小班教案可以起到明確教學目標、安排教學內容和方法、評估學生學習情況的作用。小班教案范文展示了一種科學而有效的教學方式，可以為教師提供一些建議和啟示。
小班美術教案及教學反思漂亮的手套大全（19篇）篇一
活動目標：
1、引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美，體驗裝飾手套的成功和喜悅。
2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。
活動重點：
體驗到設計手套帶來的喜悅感和成功感。
活動難點：
會運用多種形式裝飾手套，并能設計出對稱的圖案。
活動準備：
1、經驗準備：觀察冬天人們所帶的手套。
2、物質準備：課件、圖片、范例、手套、油畫棒、音樂。
活動過程：
一、談話導入。
――生活中的手套。
1、手指游戲激趣肢體語言（教師搓手）老師的手怎么了？（凍）。
2、小朋友現在是什么季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手？（戴手套）。
二、觀看課件欣賞手套，激發制作興趣。
看看你會發現什么？
（1）我們的手套款式不一樣，有五指頭分開的，有不分開的，還有露指頭的。
（2）手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的，有不戴掛繩的。
（3）手套的.材質也不一樣，有毛線的、有絨的。
小結：小朋友們說了這么多，發現了手套很多的秘密！從外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材質、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。
2、老師這里也帶幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。
3、請幼兒上來配對，并說說為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣，是一對。
4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應該是對稱的。
三、裝飾手套。
1、出示手套裝飾范例畫，展示不同的線條、圖形、色彩。
（1）我這有幾副設計裝飾好的手套畫，我們一起來欣賞一下。
（2）你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎？你喜歡哪一副？
這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢（認識各種線條）。
2、教師邊講解邊示范裝飾手套3、你想不想也做個設計師，設計出漂亮的手套。
（2）出示紙工制作的手套、最后畫完可套在手上。
（3）現在就請小朋友們在這個紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧！在裝飾的時候，看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。
（4）幼兒裝飾手套，教師巡回指導。
3、戴一戴、看一看、說一說。（幼兒相互欣賞作品）。
（2）幼兒互相欣賞，評價。
小班美術教案及教學反思漂亮的手套大全（19篇）篇二
1、學習用紙團蘸顏色印畫。
2、培養幼兒收撿物品、愛惜畫面、保持衛生的好習慣。
3、培養幼兒對花紋疏密排列的感受力。
4、培養幼兒對美的感受力。
5、提高幼兒對美術活動的興趣。
【活動準備】。
1、收集一些廢報紙，搓成許多紙球。
2、將幼兒分成若干組，每組供給紅、黃、藍三盤顏料。每組設一個盛廢紙的紙簍。
【活動過程】。
一、導入活動、引起幼兒作畫興趣。
教師用娃娃家里的小娃娃的哭聲引起幼兒的同情心，然后引出小手帕。
（分析：小班幼兒喜歡玩娃娃家，對娃娃家里的小娃娃非常疼愛，所以聽到哭聲便很自覺地掏出小手帕要抹去娃娃的眼淚。這里老師的表演逼真能夠牽動孩子的心。）。
二、教師示范印畫的步驟與方法。
1、先用搓好的紙團蘸上顏料，再壓印在紙上。
2、每人準備三個紙團，每一個紙團只蘸一種顏色。印畫時，可將不同顏色的紙團有規律地排列壓印，也可將不同顏色的紙團覆蓋著壓印。
比如：紅色紙團印在黃色紙團上，就變成桔黃色；黃色紙團印在藍色紙團上面，就變成綠色；紅色印在藍色上面就變成了紫色的花紋等。在示范的過程中提示幼兒觀察不同顏色的花紋覆蓋壓印時色彩的變化，提高幼兒對色彩的`感受力。
3、在紙手帕的四角或四邊或中心壓印出花紋，可以疏密均勻的排列，也可以隨意印出花紋。
4、鼓勵幼兒說說自己喜歡哪種排列方式的花紋。
5、印好后將紙團丟在廢紙簍中，將畫擺在桌面上，待晾干后再收撿。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽細心地作業。
注意提醒幼兒：每個紙團只能蘸一種顏料；蘸色時顏料不宜過多，以免滴在桌上、紙上；印上花紋后、不要用手抹畫面，也不要很快拿起畫紙；注意保持室內和自身的干凈衛生。
四、手帕展覽會，引導幼兒互相欣賞自己的作品，說一說哪塊手帕最漂亮。
五、送手帕活動：
將手帕送給小鴨子，并隨機進行品德教育：小朋友要互相關心、互相愛護、互相幫助、友好相處。平時要注意收集廢舊物品，不隨便亂扔。
（分析：通過這個環節滲透愛的教育，增近與同伴的友情）。
小班美術教案及教學反思漂亮的手套大全（19篇）篇三
活動目標：
1、學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。
2、知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。
活動準備：
1.手套三雙。
2.范畫6張。
3.供幼兒作畫的手套形畫紙。
活動過程：
一：引起興趣(教師出示手套直接進入主題)。
師：今天老師給小朋友們帶來一件禮物，我們一起來看看是什么?(教出示手套)。
二：引導幼兒感受這雙手套的對稱美(通過讓幼兒觀察來知道什么是左右對稱。
師：請小朋友看看，這雙手套你發現了什么?(左邊的手套和右邊的手套一樣在哪里?引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的。而且兩個圖案能重疊在一起，這樣的就稱為左右對稱)。
三：幼兒討論什么是對稱(讓幼兒通過嘗試錯誤來再次強調左右對稱)。
請一位小朋友上前來戴上一雙手套(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看這位小朋友戴的一雙手套，你們發現了什么?左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣，這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套，再請小朋友觀察，并說出左右對稱的手套美。
四：幼兒討論如何裝飾手套(教師示范并啟發幼兒大膽想象、創造)。
師：(1)首先把一雙手套擺放好，拇指相對。想好要畫的圖形，再開始動手畫。在一只手套上畫圖形，在另外一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套。
(2)老師出示設計好的手套流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套看!連我們學的數字寶寶都能裝飾出美麗的手套簡單的折線、圓點也能裝飾出漂亮的手套圖形寶寶裝飾的手套也漂亮。美麗的楓葉裝飾出的手套別有一番風味。(讓幼兒自己觀察一一說出來，感受對稱美)。
五：幼兒裝飾手套(幼兒發揮想象，親自體驗裝飾手套)。
“請小朋友當設計師，用自己喜歡的顏色、漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。”發給小朋友手套形的白紙兩張。
六：展示、評價(讓幼兒互相欣賞，加強對左右對稱的理解)。
(1)請個別幼兒將自己設計的畫展示給其他幼兒，并說出自己是怎么設計的，有什么圖案，教師加以點評。
(2)對全體幼兒點評：我看見小朋友們設計的手套各種各樣，特別漂亮，有花草的、有動物的、還有圖形寶寶等。現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。
活動反思：
美術教育歷來是幼兒園教育活動的`不可缺少的一部分，是為幼兒提供發現美、認識美、展現美和創造美的機會，教師應充分激發幼兒美術興趣。作為幼兒教師，教孩子繪畫重要的是如何引導他們在繪畫中找到自己的樂趣，激發幼兒繪畫的積極性，提高繪畫技能，這就需要教師用完美語言去引導。慢慢地孩子就有可能擁有自己認識世界的獨特視角。
這次我講的是《我的小手套》，目標是學習用簡單紋樣進行對稱裝飾?；顒娱_始時，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時，了解線條與點的不同組合，學習設計圖案的方法。當老師進行創造和示范時，孩子們的創意欲望都被激發出來了，都想參與到活動中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都快樂的將自己融入在活動中。學習用簡單的點和線條組合設計圖案。
多數孩子都能用我為他們提供的材料進行設計，通過平面創意對手套進行創意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創造能力。也有少數幼兒缺乏創意能力，需多進行鍛煉。
最后我組織孩子對自己的作品進行語言表述，使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學習別人的創作優點，有利于孩子日后進行相關的創造活動。其中也有少部分孩子對自己的作品進行表述能力比較欠缺，需今后加強口語表達能力和同伴一起分享的快樂。
小班美術教案及教學反思漂亮的手套大全（19篇）篇四
教學目標：
1.了解幾種臺布的裝飾特點。
2.嘗試創造性地設計臺布圖案。
活動重點：
評價和欣賞各種臺布，學習創造性地設計臺布圖案。
活動難點：
初步學會協商討論，能分工合作繪畫，表現小組的設計。
活動準備：
桌布一張，繪畫筆、紙。
活動環節：
一、引出課題。
(我們班的“愛來餐廳”里客人太多了，有的桌子沒有桌布，客人用餐時會很容易弄臟我們的桌子，小朋友們說怎么辦呢?)。
1.請每位幼兒為“愛來餐廳”設計一塊桌布。
請幼兒自由發言說說自己想要設計的臺布的顏色、形狀等。
2.欣賞搜集來的臺布，從臺布的形狀、色彩、構圖進行了解。
出示花桌布請幼兒欣賞，引導幼兒觀察、想象，并請幼兒說一說。好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提醒幼兒仔細觀察臺布的顏色、形狀及構圖)重點引出“對稱”
二、引導幼兒相互討論設計臺布的見解。
(1)啟發幼兒從設計的形狀、色彩、構圖表現手法等幾個方面來協商(教師出示范畫)。
(2)請一個幼兒上來繪畫桌布，教師講解。
三、引導幼兒繪畫。
(1)引導學會注意傾聽，提醒幼兒先想好桌布的圖案式樣，再動手作畫。
(2)及時鼓勵幼兒有創意的操作。
四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學習。
將幼兒設計的臺布分別鋪在“愛來餐廳”的桌子上，請幼兒講述自己設計的臺布，說出設計的理由。
活動延伸：把作品展示在美工區，讓幼兒欣賞。
活動反思：
幼兒通過欣賞各種圖案、材質的臺布圖片，都理解了“臺布”就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請幼兒以“桌”為單位討論自己將如何制作臺布，將要制作什么圖案的.臺布，因為我發現以“組”為單位相對來說不集中，人數也太多，不利于合作操作。合作操作對幼兒來說是一次嘗試，之前幼兒都是單獨繪畫，所以不大會分工，要老師重點引導，不過活動效果還不錯，幼兒都最終合作繪畫出了自己設計的臺布。但是有的圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺布大同小異，雖說如此，畢竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當老師把他們的作品展示出來后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。
小班美術教案及教學反思漂亮的手套大全（19篇）篇五
活動內容：
繪畫《裝飾手套》。
活動目標。
1、通過用圖案設計、裝飾手套，使幼兒初步了解圖案的對稱美，知道裝飾畫的實用價值。
2、引導幼兒裝飾時注意兩只手套的圖案基本一致，涂色均勻有力，色彩鮮艷。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩對比。
活動準備。
1、收集各種顏色、各種圖案的手套，布置一塊“手套專賣店”的版面。
2、范例手套三副（裝飾的花紋、方法各異）。
活動過程。
1.出示“手套專賣店”的版面，引導幼兒觀察手套。
2.請幼兒說說這些手套上有什么圖案、是什么顏色的'？你覺得哪副手套最漂亮？跟旁邊的小朋友講一講、說一說。（幼兒自由觀察、講述）。
3.請個別幼兒講述。
老師小結。
4.欣賞范例。
老師這里也設計了幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。
請幼兒上來配對，并說說為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣，是一副。
5.告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應該是對稱的。
6.引導幼兒進行操作活動。
7.幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。
8.展示、評價。
引導幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱，顏色是否鮮艷來評價。
活動開始時，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套，讓幼兒在欣賞和討論的同時，了解線條與點的不同組合，學習設計圖案的方法。當老師進行操作和示范時，孩子們的創意欲望都被激發了出來，都蠢蠢欲動欲動想參與到活動中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都能快樂地將自己融入在活動中，學習用正確的方法給餅干裱上圖案;用簡單的線條和點的組合設計圖案。
小班美術教案及教學反思漂亮的手套大全（19篇）篇六
活動目標：
1、引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美，體驗裝飾手套的成功和喜悅。
2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動重點：
體驗到設計手套帶來的喜悅感和成功感。
活動難點：
會運用多種形式裝飾手套，并能設計出對稱的圖案。
活動準備：
1、經驗準備觀察冬天人們所帶的手套。
2、物質準備課件圖片范例手套油畫棒音樂。
活動過程：
一、談話導入――生活中的手套。
1。手指游戲激趣肢體語言（教師搓手）老師的手怎么了？（凍）。
2。小朋友現在是什么季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么？；（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手？（戴手套）。
二、觀看課件欣賞手套，激發制作興趣。
看看你會發現什么？
（1）我們的手套款式不一樣，有五指頭分開的，有不分開的，還有露指頭的。
（2）手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的，有不戴掛繩的。
（3）手套的材質也不一樣，有毛線的、有絨的。
小結：小朋友們說了這么多，發現了手套很多的秘密！從外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材質、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的`。
2、老師這里也帶幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。
3、請幼兒上來配對，并說說為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣，是一對。
4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應該是對稱的。
三、裝飾手套。
1。出示手套裝飾范例畫，展示不同的線條、圖形、色彩。
（1）我這有幾副設計裝飾好的手套畫，我們一起來欣賞一下。
（2）你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎？你喜歡哪一副？
這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢（認識各種線條）。
2。教師邊講解邊示范裝飾手套。
3。你想不想也做個設計師，設計出漂亮的手套。
（2）出示紙工制作的手套、最后畫完可套在手上。
（3）現在就請小朋友們在這個紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧！在裝飾的時候，看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。
（4）幼兒裝飾手套，教師巡回指導。
4。戴一戴、看一看、說一說。（幼兒相互欣賞作品）。
（2）幼兒互相欣賞，評價。
活動反思：
綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，并主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。
小班美術教案及教學反思漂亮的手套大全（19篇）篇七
活動目標：
1、引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美，體驗裝飾手套的成功和喜悅。
2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。
活動重點：
體驗到設計手套帶來的喜悅感和成功感。
活動難點：
會運用多種形式裝飾手套，并能設計出對稱的圖案。
活動準備：
1、經驗準備觀察冬天人們所帶的手套。
2、物質準備課件圖片范例手套油畫棒音樂。
活動過程：
一、談話導入――生活中的手套。
1、手指游戲激趣肢體語言（教師搓手）老師的手怎么了？（凍）。
2、小朋友現在是什么季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手？（戴手套）。
二、觀看課件欣賞手套，激發制作興趣。
看看你會發現什么？
（1）我們的手套款式不一樣，有五指頭分開的，有不分開的，還有露指頭的。
（2）手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的，有不戴掛繩的。
（3）手套的材質也不一樣，有毛線的.、有絨的。
小結：小朋友們說了這么多，發現了手套很多的秘密！從外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材質、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。
2、老師這里也帶幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。
3、請幼兒上來配對，并說說為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣，是一對。
4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應該是對稱的。
三、裝飾手套。
1、出示手套裝飾范例畫，展示不同的線條、圖形、色彩。
（1）我這有幾副設計裝飾好的手套畫，我們一起來欣賞一下。
（2）你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎？你喜歡哪一副？
這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢（認識各種線條）。
2、教師邊講解邊示范裝飾手套。
3、你想不想也做個設計師，設計出漂亮的手套。
（2）出示紙工制作的手套、最后畫完可套在手上。
（3）現在就請小朋友們在這個紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧！在裝飾的時候，看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。
（4）幼兒裝飾手套，教師巡回指導。
4、戴一戴、看一看、說一說。（幼兒相互欣賞作品）。
（2）幼兒互相欣賞，評價。
活動反思：
綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，并主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。
小班美術教案及教學反思漂亮的手套大全（19篇）篇八
活動意圖：結合我園開展的課題內容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物――小雞作為本次活動內容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現小雞身上的花紋和色彩，同時激發幼兒對拓印畫活動的興趣。
活動目標：
1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
活動準備：
1、不同動態的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
活動過程：
一、通過“雞媽媽”做客，激發幼兒參與活動的興趣。
1、“今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）”，“小朋友們看雞媽媽好看嗎？”“哪里好看？”（身上有好看的小花、三角形―――）。
2、“雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？”
二、幼兒學習拓印畫―――小雞。
1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。
3、提出活動要求：
（1）選一個你喜歡的小雞。
（2）蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。
（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
（4）圖形不要印在一起，分開一點。
4、幼兒進行操作活動。
（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評價。
自我反思：這節課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調動幼兒參與活動的積極性，我以“請客”的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環節的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當時考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動的規范要求，在上這節課上我改變了沾色要求―――――拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協調的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關）。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關；還有就是發現孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。
徐老師：
活動目標制定很有針對性，也很具體，幼兒的活動積極性也很高，但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發現顏色同時也能激發幼兒使用顏色的欲望。
袁老師：
老師示范講解時不夠具體、細致，交代操作要求是時也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，老師講解和交代要求時一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時也能幫助幼兒養成良好的操作習慣。
高老師：
班上幼兒在選擇小雞時出現了較長時間的隱形浪費，小雞不同的動態設計的很好，但在幼兒操作時不要讓他們現選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進行操作，這樣就不會出現幾個孩子同時搶一個小雞的現象。
針對課中發現的問題，在二次備課時做了以下幾個方面的調整：
1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片（色彩特征較為明顯），同時提問也做相應調整。
2、考慮我們小班幼兒動手協調能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。
3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環節改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫（老師事先將小雞擺放好在桌上）。
第二次活動：
活動目標：
1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用老師提供的'操作材料進行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
活動準備：
1、三張不同色彩的公雞圖片。
2、不同動態的小雞、老師的范例一幅。
3、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
活動過程：
一、通過欣賞公雞圖片，激發幼兒參與活動的興趣。
1、“今天，有客人來我們班做客了（出示公雞圖片）”，“你們喜歡它們嗎？為什么？”
2、“這里有好多小雞，它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣，穿上漂亮的衣服，我們一起來幫助它們，好嗎？”
二、幼兒學習拓印畫――――――漂亮的小雞。
1、請幼兒欣賞老師的作品，并介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。
3、提出活動要求：
（1）一個印章可以在不同的地方多蓋幾個，然后可以再換一個自己喜歡的印章印。
（2）印章要蘸一次蓋一次。
（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
4、幼兒進行操作活動。
（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評價。
自我反思：
本節課的活動比第一次活動效果明顯好很多，特別是公雞圖片的提供，有了直觀的圖片色彩欣賞，幼兒在用色上明顯積極、主動了許多，大部分幼兒都能主動的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中，吸取上次教訓，我注意了講解的細致，且針對性，使幼兒在活動中，操作方法表現的較規范。當然不是每一個幼兒的操作都很規范，個體的差異，還是有個別幼兒需指導、幫助。在幼兒操作環節，我沒有刻意的去強調選一個自己喜歡的小雞，所以這次活動沒有出現爭搶的現象?？偟膩碚f，這節課活動效果還是挺滿意的，幼兒的作品色彩豐富、內容飽滿，效果很好。
徐老師：
這節課的教學效果很好，幼兒都能按活動要求完成了活動內容，各環節過度很自然，老師的提問及示范講解很有針對性，幫助幼兒較好的理解活動內容。開始的圖片提供的很好，但如果能把圖片用視頻進行情景化，增加趣味性就更好了，還有就是最后的作品展示，我覺得應前呼后應，應該準備一個背景圖，將幼兒的作品放在上面（視頻中的背景如草地或柵欄等），這樣整個活動就更完美了。
袁老師：
這兩次活動，不同動態的小雞我們花了很長時間，特別是小雞的腳剪起來很花功夫，雖然小雞很好看，但我覺得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細節的地方，直接剪出不同動態的小雞剪影畫，其實，我們活動的重點不是小雞的外形，重點而是讓幼兒大膽表現色彩和圖案，其實剪出的剪影畫小雞也很好看，我試過了，大家可以看一看。
第三次活動：
1、開始的欣賞圖片改為視頻欣賞。
2、幼兒操作材料――小雞，全改為不同動態的剪影畫。
3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅（草地和柵欄）小組老師的評價：
通過兩次的改進，這節課又有了新的進步。整個活動前呼后應。視頻的欣賞不僅激發了幼兒參與活動的積極性，增加了活動的趣味性，同時也達到了調動幼兒大膽用色的目的。整個活動程序很清楚，各環節過渡也很自然，老師的組織語言也很到位，特別是老師的示范和講解很有針對性、指導性，促使幼兒在活動中能規范操作，較好的完成了活動內容，使幼兒在活動中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫的技能，同時也使幼兒在活動中體驗到了成功的樂趣。不同動態的小雞剪印畫及背景圖的的提供，豐富活動內容的同時，也增加了活動的趣味性，欣賞性，同時也使整個活動更顯完整、完美。
小班美術教案及教學反思漂亮的手套大全（19篇）篇九
2在裝飾帽子的活動中，鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。
1活動前搜集有特點的帽子布置成超市。
2美工活動用的棉簽、宣傳色、油畫棒等若干。
3小雪花音樂磁帶。
1引導幼兒感受生活中的美。
2幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色。
1、聽音樂《小雪花》進入活動室，“冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢？”引導幼兒講述，“可是我們現在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？”
有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎。
“小朋友，剛才我們都把售貨員的柜臺弄亂了，我們再把它擺整齊好嗎？這次老師要求你們能夠根據帽子的特征來擺，比如根據帽子的顏色或者制作的材料，能做到嗎？”讓幼兒在幫忙擺帽子的過程中，學習關于分類的知識。
教師小結：“小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可愛的圖案，還有的是有好多的`點，五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用處嗎？”
引導幼兒講述。“夏天的帽子能遮擋陽光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的”
3、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
“剛才我們看到了許多好看的帽子，你找到了自己最喜歡的帽子了嗎？別著急，我們可以來自己動手做一頂最喜歡的，想不想試一下？”
出示已經作好的空白帽子圖片，“老師已經作好了好多，但是好看嗎？為什么？下面請小朋友來幫助我好嗎？”
教師簡單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，還可以用自己喜歡的動物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認識。
4、幼兒作業，教師指導，重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認識。
5、作業講評：
采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：
你的帽子好看嗎？為什么？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什么？
我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。
教師為幼兒拍照留念，使幼兒體驗成功的快樂。
創設了有趣的情境，激發了孩子們活動的熱情。首先在活動導入中。我運用了談話導入法，一下子把幼兒的注意力緊緊吸引住了。
小班美術教案及教學反思漂亮的手套大全（19篇）篇十
1、學習畫橫線、豎線的技能。
2、要求大膽作畫，均勻地涂色。
3、感受美好事物帶給自己的樂趣。
1、白色"衣服"幼兒人手1張。
2、格子衣服若干，提供幼兒觀賞。
3、服裝店一個。
一、談話導入，引起興趣。
1、今天老師發現xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有……。）。
2、讓幼兒說說自己的衣服。
二、欣賞格子衣服。
1、今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。
2、你們發現這件衣服特別在什么地方嗎？
小結：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。
三、示范講解，學會操作。
1、我想當一名設計師，自己來設計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。
2、講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。
四、幼兒操作，教師指導。
1、那老師給你們也準備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設計出漂亮的格子衣吧！
五、展示作品，評價交流。
1、小朋友你的衣服設計好了嗎？現在讓它掛在我的服裝店里吧！
2、服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。
小結：今天xxx小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。xx小朋友畫的也比過去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。
在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計格子布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的格子布，其次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。
小班美術教案及教學反思漂亮的手套大全（19篇）篇十一
2、體驗裝飾的樂趣，鍛煉小手的靈活性。
1、兔子舞音樂。
2、各種顏色的皺紋紙。
3、在一張藍色背景的長方形紙上均勻畫上各種各樣的“帽子”
一、游戲激趣，導入課題。
幼兒戴帽子跳舞游戲，體驗跳舞的樂趣，激起幼兒對帽子的興趣。
師：“孩子們，跟我一起跳舞，好嗎？我們戴著帽子跳舞熱不熱？請小朋友把帽子摘下來！看一看你戴的帽子是什么樣子的.？這是什么顏色的？上面有什么？你知道我們為什么要戴帽子嗎？冬天戴上帽子可以保暖?！?/p>
師：“我帶來了更好玩的帽子你們想不想看？請你們把帽子輕輕地掛在黑板上。剛才大家帶來了這么多好看的帽子，我也帶來了一個好看的帽子，你們想不想看？好看嗎？怎么樣就變得很好看呢？你打算怎樣裝飾呢？現在，我來變一變，看看能不能變出更好看的帽子來？我變！我變！我變變變！看看，好看嗎？”
二、欣賞觀察范例帽子，激起幼兒裝飾的樂趣。
展示范例，引導幼兒欣賞、觀察、比較、討論。
1、欣賞范例帽子：師：“這個帽子和剛才的帽子有什么不一樣？帽子上這些小圓點都是怎么做的？”
2、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，體驗裝飾的樂趣。
師：“今天有很多帽子要參加聚會，可是想請大家幫忙做一件漂亮的衣服，咱們一起去幫幫它們吧！”
三、幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品欣賞與講評。
師：“小帽子真漂亮，它可高興了，誰來告訴大家你是用什么顏色的皺紋紙來裝飾的帽子？小帽子要去參加聚會了，咱們一起跟它說再見吧！”
孩子的參與積極，作品的成功率高。在活動中孩子們的參與是積極的，每個孩子都能主動的選擇自己喜歡的顏色，在帽子上印上花紋。在最后的成果展示中，孩子和老師都是眼中為之一亮，好美麗的帽子??！
小班美術教案及教學反思漂亮的手套大全（19篇）篇十二
1、鼓勵幼兒膽在傘面上創造自己的圖像，初步學習為自己畫的圖像命名。
2、體驗為圖象命名的樂趣。
3、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
4、能展開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。
淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。
一、情景導入：
最近經常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。
二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。
鼓勵幼兒發揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。
三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的.傘。
1、情景導入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕?？墒切『傉f，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。
2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。
3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以助幼兒來為自己畫的傘命名。
4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。
5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉動傘面。
6.情景中游戲：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。
(為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。)。
小班美術教案及教學反思漂亮的手套大全（19篇）篇十三
活動目標：
1、嘗試用生活中的物品進行印畫裝飾。
2、能在老師的語言暗示以及演示下，初步了解用自制小印章進行印畫的方法。
3、體會印章在之上留下印記的樂趣，對運用生活中的物品進行印花產生興趣并樂于其中。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
1、物質準備：無花紋紙質衣服、廢紙片、水彩染料、ppt。
2、經驗準備：有用東西往之上印畫的經驗。
會揉紙團，進行印畫。
印畫時能保持畫面整潔和保有美感。
1、欣賞ppt中衣服的紋樣與色彩。
(幼兒根據自己的觀察自由回答)。
教師總結：連衣裙上有美麗的花紋，有直線的、有花朵的、還有植物的等等，有些衣服上還有兩種花紋呢!
2、觀察教師的演示，了解操作方法。
(發現白色連衣裙與其他連衣裙的不同，進入創作情境。)。
教師：咦，這里有一條和其他連衣裙不一樣的裙子，哪里不一樣?
教師：我們把它變得和其他連衣裙一樣漂亮吧，老師這里有一張施了魔法的.小紙片，可以用這張紙和染料一起把連衣裙變得很漂亮哦。他們是怎么做到的呢?仔細看!
(請幼兒先猜一猜，上前試一試再做總結。)。
教師帶領幼兒徒手練習。
3、了解操作任務，明確操作要求。
教師：你們可以把白裙子變成小花裙嗎?每個小朋友都有一條白裙子，請你用剛才的方法，讓它擁有漂亮的花紋。
自主創作的時候，如果個別幼兒出現困難，教師可以用語言指導。
4、展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。
教師請幼兒常識向家介紹自己的作品，比如：我的小花裙上有……。
小班美術教案及教學反思漂亮的手套大全（19篇）篇十四
1、學習為襪子設計不同的花紋和圖案，用涂色的方式為襪子進行裝飾。
2、于參與美術活動，體驗美術活動的快樂。
1、ppt《漂亮的襪子》。
2、襪子形狀的'畫紙。
一、創設情境，談話引出活動。
1、課件：漂亮的襪子。
2、引導幼兒觀察各種襪子圖片。
師：看看這些襪子，都是什么樣子的?你最喜歡哪雙襪子?為什么?
二、老師示范。
1、出示課件中幼兒畫的襪子，引導幼兒觀察。
2、老師示范給襪子畫上不同的圖案與花紋。
三、幼兒操作，裝飾襪子。
1、引導幼兒膽想象，為襪子畫上各種不同的圖案。
師：小朋友們想不想自己也來給襪子畫上好看的圖案?
2、在畫好圖案的襪子上涂色。
畫好圖案以后就選自己喜歡的顏色涂上去，把襪子涂的滿滿的。
三、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價同伴作品。
師：小朋友們裝飾的襪子真漂亮!家一起來看看誰的襪子畫的最好看。
小班美術教案及教學反思漂亮的手套大全（19篇）篇十五
“藝術的表面是形象，藝術的背后是情感。”繪畫活動是幼兒情感的必要表達方式，讓幼兒畫其所畫，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發，由情所畫，注重引導幼兒的情感因素，只有情感才能愛畫畫，才能有激情，才能充分發揮想象，創作出好作品。本次活動，我結合三八節與自己的個人小課題，選擇適合幼兒有感情體驗的內容——身邊熟悉的家人(媽媽)，設計了中班美術粘貼活動《漂亮媽媽》。通過活動，讓幼兒知道3月8日是媽媽的節日，感受媽媽的愛，了解媽媽的辛苦，懂得關心媽媽，培養愛媽媽的情感;同時能合作著大膽利用各色廢舊布料為媽媽設計新裝，培養幼兒對色彩的感受力與同伴間的合作能力，體驗美術創作活動的樂趣。
在本活動中，各個環節能緊緊相扣，過渡自然，但評價卻很低，存在許多缺點，具體分析如下：
一、導入。
活動開始，我以一首《我的好媽媽》直接導入，引導孩子講述媽媽的好，讓孩子們孕育對媽媽的愛意。隨后我又小結：媽媽平時又要上班又要照顧你，真辛苦。媽媽做那么多事情，都是為我們。此刻，你想她嗎?在媽媽節日馬上到來的時候，我們一起為媽媽設計一件漂亮的'衣服作為禮物送給媽媽好嗎?很好的渲染了孩子與媽媽間濃濃的愛的情感。
二、活動過程。
積極健康的情感能使人思維活躍，敏捷，深刻，想象豐富，幼兒如果在愉悅的狀態下參與到美術活動中來，將會最大限度的提高課堂效率，使教師的“教”事半功倍。因此，在美術教學的各個環節中，情感因素直接影響和制約著美術的教與學。本次活動是布料粘貼，通過用剪刀把各色布料裁剪成各種形狀，并大膽為媽媽拼貼衣服。在孩子操作之前，我用循環激發策略，引導幼兒思考的過程是:感受―表達―感受―表達。第一步引導孩子欣賞范畫中人物的著裝;第二步讓孩子大膽的表達;第三步再次欣賞，引導孩子感受“畫中媽媽的衣服材料和制作方法”，第四步引導孩子思考“你想為媽媽設計一件什么樣的衣服(什么色彩、什么形狀拼貼成)"。孩子的思路被打開后都踴躍的發言，呈現給我一件件活靈活現的服裝形象。
文檔為doc格式。
小班美術教案及教學反思漂亮的手套大全（19篇）篇十六
1.在教師的啟發下，能大膽運用簡單與變化的點，線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。
2.愿意嘗試用新的方法進行裝飾與涂色。
3.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
1.各式各樣的手套，圍巾若干。
2.幼兒自帶顏色鮮艷，圖案分明的手套和圍巾實物，布置教室一角。
3.蠟筆，勾線筆等美工材料。
導入：
答：穿棉衣，穿厚的衣服，戴口罩等。
問：那我們的小手很冷，我們的脖子也很冷，我們可以怎么樣做呢?
答：戴手套吧，戴圍巾。
1.欣賞圍巾，手套。
(1)幼兒自由結伴欣賞各自帶來的圍巾和手套。
問：圍巾是什么顏色的?上面有什么顏色的花紋，什么樣子的圖案?
答：好看的彩色，有條紋，花紋等等。
(2)說說自己最喜歡哪條圍巾，哪副手套，為什么?
(3)結合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套，教師有意識的引導幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。
(4)觀看制作好的ppt,告知幼兒手套變得圖案是對稱的，兩只手是一樣的。
2.幼兒裝飾活動：
天氣冷了，我們小朋友們自己動手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的小禮物好嗎?我們一起來"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"(1)建議幼兒為爸爸媽媽設計漂亮的圍巾或者手套。
(2)鼓勵幼兒用各式各樣的線條，圖形組成不同的圖案，注意顏色要分明。手套的.兩只手設計時圖案要對稱的。
(3)教師巡回指導。
活動結束：
鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。
小班美術教案及教學反思漂亮的手套大全（19篇）篇十七
上一階段，幼兒已用蠟筆進行過涂色與畫線條的練習，對美術活動已產生了較濃的興趣?，F在，幼兒又對鄰班的滾珠畫感到新奇，因此而設計了本次活動。
1、增強幼兒對美工活動的興趣。
2、引導幼兒初步學會圓珠滾畫的方法，學會用滾畫裝飾衣服，并從中感受色彩美。
1、課前引導幼兒欣賞洋娃娃鮮艷的衣服，感受其豐富的顏色。
2、每組一套水粉顏料（紅、黃、欄、綠、紫），玻璃彈球，棉簽，托盤，剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。
1、出示紙衣服，激發幼兒作畫的興趣。
師：“小朋友看老師手里拿著什么？”
“這是娃娃的衣服，它漂亮嗎？”
“如果我在這件衣服上添點小花會不會更漂亮呢？”
“老師今天請來了小彈珠幫忙，請小朋友看看老師是怎樣讓衣服變得漂亮的?！?/p>
2、教師示范講解滾畫的方法與要求。
（1）引導幼兒觀察作畫材料，向他們介紹其名稱。
（2）教師請幼兒把玻璃彈球放在托盤里。左右傾斜托盤，觀察玻璃彈球會怎樣。
（3）教師用棉簽給彈球涂上顏色，問：“現在涂上顏色的小彈球在托盤里滾來滾去會怎樣？”
教師任意上下左右傾斜托盤，讓幼兒欣賞彈球滾動時在紙衣服上形成的圖案。
（4）教師邊示范邊講解：先把紙衣服放在托盤里，玻璃彈球放在托盤的邊角上，然后用棉簽蘸點自己想要的`顏色點在玻璃彈球上，再讓這個彈球在托盤里滾動，把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球如果滾不出顏色了，可以拿起來再蘸一種顏色繼續滾。
3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
（1）要求幼兒用手搖晃托盤時不要過猛，以免把彈球晃到托盤外面。
（2）提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。
（3）要求幼兒用完彈球后要放回原處。
（4）鼓勵幼兒盡量嘗試多種顏色，從中感受各種色彩的美。
（5）幫助操作能力較弱的幼兒一起制作。
4、展示幼兒作品，欣賞評價。
（1）教師出示用不同色彩滾出的衣服，讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來的視覺美。
（2）表揚積極作畫，態度認真的小朋友。
滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學活動，不僅激發了孩子們學習繪畫的興趣，也調動了他們的學習積極性；而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。
小班美術教案及教學反思漂亮的手套大全（19篇）篇十八
1.教師拿毽子作示范："你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?老師給家示范一下踢毽子的動作嗎?"。
2.花鍵是每一個孩子都喜歡的活動，你喜歡嗎?
3.對照畫冊中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動作，看誰學的.像，感受一下，關節的彎曲方向與所做動作之間的聯系和變化。
4.請幼兒自發創造動作，為全班幼兒作示范。
5.欣賞作品《踢毽子》三幅，注意看毽子的色彩美麗和毽花的飛揚。
1、我們也來做一個漂亮的花鍵給自己。
幼兒開始涂色，教師重點指導涂色是握筆的姿勢和涂色的順序，只要涂色要圖過來圖過去，重點對個別有困難的幼兒進行土色的指導。
1、師生共同欣賞。
2、教師簡單評價。
3、幼兒自己插入自己的作泣子。
這從一個側面映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
小班美術教案及教學反思漂亮的手套大全（19篇）篇十九
1、引導幼兒膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培養孩子對藝術活動的興趣。
2、發展幼兒的動手操作能力、表現能力等。
3、會用它們膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
1、各種顏色的水彩筆每人一盒。
2、已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。
一、激發孩子對活動的興趣。
師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。
二、觀察制作的手寶寶，了解手的結構與寶寶的關系。
當孩子的興趣被激發，有了想做的欲望時，教師可引導孩子觀察了解手的結構與手寶寶的關系，從而有利于孩子制作手寶寶。
三、教師示范制作。
1、現在請小朋友看看，老師要把自己的'手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。
2、教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。
3、師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?
教師可根據孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時教師講解示范，畫第二條時引導孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。
四、孩子動手操作。
1、引導幼兒根據教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2、展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。教師要注意巡回指導，適時助能力差的孩子裝飾手寶寶。