三只貓音樂教案（模板15篇）

教案模板可以幫助教師把握教學內容的重點和難點，提前預測學生可能遇到的問題。這里為大家提供一些教案模板的案例，希望能給大家帶來一些有益的啟示。

三只貓音樂教案（模板15篇）篇一

1、學唱歌曲。

2、體會和同伴一起合作游戲的樂趣。

自由選擇角色，跟隨音樂進行游戲。

1、猴子頭飾

2、猴媽媽絲巾

3、截取的音樂

4、完整的音樂

5、床上的地毯

6、醫院的地毯。

一、謎語導入

有個動物愛吃桃，成天嬉戲樹上鬧，站起來時像人樣，地上行走像狗跑。（我們一起喊，小猴子，出來吧）

二、出示ppt，依次看圖片引出故事。

1、有幾只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）

發生了什么事情？（有一只猴子頭上摔了一個包）

2、誰來了？臉上什么表情？她會說什么？我們一起來聽一聽。

3、聽音樂第一段。然后語詞說白，最后加入歌唱。

4、還剩下幾只小猴子？媽媽說，“趕快下來，別再跳。（唱）”他們有沒有聽媽媽的話呢？（出示圖片，聽音樂，加入語詞說白和唱歌）

5、他們聽話了么？那還剩下幾只？我們一起來聽一聽。

7、他們躺在醫院里是什么樣子的？我這里有張小床，你來學一學。

8、誰還記得，第一只摔傷的猴子，什么顏色？讓我們來一起來看一下。

9、教師帶領幼兒放慢速度清唱。

三、感受音樂

1、老師來當猴子媽媽。小朋友們來當猴寶寶。我來把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。

2、受傷的猴子要去哪里啊？（醫院）那你們的醫院在哪里呢？（老師出示醫院）一會受傷的小猴子，請你趕緊去醫院。

3、四個小朋友一組。一人當媽媽。三人當寶寶。組成一個小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序。現在請猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。

4、隨音樂開始表演。

誰是第一個受傷的猴寶寶？第二個呢？第三個呢？你們準備好了么？表演要開始啦。

四、再見儀式

不聽媽媽的話，你們就不能及時的躲避危險，如果你們收到傷害，媽媽就會很傷心很難過，你們也需要去醫院接受治療。感謝那些為我們治療的醫生，以后我們一定要學會保護自己，遠離傷害。孩子們，讓我們回家吧。

播放《三只猴子》（離場）

1、在活動過程時，因為自己準備的不夠充分，在第四段歌詞導入部分，沒有完整的按照節奏把歌詞說出來。以至于缺失了第四段的歌詞節奏說白。

2、本次活動我將教材上的目標略作調整，沒有把重點定在解決十六分音符上面，而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時候請孩子們去后面的“醫院”躺下，因為沒有放上地墊，剛過去的孩子們不知道應該怎么躺，是后面的配課老師及時的指導幫助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來第二遍的時候，孩子們就可以領悟到要領，找一個舒服的姿勢躺下。

3、在四個孩子一組進行游戲的時候，有一組孩子是四個男生，這四個男生沒有一個愿意做媽媽。這種情況是我沒有設想到的，我一直認為怎么樣也會推選出一個媽媽來，卻沒想到這四個孩子都這么堅決。我的第一反應是，直接任命一個男生來做媽媽，但是又一想，游戲嘛，就要讓孩子們開心，于是我將這個問題拋給了孩子，請孩子們來幫忙解決一下這個問題。于是馬上就有兩個女生走過來，表示同意進行調換，他們自由選取了一位，進行了組員的調換。這樣做，也是尊重了幼兒的權利，給幼兒充分的選擇自由。

4．在媽媽的裝飾上面，統一規定了要圍在脖子上。這一點限制了孩子的想象力。應該讓孩子們自由裝飾，將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現出來。

三只貓音樂教案（模板15篇）篇二

教學活動目標：

1、在故事情境中感受并發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，嘗試進行配對。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動準備：

1、圖片“小熊的一家”、三只大小不同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細不同的玉米、六個蘋果、三個畫有不同數量不同大小的魚盒子。

2、供15名幼兒的操作材料（人手一張畫有小熊一家的底板，人手一個小籃子里面裝有六個蘋果）。

活動重點：

樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動難點：

感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系，嘗試進行配對。

活動過程：

一、出示圖片“小熊的一家”觀察其特征，引發幼兒興趣。

師：“喜歡小動物吧。最喜歡什么小動物？“今天老師這上面也有小動物，看看是誰？（出示小熊的一家）家里都有誰呀？哪個是爸爸？哪個是寶寶？哪個是媽媽？從什么地方看出來的,并說說你的理由。”

小結:爸爸長的高，寶寶長的矮，媽媽長的不高也不矮。

二、通過小熊的一家，了解熊愛吃的食物。

師：“三只熊在干什么呢？它們要吃早餐了，你們今天吃過早餐了嗎？猜猜看，三只熊最喜歡吃什么呢?幼兒自由回答。師：“有可能哦”。我們一起來看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相應的食物圖片。并請小朋友牢牢的記住這些東西。

三、為熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗細與數量的關系。

1、比較相同物體，區分大小。

師:“早餐要開始了，吃早餐前當然要先用到餐具，哪一個給熊爸爸的？什么顏色的”哪一個是給熊寶寶的？什么顏色的？哪一個是熊媽媽的？什么顏色的?”出示圖片，說說你的理由。

“爸爸個子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤子,你們同意嗎？寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤子，你們同意嗎？媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤子，你們同意嗎？”

師：“三只不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽。”

2、比較相同食物，區分高矮。

師：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣？你覺得哪個是給爸爸的？為什么？（中間的瓶子最高，里面裝的蜂蜜越多，所以應該給爸爸。）哪個給媽媽？哪個給寶寶？剛才的蜂蜜有高、有矮，可下面這個事物它們都長的一樣高哦。

3、比較相同食物，區分粗細。

師：“要吃第二樣東西了，玉米（出示圖片）（剛才的東西有高有矮，現在他們一樣高哦，誰會分一分？)哪個給爸爸?哪個給媽媽？哪個給寶寶？理由。幼兒講述玉米的粗細，請幼兒做出粗細的動作。

小結：三根一樣長的玉米，粗細不一樣，粗的那一根多一點，細的那一根少一點。

正確的數數方法，引導幼兒按蘋果的數量以及熊一家胃口大小來分食物。萌發幼兒關心父母的情感。

1、出示六個蘋果圍繞在熊一家的周圍。師：“有什么辦法可以數清楚？你數的第一個蘋果在哪里？”

2、師：“6個蘋果三只熊來分，你會怎么分呢？理由是什么？”

3、師：“熊的一家要這樣分蘋果，熊爸爸要多吃點，熊寶寶要少吃點，熊媽媽呢不多也不少。”幼兒重復一遍。

4、幼兒操作，教師提醒。

師：“老師給每個小朋友熊的一家，還準備了一個小籃子，小籃子里面有6個蘋果，請你將籃子里的蘋果按要求分給三只熊”。

5、教師評價。

四、活動延伸。

出示三只裝有不同大小不同數量魚的盒子（盒子上寫上數字2、4、6）。

師：“你覺得哪個給爸爸吃?”哪個給媽媽吃？哪個給寶寶吃？讓幼兒猜測。后打開箱子讓幼兒自己發現，除了事物數量的多少外還事物大小有關。

三只貓音樂教案（模板15篇）篇三

本活動是在小班《熊的故事》這一主題背景下開展的，幼兒在前期已經對大小比較有了一定的經驗，并且對《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結合音樂活動，將內容延伸到音樂中的低音與高音，通過熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音。

1、在到小熊家做客的游戲情境中，試著根據聽辨音的高低表現三只熊的特征。

2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、經驗準備：能夠進行大小比較2、材料準備：ppt、音帶3、重難點：聽辨音的高低。

(出示小熊，并與幼兒打招呼)·今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧!

媒體操作：點擊第一張ppt上的'喇叭按鈕，旋律律動·小熊玩累了，我們回家休息吧。

2、小熊的家·今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀?我們先來看看熊寶寶的家。

小結：在這幢美麗的大房子里住著三只小熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛的生活在一起。

二、到小熊家做客1、熊爸爸來開門·我們一起來敲敲門，聽聽小熊家的誰會來開門呢?

小結：聲音聽上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來開門了。

媒體操作：點擊第二張ppt，出現熊爸爸，熊爸爸長得什么樣?

·熊爸爸長得那么胖，它會怎么走路?(請個別幼兒學學)小結：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。我們一起來學學熊爸爸走路。(幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏)2、熊媽媽來開門·我們再敲敲門，聽聽這次誰會來為我們開門。

小結：聲音高高的、很好聽，熊媽媽來了。

媒體操作：點擊第二張ppt，出現熊媽媽·熊媽媽長得什么樣?

小結：熊媽媽很苗條，走起路來扭扭扭。"(幼兒模仿，教師鋼琴高音伴奏)。

1、三只熊唱起來·小熊一家請我們到他們的房子里去玩。

媒體操作：進入第三張ppt后，先點擊ppt中的喇叭，緊接著再播放ppt中的flash·聽，熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。

媒體操作：進入第四張ppt，點擊ppt中的喇叭(教師先念歌詞后范唱)。

3、小小熊跳起來。

想不想和熊寶寶一起來跳跳舞呢。(教師帶領幼兒模仿)·這首好聽又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧!

四、結束活動附歌曲歌詞：

有三只小熊住在一起熊爸爸熊媽媽熊寶寶熊爸爸胖胖的熊媽媽很苗條熊寶寶很可愛一天一天長大了。

三只貓音樂教案（模板15篇）篇四

1、運用看圖譜的方法拍打四分音符和八分音符節奏。

2、嘗試用身體各部位表現不同節奏型。

3、積極參與活動，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。

自制歌曲節奏卡、圖譜若干、《三只小猴》歌曲音樂。

一、聽音樂，理解歌詞。

1、老師給大家帶來一首歌，大家仔細聽一聽，這首歌里唱了小猴子在干什么？（完整聽音樂前三段一遍）。

2、三只猴子到底發生了什么事？我們再來聽一聽（再完整聽音樂前三段一遍）。

三只猴子在床上玩發生了什么事情？出示圖片。

兩只猴子在床上玩發生了什么事情？出示圖片。

一只猴子在床上玩發生了什么事情？出示圖片。

二、聽音樂表現xxxx的節奏。

1、幼兒聽第一段音樂拍出xxxx的節奏，說說每一句拍了幾下。

2、老師在黑板上標出xxxx,并貼在相應的圖譜下，所有小朋友聽前三段音樂每一句話拍四下手。

（播放前三段音樂）。

3、引導幼兒用身體各部位表現。

三、看圖譜拍出xxxxx變換的節奏型。

1、教師出示節奏卡xx，替換每一句的第一張節奏卡，變成xxxxx，引導幼兒理解xx的`拍法。集體聽音樂拍手練習。

2、教師邊唱邊拍xxxxx的節奏，引導幼兒把xx擺在相應位置，個別幼兒拍出此節奏，集體練習。

3、我們還可以把xx放在旁邊，變成xxxxx或xxxxx，幼兒學習拍出這個兩種節奏型。

四、幼兒自由編譜并嘗試看圖譜用身體的不同部位表現節奏。

1、每三人一組進行編譜，有四張節奏卡，x、x、xx、x、可以隨意排。

2、小朋友分組表演（老師唱歌打節拍）。三人一起商量出一種方式進行表演。

結束部分：播放第四段，大家說說故事最后三只小猴哪里去了？

三只貓音樂教案（模板15篇）篇五

從前，有三只憨態可掬的.熊，住在一片大森林里。這天，一個小女孩在森林里迷了路，于是走進了“熊之家”。她又累又餓，喝光了小熊粥，坐壞了小熊椅，睡在了小熊床。好像在自己家里一樣舒服。這時候，三只熊回來了。它們一眼就發現有人來過了。熊爸爸高聲地叫喊，熊媽媽用稍微小一點的聲音叫喊，熊娃娃尖聲地叫喊。熊娃娃在床上發現了小女孩。它生氣得要咬小女孩。這時候，小女孩醒了，她飛快地逃走了。

這個故事非常有趣，就像在看卡通片。好像隨時可以聽到熊的叫聲，好像我已經進入了童話王國。

沒有經過主人的同意，隨意動別人的東西，太沒有禮貌了。喚作我，心里也會苦苦的，澀澀的。如果它是一個蘋果，看起來不好看，聞起來也不好聞，摸起來不很想摸，嘗起來……估計無人敢嘗！

是什么令熊寶寶抓狂？是不拘小節，不禮貌，對什么都很隨意。我也是這樣，總把房間搞得亂亂的，在別人家也是不拘小節，大大咧咧。我覺得，這些習慣很不好，就像那個不好的蘋果，一生，也許都不會發出禮貌的光芒！

通過這個故事，我明白了，原來寫文章還可以這么寫！這樣不僅讓文章生動有趣。還能讓讀者對這篇作文獨有情種。另外，那個無理的小女孩不好，我不能向她學習。我要做個有禮貌的小女孩！

老師評語：優聯系實際談出了真實的體會。很棒！

三只貓音樂教案（模板15篇）篇六

1、養成在活動中認真聽，仔細看的習慣。

2、通過看和聽這則故事，能懂得其中蘊涵的`道理。

多媒體課件。

1、導入。

今天我帶來了《三只小豬》的故事，我們一看！

2、完整播放《三只小豬》的多媒體課件。

請兒童說說故事中講了什么事情？

老大（老二、老三）造了什么材料的房子啊？

3、分段播放。

不同材料房子的特點是什么？誰的房子最堅固？

4、再次完整地感受整個故事。

小豬的房子蓋好了之后，發生了什么事情啊？聽了這個故事你懂得了什么樣的道理？

兒童在角色游戲中合作演繹這個故事。

三只貓音樂教案（模板15篇）篇七

歌唱活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現，體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲，篇幅較長，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕松的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

1.積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。

2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。

理解記憶歌詞，學唱歌曲

活動難點：

在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧

多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）

幼兒根據教師的指令進行發聲練習。

通過教師的講解和圖譜的呈現,通過打節奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。

1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。

剛才你們用手指來做了手指游戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？(播放音樂) 你們聽到了什么？（教師根據幼兒的回答邊出示相應的圖片邊唱相應的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？ (幼兒帶著問題和興趣去欣賞，激發了幼兒參與講述的愿望)

2、學唱歌曲。

如果我們有節奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準音樂，有節奏地跳。

(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。

(2)、教師出示 x x x x 節奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小朋友分組,按所示節奏跳。

3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節奏譜，幼兒根據節奏模式進行游戲。 (幼兒在游戲按節奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節奏模式，在此過程中教師的反復吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內容。)

4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎么樣了？為什么會這樣？你想對小猴說什么？ (運用突入呈現的方式讓孩子們較好的理解歌詞內容，讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動中，我們也要注意安全，要學會保護自己。 做放松動作。 （通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的，結合生活實際進行安全教育。)

三只貓音樂教案（模板15篇）篇八

活動目標：

1、能區別物體的大小，用繪畫的方式表現物體的大小。

2、了解家里主要房間中的物品，并能將物品與房間匹配。

3、發展目測力、判斷力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、教師在活動室里布置一幢房子，里面有臥室、洗手間、廚房等房間，并貼上相應的物品標記。

2、教師為幼兒畫的家具、餐具等。

3、分成三格的長條紙，每一格的左上角分別有大中小三個圓點。

4、記號筆、固體膠。

活動過程：

一、觀察討論。

了解家里房間中的物品。

1、房子里有什么房間呢？（衛生間、廚房、臥室）。

2、從哪里看出來是衛生間（或廚房、臥室）？

3、臥室（廚房、衛生間）是用來干什么的呢？

4、房子里空蕩蕩的，少了什么東西？

二、參與嘗試。

區別物體的大小，將物品與房間匹配。

1、大熊先搬來桌子。

在長條紙的中間內粘貼桌子的圖畫，表示為大熊的桌子，教師在兩邊添畫大桌子和小桌子，將物品放到對應的房間里。

2、中熊再來搬椅子。

教師在長條紙的中間內粘貼椅子的圖畫，表示為中熊的椅子，幼兒分別嘗試在兩邊添畫大椅子和小椅子，將物品放到對應的房間里。

3、小熊搬不動，就來搬杯子。

教師在長條紙的中格內粘貼杯子的圖畫，表示為小熊的杯子，幼兒分別嘗試在兩邊添畫大杯子和小杯子，將物品放到對應的房間里。

三、操作表現。

用繪畫的方式表現物體的大小。

1、幼兒手拿條形卡片，選取與標記相應的紙制物品，粘貼在卡片中央，表示為中熊的物品，并在卡片兩邊分別與點子對應地畫上一大一小同樣的物品。

2、將卡片放在三只熊新家中對應的房間里。

3、用一一對應的方法來檢查是否將物品都搬進新家了。

三只貓音樂教案（模板15篇）篇九

偶然的機會看了《三只小豬》配樂動畫片，感受頗深。生動有趣的故事情節，笨拙可愛的人物形象及與故事情節發展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂，令人捧腹。極富音樂語言的樂曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛的小豬。

【活動目標】。

1、通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。

2、通過創編搭建不同房子的動作，進一步感受樂曲中跳躍頓挫的節奏。

3、主動參與創編游戲活動，體驗合作的快樂。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

【活動準備】。

1、錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。

2、各種小豬神態圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時用。

【活動過程】。

一、活動開始幼兒聽音樂自然進入活動室。

1、老師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音？捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現，試問幼兒感受到的情緒。

2、老師：你聽到了小豬在干什么？

三、觀看情境表演教師根據音樂的節奏和情緒進行表演，表現出小豬蓋房子時的情形。

1、老師：小朋友在音樂中聽到了什么？看到了什么？

3、和幼兒一起講出三只小豬的故事情節，幫助幼兒理解音樂。

4、師：我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣？（是和著音樂來蓋的。）。

四、嘗試創編“蓋房子”情景。

1、請幼兒創編蓋稻草房的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，并注意體現出音樂的輕巧。

2、引導幼兒創編蓋木頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節奏做動作。

3、引導幼兒創編蓋磚頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節奏做動作。幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節奏表現和泥的情景，當聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作，也可讓小豬們模仿抬水的動作，抬著和好的泥運到工地上準備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的節奏。當聽到結束時小豬的叫聲時，小朋友們可以重復做擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。

五、表演游戲請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。

1、請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房（跟著音樂將報紙撕條成捆，蓋稻草房子）。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里（圓形場地）。

2、再請小朋友們當豬二哥蓋木房子（用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子），要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里（方形場地）。

3、師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現在要學豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠的路，我們怕不怕辛苦啊？怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢？（磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會推倒了。）聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結實。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。

4、活動結束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去“。

【活動延伸】欣賞動畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。

【設計評析】。

1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。

2、在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。

3、教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子。

4、由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現，所以教師的應變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現，幫助他們解決遇到的困難和問題。

5、教師在活動中應注意提升幼兒的表現力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規范幼兒在游戲中的動作節奏。

作品分析：

《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂小曲，主題音樂鮮明，旋律輕巧歡快，音樂形象活潑可愛，很容易讓幼兒產生共鳴，非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節奏貫穿全曲，詼諧形象的小豬叫聲使整個樂曲生趣盎然。

活動反思。

1．《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。

2．在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。

3．教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子。

4．由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現，所以教師的應變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現，幫助他們解決遇到的困難和問題。

5．教師在活動中應注意提升幼兒的表現力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規范幼兒在游戲中的動作節奏。

三只貓音樂教案（模板15篇）篇十

1、在游戲過程中逐步學唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。

2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動重點：

在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲;理解歌曲的教育含義。

活動難點：

遵守游戲規則，體驗參與游戲的樂趣。

1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動;。

2、猴子頭上摔的“包”三個。

一、看圖片，熟悉歌曲內容。

1、借助圖片，分段學唱歌曲。

(2)范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發生了什么事?(引導幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來)媽媽對它說什么了?(旋律1)。

(3)范唱第二、第三段，提問：現在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)。

小結：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。

2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)。

我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。

3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)。

三只調皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。

4、幼兒演唱，教師用動作和口型提示。(旋律第三遍)。

這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。

二、以游戲的形式繼續熟悉歌曲。

1、幼兒用身體各部位表現猴子。(歌曲二123)。

2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)。

三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴重后果。

1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里?

出示圖2，唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)。

2、小猴子們傷在哪了?

小結：看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，以后，我們不要在床上、沙發上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。

我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節奏的跳出活動室。(歌曲三)。

《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。

三只貓音樂教案（模板15篇）篇十一

提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。

三只貓音樂教案（模板15篇）篇十二

1、積極參與活動，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。

2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、培養初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

三只貓音樂教案（模板15篇）篇十三

1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現。

2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗親親熱熱一家的情感。

3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

4、能跟著節奏打節拍。

歌曲、三只熊圖片。

一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內容，用不同的動作表示不同的形象)。

t：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧!

t：他們是誰啊?

c：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。

t：我們一起和他們打個招呼吧!

c：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好。

2、第一次欣賞歌曲。

t：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎?

c：想。

t：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂)。

t：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣?

(教師可以做動作提示幼兒)。

(重點區分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛)。

t：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動作能讓別人分清楚他們三個呢?(請個別幼兒做一些動作)。

小結：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽;熊寶寶真可愛，大家都喜歡。

二、演一演(模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。)。

t：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。

重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現。

分組角色表演。

t：現在請你們上來扮演熊寶寶一家。

t：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。

c：開心。

t：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。

教師在活動中提問準確，能關注幼兒的表現。當個別幼兒出現不合拍時教師能及時的指導，在整個活動中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽音樂以及用聲勢動作表現音樂時幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最后的合作中能專注的看指揮，達到三聲部合奏的.效果。

在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點目標的達成度關注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進行細致的斟酌會取得更加令人滿意的效果。

三只貓音樂教案（模板15篇）篇十四

老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。

師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全。可是，還有三只猴子可調皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請你們看個節目，節目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）。

二、觀看表演，組織討論。

1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內容。并念最后一句：趕快下來別再跳。

2、通過提問理解歌詞內容。

1）誰來說說三只猴子是怎樣玩的？（教師根據孩子的回答，進行簡單歸納，并分別出示相應的圖譜）分段練習說歌詞。

2）教師示范念歌詞。

師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽？如果你會的也可以跟著老師一起念。

3）引導幼兒學念歌詞。

師：好聽嗎？你們要不要試一試？（跟著老師念一遍）師：好聽的兒歌如果配上好聽的節奏，會怎樣呢？聽你們聽一聽。（跟著鋼琴節奏念一遍）。

三、幼兒學唱歌曲。

1、教師示范清唱歌曲。

師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……。

2、幼兒隨樂學唱歌曲，重點練習第二句。

師：你們想試試嗎？你覺得那一句話唱起來有點困難？（重點練習）。

3、學習有表情的演唱。

1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學一學？媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢？（分句學唱）。

2）那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢？一起試試看。

四、歌曲表演。

1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。

2、分組表演。

幼兒每四人一組，自由分配角色表演。

五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。

那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應該說什么呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”

三只貓音樂教案（模板15篇）篇十五

一、復習歌曲《三只猴子》。

二、學習二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節奏。

師："你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢？"。

2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節奏型︱xx︱xxx︱。

3、嘗試在︱xx︱xxx︱的節奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，并跟著音樂節奏說唱襯詞。

三、學習二聲部演唱。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發現二聲部演唱的特點。

師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完后回答問題：我們三個人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？"。

2、學習二聲部合唱。

(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。

師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。

（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。

要求：能跟上音樂的節奏，把襯詞唱穩。

（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、學習三聲部合唱。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

師："下面我們三位老師還要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"。

2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

五、簡單小結，自然結束。