教學計劃需要根據教學內容和學生的實際情況進行合理設計和調整。請大家認真閱讀以下這些教學計劃示例，希望能給您的教學工作帶來啟示。
幼兒舞蹈啟蒙教學計劃（專業20篇）篇一
本班小朋友年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發展也不十分協調。所以本學期教學的主要目的是激發小朋友學習舞蹈的興趣，同時讓小朋友能在眾人面前大膽的表演，提高小朋友的自信心。中班小朋友的協調能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發展，雖然有較強的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態度，使小朋友產生親切感，提高對舞蹈學習的能力。
1、通過教師指導，培養小朋友舞蹈興趣，發展舞蹈潛能，促進兒童身心健全發展。
2、訓練小朋友協調、速度、肌力、耐力、瞬發力、柔軟性等基本能力。
3、進行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動作，培養小朋友對音樂的感受力和節奏感。
4、在訓練過程中鍛煉小朋友的思想注意力，反映能力和動作協調能力。
5、培養小朋友具備通過舞蹈,提高小朋友對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的'創作能力。
第一周：熟悉小朋友。
新授：頭組合：培養孩子的頭部上下左右方位感。
第二周：基本功訓練。
新授：走步(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
第三周：基本功訓練。
新授：胸肩組合：培養孩子開并胸肩伸展姿態。
新授：音樂反應(一)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
第四周：基本功訓練。
新授：壓腿組合：培養孩子前旁腿的柔韌性。
新授：音樂反應(二)(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
第五周：基本功訓練。
新授：壓大胯組合：培養孩子胯部的柔韌性。
新授：3擴指(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
第六周：基本功訓練。
新授：腰背肌組合：培養孩子的腰部背部正確姿態。
新授：4手臂動作(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
第七周：基本功訓練。
新授：腰組合：培養孩子腰部的柔韌性。
新授：5彎腰、轉腰(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
第八周：基本功訓練。
新授：腿組合：培養孩子的后退和腰部的柔韌性。
第九周：基本功訓練。
新授：律動部分《走路》。
第十周：基本功訓練。
新授：律動部分《小手小腳》。
第十一周：基本功訓練。
新授：律動部分《我的本領多么大》。
第十二周：基本功訓練。
新授：6前壓腿(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
第十三周：基本功訓練。
新授：7雙吸腳(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
第十四周：基本功訓練。
新授：8腳位(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
第十五周：基本功訓練。
新授：9頭的動作(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
第十六周：基本功訓練。
新授：10擺臂(配樂：中國舞等級考試教材伴奏)。
幼兒舞蹈啟蒙教學計劃（專業20篇）篇二
教學設計理念：
舞蹈，是一門綜合的富于動感的藝術，舞蹈教學是根據學生身心發展的要求，通過訓練和表演，鍛煉學生身體，發展身體素質質，提高學生的'動作協調性和動作美感，同時陶冶學生的情操，對學生進行思想教育和審美教育，培養學生講文明、懂禮貌、愛集體、守紀律的好品格和團結協作的群體意識。
教學設計特色：
小學自主合作舞蹈教學模式就是在課外音樂活動中以教師為主導，學生為主體，合作創編為主線，讓學生在掌握一定舞蹈基本動作和初步具備對音樂的感受能力后，根據自己對音樂的理解和感受，通過小組討論、組際交流的形式，集思廣益共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創編動作及隊形。使學生在自主愉悅的氣氛中，聞樂而動，聞歌起舞，在“練中逐步感知音樂語言，在“樂”中掌握基礎知識、基本技能，在“動”中發展身體各個部位之間的協調性。通過熱烈活躍、自主合作的教學活動，使學生的視覺、聽覺、膚覺，運動得到充分協調均衡的發展，這部僅有利于培養學生膚覺運動得到協調均衡的發展對舞蹈的興趣，還進一步增強了群體協作的意識，促進學生對音樂的感受力，開發學生的想象力、表現力和創造能力，全面整體性地提高學生舞蹈藝術素質。
1、培養學生對音樂舞蹈的興趣和節奏感。
2、發展學生的感受力，記憶力。想象力和表現力。
3、能隨音樂協調地做形體動作，知道其名稱。
4、培養學生與同伴友好相處，競爭。合作的個性。
5、基本功訓練與芭蕾基礎訓練與古典舞聲韻訓練。
6、根據學生訓練編排舞蹈組合與元旦晚會開場舞的編排。
學情分析：
我所帶領的舞蹈班是中低年級，舞蹈基礎一般，身體協調性及舞蹈表現力均差，所以，我所設計的教學環節以先調動學生的積極性為主，只有學生先參與進來，才能實現教學的有效性，在此基礎上，弱化動作知識點，強化舞蹈感覺，突出重點。在整個教學過程中以學生看、練、想、跳為主，教師的示范、激發、啟發、點撥為輔，充分體現學生的主體地位，使學生獲得本我的學習體會和能力。
教學目標：
1、知識與技能：使學生掌握舞蹈的基本體態、基本動作。
2、了解舞蹈藝術的基本特點，引導學生對舞蹈藝術產生濃厚興趣開發發學生對舞蹈藝術的熱情。
3、通過舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類，依據學生情況歸納教學活動，感受舞蹈魅力，了解舞蹈發展，提高學生藝術修養。
4、通過舞蹈讓眼睛會說話提高學生自信。
教學重點：
1、舞蹈基訓技巧的掌握。
2、動作的協調性。
3、舞蹈的表現力。
教學難點：
1、舞蹈眼睛眼神流動與舞姿的協調。
2、對歌曲情緒的理解和舞蹈動作的表現力。
教學進度：
第一周·第二周·第三周：基本功訓練·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基訓組合。
第四周·第五周·第六周：基本功訓練·基本功訓練·基本芭蕾舞姿·芭蕾本功技巧·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地組合。
第七周·第八周：手位組合·運動會開場舞蹈。
第九周：復習。
第十周·第十一周·第十二周：基本功訓練·基本功技巧·古典舞聲韻訓練·爵士基礎·元旦開場舞蹈編排。
第十三周·第十四周·第十五周：基本功訓練·爵士組合·元旦開場舞。
第十六周、第十七周：復習基本功組合·芭蕾組合·古典舞組合·古典舞聲韻組合·爵士組合·元旦舞蹈。
第十八周：總結。
幼兒舞蹈啟蒙教學計劃（專業20篇）篇三
本班幼兒年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發展也不十分協調。所以本學期教學的主要目的是激發幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎上讓幼兒學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自己身體的各個部位；學習幾種基本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通過多個小律動的學習發展幼兒動作的協調性，節奏感及樂感。
二、舞蹈教學要求。
1、培養幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。
2、能按音樂節拍做動作，培養節奏感。
3、認識自己身體的。各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。
4、學會幾種簡單的基本舞步，及多個小律動、歌表演、能在眾人面前自由地、愉快地表演。
第一課時：
（一）、教學工作：
學習正確的站立、壓腳背跪坐的姿勢；能自由地、愉快地隨老師學習舞蹈；認識自己身體的各個部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）。
認識身體動作分解：
1－8：用手邊指各部位邊大聲說，頭頭－胸胸－肚子－頭胸肚子。
2－8：反復一次。
3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（左右各一次）。
4－8：跨跨－膝蓋膝蓋－腳腕腳腕－腳腳。
5－8：雙手向左旁平伸，反復一次。
6－8：前伸手，低頭－后伸手，仰頭。
7－8：左前方－右后方（雙手平伸）。
8－8：反復一。
第二課時：
（一）、教學工作：
1、復習上節課的內容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規等。
2、學習盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。
手部動作組合分解：前奏：手放在腰后，站立。
1－8：雙手前伸五指伸開，手（打開－合攏）。
2－8：手腕左右轉動，五指張開。手由前伸－雙山膀（手轉動）。
3－8：左手握拳－打開，反復一次。
4－8：手畫圈－手放背后－雙手向前伸出（最后一拍）。
重復一次。
第三課時：
（一）、教學工作：
1、復習上節課的內容，盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規等。
2、學習伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。
小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節奏拍手、點頭。
1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步。
2－8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動（握拳），腳做小跑步。
3－8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步；
4－8：手按節奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步（反復一次）。
間奏：重點練習腳尖腳跟踢步反復一次。
第四課時：
（一）、教學工作：
1、復習上節課的內容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規等。
2、學習踵趾步：小八字步準備，
2－8：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方。
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幼兒舞蹈啟蒙教學計劃（專業20篇）篇四
新學期新的開始，本學期由我擔任舞蹈班的教學工作，通過一周的教學實驗課，我對各年齡班的幼兒基本情況有了大致了解，下面我根據幼兒年齡特點制定了本期的教學計劃。
小班舞蹈課教學計劃由于小班幼兒剛接觸舞蹈，對一切都特別好奇，且興趣較濃。因此在教學中要激發和保持這種興趣。但小班幼兒的自制能力和接受能力較差，所以教學活動要形象、生動有趣。對于初學者，我們適當加入一些形體，如芭蕾手位，幼兒舞蹈的手位等。動作簡單易懂，孩子易學會。針對這些，我在小班教學中采用游戲的形式，讓幼兒在玩中學、在樂中學。
1、律動練習、節奏練習。根據不同的練習來選擇相應的歌曲來表達游戲或律動，和模仿一些飛機、汽車、自行、車火車來激發幼兒對舞蹈的興趣掌握身體協調，培養幼兒的節奏感。例如《拍手》、《動作模仿》、《小雨滴》等。
2、律動《娃娃》培養幼兒節奏與手腳動作的協調性。要求幼兒掌壓垮的動作。
3、律動《小雨點》模仿下雨動作。學習按照音樂的節奏使手臂和身體動作相協調，并進行勾繃腳練習。
4、律動《蝸牛》模仿蝸牛動作。初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感，發展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現能力，陶冶幼兒的興趣和品格。學習壓垮和雙腿跪等動作。
5、《小星星》學習雙腿跪和手握緊放開等一些基本動作。
6、《我們不怕大灰狼》模仿敲打大灰狼的動作。學習雙手上下拍打和雙腿跪等基本動作。
7、律動《頭部動律組合》學習基本動作：低頭與仰頭、扭頭、探頭、加手臂式繞頭等。
8、律動《手臂律動組合》學習壓腕與提腕、手指練習、屈手練習、攸臂練習。
9、舞蹈《小雨滴與小雪花》學習基本動作：踮步、跳點步、旁點步等。
根據幼兒掌握和接受的情況還會適當的添加一些形體舞訓練如《波浪腰》、《跪下腰》、《地面神身韻組合》等。
幼兒舞蹈啟蒙教學計劃（專業20篇）篇五
喜歡舞蹈是幼兒純真的共性，作為舞蹈老師是兒童美的教育啟蒙者，是在孩子幼小心靈中播下舞蹈種子的園丁。本學期舞蹈啟蒙班又開課了，我們將根據本班幼兒的實際年齡、基礎進行嚴格的舞蹈訓練。該班幼兒大部分是小班的孩子，她們喜歡舞蹈，對跳舞有一定的興趣愛好，但是從未接觸正規的舞蹈訓練，所以在教學過程中，會選擇有效的訓練步驟對她們進行訓練。如：
1、節奏訓練。
幼兒節奏差，我現在所教的幼兒都在3——5歲之間，在訓練中要求他（她）們能自動的在一個音樂節奏上，隨音樂旋律變化而改變節奏。
2、基本訓練。
幼兒控制能力差，每個動作的起和收都擺胯，在練習中要求幼兒起得準，收得穩，進行基本的控制訓練。并且有計劃地進行動作訓練。我現在教的是啟蒙班，得先從上肢有節奏的動作開始，再練習腳的動作，然后手腳配合動作。
3、感情訓練。
感情是舞蹈的靈魂，幼兒往往只注意舞蹈步伐和動作而表達不出感情。感情是通過眼睛來表達的。在訓練中，要啟發幼兒的內在感情，就要訓練幼兒的眼睛，讓幼兒的眼睛隨著老師所指方向移動，能在空間利用假設目標而轉動。同時根據每課時所學內容，結合各種舞步、手位動作，教給幼兒成品舞，指導幼兒有表情的表現出不同類型的舞蹈，逐步培養幼兒舞蹈的創編及表現力。具體安排如下：
把桿訓練：
1、壓腿。
2、拉肩、彎腰。
3、下蹲。
4、擦地、立踵。
地面練習：
1、壓腿、劈叉（正壓、側壓）。
2、接環。
3、柔手組合。
基訓組合：
1、芭蕾手位。
2、擴指。
3、轉手腕。
4、擺臂。
5、波浪。
6、彎腰、轉腰。
7、提腰、松腰。
8、含胸、展胸。
9、松肩。
10、勾繃腳。
11、旁開腿。
12、吸伸腿。
13、半蹲。
14、蛙跳步。
15、踮腳走。
成品舞：
1、《看電視》。
2、《山村的小姑娘》。
3、新疆舞《青春舞曲》。
4、《甜甜祖國大家園》。
幼兒舞蹈啟蒙教學計劃（專業20篇）篇六
1、讓孩子認識身體各部位的同時，增強舞蹈方向感，做到初步簡單動作協調。
2、逐步規范舞蹈姿態，基本做到腿直、腳繃、背挺。
3、增強孩子對音樂律動的感覺，提高學習舞蹈的興趣。
4、發展幼兒柔韌性和協調性，幫助樹立孩子的勇敢自信。
5、培養孩子舞臺感覺及團結友愛合作意識。
教學內容：
1、節奏訓練。
2、基本功訓練。
4、舞臺感訓練。
幼兒舞蹈教學是學前教育中一個不可或缺的重要組成部分，通過學習可以逐步培養孩子的節奏感，領略舞蹈及音樂的無窮樂趣，它對幼兒身心健康，情操的陶冶，智力的開發都有著重要的作用。
兒童參加生動活潑的舞蹈訓練和表演活動可以增長他們的體力，促進幼兒骨骼發育、肌肉、呼吸、神經系統和循環系統的身理機能發育。舞蹈更重要的是可以引導孩子們用肢體來詮釋音樂，擁有與眾不同的優雅氣質和美麗、健康，體型，增強自信以及勇于展示自我的能力。
2、發展幼兒的感受力，記憶力，想象力和表現力。
3、能隨音樂協調地做形體動作，知道其名稱。
4、培養幼兒同伴友好相處，競爭，合作的個性。
5、學會3—4個完整性的'幼兒舞蹈組合。
周次和目標：
第一周：
1、練習隊形，站立姿勢。
2、交待舞蹈的常規要求。（時間與物品）。
3、新授舞蹈組合：“銀波綠舟”
第二周：
1、復習上周學習內容。
2、新授點頭、肩、活動組合。
3、隨音樂協調地進行點頭，聳肩等動作。
4、舞蹈組合：“銀波綠舟”
第三周。
1、復習手，勾繃腳，點頭，聳肩等活動組合。
2、舞蹈組合：“銀波綠舟。
第四周。
1、復習所學內容舞蹈組合：“銀波綠舟”。
2、練習前壓腿、旁壓腿的動作。
3、舞蹈組合：“我的朋友在哪里”。
第五周：
1、新授前踢腿、旁踢腿動作。
2、舞蹈組合：“我的朋友在哪里”。
第六周：
1、復習前踢腿，旁踢腿，能隨音樂節拍做動作。
2、新授地面動作：雙吸腿、壓腳跟練習。
3、舞蹈組合：“我的朋友在哪里”。
第七周：
1、復習所學的內容。
2、練習壓胯的動作，根據音樂協調地做壓胯動作。
3、復習舞蹈組合：“我的朋友在哪里”“銀波綠舟”。
第八周：
1、新授前腰、后腰、旁腰、側腰的要部組合動作。
2、隨音樂做腰部組合動作。
3、舞蹈組合：“七色花”。
第九周：
1、復習腰部組合動作。
2、學習小碎步組合。
3、舞蹈組合：“七色花”。
第十周：
1、復習以前學的內容。
2、新授步位動作。
3、舞蹈組合：“七色花”。
第十一周：
1、新授雙腳、單腳、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的動作。
第十二周：
1、復習從手位開始到步伐練習的所有動作組合，要求隨音樂動作到位協調的表演。
2、對每個組合進行重，難點的力度輔導。
3、舞蹈組合：“剪羊毛”。
第十三周：
1、復習舞蹈組合：“我的朋友在哪里”。
2、復習舞蹈組合：“七色花”“銀波綠舟”。
3、舞蹈組合：“剪羊毛”。
第十四周：
1、學習在單一舞蹈動作的基礎上進行隊形變換，形成完整的舞蹈形式。
2、復習所有的動作組合，作好匯報演出的準備。
第十五周：
1、匯報演出，發放評價表。
2、請家長提出寶貴意見。
幼兒舞蹈啟蒙教學計劃（專業20篇）篇七
2、發展幼兒的感受力，記憶力，想象力和表現力。
3、能隨音樂協調地做形體動作，知道其名稱。
4、培養幼兒同伴友好相處，競爭，合作的個性。
第一周：
1、練習隊形，站立姿勢。
2、交待舞蹈課的常規要求。
3、教授腳的形態和腳的基本位置。
4、教授手的形態和腳的基本位置。
第二周：
1、復習上周學習內容。
2、基本功訓練——頭部、肩部、胸部練習。
3、基本步伐——踏步、走步、蹦跳步、開合跳。
4、新授舞蹈組合：“向前沖”
（一）。
第三周：
1、復習上周學習內容。
2、基本功訓練——腰部、含胸屈腿、壓胯練習。
3、基本步伐——半蹲、腳尖地點、移動重心。
4、新授舞蹈組合：“向前沖”
（二）。
第四周：
1、復習上周學習內容。
2、基本功訓練——勾繃腳、繞腳、振臂練習。
3、基本步伐——彈動、擺動。
4、新授舞蹈組合：“向前沖”
（三）。
第五周：
第六周：
第七周：
第八周：
第九周：、復習上周學習內容、基本功訓練——下前腰、雙屈腿、腰的軟度。
（一）練習、基本步伐——蹦跳步、滑步、新授舞蹈組合：“向前沖”
（四）、復習上周學習內容、基本功訓練——腰的軟度。
（二）、胯部、膝部練習、新授舞蹈組合：“向前沖”
（五）、復習上周學習內容、基本功訓練——腳腕、手腕、仰臥舉腿壓胯練習、復習所有舞蹈組合：“向前沖”、復習上周學習內容、基本功訓練——地面踢腿練習、基本步伐——膝彈動、腳跟點地、踮步、小碎步、新授舞蹈組合：“我愛洗澡”
（一）。
21、復習上周學習內容。
2、基本功訓練——地面搬腿練習。
3、基本手型——拳、開掌、并掌。
4、新授舞蹈組合：“我愛洗澡”
（二）。
第十周：
1、復習上周學習內容。
2、基本功訓練——仰臥起坐、背肌練習。
3、基本步伐——踏跳步。
4、新授舞蹈組合：“我愛洗澡”
（三）。
第十一周：
1、復習上周學習內容。
2、強化基本功訓練。
3、新授舞蹈組合：“我愛洗澡”
（四）。
第十二周：
1、復習上周學習內容。
2、練習跟隨音樂訓練基本功。
3、新授舞蹈組合：“我愛洗澡”
（五）。
第十三周：
1、復習所有舞蹈組合：“我愛洗澡”
2、基本功訓練。
3、新授芭蕾手位。
（一）。
第十四周：
1、復習上周學習內容。
2、基本功訓練。
3、新授芭蕾手位。
（二）。
第十五周：
1、復習上周學習內容。
2、芭蕾基本腳位。
3、強化芭蕾手位和腳位。
第十六周——第十九周：
1、學習在單一舞蹈動作的基礎上進行隊形變換，形成完整的'舞蹈形式。
2、復習所有的動作組合，作好匯報演出的準備。
第二十周：匯報演出。
幼兒舞蹈啟蒙教學計劃（專業20篇）篇八
1、 讓孩子認識身體各部位的同時，增強舞蹈方向感，做到初步簡單動作協調。
2、 逐步規范舞蹈姿態，基本做到腿直、腳繃、背挺。
3、 增強孩子對音樂律動的感覺，提高學習舞蹈的興趣。
4、 發展幼兒柔韌性和協調性，幫助樹立孩子的勇敢自信。
5、 培養孩子舞臺感覺及團結友愛合作意識。
1、 節奏訓練
2、 基本功訓練
3、 幼兒成品舞蹈編排
4、 舞臺感訓練
幼兒舞蹈教學是學前教育中一個不可或缺的重要組成部分，通過學習可以逐步培養孩子的節奏感，領略舞蹈及音樂的無窮樂趣，它對幼兒身心健康，情操的陶冶，智力的開發都有著重要的作用。
兒童參加生動活潑的舞蹈訓練和表演活動可以增長他們的體力，促進幼兒骨骼發育、肌肉、呼吸、神經系統和循環系統的身理機能發育。舞蹈更重要的是可以引導孩子們用肢體來詮釋音樂，擁有與眾不同的優雅氣質和美麗、健康，體型，增強自信以及勇于展示自我的能力。
幼兒舞蹈啟蒙教學計劃（專業20篇）篇九
1、培養幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。
2、能按音樂節拍做動作，培養節奏感。
3、認識自己身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。
4、學會幾種簡單的基本舞步，能在眾人面前自由地、愉快地表演。
二、周次和目標：
第一周：
1、練習隊形，站立、壓腳背跪坐的姿勢。
2、交待舞蹈課的常規要求。
3、認識自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)。
認識身體動作分解：
1-8：用手邊指各部位邊大聲說，頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子。
2-8：反復一次。
3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)。
4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳。
5-8：雙手向左旁平伸，反復一次。
6-8：前伸手，低頭-后伸手，仰頭。
7-8：左前方-右后方(雙手平伸)。
8-8：反復一次。
第二周：
1、復習上周的學習內容。(站立、壓腳背跪坐、認識身體動作)。
2、學習盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。
手部動作組合分解：手放在腰后，站立。
1-8：雙手前伸五指伸開，手(打開-合攏)。
2-8：手腕左右轉動，五指張開。手由前伸-雙山膀(手轉動)。
3-8：左手握拳-打開，反復一次。
4-8：手畫圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍)重復一次。
第三周：
1、復習上周的學習內容。(盤腿坐、手部動作)。
2、學習伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。
3、學習小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節奏拍手、點頭。
1-8：雙手五指張開伸直，兩臂上舉，膝彈動兩臂屈伸在兩旁(左右一次)。
2-8：小碎步，兩臂上舉，小碎步，兩臂側平舉。
3-8：右手單指指眼睛，雙手向后立掌同時小碎步。
4-8：山膀位，擊掌經頭頂雙手打開。
間奏：跟隨音樂點頭。
第四周：
1、復習上周的學習內容。(伸腿坐、小舞蹈)。
2、學習踵趾步，小八字步準備。
2-8：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方，反復一次。
第五周：
1、復習上周的學習內容。(踵趾步、小八字步)。
2、學習勾繃腳。
腰部動作組合分解：
前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐。
1-8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節奏左右擺。
2-8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側。
3-8：重復第一個八拍。
4-8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐。
5-8：左手放在肩旁左右擺動，右手伸直放在身體旁，身體向左轉身面向2點。
6-8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐。
7-8：雙手放在身體兩旁，身體左右擺動，身體面向1點。
8-8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀。
第六周：
1、復習上周的學習內容。(勾繃腳、腰部動作)。
2、復習小舞蹈《兩只老虎》，鼓勵幼兒在眾人面前表演，進行分組表演，給予幼兒最大的鼓勵，培養幼兒的自信心。
第七周：
1、復習所學的基本內容。(壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳)。
2、學習小舞蹈《小青蛙》：
前奏：雙手隨節奏拍手、點頭，動跨。
1-8：雙手曲肘，左腳向右斜前方伸出，腳跟落地，右腳向2點屈膝身體向左傾斜，面向2點上方。
2-8：反面反復一次。
3-8：雙手五指張開曲肘，雙腳做蹦跳步左-右。
4-8：雙手做游泳狀，雙腳做小碎步。
間奏：雙手隨節奏拍手、點頭后四個八拍反復一次。
第八周：
1、復習所學的基本內容。
2、復習小舞蹈《小青蛙》。
3、學習小碎步：正步準備，雙腳跟抬起可有節奏也可無節奏地雙腳掌交替快速、均勻地小步行進或原地走動。強調膝關節一定要放松。
第九周：
1、復習上周的學習內容。(小碎步)。
2、學習頭部動作組合：
前奏：雙手叉腰，雙腳跪立，身體面前1點，強調幼兒面帶微笑。
1-8：雙手叉腰，低頭-向前-仰頭-向前。
2-8：雙手叉腰，左旁-向前-右旁-向前。
3-8：反復第一個八拍;。
4-8：反復第二個八拍。
5-8：雙手叉腰，左側-向前-右側-向前。
6-8：雙手交叉于胸前，手向兩旁打開，雙腳由跪立-跪坐，頭左右快速擺動。
7-8：反復一次8-8：反復一次。
第十周：
1、復習所學的基本內容(壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾繃腳、小碎步)。
2、新授舞蹈組合：《愛我你就抱抱我》(一)。
第十一周：
1、復習舞蹈組合：《愛我你就抱抱我》(一)。
2、學習基本功三角架：講解動作要求，并找幼兒做示范。
3、新授舞蹈組合：《愛我你就抱抱我》(二)。
幼兒舞蹈啟蒙教學計劃（專業20篇）篇十
通過舞蹈特長培訓使孩子們的形體得到良好的發展，使學生們在舞蹈訓練中感受舞蹈的樂趣，提高學生們的審美能力。以下是舞蹈啟蒙舞蹈教學計劃，歡迎閱覽!
一、情況分析。
一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在本學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發他們的閱讀興趣，下學期繼續激發他們的閱讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。
二、總體目標：
加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。
三、具體目標：
2、培養學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高各學科的學習水平。
4、拓寬學生的`知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
四、具體措施：
對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。本學期：以激發閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。
2、積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認識;。
3、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀;。
這學期，還要初步教會學生簡單的閱讀方法;。
下學期：
1、在上學期的基礎上，繼續激發學生的閱讀興趣;。
3、開展小交流會，讓學生說說閱讀感受;。
4、開展小故事會，評比“故事大王”;。
5、開始寫配圖日記;。
6、為了加強學生禮儀教育，要求學生誦讀《弟子規》全部內容，每節課前三分鐘誦讀;。
7、期末進行小結，評比讀書之星;。
幼兒舞蹈啟蒙教學計劃（專業20篇）篇十一
活動目標：
1、啟發幼兒設計各種形狀的雞舍。
2、讓幼兒練習用線條組畫的技能。
3、培養幼兒愛護小動物的情感。
活動準備：
1、3平方米的雞欄、10只小雞、8張桌子、狐貍面具、音樂磁帶、紙、筆若干。
2、幼兒有參觀動物園和園內雞舍的感性經驗。
活動過程：
1、引導幼兒觀察小雞并和小雞說說悄悄話。突然，音樂響起，“狐貍”（配班教師扮演）出現。“狐貍”想乘天黑來偷吃小雞。教師啟發幼兒說說怎樣幫助小雞。大家經過討論，決定給小雞建家，引出繪畫主題。
2、教師以小雞的口吻請幼兒設計不同形狀的家，并引導幼兒把自己想好的樣式告訴小雞。
3、將桌子圍成雞欄擺好，幼兒繪畫。教師根據幼兒的實際水平，啟發他們設計不同形狀的房子，用線條組畫，并及時表揚大膽想象的幼兒，引導他們相互欣賞。
4、請幼兒把建好的房子給小雞講講、看看。
5、“狐貍”又來了，見吃不到小雞，氣得溜走了。
6、教師以小雞的口吻進行講評，幼兒相互欣賞作品。
評析：
這是一次在戶外進行的繪畫活動。在寬敞的活動空間里，在輕松的音樂中，幼兒看小雞吃食、喝水、和小雞說著悄悄話。“狐貍”的出現及教師以游戲的口吻提出的為小雞建家的繪畫主題，較好的激發了幼兒作畫的情感動機。而此后教師對繪畫的指導，無不蘊涵在游戲情景之中。在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。
幼兒舞蹈啟蒙教學計劃（專業20篇）篇十二
學習目的：
訓練波浪、撩手、柔臂等手臂動作，讓學生在組合中增強上肢的表現力。
主要動作與要求：
1、擺臂。
上位擺臂：雙手手心相對放于上位，柔軟地、連續不斷地左右擺動。
胸前擺臂：將一手放于胸前按手，另一手放于旁平位攤手，反面依然，動作要求。
舒緩的。
1、胸前小波浪：雙手放于胸前做上提下壓的運動模擬波浪的動作。手腕、指根、
指尖依次提起，經抓握狀再依次壓下，至手腕手掌展開，手指。
上翹，提壓時小臂配合隨動。
3、雙撩手：雙手腕主動提起，帶動手臂撩至上位對腕，再由手腕主動壓下收回。
體側，手臂自然放松，動作連綿不斷。
教學步驟：
1、動作進入。
此組合屬于抒情性組合，在動作進入的時候能夠利用語言的啟示加深對動作感覺的印象，但最主要的是動作的規格要領。在強化動作的同時要求做出輕盈舞動、悠揚抒情的感覺。
2、啟發情景。
此組合非情節性舞蹈，因此啟發式的故事情節不易過長。按照“組合情景描述”講給孩子們，讓他們明白動作需要表達的意境和情感即可，表情與情緒十分重要。
3、完成組合。
將動作與啟發式情景相結合，配合音樂完成動作。
教學提示：
1、組合中手臂動作相對較多，要將幾個動作的特點區分開來。
2、動作既要有柔軟地、連綿不斷的感覺，又要準確的把握節奏，到達柔中帶剛，
優美愉悅的境地。
組合情景描述：
春天來了，花兒開了，楊柳樹枝對著我們一搖一擺，蝴蝶飛來，蜜蜂舞動，小白兔兒朝著我們一蹦一跳。讓我們快來舞蹈，讓我們快來歌唱，在歡歌笑語中迎接這美麗的春天。
歌詞：
春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。
幼兒舞蹈啟蒙教學計劃（專業20篇）篇十三
當兒童少年肌肉主要向縱向發展時，宜采取伸長肢體的練習，如彈跳和支撐自己體重的的力量練習。把力量練習安排在青春發育期后期較為合適。
四、具體工作安排。
第一周：熟悉學生，方位練習。
第二周：復習：方位練習，肩部練習，小碎步幼兒啟蒙舞蹈教學計劃（一）。
第三周：肩部練習，小碎步幼兒啟蒙舞蹈教學計劃（二）。
第四周：復習：肩部練習，小碎步,芭蕾手位(二）。
第五周：復習：芭蕾手位，學習：走步和敬禮。
第六周：舞蹈《茉莉花開》。
第七周：復習：手位，學習：舞蹈《茉莉花開》。
第八周：復習：手位，學習：舞蹈《茉莉花開》。
第九周：形體練習，學習：舞蹈《茉莉花開》。
第十周：學習：舞蹈《茉莉花開》。
第十一周：學習：舞蹈《茉莉花開》。
第十二周：學習：舞蹈《茉莉花開》。
第十三周：學習：舞蹈《茉莉花開》第十四周：民族舞蹈。
幼兒舞蹈啟蒙教學計劃（專業20篇）篇十四
一、情況分析：
本學期舞蹈興趣班是由一年級6人、二年級7人、三年級8人組成。年齡差距較大而且二、三都年級已經有了一年以上的舞蹈基礎，對音樂的感受力、協調能力的發展已比較完善。而一年級只是剛剛起步，有些學生則對舞蹈一無所知。這樣的混合班給我們的教學帶來了較大的難度。由于一年級人數較少，因此我們準備把本次舞蹈興趣班的教學重點放在對二三年級的訓練上。部分學生由于年齡較小，協調能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發展，雖然有較強的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。但是一年級的教學也不容忽視，在教學中我們開展分層次和以大帶小等等多種的教學活動形式，使每名兒童在舞蹈興趣班的學習中都能得到發展。
二、工作目標：
1、通過教師指導，培養學生學習興趣,發展舞蹈潛能,促進兒童身心健全發展.
2、訓練學生協調,速度,肌力,耐力,瞬發力,柔軟性等基本能力.
3、進行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動作，培養學生對音樂的感受力和節奏感。
4、在訓練過程中鍛煉學生的思想注意力，反映能力和動作協調能力。
5、培養幼兒具備透過舞蹈,提高學生對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的創作能力。
三、注意事項。
幼兒舞蹈啟蒙教學計劃（專業20篇）篇十五
由于小班幼兒剛接觸舞蹈，對一切都特別好奇，且興趣較濃。因此在教學中要激發和保持這種興趣。但小班幼兒的自制能力和接受能力較差，所以教學活動要形象、生動有趣。對于初學者，我們適當加入一些形體，如芭蕾手位，幼兒舞蹈的手位等。動作簡單易懂，孩子易學會。針對這些，我在小班教學中采用游戲的形式，讓幼兒在玩中學、在樂中學。
中大班幼兒對舞蹈有了初步的接觸，雖然且基本功達到了一定要求，但在這個學期中我們仍是以練習基本功為主，其中在添加一些成品舞蹈組合。基本訓練勾繃腳、前壓腿、彎腰練習、前、后滾翻，掌握前、后滾翻的技巧，訓練腿部控制能力。成品舞如《小雨滴與小雪花》、《兔子舞》等。
1、律動練習、節奏練習。根據不同的練習來選擇相應的歌曲來表達游戲或律動，和模仿一些飛機、汽車、自行、車火車來激發幼兒對舞蹈的興趣掌握身體協調，培養幼兒的節奏感。例如《拍手》、《動作模仿》、《小雨滴》等。
2、律動《娃娃》培養幼兒節奏與手腳動作的協調性。要求幼兒掌壓垮的動作。
3、律動《小雨點》模仿下雨動作。學習按照音樂的節奏使手臂和身體動作相協調，并進行勾繃腳練習。
5、律動《蝸牛》模仿蝸牛動作。初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感，發展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現能力，陶冶幼兒的興趣和品格。學習壓垮和雙腿跪等動作。
6、《小星星》學習雙腿跪和手握緊放開等一些基本動作。
7、《我們不怕大灰狼》模仿敲打大灰狼的動作。學習雙手上下拍打和雙腿跪等基本動作。
8、律動《頭部動律組合》學習基本動作：低頭與仰頭、扭頭、探頭、加手臂式繞頭等。
9、律動《手臂律動組合》學習壓腕與提腕、手指練習、屈手練習、攸臂練習。
10、舞蹈《小雨滴與小雪花》學習基本動作：踮步、跳點步、旁點步等。
根據幼兒掌握和接受的情況還會適當的添加一些形體舞訓練如《波浪腰》、《跪下腰》、《地面神身韻組合》等。
幼兒舞蹈啟蒙教學計劃（專業20篇）篇十六
新學期新的開始，本學期由我和趙晶擔任中班舞蹈課的教學工作，通過一節課的基礎測試，我們對中班幼兒的基本情況有了大致的了解。下面我根據幼兒的年齡特點制定了本學期的舞蹈教學計劃。
幼兒舞蹈興趣活動在訓練教學上分為兩大部分：
一、舞蹈基礎訓練。也可稱為舞蹈的基本技能訓練。主要是采用地面訓練的方式，訓練(4—6歲)這一年齡段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動作。
二、表演性組合。主要訓練幼兒動作的協調性和藝術表現力。力求充分挖掘幼兒的天性，使幼兒的舞蹈動作能夠達到高一層次的協調流暢。從而啟發幼兒用肢體去表達情緒，抒發感情。
基礎訓練與表演性訓練相結合的方法，更加適用于幼兒園舞蹈訓練及各種演出需要，使訓練更具有針對性和目的性。
第三周：
1、基礎訓練內容：列隊、坐姿、站姿、
2、舞蹈組合內容：《波浪》。
訓練目的：訓練手臂各個關節的靈活性.
要領及注意點:1.做”小波浪”時,要求手經抓握狀,指尖摸手心再手掌展開,手指上翹,雙手與腿部的距離拉開.
2.做”大波浪”時,眼要隨手.
第四周：
1.基礎訓練內容：1、正壓腿。
2、側壓腿。
2.舞蹈組合內容：《吸跳步和敬禮》
訓練目的：學會吸跳步,訓練上下身協調。
要領及注意點:1.”吸跳步”要求做到”吸腿”準確,挺胸,拔背,上下肢協調配合.
2.輛次行禮動作要注意姿態準確.
3.培養幼兒對老師和小朋友們講禮貌的習慣.
第一周：
基礎訓練內容：1、勾繃腳的基本練習、正壓腿、側壓腿。
2、開胯練習。
3.舞蹈組合內容：《勾繃腳》。
訓練目的：訓練手腳的協調,踝關節的靈活.
第二周：
1、基礎訓練內容：1、勾繃腳的基本練習、正壓腿、側壓腿。
2、開胯練習。
2、舞蹈組合內容：《吸伸腿》。
訓練目的：訓練前腿部的靈活。
要領及注意點:1.前吸腿時腳尖點地.
2.抬腿和伸腿要腿直.繃腳.
第三周：
1、基礎訓練內容：壓腿、勾繃腳練習。
2、舞蹈組合內容：《后吸腿》。
訓練目的：訓練后吸腿膝關節的靈活。
第四周：
1、基礎訓練內容：壓腿、勾繃腳練習、拉肩練習。
2、舞蹈組合內容：《手位》。
訓練目的：訓練幾個手位。
要領及注意點:1.做手位時,一定要經過提壓腕.
2.注意手動眼隨。
第一周：
1、基礎訓練內容：跪下腰。
2、舞蹈組合內容：《松肩》。
訓練目的：訓練肩關節的靈活。
要領及注意點:1.松肩的動作重拍向下.
2.踮腳時腳腕內側要靠攏.
第二周：
1、基礎訓練內容：跪下腰。
2、舞蹈組合內容：《半蹲》。
訓練目的：膝控制蹲的方法。
第三周：
1、基礎訓練內容：踮腳走。
2、舞蹈組合內容：踮腳走《小孔雀》。
第四周：
1、基礎訓練內容：大八字位,小八字位。
2、舞蹈組合內容：鴨走步。
第一周：
1、基礎訓練內容：跪地踢后腿。
2、舞蹈組合內容：蹦跳步。
第二周：
1、基礎訓練內容：跪地踢后腿。
2、舞蹈組合內容：踏點步。
第三周：
1、基礎訓練內容：1、勾繃腳的基本練習、正壓腿、側壓腿。
2、開胯練習。
2、舞蹈組合內容：復習已學舞蹈組合。
文檔為doc格式。
幼兒舞蹈啟蒙教學計劃（專業20篇）篇十七
藝術活動：《手指變變變》（音樂游戲）。
活動目標：
1、能隨樂邊演唱邊有節奏地表現相應的動作，增強節奏感。
2、提高手指動作的靈敏性，體驗手指游戲的快樂。
活動準備：
經驗準備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經驗。
活動過程：
1、介紹游戲玩法。
（1）玩法：前奏時幼兒齊念口訣“我的小手真靈巧，我的小手變變變”。
（2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。
（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。
（4）第三段：伸出左右手的后三個手指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。
（5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。
（6）第五段：左右手兩只張開，隨音樂伸出，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。
（7）重點指導幼兒的動作盡量符合音樂的節奏，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后變成相應的動物形象。
2、幼兒隨音樂游戲，教師指導。
幼兒熟悉玩法后，可引導幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲。
3、評價活動。
活動延伸：
將音樂投放在表演區，供幼兒繼續游戲。
戶外活動：
1、體育游戲:運瓜見領域活動指導p28。
2、分組活動：（見周計劃表）。
幼兒舞蹈啟蒙教學計劃（專業20篇）篇十八
目標：吸引幼兒興趣，激發幼兒對舞蹈的興趣。
內容：
a.律動練習、走步練習。
根據走步的方法和節奏、速度、力度來表現不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。
b.碎步練習、蹦跳步練習。
根據幼兒步伐來選擇相應的歌曲來表達游戲或律動，來激發幼兒對舞蹈的興趣。
內容：小跑步、后踢步、點步。
目標：根據舞蹈和幼兒發展水平的變化，讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進一步體會各種舞蹈步伐的特點。
l十一月份：
踮步、踏點步、小跑步。
目標：通過幼兒在對這三種步伐的學習，培養幼兒的形體，增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協調性。
l十二月份:。
內容：模仿動作：打鼓，吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、摘果子。
目標：初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感，發展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現能力，陶冶幼兒的興趣和品格。
基本功練習勾繃腳、地面壓腿、一位練習、一位。
手位練習：蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口。
掌、芭葉掌。
目標：
1、訓練幼兒手位的同時，鍛煉幼兒身體的協調能力及動作韻味的培養。
2、加強幼兒地面形態動作的練習，要求幼兒學習正確的吸氣、呼氣。
來源：學前兒童音樂教育。
作者：王懿穎。
收藏舞蹈是幼兒園音樂活動的重要組成部分之一，它是動作的藝術，是用人體動作塑造藝術形象，反映社會生活，抒發感情的一種視覺表演藝術。幼兒舞蹈是力求簡單、生動，它同成人舞蹈在創編和排練上有很大的不同，而小班舞蹈又有自己獨特的創編和排練方式。通過適宜的多種途徑與指導方法，培養了小班幼兒的樂感并促進了協調性的發展。文章摘要：舞蹈是幼兒園音樂活動的重要組成部分之一，它是動作的藝術，是用人體動作塑造藝術形象，反映社會生活，抒發感情的一種視覺表演藝術。幼兒舞蹈是力求簡單、生動，它同成人舞蹈在創編和排練上有很大的不同，而小班舞蹈又有自己獨特的創編和排練方式。通過適宜的多種途徑與指導方法，培養了小班幼兒的樂感并促進了協調性的發展。
舞蹈是幼兒園音樂活動的重要組成部分之一，它是動作的藝術，是用人體動作塑造藝術形象，反映社會生活，抒發感情的一種視覺表演藝術。他的動作富有節奏性、造型性、準確性和連貫性的特點。不同類型的舞蹈都具有不同的風格特點。幼兒舞蹈是力求簡單、生動、切不能一律追求高難動作，這樣就會背離了幼兒舞蹈帶給幼兒身心愉悅的教育初衷。按幼兒的年齡特點可分為大、中、小班舞蹈。我所介紹的是小班舞蹈的創編與排練。
一、小班舞蹈的創編。
(一)動作簡單且有一定的情趣。
小班幼兒的神經中樞的發育及肢體動作的發展都還不完善，上肢與下肢動作的配合協調性及對動作的接受、掌握也就相應差，因此在創編小班舞蹈時，動作盡量簡單。上肢在搖動同時，下肢動作不要太大。在小班第一學期可適當地加入一些簡單的舞步，如：小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳等。到第二學期可加入滾動步、進退步及一些其隨意的舞步，如：小丁字步、連續跳等。動作簡單，孩子易學會，這對初學舞蹈的幼兒來說，他們不會產生厭倦恐懼的心理。另外，動作要一定的情趣，如果一味地強調某種正規的動作，這會影響他們學的興趣，稍加點情趣，效果就不一樣。如我在創編《唐老鴨》這個舞蹈時，在鴨子左右搖擺走路的停頓上，加一些前挺肚子后撅屁股，再加上小撅撅嘴，這樣一來，孩子們不僅喜歡跳這個舞，而且會表演的.淋漓盡致，形象到極點。
(二)舞蹈要有一定的情節內容。
舞蹈對于孩子們來說，不僅僅是舞蹈，更深入的應該說是一種游戲，或者說是一個正在表演的故事，小班幼兒感興趣的不僅是舞蹈動作，更感興趣的是它的內容情節。單純的舞蹈動作只是一種外在的表現，而內容情節才會真正深入他們的心靈，感化他們的情操，他們才會用動作把他們心理的真正想法表現出來，舞出他們的感情，舞出舞蹈的內涵。因此，我在創編舞蹈《歡慶》時，更多地加入了內容情節、且有人物角色的表演，孩子們扮演著不同的角色，隨著故事情節的深入表演，他們跳著不同的動作，音樂雖然很長，但孩子們卻始終都很投入，動作到位、節奏準確，從開始學舞蹈到最后的演出，孩子們一直沒有厭倦過，這對小班幼兒來說，很難得。繼而我和同事一起創編的《小毛驢》、《小蒙古》孩子們都很喜愛。
(三)音樂歡快、節奏鮮明、結構脈絡清晰、情緒風格特點突出小班幼兒對音樂的欣賞還比較簡單，只能欣賞音樂的表面對其中的內容還聽不懂。他們比較喜歡歡快、活波、節奏鮮明的曲子，這對他們來說易于接受，也符合他們的年齡特點。動作與音樂的結合對于他們來說不是為好的動作配適合的音樂，而是為好的音樂配合動作。孩子們因為喜歡音樂，受音樂的感染而加入動作的，是通過聽覺神經對動作神經的一種刺激。另外，我們老師錄制的音樂曲子的效果要好，否則會影響孩子們舞得情緒。這兩年，在創編小班舞蹈時，特別注重了這一點。如《歡慶》的曲子《喜慶秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫蘆娃》中的《葫蘆金剛》等，都是一些孩子們比較喜歡的音樂，自然在這種音樂下創編的舞蹈，它的效果是可想而知的。
(四)讓孩子們參與舞蹈動作的創編。
孩子雖小，可他們對事物都有自己的看法與主張。畫畫時他們可以不畫老師教的，而是自己想畫的東西;剪紙時你教剪蘋果，他們會剪出各種各樣的蘋果;玩插具時，你插一個你認為很象的飛機，他們會插出許許多多奇形怪狀的飛機……所以說孩子們的想法多種多樣。作為一名教育者，我們不能是牽著他們的鼻子走，要給他們一定的空間，給他們機會，讓他們去參與、去發揮。我們創編舞蹈也一樣，讓他們參與進來，你會獲得意想不到的收獲，孩子們的創造性、積極性也有了用武之地。由于作品是屬于他們自己的，他們會很賣力的去練、去跳。另外排練過程中更改動作是常見的，我們會和孩子們進行商量，讓他們想動作，這樣大大的提高了孩子們的積極性。
二、小班舞蹈的排練。
(一)舞蹈的排練時間要短。
(二)排練時要講究策略、排練舞蹈。我們做什么事情都講究方式方法，排練舞蹈也一樣，也要有一定的策略。小班幼兒年齡小，對那種老師上面教，孩子下邊學的死板教授方式根本接受不了，既學不會又沒有興趣。因此我們要走下講臺來，用他們喜歡的樂于接受的形式進行。
1、把舞蹈的內容講給孩子們聽。每個舞蹈都有它表現的內容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內容告訴給孩子們，這不僅會提高孩子們跳的興趣，還能促進他們對某個舞蹈動作的掌握，如我們在排練《小毛驢》時，告訴孩子們，他們是騎著小毛驢去趕集，手里揚著鞭子可神氣了，可是半路上摔了個大跟頭，弄了一身泥，孩子們聽后都哈哈大笑，并且爭先恐后要跳這個無，因為他們了解舞蹈的內容，有了學的興趣，也就愛跳愛動了。
2、排練中多以鼓勵、表揚為主。孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，在排練過程中切記說一些有損孩子身心健康的話，有時學個新動作，孩子們一時學不會，我們不要急于求成，要耐心鼓勵安慰孩子，因為此時此刻他們可能會比老師還要急，如果這時我們說一些傷害自尊心的話，他們不僅學不會，還會對學舞蹈生恐懼感，嚴重的可能會影響他們的一生，因此在排練中，我們要采取適當的方式方法，多鼓勵、多表揚，這樣他們才會愛學，才會喜歡舞蹈。
(三)排練中使用的道具要制作精細。道具是小班舞蹈中常見的不可缺少的部分，動作來自于他們的肢體，道具是對肢體的一種襯托。對于孩子們來說，有了道具會更加增添他們對舞蹈的興趣，同時也能給舞蹈增添美的色彩，所以從一開始排練就要準備好道具。道具的制作雖不象演出時用的那樣好，但也要精細一些，否則會影響孩子們的排練。我們在排練舞蹈《紅燈記》、《歡慶》等舞蹈是都注意到了這一點，因此節目排練很順利，演出也很成功。
幼兒舞蹈啟蒙教學計劃（專業20篇）篇十九
幼兒舞蹈是兒童舞蹈的一個組成部分，它的創作主體是成人，而接受主體卻是幼兒。有句話說得好：“蹲下來，和孩子一起看世界。”這個世界絕非成年人眼中的世界。在我認為，我們在創編幼兒舞蹈時，要站在孩子的角度，貼近幼兒生活，舞蹈的藝術手段的綜合運用要體現幼兒的心理需求。我認為應按照以下幾點來創編幼兒舞蹈：
一、在幼兒的生活中尋找創作靈感。
創編幼兒舞蹈，必須立足“幼兒世界”，從孩子們的現實生活中挖掘出具有典型意義、故事性強、富有兒童趣味、孩子們感興趣、易于接受的內容題材，進行舞蹈藝術加工。
創編兒童舞蹈，一定要設身處地站在兒童的立場上，選擇最能夠表現幼兒現實生活的題材，盡可能縮短舞蹈內容與他們生活的距離，使小觀眾們感到舞蹈中發生的故事就在他們中間，自己就是其中的一員。這樣的舞蹈才能被孩子們接受，才有可能獲得成功。
二、設計的動作要“兒童化”
基于幼兒的生理心理特點，幼兒舞蹈的動作應具有很強的直觀形象性、模仿性、跳躍性。具體地講，就是要使每一個動作力避抽象，盡量表達出一定的含義，使幼兒一跳就會，一看就懂。要充分利用幼兒模仿力強的特點，大量設計模仿動作，如人物、動物的動作、神態等等。另外，還要使整套動作體現出孩子愛動、愛跳的天性，這就要求在舞蹈語匯的使用上盡可能多地幼兒舞蹈步法。
三、藝術表現手段要“綜合化”
幼兒舞蹈雖然來源于孩子們的生活，但是它又有其舞蹈表演的特點，所以它需要藝術綜合性的手段來配合表現出作品的內涵，表達出幼兒稚真活潑的精神面貌。因此，我們在創編幼兒舞蹈時，不僅需要好的內容、形式、動作，更需要燈光、道具、音樂等藝術手段的綜合化運用的配合。
幼兒舞蹈是幼兒游戲的一種高級形式，“游樂性”應當是幼兒舞蹈的一個主要的藝術特點。應當選擇小孩們所熟悉的、喜愛的、又有一定積極意義的，能夠用舞蹈蹈來表現的故事、游戲、生活等內容。
而且我認為教師在編排小年齡幼兒舞蹈時，可注意以下幾點：
（1）不要有太多的隊形變化。
（2）小年齡幼兒沒有空間概念，在練習時教師要定臺。
（3）動作不要復雜，簡單、自然為宜。
（4）服裝要簡潔，不要用累贅的東西進行鑲嵌。
（5）選擇音樂的時候，不要太快也不要太慢，最好是有歌詞，這樣能夠借助歌詞指導幼兒動作，幼兒邊唱邊表演著抽象的動作，很適合小年齡小孩天真稚氣的特點。
幼兒的生活是豐富多彩的，幼兒的情感、思想也是紛繁多樣的，不同的年齡段的兒童，有不同的生活內容，有不同的生理和心理特征，有不同的喜愛和所關心的事物，因而舞蹈創編的題材更應該是豐富多樣的。
幼兒舞蹈啟蒙教學計劃（專業20篇）篇二十
在幼兒師范專業的舞蹈教學中，大體可分三個基本方塊:舞蹈基本功、民族民間舞蹈、少兒舞蹈等。在這三者中，無疑少兒舞蹈是教學的重點，應貫穿教學的始終，而舞蹈基本功是學好民族民間舞和少兒舞蹈的前提，三者相輔相成，有機結合。
長久以來，舞蹈課的教學一直沿用著傳統的教學方式。傳統的舞蹈教學在教學過程中，不管是教授教材，還是做復習練習，都得有老師在場對學生進行指導，可謂是手把手地教。我在教學中體會到這種教學方式的優點是，教師每天參與學生的訓練，可及時掌握發現學生在學習中出現的問題，并能及時給予指正。另外，教師對所要教授的教材內容，均可根據課堂情況有的放矢地做較細致的統籌安排。其次，是有益于學生遵守課堂紀律等。
我認為這種教學方式也存在許多問題。首先，由于傳統教學方式教師每天的課堂介入，往往易使學生在學習上無形中形成一種依賴性，只習慣聽老師講，模仿老師做，獨立思考的時間少。我在教學中就有這樣的一種感受，當自己反復地對學生講授動作要領，而學生仍不能按要求做時，煩躁情緒不盡油然而生。有時我對學生說：不如干脆老師不來，把要求用錄音機每天播放得了。我想學生一定對這種重復要求產生了麻木感，反而引不起他們對自身所存在問題的足夠重視，從而導致他們不善于觀察獨立思考，分析并妥善地解決學習中出現的問題。
其二，這種越俎代庖的教學方式，不利于培養學生的創造性思維及個性的發展。傳統的舞蹈教學方式更多的是注入式、填鴨式。盡管這種方式由來已久，但我認為是傳統舞蹈教學中所存在的一個嚴重缺陷。從某種意義上說，可視為是束縛學生主觀能動性的枷鎖。
其三，這種重復式教學方式，增加了舞蹈教師不必要的工作負荷。傳統的舞蹈教學方式一般來說，是一種重復式教學。課堂中很多時間被作復習、提高重復練習占用。教師面對學生在學習過程中出現的問題要不停地講，手要這樣，腳要那樣，腿要那樣，腰要那樣，無窮無盡的重復只有使師生雙方都感到厭煩。特別是在舞蹈基訓教學中，尤其突出。
根據教育學的理論，教學過程是一種教師和學生的雙方活動過程，是教師引導學生從無知到有知、從少知到多知，并把知識內化為學生自己的觀念、行為的過程。在此當中，教師主要是起引導的作用，而學習的主體則是學生自身。經過一段時間的思考和教學實踐，我認為舞蹈課的教學方式，可以借鑒一些其他科的教學方式，。比如像琴法課、美術課等的教學方式，由教師抓住要點給學生教授示范，然后由學生自己獨立地思考練習。由注入式改為啟發式。例如：在教授“大踢腿練習”時，動作的正確方法是：站成丁字步準備，動力腿經擦地快速向前踢起九十度，然后直接收回。動作時，要求踢上去急速有力，立腰挺背收胯。主力腳用力抓地，保持身體的正直，胯正肩正，繃腳踢，用腳背力量帶，并做示范表演。再指導學生練習所教動作，針對練習情況，指出在完成教材過程中出現的普遍問題，提出注意事項。第二步，學生根據教師教授的動作要領及要求，按自己的理解做復習和練習。第三步，教師指導學生分成小組練習，在練習過程中檢查學生的自習情況，糾正不足之處，并因人而異提出存在的問題，指導練習。同時教授新的教材內容。第四步，學生再次根據教師所提出的問題及要求，按自己的理解做復習和練習，并著重每個人自身問題的解決。
試想，如果由老師上課講解了動作的正確要領及練習方法之后，學生自己開動腦筋去練習，然后由老師再次上課檢查練習的情況，對出現問題加以指正。這種教學方法使老師少說了廢話，而學生卻多學了東西，發揮了自己的主觀能動性，提高了想象力和理解力，獨立地解決了學習中出現的問題；同時也會大大提高其學習興趣。這樣不僅教與學的質量提高了，還能促進學生在休息日期間練習的自覺性，學習效果則不言而喻。
新的舞蹈教學方式，它加強教師與學生的配合，更加強了學生對良好的自學能力的培養。師生在教與學過程中共同去感受其中的苦與樂、成功與失敗，通過不斷的努力而獲取好的學習效果和成績。