教學工作計劃是指在一定時間內對教學任務的安排和計劃的事項。請大家花些時間閱讀以下教學工作計劃范文，相信會對你的教學有所幫助。
生物個人教學工作計劃（優質17篇）篇一
為了更快更好落實教學進度，更加有力的提高生物科的教學質量，達到較好的教學效果，本人制定了本學期的工作計劃，具體措施如下：
一、對學生的學習提出簡單的要求。
1、上課認真聽課，勤做筆記；
2、多做練習，獨立思考，不抄作業；
3、注意歸納，多提出問題；
4、實驗課做好課前預習，寫預習報告；
5、做好課前預習，課后復習。
二、培養學生自學生物學。
使學生養成課前預習、自學的習慣，培養學生的自學能力，掌握知識的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現象。
三、選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯系實際。
1.選取生物學基礎知識，要密切聯系工農業生產實際。生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2.注重學生的自主實驗及探究能力，培養學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。
四、對自身要求和具體的實施要求。
1、依據不同的教學內容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案，詳盡教案和簡單教案。做到備課，聽課，再備課，上課，反省。
2、認真、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學習內容，堅持先聽后講。
3、及時布置學生的作業，并且及時收取、批改、發放作業，不拖沓，通過作業掌握學生學習情況，以便及時調整學習的進度和內容。
4、輔導內容要精益求精的準備好。
5、每節課后需要認真反思，吸取經驗教訓。針對問題要及時解決，不能把問題積累。
6、堅持做到每課一練，每章一測。
7、進一步加強建構構概念圖的學習。
生物個人教學工作計劃（優質17篇）篇二
根據信息加工理論，人類的記憶是一個信息加工系統。刺激過程是信息的輸入，中樞過程是信息編碼、存儲，效應過程是信息的提取。處于無序狀態下的知識，使大腦產生充塞感，思路難以開闊，易出現“翻開書本什么都懂，合上書又感覺什么都不會”的無為狀態。教學中突出知識結構，不但可以使學生學到系統化的知識，較好地建立起各知識間的聯系，更有利于對知識的理解、記憶和在應用時迅速提取。
生物個人教學工作計劃（優質17篇）篇三
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學情分析。
本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
三、教學目標。
(一)感受與鑒賞。
1、音樂表現要素。
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感。
(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式。
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
(3)能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。
4、音樂風格與流派。
(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
生物個人教學工作計劃（優質17篇）篇四
落實好各項教學常規，是提高教學質量的關鍵。一定要在備課、上課、作業的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經備課的課不上；自己不做的題目不發給學生；不能批改的作業不布置給學生，批不了的單元過關題不考。教師的備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程的設計，要根據學生實際和教師自己的特點，采用恰當的教學方法進行教學。所有教師一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規。
教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。
重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點。比如：對生物科學基礎知識的理解能力；設計和完成實驗的能力；對生物科學基本知識的應用能力。
構建知識網絡，弄清知識間的內在聯系，重視知識遷移，培養學科能力，是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義，并能用適當的形式（如文字、圖或表）進行表達。學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導生物科學的研究、社會的生產和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。
本學期特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內容與教學策略研究。
2、認真分析學情特點和考試動態，及時調整教學策略措施；3、相互聽課情況及時評講。
生物個人教學工作計劃（優質17篇）篇五
在新的學期里本人將擔任初一兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
一、教學總體要求和教學目標。
繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教育學生，使學生全面發展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養學生終身學習的愿望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性。
教學目標：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解這些知識并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用;初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力;情感態度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
二、教學內容及進度。
初一生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續和發展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
三、教學措施。
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。
四、教材及學生分析。
教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論;注重創設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景___化;進一步加強了可讀性。
初一年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。
德育滲透計劃。
德育是培養學生思想品德的教育，是全面發展教育，特別是素質教育的重要組成部分。教書育人是每一位教師的職責，教書固然重要，但育人更為重要。作為一名中學生物學教師，在新課程改革實驗中，我始終奉行“成人才能成才”的教學理念，著重從以下幾方面對青少年學生進行德育滲透，加強和改進青少年學生思想道德建設。
1、努力讓學生感動。
扣，繼而脫掉大衣。新課程理念要求我們要一切為了青少年學生的發展，不能再采用體罰、變相體罰等手段來教育青少年學生。現代的青少年學生越來越懂事，他們不再以為老師是權威，他們已逐漸有自己的觀點。因此，在新課程改革實驗中，我總是通過創設一定的道德情境，讓青少年學生在想象性的情感體驗中，經歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。蘇聯教育家贊可夫指出：教學法必須觸及學生的情感領域，觸及學生的精神需要，才能發揮高度有效的功能。因此，教師要善于誘發青少年學生對道德現象的情感體驗。我們要逐步培養青少年學生善感的心靈，讓青少年學生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。
2、深化課程改革，充分發揮實踐育人的作用。
植樹造林，保護每一片綠葉，是每一個公民的義務;提高了青少年學生的環境保護意識。
3、根據教材內容積極發揮服務育人的作用。
青少年學生思想道德建設要鮮明地體現服務的思想，從關心愛護青少年學生的角度出發，在滿腔熱情地關注、解決青少年學生學習、生活、成長遇到的問題中進行教育和引導，在耐心細致地解疑釋惑中幫助青少年學生辨別是非、美丑、善惡，把思想道德教育做到青少年學生的心坎上。如在學習“人的生殖和發育”時，根據青春期一個人生長發育和黃金時期，初中青少年學生正處在青春期發育中，面對突如其來的生理、心理變化，很多青少年學生感到不知所措。為此我們開展了以“青春期衛生”為主題的知識講座，播放有關青春期發育的教學光盤，及時讓學生了解青春期方面的知識，解釋他們心中的困惑，指導他們正確對待青春期出現的生理變化，正視自己的性別“身份”;幫助青少年學生樹立正確的人生觀、世界觀，讓青少年學生認識到在青春期應把主要的精力放在學習。
4、挖掘新教材的德育素材，加強對青少年學生的愛國主義思想教育。愛國主義是人們對自己祖國的熱愛，是一種崇高的思想感情，一個人光有淵博的知識沒有愛國精神就不是一個真正馬克思主義者，就不是一個合格的公民。在新課程改革實驗中，我們利用教材中的小資料、“課外閱讀”等有關內容向青少年學生介紹我國的陸地面積不到世界的3%。但卻有高等植物近3萬多種，其中珍稀樹種居世界之首，如金錢松、銀杏等。有占世界總數13%的鳥類和占世界總數10%的陸棲脊椎動物資源，其中特別珍貴的動物有大熊貓、金絲猴、揚子鱷、等。1965年，我國科學工作者人工合成了結晶牛胰島素(一種含有51個氨基酸的蛋白質)。我國在繪制人類基因圖譜時占了1%的份額，標志著此項研究已達到世界領先水平。所有這些都極大地激發了青少年學生的民族自豪感和愛國熱情，從而樹立為祖國富強而努力學習的遠大理想。
青少年是祖國的未來和民族的希望，加強和改進青少年學生思想道德建設是一項長期的社會系統工程。作為一名中學生物教師，在生物教學中，擺正德育工作在素質教育的首要位置，在教學中做到有機滲透，耳濡目染，潛移默化，把德育貫穿于生物教育教學的全過程。
為了喚起和發展優等生對生物及其培養愛護保護自然的興趣，拓寬和加深所學的知識充分地展示他們的生物才能，發展他們獨立地、創造性地使用教科書和科普讀物能力及動手實踐能力，以及培養他們一定的科學探究能力，我們初一年段準備成立生物興趣小組，現制定工作計劃如下：
一、可向學生補充一些課外作業，讓他們解答一些帶有技巧性，較難的習題，以加深所學的知識，也可以出一些題目，讓學生一題多解，或分類討論，以鍛煉他們的民散思維。
二、可對學生作一些適合他們興趣的生物實驗，如簡單的扦插和嫁接，或制作盆景。某些現在生物學理論的通俗介紹，培養科學的學習態度，樹立攀登科學高峰的志趣和理想。
三、年段的各個生物教師每應分別講授一大類型的輔導知識和參加學生的實驗，于每周三、周六下午第三節課分別為植物園實驗輔導時間。
四、授課具體老師：由擔任初一年段的生物老師任教：陳詩忠、陳日雄、
五、學生由各班自行組織，有興趣者即可報名參加。
六、開始時間：第5周開始。
七、理論授課地點：定在初一(6)班教室。
八、實踐課地點：學校植物園。
生物個人教學工作計劃（優質17篇）篇六
工作計劃網發布高三生物教學個人工作計劃，更多高三生物教學個人工作計劃相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。
一、學生情況分析。
本期繼續任教高三8、11兩個班的生物。上期期末重慶市統考中，兩班學生卷面成績較期中有了較大幅度的提高。總的來看，學生在復習過程中知識得到升華，能力得到提高。通過第一輪復習，在基礎知識的掌握上，大部分學生能達到相應的教學要求，對于考查生物學的基本概念、原理、實驗方面與試題，得分率較高，但也暴露出一輪復習中存在的一些問題：
(1)部分學生將前一輪復習看作高二上課的重復工作，只滿足于對一些基本知識演義的掌握上，不注重知識點之間的因果關系、運用條件和范圍，以及相關知識點的聯系和區別，一輪復習下來，各知識點仍是孤立的、零散的。
(2)不重視課本，學生在復習中關注的重點是復習資料，大部分時間忙于做題，對答案、提問上，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如對什么叫性狀分離、顯性基因、雜合子仍是想當然，在解決考查概念的題型時，錯誤率較高。
(3)解題能力弱：在復習過程中，學生進行大量習題訓練，做的題多，但對失誤的地方不夠重視，缺乏仔細分析過程，只關注答案，出現一錯再錯的現象，同時也暴露審題不嚴，答題不規范的問題。
二、教材分析。
1.教學內容：
3.代謝、微生物與發酵工程;4.生物實驗技術與方法;5.生物學前沿與發展。專題研練，通過分析高考命題特點和解題技巧，結合考前仿真研練提高能力。
1重視知識的結構網絡。
根據信息加工理論，人類的記憶是一個信息加工系統。刺激過程是信息的輸入，中樞過程是信息編碼、存儲，效應過程是信息的提取。處于無序狀態下的知識，使大腦產生充塞感，思路難以開闊，易出現“翻開書本什么都懂，合上書又感覺什么都不會”的無為狀態。教學中突出知識結構，不但可以使學生學到系統化的知識，較好地建立起各知識間的聯系，更有利于對知識的理解、記憶和在應用時迅速提取。
2重視知識的科學探究。
科學探究活動通常是指學生們用以獲取知識、領悟科學的思想觀念、領悟科學家們研究自然界所用的方法而進行的各種活動。近幾十年來，許多科學教育家都認為科學探究是學生學習科學的有效方式之一。科學探究重要的是在于它的過程而不完全是結果。通過科學探究激發學生學習興趣，形成科學的思維方法，掌握了這種技能可以使人終身受用。
3重視實驗的分析設計。
教材中的經典實驗入手，學習前人實驗設計的好方法、好思路，不斷進行實驗設計練習，不斷加強這方面的針對性訓練，幫助學生理解并掌握實驗設計的一般方法和規律，提高學生的實驗能力，培養學生的創新精神和創新能力。
4要重視解題的失誤診斷。
在平時的具體解題過程中，應認真分析“題示信息”，利用扎實的“基礎知識”，進行縝密的“科學思維”，保持良好的“心態環境”，這些做好了，就會不出錯或少出錯。有的學生在解題中會出現各式各樣的失誤，如：知識記憶性失誤;題示判斷性失誤;思維準確性失誤等等。要認真分析學生失誤的原因，因材施教，提高學生解決問題的能力。
在教學過程中要注意：
1.講：知識網絡、內在聯系，改題思路，要防止借口基礎差滿堂灌。(課前要反思教案，如何上得更好)。
2.練：試題要精編，要講梯度，要微型試卷進課堂。一般不要用套題，剪刀加漿糊，制成微型卷(5-6個選擇題，2-3個非選題)一堂課解決問題(考30-35分鐘，評10分鐘左右)。
3.評：做到正謬誤，理思路，尋規律，求規范(學生盡可能地用生物學術語、觀點答題)。
4.讀：學生帶著教師提出的跨度較大、知識遷移要求較高的問題，跳躍性地讀結論性的語言、理解到位，在教師指導下回歸教材，通過讀，知道試題的來龍去脈。
5.思：在課堂教學中，要讓學生有足夠的時間對知識進行反芻和對試題進行反思，要誘發、喚起學生思考，教師還要一講到底，象打機關槍。
6.輔：一個是閱視時個別解答和檢查，二是練習的集中批改和面批面改，尤其是培優和轉差的對象要耐心輔導。
生物個人教學工作計劃（優質17篇）篇七
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，生物課堂教學應理論聯系實際，注重應用，這既是生物學科特點的必然體現，也是適應素質教育的迫切需要的表現。你是否在找正準備撰寫“蘇科版八下生物教學工作計劃”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
一、教學目標。
經過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識目標：
(1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。
(2）明白動物的行為大多是經過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，它們的行為有密切的聯系。
(3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。
(4）經過活動體驗生物的分類是根據不一樣生物的特征上的相似程度來進行的。
本事目標：
(1）增強動手本事和實驗設計本事。
(2）培養學生的實踐本事：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
(3）培養學生收集和處理信息的本事。
情感態度與價值觀：
(1)認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。
(2)認識科學經過技術轉化為人們改善生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質禮貌的提高，又具有實踐價值。科學技術在促進人類提高的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，所以，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學來解決。
二、學情分析。
經過初一的學習，多數學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展提高。
三、教材分析。
本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的資料廣，需要掌握的知識點多。
第一章至第三章資料，主要涉及動物的分類，讓學生區別那些是水中生活的動物、陸地上生活的動物、空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。經過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自我，并且應當身體力行。所以，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會人打下了必須的基礎。
四、教材重點、難點。
重點：
1、各種動物的適應性特征。
2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。
3、生物多樣性的內涵。
難點：
1、運動的結構基礎和構成機制。
2、細菌和真菌在自然界的作用。
3、根據生物特征進行分類。
五、教學措施。
1、認真鉆研教村和新課程標準。
2、轉變傳統的教育教學觀念。
3、優化教學方法，運用好現代化的教學手段。
4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。
5、認真做好培優輔差工作，面向全體學生。
6、加強訓練，到達及時鞏固的目的。
7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。
一、指導思想。
能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發展；
能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務。
1。本學期講授義務教育課程標準實驗教材（北師大版）——《生物學》（八年級上冊）。擔任1、2、3、4、5、6（班）的教學任務，每周14節課，對我來講是一種挑戰！
2。繼續探究試教過程中新的教學模式，進取吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。
3。繼續探究新課程的評價體系，異常是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。
三、學生情景分析：
學生經過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備必須的自習、實驗本事，大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求。
經過《生物新課程標準》的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識：
1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。
3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。
4）經過活動體驗生物的分類是根據不一樣生物的特征上的相似程度來進行的。
本事：
1）增強動手本事和實驗設計本事。
2）培養學生的實踐本事：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
3）培養學生收集和處理信息的本事。
情感態度與價值觀：
認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。
認識科學經過技術轉化為人們改善生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質禮貌的提高，又具有實踐價值。科學技術在促進人類提高的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，所以，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學來解決。
五、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養。
2、倡導探究性學習。
3、滲透“科學、技術、社會”的教育。
4、改善教法，加強課堂教學。
（1）提高貫徹課程目標的自覺性。
研究到學生可持續發展的需要，異常要注意本事和情感、態度、價值等方面的要求。
（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量。
教材資料的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的本事，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。
（3）加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習。
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生本事，提高學生素養有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
（2）理論聯系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
（3）識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關知識講清楚，并且利于學生理解資料，便于記憶。
（4）比較、歸納學習法：
經過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。
（5）綜合學習法：
引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。
六、教學資料及進度：
第十五章動物的運動第一節動物運動的方式（1課時）。
第二節動物運動的構成（3課時）。
第十六章動物的行為第一節先天性行為和后天學習行為（1課時）。
第二節動物行為的主要類型（2課時）動物行為的研究。
第十七章生物圈中的動物第一節動物在生物圈中的作用（2課時）。
第二節我國的動物資源（1課時）。
第三節我國動物資源的保護（1課時）。
第十八章生物圈中的微生物第一節微生物在生物圈中的作用（2課時）。
第二節微生物與人類的關系（1課時）。
第十九章生物的生殖和發育第一節人的生殖和發育（3課時）。
第二節動物的生殖和發育（3課時）。
第三節其他生物的生殖（2課時）。
第二十章生物的遺傳和變異。
第一節遺傳和變異現象（1課時）。
第二節性狀遺傳的物質基礎（2課時）。
第三節性狀遺傳有必須的規律性（2課時）。
第四節性別和性別遺傳（1課時）。
第五節遺傳與環境（1課時）。
第六節遺傳病和人類健康。
期望各位教師能夠認真閱讀最新一年八年級生物上冊教學工作計劃，努力提高自我的教學水平。
新的學期開始了，新學期有新的打算。對于我來說，這學期將是一個關鍵而忙碌的學期。
之所以說是一個關鍵而忙碌的學期，是因為我區八年級生物、地理要參加中考，我們不但要學習八年級下冊的知識，還要對四冊書進行全面系統的復習，這學期時間又短，所以我們面臨很大的挑戰。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時間進行學習，提高自己的業務能力。為了更好的利用時間，合理的安排教與學的進度，現對本學期做如下計劃。
一、調整教學思路，提高學生成績;。
關于生物、地理等科目，學校一貫不夠重視，而這學期則不同，每周安排三課時來教學，可見任務之重，所以應把提高學生的成績放在教學的首位。如果生物地理考不好，會影響到他們升初三后學習的動力。所以無論如何應盡自己的最大努力，督促每一個同學，不管結果怎樣，都要努力拼搏三個多月。但我認為要提高教學成績，最關鍵的是要調動學生學習的熱情，全身心的投入到學習中。正所謂：“知識是學會的，不是教會的。”所以在復習過程中，老師盡量少講或不講，讓學生充分的進行小組之間的合作、討論和學習。生物課的復習一般都是分為幾部分內容：
(1)知識點的歸納，這個可以讓學生課下整理;。
(2)知識點的分析，這個可讓學生分析，老師補充;。
(4)知識的延伸，學生手頭上可能有不同的資料，根據復習內容學生補充相關習題，拓展學生的視野。老師準備不同層次的習題，學習過程中起引導點拔的作用。用這種復習的方式，可以調動不同層次學生的參與，不同層次的學生完成的任務也有區別，能夠各取所需。復習完一章或一段內容后，還要定期進行檢測，檢查學習效果，了解學生掌握的情況，發現不足的地方及時的改進和補救。
二、進行及時的抽測考試，讓學生找回能夠學習好的自信;。
的肯定、校長的肯定，這是一個很好的找回自信的方法之一。所以這學期還要繼續堅持。雖然無形中增加了老師的工作量：要出題、要閱卷，但只要對學生有好處，我們累點也無所謂。
一，學情分析及指導思想。
增加實踐環節使每一個。
學生。
經過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；
能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事等方面有更多的發展；
能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教材分析。
本學期教學資料主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。共6章，資料較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標。
1、在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合本事的培養，經過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而到達全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐本事。
2、經過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、經過學習使學生明白如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四，具體措施：
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自我的課堂教學有所提高和創新。
2、繼續探究貼合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，進取參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；
精心誘導，強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，供給相關的圖文信息資料，數據；
或呈現生物標本、模型、生活環境；
或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題；
或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自我觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生經過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
結合具體的教學資料，采用多種不一樣的教學策略和方法，達成課程目標。
五、進度安排。
本學期總課時為30課時，每周2課時。
教學資料及參考課時如下：
第七單元、生物圈中生命的延續和發展（共3章）。
第一章、生物的生殖和發育（5節）。
第二章、生物的遺傳和變異（6節）。
第三章、生物的進化（4節）。
第八單元、健康的生活（共3章）。
第一章、傳染病和免疫（3節）。
第二章、用藥和急救（2節）。
第三章、了解自我增進健康（3節）。
會考復習安排：
七年級上冊（包括第1、2、3單元）復習1周。
七年級下冊（第4單元）復習1周。
八年級上冊（包括第5、6單元）復習1周。
八年級下冊（第7、8單元）復習1周。
如果在教學實踐中有什么異常變化，再根據實際需要做適當的調整。
一、指導思想。
通過課堂。
教學。
和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。
二、教學目標。
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過復習七年級上冊、下冊使學生全面系統地掌握生物的相應知識。
三、教學要求：
激發學習興趣;精心誘導、強化教學激發學習興趣。
2、突出學科特點。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學用品，為探究性學習創設情景。做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。
3、應用現代教學手段和技術。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。
5、考試備考要做到：
(1)注重基礎。
(2)聯系實際。
(3)重視實驗。
(4)反映現代性。
(5)加強學科基本觀點教育。
6、發現、培養對生物有特別興趣的學生，進行個別輔導。積累經驗與資料，為今后組織學生參加初中生物競賽做好準備。
四、主要措施：
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、注意課內外活動的結合。
打破課堂內外的約束，有。
計劃。
地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
4、重視提高學生的生物科學素養。
5、倡導探究性學習。
6、滲透“科學、技術、社會”的教育。
7、加強和完善生物學實驗教學。
8、備課時要根據學生的實際。
情況。
真正體現“以學生學習為中心以問題研究為手段以個性質量為目標”的教學模式使學生想聽并聽懂。
9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。
五、學生情況分析：
目前八年級有部分學生學習生物的興趣還不很高，這學期生物要進行會考，所以還需要加強對學生的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取這次會考成績有較大的提高。
生物個人教學工作計劃（優質17篇）篇八
生物是一門以實驗為基礎的自然學科，從生物科學的構成和發展來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學資料和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養，培養學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：
經過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協作精神。讓學生經過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。
2、使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。經過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗到達操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達本事。
1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節儉用水、電、藥品，從而養成勤儉節儉的美德。
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。
4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
生物個人教學工作計劃（優質17篇）篇九
以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口。
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生經過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備必須的實驗本事，大部分對本科的學習興趣濃厚。
本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的資料廣，需要掌握的知識點多。
第一章至第三章資料，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。經過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自我，并且應當身體力行。所以，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會人打下了必須的基礎。
重點：
1、各種動物的適應性特征
2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系
3、生物多樣性的內涵
難點：
1、運動的結構基礎和構成機制
2、細菌和真菌在自然界的作用
3、根據生物特征進行分類
五、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養
2、改善教法，加強課堂教學
(1)注重提高學生學習的自覺性
(2)組織好學生進行討論學習并提高其質量
(3)督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。
3、注重學法指導，教會學生學習
(1)指導學生理論聯系實際
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生本事，提高學生素養有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
(2)比較、歸納學習法：
經過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。
4、精心采取先進的教學方法，充分利用好白板教學。
5、精心組織和策劃好課堂教案。
6、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
7、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
8、培養優生，轉化后進生。
生物個人教學工作計劃（優質17篇）篇十
遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學素養(2)面向全體學生(3)倡導探究性學習(4)注重與生活實踐的聯系。
二、學生知識現狀分析。
高一年級有20個班，我接上學期繼續任教6(1—6班)個班的生物教學，相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物基礎好點，但還是不夠理想。(1)—(4)班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力，現安排每周只有2課時，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。
三、本學期教學的主要任務和重點。
本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：
1、首先努力培養學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發，主動參與課堂，自主學習。
2、培養學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。
3、全面提高學生的生物學素養，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養學生的能力打下堅實的基礎。
4、注重培養學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養學生的探究能力。努力開全實驗，培養學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯系，培養學生遷移和運用知識的能力。
5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。
四、教材的重點和難點。
本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環境的關系以及人與生物圈的和諧發展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律，有關的實驗和探究活動。
五、提高教學質量的'措施。
1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數。
2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩定的思想狀態，為搞好學習提供保障。
3、認真分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發展與提高。
4、認真備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設置作業，及時批改與反饋。
6、強化基礎知識教學，會考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區別和聯系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
7、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。
8、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學布滿活力。
9、積極參加教研活動。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，一定要積極參與學校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平。
生物個人教學工作計劃（優質17篇）篇十一
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
(3)學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
(4)初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、教材和學生情況分析。
(一)教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
(二)學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法。
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
4、重視提高學生的生物科學素養。
5、倡導探究性學習。
6、滲透“科學、技術、社會”的教育。
7、加強和完善生物學實驗教學。
8、備課時要根據學生的實際情況，真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。
9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。10、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
生物個人教學工作計劃（優質17篇）篇十二
認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發學生運動興趣，培養他們終身體育的意識。
在教學中，重視學生的主體地位，發揮他們的創造力，以學生發展為中心;關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受。在高中學習中，文化課固然重要，可是身體素質也是很重要的，這就是體育鍛煉和健康教育的問題了，所以說在高中的時候，體育和健康教學必須要實行下去。
二、基本情況分析。
學生進入高二上期，身體素質較初中有了明顯提高，各方面能力也在提高，而同時學習任務較重，這個時期的教學要注意教學的藝術，要提高學生進行體育鍛煉的興趣，使學生在體育課上全員參與，提高身體素質，減輕學習壓力。
三、本期學習的主要任務和目的。
本學期教學內容為高中體育第一冊：體育與健康基礎知識、田徑、體操、球類等內容。學生雖然進入了高中，對體育與健康課程有了一定的了解，但學生學習體育與健康課的自覺性、主動性仍較差。為此，在教學中，要讓學生從被動學習到主動去練習，提高學生的體育與健康素養。因此在教學中應注重能力的培養。
學習目的：
1、深入了解體育教材的內容和教學手段，懂得體育鍛煉對身體的作用，增長體育知識，并自覺地進行身體鍛煉。
2、學習一些基本體操，加強協調性練習。通過素質練習，提高學生跑、跳、投的能力。進一步促進身體正常發育和內臟器官機能的發展。
3、進一步學習和掌握上期所學的內容。使之學為所用，提高體育達標成績。
4、培養學生的組織紀律性和頑強拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質。加強愛國主義教育。
四、教學措施。
1、課堂教學時盡量利用學校現有的場地和器材，力求基礎知識教學與基本技能訓練相結合。
2、上課講解時，做到聲音要宏亮、吐詞清晰，組織得端，示范準確。教法要因地制宜，靈活多變。
3、抓好兩操及課外活動，促進學生身體素質全面發展。
4、積極配合學校組織學生開展各種形式的體育活動。
5、很值得探究一番。看了開頭就迫不及待的讀下去。
生物個人教學工作計劃（優質17篇）篇十三
時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面小編給大家帶來了生物教學個人工作計劃，希望大家喜歡!
古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得理想的效果。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：
一、指導思想。
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。
二、教學任務。
1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《生物學》(八年級上冊)。
2.在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。
東施效顰故事初伏怎么養生紅棗的功效與副作用。
3.繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。
三、學生情況分析：
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求。
通過義務教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識：
1)認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。
能力：
1)增強動手能力和實驗設計能力。
;等實踐性較強的活動。
五、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養。
2、倡導探究性學習。
3、滲透“科學、技術、社會”的教育。
4、改進教法，加強課堂教學。
(1)提高貫徹課程目標的自覺性。
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等工作計劃方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量。
教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。
(3)加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習。
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
(2)理論聯系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
(3)識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。
(4)比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。
(5)綜合學習法：
引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題。
6、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
9、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
10、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
11、培養優生，轉化后進生。
六、教學進度表另附。
一、指導思想。
認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式—變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務。
1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)—《生物學》(八年級上冊)。擔任1、2、3、4、5、6(班)的教學任務，每周14節課，對我來講是一種挑戰!
2.繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化”教學新成果。
3.繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。
三、學生情況分析：
學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的自習、實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求。
通過《生物新課程標準》的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識：1)認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。
3)獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。
4)通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。
能力：1)增強動手能力和實驗設計能力。
2)培養學生的實踐能力：如進行”、”、”、”等實踐性較強的活動。
3)培養學生收集和處理信息的能力。
情感態度與價值觀：
認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。
認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學來解決。
五.主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養。
2、倡導探究性學習。
3、滲透”的教育。
4、改進教法，加強課堂教學。
(1)提高貫徹課程目標的自覺性。
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量。
教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。
(3)加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習。
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
(1)實驗探究法：明確探究課題--獲得結論--測試反饋。
(2)理論聯系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
(3)識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。
(4)比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。
(5)綜合學習法：
引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。
六、教學內容及進度：
第十五章動物的運動第一節動物運動的方式(1課時)。
第二節動物運動的形成(3課時)。
第十六章動物的行為第一節先天性行為和后天學習行為(1課時)。
第二節動物行為的主要類型(2課時)動物行為的研究。
第十七章生物圈中的動物第一節動物在生物圈中的作用(2課時)。
第二節我國的動物資源(1課時)。
第三節我國動物資源的保護(1課時)。
第十八章生物圈中的微生物第一節微生物在生物圈中的作用(2課時)。
第二節微生物與人類的關系(1課時)。
第十九章生物的生殖和發育第一節人的生殖和發育(3課時)。
第二節動物的生殖和發育(3課時)。
第三節其他生物的生殖(2課時)。
第二十章生物的遺傳和變異。
第一節遺傳和變異現象(1課時)。
第二節性狀遺傳的物質基礎(2課時)。
第三節性狀遺傳有一定的規律性(2課時)。
第四節性別和性別遺傳(1課時)。
第五節遺傳與環境(1課時)。
第六節遺傳病和人類健康。
本學期我擔任了八年級81班、82班的生物教學任務，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：
一、指導思想。
以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。
二、學生情況分析：
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。
三、教學總目標要求。
初一下學期期末測試中，該兩個班的總評位居全縣第四，本學期希望進入全縣前三。
四、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養。
2、改進教法，加強課堂教學。
(1)注重提高學生學習的自覺性。
(2)組織好學生進行討論學習并提高其質量。
(3)督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。
3、注重學法指導，教會學生學習。
(1)指導學生理論聯系實際。
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的.理解。
(2)比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。
4、精心采取先進的教學方法，充分利用好白板教學。
5、精心組織和策劃好課堂教案。
6、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
7、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
一、指導思想。
在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務。
1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(蘇科版)——《生物學》(八年級上冊)。
2.在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。
3.繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。
4.繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。
三、學生情況分析：
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求。
通過義務教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：知識：1)通過學習，認識到物質循環和能量循環在不斷進行著。
2)通過學習，認識到生物圈中生命的延續是依靠產生后代來實現。其中人的個體，開始于一個小小的單細胞受精卵。
能力：1)增強動手能力和實驗設計能力。
2)培養學生收集和處理信息的能力。情感態度與價值觀：認識到我們生存的家園——生物圈的重要性，產生保護生物圈的意識。
五.主要措施：
2、倡導探究性學習。組織學生進行探究性學習并提高其質量教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展。
3、滲透“科學、技術、社會”的教育。加強和完善生物學實驗教學。
4、改進教法，加強課堂教學。注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。
六、周課時計劃。
第一周：14.1人體內物質的運輸。
第二周：14.1人體內物質的運輸。
第三周：14.1人體內物質的運輸。
第四周：14.2人體內廢物的排出。
第五周：15.1人體的神經調節。
第六周：15.1人體的神經調節。
第七周：15.2人體對信息的感知。
第八周：15.2人體對信息的感知。
第九周：15.3人體的激素調節。
第十周：16.1人體的支持與運動期中考試。
第十一周：16.1人體的支持與運動。
第十二周：16.2動物的行為。
第十五周：18.1人的生殖18.2人的新個體發育。
第十六周：19.1動物的生殖19.2動物的發育。
第十七周：20.1植物的生殖。
第十八周：20.2植物的生長發育。
第十九周：期末考試。
一、指導思想。
在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務。
1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(蘇教版)——《生物學》(八年級上冊)。
2.在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。
3.繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。
4.繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。
三、學生情況分析：
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求。
通過義務教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識：
1)認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。
3)獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。
4)通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。
能力：
1)增強動手能力和實驗設計能力。
2)培養學生收集和處理信息的能力。
情感態度與價值觀：
認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。
認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依_科學來解決。
五.主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養。
2、倡導探究性學習。
3、滲透“科學、技術、社會”的教育。
4、改進教法，加強課堂教學。
(1)提高貫徹課程目標的自覺性。
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量。
教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。
(3)加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習。
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
(2)理論聯系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。
(3)識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。
(4)比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。
(5)綜合學習法：
引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題。
生物個人教學工作計劃（優質17篇）篇十四
“卓越工程師教育培養計劃”（簡稱“卓越計劃”），是高校培養適應社會和經濟發展需要的高級專門人才的一項重要“質量工程”，以培養學生的工程實踐能力和創新能力為主。“卓越計劃”要求在教學方法上改變以教師為中心、以課堂講授為主、學生“聽中學”的傳統模式，提倡學生的自動學習與主動實踐，強調“做中學”。因此，實踐教學是“卓越計劃”的核心環節，如何構建富有專業特色、行之有效的實踐教學體系尤為重要。四川理工學院作為一所地方工科院校，將生物工程專業特點與區域經濟緊密結合，圍繞傳統釀造行業改造升級的人才需求，校企深度合作，從實踐教學體系頂層構建、實踐基地建設、師資隊伍建設、校企合作模式、學生課外時間活動等方面做了積極的改革與實踐，并取得了一定的成績。
1.生物工程專業是一個實踐性強覆蓋面廣的專業，對學生工程能力與創新能力的培養尤為重要。本專業根據卓越工程師教育培養計劃要求結合專業特色，以創新能力和實踐能力培養為導向，以培養傳統生物工程產業改造升級所需的高素質綜合性人才為最終目標，構建“三融合多層次”實踐教學體系。“三融合”是指校內實驗教學與校外實踐教學有機融合、教學與科研相互滲透融合，以及校內不同院系、不同專業的實踐教學條件相融合，三融合是要盡量實現工程理論與實踐結合，實現多學科交叉知識的融入；“多層次”即從“基礎型實驗、綜合型實驗、創新型實驗、工程實訓、生產實踐”等多層次組織實踐教學，以達到加強學生專業基礎、實踐能力以及創新能力培養的目標。通過實踐教學體系的頂層設計，將理論與實踐環節、校內實踐的各個環節、校內與校外實踐環節分層次有機結合，充分利用學校、企業人才資源、設備資源，加強學生工程意識，提高學生的工程實踐能力，最終實現特殊行業人才培養的目的。2.創新實踐教學模式，提高學生的工程能力和創新能力。遵循教育教學規律，從啟蒙到訓練到實戰，緊密結合工程理論教學構建“梯級遞進”實踐教學模式。首先，培養學生的專業興趣，提高學生對專業的認可度，逐級強化學生的創新意識和工程意識，提升學生的工程實踐創新能力。分為“校內基礎實驗、專業實驗、工程實訓、中試釀造系統”四個模塊構建校內實踐教學體系；“基礎型實驗、設計型實驗、綜合型實驗、開放型實驗”由淺而深地分層次組織實驗教學；輔以“認知實習、暑期專業實踐、畢業實習、畢業設計”四模塊，構建由理論到實踐，再由實踐回到理論，遞進式校外實踐教學體系（見下圖）。自主補充實踐環節屬于課外實踐活動范圍，學校通過有目的有組織地引導學生參加各種課外實踐環節，可以充分調動學生積極性，展現學生個性，實現潛力拔尖人才的個性化培養。除參加國家及省市各類競賽、創新創業項目外，我校每年開展“我是釀酒師”“我是品酒師，尋找理工好舌頭”“釀酒科技文化節”等活動，學生的興趣濃厚，參與度高。
從基礎實驗、專業實驗、工程實訓、中試釀造系統的校內實踐教學體系，到暑期專業實踐、生產實習、畢業實習、畢業設計“四模塊”校外實踐體系，實踐教學在人才培養過程中貫穿始終。因此，根據校內實驗、實訓模塊，校外各實踐模塊，整合實驗教學平臺、教學實踐基地、科研實踐平臺資源，加強實踐教學基地建設尤為重要。學生校內實驗教學體系分為兩個模塊：一個是校級基礎教學實驗體系，包括有機化學、物理等基礎實驗；另一個是生物工程學院實驗中心。中心實行校、院兩級管理體制，內部人、財、物等資源實行統一管理與調配，實現了教學資源共享，提高了設備的利用率，同時減少了購置的重復率。形成了一整套行之有效的運行機制體制，其下按專業方向及行業需求主流技術分各功能實驗室，以行業需求為導向，培養學生的綜合實踐能力。在相關政府機構的支持下，與企業共同構建人才培養平臺。學校相繼與瀘州老窖公司等多家企事業單位建立了白酒釀造產業技術研究院等多個穩定的、專業對口的校外實踐教學基地。以“企業為主體”建設校外實踐基地，構建校企合作的管理機構和導師隊伍，采取“四共同”校外實踐教學模式，包括共同制定企業學習培養計劃，共同開發新課程，共同編寫企業學習講義，校內企業導師共同指導實踐工程。根據各企業本身特點，學校搭建實踐基地功能平臺。以瀘州老窖為例，學校搭建“企業安全文化”“釀酒工藝”“酒體管理”“項目開發”四個平臺，使學生深入企業生產各個環節，“以產業鏈，打造人才鏈”。
“雙師型”師資隊伍是卓越計劃實現的關鍵。學校充分利用區域優勢，以科研為紐帶，鼓勵人才“柔性流動”；通過培訓、考核、調研等多種方式促進現有師資能力的提升，通過引進企業技術骨干、行業專家壯大師資隊伍；同時從各相關領域聘請兼職教師和客座教授，建立一支足夠數量、相對穩定的`兼職教師隊伍；定期開展專題講座和指導實訓，開闊學生視野，提高學生實踐水平。通過以上方式，學校構建了教師、企業技術骨干、行業專家“三位一體”的“雙師型”師資隊伍。四、探索校企合作長效機制傳統釀造行業知識體系有其特殊性，注重經驗，注重知識的默會性。企業深度參與人才培養，能完成人才供給與需求的無縫鏈接。企業的主要目的是生產與利潤，因此在人才培養過程中企業缺乏參與動力。我校生物工程專業一直注重校企合作，包括科研合作、技術合作、人才培養合作，在合作過程中不斷完善合作模式，營造雙贏局面。企業為生物工程學科學生提供實踐訓練平臺，并與學校聯合培養碩士研究生，生物工程學科老師也為企業提供科技力量，與其進行科技合作，并為企業的工程技術人員提供培訓。在合作過程中，不斷地完善合作機制，堅持“優勢互補、互惠雙贏”，尤其在校企聯合開展“卓越計劃”企業階段學習、校企聯合共建實踐基地等方面取得了一定的成績。以固態釀造工程國家級實踐教育中心為例，學校樹立“以學生為中心，企業為主體”的企業階段教學理念，校企共同出資完善實踐基地條件保障中心正常運行，形成校企共同構建按平臺分類的導師隊伍，完善實踐教學體系，共同制訂管理條例及考評辦法等。在平臺建設過程中，學校以項目合作、職工培訓等多種方式尋求雙方利益契合點，實現雙贏，增強企業參與的積極性。綜上所述，實踐教學是高等工程教育的重要教學環節，學生實踐創新能力的提高是“卓越計劃”的核心目的所在。我校生物工程專業在實施“卓越計劃”的過程中，充分結合地方經濟特點與對人才的需求，根據我校生物工程專業的特點和實際情況，校企深度融合建構實踐教學體系，對生物工程專業實踐教學環節進行了積極探索，取得了一定成績，也有待進一步完善。
[5]曾永衛，劉國榮.“卓越計劃”背景下科學構建時間教學體系探析[j].中國大學教學，20xx.
生物個人教學工作計劃（優質17篇）篇十五
一、學生情況分析：
本學期繼續擔任八年級(4)—(8)五個班的生物教學任務。經過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績。雖如此，但仍有極少數學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續調動學生的學習積極性，爭取教學質量有進一步的提高。
二、教材分析。
本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標。
1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養，通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施和方法。
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,樂于交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣，精心設計#工作計劃#導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
生物個人教學工作計劃（優質17篇）篇十六
為了進一步搞好本學期全區生物教育教學工作，提高教師的業務素質，激發學生學習生物的興趣，全面提高教育教學質量。圍繞包河區教研室重點工作，特制定本學期生物名師工作室工作計劃：
本學期重點開展的活動是：開展十年課改優質課展示活動、“我經歷的課改”第二屆教師論壇、生物實驗操作培訓等。
具體安排如下：
1、包河區全體生物教師工作會議。（9月8上午8:30工大附中）。
2、七年級生物期末考試、八年級結業考試試卷分析。（65中陸清、48中王貞）。
4、布置xxxx—20xx學年第一學期的教科研計劃。
5、各子課題完善實施方案，報區教研室。
1、組織全區生物教師聽臺灣學術專家報告，撰寫感想體會。
2、包河區生物七、八年級期中試卷編制工作。
3、“領雁型”生物教師課堂教學評比及展示活動。
1、名師工作室成員及學員互聽課活動。
2、結合子課題開展初中生物觀課議課活動一次。
3、開展“我經歷的課改”第二屆教師論壇活動。
1、包河區生物七、八年級期末試卷編制工作。
2、結合子課題開展十年課改生物優質課展示活動一次。
1、全區初中生物實驗操作培訓。
生物個人教學工作計劃（優質17篇）篇十七
1.利用報刊、書籍、互聯網等媒體提供的信息進行分析，舉例說明人對生物圈多方面的影響。
2.認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識。
3.進一步掌握調查和收集資料等科學探究的方法，養成良好的學習習慣。
教學重點
1.掌握調查和收集資料等科學探究的方法。
2.認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識。
教學準備
教師：查找我國生態環境現狀及采取措施的資料。準備我國生態環境遭到破壞的影像資料。
學生：根據教師布置的任務進行調查或收集資料。
課時分配：1課時
教學設計分析．評價．反思．體會
1．課外收集資料
課外分組查找資料：我國森林資源面臨的危害及帶來的嚴重后果；我國水資源的現狀，污染程度及帶來的嚴重后果；我國生物資源的現狀，生物種類和數量的穩定對整個生態系統的意義；我國的空氣污染程度及帶來的嚴重后果。
幫助學生確立查找目標，提供查找線索，鼓勵學生以組為單位，分工協作，互相幫助，互相信任，共同完成任務。這一過程有利于學生養成遇到問題后通過分析努力及借助資料合作解決問題的能力。
課堂交流
將課外查找到的資料，在課堂上同其他同學共同分享，互相交流。組內可以分工，每人交流一個方面，其他同學給予補充，讓學生意識到自己在小組中的位置，增強學習的自信心。
指導各組學生在課堂上交流，有利于獲取更全面的信息，達到資源共享；有助于學生意識到團體的力量，增強同學之間團結協作的信心及決心。我為環保獻一策充分發揮自己的創造力和想像力，大膽地提出自己的意見，經同學和教師共同討論后，總結出幾條可行性建議，送交有關部門。
鼓勵學生大膽想像，積極地參與到環保的活動中，鼓勵學生朝著自己的目標加倍努力，增強學生學習的自主性和自信心。
2．辯論賽
學生分成正反兩組在課上展開辯論(需要學生在課下查閱好有關資料)。
正方：人類活動對生態環境有正面影響。
反方：人類活動對生態環境有負面影響。
課上學生之間針鋒相對，互不相讓，堅定自己的信念，氣氛熱烈。目的是提高思維和口語表達能力，能更客觀全面地了解人類活動與生態環境的辯證關系。最后達成共識，共同為環境保護做貢獻。
適當引導，將辯論引入一個平等、自由、熱烈的氛圍中，防止同學之間的互相攻擊，并給予學生高度的評價。最后教師總結：人類活動對生態環境有正反兩方面的影響，其中負面影響必須引起人們高度的重視；必須要下大力氣保護環境。引導學生學會辯證地看待問題。
3．學生抒發對祖國生態環境的熱愛
在課堂上自由暢談去過的風景區，抒發對祖國山河的熱愛之情。
給學生提供自由寬敞的舞臺，讓學生盡情地展現自.己，展示美麗的祖國。
舉一些身邊破壞生態環境的實例，并和同學們一起分析其中的原因，一起預測可能帶給我們的嚴重后果。引導學生認識到人類日常的一些小活動可能都會影響甚至破壞環境，啟發學生保護環境應從身邊做起。