.蒲公又碰到了誰？螳螂是怎樣對她說的？
7.再次完整傾聽故事，幼兒可以跟著一起講。
三、我們的家叫中國。
2.你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？請幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，說說祖國的秀麗河山。
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幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇十七
3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領(lǐng)域，對其他領(lǐng)域的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”。
在語言教學(xué)活動中，能夠培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌欣賞。我挑選了比較適合小班幼兒發(fā)展特征的素材《太陽和月亮》，出于詩歌內(nèi)容淺顯、語言精練且節(jié)奏明快、韻律感極強(qiáng)等特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，以談話導(dǎo)入主題，再由詩歌貫穿整個活動，通過帶領(lǐng)欣賞和朗誦兒歌，適時改變朗誦詩歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動作，讓幼兒在充滿趣味的語言環(huán)境中發(fā)展自身的想象力和創(chuàng)造性思維能力。
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇十八
1、幼兒做著劃小船的動作進(jìn)活動室。
2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。
3、教師一邊演示課件，一邊講故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰？故事發(fā)生什么事？
4、教師分段演示、講述課件，引導(dǎo)提問、模仿表演。
一段：從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴，攀上了月亮船。
提問：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開眼看到了什么？什么是“陌生”呢？
蒲公英迷路了，它出現(xiàn)了什么表情？
誰來到了蒲公英身邊，它們是怎樣對話的？（教師引導(dǎo)幼兒模仿表演）。
最后誰來幫助了蒲公英？它們又是怎樣對話的？（教師引導(dǎo)幼兒模仿表演）。
最后蒲公英上月亮船沒有？它是怎樣上去的？
二段：月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。
蒲公英看到了世界上最大的廣場，仙女告訴它那叫什么？
蒲公英看到了世界上最長的城墻，仙女告訴它那叫什么？
蒲公英的家到底在哪兒？仙女告訴蒲公英它的家叫什么？
5、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？你們喜歡她嗎？請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么？（幼兒討論后提問）。
6、幼兒欣賞短篇：我愛家鄉(xiāng)新密。
7、教師小結(jié)：教育幼兒熱愛我們的祖國，熱愛我們的家鄉(xiāng)。
8、師生共唱“大中國”結(jié)束。
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇十九
這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認(rèn)識太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動、更有趣。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇二十
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，為自己是一個中國人而感到驕傲。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進(jìn)行表述。
幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感的激發(fā)。
1、在哭的蒲公英圖片一張、四個世界之最圖片各一張(附有漢字說明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個。
3、崇明簡介的視頻。
2、歌曲《大中國》(幼兒已欣賞過歌曲《大中國》)。
一、分段欣賞故事、逐漸理解故事。
1、教師出示蒲公英在流淚的圖片。
提問：這是誰?(這是蒲公英——解釋：它是一種花)。
它怎么了?(引導(dǎo)幼兒從臉上表情觀察出流淚，哭了。)。
蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測。)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《月亮船》：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
3、教師放映課件《月亮船》，課件放映到“不聽，不聽，我要回家。”
提問：
(1)誰來告訴我：蒲公英為什么哭了?(因?yàn)槠压⒚月妨恕?。
(2)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答)。
提問：是誰幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?
5、提問環(huán)節(jié)。
（1）提問：月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?（教師出示相應(yīng)的圖片）。
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)。
(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城墻——萬里長城)。
（2）提問：仙女讓蒲公英記住什么?(孩子，記住你的家叫中國)。
二、整體欣賞故事、學(xué)說世界之最。
1、我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!
提問：你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)。
2、施老師覺得這些話是很好聽的：
(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英又看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見了世界上最大的廣場，仙女告訴他，那叫天安門廣場。蒲公英最后看見了世界上最長的城墻，仙女告訴他，那叫萬里長城。)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進(jìn)行學(xué)說!(前半句蒲公英說，后半句仙女說)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演：可兩兩結(jié)伴、可個別集體、可師幼互動等形式。（使用仙女棒一個）。
三、自主分享討論，我愛家鄉(xiāng)崇明。
1、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)崇明都有什么?(當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。)(幼兒討論后提問)。
2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉(xiāng)崇明。
3、教師小結(jié)：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!
4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國》。
讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧!
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇二十一
在建構(gòu)主題《中國娃》中，我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星，從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進(jìn)行了學(xué)習(xí)了解。為了讓孩子更加領(lǐng)略祖國山河的秀麗，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動。
幼兒園大班教案月亮船（模板22篇）篇二十二
設(shè)計(jì)意圖：
《月亮船》是大：班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。
活動目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動重點(diǎn)：
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進(jìn)行表述。
活動難點(diǎn)：
注重愛國情感的激發(fā)。
活動過程：
一、組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導(dǎo)入：
彎彎的`月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎?(想聽)。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么?(月亮船)。
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)。
五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)。
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂。