<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    小伙伴教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)14篇)

    時(shí)間:2025-05-29 作者:FS文字使者

    教學(xué)計(jì)劃是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),合理組織教學(xué)活動(dòng)而編制的一份詳細(xì)計(jì)劃。以下是一些教學(xué)計(jì)劃的實(shí)例,希望能給大家提供一些關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。

    小伙伴教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)14篇)篇一

    《三個(gè)小伙伴》是蘇教版實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中的一篇課文,該童話講述了小野豬、小象和小袋鼠三個(gè)小伙伴一起上山栽樹的故事。全文共六個(gè)自然段,第一自然段寫三個(gè)小伙伴一同上山栽樹。第二至第五自然段寫三個(gè)小伙伴在栽樹過(guò)程中,各自發(fā)揮長(zhǎng)處,密切合作。第六自然段寫小樹栽好后,三個(gè)小伙伴非常高興。訴孩子們“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”的道理。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔活潑,富有兒童情趣。

    [學(xué)生分析]。

    剛剛讀二年級(jí)的學(xué)生,對(duì)童話故事有濃厚的興趣,好奇心強(qiáng),但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動(dòng)、大膽且獨(dú)立,他們已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的方法,喜歡讀書和表演,但語(yǔ)言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳,有意注意的時(shí)間還比較短,好動(dòng)、好玩。

    [設(shè)計(jì)理念]。

    語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該有“語(yǔ)文味”,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),互動(dòng)閱讀等多種形式讓低年級(jí)學(xué)生“喜歡閱讀,感受閱讀的興趣”,體現(xiàn)語(yǔ)文的“讀味”;在教學(xué)生閱讀方法的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)圈點(diǎn)批注的“寫味”;在語(yǔ)言描述、想象感悟中入情入境,實(shí)現(xiàn)品詞品句的“品味”。

    [教學(xué)目標(biāo)]。

    [教學(xué)目標(biāo)]:

    1、認(rèn)知目標(biāo):讀準(zhǔn)字音,理解新詞,讀懂課文。

    2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文;能有興趣地合作表演好這個(gè)故事。

    3、情感目標(biāo):讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣,體會(huì)三個(gè)小伙伴互相配合、各顯其能,最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情,明白“同心協(xié)力才能做好一件事”的道理。

    [教學(xué)重難點(diǎn)]:

    指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,并從中明白事理。體會(huì)三個(gè)小伙伴最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情,明白“同心協(xié)力才能做好一件事”的道理。

    [教學(xué)準(zhǔn)備]:

    根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我準(zhǔn)備制作課件能表現(xiàn)文本內(nèi)容、動(dòng)物頭飾。

    [教學(xué)策略]。

    1、情境教學(xué)法:借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,用畫面再現(xiàn)情境,用音樂渲染情境,用語(yǔ)言描繪情境,使學(xué)生入情入境,由境生情。

    2、朗讀感悟法:

    [教學(xué)流程]。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

    出示情境圖一:今天我們教室來(lái)了三個(gè)小伙伴,他們?nèi)ジ墒裁茨兀吭谡f(shuō)話的練習(xí)中相機(jī)理解生字詞“一起”。讓我們和他們一起去栽樹吧。

    情境圖二,樹上的葉片上含有生字,檢查學(xué)生識(shí)字情況。

    二、自由選擇,自主閱讀。

    2、在小組內(nèi)交流。

    【閱讀時(shí)個(gè)性化的行為,教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。】。

    三、感情朗讀,品味語(yǔ)言。

    先說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí),然后讀出相關(guān)段落。隨學(xué)生的交流引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本。

    1、第二自然段:引導(dǎo)學(xué)生理解“硬硬的”“拱”這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí)可以聯(lián)系生活和動(dòng)作理解。

    可以比較句式:不要緊,不要緊,我有硬硬的嘴巴。

    我有硬硬的嘴巴。

    讓學(xué)生在讀中感悟這兩個(gè)句式所表達(dá)的情感不同。

    2、第三自然段:在知道學(xué)生朗讀時(shí)可以讓學(xué)生故意挺起肚子,做出吃力的樣子來(lái)回走。

    3、第四自然段:讀到“用長(zhǎng)鼻子吸足了水吧樹坑澆得濕濕的”時(shí),可以讓學(xué)生伸出手臂模仿象的動(dòng)作。

    學(xué)生交流完每一段,都可以讓學(xué)生比較一下句式,采取各種形式的讀,讓學(xué)生感受小動(dòng)物的心靈。

    4、引讀2、3、4自然段,學(xué)生通過(guò)朗讀,表演,品味重點(diǎn)詞句,去感受小動(dòng)物的可愛。

    5、學(xué)習(xí)最后一段后,讓學(xué)生用“又……又……”的句式說(shuō)一句話。

    6、分角色讀課文。

    四、情境表演,體驗(yàn)情感。

    1、在小組內(nèi)分角色表演。

    2、邀請(qǐng)幾名小伙伴合作,戴頭飾扮演自己喜歡的角色,表演故事。

    3、表演后,師生同評(píng)議。

    五、引導(dǎo)評(píng)論,深化情感。

    2、小組討論。

    3、教師小結(jié):團(tuán)結(jié)力量大。

    4、親愛的同學(xué)們,假如你現(xiàn)在就是這棵小樹苗,你想說(shuō)什么呢?

    5、咱們認(rèn)識(shí)了三個(gè)小伙伴,你最喜歡誰(shuí)?你想對(duì)他說(shuō)寫什么?

    六、指導(dǎo)寫字。范寫“栽”、“澆”

    七、閱讀實(shí)踐,知識(shí)拓展。

    1、同學(xué)們你喜歡這個(gè)故事嗎?請(qǐng)你把這個(gè)故事講給你的親人或者好朋友聽聽。

    2、收集關(guān)于“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”的諺語(yǔ)或成語(yǔ)。

    【附:板書設(shè)計(jì)】。

    挖樹坑?小野豬(圖)嘴巴拱。

    運(yùn)肥料?小袋鼠(圖)口袋運(yùn)。

    澆水?小象(圖)鼻子吸。

    團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

    小伙伴教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)14篇)篇二

    [德育目標(biāo)]:在教學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼,感受人與人之間的美好情感。

    [智育目標(biāo)]:了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

    [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:學(xué)習(xí)用泥或彩泥來(lái)表現(xiàn)人物的各種造型。

    [教學(xué)重點(diǎn)]:初步理解人物的大體比例關(guān)系。

    [教學(xué)難點(diǎn)]:通過(guò)泥工活動(dòng),掌握泥塑的一些基本方法,培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

    課件泥塑作品。

    學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。

    學(xué)生設(shè)計(jì)、制作。

    一、引導(dǎo)階段。

    1、你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?

    2、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),或和自己的好朋友一起表演一下。

    3、欣賞導(dǎo)入:觀看人物雕塑資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童,少年和成人不同的人物比例。

    4、通過(guò)觀察,交流討論,認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系:

    站立時(shí)約六個(gè)頭長(zhǎng)。

    坐在椅子上約五個(gè)頭長(zhǎng)。

    席地而坐約三個(gè)頭長(zhǎng)。

    二、發(fā)展階段。

    1、學(xué)生嘗試制作,教師巡視輔導(dǎo)。

    通過(guò)比較指出作品的缺點(diǎn),和改進(jìn)方法。

    2、學(xué)生自評(píng),互評(píng)。

    通過(guò)模特動(dòng)作的對(duì)比指出不足。

    3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品,感受雕塑的語(yǔ)言,體會(huì)作品中表現(xiàn)情感要素。

    三、深入階段。

    1、分小組交流,討論創(chuàng)作內(nèi)容,

    2、分小組合作,添加場(chǎng)景,完成組群泥塑,用彩泥時(shí)還有注意色彩的搭配。

    四、作業(yè)展評(píng)。

    1、小組自評(píng),互評(píng)。

    2、師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。

    五、展示、游戲:

    隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品,并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。

    泥塑是立體的造型藝術(shù),具有更加自由的表現(xiàn)空間,能充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力和嘗試立體造型的樂趣,然而,泥塑課中的學(xué)生作業(yè)效果卻令人有所失望,很多學(xué)生完成的作品失去了雕塑應(yīng)有的空間感,顯得平板,呆滯,什么東西都是做成片,還有就是做的很小。如今的孩子是條件優(yōu)越,玩具也是成堆,可以說(shuō)是生活在精致、整潔的空間里面,很少體會(huì)到自己動(dòng)手制作帶來(lái)的快樂。這樣舒適的環(huán)境提供給他們立體造型游戲的機(jī)會(huì)很少。這種狀況的持續(xù),其結(jié)果導(dǎo)致了孩子的動(dòng)手能力、造型感覺的弱化。由于現(xiàn)在的孩子受到現(xiàn)代文明的沖擊,孩子一直處于電視、廣告、漫畫等視覺文化和大眾傳媒的影響之下,比起傾向于立體的“塑”來(lái),許多孩子的作品更明顯地趨向于傾向平面的“雕”。

    小伙伴教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)14篇)篇三

    1、認(rèn)識(shí)“餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾”13個(gè)生字。會(huì)寫“問、間、伙、伴、共、汽”6 個(gè)字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)并學(xué)會(huì)分角色朗讀。

    3、了解小伙伴們對(duì)待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度,懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。

    一年級(jí)的學(xué)生年齡較小,所以對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)最關(guān)鍵的是指導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí)達(dá)到正確、通順、流利,如果能讀出感情,那是最好不過(guò)的了。認(rèn)字學(xué)詞,積累語(yǔ)言也是其中的重要任務(wù)。此外,也要培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣、方法,以及引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

    《小伙伴》是人教版新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七組的一篇課文,講了三個(gè)小伙伴關(guān)心瑪莎的事。讓學(xué)生明白:要樂于助人,多關(guān)心身邊的人,多為他人著想,做個(gè)心中有他人的好孩子!,這篇課文學(xué)生非常感興趣。

    1、初讀課文,整體感知內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)13個(gè)生字。

    2、學(xué)寫"問、間、伙、伴"四個(gè)字。

    1、結(jié)合生活實(shí)際談話,揭示課題。

    2、說(shuō)一說(shuō),你的小伙伴是誰(shuí)?

    3、板書"小伙伴",請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的小伙伴有哪些?在小伙伴之間發(fā)生過(guò)什么事?

    [聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際談話,理解"伙伴"之意,并運(yùn)用閱讀期待激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]

    4、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字,劃出生字多讀幾遍。

    5、想一想,課文中的小伙伴是指誰(shuí)?寫了他們之間的什么事?

    6、采用多種形式檢查生字讀音。

    (1)、教師出示生字卡片,請(qǐng)部分學(xué)生讀,其余當(dāng)評(píng)委。

    (2)、同桌同學(xué)互讀。

    (3)、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。

    (4)、指名幾位學(xué)生讀課文。

    一個(gè)個(gè)生字,同學(xué)們都會(huì)讀了,把它藏在課文中,你也會(huì)讀嗎?誰(shuí)來(lái)念念課文?

    (根據(jù)學(xué)生回答教師板書:瑪莎、維加、安娜、安東。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

    說(shuō):瑪莎是維加的小伙伴。維加是瑪莎的小伙伴。瑪莎的小伙伴有維加、安娜、安東。……)

    (1)、出示生字卡片,開火車讀。

    (2)、讀書小組長(zhǎng)檢查組員識(shí)記生字。(取出生字袋中的生字,帶領(lǐng)組員

    讀,然后把會(huì)讀的生字放回袋中。遇到不會(huì)或不熟練的,請(qǐng)同學(xué)相互幫忙。)

    嘗試書寫。

    ("問、間"都是半包圍結(jié)構(gòu),偏旁是"門字框";"伙、伴"都是左右結(jié)構(gòu),

    偏旁都是"單人旁"。)

    [ 教學(xué)時(shí),讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,弄清主次筆和間架結(jié)構(gòu),

    然后請(qǐng)學(xué)生嘗試書寫,再輔以教師指導(dǎo),力求使學(xué)生達(dá)到書寫規(guī)范、整潔。]

    (1)、分角色朗讀課文對(duì)話部分,進(jìn)一步讀懂三個(gè)小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的。

    (維加、安娜只有詢問關(guān)心、責(zé)備,沒有實(shí)際行動(dòng)。安東用行動(dòng)去關(guān)心,瑪莎很感動(dòng)。)

    (2)小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。

    比一比,哪組分角色朗讀得最好(可以配上動(dòng)作表演)。

    一旁。同學(xué)們見了,是怎

    (1)、小組討論:小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的,誰(shuí)做的最好?為什么?

    (2)、小組同學(xué)編排課本劇,嘗試表演。

    (3)、匯報(bào)交流:

    引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三個(gè)小伙伴的不同表現(xiàn)(維加:?jiǎn)枺f(shuō);安娜:說(shuō),說(shuō); 安東:掰,放,說(shuō)。),想象安東當(dāng)時(shí)是怎么想的,深入了解安東的幫助,在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)是最有用的,最具體的關(guān)心。

    (一)如果當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng),你會(huì)怎么做?這樣吧,現(xiàn)在老師就是丟了中餐的瑪莎,你們就是我的小伙伴們。你們發(fā)現(xiàn)了會(huì)怎么做呢?為什么這樣去做呢?(學(xué)生走近“瑪莎”,采用不同方式的關(guān)心幫助。)

    1、出示新字詞,學(xué)生自主識(shí)記,鼓勵(lì)個(gè)性化的識(shí)記方法。

    2、匯報(bào)交流,強(qiáng)化記憶。

    這篇課文看起來(lái)簡(jiǎn)單,可是越仔細(xì)琢磨卻越覺得不好把握。首先,很容易把課文的重點(diǎn)放到教育孩子如何幫助有困難的小伙伴上,上成思想品德課。其次,課文中的幾個(gè)人物的定位把握不準(zhǔn)。我們組的七位語(yǔ)文老師一起分析,維加和安娜雖然只是口頭上的詢問、擔(dān)心,但是也是對(duì)瑪莎的關(guān)心。如果簡(jiǎn)單地褒貶,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不公平。同時(shí),在生活中,這樣的關(guān)心也是存在的,必要的。

    并且從題目上看,“小伙伴”是指的這四個(gè)人物,指的是一個(gè)群體,不能突出一部分,淡化一部分。基于以上的考慮,我們覺得在教學(xué)課文時(shí)首先要確定這是一堂語(yǔ)文課,而不是思想品德課,要上出語(yǔ)文味。上出語(yǔ)文味就要品味語(yǔ)言,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、這堂課的識(shí)字教學(xué)雖然顧及到學(xué)生的個(gè)體差異,放手讓學(xué)生自己解決。但是沒有做到很好的引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)生字的字形印象模糊。。在教學(xué)中還是要關(guān)注語(yǔ)言文字,通過(guò)讀、思、品、議去感悟語(yǔ)言文字,去提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

    小伙伴教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)14篇)篇四

    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、能隨文讀寫“伙、伴、同”三個(gè)生字。

    3、理解課文內(nèi)容,知道三個(gè)小伙伴為什么能把樹栽好。懂得在遇到困難的時(shí)候,大家要互相合作,才能把事情做好的道理。

    理解課文內(nèi)容,知道三個(gè)小伙伴為什么能把樹栽好。懂得在遇到困難的時(shí)候,大家要互相合作,才能把事情做好的道理。

    1、小朋友們喜歡聽童話故事嗎?今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常有趣的童話故事,故事的名字是?請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟老師一起板書。

    板書:三個(gè)小伙伴。(“伙伴”用彩色粉筆)

    2、(伙伴)這兩個(gè)字筆畫較多,你認(rèn)識(shí)它們嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這兩個(gè)字的?

    (這兩個(gè)字都是單人旁,加上火就念伙,加上半就念伴。)

    真聰明,這兩個(gè)字是形聲字。一部分表讀音,一部分表意思。一起書空。

    好,讓我們一起響亮地把題目讀出來(lái)。(齊讀課題)

    3、聽著你們讀課題,老師的腦海中立刻出現(xiàn)了兩個(gè)小問號(hào)。你有嗎?(三個(gè)小伙伴是誰(shuí)?他們干什么?)

    板書兩個(gè)問號(hào)。

    4、讓我們帶著問題一起走進(jìn)這個(gè)故事吧。(播放課文朗讀)

    1、喜歡嗎?讓我們端起書來(lái)讀一讀。回憶一下讀書要求?(溫馨小提示:1、讀準(zhǔn)字音、讀通句子、不加字,不掉字。2、遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音,遇到難讀的句子多讀幾遍。)

    生大聲自由朗讀課文。

    2、標(biāo)出自然段,同桌檢查。

    3、展示讀課文,能做到正確流利嗎?接龍分段讀課文。

    (一)學(xué)習(xí)課文1和6自然段。

    1、剛才通過(guò)讀課文,第一個(gè)小問號(hào)能解決嗎?三個(gè)小伙伴是誰(shuí)?

    1)板書:小野豬、小象和小袋鼠。

    看,老師把它們帶來(lái)了(課件出示三個(gè)小動(dòng)物的圖片),有禮貌的孩子趕緊和它們打個(gè)招呼。

    2)真有禮貌,老師喜歡你們。第二個(gè)小問號(hào):他們干什么?(一起上山栽樹)你從哪里知道的?(課文的第一自然段)

    3)讓我們一起讀一讀這一段。

    4)這段中有一個(gè)生字,你能找到嗎?(“同”)誰(shuí)來(lái)講一講這個(gè)字?課文中怎么組詞?

    你能給“一同”換個(gè)詞嗎?(出示第一自然段)

    (一塊兒、一起)把它們換進(jìn)句子中讀一讀。

    5)誰(shuí)能試著用“一同”說(shuō)個(gè)句子?

    6)這時(shí)候,他們的心情怎樣呀?(高興)

    那就帶著高興的心情再讀一讀這一段。

    2、在他們的努力下,小樹栽好了,此時(shí)他們的心情比來(lái)的時(shí)候還要怎樣?(出示第六段內(nèi)容。)(還要高興、特別高興、更高興)

    自己試一試,讀出他們的“特別高興”。(自由讀)

    誰(shuí)來(lái)試一試?(個(gè)別讀)

    一起來(lái)?(齊讀)

    (二)學(xué)習(xí)2到5自然段。

    1、看這兩幅圖,細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。我們都知道栽樹需要工具呀!需要什么工具?(鋤頭、筐子、水桶)

    是呀,你看他們來(lái)的時(shí)候帶了嗎?(沒有)沒帶怎么栽樹呢?他們會(huì)遇到困難嗎?

    2、同桌一起讀課文2到5自然段,到文中找一找,用紅線劃出他們遇到的困難。

    1)交流:

    把你劃出的困難讀給老師和同學(xué)們聽?(播放課件,出示三個(gè)困難)

    2)遇到困難時(shí),他們的心情是怎樣的?(著急)讓我們帶著這樣的心情讀這三句話。

    同桌互讀,個(gè)別生讀,齊讀。開火車讀。

    3、這些困難他們是怎么解決的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里學(xué)習(xí)討論。

    (溫馨小提示:

    1、用橫線劃出小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的,用波浪線劃出他們是怎么做的。

    2、仔細(xì)觀察文中圖畫,認(rèn)認(rèn)野豬硬硬的嘴巴,找找袋鼠的皮口袋,看看小象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。

    3、想一想,小動(dòng)物們是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)話的?(自豪的,胸有成竹的)

    4、交流(相機(jī)板書)

    1)怎么說(shuō)的?怎么做的?(適時(shí)做動(dòng)作引導(dǎo)理解“拱”)

    2)好,合上課本說(shuō)一說(shuō):

    沒有_______________怎么辦?_________說(shuō):“不要緊,不要緊,我有______________。”不一會(huì)兒,______就用______________________。

    2)指導(dǎo)朗讀,讀出自豪、自信的語(yǔ)氣。加上動(dòng)作演一演。

    5、小練習(xí)

    小野豬用—————拱出了—————。

    小袋鼠用—————運(yùn)來(lái)了—————。

    小象用—————吸足了水,把—————。

    (誰(shuí))用(什么)(干什么)?

    1、小樹栽好了,你覺得是誰(shuí)的功勞?(三個(gè)小伙伴共同完成的)

    2、三個(gè)小伙伴共同栽樹的故事告訴了我們一個(gè)什么道理?

    是呀,生活中好多事情需要我們相互合作,互相幫助才能完成。所以,你今后應(yīng)該怎么做呢?(互相團(tuán)結(jié),互相幫助)

    我們只有互相團(tuán)結(jié),互相合作,才能使自己越來(lái)越優(yōu)秀,才能使我們的班級(jí)成為優(yōu)秀班級(jí)。老師這時(shí)想到了一句名言,想送給你們。(播放課件):團(tuán)結(jié)就是力量。(齊讀)

    3、你還知道有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言嗎?(齊讀)

    眾人一條心,黃土變成金。

    單絲不成線,獨(dú)木不成林。

    眾人拾柴火焰高。

    人心齊,泰山移。

    一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。

    課本上描紅“伙、伴、同”三個(gè)字。

    1、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

    2、幾年過(guò)去了,三個(gè)小伙伴栽下的蘋果樹結(jié)出了又大又紅的蘋果,它們又是怎樣運(yùn)回家的呢?發(fā)揮想象試著寫一寫。(播放課件)

    小野豬 硬嘴巴拱

    14、三個(gè)小伙伴 小袋鼠 皮口袋運(yùn)

    小象

    長(zhǎng)鼻子吸

    《三個(gè)小伙伴》是一篇童話,講的是小野豬、小象、和小袋鼠一起上山栽樹的故事。全文共六個(gè)自然段,第一自然段寫三個(gè)小伙伴一同上山栽樹。第二至第五自然段寫三個(gè)小伙伴在栽樹過(guò)程中,各自發(fā)揮長(zhǎng)處,密切合作。第六自然段寫小樹栽好后,三個(gè)小伙伴非常高興。課文的幾幅插圖形象地展示了故事的內(nèi)容。

    《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體;語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說(shuō)讀寫的相互聯(lián)系,注重語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。要愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲。所以,教學(xué)中,我力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。緊扣“問、讀、演、說(shuō)”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué),初步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

    首先緊扣一個(gè)“問”字,抓住了“他們?cè)谠詷涞倪^(guò)程中遇到哪些困難?這些困難他們是怎么解決的?”讓孩子們?cè)诮滩闹姓艺遥瑒潉潱膭?lì)孩子們通過(guò)自己閱讀,自己解決“沒有鋤頭挖樹坑怎么辦?”等三個(gè)問題,看小野豬、小象和小袋鼠是怎么說(shuō)的、怎么做的。這樣,讓學(xué)生在探究中親自去實(shí)踐,不斷提高獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

    其次,是讀。讀是閱讀的主線,讀得好可以深切地傳達(dá)課文的思想感情,“沒有鋤頭挖樹坑怎么辦?”(著急,無(wú)奈) “不要緊”(語(yǔ)速可快可慢,讓學(xué)生根據(jù)自己理解去讀,急性子讀快點(diǎn),慢性子讀慢點(diǎn))在讀中使學(xué)生情有所感,心有所感,與作者產(chǎn)生共鳴。采取以讀代講的方法,個(gè)人讀、同桌互讀、小組讀、集體讀等多種方法,讓孩子們?cè)谧x書中不僅更加深入地了解了課文,而且在讀書中受到啟迪。

    第三,緊扣一個(gè)“演”字,把孩子們帶入課文情境中。多媒體的演示使學(xué)生視覺上得到了享受,而另一個(gè)演,則是讓學(xué)生自覺、自主地成為文中一員,和文中的小伙伴同呼吸共命運(yùn),以學(xué)生最簡(jiǎn)單的方式去表達(dá)自己的感悟,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容,讓學(xué)生更快、更容易的投入課文當(dāng)中,起到事半功倍的效果。

    第四,緊扣一個(gè)“說(shuō)”字,說(shuō)說(shuō)“伙、伴、同”三個(gè)字的識(shí)記方法,用“一同”說(shuō)個(gè)句子,說(shuō)說(shuō)三個(gè)小伙伴共同栽樹的故事告訴我們一個(gè)什么道理?在這些說(shuō)的過(guò)程中,啟迪孩子的思維,提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

    最后是“寫”。低年級(jí)的小學(xué)生,寫字指導(dǎo)至關(guān)重要。本節(jié)課我安排隨文認(rèn)讀、描紅三個(gè)生字,進(jìn)行寫字指導(dǎo),使孩子們更扎實(shí)的識(shí)記這三個(gè)生字。

    成功之處:

    1.整節(jié)課氣氛活潑,環(huán)環(huán)相扣,充滿童趣,師生合作愉快,輕松,較好地完成了教學(xué)要求。

    2.多讀是低年級(jí)學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn),我在課文讀的方面采用了多種形式,有效地情境創(chuàng)設(shè),使學(xué)生主動(dòng)積極思考,激發(fā)情感,樂于去讀。

    3.本課注重激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)全過(guò)程。例如,教學(xué)開始,讓學(xué)生自讀課文,整體感知。課中,采用小組合作引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)習(xí)提示合作學(xué)習(xí)三個(gè)困難。鼓勵(lì)學(xué)生全員參與,互動(dòng)探究,各抒己見,培養(yǎng)其協(xié)作精神。

    不足之處:

    1. 教學(xué)時(shí)間安排欠缺,出現(xiàn)前松后緊。問題出現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)情的把握上。小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于一年級(jí)的孩子們還不太熟悉,有些浪費(fèi)時(shí)間。另外,我高估了孩子們的動(dòng)手能力,要求他們“用橫線劃出小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的,用波浪線劃出他們是怎么做的”,豈知他們?cè)趧澗€上就花費(fèi)了大量的時(shí)間,把線畫的很整齊。顯然,時(shí)間用在了沒用的地方。

    2.老師作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,要再進(jìn)一步開發(fā)課程資源,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

    3.在語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí),教師要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,提高自身的綜合素養(yǎng)和課堂機(jī)智,應(yīng)變能力。

    4、在對(duì)孩子們的激勵(lì)評(píng)價(jià)方面做得還不太好,評(píng)價(jià)語(yǔ)言單一。

    總之,需要改進(jìn)的地方還有很多。我將在今后的教育教學(xué)工作中,努力改正,對(duì)于本節(jié)課一些較為好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),我也會(huì)繼續(xù)沿用,并繼續(xù)多在教材的鉆研和課堂的調(diào)控方面多下功夫,不斷地實(shí)踐、反思,努力提高自己的教育教學(xué)水平。

    小伙伴教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)14篇)篇五

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

    2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的`6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)1種筆畫。

    3、理解課文內(nèi)容,懂得在遇到困難的時(shí)候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。

    二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

    識(shí)字、寫字、理解課文。

    三、教學(xué)準(zhǔn)備:

    生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾。

    四、板書:

    小野豬用嘴巴挖樹坑。

    小袋鼠用皮口袋運(yùn)肥料。

    小象用鼻子澆水。

    五、教學(xué)時(shí)間:

    一課時(shí)。

    六、教學(xué)過(guò)程:

    第一課時(shí)。

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    初讀課文,復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。

    揭示課題。

    1、今天我們要學(xué)的新課是講一個(gè)關(guān)于三個(gè)小伙伴的故事。

    2、讀題,講解:伙伴就是同伴、好朋友。

    3、提問:你有好朋友嗎?你們經(jīng)常一起干什么?

    4、過(guò)渡:故事里的三個(gè)小伙伴是誰(shuí)呢?它們?cè)谝黄鹨鲆患裁词履兀?/p>

    初讀指導(dǎo)。

    1、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

    2、檢查自學(xué)情況。

    1)出示生字詞:挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把。

    2)指名讀生字詞。

    3)指名讀課文。

    看圖學(xué)習(xí)第一自然段。

    小黑板先后出示下列詞語(yǔ):

    小野豬、小袋鼠、小象。

    指名讀,齊讀。

    從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔?/p>

    出示第一自然段,指名讀,齊讀,指導(dǎo)讀好句中停頓。

    一同上山栽樹還可以怎么說(shuō)呢?

    這三個(gè)小伙伴一同上山栽樹,多高興啊!咱們來(lái)高高興興地讀這句話。分組讀,表演。

    指導(dǎo)寫字。

    1、指名讀:同拉么把巴沒有要。

    2、根據(jù)筆順集體書空。

    3、師范寫生字,學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。

    左右結(jié)構(gòu)的有:拉把沒寫時(shí)左窄右寬。沒,右上不是“幾”。

    上下結(jié)構(gòu)的有:要上下部分寫扁些,要緊湊。

    4、學(xué)生在書上描紅,在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。

    5、作業(yè):熟讀課文。

    小伙伴教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)14篇)篇六

    蘇教版小語(yǔ)國(guó)標(biāo)本一年級(jí)下冊(cè)《小松鼠找花生果》一課,是一篇科普童話,通過(guò)小松鼠找花生果的故事,揭示了花生地上開花、地下結(jié)果的特性,介紹了關(guān)于花生的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。課文語(yǔ)言生動(dòng),富有情趣,能讓學(xué)生在閱讀故事中獲取知識(shí)、樂在其中。我根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,運(yùn)用多種手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,營(yíng)造了充滿活力的課堂教學(xué)氛圍。

    在樹林里的一棵大松樹上,住著一位可愛的朋友,它是誰(shuí)呢?瞧,它來(lái)了。(出示小松鼠的圖貼在黑板上。)。

    1、你認(rèn)識(shí)它嗎?大聲和它打聲招呼吧!

    出示小松鼠貼于黑板。

    2、誰(shuí)還愿意和它說(shuō)說(shuō)話?

    生:小松鼠,你在干什么呀?

    師:我想去找花生果,你能幫助我嗎?

    課題出示;小松鼠找花生果。

    1、那就讓我們一起和小松鼠去找花生果吧,走,我們出發(fā)了。

    初讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    2、一路上,小草綠了,花兒開了,這些花朵里的詞語(yǔ),誰(shuí)能讀一讀?

    出示詞語(yǔ),各種形式讀。

    第一段。

    過(guò)渡:小朋友讀得真棒!看,我們來(lái)到了哪兒,你看到了什么?

    1、出示圖,指名說(shuō)。

    2、填空。

    綠油油的。

    黃燦燦的。

    3、你們剛才說(shuō)的詞語(yǔ)真精彩,把詞語(yǔ)放到句子里,你會(huì)讀得更美。

    出示第1段,自讀、指名讀、齊讀。

    第二段。

    過(guò)渡:綠油油的葉子,黃燦燦的小花,真好看呀!可小松鼠不知道它們是什么?它呀去問蚯蚓。

    1、出示第2段。

    2、小松鼠問蚯蚓(指導(dǎo)讀的`語(yǔ)氣)蚯蚓說(shuō)。

    3、小松鼠聽到是花生,它怎么樣呀?引讀:小松鼠,它想。

    4、你能讀出高興的語(yǔ)氣嗎?指名讀、齊讀。(體會(huì)當(dāng)時(shí)小松鼠高興的心情。)。

    第三段。

    1、自讀第3段。

    2、回答:小松鼠做了什么?

    邊回答邊劃:每天都。

    3、每天是什么意思呀!(體會(huì)焦急的心情。)。

    4、他看到花生了嗎?(沒有)。

    5、可是,引讀——(師把圖上的花摘下來(lái))。

    第四段。

    過(guò)渡:等了這么久,都沒看見一個(gè)花生果,這時(shí)候小松鼠會(huì)怎么樣?(很難過(guò),奇怪)。

    1、出示第4段。(自讀,同桌讀,可以加上合適的動(dòng)作。)。

    2、你能來(lái)當(dāng)當(dāng)小松鼠,可以加上合適的動(dòng)作,邊讀邊表演。

    (評(píng)講時(shí),突出“自言自語(yǔ)”,并理解。)。

    第五段。

    過(guò)渡:是呀,花生果到底被誰(shuí)摘走了呀?(生:誰(shuí)也沒有摘。)那花生果到哪兒去了呢?(生:花生果全在泥土里呢!)。

    1、你能上來(lái)找找花生果嗎?(學(xué)生上臺(tái)把圖上的泥土拿掉。)。

    2、哇,原來(lái)花生果真在在泥土里。(學(xué)生情不自禁地說(shuō)了出來(lái)。)。

    1、小松鼠在我們小朋友的幫助下,找到了(花生果)。

    師指題目。

    2、我們告別了松鼠,我想問問小朋友,還有哪些植物吃的部分也是長(zhǎng)在泥土里的?(自由說(shuō)。)。

    1、小朋友們說(shuō)得太棒了,你們看森林里的花朵開得可艷啦,你想讓它開得更艷嗎?讀出花朵中的生字,并且給它組個(gè)詞,它們就會(huì)開得更漂亮。相機(jī)讀、貼。

    2、配樂描紅。要注意到每一個(gè)學(xué)生握筆書寫的姿勢(shì),做到頭正、肩平、臂開、足安。

    2、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案:情境交融活教課文:

    小伙伴教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)14篇)篇七

    1、認(rèn)識(shí)"餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾"13個(gè)生字。會(huì)寫"問、間、伙、伴、共、汽"6個(gè)字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)并學(xué)會(huì)分角色朗讀。

    3、了解小伙伴們對(duì)待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度,懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。

    初步學(xué)習(xí)13個(gè)生字。學(xué)寫“伙”、“伴”兩個(gè)生字。

    教學(xué)難點(diǎn)懂得要有樂于幫助他人的愿望,并能用行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。

    生字卡片、教學(xué)掛圖、抄寫文段的小黑板。

    一、結(jié)合生活實(shí)際談話,揭示課題:

    1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。師板書“小伙伴”,生跟隨老師書寫“伙伴”兩個(gè)生字(“伙、伴”都是左右結(jié)構(gòu),偏旁都是“單人旁”。仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?)。

    2、我們生活在集體里,大家都有很多小伙伴。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的小伙伴有哪些?你經(jīng)常和小伙伴一起做什么?練習(xí)用“我經(jīng)常和小伙伴一起——————”的句式說(shuō)話。

    二、提出要求,自讀課文,整體感知:

    這篇課文到底講了一個(gè)什么故事呢?下面就讓我們讀讀這篇課文。

    (一)、采用多種形式學(xué)習(xí)生字。

    1、教師出示生字卡片,全班拼讀字卡,讀準(zhǔn)字音。

    2、去掉拼音再指名認(rèn)讀。

    3、小老師連詞帶讀。

    4、識(shí)記重點(diǎn)生字:餐、糟、糕、粗、概,小結(jié)識(shí)字方法。

    (二)、再一次讀課文,說(shuō)說(shuō)文中的小伙伴都有誰(shuí)?他們發(fā)生了什么事?

    (出示掛圖,初步認(rèn)識(shí)四個(gè)小伙伴。)。

    三、研讀課文,初步理解感悟。

    (一)、學(xué)習(xí)第一段。

    1、指名讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)你們知道了什么?

    2、指導(dǎo)讀出奇怪的語(yǔ)氣。

    (二)、學(xué)習(xí)課文2——4自然段。

    1、找找哪幾個(gè)自然段寫維加與瑪莎的對(duì)話?(2、3、4)自由讀讀這一部分。

    2、小黑板出示句段,理解感悟,指導(dǎo)朗讀。

    (1)指名讀維加說(shuō)的話。

    “你怎么不吃呀?”指導(dǎo)朗讀,感受維加的關(guān)心、奇怪和著急的心理。

    (2)指導(dǎo)讀瑪莎說(shuō)的話。板書:背包丟了。

    認(rèn)識(shí)省略號(hào),體會(huì)其作用,感受瑪莎難過(guò)的心情,指導(dǎo)朗讀。

    (3)指讀“維加一邊……一邊……”

    抓住兩個(gè)感嘆號(hào),讀出維加的擔(dān)心和關(guān)心。

    (4)圖文結(jié)合,找認(rèn)維加和瑪莎。

    (5)男女生分角色朗讀2——4自然段。再次感受維加對(duì)瑪莎的關(guān)心。

    (三)、學(xué)習(xí)課文5——7自然段。

    (1)安娜說(shuō)了什么?(板書:真粗心)指導(dǎo)讀出責(zé)備的語(yǔ)氣。

    (2)瑪莎怎么回答?指名讀句子,抓住“小聲”、“低下了頭”感受瑪莎愈加難過(guò)的心情。

    (3)安娜還說(shuō)了什么?“大概”是什么意思?從安娜的話中讀出她對(duì)瑪莎的提醒。

    (4)圖文結(jié)合,找認(rèn)安娜。

    (5)分角色朗讀5——7自然段。感受安娜的責(zé)備和提醒對(duì)瑪莎也是一種幫助。

    (四)、學(xué)習(xí)8自然段。

    看到瑪莎沒有午餐吃,維加關(guān)心地詢問她,安娜善意地提醒她,安東又會(huì)怎么做呢?

    (1)齊讀第八自然段。安東說(shuō)了什么?指導(dǎo)讀好安東的話。

    (2)用筆劃出描寫安東動(dòng)作的詞語(yǔ)。(板書:走、掰、放)。

    (3)安東將一大半面包分給瑪莎,他當(dāng)時(shí)怎么想的?

    (4)圖文結(jié)合,找認(rèn)安東。

    (5)再讀這一段,記住這個(gè)可愛的男孩安東。

    四、設(shè)問導(dǎo)思,拓展延伸。

    1、瑪莎的三個(gè)小伙伴中,你最喜歡誰(shuí),為什么?板書:語(yǔ)言關(guān)心行動(dòng)幫助。

    2、小結(jié):每個(gè)小伙伴其實(shí)都很關(guān)心瑪莎,只不過(guò)維加和安娜是用語(yǔ)言在關(guān)心她,而安東則是用行動(dòng)在幫助她。我們知道,瑪莎眼下最需要的是食物,只有安東明白這一點(diǎn),趕快把自己的面包送給了她。你們看,安東多好啊!我們幫助小伙伴就要幫助到最需要的地方。

    五、總結(jié)全文。

    瑪莎背包丟了。

    維加真糟糕。

    語(yǔ)言關(guān)心。

    安娜真粗心。

    小伙伴教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)14篇)篇八

    《小伙伴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第28課的教學(xué)內(nèi)容。

    課文以小學(xué)生比較喜歡的春游活動(dòng)為題材,寫了春游時(shí)瑪莎丟失背包后,幾個(gè)小伙伴對(duì)待這件事的不同態(tài)度。故事從春游那天的午餐講起。當(dāng)小伙伴們發(fā)現(xiàn)瑪莎不吃午餐時(shí),都從不同方面表示了關(guān)心,但哪種關(guān)心是瑪莎此時(shí)最需要的呢?教學(xué)中,讓學(xué)生通過(guò)閱讀、比較、感悟,就會(huì)懂得:要用實(shí)際行動(dòng)給予別人最需要的幫助。這個(gè)故事貼近學(xué)生的生活,童趣盎然,文字淺顯易懂,適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)中還應(yīng)讓學(xué)生掌握生字新詞,在讀中強(qiáng)化對(duì)新詞的感悟和運(yùn)用。

    由于我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處,受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。一部分學(xué)生思維活躍,語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),對(duì)事物有自己一定的見解,也樂于與人交流;一部分學(xué)生只能初步認(rèn)識(shí)一些客觀事物,用一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,甚至連朗讀課文都有困難。在教學(xué)中,教師應(yīng)力求尊重學(xué)生的個(gè)體差異,關(guān)注他們不同的學(xué)習(xí)需求。

    閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所思考和感悟,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生的身心特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了讓文中人物瑪莎帶學(xué)生們一起春游這一情境,使學(xué)生們置身于故事中。讓學(xué)生在良好、愉悅的狀態(tài)中讀、想、說(shuō)、問、議、演,從而提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展思維。

    1.認(rèn)識(shí)餐、丟等13個(gè)生字。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能分角色朗讀。

    3.理解課文內(nèi)容,有樂于助人的愿望,并懂得用行動(dòng)去關(guān)心別人。

    1.師:你們每天在一起學(xué)習(xí)、生活,都是親密的好伙伴,今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾位外國(guó)的小伙伴,好嗎?這幾位小伙伴,就在我們今天要學(xué)的這篇課文里,齊讀課題。

    1.師:借拼音自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順,圈出文中的生字,把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。

    2.字詞教學(xué)。

    (1)小老師帶讀(有注音),想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

    (2)開火車讀(有注音)。

    (3)集體讀(無(wú)注音)。

    3.學(xué)生自由讀課文,給自然段標(biāo)上序號(hào),并選擇自己最喜歡的自然段讀給大家聽。

    1.學(xué)生邊讀邊觀察插圖,想想圖中誰(shuí)是瑪莎、誰(shuí)是維加、安娜和安東。

    2.(貼人物圖)指名上臺(tái)找小伙伴,并說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。

    3.師:認(rèn)識(shí)了小伙伴,我們一塊兒去春游吧(播放課件),小伙伴們?nèi)ゴ河危蕾p春天的美麗景色。中午,大家都在吃午餐,只有瑪莎站在一旁。

    4.瑪莎怎么了?結(jié)合學(xué)生答問,指導(dǎo)讀好瑪莎說(shuō)的話。

    5.小伙伴們是怎么關(guān)心瑪莎的?(點(diǎn)擊課件)結(jié)合學(xué)生答問,分別訓(xùn)練朗讀維加、安娜、安東的話,相機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

    例:學(xué)生答安娜關(guān)心瑪莎的部分。點(diǎn)擊課件,展示瑪莎說(shuō)的話,指名讀、評(píng)議,并用句中丟字組詞、說(shuō)一句話,說(shuō)說(shuō)與粗心、忘記意思相反的詞,想讀的齊讀。

    6.師:你們最喜歡誰(shuí),為什么?請(qǐng)同桌交流。

    7.分角色讀課文。

    (1)四人小組讀,老師參與。

    (2)集體分角色讀。

    1.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,并讓他們自己討論解決。

    1.師:你們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中有沒有用行動(dòng)關(guān)心過(guò)別人?

    2.四人小組演一演自己助人為樂的事,也可演今后打算采取怎樣行動(dòng)。

    3.播放課件:瑪莎表示今后要像大家一樣用行動(dòng)去給別人最需要的幫助,并向大家告別。

    小伙伴教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)14篇)篇九

    1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)讀字組詞。

    2、會(huì)寫6個(gè)生字,做到筆順正確、書寫工整。

    3、正確、流利的有個(gè)感情的朗讀課文,學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。

    4、有樂于幫助他人的愿望和行為。

    1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字、會(huì)寫6個(gè)生字。

    2、流利的朗讀課文,學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。

    培養(yǎng)學(xué)生從小有樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)。

    課時(shí)安排:2課時(shí)

    第一課時(shí)

    一、激情導(dǎo)入:

    請(qǐng)同學(xué)們看課文插圖,回答問題:

    1、這些小朋友要去干什么?

    2、你知道各位小朋友各叫什么名字嗎?

    3、說(shuō)一說(shuō)這里發(fā)生了什么事?

    4、師:小朋友一起學(xué)習(xí),一起玩也可稱為小伙伴。

    板書課題:《小伙伴》

    同學(xué)們讀課文,看看課文怎樣把這里發(fā)生的事情敘述完整。

    二、初讀課文,劃出生字,給自然段標(biāo)上序號(hào)。

    1、自讀課文。

    2、交流讀書收獲:

    (1)、全文共計(jì)幾個(gè)自然段?

    ﹙2﹚出示寫有生字的小黑板,指生讀。

    ﹙3﹚說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的?

    ﹙4﹚組詞讀字。

    ﹙5﹚用詞說(shuō)話,重點(diǎn)抓住“丟、記、保”三字組詞說(shuō)。

    三、再讀課文,學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。

    1、聽錄音,朗讀課文。

    2、自由讀課文,體會(huì)說(shuō)話人的心理,讀出不同的語(yǔ)氣。

    3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色朗讀。

    ﹙1﹚指生讀出不同人物說(shuō)的話,讀后討論說(shuō)話人的態(tài)度。

    “維加”————詢問 責(zé)怪 怎樣讀?

    “安東”————懇切 怎樣讀?

    ﹙2﹚進(jìn)入角色比賽朗讀。

    四、拓展延伸

    1、議一議

    瑪沙沒有午飯吃,三個(gè)小伙伴的表現(xiàn)有什么不同?

    你認(rèn)為誰(shuí)做的對(duì)?為什么?

    2、如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng),你會(huì)怎么做?

    生交流,師總結(jié)。

    五、小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?

    第二課時(shí)

    一、復(fù)習(xí)檢查

    1、檢查生字認(rèn)讀。

    2、指名朗讀課文。大家評(píng)議。

    ﹙1﹚要讀出小伙伴的 “詢問”、“責(zé)怪”“教育”和“關(guān)心”瑪莎的不同語(yǔ)氣。

    ﹙2﹚瑪莎丟了東西沒吃的,心里一定很難過(guò)。讀她說(shuō)的話聲音要小。

    二、學(xué)寫生字

    1、自讀“我會(huì)寫”的生字。

    2、交流:

    ﹙1﹚指生組詞讀字。

    ﹙2﹚自己會(huì)寫哪幾個(gè)字?怎樣學(xué)會(huì)的?

    ﹙3﹚師重點(diǎn)“汽 記 粗”三個(gè)字。

    ﹙4﹚生寫字,評(píng)議。

    三、再讀課文,劃出你最喜歡的詞語(yǔ)。

    1、交流詞語(yǔ)。

    2、用喜歡的詞語(yǔ)寫話。

    四、小結(jié):本節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么?

    小伙伴教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)14篇)篇十

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3.了解課文內(nèi)容,懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。

    識(shí)字,有感情朗讀課文。懂得樂于助人。

    一、談話導(dǎo)入,揭示課題

    1、咱班同學(xué)個(gè)個(gè)那么精神,讓盧老師一下子就喜歡上了你們。我真想成為你們的伙伴,可以嗎?看來(lái)同學(xué)們很喜歡交朋友。那就和盧老師一起走進(jìn)28課,去認(rèn)識(shí)幾位外國(guó)的小伙伴吧!

    2、來(lái),會(huì)學(xué)習(xí)的孩子們,舉起你們的小手和老師一起寫課題。

    3、齊讀課題。

    二、初讀課文,整體感知

    1、(出示圖片)同學(xué)們看這就是我要給你們介紹的外國(guó)小伙伴,想知道他們的名字嗎?那就到書中去找答案吧。不過(guò)在讀課文之前,老師想提一個(gè)小小的要求:讀課文時(shí)要把字音讀準(zhǔn),讀通句子,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。課文讀完了請(qǐng)坐好,老師就明白了。

    2、誰(shuí)能告訴老師,這四位小伙伴的名字?

    3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文,邊讀邊畫出這四位小伙伴說(shuō)的話。(板貼四位小伙伴的名字)

    三、朗讀感悟,讀中識(shí)字

    1、維加說(shuō)的第一句話是什么?(生答)他在問誰(shuí)?他為什么這么問呢?

    3、齊讀第一段,大家都在吃午餐說(shuō)明春游玩了一上午,大家一定餓了,只有瑪莎站在一旁,你說(shuō)奇不奇怪?這個(gè)現(xiàn)象被瑪莎的小伙伴維加看見了,(出示第二段)維加問她:(生齊讀)你怎么不吃呀?瑪莎是怎么回答的?(生答)

    5、瑪莎丟了背包,沒有吃的,心里一定(指名答)誰(shuí)能讀出難過(guò)的語(yǔ)氣?是很難過(guò),她的話都沒有說(shuō)完。看,這六個(gè)小黑點(diǎn)叫什么名字,表示瑪莎的話還沒說(shuō)完呢,那么瑪莎還想說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你再讀讀瑪莎的話。

    7、安娜知道瑪莎的背包丟了之后說(shuō)了什么?(出示安娜的話)你們和老師找的一樣嗎?瞧,安娜的話中還真藏了不少生字,在下面拼一拼,讀一讀,和同桌比一比看誰(shuí)記得快?(考生字)生字學(xué)會(huì)了,句子一定讀得更好。誰(shuí)來(lái)讀第一句?應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀?安娜這么一責(zé)備,瑪莎更覺得委屈了,小聲說(shuō):我也不知道。安娜見瑪莎低下了頭,又來(lái)安慰瑪莎,誰(shuí)來(lái)讀讀第二句?(分組讀)

    四、適時(shí)點(diǎn)撥 感情升華

    1、你認(rèn)為誰(shuí)做得最好?為什么?

    2、如果當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng),你會(huì)怎么做?

    五、走進(jìn)生活 拓展延伸

    六、教師總結(jié):看來(lái)我們都是有愛心的孩子,那就讓我們把愛心連接起來(lái),你幫我,我?guī)湍悖嘈派顣?huì)更加美好!我們會(huì)更加快樂!

    小伙伴教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)14篇)篇十一

    1、通過(guò)讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。

    2、明白什么是人物的特點(diǎn),人物的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。

    3、怎樣圍繞人物的特點(diǎn)選擇合適材料的方法。

    指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。

    怎樣運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來(lái)寫好人物的特點(diǎn)。

    讓學(xué)生觀察、收集生活中自己喜歡的小伙伴的某一特點(diǎn)的材料,然后留意在他(她)身上發(fā)生的事,以豐富素材,讓作文和生活緊密聯(lián)系,為習(xí)作作好準(zhǔn)備。

    一課時(shí)。

    (一)談話導(dǎo)入 ,引出課題

    上個(gè)月,我們對(duì)第五組教材的學(xué)習(xí),少年閏土、魯迅先生給我們留下深刻印象,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是什么原因嗎?(板書課題:抓住特點(diǎn) 寫具體 寫生動(dòng))。

    (二)提出要求,討論理解

    1、審文題明要求: 看書 95頁(yè),默讀作文提示后說(shuō)意。

    本次作文要我們寫什么?

    本次作文要求中有哪些限制條件?

    2、明特點(diǎn)拓思路: 指導(dǎo)如何抓住人物的特點(diǎn)。

    (1)什么叫人物的特點(diǎn) ?

    (2)人物特點(diǎn)主要表現(xiàn)在什么方面呢?

    板書:品質(zhì) 性格 愛好 才干 生活習(xí)慣……

    過(guò)渡:人物的特點(diǎn)是多方面的,我們作文時(shí)要抓住一個(gè)人比較明顯的某些特點(diǎn),而且還要選擇符合特點(diǎn)的事例來(lái)突出人物特點(diǎn),這樣就能給人留下深刻印象。

    3、扣例文借寫法:

    板書:代表性事情

    問:要把有代表性事情寫具體,應(yīng)該抓住人物的哪幾個(gè)方面來(lái)寫?

    板書:外貌 心理 語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài)(這就是把人物寫“活”的重要手段。)

    表達(dá)方法指導(dǎo):

    bia表外貌描寫:包括靜態(tài)外貌描寫、動(dòng)態(tài)外貌描寫兩種。有個(gè)性,如見其人。例:閏土

    語(yǔ)言描寫:要真實(shí)、準(zhǔn)確,符合人物的身份和特點(diǎn)。人物的年齡、性別、性格等不同,所以語(yǔ)言的風(fēng)格、特點(diǎn)也一定是不相同的。

    例:閏土

    行動(dòng)描寫:要準(zhǔn)確。 這里的“準(zhǔn)確”,包括兩層含義:一是體現(xiàn)人物特點(diǎn),二是符合生活實(shí)際。這是把行動(dòng)寫具體的首要條件。

    例:閏土

    心理活動(dòng)描寫:寫具體。一種是沉思、默想、聯(lián)想;另一種最明顯“我想怎么怎么的”直接表達(dá)人物心理活動(dòng)。

    總之,人物的心理活動(dòng)無(wú)不從他的表情神態(tài)、言談話語(yǔ)、行為舉止等方面表現(xiàn)出來(lái)。

    (三)舉例激情, 啟發(fā)選材:

    在童年生活中,你一定結(jié)識(shí)了不少小伙伴。你一定很了解他們,喜歡他們,他們做過(guò)的許多事一定給你留下了深刻的印象。他們有的是你的同學(xué);有的是你的鄰居;還有的……他們個(gè)性不同,有的熱心助人,愛管“閑事”;有的天真頑皮,活潑可愛;有的聰明機(jī)智;還有的倔強(qiáng),愛哭、愛鬧、愛讀書、愛運(yùn)動(dòng)、愛勞動(dòng)……今天,老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì),請(qǐng)你根據(jù)小伙伴的特點(diǎn),寫篇文章來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。

    (四)突出主題 ,指導(dǎo)命題:

    指導(dǎo)學(xué)生廣泛有中心的多種命題。

    例:我心中的偶像 任性的表妹 淘氣大王某某

    (五)靈活多樣,指導(dǎo)寫法:

    俗話說(shuō)得好,萬(wàn)事開頭難,你準(zhǔn)備怎樣寫開頭,使你的作文一開始便能引人入勝呢?(學(xué)生自由回答)

    開頭(對(duì)比、排比、開門見山、倒敘等)

    事情記敘符合特點(diǎn)

    結(jié)尾(點(diǎn)題、前后照應(yīng)、等)

    (六)自擬題目,下筆成文

    下面我們進(jìn)行一個(gè)小競(jìng)賽,看誰(shuí)能用20分鐘把這篇習(xí)作寫好。并能把剛才學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到寫作上。特別是在內(nèi)容的選擇,順序的安排,語(yǔ)言的使用上與眾不同,有點(diǎn)新意呦。

    小伙伴教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)14篇)篇十二

    大班幼兒正處于社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,渴望與同伴交往,喜歡交朋友。對(duì)同伴的認(rèn)可是幼兒交往的催化劑。在“交朋友”的過(guò)程中,認(rèn)同同伴、覺得同伴很棒,才能更好地進(jìn)行交往。本次活動(dòng)設(shè)置“他們本i大”、“我的本領(lǐng)大”、游戲找朋友”等環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自已的本領(lǐng),幫助幼兒了解同伴的外貌特征、本領(lǐng)、優(yōu)點(diǎn),認(rèn)同同伴很棒,愿意向同伴學(xué)習(xí),愿意與同伴交朋友,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)交朋友的樂趣。

    【活動(dòng)目標(biāo)】。

    1、進(jìn)一步了解同伴,知道每個(gè)小朋友都有本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),都是與眾不同的。

    2、能說(shuō)出同伴的外貌特點(diǎn),敢在集體面前大膽展示自己的本領(lǐng)。

    3、喜歡自己的朋友,愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    1、收集幼兒的照片制作“照片大搜索”課件,歌曲《爸爸去哪兒》。

    2、幼兒提前閱讀“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長(zhǎng)大了》,將好朋友的優(yōu)點(diǎn)用照片或圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

    3、供幼兒展示本領(lǐng)的道具,如快板、跳繩、樂器、音樂等。

    【活動(dòng)建議】。

    1、播放歌曲《爸爸去哪兒》,引發(fā)幼兒對(duì)角色的討論,使幼兒知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)。

    (1)組織幼兒討論《爸爸去哪兒)里的5個(gè)小朋友的性格特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒了解勇敢、謙讓、有愛心、樂于助人都是優(yōu)點(diǎn)。

    他們有不同的本領(lǐng),所以大家喜歡他們。

    2、鼓勵(lì)幼兒展示本領(lǐng),加深對(duì)同伴的了解。

    (1)播放自制的課件“照片大搜索”,畫面靜止時(shí),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)照片上同伴的外貌特征。

    3、請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友,進(jìn)一步了解同伴的優(yōu)點(diǎn)。

    (1)小組交流《我長(zhǎng)大了)第30頁(yè)的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒利用圖畫、照片等介紹自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn),如有札貌、有愛心、樂于助人、懂謙讓、會(huì)合作等。

    (2)鼓勵(lì)幼兒向同伴學(xué)習(xí):每個(gè)小朋友都是與眾不同的,有各自的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),多學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn),自己的本領(lǐng)也會(huì)越來(lái)越大,大家也會(huì)更加喜歡你。

    4、請(qǐng)幼兒和好朋友“說(shuō)句悄悄話”,表達(dá)對(duì)同伴的喜愛之情。

    (2)播放輕柔的音樂,請(qǐng)幼兒與好朋友說(shuō)悄悄話,送給好朋友愛的擁抱表達(dá)對(duì)好朋友的愛。

    小伙伴教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)14篇)篇十三

    1、通過(guò)讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。

    2、明白什么是人物的特點(diǎn),人物的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。

    3、怎樣圍繞人物的特點(diǎn)選擇合適材料的方法。

    二、教學(xué)重點(diǎn):

    指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。

    三、教學(xué)難點(diǎn):

    怎樣運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來(lái)寫好人物的特點(diǎn)。

    四、作前準(zhǔn)備:

    讓學(xué)生觀察、收集生活中自己喜歡的小伙伴的某一特點(diǎn)的材料,然后留意在他(她)身上發(fā)生的事,以豐富素材,讓作文和生活緊密聯(lián)系,為習(xí)作作好準(zhǔn)備。

    五、課時(shí)數(shù):

    一課時(shí)。

    六、教學(xué)過(guò)程。

    (一)談話導(dǎo)入,引出課題。

    上個(gè)月,我們對(duì)第五組教材的學(xué)習(xí),少年閏土、魯迅先生給我們留下深刻印象,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是什么原因嗎?(板書課題:抓住特點(diǎn)寫具體寫生動(dòng))。

    (二)提出要求,討論理解。

    1、審文題明要求:看書95頁(yè),默讀作文提示后說(shuō)意。

    本次作文要我們寫什么?

    本次作文要求中有哪些限制條件?

    2、明特點(diǎn)拓思路:指導(dǎo)如何抓住人物的特點(diǎn)。

    (1)什么叫人物的特點(diǎn)?

    (2)人物特點(diǎn)主要表現(xiàn)在什么方面呢?

    板書:品質(zhì)性格愛好才干生活習(xí)慣……。

    過(guò)渡:人物的特點(diǎn)是多方面的,我們作文時(shí)要抓住一個(gè)人比較明顯的某些特點(diǎn),而且還要選擇符合特點(diǎn)的事例來(lái)突出人物特點(diǎn),這樣就能給人留下深刻印象。

    3、扣例文借寫法:

    板書:代表性事情。

    問:要把有代表性事情寫具體,應(yīng)該抓住人物的哪幾個(gè)方面來(lái)寫?

    板書:外貌心理語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)(這就是把人物寫“活”的重要手段。)。

    表達(dá)方法指導(dǎo):

    bia表外貌描寫:包括靜態(tài)外貌描寫、動(dòng)態(tài)外貌描寫兩種。有個(gè)性,如見其人。例:閏土。

    語(yǔ)言描寫:要真實(shí)、準(zhǔn)確,符合人物的身份和特點(diǎn)。人物的年齡、性別、性格等不同,所以語(yǔ)言的風(fēng)格、特點(diǎn)也一定是不相同的。

    例:閏土。

    行動(dòng)描寫:要準(zhǔn)確。這里的“準(zhǔn)確”,包括兩層含義:一是體現(xiàn)人物特點(diǎn),二是符合生活實(shí)際。這是把行動(dòng)寫具體的首要條件。

    例:閏土。

    心理活動(dòng)描寫:寫具體。一種是沉思、默想、聯(lián)想;另一種最明顯“我想怎么怎么的”直接表達(dá)人物心理活動(dòng)。

    總之,人物的心理活動(dòng)無(wú)不從他的表情神態(tài)、言談話語(yǔ)、行為舉止等方面表現(xiàn)出來(lái)。

    (三)舉例激情,啟發(fā)選材:

    在童年生活中,你一定結(jié)識(shí)了不少小伙伴。你一定很了解他們,喜歡他們,他們做過(guò)的許多事一定給你留下了深刻的印象。他們有的是你的同學(xué);有的是你的鄰居;還有的……他們個(gè)性不同,有的熱心助人,愛管“閑事”;有的天真頑皮,活潑可愛;有的聰明機(jī)智;還有的倔強(qiáng),愛哭、愛鬧、愛讀書、愛運(yùn)動(dòng)、愛勞動(dòng)……今天,老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì),請(qǐng)你根據(jù)小伙伴的特點(diǎn),寫篇文章來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。

    (四)突出主題,指導(dǎo)命題:

    指導(dǎo)學(xué)生廣泛有中心的多種命題。

    例:我心中的偶像任性的表妹淘氣大王某某。

    (五)靈活多樣,指導(dǎo)寫法:

    俗話說(shuō)得好,萬(wàn)事開頭難,你準(zhǔn)備怎樣寫開頭,使你的作文一開始便能引人入勝呢?(學(xué)生自由回答)。

    開頭(對(duì)比、排比、開門見山、倒敘等)。

    事情記敘符合特點(diǎn)。

    結(jié)尾(點(diǎn)題、前后照應(yīng)、等)。

    (六)自擬題目,下筆成文。

    下面我們進(jìn)行一個(gè)小競(jìng)賽,看誰(shuí)能用20分鐘把這篇習(xí)作寫好。并能把剛才學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到寫作上。特別是在內(nèi)容的選擇,順序的安排,語(yǔ)言的使用上與眾不同,有點(diǎn)新意呦。

    文檔為doc格式。

    小伙伴教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)14篇)篇十四

    《小伙伴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第28課的教學(xué)內(nèi)容。

    課文以小學(xué)生比較喜歡的春游活動(dòng)為題材,寫了春游時(shí)瑪莎丟失背包后,幾個(gè)小伙伴對(duì)待這件事的不同態(tài)度。故事從春游那天的午餐講起。當(dāng)小伙伴們發(fā)現(xiàn)瑪莎不吃午餐時(shí),都從不同方面表示了關(guān)心,但哪種關(guān)心是瑪莎此時(shí)最需要的呢?教學(xué)中,讓學(xué)生通過(guò)閱讀、比較、感悟,就會(huì)懂得:要用實(shí)際行動(dòng)給予別人最需要的幫助。這個(gè)故事貼近學(xué)生的生活,童趣盎然,文字淺顯易懂,適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)中還應(yīng)讓學(xué)生掌握生字新詞,在讀中強(qiáng)化對(duì)新詞的感悟和運(yùn)用。

    閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所思考和感悟,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生的身心特點(diǎn),我讓孩子們通過(guò)各種形式的閱讀置身于故事中。讓學(xué)生在良好、愉悅的狀態(tài)中讀、想、說(shuō)、問、議、演,從而提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展思維。

    1.認(rèn)識(shí)“餐、丟”等13個(gè)生字。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能分角色朗讀。

    3.理解課文內(nèi)容,有樂于助人的愿望,并懂得用行動(dòng)去關(guān)心別人。

    深入學(xué)習(xí)課文,進(jìn)一步理解感悟小伙伴們的不同做法,懂得安東的關(guān)心幫助是最具體、最實(shí)際的。

    一、談話導(dǎo)入:

    二、鞏固生字新詞。

    1、同學(xué)們讀課題的聲音真洪亮,上節(jié)課老師布置給大家一個(gè)作業(yè),讓大家做心形的生字卡片,做了的同學(xué)拿出來(lái),先同桌之間讀一讀。

    2、請(qǐng)大家往前面看,老師也有13張生字卡片,漂亮嗎?下面咱們來(lái)做一個(gè)游戲:“我舉起一個(gè)生字,你們讀,怎么讀呢?光動(dòng)嘴不出聲,我看見你們的嘴形我就知道是什么字,你們相信嗎?”師先猜3個(gè)生字并組詞,還有幾個(gè)字大家一起讀給我聽。讀字-組詞—誰(shuí)還能組其他的詞。

    三、初讀課文,整體感知。

    1、導(dǎo):同學(xué)們的生字掌握的可真好!下面讓我們把自己的朗讀水平展示出來(lái),大聲的認(rèn)真讀課文。(聽的最認(rèn)真的是: 坐的最端正的是:)應(yīng)該怎樣讀呢?聽陳老師提讀書要求:把字音讀準(zhǔn)確,語(yǔ)句讀通順,還要邊讀邊想課文中出現(xiàn)了幾個(gè)小伙伴,讀完后用筆圈起來(lái)。

    2、學(xué)生說(shuō)小伙伴們的名字。[師板書名字]

    3、訓(xùn)練說(shuō)話:他們之間誰(shuí)是誰(shuí)的小伙伴。(指兩個(gè)學(xué)生說(shuō),把句子說(shuō)完整)

    四、研讀課文,深入理解感悟。

    (一)弄清事情的起因

    2、出示句子:瑪莎說(shuō):“我把背包丟了,里面裝著面包和礦泉水……”

    指名讀(誰(shuí)能用“因?yàn)?所以 ”來(lái)說(shuō)一句話)因?yàn)楝斏谋嘲鼇G了所以他傷心的站在一旁。

    3、呀,原來(lái)是背包丟了,背包里裝的是什么呢?背包里只有面包和礦泉水嗎?想一想,還會(huì)有些什么呢?(生接說(shuō))師:所以課文就用了一個(gè)省略號(hào)。

    4、丟了背包,就意味著所有東西全丟了呀,瑪莎此時(shí)你的心情怎樣?(指名答)請(qǐng)你再來(lái)讀讀這句話,讀出瑪莎的傷心難過(guò)。

    大家都帶著這種心情讀讀這句話。(自由——指名)

    5、此時(shí)瑪莎最需要的是什么?[需要吃的]

    (二)分析三個(gè)小伙伴是怎樣幫助瑪莎的。

    維加和安娜的做法:

    維加的話有兩句:“你怎么不吃呀?”“真糟糕!離回到家還有好長(zhǎng)時(shí)間呢!”

    安娜的話也有兩句:“你把背包丟在哪兒了?真粗心!”“你大概是丟在公共汽車上,忘記拿了。以后可要保管好自己的東西。”

    (維加的做法)

    1. 讓我們先來(lái)仔細(xì)聽聽維加在說(shuō)什么。誰(shuí)來(lái)讀讀維加說(shuō)的話,你們估計(jì)維加是什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的呢?請(qǐng)你帶著這種語(yǔ)氣來(lái)讀。

    2. 維加在說(shuō)這句話時(shí)他是怎樣做的? 你讀的真好誰(shuí)能帶著動(dòng)作來(lái)讀一讀。 小黑板出示句子:維加一邊大口地吃著面包,一邊說(shuō): “真糟糕!”離回到家還有好長(zhǎng)時(shí)間呢!

    3. 師:“究竟發(fā)生什么事了,讓維加大喊‘糟糕’,你能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?”(小黑板出示:( )這可真糟糕啊!)

    4. 此時(shí)維加對(duì)瑪莎的關(guān)心請(qǐng)男生來(lái)讀。第四自然段:“維加一邊大口地吃著面包,一邊說(shuō):“真糟糕!”離回到家還有好長(zhǎng)時(shí)間呢!(從你們的讀中讓我感受到了小伙伴之間的幫助是 。)

    5、全班讀四自然段:師:“在你們的身上發(fā)生過(guò)糟糕的事情嗎?想想自己當(dāng)時(shí)的心情,再來(lái)讀讀這句話。

    師:同學(xué)們讀出了唯加對(duì)瑪莎的關(guān)心與擔(dān)心,你們覺得這種言語(yǔ)上的關(guān)心能真正地幫到瑪莎嗎?(生:不能)

    (安娜的做法 )

    1、導(dǎo):下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀第五段安娜說(shuō)的話,讓我們看看安娜是怎么說(shuō)的? 出示句子:安娜說(shuō):“你把背包丟在哪兒了?真粗心!”

    2、指名讀:誰(shuí)來(lái)讀讀安娜對(duì)瑪莎關(guān)心的句子。

    師評(píng):做為瑪莎的小伙伴他的背包丟了,你也在為她著急呀。

    師:聽了安娜的話,瑪莎小聲地說(shuō):( 生 “我也不知道。”)

    3、小組讀六段:“瑪莎小聲的說(shuō):“我也不知道”說(shuō)著底下了頭。

    師:你們?yōu)槭裁醋x得聲音這么小,還低下了頭?

    生:瑪莎感到很[慚愧]自己居然想不起來(lái)背包丟在哪里了,于是瑪莎小聲地說(shuō):“(我也不知道。)說(shuō)著低下了頭。

    4、過(guò)渡:看到瑪莎慚愧地低下了頭,安娜又來(lái)安慰,她是怎樣安慰的,大家自己讀讀第7自然段。

    5、指1生讀安娜的話。(師:你們看安娜多關(guān)心瑪莎啊,不僅提示了背包可能丟失的.地方,還提示了以后要保管好自己的東西)

    6、小組齊讀7段

    7、瑪莎此時(shí)你最想得到什么呀?

    可是小伙伴安娜也沒有給他,瑪莎繼續(xù)站在那里。

    (三)唯加和安娜的做法和瑪莎心情的變化

    下面我們四人一組再來(lái)讀讀2-7自然段,一人讀敘述性語(yǔ)言,一人當(dāng)維加,一人當(dāng)安娜,一人當(dāng)馬莎。邊想象人物的語(yǔ)氣邊有有感情朗讀,同時(shí)感受瑪莎心情的變化。小組——指一組。

    過(guò)渡:瑪莎丟了背包,她最需要的是吃的,可是小伙伴維加和安娜都沒能給最需要的東西。

    安東的做法

    師:就在這時(shí),小伙伴安東又是怎樣做的呢?讓我們快來(lái)自由的讀讀第8自然段。

    1、指名說(shuō)安東是怎樣做的?把安東動(dòng)作的詞用橫線劃下來(lái)(走 掰 放)

    2、如果你是安東,你為什么要這樣做呢?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合維加和安娜的做法及瑪莎的處境說(shuō))

    4、指名讀第八自然段。

    5、師:了解瑪莎這時(shí)心情的只有安東,他把自己的食物分給瑪莎真正地幫助小伙伴解決了難題。

    6、請(qǐng)同學(xué)們,齊讀課文的第八自然段。

    7、總結(jié):是啊,有這樣一個(gè)小伙伴在朋友最需要幫助的時(shí)候能夠用實(shí)際行動(dòng)給予你最需要的幫助。是多么地令人高興,令人感動(dòng)啊。

    五、指導(dǎo)寫字:伙 伴。

    1、師:要想寫好字先要觀察字。(寫這個(gè)字應(yīng)注意什么?)

    2、描一次,寫一次

    3、看師范寫

    4、生自己寫

    六、創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)問、導(dǎo)思,拓展延伸。

    (一)現(xiàn)在我們?nèi)嗑褪乾斏男』锇槟憔驮诂F(xiàn)場(chǎng),你會(huì)怎么做?為什么這樣去做呢?(學(xué)生走近"瑪莎",采用不同方式的關(guān)心幫助。)

    總結(jié):當(dāng)我們幫助別人時(shí)或被別人幫助時(shí)我們都會(huì)很高興。正如一句話:“幫助別人,快樂自己。”

    28 小伙伴

    維加 關(guān)心 幫助他人

    安娜 提示 瑪莎 需要幫助

    快樂自己

    安東 實(shí)際行動(dòng)

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一部分,能夠展現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。在這里,小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,希望能夠給大家寫作提供一些幫助和啟迪。從前,有一只小
    學(xué)期工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方法。如果你對(duì)學(xué)期工作總結(jié)范文感興趣,那么不妨繼續(xù)往下看,相信一定能收獲一些有用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
    優(yōu)秀作文詞藻華麗,句式靈活多樣,給人以美的享受和思緒的飄渺。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的精選范文,大家可以借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方式。是誰(shuí)?把地面打掃得一塵不染,是
    在商業(yè)交易中,合同協(xié)議扮演著非常重要的角色,是保證交易安全和權(quán)益保護(hù)的法律依據(jù)。以下是一些常見的合同協(xié)議表述,大家可以在實(shí)際使用中進(jìn)行適當(dāng)修改和調(diào)整。
    編寫工作計(jì)劃書可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源,以達(dá)到工作的最佳效果。下面是一些實(shí)用的工作計(jì)劃書樣例,供大家參考和借鑒使用。我任村婦女主任工作幾年來(lái),在鎮(zhèn)婦聯(lián)和鎮(zhèn)
    在寫檢討書的過(guò)程中,我們要充分反思自己的過(guò)錯(cuò),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以期日后能更好地做出正確的決策和行動(dòng)。陳述問題:我經(jīng)常因?yàn)榍榫w波動(dòng)而影響工作效率,給他人造成困擾
    在學(xué)校里,學(xué)生通過(guò)各種課程和活動(dòng),提升自己的能力和素質(zhì)。以下是小編為大家整理的一些學(xué)校生活的經(jīng)驗(yàn)和感悟,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。甲乙雙方在平等互利的基礎(chǔ)上,經(jīng)
    河南擁有豐富的自然資源和歷史文化遺產(chǎn),被譽(yù)為“中原福地”。希望大家能夠通過(guò)閱讀下面這些關(guān)于河南的總結(jié)范文,更加深入地了解這個(gè)地方的魅力和魄力。企業(yè):企業(yè)工會(huì):根
    工作計(jì)劃書是向領(lǐng)導(dǎo)和同事展示工作計(jì)劃和工作成果的重要工具。小編為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)用的工作計(jì)劃書模板,可以幫助大家更便捷地編寫自己的工作計(jì)劃書。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《x
    通過(guò)提出意見建議,我們可以為改進(jìn)事物的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。以下是一些行業(yè)專家對(duì)于當(dāng)前熱點(diǎn)問題的意見建議,供大家參考和分析。大家好,我,你們都認(rèn)識(shí),我就是你
    優(yōu)秀作文是在作文寫作中表現(xiàn)出色、觀點(diǎn)獨(dú)特、語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)合理的作品。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我們班上每一節(jié)課同學(xué)們都是千姿百態(tài)
    培訓(xùn)心得還可以作為個(gè)人簡(jiǎn)歷的一部分,展示自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。以下是小編為大家整理的培訓(xùn)心得范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考,一起來(lái)看看吧!1)由教科室根據(jù)教研
    發(fā)言稿是在公開場(chǎng)合進(jìn)行演講或發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)所使用的一種書面文稿,具有指導(dǎo)性和邏輯性。這些發(fā)言稿范文能幫助你更好地理解如何撰寫出色的演講稿。各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:吳局長(zhǎng)在
    講話稿還可以提前和組織者進(jìn)行溝通,以確保主題的一致性和成功地傳達(dá)自己的信息。寫講話稿時(shí),可以參考以下范文,了解一些常用的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)組織方法。各位同學(xué):大家新
    活動(dòng)策劃是一項(xiàng)具體計(jì)劃和安排活動(dòng)過(guò)程的工作,它需要考慮到活動(dòng)的目標(biāo)、參與人員、時(shí)間、地點(diǎn)、預(yù)算等因素,以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。以下是一些成功活動(dòng)的策劃經(jīng)驗(yàn)分享,希
    工作匯報(bào)可以為工作評(píng)價(jià)、績(jī)效考核和晉升提供依據(jù),對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展具有重要意義。以下是一些工作匯報(bào)的典型案例,通過(guò)學(xué)習(xí)它們,我們可以提升自己的匯報(bào)能力。
    實(shí)習(xí)總結(jié)可以幫助我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更好地運(yùn)用所學(xué),規(guī)避錯(cuò)誤和提高效率。以下是一些實(shí)習(xí)總結(jié)的典型問題和優(yōu)秀回答,希望對(duì)大家能有所幫助。在高中的時(shí)候我學(xué)習(xí)的是
    年度是人們對(duì)過(guò)去一年發(fā)生的各種事情進(jìn)行回顧和總結(jié)的時(shí)刻。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的年度總結(jié)樣例,他們的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)或許能夠給你帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。在過(guò)去的一年里,在分公司
    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)具體的細(xì)節(jié)和豐富的想象力,給予讀者視覺和心理上的愉悅。希望通過(guò)這些范文的學(xué)習(xí),能夠激發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和熱愛,不斷提高自己的寫作水平。
    在工作中,不斷總結(jié)心得體會(huì)是一種成長(zhǎng)的過(guò)程,可以幫助我們不斷進(jìn)步。下面是一些經(jīng)過(guò)精心篩選的工作心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶐椭;叵虢駥W(xué)期以來(lái)所做的工
    實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫是對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中所遇到問題的總結(jié)和思考,也是對(duì)實(shí)習(xí)單位的一種反饋與建議。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和
    演講稿范文是一種通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)傳達(dá)思想和觀點(diǎn)的文字材料,它可以用于演講比賽、學(xué)術(shù)講座等場(chǎng)合,具有很大的實(shí)用性和教育意義。在我們的日常生活中,有許多時(shí)候我們需要準(zhǔn)
    辭職申請(qǐng)書可以作為一種在離職前與雇主溝通的工具,建立雙方的相互理解和尊重。請(qǐng)大家跟我一起來(lái)閱讀一些成功的辭職申請(qǐng)書范文,以便更好地書寫自己的辭職信。
    月工作總結(jié)是一個(gè)月結(jié)束后對(duì)個(gè)人工作情況進(jìn)行總結(jié)和回顧的一種重要文檔,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和進(jìn)步的空間,看看我們這個(gè)月的工作表現(xiàn)如何吧。小編精選了一些優(yōu)秀的月工
    合同協(xié)議的簽訂應(yīng)當(dāng)符合法律法規(guī)和道德規(guī)范,并且應(yīng)當(dāng)保證合同內(nèi)容的真實(shí)性和合法性。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范文,供大家參考,希望能對(duì)您有所幫助。
    通過(guò)總結(jié),我們可以找到學(xué)習(xí)中遇到的問題,并尋求解決的方法。歡迎大家查閱以下學(xué)習(xí)總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭8魑焕蠋煛⑼瑢W(xué)們:你們知道科技大學(xué)少年班嗎
    寫心得體會(huì)可以激發(fā)我們的深度思考,提升自我認(rèn)知和自我管理的能力。7.這次研討會(huì)讓我對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)有了更深入的了解,也積累了一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和見解。
    四年級(jí)教案的編寫是一個(gè)反思和改進(jìn)教學(xué)的過(guò)程,教師可以通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提高自身的教學(xué)水平。大家可以參考以下四年級(jí)教案實(shí)例,為自己的備課提供新思路和新方法。
    優(yōu)秀作文能夠準(zhǔn)確地表達(dá)作者的情感和意圖,讓讀者能夠感受到作者的真實(shí)與獨(dú)特。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。草莓和香蕉聊著就睡著了
    在國(guó)旗下,我感到無(wú)比自豪和榮幸,站在這里,向大家表達(dá)我的心聲。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的國(guó)旗下講話稿范文,希望可以為您提供一些寫作靈感和參考。好書可以拓展我們的
    新年的到來(lái),讓我們重新點(diǎn)亮夢(mèng)想的火焰,追求更高的目標(biāo)。在此分享一些新年目標(biāo)和計(jì)劃的范文,希望對(duì)大家有所幫助。今天是大年二十九,是今年的最后一天-----除夕,我
    個(gè)人總結(jié)能夠幫助我們總結(jié)和梳理自己的思維和行動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足,進(jìn)而提出改進(jìn)和發(fā)展的措施。這些個(gè)人總結(jié)范文可以作為我們寫個(gè)人總結(jié)時(shí)的參考和參考,幫助我們更
    感恩可以讓我們更加關(guān)注身邊的人,更加珍惜彼此的付出和關(guān)心。小編為大家整理了一些感恩的心得和體會(huì),希望能夠啟發(fā)大家的思考。幼兒園老師是社會(huì)上備受尊敬和關(guān)注的一群人
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是鍛煉我們觀察力、思考力和表達(dá)能力的重要方式之一。下面是一些精選的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,包含了不同領(lǐng)域和不同角度的寫作,希望對(duì)大家有所幫助。
    多讀范文范本可以幫助我們積累寫作的經(jīng)驗(yàn)和素材,豐富我們的表達(dá)能力。以下是小編為大家收集整理的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髂芰μ嵘兴鶐椭4蠹以缟虾茫√鞖庠絹?lái)
    在寫作過(guò)程中,參考范文范本可以幫助我們更好地理解和掌握所需表達(dá)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):由
    通過(guò)研究范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同類型文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的范文范本,供大家學(xué)習(xí)和參考。[摘要]上訪案件的存在是對(duì)現(xiàn)代法治的破壞
    優(yōu)秀作文往往能夠引人入勝,給讀者留下深刻的印象,不僅內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)獨(dú)到,而且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟
    優(yōu)秀作文可以激發(fā)讀者的閱讀興趣,引導(dǎo)讀者思考問題,甚至影響讀者的思想觀念。在這里,我整理了一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)和特點(diǎn),希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。在日常學(xué)習(xí)、工作
    優(yōu)秀作文常常能夠引發(fā)讀者的共鳴,使讀者深入思考問題,增長(zhǎng)見識(shí)。下面是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范例,希望能夠給大家在寫作上帶來(lái)一些啟示。最美的風(fēng)景也許是美麗的景色,
    優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生表達(dá)主題和情感的獨(dú)立性和深度的肯定。逆流而上:跌倒了無(wú)所謂,重要的是能夠帶著笑容站起來(lái),繼續(xù)逆流而上。《三國(guó)演義》是中國(guó)四大名著之一,它的作者是
    8.購(gòu)銷是企業(yè)實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)占有和品牌推廣的重要手段,它使產(chǎn)品得以推廣和擴(kuò)大銷售規(guī)模。在購(gòu)銷中,如何與客戶保持良好的關(guān)系是非常重要的,以下是一些建議。贈(zèng)與物的交割:甲
    優(yōu)秀作文有著清晰的思路和邏輯,能夠引導(dǎo)讀者思考問題、探索真理。非常榮幸為大家介紹這些優(yōu)秀作文范文,相信它們能夠帶給你不一樣的感受。在一個(gè)晴朗的日子里,綿羊和小伙
    自我評(píng)價(jià)是一種客觀的自我認(rèn)知,需要避免夸大和貶低自己的傾向。接下來(lái),小編為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀的自我評(píng)價(jià)范例,供大家參考,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)與幫助。
    月工作總結(jié)不僅是對(duì)個(gè)人工作的總結(jié),也可以用來(lái)向上級(jí)匯報(bào)工作情況,展示自己的工作成果。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。
    通過(guò)寫作,我們可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)的能力,提高自己的思維素質(zhì)。為了幫助大家提高寫作水平,小編搜集了一些優(yōu)秀作文,供大家參考和學(xué)習(xí)。在生活中,我們都有自己成長(zhǎng)的煩惱,
    自我介紹可以增加與他人的親近感,促進(jìn)彼此的交流與合作。接下來(lái)是一些成功的自我介紹范例,希望對(duì)大家有所幫助。你們好,我叫xx。我最大的愛好一個(gè)是愛玩電腦。另一個(gè)就
    活動(dòng)策劃是指在特定目標(biāo)下,根據(jù)規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)和資源等條件,通過(guò)策劃和組織的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果的一項(xiàng)工作。以下是小編為大家整理的一些成功的活動(dòng)策劃案例,供大家參
    調(diào)研報(bào)告的目的是為了全面、準(zhǔn)確地分析和評(píng)價(jià)特定問題,為決策提供可靠依據(jù)。通過(guò)閱讀調(diào)研報(bào)告范文,可以幫助讀者更好地了解調(diào)研報(bào)告的撰寫要點(diǎn)。河北省是農(nóng)業(yè)大省,緊靠京
    銀行的核心業(yè)務(wù)之一是接受存款,為客戶提供儲(chǔ)蓄和理財(cái)服務(wù)。銀行是一種金融機(jī)構(gòu),其主要職責(zé)是接受存款、提供貸款以及提供其他金融服務(wù)。在銀行行業(yè)中,如何提升服務(wù)質(zhì)量和
    在求職或面試過(guò)程中,自我介紹是必不可少的環(huán)節(jié),通過(guò)它,我們可以展示自己的能力和特長(zhǎng),我想我們需要準(zhǔn)備一份令人印象深刻的自我介紹。接下來(lái),我們將介紹一些成功自我介
    優(yōu)秀作文是作者對(duì)所要表達(dá)的觀點(diǎn)和情感進(jìn)行準(zhǔn)確傳達(dá)的一種方式。在以下的優(yōu)秀作文范文中,我們可以感受到文字的魅力和思想的深度,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
    演講稿范文應(yīng)該根據(jù)不同的演講主題、場(chǎng)合和受眾進(jìn)行調(diào)整和修改,以確保與目標(biāo)聽眾的需求和興趣一致。這些演講稿范文是一次思想交流和分享的機(jī)會(huì),相信大家會(huì)從中獲得一些驚
    活動(dòng)方案的制定要靈活,需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和變化。通過(guò)閱讀這些活動(dòng)方案范文,您可以了解到一個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)方案應(yīng)該包含的要素和步驟。1、學(xué)習(xí)用撕貼的方法粘貼大樹
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思,為教學(xué)改進(jìn)提供參考。小編為大家準(zhǔn)備了一些全面覆蓋教學(xué)內(nèi)容和方法的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和指導(dǎo)。
    月工作總結(jié)是我們?cè)诿總€(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估的一種方式。以下是幾份不同風(fēng)格的月工作總結(jié)范文,供大家參考,希望能夠?qū)懽饔兴鶈l(fā)。晃瞬間_年上半年即將過(guò)
    演講稿是教師展示自身專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要方式,也是教師與學(xué)生進(jìn)行有效交流的橋梁。在這里,為大家推薦幾篇經(jīng)典的教師演講稿范文,希望對(duì)大家的教學(xué)能起到一定的借鑒
    活動(dòng)方案的制定還應(yīng)該注重創(chuàng)新和實(shí)踐,不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn),才能提高活動(dòng)方案的質(zhì)量和實(shí)效。活動(dòng)方案十:愛心捐助活動(dòng)——"伸出援助之手,溫暖人心"6月10日9:00—
    學(xué)習(xí)總結(jié)是梳理知識(shí)點(diǎn)和歸納經(jīng)驗(yàn)的有效方式,有助于我們牢記所學(xué)內(nèi)容。想要了解優(yōu)秀的學(xué)習(xí)總結(jié)是如何寫作的嗎?下面是小編為大家推薦的一些范文。譚某某:首先:經(jīng)過(guò)全黨全
    通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文,可以培養(yǎng)自己的寫作思維,提高自己的寫作水平。每一篇優(yōu)秀作文范文都蘊(yùn)含著作者對(duì)生活和人文的深刻思考,讓人心生敬佩和共鳴。大梅沙相信大家也很熟悉吧
    在撰寫述職報(bào)告時(shí),我們要坦誠(chéng)、客觀地總結(jié)自己的工作表現(xiàn),同時(shí)要具備批判性思維和自我反省的能力。希望通過(guò)閱讀下面的范文,能夠激發(fā)大家撰寫述職報(bào)告的興趣和熱情,取得
    讀后感的寫作需要遵循客觀公正、言之有理、情之有情的原則,通過(guò)合理的論述和表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的主觀感受。在下方,小編為大家精心準(zhǔn)備了一些讀后感范文,供大家參
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)提供了一個(gè)反思的機(jī)會(huì),幫助我們認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,以及需要進(jìn)一步提升的方面。以下是一些值得一讀的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。
    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作或生活中得出的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)篇章供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些心得體會(huì),能夠幫助大家更好地理解心得體會(huì)的寫作方法和
    優(yōu)秀作文通過(guò)深入的思考和細(xì)膩的描寫,能夠?qū)⑸钪械默嵥榧?xì)節(jié)變得有趣和深刻。小編為大家準(zhǔn)備了一些風(fēng)格各異、精彩紛呈的優(yōu)秀作文,供大家參考和欣賞。這幾天我都住在外婆
    我相信,在國(guó)旗的庇護(hù)下,我們的明天必將更加美好,我們的夢(mèng)想將展翅高飛。以下是一些引人入勝的國(guó)旗下講話稿范文,歡迎大家品讀。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),尊敬的來(lái)賓,親愛的老師和同
    制定教學(xué)工作計(jì)劃需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求,以及教學(xué)環(huán)境和資源的具體情況。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的要點(diǎn)和重點(diǎn),希望對(duì)大家編寫教學(xué)工作計(jì)劃有所幫助。
    工作計(jì)劃范文的編寫需要具備一定的邏輯思維和表達(dá)能力,要能清晰地傳達(dá)自己的工作思路。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些詳細(xì)的工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家的職業(yè)發(fā)展有所幫助。
    培訓(xùn)工作總結(jié)是反思與總結(jié)的過(guò)程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法。以下是一些培訓(xùn)工作總結(jié)的案例分析和評(píng)價(jià),對(duì)培訓(xùn)效果和成果進(jìn)行了深入剖析和總結(jié)。20xx年7月
    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)文字的力量感染讀者,引起讀者的共鳴和思考。在下面,小編為大家整理了一些作文佳作,讓我們一起來(lái)欣賞其中的文采和思想深度。簡(jiǎn)筆畫就是運(yùn)用最簡(jiǎn)單的線條
    整改報(bào)告對(duì)于提升工作效率和解決困難起到了至關(guān)重要的作用,它幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取有效措施加以解決。以下是一些整改報(bào)告范文的精選,歡迎大家閱讀并參考其中的內(nèi)容
    無(wú)論是敘事、議論還是描寫,優(yōu)秀作文都能夠引人入勝,打動(dòng)人心。小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供一些寫作上的參考。咦?學(xué)校怎么這么熱鬧,噢
    優(yōu)秀作文是通過(guò)文字展現(xiàn)作者內(nèi)心世界的窗口,能夠抒發(fā)情感、表達(dá)思想,并引發(fā)讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。田園之春是花的天地
    心得體會(huì)是對(duì)自身在某個(gè)經(jīng)歷或事件中的思考和總結(jié),有利于我們不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和工作方法。請(qǐng)大家閱讀下面這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,相信一定能對(duì)大家的寫作有所幫助。
    教學(xué)工作總結(jié)是教師個(gè)人教學(xué)能力和水平的體現(xiàn),也是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)之一。通過(guò)閱讀以下范文,你可以了解到不同教師在教學(xué)工作總結(jié)上的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。
    今天,我站在國(guó)旗下,發(fā)誓要為國(guó)家的繁榮和穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。以下是小編為大家整理的一些國(guó)旗下講話稿案例,希望能夠給大家提供一些借鑒與思考。親愛的同學(xué)們,你一定深
    幼兒園教案的編寫是為了提供指導(dǎo)和規(guī)范,使教學(xué)更加有條理和有效。以下是一些幼兒園教案的優(yōu)秀范文,供教師們學(xué)習(xí)和借鑒。1、讓幼兒了解彩色的基本知識(shí),如顏色名稱、顏色
    演講稿的撰寫應(yīng)該注重語(yǔ)言的精煉和內(nèi)容的邏輯性,以便更好地達(dá)到演講的目的。演講稿范文中的優(yōu)秀之處在于能夠?qū)⒊橄蟮挠^點(diǎn)和概念轉(zhuǎn)化為具體的形象和實(shí)例。感恩,是一種美德
    報(bào)告范文是對(duì)某個(gè)事件、情況或問題進(jìn)行詳細(xì)描述和解釋的一種書面材料。以上是小編為大家精選的一些報(bào)告范文,如果你有更多的需要,可以聯(lián)系我們獲取更多資源。
    教學(xué)工作計(jì)劃是指教師根據(jù)教育教學(xué)要求和學(xué)校實(shí)際情況,制定并安排一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度等方面的工作計(jì)劃。它是教師開展教學(xué)工作的重要依據(jù)
    教學(xué)計(jì)劃是教師為了教學(xué)中的科學(xué)安排、周密部署而編制的一份教學(xué)活動(dòng)詳細(xì)方案。以下是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃范例,供大家參考和借鑒。教學(xué)背景分析:一、教材分析。課文
    小班教案的制定需要考慮到幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、情感需求和社交能力的培養(yǎng)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的小班教案范文,供大家參考和借鑒。1、知道夏天的瓜果種類很多,很
    月工作總結(jié)是對(duì)自己的工作進(jìn)行梳理和總結(jié),有助于我們提高自己的工作質(zhì)量。小編在這里為大家推薦一些寫作月工作總結(jié)的好范文,大家可以從中學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方
    自查報(bào)告不僅是一種總結(jié),更是一種對(duì)過(guò)去行為和決策的審視。閱讀這些自查報(bào)告范文可以幫助我們了解自查報(bào)告的寫作規(guī)范和注意事項(xiàng)。按照上級(jí)部署,我園近期對(duì)食堂衛(wèi)生及安全
    通過(guò)寫心得體會(huì),我可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,并積極思考改進(jìn)的方法和路徑。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家寫作提供一些啟示。20xx年獻(xiàn)禮新中國(guó)成
    中班教案可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的安排和時(shí)間的合理利用。推薦給大家的這些中班教案范文都經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證,具有一定的可操作性和實(shí)效性。1、通過(guò)觀察,能較完整、連貫
    寫一篇優(yōu)秀作文,不僅需要有良好的語(yǔ)言基礎(chǔ),還需要有廣博的知識(shí)和敏銳的觀察力。這些優(yōu)秀作文范文展示了不同年齡段和背景下的寫作思維和表達(dá)能力。在聒噪的蟬鳴中,我們放
    教案不僅是教師備課的重要工具,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)和指導(dǎo)。下面是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選的一年級(jí)教案范文,希望能夠給大家提供一些啟示和靈感。“上、下”“前、后”“左、右”
    培訓(xùn)心得體會(huì)的寫作可以培養(yǎng)我們的觀察力、思考力和表達(dá)能力,是一種有益的訓(xùn)練。小編整理了一些優(yōu)秀培訓(xùn)心得體會(huì),希望能給大家提供一些寫作和思考的參考。為期兩周的講座
    優(yōu)秀作文的語(yǔ)言優(yōu)美流暢,充滿韻律感,讓人讀來(lái)如沐春風(fēng),心曠神怡。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家提供一些寫作思路。落日將墜未墜,紅釅釅一輪,似血浸過(guò)一般
    教學(xué)工作計(jì)劃還能幫助教師梳理和整理教學(xué)資源,提升教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)工作計(jì)劃的模板和指南,希望可以幫助大家更好地編寫教學(xué)工作計(jì)劃。
    優(yōu)秀作文富有思想深度,在文學(xué)藝術(shù)中起到開闊思路、啟迪心靈的作用。小編整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。五一放假的第一天,太陽(yáng)當(dāng)頭照。我和媽媽去外婆
    檢討書是一種自我反省和自我批評(píng)的書面材料,可以用來(lái)總結(jié)過(guò)去的行為和表現(xiàn)。以下是一些來(lái)自知名企業(yè)的檢討書,希望能給大家?guī)?lái)啟示和思考。尊敬的老師:您好!期中考試已
    優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者的獨(dú)特觀點(diǎn)和深入思考,給讀者留下深刻的印象。優(yōu)秀的作文注重感情表達(dá),通過(guò)獨(dú)特的寫作手法引起讀者的共鳴和興趣。下面是一些寫作高手的范文,值得我們
    畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生在大學(xué)期間所學(xué)知識(shí)和能力的綜合體現(xiàn),是學(xué)術(shù)水平和科研能力的一次檢驗(yàn)。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀畢業(yè)論文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。這篇文章從開始構(gòu)思,
    一個(gè)成功的策劃方案能夠提供清晰的目標(biāo)和明確的行動(dòng)步驟,有助于活動(dòng)的順利進(jìn)行。這些策劃方案范文可以給你一些思路,幫助你更好地制定自己的方案。兩層含義:1.新年的聚
    演講稿是一種具有說(shuō)服力和感染力的書面表達(dá)形式,在提出問題和解決問題中起到重要作用。演講稿范文中的思想和觀點(diǎn)有助于我們深入思考和理解特定話題。大家好!我是,我演講
    心得體會(huì)不僅是一種自我反思的方式,也可以成為我們與他人分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得的一種途徑。請(qǐng)大家一起來(lái)閱讀以下這些精選的心得體會(huì)范文,并學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和思考方式。
    活動(dòng)方案是為了確保活動(dòng)的高效和成功而制定的一份詳細(xì)計(jì)劃。活動(dòng)方案是為了達(dá)成特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和安排。在我們組織的活動(dòng)中,活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的一
    寫一篇優(yōu)秀的作文是我們對(duì)自己思想和表達(dá)能力的一種挑戰(zhàn)。優(yōu)秀作文是通過(guò)對(duì)思想和情感進(jìn)行深刻表達(dá),以及對(duì)語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理運(yùn)用而得以形成的一種文體。它能夠展現(xiàn)出作者
    主站蜘蛛池模板: 亚洲欧美日韩久久精品第一区| 国产成人无码精品一区二区三区| 国产成人精品999在线观看| 国产精品人成在线观看| 精品无码一区在线观看| 一区二区三区精品国产欧美| 亚洲国产精品ⅴa在线观看| 精品久久久久中文字幕一区| 日韩精品无码免费一区二区三区| 精品一区二区三区色花堂| 中文字幕亚洲综合精品一区| 亚洲综合av永久无码精品一区二区| 国产天天综合永久精品日| 欧美精品天天操| 亚洲av永久无码精品秋霞电影影院 | 国产成人久久精品激情| 日本精品自产拍在线观看中文| 国产成人综合精品一区| 精品国产_亚洲人成在线高清| 国内精品久久久久久久97牛牛 | 欧美精品华人在线| 国产精品分类视频分类一区| 久久精品九九亚洲精品| 亚洲国产精品嫩草影院在线观看 | 最新国产乱人伦偷精品免费网站| 精品乱子伦一区二区三区高清免费播放| 免费91麻豆精品国产自产在线观看| 国内揄拍高清国内精品对白| 欧洲精品久久久av无码电影| 婷婷成人国产精品| 蜜臀久久99精品久久久久久| 久久精品免费大片国产大片| 精品日韩欧美国产| 国模精品一区二区三区| 精品精品国产欧美在线小说区| 国产一在线精品一区在线观看| 亚洲精品高清视频| 91久久精品国产免费直播| 国产69精品久久久久99| 国语自产精品视频在线观看| 久久精品一区二区三区不卡|