教研可以激發教師對教學的熱情和動力，增強教師的職業榮譽感和幸福感。教研工作需要大家的共同努力和支持，以下是一些教研團隊的經驗總結。
藝術領域教研總結（優質24篇）篇一
為人師表，是以身立教的根本，我們教研組全體成員在工作中能不斷地嚴格要求自己，熱愛所從事的教育事業，熱愛學生，確立為學生服務的思想，關注學生的身心健康發展和全面素質的提高。能遵守學校各項規章制度，自覺維護學校正常的教學秩序，在藝術課堂教學中，關注學生的藝術興趣、激發學生的藝術情趣，培養學生的藝術表現和創新能力。
教學質量是學校工作的生命，我們組全體成員充分認識到，我們的一切努力都是為了提高我們的課堂教學質量。我們經常在一起交流研討，聽課評課，探索先進的課堂教學模式和有效的教學方法。期初，認真制定教學計劃，恰當安排教學進度；在平時的教學工作中，認真鉆研教材，認真撰寫教案，認真做好課前的準備，認真上好課，認真輔導后進學生；在期末，認真制定考核方案，認真組織考核，合理評價學生學習情況，并做好學科教學分析。一學期來，在學校教學常規抽查中，我們教研組成員所任學科的備課得到學校的表揚，其他教學常規在評比抽查中情況良好。我們還經常性地開展師徒結對活動，新老教師相互學習相互促進，使教育教學水平不斷上一個新的臺階。
一學期來，我們能積極參加各級各類教研活動，在與校內外同行相互交流切磋中，以求共同提高。一學期來，我們教研組積極組織教科研活動，展開聽課評課活動，是各位老師在實踐中提高教學水平。
我們教研組全體成員在工作中，能努力發揮自身的專業特長，爭取為學校多得榮譽、為學生的成長多做貢獻。本學期我們組成員積極參加各級各類的競賽，取得了一些成績。由王金珊老師執筆、其他藝術組教師共同參與研究的課題，獲得了寧波市二等獎；郁偉定老師評上了美術高級教師；由郁小云老師指導并參與的歌舞節目獲得了鎮、區級領導的一致好評。
由幾位勞技教師共同參與指導的區勞技比賽也是碩果累累……。
（一）對音樂、美術學科研究的深入程度還不夠。對藝術教學中如何更好地整合其內容和形式，如何有效地實施好教材，需要有更進一步的理性的思考。
（二）對學生之間已存在且還在不斷嚴重的兩極分化的問題缺乏有效的解決辦法。對藝術課堂中普遍存在趣和技能的矛盾，還缺乏正確的認識。
（三）藝術課堂教學的質量還需進一步提高。
藝術領域教研總結（優質24篇）篇二
本學期，我校的藝術工作，以美術、音樂新課程標準的精神為指針，以激發學生學習興趣為動力，注重個性發展、重視藝術實踐、培養創新精神，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創造和發展空間，在實踐中教師與學生共同進步，共同成長。現將學期工作總結如下：
藝術教育是素質教育不可缺少的組成部分。課堂藝術教學是實施素質教育的主陣地，在這教師發揮著至關重要的作用。建設高質量的教師隊伍是全面推進素質教育的基本保證。
1、組織老師學習我校特色選修課程，在實際工作中嚴于律己，熱愛本職工作，做到為人師表、嚴于治教。
2、進一步學習《音樂、美術新課程標準》和新的教育教學理論掌握新的教育動態、教育思想，提高了自身的理論修養和業務水平。
1、加強集體備課活動，精心設計每節課的教學內容，深挖教材，認真分析重點和難點，向45分鐘要質量。課后及時進行教學反思，將教學中遇到的問題記錄下來，然后尋找解決的辦法和策略，再針對不同的班級、不同的學生，設計出不同的教學思路，以幫助自己更好地認識、了解學生，找到更好地教學方法。
2、積極學習現代科學技術，充分利用了學校教室的硬件設施，制作教學課件，運用多媒體教學，提高教學效率，體現藝術作品直觀形象的優越性。
3、加強教研工作，全組教師都能積極參加市、學校組織的各級教研活動和各項培訓。在活動中探討、汲取其他教師的好的教學方法，以提升自身的教學水平。在校公開課活動中，各位老師發揚集體合作的精神積極投入，為了學習他人的教學經驗，老師們都是自己換課聽課。在公開課中老師們也是精心準備，以最高水平的展示自己的教學風采。
4、在團結互助中，我組實施科研與藝術課堂教學相結合，落實教學相長，全面優化課堂教學。加強教研組的凝聚力，音樂美術相互聽課，互相取長補短，把互相備課、聽課作為教科研的依據。加強對青年教師的培養，新老教師間簽訂師徒合同，通過“傳、幫、帶”讓新教師在最短的時間內掌握教材教法，迅速成長為合格的教師。
我們也盡量地為學生提供活動的舞臺，因為學生是教育的主體，教師的價值也同時體現在學生身上。
1、開展形式多樣的校園藝術活動活躍校園美術文化。我們組在選修課程活動中開設素描靜物寫生、有趣線條、非遺、聲樂等課程。組織學生探索新知識，提高學生的繪畫、音樂能力、創作能力、欣賞能力，并將學生作品展示在藝術中心里，激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣。豐富了學生的課外生活，也培養了許多藝術人才。
2、積極組織學生參加各項藝術比賽、活動。如：校藝術節、市藝術節并在省、市獲得了獎項。
成績屬于過去，在新的一學年里，我們將團結協作，和諧發展，以新的姿態、滿腔熱情投身到新一輪的教育教學工作中去。
藝術領域教研總結（優質24篇）篇三
根據教研內容我們采取了以骨干教師說課、授課、自評、他評的研討方式開展教研活動，以這種互動研討的形式，提高教師的教研能力。一學期的實踐使我們得到了許多寶貴的經驗：
過去我們一直提倡注重幼兒操作的過程，使得許多活動過于注重過程而忽略了結果，也使得家長對我們的工作產生了懷疑。在三月的教研活動中大二班的“怎樣移動我們的身體”將幼兒的操作探索和記錄結果結合起來，并將記錄貫穿到平時的教學中，使得活動過程和結果得到了有機的統一。同時也提高了幼兒歸納、總結的能力。
通過上學期的教研活動，老師們都能為幼兒提供較豐富的操作材料，使得幼兒積極參與活動，對探究活動有了濃厚的興趣。但在材料的使用上卻不能充分體現幼兒主體。在這學期的教研活動中，中一班的“樹葉刷畫”和“給球寶寶洗澡”活動給了我們有益的啟示。在這些活動中教師不僅為幼兒提供了豐富的操作材料而且在幼兒操作的過程中出現錯誤時，教師不是急于指出錯誤而是耐心的傾聽、觀察，從而促進幼兒相互交流、共同發現問題。這一點得到了教師們的一致認同，這也正符合了新的教育理念中提出的教師就做幼兒操作材料的提供者、幼兒學習過程的'觀察者、傾聽者和促進者。
另外，教師在教研活動中對家長、社區資源和現代化教育教學手段的利用也是一大進步。如大二班組織家長和幼兒一起參觀動物園，使得家長能和孩子一起探究，達到了家園教育的一致。大一班圍繞主題生病的時候組織幼兒進行參觀并利用家長資源進行了攝像。
除此以外，我們還繼續進行了對幼兒評估的教研。為了更客觀的對幼兒進行評估，我們研究了如何有效的記錄幼兒的典型表現作為幼兒發展評估的依據。
在本學期初我們就根據發展評估需要設計了幼兒觀察記錄表，幫助教師客觀、真實的把握幼兒發展情況，使觀察記錄不僅成為教學調整的依據還能成為幼兒發展評估的依據。在使用過程中我們不斷完善觀察記錄表，使得觀察記錄表充分發揮其作用。在學期末，各班針對本班的特點設計具有各班特點的幼兒發展評估，并在教研活動進行了交流。有的班將家長評估和教師評估結合起來評估，使得幼兒評估更客觀。有的班則把評估融入到幼兒的活動中，使得評估更貼近幼兒生活。
通過一學期的教研我們的教研工作又向前邁進了一步，許多教師都寫出深刻的經驗論文，下學期我們將在此基礎上繼續將我們的教研活動進行下去，使我園的教育、教學質量有更大的進步！
藝術領域教研總結（優質24篇）篇四
本學期一直以新教材的教學目標出發堅持科學系統地推進素質與知識的基本性，抓好新大綱，新課程標準的學習，充分利用美術學科的教育特點和手段。回顧這一學期，一直堅持做到以下幾點：
首先檢查各項備課、計劃，并進行隨堂聽課。平時本教研組人員輪流聽課，吸取經驗。各位美術教師工作踏實，認真制訂計劃，認真備課。每堂課準備工作充分，作業認真批改。平時互相交流教學經驗，使每堂課都能接近生活，接近美。在備課中就體現出對學生美的教育，培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受，并培養學生的審美能力和想象能力。
本學期，教研組一直把尊重學生主體地位，怎樣發揮學生的主體作用作為教研重點，平時注意能注重檢查，各位美術教師能經常相互交流，開展互相聽課、評課等活動。各位美術教師能根據不同學生的不同年齡特點而采取不同的教學方法，注重發展學生的能力，力爭使每一堂美術課都能達到優化，并認真學習新課程標準，使每個學生積極參與美術學習，努力體現新課程理念，使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發展。
上好每一堂美術課、音樂課，向學生傳授淺顯的美術知識和簡單的造型技能，培養學生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德、意志，培養學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創造能力。在美術學習過程中，激發創造精神發展美術實踐能力，形成美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。認真做到每堂課都能使學生有興趣。并注重在課堂巡視中盡量讓每個學生都能得到輔導，充分發揮美術教學情感的功能。
在本學期的課例研究工作中，我們組的每一位教師都非常認真的進行了自己的課例研究工作。在集體備課階段，各位老師都能夠發表自己的意見，幫助備課教師完成備課。在做后的'總結中，每位老師都表示通過課例研究取得了一定的收獲。
本學期我校勞技比賽在市里取得了團體第一名的好成績，由郁小云老師指導的芭蕾舞《花季少女》在區中小學舞蹈比賽中獲得了二等獎的好成績。
在今后的教研組工作中，要更加做好每一項工作使學生在美術、音樂方面的各種水平得到提高。爭取在今后的活動中，取得更好的成績。并進一步提高我校藝術教研組的工作力度，工作水平和工作能力。
藝術領域教研總結（優質24篇）篇五
本學期一直以鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論為指導，培養全面發展的新一代。以新教材的教學目標出發堅持科學系統地推進素質與知識的基本性，抓好新大綱，新課程標準的學習，充分利用美術學科的教育特點和手段。回顧這一學期，一直堅持做到以下幾點：
首先檢查各項備課、計劃，并進行隨堂聽課。平時本教研組人員輪流聽課，吸取經驗。各位美術教師工作踏實，認真制訂計劃，認真備課。每堂課準備工作充分，作業認真批改。平時互相交流教學經驗，使每堂課都能接近生活，接近美。在備課中就體現出對學生美的教育，培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受，并培養學生的審美能力和想象能力。
本學期，教研組一直把尊重學生主體地位，怎樣發揮學生的主體作用作為教研重點，平時注意能注重檢查，各位美術教師能經常相互交流，開展互相聽課、評課等活動。各位美術教師能根據不同學生的不同年齡特點而采取不同的教學方法，注重發展學生的能力，力爭使每一堂美術課都能達到優化，并認真學習新課程標準，使每個學生積極參與美術學習，努力體現新課程理念，使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發展。
上好每一堂美術課、音樂課，向學生傳授淺顯的美術知識和簡單的造型技能，培養學生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德、意志，培養學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創造能力。在美術學習過程中，激發創造精神發展美術實踐能力，形成美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。認真做到每堂課都能使學生有興趣。并注重在課堂巡視中盡量讓每個學生都能得到輔導，充分發揮美術教學情感的功能。
在本學期的課例研究工作中，我們組的每一位教師都非常認真的進行了自己的課例研究工作。在集體備課階段，各位老師都能夠發表自己的意見，幫助備課教師完成備課。在做后的總結中，每位老師都表示通過課例研究取得了一定的收獲。
在今后的教研組工作中，要更加做好每一項工作使學生在美術、音樂方面的各種水平得到提高。爭取在今后的活動中，取得更好的成績。并進一步提高我校藝術教研組的工作力度，工作水平和工作能力。
藝術領域教研總結（優質24篇）篇六
一、加強新課程標準的學習。
提高自身的業務水平和理論學習，鞏固和發展個人的運動能力和示范動作，練就一身過硬的基本功，嚴謹治學，團結協作，互相學習，帶好隊，上好課，出成績，上臺階。每天早自習、第一節課學習業務，第二、第三節課學習信息技術，下午到琴房、畫室、操場學習技能，每兩周學習一次新課標。研究好課題，并在課堂和課外推廣，切實讓教師體驗課題成果的喜悅。
二、以新課標為本，根據本校運動場地及本地區環境氣候特點，合理制定教學計劃。
任課教師在教材的選材上下功夫，使校本課程進入課堂，同時注意在藝術活動中加深對生活的認識與體驗，拓寬生活空間，使學生在活動中體驗生活的樂趣。藝術課每節課都能充分利用課件，提高課堂教學效率。
三、體育課以《新課程標準》的內容為基本教學內容，同時注意兼顧學生的愛好興趣。
適當加大球類游戲、大課間活動內容和校本課程等教學內容。重點抓好學生一兩項自己喜愛的項目，為終身體育打下堅實的基礎。體育課每單元制作課件一個，編寫出相應的教案。
四、組織各級各班，開展各種有意義、積極健康向上的文體活動。
激發同學們的學習興趣，要特別注重興趣小組和體訓隊的.實施和開展，力爭在全縣全校各類競賽中拿出優異成績，為發展學生的個性開辟廣闊的天地，讓學生的素質得到全面的提高和發展。
五、每周集體備課教研一次。
從課堂中的小問題入手，從教師、學生的實際入手，從學生、學校的發展入手，加強體育課和藝術課的教研活動，切實讓每一位老師置身于教研教改中。加強組內合作，取長補短。讓現代信息技術進入課堂，探討現代藝術，體育教學思想，努力完善課余體育訓練體系，大力推進素質教育。（王忠仁的小課題《在音樂課堂教學中進行電子琴教學的研究》、李景春的小課題《多媒體在體育室內課中的應用》以及李冬影的小課題《游戲在教學中的運用》都已初見成效。）。
六、組織辦好興趣小組的輔導工作。
通過一系列文娛活動，（如：課前一歌、美術小組、體育小組）培養學生健康向上的志趣和良好的思想品質。
七、美術課上，著力于裝飾及漫畫，培養學生的動手操作能力和創造能力及開展繪畫、書法等活動，增強學生的審美觀。
八、信息技術學科應充分發揮學科優勢把培養學生的興趣和提高學生的信息技術水平相結合。
九、積極參加縣里舉行的藝術節、美術作品展、籃球賽；
同時，我校也舉辦了藝術節、美術作品展和籃球賽。我校的大課間成果在6月11日的全縣體育教育教學現場會上進行了大會交流。
本學期的工作還存在一定的不足，在今后的工作中會加以改正。
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藝術領域教研總結（優質24篇）篇七
時光飛逝轉眼間一學期又匆匆而過去了。這一學期來本科組在每位教師的共同努力下開展了豐富多彩的集體活動，同時也創下一些不錯的成績。本學期我組音、美、體、等全面開花，每個學科都充分發揮各自學科特點開展了形式多樣全校性集體活動。現我就本組本學期各項工作做簡單的總結。
一、積極參加縣第七屆教師崗位業務大練兵活動。
為提升教師的教學技能和教育教學能力，推進課堂教學改革，不斷提升學科教學質量和新課程實施水平，我組積極參加了縣第七屆教師崗位業務大練兵活動。進行了“三字一畫”教師教學基本技能的培訓和練習；為了提升教學能力我們也開展了教學公開課，通過組內成員的互聽互評，提高了我們教學的實施能力，這對本組的青年教師是一個很好的鍛煉。
二、根據國家教育部的要求，認真組織開展了《學生體質健康測試》工作。
為貫徹落實“健康第一”的指導思想，滿足社會發展對人體健康的需要。同時也為學校對學生的體質健康狀況進行初步了解，我校進行了《學生體質健康測試》工作。
在進行測試時，體育教師對所授課的班級學生的體質有了大體的了解。這對以后的教學是有幫助的，我們知道每個學生都存在著差異，這便于我們因材施教。
三、開展豐富多彩的活動，豐富了校園文化的生活。
本學期本組開展了豐富多彩全校性的活動：
1.中小學生《舞動秦春》廣播體操大賽。
2.中學生繪畫、書法比賽。
3.中學生文藝展演活動。
學校的課外文娛活動是學校嚴格實施教學計劃的教學內容之一。組織開展好課外文娛活動，對全面提高學生的素質、增進學生的身心健康、促進學校的藝術教育都有著深遠的意義。應該說，它也是學校藝術教育的一個組成部分。
回顧本學期，我們組在全面完成學校交給的各項工作中取得了不少的成績，得到了各方面的肯定。但我們也清醒地認識到，在工作中還有許多需要注意和改進的地方。展望下一學期，我們有理由相信多姿多彩的藝體信息組一定能表現的更加優秀。
藝術領域教研總結（優質24篇）篇八
本學期圍繞學校工作總目標，充分發揮各學科特點，以提高學生綜合素質為目標，切實加強師資隊伍建設。堅持開展業余訓練工作，積極開展體育、音樂、美術、信息技術學科的教科研工作，深化教學改革，深入推進新課程標準實施，以教學工作為中心，大力加強校園體藝文化建設，結合各社團活動讓每位學生得到全面的發展。具體工作總結如下：
體藝綜合組教師認真制定教學計劃，抓好從備課到上課每個環節，使教學常規規范化，并落實到每一位體藝綜合組教師的日常教學行為中。積極組織學習、研討新課程的基本理念，課堂教學開拓思路，勇于創新，落到實處。以學生發展為中心，重視學生的主體地位，關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。在開學初，通過集體備課，確定了體育課各年級考核項目，嚴格按照學校的備課要求。組內陳祖舜、施正惠兩位老師通過講座為大家介紹教學經驗與心得體會，鄭平、楊來玲、陳海蓉、蘇忠言、許蓮環、葉綠等幾位老師則進行了公開課教學展示。
本學期立足于校本培訓，抓好常規學習培訓，組織好組內各種教研活動的簽到、觀課、評課。力求以此為途徑加強體藝綜合組教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平。
本學期針對課間操進行了改革。經過探討確定了新的組織形式，制定了先廣播體操，然后九年級跑操的方案。通過該形式既培養的了學生的集體主義思想也發展了學生的耐力。為貫徹每天鍛煉一小時，健康生活一輩子的思想理念，學校實施課后體育托管政策，并深化學生各項活動的技術技能指導，充分挖掘學校場地使用率與各項體育器材的健身功能，使場地與項目很好的融合在一起。這也激發了學生的體育興趣，發展了體育技能，增強了體質，收到了很的效果。在整個活動過程中體藝綜合組教師精心安排活動內容，對學生的技術技能進行認真的教學與輔導。
本學期對校運動隊進行了整合，優化師資配備，根據學校的基本情況確立了以田徑為基礎，足球項目為特色的發展道路。切實加強各支隊伍的訓練，狠抓管理，做好各社團運動隊的訓練監督，取得了理想效果。
藝術領域教研總結（優質24篇）篇九
本學期結合本組開學初制定的教研組工作計劃，和生命課堂教學以及基本功提升活動，以教學改革為切入點，進一步引導教師研究學情，探究學法，通過“課題引領”與“校本課程開發”的研究，促進教師的施教能力和學生的全面發展，推進學科和教研組建設。
藝術教研組每周開展教研活動，認真研讀各學科課標，做到有記錄、有發言，學習內容充實，完整有效，通過學習，落實常規，提高課堂質量。在活動中，大家學習理論知識，傳授經驗，相互探討教學問題。全組教師在民主、和諧的氛圍中進行。在新課程理念的指導下，改變傳統的教學思想，更新觀念，共同進步。各學科備課組長每月進行教學檢查，其中包括教案編寫、聽課記錄、教案復備等方面。要求教案內容充實、環節完整、格式規范，反思到位。聽課數量達到標準，聽課記錄填寫得充實、具體。每次檢查都做到認真、規范，客觀填寫檢查記錄，在組中及時進行反饋交流，發現問題及時解決。
本學期通過對教師基本功的培訓與考核，實現課堂教學優質常態的目標。課堂教學中，通過教學設計能力、監控課堂能力、教學反思能力、聽評課四項能力，進行不同層面的培訓與提升，達到提高教師科學施教的能力和水平，落實常態優質的教學目標。各學科備課組長帶領組員共同認真研讀課標，對教材做到內容熟悉，理解深入，精心備課，注重復備。備課組長每月要進行教學檢查（包括）：教案復備是否考慮到學生的差異性，教案編寫是否體現對不同層次的學生進行不同的輔導，使不同層次的學生都有所；聽課記錄是否認真、規范，客觀，并在組中及時進行反饋交流，發現問題及時解決。
組內教師繼續堅持以“培養學生學習習慣”為中心，圍繞區級課題“小學生對問題猜想習慣的培養策略研究”，以及各學科區級課題的微觀立項課題，依托各學科評價標準，和我組構建的兩個教學模式，落實新課標要求。以科研帶教研，提升本組教師的教科研意識。
本學期每位教師深入學習課標通讀教材的同時，根據學科特色和區“常態優質課堂評價標準”，制定出具有帝景學科特色的“帝景科任學科常態優質課堂教學評價表”。課堂上，依托各學科評價標準，和本學期構建的兩個教學模式：一、音樂、美術學科：“活動——體驗”教學模式；二、科學、綜合實踐學科：“猜想——驗證”教學模式，來落實課堂教學的有效性。每位教師分別在組內做了一節展示課，音樂學科《大雨和小雨》、《豐收之歌》；美術學科《變臉的太陽》、《節日里》；科學學科《聲音的變化》、《空氣》。每位做到上完一節課后及時總結心得體會，反思中關注課上的每個細節。通過組內評課，把備課與上課緊密聯系起來，構成“備課、上課、評課”這樣一個完整的工作體系。
我組本著“優秀生不埋沒，特長生不萎縮”的原則，加強和完善音樂、美術、科學優生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮，努力培養出本學科的優秀生。
本學期在學科月活動中，將繼續舉辦一年一度的“帝景分校科技節”活動。本次藝術節的主題是：“踐行價值觀放飛科技夢”。活動以班級為單位，面向全體學生、人人參與。學生通過參加各項比賽，使他們的個性得到充分發展，挖掘他們的最大潛能。
藝術領域教研總結（優質24篇）篇十
我組教研工作在學校的正確領導下，通過全體組員的共同努力，各項教研、教育教學都取得了一定的成績。為發揚成績，總結經驗，查找存在問題，下面就我組一學期來所做的一些工作和所取得的成績做如下總結：
一、積極配合學校教導處的安排開展教研活動。
我組根據學校的規定每兩周舉行一次教研會議，每次會議活動都有相應的主題，并做到定時、定地點、有活動記錄。本組開展教研活動的氛圍較濃厚，同科目教師做到互相聽課、評課、互相學習、取長補短，達到共同進步的目的。同時還組織了音樂、美術老師外出聽課，到韶關參加市音樂教師年會和市美術教師年會活動，以提高自己的教育教學水平。向四十分鐘要質量，嚴格執行好“教學五環節”，積極承擔學校對外公開課，并都獲得好評。同時我組的音樂、美術教師積極參加學校自愿者送教下鄉活動，為各村校教學點上音樂、美術示范課，使村校教學點的藝術教學水平得到提高。
二、教研教學效果顯著。
秀獎，輔導的科技小發明小制作獲市二等、區一等二等，輔導漢字書寫大賽3人一等、5人二等，輔導的學生在區志愿者杯書畫比賽也獲得好成績。積極撰寫教育教學論文和參加各類比賽。
回顧過去的一學期教研工作，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。如開展集體備課較少，開展教研活動的次數不多，組員間的相互聽課、評課還較欠缺。今后我們將繼續努力，為我校的教育教學的發展做出更大的貢獻。
藝術領域教研總結（優質24篇）篇十一
在學校工作計劃的指導下，在教導處的直接領導下，經全體老師的共同努力，本學期完成了各項教學工作任務，現將本學期教學、教研工作總結如下：
在以往較好地遵守教學常規的基礎上，本學期繼續搞好教學常規管理，做到有要求、有落實
１、依時制定并上交教學工作計劃，全體教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教導處。
２、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范的教案。第11周進行了全面的教學常規檢查，從檢查的情況看，全組老師備課是比較認真的，教案比較詳細。
３、作業布置方面：藝術老師都能按要求布置作業，并能做到全收全改。
４、聽課方面：全組老師都能按規定完成聽課任務，并進行有目的地評課。
５、任課教師教學的意見，及時地反饋給全組教師和上報教導處。
1、本學期，全組繼續開展課外訓練活動，除了繼續保存以往的特色外，本學期還組織了高三體育統一畢業考試和初三體育、藝術特長生的考查。
2、課外活動講座，本學期由唐忠平老師在高一年級開設講座，題目是《流行歌曲都適合我們嗎？》。楊勝軍老師結合當前學生的學習情況組織了《按摩知識》講座、楊循亮老師組織了《足球競賽知識》講座，龔學奎老師組織了《白描花鳥寫生“三步曲”》講座受深受學生們的.歡迎。此外，全組教師還積極參加各種社會活動。
1、認真學習中技教知識；
2、全體教師順利通過中技教知識考核。
1、按時組織開展教研活動，認真學習學校和教務處下達的文件和精神；
2、互教互學，認真評課；
3、認真總結，積累經驗。
藝術領域教研總結（優質24篇）篇十二
時間飛逝！又一個學期接近尾聲，回顧本學期的教研工作，感觸很多，本學期我們積極探索課程改革的新出路，配合學校打造“高效課堂”全面提高教育教學質量。整體感覺就是一個字“忙”！
我們教研組全體教師每次都是按時到指定地點進行理論學習和集體備課，研討新的教學方法，增強新課改意識，在廣泛學習的基礎上還認真做好學習筆記。為了把新課改做到更好，更適合我們學校的學生，我組教師積極進行講課、聽課、評課活動，每周五上午第三節課集中聽一位教師的課，第四節課進行全體教師評課，肯定優點，指出不足，我們教研組全體教師都進行了聽課、評課活動，無一人因私事請假！每個教師都感覺收獲頗多！教研活動效果明顯。
為了提高教師綜合素質，我們全體美術教師還積極參與了“省優質”課聽課活動，及時給自己進行充電，以便更好的教好學生。在學校舉行的課件制作比賽中，我們藝術組全體教師全部參加，并取得了優異的成績！王錦老師榮獲一等獎的好成績！
配合學校做好教案、教研手冊和讀書筆記的檢查工作，要求每個教師都要嚴格過關！平常工作要求細了再細，集體備課時提前一周就確定主備課人和副備課人，提前就確定好備課內容，讓每個老師都提前準備好材料，到時每人都要做到“人人有話要說，人人有話能說！”全體教師都能做到團結一致，共同進步。
配合學習積極開展各項藝術活動，我們藝術組五名教師除了上好自己的課外，還開發了自己擅長的學校課程：如，剪紙、手繪、電子琴、合唱、繪畫等，大大激發了學生的藝術學習興趣，每個老師都能在上課之前積極準備材料，精心設計教學環節，每門課程都深受學生的歡迎和喜愛，我們還成功舉辦了“20xx元旦書畫展”，給學生提供了一個展示才華的平臺，受到全校師生和領導的一致好評。
當然，我們也不是每件事都做的很完美，今后的工作我們會更加努力，嚴格要求自己，爭取有更出色的表現！
藝術領域教研總結（優質24篇）篇十三
一、指導思想：
新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。隨著時代的進步和發展，幼兒的社會教育也隨之發生變化。本學期，我將會嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新的《綱要》和《學校幼兒園教研計劃》的指導思想引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。
二、本班情況分析：
我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，愛護同伴，能理解并遵守日常生活中基本規則，大部分孩子能主動參與各項活動，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨生子女，合作意識不強，不能相互謙讓，相互分享，本學期將重點加強培養。
三、大班社會教育目標：
社會領域的教育具有潛移默化的特點，因此，幼兒社會態度和社會情感的培養應滲透在多種活動和日常生活的各個環節中，同時，社會學習又是一個漫長累積的過程，僅靠一兩次活動的教育是不夠的，要以各種形式帶領幼兒走進社會，要充分利用各種教育資源使幼兒獲得感性的社會經驗，努力培養幼兒的責任感并形成正確的價值觀。
1、了解關心周圍的同伴及成人，體驗和感激他們對自己愛，學習用簡單的方式表達自己的愛。
2、能主動與同伴進行有效的交往、合作，能主動與同伴分享;在交往中，比較清楚地表達自己的意愿，同時注意傾聽他人的愿望與意見。
3、初步學會比較客觀地評價自己和他人。
4、初步具有良好的生活、行為習慣，能自覺遵守一日生活的各項行為準則。
5、了解生活、游戲、學習等行為規則和自己行為的關系自覺遵守規則與要求。
6、努力嘗試克服困難，具有樂觀向上的性格和誠實、勇敢、守信的品質。
藝術領域教研總結（優質24篇）篇十四
第1段：引言（200字）。
藝術領域是培養學生審美情趣和藝術修養的重要領域，也是培養學生創造力和創新思維的重要途徑。在教研過程中，我深深感受到了藝術教育的獨特魅力和無窮魄力。通過不斷探索和實踐，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。
第2段：了解學生的需求和興趣（200字）。
在進行藝術教研時，首先要深入了解學生的需求和興趣。每個學生都有自己的獨特之處和對藝術的不同偏好。作為教師，我們應該注重發現學生的興趣點，并根據學生的需求進行有針對性的教學設計。比如，我在進行音樂教學時，觀察到有些學生對搖滾音樂特別感興趣，而有些學生對古典音樂更感興趣。我會根據學生的興趣，精心挑選教材和設計課堂活動，讓學生在學習過程中充滿興奮和動力。
第3段：培養學生的想象力和創造力（200字）。
藝術教育最重要的目標之一是培養學生的想象力和創造力。通過啟發學生的想象力，可以讓他們在藝術創作中展現個性和創意。我通常會采用一些啟發性的教學方法，如給學生播放一些與主題相關的影片或音樂，引發他們的聯想和想象。然后，鼓勵他們在藝術創作中發揮自己的想象力，并提供積極的反饋和指導。通過這樣的教學方式，學生的創作能力得到了極大的提升，他們的作品也變得更具個性和藝術性。
第4段：培養學生的欣賞能力和審美情趣（200字）。
藝術教育不僅要培養學生的創作能力，還要培養他們的欣賞能力和審美情趣。欣賞藝術作品是提高學生審美水平的重要途徑之一。我經常帶領學生參觀藝術展覽和演出，讓他們接觸到各種不同類型的藝術作品。同時，在課堂上，我也會經常播放一些優秀的音樂錄像和藝術作品，通過讓學生觀察和欣賞，培養他們對藝術的敏感性和鑒賞能力。通過提高學生的欣賞能力，不僅可以培養他們的審美情趣，還可以激發他們對藝術創作的熱情和靈感。
第5段：營造藝術學習的氛圍（200字）。
藝術教育是一種享受，是一種讓學生通過與藝術親近和沉浸其中的方式來提高自己的修養和素養。為了營造良好的學習氛圍，我經常組織學生參與各種藝術活動，如舞蹈表演、音樂會等。同時，我也鼓勵學生在課下多參與藝術實踐，如學習樂器、繪畫等，以豐富自己的藝術修養。通過這些活動和實踐，學生不僅可以更好地理解藝術的魅力，也能更深入地體驗藝術的樂趣。
總結（100字）。
通過在教研中的探索與實踐，我認識到藝術教育具有獨特的魅力和無窮的威力。了解學生需求和興趣，培養學生的想象力和創造力，提高學生的欣賞能力和審美情趣，以及營造藝術學習的氛圍，這些都是我在藝術教育教研中的心得體會。通過不斷的研究和實踐，我將繼續探索更好的藝術教學方式，為學生開發拓寬藝術領域。
藝術領域教研總結（優質24篇）篇十五
藝術是人類創作和表達情感、思想和美感的一種方式。在藝術領域，我有幸接觸到不同形式的藝術，包括繪畫、音樂、舞蹈和文學等。經過一段時間的學習和實踐，我漸漸發現藝術不僅是一種技能，更是一種富有啟發性和思考性的生活方式。在本文中，我將分享我在藝術領域的心得體會和總結。
第二段：藝術讓我更加感性和敏感。
通過參與不同形式的藝術活動，我發現自己變得更加感性和敏感。藝術不僅是創造和表達內心情感的媒介，更是一種雙向的交流方式。當我投入到藝術中時，我學會了傾聽和感受他人的情感和意義。例如，通過繪畫，我能夠體會到畫家的情感和思想，從而更好地理解他們的作品。這種感性和敏感也使我更加注重細節和真實的體驗，從而提升了我的生活質量。
第三段：藝術讓我發現創造的力量。
在藝術創作中，我發現了創造的力量。每當我面對一塊空白的畫布或一排尚未寫下的音符，我感到一種難以言喻的沖動，希望能夠創造出令人驚艷和心動的作品。藝術不僅是創作美感和視覺享受的過程，更是一種超越現實的能力。通過藝術，我能夠打破常規思維和固定模式，從而更好地應對生活中的挑戰和困境。藝術的創造力也教會了我不害怕嘗試新的事物，勇于冒險和突破。
第四段：藝術讓我見識到多樣性和包容性。
藝術是一個多元的世界，它涵蓋了不同的文化、不同的觀點和不同的風格。通過接觸不同的藝術形式和藝術家，我開始意識到藝術的多樣性和包容性。藝術遠遠超過了個人的喜好和審美取向，它是一個無限展開的領域，任何人都可以在其中找到自己的位置。通過欣賞和理解不同藝術作品和不同文化的藝術，我不僅拓寬了自己的視野，還培養了對他人觀點的尊重和欣賞。
第五段：藝術讓我與他人建立聯系和共鳴。
最后，藝術讓我與他人建立聯系和共鳴。藝術的力量遠遠超出了語言的限制，它能夠提供一種更深層次的情感和思想交流。當我欣賞一幅畫作、聽一段音樂或觀看一場舞蹈時，我與藝術家之間在時間和空間上建立了一種連接。通過藝術，我能夠感受到藝術家的情感和思想，并與之產生共鳴。這種連接和共鳴也使我與他人之間建立了更深層次的關系，使我意識到人類情感和經歷的普遍性。
結語：
通過參與藝術領域的學習和實踐，我不僅提升了自己的創造力和感知能力，更加深入了解了人類情感和思想的多樣性。藝術不僅是一種娛樂和消遣方式，更是一種深層次的思考和生活方式。通過欣賞、創作和與他人交流，我充實了自己的生活，培養了對他人觀點的尊重和欣賞，并與人們建立了更深層次的聯系和共鳴。無論身處何時何地，我都會堅持參與藝術活動，不斷探索和發現其中的樂趣和意義。
藝術領域教研總結（優質24篇）篇十六
藝術教育是培養學生審美情操和創造力的重要途徑之一，也是教育事業的重要組成部分。在過去的教學實踐中，我深感教研在藝術教育過程中的重要性。通過教研，我不僅能夠不斷提升自己的藝術素養，還可以深入了解學生的學習情況，從而更好地設計和實施教學計劃。在這篇文章中，我將分享我在教研藝術領域的心得體會。
第二段：發現問題。
在進行教研的過程中，我經常發現一些問題。有些學生對藝術缺乏興趣，對課堂內容缺乏掌握。有些學生在藝術創作中遇到困難，缺乏靈感和創新能力。我發現，這些問題的背后往往是因為學生的觀察力和表達能力不足，缺乏對藝術的理解和欣賞。于是，我開始思考如何通過教研來解決這些問題。
第三段：分析原因。
通過對學生的觀察和思考，我逐漸發現了問題的原因。首先，學生的觀察力不足是因為他們缺乏對藝術的深入理解，缺乏對藝術作品的細致觀察和品味。其次，學生的表達能力不足是因為他們缺乏對藝術語言的掌握和運用，缺乏對藝術表達形式的了解和理解。最后，學生缺乏創新能力是因為他們缺乏對藝術創作的啟發和引導，缺乏對藝術創造過程的熟悉和掌握。通過分析這些原因，我得出了一些解決問題的思路。
第四段：解決方法。
基于對問題原因分析的基礎上，我制定了一些解決方法。首先，我運用多種教學手段，例如圖片、模型和實物等，引導學生深入觀察藝術作品，培養他們對藝術的理解和品味。其次，我注重培養學生的藝術語言表達能力，通過讓學生閱讀文獻資料，進行藝術批判和寫作等活動，幫助他們熟悉和掌握藝術語言的運用。最后，我鼓勵學生進行自主創造和團體協作等活動，提供良好的藝術創作環境，激發他們的創新能力。
第五段：效果評價。
經過一段時間的教研實踐，我發現這些解決方法取得了一定的效果。學生的觀察力和表達能力得到了提升，他們對藝術的理解和欣賞也有了明顯的提高。更重要的是，學生的創新能力得到了鍛煉和發展，他們在藝術創作中展現出了更多的創意和創造力。這些變化不僅僅是對學生們在藝術教育中的收獲，也是對我作為教師的一種鞭策和鼓勵。
總結：
通過教研藝術領域，我不僅深入了解了學生的學習情況，也解決了一些教學問題。教研的過程使我從實踐中不斷總結經驗，不斷改進教學方法，提高了自己的教學水平。通過教研，我也能夠與其他教師進行交流和合作，共同推進藝術教育的發展。在今后的教學中，我將繼續堅持教研，不斷探索和實踐，為學生們的藝術教育提供更好的指導和支持。
藝術領域教研總結（優質24篇）篇十七
藝術是人類創造力的華麗展示，跨越時間和空間的杰出成果。我經過一段時間的探索和學習，在藝術領域積累了一些心得和體會。今天，我想結合自己的經歷，總結一下我對藝術領域的體會，分享給大家。
第二段：審美的獨特之處。
每個人對藝術的理解和欣賞都有所不同，因為每個人都有著自己獨特的審美觀。我發現，藝術領域中，沒有對與錯，只有不同的見解和觀點。這種多樣性使得藝術更加豐富和有趣。我學會了尊重不同的審美觀，反思和理解自己欣賞藝術作品的動機，并盡量摒棄先入為主的刻板觀念。
第三段：創造的發現之旅。
藝術是創造力的延伸，也是一個極具想象力和發現的過程。在我的藝術實踐中，我學會了從日常生活中觀察和發現美的元素。我發現即使在平凡的事物中，也可以找到靈感的火花。藝術家就是通過對細節的觀察和感受，將這些簡單的元素轉化成極富創造力和獨特性的藝術品。創造是一個獨特的旅程，它需要勇氣去探索和嘗試。無論失敗與否，每一次的嘗試都是自我發現和成長的機會。
第四段：藝術的社會影響力。
藝術不僅僅是個體的表達，還具有深遠的社會影響力。藝術作品可以引起觀眾的思考和共鳴，甚至激發大眾的情感和行動。藝術具有傳遞信息、喚起共鳴和引發變革的力量。藝術家通過他們的作品和行為傳播著他們對社會問題的看法和關注。我意識到，藝術不僅僅是個人的享受，也是社會變革的推動者。
第五段：持續學習和提升。
藝術是一個不斷學習和提升的過程。我明白，要在藝術領域取得成功，需要不斷學習和提升自己的技術和理論知識。在我的學習過程中，我發現了許多優秀的藝術家和作品，從中汲取靈感和教訓。同時，我也參與了各種藝術活動和比賽，通過與他人的交流和競爭，不斷提高自己的實力。我堅信，只有持續學習和積極進取，才能在藝術領域不斷突破自己，實現更大的成就。
結束段：結語。
藝術是一門獨特和魅力無窮的創造。通過我的探索和學習，我深深感受到藝術領域的魅力和無限可能。從個人審美的獨特性到社會變革的力量，從創造的發現之旅到持續學習和提升，這些都是我在藝術領域探索和體會的精華。我深信，只要保持熱情和堅持努力，我將有更多的機會在藝術的世界中展現自己的才華，并為這個世界帶來更多的美好。
藝術領域教研總結（優質24篇）篇十八
藝術教育在培養學生綜合素質中具有非常重要的作用。作為一名藝術教師，我多年來一直致力于藝術領域的教研工作，通過不斷探索和實踐，我積累了一些心得體會。在本文中，我將分享這些心得，希望能夠對其他教師提供一些有益的啟示。
第二段：重視學生的個性差異。
藝術教育強調培養學生的創造力和想象力，在這個過程中，學生的個性差異必須被充分尊重和發揮。我發現，不同的學生在藝術創作中具有不同的擅長領域和風格。對于每個學生來說，充分發揮其個性風格，并在此基礎上進行指導和培養，是最重要的。因此，我通常根據學生的個性特點和興趣愛好，選擇適合他們的藝術形式，比如繪畫、雕塑、音樂等，以激發他們的創造力。
第三段：注重跨學科的融合。
藝術與其他學科之間具有密切的聯系，我們應該發揮這種聯系的優勢，促使學生在跨學科的學習中獲得更全面的素質提升。例如，在藝術創作中，我常常鼓勵學生結合自己所學的科學知識進行創作，讓他們把科學中的抽象概念具象化，并通過藝術形式進行表達。這樣一來，學生不僅能更好地理解科學知識，還能鍛煉自己的藝術能力。因此，在藝術教學中注重跨學科的融合，可以使學生的學習更加有趣和富有成效。
第四段：鼓勵學生獨立思考和創新。
藝術是發散性思維和創新的體現。作為藝術教師，我們應該鼓勵學生表達自己獨特的想法和觀點，培養他們獨立思考和創新的能力。在我的教學實踐中，我常常給學生提供一個開放的創作環境，讓他們有機會嘗試不同的藝術形式和創作方法。同時，我也鼓勵學生進行藝術創作的自我評價，引導他們認識到自己的優勢和不足，并提出改進的方案。通過這樣的培養方式，學生的創造力和想象力得到了很大程度的發展。
第五段：持續學習和與同行的交流。
藝術教育是一個不斷發展和變化的領域，作為一名藝術教師，我深知持續學習和與同行的交流對于教學工作的重要性。通過參加各種藝術教育培訓班和教研活動，我不斷提升自己的專業知識和教學能力。同時，我也積極與其他藝術教師進行交流，分享自己的教學經驗和心得體會。通過與同事的互動和反思，我不斷進步并改進教學方法，使自己的教學更加科學、有效。
結尾：
藝術領域的教研工作需要教師具備廣闊的視野和創新的思維方式。通過重視學生的個性差異、注重跨學科的融合、鼓勵學生的獨立思考和創新，以及持續學習和與同行的交流，我們可以更好地推動藝術教育的發展。作為藝術教師，我將繼續努力，不斷探索和實踐，為學生提供更好的藝術教育。
藝術領域教研總結（優質24篇）篇十九
語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了繼續認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，我們力求引導幼兒在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，培養一批具有良好專業素質的教師隊伍，形成獨特的校園文化。我園將從實際出發，積極創造有利于普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我園的語言文字工作。
一、加強語言文字規范化建設，提高語言文字水平。
全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。
積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。在園領導的指導下，有序實施推普計劃，并將語言文字工作納入素質教育、幼兒園常規管理。語言文字工作與幼兒園日常工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化，從而督促并提高用語用字的規范水平。
二、繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。
繼續營造推普宣傳氛圍：在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規范字”的良好氛圍。
各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。充分利用各種媒體宣傳，如家園聯系欄、微信、海教通公眾號等，開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。
語言文字規范化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規范使用能力對幼兒影響深遠。因此，我園將繼續對廣大教師的普通話素養、運用規范漢字能力進行培養和訓練。
要求教師在日常活動中堅持使用普通話，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣，借助園刊《家園直通車》向家長宣傳推普知識。
結合優質教育活動，教學行政和各課題組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。組織教師開展“大家來找碴”找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規范的用字現象，對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。
做好翠城園區迎接市一級幼兒園認定的工作，落實相關的工作任務。充分利用幼兒園網站，創設語言文字規范化使用專欄，使語言文字規范化工作管理實現信息化、公開化，提高工作效率。同時還要求各班精心布置教室內部環境，提出規范用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑。
三、“漂流書香，分享閱讀”圖書漂流活動繼續開展。
喜愛讀書的孩子更愛動腦思考問題，如果父母幫助孩子從幼兒期開始喜歡讀書，孩子上了學有一定識字量后，就可以自己獨立閱讀大量書籍，獲取更為豐富的知識，能自我約束，學習能力也會更強。在本學期，我園將繼續開展圖書漂流活動，并準備新一輪的圖書漂流卡的制作，讓家長和孩子繼續遨游在書的海洋里。
在學期末，我們將開展在此次圖書漂流活動中的優秀讀書心得的交流，同時，分園區評選年度“十佳圖書小主人”、“十佳閱讀之星”。
本學期圖書漂流活動繼續以班為單位進行，并擬在下一學年開始進行同級之間圖書漂流。
藝術領域教研總結（優質24篇）篇二十
第一段：引言（引出話題）。
藝術領域的教研工作是教師們提高自身教學水平和專業能力的重要途徑，也是推動藝術教育質量穩步提升的關鍵。本文將分享個人在藝術領域教研中的心得體會，包括對教研主題的選擇、教研方法的靈活運用、教研成果的對外推廣等方面的理解和思考。
第二段：教研主題的選擇。
教研的主題選擇是教師們進行教研活動的首要環節。在藝術領域，選擇具有針對性和前瞻性的教研主題非常關鍵。個人認為，藝術領域的教研主題應該緊密結合學生的需求和現實社會的發展趨勢，重點關注技能與情感培養的有機結合。例如，可以選擇與傳統手工藝、數字藝術、環境藝術等相關的主題，引導學生進行素材搜集、創意設計和實踐操作，全面提升學生的藝術創造力和審美能力。
第三段：教研方法的靈活運用。
教研方法的靈活運用對于教研成果的質量和效果有著重要影響。在藝術教研中，個人認為，除了常規的文獻研究、實地考察和交流研討等方法外，還應該積極探索創新的教研方法，如多媒體展示、合作教研、互聯網資源的整合應用等。這些方法可以更好地激發學生的學習興趣，提供更多樣化的教學內容和形式，使學習更富有趣味和互動性。另外，還可以引入展示評價和學生自主評價等方法，借助評價結果反饋，及時調整教學計劃和策略，不斷提高教學效果。
第四段：教研成果的對外推廣。
教研成果的對外推廣是教研工作的重要環節，也是教師們分享交流的機會。在藝術領域，個人認為，教師們可以借助學校的宣傳平臺，如學校網站、校報等，發布教研成果和心得體會。此外，還可以參加各類教育學術會議，擔任演講嘉賓，與其他學校的教師們進行交流和互動。這樣不僅可以提高自身影響力和學術地位，也能夠獲得來自其他教師們的反饋和建議，進一步提升自身的教學水平。
第五段：總結。
藝術領域教研在實踐中不斷發展和進步，教師們的心得體會也在不斷豐富和提煉。通過對教研主題的選擇、教研方法的靈活運用和教研成果的對外推廣等方面的思考和探索，可以更好地推動藝術教育的發展。作為藝術教師，要時刻關注教育領域的動態變化，積極參與教研活動，不斷提升自身教學水平和專業能力，為學生提供更加優質的藝術教育。
藝術領域教研總結（優質24篇）篇二十一
教師藝術領域培訓是現在十分流行的教育機構。藝術教育是幼兒素質教育中的重要組成部分，它是通過美的形象和令人愉悅的形式，潛移默化地感染幼兒。下面本站小編整理了教師藝術領域培訓心得總結范文，希望對你有幫助。
20xx年3月13日我有幸參加了市幼教專家李素英老師的“幼兒園藝術領域”培訓。通過此次培訓我學習了很多，也收獲了很多，培訓過后，我在工作中進行了一些嘗試，見到了一些成效。
在開學初作為教研組長的我就組織全園教師進行了“幼兒園藝術領域”教研活動。通過教研，我們充分了解了《幼兒園教育指導綱要》中藝術領域的目標、教育要求和指導要點;充分感知了《3-6歲兒童學習與發展指南》中藝術領域中各年齡段的目標和教育建議;充分結合本園的實際情況，制定適合農村幼兒園的藝術領域近期目標。
由于培訓之前我們有了自學和共同學習的基礎，因此聽起培訓來就更加的認真，也更加的清晰，不是盲目的傾聽，而是聽的過程中就有思考，能做出快速反應。
通過培訓我深刻的認識到藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的特有方式。
藝術不是被簡單地分為音樂和美術，而是分為感受與欣賞和表現與創造兩大部分，這就說明幼兒不單單是學音樂、學美術，重要的是要學會去感受、去創造。因此，作為教師的我們不應該只關心幼兒學了多少歌曲、樂理、美工，而應關心幼兒是否有顆愛音樂、愛美術的心。
知道了藝術的真諦，在日常工作中，我們時時注意對幼兒藝術的培養。現階段，我們進行了以下幾方面的嘗試：
首先，通過集中學習、研究制定出符合本園特色的教學活動。本園幼兒深處農村，平時對音樂的接觸較少，于是我們利用音樂教學活動讓幼兒接觸優秀的音樂作品。本園幼兒很少接觸優秀的畫作及手工藝品，于是我們利用美術教學活動，讓幼兒欣賞臨摹繪畫大家的作品，提高幼兒的審美。
其次，在日常生活中注意藝術的滲透。晨間入園時，各班根據幼兒的年齡特點播放不同的音樂，讓幼兒和家長在美妙的音樂聲中快樂入園。戶外活動時，播放有節奏感，能調動士氣的音樂，讓幼兒在音樂聲中盡情的玩耍。午睡時播放搖籃曲等輕柔的音樂，讓幼兒在音樂聲中進入甜蜜的夢鄉。區域活動結束時，播放輕快地音樂，讓幼兒在音樂聲中有序的收拾玩具。
然后，在區域活動中注重幼兒藝術的培養。我們每個班都開展了表演區和美工區，根據主題的不同，投放相應的材料，材料的投放由師幼共同商定，共同準備，這樣能大大提高幼兒的熱情，幼兒玩的開心、盡興。
最后，積極開展家長工作，讓家長和孩子共同學習。我們組織家長來園進行觀摩，讓家長了解我們是如何對幼兒進行藝術教育的。定期舉行親子手工大賽、親子模特大賽、親子歌唱比賽等，讓家長積極地參與，從而讓家長和我們保持一致，共同為孩子的藝術培養而努力。
現階段，我們做了一些嘗試，收到了一些成效，但我們畢竟起步較晚，經驗較少，希望通過向各園所學習，我們能有更大的進步，辦出適合本園特點的藝術教育。
藝術領域的培訓結束了，通過李老師的講授，使我深刻的意識到了藝術領域的側重點，回想之前在組織音樂教學和美術教學的時候，往往在意的怎么才能讓孩子掌握某個技能，而忽略了幼兒內心的情感變化，結合對綱要和指南的研讀，讓我從重新明確了藝術教育的要點，我想從以下兩個方面談一談我對藝術領域的新認識：
一、感受與欣賞。
《指南》中指出：“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，在。
大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式表現和創造美。”由此可見，藝術的關鍵在于我們老師充分創造條件和機會，才有助于孩子們感受、發現和欣賞自然環境以及人文景觀中美的事物。最近，我為孩子們搜集了多種藝術作品，并將音樂活動貫穿于幼兒的一日活動中，分別在晨間、盥洗、午睡、午點、離園等時間段讓幼兒進行感受與欣賞，并尊重幼兒的獨特感受，孩子們的積極性很高。
二、表現與創造。
《指南》中指出，“用自己的方式表現和創造美”，幼兒是用自己的方式，而。
不是我們強加給他們的，想想這一關鍵點在以往的教育教學中確實被我們忽略了，為此我整理了對幼兒“表達美”的支持性策略，不應該再要求幼兒畫沒有感知過的事物，不再用范畫演示的方法來教畫，要注重每個孩子思維的擴散性，了解并傾聽孩子們藝術表現的想法或感受，不再用“像不像”、“好不好”等標準來評價孩子。
做為一名年輕教師，我需要學習的地方還有很多，怎樣的活動才是孩子們的活動，怎樣的方式才能讓孩子更為真實、自由的表達自己的想法，這些都是我在今后的實踐工作中需要探索的，在以后的工作中，我會努力的學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗。
幼兒教師藝術領域培訓班總結，本學期是我們分園第一次自己組成一個培訓班。根據教師們的現狀，我們制定了學期初的計劃，把重點放在對教師實際操作能力的培訓上面。注重培訓的實用性。本學期重點培訓藝術領域，如美術知識技能的學習、區域材料的制作、音樂中歌曲的彈唱，為工作積累必要的經驗。對照學期教師培訓班的計劃，本學期還是較好地完成了計劃制定的內容，現從三個方面做一個小結：
一、拓寬美術技能的學習，提高教師的實際動手能力。
本學期先后進行了泥工、紙工、瀝粉畫、紙漿畫的學習。通過學習，使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法;知道了紙藝的拼搭、組合的方法;瀝粉畫、紙漿畫的學習更是拓寬了教師的眼光，從勾線、著色、瀝粉的制作、勾勒、鍍金，一個個的步驟層層經歷，極大地豐富了老師們的經驗。大家還從親手的動手中獲得了成功感，好多老師紛紛把自己的處女作品拿到微博、qq等平臺上秀出，自豪之感溢于言表!
二、苦練彈唱，提高教師的必備基本功水平。
在實際工作中，發現老師們在演唱歌曲時，對歌曲中的某些節奏、樂局、特別是一些音樂符號等處理不是很好，所以我們從唱入手，組織老師們學唱《音樂》書中的曲目，做到唱準節奏、時值、休止符、倚音等。學習簡單的合唱，還錄制了我們“山上”的第一首合唱曲，處女之作雖然稚嫩，但大家感覺如同天籟，值得我們好好地保存，同時這樣的活動也提高了大家的合作意識和團隊精神，相信還會有第二首、第三首……的“山歌”出爐!除了演唱、還進行了幼兒歌曲歌表演的展示和交流，好多老師在第二天就學以致用，教給了班級里的孩子。我覺得這樣是起到了培訓真正的意義。
在彈奏上，著重進行了c、d、f、g調的練習和檢查。由班主任在整本書中抽取曲子，每位老師都進行了四個調式的曲子彈唱回琴。沒有通過的下次繼續回琴，并還需抽取同一個調式的曲子過關。為此，幼兒園掀起了一股彈琴風，耳邊琴聲不斷，大家互相交流、觀摩，學習氛圍濃厚。在欣喜之余，我也看到在彈奏方面的一些問題，特別是左手和弦的配置上不是很和諧，很多老師都是一個和弦到底。所以，這個問題將作為下學期的重點攻破對象。
三、區域材料，多次跟進。
本學期教學上的一個重點是區域活動，為此培訓班結合這個重點也進行了相關的學習。從第一次的實地觀看幼兒活動出發，找出區域活動中存在的問題，然后進行學習，幫助老師辨清區域活動和桌面玩具、小組游戲的區別，還幼兒以自主性，做到真正的區域活動。同時，還重點研討、交流了區域材料的制作。在交流中，發現有的材料幼兒玩不起來或操作性不強，大家就獻計獻策，一起幫助著進行改良或創新，逐步提高教師對區域材料的制作能力。
20xx年11月26日至12月2日，我參加了全縣中小學美術教師的培訓，并擔任了此次培訓的輔導教師，感到十分榮幸。雖然僅有六天的時間，教育觀念也得到了洗禮，對美術的專業知識及教學業務能力得到了提高。總之這次的培訓經歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次。
這次培訓給我留下了深刻的印象。首先我要感謝領導對我的關心及同道們對我的信任，給了我這個普通的小學美術教師與同道們交流的有效學習的平臺，“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”此次培訓每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
印象特別深的是劉宇新老師的報告《新時期中小學美術教育特點及策略》中，提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在劉老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫家，而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養成畫家，社會需要各種各樣的人才。他提出美術教育重點是教育，以知識為載體，促進人的全面發展。
從劉老師的報告中，我了解到學生的美術學習態度的變化規律:在繪畫發展階級，從小學到高中是學生身心發展變化最大的時期，即小學一到四年級學生對美術普遍保持興趣，五到六年級對美術興趣開始下降，因而學生對美術學習的態度也極不穩定，對我們的教學工作形成極大地挑戰，從而作為美術教師的我應該想辦法如何讓學生對美術保持一定的興趣。興趣是學習美術的基本動力。我想首先在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。其次要用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
此次培訓中收獲最大的就是后面的三天學習時間，即外出寫生，一直忙于工作，自己很少拿筆畫畫了，慶幸的是州美協的袁晉勇老師也參與了此次外出畫畫，他可以說是我的國畫山水的入門老師，袁老師作畫先勾線后皴擦，墨色由淺入深層層積墨重疊，表現出湘西山川的厚重，同時在筆筆相間中又流露出一種靈氣，仿佛厚重的泥土里隱藏著神奇的故事,袁老師作畫有種北方人的憨厚感，一筆一畫一點一線一絲不茍，因此，在他的作品中呈現出北宗山水的氣勢，但細細品味，又能感受到南方自然山水和人文特點獨具特色的湘西情結。畫畫是個辛苦的過程，但袁老師從不說苦，他認為這是一個畫家的本分，從他那里我學到了很多。
本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。
培訓是一個反思進步的過程。六天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
一學期的培訓學習已經結束了，回想一學期的經歷，收獲還是很大的，正像有的老師說那樣的，“學到了很多實在的東西”。下學期，我們將會繼續延續“實用”的風格，重新揚帆起航!
藝術領域教研總結（優質24篇）篇二十二
第一段：引言（200字）。
藝術是人類表達情感和思想的一種方式，也是一種超越語言和形式的交流方式。我經過多年的學習和探索，感悟到了藝術領域的一些心得體會。通過觀摩大師的作品、實踐創作和與其他藝術家的交流互動，我不斷地拓展自己的藝術視野，并從中獲得了許多寶貴的經驗。
第二段：追求真實和個性(200字)。
在藝術創作中，我始終堅持追求真實和個性。真實是指我不僅要準確地表達自己的感受和觀點，還要通過作品傳達出獨特的情感和思想。藝術家的作品應該是真實的，而非人為加入藝術市場需求的產物。個性則是指我要在作品中展現獨特的創作風格和個人特點，與眾不同，與時俱進。通過勇于表達自己的獨特性，我可以吸引更多觀眾的注意，與他們建立共鳴。
第三段：不斷探索和創新(200字)。
藝術是一個富有挑戰性和創造性的領域，無論是在傳統的繪畫、音樂，還是現代的數字藝術和立體藝術，都需要藝術家不斷地探索和創新。藝術家應該保持求知的態度，不斷學習和吸取新的藝術技巧和表現形式。同時，與其他藝術家進行交流和合作也是拓展自己藝術思維的重要方式。只有不斷地追求新知識和新藝術，才能在藝術領域獲得突破和進步。
第四段：表達社會關懷和人文關懷（300字）。
作為藝術家，我認為藝術不僅僅是一種獨立于社會的娛樂活動，更是一種表達社會關懷和人文關懷的方式。在我的作品中，我嘗試通過藝術展現社會問題和人類關懷，用藝術的力量傳遞正能量。我相信藝術可以引起觀眾的共鳴和思考，激發他們對社會問題的關注，并積極參與改變。藝術的目的不僅在于美，更在于啟發人們的思考和行動，為社會帶來積極影響。
第五段：堅持和熱愛（200字）。
在藝術領域，不斷堅持和熱愛是非常重要的。藝術創作是一項需要持之以恒的工作，需要不斷地投入時間和精力。我堅持每天都保持一定的創作狀態，不斷積累經驗和提升自己的技藝。同時，我熱愛藝術，這種熱愛讓我對藝術創作充滿激情和動力。無論在困難時刻還是日常工作中，我都能堅持下去并持續地追求更高的藝術境界。
總結：
通過多年的學習和實踐，我認識到藝術需要真實和個性，才能打動觀眾的心靈。同時，我也發現藝術需要不斷探索和創新，只有保持求知的態度和與其他藝術家的交流互動，才能在藝術領域取得突破。作為藝術家，我相信藝術除了美的呈現，也應該傳達社會關懷和人文關懷。最后，我也進一步明白了藝術需要堅持和熱愛，只有真正熱愛藝術，并匯聚個人的努力和才能，才能在藝術領域取得成功。
藝術領域教研總結（優質24篇）篇二十三
轉眼又是一年，圍繞幼兒園教育的五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術為。
教學。
基點，我們兩位老師從本班幼兒實際出發，抓住幼兒年齡發展的特點，以不同的角度促進幼兒的情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。通過各種教育活動提高幼兒整體素質，讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，形成安全感、依賴感。從活動中可以看出，孩子們接受新事物、新知識的能力還是非常強的。而且許多小朋友都很有潛力，我們會慢慢發掘。在此，表揚中班全體小朋友，希望孩子們繼續加油！大膽想象，創造出更好的藝術作品來！
音樂活動學習了歌曲《粉刷匠》《不再麻煩好媽媽》《哈羅哈羅》《金孔雀》《春雨沙沙》《沂蒙山小調》等。幼兒能做到有表情的演唱歌曲，能吐字清楚，唱準曲調和節奏，能隨音樂較協調的做模仿動作和舞蹈動作，體驗了音樂活動帶來的快樂。
美術活動學習了繪畫《長頸鹿》《毛毛蟲》《小房子》等，孩子們都能做到均勻涂色，畫簡單的線條，并能發揮想象，進行裝飾添畫。泥工活動中，學習用紙粘土捏制《瓶子裝飾》《毛毛蟲》，幼兒學會了團、搓、壓等技能，表現事物的基本形狀，看的出來，孩子們對泥工活動充滿了很大的興趣。另外，還開展了兩節折紙活動《折小兔子》《折小衣服》，孩子們能認真傾聽老師的講解，按照要求獨立完成。
語言領域——孩子都能用普通話大膽、清楚地說出自己的想說、想做的事；能注意傾聽對方講話，理解日常用語。
因為在詞語方面有了一定的經驗積累，孩子們變得更加喜歡表達自己的各種想法，能清楚地表達一件事情，并且運用一些自己的想法加以修飾。其中幾個發展較好的幼兒還能自己來組織一段話，個別年齡小的幼兒還需要加強。
社會領域——通過日常生活中的培養幼兒各種禮貌行為，教師以身作則，給幼兒做好榜樣。鼓勵幼兒多做好事，學習謙讓、輪流、等待、分享等各種交往方式。
結合教學活動讓幼兒懂得了學習關愛并尊敬父母、長輩、老師，在家爭做乖孩子，做力所能及的事。經常在課后感受到孩子對老師的關懷，用他們笨拙可愛的小手為老師捶捶背，讓我從心里樂開了懷，溫暖著整個冬天。在家園聯系冊家長上也記錄了不少孩子在家幫助做家務的情況，我們都及時給予了鼓勵和表揚。在日常生活中，鼓勵幼兒大膽、自信的表達自己的情感。
藝術領域——通過參加各種韻律活動和歌唱活動，孩子們的“演唱”水平自然是好了不少，大家很喜歡唱歌、跳舞、模特步等活動，表現得積極而且富有創藝。本學期六一我們還舉行了“親子環保服裝秀活動”，受到了家長的好評，給了孩子一個展示自己的平臺！
在美工區里，我們提供了豐富的材料，給幼兒充分的自主權利，教師只做隱性的指導，肯定幼兒的每一件作品。希望孩子能夠大膽的繪畫，涂上自己喜歡的顏色。另外我們還把孩子的作品展示在外墻，大家互相欣賞，增強幼兒的自信！健康領域——開學初進行認真地家訪，了解幼兒的在家情況，對新生作深入的了解，對其愛好、習慣、性格都作好記錄，幫助新生盡快適應新的環境。
培養幼兒的良好習慣，幼兒每天都要進行晨檢，教給幼兒必要的安全保健知識，學習保護自己，平時經常組織和鼓勵幼兒多參加戶外活動，鍛煉身體。
通過一個學期的觀察與指導有的孩子能夠自己穿脫衣物，鞋子，保管好自己的物品。孩子們積極參加戶外活動，大部分孩子都知道保護好自己，不做危險的事情。
科學領域——本學期幼兒對探索活動明顯有了更進一步的了解，平時有了更多的觀察和疑問。認真對待科學活動，使幼兒有更多的機會去發現與探索，并對自己進行反思，午后經常帶孩子去散步，觀察幼兒的各種各樣的變化。
在日常生活中我們尊重幼兒的感覺，認真對待幼兒提出的問題，在剛入秋的時候，我們對秋天的各種蔬菜、水果進行了觀察和認識，引導幼兒提出各種問題，并把各種水果進行展示，供幼兒觀察。
這一學期里，親眼看到孩子們不斷在進步、不斷在創新，由原來的“老師我不會做！”到現在的“老師你看我這樣做可以嗎？”作為老師的我們，也感到無比的欣慰和自豪。看到孩子們的一幅幅作品，看著他們不斷的成長，我們打心底里高興！讓我們一起來見證孩子們的點點滴滴的成長吧！
堰頭幼兒園。
藝術領域教研總結（優質24篇）篇二十四
活動內容：
活動目標：
1、激發幼兒對美術活動的.興趣。
2、提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。
3、學習小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。
活動內容：中班藝術領域——美術《牛年畫牛》。
活動目標：
1、激發幼兒對美術活動的興趣。
2、提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。
3、學習小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。
活動分析：重點——學習小牛的擬人畫法。
難點——掌握好牛的比例關系。
活動準備：物質——教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。
知識——簡單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。
活動形式：集體活動與個體活動相結合。
活動過程：
一、導入：
談話引入主題，出示教學范畫。
提問：今年是什么年？小牛長的什么樣？（請幼兒根據自己的知識經驗介紹牛的外形特征）。
過渡語：今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。（出示范畫）。
二、展開：
1、根據牛的特征，示范牛頭的畫法。
指導語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。
2、結合幼兒的生活經驗，示范小牛的擬人畫法。