我的小腳丫教案（實用17篇）

教學工作計劃是指教師在一段時間內，對所教授的課程內容和教學方法等進行規(guī)劃和安排的一份文件。通過閱讀這些教學工作計劃范文，我們可以了解到不同教師在教學過程中的設計思路和實踐經驗。

我的小腳丫教案（實用17篇）篇一

1、認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關注自我的意識。

2、通過腳的.游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關節(jié)的感知力和靈活性。

2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

請小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀?

1、腳趾頭。

2、腳背。

3、腳底。

4、腳后跟。

1、部位感知。

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2、材料感知。

教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

1、搭橋。

2、踩車。

3、搖搖船。

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

教師和幼兒做腳的放松運動。

我的小腳丫教案（實用17篇）篇二

一、 進一步了解小腳的用途，知道要愛護小腳，掌握正確的洗腳方法，養(yǎng)成勤洗腳，勤剪指甲的衛(wèi)生習慣。

二、 學會先后順序觀察圖片，并能根據畫面情景講述畫面內容。

小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料、

一、激發(fā)興趣：

1、教師組織幼兒玩游戲《小腳跳跳跳》

2、引導幼兒自由游戲，試試自己的腳可能作什么。

二、游戲《試一試》

1、教師在場地中間放一個皮球，提醒幼兒不用腳，看看能否取到皮球。

2、討論：怎樣才能取到皮球？沒有小腳幫忙行不行？

三、經驗分享

1、啟發(fā)幼兒思考：小腳都有什么用？怎樣保護小腳？

2、分享《幼兒操作材料》，引導幼兒討論：圖中哪個作得好？哪個做得不好？為什么？

1、播放小朋友自己洗腳的錄象，幫助幼兒學習自己正確的洗腳方法。

2、教育幼兒從小養(yǎng)成勤洗腳、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習慣。

分享《幼兒操作材料》，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的形式進行裝飾襪子

小朋友一起聽音樂。

我的小腳丫教案（實用17篇）篇三

我的小腳（中班）

1、 體驗腳的用處，喜歡自己的小腳。

2、 知道聽音樂做游戲。

1、 一個大腳印，兩個可以套在手掌上的腳印。

2、 關于腳的漢字：腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。

一、 看看腳上有什么？

3 .教師小結：兩只小腳丫，十個腳指頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，“大家好！”

二、 知道小腳用處大。

1、 你喜歡用小腳做什么事？

2、 保護小腳：我們的小腳會做那么多的事。你們聞聞。怎么會有味道的？小腳做了那么多的事，臟了，累了，我們怎么幫助他呢？（模仿洗腳）幼兒念兒歌穿襪子。

三、 玩游戲“滑稽腳先生”

2、 你們聽聽，看看小腳有哪些走路的樣子？（教師表演）

3、 你們聽到歌里說，小腳有哪些走路的樣子？（教師套上手掌腳印，幼兒看著教師的提示，學唱歌曲）

4、 我們也來唱唱，唱的時候讓我聽清楚你是怎樣走路的。

5、 我們邊唱邊跳。

6、 你們來找朋友唱唱跳跳吧。（邊唱邊舞蹈）

我的小腳丫教案（實用17篇）篇四

1、觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。

2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

人手一張報紙，標靶，布置大森林情景，小椅子16張。

1、交代任務，激發(fā)興趣教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領。現在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。

(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)。

4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

5、練習夾報紙走和跳。

(1)出示報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

(2)情景練習：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”(小椅子)，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。鼓勵能力強的幼兒繞過全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。

6、練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉。

(1)教師示范用腳撕報紙。

(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。

7、游戲“夾紙團跳”

(1)自由練習，盡量投遠。

(2)組織比賽，看誰投得遠。

8、游戲“砸標靶”

出示標靶，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。

本活動具有以下特點：

一是具有很強的趣味性。主要體現在將枯燥的腳部訓練設計成“小腳丫去旅行”的游戲活動，以雙腳夾報紙?zhí)㈦p腳撕報紙、雙腳夾報紙團砸標靶等活動貫穿起來。由于不斷變換腳部的運動方式，大大增強了幼兒練習的興趣。使幼兒在充分的自主活動中獲得了積極的經驗，既愉悅了身心，也充分鍛煉了腳部的肌肉。

二是活動形式自由、開放。整個活動中教師與幼兒光著腳丫做各種有趣的.游戲，沒有嚴格的隊形變換，沒有明確要求應完成的動作難度，而是不斷鼓勵幼兒創(chuàng)造性地動作，充分活動。同時，腳部的基本動作從易到難，為不同發(fā)展水平的幼兒提供了鍛煉的空間。一物(報紙)多玩;又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。

我的小腳丫教案（實用17篇）篇五

我的小腳丫教案（實用17篇）篇六

一、活動目的。

通過活動，引導學生了解動物棲息地的意義。培養(yǎng)學生保護動物棲息的意識；培養(yǎng)學生的觀察能力和進行初步科學的方法，同時培養(yǎng)學生關注自然、關愛生命的意識。

二、活動分析。

1、試一試讓學生站在幫忙的角度初步考慮小動物和他們生活環(huán)境之間的關系。

2、找一找通過有意識地去尋找小動物的家，使學生主動觀察動物在自然界的棲息狀況。

3、做一做是讓學生了解到的有關動物與環(huán)境的知識，為自己喜歡的一種小動物設計一個符合它生活習性的家。我的收獲中的填空題引導學生從對小動物家的認識上進行。

三、活動設計。

1、師問：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具體位置。

2、試一試：出示有關小動物和它們的家，讓學生練一練，說說動物的家。找一找：出示流浪小動物，培養(yǎng)學生的愛心，讓學生想辦法幫助動物找到自己的家。

3、做一做：自己選一種動物，為它設計一個家。

4、的收獲：我有家，我知道小動物也有家。如果小動物的家園破壞了，小動物就會（）。

4、說一說：人類的哪些活動會毀壞動物的家園，我們應該怎樣做？

我的小腳丫教案（實用17篇）篇七

本次活動是一個綜合活動，包含健康和美術兩個領域，首先通過游戲的形式讓幼兒了解腳的作用，并引導幼兒進行討論，從而了解怎樣保護自己的小腳。其次通過故事《不愛洗腳的冬冬》來引出另一主題，讓幼兒了解不洗腳的后果，同時通過教師情境化的語言示范洗腳（畫直線、圓圈），讓幼兒學習畫直線、圓圈，從而掌握這二個技能，是一個非常適合小班幼兒年齡特點的活動。

[目標預設]。

1、感受腳的作用，了解保護腳的基本常識。

2、學習用直線、畫圓的方式進行作畫，對繪畫活動感興趣。

3、樂意參與活動，懂得要勤洗腳、勤剪趾甲。

[重點、難點]。

了解腳的作用及怎樣保護腳的基本常識以及掌握畫直線和圓圈的技能。

[設計理念]。

《幼兒園教育指導綱要》在健康領域的內容和要求中明確提出，要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，要培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習慣。同時對于小班幼兒來說，結合故事的方式讓幼兒在故事情境中學習作畫是一種較好的方法，鑒于以上原由，我選擇了《我的小腳丫》這一題材作為本次活動內容。讓幼兒在認識腳的基礎上樂意洗腳，從而激發(fā)起幼兒講衛(wèi)生的好習慣，同時學習用直線、畫圓的.方式進行作畫，發(fā)展幼兒的繪畫能力。

[設計思路]。

1、游戲導入：通過游戲“小腳丫真能干”讓幼兒初步了解腳的作用。

2、保護小腳：組織幼兒進行討論，在討論中了解如何保護小腳并養(yǎng)成勤洗腳、剪指甲的習慣。

3、故事導入：以不愛洗腳的冬冬為切入點，讓幼兒了解不洗腳的后果。

4、幼兒作畫：通過示范講解――交代要求（明確操作要求）――幼兒操作、教師巡回指導――展示幼兒作品等環(huán)節(jié)讓幼兒學習用直線、畫圓的方式來進行作畫，發(fā)展幼兒的繪畫能力。

[教學準備]。

1、課件ppt。

2、操作材料人手一份，蠟筆。

[教學過程]。

一、談話：認識小腳。

1、游戲導入。

（1）師：寶寶們，剛才我們是怎么過來的呀？（走過來的）用什么走的呢？（腳）我們有幾只腳啊？（兩只）對啦，兩只腳我們叫做一雙腳，兩只腳叫什么呀？（一雙腳）。

（2）我們的小腳除了會“走”還可以做什么動作呢？游戲：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉個圈，停下來（把“走一走”改為跳、踢、跑）。

（3）師小結：我們的小腳真能干，可以做走、跑、跳、踢等動作，學會了這些動作以后，我們就可以踢足球、賽跑、騎自行車、跳舞、跳繩。。。做好事情了。

2、保護小腳。

（1）師：我們的小腳用途真大，那我們平時怎么來保護我們的小腳？請你和邊上的好朋友討論一下（幼兒討論）。

（2）師：誰來說一說，你有什么好辦法？（1、睡覺前洗腳，常剪腳指甲，冬天到了腳變得干干的，我們還可以涂一點防護油。2、不能光腳走路，冬天到了穿上鞋子和襪子，暖暖的，這樣才不會感冒。）。

（3）師小結：不能光腳走路、睡覺前要洗腳，常剪腳指甲，冬天到了，除了要洗腳以外還要涂一點防護油，這些都是保護小腳的好辦法。

二、繪畫：洗腳。

1、故事導入。

（2）師邊播放課件邊講述故事。

我的小腳丫教案（實用17篇）篇八

腳是每個孩子都有的，但孩子卻很少有機會去觀察它。根據幼兒的需要選擇合適的教育方式及教育內容。在活動形式的安排中，以游戲為基本活動，通過看、說、摸、聞、走等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳也會變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望之情。

1.在活動中感知自己小腳的特征與特點，產生初步的.探索興趣。

2.生活中知道要保護好自己的小腳。

3.知道腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。

1.圖片：小腳丫

2.墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路

一、出示小腳丫

今天老師要變個魔術了，我們一起說“1.2.3”好朋友就變出來了。原來是小腳丫。

二、認識我的小腳丫

嗨！老師聽到小腳丫在說話：今天它要和我們小朋友們的小腳玩游戲啦！那我們一起來看看我們的小腳吧。在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

1.數一數小腳

孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數，(因為小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。

摸摸腳背、腳跟、腳心等。（過程中可以這樣用兒歌引導：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）

根據老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。

小結：小腳真可愛，腳上有腳背、有腳趾、有大有小。

2.撓一撓小腳

孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。

小結：小腳真好玩，撓撓小腳哈哈，癢死嘍——

3.聞一聞小腳

現在我們來聞一聞小腳有什么味道，再想一想：有的小朋友腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服。

小結：我們要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了。

4.比一比腳的大小（和老師、同伴比比）

你的腳為什么比老師的小。

小結：老師的腳出生時很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

三、體驗感受

1.探險行動

我們的小腳要去探險了，要經過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）

2.幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

三、保護小腳丫

1.自由討論：

我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）

2.個別回答：

你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、……）

小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

小班幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛護身體、保護自己和生活技能的經驗又比較缺乏。《我的小腳丫》的活動內容來源于幼兒生活，為幼兒所熟悉，此活動的進行，可以使幼兒認識自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護小腳的意識。整個教學活動的環(huán)節(jié)緊扣，幼兒能隨著老師的步驟有序的進行，在活動中幼兒樂于去探索，達到了預想的目標。在討論怎樣保護小腳的環(huán)節(jié)中，因為孩子們才來幼兒園兩個月不到，對于保護小腳的方法知識還是欠缺的。

我的小腳丫教案（實用17篇）篇九

動物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）。

在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認。

1。我們來唱唱我們的小手小腳。

2。數一數自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領呀？

教師帶領幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友。

1。出始小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪只小動物的。

大象的`腳丫大又圓。

1。教師說出小動物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫。

2。教師與孩子一起辨認沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫）。

我的小腳丫教案（實用17篇）篇十

1、幼兒能用語言講述自己的感受。

2、了解腳的外形特征及作用。

3、懂得如何保護好自己的小腳。

報紙，海綿墊，做墊，剪羊毛音樂

t：小朋友們好！

s：老師好！

問：老師今天想和小朋友做一個游戲，請小朋友伸出一只手，一只手做鱷魚，一起說兒歌。（五只小猴子啊，正在蕩秋千，鱷魚來了，啊嗚。……）

問：剛才的游戲好不好玩啊？

一、引出主題

劉老師今天準備了很多游戲要和小朋友一起玩，請小朋友先聽一個問題，耳朵聽仔細了！

問：我們每個人都有一個寶貝，它能帶著我們去想去的地方，你們知道它是誰嗎？

答：小腳

二、問：我們小朋友的腳都會干什么啊？

腳可以走路，踢球，跳舞，騎車，請你做給小朋友看一看。

三、1、問：今天老師想和自己的小腳做游戲，我們小朋友想不想和自己的小腳做游戲呢？

答：想

t：請小朋友和劉老師一起來做好不好啊！

2、聽音樂，做動作。

四、感受小腳

1、今天劉老師給小朋友們準備了海綿墊，請小朋友到海綿上走一走，跳一跳。

聽鈴鼓聲，回到劉老師的前面，請你告訴我，你走在海綿上是什么感覺？

2、再請小朋友在地面上走一走，跳一跳。

聽鈴鼓聲，回到我的面前，請你告訴我，你走在地面上是什么感覺？

3、請幼兒再次在海綿上走一走，跳一跳，在地面上跳一跳。

五、了解小腳

1、剛才我們都跳累了，現在請小朋友們坐下休息一下，看看老師又給小朋友準備了什么？（廢舊的報紙）把你的手伸到后面，看看老師做魔術了，變成了一個小球。現在請小朋友用你的小腳和小球做游戲。看看你們用什么方法和小球玩的。

問：你告訴老師，你怎么玩的啊

s：我是這樣夾起來的。

t：原來他是用兩個腳底，把它夾起來的。我們來認識一下腳底。

腳底腳底在哪兒，請你們說出腳底腳底在這里。

2、認識（腳趾、腳跟）

六、探討如何保護小腳

t：剛才我們在玩游戲的時候，把小腳都弄臟了，我們要怎么保護好自己的小腳啊？

s：回答自己的想法。

總結幼兒的答案，我們小朋友要天天洗腳，天天換襪子，還要天天換鞋子。這樣就保護好我們的小腳了。

七、延伸活動

等我們小朋友們下課了，劉老師帶小朋友們到鵝卵石上走一走，會有什么感覺，好不好啊？？現在請我們的小朋友跟客人老師說再見。

我的小腳丫教案（實用17篇）篇十一

1、引導孩子簡單了解腳的特征和用途。

2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產生愉悅的情緒。

可以席地而坐的房間。

1、教師和幼兒圍坐在一起。

2、（老師）：我們和小腳一起玩，好嗎？

現在把你的小腳露出來吧！

脫鞋、襪（老師邊示范邊鼓勵幼兒大膽的脫下鞋襪）

提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

3、我和小腳

脫掉襪子，真舒服，看一看你的小腳，再摸一摸、揉一揉、搓一搓它。仔細看看腳丫上有什么？引導孩子盡可能多地說出腳心、腳背、腳趾、腳后跟、腳趾蓋等。

游戲：撓腳丫（兒歌）

教師邊說兒歌邊逐一撓幼兒的腳心，或讓孩子互相撓腳心，讓孩子感受癢癢，體驗快樂。

4、比腳丫

兩人對坐，小腳丫對起來，比一比腳丫的大小，比一比誰能舉起自己的腳丫，誰會腳后跟碰腳后跟等。

小腳的本領：你的小腳會干什么？（走路、跑、跳、踢等），每說一種讓孩子做一做。

小結：你們的小腳本領可真大，所以大家一定要自己走，不要大人抱。

5、小腳找朋友

摸摸小腳有什么感覺？（有點涼）怎么辦？

趕快去找他的襪子和鞋子朋友吧。

提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。

玩過小腳以后，我們的小手已經臟了，怎么辦？

我們一起去洗手吧！

我的小腳丫教案（實用17篇）篇十二

1、認知：了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養(yǎng)實用造型能力。

2、技能：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、情感：培養(yǎng)學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。

能運用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。

對紙拖鞋形式美的'裝飾。

討論法、發(fā)現法、練習法。

發(fā)現和選擇恰當的材料，根據自己的意愿，運用合適的方法制作一雙紙拖鞋。

1、學具：鉛畫紙、彩色紙，彩色筆、油畫棒、剪刀、膠水等。

2、教具：拖鞋實物，紙拖鞋若干，課件，小獎品。

3、要求學生把自己的拖鞋帶回課堂。

一課時。

1、出示課題：《小腳丫拖鞋店》。（黑板貼示）

今天的故事發(fā)生在小腳丫拖鞋店里。

2、講故事：

“小朋友們,你們有辦法幫助球鞋老板嗎？（生：我們可以自己設計，自己制作啊）好辦法！這一節(jié)課，我們就來自己設計鞋子。幫店老板解決問題。

1、拿實物拖鞋看一看，摸一摸。

討論）

2、指名提問。

相同點：結構相同，都有鞋底和鞋面組成。

不同點：顏色和圖案不同。（指名介紹自己的拖鞋是什么顏色，什么圖案）

3、欣賞拖鞋（課件演示）。

（1）實物：“前幾天，老師也去鞋店里看了一下，找了一些拖鞋，請你看看他們是怎么樣的？”

（2）紙拖鞋：（課件和范作）

a、以自己的腳或實物拖鞋作模剪出鞋子的形狀。

b、在鞋底上畫上漂亮的圖案（圖案要夸張）。

引導學生運用撕、剪、畫、印等方法裝飾。

c、貼上鞋幫并裝飾。

引導學生對鞋底的裝飾色彩的協調。

（課件出示：）

制作步驟：

1、以實物拖鞋或腳作模剪出鞋底形狀。

2、運用撕、剪、畫、貼等方法在鞋面和鞋底上裝飾。

3、鞋面和鞋幫的組合。

輔導要點：

1、引導學生選擇恰當的材料，并以自己的腳做模，剪出鞋底的形狀。

2、鼓勵學生大膽、細致制作，運用撕、貼、畫、印等方法做出各種各樣的鞋子。

3、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。

1、拖鞋展示：

小腳丫拖鞋店里紙拖鞋一只也沒有，看誰最先幫老板解決困難。

2、表演

“店老板看到你們?yōu)樗O計了那么多漂亮的紙拖鞋，他非常高興，想讓你們幫他選選，哪一雙最適合，請你們先買吧！”

指名購買自己最喜歡的拖鞋，并說說喜歡的理由和提出自己改進的辦法。并發(fā)智慧星給設計者。

這節(jié)課大家設計了很漂亮的紙拖鞋。我希望通過這一節(jié)課之后，大家能夠多想辦法用我們學到美術知識去打扮我們的生活，做個聰明的孩子。

我的小腳丫教案（實用17篇）篇十三

1、觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。

2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、交代任務，激發(fā)興趣。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。

(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢!

(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉

(4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

3、練習夾報紙走和跳

4、練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉

(1)教師示范用腳撕報紙。

(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。

5、游戲“夾紙團跳”

6、游戲“砸標靶”

出示標靶，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

寶寶們對探索活動會感到特別的好奇與興奮，因而在再次基礎上開展的活動將是最為有利于寶寶拓展思維的，當然在課前的準備中應當盡量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素，例如地板涼、衛(wèi)生等等方面，這樣工作再細致些會更加好的。在活動中，只有一個平時家長很注意衛(wèi)生的幼兒，剛開始不是很愿意參加，說是不衛(wèi)生，結果在其他幼兒的感染之下，最后一起快樂開心的玩了起來，干脆忘記自己說過的了。老師自然注意到了這些，這節(jié)活動是天氣比較熱的時候進行的，所以，活動結束后，老師組織幼兒一起去做了清潔工作。

我的小腳丫教案（實用17篇）篇十四

孩子們在外出參觀時，因為路程較遠，許多孩子都走累了，不斷的要求：“老師，休息一下吧，我的腳好累！”為此我選定了體育活動《讓小腳丫休息》，以幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高身體的協調性和靈活性。

1、能想出運用身體除了腳以外的不同部位來移動身體，從而鍛煉身體的靈活性和協調性。（重點）

2、能小組合作，想出多樣快的方法來進行比賽。（難點）

音樂磁帶、玩具、墊子、接力帶、獎品

（一）、準備活動

1、在音樂伴奏下進行走、跑、跳等基本動作訓練后，圍著教師坐下2、談話活動：腳的作用。

3、利用遠足感受情景引入：“昨天腳丫累了，它們又想放假了，我們再讓它們休息一次吧！”

（二）、啟發(fā)幼兒自由聯想，解決問題

1、提出問題：“上次活動時，我們的`小朋友不用腳，利用身體其他部位移動了身體，你們都還記得嗎？”

2、讓幼兒自由活動，教師觀察。小結了幼兒的活動，鼓勵幼兒創(chuàng)編出新的動作。

3、組織集體練習：請個別幼兒示范典型動作，集體討論學習。

（三）、游戲：運玩具

1、激發(fā)興趣：我們來進行運玩具競賽吧。

2、教師講解玩法：要求幼兒選擇自己喜歡的動作（不能用腳）到達玩具的王國把玩具運回來，同一時間比一比：（1）哪隊運的玩具多；（2）哪隊進行移動身體時運用的方法比較多。

3、小結：用什么樣的方法使身體移動的速度快一些？和用腳相比呢？

4、討論：如果我們沒有了腳生活會受到怎樣的影響？我們要怎樣對待失去了腳的人？提醒幼兒要珍惜和善待自己的腳。

5、公布比賽成績。

（四）、放松活動

在地上弄臟了身體，我們洗個澡吧！幼兒和教師一起隨音樂洗澡。

我的小腳丫教案（實用17篇）篇十五

1、學習按小腳丫十個腳趾頭“從矮到高、從高到矮”的形象特征進行想象畫創(chuàng)作。

2、在活動中發(fā)展幼兒發(fā)散思維、繪畫創(chuàng)作能力。

3、體驗想象繪畫的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5、感受作品的美感。

學習接小腳丫十個腳趾“從矮到高，從高到矮”的形象特征，進行想象畫創(chuàng)作。

能大膽有創(chuàng)意地“借形想象”創(chuàng)作，并用色彩和圖案豐富畫面。

活動過程：

一、興趣導入。

教師出示圖片，提出問題，引出小腳丫。

提問：海洋上出現的十座小島是由我們身體的哪個部位變來的呢？

引導幼兒思考，回答出小腳丫。

1、教師邊講故事邊出示圖片，引導幼兒觀察，總結小腳丫的形象特征和變化。

圖1：寬敞的客廳擺放著十臺整齊排列的電視機，是小腳丫變來的嗎？哪里看得出來？找出與小腳丫相同的排列規(guī)律。

圖2：山坡上出現了十座整齊排列的城堡，引出是小腳丫變來的。同一類的城堡的不同特點，引導幼兒從色彩、形狀和圖案方面觀察。

圖3：小腳丫又變成了十個整齊排列的.食物，不同類的食物也是按規(guī)律變化而來的。引導幼兒的發(fā)散性思維。

圖4：小腳丫來到了書本上，變成了十支跳舞的鉛筆。鉛筆的顏色和表情一樣嗎？引導幼兒觀察畫面生動性和擬人化。

三、幼兒借形想象繪畫、教師指導。

鼓勵幼兒大膽想象，借助小腳丫的“形”進行想象繪畫創(chuàng)作。

四、欣賞和評價。

請幼兒將自己的作品展示出來，并與同伴相互欣賞，說說自己把小腳丫變成了什么？最后教師從形象特征、想象力、色彩方面評價。

本次活動主要是借形想象，幼兒的作品能展現童真的想象。后期還有泥工和砂紙畫等不同材料創(chuàng)作運用的跟進，讓幼兒在多樣化的藝術表現中深化感知，創(chuàng)意表現。

本次活動設計我關注幼兒的興趣點，活動內容符合幼兒的年齡特點。我通過多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術表現與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設“小腳丫旅行”的情境，引導幼兒觀察、總結小腳丫形象特征“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律，鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動有趣的圖片，層層遞進，引導幼兒觀察，調動發(fā)散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象，體現幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時，我運用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征，使幼兒在繪畫時對“形”的認識比較明確，才能借“形”想象創(chuàng)作。對幼兒作品評價時，我以欣賞的眼光，對幼兒的作品給予肯定和贊揚。

我的小腳丫教案（實用17篇）篇十六

1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，了解自己的小腳丫及其簡單的功能。

2、初步培養(yǎng)幼兒探究自己身體的興趣，并能產生愉悅的情緒。

3、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

我的小腳丫教案（實用17篇）篇十七

1、感受腳的作用，了解保護腳的基本常識。

2、學習用直線、畫圓的方式進行作畫，對繪畫活動感興趣。

3、樂意參與活動，懂得要勤洗腳、勤剪趾甲。

了解腳的作用及怎樣保護腳的基本常識以及掌握畫直線和圓圈的技能。

《幼兒園教育指導綱要》在健康領域的內容和要求中明確提出，要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，要培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習慣。同時對于小班幼兒來說，結合故事的方式讓幼兒在故事情境中學習作畫是一種較好的方法，鑒于以上原由，我選擇了《我的小腳丫》這一題材作為本次活動內容。讓幼兒在認識腳的基礎上樂意洗腳，從而激發(fā)起幼兒講衛(wèi)生的好習慣，同時學習用直線、畫圓的方式進行作畫，發(fā)展幼兒的繪畫能力。

1、游戲導入：通過游戲“小腳丫真能干”讓幼兒初步了解腳的作用。

2、保護小腳：組織幼兒進行討論，在討論中了解如何保護小腳并養(yǎng)成勤洗腳、剪指甲的習慣。

3、故事導入：以不愛洗腳的冬冬為切入點，讓幼兒了解不洗腳的后果。

4、幼兒作畫：通過示范講解——交代要求（明確操作要求）——幼兒操作、教師巡回指導——展示幼兒作品等環(huán)節(jié)讓幼兒學習用直線、畫圓的方式來進行作畫，發(fā)展幼兒的繪畫能力。

1、課件ppt。

2、操作材料人手一份，蠟筆。

一、談話：認識小腳。

1、游戲導入

（1）師：寶寶們，剛才我們是怎么過來的呀？（走過來的）用什么走的呢？（腳）我們有幾只腳啊？（兩只）對啦，兩只腳我們叫做一雙腳，兩只腳叫什么呀？（一雙腳）

（2）我們的小腳除了會“走”還可以做什么動作呢？游戲：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉個圈，停下來（把“走一走”改為跳、踢、跑）

（3）師小結：我們的小腳真能干，可以做走、跑、跳、踢等動作，學會了這些動作以后，我們就可以踢足球、賽跑、騎自行車、跳舞、跳繩、做好事情了。

2、保護小腳

（1）師：我們的小腳用途真大，那我們平時怎么來保護我們的小腳？請你和邊上的好朋友討論一下（幼兒討論）

（2）師：誰來說一說，你有什么好辦法？（1、睡覺前洗腳，常剪腳指甲，冬天到了腳變得干干的，我們還可以涂一點防護油。2、不能光腳走路，冬天到了穿上鞋子和襪子，暖暖的，這樣才不會感冒。）

（3）師小結：不能光腳走路、睡覺前要洗腳，常剪腳指甲，冬天到了，除了要洗腳以外還要涂一點防護油，這些都是保護小腳的好辦法。

二、繪畫：洗腳。

1、故事導入

（2）師邊播放課件邊講述故事

2、示范講解

（1）我們先要端來一個洗腳盆。（出示范例）

（2）再往盆里加加水，加水時要從左往右加，（教師示范畫直線）小朋友，伸出你們的小手，我們一起來加加水，把水加得滿滿的，這樣才能把腳洗得干干凈凈的（請幼兒跟隨教師一起徒手練習）

（3）加滿水后，現在老師要選一塊香香的肥皂了嘍，抹一抹，搓一搓，大泡泡、小泡泡出來嘍，再換一塊漂亮的肥皂……（教師示范畫圓）

3、交代要求

4、幼兒操作、教師巡回指導

5、展示幼兒作品