優(yōu)秀作文能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的觀點，并給讀者以深刻的思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟發(fā)。
雙面人老師（通用20篇）篇一
她，自稱是數(shù)學(xué)界的“女神”，就是校長遇見她也要對她懷著敬畏三分的心。她是數(shù)學(xué)能手，不管這個班級原先多么的差只要在她的手上必定扭轉(zhuǎn)局勢成為全年段第一名，而這位女神也有幸的來到我們班當(dāng)了一回“代課女神”。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，不知代課老師是誰的我們都很期待，像菜市場一樣炸開了鍋。同學(xué)們有的在底下竊竊私語地討論著、有的偷偷的搞小動作、還有的不時地探出門外觀察著外面的動靜，一切都是這么地吵鬧。時間過得飛快，一分鐘、二分鐘———十分鐘過去了，可是這位神秘的老師還是遲遲沒有到來。突然門“砰”的一聲打開了，一縷陽光再次照進(jìn)了我們的教室，“安靜”的吶喊聲傳入了耳中，把一切搗蛋同學(xué)都鎮(zhèn)住了。隨后走進(jìn)了一位體型微胖，身著一套黑色的緊身衣的老師，她扎著一頭干練的馬尾辮，戴著紅色的眼鏡，從鏡片后透出一股慈愛的眼神，讓人感覺像是自己的母親一樣的親切。可是這種想法很快就被打斷了，因為老師的臉立刻變得嚴(yán)厲起來，兩條眉毛往上一擰變成一張似乎兇神惡煞的臉，手持夾棍大喊：“你們班怎么可以這樣，都已經(jīng)上課了，還這么吵吵鬧鬧？是不是都吃了熊心豹子膽了？怎么有這么亂的班級？記住，如果不聽話你們會死得很慘的！”聽到這句話，我們立馬把精神提高了八倍，而這位“女神”也平息了怒火開始上課：“今天我們要學(xué)習(xí)的是外方內(nèi)圓和內(nèi)圓外方的簡便算法。”
“請這位同學(xué)來回答我的問題”老師指著我讓我回答，我開始忐忑起來：怎么辦啊？萬一回答不好那不就慘死了？加油！我在心里為自己加油。當(dāng)我回答完時，這位女神眉毛微微向下，嘴角微微上揚地笑了，并表揚我回答得很好，別提我當(dāng)時有多開心了。可是剛要坐下時抬起頭來，老師的臉又變了，憤怒的眼睛似乎要燃燒起來，瞪著我們這里，讓我不知該站還是該坐。老師快速地朝我走來，我的心一緊，惶恐不安。然而老師走到我附近的一個同學(xué)面前，惡狠狠地批評他開小差，這才讓我安心地坐下。不過讓我佩服的是她，不是在專心聽我回答問題嗎？竟然能發(fā)現(xiàn)別人開小差。真是牛！
雙面人老師（通用20篇）篇二
說到馬老師，必須說她是“雙面人”啦，為什么呢？就讓我來給你講講吧！
有一次，剛剛上課，馬老師還沒有來，全班同學(xué)正在嘰嘰喳喳亂說話，忽然，教室傳來“噔噔噔”的腳步聲，我們知道是馬老師來了，都靜了下來。馬老師剛進(jìn)門，就說：“誰沒交作業(yè)，站到講臺前來。”顯然，馬老師生氣了，我只看到幾個人上去了，馬老師又說：“都誠實點，要是被我發(fā)現(xiàn)，就停課一星期！”這次又有好多位同學(xué)上去了，馬老師把他們嚴(yán)厲地批評了一頓。
但是，馬老師有時也對我們十分溫柔，像媽媽一樣關(guān)心我們，如果有誰生病了，她就會立即給家長打電話，然后問長問短，給生病的學(xué)生喝熱水，一直等到家長來。
馬老師是嚴(yán)厲的，又是溫柔的，我們在背地里叫她“雙面人”，我們其實挺喜歡她的。
雙面人老師（通用20篇）篇三
我有一個既調(diào)皮又搗蛋的弟弟，他有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下長著一個令人討厭的嘴巴。他那烏黑發(fā)亮的短發(fā)，讓他顯得格外精神。
他是我最大的的敵人，因為我總覺得媽媽偏心他，而媽媽卻說她還小不懂事，你就讓讓他吧。還跟她買很多很多的玩具。
媽媽新給我買了一個芭比娃娃，也給她買了一個過家家藥箱行的玩具。回到家之后，我們其樂融融的玩，我的芭比娃娃生病了，他拿著藥箱給我的芭比娃娃治病，那時他似乎成了我最要好的朋友，我們放下所有恩怨，其樂融融，開心的相處，開心的玩耍。那時我再也不煩他了，但是她那雙令人討厭的嘴還是一樣的討厭。他治病時說我的芭比娃娃活不了了，她那張嘴是不是很討厭呢？這時我就很生氣很生氣，那是她又不是我的好看朋友了，又是我最大最大的敵人。還有一次媽媽那是周五的晚上，媽媽領(lǐng)我們?nèi)ス珗@玩，因為周六周日不上學(xué)，可以晚睡一次，我們到了公園，弟弟打我說一下，還嘟著嘴說:“來追我啊，來追我還追不上吧，哈哈，哈哈”。打我一下，我很生氣，他又說這種話，我更生氣。要去追他了，但是還笑著說：“哈哈哈，追不上追不上”。但我只想她后媽媽就說行了行了，你別小肚雞腸了，弟弟小不懂事。這時我覺得媽媽很偏心，很偏心。有時我跟她無法相處的其樂融融，有時我跟他是一個最大最大的敵人。
我弟弟是怎么回事呢？我覺得弟弟是一個“雙面人”。
雙面人老師（通用20篇）篇四
我的朋友是個很奇怪的人，有的時候，我甚至?xí)X得他是兩個人，因為他的性格有時溫柔到極點，有時就像一只會吃人的老虎。
那是我上三年級的一個冬天，我們的體育老師把我們從溫暖的的教室里喊出來，叫我們出去跑步，我很生氣，心想：外面那么冷，還叫我們出去跑步，老師還有沒有一點良心啊！但是在兩個老師的驅(qū)逐下，我們不得不下去。
因為剛下過雪，所以我們學(xué)校的操場上不僅有冰涼刺骨的水，還有很大很大的薄冰塊。我們都跑得很慢，因為我們害怕摔跤，這要是一摔，可是會起一個三尺高的大包的。而我卻例外，我夾緊眉頭，雙手拼命的用力。我跑了一圈又一圈，可在最后的時候，我的腳不知被什么東西給絆倒了，頭撞到了冰上，手也被石頭的尖扎破了，我沒有哭，只是慢慢地從冰上爬起來。這時，我的朋友李麗雅看見了，立刻說要把我送去醫(yī)藥室，可我沒有站起來，只是呆呆地望著那濕濕的東西，“是血！”李麗雅立刻喊了起來。全班的人都亂成了一鍋粥，他們有的把老師找來，有的圍著我走來走去，還有得過來扶我起來，送進(jìn)了醫(yī)藥室，我迷迷糊糊的看見了幾張醫(yī)生的.臉，旁邊還有老師、爸爸媽媽和李麗雅。原來，我的額頭出的血太多了，校醫(yī)只是給我簡單的包扎了一下，就把我送進(jìn)了醫(yī)院，這都多虧了李麗雅。我進(jìn)了手術(shù)室，做了個大手術(shù)，頭上縫了好幾針。
還有一次，是我的生日的時候，我邀請了很多的人，收到了很多的禮物，但我并不是很高興，因為我的媽媽并沒有送給我禮物，而是把我的禮物送給了李麗雅，今天也是她的生日。我為了報復(fù)她，就嘲笑她長得比豬八戒都丑，頭發(fā)比綠葉還短。她生氣了，用力一推桌子，幾杯飲料都倒了。她把頭發(fā)一晃，就沖出了我的家，并把門都關(guān)晃動了。
看，我的朋友是不是很奇怪，是不是像“雙面人”，反正我覺得非常像。
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雙面人老師（通用20篇）篇五
在我小的時候總會聽到別人夸我既勤快又聽話，可是父母總是說我一點都不聽話。別人都說他們謙虛了，可只有我知道他們說的是真的。
上小學(xué)時因為學(xué)習(xí)的壓力再加上父母的嚴(yán)加看管導(dǎo)致我成了一個雙面人：在學(xué)校時是一個野蠻暴力，心直口快但很勤快的人，人緣也還不錯；在家時是一個安靜，不善言語的人（只在父母面前）。
在家里因為家長的嚴(yán)厲導(dǎo)致我的什么事都不講。有一次我在學(xué)校里挨了批，心里很委屈回了家一句話都不說就回了房間把門一反鎖倒在床上哭了起來。吃飯時母親問我是不是有什么事時我搖了搖頭吃了飯就去寫作業(yè)了。
雖然我是雙面人但是我也有我心底的喜怒哀樂，我的苦，我的痛又有誰會懂得呀！每當(dāng)別人說我勤快時，又有誰想過我心底的痛和苦。
雙面人老師（通用20篇）篇六
這是一堂作文課，大家正在安靜地寫著作文，教室里只能聽見“唰唰”的筆尖觸紙的聲音。這時，我們的雙面人老師甩著手臂，邁開大步，威風(fēng)凜凜地向我們走來。“雙面人”老師正式登場！
“雙面人”老師何許人也？此乃我們語文老師——李老師是也。她中等身高，身材纖瘦，常穿著一件皮大衣搭配著一條長褲。她有著一頭烏黑的長發(fā)，每天都扎著一個馬尾辮；還長著一張好看的瓜子臉，彎彎的眉毛像柳葉一樣；眉毛下有著一雙水汪汪的眼睛，像一池深遂的湖水；眼睛下還有一個鷹鉤的鼻子，鼻子下有一張櫻桃小嘴，一笑，就會露出兩個可愛的酒窩。她總是溫柔地對我們噓寒問暖，只要有同學(xué)生病了，她總會第一個帶她去醫(yī)院；有同學(xué)進(jìn)步了，她總是拍拍他的頭鼓勵他。她在我們心里就像天使般的存在。
然而這只是李老師的一面，她還有意想不到的另一面，你們等著瞧吧。
“嘶——”又一個同學(xué)被撕了，教室里傳來一陣哀嚎聲。李老師好看的臉頓時變黑了，只見她眉毛擰在一起，一雙眼睛死死地盯著那個被撕的同學(xué)，仿佛都要噴出火來:“字跡不工整，重寫！”教室里鴉雀無聲，我們大氣也不敢出，紛紛低下頭奮筆疾書。
“嘶——”不知又是第幾個同學(xué)被撕了，這時老師的臉更黑了，五官扭在一起，語氣嚴(yán)厲道:“語句不通順，重寫！”
我的心七上八下起來，因為馬上就要輪到我了。我雙手死死地捧著作文本，慢如龜速一般，挪動雙腳來到老師面前。我顫抖著將作文本遞給老師。“這里要注意，那里也要注意……”李老師握著紅筆，飛快地批改起我的作文來。我心中不住祈禱:“蒼天啊，保佑我不要被撕！仿佛過了一個世紀(jì)那么久，就在我以為要重寫時，李老師竟然笑著對我說:“不錯，有進(jìn)步，過關(guān)！”說完她把作文本還給了我。我心中的大石頭倏地落了，背上書包，飛一般地離開了教室，逃出來老師的“魔爪”。
我的老師就是這樣一個“雙面人”，她時而像天使般溫柔，時而如魔鬼般嚴(yán)厲，但無論她是哪一面，在我心里她都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
李老師我愛你！作者：初三周書彬。
雙面人老師（通用20篇）篇七
他啊，頭發(fā)宛如“地中海”，幾根頭發(fā)絲兒孤零零地搭在“海岸邊”。胖胖的臉，胖胖的身材，使人不禁想起了“不倒翁”，顯得幾分滑稽。
杜老師雖然才四十出頭，可是，臉上卻布滿了皺紋，很好奇這都是被誰逼的呢？想了想，我們班所有人肯定有一份“功勞”了。
記得有一次，上課鈴響了，杜老師站在講臺上幾分鐘了，底下卻還是鬧哄哄的，只有幾個認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部在記名字和預(yù)習(xí)課文。我似乎聽見杜老師腰間的擴音器漸漸發(fā)出了“吱吱”的聲音。我心想：完了完了，杜老師已經(jīng)咬牙切齒了，看來要抽人了。只見杜老師滿臉怒火，整張臉比“關(guān)云長”還紅，他孔武有力的臂膀帶動著拳頭重重地錘了一下講臺一震，“喀嚓！”講臺上的玻璃板一下“粉碎性骨折”。全班立馬鴉雀無聲，同學(xué)們面面相覷，不安地看著講臺上這個“惡魔”。好景不長，過了一會兒大家又鬧騰了起來。這下杜老師真的怒了，順手拿起掃把棍，用略帶沙啞但堅定的語氣看著鬧得最兇的同學(xué)，冷冷地說：“來，講，你繼續(xù)講！”
隨后十幾個被點名的同學(xué)襟若寒蟬般走上講臺，等待著最終的“審判”。杜老師突然臉色一變，滿臉笑容，此刻的他又好似變身“天使”的模樣，把棍子一扔，將一本舊書卷成棍狀。每個同學(xué)挨了幾“棍”后，不好意思走下講臺。
杜老師就是這樣，像一個雙面人。他的嚴(yán)酷和慈愛讓我又敬又怕。
雙面人老師（通用20篇）篇八
我，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙不大也不小的耳朵，炯炯有神的大眼睛上又掛了一雙“眼睛”，紅撲撲的臉蛋上“畫”了兩個小酒窩。
我是一個“雙面人”，學(xué)校里，我膽小如鼠;家里，我是老大，誰也強不過我。
記得有一次，在老師和媽媽苦口婆心的幫助下，我終于舉起小手，我這個驚天動地的大突破，讓老師和同學(xué)對我的表現(xiàn)刮目相看，大吃一驚。
還有一次，老媽叫我彈鋼琴，讓我彈半小時，我噼里啪啦彈了十分鐘，跑到老媽面前：“彈完了！”我脫口而出。“什么？”老媽驚訝地說。“你彈完了？我讓你彈半小時，你就彈了十分鐘！”老媽也不示弱。“什么啊！明明是十分鐘！我去問老爸！”我氣沖沖地說。我一口氣跑到客廳，“我老媽讓我彈多少分鐘琴？”“半小時!”老爸若無其事地說。我氣急敗壞，跑到老媽面前：“最近流感，老爸發(fā)燒了！”
這就是膽小又倔強的我，你們了解我了嗎？
雙面人老師（通用20篇）篇九
我有一個同學(xué)。她看著是一個彬彬有禮的學(xué)霸，可背面卻是一個什么都吃的無底洞。
有一次，她和我回家時，我暗暗想：哈哈，我終于有十塊錢了，我要去買點好吃的。可她好像有讀心法，對我說：“你帶了錢吧！你給我買點吃的吧。”她這話一說出來，我就在想怎么給我的十元錢辦喪事了。
我一邊走去小店里，一邊在心里默默地說：“不要有事啊，我的十元錢。”
到店之后，我讓她快找自己要吃什么。讓她走快吧，就是她碰上的每一包小吃都要拿走。讓她走慢吧，就和蝸牛一樣慢，因為她要把每個東西都看一下子。
就這樣，我們在這個小店里耗費了十幾分鐘，她才從小店后面抱著十幾包零食來了。給錢的時候，我大吃一驚，這一共竟然要十一元錢。我馬上去找老板，想讓老板減一塊錢。我聽見了她讓我快一點買的聲音。還好老板和我們是熟人了，他就爽快地答應(yīng)了。
出了店，我想讓她把吃得分給我一點，可是，她已經(jīng)開始舔手指了，“這點，還不夠我塞牙縫呢。
雙面人老師（通用20篇）篇十
我玩手機的技術(shù)是：一江春水向東流，望呀望呀望不到頭。所以老爸授予我“小靈通”的綽號。
我這個“小靈通”，也會一些東西，比如修鬧鐘、修噴壺等等。我是個“雙面人”，我可以將一些東西修好，也可以將一些東西搞成一些“小疙瘩”，你要不信可以問老爸的前任手機！
前任手機自述：在幾年前，老主人很信任我，也很愛我，所以我在老主人面前倍受寵愛。可天有不測風(fēng)云，我“傷風(fēng)”了，使主人總是聽不到對方所說的話，這時我絕望極了，心想主人會把我扔了，可小主人神通廣大，竟然把我的病治好了，我痊愈了，在這我想說：“小主人，謝謝你的幫忙！”
各位讀者，接下來請另一位――噴壺上場講話吧。咦，到哪兒去了？既然噴壺不在了，那就由我來講這件事的來龍去脈好了。
在一個早晨，我看到門外有一個噴壺，那是我撿來的，就在我望著噴壺發(fā)呆時，一個搞惡的念頭在我腦中萌生了，我先在管子里放了一點黑墨汁與粉筆末，其次我又在噴嘴的四周擠了些三秒膠，然后再在瓶子里裝了些“美味”飲料，那樣可使味道飄香，濃重，更能吸引人和動物。最后再將不干膠和哥倆好的混合品涂在噴壺上，就大功告成了。
如果想把我的創(chuàng)作取下來，那就得等到下個世紀(jì)末嘍！
看！“小靈通”干的壞事和小靈通一樣高級吧！
雙面人老師（通用20篇）篇十一
我有一些優(yōu)點，但缺點很多。上課不喜歡舉手，理解能力不是很強，不擅于和生人交談等；但是我認(rèn)真對待老師布置的課后作業(yè)，而且我作業(yè)工整，對待不會的問題更是不怕艱辛，不怕困難，直到理解透徹為止。我還喜歡積極參加勞動，或主動幫父母做些家務(wù)等等。
我性格活潑，也很幽默，常常說一些笑話逗同學(xué)們開心，在大家不高興時為大家牌友解難。所以也有人叫我“開心果”。在生人面前，我十分內(nèi)向，不喜歡多說話，任何問題都自己一個人思考、解決，但和大家熟了以后，我會把自己的小秘密告訴我的朋友，作為交換，別人也會告訴我她們的秘密，由于我每回都藏不住，就把秘密外露了，所以在背后大家都叫我“大嘴巴”。
說起學(xué)習(xí)，我比較喜歡英語，因為自我感覺英語這門學(xué)科比較簡單，學(xué)習(xí)起來也有興趣；說起不擅長什么，那當(dāng)然是語文和數(shù)學(xué)，其中語文中的作文是最不擅長的，而數(shù)學(xué)還是差不多，但是我一定會努力學(xué)習(xí)，把成績提升上去的。
你們現(xiàn)在了解我了吧？我就是一個性格雙面性的人。噢，對了，塌方的鼻子是因為我戴眼鏡造成的，而一道傷疤因為小時候碰了一下，縫了針造成的。
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雙面人老師（通用20篇）篇十二
從外表上看，我的過敏基本上已經(jīng)好了。開始試探著吃一些東西。一喝牛奶，臉還是會腫。吃雞蛋已經(jīng)沒有什么反應(yīng)了。晚上去菜店，覺得自己不應(yīng)該碰蒜苗，韭菜，辣椒……很多食物都是禁區(qū)。
買了一些青椒回來。本來以為它們不辣的。只是現(xiàn)在的自己格外小心，仔細(xì)分辨，還是有一點辣。
結(jié)果傍晚，我的臉開始發(fā)癢。夢見過敏復(fù)發(fā)，而我正在鄉(xiāng)下父母家，幫忙秋收。盡管真實生活中，父母已經(jīng)把土地承包出去，我已經(jīng)不必跟著如此忙碌了。
以往的每一年，我最畏懼的就是秋收那幾日。身體安逸慣了，受不了突如其來的勞累。總是硬著頭皮去勞動，回來后常常感冒發(fā)燒，打上幾天的針。或是被蚊子叮咬后又遲遲不愈，得了接觸性皮炎，去醫(yī)院報到。
在夢中，我又回到那種混亂焦急忙亂的'秋收中。偏偏又突然過敏，又焦急又氣惱，又有那種不知道疾病會向哪個方向發(fā)展的茫然恐懼。又要考慮去銀行取錢，又要匆忙買火車票，準(zhǔn)備去外地的醫(yī)院，內(nèi)心都是驚慌焦慮煩躁。
惡夢就這樣煎熬了我一整夜。早上醒來第一件事就是去照鏡子，看到臉安然無恙，只是還有些發(fā)癢。
心才安定下來。才發(fā)覺夢里所經(jīng)歷的，都是讓我情緒潰敗的東西。
外面是強烈的陽光。可以驅(qū)散一切陰影和不適。
有的人有兩面性。白天的他總是平靜工作，照顧別人，有上進(jìn)之感。而夜晚來臨的時候，尤其醉酒，就完全是另外一個人，憂傷沉郁，滿腹苦衷無人傾訴。
據(jù)說，醉了之后能夠徹底暴露一個人的底線和素質(zhì)。我更喜歡白天的那個他。正如，我不喜歡夢中的那個我一樣。
然而，每個人都有缺點，你不可能只選擇他好的東西，而完全避免他的負(fù)面。
正如我白日可以安定自如，某些個夜晚躲不過惡夢的糾纏一樣。
我們的心里都有傷痕。新的，舊的，累積的，已經(jīng)治愈的，仍舊鮮明如初的。
雙面人老師（通用20篇）篇十三
我的媽媽是個，一會兒像貓一樣的溫柔，一會兒像老虎一樣的兇猛，誰都難以琢磨。
貓媽。
每當(dāng)我在學(xué)校受到老師表揚的時候，媽媽都會表現(xiàn)得特別溫柔。星期天，老師表揚這一周積分積得比較高的同學(xué)，并且通過校信通發(fā)給了所有家長。我一般都不在被表揚的行列，誰知這次，意外出現(xiàn)了我的大名。
放學(xué)回到家，我得意揚揚地走進(jìn)門，媽媽問:“你準(zhǔn)備干什么呀！”“我去寫作業(yè)呀！”我一邊說著一邊拿著書包走進(jìn)了屋里。誰知媽媽也跟著走進(jìn)了我的屋里，滿臉微笑地說:“這一星期的表揚有你，今天獎勵你玩一會兒電腦！”聽媽媽這么一說，我一時間竟然愣住了，幾秒后才反應(yīng)過來，立馬起身屁顛屁顛地向電腦屋里跑去。這，就是我可愛的貓媽。
虎媽。
我哼著小曲啟動了電腦，打開了一個娛樂游戲開始玩，我還特地帶上了耳機，怕有聲音打擾到媽媽。媽媽正在炒菜，我洋洋得意一邊哼著小調(diào)，一邊玩游戲。
過了五分鐘，正當(dāng)我玩兒得起勁的時候，媽媽走了進(jìn)來，用手拍了我的頭一下，把我嚇了一大跳，趕緊摘下耳機，扭頭問媽媽:“媽，咋回事？嚇?biāo)牢伊耍 薄拔易屇阃骐娔X了嗎！我讓你打游戲了嗎？你不經(jīng)過大人允許就玩電腦，把給我關(guān)了，去給我寫一篇檢查，寫寫怎么回事，以后怎么做！”我委屈地看著媽媽，覺得又好氣又好笑，急得都想想哭了！這，就是我一意孤行的虎媽。
不過，我雖然被老媽訓(xùn)了一通，但還是覺得:有虎媽在，不變壞。
雙面人老師（通用20篇）篇十四
12月31日高二16歲的我，從未如此深刻的明白了它。
我終將成為那個我不喜歡的自己，人前一套，人后一套。我無法否認(rèn)，無法逃避，更無法拒絕。因為現(xiàn)實逼迫我，不管我多么的不情愿。真心待人換來的是別人內(nèi)心的鄙視，人后的議論。真心待人換來的是孤身一人。
可是，我不愿成為她!
雙面人老師（通用20篇）篇十五
這世上有集美貌與才華子一身的人嗎？有集iq與高eq于一身的人嗎？也有。你一定想問了：是誰啊，這么厲害？他就是――當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)――我的棋友小閆。
小閆身高比我稍矮些，但不影響他的外貌，他的眉毛淡淡的，眼睛很大；鼻子扁扁的，嘴巴雖小但是個嘴炮。他很機智，也很好笑，是因幽默而著稱的“校園三賤客”之一（另外兩人是我的'另一個好朋友小武）我與他的交情很深。
他很愛學(xué)習(xí)。記得有一次，我們代表山西國際跳棋隊去參加比賽，去往比賽城市的火車上，我們一路嗨，先是在旅途中侃大山，后來我們幾個就開始在車廂里邁大步、玩“地心引力大爆炸”等占地面積大的游戲。這時，我們看到了小閆閆，他正在安靜地做著帶來的作業(yè)。受他的影響，有幾個人回到座位上像他一樣，開始寫作業(yè)，后來，所有人都開始寫了。有些人沒有帶作業(yè)，就湊到一起練習(xí)下棋。他學(xué)習(xí)很刻苦，也因此取得了很好的成績。
他并不是一個只知道學(xué)習(xí)的木板，他也是一個古靈精怪的人，可以為朋友“兩肋插刀”的人。
有一回，我們幾人在賽場賓館玩耍。我和小閆在玩邁大步。這時，一個隊友走了過來，是我們隊的女生，我們叫她“高老頭”。她好像輸了棋，陰沉著臉，我當(dāng)時不知道怎么了，笑了一下，她立馬就惡虎撲食地沖過來，我趕緊跑開了。小閆雖不知道發(fā)生了什么，但是還是決定幫忙引開她。我跑到小閆身旁時，小閆對她說：“你來啊，高老頭，沖我來啊！”她立刻轉(zhuǎn)去追小閆，我想，她怎么了？我還是先幫小閆也逃脫吧。我躲到一堵墻后面，當(dāng)小閆跑來時，我就對他身后的“高老頭”大叫一聲。她怔了幾秒，我們趕緊跑回自己的房間了。
小閆就是這樣，時而刻苦學(xué)習(xí)，時而古靈精怪。
雙面人老師（通用20篇）篇十六
“職場上是‘天使’，回到家是‘惡魔’。明知很傷人，卻又難自拔。”。不少職場人在網(wǎng)絡(luò)上描述自己遇到的類似困惑。這種在職場是一種狀態(tài)，下班后又出現(xiàn)另一種狀態(tài)的人，我們稱之為“職場雙面人”。雖然這種人職場上如魚得水，但是往往會產(chǎn)生嚴(yán)重的個人問題和家庭問題。
負(fù)責(zé)外聯(lián)工作的張女士性格開朗，口才一流，擅長交際，處事縝密周全，尤其是她熱情洋溢的“招牌笑容”讓人如沐春風(fēng)，成為了單位的一張靚麗“名片”。然而，誰也不曾想到，她在家卻是個“一點就炸”的“二踢腳”。一回到家，張女士總是直接往沙發(fā)上一靠，動都懶得動。她經(jīng)常心情煩躁，對家中大事小情不聞不問。有時丈夫問她事情，無論是工作上的還是生活上的，她都會無緣無故地發(fā)火，常常鬧得不歡而散。丈夫不止一次地質(zhì)問她：“能不能像對你的同事或者合作單位的領(lǐng)導(dǎo)那樣，對我溫柔一點，給我一點笑容?”每當(dāng)這時候，她總是愧疚不已，但壞脾氣就像脫韁的野馬，攔也攔不住。“我實在笑不出來，因為微笑已經(jīng)成為我的負(fù)擔(dān)。”
外企職員薇安是名副其實的“白骨精”(白領(lǐng)、骨干、精英的代名詞，專指那些擁有高學(xué)歷、高收入、高層次的“三高女性”)，無論何時，無論在公司的哪一個角落里相遇，她都是那么光鮮亮麗，明艷照人。她的辦公桌始終一塵不染，文具文件總是擺放有序。可是下班回家后，薇安完全是另一個人：臟衣服隨處亂扔;茶幾上亂七八糟;廚房里一塌糊涂，鍋盆碗筷隨處扔，不到用時不清洗……為此，丈夫經(jīng)常埋怨她：“真該讓你們領(lǐng)導(dǎo)和同事看看，你是怎樣一個邋遢大王!看他們以后還會不會喜歡你!”她卻不以為然：“在辦公室里，就必須按職場人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在家就不同了，家是自己的小天地，再也不用偽裝自己，可以隨心所欲。”
雖然她們的癥狀不同，但都有一個共同點：在職場上與在家庭中呈現(xiàn)出兩種截然不同的面貌，她們的職場形象與家庭形象是完全割裂的。這就是典型的“雙面”癥狀。然而，由于家庭環(huán)境的私密性，職場“雙面人”很難一眼就能被認(rèn)出來。
“雙面人”折射出的“社會病”
許多心理專家表示，近兩年來，他們接觸到不少像張女士和薇安這類職場人士。大多數(shù)來訪者都是學(xué)歷較高、有相當(dāng)身份地位的白領(lǐng)女性，特別是高級管理和行政工作人員。尤其從事公關(guān)、客服人員、教師、空乘等與人打交道或替人解決問題的相關(guān)服務(wù)性行業(yè)，都是“雙面”癥狀的高發(fā)職業(yè)。
“在辦公室中，職場人士往往出于工作、面子、禮節(jié)的需要，時刻保持笑容，但這種并非發(fā)自內(nèi)心深處的真實感受，反而讓‘微笑’成為一種負(fù)擔(dān)，久而久之發(fā)展為情緒的抑郁。”心理專家指出，目前醫(yī)學(xué)上已經(jīng)有“微笑抑郁”這種說法。患者常常為了維護(hù)自己在別人心目中的美好形象，刻意掩飾自己的情緒。而當(dāng)承受的壓力大到再也無法承受的時候，他們的反應(yīng)也是巨大的，可能會從一個極度自信的人變成一個非常自卑的人，甚至?xí)岩勺约焊鞣矫娴哪芰Α?/p>
“‘雙面人’折射出的是一種‘社會病’，”職場顧問章先生認(rèn)為，“現(xiàn)代人的工作節(jié)奏快，以競爭為基礎(chǔ)的工作環(huán)境充滿了爾虞我詐，這決定了職場人之間不能走得太近。很多人雖然內(nèi)心深處感到非常壓抑與憂愁，但表面上卻只能裝作若無其事。當(dāng)壞情緒積攢到一定程度時，肯定會出問題。
為何家庭成為飽受“雙面”之害的“重災(zāi)區(qū)”呢?
專家分析說，由于家庭中，特別是關(guān)系親密的家人之間，是一個相對安全、包容的環(huán)境，因此家人就首當(dāng)其沖，成為職場人的壓力宣泄對象。因為人們往往在對待家人的時候存在著放肆性，所以在宣泄過程中常常會使用嘲諷、歪曲、夸大、貶低、晦暗的語言。最后，壓力雖然得到了一定的釋放，給家人卻帶來了傷害。
心理調(diào)節(jié)防止“雙面化”
職場人“雙面化”既傷人，又害己。那么，這一現(xiàn)象是否屬于心理問題的范疇呢?
“這種現(xiàn)象雖然算不上心理問題，但如果任其發(fā)展，很可能會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理問題。”高級心理咨詢師陳泳警告說，“‘雙面’癥狀長期、頻繁發(fā)展下去，有可能導(dǎo)致人格分裂，產(chǎn)生‘微笑抑郁癥’、恐慌癥等心理疾病。‘微笑抑郁’如不及時加以心理引導(dǎo)，會發(fā)展為重度抑郁癥。表現(xiàn)為，患者本人一方面陷入深深的懊悔和自責(zé)中，一方面卻又無法控制自己的行為，最終可能導(dǎo)致情緒崩潰。”
其實，許多“雙面人”也意識到自己正處于“亞健康”的工作狀態(tài)，已經(jīng)走到了危險邊緣。但是，他們卻不知該如此走出“雙面”的怪圈。
“避免成為職場‘雙面人’，關(guān)鍵在于及時進(jìn)行心理調(diào)整。”高級職業(yè)指導(dǎo)師陳德明指出，“心理調(diào)整可以從三方面進(jìn)行：第一，要樂于服務(wù)和付出。當(dāng)職場人學(xué)會真正寬容和接納別人并樂于付出時，微笑就會發(fā)自內(nèi)心，從而形成良好習(xí)慣，就不會出現(xiàn)‘微笑憂郁’。第二，要改變‘對陌生人客氣，對親密人苛刻’的習(xí)慣性做法。親人是我們最可信賴和依靠的人，對他們，我們更應(yīng)該坦誠、熱情及寬容。第三，積極參加文體活動，用健康的方式宣泄壞情緒，避免將惡劣情緒帶回家中，影響家庭和諧。”
高級心理咨詢師陳泳則建議，職場“雙面人”要正確認(rèn)識自己的能力，給自己一個恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬瑒e患得患失。同時，要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，善待和相信身邊的人，樂觀積極地看待身邊的事。
職場中容易退化的五大能力。
你要知道的職場26項修煉。
玻璃天花板”被職場女性打破”“玻璃天花板”被職場女性打破。
雙面人老師（通用20篇）篇十七
謝謝您,!
時光飛逝,我在一天天的長大,隨著年輪的變遷,我已經(jīng)升入六年級,這是分別的歲月,也是懷念的歲月,在小學(xué)生涯的最后一年里,我最想感謝的,是我們的慕老師,與她在一起的每一個日子,都讓我很懷念,另外,我也看到了可愛的“雙面人”慕老師。
慕老師,三尺講臺上的您,一副不茍言笑的樣子,讓我們都聞風(fēng)喪膽,您那一雙炯炯有神的大眼睛,看到哪里,就絕對是鴉雀無聲。您的課本一拍,大家都明白您是生氣了,都小心翼翼的,不敢“輕舉妄動”,您嚴(yán)厲的目光,讓每一個犯錯誤的同學(xué)都羞愧不已。您那一絲不茍的講課態(tài)度,讓所有的同學(xué)肅然起敬。是您,用自己的行動,換回了我們的優(yōu)秀成績,感謝課堂上認(rèn)真的您,讓我看到了教師的神圣;是您的嚴(yán)厲,促使我學(xué)會跌倒了,要重新站起來!
慕老師,運動會場上的您,和往日課堂上那個神情嚴(yán)肅的您判若兩人。我們班的運動健兒比賽時,加油聲就屬您喊得最起勁,嗓子啞了,也全然不覺,班里的同學(xué)看著您那起伏的身影,嘶啞的喊聲,在那一刻,我們都覺得您是六年級最棒的班主任,您說,我們班的運動健兒是我們的驕傲,其實,要知道,您也是我們六七班的驕傲啊。謝謝您的吶喊,要不是有您的支持與鼓勵,我們的六七班不會取得年級第三的好成績,這里面,有運動員的功勞,也有您一般的功勞!
雙面人老師（通用20篇）篇十八
我每天都戴著面具生活，兩個截然不同的面具。一個安靜的面具，一個野蠻的面具。
如果我戴上一個了安靜的面具，人戴上之后會變得很安靜。
教室里上了課，仍是一片喧鬧。老師沒有來去開會了。教室里，屋頂都快被掀起來了。角落，靠墻。一個看上去很安靜的我，我捧著一本語文書靜靜的看著。如此專注，如此入迷。一本書在空中劃過一道極其優(yōu)美的弧線，不偏不倚正中我的小腦袋。看，我把書撿起來，揉著被砸痛的腦袋，把書放到了桌子上，繼續(xù)看。仍是那么安靜的看著，臉上笑容如花。
對，沒錯，這個是我，戴著安靜的面具的安靜的我。
如果我戴上了一個野蠻面具，人戴上之后會變得喧鬧。
“鈴！――”下課。剛剛安靜看書的我終于“醒來了”。小心翼翼的把書放進(jìn)抽屜。翻開那本放在桌子上的書，一眼看到了主人的名字。抬頭，搜索目標(biāo)。終于，看到了那個人――一個男生。手拿著書一步一步的朝那個男生走去。走到了旁邊，把書狠狠的朝男生的頭砸去，再狠狠的踢一腳。留給了男生一個背影。
呵呵，這也是我，戴著野蠻的面具的我。
我是一個雙面人，戴著兩個面具生活在這個世界上。
雙面人老師（通用20篇）篇十九
我們班的小明，你別看他學(xué)習(xí)很認(rèn)真，他要是玩起來比哈士奇還狂。
一進(jìn)教室，就看見小明早早的坐在椅子上了。他穿的還是那么潮――破了大洞的乞丐褲，袖子比胳膊長出一大塊兒的上衣，一頂黑色的帽子俏皮的扣在腦袋上，與其他同學(xué)樸素的風(fēng)格截然不同。
只見他把稍有些長的頭發(fā)一甩，把書端了起來，讀著他標(biāo)記的知識點。瞧他的眼神，緊盯內(nèi)容，好像在仔細(xì)地思考。遇到難題時，他會緊皺眉頭，仔細(xì)的在紙上寫著什么。他很少和同學(xué)們交頭接耳。
不過……如果老師出了教室，他就會狂起來了，不僅說笑打鬧，有時甚至?xí)酒饋恚鰝€金雞獨立。不一會兒又練起了螳螂拳、鷹爪功。有時也說點兒笑話，逗得全班同學(xué)哈哈大笑，連班長都無能為力。老師一來他就又裝出認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，嘴里還念叨著：“噢，原來是這樣啊。”
老師有辦法針對他。有一次他假裝走出教室，在后門窗一望就找到證據(jù)了。回班就把他抓了個現(xiàn)形。
他給我們帶來歡樂，也是老師嘴里的“反面教材”。可我們卻不能沒有他。
雙面人老師（通用20篇）篇二十
我們班上有一位奇怪的“”，他的特點在一般人看來絕對不會在一個人身上共存，下面就讓我們一起去了解他吧！
此人姓王名胤翔，不高不矮，不胖不瘦，坐在班級的第四排，歷來是“老牌差生”。有一天晚上，老師突發(fā)慈悲之心，只布置了一項作業(yè)，我回家后“唰唰”兩下寫完，放回書包，就悠哉悠哉地打開電腦玩游戲去了。第二天上學(xué)，姑且不提別的同學(xué)是否完成，王胤翔居然一個標(biāo)點都未動！這下可被老師批評慘了：“王胤翔，很好哇，就這一項也沒有做，你昨晚干嘛去了？！”“我……我……”胤翔吞吞吐吐地不知所云。“還有什么可說的，嗯！罰抄《釣魚的啟示》3遍！”下面那是一片噓聲：“吁——”。
但是下課后，又一件事情接著發(fā)生了。旁人看，那是一點都不可能；班上同學(xué)看，卻是司空見慣——王胤翔又要使出他的“雙面神功”了。話說我走著走著，陳臻暉突然撞了過來（據(jù)我事后辨析，他很大可能是有意的），把我給撞倒了。這一幕被胤翔看見了，他先是把我扶起來，說一聲“沒事吧”，又打抱不平地跑過去，和臻暉理論，要不是我及時拉開，可能就要拳腳相向了。
其實，一開始時，大家也是很不理解，以為他是在做樣子，但是一個又一個實例證明，胤翔就是這樣的人：一方面上課不認(rèn)真聽，作業(yè)經(jīng)常沒做；一方面又樂于助人，見義勇為。社會上這種人多的是，相處久了，也就見怪不怪了。
看，王胤翔又要使出“雙面神功”了！