撒謊游戲讀后感范文（19篇）

通過寫讀后感，我們可以更好地理解自己的內心世界，找到和作品產生共鳴的部分，并從中得到啟示和教益。小編為大家整理了一些思想深刻的讀后感范文，希望能激發大家對書籍的思考和思維的拓展。

撒謊游戲讀后感范文（19篇）篇一

撒謊是人之本性！兒時撒謊，撒的是不必要的謊言，純粹是為了逃避責罰。成年人也總有需要撒謊的時候，有時只是為了對方的一個微笑，有時是為了守護想要守護的人。

十七年前，艾莎、法蒂瑪、西婭和凱特是薩爾騰中學的寄宿生，通過玩“撒謊游戲”成為閨中密友。在某個深夜，四人悄然退學，沒人知道原因，校方也對此守口如瓶。

十七年后的一個清晨，薩爾騰小鎮的海邊出現了一具尸體殘骸。不久，艾莎收到凱特發來的一條短信，上面只有四個字：我需要你。艾莎知道，法蒂瑪和西婭一定收到了同樣的信息，這是屬于她們四人的秘密。

歡迎來到《撒謊游戲》，這是一本描述友誼與嫉妒、謊言與背叛、愛與守護的懸疑小說。作者露絲.韋爾是當今歐美文壇最炙手可熱的懸疑小說作家。她的作品一經面世，便受到廣大年輕讀者的追捧，陸續售出47國版權。《撒謊游戲》還因其巧妙的構思、曲折的劇情被《綠皮書》的發行方eone看中，即將制作投拍成電影。

讓我們先睹為快，看看《撒謊游戲》里的幾個少女究竟因何撒謊，撒了什么樣的彌天大謊......

15歲的少女艾莎、法蒂瑪、西婭和凱特是薩爾騰中學的寄宿生，因為同樣來自缺少愛和關注的家庭，她們很自然的聚在一起。

入學的第一天夜晚，凱特便在深夜敲響了艾莎和法蒂瑪寢室的窗，加上早已在窗外等候的西婭，四人一起從樓外的逃生梯爬到了樓頂。她們學著抽煙、喝酒，約定玩“撒謊游戲”，捉弄那些“受歡迎的女孩”、“自以為是的家伙”。可想而知，四個女孩在校園里并不受歡迎。同樣，她們也不喜歡刻板的校園和老師，除了安布羅斯。

薩爾騰中學從里到外，到處充斥著刻板、嚴肅、壓抑的感覺。只有美術老師安布羅斯與眾不同，他讓學生們直呼他的姓名，他的課堂放松自由，他用心對待每一個學生，教孩子們坦然面對世界，坦然面對自己。最重要的，安布羅斯居然是凱特的父親。

有高大靦腆的法國少年盧克（盧克是安布羅斯領養的孩子，比凱特小幾個月）。潮水磨坊是幾個女孩子最愛的地方，她們在海灣里游泳、嬉戲，在小屋里喝酒、打鬧，在那里，少男少女滋生了懵懂的愛情......

青春期的孩子有著特有的叛逆與沖動，渴望離經叛道，尋求刺激，需要父母師長的陪伴與正確引導。安布羅斯用大海一樣的胸襟，給了他的孩子最大的包容，最溫暖的父愛。他的愛讓缺少家庭關注的艾莎、法蒂瑪和西婭羨慕、嫉妒，心向往之，欲罷不能。即便他表達愛的方式被世人所不容。

美好的時光總是短暫的。四個女孩無憂無慮的日子在安布羅斯突然的死亡之后，戛然而止。

那一夜，凱特給其他三個女孩發出了緊急求救信號——“我需要你”。女孩們趁著夜色趕到凱特的家，卻看到了安布羅斯冰冷的尸體和他手邊的遺書。

深思熟慮的凱特哀求她的朋友們，她還不滿16歲，失去了監護人，她將被送去寄養家庭，潮水磨坊則會被銀行收回。失去了父親的她不想再失去家。驚慌失措的女孩們答應了凱特的懇求，把安布羅斯的尸體埋在了不遠處的海灣，凱特一直等到幾個月后，自己年滿16歲才向當地警方報警，宣布安布羅斯失蹤。

厄運接踵而來，安布羅斯死去的第二天清晨，學校突然收到安布羅斯為幾個女孩畫的裸體畫像，孩子們似乎明白了安布羅斯自殺的原因，畫像事件加上從宿舍里搜出來的違禁品，導致了女孩們因為生活作風不檢點被薩爾騰中學開除。

從此，四個女孩懷揣著秘密，背負著一輩子的謊言，離開了薩爾騰，各奔天涯。

十七年后，薩爾騰小鎮的海邊出現了一具尸體殘骸，毋庸置疑，安布羅斯回來了。警察在海邊搭起帳篷開始調查取證，當地報紙頭版頭條就是“海灣發現人類遺骨”，薩爾騰的人們無時無刻不在討論尸體，當年的安布羅斯失蹤事件又被人們反復提起......凱特的心理防線面臨崩潰，極度恐慌之下，她再次向女孩們發出短信——“我需要你”。

凱特以參加校友會為由邀請她的朋友們重回小鎮。故地重游的艾莎、法蒂瑪和西婭已經不再是當年的樣子。艾莎和法蒂瑪都已結婚生子，工作安定。西婭過著她一直想要的自由生活。只有凱特，依舊守著搖搖欲墜的潮水磨坊，守著父親留給她的家和畫，一步也不肯離開。不變的是姐妹們之間的感情，因為共同的經歷而連接的更加緊密。多年的離別之后，重新相聚的她們相擁而泣，發誓永守秘密，不離不棄。

人生一世，總有些東西是我們想去守護的。我們一路走，一路珍惜，一路小心翼翼，甚至不惜犧牲自己的幸福。愿你的守護終不負你！

小鎮還是當年的小鎮，那些商鋪、酒吧、郵局還是老樣子，出入的人也還是當年那些人。游走在小鎮的艾莎聽到了許多關于當年事件的不同說法。此時的她已經是一個熟知律法的法官，不同于當年懵懂無知的少女，對待事物有了更加成熟的看法和理智的分析。

漸漸地，她發現，當年那個秘密的背后似乎另有隱情。

盧克回來了，但是他變得和之前大不相同，現在的盧克言語中充滿了對凱特的諷刺和仇恨，身上滿是傷疤，外表也很邋遢。郵局里的瑪麗.雷恩看似大大咧咧，艾莎卻從她的聲音里聽出了一絲敵意。

還有參加校友會的同學們，刻意的親近背后卻是竊竊私語的議論。校友會上，艾莎深深地體會到，她們從來沒有，現在沒有，將來也不會融入薩爾騰。格格不入更容易成為焦點，她們回來的時候又恰巧是海邊發現尸體不久，難免讓人們各種猜疑......

艾莎還發現，這些年，凱特多次受到恐嚇、敲詐、勒索......究竟是誰，怎么知道的她們的事？盧克為什么仇恨凱特？安布羅斯到底是怎么死的？他留下的遺書又隱藏著怎樣的深意？層層疊疊的秘密等待著艾莎們去揭曉。同時，事情的發展卻走向了她們意想不到的方向。

故事的結局，主人公們走出了各自的陰霾，她們放下了心里深藏多年的負罪感。生活中依然存在謊言，但是有些謊言是為了愛與成長，那么又有何不可呢？只要她們的孩子能夠健康、真實地生活在陽光下，她們不再在乎背負著謊言與秘密度過余生。

都說父愛如山，年少時的我們不懂，一如15歲的艾莎不懂安布羅斯的犧牲。直到為人父母之后，我們才知道父親可以為了孩子上刀山、下火海，在所不辭。故事的結尾，為人母的艾莎終于看懂了安布羅斯的遺書，明白了凱特和盧克之間的愛恨糾纏。

沒有誰一生不犯錯，沒有誰一生不說謊，正如愛與謊言并不是對立的兩個方面。很多時候我們因為愛才去說謊，只為我們愛的人可以安心、幸福。為了愛，有人可以背負的，遠比你能想象的，更加深沉。

撒謊游戲讀后感范文（19篇）篇二

本作是作者露絲.韋爾2017年發表的第三作。作者比較神秘，在蘇塞克斯郡的路易斯長大，從曼徹斯特大學畢業后搬到了巴黎，之后在倫敦北部定居。她曾經做過女服務員、書商、英語老師和發稿文宣，已婚并育有兩個小孩。2015年發表了首部作品《暗無邊際》，之后每年都會固定出一本書，到去年已經發表了5本。目前國內也已經引進到了第三本。

本作是作者以四個女孩之間玩撒謊游戲為主線的故事。

主角艾莎收到凱特發來的一條短信，上面只有四個字：我需要你。艾莎知道，法蒂瑪和西婭三人隨后以高中聚會的名義齊聚薩爾德鎮凱特家潮水磨坊，凱特告訴她們附近的海灣里發現一具骸骨。第二天磨坊門口出現了一只被撕碎的死羊，凱特收到了一張字條寫著：為什么不把羊的尸體也扔進海里。艾莎等人去參加高中聚會，回來時看到盧克正抱著她半歲的女兒弗雷婭，兩人發生沖突。

17年前，四人一起進入高中，志同道合的她們開始玩撒謊游戲，規定對外人撒謊并記錄下來打分評比，而且不得對外人承認撒謊，對內必須坦誠相待，一旦出了問題必須懸崖勒馬。四人經常溜課到潮水磨坊給凱特的畫家父親安布羅斯當裸模、和安布羅斯的養子盧克一起曖昧玩耍。一天凱特告訴3個女孩安布羅斯死了，并堅持想把他偷偷埋了。四人連夜把尸體埋到了海濱旁邊。隨后學校從逃學得四人宿舍搜到了大量違禁品，四人并沒有辯解什么，選擇主動退學。

艾莎三人各自回家后，艾莎收到了當年她的裸體畫，同居的歐文吃醋認為她和盧克有一腿。警方確認尸體就是安布羅斯，凱特向艾莎求救，艾莎再次返回。凱特告訴艾莎她這么多年來一直被人勒索。艾莎收到歐文短信，里面有大量盧克的犯罪記錄。盧克曖昧向艾莎說“當初如果選你就好了”。鄰居瑪麗告訴艾莎安布羅斯死于口服大量海洛因，而且警方認定是他殺。當年她還偷聽到安布羅斯死前發現凱特和盧克上床，和她大吵一架。

但實際上這4位女孩即便已經結婚或為人母，行為和心理卻依舊停留在了高中時期。從后面的劇情看，艾莎一直到現在，無論是對誰仍然謊話連篇（法蒂瑪和西婭各自生活描寫較少，后期基本不涉及她們的劇情）。尤其是在和歐文的交流中，很多事完全沒必要撒謊，但有時候就是習慣性的開始編故事，然后為了圓上之前的故事繼續不斷地編新的故事。人的一生說謊是必然的，沒有誰會永遠不說謊。但作品中四位無疑是玩說謊游戲走火入魔了。自己定下的規矩，只沉浸于前三條的樂趣中，完全忽視了最后兩條的約束。以致于在哪怕之后的生活中，撒謊已經成了習慣，甚至閨蜜間彼此也在不斷的泡在謊言中。

雖然我并不認為作者寫這部作品的目的是想反思或者總結什么，作者更多的只是想寫一個懸疑故事或者反映女孩子間的事情。不過作品本身還是給我們留下了很多遐想。

撒謊游戲讀后感范文（19篇）篇三

撒謊是人的天性，這幾乎就是真理。沒有人能夠斷言自己從未撒過謊，當然，善意的謊言能讓人感到溫暖，惡意的謊言能給人帶來災禍，而在不知情的情況下，被動的謊言就越發讓人無奈和糾結了，關鍵在于造成的后果如何，相關人等的心里能否接受。要知道，這是一個非常主觀的情感過程，沒有一個統一的工具可以完美的衡量出來，但終歸，謊言持續的時間越長，給人們帶來的無形傷害就越大，這是要極力避免的結果。

英國作家露絲·韋爾的《撒謊游戲》，看完以后心情沉重，一股胸中戾氣無以言表。誠然，這是一個悲傷、令人猶豫的故事，雖然書名是“撒謊游戲”，但實際上本書的內涵并不僅僅如此，這是一個關乎友情、親情和愛情無序結合的故事，在那種時代和社會背景下，每個人為了自己的追求也許都認為自己進行了最佳選擇，但殊不知，一切的背后都有著各個相關聯系的人掙扎在同一張網中，所有的人都在勉強維持著表面上虛假的平靜。

通過玩“撒謊游戲”成為閨中密友。等到四個人闊別十七年后重逢潮水磨坊的時候，百感交集，然而，當她們得知凱特為何在這個時候召集她們三人回來時，頓時驚呆了，因為某一個清晨，薩爾騰小鎮的海邊出現了一具尸體殘骸…

時間線來到十七年前，艾莎、法蒂瑪、西婭、凱特四個人周末總會來到凱特位于海邊的家中——潮水磨坊度過，并在這里認識了凱特的弟弟盧克，那段時光令人非常向往和懷念，因為它是那么的溫馨、浪漫和快樂，但在某一天，這種寧靜被打破了，凱特的爸爸安布羅斯在家中自殺了，并留下了令人悲傷的遺書…同樣接到凱特“我需要你”的短信后，三人來到了潮水磨坊，經歷過強烈的心理斗爭后，四個女孩毅然做出了一個可怕的決定。

謊言疊加會帶來驟變，但你無法預測什么時間、什么地點，“撒謊”的人生注定艱難，夾雜在友情、親情、虛幻的愛情中的四位女性，身心疲憊的應付著當前繁亂的一切，相互之間也充滿了疑惑和猜疑，“撒謊游戲”的緣由讓彼此之間產生了距離，但友情的力量絕對不能忽視，好了，是時候解決一切問題了。

撒謊游戲讀后感范文（19篇）篇四

這是一篇有趣的故事，名字叫《撒謊的人》，故事的主人公可愛吹牛了。下面就讓我和大家一起分享這個的故事吧。

從前有一位貴族，地位很高，也很有錢，經常出外旅游，然后回到家里向別人夸耀自己的經歷。有一次，貴族剛從遠方旅行后回到家鄉，正好遇到多年不見的老朋友。貴族很高興，并留這位老朋友在家里住了一段時間。這段時間內他們談天論地，想說的話實在太多。這天晚上，貴族邊走邊炫耀自己，說自己基本游遍了整個世界，又說這次去的地方簡直是人間天堂，再冷也不用穿大衣，再黑也不用開燈，一天到頭都像是五月的白天一樣，人也不用種田，就能有飯吃。講完話，他又給朋友舉了個例子，他說：“就比如我在羅馬見到的黃瓜吧，我的天啊！它像山一樣大，簡直無法想象。”那朋友聽了就知道他在騙人，所以故意說：“那有什么好奇的，前面這座橋表面很平常，不過一旦有撒謊吹牛的話，橋就會斷掉，我還聽說水里有很多食人魚。”貴族嚇得手腳發麻，連忙說：“其實那黃瓜只有房子那么大。”那個朋友仍然不斷地說那座橋，而且越說越恐怖。貴族害怕了，沒辦法只好說出了真相。

說到這兒，我也有些慚愧，因為我也常常撒謊，但是通過這個故事讓我知道撒謊是不對的，撒謊會使我們失去家人和朋友的信任，不論對人對己都會造成傷害。因此，從現在開始，我要努力成為一個誠實、受歡迎的人。

撒謊游戲讀后感范文（19篇）篇五

在我看袁世凱的時候總是看煩了的時候看看這個，今天讀完了最后一百頁命運在最后露出了它兇狠的面目它不讓你死，但是生不如死你越堅強越痛苦堅強的人，總有生活的期望，所以命運讓你的希望破滅而且是一次次破滅。

用一次次的誤解，猜疑，沖突，一波未平，一波又起，終到無可挽回的境地。愛跨不過的鴻溝需要多少痛苦去挖掘。有時候我也擔心會有這樣的'誤會，我又執意不去解釋。沒多少人有耐心去等待，在這個推銷自己的時代。

昨天下雨又刮風，我撐著傘去外面散步，逛了一圈，找不到一塊兒喝酒的地方，找不到一塊兒喝酒的人，回來的路上，遇上那個說是去怡紅院的人拼傘。我那個出發前想的有個姑娘邊走邊看的愿望竟然以這樣的方式實現了，殊途同歸。我一直覺得很奇怪的是她手上的一直拿著的粉色氣球，那么冷，為了氣球要把手留在外面，為什么？我想不出合理的解釋。

三年前，勵奇天給我算的塔羅牌是什么我忘記了。但他給的解釋是勇往直前。那時候我理解錯了。現在想來，這是讓我對舊的事物舊的人的放棄，盡管不情愿。高考后那一天，他給我算的也很準。我不愿說是什么事情。不知何時再能叫他，再算上一次。這是就要問關于你我了。

郝樂意和馬躍相愛卻無法在一起，只能遠遠的看著，就像席慕容詩里說的。在那遙遠而謙卑的源頭之上，你我終究會相互明白。原來我覺得這是釋懷，現在卻讀出了無奈。

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撒謊游戲讀后感范文（19篇）篇六

作者：韓悅。人這一輩子最開心的時候莫過于童年，因為在童年我們無憂無慮可以做自己喜歡的任何事情。童年的友誼也是那么的純粹與童真，他很可能會跟隨我們一輩子。今天拿到了一本書他講的是一個小故事，一個發生在童年的故事。而這個故事講影響他們的一生，這本書的名字叫《撒謊游戲》。在這本書里面講了4個孩子，他們因緣際會的聚在一起。他們之間發明了一個游戲，這個游戲關于撒謊。他們要捉弄那些看不起他們的人，那些他們看不順眼的人。

在這個游戲當中有一定的規則，那就是他們對別人撒謊但到了劇情無法掌控的時候，要及時的說出真相。另外那就是他們自己之間需要坦誠相對不可以撒謊。

這個游戲是驚險的事很刺激，但同時也有很多的隱患。也最終因為這個游戲讓他們這個團體破碎，后來遠走天涯天各一方。但同樣的因為這個游戲讓他們的友情將持續一生，因為即使是他們不在一起了他們離了很遠。但只要收到了那一條短信，“我需要你”這是屬于他們自己的暗號。他們收到短信以后，都將放下手頭的事情不顧一切的去回到當年的那個小鎮，幫助他們的朋友度過困難的時候。

而讓他們當年的那個秘密有一種被翻開的感覺。當他們又回到了那個小鎮以后慢慢的去回想17年前的事，他們發現在他們4個人當中，有人破壞了規則。

這是背叛嗎？那個破壞規則的人是否會受到大家的指責呢，到最后我們發現他們的友情勝過一切，那個破壞規則的人也將被原諒。

或許在真相的背后都隱藏著很多的無奈吧！破壞規則的人也只是用自殺的方式來懸崖勒馬。或許我們感覺這種方式比較偏激，但這又何嘗不是一種解脫呢！因為當一件事情到了他們無法掌控的時候，而這件事情的真相就是受到她最好的朋友指責，或許他將離開這個非常好的小團隊的時候他的內心是痛苦的，他只能用死亡的方式來挽救，因為他們的友情勝于一切。《撒謊游戲》這本書看是一本推理小說，他講述的更多是關于友情的東西，在這本書里邊給我們很好的探討了關于友情這個東西，信任與撒謊雖然他們之間對立，但他們也在一線之間。

撒謊游戲讀后感范文（19篇）篇七

正如書名，這是一個關于撒謊的故事。人生在世，總是會不可避免的說一些謊言，不管是為了掩蓋自己做過的某事而說的謊言，抑或是本身出發點是好的的善意的謊言，又或是一些為了爭取更多的利益的無傷大雅的小謊言，我們每個人都或多或少說過一些謊言。有時候，謊言會被揭穿，人們往往將要面臨不好的后果；有時候，這個謊言或許一輩子也不會給人發現，久而久之，人們自己也會漸漸淡忘了這個謊言，開始心安理得地標榜自己是個誠實的人。但實際上，每說出一個謊言，都像是一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶振動了一下翅膀，不管這個謊言會不會被揭穿，有些事情都永遠地被改變了。

本書是英國作家露絲·韋爾的第三部小說，她被譽為“完美繼承阿加莎·克里斯蒂作品風格的女性作家”，作品暢銷全球，光是這本《撒謊游戲》在全球就有65個版本，作品的影視版權也已售出。可以說，這是一本不折不扣的暢銷書，也是一個被影視公司爭搶的熱門ip。

如今隨著女性主義、平權思想越來越受到重視，一些歐美懸疑小說也紛紛“蹭”起了熱點，塑造了許多受到家暴、性侵、職場性騷擾等侵害的女性角色，反響往往也不錯。《撒謊游戲》通過第一人稱敘述故事，文筆優美恬淡，讓讀者能夠一開始便沉浸在故事里，跟隨作者的節奏去猜測謎底。本書故事一波三折，節奏扣人心弦，人物栩栩如生，結局引人深思，不愧是暢銷全球的作品。一旦捧起本書，就會像《柯克斯書評》對本書的評論一樣，在看完這本書前，哪也不想去。

有句老話這樣說，一個謊言需要用無數的謊言去掩蓋，就像滾雪球一般越滾越大，從一個微不足道的小謊言演變成了彌天大謊。或許我們活在世上，總是避免不了要說一些謊言，謊言也是人際關系中的一部分。那么，希望我們不會犯下無法挽回的過錯，也希望我們不會用謊言去彌補過錯。因為一旦被謊言掌控一切，生活必將萬劫不復。

撒謊游戲讀后感范文（19篇）篇八

外國小說給我的感覺是書厚，而書厚一般都會讓我望而卻步。但同時我也發現，很多看上去很厚實的書，當我翻開第一頁了之后，我就會迫不及待的讀下去。所以，很多時候，一個故事的好壞并不在于這本書的厚度，而在于這個講故事的文字有沒有讓人繼續讀下去的沖動。

《撒謊游戲》就是一本厚實的書，410頁的厚度在我看到的第一眼就開始質疑自己是否有勇氣讀下去。可是當我用兩天的時間讀完之后，我卻覺得這本書看上去雖然厚，但是很容易讓人讀進去。每一本書的最大賣點，便是文字是否有讓人繼續讀下去的力量。顯然，《撒謊游戲》這本書對于我來說，有這個力量。

30歲的人生，意味著穩定，意味著自己正在過屬于自己的新生活。那些學生時代的朋友，都只留存于回憶之中，偶爾記起，也只能是記起。畢竟，每一個人在離開了學校之后，都會步入不同的社會圈子，開始屬于自己的不同人生。《撒謊游戲》里的4個女孩子，便是如此。

我一直認為，上學時候結交的朋友，是將來人生走向的指引方向，在《撒謊游戲》里，大抵也是如此。四個女孩子結交成為了好朋友，一同參與了一個叫做“撒謊游戲”的自發性游戲，這個游戲以撒謊為主題，看每個人在平時的生活里，都能夠通過自己的謊言欺騙那些其他的人。“撒謊游戲”其中的一條規則是——不可以對自己人撒謊——言外之意，平時可以謊話連篇，但和朋友們相處的時候，謊話是不被允許的。

4個女孩一直遵循著這一條規則成長著，直到其中一個女孩的父親——所有女孩的美術老師失蹤，所有看上去沒有變動的人生發生了變化——美術老師畫的4個女孩的作品被發現了——因為美術品比較容易引人遐想，所以學校最終決定讓4個女孩停學。女孩們接受了這個結果，因為她們除此以外別無選擇，即便她們知道美術老師在哪里。

等到一切塵埃落定，等到女孩們長大，等到她們各自擁有了屬于自己的家庭，曾經學校旁的海灘邊上，發現了一具成年男性的尸體，女孩們又回到了那個曾經歡笑過的地方，開始著新一輪的撒謊游戲——那個男性尸體，就是當年的美術老師，也是畫下4個女孩作品的人。

剛開始看《撒謊游戲》的時候，我把它當做了一個日常生活日記來看，因為我只看到了女孩們成年生活和學生時代生活的穿插。《撒謊游戲》里，女孩子們開始上學時候對陌生環境感覺到憂慮，可是當她們結交到朋友之后這些憂慮便被拋開了，熟悉了校園生活之后，學生時代的世界里便只剩下了開心的生活。仔細想想，《撒謊游戲》的這個開端，除了序章里發現的海灘尸體之外，真的完全就是學生時代我們的縮影。

人生總是充滿了意外，每一個人都不知道自己的人生在下一秒會變成什么樣子。就像《撒謊游戲》里的4個女孩，每一個人仿佛都已經變成了一個從未曾想象過的自己。宗教也好，信仰也罷，在她們的世界里，分道揚鑣之后的故事，便只屬于每一個人自己的故事了。每一個人最終都成長成為了獨當一面的人，直到所有的人為了某一個人再次相聚。

沒有天長地久的存在，很多看上去關系牢固的友情，最后都直接破裂。破裂的原因很多，最直接的原因則是：我們愛上了同一個人，或者我們之間的距離越來越遠。

這個世界上有沒有永遠的友情，我無法得出答案。在《撒謊游戲》里面，我也沒有找到具體的答案。看上去4個女孩子一直都陪伴著彼此，即便是成人之后每個人都已經擁有了各自的家庭。但從某些方面來看，她們又已經在彼此的生活之中分開，也和曾經的自己背道相馳。

這個世界上，有些問題也許沒有答案，有些問題可能不同的人可以給予不同的答案。但最重要的是，在我們每個人自己的心里，我們在意的答案是什么，我們注重的答案是什么。有沒有永遠的友情也許并不重要，重要的是在我需要你的時候你是否還能夠出現在我的眼前。

我一直認為，友情也是一種愛，只不過和某些愛不同而已。友情的愛，不同于愛情的愛，也不同于親情的愛，但是卻不能說友情沒有愛。4個女孩之間的友情，就是她們愛的特征，只不過在她們的這個友情之愛里，又或多或少的擁有了其他的愛存在。

美術老師對于學生們的愛，是屬于長輩對晚輩的愛，更何況在這群學生之中，還有一個人是自己的女兒，所以美術老師自然對4個女生更加的呵護，即便美術老師自己曾經有過一段不光彩的黑歷史。

原本，只是老師和學生也沒什么，但是老師帶回來了一個男孩，并且一直和自己生活在一起。年輕的心，總是擁有著各種各樣的期待，年輕的女孩和年輕的男孩，誰都不能保證有沒有動心的時刻。當初老師只是心疼孩子沒有好的家庭環境生活，可是當老師發現自己的女兒和自己的兒子心動了之后，老師只能用最原始的辦法分開兩個孩子——將男孩送回他原來的地方生活。

最后的結果，老師從所有人的世界里消失了，但是4個女孩知道老師其實失去了自己的生命。故事的發展，沒有任何的意外，男孩還是回到了自己曾經生活的城市，遠離了自己心愛的女孩，4個女孩從學校退學分道揚鑣，直到很久之后老師的尸骸被小鎮的人發現。

《撒謊游戲》這本書里，每個人的人生都充滿了不確定性，就像我們生活在這個世界上，永遠不知道自己的下一秒會發生什么事情一般。因為老師尸骸被發現，4個人的生活再一次被打破，而艾莎更是因為這些問題和自己的丈夫發生了爭執。

能夠組建成為家庭的兩個人，一定是擁有愛的。而家庭的和睦與否，則在于兩個人對于這份情感的信任度。愛這個東西，最后會從兩人世界分散到家庭，因為每一個家庭的組成除了父母以外，還有其他的存在。

對孩子的責任，能夠叫做愛呢？這個世界上很多人都喜歡以“愛”之名，去控制其他人的生活，并非常“誠懇”的說：“我愛你，我是為你好。”但是這個世界上明明只有自己才能知道自己的生活是什么樣子的，好與壞也并不由別人的“愛”來決定。所以孰是孰非，沒有人能夠說得清。

人一旦開始撒謊，就再也不知如何停止。人只要開始撒謊，就需要用一個又一個的謊言來彌補之前謊言的不足。撒謊游戲，說起來只是一個游戲，但更多的確是一種生活的規則，這個規則只要被打破，那么必定就會有人付出代價。

我總覺得《撒謊游戲》里面，最后大家的結局都是自己曾經參與“撒謊游戲”而導致的結果。人生之中，我們也有人因為一個謊言而去制造了更多的謊言讓別人相信自己，但所有的謊言一旦被揭穿，那些拼命制造謊言為了獲得一個好結果的人必定會遇到更難以預料的事情。

撒謊游戲，永遠不要觸碰，隔絕并且遠離它。就把這所有的一切都只當做一個故事，給我們自己警醒，讓自己永遠不要去犯那些無畏的錯誤。人生在世的時候，做好自己應該做的事情，走好自己要走的每一步路，然后笑看這個人生，過好這個人生。

撒謊游戲讀后感范文（19篇）篇九

這本《撒謊游戲》是英國女作家露絲·韋爾的作品。曾經獲得《衛報》年度選書，《紐約時報》《洛杉磯時報》暢銷小說。

這本書表面上看起來是一本懸疑小說，看完之后才發現是一本關于青春疼痛和家庭矛盾的作品。

艾莎、法蒂瑪、西婭和凱特在十七年前是四人組的好閨蜜。他們在一起學習，在一起玩，親密無間。她們之間還有一個秘密的游戲——撒謊游戲。

她們四個人和所有叛逆期的少女一樣，企圖用謊言來抵抗世界，而這種青春期少男少女們常見的行為，卻導致了一個極為嚴重的后果。之后，她們分崩離析，四散各地。直到凱特的一條短信“我需要你”再次把4人都召集到了一起。

這是一種比較典型的懸疑小說的開頭，因為幾十年前的事件重新導致的后續，也是一種比較吸引人的開頭方法。因為一開始的時候我是以看懸疑小說的心情去看的，覺得作者寫得特別的磨嘰。

開頭通篇基本上都是第一人稱“艾莎”的視角展開，大幅大幅的描寫了“艾莎”的孩子，丈夫，家庭關系和她自己對自己的生活尚且滿意的心情。

作為一本懸疑小說，這樣的開頭無疑是失敗的。因為讀者對于事件進展的耐心已經被磨盡了。因為露絲·韋爾的文筆非常不錯，所以我堅持地看到了最后。

看到結局的時候，你就會明白，為什么露絲·韋爾會在人物的心理描寫上花費這么多的筆墨。露絲·韋爾本質上想寫的根本就不是一個解謎的故事。說實話，這個事件的謎底一點都沒有讓人眼前一亮的感覺。

露絲·韋爾想在這本書中表達的還是一種女性的青春疼痛。

不知道為什么，最近看的幾本女作家的書都是這種類型，比如露絲·尾關的《不存在的女孩》就是類似的小說。兩本書的共性是都描寫了女性在少女時期的迷茫，企圖沖破自我，對抗規則。

她們四人重新聚集在了一起之后，表面上她們是在尋找真相，實際上依舊是在為年少時候的錯誤贖罪。對于看慣了懸疑的我來說，這點事件也不至于讓四人慌成這樣。但仔細想想，如果這是真實發生的事情，確實能夠讓一個原本幸福的家庭解體。

主角“艾莎”幾乎整本書都在為這個問題困擾。她面對昔日的友人，即覺得自己的心與往日一樣，又在得知可能被欺騙的時候十分的憤怒。她面對曾經的初戀，又在以前和現在的愛情中搖擺。

到最后，故事的結尾，果然又是為愛情瘋狂，基本是女作者的最終宿命。總的來說，這是一本披著懸疑外殼的青春疼痛文學，即由露絲·韋爾優美細膩的文筆展現出一種充滿了個性與生活，過去與現實的情感碰撞，很容易引發有相同成長經歷的讀者的共鳴。

據說奧斯卡影后瑞茜·威瑟斯彭對這本《撒謊游戲》愛不釋手，《綠皮書》發行方eone打算把這本書制作成電影。從這其中也可以看出，這本書對于角色塑造的成功和對現代情感的把握十分到位。如果你也是一個有著叛逆青春的曾經少年，那這本書確實值得一看。

撒謊游戲讀后感范文（19篇）篇十

讀著《游戲力》這本書，深刻感覺教育孩子真是一門博深的學問!父母不但要能文還要能武，簡直是上能飛天奪月，下能趟海撈魚，不僅要有育兒的理論，還要讀懂兒童的心理，同時還要能耍，能和孩子打成一團，從游戲中你了解孩子，幫助孩子成長。

這時我們大人應該有謙讓美德，不要親手剪掉孩子想象的翅膀，讓他們飛的更高更遠吧。

如果孩子提議我們玩這個游戲，您說那不行，不安全啦;孩子好脾氣的提議玩另一個游戲，你說那太沒意思了，沒創意;孩子忍無可忍的提出另另一個游戲，你說那對成長沒意義，想想孩子的心理陰影面積吧，他還能絞盡腦汁的想著玩哪個游戲，爸爸媽媽做夢去吧。

這就像你在心儀的店里看了包，問老公哪一個好，問一個他指出一個缺點，你會不會意興闌珊到揮包砸人的境界，小孩子也是如此。

可能大人們會說：“讓他們做他們想做的事，會不斷的重復游戲，”其實事實并非如此。

如是讓孩子主導游戲，他們得到的自由，可能會嘗試更多的游戲，開發出更多玩法，這時可能腦洞大開的是父母啦。

安全是非常重要，也是父母的責任之一。

但有時父母過度擔心會束縛住孩子的手腳，常常孩子在玩的熱火朝天時，父母大一聲小一聲的'招呼注意安全啦，遇到稍高一點的攀爬，稍稍的爭論，都會被喊著停止，危險是解除于無形之中了，但勇敢、創新也會被扼于萌芽中。

現在的孩子在老人的看護下，已經被保護的嚴嚴實實的，稍有挑戰性的動作都是被喊停的，在和父母的游戲中再限制東西，那這種毫無自主的生活很壓抑，想想自己在工作中一直被左右的難受樣，孩子的感受也是如此!

在與孩子游戲時，預先把游戲中的危險因素屏蔽，盡力在游戲中保證孩子安全，并不打擾孩子的專注狀態，也減輕了父母的焦慮。

經常有職場媽媽遺憾自己陪孩子的時間很少，其實與其高質量的陪孩子，不在乎時間的長度，比全職陪孩子拿手機的媽媽更高效，孩子不是希望父母亦趨亦步的跟著，更愿意你全心陪著他們一小段時間，他的杯子將會被注滿，感受到的愛給他們注滿了活力。特別是預留“游戲時光”，讓孩子每天都有個盼望，在這個特定的時間里高質量的親子互動，雙方都全身心的投入。

游戲時光是游戲力的加強版，所加強的是更多的熱情、參與、更多對親密和自信的認同，更在意孩子的感受，更愿意把情緒放在一旁，更活潑和興奮地進行游戲。

可能有些爸爸媽媽說沒有時間，事實上，游戲時光每天10到15分鐘就夠了，如果你還讓孩子主導了這個游戲，那效果就更了不起了!(游戲內容讓孩子或您一起選擇，但約定好不能打破規則，比如平時不能吃糖，想在游戲時光里吃，也是不行的)。

有些爸爸媽媽可能認為自己不會玩游戲，有的認為什么都聽孩子的有些傻，有的感覺自己挺累的，哪有精力再開始游戲，這些都是天空拋來六個字：“這些都不是事”。

游戲的方式可以從網上、微信公眾號、書上學到;在游戲中聽從孩子是讓面子過不去，但教育孩子就是一場修行，能屈能伸，還能穿越回自己的童年;上班一天是很累，但孩子是每天都在成長，不能以累錯過了他的成長，也可能是您的杯子空了，需要蓄杯，可以多和一些父母交流、看書，調整自己的狀態。

撒謊游戲讀后感范文（19篇）篇十一

撒謊游戲讀后感范文（19篇）篇十二

教育是在人和人之間發生的；教育啊，它本身既復雜又靈活，因為教育很復雜，所以呢需要把教育給簡化成一些條條框框，或者是簡化成一個思路、一個框架，這樣讓大人在教育的時候呢，能夠不迷茫、很清晰的去處理問題，但是同時單純的理性是不夠的、是不全的，我們在心里面呢，還要隨時要有一個省察、有一個覺察。因為這些條條框框、這些思路啊，它不是絕對的，我們還要通過感性的方式、溫暖的方式，去傳遞一些信息。這樣的理性，讓我們有清晰的邏輯、框架，還要通過感性的方式、溫暖的方式去實施。這樣呢，教育就會圓滿一些。

在這兒呢，我提供一個場景，供大家思考，我會在未來的分享中去回顧這個場景的。

這個場景，供大家思考。因為類似的小的事情，可能在日常生活中會經常地上演。

好，再接下來啊，王甘老師說，為人父母要與孩子共同成長，我們要積極去感悟、體驗生命的樂趣和活力。我非常認同這句話。在我個人看來，陪伴孩子是需要大人和孩子共同成長的，需要成長的絕非只有孩子，還有我們家長，至少對于我來說。我之所以接受這樣的理念，因為只有我成長到一定的份兒，水漲船高，我的孩子呢，才能夠隨著我的水漲，他的船才能升高。那么這個呢，也是在我陪伴孩子的這十幾年當中得到了一個檢驗。

好，這是王甘老師，她為這本書寫的一個序。

撒謊游戲讀后感范文（19篇）篇十三

打開這本書之前，我正被我家兩歲半的小惡魔折磨的束手無策。我不明白他為什么總是會毫無理由地嚎啕大哭，也不知道他為什么可以每天玩一模一樣的游戲，重復十幾天甚至一個月都不會膩。面對這樣一個腦回路清奇的生物體，我迫切地需要一本養殖說明書。

然而，《游戲力》并不是那本說明書。它沒有告訴我a情況我應該如何處理，b情況我應該如何應對，它只是讓我思考……面對電腦，我會熟練地用代碼跟它對話，為什么面對孩子，我卻忘記了用他們的語言來溝通？是的'，游戲就是孩子的語言。孩子通過游戲跟我們訴說心事，我們通過游戲來告訴孩子：我懂你，我愛你。

當我們和孩子一起坐在地板上享受“游戲時光”，我們不再是那個高高在上無所不能的父母，孩子也不需要做那個所謂“聽話懂事”的“乖孩子”，這時你才有可能發現那個故意往地上扔餐具的小家伙其實只是在確認他闖禍時爸爸媽媽會不會還是一樣的愛著他；那個不分由說一遍遍給你“打針”的“小醫生”只是在釋放昨天他被摁住打預防針的恐懼和壓力；那個明明很開心地玩了一整天卻在回家的車上哭的稀里嘩啦的小可憐只是因為今天的開心喚起了他往日的傷心記憶，他在試著自我療愈；那個在你做事時不斷打擾你的小搗蛋其實只是在試圖告訴你：“我的水杯空了，請你再給我加點愛好么？”

合上這本書之后，我的小惡魔又涕淚俱下地朝我跑了過來，我想我知道該怎么做了……。

撒謊游戲讀后感范文（19篇）篇十四

讀完這本書，縈繞在我腦中的就是兩個字：聯結。

與時下大熱的親子閱讀相同，這本書中所提到的親子游戲，其實也是聯結的一個方式。

不管是親子閱讀，還是親子游戲，都是借由一個方式，一個載體，來達到與孩子從身體、語言通往心靈的聯結。

而聯結，是人類最寶貴的關系。

忘了從哪兒看過一個統計，決定人生是否幸福的關鍵不是金錢、不是大房子，而是與家人、與朋友良好的聯結關系，我相信這個統計結論。為什么沒有金錢房子大家會覺得不幸福，我認為是因為這些東西的匱乏，讓人的心靈被物質缺乏堵塞了與家人朋友聯結的通道，所以不幸福。

豈止與孩子之間需要聯結，與愛人之間，與父母家人之家，同樣需要聯結。只是針對不同的對象，聯系的方式不一樣。對于孩子來說，最好的聯結就是游戲，這是由孩子的`天性決定的；而與愛人，可以共同看完然后討論一部電影，可以共同看完然后討論一本書，可以共同做一頓飯，可以共同手拉手逛一趟街，可以來一場酣暢的性愛，這都是聯結；而與父母，討論他們喜歡的電視劇，討論他們關心的菜價肉價，這也是聯結。

即使面對談判對手，面對上司同事，找到可以聯結彼此的點，也會讓你的生活好過很多。

所以，聯結，這兩個字是我看完這本書之后最大的收獲。

撒謊游戲讀后感范文（19篇）篇十五

當品味完一本著作后，你有什么領悟呢？這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的《游戲力》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

科恩博士在實踐中總結了與孩子進行打鬧游戲中要注意的十大規則：“提供基本安全”，我認為安全是游戲進行的保障和前提，為孩子創設安全的環境，既有物質安全，亦有精神安全。在物質安全上要保證游戲場所的安全性、游戲器材的安全性、游戲人員的安全性。在精神安全方面，成人既是游戲的參與者，也是游戲的指導者，避免游戲中言語上的傷害，從而讓孩子在游戲中受到挫折，產生負面情緒。孩子在打鬧游戲中，成人在參與中可以引導孩子制訂相關規則，從而幫助孩子提高自我控制力，一個特定的暗號或一個指定的手勢，或游戲導向變得混亂無序時，必須終止游戲，避免打鬧變成了打架。“發掘任何可以聯結的機會”這種聯結可以是擁抱，可以是眼神上的交流，可以是言語上的討論，但我們在打鬧游戲中，常會因孩子的行為觸犯了成人的底限而導致我們自身的情緒無法控制，便草草結束游戲。在日常的教學中，我常常有此無奈，明明在游戲開始，孩子們和老師的情緒都十分高漲、愉悅，但隨著游戲的深入，孩子們的情緒越來越興奮，整體課堂越來越難以掌控，往往便結束了事。特別是個別孩子，在群體中一旦興奮起來，就可能出現攻擊性的、危險的、破壞性的行為，這些孩子如何確保他們在游戲中既能保持投入和聯結，又不會傷到別人，是我常常思考的問題。有時在游戲前，我會和這些孩子進行談話，共同制定規則，這個共同制定規則的過程是一個建立聯結的過程，如何讓我們在游戲中既感到快樂，又不傷害別人。

當你在游戲中感到自己無法控制時，我應怎么幫助你？在和孩子探討后，有時孩子會提出很好的建議：“老師，當你覺得我已經無法和別人好好游戲時，你就給我個提示，我就在旁邊安靜一會，再去玩”。建立聯結，是了解孩子，尊重孩子一個很好的方式。“尋找一切機會，增強孩子的自信和力量”。為了達到這個目的，游戲設計要難度適中，并且需要不斷鼓勵孩子。特別是我們面向全體幼兒時，更要考慮到幼兒的個體差異，不同幼兒不同對待。但不管怎樣，我們的最終目標是鼓勵和鞭策孩子。打鬧游戲它所傳達的意思是：歡迎使用你的力量，在這不需要傷害其他人，你就可以既展示力量，又享受聯結。“抓住每個機會，處理情緒的舊傷”。在游戲中，輸贏并不是目的，而是通過游戲這個方式，讓孩子的不良情緒釋放出來，情緒療傷的關鍵在于：讓孩子回憶起最初的傷害，但現在不必有恐懼和自卑的感受。他需要你提醒，這次他是主導者，而且有你在旁邊，他很強大，也很安全。

“根據孩子的需要，提供適當的難度”。這個規則和“尋找一切機會，增強孩子的自信和力量”有相通之處，只有針對不同層次的幼兒提供不同難度的游戲，讓他們在游戲中獲得成功或釋放情緒，從而獲得一次新的提升，對自我有了更深的理解，自信和力量就在這一次次的成功或釋放中建立起來。“仔細觀察”，如何判斷在某個時刻，是應該加強聯結，還是應該建立自信，或是該斷續游戲還是終止游戲呢？我們永遠無法明確一個標準答案。但是，只有通過仔細觀察，你才能提高成功的機會。觀察對于教師來說，是必備的技能和工作，觀察學生，了解學生的行為以及行為背后的心理，能更好地促進師生間的交流和互動。觀察也是一門大學問，如何觀察，用什么方式觀察，觀察中需要注意的地方等等，都是我在不斷摸索的問題。“讓孩子贏（一般情況下）”打鬧游戲的最佳結局是，孩子獲得勝利。讓孩子在各種活動中體驗成功，是孩子產生自信的重要源泉，是孩子自我價值的實現。這種成功的獲得不需要什么轟轟烈烈的事件，而只是在打鬧游戲中讓孩子體驗，當然這種成功不是大人的'故意謙讓，而是讓孩子感到自己也是竭盡全力也收獲到的。讓孩子體驗這種經過努力獲得成功的過程，是一個不斷量變的過程，但積累到一定階段，孩子就會有一個質的飛躍。“當有人受傷或不愉快時，立刻停止”如果有人受傷，應該立刻停止游戲，有些男孩子，因為他們常被鼓勵要忍耐，要像男子漢，所以在受傷時強作堅強，打掉牙往肚子里吞，這樣并不會培養出優秀品格，反而對孩子的性格有壓抑，對傷情不能作出正確判斷。“不可以強制呵癢”呵癢可能有趣，但孩子會感到無力控制局面。

表面看上去孩子笑聲根本停不下來，但實際上他已經被大人壓制，無力控制局面了。如果孩子要你搔他們癢，試著迅速地輕輕戳一下，然后在他們停止笑之前，不要再出手，不要連續呵癢。“控制你自己的情緒，別跟孩子動真的”這里的打鬧游戲，目的是加強孩子的自信和力量，因此不要讓自己的感受摻雜進來而阻礙了這個目標。同一個比自己強大、又極力想贏的大人對抗，對于孩子來說幫助不大，這是孩子的時間。我們要站在配角的角度去參與游戲。

結合自身的從教經驗，這種打鬧游戲我們在課堂上運用較少，特別是師幼間的對抗游戲，也許自身是女性，從自己的童年時期就沒有接觸這種打鬧游戲的環境，而當自己為人母為人師時，也沒有嘗試過用這種方式來和孩子建立聯結，當然也有自身的能力水平，打鬧游戲以何種適宜的方式進行，在何種情況下進行，在游戲導向超出預期時，又該如何引導？這種種問題希望在后面的章節中能夠解惑。

撒謊游戲讀后感范文（19篇）篇十六

那時候我們做父母的那個愛就被拋到了九霄云外了。取之而代的是無奈、煩躁、憤怒。我們要么會懲罰孩子，要么會叨叨叨，要么會去吼叫，去威脅，去剝奪……各種各樣的就自然地流出來了。所有的這些，或許是我們不由自主的一種下意識的習慣，或許是因為我們真的無力，無計可施。我堅信很多家長面對這些困惑的時候，真的有的時候就是一種習慣啊，有的時候，即使自己真的就是去想，也未必能夠想出來好的辦法。

作者說，幾經探索之后，他終于發現游戲力，也就是基于玩耍似的游戲的這樣的'養育方式，可能是重建親子間深情連接的橋梁。通過這樣的橋梁，通過這樣的游戲的方式，就能夠激發活力，就能夠密切和孩子的關系，也能夠緩解做父母的壓力。作者說，游戲不僅幫助我們進入孩子的世界，幫助我們以孩子能夠理解和感知的方式去重新建立自信和清醒，而且在這個痛快玩耍的過程中，孩子的合作精神、孩子的創造力，也會表現得淋漓盡致。

好，今天初步的分享就到這兒，我們想知道作者到底是怎么樣來闡述游戲力的，下回接著說。

好，謝謝大家，祝福大家再見。

撒謊游戲讀后感范文（19篇）篇十七

這本書買來擱置了很久，因為總覺得女兒還小，還無法展開游戲。最近仔細讀完，受益頗豐。父母通過與孩子之間展開親子游戲，可以有效加強親子聯結。我大致總結了一下，可以分為以下幾類：

1、肢體類游戲：推擠、強奪、枕頭大戰、搶襪子大戰、愛之槍、擁抱、擊掌、互相注視。

2、單純的斗智：各種情景下的找和藏(藏貓貓，超市購物)、討厭鬼(孩子叫大人討厭鬼，大人夸張地說“你怎么知道我的小名!”)。

1、孩子拒絕做某事：

(1)肯定孩子正在做他拒絕的事情(孩子拒絕參加舞會，家長模仿孩子旁觀的動作假裝這就是孩子的舞蹈)。

(2)夸張拒絕的后果：大人扮演或加入玩偶(孩子拒絕出門，大人夸張表演遲到的后果)。

(3)假裝忽視孩子的拒絕，轉為另一個緩和氣氛的游戲(孩子不讓大人出門，大人假裝孩子不存在，把孩子當作一個枕頭)。

(4)反轉教育(大人假裝對孩子生氣，但把懲罰的后果加給大人，比如“你再淘氣我就把牛奶倒在自己頭上!”)。

2、孩子有特定需求：夸大需求的`后果(比如孩子要求母親不要老是看著弟弟，母親對孩子進行夸張的注視;孩子在吃飯時想吃冰淇凌，大人說“不如我們今天的正餐就來吃冰淇淋吧!)。

3、孩子與第三方(動物或人)有沖突：

(1)幻想游戲：大人與孩子幻想正處于沖突的場景內進行模擬(孩子害怕學校，大人與孩子模擬一個奇怪的學校)。

(2)角色置換：大人或孩子扮演與孩子有沖突的一方(比如孩子害怕蜜蜂，大人扮演一只笨拙的蜜蜂)。

4、鍛煉孩子專注力和控制沖動。

(1)專注力。

讓孩子做任何重復性的運動，然后父母指定頻率(快慢、超級快、超級慢、左右上下等等)。

讓孩子給積木分類(大小顏色形狀)。

讓孩子尖叫(大聲小聲靜悄悄)。

(2)沖動控制。

撒謊游戲讀后感范文（19篇）篇十八

【撲克人物】。

紅桃j：查爾斯七世的宮廷隨從拉海亞。

梅花j：亞瑟王的.著名騎士蘭斯洛特。

方塊j：查爾斯一世的侍從羅蘭。

黑桃q：帕拉斯o阿西納，古希臘神話中智慧與戰爭女神。

紅桃q：朱爾斯，德國人，查爾斯一世的妻子。

梅花q：英國的蘭開斯特王族的約克王后。

方塊q：是《圣經o舊約》中的約瑟夫的妹妹，萊克爾皇后。

黑桃k：戴維，公元前10世紀的以色列國王索洛蒙的父親，擅長彈奏豎琴。

紅桃k：查爾斯一世，弗蘭克國王沙勒曼。

梅花k：馬其頓國的亞歷山大大帝，最早政府世界。

方塊k：羅馬名將和政治家朱亞斯o西澤，羅馬統一后成為獨裁統治者。

撒謊游戲讀后感范文（19篇）篇十九

作者是一個心理學家。過往呢，他面對的是成人，那么后來呢，他深深地感受到孩子太重要了，親子關系太重要了，他就開始轉入到兒童這一塊。

在前言里面，他提到一條，他說：“我不愿承認的事實是很多時候我情愿被安排做任何一件事，也不愿意沒完沒了地陪孩子玩。”在日常生活中，的確如此，你要讓我去掃地呀、燒燒開水呀，哎呀，甚至讓我去摘個菜呀、擦車呀……，我可能都愿意干，甚至是讓我加班，我也都愿意干。哎呀，你要是讓我去陪伴孩子，那特別是還要很專注地陪伴，還要高質量地陪伴，還要解決他暴露的一些東西……天哪！太煩啦、太累了！我寧可去做些其它的事情。因為陪伴孩子需要不僅是全心的投入，更需要是隨機應變，是個活的。當我沒有那樣一顆定定的心，當我沒有清晰思路，當我也不知道具體面對各種場景如何去幫助孩子的時候，我就有深深的、無力的感覺，覺得自己很無奈、很無能，不敢，想逃避。這是作者在前言中所講的一個核心的點。

接下來我們就進入了第一章。第一章的題目是《游戲力養育方式的價值》。毫無疑問，游戲通過這樣的方式、通過這樣的態度、通過這樣的價值觀，通過這樣的東西去陪伴孩子的.時候啊，那的確效果是非常的好。這樣的養育方式，也能夠讓我們看到生命的美好。作者在一開頭的時候啊，他描述了這么一段，我讀給大家聽：

“還記得孩子在襁褓中，對你滿含愛意的凝視嗎？

還記得他蹣跚學步時，搖晃著撲向你懷里的情景嗎？

還記得在床頭跟她講故事的溫馨時光嗎？

還記得與孩子手拉著手，誰也不做聲，一起散步走過的那條小路嗎？

身為父母的我們，一想到這些溫暖的場景與時刻，再苦再累，也會覺得值得。”