活動總結是對活動的參與者、觀眾和評委的反饋和意見的整理和分析。在下面，我們為大家整理了一些活動總結的范文，希望能夠給大家在寫作時提供一些參考。
科學課堂活動總結（實用15篇）篇一
課外活動是素質教育的重要內容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。體育第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養興趣和愛好，發展學生的智能。學校利用學生的課余時間，開辟了內容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學生素質的全面優化及提高。實踐證明，經過第二課堂活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。
第二課堂的即時性。它可把即時信息及時傳遞給學生。
廣泛性。可以不受大綱、教材、時間和空間的限制。多樣性。形式生動活潑，內容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發展的理想環境，有利于培養學生的自學能力和創造能力。
實踐性。大量的活動要學生自己設計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創造等密切結合起來。隨著教學改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。我校在開展田徑第二課堂活動中，主要作了以下幾個方面的工作。
一、領導重視是關鍵。我校各級領導很重視第二課堂活動工作，主管體育副校長親自掛帥，動員教師和學生參加這一重要的工作。當前，經濟、科技和社會的發展對人才培養工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養會受到限制，而且學生的個性特長也難以發展，情操得不到陶冶，對學生以后的發展不利。畢業生走上工作崗位難以適應日新月異的新技術革命的挑戰和四化建設的需要。
第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領導應在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。為了便于開展第二課堂活動，我校領導對課堂教學時間進行了適當的調整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間(每周二、周四的下午)為田徑第二課堂活動時間。
二、建立一支相對穩定的學生隊伍是重要保證。我們首先在思想上動員、號召學生參與田徑第二課堂活動。老師注意選拔思想好、責任心強、學習態度好的學生加入訓練隊伍。由各年級組負責落實學生名單，輔導老師負責統一管理。實行點名制度，對學生的成績要及時表揚、獎勵，有無第二課堂活動，活動中作的好壞作為對學生德育考核的一項內容。
三、在學生中培養活動骨干分子是深入開展活動的需要。我校發揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發揮有特長學生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續性。第二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用。
文檔為doc格式。
科學課堂活動總結（實用15篇）篇二
經歷了有意義的活動后，我們一定都增加了不少生閱歷，一定有不少可以總結的東西吧。那么我們該怎么去寫活動總結呢？以下是小編為大家收集的小學科學骨干教師課堂教學展示活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雖然我已經有八年的教齡了，但是作為一名小學科學老師，我還是一名剛入門的學生。抱著需要迫切學習的心態，我在11月27日參加了市教育局教研室組織的“xx市小學科學骨干教師課堂教學展示活動”。
在這次活動中，6位上課教師無不使出渾身解數，使得課堂教學精彩紛呈、高潮迭起，而之后評課老師的精彩點評更讓我有醍醐灌頂之感。
其中，中山小學xx老師的一堂《運動起來會怎樣》讓我的印象尤其深刻。姜瑜老師上起課來一絲不茍、循循善誘，特別是教學細節拿捏得非常自如。她的導入非常貼合小學生的發展特點，用非常可愛的卡通片“唐僧師徒做運動”將學生的上課積極性跳動起來，使得學生一下子就進入了上課狀態。在上課過程中，她非常注意及時對學生進行表揚，經常對學生的表現豎起大拇指表示肯定，同時對沒有答對的同學也有諸多鼓勵。同時，她還特別注意教學細節，例如學生在做完保鮮袋呼吸實驗后，還有點意猶未盡，她馬上提醒學生將保鮮袋收起放好，將學生的思緒及時拉了回來，然后引導學生進入下一個環節的學習。
參加這次活動，我覺得眼界大開，收獲匪淺。
雖然我已經有八年的教齡了，但是作為一名小學科學老師，我還是一名剛入門的學生。抱著需要迫切學習的心態，我在11月27日參加了市教育局教研室組織的“xx市小學科學骨干教師課堂教學展示活動”。
在這次活動中，6位上課教師無不使出渾身解數，使得課堂教學精彩紛呈、高潮迭起，而之后評課老師的精彩點評更讓我有醍醐灌頂之感。
實驗小學的xx老師和中山小學的xx老師同時給我們上了一堂“神奇的`小電動機”。
xx老師不愧是實驗小學科技制作興趣小組的指導老師，他帶來的遙控電動快艇和遙控電動直升機一下子把學生的激情點燃了。他趁熱打鐵地告訴學生今天研究的課題就跟遙控電動玩具有關，并用一句很精辟的“結構決定功能”預告了接下來的內容。接著，他指導學生打開遙控電動玩具的小電動機，仔細查看小電動機里的結構和零部件組成。認識了小電動機的結構后，他又帶領學生研究小電動機構造的工作原理。整個過程中，祝老師循循善誘深入淺出地完成了教學工作。
xx老師撇去了繁瑣的導入，開門見山地告訴學生今天研究的主題就是遙控小電動車里的小電動機。她總結了前一課電磁鐵的知識，又用示范試驗證明了小電動機里的轉子是電磁鐵。然后，她把小電動機的結構用自制教具模擬展示給學生，并讓學生以小組為單位自己動手探究小電動機運轉的秘密。這樣一來，學生能很直觀地觀察到小電動機的運轉，極大降低了學習的難度。我認為這是本課最大的亮點。
科學課堂活動總結（實用15篇）篇三
這期活動是配合心理第一課堂“人際交往”專題而展開。為此我班和商管106班聯合策劃并舉辦這次活動。
這次活動的主題是“個性情趣與成長”，我們希望通過生動活潑的團體游戲活動來進一步了解人的個性與情趣，分析長處與限制，從而學會接納自己和他人，并掌握完善人格和管理調節情緒的方法。活動一開始就讓成員抽簽隨機組合，擴大了兩個班級成員的接觸面。在大概了解對方班級的情況后同學們就各自在組內采取“滾雪球”的方法互相認識。
隨后，我們讓每個組擺一個pose，同學們都很喜歡擺pose這個，因為這個活動激發同學們的想象力，讓各組成員交流與探討，學會創新，充分發揮當代大學生的主觀能動性。
“格斗氣球”，這是策劃者新想的游戲，策劃者在原有的“踩氣球”活動基礎上創新改動了一番，這讓所有的活動成員都倍感新鮮并積極參與。這個活動的成功也體現了策劃者們的創新、交流與合作。
“新蘿卜蹲”，是在原蘿卜蹲的基礎上加上了報數這一點，增加了整個活動的難度。這個活動在很大的程度上考驗了各組成員及主持人的腦力，考驗組內成員的協作精神。
“五毛一塊”，此活動是個大綜合，打散所有成員，讓所有人都投入一個活動，這是一個大集體的交流。整個活動由組內到組外，由個人到集體，是一個由小交流到大融合的過程。充分體現了這期的主題，實現了我們活動的目標。我們在歡樂與互相贊美聲中合影留戀，真的很幸福。
通過這次聯誼，每個人都收獲了不少，有的同學在游戲中得到了快樂，有的同學收獲了友誼，我也從這次活動中收獲了很多，其中辦活動的經驗是最重要的。這次活動我們班男生幫了幫我很多，我真的很感動。
這個世界上沒有一個人是可以脫離群體生活的，所以學會和別人交往真的很重要，校心協組織相關的活動真的是很必要，而這次活動的主題恰恰就是與人際交往相關的。
我也是有意識的組織了這次聯誼，希望同學們能多認識一些其他學院的同學，和他們多交流，培養人際交往方面的能力。我相信，只要我們認真了，積極地和別人接觸，總會有意想不到的收獲和體驗。
科學課堂活動總結（實用15篇）篇四
為了豐富校園文化娛樂生活，促進全班學生全面發展、個性發展和特長發展，本學期九年級〈7〉班加強了第二課堂工作力度。從管理入手，抓好活動落實，定時間定地點定人員定資料。加強投入，用心開發并合理利用任課教師和班內外各種人力、物力資源，激發學生的興趣和創造潛能，培養學生德智體美勞全面發展。現將一學期第二課堂活動的工作狀況小結如下：
一、定活動形式與資料：
由班主任和任課的教師組織開展，學生根據自己的興趣和水平自由選取參加。
二、定活動時間與地點：
1、每周一下午第四節課后為班級第二課堂活動時間。2、活動地點在各功能室教室或操場進行。
三、師生明確活動目的與要求：
1、第二課堂活動是學生的興趣活動。因此，本班以自由參與為首要原則，在不增加學生課業負擔的前提下，學生有充分的選取權。
2、第二課活動以培養學生的可持續發展潛力為終極目標第二課堂活動總結第二課堂活動總結。資料的選取有利于培養學生的興趣、動手操作潛力、實踐潛力和合作創新精神，激發和培養學生的創造潛能。
3、任課教師和輔導的教師能精選活動資料、設計活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學生培養潛力、發展特長的舞臺。
4、班主任和任課教師能按時認真組織開展二課活動，沒有出現以種.種理由延誤活動的現象。
5、學生能用心按時參加二課活動，努力在活動中豐富自己的見識，增長自己的才干和學習的興趣。
生有充分的選取權。
2、第二課活動以培養學生的可持續發展潛力為終極目標第二課堂活動總結第二課堂活動總結。資料的選取有利于培養學生的興趣、動手操作潛力、實踐潛力和合作創新精神，激發和培養學生的創造潛能。
3、任課教師和輔導的教師能精選活動資料、設計活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學生培養潛力、發展特長的舞臺。
4、班主任和任課教師能按時認真組織開展二課活動，沒有出現以種.種理由延誤活動的現象。
5、學生能用心按時參加二課活動，努力在活動中豐富自己的見識，增長自己的才干和學習的興趣。
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科學課堂活動總結（實用15篇）篇五
第二課堂活動是素質教育的重要內容，豐富多采的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養興趣和愛好，發展學生的智能。
這一年來，學校利用學生的課余時間，開辟了內容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學生素質的全面優化及提高。為了豐富校園文化生活，促進學生全面發展、個性發展、特長發展。我校加強了第二課堂工作力度。從管理入手，抓好活動落實，定時間定地點定人員定內容。加強投入，積極開發并合理利用校內外各種人力、物力資源，激發學生的興趣和創造潛能，培養學生德智體美勞全面發展。現作總結如下：
一、活動形式與內容：
1、第二課堂活動主要以班級活動為形式。由學校指定有專長負責的教師組織開展，學生在教師們的指導下都能根據自己的興趣和水平自由選擇參加。
2、形式生動活潑，內容豐富多彩，因材施教。充分體現了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發展的理想環境，培養學生的自學能力和創造能力。大量的活動要求學生自己設計、自己動手、自己檢驗，促進了學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創造等密切結合起來。
2、本學期的第二課活動內容比以往更豐富，除了平時的校級活動，在“豐富校園生活”新精神的引領下，增加了周三、四、五的活動時間，學生興致高昂，真正體現了“以人為本”的思想，實現了“豐富校園生活”的目的。
二、活動目的與要求：
1．第二課堂活動是學生的興趣活動。因此，我們以自由參與為首要原則，在不增加學生課業負擔的前提下，學生有充分的選擇權。
2、第二課活動以培養學生的可持續發展能力為終極目標。內容的選擇有利于培養學生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創新精神，激發和培養學生的創造潛能。
3、輔導的教師能精選活動內容、設計活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學生培養能力、發展特長的舞臺。
4、教師能按時認真組織開展第二課活動，沒有出現以種種理由延誤活動的現象。
5、學生都能積極按時參加二課活動，努力在活動中豐富自己的見識，增長自己的才干。
1、各小組都能認真制定活動計劃，扎扎實實的抓好落實，備好了每一節課，作好活動記錄。
2、各活動小組每次活動都能清點人數，確保學生校內校外的安全。
3、學校不定期的對活動情況進行檢查，行政值日領導都對當天的活動進行巡查，每學期末都對每個學生進行總結評價。
實踐證明，經過第二課堂活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂相得益彰。
科學課堂活動總結（實用15篇）篇六
舞蹈藝術是一門綜合性的藝術，它不僅要求同學們具備良好的外型條件和運動素質，還要求人們具備多方面的文化知識和藝術修養。科學合理的舞蹈活動對促進人的智力發展與提高，也具有重要意義。
一、培養孩子的優美體態和對藝術的審美能力。
二、訓練扎實的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度。
三、培養孩子聽音樂時能找到節拍，動作節拍準確，跳舞有自娛感。
四、培養孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態。
五、培養孩子的表現欲望和基本的舞臺感覺。
通過舞蹈選修課使學員學會有關舞蹈的技能，掌握一些舞臺藝術表演的方法，會表演一些富有情趣的舞蹈小品，并在實踐活動中不斷提煉情感，增強技藝，提高對藝術作品的理解力、表現力、想象力和創作力，努力為校園文化增添光彩，并為創建學校特色添磚加瓦。
本學期訓練時間：
京劇隊訓練時間：每周15早上7：408：30。
舞蹈隊訓練時間：每周15下午16：1017：30。
訓練地點：舞蹈室。
本學年在第二課堂中，新排練舞蹈《中國少年說》，是為了參加11月份的法制教育表演，舞蹈節奏性強，孩子們熱情高漲都很喜歡。除了舞蹈以外還學習了京劇《花田錯》并參加了本學期藝展，希望學生們在以后的訓練里能堅持不懈，把專業學得更好。
科學課堂活動總結（實用15篇）篇七
本學期重點圍繞課改及“做中學”項目研究，認真進行自然科學教研活動，現作匯報如下：
一、加強課程建設，提升課程實施水平。
1、加強新教材的培訓力度。為了貫徹新課程理念，把握教材編寫意圖，創造性地挖掘課程資源，使得課堂教學在符合學科科學性、教育科學原理的前提下，呈現多元化的價值取向和生命活力，本學期三上、四上、五上科學教材以課堂教學的設計與實施為主題，增強教師之間橫向交流的課堂教學培訓活動可謂熱火朝天。本學期幾乎每周一次參加市、區組織的課堂教學研究活動。聽課、評課、沙龍，使我們對新教材的編寫意圖有了更深刻的領悟，為自己的教學實踐指明了前進的方向。
2、配合區、市教研室，做好人才選拔工作。本學期為迎接省科學課堂教學評優活動，我們克服調課多，勞動負擔重的困難積極配合教研室做好上課的人才選拔活動。聽課、評課，同時還為他們做好借班上課的選定工作。
3、配合校綜合實踐活動，分別進行了茶藝、蠶桑、了解常州等主題活動。活動中，讓學生親眼目睹了蠶一生的變化過程，同時，培養了學生的動手能力、觀察能力、持之以恒的觀察品質以及熱愛小生命的情感。了解常州、茶藝活動中讓學生對自己的家鄉有了一次更深刻的認識，進一步拓展了學生的視野，提升了學生熱愛家鄉的情感，豐富了德育的內涵。
二、改善教研方式，提高教研質量。
本學期在校內堅持每周一次開展教研活動，認真學習相關教育理論，充分交流教學實踐中的迷惑和感悟，以切實提高自身素質。
在認真總結和深刻反思的基礎上，進一步深入開展了中法合作“做中學”科學教育項目的實證研究，并且圍繞市教研室制定的本學期基本設想和要求積極開展活動。
三、抓好課題研究，深化科學教學改革。
本學期我校的“用博愛理念辦學，用博愛催動創新”的課題正式結題，在結題活動中，通過學習、培訓，使我們對本校的博愛理念有了更深的認識。同時有幸聆聽了市、省教科及相關專家對課題的精彩點評，使我們對本校的課題研究及今后的研究方向有了一次清醒的認識，積極準備著參與本課題的深入研究。
“做中學”項目深入開展實證性研究。本學期參加了市“做中學”實驗項目的動員學習會，目前的研究隊伍已擴大了20所小學及幼兒園。會上得到了市教育局、教研室丁偉明局長、汪履平主任的指點。本學期還欣賞到了市科學教研員瞿曉峰的公開教學活動，使我們對做中學項目的研究更增添了一份信心。
回顧本學期的工作，我們做了很多，又覺得似乎一事無成，因為顯性的成果太少。下學期該朝這個方向努力。
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科學課堂活動總結（實用15篇）篇八
首屆“贛教杯”閱讀教學競賽為時兩天半，這期間有一線老師的教學角逐，有一線老師的短信互評，有一線老師的才藝展示，還有省教研室的徐承蕓老師的點評......讓我開闊了視野，增長了見識，更提高了對語文教學的認識。我非常感謝校領導給我這次學習機會，現將我的聽課感受匯報如下：
正如徐老師所說“十九堂課如十九幅畫，十九堂課如十九首歌，十九堂課如十九篇文，十九堂課如十九支舞。”。參賽教師娓娓動聽的語言，聲情并茂的誦讀，端正漂亮的板書，謙和靜心的聆聽，熱情洋溢的鼓勵以及精心獨到的教學設計給我留下了深刻的印象。參賽教師的多才多藝可見一斑，執教老師解讀文本的踏實，教學設計的扎實，教學方法的樸實值得我努力學習。
在競賽中，不少老師運用了“品課題”的方法切入文本。《自己的花是讓別人看的》執教老師江海花就讓學生扣住“讓”字來體會，一個不起眼的字就道出了作者的寫作主題——人人為我，我為人人。曾曉芳老師執教的《畫家和牧童》時，將“畫家”寫大，將“牧童”寫小，讓學生觀察，激發學生的閱讀興趣。周紅梅老師執教的《跨越百年的美麗》中請學生思考：課題中的美麗表現有什么地方。
初讀課文時，老師們對生字詞的疏通也是“八仙過海，各顯神通”。有的老師重視引導學生讀準字音，有的要求學生一起提筆書寫，有的親自示范如何把字寫漂亮，有的教學生猜謎記字；在講解生字詞義方面，有的老師運用課件展示“遙遙領先”，有的通過字形解析理解詞義，有的老師課堂上讓學生查字典先理解其本義再結合生活體驗理解其引申義......
細讀文本時，老師們用音樂燃情，用朗讀悟情，用鏈接資料豐富學生的理解，抓文章中的關鍵詞、關鍵句理解文章的主題，利用文本的空白處進行語言文字訓練和思維訓練。
當然，在這十九堂課中，我也看到了我們平時課堂上的缺陷，為設問而問，為表演而表演,第一課時與第二課時不分的現象,甚至高段小學語文閱讀教學兩個課時還只是停留在內容上的理解,這也讓我更清楚地明白了怎樣的一堂課才是一堂好課,就像艾芳菲老師的蝸牛的獎杯;、鄭甜老師的《那片綠綠的爬山虎》......讓人回味無窮。
最后，徐老師給小學語文教學提出了建議：
3、高段小學語文閱讀教學應重視引導學生思考文本的寫作特點，重視引導學生揣摩作者遣詞、造句、謀篇的亮點，重視培養學生靜心默讀、靜心思考，重視培養學生說完整的一段話，表達清楚一個觀點、一層意思的能力。
在小學階段，在小學語文課上，寫字教學、朗讀教學應貫穿小學語文各年段教學，教師應把學習的主動權還給學生。著力改變小學語文“教課文”的現狀，著力體現語文課堂“教閱讀”的目標。
總之，通過這次學習，我受益匪淺。我決心在今后的教學中取長補短，不斷提高自己的課堂教學水平。
科學課堂活動總結（實用15篇）篇九
為了提高教師的教學水平，提供給教師一個互相交流，互相學習的平臺。本學期，我組積極開展教學教研活動。于10月22日—10月24日下午，舉行了“高效課堂研討課”活動。王艷華校長、張玲玲主任都參加了本次活動。此次活動由張芳、李小玲等六位老師分別給我們上了《8和9的認識》《角的認識》等六節課。大家思想上高度重視，行動上積極準備，深鉆教材，精心設計教學環節，使我們的課堂教學異彩紛呈、各具特色。由史校長帶領數學組全體教師進行了評課，既肯定這六節課的優點，又提出了寶貴的意見。現將本次活動總結如下：
優點：
1、教學理念新。許多教師在教學中都注重了形成性評價，對學生所取得的成績給予及時的肯定，對回答不上的學生給予鼓勵。注重了學生良好學校習慣的培養。
2、教學設計新。面對不同的教學內容，執教教師各顯其能，從不同的角度入手，運用不同的教學手段和不同的學習方法進行教學，展現了不同的教學風格。張薇老師的課充分培養了學生的動手能力，注意了學科的整合。戎路路老師語言清晰準確、層次分明、注重了算法多樣化的指導。周玲老師的板書設計很有特色，非常直觀，值得大家學習。總之上課的.幾位老師構思不同、方法各異，課堂教學結構緊湊，氣氛活躍，訓練及時到位，有的課還有學生上臺表演的環節，整個課堂，注重學生主動參與、普遍參與，注重培養學生自主學習、合作探究能力，注重了學習方法的指導。
3、教學活動實。讓學生在分組學習中做到人人有事做，人人有話說，人人有想法。師生之間、學生之間有了真實的情感交流，有了思想的碰撞，真正做到了在活動中探討，在活動中思考，在活動中學習，在活動中提高。
4、教與研相結合。全組老師都主動調好課，認真聽課，認真記錄，積極思考，對比自己課堂尋找差距，課后及時進行研討，就這堂課的優點與不足進行客觀的建議，坦誠交流，有效總結，這樣，就大大提高了教師們的教學水平，實現了教學理論與實踐相結合，使教學研討教落到實處。
存在的問題：
1、在教學準備中，有的教師對教材不夠熟悉，對新課堂教學缺乏研究，對學生的活動不能適時的進行點撥和引導。
2、有些教學不能真正體現學生的主體地位，所設計的相關活動也往往因方法簡單而流于形式。
3、有些老師對時間的把握不太好，是課堂顯得有點前松后緊。
4、部分老師的數學語言還不夠精準。
改進措施：
1、做好青年教師指導工作，堅持請進來與走出去相結合，請專家來我校講座。
2、教研組營造良好的課改氛圍，認真領會課標精神，多讀優秀文章進一步更新教育教學理念，提高全校教師的課改理論水平，更好的為課堂教學服務。
3、繼續加強教師的常規工作督查，突出二次備課的有效性，實效性要求課前做好充分準備，在教學中真正落實三維目標。
通過本次活動，我們全組老師都認識到了自己在教學中還存在很多不足，在以后的教學中我們會加強學習，更積極的開展教研活動，讓自己的教育教學水平再上一個新臺階，也推動學校的整體教育教學水平有更大的提高。
科學課堂活動總結（實用15篇）篇十
本期我校繼續深入開展“自我課堂展示課”活動，主要的目的是全面推進我校實施新課程改革的步伐，以課堂教學為突破口，體現新課改理念，構建師生互動、生生互動、自主探索、合作交流的教與學方式，營造和諧、民主、快樂的教學氛圍， 促進學生生動、活潑、主動地發展，進一步提高教師教學水平。
本期共有64名教師積極參與自我課堂展示活動，共展示114節，涉及11個科目。我們采取由教研組長組織，每位展示教師精心備課，制作課件，自覺展示的形式。這次展示課活動，基本上反映了各位教師的課堂教學技能情況，同時也體現了骨干教師對青年教師的培養效果，使我們比較全面地掌握了全校教師學習實施新課改精神的教研教學現狀。具體總結如下：
1、展示活動體現了可貴的教學精神。
無論是教研組成員還是展示教師從思想上對這次活動都十分重視，每個人都積極認真地準備，注意發揮集體備課小組的智慧，在備課時體現了虛心的精神；認真參與展示活動，在自己的課堂中展示了勇于摒棄、大膽實踐新理念的精神；積極地聽課，發揚好學的精神；認真地評課，表現了真誠的態度。在這次展示課活動中，有許多骨干教師積極指導被培養教師，合作備課、聽試講、集思廣益，這樣不僅對教師的提高有很大幫助，同時也培育了新課改中最需要的合作研討精神。
2、大膽落實《課程標準》中的新理念。
新課程改革給每位教師提供了很大的探索空間。在這次活動中，許多教師都自覺轉換角色，努力將新課程新理念落實在自己的教學當中。具體體現在：
一是注意建立一種良好的師生關系，積極創設一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。老師們在上課時十分注重用自然親切的教態和具有感染力和激勵性的語言潛移默化地使師生關系更加密切，更有利于激發學習的興趣和自信。
二是課堂上更注重發揮學生的學習主體作用。從注意激發學習興趣，到師生共同制定教學目標，再有多種多樣的學習形式，如語文課的互相評讀、興趣閱讀，數學課的玩中學、學中玩，算法多樣化，以及其他的游戲促學等，把學生納入雙向、互動的學習活動之中，激發了學生積極主動的學習熱情，課堂氣氛活躍；不斷肯定與鼓勵學生的學習效果，給各個層次的同學更多地創設體驗成功的機會，增強了學生學習的自信心，而且培養了學生互助合作、勇于探究的人文素養。
三是教與學形式發生了實質性的變化。不僅出現了個人自主學習、小組合作交流探究的教與學方式，而且出現了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。課堂上積極創設自主學習的氛圍，給足學生學習的時間和空間，注意學生自主學習能力的培養，注意學生讀有所悟意識的強化和能力的培養，關注個性體驗，使得教師的精講與學生的自主相得益彰，在一定程度上也促使了學生樂學、會學，也提高了課堂教學效率。
四是注重在學習過程中培養學生的實踐能力，課前布置學生圍繞學習內容自己動手搜集資料，注意學生搜集信息、處理信息的能力培養；課堂上放手讓學生實驗發現、讀書討論、交流辯論、剪拼畫組，有的教師還積極創設生活情境，讓學生親身觀察、測量、比較，在實實在在的生活體驗中學習知識，品嘗到學習的快樂。課外作業設置注重形式多樣，自主選擇，實踐性強，讓作業成為快樂。
五是注意拓展延伸，體現了開放的大教學觀。一是注意課內外的相關知識鏈接與拓展，既豐富了教材內容，又開闊了學生的視野，將學生的學習興趣無限延伸；二是注意溝通課堂與生活，緊密結合生活實際，讓學習和生活融為一體，增加了趣味性，也體現了課改精神。
六是注重學習習慣的養成。語文的讀書寫字習慣，數學的計算解答習慣，都成了課堂關注的基點。
3、充分利用多媒體等手段輔助課堂教學。
絕大多數教師都利用了多媒體手段開展教學活動，使抽象的文字、概念、知識變得直觀、易懂、具有趣味性，符合兒童的心理特點和認知規律，既激發了學生學習積極性，又提高了課堂教學效率。有的教師根據教材和學生特點，積極準備了教具，制作了形象的頭飾圖片及實物等輔助教學，增強了教學效果。
4、加強展示課評估，落實展示活動的實效性。
自我課堂展示課活動總結該說對我們都是有益的，成功處見經驗，失敗處看偏差，因此我們都開展了以教研組為主的研究活動。個人說課、大家評課和進行個人教學反思是本學期展示課的主要評估方式。這樣就避免了以往草草收兵和展完了事的不利做法，促進了展示教師備課能力、評課能力、上課能力的進一步提高，初步構建了“實踐——反思——再實踐——提高”的良性循環機制。
這次活動也暴露了一些問題。一是個別教師對教材的理解欠準確，沒有把握住教材的重、難點；二是部分教師對《課程標準》中新理念的理解還不夠準確、不夠透徹，僅停留在表面，以至于出現“穿新鞋，走老路”的局面。或是對新理念的認識有偏差，有些課目標盲目追求全面，內容過于龐雜，上成了“大雜燴”，反而效果不好；三是教師素質有待提高，有些教師語言不夠生動，缺乏感染力，駕馭課堂的能力還需提高。四是有的教師學了新理念，丟掉了原來非常優秀的教學機智、教學方法、教學風格。
1、忽視了板書的直觀演示和提綱挈領的作用。
出現這一問題的根源是運用課件代替板書，其實這是不對的。大家一定注意到你在課件里的板書設計根本無法代替真正的板書設計，真正的板書設計可以幫助學生理清當堂知識的學習思路，強化知識點，總結學習內容等，尤其是低年級的教學和語文課，更需要美觀而實用的板書。
2、急躁心理導致的形式教學：在現在的課堂中，我們常常看到“滿堂問”“滿堂說”的現象，學生往往還正在自學、正在讀書或正在討論，老師就指名“你問”“他問”“大家問”“你說”“他說”“大家說”，學生起來發言不理想，老師又開始引導重新從頭學習。這樣流于形式的自主、合作、探究學習，不僅不能培養學生的學習能力，而且浪費了時間。倘若這樣循環下去，后果可想而知。
3、開放整合和學科特征。新課程標準指出：教師要有強烈的資源意識。現在的課堂上，教師們都非常注意充分體現這一點：課外資料、圖片等大量的資料走進課堂，拓寬了學生視野，豐富了學生的知識；也是自主發現、探究的過程。但忽略了學科的專業主體，一節課大量的時間游離于課本之外，有筆墨倒置的嫌疑。新課程教學中提倡學科的整合，仍要以學科學習目標為依據，為提高學生的學科基本素養服務。
4、多元解讀與解答和價值引導。課標指出：學習是學生的個性化行為，教師要尊重學生的獨特體驗。但尊重學生的獨特體驗不等于教師要放棄價值引導。在學習過程中，學生的學習體驗可能出現偏差，這是真實的，正常的，關鍵是我們教師不能因為要尊重學生而無視這種偏差，很隨意地對發表見解的同學都加以肯定，而應該把這種差異及時地轉化成新的教學資源加以運用，在交流、對話中形成正確的認識和情感。也就是說，學生可以有自己的喜好和見解，但還要讓他們明白誰的做法最好、誰的認識正確，哪種做法簡便而有價值，不能把尊重和鼓勵之間畫上等號，更不能認為這樣全盤肯定就是鼓勵，就是尊重。
1、我們個人的基本業務素養提高要從鉆研教材做起。
有經驗的老師都知道，要把枯燥無味的知識上成使學生樂學的趣味、生動課，需要鉆研教材。要想上好每一節課的前提是能駕馭教材，靈活使用教材。有的課為什么思路不清晰？為什么重難點不突出？為什么容量不恰當？為什么既定目標達不到？反思一下，我們會發現根本原因是對小學階段的1—10冊教材沒有融會貫通，不能準確把握知識的重、難點，更談不上把握知識的內在聯系，所以我們還是要從鉆研教材入手，從整體上把握小學階段的知識能力結構，從而不斷提高教師駕馭教材的能力，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動，只有這樣，才能逐漸讓個人業務成熟，專業精通；也只有這樣才能從根本上提高課堂教學效率，提高教學質量。
2、加強理性反思，準確領悟新課改理念的實質，積極投身新課改大潮錘煉自己。
合新課改精神的；哪些是必須革除的“弊端”，避免盲目地認識和實踐，踏踏實實糾正自己認識和實踐中的偏差，努力形成自己的教學藝術風格。不要人云亦云，特級教師孫建峰說得好“仿我者死，學我者生”應該引起大家的注意。更不要“課改一來，原來的全改”，把原來那些優秀的方法都徹底拋棄了。我們應該成為一個具有自己思想的人，做一個充滿智慧的教師！
3、盡快完成新課改實施中的角色轉換。一方面在日常教學工作中首先要成為一個學習者。其次要學會當一個合作者，變孤軍奮戰為集體戰斗，積極落實集體備課制，加強教學研究，提高教師準確把握新教材、駕馭新課堂的能力，增加實施新課程的效果。三是做一個研究者，以課堂教學為突破口，至力于改變教與學方式的改革。另一方面在課堂上我們要牢固樹立學生是學習主人和課堂的主體的思想觀念，實現角色轉換，從一個知識傳授者轉變為學生發展的促進者，從權威者向組織者、引導者和合作伙伴轉變。并盡快適應這個角色的要求，熟悉角色的“業務”。建立師生互動、生生互動的伙伴關系，善于發揮自身的主導作用，充分發揮創造性，依據學生的年齡和認知特點，設計探索性和開放性的問題，激活課堂，變解答問題為提出問題、發現問題、探究問題，讓有效的自主學習成為基礎與前提，再進一步引導學生自主探究、合作交流，在身臨其境的學習過程中體驗、感悟知識的生成與發展，從而實現基礎階段基礎學科的目標——培養學生濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，具備基本的學習方法和能力，培育熱愛學習、樂于合作、樂于探究的情感，促進學生快樂學習，健康成長。
自我課堂展示課活動總結短的時間；另一方面，在課件中修飾的裝飾邊框或插圖動畫，往往吸引了學生的眼睛，干擾了學生的學習注意點。而這些既浪費了時間，又加重了老師的負擔，還無益于教學內容。希望引起大家的注意。
最后真心希望我們在今后的教學中還能大膽嘗試，積極實踐，在課改中努力發展自己，不斷地超越自己。
科學課堂活動總結（實用15篇）篇十一
“當充滿魅力的大學課堂從你滑動的指尖溜走時，你是否也會像我一樣感慨：時間都去哪了r22;r22;作為大學生，我們需要一個高端大氣上檔次的教室，更需要低調奢華有內涵的學風！”隨著智能手機的普及，老師在講臺上授課，學生在下面手指翻飛，已成了一些大學課堂上的另類風景。部分學院倡導“沒有手機的課堂”，目前已初見成效。
手機成“課堂公害”？把手機夾在書本間偷偷聊天，把手機藏在書桌下悄悄看小說，明目張膽地戴著耳機聽音樂，毫無顧忌地走出教室接聽電話……如今手機已是學生們的“必有設備”，在大學校園里，這些已不是什么新鮮事了。“有時我會故意挑選后排的位置坐，因為那樣玩手機的話不會引起老師的過多注意。”長江大學文理學院大一的一名學生說，“一學期下來，都不知道老師講了些什么。雖然知道不應該，但有時真是控制不住自己，就想拿出手機來玩一會兒，玩著玩著一堂課就過去了。”
有些同學說，手機也成了筆記“速錄機”，同學們會用手機直接拍下老師放的投影，或者黑板的板書。尤其是到了要期末考試老師劃重點的時候，搞的教室像是新聞發布會的現場。
“課堂上玩手機肯定影響學習。”文理學院一位老師說，即使偶爾拿出手機翻翻，也會分神。大部分老師認為，手寫筆記可以加深、強化記憶。
“現在，手機已成了課堂上的一大公害，不僅嚴重影響學生的學習，對老師的激情也是很大的打擊。沒有手機會怎么樣？會把學生們的心從手機屏幕上拉回來嗎？會讓學生們浮躁的心平靜下來專心聽課嗎？或許會的。”文理學院機電與信息工程系劉老師說，為了讓大家對手機說“不”，系部首先挑選了計算機科學與技術專業一個班級，開始試行“無手機課堂”活動。
“無手機課堂”如何運作？上課前所有手機要求進入關機模式，把手機放在班里的“手機小驛站”，課間允許查看，一上課就要進入關機模式。
今年新學期開始，計算機科學與技術專業大一的一個班級正式進入了“無手機課堂”模式。試行兩個月來，大多數同學已經戒掉了“手機癮”，養成了進課堂不帶手機或者上課關機的習慣。“剛開始很難受，我就要求自己兩個小時不許碰手機，然后逐漸往上加，現在我直接就把手機扔宿舍了。”李同學說。“無手機課堂”對老師也是鼓舞。“原來一進課堂，發現戴耳機的.、劃屏幕的，原本的熱情立刻就被澆滅了，現在學生們的眼睛從屏幕回到了講臺上，一下就來了激情，想不精神都難。”教高數的李瑩瑩老師說。
目前，“無手機課堂”已經開始向整個校園傳遞。4月7日，在學習部長王樂的倡導下，學生會的同學們在路邊樹起了“無手機課堂”的宣傳牌，倡導“放下手機，珍惜每一堂課”，學生會的成員們將自己印的400份傳單分發給過往的學生們。并且在12舍樓下拉起橫幅，讓過往的同學在橫幅上簽上自己的名字。
“這不是一個秀，也不是一次噱頭，我們希望它能真正走進學生們的心里，形成獨特的校風，還一個真正的課堂。”黃同學說。
自今年開學開始，文理學院開始試行“無飲食教室”，倡導同學們不帶早餐進教室，這個由各系部學生會成員和志愿者共同監督。這一系列活動都起到了一定的作用，希望我們能再接再厲，一起努力創造一個和諧美好的校園文化。
科學課堂活動總結（實用15篇）篇十二
根據石禁毒委?20xx?01號文件，結合我鄉實際，特制定我鄉開展禁毒“流動課堂”活動實施總結。
一、指導思想。
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持“全民參與、遠離毒品”的工作思路，以“青少年與合成毒品，出門在外遠離毒品”為重點，以“宣傳《禁毒法》、宣傳毒品危害、普及毒品知識”及宣傳實施“陽光工程”為主要內容，創新工作，整合資源，不斷增強全民禁毒教育的科學性、針對性、實效性和趣味性，積極營造廣大人民群眾抵制毒品、參與禁毒的濃厚氛圍。
二、組織領導。
課堂活動工作領導小組，統一安排部署開展宣傳活動。領導小組下設辦公室在鄉禁毒辦，由雷曉鵬同志兼任辦公室主任，蘭萬軍、雷林負責具體辦公。
三、活動主題。
“青少年與合成毒品，出門在外遠離毒品”。
20xx年1月20日至2月30日。
五、活動形式。
采取專題講座、發放禁毒宣傳資料、開展禁毒咨詢、“致農民朋友的一封信”、進村入戶宣講禁毒知識、播放禁毒宣傳錄音和禁毒手機短信平臺等主要形式，確保活動順利開展。
六、工作要求。
一要高度重視。開展禁毒“流動課堂”活動是為貫徹落實《關于深化全民禁毒宣傳教育工作的指導意見》，由國家禁毒辦統一部署的專項禁毒宣傳活動。各村、各單位要高度重視，認真部署，做好此次的宣傳工作。要充分利用外出務工人員返鄉時機，深入村居家庭戶，通過舉辦禁毒知識講座、播放禁毒宣傳錄音、散發宣傳材料等形式，開展有針對性的禁毒宣傳活動，切實加強村級領導班子以及本轄區居民的法律意識。
禁毒宣傳活動。要善于利用各種集會開展禁毒宣傳，要著力將禁毒宣傳活動向車站延伸，要發動村民委員會參與禁毒宣傳活動，要確保活動取得實效，2月底鄉禁毒辦將組織人員進行檢查考核。
三要加強信息報送。各村、各單位要將開展活動情況于2月30日前報鄉禁毒辦。信息報送郵件：sqljdzb@;信息報送電話：08567970013。
二0一二年一月二十日。
共40份。
科學課堂活動總結（實用15篇）篇十三
為進一步落實“三個課堂”建設工作，提高“同頻互動課堂利用率，”充分發揮教育信息化作用將優質教學資源實現共享。根據牙克石市教育和科技局20xx—20xx學年人才引領工作計劃的通知精神，10月8日上午，牙克石庫都爾小學與圖里河中小學開展“同頻互動課堂”教學觀摩展示活動。
本次活動以提高課堂教學效率為主旨，拓寬教研渠道，為有效提高教育教學質量助力。牙克石市庫都爾小學承擔本次同頻互動課堂教學任務。牙克石市庫都爾小學王春華和孫維老師分別對五年級語文《小島》與六年級英語《unit3myweekendplanblet’slearn》進行網絡展示課教學。
兩位授課教師依據新課程標準；結合學生的'實際、年齡特征及個性差異，精心預設教學目標、把握重難點；凝心設計并創設教學情境;用心制作教學課件，課堂上，教學流程完美自然流露于課堂每個環節，教學方法創新，不但充分調動孩子們學習的積極性、主動性、創造性，創設了民主平等的教學氛圍，使每位聽課教師都有所收獲。
兩所學校教育教學領導，同學科教師參加教學活動。展示觀摩課課后，兩所學校相關學科教師進行互動研討評課，剖析總結了兩節課在教學思路和模式中的亮點與不同，同時也找出了不足之處，促進學校教師不斷提升教育教學水平。
借助“同頻互動課堂”平臺，利用信息現代化教學，實現資源共享。互幫互助，攜手同行共成長。通過同頻互動課堂，拉近彼此距離，同時為今后兩校更好的優化課堂教學，促進教師專業素質的提高奠定了基礎。
科學課堂活動總結（實用15篇）篇十四
五月11號我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學音樂教學評比活動，在這次的活動中小學共展示了11節音樂課。兩節課被評為一等獎，四節課被評為二等獎，六節課被評為三等獎。省級教學評比活動每年一次，這樣的教學評比展示在全省范圍上也屬最高級別，每個縣市只上報一節課——這是千挑萬選的一節課。能參加這樣的活動真是非常有幸的事，在此我將聽課的感想與大家分享。
本次展示活動登臺亮相的11位老師，看上去都很年輕。可出類拔萃是他們的共同點。11節課中，節節有各自的風格，有的老師駕馭課堂的能力非常強，有的課教學設計真令人贊嘆不已，有的老師對教材的理解準確深入且別具匠心，有的教學基本功扎實得讓人驚嘆……省級展示課是特級教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會產生特級教師。
聽到的11節課，首先是教學投入都很好，不僅都學會了使用多媒體教學。而且每個老師都關注到課程的導入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學重難點抓的好。再就是課件制作的生動有趣內容豐富，有效地提高了教學效果。其中給我印象最深的是海口九小曾老師上的《美麗黎錦》。在平時的教學中我總感覺欣賞課很難上得好。可《美麗黎錦這節欣賞課曾老師對作曲背景知識的掌握并在課堂上成功應用讓人嘆服，而課件的制作和巧妙的應用以及恰到好處的欣賞方法和手段無不讓我嘆服叫絕！這真的是一節精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬老師上的《貓虎歌》課堂輕松，聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動、和她解決難點的方法很獨特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的能力和她扎實的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學習！其它一些感覺平常的課，仔細回味推敲，也都有精心設計，反復琢磨，亮點不絕。只有個別課尚存在教學目標不是很明確，教學的語言不夠規范，時間設計上不是很合理的缺陷及準備上的缺陷。
l還有歌曲教學時難點怎樣解決？這次聽課我有這樣的一個體會：最差的課也都因為過于年輕，她不知道教學的難點在哪里，也沒有發現學習過程中學生出現了困難，因此這樣的課是沒有難點的。最好的課也是沒有難點的，因為老師巧妙的教學設計將難點解決得不露痕跡。l 如何與學生更好地互動？追問是一種好的互動方式。老師的提問都課前精心設計好的，但學生的回答是出人意料的，課堂最精彩的地方就在于老師對學生回答的處理上，這樣的課是鮮活的，富有生命力的。當學生作出回答以后， 我們要做的不僅僅是鼓勵，更重要的是也以此為切入點展開更深一層引導，這樣師生之間形成雙向的互動就會產生質的效應。
本次教學展示活動很實在、很新穎、有繼承、有創新。通過這次的聽課我感觸到：作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就談不上一節成功的音樂課。在音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態，扮演好自己的角色，出色地完成好每節音樂課。
科學課堂活動總結（實用15篇）篇十五
為了更好的促進家校合作，拉進學校與家庭的距離，有效的發揮家長特長及家庭教育在幼兒的成長過程中的重要作用，樹立家長正確的教育觀念，開拓幼兒視野，廣饒縣同和幼兒園特組織家長進課堂活動。
參加第一期家長進課堂活動的是本班幼兒李沐源的媽媽，她是一位漂亮的小學音樂教師，她發揮自己的特長，精心為孩子們準備了一節好玩的`音樂活動《小動物回家》，好聽的音樂配上相應的律動充分吸引了小朋友們的注意，整個活動氛圍特別熱烈，小朋友們都高興的跟著家長老師做動作表演。有心的李沐源媽媽還為小朋友們帶來了小禮物，讓這些對玩具倍感熱愛的孩子們更著實歡喜了一番。
家長進課堂、攜手共成長。本次活動我們都收獲頗豐，家長們精心的準備為孩子們知識視野的開拓打開了一扇窗，讓幼兒能更加健康、快樂、活潑的生活、成長。