個人總結是我這段時間內對自己的成長和進步進行歸納概括的一篇文章。小編為大家整理了一些與個人總結相關的文章，供大家參考學習。
初中生個人學習經驗總結（優質19篇）篇一
大家都明白，一分耕耘，一分收獲。你付出多少，就收獲多少。優異的成績務必經過努力與艱辛。下頭我就分幾點來說說我的學習心得：
正所謂：一日之計在于晨。早晨的時間是寶貴的。因為早上是人記憶力最好的時間，所以我們必須要充分利用好早晨的時間。我們能夠早點起床，背古詩，讀課文，背概念，記單詞等。可是，不能三天打魚，兩天曬網，必須要堅持到底，這樣才能收到明顯的學習效果。
記得有一次級會，盧主任給我們講了專心致志這個詞，會后我按照盧主任所說得去做，上課時專心致志聽教師講課，無論哪一項科目都得專心，跟著教師的思路，用心思考，同時做好筆記，課后再認真整理筆記。其實考試的很多資料都是跟教師在課堂上講授的知識有關的，只要你在課堂上能做到專心致志，你的這節課就必須有收獲。
在學習的過程中，在遇到不懂的問題時，必須要不恥下問。做到“知之為知之，不知為不知。”謙虛使人提高，遇到不懂的問題謙虛請教教師或同學，這樣的學習才會有效率。平時在做奧數題的時候，我總是請教班上的數學成績好的同學，向他們學習解題的思路，久而久之，我發覺自我的數學思維也有了很大的提高。
有很多同學覺得周末很寶貴，一眨眼就過了，我也不例外。因為我的周末很充實，星期五的晚上我去打羽毛球，因為經過一周的學習后，適當的運動是有必要的，一來能夠放松放松，二來能夠鍛煉身體。可謂一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業。到了午時我回到書店或圖書館看課外書，因為多看有好處的課外書，增長見識。到了星期天空上午，我就去學習劍橋英語，學習一些英語的課外知識，擴大自我的詞匯量從而提高自我外語水平。星期天午時除了放松玩之外，我還不忘做一些相關的課外習題，鞏固知識。如語文的《精講精煉》，數學的《一課三練》，英語的《進階測試》都是值得我們去做做的。同學們也不妨利用好周末的時間多做一些課外的練習，我相信，必須有效果的。
如果大家想學好英語，平時必須要多開口念英語，培養語感。俗話也說，三天不做手生，三天不念口生。所以對于英語我經常開口讀，開口講;與此同時，我們還能夠多聽，聽英語錄音，這樣對大家的聽力都有利。在這次月測中，英語的聽力失分率是最多、最嚴重的，所以我們更就應加強英語聽力的訓練。英語成績好的同學，就要做到精益求精。我們能夠利用一些零碎的時間來聽英語，我們不僅僅要用耳朵去聽，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢?當然是記語音、語調、語速。只要大家能用心去模仿錄音機的語音、語調、語速，我相信過一段時間你不但發音標準流利，并且英語成績也必須有提到。此刻，我想問大家一個問題，你覺得你的時間夠用嗎?如果你的回答是“不夠用”的話，我想你又向成功邁向了一步。因為你已經懂得珍惜時間了。
初中生個人學習經驗總結（優質19篇）篇二
同學們，相信大家都想提高自我的學習，端正自我的學習態度。那么，請聽聽我以下的經驗、心得與領會：首先，同學們應好好地利用早晨。“一日之計在于晨”，同學們在家吃早餐的時候能夠聽聽英語錄音帶，多記幾個單詞，在空余時間能夠讀有關學習的書。第二，同學們在課前應做好預習，認真地讀幾次課文，理解課文的要點，抓住重點與難點，這樣能夠利于上課時對課文的理解，上課的時候應認真聽講，不隨意開小差，善于分析教師的講課，將教師教的知識牢記于心，并踴躍發言，敢于發表自我的見解，這也是提高學習的一個好辦法。
課后同學們應用心和同學或教師分析難題，復習所學知識。教師布置的作業同學們應按時按質完成。之后，在學習方面同學們就應給自我定下一個學習目標，并找一個學習競爭的對手。平時同學們就應時刻向著自我的目標，與對手競爭，樹立起“我要超越自我，超越別人”的信念，毫不松懈。最終，同學們也能夠在有空的時候適當地閱讀一些有利于身心的課外書籍，這樣不僅僅能夠充實我們的頭腦，豐富我們的知識，開闊我們的視野，還能夠使我們從緊張的學習中放松，兩全其美。
當然，我們也不能過份地縛束自我，該學習的時候同學們應全心投入，而改玩耍的時候就盡情玩耍，有時還能夠從玩耍中學到知識，這也是學習的樂趣。從緊張的學習中放松的方法有許多，如聽音樂、郊游、聊天等適當地玩一些小游戲，都是不錯的方法。但我們玩耍與學習應分輕重，不應過于沉迷。
同學們，這只是我在學習方面的一些心得，真正的學習當然要靠你們自我。期望同學們能夠從我的學習心得中加以借鑒，也期望能夠幫忙那些成績稍差的同學改正學習態度。
同學們，你們并不笨，只要你們從今能為自我的前途著想，，能端正學習態度，改良學習方法，培養良好的學習習慣，相信你們的成績必須就會逐步提升，你們的未來也將會是一片光明。
文檔為doc格式。
初中生個人學習經驗總結（優質19篇）篇三
對于學習，我的看法是，踏踏實實地學，學習是一條充滿坎坷的泥濘小路，僅有經過了風雨才能夠見到秀麗的彩虹。
掌握正確的學習方法不僅僅能夠提高學習效率，也能夠幫忙你走向學習成功的大門，以下幾點是我個人認為很重要的，大家都就應做到的：
1.合理安排時間，做到不使學習方生忙亂。
2.上課認真聽講，做好課堂筆記。我經常一邊聽課一邊記重點。
3.做到學得活，記得牢，用得上。
4.學習互助，我經常和同學們一齊討論學習中的難題;有時，我還在網上查閱資料，尋求解決問題的方法。解題過程就是一種心得交流。
5.多讀一些如《讀者》《青年文摘》等雜志，這些雜志具有濃厚的文學色彩，有助于提高文筆。
另外，各科的學習方法是融會貫通的，一門學得好，其他的也就差不到哪兒去。比如，數學就在于多練，思維要靈活，不要自我堵在一條路上。語文就分閱讀理解和基礎知識兩方面，基礎知識就沒有階級，務必多背;閱讀理解就得多讀一些解析。英語就比較麻煩，有五大塊：聽、說、讀、寫、背。聽，就是聽力練習，除了聽答案還要聽他們的發音;說，就是練習對話，英語課上就是練習對話的一個很好的機會;讀，就是朗讀書上的短文、對話、句子、單詞;寫，就是練筆寫英語文章，有時候能讀并不代表能寫;背，就是背單詞、背對話、背短文，如果這些你做不到，前面的也就根本不能完成的。
同學們，我們就應在學習實踐中不斷總結，找到適合自我的學習方法，養成好習慣，就會終身受益。
初中生個人學習經驗總結（優質19篇）篇四
大家都明白，一分耕耘，一分收獲。你付出多少，就收獲多少。優異的成績務必經過努力與艱辛。下頭我就分幾點來說說我的學習心得：
1.貴在堅持。
正所謂：一日之計在于晨。早晨的時間是寶貴的。因為早上是人記憶力最好的時間，所以我們必須要充分利用好早晨的時間。我們能夠早點起床，背古詩，讀課文，背概念，記單詞等。可是，不能三天打魚，兩天曬網，必須要堅持到底，這樣才能收到明顯的學習效果。
2.專心致志。
記得有一次級會，盧主任給我們講了專心致志這個詞，會后我按照盧主任所說得去做，上課時專心致志聽教師講課，無論哪一項科目都得專心，跟著教師的思路，用心思考，同時做好筆記，課后再認真整理筆記。其實考試的很多資料都是跟教師在課堂上講授的知識有關的，只要你在課堂上能做到專心致志，你的這節課就必須有收獲。
3、不恥下問。
在學習的過程中，在遇到不懂的問題時，必須要不恥下問。做到“知之為知之，不知為不知。”謙虛使人提高，遇到不懂的問題謙虛請教教師或同學，這樣的學習才會有效率。平時在做奧數題的時候，我總是請教班上的數學成績好的同學，向他們學習解題的思路，久而久之，我發覺自我的數學思維也有了很大的提高。
4.善用周末。
有很多同學覺得周末很寶貴，一眨眼就過了，我也不例外。因為我的周末很充實，星期五的晚上我去打羽毛球，因為經過一周的學習后，適當的運動是有必要的，一來能夠放松放松，二來能夠鍛煉身體。可謂一舉兩得。星期六的早上我一般是做作業。到了午時我回到書店或圖書館看課外書，因為多看有好處的課外書，增長見識。到了星期天空上午，我就去學習劍橋英語，學習一些英語的課外知識，擴大自我的詞匯量從而提高自我外語水平。星期天午時除了放松玩之外，我還不忘做一些相關的課外習題，鞏固知識。如語文的《精講精煉》，數學的《一課三練》，英語的《進階測試》都是值得我們去做做的。同學們也不妨利用好周末的時間多做一些課外的練習，我相信，必須有效果的。
5.英語學習。
如果大家想學好英語，平時必須要多開口念英語，培養語感。俗話也說，三天不做手生，三天不念口生。所以對于英語我經常開口讀，開口講;與此同時，我們還能夠多聽，聽英語錄音，這樣對大家的聽力都有利。在這次月測中，英語的聽力失分率是最多、最嚴重的，所以我們更就應加強英語聽力的訓練。英語成績好的同學，就要做到精益求精。我們能夠利用一些零碎的時間來聽英語，我們不僅僅要用耳朵去聽，還要用心去記，也要加以模仿，模仿什么呢?當然是記語音、語調、語速。只要大家能用心去模仿錄音機的語音、語調、語速，我相信過一段時間你不但發音標準流利，并且英語成績也必須有提到。此刻，我想問大家一個問題，你覺得你的時間夠用嗎?如果你的回答是“不夠用”的話，我想你又向成功邁向了一步。因為你已經懂得珍惜時間了。
初中生個人學習經驗總結（優質19篇）篇五
同學們，相信大家都想提高自我的學習，端正自我的學習態度。那么，請聽聽我以下的經驗、心得與領會：首先，同學們應好好地利用早晨。“一日之計在于晨”，同學們在家吃早餐的時候能夠聽聽英語錄音帶，多記幾個單詞，在空余時間能夠讀有關學習的書。第二，同學們在課前應做好預習，認真地讀幾次課文，理解課文的要點，抓住重點與難點，這樣能夠利于上課時對課文的理解，上課的時候應認真聽講，不隨意開小差，善于分析教師的講課，將教師教的知識牢記于心，并踴躍發言，敢于發表自我的見解，這也是提高學習的一個好辦法。
課后同學們應用心和同學或教師分析難題，復習所學知識。教師布置的作業同學們應按時按質完成。之后，在學習方面同學們就應給自我定下一個學習目標，并找一個學習競爭的對手。平時同學們就應時刻向著自我的目標，與對手競爭，樹立起“我要超越自我，超越別人”的信念，毫不松懈。最終，同學們也能夠在有空的時候適當地閱讀一些有利于身心的課外書籍，這樣不僅僅能夠充實我們的頭腦，豐富我們的知識，開闊我們的視野，還能夠使我們從緊張的學習中放松，兩全其美。
當然，我們也不能過份地縛束自我，該學習的時候同學們應全心投入，而改玩耍的時候就盡情玩耍，有時還能夠從玩耍中學到知識，這也是學習的樂趣。從緊張的學習中放松的方法有許多，如聽音樂、郊游、聊天等適當地玩一些小游戲，都是不錯的方法。但我們玩耍與學習應分輕重，不應過于沉迷。
同學們，這只是我在學習方面的一些心得，真正的學習當然要靠你們自我。期望同學們能夠從我的學習心得中加以借鑒，也期望能夠幫忙那些成績稍差的同學改正學習態度。
同學們，你們并不笨，只要你們從今能為自我的前途著想，，能端正學習態度，改良學習方法，培養良好的學習習慣，相信你們的成績必須就會逐步提升，你們的未來也將會是一片光明。
初中生個人學習經驗總結（優質19篇）篇六
為提高自身的管理專業技能，培養創新經營和現代管理意識，促使在工作中進一步更新觀念、理清思路。
我從2010年10月開始參加了杭州年代學校開設的國際工商管理班的學習。
在一年時間里，通過到杭州面授和課后的溫習與自學，先后學習了市場實務、企業戰略管理、電子商務、企業財務等課程，掌握了解了國際工商管理的主要知識，使自己在工作和管理上上了一個新臺階。
一年來，雖然課程多、時間緊，與同學之間面對面的交流、研討的機會也不多，但是本人能盡可能的通過網絡、電話等現代信息工具，與同學開展研討與交流，并及時請教有關教師專家。
通過學習交流，拓寬了知識面，提高了認識。
認識的提高主要表現在兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素養;另一方面是對企業管理的認識，以前主要停留在本職工作和本部門管理的認識。
通過學習對管理的認識上升了一個層次，現在經濟全球化、知識化、信息化，還有更新的提法“知本經濟”時代，因此學習無論對于個人、單位還是企業都至關重要，而且非常之必要。
企業和個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創新，增強競爭能力。
最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，對單位的所有員工進行管理培訓，全面普及管理知識，一部分人通過培訓掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為本單位提供全面的加強管理和提高效益的解決方案，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強，才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰。
我作為一名國家機關工作人員，雖然從事的是行政管理工作，但是通過高級工商管理課程的學習，可以說進一步提高了自身的管理執政能力。
像我們街道有工業企業300多家，年納稅超億元以上，如何引導企業創優做大，促進當地經濟的發展，是擺在我們執政者面前的一大課題。
通過學習，我深刻地認識到企業要持續穩定的發展，必須提高自己的核心競爭能力，核心競爭能力是企業獨特的競爭優勢。
首先是要制定好發展戰略，戰略制定好后，主要是在管理上貫徹執行，當然也受到外部環境的影響和制約。
管理活動支持經營的決定，因而戰術性的意義較大，企業的管理有執行和決策兩部分，工作不外乎就是想和做，想是決策，而做就是執行。
像客戶訂單的承接、采購、驗收、付款、出貨、收款、記帳等一系列活動都是執行過程，“執行管理”就是我們對各項交易做記錄、分析應用，并設法提升其效益的活動，因此，執行的對象也就是一般所說的企業職能。
在實際工作中，我發現，現在大部分企業不是沒有決策，沒有制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執行，各企業、企業各職能部門沒有充分發揮其應有職能，而且制度在落實過程中隨著層面的增加偏離程度越遠。
制度不能很好貫徹，管理有很多不規范行為，考核制度滯后，不能完全監控企業的行為，更不能達到事前稽核的功能是影響企業發展的重要原因。
通過一系列的.相關課程學習，使我深刻地認識到要如何引導啟發企業借助信息化手段提高執行能力，以達到執行的規范與快速。
像可以用erp來整合企業的職能，使企業需要它的協助來使交易和數據管理都上軌道，提高執行速度，降低信息處理的成本，大幅度提升競爭力，還可以用erp來提升決策管理的能力。
其實在大多數的情況下，企業管理不是“好不好”的問題，而是“能不能”的考慮。
在執行方面，是可以直接尋求erp的協助的，只要把數據整理清楚，把單據內容正確地錄入，erp的整合功能自然可以替企業帶來省力、正確、及時等自動化的好處。
若學習了足夠正確的觀念，erp還可將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理，因而強化了事前稽核的功能。
在學習中，同時我們遇到了一些難題，希望學校在今后的教學工作中能予以提高、改善。
一是適當增加導師課堂的授課時間。
可以說，國際高級工商管理的學員基本上是利用休息時間進行學習的。
雖然，參加的學員具備了較高的文化素養，但是由于課程多、時間緊、任務重，無形給學員的知識消化帶來了一定難度。
二是創新學習的方式。
由于參加高級工商管理的學員來自全省各地，統一到杭州參加一定時間的面授，無可非議，但是來自全省各地的學員是非脫產學員，身后還有大量的工作。
如何解決工學矛盾，是擺在杭州以外的學員所面臨的實際困難，我認為可以采用遠程網絡教育的方法來實施，這樣既可以解決學員赴杭來去匆匆的“趕集”之難，又可提高學員的學習效果。
三是選用教材應更符合實際。
國際高級工商管理的課程，選用的是香港的教材。
由于香港與大陸的文化差異，有些教材、作業題的詞語在閱讀上難以理解，無形給學員的學習帶來一定的難度。
我認為，應該把香港的教材與大陸的教材進行統一修編，更有利于學員的理解與消化。
四是加強實踐交流。
學校可以通過開展研討會、主題班會的形式，不定期的組織學員進行研討交流，加強學員之間的友誼，提高學員學以致用的能力。
一個學期很快就過去了，但這次的心情與以前有很大不同，歸心似箭的心情早被考試不理想的惆悵所掩蓋。
想想若是考的不好如何向父母交代?尤其這次我為了應付英語四級著實花了很多時間，以致把其它功課都拉下了，所以說關于這次考試我的復習工作是做的很不充分的，可現在想想卻是得不償失啊。
尤其我現.版權所有在對于能不能過四級還是缺乏把握的，不管這次考試結果如何，下學期我都得加倍努力了，而且一定改掉以往偏科的老毛病，爭取每門課都踏踏實實地學。
上大二的我們也早已走出那座象牙塔，開始嘗試接觸社會。
記得大一的時候還時常會為自己作為一名計算機系的學生而有那么點優越感。
現在卻被那些從人才市場上反饋的一些消息給打擊。
現在我不得不為將來即將面臨的就業危機而作好準備。
本來嘛，眾所周知我們學校的牌子不是很硬;二來我們計算機行業的就業形勢也越來越緊張了;三來我是名女生，一名學計算機的女生。
早就聽說現在許多企業發話說“寧愿要最差的男生也不用最好的女生。”
說起來真讓人氣憤。
但面對這些偏激的社會現象，我們又能怎么辦呢，唯今之計只有從改善自身條件作起。
來學校兩年多也早已習慣大學生活緊張又輕松的氣氛，課程雖然還是安排的很緊湊，但課余時間明顯增多了，令我真正感受到大學生活是如此的豐富多彩，已經熟識的朋友早已沒有大一剛入學時的拘束與隔閡。
至今為止我與宿舍的人相處融洽，雖然偶爾會有點小過節，但也很.版權所有快能冰釋前嫌，所以有的時候，我很慶幸我能來淮工，不然也不會交到那么多知心的朋友了。
大學不僅是一個交流知識的場所，亦是我們學習做人處世，接觸社會的好場所。
我感覺我現在所接受的教育也是各個層面的，所以我一定會好好利用這份難得的機會 ，珍惜這段寶貴的時間，嚴格要求自己，力求作一名合格的大學生。
初中生個人學習經驗總結（優質19篇）篇七
初一的第二個學期就這樣結束了。
迎來了盼望已久的署假。
時光飛逝，斗轉星移。
轉眼成為初一學生已經一年了。
回首這一年的點點滴滴，心中頓生了許多感觸。
這一年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。
在過去一年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多。
時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。
是的，誰都不想被時間丟下。
而我們也隨著時間的流逝一點點的成長。
在日常生活上，以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過一年的生活和這一年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。
在學習上，我深知學習的重要性。
面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。
時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。
但我在這一年中沒有養成這個習慣。
其次，要保質保量的完成老師布置的作業，應認真完成。
認真對待考試，考前認真復習。
另外，積極閱讀有關書籍，擴大自己的知識面;經常提問題，與同學討論，向老師請教。
這點我做的不好，因為我們不經常問老師英語老師還發了一頓火;在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，我仍需繼續努力，抓緊自己的學習。
我還有很多的知識需要學習。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明; 有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對初一一些方面的個人總結，我會結合這個總結回顧過去，確定未來的發展目標，總的來說，我對這學期的個人表現不滿意，沒有達到我原定地要求，反而下滑了，從100名中退了出來，也出了班級21名，但我對未來充滿信心今后我會好好努力，改變自己，讓這個不滿意的學期成為過去。
希望老師同學也積極的幫助我，我也會積極的幫助大家。
初一下學期已經結束了,在這個學期里,教與學之間有什么得與失,在這里需要認真總結一下,為以后的教學工作提供經驗與教訓,把工作做得更好。
中國長期以來人們的思想都受到儒家思想的統治,說的是孔孟之道,在公開場合,性是一個禁地,有關性的知識不能觀看,性知識教育十分貧乏,所以長期以來在人們的思想中,有關性的知識就被認為是低級下流的東西。
而在初一下學期生物課中,就有關性知識的章節,如何打破人們長期以來的舊觀念,是學好這些章節知識的關鍵。
書中有生殖系統的插圖,起初有部分女同學十分害羞,不敢用正眼看這些圖,于是我就對同學們講,生殖器官和身體其他器官一樣,都是身體的一部分,沒有什么神秘的地方,只不過是它們各自起的功能不同罷了。
而有些比較大膽的男同學,則提出一些比較尖銳的問題。
如睪-丸和卵巢是什么器官卵子怎樣受精我回答他們說,睪-丸和卵巢是人類男和女的生殖器官,它們產生精子和卵細胞,一個精子和一個卵細胞結合,就產生了受精卵,經過發育在子宮里十月懷胎,我們就是這樣得來的。
用這些比較平凡的言語,逐步扭轉了有關性知識是低級下流的東西的觀念,為他們學好這些知識掃清了障礙。
講授知識與現實生活結合起來,這些知識學起來比較靈活,掌握起來也比較牢固。
如課文中有關合理營養的章節,與我們學生現實生活結合起來講,就是一個很好的內容。
大家知識,本地區多數家庭的生活都比較好,那是不是說每餐都有很多菜,大魚大肉就是合理營養,或者是我吃肉,不吃菜就是營養平衡呢通過學習,使同學們認識到,合理的營養,每日必須按照糖類,蛋白質,脂肪以及纖維素每人需要量,三餐合理分配,這樣,既可以滿足人體每日生命活動所需的能量,又可以避免營養過剩,使我們的身體健康結實。
結合現實生活進行講授知識的還有很多內容,如血液循環,血型和輸血,反射和反射弧等。
當然,在教學的過程中,在同學中間存在厭學的情緒,特別生物科在一些人的眼中并不是主要學科,不重要,所以在上課的過程中,在完成作業上面都存在一定的問題,這是擺在我們以后的教學工作中所面臨需要解決的問題。
如果厭學情緒或偏科的問題得到很好的解決,那么,我們培養出來的學生才是知識全面的學生,在高中階段生物科的學習不致于要補上初中的知識。
第一個學期就這樣結束了。
迎來了盼望已久的寒假。
時光飛逝，斗轉星移。
回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。
這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。
在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多。
時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。
是的，誰都不想被時間丟下。
而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。
而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。
或許這正是成長的代價。
回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。
我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。
突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。
出勤情況：請了一次病假。
拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過艱苦的學習生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。
在學習上：我深知學習的重要性。
面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。
以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。
而中學時代是學習現代科學知識的.黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。
首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。
時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。
其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。
認真對待考試，考前認真復習。
另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。
在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。
知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明; 有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。
自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。
也很感謝老師與同學們對我的幫助與關愛!
此致
20xx年下半年，我進入了初一的學習。
每天一回家，我就先完成老師布置的作業，然后完成媽媽布置的作業，做完作業，再練練書法，看一些課外書。
雖然我每天這樣刻苦學習，但在期中考試時，我的語文成績卻不很理想。
期中考試后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的語文學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。
首先，我懂得了初一和小學的學習是有區別的。
第一，每學習一篇課文后，不但要掌握它的生字、生詞，還要背熟課文、理解意思;要體會文章中句子的描寫，到底好在哪里?為什么要這樣寫?我能不能寫出來?第二，對課文中詞語的近義詞、反義詞都要弄會;還要學會改病句，觀察句式的變化，把句子補充完整，并能夠擴充原句;第三，要懂得句子的修辭方法，是比喻句，擬人句，還是排比句?對于一些描寫人物、景色的好句子，要能把它理解、背會。
其次，我懂得了不能只是把老師布置的作業做完，要多讀一些課外書和輔導書。
就這樣，我改進了學習方法，擴充了學習的內容。
在學校，老師對我們的學習也抓得很緊。
他教我們要把生字、生詞都寫會，要背會書本上不帶“*”號的課文，要過好閱讀和作文這兩關。
汪老師還給我們抄了“歸類復習要點”，里面包含了十分豐富的內容。
我沒有浪費老師的心血，按照老師的要求，認認真真的學習和復習。
果然，功夫不負有心人，期末語文考試，我的語文成績得了98分。
我心里非常高興。
我還有一個不足的地方。
就是有時聽老師布置作業時不夠專心，總是一只耳朵進，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學了。
例如有一次，老師說讓我們回家完成第七次作文，把當天測驗的作文再好好復習一下。
我當時沒有認真聽。
回家后，我把當天測驗的作文又重新改寫了一遍。
第二天，老師一看我做的作業，美美的把我批評了一頓，還讓我寫了檢查。
老師的嚴格要求，對我促進很大。
我要深深地吸取這個教訓，決心改掉自己這個馬馬虎虎的壞毛病。
在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。
初中生個人學習經驗總結（優質19篇）篇八
學習語文一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方案，這樣才能有收獲。
學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，就會發現學習是一塊饃，你能嚼出它的香味來。這一切都是我個人的一些想法、經驗。
培養學習的興趣。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學習興趣對于學習的作用。之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣就做到了培養學習的興趣。不過學習，其他方面也可以這樣做。
興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的夸獎和鼓勵，自然就更愿意做了，這樣也可以培養興趣。可以說：興趣是學習中最活躍的因素，是影響學習成績的主導因素，決定著學習中的一切其他方面。必須重視興趣。思考和實干必須結合：在學習中應該善于思考，從學到的每一點經過思考能夠擴展出許多知識，這樣就豐富了你學習的內容。
研究學習方法和實踐學習方法必須結合：通過思考得到了學習的方法，就一定要試一試，通過嘗試為自己積累許多寶貴的經驗，通過反復的思考這些經驗又能夠想出新的學習方法。這樣可以不斷的有新的學習方法。這才是確定學習方法的方法。
搞好了務學與求道的關系，是使自己永遠更新知識，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用于自己的學習方法的要點。堅持思考與學習同步發展代表著先進的學習方法的發展要求，代表著先進學習理論的前進方向，代表了掌握最廣大知識的能力水平。務學與求道必須協調發展，二者要同步實施，同步發展。
自信是成功的第一秘訣。愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣。”自信在學習中是十分重要的，而且自信是學習的過程中容易忽視的部分之一。有時候學習成績不好，人們往往歸結于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的巨大影響。可以說：心理上的調整是要重于學習方法、學習態度的。在學習中，心里安靜，就能夠踏下心來認真學習，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉化為動力，促進自己的前進；同樣的，心里信任自己，總并不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經做出來的答案。這點看似很小，但起到了至關重要的作用，一是考試的時候，你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以后你心里會變的有根。其實自信是一種生活態度，是一個成功者必備的素質。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領扎實的基礎。
如果要創造自信，關鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。如果你有強的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說：“我決定要幫你學某某科的，有什么需要我幫忙的嗎？”給他講題，給他找題做。這是創造自信一個非常好的辦法。也可以做一點別人多忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強自信。
自信是最大限度發揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。
米盧說過：“態度決定一切。”這句話不僅適用于足球，同樣適用于學習。
學習中的態度包括以下幾個方面：主動、進取和奮斗。擁有一個主動的態度十分重要，可以說：“天才，就是主動性的爆發。”遇到了每一件事絕不退縮，積極地去做，這就是一種主動的態度。主動可以使你比別人多許多做事的時間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習就會很多，也更容易受到老師的關注。進取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說。
奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學習中也是需要的。看到了一道有意思的題，就不惜一切代價攻克它。為了學習，廢寢忘食一點也不是難事，只要你做到了有興趣。
態度是實力的前提，有良好的態度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。態度和興趣同等重要。
會玩、會偷懶、然后會學、把玩和偷懶放在一起，但他們實際上是兩個問題。
玩主要指在學習之余要有一定的興趣愛好，另外還要通過玩來放松身心，使下一次的學習更有效果。興趣愛好可以使人有機會調整自己的身心，有辦法通過更換自己的注意力所在，來調整自己的興奮點。有了愛好，也有助于培養學習上的興趣。愛好決不是占用學習時間沒用的東西，它有利于提高對學習的興趣，有利于提高學習及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。多出去旅游還能豐富一下自己的經驗，可以培養人的內在修養和外在閱歷。
擁有一套適合自己的語文學習方案，在學業進步的同時，更能陶冶情操，身心煥發靈氣從而神采照人。
初中生個人學習經驗總結（優質19篇）篇九
對一個剛踏進xx高中門檻的學生來說，首先要有野心。
千萬不要沉浸在考上xx的歡樂里，把目光放到三年后的高考，那才是人生關鍵的一步。從高一開始就要比初三更刻苦，一步一個腳印，踏實前進，才能一路走好。
到了高中階段，我們逐漸成年了，應該意識到要把學習作為生活的中心，做到一切為學習服務。這并不是說要死抓著書本習題不放，而是時刻明確自己肩上的主要任務是學習，做到勞逸結合，收放自如。
如此稍作調整后，心中的雜念自然少，進而以最好的狀態投入到學習中去。
高一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎，形成有效的知識體系，高三復習時才能夠站在主動的位置。
偏科是基礎學習的大忌，同學們一定要明確自己高考必考的科目，對這些科目平等看待，不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個科目，缺失了某個基礎板塊，要想在后面的時間里補回來是十分痛苦的，因為高中的時間安排非常緊湊，基本上是很難再擠出回補的時間。
在這兩年的學習中，除了階段性考試前的復習時間外，其余的時間都應該以預習為主，預習從精，復習從簡，加以適當的練習量。
現在的中學課本起點都比較低，一般來說都是同學們自己就能夠看懂的，那我們在課前就可以做好預習工作。預習前先翻看目錄，讓自己對全書的內容有一個總體的把握，接下來的學習才不會顯得盲目。預習時間一要抓緊假期的時間，尤其是理科的預習;二要利用好上課前一天晚上的時間，這對文科的學習比較有效果。預習要做得精細，劃出重點內容，并且在疑難問題上做上記號。做好了預習工作后，老師講述對應的內容時，我們就是主動地獲取知識，而不是被動地接受知識，這樣學習的信心就比較足，課堂效率也比較高。
課堂時間是十分寶貴的，做好了預習的同學，在聽課時就等于是對知識的一次梳理，也相當于第一次復習。這時千萬不要自以為是，覺得自己已經看懂了就沒必要再聽了，一來老師會增加一些拓展的內容，這甚至比課本本身的內容更為重要，因為這些內容涉及到重點知識的深化和融會貫通;二來我們預習時不免會對某些知識有理解的偏差，認真聽課可以起到糾正的作用;再者，即便課堂上僅僅是對課本知識的重復，那也可以作為記憶的深化，有些識記內容可以當場就記憶一遍。總之，課堂時間是絕對不能夠浪費的。一旦課堂上輕浮，無所謂的同學就容易變得松散，削減學習的勁頭;較執著的同學就容易產生負疚感，也不利于進一步的學習。另外，上完一節課后，疑難問題一定要馬上請教老師，不要拖，以免生疏。
由于預習工作已經占用了不少時間，復習工作就應該從簡。這里所說的復習是指課后的及時復習，即在上課當日就簡單地把課堂講述的知識過一遍，該識記的馬上記住，給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環。
在學習的過程中，做任何一項工作都最好保持一定的連續性，不要被打斷，否則打斷后把知識重新調度出來，重新進入“熱”狀態又要浪費一段時間。不同科目的學習可以文理交錯，以保持學習的樂趣，避免枯燥乏味。另外，學習過程中的總結歸納十分重要，每個科目都應該準備一本本子記錄。一是對難點、易混淆知識點的總結歸納，寫寫自己獨到的見解，畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶;二是對自己好的思路，精彩的解題步驟的總結歸納，這些都是瞬間的靈感，不記錄下來就容易流失;三是對錯題的總結歸納，錯誤也是一筆寶貴的財富，記錄下來，一錯不要再錯，這是對知識體系的鞏固。
階段性考試前的復習是統領本階段學習內容的重要步驟。這需要我們對本階段的知識進行有序的整理，形成章節的樹狀結構(樹狀結構類似計算機的資源管理器，也相當于書本的目錄)，以利于下一階段對已掌握知識的抽調。
語文。
語文是我們學習了相當長時間的一個學科，由于學科內容的特殊性，很多同學，尤其是理科生，都容易忽略它。其實語文是一個長期積累的學科，需要我們耐心地投入才能有所收獲。
對于語文的課堂學習內容，主要的是閱讀。
對現代文閱讀，很多時候老師會以“問—答—分析”的方式來講課，這時就應該把這堂課當作是一次閱讀訓練，跟著老師的思路走，多思考，積極回答，多發表自己的見解，以增強課堂的活躍氣氛，保持自己對語文學習的興趣。當老師提出一個問題時，有的同學會覺得很簡單，自己大概都懂，心里面覺得沒有必要回答了，其實這是主動放棄了鍛煉自己的機會。即便是很淺顯的問題，語言的組織也是很重要的，因為考試的時候需要用文字來表述，如果平時不訓練自己回答問題的語言組織能力，考試的時候就會筆不由心，雖然心里知道是什么，卻不能用清晰規范的語言表達出來，因而失分。
再者是文言文閱讀和詩詞鑒賞。對于古文部分，老師一般都是幫助大家理解，探討主旨，而更多的工作是需要我們在課后完成的。首先是要求讀背篇章的背誦任務，一定要在學習該篇目后馬上完成，不能推延。有的同學會比較厭惡背誦古文，其實背誦古文不單是為了卷面上默寫的幾分，一來它有利于形成強烈的文言語感，有助于閱讀課外篇目，二來它有利于積累我們的寫作材料，可謂是一舉三得，所以有些課本上不要求背誦的篇目也不妨背下來。然后是文言語法的學習，這些內容老師一般會穿插在講課的過程中，這就需要我們多歸納總結，對文言文的實詞、虛詞、句式、古今異義、通假字、詞類活用、固定結構等有一個熟練的掌握。
另外，有些積累性內容老師在課堂上很少涉及，這就需要我們平時自己有所涉獵。比如字音、字型、詞語等，一天積累幾個，就能起到集腋成裘的效果。
對于作文，高一高二的寫作面還是比較廣泛的，就應該多訓練，多動筆。除了老師堂上布置的作文外，有感而發時也可以寫一些隨筆札記。文筆是練出來的，即使這樣做練不出好的文筆，也至少對作文有一個熟練度。
總而言之，語文的學習是不能夠臨急抱佛腳的。另外，對語文科的功利心不能太重。有的同學說：“我花了時間學語文，但是考試分數不理想。”其實語文考試的主觀性很強，考試分數并不能完全代表同學該階段的語文學習情況。最重要的是大家心里明白，自己該積累的已經積累了，該訓練的有一定的訓練度，那么本階段的語文學習任務就已經完成了，不必對平時考試的分數耿耿于懷。
數學。
數學是一個需要嚴謹思維，技巧性較強的學科。高一高二兩年的數學學習，主要分為課本內和課本外兩個方面。對課本內的內容，一定要熟練掌握一般的解題步驟和解題格式，表述嚴謹，做到滴水不漏。對有關的定理、公式，除了會熟練運用外，還要會進行逆向運用，并清晰地理解其有關的推導，有時候公式的推導比公式本身更加重要。對課本外的內容，以老師課堂上補充的為主體，先把這一部分吃透，不要貪圖多而不精，在此基礎上適當地做一些與老師補充內容相關的典型題，學會舉一反三。
此外，前面提到的總結歸納本對數學科的學習來說是十分重要的。數學學習是一個在扎實的知識基礎上，運用各種思路打通經脈，不斷探索的過程。各種思路就好比武功的各種招式，只有純熟地使用招式才能夠破敵，因此“招式”的記錄尤為重要。另外，從嚴謹的角度看，自己解題的“破綻”也很有必要記錄下來。有的同學在同一個問題上會再三犯錯，把這些問題鄭重地摘錄下來有助于時刻提醒自己不要重蹈覆轍。我有一個習慣，就是每次做完數學作業后，都在后面寫上“解題回顧”，記錄好的思路和易錯點等，復習時常翻閱。
數學題的解題方法是多種多樣的，有優劣之別。好的方法計算簡練，解題迅速，爭取到精力和時間。因此題不一定要做多，而是貴精。平時做題，好的題目多考慮幾種思路，比較優劣，得出最佳方法，實在大有裨益。另外，數學高檔題的技巧性強，難度大，因此建議大家解題時間不要超過30分鐘，實在做不出就翻閱答案，與同學討論或者請教老師。否則的話，做數學題占用了大量的時間，對其他科目不公平;而且自信心受到打擊，對數學科本身的學習也是不利的。
還有一點小小的提示，就是要合理地利用草稿紙。由于數學的運算性強，草稿紙用得也多，寫得混亂了就分不清哪些字是哪一題的，有的字也看不清了，這往往成為同學們平時練習以及考試犯錯的重要原因。因此草稿紙的使用要合理布局，做到題與題之間分界明確，字跡清晰。
有的同學對數學考試有畏懼心理，其實沒有必要。高考題有大部分是用我們學習過的知識、總結過的思路可以解決的，只是可能會戴上一層神秘的面紗，或是換了元，或是以新情景出現，實際上只是新瓶裝老酒。如果一看題就被這“紙老虎”嚇壞了，那就輸了，倒不如冷靜分析，細心解題。
英語。
英語是需要聽、說、讀、寫相結合的學科，因此要多管齊下。
一是讀。早讀課的時間充分利用起來，但也是不夠的，需要自己另外找時間，如中午或傍晚來讀。讀的內容以課文為主，兼以各式練習上的題目，以形成強烈的語感。語感對英語來說實在是太重要了，當英語語感達到一定的層次，就可以成為做題的武器，在語法分析遇到困難時對選項進行篩選。
二是背。雖然英語單詞和固定搭配多如恒河沙數，但是掌握方法，肯下苦功，定能積累不少。我有兩種策略，一是將單詞和固定搭配放回到課文中來背，也就是在讀課文的過程中同時背單詞，這樣一方面避免了面對枯燥的單詞表，另一方面也將其具體用法記下來了。二是多翻詞典，為生詞找詞根，找派生詞，這樣不但用簡單的詞根來幫助了復雜單詞的記憶，而且一次就記住了幾個單詞。
三是聽。認真地對待每一次跟讀課文和聽力訓練的機會，熟悉英語的語音環境，同時也培養語感。
四是記。英語有一系列的語法知識點，這是需要我們牢固地記憶的。在學習完某個重要的語法點后，做一定量的練習，清楚語法條文在具體語境中是怎么使用的，最好把幾個典型句子記憶下來，鞏固語法學習。
五是寫。先不論文章內容的優劣，首要的是書寫。英語作文的書寫在評卷場上有舉足輕重的地位，第一印象就定下了評分檔次。因此大家在平時練習時就要注重自己的書寫，力求完美。說到文章的內容，只需多寫多練，多讀范文，恰當地使用連詞和高級詞匯，不在話下。
其他。
對其他科目，由于各人選擇的不同，具體情況也不一樣。但是無論怎樣，只要高考要考查的科目，都應該按照其考查難度相應地對待。最基本的要求是將各科的課本內容預習好，課堂上認真聽課，課后及時消化。高一高二做好這些工作后，高三就可以復習得輕松許多。雖然有些科目高考的要求不高，但是作為常識，也是我們未來走向社會必須具備的，有一些還可以作為寫作的材料。
初中生個人學習經驗總結（優質19篇）篇十
訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：
（1）知識、本事的實際；
（2）"缺欠"的實際；
（3）時間的實際；
（4）教學進度的實際，確定目標，以經過自我的努力能到達為宜。
要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在資料上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：
（1）掌握知識目標；
（2）培養本事目標；
（3）掌握方法目標；
（4）到達成績（分數）目標。長計劃是指明確學習目標，確定學習的資料、專題，大致規劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每周每一天的具體安排和行動落實。
所謂重點：一是指自我學習中的弱科或成績不夢想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點資料。訂計劃時，必須要集中時間，集中精力保證重點。
計劃里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為團體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。
常規學習時間（即基本學習時間）：指的是用來完成教師當天布置的學習任務，"消化"當天所學知識的時間。
自由學習時間：指的是完成了教師布置的學習任務之后，所剩下的歸自我支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自我學習上的缺欠；提高是指深入鉆研，發展自我的學習優勢或特長。不管是補課還是提高，要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。
自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，所以這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。
在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。
（2）安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習資料不要集中在一齊學習；
（3）同一學科的材料，用不一樣的方法學習。
時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學生學習上進行自我修養的重要資料。
（1）早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等；
（3）零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自我最感興趣的學科或做習題。這樣能夠提高時間的利用率。
檢查資料：
（1）計劃中的學習任務是否完成。
（2）是否基本按計劃去做。
（3）學習效果如何。
初中生個人學習經驗總結（優質19篇）篇十一
自去年以來我校正式啟動語文“主題學習”實驗。“主題學習”以教材編寫的主題單元為憑借，圍繞主題進行課內大量閱讀；改進教師的教學行為和學生的學習方式，用大約三分之一的課堂教學時間學完教材，其余時間引導學生進行相關材料的大量閱讀，最終達到提高學生語文素養的目的。
“主題學習”讓廣大語文教師教學輕松，得心應手；讓每一個學生喜愛語文，喜歡語文課，愛讀書，語文能力不斷提高。達到了濰坊市小學語文“主題學習”實驗追求的目標。現總結如下：
一、“主題學習”，實現大量閱讀。
“主題學習”啟動會上，該市原教育局局長李希貴的講話道出了推動實驗的一部分原因。“我們以前有過不少教改，也有很多閱讀材料和閱讀系列的書籍，但大都強調課外閱讀”，把讀書放到課外，強調課外閱讀的根本原因在于教材的學習占用了太多的時間。他指出，語文課堂教學“不要精雕細刻，不要把每一句話都挖地三尺，把每一個詞語都挖得冒出火星”。他認為，通過學習例題，舉一反三是理科的學習方式。語文學習不同于理科學習，“應該是反三歸一，通過大量閱讀，最后感悟點什么，從量的積累到質的突破”，“讀得多了，慢慢感受就深刻了，積累就豐富了，認識就加深了。”但是，有效的課外閱讀很難實現，應該在課堂上實現大量閱讀。在大量閱讀中，學生得以“更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律。”語文素養普遍得到大幅度提高。
四、“主題學習”給我們的啟發實施新課程和推進素質教育以來，新的教育、教學理念正在逐步影響著我們的語文教學。課堂教學結構和教學方式，教師的教學觀、育人觀，發生了很大的變化，課改的成績是有目共睹的。但是，回顧六年課改，有不少問題我們還需要深入探討。比如，目前大多數語文課堂還存在費時多、教學過于繁瑣的問題。我們還需要加強對課堂教學的有效性研究，以真正實現高效率的語文教學。就這個問題，我們可以從“主題學習”實驗得到一些啟發。
（一）將學生的“學”落到實處是前提。
為了體現“探究性學習”，無探究價值的問題也討論個沒完；書還沒有讀好，卻一會兒唱，一會兒演，一會兒畫，擠占了有效學習時間；媒體演示替代了通過文字感受等。
（二）閱讀教學的提速、增容是關鍵。
大幅度增加課堂教學容量使“主題學習”課堂，在教學模式上、結構上發生了根本的變化。教材內容的學習要實現提速，教學必須由繁瑣走向簡單；大量的閱讀內容引進課堂，學生的自主閱讀得到了有效保障。
從閱讀教學的“量”入手來進行語文課堂教學的有效性研究，可能是個很好的切入點。新課標提出，“應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律”，并分年段對學生課外閱讀的“量”給出了明確的規定。但是，課堂上要讀什么、讀多少并不明確，各套新課標實驗教材與傳統教材相比在“量”上也沒有本質的變化。與此相關，我們的課堂教學在容量上繼續延續了“一個學期一本教材”的基本格局。“主題學習”打破了教材的局限，將大量閱讀引入課堂，通過閱讀教學的提速（教材學習）、增容（加大課內閱讀量）來提高語文教學效率：一方面，課堂閱讀量的增加改變了教與學的方式；另一方面，它探索出了提高閱讀教學效率的一條途徑。
閱讀教學的重要性，我們并不是沒有認識到。但是我們現在的閱讀教學處在一種兩難境地：一方面認識到了大量閱讀的重要性，但把大量閱讀放在課外；一方面是在現有教學模式上，著眼于技術層面的改革，如教學模式、教學方法的探索。事實是，課外閱讀難以落實，現有教學模式只在技術層面進行變革，也難以提高教學效率。“主題學習”“從抓學生的閱讀開始，通過課堂教學擴大學生閱讀量，增加學生的感悟和體驗”，收效比較明顯。學生不僅閱讀能力、理解能力提高；與之相關，口頭表達能力、書面表達能力的提高也相當明顯。經過一段時間的課堂大量閱讀實驗，趙紅的學生課堂上表現出來的理解能力、口頭表達能力讓來聽課的外地教師驚詫；韓興娥對學生低中年級很少提出要求，到了高年級，學生自然形成了比較強的書面表達能力。有人說，教育的全部問題都可以歸結為閱讀的問題，這種說法是有道理的。我們還需要繼續重視閱讀教學改革，繼續加強對閱讀教學的研究。
（三）“簡簡單單教語文”很重要。
目前，我們的語文課堂教學常常過于繁瑣，因此許多語文教育專家呼吁“簡簡單單教語文”。但是，這種狀況一直沒有大的改觀，“挖地三尺”“挖得冒出火星”現象屢見不鮮。不搞繁瑣的課文分析，不盲目追隨“新”理念，立足于學生的“學”，立足于學生的長遠發展來完成課堂教學——“簡簡單單教語文”是“主題學習”實驗在“教”這一方面的特點。簡單并不代表“沒有”，教師的作用體現在狠抓落實，體現在引導、點撥上，新課程所提倡的新理念，以一種不知不覺地方式進入了課堂。講得多，教得多，不代表學生學到的多；教師講得少了，占用的時間少了，只要引導有方，學生的學習更有保證。
（四）要重視自學與合作學習的結合。
“主題學習”實驗中，學生個體的自學與同學之間的合作學習結合得很好，取得了“1＋1〉2”的效果。“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。重視語文的實踐性，要做到教師精講，給學生盡可能多的實踐機會。教師講得少，學生才能有實踐的機會、自學的時間。重視學生的實踐、重視自學，合作學習成為需要；合作學習開展得好，使自學的效果更有保證。這不僅體現在同學間的互幫互助上，還體現在互相鼓勵、互相督促上。我們看到的合作學習為什么常常是“無效勞動”？大多是因為教學設計還沒有做到從學生的“學”出發，不是帶著需要合作學習的任務“合作”，不是在真正需要“合作”的時候“合作”，使之流于形式。
“主題學習”是一線教師開始實驗的，可以說具有比較強的生命力。首先，它不破壞現有的教材體系，在學好教材內容的前提下進行大量閱讀，便于逐步推廣。其次，教學方法不復雜，單元整組設計、學案引領這樣的方式，適合全年級教師共同備課，而以學生自主學習為主的課堂，教案、學案設計出來后，對教師的課堂駕馭能力要求并不高，有廣泛的適用性。其最大困難可能在于讀物的配備問題。為解決這個問題，濰坊市教育局取得了政府財政支持，這一做法是值得借鑒的。
初中生個人學習經驗總結（優質19篇）篇十二
答案是毫無疑問的，可以。沒什么東西是不能自學的。
有人問，自學韓國語究竟能不能成功？
那這個問題就復雜了。你所謂成功的標準是什么呢？和韓國人一樣，自如運用韓國語，和母語一樣？這個我認為很難。除非你去韓國帶上幾年，生活很長一段時間。不然，學來的語言畢竟不比母語。
那么，成功的標準是什么？有人想通過考試證明自己。這個我覺得不錯，過個中級高級的。有人，比如我，就是學來玩玩。作為一門外語，可以和外國人侃大山。這也不錯。所以說，有些人說要學成，那這個所謂的成果究竟有多高，怎么定，還是看你自己把握了。有多大目標，用多大的力氣。
好吧，現在談談如何自學韓國語的問題。
韓國語，首先他是一門阿爾泰語系的語言。也有說他是日韓語系還是什么來著，不管叫什么。反正，他有很多阿爾泰語系的特征。和漢語在語序，語法，語法變化，時態語氣的表示方式上都是有區別的。這個，作為一個以漢語為母語的你（不是可以無視）可能會感到很難受。但是沒辦法，是你要學的。
如果你恰好會另外一門而阿爾泰語系的語言，比如日語，比如蒙古語、俄語、維吾爾語、哈薩克語……。那么恭喜你，你可以在學習語法的過程中聯系其他阿爾泰語系的語法特征進行聯想記憶，效果會很好，很好。
但如果你不是，你只會漢語，那么你也別灰心，韓語中1/5的單詞來自漢語可以參考我的另一篇文章：韓語中的漢字詞。
自學韓國語如何入門？
你要去書店買一本韓語的教材，和一本韓國語的。語法書。必須的，別說你下了很多電子書了。你下了也不會看的。乖乖買本書。
至于，買什么書。我覺得，所有書大同小異。一開始都是你好我好，然后漸漸的開始變難。再爛的教程也不會爛到什么地步。關鍵，你應該挑一本你看著舒服的。字體，排版，封裝，這些東西可以讓你愛不釋手最好。可以促進你讀它的欲望。而且根據個人經驗，封裝排版精美的書，內容也不會讓你失望。
韓語是拼音文字，怎么念，怎么寫。一個音節一個字。學會字母就應該會認字了。
那么發音如何學？找身邊的人，看誰會的，幫你一個一個念出來，然后你記住。凡是學過的都會有些心得，他們會教你如何念對某些難辦的音。如果身邊沒人，網上有。這時你就可以到網上找字母發音的教程啊之類的，其實很多的。別說你找不到，我會鄙視你的。
第二步plus，變音，疑難雜音。
這些，我其實和很多初學者說過，真的沒必要在一開始就那么在乎。發不準也沒關系。之后慢慢都會好起來的。有人非要危言聳聽，說一開始不學好，以后很難改過來。那我要問了，你小時候普通話就這么好？我懷疑。你英文一開始就學這么棒？我懷疑。甚至有些人學了很長時間內都不會遇到韓國人，或者幾乎沒有用到韓語的地方。這樣的情況下，你何苦為了兩個音不會念，絞盡腦汁，兩天滴水不進？做人不要太累。（btw，你見過幾個老外中文能說明白的。）。
好了，現在不管你讀的準不準，反正你開始會讀，也會寫，也會認字了。就可以開始正式學習了。
這個階段，我感覺就是你自由發揮的時候了。完全看你自己的喜好安排了。
你可以看課本，跟著課本一課一課的來，慢慢積累單詞量和語法。等單詞量有一定積累了，你可以上網看一些韓國的網站，試著讀里面的文章，提高閱讀能力，順便記住里面見到的新的單詞。
可以聽韓文歌曲，看韓文電影，盡量多記住一些里面出現的生詞。看電影還有助于糾正發音，還練聽力。
積累一些單詞之后，你可以試著上網找些韓國人來聊天。眾所周知的skype上面韓國人是很多的。他們有好多也都在學漢語。正好，可以互相學習。邊聊邊學還會很有意思。語言的終極目標是用來交流的，不要學成啞巴韓語了，多沒勁。
把語法單列出來，就是要強調語法的重要性。很多初學者看不懂文章，不會張口說話，甚至不會查詞典，很多問題的原因其實都出自語法太差。語言的正確表達，和語法是離不開關系的。所以，你要多看語法書，沒事兒就翻翻語法書，最好全看一遍，再看一遍。韓語的語法法書很薄的。全看一遍并不費事。一個星期就翻差不多了。我敢保證，翻看完語法書，再去看文章，你會發現豁然開朗的許多。發現，之前看不懂的文章，竟然好多都是被語法點給難住了。
有些人老是查單詞查不到，為什么？因為，你查的不是單詞，而是單詞已經變化的形式，或者后面已經跟了附加的語法成分。所以歸根結底，你還是語法不行，看不出這是個單詞原型，還是單詞的變化。
初中生個人學習經驗總結（優質19篇）篇十三
在快樂中學習，同學們，你們想學有所成，就從自我開始，從快樂中開始，我就是這樣去學習的。我學得快樂`學得主動，那才是真正的樂在其中。
子曰：“溫故而知新”,意思就是說溫習學過的知識，才能得到新的體會與理解。而我的學習也就是從這樣快樂中開始的。
我覺得作為一個學生，首先要尊敬我們的師長，這就是所謂的“養父母之身，養父母之心。”尊師也是一種建立在孝親的基礎上，一個孝養父母的人，他不會尊師嗎所謂的尊師就是依教奉行。所以孝親尊師是做人的基礎。孝養父母，尊敬師長的人一定有遠大的志向。比如說近代的周恩來，也是為中國之崛起而立志。我們應該向他們一樣，從小立下遠大的志向。這樣才能學有所成。其次是上課要認真聽講，要多復習學過的知識。堅持做到多做練習題，多背單詞，多看課外書以及參加一些有意義的課外活動。
每天放學回到家，我首先就是主動完成作業。寫作業的時候不能讓父母催促著寫，不懂的問題自己去思考，然后再去查資料，最后才去請教父母或老師。寫完作業后的時間也不能浪費，自己讀一些有意義的書，來充實自己的課余生活，增加自己的見聞。
老師說過在世界上有一種人最可憐，因為他沒有理想。沒有奮斗的目標，“不是我想讀書，是父母硬要我來讀書的。”沒有理想的人就如無源之水，無本之木，她的生命之泉將提前枯竭，留在世上的只是一堆行尸走肉罷了。做一天和尚撞一天鐘，得過且過，你們想，這樣的人會有怎樣的出息，在青少年時代就沒有人生理想，這是最可怕的。我們要堅信：明天的失敗都是由于今天不努力。
老師還說過二十一世紀的文盲不是沒有讀過書的人，而是讀錯書，不會學習的人。學習，不僅是在課堂上學習，而應是在一切時，一切處，待人處世，接物中學習更多課堂上無法學到的知識。
同學們，你們想學有所成，就從自我開始，從快樂中開始，我就是這樣去學習的。我學得快樂`學得主動，那才是真正的樂在其中。
初中生個人學習經驗總結（優質19篇）篇十四
1、進一步統一思想，轉變觀念，提高參與“主題語文”學習的自覺性，高度重視，積極參與，加強學習和研究，在落實“主題引領、學用結合、綜合學習”的主題語文基本思路的基礎上，將新課標倡導的“自主、合作、探究”式學習方式有機融合到“主題語文”的改革中，積極探索自主高效的模式和方法，努力推動“主題語文”工程的深入實施。
2、借鑒已取得的成果，深入探索，構建具有可操作性的高效模式積極探索閱讀量增加前提下的“主題閱讀”課堂教學模式，將課堂當作主題閱讀的主陣地。特別在如何保障閱讀的時間、如何保障足量的閱讀內容、如何開展課堂討論交流、如何寫讀書筆記、如何反饋矯正等方面進行精心的設計。教師以“自主互助學習型課堂”為基本模式，根據自身特點和實際進行大膽的創新。“自主互助學習型課堂”大致包括如下五個環節：認定目標，獨立自學——小組交流，互助落實——課堂討論，質疑釋疑——回扣目標，訓練鞏固——反饋矯正，反思升華。
積極探索“主題寫作”的多種課型，如作文指導課、作文講評課、作文交流展示課、作文批改課等，形成自己的寫作教學特色。
3、扎實開展“主題語文”系列活動，全面培養學生的語文素養，提高語文能力在總結以前開展語文課外活動經驗的基礎上，根據“主題語文”的要求進行整合，周密計劃，扎實有序地進行“主題語文”的課外系列活動，提高活動效益。
一是要把課本主題與學校的德育教育結合起來，充分發掘課本主題的思想道德價值，適時開展作文比賽、演講比賽、朗誦比賽、評選“我的座右銘”等課外主題語文活動。
二是要把課本主題和重大社會生活實踐結合起來，充分挖掘重大傳統節日的文化內涵，適時開展課外主題語文活動，如：利用清明節、中秋節時機開展有關這些節日的古詩文背誦活動，利用國慶節時機開展“向國慶獻禮”的詩歌朗誦比賽，利用春節時機開展春聯撰寫及征集的評選活動，利用假期進行社會調查，撰寫調查報告等等。
三是要把課本主題與家庭生活結合起來，適時開展撰寫家書、“爸爸（媽媽），我想對你說”等以“感恩”為主題的多種形式的語文活動。
4、開展活動，激勵參與，推動“主題語文”工程的全面深入實施。
一是要在廣大語文教師中開展“實施主題語文的重要意義”的大討論，讓老師們通過討論深刻認識此項改革的意義，提高改革的自覺性。
二是要舉辦“主題語文”的專題論壇，為教師搭建交流的平臺，共同關注實施中出現的典型問題，共同探討解決的辦法，及時總結、推廣成功的做法和經驗。
三是要開展課堂教學模式展示活動、賽課活動、同課題聽評課等活動，激勵教師在參與中提升自己，在活動中推進改革。
四是要開展反思自己的教學活動。這種反思，不僅可以指導以后的教學行為，而且可以使教學實踐成為經驗，促進教師自身的成長。可以反思的問題很多，例如，如何最大限度增加每個學生活動的機會，如何對待學困生，如何與學生交流合作，如何解決學生自主生成的問題與教師預設問題之間的矛盾等等。
通過以上活動，推動“主題語文”工程的深入、持久開展。
具體主要從以下幾方面去做：
1、主題閱讀。
操作方式是每教學一個單元或一篇課文，就補充與單元或課文相關的文章或背景資料、補注等等，讓學生充分閱讀，通過這種補充和拓展閱讀，促進學生對本單元本篇課文的理解學習，使學生開闊視野，活躍思維，豐富思想情感和語言積累。教學一篇課文至少要另外補充三篇左右的相關的文章讓學生課內閱讀。
每周設立兩節閱讀課，隔周到學校閱覽室閱讀，另一周在教室閱讀。閱讀內容分：與單元、課文有關的補充資料、班級圖書角的圖書閱讀、閱讀方法的指導、閱讀心得交流、美文欣賞等。閱讀資料補充時可根據教研室提供的每篇課文的三篇文章，鏈接下載選擇印刷，也可自行下載，印發給學生，作為補充閱讀材料。
2、主題背誦。
每教學一單元或一篇課文，即補充與之相關的名言諺語、古典詩文等至少兩篇，讓學生熟讀成誦。以此體現語文教學的古今結合、雅俗結合、讀背結合，豐富語言積累，提高語文素養。另外，單元課文中的優美段落、句子背誦，可采取多種形式背誦，如：上課前背一首小詩，講解詩意……除規定的課外詩詞，可另外根據文章內容補充詩詞。
3、主題寫作。
主題寫作的實質是加強作文、閱讀和現實生活的聯系。每教完一篇課文或一個單元并誦讀了相關的文章，學生有所體驗感悟之后，進行相關的寫作練習。形式多種多樣，如縮寫、擴寫、續寫、改寫、補寫、仿寫、摘要、翻譯、改編、合并、分解、提煉、日記、讀后感、文評、書介等，教材每單元安排的專題作文訓練也在內。再加上隨筆練習，每周兩篇，強調內容是反思和哲理性文章為主。這種感而后發，積而后發的過程，并不是寫完就結束，而是緊跟著相互交流評改、欣賞等活動，是一個交流、激發、提升的無限開放的過程。
每兩周一次大作文，隨筆一周兩次，各種小寫作講授過程中和寫作課中隨時穿插寫作。盡量縮短作文周期，增加寫作訓練次數，探索“自批、互批、小組批閱、教師面批、集體批閱”等多樣化的作文批閱方式。
4、主題實踐活動。
其它小型的活動以班為單位組織，如：詠月詩朗誦、“祖國頌”演講比賽、記者團文學社組織的校刊征稿、廣播稿征稿、班級發表園地每學期更換兩次等、撰寫家書、“爸爸（媽媽），我想對你說”等以“感恩”為主題的多種形式的語文活動。主題搜索，包括與課文有關的圖片、詩詞、名言、資料等主要放在課外進行。
5、主題訓練。
主要采取專題式的訓練達到對基本語言材料和技能的掌握。如：字詞訓練、文言詞語訓練、句式訓練、語法修辭訓練、文學常識訓練等多個專題進行訓練。可以單元為單位，也可以課文為單位。
6、主題過關。
主題過關等同于雙基的達標過關考試，以提高效率，達到反饋矯正，鞏固基礎，訓練能力的目的。一般按單元進行。
初中生個人學習經驗總結（優質19篇）篇十五
轉眼間，升入初中已經一學期了，在這一學期的時間里，我養成了一些好習慣，也掌握了一些學習方法，具體如下：
一，課堂與課后的習慣。
1.上初中后，每堂課的課容量較大，初中每堂課知識點比較多，老師講的都是重點，因此上課都要認真聽講，充分利用好上課的每一分鐘，爭取一分鐘也不走神。
2.上初中后，不能僅限于老師布置的基本作業，還要復習當天老師所講過的內容，認真翻看一遍筆記，并為第二天學習做好準備，提前預習第二天的學習內容，這樣才能更透徹的理解老師講授的知識。
3.按照老師上課的要求認真做好筆記，老師板書的內容大多是重中之重。其他老師沒寫的卻反復強調的也應在筆記本上記下來，其次記筆記也需注意速度，不能因為一個重點而耽誤下面一個重點，我們可以用自己能看懂的方式，用簡要的方式記下來，下課再補充，還是以聽講為重。
初中生個人學習經驗總結（優質19篇）篇十六
長了這么大，大部分時間是在學校度過的，說起學習，雖然不是很優秀，倒還說得過去。在我的記憶中，成績總是在上中等，這并不是說我比別人聰明，而是我在上課認真聽的基礎上，堅持“以書為本”，認真搞好自我的學習。那里的“書”是特指教科書。
首先，以書為本，就是通讀書本。教員講課是以教材為基礎，而教材的編寫，則是以大綱要求為基準的，需要學生掌握的知識，書本上都已攮括。所以，要想學習好，就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經似的，倒是把書讀了幾遍，可一點印象也沒有。我讀書時則不那樣，主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎大家明白，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書時要有思維，善于思考書本上的每一個字、每一句話，專家們在編教材時，都是十分注重用詞造句的，寫在書上，就有它的必須道理。我在讀書時，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預習時，好奇很重要。對沒有學過的新知識，我對它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書時，我就更注重發現其中的新的知識點，哪些東西是教師以前沒有講過的，哪些是以前接觸過的，它們之間有無異同，帶著這種對新知識的好奇，通讀起來格外仔細。三是帶著喜悅去讀。在課后復習中，通讀書本更顯重要。經過學習，掌握了許多新的知識，做到了日有所悟，心里邊自然很高興。此時，我再回過頭來，重新通讀書本，此刻心境是愉快的，對知識的鞏固和領會都是十分敏捷的。因為，好的心境對于完成某種事情是很重要的。
其次，以書為本，就要提煉書本。人常講，學習是一個過程，起初厚厚的一本書，學完之后要變成自我的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書”。學完每一科，我都要對整個學習過程進行回顧，回顧也是以書本為基礎的。回顧的過程，在我看來，也就是提煉書本的過程，一本書很厚，能都回想起來，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實際學習過程中，就是堅持提煉，主要是提煉觀點、要點和難點。提煉觀點，有助于我把握全書的資料，觀點提煉準了，就抓住了實質，找到了要點。而要點掌握準了，就把握了基本問題，我在學習過程中，很注重提煉要點，因為要點大部分都是教員講過的東西，都是書本的精華，要點把握住了，就到達了提煉書本這一目的。提煉難點。無論哪一學科，都有必須的難點。在學習中，提煉出難點，更利于自我對知識的掌握，我在平時的學習中，碰到一些難點，有些經過教師的.講解，不再成為難點，而有些當時弄明白了，時間長了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點。難點很多，涉及到科學的難點比比皆是，我們不可能都把握，但有一點，是我學習資料中的難點，就必須要提煉出，這就要求以書為本，主要把握教材上的。課外升華的難點，雖然掌握也十分重要，但隨著我學習的不斷深入，會陸續學到的，所以，在提煉書本時，我始終注意做到以書為本。
最終，以書為本，就要突破書本。書本是教材，是學習的依據，但不是說書本是完美無缺的，我在學習中，就是堅持以書為本，但更注意突破書本，掌握書本外的一些知識，使自我涉足更廣闊的領域。那里有個前提，必須是以書為本，比如我們學習政工寫作學，書本上的知識能夠說是我們學習的范疇，因為寫作是一個大的領域，我在掌握了政工寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后，自然而然地想到了一些政工寫作領域以外的文體寫作，這樣，在學習中，以書為本，經過聯想相關知識，有意識地突破書本，了解一些相關資料，也有利于掌握書本上的知識。平時，我充分利用圖書館、報紙、雜志了解了許多知識，并將說、寫、做結合起來，促進了我的學習。
做貢獻。
初中生個人學習經驗總結（優質19篇）篇十七
成功，一定會伴有挫折。挫折，需要不斷的動力去克服，所以，一切的一切，都必須有這樣一個先決條件——堅定的夢想。（其實，也就是目標）。
如何確立自己的夢想呢？有幾個條件：
1、有興趣。
2、對夢想的實現一直都有十分強烈的欲望。
3、必須是正當的（是學習，而不是別的）。
其中最難的，也許就是第二條。很多人因為欲望不夠強烈，而常常在挫折之后輕易放棄或消極對待，從而在成功之路上半途而廢。我個人認為，這實現夢想的欲望必須與個人最強烈的本性相連。諸如：榮譽、自我感覺、地位、別人的口碑。反正，自己最在乎的東西，就應該成為自己努力學習的動力。
文科：文科有一個共同的特點，死的東西很多，我并不是說沒有活的知識。其實，活的知識有，而且也不少，但很多人卻感到文科很死，這是為什么呢？這是因為他們沒有發現學好文科的規律。活的知識、技巧都是建立在一定的知識積累，也就是腦子里記憶了大量前人的優秀文章、精辟詞句的知識上，唯有先記下了一定的死的知識，才能融會貫通領悟到活的知識，技巧。正因為如此，識記成為學習語文的一道分水嶺，成績不好的同學幾乎都栽在這兒。要想學好文科就必須有耐心有毅力去背誦，沒有這個基礎，一切學習方法、技巧都是空談。
初中生個人學習經驗總結（優質19篇）篇十八
我叫xx，男，xx年x月出生于xx省xx縣，漢族。xx年x月考入xx大學xx專業學習，在xx年x月畢業，學制x年，大學本科學歷，共青團團員。為了能更好的走向工作崗位，讓領導對我有更深的了解，現對自己以往的思想、學習、生活情況做如下小結。
一、思想政治方面
長期以來，我思想上積極上進，行動上時刻以優秀共青團員模范標兵為指引，時時處處嚴格要求自己。通過馬克思主義哲學等課程的學習，我樹立了全心全意為人民服務的人生觀，堅決抵制各種錯誤人生觀的侵蝕，反對拜金主義，享樂主義和個人主義。同時，用馬克思主義思想武裝自己，加強自己的理論修養，爭取在自己工作崗位上實現人生的價值。在日常的工作、學習和生活中，我能夠認真學習黨的基本路線方針政策，主動通過報紙、雜志、書籍、網絡等積極學習政治理論，不斷提高自己的理論和思想水平。作為一名公務員，要始終把黨和政府交給自己的任務放在第一位并堅決貫徹落實，以實際行動踐行科學發展觀。多與群眾溝通交流，認真傳達黨和政府的有關指示和精神，真正的解決人民群眾的最現實、最直接、最根本的利益問題和矛盾，為黨和政府樹立良好的形象。
二、學習工作方面
在校期間，我時刻將學習作為我的第一要務。我學的是臨床醫學專業，經過五年的系統學習，我已具備扎實的專業知識，在學習課本知識、掌握專業理論的同時，我積極培養自己的動手實踐能力和解決實際問題的技能。在課余生活中，我注意培養、發展自己的興趣和特長，在計算機操作和書法方面有一定功底。課余時間，我積極參加學校組織的社會實踐活動和志愿者服務活動，認真完成專業實踐和實習安排，使自己能夠學習與實踐相結合，學以致用，在實踐過程中更提高了我發現問題、分析問題、解決問題的能力，提高了我綜合運用知識的能力。對于學習，無論是在學校還是以后工作，我始終樹立全面學習、創新學習、終身學習的理念，因為只有這樣才能使自己的知識水平得到不斷的提高，才能更好做好本職工作，更好的完成各項任務。
三、生活作風方面
人整體素質的大舞臺，在生活的實踐中我會不斷提高自己的工作能力、應變能力、人際交往溝通能力等，加強自身修養，不斷完善和提高自己。
在今后的工作和生活中，我會不斷的學習理論專業知識，提高自己的業務素質。同時我會妥善處理好各種人際關系，為工作營造和諧有利的環境：在工作中團結協作，與領導同事保持良好的人際關系，形成和諧的工作環境，為各項工作的順利開展創造有利條件；在生活中，正確處理各種問題和矛盾，始終堅持原則性和靈活性的統一，為工作創造良好環境。總之，我會力爭做好生活工作的每一個細節，出色的完成黨和政府布置的任務，做一個組織放心，領導信任，群眾滿意的工作人員。
個人小結
從一開始，我就告訴自己“在大學里，每個人都是我的老師，每個地方都是我的課堂，每個時間都是我的學期，大學不只是學習的地方，還是鍛煉自己素質的地方。無論我的大學怎樣，我都要把握好自己的方向盤，走出迷惘！”
一、在學習。學習是學生的基本，我知道一個受社會肯定的優秀大學生，除了有個性有特長外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學習擺在第一位這個學期開的課不多，正因為這樣，只有珍惜每一節文化課，堅決不遲到不早退不曠課，才對得住自己的大學生涯！
不能不懂裝懂！孔夫子說過“三人行，必有我師”，我想道理就在這里。不懂就要問———這對我以后的學習也是有很大幫助的！
二、在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。大學就相當于一個小型的社會，作為一個步入社會的緩沖，我們可以從中學到好多的東西。大學里時間比高中充足多了，這樣可以利用剩余時間在外面打工，尤其是五一，十一，我通過打工也知道了許多工作中的細節和與老板、同事間的處事的細節。最重要的是通過打工，我認識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的'，在與人交往中要將一些身份、地位去除———這樣既有利于交往，又是尊重別人。
三、在娛樂上，我上學年積極參加各方組織的各項活動。比如：院系、班級組織的秋游、春游，還有認識山東古老建筑文化的游覽學習，班歌比賽，班級內乒乓球比賽；學校里征集贊美學校、大學、大學生活等文章活動；參加社會實踐活動——黃河浮橋車流量統計等等。通過參加有些活動，我的眼界開闊了許多，認識到了許多東西；而有些，則使我更加了解、熱愛我們的學校、班級，加強了集體觀念！
四、在其他方面，上一學年，我積極參加適宜自己的社團——英語協會、青協、交友協會。同時大學里豐富的講座也早已成了我的必修課，通過聽講座，我認識到了許多不同的東西，比如；現在中國的形勢、求職面試技巧、英語四六級考試技巧等。我還積極參加學校里各個組織的競選活動。在工作上，我還積極完成年級學生會里交給的各項任務，處理好各項事務，其中包含我們學習部為文藝部寫的小品稿。通過在年級學生會里工作，也是我學會了怎樣處理各個方面的關系，提高了素質。
在上一學年里，我學到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感謝大學里相對這么寬松的自由學習環境，給了我這么多的自由伸展的空間。盡管如此，我在大一學年里還是存在許多不足，其中不按作息行動、學習最為嚴重，在這一學年我要嚴格自己，重新調整好自己的生物鐘。同時我還要注意多鍛煉身體，身體是本錢。只有兼備兩者，才能有更高的學習效率，從而騰出的時間干的事情，才能消除大一時的“心有余力而力不足”！
總結回顧，我百感交集；面對我信心百倍；展望明天，我任重道遠！我想：“既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運，那么我就一定要并且也能掌握好我的命運，我的大學將會因為我的不斷回顧和展望而更加無怨無悔！
個人小結
時光飛逝，一個緊張而又充實的學年又過去了。在忙碌的大三里，無論是思想上還是在學習，工作上，我都收獲很大。 思想上，我一如的堅定自己的政治信仰，不斷學習。范文2015年大三學年個人小結由#url#搜集自網絡或網友上傳，版權歸原作者所有，本文主要是關于個人，學習，自己，工作，生活，有時，忙碌，努力，時候，可是，的，希望大家尊重原創者的知識產權。
時光飛逝，一個緊張而又充實的學年又過去了。在忙碌的大三里，無論是思想上還是在學習，工作上，我都收獲很大。
思想上，我一如的堅定自己的政治信仰，不斷學習各類書籍，努力提高自身素質，并在生活、工作中，處處從同學們的需要出發，竭誠為大家服務，解決難題。但是，這還遠遠不夠。黨員是一面旗幟，自己還有很長的路要走。工作中，我是盡心盡職的，對自己的表現也十分滿意。三年來，自己一直嚴格遵守學校的各項工作制度，積極參加各項活動，虛心向老師、學長學姐們請教工作上的問題，學習他們的經驗，都能較好地完成各項任務。工作是忙碌的，繁重的，有時也會感覺很累，有時候會為了交材料熬幾個通宵，有時候接連一兩周都是開會……可是，我也充實著、快樂著，在工作中也得到了極大的鍛煉和滿足。
回顧大學三年來，我似乎都在忙碌的工作，不停的開會、開會……忙碌近乎成為我生活的節
奏，在進入大四、即將面臨畢業的時候我不得不停下來，好好思考。以往總是計劃了一大堆，安排了自以為很棒的學習日程，可是一當電話響起，一切又都歸于零。想學習的時候沒時間，有時間的時候卻沒有狀態。一拖再拖，毫無疑問，學習有些耽誤了。有時也竟討厭自己在學習上如此缺乏毅力和恒心。這很不好，應該改正。
因為忙碌，很多自己喜歡的事情和機會也不得不放棄。有時，忙碌也近乎成為我不去努力、爭取的借口，認為無暇顧及，索性任機會從我眼前溜走。其實，有時魚和熊掌是可兼得的。于是大三，我做了院團委書記助理，參加了我校法律服務中心志愿服務工作，參加了院青年志愿者協會的很多咨詢活動……生命沒有盡頭，我們應該以飽滿的熱情不斷接受挑戰，不斷學習，永遠不要輕言放棄！
大學，我把它當作新的起點，重新開始！我告訴自己要：熱愛生活，享受生活！積極樂觀的面對人生！于是在這樣的狀態和期待下開始了我的大學生活，在院團委、黨支部、法律服務中心的工作里我得到了很大的鍛煉，雖然辛苦可卻很充實很快樂，我的工作能力也得到了大家的一致肯定；生活里，我嘗試去做一些新的東西，探尋一些東西；學習方面，我知道在這樣一個人才匯集的大學里我什么都不是，唯有努力，用功！真的在很用心的做每一件事情，對待每一個人，我也知道付出與收獲并不往往成正比，可有時結果也會出乎于人意料……完美天秤座的我總想把每一件事情都做好、做妥，追求盡善盡美，可是有時卻會無形中給自己很多壓力，反而會弄巧成拙，使自己受傷。追求完美固然是好，可有的時候殘缺也是種美麗。人生有得有失，不可能什么都好的。經歷很多波瀾后，大三里我會學了用平常心去看待問題，在某些方面適當降低標準，給自己減壓。這讓我成熟不少！
那么強烈的覺得學習才是硬道理。一直覺得人生應該過得有意義和價值，把黨員作為一種更廣的服務平臺，可是光有熱情是遠遠不夠的。如果沒有豐富的學識，扎實的功底，談價值完全是不現實或者受限的。在大學最后的這段時間里，我會全力以赴，好好學習，爭取取得更大成績！
個人學習方法總結
通過本次新方法培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，現將本年度個人對新方法學結如下：
充分利用遠程教育資源，學習先進的教育教學經驗和方法。遠程教育資源豐富、新穎。我要充分學習和使用遠教設備，下載相關資料文件，作為自己的資料保存下來，運用于教育教學之中。
一、學習新時期新方法
1、充分了解教師職業道德的必要性和迫切性，透視教師職業道德的新視野。認識基礎教育課程改革專業化背景下的教師職業道德。
2、通過學習，充分認識、區分教師職業與教師職業道德，了解教師職業道德的本質與特殊性，從而對教師這一職業有更深的認識。
二、高度重視教學反思、做好反思再實踐
反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成。還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思——課中反思——課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。
三、 更新了觀念
對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”
以上是我在本次集中培訓中的一點點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學實施上我會按照新課程標準要求，嘗試全新的教學方法，我相信，課程改革后一定會培育出來有創新精神。
初中生個人學習經驗總結（優質19篇）篇十九
為了突出語文教學，適應現代語文教學改革，我校去年開始啟動語文“主題學習”實驗。通過一年多大實踐，我們感到圍繞語文“主題學習”進行了課內大量閱讀；改進了教師的教學行為和學生的學習方式，達到了提高學生語文素養的目的。語文教師覺得教學輕松，得心應手；每一個學生喜愛語文，喜歡語文課，愛讀書，語文能力不斷提高。現匯報如下：
原來的課堂就是完成課本，課堂就是要把教材教的死去活來，如果要讀書，就要利用課外時間讀。學生們學習很累很苦，而且學習成績上不來。后來我們認識到：每一個學科都是不同的，但是我們卻常常用同樣的方式來教學，數學是舉一反三，但是語文應該是反三歸一，通過大量的閱讀，左后感悟點什么，從量的積累到質的突破。就像陶淵明所說的“好讀書，不求甚解”，讀得多了，慢慢感覺就深刻了，積累就豐富了，認識就加深了。
我們進行的語文主題學習的目的在于培養學生的語感，提高學生的語文素養。讓學生進行大量閱讀，教會學生學習的方法，探討新的學科閱讀方法，擴大閱讀數量，多讀書，讀好書，讀整本的書，聽說讀寫綜合能力穩步提高，語文素養得到普遍提升。
1.激發學生學習語文和自主閱讀的興趣，形成一種樂于探究、努力發現和求知的動機。
2.能自由、流暢地閱讀主題學習叢書，切實提高學生課內閱讀的效率。
1
3.實現教師和學生共同學習研討的氛圍，培養師生良好的學習習慣，構建和-諧的語文課堂。
回顧一年多的課改，有不少問題我們還需要深入探討，但我們得到一些啟發。
1、情意融融，上好每篇課文。
在解讀一篇文本時，學生與文本對話過程，就是老師不斷喚醒學生生命的過程。對一篇課文來說，對顯而易見的主題，教師一定要以學生情動為基礎，將鮮明的主題滲透在教學各個環節，讓學生沉浸其中，受到情感的沖擊。一篇課文的主題讓學生在動情中感受，在感受中動情，使學生的學習過程-真正煥發生命的活力，為單元主題的落實打下扎實的基礎。
2、多元解讀，感悟升華主題。
閱讀教學在把握文本內涵中，提倡個性化感悟，多元解讀，在單元主題教學中對于文本也應有教師、學生的獨特體驗，對單元主題的提升，將單元主題與個人的生命意識培養結合，那語文閱讀教學過程就成了一個極富生命力的過程。在教學中教師就應從多元感悟中升華主題，讓學生感受生命的成長、發展。資料拓展與學生共同提升文本主題：關愛生命，享受生命，關注親情，關注人與自然和-諧。在這樣的多元感悟中學生的生命意識在提升，讓學生更廣闊地了解文章的背景來豐富文本內涵。
3、將學生的“學”落到實處。
語文“主題學習”可以說體現了“一切為了學生的學”――學。
2
會，會學。“語文是學出來的，不是講出來的。”在這樣的指導思想之下，我們看到，“主題學習”課堂有鮮明的特色。在教與學的關系上，體現了依學定教、順學而導的思想。學情――學生已經學會了什么，學到了什么程度，是課堂規劃的重要依據。在教學時間的分配上，學生的學習活動占支配地位。學生真正成為了課堂主體，教師則是引導者。規劃課堂教學流程，為學生設計學案，引導學生自主、合作學習等，教師的引導成為學生有效學習的保證。在這樣的課堂上，學生不僅能學到知識，習得能力，還養成了良好的學習習慣。
4、語文主題學習關鍵是海量閱讀。
從閱讀教學的“量”入手來進行語文課堂教學是個很好的切入點。新課標提出，“應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律”，并分年段對學生課外閱讀的“量”給出了明確的規定。我們打破了教材的局限，將大量閱讀引入課堂，通過閱讀教學的提速（教材學習）、增容（加大課內閱讀量）來提高語文教學效率：一方面，課堂閱讀量的增加改變了教與學的方式；另一方面，它探索出了提高閱讀教學效率的一條途徑。
四、語文“主題學習”的效果。
我們的“主題學習”實驗還不夠成熟，不夠完善，但我校在師生的共同努力下取得了令人滿意的成績。學生獲得了更豐富的體驗、有更多的收獲。學校在近幾次統考中學校成績名列全鎮前茅。
3