情況匯報可以幫助管理者了解團(tuán)隊成員的工作情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并做出相應(yīng)的調(diào)整。接下來,小編將為大家呈現(xiàn)一些成功的情況匯報文本,希望對大家的寫作有所幫助。
停課不停學(xué)線上教學(xué)情況匯報(熱門16篇)篇一
20xx年受新型冠狀病毒肺炎疫情影響,學(xué)生也不能如期開學(xué)。線上教學(xué)對于家長、對于學(xué)生都是一個重大的考驗(yàn),對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案,在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué),自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來,已經(jīng)有兩個多月的時間了。現(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下:
我第一時間利用釘釘或者qq班級群進(jìn)行情況統(tǒng)計,一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭,指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道,絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺,使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個別指導(dǎo),在線上課程統(tǒng)一開課之前,保證了每個學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
一年級的學(xué)生年齡較小,自覺性不足,家長重視程度也差別很大,為了督促每位學(xué)生正常按時上課,我每天早上按時提醒家長,讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備,在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等,并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時間作息表,盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,一對一批改作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè),對每個學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進(jìn)行一對一的個別指導(dǎo),加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源,從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念,是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺,精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源,在每節(jié)新課講授之前,提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看,并鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí),不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量,還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
自律性強(qiáng)的孩子,能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),而后進(jìn)生自律性較差,個別同學(xué)不能堅持聽完線上的學(xué)習(xí)活動,線上學(xué)習(xí)效果不好,開學(xué)后差距越大,后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識掌握情況,尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動,生生互動,教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),返校后,要對對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理,溫故而知新。開學(xué)后,根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù),反饋學(xué)習(xí)情況。
停課不停學(xué)線上教學(xué)情況匯報(熱門16篇)篇二
疫情的反復(fù),讓我們在這個春暖花開的季節(jié)又開始了居家學(xué)習(xí)。接到停課通知之前,xx小學(xué)教務(wù)處就已經(jīng)推送“xx智慧教育云平臺”,“拓普課堂”等網(wǎng)絡(luò)資源到學(xué)校工作群,并要求全體老師注冊,做好準(zhǔn)備,未雨綢繆。
xx月xx日上午,教務(wù)處統(tǒng)計了全校不能線上學(xué)習(xí)的學(xué)生名單,并強(qiáng)調(diào)班主任要積極聯(lián)系這些學(xué)生,通過短信、電話布置作業(yè)和讓學(xué)生看回放的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
xx月xx日上午,教務(wù)處組織召開了年級主任,教研員,教研組長會議,強(qiáng)調(diào)了線上教學(xué)的時間、內(nèi)容等注意事項(xiàng),并安排了本周線上集體教研,重點(diǎn)交流線上教學(xué)遇到的問題,及如何解決。年級主任也按照教體局指示,統(tǒng)籌安排,排好了符合校情、學(xué)情的新課程表。
為了監(jiān)督老師的線上教學(xué)行為,教務(wù)處安排教干包靠年級、班級,隨時進(jìn)入班級群監(jiān)控,并于每天下午5點(diǎn)釘釘編輯課堂巡課表,匯總各班級情況,方便學(xué)校總體調(diào)控和指導(dǎo)老師的線上教學(xué)行為。
為了更加精準(zhǔn)地指導(dǎo)教師的線上教學(xué),學(xué)校統(tǒng)一組織各科教研員在下周一、周二兩天,進(jìn)行一次“線上教研員先行課”,對老師們尤其是剛?cè)肼毨蠋熯M(jìn)行方法上和教學(xué)內(nèi)容上的精準(zhǔn)指導(dǎo)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌指導(dǎo),教務(wù)處的精密安排,定會讓xx小學(xué)的師生順利度過本次居家“線上教學(xué)”,并取得讓師生、家長都滿意的學(xué)習(xí)效果!
停課不停學(xué)線上教學(xué)情況匯報(熱門16篇)篇三
梨花溶溶,春暖可期。xx校區(qū)全體九年級師生正在拼盡全力為夢想沖刺之時,又一次突然襲來的新冠疫情打亂了師生緊張有序的復(fù)習(xí)節(jié)奏。面對此次嚴(yán)峻復(fù)雜的疫情防控形勢,為了保證師生身心健康,滿足“停課不停學(xué)”的教學(xué)需要,全體九年級師生開展了形式多樣的網(wǎng)課學(xué)習(xí)活動。
“早起見日出,暮見棲鳥還”是對黃xx校長、劉xx副校長帶領(lǐng)的九年級教師團(tuán)隊每日工作的最好寫照。細(xì)致耐心的課前部署,事無巨細(xì)的提醒督促,網(wǎng)課伊始,各項(xiàng)工作安排有條不紊,保證疫情期間線上教學(xué)效果。
學(xué)校微信群里,有劉xx副校長對各位九年級授課教師的殷殷期望;各班家校合作群中,有班主任對孩子們的諄諄告誡。
相約云端,初心不變。每位教師用心備課、講課。各班班主任每日組織好學(xué)生按時簽到、準(zhǔn)時上課、認(rèn)真完成作業(yè);課后任課教師線上答疑,訂正作業(yè),積極反思,只為追求更好的教學(xué)效果。
“一分耕耘,一分收獲”。居家學(xué)習(xí),沒有老師的管理,沒有課堂紀(jì)律的約束,沒有強(qiáng)制性的要求,線上課堂突破時空的阻礙,架起師生共同學(xué)習(xí)的橋梁,孩子們以超強(qiáng)的自律性、自覺性、主動性認(rèn)真的學(xué)習(xí)著。
線上學(xué)習(xí)之余,為了緩解壓力,學(xué)生們積極居家進(jìn)行適當(dāng)體育鍛煉,勞逸結(jié)合,讓自己沉心靜氣,提高綜合素質(zhì)。
教育是一盤棋,我們在和疫情博弈;教育是一種使命,我們堅守初心;教育是一份耕耘,我們靜待花開。疫情雖然延遲了生動的課堂,卻沒有阻止師生們居家學(xué)習(xí)的腳步。“上下同欲者勝,同舟共濟(jì)者贏。”愿所有努力都不負(fù)堅守,所有砥礪必見光明!
停課不停學(xué)線上教學(xué)情況匯報(熱門16篇)篇四
4月,突如其來的疫情,把我們的教學(xué)又拉回到了線上為積極應(yīng)對疫情防控形式,扎實(shí)做好疫情防控下的云端課堂活動,在“雙減”和“五項(xiàng)管理”的指導(dǎo)下,根據(jù)前期線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),迅速反應(yīng),積極調(diào)整,精心安排線上課程,認(rèn)真開展線上教學(xué)研究,科學(xué)規(guī)劃孩子們的居家學(xué)習(xí)活動。
在中心學(xué)校的總體部署下,同時結(jié)合我校實(shí)際情況,快速搭建了學(xué)習(xí)平臺,第一時間全面開展線上教學(xué)活動,各年級課程表以及作息時間表,規(guī)范教師線上教學(xué)行為,明確提出教師線上教學(xué)所要遵循的原則和具體要求,切實(shí)保障了疫情期間“停課不停學(xué)”的教育要求。
老師們每天早上按時利用云校家向家長們以視頻、文字、等多種形式發(fā)送學(xué)習(xí)、授課內(nèi)容,指導(dǎo)孩子們在家里學(xué)習(xí)和上課;幫助家長宅家期間可以更好的陪伴孩子共同成長!
科學(xué)評價有效反饋。
線上活動開始后,各班級群格外的熱鬧,家長針對每日任務(wù)完成情況及孩子家中表現(xiàn)及時上傳班級群,教師進(jìn)行統(tǒng)計和評價,切實(shí)做到孩子積極參與、家長協(xié)同配合、教師有效反饋,確保線上教學(xué)更加完善、高效、精彩。
線上齊教研共同促成長。
為了促進(jìn)我校停課不停學(xué)工作的順利開展,讓線上教學(xué)真正做到“落地生根”,為居家學(xué)生提供更好的教育。我校開展了“三課七步”教學(xué)模式推行和如何提高線上教學(xué)質(zhì)量的教研活動。
活動中,教師根據(jù)教研活動內(nèi)容,有序地對每一個內(nèi)容展開討論,紛紛提出自己的想法,并進(jìn)行深刻的探究和交流。在全體老師們的激烈研討中,為我們更好地開展學(xué)生居家生活指導(dǎo)明確了方向。疫情雖然隔斷了我們之間的距離,卻阻擋不了我們對教育的延續(xù)。通過此次研討相信每一位老師都能站在一個新的高度再思考,我們將砥礪前行,共同抗疫。
停課不停學(xué)線上教學(xué)情況匯報(熱門16篇)篇五
按照縣局停課不停學(xué)工作要求,星閣路小學(xué)積極行動起來,一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下:
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。2月10號之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。
微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會的問題及時請教老師,進(jìn)行線上答疑。
微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
堅持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。
優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對待每一份問卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前,星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實(shí)際行動,詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!
在嚴(yán)峻的疫情面前,為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué),代課教師跟課教學(xué),這樣我也變成了線上教師,利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,但面對學(xué)生沒有課本,教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的,代課教師還要跟課教學(xué)這些問題,我依然積極應(yīng)對,盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),使每位學(xué)生都能有所收獲。現(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié):
由于學(xué)生沒有課本,我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群,并設(shè)計基本問題,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上,以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件,準(zhǔn)備隨時作以補(bǔ)充。
在每次市局的直播課開始之前,我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群,讓學(xué)生打卡簽到,并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,以便自己課后復(fù)習(xí),老師檢查。市局的直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后,我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,做好課堂的補(bǔ)充和知識的落實(shí)。如在上《大自然的語言》一課時,我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》,在聽完市局的課后覺得老師講得非常好,我不需補(bǔ)充,因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
課堂結(jié)束后,我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè),不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長,讓其注意督促孩子。
通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便,但對學(xué)生知識的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時認(rèn)真上課,按時完成作業(yè),可是總有那么五六個學(xué)生做不到,有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點(diǎn)過去,讓我們早日回歸校園!
停課不停學(xué)線上教學(xué)情況匯報(熱門16篇)篇六
疫情防控是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,為做好疫情防控工作,更好地保障全體師生的身體健康和生命安全,自3月19日起,河安小學(xué)迅速實(shí)施線上教學(xué),以有效的制度和措施為保障,使教師“教而有策”,學(xué)生“學(xué)而有獲”。
接到通知,學(xué)校迅速召開會議,精心組織,周密部署,筑牢學(xué)校防疫堡壘,全面落實(shí)全員核酸檢測工作及線上教學(xué)各項(xiàng)工作。制定線上教學(xué)方案,教務(wù)處重新安排課表,中層領(lǐng)導(dǎo)持續(xù)監(jiān)督,線上教學(xué)如期順利開展。
每一節(jié)上課前,備課組都要完成集體備課,做好課前“三定”:定上課內(nèi)容,定上課資源,定課后作業(yè)。教師上課形式多樣,有的采用釘釘線上直播,有的利用國家中小學(xué)智慧教育平臺優(yōu)質(zhì)資源平臺師生同學(xué)一節(jié)課。
線上教學(xué)中,各學(xué)科教師雖然在不同的授課地點(diǎn),負(fù)責(zé)不同的學(xué)科教學(xué)任務(wù),但是他們心聚一起,力合一處,共同豐富著線上教學(xué)的內(nèi)容,擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。
線上亦可精彩綻放,“疫”路也能播撒芬芳。相信,在大家的共同努力之下,在線學(xué)習(xí)同樣能讓孩子們得以全面發(fā)展,不斷提高。期待花開錦繡時,校園燦爛如昨。
停課不停學(xué)線上教學(xué)情況匯報(熱門16篇)篇七
秋風(fēng)驟起菊花燦,北雁南飛秋意濃。本是勁秋正當(dāng)時,疫情卻阻擋了全校師生相聚校園的腳步。自10月11日開啟線上教學(xué)以來,方新小學(xué)全體師生相守云端,實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)、隔空不隔愛、離校不離教”,開啟師生們“疫”路同行的求學(xué)之路。
收到通知,校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,緊急召行政會議,第一時間召開教研組長會,對“停課不停學(xué)”期間的授課和作業(yè)情況提出了具體要求。教學(xué)部制定了詳細(xì)的《方新小學(xué)年秋季“線上教學(xué)”方案》,各教研組制定教學(xué)計劃,確保教師們有序開展線上教學(xué)工作。
三尺講臺,一方屏幕,
你用粉筆,我有鼠標(biāo)。
模式不同,熱愛不減,
傳道授業(yè),步履不停。
各學(xué)科教師充分利用在線資源,創(chuàng)新教學(xué)方法。通過屏幕與同學(xué)們積極互動,面對課堂,老師們堅守立德樹人的教育初心,保質(zhì)保量的完成教學(xué)質(zhì)量。
雖然疫情改變了學(xué)習(xí)方式,卻阻擋不了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。不一樣的課堂孩子們熱情高漲,緊跟老師的學(xué)習(xí)步伐,專心聽講,自主學(xué)習(xí),用自己的實(shí)際行動,為戰(zhàn)勝疫情交出自己的答卷。
為保證線上教學(xué)效果,在做好線上教學(xué)的同時,各教研組積極開展線上教研活動。老師們線上開展教學(xué)研討、集體備課,毫無保留地分享線上教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)用策略,研討線上教學(xué)過程中遇到的問題、困難,同時為提升線上教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
作業(yè)是檢驗(yàn)課堂所學(xué)的重要途徑,是否掌握所學(xué)知識,老師們的每一份用心設(shè)計、課堂中的真誠交流、提交作業(yè)后的認(rèn)真批改和輔導(dǎo)就尤為重要。批改以后的及時反饋、認(rèn)真答疑、集體講評,最大限度的為學(xué)生解惑,保證當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握與跟進(jìn)。
居家的日子看起來單調(diào)無趣,但通過各科老師們的精心安排,也能使我們勞逸結(jié)合。老師們把豐富多彩的健康鍛煉、體育活動、藝術(shù)教育、勞動課程融入居家學(xué)習(xí)之中,使同學(xué)們的生活有趣豐富。
一所學(xué)校一座堡壘,一名教師一面旗幟。未央?yún)^(qū)方新小學(xué)全體教師凝心聚力,站好一線“講臺”,守好云端“課堂”,這是方新人的初心使命,疫情之下,云端之上,師生共同開啟學(xué)習(xí)之路,期待疫情散去的日子早日到來。
防疫不松懈,居家勿忘學(xué)。
停課不停學(xué)線上教學(xué)情況匯報(熱門16篇)篇八
2022年9月18日,xxx市突發(fā)疫情,xx縣實(shí)行靜默管理,讓九月的校園按下了暫停鍵。在這特殊時期,xx縣教育局按照上級教育主管部門的要求,全面部署線上教育教學(xué)工作任務(wù),及時啟動線上教學(xué)預(yù)案,師生再次攜手相聚云端。全體教師充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的信息化教學(xué)手段,保障學(xué)生在特殊時期的學(xué)習(xí)需求,實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué),減時不減質(zhì)”的目標(biāo),向孩子們輸送著一堂堂隔空不隔愛的精彩課堂。
在接到靜默管理緊急通知后,縣教育局迅速響應(yīng),要求全縣各級各類學(xué)校及時啟動實(shí)施方案,以“五育并舉、提質(zhì)增效”為行動策略,編排了線上授課課表和作息時間,并及時下發(fā)致家長一封信,使教師、學(xué)生及家長明確線上教學(xué)的方向。
各校采取“教師推送教學(xué)內(nèi)容+學(xué)生觀看共享課堂+教師和學(xué)生互動+教師評價、批改和答疑”的線上教學(xué)模式,在線教師通過空中課堂、互動課堂、中小學(xué)智慧云平臺并利用微信群、釘釘軟件、騰訊會議等信息網(wǎng)絡(luò)組建起學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)空間。9月26日,縣政府副縣長馬寶晶蒞臨教育局線上開課監(jiān)測指揮平臺,進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研,教育局局長、主管業(yè)務(wù)副局長、業(yè)務(wù)科室人員、教育進(jìn)修學(xué)校教研員深入各校班級直播群,進(jìn)行線上教學(xué)監(jiān)測,了解教學(xué)動態(tài),對呈現(xiàn)的問題及時解決、及時跟蹤,建立了完善的巡課制度,為線上教學(xué)的順利開展保駕護(hù)航。
線上教學(xué)期間,各學(xué)校定期開展線上教研,圍繞線上教學(xué)研判備課設(shè)計、作業(yè)布置、增質(zhì)提效等方面內(nèi)容,對新《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流;同教研組教師匯報教學(xué)情況,對共性問題開展專題研討,對個性問題進(jìn)行特殊處理,實(shí)現(xiàn)云端經(jīng)驗(yàn)分享、取長補(bǔ)短、共同成長、實(shí)現(xiàn)高效、優(yōu)化的線上教學(xué)方式。
每天線上教學(xué)結(jié)束后教師們再次聚集云端,大家對直播課堂各抒己見。包保領(lǐng)導(dǎo)對本組的線上教學(xué)工作做全面總結(jié),同時對第二天的教學(xué)提出可行性意見和合理化建議,在智慧得碰撞和深度的思考中提升了教師的專業(yè)能力。當(dāng)日課程結(jié)束后,學(xué)生積極向老師反饋學(xué)習(xí)成果以及學(xué)習(xí)中遇到的問題,在線教師及時點(diǎn)評,認(rèn)真為學(xué)生答疑解惑,提高了線上教學(xué)實(shí)效,確保了線上教學(xué)效果。
在落實(shí)線上教學(xué)任務(wù)的同時,學(xué)校及時跟進(jìn)德育、體育、美育、勞動、心理健康等教育工作。把疫情主題下的社會生活實(shí)況轉(zhuǎn)化為課程資源,積極組織開展愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、生命教育、疫情防控教育,要求學(xué)生合理規(guī)劃作息時間,努力完成當(dāng)下學(xué)習(xí)任務(wù),進(jìn)一步將“立德樹人”落到實(shí)處。
疫情擋不住秋天的步伐,時空隔不斷家校的交流。為進(jìn)一步提高家長及學(xué)生科學(xué)防疫的意識,豐富學(xué)生居家活動形式,呵護(hù)學(xué)生身心健康發(fā)展。各學(xué)校多次召開了特殊的“線上家長會”,熱情的家長準(zhǔn)時線上簽到,與學(xué)校同在“云端”并肩奮斗,引導(dǎo)孩子科學(xué)防疫,鼓勵孩子自主學(xué)習(xí),共同見證孩子們的健康成長。
上下同欲者勝,風(fēng)雨同舟者興。相信在xx教育人的共同努力下,在全縣人民的通力配合下,我縣教育工作者將不斷創(chuàng)新教學(xué)思路,提高教學(xué)方法,完善教學(xué)方式。讓我們共“課”時艱,不負(fù)韶華,為xx教育創(chuàng)造更美好的明天。
停課不停學(xué)線上教學(xué)情況匯報(熱門16篇)篇九
陌上清秋處,歲月宜靜美,疫情再次為學(xué)校常規(guī)教學(xué)按下了暫停鍵,“然”學(xué)不可以已,為全面落實(shí)“雙減”、“停課不停學(xué)”的重要指示,劉店子小學(xué)采取多項(xiàng)措施開啟云端課堂,“疫”起齊心協(xié)力,家校合育,共同戰(zhàn)“疫”。
根據(jù)學(xué)校第一時間制定的《線上教學(xué)指導(dǎo)意見》,公布督導(dǎo)機(jī)制,明確主體任務(wù)和責(zé)任擔(dān)當(dāng),讓各班級合理安排線上教學(xué)內(nèi)容,做到細(xì)致部署,統(tǒng)籌教學(xué)。
“線上”教學(xué)難題之一就是如何與學(xué)生保持良好的課堂互動,因此教師在上課時要盡全力調(diào)動、觀察、鼓舞學(xué)生,讓學(xué)生建立起“比、學(xué)、竟、進(jìn)”的學(xué)習(xí)氛圍,讓每位學(xué)生“沉浸式”體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
溫故而知新,要鞏固所學(xué),作業(yè)必不可少,教師們對課后練習(xí)減量不減質(zhì),在立足基礎(chǔ)作業(yè)的同時,積極探索、設(shè)計了形式多樣的課后練習(xí)-關(guān)注學(xué)生的思維與表達(dá)、注重實(shí)踐動手操作作業(yè)等,讓評價落地生根,數(shù)出學(xué)生的精彩。
對作業(yè)的評價,數(shù)學(xué)組的老師們盡職盡責(zé),做到及時批改、集中答疑的同時,還耐心通過視頻、語音、頒發(fā)小獎狀等方式幫助學(xué)生消除疑慮,理解知識點(diǎn)。
雖然阻隔了老師與學(xué)生的距離,但在充分而又深入的教研保證之下,數(shù)學(xué)課極具活力,朝著更有實(shí)效的方向邁進(jìn)。為減少直播課與面授課的差異,老師們利用騰訊會議的“公屏”與“私聊”方式積極研討如何更好的讓學(xué)生積極“舉手”發(fā)言、連麥互動、開啟攝像頭等,讓教學(xué)過程不再局限于“一對一”模式,讓老師感受到屏幕那端的學(xué)生對線上學(xué)習(xí)的熱情和眼中的求知欲望。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通,做好學(xué)生線上教學(xué)、心理健康、學(xué)生自律、親子陪伴等工作,我校各班老師召開與家長“疫”起交流,共育未來家長會,這次家長會不僅拉進(jìn)了學(xué)校與家庭的距離,融洽了教師與家長的關(guān)系,還讓學(xué)生和家長感受到了我們老師的期望、真誠和憧憬。
我們劉店子小學(xué)始終堅信——用最理性的思維、最勇敢的行動、最踏實(shí)的作風(fēng),一定會做到最精致的教學(xué)、走上最走心的教育,“疫”起追逐夢想,“疫”起向未來!
停課不停學(xué)線上教學(xué)情況匯報(熱門16篇)篇十
xx月xx日,二年級級部召開周前研討會,重點(diǎn)研討第三周的線上教學(xué),探討怎樣開展線上教學(xué)到上好線上教學(xué)的轉(zhuǎn)變策略,以及前兩周線上教學(xué)遇到的情況,教師交流處理心得。通過本周巡查,現(xiàn)總結(jié)如下:
取得的成績:
1、云端班會,家校共育。
二年級5個班在xx號xx號兩天陸續(xù)召開了線上班隊會,班隊會上班主任總結(jié)了近兩周的線上教學(xué)情況,通報了學(xué)生線上聽課出勤和作業(yè)上交情況,學(xué)生心理健康輔導(dǎo),對家長的要求,同時與家長連麥,解決部分家長的難題,取得了家長朋友的一致認(rèn)可,效果較好。
2、云端課堂,精準(zhǔn)施教。
通過本周的巡課和重點(diǎn)聽課本周聽取了本級部8位老師的精彩課堂,發(fā)現(xiàn)全體教師華麗轉(zhuǎn)身,成為能夠熟練駕馭企業(yè)微信的主播達(dá)人,采用雙師課堂,即xx市智慧課堂視頻和教師本人講述相結(jié)合,推送播放視頻同時根據(jù)自己學(xué)生情況,暫停,留有思考交流時間,做到精準(zhǔn)施教的效果,重點(diǎn)突破更明顯。
3、云端作業(yè),做實(shí)評價。
教師每節(jié)課后都能及時推送線上需要提交作業(yè),家長能在當(dāng)天提交,全體教師堅持當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改,評價語言更具有鼓勵性,并采用了送花和頒發(fā)小獎狀的形式鼓勵學(xué)生做好作業(yè);教師堅持每天分享優(yōu)秀作業(yè),鼓勵學(xué)生向優(yōu)秀看起;對于有錯誤的作業(yè),能及時通知家長或?qū)W生,批改再提交,做到天天清、課課清、人人清。
4、云端陪伴,不見不散。
二年級課程表中每天下午15:30——17:00為作業(yè)時間,針對前期家長反映的孩子難以約束管理的情況,二年級8位教師分工,責(zé)任到人,相約每天線上陪伴孩子進(jìn)行作業(yè),這個時間段學(xué)生重點(diǎn)消化上午課程中的新授內(nèi)容,完成當(dāng)天作業(yè),遇到問題可以隨時提問,老師們細(xì)心幫助解決,線上形成教師家長雙陪伴。
5、云端“小主播”,從“知”到“智”。
在巡課中,發(fā)現(xiàn)很多孩子在與老師連麥中,不論是從形象還是語言都很專業(yè),轉(zhuǎn)身化為線上“小主播”,講解有條不紊,清晰易懂,很多學(xué)生在老師指定問題后,爭向連麥,這樣孩子過足小老師癮的同時,還可以秀把小主播,成功實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“知”到“智”的飛躍。
下一周的打算及問題解決。
1、下一周面臨線下復(fù)學(xué),研究的重心應(yīng)該是線上和線下的有效銜接和過度,要求二年級全體教師梳理前期線上教學(xué)的實(shí)際效果,做好本階段線上教學(xué)的同時,逐生分析,一人一案,根據(jù)自己班級實(shí)際情況,做好銜接的心理準(zhǔn)備和計劃,做到平穩(wěn)轉(zhuǎn)換。
2、作業(yè)形式再創(chuàng)新,從前期看,我們布置的作業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐作業(yè)較少,本周根據(jù)語文和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)布置實(shí)踐性作業(yè),兩個學(xué)科組根據(jù)本階段授課內(nèi)容,深挖育人途徑,統(tǒng)一課題內(nèi)容,同時評比居家實(shí)踐小能手。
停課不停學(xué)線上教學(xué)情況匯報(熱門16篇)篇十一
為充分交流智慧、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),3月31日上午9點(diǎn),廣平鎮(zhèn)中心小學(xué)語文老師齊聚云端,就如何構(gòu)建高效的線上教學(xué)模式進(jìn)行了思維的碰撞。
老師們就自己線上教學(xué)課堂教學(xué)一些經(jīng)驗(yàn)做法以及發(fā)現(xiàn)一些的.問題跟參會老師進(jìn)行了溝通。
本次線上教研活動為老師們今后的研討交流開拓了思路,也為大家以后的教學(xué)鋪設(shè)了基石。通過這次線上教研活動,大家有思考,有行動,今后繼續(xù)多研究,交流教學(xué)方法,研討思路,為高質(zhì)量的課堂提供保障。
停課不停學(xué)線上教學(xué)情況匯報(熱門16篇)篇十二
我有幸到鄒城市第一中學(xué)觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽,領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采。此次活動由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽,活動分兩組同時進(jìn)行,我有幸觀摩了其中9節(jié)課,因?yàn)楦魑粎①惤處熅奶暨x和準(zhǔn)備,每一堂公開課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方,整個教學(xué)觀摩活動下來,我主要有以下體會和感悟:
一、觀摩體會。
1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準(zhǔn)備工作,諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題等,這明顯體現(xiàn)在上課過程中師生互動上,使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。
2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說生物學(xué)科是理科內(nèi)容,只要老師能給學(xué)生講解專業(yè)的生物學(xué)知識就可以了,但是從這次活動中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎,并在互動環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。
3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果,這樣也使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),積極配合教師的思路。
4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出,教師做“導(dǎo)演”,學(xué)生做“演員”。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”,關(guān)鍵是看這個“導(dǎo)演”的作用,好的“導(dǎo)演”會使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中,“演員”才能不斷的獲取知識和理念。
5、及時正確的點(diǎn)評是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個方面。教學(xué)過程中對于學(xué)生的探究和結(jié)論,教師的及時點(diǎn)評和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識的同時收獲更多的方法。
6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計必然包含課堂的探究活動。相同的課題,若設(shè)計理念、模型準(zhǔn)備和實(shí)際操作的不同也會帶來不同的效果。
7、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點(diǎn)評環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過程中三維目標(biāo)的形成問題,三維目標(biāo)的形成非一日之功,而是一個教師在長期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。
8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過程,或者是將整章、整冊、整個學(xué)段知識組成串的過程,而不是幾個簡單的題目就可以結(jié)束的。
二、啟發(fā)。
1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個地區(qū)經(jīng)過多次遴選,講課老師多次試講和更正的過程,這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱,到與其他老師的集體備課,再到多次試講,伴隨著太多的修正和刪減,大的方面要考慮到對課堂整體的把握,小的方面要考慮到例如時間運(yùn)用、提問難度等細(xì)節(jié)的把握。這樣看如果我們平時的教學(xué)中也能認(rèn)真對待備課和上課,那么我們每節(jié)課都會變成優(yōu)質(zhì)課,不僅提高了學(xué)生的能力,更促使老師有很大的發(fā)展。
2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法,教無定法,貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個優(yōu)秀的“導(dǎo)演”,在整個教學(xué)過程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用;這個“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生,更要體現(xiàn)學(xué)生的個別差異,這確實(shí)要求這個“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。
3、關(guān)于課堂教學(xué)化的問題。關(guān)于課堂教學(xué)的化我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面著手,導(dǎo)入新課時,激趣式提問,有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛;新授過程中的提問,促使知識深化,運(yùn)算簡化,激起學(xué)生探究的欲望;創(chuàng)設(shè)問題情境,啟發(fā)學(xué)生思維;鼓勵質(zhì)疑,培養(yǎng)思維的深刻性;合理設(shè)計教學(xué)過程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。
三、以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。
1、增進(jìn)同學(xué)科老師之間的集體備課,真正形成教學(xué)合力,不再各自為戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,真正從學(xué)生的角度合理安排教學(xué)環(huán)節(jié),杜絕同層次班級一個教案的教學(xué)思路。
3、教學(xué)中需要教師能機(jī)智的面對教學(xué)中的各種問題,有效的增加師生之間合作。
4、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材難度,有拓展但是不要無目的的隨意拓展,從學(xué)生實(shí)際出發(fā)思考問題。
5、教學(xué)中引用多種能提高學(xué)生注意力的方法,如使用多媒體課件、增加課上探究實(shí)驗(yàn)的趣味性等,使抽象的問題具體化、復(fù)雜的問題簡單化。
6、對于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課下練習(xí),教師必須及時給予督導(dǎo)和檢查,定期的檢測和問題抽查也是不可或缺的。
停課不停學(xué)線上教學(xué)情況匯報(熱門16篇)篇十三
當(dāng)前疫情形勢依然嚴(yán)峻,仍需我們眾志成城,共同抗“疫”。為了學(xué)生能“停課不停學(xué)”,我們采用網(wǎng)上授課。現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)絡(luò)授課情況作一總結(jié)。
1.我每次都在前一天晚上把第二天要學(xué)的新內(nèi)容拍照發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。
2.每次市上直播課前五分鐘,我會在釘釘群里點(diǎn)名并分享直播課鏈接,對于未報到同學(xué)會以電話方式或釘釘呼叫方式進(jìn)行呼叫。市直播課結(jié)束后會再點(diǎn)名,我上課前又會再次點(diǎn)名,完后根據(jù)直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計上課學(xué)生和看回放學(xué)生。但總有幾個學(xué)生,總是缺課。今天有6名同學(xué)未上課。
3.在觀看市直播課時,我會認(rèn)真向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習(xí),隨時調(diào)整我的備課,以免重復(fù)練習(xí)。在我上課時,先對每天的新內(nèi)容進(jìn)行一次回顧,然后做課后習(xí)題和我從練習(xí)冊中挑選的一些基礎(chǔ)題,以鞏固所學(xué)內(nèi)容。上課要求做的題即為當(dāng)天的作業(yè)。
4.由于學(xué)生基礎(chǔ)太差,做題速度太慢,所以每節(jié)課準(zhǔn)備的內(nèi)容,只有四五名同學(xué)能全部完成,有一半同學(xué)只能做完一半題,留給講解的時間也只能講幾道題。所以一般就講幾道知識性的題和一道技巧題。有一部分學(xué)生自覺性太差,自己不做,只等講完才寫答案,一部分同學(xué)不交作業(yè)。作業(yè)批改完反饋給學(xué)生,一部分學(xué)生不予理會。今天作業(yè)完成30人,有12人未交。多次催交還是沒反應(yīng)。
我認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)直播課對自律的學(xué)生有好處,可以回看自己不太理解的地方,空閑時間可以自己練習(xí)有難度的題。但對不自律的學(xué)生沒有任何約束力,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會拉大這兩類學(xué)生的差距。當(dāng)然,初中生還是要自立,要學(xué)會自己管理自己。愿不自律的學(xué)生能有所改變。
停課不停學(xué)線上教學(xué)情況匯報(熱門16篇)篇十四
經(jīng)過一個學(xué)期的同課異構(gòu)教研活動,我校教師在教學(xué)中取得了一些成績,教師之間、學(xué)科之間形成了相互學(xué)習(xí)的氛圍,現(xiàn)將簡單活動總結(jié)如下:
1、教師們的教育觀念,都在轉(zhuǎn)變,不同程度的在向新課標(biāo)的要求靠近,有意識的樹立起創(chuàng)新型教師的理念并在積極實(shí)踐。從知識的傳授看,由一講到底轉(zhuǎn)變到能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。
2、參與者態(tài)度端正,每位教師對所講的課都做了充分的準(zhǔn)備,收集、查找了很多資料,并能精心制做各種教學(xué)課件,達(dá)到了更理想的效果。
3、課堂上體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會實(shí)踐的特點(diǎn),大部分教師都能立足生活,將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點(diǎn),調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。
4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深,不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會,讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。
5、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、課堂氣氛逐漸活躍,這都是為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。
6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā),注重了學(xué)科間的相互聯(lián)系和相互滲透。
7、大都注重了教學(xué)方式的改變,讓學(xué)生放開嘴巴大膽地說,放開思維大膽地想,放開手腳大膽的做。
8、教師之間形成了相互學(xué)習(xí)、相互幫助的氛圍,大大提高了學(xué)科教學(xué)的水平和效率。
停課不停學(xué)線上教學(xué)情況匯報(熱門16篇)篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
工作總結(jié)的內(nèi)容一般包括工作取得了哪些主要成績,采取了哪些方法、措施,收到了什么效果等,具體的工作總結(jié)該怎么寫呢?下面是小編整合的停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié),一起來看看吧。
科技在飛速發(fā)展,社會在不斷進(jìn)步,隨之而來的是電腦的普及,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速“占領(lǐng)”了世界各地,從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。
電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及,為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件,作為一名教育工作者,我們可以將多媒體資源運(yùn)用于教育教學(xué)中。遠(yuǎn)程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源,同時也為學(xué)生提供了更加形象直觀的感性材料。
在常規(guī)教育教學(xué)中,教師應(yīng)能從遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上尋找到更全面更先進(jìn)的教學(xué)理念,在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質(zhì),我們可以學(xué)習(xí)和借鑒遠(yuǎn)程資源網(wǎng)上的先進(jìn)教育方法,運(yùn)用于自身的教學(xué)中,從而彌補(bǔ)自身在教學(xué)上的不足,使自己的課講解得更加細(xì)致、生動,讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍下學(xué)到更多的知識。
而學(xué)生也能在這們學(xué)習(xí)氛圍中,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中利用圖、文、聲的完美結(jié)合,讓學(xué)生更加直觀、形象地了解所學(xué)知識,從而彌補(bǔ)學(xué)生抽象思維和語言理解上的不足。
總之,遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用既豐富了教師的教學(xué)方法,教學(xué)理念,同時也調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是非常值得長期運(yùn)用的資源,我也會在今后的教學(xué)工作中,更充分地利用它,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。知識經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類經(jīng)濟(jì)社會生活將發(fā)生重大變化,信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。教育信息化又是教育現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的日趨成熟,教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征,多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代表了現(xiàn)代教育的一個發(fā)展方向。因此,我們舊司民小的全體教師在領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)員的正確指引下,也不例外,隨著時代發(fā)展的潮流,也在嘗試著把計算機(jī)技術(shù)作為核心的信息技術(shù),作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具,以此促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)。同時,豐富的遠(yuǎn)教資源和強(qiáng)大的相互交流性對教學(xué)研究、課堂教學(xué)等提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
近年來,對本人而言,通過學(xué)習(xí)、探索、運(yùn)用信息技術(shù),到教育教學(xué)當(dāng)中,特別是在語文教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用,給我的震撼力是超乎想象的,它的方便、快捷有效的節(jié)約時間并打破了時空限制,將遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)和教學(xué)研究之中,提高了教學(xué)質(zhì)量和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),也為擴(kuò)大和豐富廣大教師的科技文化知識面開辟了一條新路,為我創(chuàng)造了一個很好的繼續(xù)教育的空間。
教學(xué)中,可以借助多媒體(即中央電教館資源)的優(yōu)勢,根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)、喚醒學(xué)生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心,從而使學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí),并進(jìn)入自主式學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。
在新冠肺炎疫情這一特殊時期,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課已開展三周。在過去的三周里,雖是初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué),但語文組的每一位老師都在積極思考、探索、實(shí)踐,用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語文教研組群中舉行的教研會,既是對過去三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的總結(jié),也為組里的各位老師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺。老師們分別從教學(xué)內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改、學(xué)生管理、家校溝通等方面做了交流,大家積極踴躍的發(fā)言,為語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了不少好的方法。
一、教學(xué)內(nèi)容和方法方面:
1.課前制定詳細(xì)的授課計劃。九年級開學(xué)前做出一模考試前的詳細(xì)周計劃,包括早讀任務(wù)。以網(wǎng)課的形式進(jìn)行教學(xué)后,根據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)實(shí)際情況,又對周計劃及時做出了更合理的調(diào)整。七、八年級提前一周規(guī)劃下一周的課程,做到提前備課,心中有數(shù),安排緊湊有序。
2.合理制定授課內(nèi)容。七年級以記敘文教學(xué)為主,著重訓(xùn)練學(xué)生精讀能力,通過精讀能夠揣摩品味語言的含義和表達(dá)的妙處,讓學(xué)生學(xué)會做批注。同時帶學(xué)生進(jìn)行《駱駝祥子》的整本書閱讀,老師在和學(xué)生一起閱讀的過程中,把每一章節(jié)梳理出一到兩個問題,讓學(xué)生有目的地去閱讀,在閱讀中去找答案,摘錄在讀書筆記中。每天上課時用10分鐘左右的時間帶著學(xué)生把前一天讀書筆記的問題做以解答。八年級說明文教學(xué)重視閱讀訓(xùn)練,每堂課后加一篇閱讀訓(xùn)練,便于學(xué)生扎實(shí)掌握說明文閱讀的方法。安排單元測試,重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)回顧,查漏補(bǔ)缺。鼓勵同學(xué)們閱讀名著《傅雷家書》,每天至少看或聽原著15分鐘,并摘錄讀書筆記或?qū)懽x書感悟,并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著,又可以讓學(xué)生放松心情。九年級一邊進(jìn)行新課文的學(xué)習(xí),一邊利用早讀穿插古詩文、翻譯等背默,為迎接中考爭分奪秒地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進(jìn)行,即便是錄播課,也會通過直播的形式,掌控課堂教學(xué)進(jìn)度,為孩子們留出思考和互動的時間,還可以根據(jù)重難點(diǎn)有針對性的強(qiáng)化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時間來講課,留下大約20分鐘的時間給學(xué)生吸收和消化課堂知識,利用連麥、互動面板等方式和學(xué)生的交流問題,了解學(xué)生課堂知識點(diǎn)的掌握情況。同時利用下午自習(xí)課的時間,講評作業(yè)或者作文,讓語文教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來。
4.多方面著手激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生沒有教材,預(yù)習(xí)難度大,學(xué)習(xí)過程不夠直觀,難免會打擊學(xué)生積極性。老師們會提前在家校本中上傳電子課本,利用早讀帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí)。九年級除了制作正常的ppt課件,都會把課文重新編排為兩種word文檔:一是學(xué)生預(yù)習(xí)版。除了課文,還有學(xué)生預(yù)習(xí)時需要掌握的知識,如,作者簡介、生僻字詞等附在課文后面,提前一天發(fā)送給學(xué)生,便于他們更好地預(yù)習(xí)課文,為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式,將課文重點(diǎn)詞、句、標(biāo)點(diǎn),層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同理解課文內(nèi)容,也為孩子們做了一個很好的批注典范。
教學(xué)中力求課堂知識點(diǎn)層次分明,重難點(diǎn)明確突出,教學(xué)語言簡練生動,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、作業(yè)布置和批改方面:
1.作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu)。利用家校本布置作業(yè),學(xué)生通過拍照、拍視頻、錄語音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主,避免學(xué)生眼睛長時間對著電子屏幕,保護(hù)學(xué)生視力。閱讀以名著為主,聽讀相結(jié)合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題,比如寫學(xué)習(xí)收獲、讀后感、縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、仿寫,分析語句的妙用等等,篇幅都短小而精悍,易于學(xué)生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎(chǔ)上布置,注意到班級和學(xué)生之間的差別,有分層。
2.作業(yè)批改反饋及時。每節(jié)課讓學(xué)生記錄好扎實(shí)的課堂筆記,把課堂筆記作為一項(xiàng)作業(yè),要求學(xué)生每天拍照提交,教師及時掌握學(xué)生的聽講及學(xué)習(xí)情況,以此評估學(xué)生聽課效果。作業(yè)批改可以在寫評語的基礎(chǔ)上進(jìn)行直播點(diǎn)評。要求學(xué)生用紅筆進(jìn)行二次修改。對于不能按時提交作業(yè)的學(xué)生,先在群里提醒,群里提醒完沒有用就打電話,盡力量督促學(xué)生按時完成作業(yè)。
三、學(xué)生管理方面:
1.多管齊下督促學(xué)生按時上課并積極回答問題。加強(qiáng)小組簽到的管理,每次課前小組要匯報到位情況,在班級釘釘群和微信群同時表揚(yáng)優(yōu)秀的同學(xué),樹立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評選功能,單獨(dú)評語功能,通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單,包括觀看時長,這樣也可以起到很好的督促作用。對學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué),除了及時督促,還可以通過家校本的作業(yè)評語與其單獨(dú)溝通,或者和家長溝通,通過激勵喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
2.任課教師提早進(jìn)班群“候課”。因?qū)W生進(jìn)入課堂時間比較長,每次課程最少提前十分鐘開直播,給學(xué)生留足夠的時間進(jìn)入直播間。通過學(xué)生線上回復(fù)進(jìn)行管控,課代表進(jìn)一步統(tǒng)計聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù),當(dāng)天在班級微信群進(jìn)行通報總結(jié)與點(diǎn)評,表揚(yáng)與激勵同行,側(cè)面督促學(xué)生按時聽課,保證聽課時間和效果。
四、家校溝通方面:
1.及時與家長、學(xué)生溝通互動,聽取他們的聲音和意見。學(xué)生及家長的有效反饋,對教學(xué)推進(jìn)幫助是巨大的,會讓教學(xué)更有針對性。
2.發(fā)揮家長的監(jiān)管督促作用。利用班級微信群,給家長提供具體的辦法,鼓勵家長在班級群里支招交流,發(fā)揮家長之間的影響帶動力量,共同幫助學(xué)生上好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。
在此次教研會中,史校長這樣說:“互聯(lián)網(wǎng)+教育時代來得如此猝不及防,倒逼我們老師要主動適應(yīng)這種新常態(tài),更要關(guān)注學(xué)情,研究教法,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更是極大的促進(jìn)。”
1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生,或者推送了自己設(shè)計制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難,能及時反饋,及時交流,及時解決。
4、經(jīng)驗(yàn)分享:部分教師把好的做法及時分享給大家,供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊,整合了不同學(xué)科,方便了老師批閱,學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評。
二、線上教學(xué)給師生們帶來的改變。
通過幾天的線上教學(xué)實(shí)踐,老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,教學(xué)方式由臺前的“主演“到幕后“主播“,雖然一時不適應(yīng),甚至有的老師才開始上時還有點(diǎn)慌亂,但是疫情面前,我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的,線上互動教學(xué)的效果越來越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn),猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!
同時,線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶,作息不規(guī)律,缺乏自主學(xué)習(xí)意識,不重視生活自理,更不愛運(yùn)動。自從線上學(xué)習(xí)開展以來,同學(xué)們變得按時起床,合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動著大家積極行動起來,自理能力也提升了,還加強(qiáng)了鍛煉。
同學(xué)之間感覺像是在一起一樣,有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶,讓不安的心都能沉靜下來!
三、疫情面前,守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累,讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累,大家都認(rèn)為:這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比,這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長們也從來沒有一句怨言,家長們支持,同學(xué)們樂學(xué),無論師生都克服了困難,相互配合,讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前,我們必須萬眾一心,守土盡責(zé),在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“停課不停學(xué)“,作為老師,我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束,春暖花開的時節(jié),開學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué),那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地,到那時我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流,才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
這段時間的教學(xué)工作讓我感受很多,線上教學(xué)非常的特別,在以前這是沒有過的經(jīng)歷,讓我感覺非常的好,我也非常的珍惜這段時間的以來的工作經(jīng)歷,作為一名語文教師我一直都奮斗在一線,我也知道自己的職責(zé)所在,在工作當(dāng)中本著一個自覺的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會到了不一樣的上課方式,也讓我學(xué)會一個新的教學(xué)方式,當(dāng)然這個過程當(dāng)中還是會有一些問題的,但是我都是在努力的去解決,這些都不是什么大的問題,在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過程當(dāng)中雖然說會遇到一些問題,但這也是一種磨礪自己的方式,對我的幫助很大,這段時間的工作我也需要做一番總結(jié)。
在工作當(dāng)當(dāng)中我一直都保持著非常端正的心態(tài),無論是做什么都是一直奮斗再最前面,不是什么時候都能夠給自己找借口的,這段時間以來的工作讓我也承受了很多,我一直偶讀希望自己能夠在這個過程當(dāng)中積累到一定的知識,我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的,在這個過程當(dāng)中一直保持著比較自己的心態(tài),我也知道作為一名教師就應(yīng)該對自己的工作負(fù)責(zé),這是一定的,線上教學(xué)不是一個非常簡單的事情,這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區(qū)別的,雖然說這樣的區(qū)別也不是非常的大,但是這也是足夠我去思考了,有些東西本來就是有一個穩(wěn)定的心態(tài)去解決的,線上教學(xué)過程當(dāng)中雖然遇到了一些難題,但是這無法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時間我也沉浸了很多,用言語無法表達(dá)我這段時間以來的一些經(jīng)歷,我感覺自己在這個過程當(dāng)中還是有很多收獲的,我也是相信我能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)落實(shí)好這些,不是什么時候都能夠忽視掉這些的,有些東西是靠自己自覺,自覺是比什么都重要,我也相信在未來的一段時間當(dāng)中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作,讓自己做的更好,這是一定的,線上教學(xué)是一個很不錯的經(jīng)歷,我也一直都在處理好自己本職工作,對于自己在上課期間的一個教學(xué)方式還是非常關(guān)心的,這段時間也有了一些進(jìn)步,讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的遠(yuǎn)了,我一定會努力的保持下去的,讓自己保持好心態(tài),努力的保持好狀態(tài),把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。
一場突如其來的戰(zhàn)役到來,我們看不見它,卻深受其害,這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活,這對于即將要開學(xué)的我們來說,更是不知所措,就在我們一籌莫展的時候,教育部提出的“停課不停學(xué)”,讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后,專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排,并且也紛紛召開視頻會議,認(rèn)真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、課前準(zhǔn)備。
自開課以來,每天開課之前,我都會提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
每天網(wǎng)上直播開始時,我會和同學(xué)們一起聆聽觀看,做好聽課記錄,直播結(jié)束后,我會在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,通過孩子們的互動,加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況。
每節(jié)課后,我會給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題,通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,督促大家按時提交并一一落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表揚(yáng)、鼓勵的方法進(jìn)行引導(dǎo),對于錯題,我會通過微信群再次講解,個別輔導(dǎo),落實(shí)到每個人,力爭做到人人都會。另外,課后鞏固工作,我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)下,我們必須接受現(xiàn)實(shí),適應(yīng)社會,無論還要堅持多長時間,我都會認(rèn)真對待,絕不敷衍。互幫互學(xué),服務(wù)與學(xué)生,真正做到“停課不停學(xué)”。
停課不停學(xué)線上教學(xué)情況匯報(熱門16篇)篇十六
沒有一個冬天不可逾越,沒有一個春天不會來臨,我們將在春暖花開時,與孩子們在校園里重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離,我們積極響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)”,通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓老師和學(xué)生在居家隔離的這段時間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)將我是如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作如下總結(jié):
自開課以來,每天開課之前,我都會提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
每天網(wǎng)上直播開始時,我會和同學(xué)們一起聆聽觀看,做好聽課記錄,直播結(jié)束后,我會在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,通過孩子們的'互動,加深印象。
每節(jié)課后,我會給同學(xué)們布置適量的練習(xí)題,通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,督促大家按時提交并一一落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表揚(yáng)、鼓勵的方法進(jìn)行引導(dǎo),對于錯題,我會通過微信群再次講解,個別輔導(dǎo),落實(shí)到每個人,力爭做到人人都會。另外,課后鞏固工作,我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。