通過讀后感的寫作，我們可以記錄下自己的思考和感悟，并與他人進行分享和交流。以下是一些影響深遠的讀后感摘錄，讓我們一起探討文學與生活的關系和價值。
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇一
1、自學字詞，積累詞語“舒適快捷、座無虛席、扶老攜幼、閉目養神、竊竊私語、緩兵之計、面紅耳赤、急中生智、眾目睽睽”；聯系課文內容理解“人造屏障、肆虐、騷動、眾目睽睽、不諳”等詞語的意思。
2、能有感情地朗讀課文；在熟讀課文的基礎上復述課文講述的這個動人的故事。
3、能感受到澳大利亞人民的熱情和文明。
在熟讀課文的基礎上復述課文講述的這個動人的故事。
預習課文。
一、談話導入，揭示課題。
學生交流（公共場所主動幫助需要幫助的人：讓座、耐心熱情地回答詢問；友善對待外來人員；愛護綠化；遵守公共秩序……）。
2、今天，我們就來到一個國際化的大城市，也是世界上文明程度最高的城市之一——澳大利亞的墨爾本，看看那里發生的一件事情。（板書課題）。
3、齊讀課題，質疑。
預設問題：什么是屏障？
“人造屏障”又指什么？這里的引號有什么作用？
……。
二、自讀課文，感知大意。
1、自讀課文，讀準字音。
2、完成填空：
第1、2節簡要介紹了墨爾本輕軌的（車況）和（人們文明乘車的表現）。
第3——6節生動地敘述了我們在一次乘坐輕軌列車時，（熱心的澳大利亞人民）自發地用（“人造屏障”）幫助我們化解了（小外孫的“撒尿危機”）的事情。
三、感情朗讀，復述課文。
1、學習第1、2節。
（1）讀課文，說說從中你了解到了什么？
交流：澳大利亞人非常文明。哪些地方看出？
交流并出示：
陳舊寬敞整潔舒適快捷。
上班高峰座無虛席紛紛讓座。
環境安靜閱讀書報閉目養神壓低嗓門竊竊私語。
（2）有感情地朗讀第1、2節。
（3）用上“雖然……但是……”；“要么……要么……”；“不是……而是……”復述課文第1、2節。
2、學習第3——6節。
（2）為什么會出現這樣的的“人造屏障”？（為了幫助要撒尿的小外孫解決燃眉之急。）。
（3）這究竟是怎么一回事呢？默讀第3——6節，用浪線劃出“我”和女兒告誡、提醒、責備的語句；用直線劃出小外孫變化的有關語句。
交流，品讀這些語句，抓住關鍵詞體會“撒尿危機”。
（4）小外孫的這聲嚷嚷，猶如在平靜的水面擲了一塊石頭，原本靜悄悄的車廂，頓時掀起了一陣小小的騷動?！膀}動”一詞與前文的哪個詞語相呼應？（第2節中的“安靜”），“騷動”是對安靜環境的破壞，進而轉為“牽動”，牽動什么？齊讀第5節。
（5）展開合理想象，填空：
面對小外孫吵著要撒尿，有的說：“（）？”有的說：“（）?！边€有的說：“（）。”
小外孫的“撒尿危機”牽動了滿車廂乘客的心。一位金發女郎，
一位蓄著絡腮胡子的長者，（誰，怎么做）……。
（6）復述方法指導。
四、總結交流。
1、看了這個故事，你有什么想說的嗎？
2、墨爾本被評為世界上最適宜于人類居住的城市。這不僅僅是因為它風光秀麗、空氣清新，更因為它充滿了人情味，時時讓人感到溫馨。在商店里、在車站上、在路上，隨處可見的是微笑。通過這個故事讓我們深深地感受到了澳大利亞人民的熱情和文明。
板書設計：
澳大利亞人小外孫（撒尿危機）。
化解。
教學效果反饋：
教學從課題入手整體進入，讓學生自主質疑，解疑。根據預習說說對“屏障”一詞的理解，然后說說列車上的“人造屏障”是什么？為什么會有這樣的“人造屏障”的。從課題出發概要地了解課文主要內容是一種行之有效的方法，同時激發了學生自主探究的能力。接著，讓學生初讀課文，說說課文主要內容。本環節旨在初讀課文的基礎上，了解課文的主要人物和故事大概。在學生交流的基礎上，整體感知了課文大意。
復述對于四年級的孩子來說，還處于實踐階段。課堂上，我給予了學生充分的朗讀時間，班中已有部分學生能借助填空，將這個小故事復述出來。但是仍有一些孩子無法達到這個要求。
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇二
醒來，迷迷糊糊間我感受著身體在狹小床鋪上搖晃，聽著窗外輕微的咔嚓聲和不時傳來的汽笛的鳴叫，漸漸回想起那些在火車上的時光。
旅途于我。
得益于人類科技的發展，汽車，列車等交通工具能夠以古人難以想象的方式日行千里。當你從交通工具向外望去，應對眼前的景色飛速后退，從關中的古樸厚重，到江南的小橋流水，從麥田到稻田，從草原到海濱，一幅幅南北，海陸的差異比較不斷地涌入視野，誰都會真切的感受到我國是個擁有960萬平方公里廣袤土地的美麗國家。
曾坐過一班從蘇州到北京的高鐵，飄過徐州附近的一片丘陵時，天空飄起小雨，天色也漸漸暗了下來。丘陵上長滿了低矮的青草密密的鋪在小山上，在小雨的浸潤下草顯得格外青翠。
而青草之上是濕潤的空氣氤氳出的淡淡水霧，從水霧間挺拔出幾十架高挺的風力發電機，在風中緩慢的旋轉著巨大葉片。在漸漸昏暗的光線和漂浮的水汽中，這一切仿佛夢幻一般，讓人分不清夢境與現實，這種美或許也只存與夢中。
行在貴州。
有句俗語來形容貴州能夠說是十分貼切了——“天無三日晴，地無三尺平”。這是一條從麻尾到小七孔景區的山路，或者稱為一場冒險也不為過。
載客20人左右的小巴搖搖晃晃的飛馳在山間公路上，山路崎嶇多彎，沒有一處的平地，人隨著汽車在山間蹦蹦跳跳向荔波方向開著，這可不就是真正的過山車嗎！天色漸漸陰沉下來，不一會便飄起了小雨，打開車窗，將臉應對窗口，山間濕潤的空氣混合著草木的甜香令我精神一震。
沒多久，小巴沖出了云霧，天氣也漸漸放晴，陽光在散開的云間折射出五彩的顏色。向下望去，霧氣掛在山間的峽谷間，仿佛流動的白色綢緞。當我向山外望去時，震撼的美景涌入視線：遠處云貴高原的群山連綿不絕，仿佛延伸到了天邊，而群山間是翻涌著的云海，天邊是從云間露出一絲絲面孔的太陽，散射的五彩光芒映射在云海上，而我們的小巴就在這五彩的祥云上飛馳著！
途中之人。
旅途中除了美景，認識來自五湖四海的同行人又何嘗不是一件樂事？不論是好心的幫我看行李的幸福一家三口，還是鄰座算了一路題的清華學霸小姐姐，每個人都有著精彩的故事。
在一次從北京回安陽的路途中，正好是春節返鄉的打大，我與十幾名回四川老鄉擠在一列目的地為四川的綠皮車硬座車廂中。列車搖搖晃晃，走走停停仿佛永遠也到不了終點，這十幾名四川老鄉卻滿臉回鄉的喜悅，安頓好大件行李后便三五聚在一齊操著濃重的川味方言聊著北京打工的經歷和家鄉的事情。
“老鄉，你們幾點到啊？”“----還早，明天下午到攀枝花，還要再坐汽車回家”一口濃重的川普隱藏不住快要回家的興奮，顯然他們沒注意到他們要在硬座上坐一天多的時間。但是他們卻對回鄉前的舟車勞頓毫不在意，互相間興奮地攀談，其中一位大叔還操著濃濃的四川口音大聲給大家講著世界局勢，社會發展，講起來頭頭是道，竟引來了一片片的掌聲。
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇三
電車是現代城市生活中最常見的交通方式之一，人們在電車上往往會碰到各種各樣的陌生人。這些陌生人可能是上班族、學生、老人、孩子以及來自不同國家和文化背景的人。在電車上，我們與陌生人短暫的交流、相互搭配，能從中收獲一些意想不到的心得體會。
第一段：見多識廣，開拓視野。
乘坐電車，我們能接觸到各種各樣的人，這無疑是開拓視野的好機會。特別是當我們遇到不同國籍和文化背景的人時，傾聽他們的經歷和故事，我們會受益匪淺，從中了解到不同文化之間的差異，打破自身的局限性，讓自己擁有更廣闊的視野。
第二段：緩解孤獨情緒，增強自信心。
現代城市生活節奏緊張，我們往往會難免感到孤獨。但在電車上，與不同的陌生人交流可以緩解孤獨情緒，在交流拓展中，增強自信心。我們能夠放下面具，真實地展示自己，與其他旅客真誠相交，共同創造一種融洽的氛圍。相信自己在遇到陌生人時，也能夠從容自信地與他們交流。
第三段：提高人際交往能力，增強社交能力。
乘坐電車時，可能會發生如擠占、搶座等小沖突。但是，這些短暫的小沖突也容易給我們帶來一些重要的人際交往能力。在這種環境下，我們可以學習如何自我控制、如何順應形勢，這對于我們日常生活中的社交能力提升也起到了重要的作用。
第四段：增加對他人的關愛，培養感恩之心。
在電車上，我們經常容易看到一些需要幫助的人，例如老人、殘疾人或帶孩子的媽媽。在這個時候舉手熱情幫助可以讓他們在短暫的旅程中感到舒適和溫馨。自己能夠給予他人幫助，也能夠感受到他人的友善和善意，培養出一顆感恩的心。
第五段：注重禮儀禮節，增強文明素質。
乘坐電車時遇到不同的陌生人，注重禮儀禮節是必需的。例如在擠占時互相給對方讓位，讓乘車變得更加文明。通過這種方式，我們能夠培養自己的文明素質。在電車上，即使與陌生人相處，也要保持一種友善、禮貌、尊重的關系，這樣才能夠推動一個更加的文明社會。
總結：
在電車上，我們會遇到來自不同國家、不同文化背景的陌生人。在與他們交往的過程中，我們有機會開拓視野、緩解孤獨情緒、提高人際交往能力、增加對他人的關愛，培養感恩之心以及注重禮儀禮節，增強文明素質。在短暫的旅程中，我們可以與沒有交集的陌生人建立起良好的關系，這也是電車上的美好陌生人心得體會。
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇四
電車是我們日常生活中常見的交通工具，每天我們都會見到許多陌生人。坐在電車上，看到來來去去的人群，我們常常會直接忽視周圍的陌生人，毫不關注他們的生活和故事。但其實，在電車上，每一個陌生人都有他們自己的故事與生活，與我們息息相關。這篇文章將從我的親身體會出發，講述電車上的陌生人在我的生命中所帶給我的影響和啟發。
第二段：發現。
當我第一次在電車上看到一個穿著破舊衣服，身上沾滿塵土的老人時，我并沒有多加關注。但當他開始拿出一袋吃的時，我不禁多看了他幾眼。我的好奇心促使我跟他攀談，發現他是位退休老人，他在退休前一直在一家工廠工作。雖然工資并不高，但他非常喜歡他的工作。然而幾年前，他被公司裁員。雖然他一直在努力找工作，但由于年齡過大，再也沒有人愿意招他。現在他住在一個小公寓里，盡可能地減少開支，省下錢來過日子。從他的故事中，我發現了年齡的不公，也更珍惜當下的工作與生活。
第三段：體會。
其實，在電車上，我們常常會被固定的眼光所束縛，忽視周圍的陌生人。但如果我們愿意與他們交流，聽到他們的故事，我們會發現在這些貌似平凡的生活中，也許隱藏了很多寶藏。這些寶藏，或許是減輕我們痛苦的經驗，或許是教會我們應對困難的智慧。我們不妨嘗試與他人開啟對話，也許我們會發現生命中新的財富。
第四段：啟示。
在電車上，我遇見了許多普通的老人、孩子、上班族、學生等，雖然他們并沒有什么特別的地方，但他們每個人都有著不一樣的人生體驗。從他們身上我學到了很多東西，比如在人生的不同階段，面對不同的問題時所采取的不同方案；從他們的人生歷程中，我也汲取到了一些智慧，如如何面對挫敗情緒，如何保持好心情等等。
第五段：總結。
在電車上，我們每天的路程雖然是短暫的，但它也是我們生命不可忽視的一部分。我們可以用一顆好奇的心，盡量多交流更多的生命，用更加廣闊的視野，眺望自己的人生?；蛟S在搭乘電車時，我們可以嘗試跟旁邊的陌生人打招呼，分享一些你的經歷，也許會發現生命中不一樣的精彩。生命本是一個漫長的旅程，電車上的相遇也是這旅程中，不可或缺的一段，因為每一個人，都是一個不可替代的個體，他們的生命，也是探尋人生真諦上，靈魂的必經之路。
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇五
我一個人獨自坐了一個座位間，直到列車到達羅哈那才上一位姑娘。為這位姑娘送行的夫婦可能是她的父母，他們似乎對姑娘這趟旅行放不下心。那位太太向她作了詳細的交代，東西該放在什么地方，不要把頭伸出窗外，避免同陌生人交談，等等。
我是個盲人，所以不知道姑娘長得如何，但從她腳后跟發出的“啪嗒啪嗒”的聲音，我知道她穿了雙拖鞋。她說話的聲音是多么清脆甜潤！
“你是到臺拉登去嗎？”火車出站時我問她。
我想必是坐在一個陰暗的角落里，因為我的聲音嚇了她一跳，她低低地驚叫一聲，末了，說道：“我不知道這里有人?！?/p>
是啊，這是常事，眼明目亮的人往往連鼻子底下的事物也看不到，也許他們要看的東西太多了，而那些看不見的人反倒能靠著其他感官確切地注意到周圍的事物。
“我開始也沒看見你，”我說，“不過我聽到你進了?！蔽也恢滥芊癫蛔屗l覺我是個盲人，我想，只要我坐在這個地方不動，她大概是不容易發現廬山真面目的。
“我到薩哈蘭普爾下車?！惫媚镎f，“我的姨媽在那里接我。你到哪兒去？”
“先到臺拉登，然后再去穆索里?！蔽艺f。
“啊，你真幸運！要是我能去穆索里該多好??！我喜歡那里的山，特別是在十月份?！?/p>
“不錯，那是黃金季節?！闭f著，我腦海里回想起眼睛沒瞎時所見到的情景。“漫山遍野的大麗花，在明媚的陽光下顯得更加絢麗多彩。到了夜晚，坐在篝火旁，喝上一點白蘭地，這個時候，大多數游客離去了，路上靜悄悄的，就像到了一個闃無人煙的地方?！?/p>
她默默無語，是我的話打動了她？還是她把我當作一個風流倜儻的滑頭？接著，我犯了一個錯誤，“外面天氣怎么樣？”我問。
她對這個問題似乎毫不奇怪。難道她已經發覺我是一個盲人了？不過，她接下的一句話馬上使我疑團頓釋?！澳愀蓡岵蛔约嚎纯创?？”聽上去她安之若素。
我沿著座位毫不費力地挪到車窗邊。窗子是開著的，我臉朝著窗外假裝欣賞起外面的景色。我的腦子里能夠想象出路邊的電線桿飛速向后閃去的情形?！澳阕⒁獾經]有？”我冒險地說，“好像我們的車沒有動，是外面的樹在動?！薄斑@是常有的現象。”
我把臉從窗口轉過，朝著姑娘，有那么一會兒，我們都默默無語。“你的臉真有趣。”我變得越發大膽了，然而，這種評論是不會錯的，因為很少有姑娘不喜歡奉承。
她舒心地笑了起，那笑聲宛若一串銀鈴聲。“聽你這么說，我真高興，”她道，“誰都說我的臉漂亮，我都聽膩了！”
啊，這么說，她確實長得漂亮！于是我一本正經地大聲道：“是啊，有趣的臉同樣可以是漂亮的啊?！?/p>
“你真會說話?！彼f，“不過，你干嗎這么認真？”
“馬上你就要下車了?！蔽彝蝗幻俺鲞@么一句。
“謝天謝地，總算路程不遠，要叫我在這里再坐兩三個小時，我就受不住了?！比欢覅s樂意照這樣在這里一直坐下去，只要我能聽見她說話。她的.聲音就像山澗淙淙的流水。她也許一下車就會忘記我們這次短暫的相遇，然而對于我說，接下去的旅途中我會一直想著這事，甚至在以后的一段時間里也難忘懷。
“再見！”姑娘說。
她站在靠我很近的地方，從她身上散發出的香水味撩撥著我的心房。我想伸手摸摸她的頭發，可是她已飄然離去，只留下一絲清香縈繞在她站過的地方。
現在我有了一個新旅伴，也許又可以小施騙技了。
“對不起，我不像剛才下車的那位吸引人?！彼钣樦f。
“那姑娘很有意思，”我說，“你能不能告訴我，她留著長發還是短發？”
“這我倒沒注意，”他聽上去有些迷惑不解，“不過她的眼睛我倒注意了，那雙眼睛長得很美，可對她毫無用處——她完全是個，你注意到了嗎？”
16.小說中的“我”是一個怎么樣的形象？（4分）。
17.結合全文，賞析劃線部分的場景描寫的作用。（5分）。
18.小說結尾交代姑娘完全是個，文中有暗示嗎？這樣結尾有什么好處？（6分）。
參考答案。
16.“我”是一個盲人，（1分）但眼盲心明；性格開朗，敏感；（1分）熱愛生活，追求美的事物；（1分）主動與人溝通，但不愿在人前展示自己的殘疾。（1分）。
17.烘托人物的性格，“我”想借此掩蓋自己的失明；推動對話情節的發展，是他們的對話之一，姑娘的默默無語讓人深味；這個場景是“我”對失明前美好世界的無限追憶，反襯了失明后的失落（或答襯托“我”對美好生活仍在憧憬）。（答對1點1分，兩點3分，三點5分）。
18.（1）姑娘是個，文中作了多次暗示：姑娘的父母送行時對姑娘很不放心，詳細交代各種注意事項；我向姑娘問話時，她嚇了一跳，說不知道這里有人；我問外面天氣怎么樣時，姑娘叫我自己看看窗；我贊美她的臉有趣，她舒心地笑了，說“誰都說我的臉漂亮，我都聽膩了！”（答對一項給1分，共3分）。
（2）這樣結尾出乎意料，（1分）使情節曲折有致（1分），增加可讀性，給讀者留下回味的余地。（1分）。
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇六
炎炎夏日，看到遠處飛馳而過的列車，想起了去年暑假旅游坐車時的一件暖人心甜的的事，無比回味。
去年暑假，期末考試破例第一次考的比較好，爸爸很高興，決定帶我出去旅游，坐上車之后，我們便找到了自己的位置，我靠窗，爸爸靠外，不一會，過道上擠滿了人。
又一位“車友”上車了，他的樣子，簡直就是臟的象征：破爛的拖鞋，蓬松的頭發，黝黑的皮膚，沾滿污點的衣褲。他向車廂內走，人們都自動給他讓開，不是尊敬他，而是排斥他。
真倒霉！他在我們的位置停下來，看樣子是實在走不動了，隨后從身后抽出行李袋，看樣子是回家。
大家誰都沒和誰說話，列車在這種尷尬氣氛中啟程了，開始一切都好，我癡癡的看著外景，爸爸在檢查帶的東西，后來我發現，這個人有些不對勁，他神情恍惚，豆大的汗水擠滿了臉頰，臉像蘋果一樣通紅。
又過了一段時間，他的情況更不好，我不知怎么，突然問了句：“你沒事吧，叔叔？”“我剛做了手術，有點撐不住了……”他很虛弱地說?！澳銇砦疫@坐吧！”“謝……謝……謝謝！”。
他坐下來，歇了好一會才緩過來，我雖然一直站著，但心里無比驕傲，自己幫助了一個病人，來表示我的關心。
那次旅游十分精彩。
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇七
1、積累詞語“舒適快捷、座無虛席、扶老攜幼、閉目養神、竊竊私語、緩兵之計、面紅耳赤、急中生智、眾目睽睽”；聯系課文內容理解“人造屏障、肆虐、騷動、眾目睽睽、不諳”等詞語的意思。
2、能有感情的朗讀課文；在熟讀課文的'基礎上復述課文講述的這個動人的故事。
3、能感受到澳大利亞人民的熱情和文明。
1、聯系課文內容理解“人造屏障、肆虐、騷動、眾目睽睽、不諳”等詞語的意思。
2、在熟讀課文的基礎上抓住關鍵詞復述課文。
1、展開合理想象，創造性地復述課文。
2、感受澳大利亞人民有著良好的公民意識，都能很自覺遵守社會公德。
1、老師：相應的課件。
2、學生：預習課文——將課文讀通讀順，試著聯系課文內容理解“人造屏障、肆虐、騷動、眾目睽睽、不諳”等詞語的意思。
1、同學們，一個城市的文明程度，可以體現一個城市人民的整體素質，大家知道文明素質是指哪些嗎？學生交流。
（公共場所主動幫助需要幫助的人：讓座、耐心熱情回答詢問；友善對待外來人員；愛護綠化、遵守公共秩序……）。
2．今天，我們就來到一個國際化的大城市，也是世界上文明程度最高的城市之一——澳大利亞的墨爾本，看看那里發生的一件事情。
3．學生質疑。
可能提出的問題：
（什么是“屏障”？“人造屏障”的意思是什么？在文中指什么？為什么會出現這種“人造屏障”？為什么打引號？……）。
4．交流：通過預習可以解決哪些問題？剩下的問題在后面的學習中一一解決。
1、自讀課文，要求讀準字音。
2、默讀課文，完成填空：
本文1、2節簡要介紹了墨爾本輕軌的（車況）和（人們文明乘車的表現）。
3—6節生動地敘述了我們在一次乘坐墨爾本輕軌列車時，（熱心的澳大利亞人民）自發地用（“人造屏障”）幫助我們化解了（小外孫的“撒尿危機”）的事情。
1、學習1—2節。
（1）讀課文，說說自己的感受，從1、2小節中了解到什么？
學生交流：澳洲人非常文明。哪些地方看出？
交流出示：
陳舊寬敞整潔舒適快捷。
上班高峰座無虛席紛紛讓座。
環境安靜閱讀書報閉目養神壓低嗓門竊竊私語。
（2）有感情地朗讀好1、2小節。
說明：多讓學生個別讀一讀，感受安靜文明環境，讓其身臨其境。
（3）請用上“雖然……但是……”；“要么……要么……”；“不是……而是”選擇一個內容說說。
（4）根據所出示的詞語連起來復述課文1、2節。
說明：先讓學生運用關聯詞選擇一個內容說說，再根據所出示的詞語連起來復述，由易到難，設置坡度。從而讓學生了解到澳洲人的文明素養很高，他們有著多么良好的公民意識，人人都能自覺遵守社會公德。
（5）澳大利亞人的文明素養很高，平時是這樣，遇到特殊情況也是這樣。
2、學習3—6節。
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇八
“電車上的陌生人”，這個主題可能很多人都有過類似的經歷。電車上的人們來自不同的城市，有不同的生活和故事，他們隨機地相遇在電車上。作為旁觀者，觀察他們的行為和思維，能夠洞察到這些陌生人與自己的聯系和不同之處。本文將分享我在電車上的體驗和所得到的心得體會。
電車是一個人類繁忙生活的縮影。在我走進電車上之后，就能和來自不同背景、不同職業、不同文化的人們相處。在電車上，鐵龍駛過城市街道，我聽著軌道與車輪摩擦的聲音，感受到身體不斷的震動，一些人打起盹來，一些人精神抖擻地看著書本，而另一些人則捧著手機沉浸在自己的世界里。也許我們永遠不會見面，但為了短時間內讓我們同處一室，電車給了我與這些人們交流和相互觀察的機會。
在電車上我看到人們彼此互動的各種方式，例如，一個人的耳機不在正確的位置上，另一個人提醒他，這是在為他人著想；有人慷慨地存放著他的行李，使得其他人更加舒適；也有人靠在柱子上睡覺，而在那個倚在他身上的陌生人卻沒有選擇推開他。這些人們之間建立了一種看似無關的信任和互惠關系，從而讓電車線路上的人們相互更加熟悉。
第四段：洞察陌生人的思想和行為。
電車上的人們能給觀察者帶來什么樣的啟示呢？對每個人來說，他們可能有各自的追求，有他們獨特的看法，也有可能有著他們獨特的專業知識。在電車上，人們的思想和行為可能更加真實，因為這是人們在熟悉地點上展示自我的時候，能夠顯現他們真實的樣子。這也使得人們有機會在電車上學習和成長。
第五段：結論。
在電車上，一些陌生人和我之間可能沒有任何的真實互動，但是在這個熟悉不過的空間中尋找實現靈魂交流的機會，以在有限的時間里進行深入的思考，通常也是能幫助我自我成長和成熟的機會。不管電車上的人們是否意識到，他們的舉止和行為，都在某種程度上暗示著我們，要學會尊重他人、關注別人并與陌生人相互信任，最終促進社會的進步。只要我們愿意在電車這個小空間中展現我們的真實面貌，相信無論是作為互動者或旁觀者，我們都會有所得益。
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇九
教學目標：
1、自學字詞，積累詞語“舒適快捷、座無虛席、扶老攜幼、閉目養神、竊竊私語、緩兵之計、面紅耳赤、急中生智、眾目睽睽”;聯系課文內容理解“人造屏障、肆虐、騷動、眾目睽睽、不諳”等詞語的意思。
2、能有感情地朗讀課文;在熟讀課文的基礎上復述課文講述的這個動人的故事。
3、能感受到澳大利亞人民的熱情和文明。
教學重點、難點：
在熟讀課文的基礎上復述課文講述的這個動人的故事。
學生準備：
預習課文。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
學生交流(公共場所主動幫助需要幫助的人：讓座、耐心熱情地回答詢問;友善對待外來人員;愛護綠化;遵守公共秩序……)。
2、今天，我們就來到一個國際化的大城市，也是世界上文明程度的城市之一——澳大利亞的墨爾本，看看那里發生的一件事情。(板書課題)。
3、齊讀課題，質疑。
預設問題：什么是屏障?
“人造屏障”又指什么?這里的引號有什么作用?
……。
二、自讀課文，感知大意。
1、自讀課文，讀準字音。
2、完成填空：
第1、2節簡要介紹了墨爾本輕軌的(車況)和(人們文明乘車的表現)。
第3——6節生動地敘述了我們在一次乘坐輕軌列車時，(熱心的澳大利亞人民)自發地用(“人造屏障”)幫助我們化解了(小外孫的“撒尿危機”)的事情。
三、感情朗讀，復述課文。
1、學習第1、2節。
(1)讀課文，說說從中你了解到了什么?
交流：澳大利亞人非常文明。哪些地方看出?
交流并出示：
陳舊寬敞整潔舒適快捷。
上班高峰座無虛席紛紛讓座。
環境安靜閱讀書報閉目養神壓低嗓門竊竊私語。
(2)有感情地朗讀第1、2節。
(3)用上“雖然……但是……”;“要么……要么……”;“不是……而是……”復述課文第1、2節。
2、學習第3——6節。
(2)為什么會出現這樣的的“人造屏障”?(為了幫助要撒尿的小外孫解決燃眉之急。)。
(3)這究竟是怎么一回事呢?默讀第3——6節，用浪線劃出“我”和女兒告誡、提醒、責備的語句;用直線劃出小外孫變化的有關語句。
交流，品讀這些語句，抓住關鍵詞體會“撒尿危機”。
(4)小外孫的這聲嚷嚷，猶如在平靜的水面擲了一塊石頭，原本靜悄悄的車廂，頓時掀起了一陣小小的騷動?！膀}動”一詞與前文的哪個詞語相呼應?(第2節中的“安靜”)，“騷動”是對安靜環境的破壞，進而轉為“牽動”，牽動什么?齊讀第5節。
(5)展開合理想象，填空：
面對小外孫吵著要撒尿，有的說：“()?”有的說：“()?！边€有的說：“()?！?/p>
小外孫的“撒尿危機”牽動了滿車廂乘客的心。一位金發女郎，
一位蓄著絡腮胡子的長者，(誰，怎么做)……。
(6)復述方法指導。
四、總結交流。
1、看了這個故事，你有什么想說的嗎?
2、墨爾本被評為世界上最適宜于人類居住的城市。這不僅僅是因為它風光秀麗、空氣清新，更因為它充滿了人情味，時時讓人感到溫馨。在商店里、在車站上、在路上，隨處可見的是微笑。通過這個故事讓我們深深地感受到了澳大利亞人民的熱情和文明。
板書設計：
澳大利亞人小外孫(撒尿危機)。
化解。
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇十
當看完一本著作后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編整理的《電車上的陌生人》讀后感，歡迎大家分享。
這個月我讀了一本書，叫《電車上的陌生人》，這本書講的是在二戰時期一個猶太小女孩和兩位荷蘭老人的故事。
我覺得書中的拉爾斯是一個善良的人，他在納粹士兵抓走了小女孩后，認了猶太小女孩碧翠絲為侄女，巧妙地阻止了納粹帶走這個小女孩。他在危急時刻不顧個人安危幫助陌生人。要知道，在那個時候收養一個猶太人是有殺頭的風險的。而書中的`麗芙也是善良的人，她在得知碧翠絲是猶太人時，不但沒有向納粹舉報，還教碧翠絲讀書，學習。
在讀到文章最后的時候，碧翠絲帶著自己女兒麗芙上了電車，我心想，為什么碧翠絲要給她女兒取這樣的名字呢？我認為：碧翠絲是為了紀念曾經救過她，愛過她的麗芙·范德米爾太太。
假如沒有戰爭，有多少家庭會過上幸福的生活；假如沒有戰爭，有多少難民會重返家園，安居樂業。我們應該呼吁和平，制止戰爭，讓每個家庭都過上平靜幸福的生活。
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇十一
老師和家長們經常講：人的美不在于外表，而在于內涵。
那一次，和爸爸媽媽去天津看爺爺奶奶，在乘坐火車回來的車上，我還真邂逅了這樣一個有內涵的女孩。
當時我們坐在車廂右側，而那個女孩則坐在左側。女孩上身穿著一件深紅色的上衣，袖口有不少的補?。幌律泶┲粭l藍色的褲子，膝蓋處也有縫補多的痕跡；她的腳上登了一雙白色的布鞋，腳跟的部分已經被磨破了一層。顯然她的家境不十分賦予。
由于是假日，車廂內十分擁擠有不少站立的乘客，我只能通過人與人之間的空隙看見她。雖然她衣著樸素，但她的衣服卻十分干凈。
因為我們這班車是從天津始發的.，她早已等在列車上了。這時走過來一位約20歲的小伙子，開口問道：“這里有人嗎？”他的口氣很霸道，看樣子有沒有人他都要坐這兒了。女孩平和地回答：“有人，他去倒水了?！闭f完，她揉了揉自己水汪汪的大眼睛。正如我想的那樣，小伙子部分青紅皂白坐了上去。女孩剛要阻止，那個去倒水的年輕人回來了。“你干嘛占我的座兒？”一股天津腔從他口中冒了出來。“我有票，我憑什么不能坐在這個位置？難不成著凳子是你家的？”小伙子反駁著，兩人你一言我一語，誰也不讓誰。
兩人爭執越來越激烈，眼看要打起來了，這時女孩站了起來，一聲不響地向人群中走去。年輕人拍了拍女孩的肩膀，問道：“干什么？”女孩輕輕地轉過頭來，水汪汪的眼睛里透露出了她的真誠：“你們繼續吵吧，我在這站下車。”說著，她向兩人微微地鞠了一躬，“恕不奉陪了。”兩人都愣住了，這場爭執就此平息了。
至今我還心存敬意，如果那件事是真的，那么女孩拿著一張座位票站到了北京。她真棒，我佩服如同她的衣著一般的淳樸，如同她的外貌一般的純潔心靈，也被她美好的品質所感動。
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇十二
我曾在4s店做過汽車銷售員。原上老牧民巴音的越野車就是那時買的。從前草原上沙塵暴多，現在退耕還林、以經濟林拉動治沙工程，生態與植被得到好轉，出現了大片沙柳、沙棘林與草場，沙塵暴已不多見了。即便這樣，老牧民巴音還是要選擇一個陽光更燦爛、風兒像絲綢一樣輕柔的好日子，與老伴高娃坐上馬車一起來到城里。
那一日，天氣的確很好，但老牧民巴音的運氣點也不好，進了城就被警察罰了款，內心很窩火。他一路上嘀咕不休啥時撞紅燈了？紅燈在電桿頂上，跳起來還差好幾米遠呢！有人聽到巴音的嘀咕就噗噗笑，巴音就更生氣了，啪，甩了一響鞭，馬就得得跑開了。巴音與馬車到達4s店時，已是后晌的事了。他把馬兒系在店旗桿上，從車廂里甩下一只舊麻袋。巴音的馬兒不習慣城里生活方式，籠頭套子還沒卸下，尿液就嘩啦啦濕了一片地。保安哈爾巴拉揮著電棍上來了，吼叫著把馬兒牽走。草原上牧民都是硬漢子，狼群都不怕，還怕什么電棍，巴音與哈爾巴拉就他一言你一語斗起嘴來了。
我從沒見過胡須花白的巴音，但一眼就知道巴音不同一般的牧民，巴音的麻袋里一定不是地瓜或者收來的舊酒瓶。我出來了，先給保安哈爾巴拉敬煙，謊稱巴音是遠房表叔，然后把水泥地面拖洗得干干凈凈。這樣，我就取得了巴音的信任，巴音指指麻袋說，就買你店里車子。麻袋里，果然都是人民幣。老牧民巴音的生意可是個大生意，他一次就買下兩輛越野車。巴音買車也不講究，就是要動力強，前后驅動，適合在草原上開的那種車就行，但有一個附加條件，4s店得有人把車送到草原上騎馬、打獵、放牧，巴音是好把式，種沙柳、沙棘也是能手，但不懂駕駛，他的兩個兒子會開車卻又都不在草原。
巴音的蒙古包在草原深處。草原上的落日很遲，到了他家時，天邊一絲晚霞也沒有了，我與司機忙著要回鄂爾多斯，但好客的巴音與他老伴死活不讓走，殺了羊，還請來三個好鄰居一起喝酒，酒一直喝到月亮西斜，次日太陽升老高了，這才搖晃著離開巴音的蒙古包。之后，巴音直沒再與我聯系。但我還是與巴音通了一次電話，詢問一些車況方面的問題。巴音似乎對兩輛車相當滿意，在電話那一頭，一個勁夸說，好著呢，好著呢！
三個月后車輛保養期到了，我又去了一趟草原。
在草原上，遠遠地，看到有兩匹馬拉著一輛越野車在慢慢行進。趕到前面一看，牽馬的正是老牧民巴音。我停下車與巴音打招呼，出故障了？巴音搖搖頭。沒故障咋用馬拉??？我又問。巴音不吭聲，依然牽馬前行。一個看熱鬧的大孩子笑開了，他說出了一個秘密。越野車買回來之后，巴音從沒有把車開出去一次，早晨太陽出來時，他會把車從車庫里推出來，晚上太陽落山時，他與老伴又會把車推進車庫，天天如此，一天不落。就在前半晌，從來沒發生過的事情發生了，越野車被巴音推著啟動了，呼地沖出了車庫，在草地上飛馳而去。巴音忙跨上馬背，在后面緊緊追趕，手里甩著套馬繩，套了好幾次也沒套中，最后車輪陷在沙坑里，這才熄火停下來聽到這里，我笑了，巴音也不好意思地笑了。
蒙古包外，有摩托車的馬達聲，由遠及近。不一會工夫，蒙古包里進來了兩條漢子巴音的大兒子博日格德與二兒子哈日查蓋。
巴音向門外瞟了一眼破舊的摩托車，回來了？回來了！不走了？不走了！
這么多年你們過得還好么？
兩個蒙古漢子不吭聲了。
巴音沉默了一刻，突然又哈哈大笑起來，好了，不提從前的事了，但一定要記住，草原的天，才是雄鷹飛翔的天！
老牧民巴音走出蒙古包。外面的陽光很燦爛，藍天很開闊。
11．外面的陽光很燦爛，藍天很開闊。請分析小說結尾處這句話的深刻含意。（4分）。
12．兩處畫線的句子寫出了老牧民巴音什么樣的性格？請簡要分析。（6分）。
13．小說寫巴音的兩個兒子，對刻畫老牧民巴音的'形象有什么作用？（4分）。
14．老牧民巴音不會開車，卻又買車，又炫車。小說這樣安排情節有什么意圖？試作探究。（6分）。
11．寓指老牧民巴音一家人的心情歡欣愉悅，舒暢開朗；草原牧民的生活幸福美好，充滿陽光。（每層2分，共4分）。
12．第一處：聽到有人噗笑，巴音更生氣，一甩馬鞭，寫出他的粗獷、剛烈。
第二處：巴音哈哈大笑、不提前事及鄭重叮嚀，寫出了他的寬厚、豪爽和深明大理。
（每處3分。性格特點2分，結合文本分析1分。共6分）。
13．兩個兒子的出走和回歸，側面襯托了老牧民巴音改變草原面貌的執著信念和堅毅態度；形象驗證了巴音對草原美好前景的預見。（每點2分，共4分）。
14．要點示例：
形象地反映草原牧民生活的富裕和變化；以及內心的自豪感；
巧妙地突出靠自己的雙手和努力才能建設好家鄉、過上好日子的主題；
設置懸念，為巴音兩個兒子回到草原、回到家鄉的情節作鋪墊和伏筆；
增強內容的戲劇性和故事性，提升作品的可讀性和趣味性。
（答對1點2分，答對2點4分，答對3點6分。其他言之成理的探究，只要合理同樣給分。不結合文本分析給一半分）。
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇十三
曙假本來我是要去重慶的，可是爸爸突然決定要去北京出差。媽媽就臨時決定帶我和哥哥去北京玩。
7月21日，我們坐著城際快運的火車上北京了。火車上可好了。有電視看，媽媽給我和哥哥買了一個kfc的外帶全家桶。還有絕味鴨脖的好多吃的。我和哥哥在火車上看著“憨豆先生”，吃著這么多美味，可開心了。媽媽在減肥幾乎沒吃什么，而一個外帶全家桶還不夠我和哥哥吃，我們還把絕味的`美食吃了好多。沒想到現在的火車坐起來這么舒服。
媽媽說回來帶我們坐飛機。我和哥哥決定還是坐火車回。
小學生作文（中國大學網）。
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇十四
教學目標：
1、自學字詞，積累詞語“舒適快捷、座無虛席、扶老攜幼、閉目養神、竊竊私語、緩兵之計、面紅耳赤、急中生智、眾目睽睽”；聯系課文內容理解“人造屏障、肆虐、騷動、眾目睽睽、不諳”等詞語的意思。
2、能有感情地朗讀課文；在熟讀課文的基礎上復述課文講述的這個動人的故事。
3、能感受到澳大利亞人民的熱情和文明。
教學重點、難點：
在熟讀課文的基礎上復述課文講述的這個動人的故事。
學生準備：
預習課文。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
學生交流（公共場所主動幫助需要幫助的人：讓座、耐心熱情地回答詢問；友善對待外來人員；愛護綠化；遵守公共秩序……）。
2、今天，我們就來到一個國際化的大城市，也是世界上文明程度最高的城市之一——澳大利亞的墨爾本，看看那里發生的一件事情。（板書課題）。
3、齊讀課題，質疑。
預設問題：什么是屏障？
“人造屏障”又指什么？這里的引號有什么作用？
為什么會出現“人造屏障”？
……。
二、自讀課文，感知大意。
1、自讀課文，讀準字音。
2、完成填空：
第1、2節簡要介紹了墨爾本輕軌的（車況）和（人們文明乘車的表現）。
第3——6節生動地敘述了我們在一次乘坐輕軌列車時，（熱心的澳大利亞人民）自發地用（“人造屏障”）幫助我們化解了（小外孫的“撒尿危機”）的事情。
三、感情朗讀，復述課文。
1、學習第1、2節。
（1）讀課文，說說從中你了解到了什么？
交流：澳大利亞人非常文明。哪些地方看出？
交流并出示：
陳舊寬敞整潔舒適快捷。
上班高峰座無虛席紛紛讓座。
環境安靜閱讀書報閉目養神壓低嗓門竊竊私語。
（2）有感情地朗讀第1、2節。
（3）用上“雖然……但是……”；“要么……要么……”；“不是……而是……”復述課文第1、2節。
2、學習第3——6節。
（1）指名讀，思考：“人造屏障”指什么？
（2）為什么會出現這樣的的“人造屏障”？（為了幫助要撒尿的小外孫解決燃眉之急。）。
（3）這究竟是怎么一回事呢？默讀第3——6節，用浪線劃出“我”和女兒告誡、提醒、責備的語句；用直線劃出小外孫變化的有關語句。
交流，品讀這些語句，抓住關鍵詞體會“撒尿危機”。
（4）小外孫的這聲嚷嚷，猶如在平靜的水面擲了一塊石頭，原本靜悄悄的車廂，頓時掀起了一陣小小的騷動。“騷動”一詞與前文的哪個詞語相呼應？（第2節中的“安靜”），“騷動”是對安靜環境的破壞，進而轉為“牽動”，牽動什么？齊讀第5節。
（5）展開合理想象，填空：
面對小外孫吵著要撒尿，有的說：“（）？”有的說：“（）?！边€有的說：“（）?！?/p>
小外孫的“撒尿危機”牽動了滿車廂乘客的心。一位金發女郎，
一位蓄著絡腮胡子的長者，（誰，怎么做）……。
（6）復述方法指導。
四、總結交流。
1、看了這個故事，你有什么想說的嗎？
2、墨爾本被評為世界上最適宜于人類居住的城市。這不僅僅是因為它風光秀麗、空氣清新，更因為它充滿了人情味，時時讓人感到溫馨。在商店里、在車站上、在路上，隨處可見的是微笑。通過這個故事讓我們深深地感受到了澳大利亞人民的熱情和文明。
板書設計：
澳大利亞人小外孫（撒尿危機）。
化解。
教學效果反饋：
教學從課題入手整體進入，讓學生自主質疑，解疑。根據預習說說對“屏障”一詞的理解，然后說說列車上的“人造屏障”是什么？為什么會有這樣的“人造屏障”的.。從課題出發概要地了解課文主要內容是一種行之有效的方法，同時激發了學生自主探究的能力。接著，讓學生初讀課文，說說課文主要內容。本環節旨在初讀課文的基礎上，了解課文的主要人物和故事大概。在學生交流的基礎上，整體感知了課文大意。
復述對于四年級的孩子來說，還處于實踐階段。課堂上，我給予了學生充分的朗讀時間，班中已有部分學生能借助填空，將這個小故事復述出來。但是仍有一些孩子無法達到這個要求。
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇十五
大年初一，雪下個不停，風吹個不休，天冷得出奇，一股股涼氣如同一只只利爪嵌入身體。因為要到鎮江給外公外婆拜年，我和爸爸媽媽匆匆地趕往火車站上了火車。在車上，我半躺在座位上，眼睛看著窗外，聽著媽媽讀《叢林守護神》。窗外的雪依然下個不停，如同無數鵝毛踏著風繽紛而落，樹上，那淘氣的雪花聚集在一起，把樹枝壓得低下了頭，地上、屋頂上也蓋上了一層雪白的棉被。
媽媽沒有猶豫，選擇了留下，繼續給病人量血壓、聽心臟……。
看著媽媽，我覺得非常的驕傲，心里許下了新春的愿望：“等我長大了，也要當醫生。”
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇十六
我看了看手中的車票，走進了列車候車室。
黑壓壓的人群推推搡搡，伴隨著嘈雜的吵鬧聲，焦慮、輕松或平靜寫在臉上，小孩子活蹦亂跳，大人們背著鼓鼓囊囊的行李包、提著箱子，端著一桶泡好的面，蹲在列車檢票口處。
漫長的等待之后終于上了車，又穿過擁擠不堪的車廂，餐車、孩子啼哭、嬰兒熟睡紅潤的臉龐，背包的老婦坐在洗臉池上打瞌睡。
而現在，所處的位置只剩下一塊能站的地方。
列車的呼呲呼呲聲在耳邊斷斷續續，這漫長的旅途錯過了坐票，只能站在窗前，靜靜地把視線和心緒擱在窗外那片模糊的景物上。
天色，漸漸晚了。
記得白日里外面是一片廣袤的野地，看不到盡頭，野草瘋長，零星散落著幾戶人家，那些都是用茅草和土塊壘起來的土房，有幾只家犬在地里撒歡打滾瘋跑，那是一種久違了的自由氣息。
忽然下起了小雨，雨滴落在了玻璃窗上，劃上了一條透明的水漬，用手碰了碰玻璃，一股冰寒從指尖蔓延開來。
我抱了抱身子，渾身有些陰冷，這種感覺屬于秋日每一個有雨的黃昏。
總有這樣一段日子，連日的雨水不曾停過，路面泥濘露出了丑陋的酮體，草木浸泡在雨水中許久，盆栽里的鐵絲生了紅銹，門外的小水溝里注滿了渾濁的泥水，藏起來的舊書也有了霉菌的痕跡。
直到某一個傍晚，那山林里的雨水初停。
有了雨的浸潤，那些花草格外嬌艷欲滴，躲進叢間的野鳥也探出了頭默默佇立。溪水沿著青石汩汩而流，不遠處有隱約而清脆的歌聲，那是外出洗衣的婦女，三三兩兩，家長里短，一路沿著林間小道。雨后的山清幽而空曠，泥路逼仄而濕潤，草木換新，泥土夾雜著芳草的清香。
列車停了站，雨也慢慢變小了。下了車，那遙遠的黑漆漆的世界里響起了聲音，或是昆蟲或是蛙鳴。
春末的夜晚，外面的昆蟲嘰嘰地鳴著，看不見它們，卻似乎一伸手就能抓住。它們藏匿在枝頭、石頭縫里或直接趴在墻壁上，它們膽子很大，有的就飛到了身旁，而叫的最歡的還是那些剛剛從冬眠中蘇醒后的青蛙，蛙鳴聲此起彼伏，源源不斷。
躺在床頭，每當離開家很遠的時候，總會在霜般月光的照耀下失了眠，側耳聆聽著那些聲音。
那些久遠的屬于過去的或是家鄉的聲音，那些落入夢境的再也聽不到的'聲音。
雨水慢悠悠地停下了，不一會，月亮爬上了枝頭。
一只寒鴉默默低鳴，星星點點的燈光在水面上浮動，一艘小船飄飄蕩蕩，一盞油燈下，一副愁容滿面的面孔。夜半時分，那寺院里的一聲鐘響，像利刃一般刺破了冰冷的秋夜。
深夜，小雨綿綿又下了起來，而心里的雨早已如山洪般傾瀉。失意充斥著心間，仿佛整個世界除了這片黑夜、這心灰意冷的夜雨，已經沒有任何值得去期待的東西。
夢想那么可愛，卻那么讓人絕望，人生繁華卻苦短，難道有生之年只能碌碌無為地虛度？
列車進入新的一站，有些人帶著笑意和倦意下了車，他們的終點站到了。靜謐的車廂有了些騷動，一股寒風從車門竄進來，刺骨、凍人，一時間猶如寒冬來襲。
一種被遺棄的失落感忽然襲上了心頭，這一站的終點不知何方，而歸期又是何年月？
茫茫一片的古道上，一匹瘦馬、清脆的鈴聲陣陣。夕陽落日，余暉打在瘦削黝黑的側臉上，西風蒼勁有力，像鋒利的鐵刃刮著臉頰，天地間仿佛只剩下這條看不到盡頭的風沙古道。
抬眼看去，薄薄的炊煙裊裊升起，那兒竟出現了一座小橋、一片流水，想起了江南的流水小橋、煙雨人家。幾聲老鴉傳來低鳴，那棵爬滿枯藤的古老的樹，才明白天涯海角是何方。
夜深了，車廂里的乘客都安靜地睡著，坐在地上的也靠在墻上或用手撐著腦袋迷糊著。
新的一站上來一位少年，他戴著帽子，白衣白鞋，干凈利落的發型，臉廓棱角分明，有偶像明星的氣質，可他的臉上卻始終帶著惆悵。
站票？
他點點頭。
我笑了笑，視線又落在了窗外。
從鄰家院子里隨手摘下來的葡萄枝擱置在盆子里，這幾天的功夫，嫩芽已經粒粒掛在了枝頭，有的很著急，指甲大的綠葉子盡情地享受這初春的光景。
天色微暗，只是眨眼的功夫，就看不清地上的紙牌和彈珠，孩童依依不舍離開了奮戰一天的戰場，收拾好自己的東西，揉著臟兮兮的臉頰往家的方向走去。
午后炎炎烈日，吃過飯便躺在水泥地上，蟬鳴聲此起彼伏，雖然聒噪卻擋不住困意，不一會便進入美美的夢想。
一夢十年，十年一夢。
某一個時間點，雷聲大震，烏云鋪天蓋地般襲來，閃電、狂風四起，一場瓢潑大雨眼看就要落下，而自己已經外出許久。
我費盡力氣狂奔著，卻依然沒能逃脫大雨的侵襲。幸運的是，前面出現了一座小屋，便跑到那兒的屋檐下避一避雨，可是屋檐太小，暴風雨依然打了進來，雨水嘩啦啦地下，根本沒有停的意思。
這時候門開了，出來一個身穿白衣、唇紅齒白的女孩，她的手里握著一把傘。
喏，打傘。她的聲音很清脆，如同風鈴。
我有些驚訝，連忙道謝，便接過了傘。
她微笑著，笑容里是一種說不出的單純和可愛，實在讓人難以忘懷。
事情過了幾年，當我再次回到那個地方，卻發現那座小屋已經倒塌，我站到那扇門前，似乎還能看到她送傘時那美麗的笑容。
白衣少年很健談，跟他聊了幾句之后就打開了話匣子，談天說地，談學習工作和理想，談人生遭遇，也談失意、失敗和悵惘。
他說他是一個失敗的人，與所有身邊同齡的人相比，他擁有的最少，他追求的總是得不到，他不知道為什么別人在這個年紀里獲得了許許多多他得不到的東西，而他卻依然茫然地尋找方向。
我拍了拍他的肩膀，笑著說，你這么帥，不是所有同齡人都能做到，就像我。
他終于笑了出來，笑容里帶著滿足。你說的對，他對我說，也許我應該換一下眼光。
已經凌晨時分，天很快就要亮了，我不斷地打哈欠，把頭靠在了窗上，迷迷糊糊地睡著了，當我醒來的時候，他已經下了車。
這一站，我錯過了坐票，只能默默地把心緒放在窗外那片一晃而過的景物上……。
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇十七
五月，懷著無盡的憂愁，踏去北上的方向，城市的夜色把這條路照得通紅，跟隨著行人的腳步，匆匆忙忙而來。
背著相機，背包，手里拎起一些細碎的零食，踩著晚風，走在火車邊緣，高高帥帥的列車員一身制衣，嚷嚷著喊：這是16號車廂……我聽到聲音，停下腳步，轉身，上車。
對著車號，找到位置，卸下行李，也不曾看清楚，哪個是靠窗的，哪個是過道的，手里拿著78號的車票，直接靠窗戶而坐，不久后，我旁邊的同座也坐了下來，在我的右手邊。
他身子瘦小，高高的，聽他的言語很是喜歡健談，他告訴我說，他是湖南人士，去往鞍山，然后反問我，我只是相對一笑：去往盤錦。
對面是一個比我小三歲的男孩，皮膚白皙，看起來友善，不知為何，看見他的樣子，想起了幾年未見的弟弟，是不是，也和他一樣的成熟了？他的旁邊是一個四十左右的中年男子，北方人士，憨厚老實，我們四人很聊得來，有時候談政治，論社會，說新聞，講笑話，完全忘了列車上的炎熱與喧囂，擁擠的乘客喋喋不休的議論，行李擠滿了車廂上方小小的空間，列車員時而查票，時而路過，更多的身影是來來回回推銷飲料，食品的工作人員。
同座的旁邊是一們大腹便便的男士，與我們的話題很感興趣，于是，也參與其中，五人的談笑言歡，快樂灑滿整個車廂，我身邊的同座別過臉著對我說，你看，就我們這里熱鬧，其他人都已經睡了，我記得那時是凌晨二點。
起身向后看了一眼，基本都已進入夢鄉，想來，也只有我們五人還在沉浸話題中，繼而聊著各個地方的習俗，文化。
我側過臉，嘴角浮起：不是的，我，只是喜歡寫，而已。
對面的中年男士，還特意把桌面上的雜物清理，為我騰出位置，我抬頭，對他一笑，說了聲：謝謝。
他平頭的發型，滿臉的皺紋，然后，給我一個回意的微笑。
我埋頭寫起了心情文字，他們四人繼續暢聊，有時候，我會說上幾句，而更多的時候，是對著窗外，望向漆黑一片，也許，越是深夜，越是容易勾起往事。
由于后面的男子是站票，我旁邊的他們，會輪流交換位置，起坐不定，而唯一不變的是，我的座位。
凌晨四點，他在贛州下車，跟我們道過別，走的時候說：謝謝你們，旅途愉快。
我們回：路上小心。
而后，他轉身，下車，消失在夜幕中……。
人生，就像這輛列車，有人上車，有人下車，短暫的相逢，把歡樂延續。
【二】。
凌晨六點，從朦朧中醒來，一望無盡的荒草田地，綠色盈盈，還是忍不住從背包里取出相機，想于瞬間定格路過時的風景。已經到了南昌，窗外還下著淅瀝的小雨，細小的水珠，沿著車窗，順流而下，屋外瓦墻及高樓大廈拔地而起，車廂內還是一片喧嘩，總感覺這里的'人好相處，溫馨的氣氛更像是一家人。
水珠把車窗的塵埃洗去，透明如水，很是清晰，早晨有點微涼，環顧一圈，周邊的人依然還在沉睡，均勻的呼吸聲，給人一種心安。
我把筆擱在白色的紙張上，將眼前的風景定在相機上，立刻按下快捷鍵，隨著“咔”的一聲，看著屏幕，聽著寥寥幾人的言論，會心一笑。文字配著風景，何嘗不是視覺與眼角的合并呢，真實的感受，真實的意境，把心帶來，一同體會。
隨手撕了一張信箋，親手折疊成小船，然后把它安靜的放在我身旁，我喜歡折一些小物體，比如紙船，千紙鶴，星星。有時候，想把它送給我在乎的人，親手做的東西不一定是最美的，心意卻是最真的。
列車員來收垃圾的時候，恍然發現，原來，只有我這張桌子最是干凈，一本筆記，一支筆，一只紙船，一瓶水，跟我同座的人，還在養神，我只是安靜的記錄這一段時光。
路過麻城，已是中午十一點，窗外有淡淡的陽光斜射進來，灼傷了眼神，車廂內還是一片哄然，刺眼的光線將筆影拉得長長，他們在談論著，女人應該怎樣抓住男人的心，怎樣抓住男人的錢，怎樣教育自己的下一代，于是，越來越激烈的言論，對于這種話題，我把頭扭向窗外，似乎，一切與我無關。
其實，愛與情，婚姻與家庭，要看自己如何經營，畢竟，這些不是一個人的事。
胃，突然不舒服，索性停下筆，靠著桌子邊緣趴著，感覺身上一陣冷，于是，取出一件單薄的外衣，披在身前，抬眼看了一下手表，指針定在十一點半。
談及未來，談及人生，談及教育，我竟然無語凝咽，聽著他們的說法，驀然驚醒，除了金錢外，世間真的沒有什么是永恒的，現實是如此寒心。
每個人都有自己的看法，也許時代不同，思想觀念不同，因此，無法去批判任何一個人的觀點。
轉眼間，已是午間十二點，隨意喝了點八寶粥和水，從來不習慣在車上吃東西，同座他們也吃得少，每次吃完，都會收拾桌子，這是我喜歡的感覺，干凈，淡藍的桌面上，壓著一本同樣顏色的筆記本。
【三】。
晚間六點，列車行駛至山東聊城，四周開始著手晚餐，同座說給我買泡面，我婉言謝絕：泡面上火，還是吃八寶粥吧，清火降熱的。他突然問我，你一天喝粥能頂得住嗎？我說，恩，可以的。后來，他便沒有再說話。
這個時候，想起在群里報個平安，于是，開機上線，我告訴他們到了聊城，列車晚點一小時，隨后便看到好多朋友邀請去他們的地方。其實，我也想的，只是，現實不允許，若是可以，我又何嘗不想去看望由文字相識的朋友，只是，親愛的你們，請原諒我的匆匆路過。
抬眉，望向窗外，金黃色的小麥很是入眼，還有高大瘦小的白楊，樹梢上開遍了白色的花朵，那是我喜歡的顏色，很白，白到讓人心疼。軌道兩邊是由水泥鋪成的石路，大小不一的石頭，延長了一段又一段未知的旅程。
吃過晚餐，還是他們三個幫忙著收拾垃圾，然后我說，辛苦了，對面的小男孩露出驚訝的表情，我朝他莞爾一笑。對面的中年男子拿起我的筆記本，認真翻閱起來，我并沒有想阻攔他，里面沒有秘密，僅僅是我的路線，時間和心情文字而已。
見他一邊閱讀，一邊點頭，然后叫他旁邊的小男孩看，接著又問我的學歷，我笑著說，只是喜歡寫，無學歷無關的。
他的頭一直埋得很下，我從他的眉尖中看到了滿意的笑容，也許是現在用筆寫字的人不多了吧，我抽出筆管，對他說，來，我把第三小節寫完，我們也應該解散了，下車之后，各奔天涯，祝福安好。他連忙把本子還給我，并幫我把桌面上的水拿開，同座的他，把多的一杯泡面抱在身上，逗笑說：這泡面我抱著，你安心寫吧。
我想，我應該感到慶幸，能在同一列車上，遇到他們，如此為我著想，雖然都是第一次見面，卻絲毫不會感動陌生，而是，把我當成朋友一樣真誠對待。人海中，有多少擦肩與錯過，而我們，恰是故人來。
還記得，這幾晚上我常?？人?，同座的他，好心提醒我，你應該去買點藥吃。
我微笑的點頭，允應。
其實，32小時的車程，一路上都是他們在照顧我，不知為何，對他們從來沒有戒備心，也許，這是一種緣吧。
人與人相遇，本是緣，能真誠相待，更是一種難得的緣。
【四】。
晚飯過后，夕陽余暉，落在桌面上，我望著這一米陽光，嘴角浮起淡淡的微笑，明天凌晨，我便完成了此次旅行的心愿，也和他們道一聲珍重，轉身之后，我們依然是陌路。
有人說，看，夕陽落下來了。這樣的光景，真的很美麗，于此同時，想起了一句感慨許久的話，夕陽無限好，只是近黃昏。想來，這也是人生中最美的畫面的吧，繁華落盡，各安天涯。
光線很是微弱，我喜歡這種淡淡的感覺，就像我周邊的人一樣，只是簡單的相逢，簡單的相處，淡淡的，遠遠的，就好。
凌晨六點，我收拾好行李，準備下車，不經意抬頭看了一下標記的座次，頭頂上方寫著：78號靠過道，79號是窗口。一下子，猛的明白了些什么。我側過身，對同座說：不好意思，我把你的位置坐了，我們的位置反了。他只是微微一笑：女孩子喜歡靠窗看風景，我就當做一點貢獻吧。
聽完后，心里一陣暖，我說：我下車了，祝你一路順風。
他回道：放心，絕不失蹤。
【五】。
停在站臺上，目送列車前行，揮揮手，對他們說，感謝在這里與你們相遇，
這一路旅程，遇見，真的很美。
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇十八
一、教學目標：
1、積累詞語“舒適快捷、座無虛席、扶老攜幼、閉目養神、竊竊私語、緩兵之計、面紅耳赤、急中生智、眾目睽睽”；聯系課文內容理解“人造屏障、肆虐、騷動、眾目睽睽、不諳”等詞語的意思。
2、能有感情的朗讀課文；在熟讀課文的基礎上復述課文講述的這個動人的故事。
3、能感受到澳大利亞人民的熱情和文明。
二、教學重點。
1、聯系課文內容理解“人造屏障、肆虐、騷動、眾目睽睽、不諳”等詞語的意思。
2、在熟讀課文的基礎上抓住關鍵詞復述課文。
三、教學難點。
1、展開合理想象，創造性地復述課文。
2、感受澳大利亞人民有著良好的公民意識，都能很自覺遵守社會公德。
四、教學準備。
1、老師：相應的課件。
2、學生：預習課文——將課文讀通讀順，試著聯系課文內容理解“人造屏障、肆虐、騷動、眾目睽睽、不諳”等詞語的意思。
五、教學設計。
（一）談話導入，揭示課題：
1、同學們，一個城市的文明程度，可以體現一個城市人民的整體素質，大家知道文明素質是指哪些嗎？學生交流。
（公共場所主動幫助需要幫助的人：讓座、耐心熱情回答詢問；友善對待外來人員；愛護綠化、遵守公共秩序……）。
2．今天，我們就來到一個國際化的大城市，也是世界上文明程度最高的城市之一——澳大利亞的墨爾本，看看那里發生的一件事情。
板書課題：28列車上的“人造屏障”齊讀課題。
3．學生質疑。
可能提出的問題：
（什么是“屏障”？“人造屏障”的意思是什么？在文中指什么？為什么會出現這種“人造屏障”？為什么打引號？……）。
4．交流：通過預習可以解決哪些問題？剩下的問題在后面的學習中一一解決。
（二）自讀課文，感知大意：
1、自讀課文，要求讀準字音。
2、默讀課文，完成填空：
本文1、2節簡要介紹了墨爾本輕軌的（車況）和（人們文明乘車的表現）。
3—6節生動地敘述了我們在一次乘坐墨爾本輕軌列車時，（熱心的澳大利亞人民）自發地用（“人造屏障”）幫助我們化解了（小外孫的“撒尿危機”）的事情。
（三）感情朗讀，復述課文：
1、學習1—2節。
（1）讀課文，說說自己的感受，從1、2小節中了解到什么？
學生交流：澳洲人非常文明。哪些地方看出？
交流出示：
陳舊寬敞整潔舒適快捷。
上班高峰座無虛席紛紛讓座。
環境安靜閱讀書報閉目養神壓低嗓門竊竊私語。
（2）有感情地朗讀好1、2小節。
說明：多讓學生個別讀一讀，感受安靜文明環境，讓其身臨其境。
（3）請用上“雖然……但是……”；“要么……要么……”；“不是……而是”選擇一個內容說說。
（4）根據所出示的詞語連起來復述課文1、2節。
說明：先讓學生運用關聯詞選擇一個內容說說，再根據所出示的詞語連起來復述，由易到難，設置坡度。從而讓學生了解到澳洲人的文明素養很高，他們有著多么良好的公民意識，人人都能自覺遵守社會公德。
（5）澳大利亞人的文明素養很高，平時是這樣，遇到特殊情況也是這樣。
2、學習3—6節。
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列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇十九
知識與技能目標。
利用工具書自學生字詞，掌握幾個多音字“悶”、“簸”、“攢”。
過程與方法目標。
1、通過反復朗讀，復述把握課文內容。
2、通過品味重要語句理解故事揭示的主題。
情感、態度與價值觀目標。
認識人生的價值，懂得應該以認真、執著的態度對待工作、學習和生活。
二、教學重點、難點。
找出并品味關鍵句子，加深對文章中心――“人生的價值在于認真、執著”的理解。
三、教具準備。
powerpoint課件。
四、課時安排。
一課時。
五、教學設計。
（一）導入新課。
同學們，在生活中，往往有這樣的情況――一個偶然的事件會改變一個人乃至幾代人的命運。我們今天要學習的課文《列車上的`偶然相遇》，就是這么一個事例。
（二）初讀課文，利用工具書掃清字詞障礙。
不能理解的字詞可以提出置疑，由其他同學或教師幫助解答。
（三）帶著問題自由朗讀課文，把握課文主要內容。
問題1：列車上偶然相遇的雙方是誰？（父親和神秘的博西先生）。
問題2：為什么我們兄弟姐妹相聚時，總要提及父親以及“神秘的先學生”？
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇二十
家庭需要和諧，人生需要面對，遇到再難再苦的困境，也要堅強，也要直面，如果一時不能擺脫困境，就“熬”，總有熬出頭的時候。在低谷的日子里，也要有夢，也要努力讓夢灑滿陽光。
傷害親近的人，傷害家人，就是不會做人的表現。有的時候，一個人越是一事無成，越是失意，就越喜歡在吵架中獲勝，因為這是他為數不多的能獲得成功的領域。
有時候，不小心知道了一些事，才發現知道了別人暫時不想公開的秘密是一種負擔。不要以為你知道了真相，表面上可以裝不知道，你沒有那么大的定力。保守秘密容易，裝作不知道很難。
有人說真正造成距離的不是地圖上標注的路程，也不是彼此之間失去了情誼，而是生活的經歷。生活將原本讀一樣的書、經歷一樣青春的我們，經過生活或工作的慢慢打磨，讓我們融入了不同的城市，過上了不同的日子。歲月在風雨漂泊里，淹沒了我們一同走過的路。
人生就是不斷過濾的過程，過濾掉那些不能識別你善良的人，你的生活會變得更好。每一次向前，都會讓你到達更高的站位，看到更美的風景。
公眾號：一輪紅日劉姥姥。
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇二十一
去蘭州進貨回來有些日子了，眼前一直晃動著，返回時在火車上看到的那一幕幕，不能忘懷。
去時，因無法確定，能否趕第二日下午，將貨進完后回家，故在買去時的火車票時，沒有買返程的票。
我們同行的有五個人，其中二人，是一個同伴的女兒女婿，隨其來玩。
那日清晨，火車到蘭州站是7：20。
我們在火車上，及早做了簡單的洗漱，等火車到了站，隨著擁擠的人流，下了火車，天已大亮。顧不上舟車勞頓，顧不上吃早點，更不要說欣賞城市風貌，沿途景致，就匆匆忙忙打的，趕往蘭州東部批發市場。
拖著疲憊的身子，我們幾個馬不停蹄，又忙忙碌碌了一天，最終趕下午六點進完了貨，并結伴又來到了蘭州火車站。
到了售票窗口，買票的人并不多，但臥鋪票已售完，因歸心似箭，不愿再等一晚上，于是，買了返程的硬座票。是9：20的票，我們一行五個人，15車廂，一至五座。
在火車站旁的飯館里，簡簡單單地每人吃了一碗哨子面，耐心坐在熙熙攘攘的候車室，在手機的陪伴下，等了將近三個小時，9：20，我們五個人終于坐上了這趟回家的火車。
座位在最前。我們三個只有身上的挎包，同伴的女兒女婿，手里拎著個零食袋，除此之外，我們再沒帶什么東西，輕裝上陣，很快就找到了自己的座位，并將錯開的兩個座位，和我們調在了一起。
一開始，車廂內腳步窸窣，人聲嘈雜，尋座位的，放東西的，聊天的，玩手機聽歌的等，不一而云，亂烘烘的，待人都坐定，安靜下來，我才注意周圍的人。
郎才女貌，正處在熱戀中的同伴的女兒女婿，坐在我對面的雙人座上，對于他們兩個，在來時的路途相伴中，已了解不少。
同伴的女兒眉清目秀，活潑俏皮，談吐間，眼波流轉，露出甜甜的酒渦，牙齒如玉。她小巧玲瓏的身段，皮裙，短褂，高跟鞋，青春而靚麗。細白的肌膚，馬尾高挽，留海更添嫵媚，是典型的時代美女；那男孩兒黑色小西服，體型褲，尖頭皮鞋，高高的.個子，清清瘦瘦，雞冠發型，略卷，是典型的現代小鮮肉。
同伴來自浙江，在我們這里做生意有二十多年了。這是她的大女兒，出生在我們的小城，自大學畢業后，一直在外打工，再沒來過小城。因同伴一直還在我們這里做生意，在同伴今年過年回老家，又從老家返回時，她女兒便同對象一起，隨她故地重游來了。同伴來進貨，他們又跟著上蘭州來玩。
同伴說，他們那里的年輕人，平時都在外面打工，在外面找不到合適的對象，只有乘過年，年輕人都回家時再相親。她的女兒今年二十八了，同伴從女兒二十五歲那年，就年年過年回家，都是為了女兒相親，今年才相中，只是還沒有舉行任何定親儀式，說是年底結婚。
我們三個和他們兩個相對而坐。
他們到底是熱血青年，年輕氣盛，有著旺盛的精力。雖然他們也與同伴奔波了一天，但沒有一點疲勞的意思。桌子上堆滿了零食，飲料，他們緊緊地坐在一起，大半個晚上，她們都在邊吃零食，邊玩牌，聊天，時不時地還旁若無人地摟摟脖子，拍拍肩，抿抿額頭，來一些非常親密的動作，興致盎然。由于他們說的話都是浙江方言，嘰里呱啦的，我能聽懂的極少。
他們具體玩什么，我沒有刻意去注意。好像在拉場子，又像在釣魚。只見他們時而笑得前仰后合，手舞足蹈，時而刮鼻子，又聽女孩撒嬌地說：“快掏錢，你輸了！”
男孩立馬從口袋里掏出一沓一百元的紅帖子，全給了女孩，女孩抽下一張，再將剩余的錢塞到男孩褲兜里。男孩趁女孩放錢時，摟過她的脖子，賴皮似地在女孩臉上親一口，繼續玩。若是女孩輸了，男孩則要求女孩，在他臉上親吻一口。每次見女孩輸了，就見她大方地在男孩臉上親一口。
他們旁若無人自顧自玩，互相調侃嬉戲，歡聲笑語不斷，甜蜜得如同手中不斷啃咬的甘蔗棒，引得周圍的人都投去羨慕的目光——年輕真好。不過只是短暫的停留，因為周圍大多都是過來人，盡管今非昔比，也不足為奇。
看他們玩得不亦樂乎，我暫時沒了疲勞，就坐著邊看手機邊望周圍的人。
我的左面是一對已婚青年夫妻。女的矮矮的身材，身穿黑色帶飛邊兒的皮u上衣，緊身格子褲，棕色平地皮鞋，敞胸露懷，里面的咖啡色毛衫，有幾分陳舊。頭發扎一馬尾，碎發亂飛。男的中等個子，肩寬胸闊，土黃色夾克敞開著，藍褲子，運動鞋，穿著隨意，一幅風塵仆仆的模樣。他們夫妻穿著粗簡，都是紅黑的臉龐，顯然是因為久經風吹日曬的結果，腳下放著一個裝著行李的長長蛇皮袋，一看就是來自農村，去城里打工。
他們是雙人位。一開始他們挨緊坐著，爬在面前的小桌上，頭對頭低聲說著話，生怕別人聽見似的。約一個小時候后，就看見，女的睡在座位上，頭向外，男的面對她坐在蛇皮袋上，把自己的上衣脫下來，用手撐著，蒙在他們二人的頭上，頭對頭竊竊私語，生怕聲音大了，影響到別人。
這對夫妻對面坐的，是一對和我們調了座位的那對老夫妻，我不知道他們來自哪里，又去往哪里。他們二人都身寬體胖，個高，看年齡都超過了六十歲，全都是古銅色的臉龐，和藹可親。阿婆頭裹黑印花沙巾，黑褲子，藍色上衣。那叔，一身藏藍色中山裝，頭戴小白帽，一看裝束，就知道他們是回民。
人老了，耐力總不及年輕人，他們上車不久，就見那叔將雙人座讓給阿婆，蜷縮著睡了，而他就坐在座位過道處自己的行李包上，背靠阿婆頭部的座位旁，默默地坐著，像個守護神。
那阿婆安然地睡著，不一會兒，就輕輕地打起酣聲。
其中一個同伴，接受不了同伴女兒女婿旁若無人的舉動和歡聲笑語，早早離開，去別的車廂尋位子睡覺去了，我與她母親仍然坐著。和同伴閑聊了一陣，沒得聊了。她一直拿著手機玩微信，我也翻看了一會空間，終抵不過一天的勞累，困意來襲，于是不去注意他們，蜷縮在夠坐兩個人的座位上，枕著包睡了。
迷迷糊糊中，不時傳來列車員的叫賣聲，和這對小情侶的玩笑聲。
我睡到四點鐘醒來時換同伴睡，車廂里靜悄悄的，老者和男子都已不見，只見年輕媳婦的身上，蓋著丈夫的那件土黃色夾克，那阿婆的身上，也蓋著老伴的中山裝，他們一老一少，不知去何處找地方睡了。對面的小情侶，女的頭枕在男的腿上睡著，男的雙手攏著女的脖頸，頭背靠在座背上，睡得憨態可掬。
我又繼續靠在后背上假寐。
“親愛的乘客朋友們，當清晨的陽光灑滿車廂的每個角落，讓我們一起享受音樂，享受旅程，享受生活……”七點鐘，當列車快行駛到酒泉站時，車廂內響起列車員甜美的聲音，和一段旋律優美的音樂，舒緩地流淌在火車上，氤氳在每個角落，令人神清氣爽。
生活中處處充滿了愛。
走下車，我的腦海里，依然充斥著這些充滿愛的溫情畫面。
一趟辛苦的出行，除了累就是單調無味，卻因了路途有他們相伴，目睹了他們或平凡，或熱烈的愛，而心生溫暖感動，且記在了心里，久久不能忘懷。
愛是春風，愛是雨露，愛是人世間最美好的情感。生命因愛而美好，生活因愛而充滿詩情畫意，人生因愛而溫馨快樂。
熱戀中的小情侶，已婚的打工夫妻，年老的夫妻，雖然他們身份地位年齡各不相同，亦很普通，但都因心中有愛，且在這平常的行程中，用愛演繹出一幅幅動人畫面，使這節普通的車廂，充滿了濃濃的愛的氣息。不僅使自己的生命充滿了亮色，而且也點亮了別人的眼眸。
列車上的陌生人讀后感范文（22篇）篇二十二
夜幕降臨了，整個城市一片寂靜，只有星星點點的路燈還亮著，還有一輛火車在鐵路上行駛著，車上的人也都進入了夢鄉。
在這輛開往北京的16次列車上，突然，廣播里響起急促的聲音：旅客們注意了，旅客們注意了，9號車廂里有一位乘客突然發病，有哪位乘客是醫生的，請趕快到9號車廂來廣播一遍又一遍不停地響著。幾乎所有的人都醒來了，大家紛紛議論著。在5號軟臥車廂里，發生了這樣一場爭執。有一個披著個大外套的人跑到走廊上，大喊：你這是什么破車子，有沒有道德呀，半夜三更都不讓人好好睡覺！乘務長跑哪兒去啦，給出來！隔壁車廂的一些人也聽著了，都跑來勸他不要那么生氣，有的罵他沒同情心，也有的是支持他的`。整個車廂吵吵嚷嚷，人聲鼎沸。突然，有個中年婦女顯得格外氣憤，對著圍觀的人大聲喊：這個人我認識，他是市醫院的醫生，還是主任級的。
人們更是火冒三丈，吵得更大聲了。你算什么醫生，有人生病了，不僅不去搶救，還在這兒罵別人。你是主任就不得了了，是吧！當主任就可以不救死扶傷了？我看你才是沒有職業道德。就是。你不算醫生！廣播還在響著，一個老大爺被人扶著從2號車廂過來，他手里提著個醫藥箱，步子十分急促，頭上直冒汗。扶著他的年輕人說：您慢點吧！他一邊搖手，一邊上氣不接下氣地說：快點，再快快點。剛才在吵鬧的人都讓開了，整齊地在邊站成一排，等待著老大爺走過去。