總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!
七年級班主任工作總結下學期篇一
1、開展“一班之最”評選，不拘一格培養人才。
貫穿本學期的一個大型班級活動是“一班之最評選”,經過精心組織，公平公開的評選，產生了高楠、李曉、殷澤、唐旺、鄭文雙、蔣歡等二十余項“班級之最”代表人物，增強了學生的自信心，樹立了學生學習的榜樣，尤其是是選擇在“五四青年節”舉行了頒獎主題班會，邀請學校領導擔任頒獎嘉賓，班會氣氛熱烈，為師生留下了深刻印象。該主題班會在校主題班會評比中榮獲一等獎。
2、繼續落實值日班長制。鍛煉學生自我管理能力
在上學期工作的經驗基礎上，讓學生按學號輪流來當值日班長，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，并作好記錄，激發了學生參與班級管理的主動性，也從實踐中鍛煉了學生的能力。
3、注重德育，關注學生良好習慣的養成。本學期繼續評選品行優秀生，班級已有22人被評為品行優秀生。從品行優秀生中選舉產生新團員，樹立班級正氣。
4、加強學習方法的指導，召開學習經驗交流主題班會，每天下午在輔導時間與學生交流，釋疑解惑。讓學生把在家學習記錄和作業記錄本合二為一，學習有記錄，有條理。幫住學生制定周末學習計劃，勞逸結合，充分利用課余時間。
5、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查，取得家長的理解和支持，對他們真誠相待，耐心相幫，讓他們認識到自己的價值，發現自己的潛力，獲得很大進步。
6、在學期末，以“我和同桌”為主題為學生攝影留念，增進學生友誼，構建班級和諧。
1、學生薄弱科目日趨明顯，尤其是數學和英語上的較大差距，有老師的原因，更多的是學生自身的畏難不主動。如何把英語、數學抓上去是今后班務工作的重點。
2、個別男生的學習及日常行為習慣養成不夠，自己做工作有時不夠耐心，應該消除急躁情緒，加大對這部分同學的關注和指導，引領他們獲得更大的進步。
3、對任課教師及學生家長的協調有待提升，以形成更好的教育合力。
4、學生一天天長大，思想也在變化，班主任必須與時俱進，跟上學生成長的步伐。
1、要多學習，學習管理學、心理學等
2、要多和優秀班主任交流溝通，是自己盡快提高
3、要關心了解學生
七年級班主任工作總結下學期篇二
轉眼間，一學年的工作結束了，本學年，本人擔任七（5）班的班主任工作。學期已經結束了，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現總結一學年的工作如下：
一、個人感受：一個學年的班主任工作，發現初一的學生充滿活力，容易沖動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學生和娛樂，隨差社會風氣的復雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學生守則》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。
二、優選班干部，找準“領頭雁”
“火車跟得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同選舉，管理一個月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結合，一直管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。
三、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，規范學生行為
學生從小學進入初中，為規范學生行為，一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并結合我們學校新時期的發展特點，注入新的方法和活力，聯系實際，舉例逐條剖析，講清其現象，原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。
四、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性
我首先要摸清每個學生的個性，特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優等生，也指出其不足，對于差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班王康同學生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺。但他有著強烈的班級榮譽感，班上的衛生不到位，他就主動打掃干凈，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等，具有樂于奉獻的精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在其中考試之后的行為習慣，約束自己方面有著明顯的進步，成績也躍上了一個新的臺階。
五、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識
根據校班規，在規定好目標后，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化，規度化，培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣良好的班風，為同學創造一個良好的學習環境，自律小組各個成員各有分工，每日與參加年級段評比的同學保持聯系，及時發現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
六、加強家校聯系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
七、關注留守學生
留守學生是父母長年打工，由爺爺奶奶照顧撫養，加上爺爺奶奶的溺愛，導致他們嬌生慣養，生性沖動，自制力差，哦時不并尊重長輩，因此對他們加強思想教育，多與他們交流談心，為他們樹立學習榜樣，引導他們成人成才。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。
七年級班主任工作總結下學期篇三
本學期，我擔任七年級x班班主任，這是我第一年從事教育工作，擔任班主任，讓我深感責任重大。初一是初中三年的起始年級，基礎打不好，對學生三年的學習生活都會產生影響，為取得一個好的開始，本學期，我主要做了以下工作：
了解學生是開展班主任工作的前提，為了班級工作的順利開展，學期初，我盡可能的與每個學生交流，熟悉他們的性格，學習情況。
初一學生升入新的學校，學習、生活都發生了很大變化，面對新的同學和環境，有許多不適之處，為了消除他們的陌生感，盡快適應新的學校、班級和同學，我努力培養學生集體意識，使學生能夠逐漸融入新的班級，熟悉身邊的同學，并逐漸熱愛現在的生活，在此基礎上，我通過組織學生開展各種集體活動，增強學生們的班級凝聚力，使他們形成一個團結的整體。
初一學生處于轉型時期，塑造性強，嚴格的管理能夠使他們走上良好的發展方向，為培養學生們形成良好的習慣，本學期，我采用先嚴后松的管理方式，通過嚴格管理，使學生適應現有的學習生活并逐漸養成良好的習慣，由被管理轉變為自主管理。
為更好的對全班學生進行管理，我發現并提拔了一些責任心強，工作積極的學生擔任班干部，逐步培養他們形成自我管理的意識。
作為學生，首先要學會做人，作為班主任，則要對每個學生的健康成長負責，為保證每個學生能夠平安快樂的度過初中生活，自開學初，我便強調個人安全，提高自身道德品質。
七年級是整個初中階段學習的基礎，為了不讓任何一個學生掉隊，我盡可能的管好每個學生，逐漸灌輸學習的意義，讓學生認識到學習的重要性，從而主動學習，并在此基礎上做好后進生的轉化工作。
從整體來看，我帶的班較開學有明顯進步，但不足之處仍有很多，特別是在細節方面，無論學習還是工作都有待提高，班級凝聚力還有待進一步加強，下學期，我將針對本學期存在的問題進行改進，爭取讓整個班級再上一個新臺階。
七年級班主任工作總結下學期篇四
這一學期是我帶20xx屆11班的第二個學期，也是七年級的最后一個學期。這個學期號稱史上最短學期，任務較重，但我依舊盡我全力做好一位班主任應盡的職責，教好十一班每一位同學。作為班主任，培養優秀的學生，管理好一個班級，不僅需要有崇高的職業精神，更需要具備優秀的管理方法。我對本學期的工作做一總結如下。
對一個班級的孩子來說，班主任的影響力是潛移默化的，在教學中，我更注重學生的素質教育。學生的主要任務是學習，教師的主要任務是教書育人，“授之以魚不如授之以漁”，在學生的學習中，我認為教師更重要的任務是教會學習的方法，而不是一味地僅僅傳授知識。學海無涯，老師能傳授的也就是滄海一粟，更重要的是學生自我對知識的探索。我給同學們灌輸的理念是“注重素質，適當苦學”。
在七年級這個年齡段，學生正值青春期，是人的性格、習慣的最佳塑性期，這恰恰考驗了老師的育人能力。我利用每次的班會課，給學生進行道德觀的教育，譬如我們的班會主題有一期是“如何看待文明”，在與學生之間的討論中，對什么是文明，如何做才能文明，對文明我該怎樣做等等，學生受益匪淺。此外，在教室我設立了圖書柜，倡議每個學生都帶兩本自己看過的名著充實書柜，并發動家長推薦一本曾感動過自己青春的一本書，并寫上寄語帶到學校，極大充實和豐富了圖書角。自己教室的圖書角和學校的閱覽室，使得學生在每周的讀書課中盡情暢游書海，與名家對話。這項活動不僅拓寬了學生的知識面，也極大地提高了學生讀書的樂趣。
“學海無涯苦做舟”，在鼓勵學生勤奮的同時，我不忘素質教育，這個學期豐富的課堂活動，也更促進了學生對學習的認真與刻苦，班級的成績也在不斷地提高。
班級的衛生工作是一項長期的工作，對于有些學生對打掃衛生的不積極，本學期值日我采取了按照小組分配，并將班級衛生與小組結合的方。如果小組沒有拿到衛生流動紅旗，那么此小組將繼續打掃一周，直至取得流動紅旗為止，這樣簡單易行的懲罰措施，將小組與班級的榮辱緊密相連，小組成員不再互相推諉，從“要我值日”變成“我要值日”，值日的效率與質量都得到了極大的提升。
針對班級課堂紀律難以維護的問題，這個學期我讓各個課代表在課堂上記錄違紀名單，下課后交給我，提高了學生的自律性與內部管理。課堂紀律也不再是我在一個樣子，不在就亂的現象。
值日班長制度得到了完善。每個同學都可以成為值日班長來管理班級紀律，讓一些經常違反紀律的學生換位思考，認識到不遵守紀律行為是錯誤的，從而增加自我約束力。
另外，本學期也增加了家長輪值制度，充分發揮了家長委員會的作用。在經過家長的輪值后，家長更體會到學校工作的不易，從而更加積極主動地配合老師做好孩子的各項工作，關注自己孩子的成長
這個學期時間雖然很短，但我們十一班還是取得了優異的成績。風清氣正的班風，學生們不僅在學習上互相趕超，在運動上相互加油，凝聚力也越來越強。現在回想，雖然還有很多沒有做到的地方，但我相信，在各位老師、學生及各位家長的努力下，十一班會越來越好！
七年級班主任工作總結下學期篇五
一學期轉眼已經過去，回首走過的日子，心情總有些悵然，有些沉思……
七五班是個由34位同學組成新生班，來自于不同的地域，他們的行為習慣千差萬別，一個個還是那種不懂事，不知禮的頑童，基本的行為習慣都沒有，面對他們，我真的感覺自己很無奈，很傷感，很無助。
開學初，學生連基本的排隊都要一個個地去擺，更不要說一些規范，常規了；早操跑步隊不象隊，根本沒有團體意識，自個跑自個的，任憑你喊破喉嚨，他們沒有一點反應，學生其實不是不想，而是不知道怎么做。課間教室里整個就是一個“馬蜂窩”，吵的混天黑地，你講道理，好不了三分鐘，你鎮壓，好不了半天，我行我素，沒有一點集體意識，全是以自我為中心，管它對別人有沒有影響。衛生打掃做不好，準確地說是不會做，不知道怎么拿掃帚，說來可能大家不信，我親自教掃地的不只三五個。好在上課還給人以安慰，不管基礎如何，上課還是比較積極的，至少不擾亂課堂。
面對這一切，我想了好多，可是實事就是如此，沒辦法，難道放棄他們嗎？顯然不能，所以只能考慮怎么去做，想點子去改變現狀？也許這正是那名句俗語說的吧：當你不能改變環境的時候，只能改變自己。
經過思考，我感覺，針對這種現狀，只能抓大放小，先重群體再突破個體。分清主次，側重重點。由面到線，由線到點，逐步開展工作。
1、面對全體，求同存異，從早到晚，從宿舍到教室，一點一滴規范，一項項落實，不求速度，要求效果；
2、針對實情，制定班規，民主管理，科學施教，遵循規律，落實實踐；
3、注重過程，講究方法，針對七年級新同學剛入校的實際，松緊結合，嚴愛有加，不能讓學生有懼怕心理，厭學情緒，否則會更加難以管理。
4、對于一項工作，一項規范，不達目標不罷休，此路不通，尋找新的辦法，新的途徑，要有一種不到長城非好漢的精神。
由于新生班同學來自于不同地方，有千差萬別的教育背景，只有從群體入手，求同存異，才能收到較好的效果。沒有一個大環境，即使有轉變的同學也可能重回到原來的模樣。所以我先從全體同學的行為習慣抓起，然后，針對個別難纏的同學展開個別教育。有句話說的好：不怕你調皮搗蛋，就怕單獨訓練。
經過實踐，這個方法對于習慣較差的班級效果很好。對學生的提高也比較快。是一個不錯的教育方法。
一個各方面沒有頭緒的班集體，怎樣才能快速有效地開展工作，這點尤其重要。針對實際，我首先把學生的日常行為習慣放在首位，如果沒有一個好的習慣，想做好其它的事，想取得學習成績的進步，那幾乎是不可能的。只要學生能養成了一個良好的行為習慣，學會了做人，做事，自然而然他們就知道感恩，就知道學習。其它的問題也就好解決了。
其次，新生班另一重要的是維穩工作，學生剛離開家，有一個適應期，再加上現在的家庭對孩子比較溺愛，自己的小孩受不得半點委屈，如果不注意一些學生的切身感受，可能造成來得了，留不下的結局。
在以上最重要的兩點上，循序漸進地開展其它的班務工作。
經過一學期的不懈努力，整個班級基本上達到了學校的總體要求，能和別的班級合拍，不再為整個年級組拖后腿，也算沒白費自己的一番苦心吧。當然，班級還存在著一些問題：
1、班風還不夠正，學生的集體意識不夠強；
2、學風不濃，沒有學習責任感，缺少學習動力；
3、班干部隊伍不夠給力，還有待加強培養；
4、班級吵鬧現象還時有發生，有幾個同學的行為習慣還有待下大功夫才能扭轉。針對問題，對癥下藥，做好預案。下學期的工作重點：
1、通過事件尋找教育契機，從小事做大文章，促使好的班風學風建設。
2、進一步加強個別教育工作，由面到線，由線到點，工作重心由上期的面到下期的點，由班級到宿舍，由宿舍到個人，一對一地進行強化管理；
3、加強執行力的力度，對于班級中出現的不良現象要及時有效地采取應對措施，注意跟蹤。
4、協調好科任老師與學生及家長的關系，為班務工作的順利開展鋪平道路。
七年級班主任工作總結下學期篇六
本學期在校長室和德育處的統一領導下，根據學校及教務處工作計劃，結合班級實際，積極開展工作，半個學期過去了。為發揚成績、克服不足，現小結如下：
本學期始終注重學生的思想品德教育，能利用身邊的一些具體案例和實例強化學生的法制觀念，從遵守校規校紀、法律法規和學校的規章制度著手，不斷強化學生遵紀守法意識，幫助學生正確對待種種社會現象，促使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，力爭在社會做一個好公民、在學校做一個好學生、在家庭做一個好孩子。
針對本班多數學生紀律觀念淡薄，自我要求不嚴等現狀，我從學生進校即提出明確要求。每周末班會總結為每一個學生找出閃光處以及需要改進的方面，從而幫助學生正確認識自己，找到自己的成績和存在的不足，督促并教育學生發揚成績、克服不足，并樹立學習典型，使學生“學有方向，趕有對象”，從而形成一個積極向上的氛圍。充分利用班會課，強化常規管理和養成教育，經常找學生談心，了解他們的思想動態，主動幫助他們解決思想、學習和生活中的各種難題，使學生自覺將《中學生日常行為規范》內化為自身的行為習慣和良好的思想品德，通過抓學生的形象工程、文明禮貌和集體觀念，鞏固常規管理和養成教育的成果。
充分利用班會課和黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎和知識，更注重各項技能訓練，為將來更好地立足社會打下堅實的基礎。
在抓好學習的同時，積極開展形式多樣的文體活動：書法比賽、我是故事大王、英語口語展示臺、相聲小品等，使學生在實踐中得到了鍛煉、增長了才干，并為學生提供了展示的平臺。
班干部是班主任班級管理的得力助手，建立一支高效得力的班委是班主任搞好班主任工作的前提和保證。工作中對他們加強指導，遇到困難時及時給予幫助鼓勵，使他們樹立信心，在工作中得到鍛煉，在同學中起模范帶頭作用，促使全班同學共同進步和提高。
為使班級所有同學都有鍛煉的機會，還實行班委輪崗制，極大地調動了全體同學參與班級管理的積極性和主動性，增強了班集體的凝聚力和戰斗力。
“學高為師，身正為范”。教師的榜樣作用是無窮的。為此，在工作中堅持以身作則，注重言傳身教：凡是要求學生做到的，自己首先做到，以自己嚴謹的教風來影響、帶動、感化學生，使學生在潛移默化中受到教育和提高；在勞動中做到身先士卒，親自動手，作好學范，使學生的勞動態度和勞動技能得到了提高。
在生活上主動關心、幫助學生，做學生的良師益友，堅持深入班級，宿舍，及時了解學生的思想動態和學習、生活中的困難，并采取積極有效的措施，幫助他們克服學習、生活中的各種困難。
從某種意義上說，轉化一個后進生比培養一個優生更重要。因此，平時經常找后進生談心，了解他們的個性特點，針對每個后進生的實際，采取行之有效的措施，促進他們的轉化，對他們的“閃光點”，及時給予表揚和鼓勵，使他們重樹信心，融入班集體中，使他們在原有的基礎上取得較大進步。
我在教育教學過程中信奉“嚴師出高徒”，我總覺得作為一名教師，對學生應該嚴格要求，認為嚴是愛，松是害。可是，在具體的班主任工作中，當我對學生聲色俱厲，不茍言笑后，我心里又常常不忍和自責，覺得能寬容些才好。有時，我對學習態度不端正，一貫拖欠作業的學生，經過幾次教育后，仍然不能改變的學生卻放松要求，聽之任之，覺得他們無可救藥，便放松要求，聽之任之。正是這種有意無意的恩威并施，讓我在寬恕與責罰之間搖擺不定。如何才能寬嚴相濟，這是我應該著重考慮的問題。
2、吝于對學生進行表揚可能是對于我對學生的整體素質缺乏自信，對他們的要求過高。所以自己平時眼中總是看到他們的缺點，對于他們的優點經常視而不見，只見批評不見鼓勵，所以學生很容易喪失信心。
1、有一顆真誠的愛心 好的班主任應該有一顆真誠的愛心。愛心就是要求班主任給予學生更多的關心、愛護、尊重、理解。記得羅曼.羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”老師的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心面對學生才會多贊揚、多激勵。自己在以往的工作中，總是過多地關注學生的缺點和錯誤，很難在心里真正地愛他們。我想教師對學生的愛應做到：無私的愛、平等的愛、而不是偏愛。現在的學生獨生子女居多，有的家長對子女比較嬌慣，使其養成一些不良習慣，班主任應在愛護學生的前提下，分清不同學生存在的不同問題，有針對性地展開工作，愛在當愛處。總之，愛是一種品質，是教育成功的秘訣，只有真誠地去關心、愛護、幫助學生，才能贏得學生的愛戴和依賴，才能為班主任工作贏得主動性。
2、有淵博的學識。人們常說：學高為師。要成為一名優秀的班主任，我想首先應該具備極強的專業素養，用自己廣博的學問感染學生，因為學生一般都比較崇拜學識淵博的老師。反過來說，任何一個學生也不會相信一個不學無術的老師，甚至會輕視鄙視他們。師生之間一旦形成了這種對立的關系并鞏固下來，班主任的工作將會難以開展。我本人認為，作為一名優秀的班主任，就應該也是一位好老師，有淵博的知識，在教學和管理上有一套，在教學研究也應有所成就。最理想的狀態就是學生對老師心悅誠服，以老師為榮。
3、言傳身教，以德服人。常言道：身正為范。一個成功的班主任應該是一個可以以德服人的人，班主任應有較高的道德修養，注重言傳身教，注意自身形象。所謂的言傳身教就是班主任用自己的語言去教育引導學生，用實際行動給學生以潛移默化的影響，去感化和教育學生。言傳與身教是教育方法的辯證統一。通過實踐使我認識到言教與身教的緊密結合，是搞好學生教育工作的一把金鑰匙。比如刮風時，隨手關窗；順手撿起地上的一塊廢紙扔進垃圾筒中；隨手整理一下掃除工具等諸如此類，盡管極其微小，但給學生以積極的心理暗示，使學生效仿，對學生有潛移默化的作用，達到好的效果。身教是無聲的命令，其作用是不可忽視的。
4 、相信學生，依靠學生。班主任要相信每一位學生都有向善的可能，都有相差不大的智商，應該平等的對待他們，而不應厚此薄彼。班級管理應該下放到學生中去，老師只需對他們進行一定的指導即可。學生的事由學生管，突出學生的主體地位，以培養他們的能力。一個好的班主任能在他不在學校時，班級同樣能運轉自如。
以上是半個學期以來所做的工作及取得的一點成績，但工作中還存在諸多不足，在以后的工作中，力爭揚長避短，努力開創班級管理工作的新局面。
七年級班主任工作總結下學期篇七
知了叫了，夏天來了。班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時可能會出現什么。那么，如何教育好這個小社會的孩子們呢?我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、可行性、靈活性的管理工作。曾今在談笑中聽過這樣一句話：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。自從事教學工作以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀班主任。下面，我對這個學期的工作做個總結并談談自己的一些想法和做法。
學生的思想品德要靠學生去陶冶，良好的班集體主要靠學生去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。
第一，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。 第二，每個月定期召開課代表以及班干部座談會，了解班級各學科的問題并共同探討教育教學中存在的新現象、新問題及其解決之道，從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。我們班如今只有四位學生，因此可以說每個星期我都要和他們進行一次深入淺出的交流，及時的了解他們的思想動態。
第三，根據每一位學生的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位學生的聰明才智。
第四，工作上的決策，通過各種民主方式，請班干部參與，征求班干的建議和意見，努力創建寬松和諧的學習環境，讓學生充分感受到自己是班級的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。
第五，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位學生生活中出現的各種困難，注意協調好學生間的各種關系，形成互相關心、互相幫助的良好氛圍，使全班學生同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。
第一，從早讀開始，要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行早讀，這時會有一個值日班干部進行監督檢查，如有不早讀的現象立即報告老師。同時打掃衛生的值日生必須在早讀課之前打掃完，否則將罰掃值日。
第二，上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課，讓學生確實體會到課堂效率的重要性。
第三，嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出和隨意缺課的現象的發生。同時大力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，經常同家長聯系，防止各類事故的發生。
第四，開展寫日記活動、征求同學們的意見，及時把握學生的心里狀態，做到和
學生時刻保持心靈上的溝通。
第五，努力改善作業質量不高的現象。在班級開展作業之星活動，每天評出一位作業之星，每周都會給學生的在這一周的表現打分數。這樣能在一定程度上充分調動學生的積極性，更好的完成課后作業。
第一，在班里開展了“先做人，再學文”的主題班會。我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。針對我班學生的特點，為此我特意在班里開展了“先做人，再學文”的主題班會。因為只有把人教育好了，有了良好的的學習習慣，才能學好，才能學以致用為社會做貢獻!
第二，召開家長會。這一學期召開了一次大型的家長會。時間是在期中考試后的一個星期四下午，四位學生的家長都來了。我在總結了前半個學期的成績后，針對初一班的學生特點進行了分析，要求每一位家長監督學生們在家的學習，家長們受益匪淺。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。
四：工作不足和今后措施
第一，對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，
監督不到位。
第二，班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好
的生活學習習慣依舊沒有完全形成。
第三，與個別家長的聯系和溝通較少。學生出現了問題應該及時的向家長反映。
作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽”。班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”，我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。今后，我會更加努力，同時要積極向有經驗的教師學習工作經驗。可以說經過這一學期，我明白了班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持到底，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。我相信只有持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學生，也終有感召轉化的一天。
七年級班主任工作總結下學期篇八
現在感覺到的只是時間的飛逝，轉眼間一個學年結束了。只有到了暑假才稍微有機會喘息和思考，現在我就把這一學年的總結如下：
班風――學風
如果一個班級想有一個優秀的學風，必須要先有一個優秀的班風，只有班風正了，學風才能會正。反過來好的學風也會促進班風建設。
嚴格要求：
在去年學生報到的時候，梁老師還應該得我們班的魏同學，當時她報到的時候穿著奇裝異服，每個耳朵都帶著兩個耳釘，手指甲全涂成黑色的了，我一看這個學生的行為，如果剛上來不把她這種壞毛病打掉，那么以后對班級管理就是一個很大危害，我就明確告訴她，把耳釘回家后都摘掉，手指甲上的黑色都刮掉，換上學生發給的校服，如果做不到這些，就不用來了。9月1日開學，她確實都改變了，后來她當選302女生宿舍長，她把宿舍管理的非常好，現在在班級里也非常積極，而且也是帶給班級的正能量。之所以給大家這個例子就是想給大家說有些學生的壞毛病、壞習慣從一開始就要嚴格糾正，嚴格要求良好的行為，讓他們養成對自己的嚴格要求。
嚴格選拔、培養：
開學前三天我們班是沒有任何班干部的，這個時候我既是班長，也是體育委員。我是用這三天的時間觀察哪些同學的影響力大、號召力大。而且也讓其他同學剛到一個新班級，了解班主任想把班級建設成什么樣的班級？當時我發現曹榮娟同學和牛恩闊同學的影響力和號召力都很強，他們兩個就分別被任命為班長和體育委員，試用期一個月，到國慶節正式選舉班干部的時候，他們兩個全票當選，優秀的班干部是班主任的得力助手。必須會培養優秀的班干部，就像我們在河邊挑石頭，老是挑不到最滿意的，一直挑下去，不如我們挑一塊差不多的，我們把它磨成我們想要的樣子，一直更換班干部不如我們用心培養優秀班干部。我就告訴他們兩個先不要關班里的學風，必須先建立一個良好的班風，我們用半個學期的時間抓班級班風建設，他們兩個半學期之后抓班風也非常熟練了，這個時候學風不用抓也會自然好了。我們和宏志班挨著，每個學生包括班干部都有很大的壓力，因為成績不如鄰班，比賽活動也沒鄰班得獎高。我就想著他們既然不是宏志生，我就要把他們打磨成宏志生。我還是先從班干部先入手，優秀班干部是優秀班風形成的關鍵因素。現在我們班級基本上不用我管了，一些常規管理和有一些大型活動都是班干部來抓，我只是起到輔助作用，例如我們班的宿舍管理，男生4個宿舍都是交給牛恩闊來進行總管理，他每天都會對宿舍衛生和紀律進行檢查，他絕不允許學生熄燈后有說話的。我們班學生現在對班長和體育委員都很佩服，因為他們身上都有正氣，有的老師可能會擔心班干部的成績跟不上，班長的成績從上學期期中考試的24名前進到了這次期中考試的第11名。
嚴格執行：
在我剛來咱們學校的時候，我就想著如果讓我當班主任，我就得把我所帶的班級打造成全縣最好的班級，我們班的學生都知道我們班的目標，并且都在為實現這個目標嚴格執行者班級管理規章制度。從去年一開學，我就給他們灌輸成為優秀的思想，慢慢他們就知道如果想有一個好的學習環境，必須先有一個良好的班風，如果有誰給班級抹黑，不用我批評，他就會感到很難堪，因為其他同學都會排斥他那抹黑行為。學生的自覺行為也是班風和學風的一個主要因素，例如跑操，如果有的同學跑的不齊，或者違反其它紀律，班長或體育委員會罰他做10個俯臥撐，犯錯的同學做俯臥撐的時候沒有任何同學監督，他會一個不少的做完，我曾經暗中觀察過兩次，沒有一個犯錯同學會少做的。
關鍵節點：
俗話說細節決定成敗，每次開完例會，我做的第一件事情就是去教室看看學生到情況，如果有還沒到校，而且家長也沒給我打電話請假，那么我就馬上給家長聯系。開學一個半學期了，還沒出現過這種不請假不到的情況，但是我要常抓不懈。去年剛開學，學生晚上就寢我是每個學生都要核實到位，教育無小事。
制定班級宿舍公約
為了營造良好的學習生活環境，我們全體同學共同制定宿舍公約。
初一（7）班宿舍公約
1：放學后馬上回到宿舍，洗漱完趕快休息。
2：如果熄燈后有人說話，就罰掃地一周。
3：如果有同學帶零食進宿舍（水果除外）扣1分。
4：如果有人隨便在宿舍亂丟垃圾，罰掃地一周。
5：絕對不能往樓下丟東西、潑水，如果被發現扣5分。
6：早上起床后要把床鋪收拾干凈、整潔，不能把東西往床上亂放，應該放到自己的柜子里。
7：值日生要把地面打掃干凈，垃圾桶清理干凈，宿舍門擦干凈，桌子上的物品要擺放整齊，檢查床上的被子是否整齊，床下的鞋是否整齊，毛巾是否掛的整齊。如果當天被政教處扣分，就扣宿舍長和值日生各5分，并罰宿舍長和值日生掃地一周，若沒有被扣分就給宿舍長和值日生加2分。
8：絕對不允許竄宿舍，違者扣3分。
9：宿舍里不能出現同學之間鬧矛盾、打架現象和破壞公共設施現象，如有這種現象視情節嚴重情況給予嚴肅處理。
10：早上起床時如果賴床不起扣2分。
11：宿舍熄燈后不能再去衛生間（特殊情況除外）違者扣3分。
12：讓我們宿舍全體成員共同努力，打造復興學校最好的宿舍，并營造最優良的學習生活環境和最團結的集體。
負責人：初一（7）班全體成員
以身作則：
去年跑操比賽，我們班只拿到優秀獎，全班同學要自罰10圈，我就說算我一個，我跟著全班同學比賽看誰先跑完10圈，最后我和牛恩闊先跑完的，從哪以后牛恩闊算是徹底服我了。現在我們班學生打飯也都是班干部負責組織，班干部都是最后打飯，不過每頓飯我都是等最后一名班干部打完飯，我再去吃飯，這是班干部會用心疼我的語氣說：老師你去吃飯吧！咱們班同學都打完飯了。
學風方面：
學生會在班主任的課和其他任課老師的課有不同的表現，不管是早讀還是上其他任課的課，我都會去教室外面看看那些同學認真聽課，那些同學走神了，走神的同學，我會趁課間找他談心，弄清走神的原因。還要交給他們會聽課、會預習。存在的問題：個別學生存在抄襲他人作業的現象。交作業的秩序很亂，出現扔作業本，大聲喧嘩。個別學生上自習說話。個別女生宿舍的關系不是很融洽，出現小摩擦鬧情緒，影響班級內部團結。個別學生出現厭學情緒。出臺有序上交作業的制度。派組長收作業，其他人員不允許走動和張口說話。對抄襲作業現象進行懲罰，嚴格按班規處理。加強班級內部團結建設，通過班會促進班級的凝聚力，搞好內部團結。學生之間產生矛盾，同桌之間，宿舍之間要學會調節關系。
凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，努力培養合格學生。為了配合政教處的工作，我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。努力打造班風正、學風濃的氛圍。
所以我時刻感覺到我的責任重大，我要讓我的學生都能成才，我時刻在思考著一定要對學生負責。
七年級班主任工作總結下學期篇九
本學期我擔任七（4）班班主作工作，在學校和政教處的組織下，圓滿完成了各項任務，現將具體工作總結如下：
七（4）班現有學生52人，其中男生32人，女生20人。基本上沒有特別頑皮、品質有重大問題的學生，但是絕大部分學習基礎較差，缺乏自覺學習和思考問題的作風，缺少能起帶頭作用的尖子生。更令人擔心的是行為習慣，可以說，相當一部分學生缺乏起碼的文明素養和誠信之風，自制力和分辨是非的能力嚴重不足。對于老師的要求，他們常常是左耳進右耳出，轉眼便忘。許多學生生活自理能力和適應能力特差，怕吃苦，顯得嬌生慣養。
剛從小學升入初中的學生，對中學生活有著美麗的憧憬，也有些許畏懼感。不少學生屬于留守生，缺少親子教育，情緒上難免會有失落和不穩定性，行為上有時甚至會有偏激傾向。基于種種原因，我認為穩定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
1．介紹本校歷史，以歷屆中考的優異成績激勵學生，啟示學生“今天我以八中為榮，明天八中以我為榮”。
2．介紹本校生活、學習傳統，讓學生盡快熟悉中學生活，消除恐懼心理。
3．召開新學期主題班會“做文明學生，秀最佳自我”，對學生進行入學教育。
1．安全教育
根據上級“安全重于一切”的指導，我始終把安全教育工作放在首位，做到“逢會必念安全經”，并利用黑板報等陣地，教給學生一些防火、防盜、防人生傷害等安全知識。班委會中設立專管安全的副班長，督促檢查學生的活動，并不定期地進行安全抽查，排除安全隱患。在師生的共同努力下，本學期實現了安全事故零紀錄。
2．文明養成教育
學初即組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《八角亭中學學生管理規范》等規章制度，并在此基礎上結合本班學生實際，出臺班規，以此來規范學生的言行舉止。利用讀報談話、個別談心、每周小結以及主題班會等形式，經常做學生思想工作，幫助學生牢固樹立“成才先成人”的重要觀念。
3．班干隊伍建設
班干是班主任老師的助手，是引導班級形成良好班風、學風的核心力量。為此，我們通過民主選舉，選出一批有能力、工作責任心強的學生組成了新的班委會，多次召開班干部會議，使他們明確自己的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時匯報班級出現的各種不良傾向。學期中，發現少數班干確實難以勝任工作、有負眾望的，及時進行了多次調整。在不斷優化的班委會的努力之下，本班紀律日趨穩定，大部分學生行為習慣和學習習慣開始轉變。
4．經常與家長溝通
學生的成長受到家庭、學校，社會的共同影響，通過與家長的溝通，使我更加了解學生在家的學習情況，及時掌握學生的思想動態，發現學生出現的問題根源。經過家長會和一個學期的“磨合”，家校教育合力開始形成。
5．經常與科任教師溝通
為調節科任老師和學生的關系，促進本班各科教學的全面進步，我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用，盡量讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。特別是大力支持新到本班實習和交流的年輕實習老師的工作，使學生和他們建立了深厚的情誼。
6．配合學校開展活動
根據學校工作安排，我還經常組織學生參加學校開展的各項文體活動，并取得了一定的成績，得到好評。先后獲得“規范在心中”演講比賽一等獎，體操比賽二等獎，校園歌曲合唱比賽二等獎等榮譽。同時出色完成了本期來學校安排的衛生清掃任務。
1．主題班會：學生主持，主題明確
對學生進行分組，提前一周布置班會主題，讓學生搜集資料合作完成，我退居幕后擔任顧問。先后成功開展了以“理想”、“誠信”、“責任”、“母愛”等為主題的6次班會。這樣既使得班會擺脫了僅由班主任單純說教的枯燥形式，增強了班會實際教育效果，又鍛煉了學生的口頭表達能力、合作能力，可謂一舉多得。
2．讀報活動：師生共談，風雨無阻
育人，貴在正面為主，貴在日積月累、潛移默化、堅持不懈。我充分利用讀報這一“育人時間”，開展“每天一小結，每天一談話”活動，風雨無阻。每天先讓值日班長向全班通報當日正反面典型，小結當日情況，接受學生的監督，實現了班級管理的陽光化操作；然后由班主任就發現的問題及時處理，激濁揚清，并開始專題談話，為倡導健康向上的班級輿論做出不懈的努力。
1．少數后進生的學習態度還需要進一步轉變，不做作業、亂做作業等不良現象仍需繼續整治。
2．文明養成教育有待進一步加強，比如吃零食、扔垃圾等現象還沒有得到徹底根治。
3．少數家長在子女教育方面存在的誤區，仍需糾偏，比如只重成績不問品行、只重考試不問平時、寒門富養等。
班主任工作的核心目標就是“育人”。這是項極其繁雜、瑣碎的工作，需要我們有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。我將繼續堅持學習，取長補短，擔好這一歷史重任。
七年級班主任工作總結下學期篇十
記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。幾年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀班主任。
下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
在新學期開始的第一天，我設計了三個活動
1、展示自我，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談新學期新的打算，步入初二后的愿望和目標，主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生更敢于站在講臺上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2、競爭班干部。隨著年齡的增長，每個人的能力將隨之提高，每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。
3、開總結班會。師生共談初一一年來的收獲。首先我先談我的工作，幾年來的工作方針，再全班同學指出我工作中的不足和意見。然后每個同學暢談自己的進步和弱點，查缺補漏，共同進步。
1、從早讀開始。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行早讀，這時會有兩個值日班干部一前一后進行監督檢查，并隨時做好記錄。具體的時間安排是：早讀課之前讀當天的史地生，之后再讀語文或者英語。打掃衛生的值日生必須在早讀課之前打掃完，否則將罰掃值日。
2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。值日班干部每天總結當天的課堂表現及紀律情況，并對違紀學生進行扣分。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。
3、規范課間操。第二節課后，體育委員立刻組織學生到操場集合，要求每個同學認真地去做，兩個值日班干部分別站在兩列隊伍的最后進行督促和檢查，發現不認真者或打鬧者隨時制止并記錄，以及時對其進行相應的懲罰。
4、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，兩個同學討論問題不能讓第三個人聽到。兩個值日班干部一前一后進行監督和記錄，確保自習的質量。
5、堅持寫周記。周記，是我和學生交流的主要渠道。寫周記，我要求學生每周寫一篇，要求是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。班里的很多事情我都是從周記里知道的。
1、在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，學習競賽，小組競爭，辯論會，等等，這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！
2、召開家長會。這一學期召開了一次大型的家長會。時間是在期中考試后的一個星期四晚上，大部分的家長都到齊了，我在總結了前半個學期的成績后，針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡到初三，家長們受益匪淺。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？
1、“偏愛”后進生
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以的關注，的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
2、嚴愛優等生。
優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
七年級班主任工作總結下學期篇十一
一學期來，在學校各部門的正確指導下，經過全班同學的共同努力，本人順利完成了學校交給本班的各項工作、學習任務，取得了一定成績，積累了一些經驗，現總結如下:
一、對學生進行思想紀律、安全教育，扭轉班風。剛開學時，絕大部分學生脫離不了小學的行為習慣，以小學生的標準來衡量自己的日常行為，不會實現從小學到中學的角色轉變。所以，重新規范學生的日常行為猶為重要。本人一開學就要求學生學習中學生日常行為規范和中學生守則，制定班規，讓學生知道自己來學校該做什么，不該做什么，怎么去做，使學生明白小學與中學的不同紀律要求。再者，由于本班絕大部分是外宿生，強調各項安全特別是交通安全很重要。所以，幾乎每天晨會、放晚學前，本人都利用一些時間，反復強調安全和紀律，對學生一天的思想紀律作出指導和總結。一學期來，由于本人積極努力，本班班風端正，學風良好，沒有出現重大違紀和安全事故。
二、組建班集體，使學生能夠適應環境，找到適合自己的學習方法。由于本班學生來自不同的各區域學校，剛來到新的班集體中，彼此都很陌生，本人通過讓學生制作自我介紹卡片，共同出黑板報，分小組學習等方式，打破學生原來的交往范圍和模式，使得他們重新找到了朋友，開始了新的學習和生活，適應了新的班級環境，為班級以后的建設和團結合作打下了基礎。在學習方面，要求每一個同學既敢于競爭又善于合作，正確處理競爭與合作的關系，要具有良好的學習行為習慣。如：本人要求每個學生在各學科上都要有一本筆記本，每天下午放學后都用半小時在教室里做作業，久而久之，培養了學生良好的學習習慣，很多學生學習進步很大，期考全班上400分以上有7人，在同層次班級中名列前茅
三、班干工作出色，管理方法得當，班級和諧共進。本學期本班經過全班同學討論，民主選舉出優秀的人才擔任班干，本人對各班干的職責分工明確，各司其職，對班干進行各方面培訓，教育班干正確處理同學之間的各項事務和矛盾。特別是班長紀秀美，工作大膽，認真負責，有較強的組織能力和管理班級能力，能夠分擔本人不少的工作，為班級建設作出了很大貢獻。在班級管理過程中，本人始終堅持端平一碗水，公平公正對待學生，獎罰分明，在學生中樹立崇高威性，及時處理學生違紀現象，及時教育制止學生的違紀行為，端正學生思想、學習態度，故本班學生都能團結奮進，和諧共處。
四、做好家校聯系工作。由于七年級年級學生剛進中學，或多或少改不了小學生貪玩、上課講小話等不良習性，班主任一時難以全面掌握學生情況，所以本人在教育學生的同時，特別注意與深長的聯系，畢竟班主任了解學生不全面，必須有深長配合，共同教育學生，才能更全面了解學生，實行更好的教育方法，因材施教。一學期來，本人遇到學生的違紀現象，一般都和深長進行溝通，尋找教育學生的方法，取得良好的效果。所以，和家長進行聯系與溝通，往往是班主任能夠處理好學生問題的關鍵所在。
總之，一學期來，本班在各方面都取得了較大成績，今后，本人還要不斷地了解和研究學生，組建好班集體，努力工作，爭取更大成績。
七年級班主任工作總結下學期篇十二
由小學跨進中學大門，是初一新生接受教育，學習知識道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍，這些天真活潑的學生對中學的自然環境和社會環境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發展的階段，擔任初一年級的班主任，身感責任重大，不僅和眾多的教師們一樣，承擔了解學生，教育學生，啟迪學生的重任，還要做好小學教育與中學教育之間的銜接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務，將這種銜接工作做好了，就能盡快縮短“過度階段”，促使學生早日步入中學生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否則，可能出現多、慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現將自己的工作實踐談談自己的粗淺看法，也有不足的地方。
我擔任的是初一年（4）班的班主任，班上現有學生50人，男生24人，女生26人，本地學生和外地學生的比例基本持平。剛接手班級，就受命帶隊出去軍訓，為了能盡快地認識和熟悉學生，我隨身帶著學生花名冊，仔細觀察學生軍訓時的態度和表現，在他們休息時，走入他們中間，與大家聊天。就這樣，在回校正式上課一周后，我便將本班學生認識完全。而在第一周的班會上，為了進一步了解學生的性格、特長等各方面，我讓學生每人寫了一份自我介紹，內容包括姓名、興趣愛好、曾擔任職務、曾獲獎項、家庭住址，家長姓名及聯系電話，這些信息，為我后來的因材鼓勵，家校聯系，提供了很好的保障。
考慮到初一年的學生充滿活力，對新的陌生的集體和環境可能會不適應，于是，我在第一周就盡快地將班級布置起來，從班級文明公約，學習園地，宣傳欄到衛生角，都是我用心構思和挑選的，采用文字和圖片相結合的形式，使學生
不至于覺得光是文字太過枯燥，也使整個教室顯得特別有生氣，使學生慢慢喜歡上這個新的班集體。而班訓，我定為“相親相愛一家人”，不管你在紀律、學習等方面表現如何，我們都要團結同學，像兄弟姐妹一樣相親相愛，營造一個和諧的大家庭。我還利用課堂，及時地介紹我們的學校，讓學生盡快了解新校園的一些主要結構，比如升旗臺、食堂、音樂室、實驗室的位置等等。
一個重新組合的集體，首先要營造出良好的班風。于是，第一個月，我經常是拿班級文明公約的內容來時刻提醒著學生們，幫助大家盡快熟知班級的各項規定。尤其當學生違反紀律時，我會及時糾正，并讓其學習文明公約來自我反省，在反省中受教育，約束自己，養成良好的行為習慣。
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同民主選舉。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而我，則做他們的強大后盾。一學期下來，不少班委經過鍛煉，組織和管理能力有了顯著提高，班級的管理效果良好。班委會分工明確，團結友愛，每日的值日班委盡職盡責，及時向我匯報當天班級情況，使我能夠及時地了解學生，了解班級，并及時地解決一些問題。每個班委都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。
有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上
還應充分發揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如課前三分鐘，預備鈴一響，學生就自覺地回到教室，準備上課所需的材料。
我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。我則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
我與學生交流的主要方式，一是通過課堂上的普遍教育，二是在個別問題的談話及處理中，三是通過周記。而個別談話和周記是我與學生進行情感交流的重要窗口，也是進行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學生非常喜歡周記這種方式。例如我在學生周記中的批語有：
1、祝賀你，期中考試取得了優異的成績。你的學習是不用老師操心的，但作為班干部，你的組織能力和管理能力還有待提高哦。大膽一點，多多鍛煉！
2、你這兩周的紀律表現有明顯的進步，老師相信你，只要你堅持，提高自我控制能力，會做得更好！
3、你的學習不錯，但平常似乎比較沉默寡言，上課也很少看到你主動舉手發言，人要學會積極和勇敢，加油??學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任若能及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效
應――學生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。
對于學生的教育，我以鼓勵為主。當學生犯錯誤時，我經常會對自己說“人無完人，如果學生個個表現良好，那便不需要我這個老師了”。所以，我特別注意以同齡人的心態去尊重他們，理解他們，寬容他們。我們班實行的是“自首制”，學生犯了錯誤，要主動找老師，自己把事情的經過講清楚，然后在老師的`指導下，他認識到其中的錯誤，表明對此事的態度和將來的表現。我覺得教育的目的不在于批評，而在于讓學生從中受教育，自我反省和積極改正。而這一過程，又恰恰督促學生養成誠實的好習慣，一學期下來，效果明顯。
馬克?吐溫曾說“只憑一句贊美的話，我就可以充實地活上兩個月”。所以，對于學生的進步，哪怕是一點點兒，我都會及時地表揚和鼓勵。尤其是班級中思想基礎和學習都比較差的學生。他們通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，并及時地鼓勵和表揚他們，幫助他們重拾自信心，對班級事務能積極地參予。我還注意發揮學生的特長，例如喜歡畫畫，擅長畫畫的，我便有意地讓他們多參予黑板報的工作；寫字工整的，多把一些文字的工作交代給他等等，通過特長的展示激發了他們的積極性和自信心，使其在其它方面也有了顯著的進步。
我積極地與各學科的教師聯系，及時了解學生的學習情況，并對個別偏科的學生，請科任老師特別指點。而課下，
我也會單獨為個別學習比較薄弱的學生補補課。但由于學生基礎差，底子薄，有時用了最大的耐心，十分的愛心，投入大量的休息時間和精力，效果卻并不明顯。而大多數學生，對于不懂的知識，并不敢去請教老師。所以我在班上分成四大組，提出組內互幫互助，組間學習競賽，對于每一科每一次的考試，都以整組的平均分來作比較，實行獎罰制。這一實行，不少組內學習好的同學，為了取得整體的勝利，主動去幫助學習差的同學，而學習比較不自覺的同學，為了不拖累本組平均分，也較之以前學習來得積極，全班的整體學習氣氛調動起來了。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。例如：有學生早上上學經常性地遲到，問其原因，學生說總是自己聽鬧鐘起床，但學生畢竟還小，有時不能自制，于是我請家長辛苦一點，早上幫著叫醒孩子，督促孩子準時出門上學，在家長的幫助下，該生遲到現象明顯改善了。因為初中沒有晚自習，所以家庭作業也是老師所頭痛的一個方面，在開家長會時，我便明確地提出，請家長晚上多抽出點時間，檢查孩子的作業，而我們班的學生，每個人都有備一本記事本，專門用來記錄當天所布置的作業，家長可根據這個來檢查孩子作業的完成情況。而每次與家長聯系，我都會客觀地評價學生，做到憂喜參半，并重點評價學生的優點和進步，請家長跟老師一起鼓勵學生，幫助學生樹立自信，更加積極地表現。
七年級班主任工作總結下學期篇十三
打仗靠的是指揮官，優秀的指揮官常常能使自己立于不敗之地。班主任也是如此，要想使自己的班集體立于不敗之地，需要全身心的投入學習，和自己的學生打成一片，了解每一個學生的動態和特點，然后根據班級的情況，采取一些適合本班特點的做法，為自己的班集體鼓勁吶喊，從而讓每個學生盡可能優秀起來。
xxxx年第一學期，我擔任了張店中學七年級一班的班主任，快一年的生活讓我感受到孩子們純真美好的心靈，和孩子們在一起我感受到農村孩子的樸實，同時也感到作為農村教師的光榮。
農村孩子需要什么樣的教師，這是我一直在探索的問題。
在上張店中學之前，我一直在城市私立學校代課，也帶班主任，并且都是畢業班。城市的孩子家庭條件優越，學生學習起來并不主動，盡管家長和學校要求過高，大部分孩子往往是在別人逼迫下求學，缺乏主動性，盡管孩子也可以拿高分，不過這樣有時可能會了孩子的幸福，嚴重的可能毀了孩子的一生，興趣是孩子的老師，如果能讓孩子帶著興趣學習，這將是孩子一生的財富。為此，我決定由興趣入手，向學生宣傳學習的重要性。
第一，要有一堂生動的課，讓孩子對初中生活產生美好的興趣
第一堂課，很關鍵。常言說：良好的開頭是成功的一半。如何讓學生對你產生感情，第一堂課很重要。老實說，我不具備這方面的素質。我的外貌是個讓人過目不忘的人，盡管很普通，不過因為長得太丑，總是讓人不忍心再看第二眼。在這種情況下，想要讓別人對自己產生好印象，就要從細微處做起。
一走到班級，當時別班的鬧吵吵的，誰也沒有正式開學的念頭。我便面帶微笑的招呼學生進班。我和顏悅色的介紹了我自己，我說我就是你們的班主任，盡管樣子有點丑，不過心地到不錯，愿和同學們風雨同舟一起度過三年的美好時光。我說我姓李，我叫李治亞。李是中國的大姓氏，治是治理的治，亞是亞洲的亞。我說我不是要治理亞洲，我一攤手，我沒有那個能力。不過要和同學們在一起學習，我還算一個有辦法的人。
我說初中生活是人生最美好的，那是個產生夢想的歲月，很羨慕我的孩子們。在座的經過三年的學習鍛煉，一定會有一大批甚至所有的同學會踏上更高一級的學校進行深造。
農村很好，這里綠樹成蔭，外面雖然天氣很熱，可是身在教室里卻感到很愜意。然后我讓孩子們自我介紹自己從哪里來，慢慢的孩子們漸漸熟悉，漸漸對這個新學校產生了興趣。
第二，開誠布公，要讓孩子做自己愿意做的事情慢慢的熟悉起來，我就利用了一節課，開始了班干部的草創階段。說句實在話，現在的班級大都沒有經過入學考試，選拔起來班干部來著實很困難。為此，我讓學生寫張字條，寫寫自己在小學里干過哪些職務。我說寫好后，只要是情況屬實。今后，我就盡力滿足大家的心愿。
于是一會兒功夫，大家交上五花八門的字條。這時候，老師要仔細觀察，看看班級那些學生最鬧，哪些學生一言不發，哪些學生會蹦著把紙條交給你。最鬧騰的往往是最容易接觸，他們的性情外露，肚里存不住話。男孩子表現起來傻皮，但是很聰明。女孩子這樣的男孩子話，所謂刀子嘴豆腐心的就是。而那些喜歡把紙條一起交給老師的，往往是由管理欲望的人。而一言不發的趴在桌子上，要么是熱愛學習的人；要么是心靈有點小挫折的人。不過剛開始，誰也看不太懂。
字條收齊后，從書寫的認真態度，你大致可以確定一下調子。有些同學寫的如打印的一般，這是做事很規矩的。有的寥寥幾筆，看起來龍飛鳳舞的，可能是馬虎粗心的孩子。不過無論哪一樣的孩子，只要經過好好引導，一樣可以向著前方邁進。
根據孩子的意愿和對學生一言一行的觀察，我大致確定了相應的班干部人選。任命王莎莎為班干部，理由是孩子有親和力，且有一筆好字，何況曾經長期擔任過班長的職務。副班長魯珍珍，理由是字體很有力，而且積極的把同學們的字條交給我。體育委員屈躍康，名字起的好，跳跳就健康，據說多次參加以前學校的體育比賽，長跑的冠軍獲得者。勞動委員劉成，剛開學就帶頭掃地的那個同學，個頭比較大，身體很瘦。草草擬定了名單，我就開始宣布了，并且說今后會根據相應的情況添加或改變具體班干部的人選。所有的同學都要為班級努力。班干部要以身作則，樹立大局意識，為班級做出自己的貢獻。
第三，引導同學們的閱讀興趣我喜歡唐詩宋詞，我喜歡四大名著，我喜歡我的家鄉亳州。我常常在班級里為孩子們背唐詩念宋詞。我常常給孩子們介紹家鄉，讓那個孩子們樹立起熱愛家鄉的念頭。
我給孩子們說，我們亳州，是歷史名城，物華天寶。渦河兩岸，鳥語花香；花戲樓前，古韻悠長；薛閣塔上，憑欄遠眺，南部新區美景盡收眼底。
我們亳州人文薈萃，英雄輩出。老子莊子逍遙無為，堪稱智者；曹操，平袁紹，斬呂布，滅袁紹，一代雄杰。一時間劉備鼠竄，劉琮束手投降，與周郎決戰于赤壁，盡管因為眾多原因而敗北，仍然老驥伏櫪志在千里。曹操的軍事才華讓人欽佩，曹操的詩詞造詣有幽燕老將的風度慷慨悲壯令人叫絕。除了曹操以外，魏文帝的治國才華、詩歌文章都有可圈可點之處。還有那個才高八斗的曹植、憫農詩人李申都是咱們家鄉的驕傲。
我喜歡讓孩子們背誦清朝劉開的詩歌：“小黃城外芍藥花，十里五里生朝霞。花前花后皆人家，家家種花如桑麻。”每當背誦這首詩的時候，眼前總能展現一幅美好的畫卷：漫步亳州鄉間，沐浴燦爛的春天，此時廣大農處處芍藥花競相開放，大片大片盛開的芍藥，絢麗嬌艷，花團錦簇。層層疊疊的花瓣，如一片片燦爛無比的彩霞，吸引著眾多游人。漸漸的學生也喜歡我講的課，聽我講自己家鄉的事情，他們以一個亳州人而驕傲。
第四，強化班級紀律紀律是學習的保障，要讓每一個孩子有事可做，要讓每個孩子都能發揮主觀能動性。積極配合學校開展各項工作，月考期中期末考試，還有體育運動會。平時在早自習進班的時候，因為我們是住宿生，我要求孩子們起來過以后，除了做好基本的工作，比如疊疊被子，刷刷牙，吃吃飯，就要掃掃地。然后立刻投入班級進行晨讀。總是讓學生背誦與英語和語文有關的課文，只有多讀，才能有所收獲。
班級紀律很重要，不過我問得很少，總是讓放權給班長，讓她大膽管理班級。
我班推行的是班干部輪流值日制。小組有事小組解決，大組有事，大組解決。班級有事，班委會解決。實在解決不了的，有班干部發動全體學生解決。
記得有一件事，學校剛剛建了兩個池塘。池塘的水很清，經常蓄著水。學校為了美觀，撒上了很多金魚，學校三令五申禁止學生往里面丟棄垃圾和其他東西，以免污染池塘。可是我們班里卻有人向里面丟棄塑料袋甚至爛磚頭，我聽了很氣憤，把事情給班長說了，后來班長召開了一個班會，會議的主題就是：金魚，我要保護你的家。在班會上，每個同學都說出了自己的看法。班長說，同學們，聽了大家的發言，我很感動。我們總是渴望自己的家園美好，金魚也一樣，誰都不希望自己生活在垃圾的環境里，愿我們善待金魚，善待我們的校園，自己動手，美化我們的校園。那兩個犯錯誤的學生，還自告奮勇的承擔起監督其他學生的責任，從此，金魚和孩子們一起快樂的成長。
第五，樹立班級靈魂每次班級參加月考，總能涌現一大批很優秀的學生。比如屈丹丹、張烈、李響、魯冰冰，這些學生各有特點。屈丹丹是個很低調的女孩，我說她喜怒不行于色，有點像三國演義的劉備，不論考的成績怎樣，總是看不到那種洋洋得意的表情，或許是連續考了幾次年級第一的緣故，每次考過試以后，總是很淡定。她學習很努力，人又很聰明，一直是班級里的領軍人物。張烈曾經一度迷戀過上網，是個基礎很扎實的孩子，成績起伏不定，學習有一定的起伏性，一直是班級里的老大哥，對人很熱情，別人問起題來，總能滔滔不絕，號稱我們班級的小老師。李響這個頭很大的小男孩，一直是班級里的焦點人物。他總是踩著點進班。他爸爸媽媽是我們學校的老師，他的腦瓜很聰明，智慧型的小男生。只要老師一提問題，他總是手舞足蹈，搶者去發言。魯冰冰一匹學習的黑馬，剛開始進校時，并不顯山露水，后來一路過關斬將，成為我們班級里的優秀人才。這四個同學是班級的前四名，也是年級的前四名，他們在一定程度上為了班級的穩定，做出了自己的努力。
第六，為學生減壓沒有壓力學生肯定不能成才，壓力太大學生學生更不能成才。在一個優秀的班級里，學生的競爭意識促使孩子們向前。每次考試以后，總有些孩子泣不成聲。這個時候，老師就要讓孩子好好看待考試。一個叫吳圓夢的女孩，學習很踏實，可是考試之前總是患得患失，考試以后，總是心情抑郁。考好了，擔心下次考不好。考差了，又覺得對不起父母親。剛剛接觸的第二學期月考，吳圓夢的數學才考了71分，試卷發下去的時候，竟然傷心的不去吃飯。我知道就對她說：傻孩子，不要折磨自己，不就是一次考試嗎，振作起來。這都會過去的，咱們現在才初一，到初二高中怎么辦。該吃就吃。沒有什么了不起的。
壓力無處不在，有些家長望子成龍的心愿很迫切。一個叫蘇春的，家長給我打電話，聲稱對自己的孩子成績不滿意。說以前都是前幾名的，現在在班里才考了十五六名，是不是孩子不用心。并說她在家里打過了，只要孩子不做作業，貪玩，老師你只管打。我一聽事情很嚴重，就說不要逼孩子，孩子學些很用心，這個成績很不錯了，別把孩子逼壞了。我說我從不打孩子，要試圖理解孩子。我們都沒能考上北大清華，何苦逼著孩子上北大清華。再說每個人都考第一，不太現實呀。然后我給家長進行了溝通，說教育學生要潤物細無聲，慢慢來，不能動粗。
第七，檢查學生隨筆每到周三晚自習的時候，我總是檢查學生的隨筆，這是即興的文章。文體不限，內容不限。學生可以天馬行空任意馳騁。讓孩子寫隨筆，可以鍛煉他們的文筆，錘煉他們的思想，還能借機觀察他們的思想動態，何樂而不為呢。孩子年齡小，大部分都是真情實感，看到孩子們的真情流露，我也深深的感動，農村教育，雖然不足以養家糊口，孩子那種求學的品德足以讓我動容。付光席成績不是太好的學生，總是借故不上晚自習，晚上經常給我發了一個短信，老師我家里有事脫不開身，希望請教；或者老師，我又不能上學了，請原諒。一個小屁孩，能有什么事。正是需要家長倍加呵護的時候，想想就有氣，于是按照他提供的電話號碼打了回去，沒有人接。我惱了，現在的孩子怎么了，于是又打了幾個，還是沒人接。我慢慢地看著電腦，又匆匆往班里看了幾遍。付光席還是沒到。晚上九點，突然電話響了。一看原來是付光席的，我很惱，一連串的話語從口里涌出：你這孩子怎么了，連老師的電話都不接，晚自習說不上就不上，叫你大人接電話。老師，在家里我就是大人。為什么，你爸爸媽媽呢。老師，我爸出去打工了，我媽、我媽有點病，我還有一個弟弟。孩子哭泣道。啊。老師，我今天帶弟弟去上街了，打針，打吊水。老師，別放棄我，我是家里的主要勞動力。奧，光席，好孩子，老師對不起你。好好在家忙吧，別累壞身子。你是好孩子，我勸不下去了，心里有點酸楚。這幾天檢查孩子們的隨筆，付光席的總是聊聊數語：
xxxx年12月3日星期五天氣晴
下午放學回到家，爸打來電話，問下雨沒。問有沒有下雨的預兆。我說沒有，爸讓我想想辦法澆澆地里的小麥。天太旱了，一連兩個月沒下雨了，小麥很麻煩。爸掛掉電話后我打電話給姥姥，讓她明天幫一下忙。
xxxx年12月4日星期六天氣晴
今天早上姥姥一大早就來了，吃過早飯，就開始鋪電線，今天先澆東地的。東地離家遠，所以電壓低，從管子里出的水特別慢。中午該做飯了。媽媽回去了。姥姥還在地里澆水，我收拾管子，當管子一節節的卸下時，水也開始流的急了。只是澆地還是有點慢。一天下來，才澆了三分之一。夜里弟弟又發燒了，已經燒過一次，真不知怎么回事。
xxxx年12月5日星期日天氣晴
上午還得去澆地，可能一上午就能澆好東地的。快一個星期了，弟弟還在發燒，大多發生在夜里和中午，也不知他什么時候能好。
xxxx年12月6日星期一天氣晴
我六點起床，看見弟弟醒了，就迅速地給他穿上衣服，我囑咐他身體不好就不要去上學了。我在上學的路上，看到一大群麻雀在空中飛來飛去，像擺陣一樣，十分壯觀。落在樹枝上，黑壓壓的，像樹葉一樣，為什么這樣稠密的鳥陣不會發生車禍呢。
xxxx年12月7日星期二天氣晴
家里的三塊地已經澆完了，弟弟的燒還是是好是壞的。下午放學的時候，我又給他吃了點藥，都已經一個星期了，希望他今后別再發燒了。
我無法再看，含著眼淚，給他評語道：窮人的孩子早當家，你是一個不幸的孩子，不過艱苦的歲月，已經把你磨礪得更堅強。紅梅出寒地，貧家多英才。無論如何，老師相信你，你是最棒的，你在困難的時候，老師和同學們都在為你鼓勁。逆境是一所最好的大學，希望孩子堅強的挺過來，如果有困難，給老師說，老師會盡微薄之力的。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第十一個年頭，做過很多的班主任，但是農村學校的卻是第一次嘗試，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，七年級參加學校的每次考試中，我班的成績總是名列前茅，體育和衛生工作也一直走在前列，這工作和班干部的膽大踏實密不可分，也和每一個七一班的成員息息相關，他們，只有他們才是學習的主人，社會的棟梁。