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吃飯眾生相小學生（專業(yè)20篇）篇一
我們組吃飯的.習慣個個都不一樣，有些人喜歡挑食，有些卻次次都把飯吃得精光。
陳昭陽就是這樣，所以他被我們稱為“光盤大師”。他吃飯的時候，每次都不顧一切地把飯和菜統(tǒng)統(tǒng)都裝進嘴里。不管是什么菜，他都能津津有味地吃起來，這就是“光盤大師”。
黃鈺森呢，他吃飯總是飛快，快速地把飯菜全吃完。有一次，我剛剛坐下在吃飯，看見他已經(jīng)吃得還剩一點點了。我想超上他，不料，我剛剛開始加速，他已經(jīng)端著盤子跑到桶前，把剩下的菜都倒進了桶，真是飛速啊！
還有吳薇衡，她很會挑食，而且總是先吃她喜歡的菜，后吃飯，所以飯總是吃不下，怪不得她長不高！原來是專門挑食關(guān)系啊！
真是每個人都有自己的習慣，有些是不好的，有些是好的。
吃飯眾生相小學生（專業(yè)20篇）篇二
這節(jié)課結(jié)束，就該吃午飯了。下課鈴剛響完，同學們便像彈簧似的從凳子上一躍而起，直奔教室前拿餐具（由于學校食堂小，我們班在教室內(nèi)吃飯），爭先恐后地排隊打飯。
“胖墩”繆園武打到飯后，捧著飯菜來到自己的座位，顧不得還冒著騰騰熱氣的米飯燙不燙，便狼吞虎咽地吃起來。雖然被燙得齜牙咧嘴，卻也樂在其中，仍忙不迭地往嘴里送。
張佳像往常一樣，先喝了一口湯，“嘖嘖”幾下，嘗了嘗咸淡，然后用筷子把飯壓成了圓錐似的小山，接著把幾樣菜一股腦地鋪在了“山”上，頓時，雪白的“珠穆朗瑪峰”成了茂密的“森林”。他把筷子插進“山頂”，挑了一大口飯，把嘴里填得結(jié)結(jié)實實，“米山”頓時就塌了。接著是一口湯一口飯，不一會兒，就像“愚公移山”一樣把飯移到了肚子里。最后，他美美地打了一個又大又響的飽嗝。
還有一些同學三個一群五個一伙地坐在一起，一邊吃飯一邊談笑風生。你瞧我們班的`故事大王肖杰鴻，不知在講什么有趣的故事，逗得大家笑得前仰后合。田宇撐不住了，一口飯噴了出來，米粒像散彈一樣，到處亂飛。肖t笑得岔了氣，伏在桌上喊“哎喲”。周杰手里的飯碗差點扣在孫進鈺身上。吉祥離開了自己的座位，不停地揉著肚子，好不熱鬧。
看著這生動有趣的場面，不由得給我增添了幾分食欲，就埋頭大吃起來。
【點評】。
本文的場面描寫生動、細膩，這都緣于作者對人物的細致觀察。作者語言基本功扎實，才會使場面描寫栩栩如生，讓讀者猶如身臨其境一般。
吃飯眾生相小學生（專業(yè)20篇）篇三
我們班的同學謝用左手吃飯，也是我們班第一個用左手吃飯的人。今天我也想“學”“學”體驗用左手吃飯的樂趣。
今天回家做完作業(yè)后，爸媽給我準備了一桌子菜，我就決定用左手吃飯。為了先填飽肚子，我用右手吃了一會兒。
左手吃飯是我的“問題”。我該怎么辦？
我先用左手扒飯。我只能用左手在碗里移動筷子。夾菜，老是摔倒。我先把筷子放在菜碗里，煞費苦心地“抓”了一只雞翅。當我把雞翅放到嘴里的時候，雞翅“跳”進了我的碗里，因為碗里有湯，湯濺到了我的臉上。媽媽說：“我家怎么有個‘大花貓’？”我氣憤地說：“別拿我開玩笑，我不知道誰嘴里有‘白痣’！爸爸看到就笑了。
我把雞翅撈出來放到嘴里。我說：“好吃，好吃，真的好吃！”我表示敬意。經(jīng)過多次“艱苦訓練”，我終于習慣了用左手吃飯。我高興地說：“太好了，我終于要用左手吃飯了！”
用左手吃飯，因為你這次積累了一定的經(jīng)驗，在接下來的幾天里，左手會不自覺地“啟動”，不再閑著。
吃飯眾生相小學生（專業(yè)20篇）篇四
上午上完四節(jié)課，午餐就來了。
剛下課，教室里一片沸騰，同學們的嬉笑聲和嘆息聲合在一起，形成了一個絕對動聽的“交響曲”。
商會會長，小k。
“賣肉丸了，一元一個肉丸，限時搶購，機會難得，庫存僅有六個”，一聽這聲音我就知道是小k，他的頭腦十分精明，經(jīng)濟能力很強，經(jīng)常在學校賺些外快。你看他走在走廊上嘴里還吆喝著，不一會兒，旁邊跟滿了手中拿著一元硬幣的“客戶”，他露出滿意的笑容，嘴上還說著“別擠別擠，人人都有，先到先得。”不一會兒，他的碗里的肉丸就沒了，這時他回到座位上，心滿意足的數(shù)著今天賺的錢。
食神小g。
“加油！加油”咦這聲音是從哪里傳來的？哦！原來是我們班上在舉行一周一度的“食神大賽”，因為我們學校每周三會發(fā)一些葷菜，比如雞腿，肉丸等等。我們會將它們放在一起，從一二組和三四組各送一個人才，每人發(fā)放等量的葷菜來比出“食神”，你看小n和小g正在比賽，小n一口一個肉丸，小g也是一口一個肉丸。哎呀！小n嗆到了，小g只剩三個了！兩個！一個！沒了！小g不愧是蟬聯(lián)十屆的“食神”啊！
乞討，小a。
小a像幽靈一樣游走在班級里，嘴上還說：“誰不要肉丸給我”，但總是沒個人給她肉丸。
這就是我們午餐中的眾生相，你們班呢？
吃飯眾生相小學生（專業(yè)20篇）篇五
蔚藍的天空飄著幾朵白云，下面是平坦的籃球場，場地上奔跑著幾個十一、二歲的少年，其間身穿紅色籃球服的，只見他縱身一躍，把球向球籃里盡力投去，球卻砸中了球籃的外側(cè)，彈了出去。
這個投籃沒投中的便是今天我要寫的主人公：魏錦坤。他有一頭黑黑的短發(fā)，圓圓的.臉上長著一雙小卻有神的眼睛，鼻子也是小小的，與之形成鮮明對比的是嘴巴顯大，好像可以把所有東西都吞下去似的；他的身材微胖，行動卻十分敏捷。我們從二年級就成為了好朋友，他是個很善良也很熱心幫助他人的人。
記得有一次我在樓梯上走著，突然腳下一滑，身子就摔倒了，頭磕到了地上，不一會兒頭上就起了個大包，這時候魏錦昆跑了過來，把我拉起，然后很鎮(zhèn)定的拿了一條毛巾，把我?guī)У较词珠g，用涼水浸濕毛巾，把濕毛巾敷到大包上，邊敷邊說：“不用怕，一會兒就好了。”沒想到在他的熱心照顧下，那個大包一會就消下去了，疼痛感也減輕了不少。我感激的不知如何表達自己對他的謝意，不停的說：“謝謝，好哥們。”
還有一次，快考試了，我卻找不到鉛筆盒，著急的像熱鍋上的螞蟻又是翻書包又是翻桌斗，他看見就跑來問：“你在找什么？”我焦急的說：“鉛筆盒，馬上考試了沒有筆可怎么辦呀？”他微微一笑，二話不說從自己鉛筆盒里拿出兩支筆遞給我，說：“快拿著，先用著，馬上就考試了。”我接過他的筆，心里又是一陣說不出的感激。
這就是魏錦坤，這些小事兒雖然看起來微不足道，卻讓我看到了一個好朋友的良好品質(zhì)，善良又有愛心，感謝你的相助，相伴。
吃飯眾生相小學生（專業(yè)20篇）篇六
今天中午，我和爸爸去熱鬧非凡高大的華潤超市去吃午飯。我和爸爸先把車子開到四樓停車場，把車子停在一個寬闊的位子上。
我拉著爸爸的手走進了華潤超市，我和爸爸從四樓的停車場走到一樓的飯店“阿香米線”的旁邊。我一見到是米線，我就想吃得口水都要流出來了。
于是我拉著爸爸的手走進了飯店，一位服務(wù)員阿姨走了過來，她給我們挑選了一個非常好的位置坐了下來，爸爸把菜單遞給我說：“要什么就點什么吧！”于是我就點了一份大骨米線，我說“還要一個雞翅膀和四個雞排。”爸爸說：“再來兩瓶王老吉吧。”于是服務(wù)員阿姨端來了一盤子的好菜，接著我和爸爸先把菜和米線倒了下去，然后我和爸爸就大口大口地吃了起來，我看見爸爸吃得大汗淋漓，我夾起一根根像雪花一樣的面條就塞進嘴里嘗起來咸咸的，聞起來香香的。父子倆吃完了一頓美餐后高高興興地開著我們的車子回家了。
吃飯眾生相小學生（專業(yè)20篇）篇七
“叮鈴鈴”放學鈴響了，食堂吃飯的同學們，如脫韁的野馬，飛奔到了食堂，生怕自已來晚一步，就沒吃的了。
看！這候同學的飯盒上已經(jīng)堆起了一座小山，他看著碗里的飯，咽了咽口水，隨后就狼吞虎咽地吃了起來；嘴里的飯還沒吃完，就己經(jīng)準備吃下一口了，真怕他噎到自己。沒大一會兒，飯就被他風卷殘云似地吃完了，碗里吃得連一滴油都不剩。他還用舌頭舔著盤子，意猶未盡的.感覺。
再看看這位同學，細嚼慢咽，比剛才那位同學好多了。剛開始一切順利，到后來，他看著自己碗里的一小塊胡蘿卜，皺皺眉頭。啊！他居然把胡蘿卜放到另一邊。之后，他便像找“寶藏”似的，把找到的“寶藏”都放在一邊。終于，他把碗里的飯吃完了。可找到的“寶藏”卻不少。有“青菜，西蘭花，蘿卜”同學們，你們可不能挑食哦。
你問我，我可是個淑女呢！我吃飯當時是細嚼慢咽的呀！不過，我也有點挑食哦。為了不發(fā)胖，我好多東西都不敢吃呢！
哈哈，同學們吃飯的場景可真有趣！
吃飯眾生相小學生（專業(yè)20篇）篇八
雨一直下，隨著一聲聲“踏、踏、踏”的腳步聲，校園的路上出現(xiàn)了一個正在小跑的少年，雨點不停的砸在他身上，這位少年就是我們班的李霽軒。
他十一歲，一頭黑色的短發(fā)，留海半蓋著眉毛，瘦長的臉龐上有一雙不大也不算太小的眼睛，鼻子略挺，嘴巴能說會道。他的身高和我差不多，我們是一個小組的，他一直是我們的組長。別看他貌不驚人，運動、學習樣樣優(yōu)秀。
記得有一次體育課，老師要比賽跑步，然后從中挑出前十名參加我們學校一年一度的易園長跑比賽。聽了這個消息，同學們都是信心十足。老師一聲令下，只見李霽軒就像離弦的箭一樣竄了出去，一個人，二個人，三個人……，他越跑越快，最終取得了小組第一名。最厲害的是在易園長跑比賽中進入了前三十，真是讓我佩服的五體投地。
他也是個樂于助人的人。有一次，我不小心割傷了手，看著鮮紅的血不停的往外流我被嚇的束手無策，一邊捂著傷口，一邊哭。這時候，他走過來問：“你怎么了？”我疼得顧不上給他說話，舉起手讓他看了看，他嚇了一跳，二話不說就拿來醫(yī)藥箱，認真的幫我包扎了一下。包好后還讓我做在座位上休息，還不停的安慰我不要害怕，當然也教訓我讓我小心點，別總是受傷。雖然他的話有些別羅嗦，可這羅嗦也是讓人暖心的。
這就是李霽軒，運動、學習樣樣優(yōu)秀，也不缺乏愛心的男孩。
吃飯眾生相小學生（專業(yè)20篇）篇九
我覺得生日請同學吃飯不好。主要原因如下：
第一，生日請學生吃飯，增加了鋪張浪費。有的同學每個生日都請同學吃飯，從幾十塊錢到幾百塊錢不等，有的甚至帶幾百塊錢。這不僅是一種浪費，也是一種攀比的現(xiàn)象。比如你邀請了10個學生，“我”邀請了20個人。很明顯，“我家”比別人有錢，“我家”比你家有錢，“我”也沒你那么小氣，就請了10個人給我過生日。
第二，生日請同學吃飯也會影響學習。有時候上課，我覺得過兩天就要給別人過生日了！之前要帶多少？到了他家有什么好吃的？這樣你上課就無法集中注意力，也就無法聽課。
第三，生日請同學吃飯會給部分同學帶來心理負擔。長期以來，大家參與邀請學生吃飯，會讓學生忙起來，增加家庭經(jīng)濟負擔，給家庭條件差的學生帶來心理壓力，讓他們覺得自己的家庭沒有別人富裕。也容易產(chǎn)生自卑心理，心理壓力的加重也會影響孩子的'健康。
第四，生日請同學吃飯，不利于全班同學的團結(jié)和友誼，反而容易形成小團體，因為生日不可能請所有同學吃飯。
通過我上面的簡單介紹，我覺得生日請同學吃飯不好。
不知道大家對此怎么看。來說說吧！
吃飯眾生相小學生（專業(yè)20篇）篇十
“兩位懶漢，起來吃飯啦！”媽媽拿出她的秘密武器“鐺鐺鐺“地一邊敲一邊說著。我和爸爸只得捂住耳朵來到飯桌前吃飯。
從蔥油味道的廚房端出一道又一道閃亮一新的家常菜，香味似水一般溢出，空氣中飄蕩著一股醉人的香氣。準備好碗筷，坐到飯桌旁開吃了。
大概是被香氣陶醉了吧，屋里顯得很寂靜。“怎么這么靜啊，一個個嚴肅的都可以去做軍官了！哪有這么靜靜地吃飯的？來來來，我們大家說會兒話。”爸爸的聲音打破了寧靜。
“好啊！可是聊什么好呢？”我抓耳撓腮。
“我給大家出個腦筋急轉(zhuǎn)彎怎么樣？“。
“行。“我們?nèi)胰它c頭贊許。
“一個人有三根頭發(fā)，可他為什么還要剪掉一根？”
我們想呀想呀，可腦袋里空空如也。
“大家可要好好想，這個問題看似很難，可是答案卻很簡單！說完，爸爸暗自笑了起來。
“想不出來。”我說。
…….
思考了一會，我說：“他裝酷唄！”。而媽媽說：“他一定是心血來潮了。”
“錯！”爸爸笑著說。
“那是什么呢？猜不出來。”我搖頭說。
“你們再猜猜？”爸爸說。
“真的猜不出來了。”
“那我就告訴大家吧！答案是他想做三毛的哥哥。”爸爸說。
“啊？怎么是這樣呢。不愧是老爸，所謂笨鳥先飛，你什么時候成聰明鳥了？”我嬉皮笑臉地故意說。
“還敢說你老爸。”哈哈，我們?nèi)胰硕即笮ζ饋怼?/p>
就這樣，我們沉浸在歡聲笑語中，好快樂。這種幸福的滋味也讓我好享受。
一日，一年，這開飯的召喚聲照舊。我和那位“懶漢”也還是捂著耳朵來到飯桌前吃飯，當然，談?wù)撘彩且粯拥目鞓罚⌒腋５淖涛兑廊贿€在。
吃飯眾生相小學生（專業(yè)20篇）篇十一
大雪隨著寒冬來了，街道銀裝素裹，那么亮、到處都是美景，長長的冰柱像水晶的短劍倒掛在檐前。行人的呼吸也化作了一股股的白煙。今年冬天好冷，小北風呼呼地吹，像刀子似的猛刮，大雪漫天飛，鵝毛一般，特別壯美！在學校的大樹下，有一位可愛少年，手拿一個圓圓的雪球向我扔來，我和他的雪球擦肩而過，這位可愛少年就是――魏錦昆！
他是我的好兄弟，白白胖胖，炯炯有神的小眼睛，小嘴巴說起話來不緊不慢，總是那么可愛！媽媽說他是：天真無邪、純潔可愛！我也是這么認為的。這一周他眼睛上火了，長了一個疙瘩，每天都瞇縫著左眼，戴著帽子捂得嚴嚴實實，生怕同學看見他滑稽的樣子。我覺得沒什么呀，依然那么可愛，于是，我對他說：“沒事，老魏，我們不會嘲笑你的，生病了嘛！你永遠都可愛呀！”
他是一個很大度的朋友，從不小氣。記得暑假我們一起在林縣夏令營，拓展訓練活動時，我不小心把他的體恤衫撕破了，我很內(nèi)疚，不知如何是好，老魏拉著我說：“沒事，都是兄弟！”我想：‘兄弟’一詞，大概就是：寬容、大度、友善吧！魏錦昆就是這么一個好兄弟！
在學校的生活中，他也是我的摯友，我們互相幫助。有一次上體育課我們打籃球時，我不小心把手指碰流血了，自己坐在籃球架下，痛不欲生。這時，他第一個看見跑了過來，心急如焚地蹲在我身邊說：“怎么了？怎么了？……流血沒？疼不疼？”我本來痛不欲生的心一下子溫暖了很多。
這就是我的好兄弟，在我最需要幫助的時候及時出現(xiàn)的兄弟！你們是不是很羨慕啊！那也和他交個朋友吧！
吃飯眾生相小學生（專業(yè)20篇）篇十二
我們這么多的蒜我們怎么吃呀”?姥爺說：“這么嫩腌著吃正好吃”。腌蒜?媽媽說：“一會兒我們一起弄,你就知道怎么腌蒜了。”
不一會兒，我就和媽媽一起腌蒜了。我們先把蒜掐頭去尾，留下中間的蒜頭，然后剝?nèi)ダ掀ぃ冻隽税着职着值乃猓孟窨蓯鄣陌着肿?剝完蒜頭手上辣辣的，我說：“媽媽這么辣我怎么吃呀”?媽媽說：“蒜可以腌咸的，也可以腌甜的，我都腌一些，等腌好了就不辣了”。哇!原來蒜頭還有這么多的吃法呀!等蒜腌好了我都要嘗一下，驗證一下“奇跡。”
吃飯眾生相小學生（專業(yè)20篇）篇十三
1、課堂禮儀：
遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
（1）上課：
上課5分鐘前要作好課前準備，書籍、文具等擺放在課桌前角上。上課的鈴聲一響，學生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應(yīng)當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應(yīng)先喊報告，得到教師允許后，方可進入教室。
（2）聽講：
在課堂上，上課要專心聽講，注意力集中，獨立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當老師提問時，應(yīng)該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當使用普通話。課堂上應(yīng)獨立完成作業(yè)，不隨便離位走動，不吃東西。
（3）下課：
聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應(yīng)當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。
見到老師要主動打招呼，向老師問聲好（老師好）；放學時，向老師說聲再見；與老師交談應(yīng)面對老師，神情專注，認真聽老師講話，離開時有禮貌地向老師道別（謝謝老師或再見）。學生進老師的辦公室時，應(yīng)先喊報告，經(jīng)老師允許后方可進入。在老師辦公室講話聲音要適度，不要影響到其他老師辦公；離開老師辦公室的時候，也應(yīng)先向老師詢問：“我可以走了嗎？”經(jīng)老師同意后，方可離開，關(guān)門要輕；在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品；學生對老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。
同學之間的'深厚友誼是生活中的一種團結(jié)友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關(guān)系的基本要求。同學問可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。會使用文明語言（××同學，請幫幫忙），會問候（××同學好，××同學早），會招手，會微笑，會鼓掌，會道歉（對不起，請原諒），會右行禮讓，互相幫助，不說臟話，不打架，不取給同學起外號。在有求于同學時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時歸還，并要致謝。不小心碰到別人后，要及時主動承認錯誤，說話語氣要友好；對同學的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。
4、會議禮儀：
集合時要分班整隊入場，動作要快、靜、齊，并按指定位置入坐（站），坐（站）姿要合要求，不講話，不走動，不吃東西，不搞小動作，不起哄，不給會場留下一星半點的雜物，離開會場時有秩序，遵守會場紀律。升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。升旗時，全體學生應(yīng)列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗，奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應(yīng)抬頭注視。
5、校內(nèi)公共場所禮儀：
應(yīng)該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。發(fā)現(xiàn)違紀學生，要禮貌地勸說、教育，及時給予制止。如“請您不要隨地亂扔紙屑。請您拾起來，放進垃圾箱內(nèi)。”
6、升旗禮儀：
（1）立正站立。
（2）行注目禮。
（3）認真聽國旗下講話。
（4）唱國歌時要嚴肅，聲音要洪亮。
一、穿著禮儀。
1、按要求穿規(guī)定的校服，不穿奇裝異服。
2、著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。
3、不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。
4、課堂上不敞衣、脫鞋。
5、不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底時裝鞋，以球鞋或平底鞋為好。
6、不佩戴項鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。
7、不涂脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長指甲，不涂指甲油。
8、按要求修剪頭發(fā)，不染發(fā)，不燙發(fā)，不留長發(fā)。
二、行走禮儀。
1、走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。
2、上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。
3、遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。
4、行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。
5、向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，年輕人問路應(yīng)選適當稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”如果被陌生人問路，則應(yīng)認真、仔細回答，自己不清楚，應(yīng)說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人。”
三、乘車禮儀。
1、上學放學自覺排隊候車，注意維持候車地點的整潔，有秩序地上下車。
2、在校車內(nèi)不吃東西，文明乘車，自覺保持車廂潔凈。
3、乘坐校車不搶座位，主動給小同學和有困難的同學讓座。乘坐公共汽車、船應(yīng)主動給老、幼、病、殘、孕婦及師長讓座。
4、在車上不做危險動作，注意乘車安全。
四、社會禮儀。
1、要他人幫忙，說聲“請您”或“麻煩您”，得到別人幫忙后，說聲“謝謝”。
2、不小心影響別人休息或工作時，說聲“對不起”、“請原諒”；別人不小心影響了你，并誠懇地向你道歉時，應(yīng)寬容地說“沒關(guān)系”。
3、與人交談，態(tài)度要真誠，說話要和氣。聽取他人發(fā)言或說話時，要正視對方，不能漫不經(jīng)心，不能隨便插話。
4、在公眾場合，不能大聲喧嘩，不能隨地吐痰、亂扔垃圾，不能挖耳、摳鼻、剃牙、剪指甲等。
5、遵守交通法規(guī)，不違章騎車，過馬路走人行橫道。
6、遵守公共秩序，應(yīng)排隊購票購物，對工作人員有禮貌。
7、愛護公共設(shè)施、文物古跡，愛惜莊稼、花草樹木，保護有益動物和生態(tài)環(huán)境。
8、慰問病人時，要說：“您好好休養(yǎng)。”并帶上慰問品或鮮花。
五、購物禮儀。
（1）進超市購物，要按規(guī)定存包。
（2）購物時，若對已選購的商品感到不滿意，應(yīng)主動將其放回原貨架區(qū)，不能隨意放置。貴重商品應(yīng)輕拿輕放。
（3）超市內(nèi)的商品不能隨意品嘗、試用。
（4）付賬時要自覺排隊。
（5）對售貨員的熱情服務(wù)要表示感謝。
（6）所有商品都要付賬，不“順手牽羊”，占小便宜。
六、賽場禮儀。
（1）文明觀看。有秩序地進場和退場，比賽精彩處要熱烈鼓掌，不喝倒彩，不向賽場內(nèi)投擲物品，離場時主動清理自己使用過的物品，不亂扔垃圾。
（2）文明參賽。遵守比賽規(guī)則，不弄虛作假，騙取榮譽。尊重競爭對手，不故意傷害對方，對對方的冒犯要克制。如果認為裁判有問題，要按照程序向有關(guān)人員提出。
（3）文明裁判。要公平、公正。
七、網(wǎng)絡(luò)禮儀。
（1）認真學習網(wǎng)上知識，不瀏覽不良網(wǎng)站和信息。
（2）與網(wǎng)友進行誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。
（3）增強自我保護意識，不隨意約會網(wǎng)友。
（4）上網(wǎng)時間要控制，不沉溺虛擬時空。
（5）不制作、傳播計算機病毒等破壞性程序。
八、假日旅游禮儀。
（1）文明行路。
要自覺遵守交通規(guī)則，聽從交通民警和交通信號指揮。要走人行道，不跨越交通隔離護欄，不搶行機動車道，不三五成群并排行走，在行人擁擠的路段，不追跑打鬧，橫沖直撞。
（2）文明乘坐。
主動配合乘務(wù)人員維護公共秩序，要按順序、慢步輕聲地登車、登機或上船，扶老攜幼，不搶占座位，不大聲喧嘩。
（3）文明觀光。
在旅游景區(qū)，要講究社會公德，不亂丟垃圾，要舉止文明，要使用禮貌語言，要愛護公物，特別要注意保護文物古跡，不亂刻亂畫。
吃飯眾生相小學生（專業(yè)20篇）篇十四
爸爸吃飯像醉仙，吃飯時，不管如何，總要喝點小酒，他最喜歡喝啤酒，每次酒喝完了再吃飯，他還怔怔有詞的說，如果不這樣做，就是對祖宗不敬。他每次喝酒時，只是咽一小口，然后再細細品嘗，再用筷子夾上一個花生米，放在嘴里，經(jīng)常會說上一句：“好酒，好酒!”爸爸吃飯時可有特點了，他不像一些人那樣狼吞虎咽，也不像一些人飯量小的可憐，他每次吃飯都是細嚼慢咽，扒一口飯，嚼半天，再吃幾片菜葉，再來一塊肉，把肉撕下來，慢慢地嚼。但是他的飯量大得驚人，雖然速度比烏龜還慢，但他每次，不論桌上有幾盤菜，煮了多少飯，那么他堅決會“一掃而光”。我和媽媽吃完了，他便一個人在餐廳里吃，不緊不慢。爸爸最得意的一點就是：怎么吃，也不會長胖。
吃飯眾生相小學生（專業(yè)20篇）篇十五
一、忌手心朝上端碗。
這個忌諱也和乞丐有關(guān)，因為乞丐乞討時，就是手心朝上托碗;而我們平時吃飯則是用手端碗。因此，這種吃飯的姿勢，也是被視為不吉，從小就教育孩子要注意的。對望子成龍、望女成鳳的家長們來說，乞丐的舉止是萬萬不能模仿的。
二、忌用筷子敲碗。
以前的乞丐行乞，經(jīng)常是用筷子敲擊著舉起的空碗,挨家挨戶乞討，以引起人們的注意。用筷子敲碗幾乎成了乞丐的標志性動作。所以，家教好的孩子，從小就被告知，不可以用筷子敲碗。調(diào)皮的小孩子如果故意違反，是會受到家長嚴厲指責的，甚至被罰。而成人如果還有這種行為，則會被視為少家教。
三、最忌將筷子豎著插在飯中。
習俗中，祭祀逝者亡靈時，要把筷子直接豎插在飯中，以便亡靈享用。因為筷子的這種插法是有特殊講究的，意味著這碗飯是給亡靈吃的。從小大人就會教育孩子不可以這樣擺，這也就成為了吃飯時的第一大忌諱。
四、忌筷子分開放。
整個進餐過程中，筷子要始終保持并列在一起的狀態(tài)，切勿將一雙筷子分開放，以免產(chǎn)生“快(筷)分開”了的諧音、寓意，影響感情。
五、忌嘴里含著食物說話。
古人是講究“食不言寢不語”的。而現(xiàn)在一起吃飯成了溝通感情、人際關(guān)系交流的重要手段，吃飯時不說話是不可能的'。但即便這樣，也還是有一些細節(jié)要講究。
飯桌上經(jīng)常看到滿嘴飯菜就張口說話的人，好像還唯恐別人聽不清楚，說的還特別大聲，嘴里食物很容易就噴灑到飯桌上，甚至別人的臉上。這種行為不僅不衛(wèi)生，不禮貌，還被視為沒教養(yǎng)。
六、主人忌提前離席、收拾東西。
在家中請客吃飯，招待客人，要讓客人感受到主人的熱情，更要避免一些非常失禮的地方。比如說，吃飯過程尚未結(jié)束，主人提前離席，會讓客人不太安心;主人提前收拾桌上的碗筷碟盤，抹桌子掃地等，更會被視為逐客的表示，是非常不禮貌的。
七、去家里做客忌剩飯。
去別人家里做客，吃飯時不可太隨意，要注意一些習俗、禁忌、講究。比如說最常見的剩飯現(xiàn)象，其實在做客時是很不應(yīng)該的。《朱子治家格言》有云：“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。”勸喻人們不要浪費。現(xiàn)在提倡的“光盤行動”，也是反對浪費的。去人家里做客的時候，碗里剩下飯菜不僅浪費，還不太禮貌，也暴露了自己教養(yǎng)的不夠。再比如說，吃飯時起身去夾其他人面前的飯菜，酒足飯飽之時做出放松腰帶動作等。
1.邀請客人。
邀請吃飯的前提是你確實想請對方，而不是為了說幾句客氣話。可以參考下面幾種方法：
(1)把交談的時間安排到離吃飯較近的時間段。如果想中午請吃飯，可以十點半、十一點開始面談。這樣，大家在不知不覺中就到了吃飯時間，這時再提出邀請，對方在幾番禮節(jié)性地推辭后，也往往樂于順水推舟。
(2)在與對方順利達成合作時，就勢邀請客人一起吃飯，這個時候通常客人也是非常樂意賞臉的。
(3)工作完成以后，為了表達對對方的謝意，可以邀請。對于這樣的邀請，對方一般會欣然接受。
(4)在工作時間之外，以人際交往中的私人交往名義請對方吃飯。可以說：聽說他們附近有家餐館挺不錯，以你個人名義請他一起來坐坐。
2.選擇用餐地點。
如果對方有一定身份，或者你們之間將有重要的合作，可以選擇稍高檔些的飯店。如果只是一般應(yīng)酬，選擇檔次中檔、有特色菜或招牌菜的飯店。無論如何，夜市、大排檔、快餐店都不是請客的地方。最好選擇在包間宴請，特別是重要的客人，即使人數(shù)再少，也要選擇不易受干擾的地方就餐。選擇飯店必須考慮環(huán)境。因為吃飯并不僅僅是為了“吃東西”，更是“吃文化”。如果是幽雅的環(huán)境，不僅能增加食欲，放松心情，還為彼此的溝通和交流創(chuàng)造了一個良好的外在氛圍。
3.點菜。
如果時間允許，應(yīng)該等大多數(shù)客人到齊之后，將菜單供客人傳閱，并請他們來點菜。當然，作為公務(wù)宴請，你會擔心預算的問題，因此要多做飯前功課，選擇檔次合適的請客地點，這樣客人也能大大領(lǐng)會你的預算。況且，如果是你來買單，客人會不太好意思點菜，都會讓你來作主。如果你的老板也在酒席上，千萬不要因為尊重他，或認為他應(yīng)酬經(jīng)驗豐富，而讓他來點菜，除非他主動要求，否則他會覺得不夠體面。
如果你是赴宴者，不該在點菜時太過主動，而是要讓主人來點菜。如果對方盛情要求，可以點一個不太貴、又不是大家忌口的菜。記得征詢一下別人的意見，特別是問一下“有沒有哪些是不吃的”或是“比較喜歡吃什么”，讓大家感覺被照顧到了。點菜后，可以請示“我點了菜，不知道是否合幾位的口味”，“要不要再來點其他的什么”等等。
點菜時，可根據(jù)以下三個規(guī)則：
1、是看人員組成，一般來說，人均一菜是比較通用的規(guī)則。如果是男士較多的餐會可適當加量。二看菜肴組合。一般來說，一桌菜最好有葷有素，有冷有熱，盡量做到全面。如果桌上男士多，可多點些葷食;如果女士較多，則多點幾道清淡的蔬菜。三是看宴請的重要程度。若是普通的商務(wù)宴請，平均一道菜在50~80元左右可以接受。如果宴請的對象是比較關(guān)鍵的人物，則要點上幾個夠份量的菜，如龍蝦、刀魚、鰣魚、鮑魚、翅粉等。
2、點菜時不應(yīng)該問服務(wù)員菜肴的價格，或是討價還價，這樣會顯得有點小家子氣，而且客戶也會覺得不自在。
3、點完菜要詢問客人用什么酒水。如果客人不想喝酒，可以考慮來點啤酒或者紅酒。如果完全不用酒，可以點一些果汁、飲料。
一般來說，白酒的價格最好單瓶不要超過預算的1/3~1/2。如果喝葡萄酒就要注意和菜的搭配，原則上是“白肉配白酒，紅肉配紅酒”。白葡萄酒適合于開胃菜等小菜或者蝦、螃蟹、貝類、魚等。燉牛肉等味濃的肉食菜，配紅葡萄酒。
4、用餐。
入席后，不要立即動手取食，而應(yīng)等主人打招呼，由主人舉杯示意開始，客人才能開始。夾菜要文明，應(yīng)等菜肴轉(zhuǎn)到自己面前再動筷子，不要搶在鄰座前面，一次夾菜也不宜過多。吃時要細嚼慢咽，絕不能大塊大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣會給人留下貪婪的印象。不要挑食，不要只吃自己喜歡的菜，或者急忙把喜歡吃的菜堆在自己的盤子里。用餐的動作要文雅，夾菜時不要碰到鄰座，不要把盤里的菜撥到桌上，不要把湯潑翻。不要發(fā)出不必要的聲音，如喝湯時“咕嚕咕嚕”，吃菜時嘴里“叭叭”作響，這都是粗俗的表現(xiàn)。不要一邊吃東西，一邊和人聊天。嘴里的骨頭和魚刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出來放在碟子里。不要用手在嘴里亂摳。用牙簽剔牙時，應(yīng)用手或餐巾掩住嘴。
用餐時，對外賓不要反復勸菜，可向?qū)Ψ浇榻B中國菜的特點，吃不吃由他。有人喜歡向他人勸菜，甚至為對方夾菜。外賓沒這個習慣，你要是一再客氣，沒準人家會反感：“說過不吃了，你非逼我干什么?”
用餐結(jié)束后，可以用餐巾、餐巾紙或服務(wù)員送來的小毛巾擦擦嘴，但不宜擦頭頸或胸脯;餐后不要不加控制地打飽嗝或噯氣。
5、離席。
常見一場宴會進行得正熱烈，因為有人想離開，而引起眾人一哄而散的結(jié)果，使主辦人急得直跳腳。欲避免這種煞風景的后果，當你要中途離開時，千萬別和談話圈里的人一一告別，只要悄悄和身邊的兩三個人打聲招呼，然后離去便可。
中途離開，一定要向邀請你來的主人說明、致歉，不可一溜煙便不見了。和主人打過招呼，應(yīng)該馬上就走，不要拉著主人在大門口聊個沒完。因為當天主人要做的事很多，現(xiàn)場還有許多客人等待他去招呼，你占了主人太多時間，會使他在其他客人面前失禮。
吃飯眾生相小學生（專業(yè)20篇）篇十六
今天，我和爸爸媽媽一起去銀泰城吃飯。找來找去，找到了一家店，名字叫“阿香米線”。
我們走進店里，有空位置，我們就找了個靠墻的位置坐下來。爸爸點了麻辣米線，我也點了米線，這個米線名字很搞笑，名字叫“阿香過橋米線”，我是第一次吃。米線馬上端上來了。我一看，哇，原來端上來的是一碗熱乎乎的湯、一碗米線，再加上一盤子的配料，有雞翅、火腿腸、咸菜、卷心菜、玉米……媽媽把這些配料一個勁地倒進碗里去，原來這碗米線是要讓顧客們自己做的。不一會兒，一碗熱乎乎的米線就自己熟了，可以吃了。我先喝了一小口湯，呀，真燙！所以我就張大嘴巴使勁地吹，吹了一會兒，我有嘗了一口湯，這會可比上次涼多了。我先用筷子夾了一片卷心菜，我吹了兩口，就放進嘴巴里，菜居然已經(jīng)熟了。然后我就開始大口地吃了。吃好后，又喝酸梅汁，最后我就和爸爸媽媽高高興興地回家了。
今天的米線真好吃，好想再回到吃米線的時候。
吃飯眾生相小學生（專業(yè)20篇）篇十七
小學生和校長是學校中兩個截然不同的角色，一個是稚嫩可愛的小學生，一個是成熟有責任感的校長。平時他們很少有機會共聚一堂，尤其是在吃飯時。最近，我們小學組織了一次小學生和校長一起吃飯的活動，讓我們這些小學生更加了解校長，同時也給校長們一個機會更好地了解我們。通過這次活動，我有了很多新的體會和感受。
第二段：尊敬。
在活動中，我們非常尊敬校長，言談舉止時刻保持著禮貌。在與校長共進晚餐的時候，我們小學生主動為校長倒水、夾菜、端盤子，盡顯我們的謙恭之心。而校長們也非常和善地與我們交流，親切地為我們傳授經(jīng)驗和知識，讓我們覺得校長并不是高高在上的人，而是跟我們一樣的普通人。
第三段：分享。
在和校長共進晚餐的過程中，我們不僅分享了一起的美食，更重要的是分享了彼此的快樂和煩惱。我們小學生非常愿意傾訴自己的學習和生活的方方面面，而校長則會仔細傾聽，并給予我們耐心的回應(yīng)和指導。通過這樣的分享，我們小學生更加感受到了校長對我們的關(guān)心與關(guān)注，也讓校長更好地了解了我們的需求和困惑。
第四段：激勵。
在晚餐的過程中，校長們不僅給予了我們很多鼓勵和贊揚，還與我們分享了他們的成長故事和成功經(jīng)驗。他們告訴我們，只要我們努力學習，勇于迎接困難，就一定能夠取得好成績，實現(xiàn)自己的夢想。聽著校長們的鼓勵和故事，我們感受到了無限的力量和動力，更加堅定了自己努力學習的信心。
第五段：感悟。
通過這次與校長共進晚餐的活動，我意識到校長不僅是學校的管理者，更是我們的良師益友。他們除了負責管理學校外，還非常關(guān)心我們的成長和發(fā)展。他們用自己的行動告訴我們，他們愿意與我們一起成長，與我們一起分享快樂與困擾。通過這樣的交流，我們發(fā)現(xiàn)校長們建立了一座與我們心靈相通的橋梁，讓我們感到了更多的溫暖和鼓舞。
總的來說，小學生和校長吃飯這次活動讓我們受益匪淺。通過與校長共進晚餐，我們懂得了尊敬、分享、激勵以及感悟等重要品質(zhì)。這次活動不僅拉近了校長和我們學生之間的距離，也增進了雙方的了解與信任。從今以后，我們會更加珍惜與校長們的交流機會，更加努力學習，為我們的成長添磚加瓦。
吃飯眾生相小學生（專業(yè)20篇）篇十八
教學形式：
團體或小組教學。
教學方法：
故事啟迪法演示示范法。
活動目標：
1、讓幼兒在進餐時的行為符合禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進餐習慣。
核心要素：
進餐前手洗凈入座時動作輕。
細細嚼慢慢咽不挑食不剩飯。
活動準備：
幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各1個。
基本過程：
(一)導入活動：
直接介紹活動的名稱，導入活動。
(二)關(guān)鍵步驟：
1、第一步，餐前準備練習。
(1)取餐墊放桌子上，取餐具放在餐墊上。
(2)學習用雙手將小椅子拉開，再入座。
(3)老師將盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習。
(1)腳規(guī)矩地放在椅子的前面。
(2)飯、菜要搭配著吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
(4)需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經(jīng)老師允許后，由自己到指定的'地點添飯。
3、第三步，收拾桌面的練習。
(1)清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
(2)餐墊使用后，放到指定地點。
4、第四步，漱口和擦嘴的練習。
(三)練習后，要注重幼兒在進餐時的實際操作能力培養(yǎng)。
活動延伸：
1、說故事與分角色表演：
通過說故事和角色表演的方式，對幼兒做進餐禮儀指導。
例如：講完故事《豬小弟的一天》與幼兒進行討論：
(1)為什么小朋友都用驚奇的眼光看著豬小弟?
(2)豬小弟是怎樣把小羊惹哭的?他這樣做對嗎?為什么不對?
(3)豬小弟有哪些缺點需要改正?你覺得應(yīng)該怎樣改?
(4)我們進餐時候需要注意什么?
家園互動：
1、進餐前，老師最好先將米飯攪拌松動，再讓幼兒盛忽。
2、吃飯時，強調(diào)幼兒在進餐前十分鐘，一定要保持安靜。十分鐘后方允許小聲交談，但不可以邊吃邊說。
活動反思：
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2、你認為這個活動的成功之處在哪里?
3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
吃飯眾生相小學生（專業(yè)20篇）篇十九
第一段：介紹背景和目的（約200字）。
在生活中，小學生和校長之間通常有一定的距離和隔閡。為了縮小這種距離，提升學生與校長之間的溝通與了解，我校特地組織了一次小學生與校長的共進午餐活動。這次活動不僅讓小學生們有機會和校長一起吃飯，還能與他們親密接觸，了解校長們的生活方式和思考方式。我也有幸參加了這次活動，并在活動中有了一些深刻的體驗和感悟。
第二段：小學生與校長的對話與交流（約300字）。
在共進午餐的過程中，我和其他同學與校長進行了熱烈的對話和交流。我向校長詢問了他們的學習經(jīng)驗和為人處事的心得。校長們紛紛以親身經(jīng)歷來回答我們的問題，讓我們更好地理解了他們的選擇和決策。其中一個校長告訴我，他在小學生時期也曾經(jīng)歷過困難和壓力，但通過堅持不懈的努力和積極的心態(tài)，最終取得了成功。這激勵了我在學習和生活中不畏困難，勇往直前。另一個校長則提醒我們要注重合作和團隊精神的重要性，因為學校的發(fā)展和學生的成長需要大家的共同努力。
第三段：觀察到的校長特點（約300字）。
除了與校長們的對話，我還通過觀察，發(fā)現(xiàn)了一些校長們的特點。他們談笑風生，與我們親切交談，讓我們感受到他們的和藹可親。同時，校長們注重紀律，吃飯時謹遵禮儀，給我們樹立了榜樣。他們還特別關(guān)心每個學生，詢問我們在學習和生活中有沒有遇到困難，并給予我們鼓勵和幫助。這些細節(jié)讓我深刻體會到校長們的責任感和關(guān)愛之心，也讓我更加尊敬和愛戴他們。
第四段：對自己的思考與反思（約200字）。
通過和校長們近距離的接觸和交流，我深刻地意識到，作為小學生，我們不僅要關(guān)心自己的學習和成長，還要積極參與學校的發(fā)展。我們應(yīng)該更加關(guān)注學校的事務(wù)，發(fā)表自己的意見和建議。同時，我們應(yīng)該學習校長們的行為規(guī)范和良好的品質(zhì)，在生活中注重禮貌與規(guī)矩。校長們的榜樣作用是巨大的，我們應(yīng)該珍惜這次難得的機會，好好向他們學習和成長。
第五段：總結(jié)與展望（約200字）。
總的來說，小學生和校長共進午餐的活動給我們提供了與校長近距離接觸的機會，促進了學生與校長之間的溝通與了解。通過與校長們的對話、觀察和思考，我更加深刻地認識到校長們的責任與關(guān)愛，也對自己的成長有了新的思考和期望。我相信，只要我們能夠積極參與學校的生活與發(fā)展，學習校長們的行為規(guī)范和品質(zhì)，我們定能成為一名優(yōu)秀的小學生，并為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
（總字數(shù)：約1200字）。
吃飯眾生相小學生（專業(yè)20篇）篇二十
2014年3月八日星期五天氣:晴。
今天中午,我的肚子像往常一樣一直咕嚕咕嚕的叫著,讓我聽著有點不耐煩:“爸,我餓了,給我做點飯吃,我快餓死了!”說著,爸爸迅速地給我做了一碗香噴噴的面條。我大口大口的'吃著,同時也夸獎著爸爸做的飯好吃,沒過幾分鐘,那碗面條已經(jīng)被我消滅干凈了,“爸爸,我還要,我還沒吃飽。”爸爸微笑著,又給我做了一碗,接著又做了一碗。我終于吃飽了,想到:我未免也太能吃了,可能是我想張高高的個子吧!
溫馨提示:同學們,一定要多吃飯才能長高個,才能健康成長哦~。
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