編寫工作計劃書可以幫助我們建立明確的目標和指標，確保工作的質量和進度。工作計劃書范文的參考可以幫助我們規避一些常見的工作計劃書寫作錯誤，提高工作計劃書的質量和效果。
復課工作計劃復課工作計劃（實用14篇）篇一
xxxx年xx月以來，我省出現新一輪新冠肺炎疫情，遭遇特大暴雨災害，給全省經濟社會發展帶來重大影響，教育系統疫情防控和災后重建工作形勢嚴峻、任務艱巨，xxxx年秋季學期開學在即，為確保廣大師生生命安全和身體健康，做好開學前校園疫情防控工作，制定本方案。
落實_、_和省委、省政府關于全力抓好疫情防控加快推進災后重建的重要部署，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“兩個維護”。堅持把師生生命安全和身體健康放在首位，以安全為底線，以“外防輸入、內防反彈”為策略，壓實“四方責任”，落實防控措施，切斷病毒傳播鏈條，堅決守住疫情防控教育主陣地，確保校園一方凈土。
（一）防控原則。堅持健康第一、安全至上，落實“四早”、重點管控，屬地管理、分級負責，人物同防、多病共防。
（二）開學原則。堅持全面評估、確保安全，一院一校、一院多校、一地一策、一校一案，分類施策、市定省批。
（三）安全原則。學校仍屬中高風險區的不得開學，疫情防控條件達不到當地疫情防控要求的不得開學，不能滿足防控技術方案要求、沒有落實“一院一校、一院多校”協作機制的不得開學，沒有完善應急預案且沒有開展應急演練的不得開學，防疫物資儲備不到位的不得開學，災后校舍安全沒有保證的不得開學。
（一）強化應急機制。
1、健全指揮體系。強化疫情防控領導機構工作職能，明確責任領導、充實人員力量，層層傳導壓力、逐級壓實責任，多校區辦學的須明確校區防控責任人。健全工作機制，加強部署調度，簡化工作程序，及時上傳下達，確保防控體系扁平化、快節奏、高效率。落實主要領導帶班制度、24小時值班值守制度，強化陣地意識，做到嚴防死守，一把手堅持在班在崗、靠前指揮，切實履行第一責任人職責。
2、完善應急預案。優化突發疫情應急處置預案，明確機構職責、監測預警、處置流程、條件保障和責任人。開學前在疫情防控部門指導下開展應急實戰演練，提高防控隊伍應急處置能力和水平，確保一旦出現突發問題第一時間快速、有效、科學處置。
復課工作計劃復課工作計劃（實用14篇）篇二
根據《南昌市2022年春季學期高三年級返校學習方案》文件要求，為做好全縣中小學校（園）春季學期復學疫情防控工作，提高防控水平和應對能力，保障廣大師生的生命安全和身體健康，維護正常的教育教學秩序，結合我縣實際，特制定本工作方案。
深入貫徹__關于疫情防控的重要講話、重要指示精神，全面落實_聯防聯控機制部署和省委省政府、市委市政府、縣委縣政府的決策部署，堅持底線思維，強化憂患意識，一手抓疫情防控，一手抓教育教學，防止疫情在學校擴散，守護師生健康，維護校園穩定，確保學校教學秩序恢復正常。
堅持確保安全。樹立“健康第一”的理念，在確保師生員工生命安全和身體健康的前提下，統籌做好疫情防控和學生返校學習工作，做到“兩手抓、兩不誤”。
堅持有序分段。全縣高三年級學生先行返校。其余學段、年級后續安排返校，學生錯峰上下學，避免人員聚集。
堅持責任落實。落實屬地黨委政府領導責任、教育部門主管責任、相關部門監管責任、學校主體責任及師生員工和家長的自我防護責任，確保防控措施落實到位。
全縣高三年級學生于3月28日（星期一）返校學習，其他學段和年級學生返校學習時間另行通知。
學校師生居住地屬于我市封控區、管控區的暫不返校學習，當前不在我市居住的學生暫緩返校學習。
各學校要通過公眾號、微信、短信、電話等渠道向學生、家長、教師及工作人員發布返校通知、返校要求及防控信息，確保每一位學生、家長、教師及工作人員知曉學校相關工作安排。
1、精準落實疫情防控措施。各學校要加強校門管理，建立外來人員登記制度，對所有入校人員要核驗身份，進行“三查一測”（查健康碼、行程碼、核酸檢測結果，測體溫）。對在校學生嚴格執行晨午晚檢制度、因病缺勤和病因追蹤登記制度。要堅持預防為主，繼續嚴格按照縣疫情防控指揮部辦公室印發的核酸檢測“適時”抽檢通知和省、市教育部門要求，加大抽檢頻次、擴大抽檢面，返校后，學校師生抽檢率原則上每天要達到20%，食堂廚師、門衛、保潔等后勤人員每天開展核酸檢測。要堅持“人”“物”“環境”同防、多病共防，在加強校園常態化疫情防控的基礎上，做好春季其他傳染病防控，落實重點場所通風換氣、環境消殺等措施。要規范學校傳染病疫情報告，出現傳染病病例的學校要在報告縣衛健、疾控、教育部門和政府的同時，報告上級教育行政部門。
2、強化重點人員防控管理。各學校要按照國家衛生健康委、教育部聯合印發的《關于印發高等學校、中小學校、托幼機構春季學期新冠肺炎疫情防控技術方案（第四版）的通知》和省疫情防控指揮部印發的《關于進一步科學精準做好常態化疫情防控工作的通知》要求，加強重點師生及其父母等共同居住人員健康管理和行程軌跡監測，精準掌握他們的健康狀況和行程軌跡，做到底數清情況明，從外省返回或去過國內中高風險地區的、從本市封控區管控區解封后返校的，必須持醫療機構核酸檢測陰性證明方可到校。
3、全面整治校園衛生。學生返校前，各學校要按疫情防控要求進行一次全面徹底的衛生大整治，對教室、辦公室、食堂、廁所、宿舍、健康觀察區（室）等重點場所或人員密集場所以及師生高頻接觸的設施設備進行全覆蓋衛生清洗、消毒、通風換氣。停課后被征用作全員核酸檢測點的學校，消殺完成后可請縣疾控部門進行檢查驗收。校園環境消殺要堅持適度原則。
復課工作計劃復課工作計劃（實用14篇）篇三
1、成立以xx校長為組長，業務校長xx為副組長的返校復學教學領導小組，全面安排部署復學前后的各項教學準備和復學后監督檢查工作。
2、成立初三復學備考專班。專班負責召開初三班主任視頻會議、全體教師視頻會議、復學準備會議、復學調度會議，逐一匯報在線教學、復學準備、復學實踐等工作。優先、充分保障初三教學時間;集中商討、學習好的經驗好的做法;定目標、壓擔子、強措施、明責任，務必較高質量做好畢業年級復習備考工作。
3、成立初二初一教學工作專班。專班負責召開初二初一班主任和教師教學工作銜接會議，全面做好各項復學準備工作，持續推進各學科教學。
1、學校教務處及時在工作群中發布縣教研室每周統一發布的周教學進度。教務處教研處隨時關注和跟蹤各級部各學科在線教學進度。
2、以級部為單位及時征詢各學科任課教師在線學習效果，征集線上教學聽課人數、聽課質量、作業、在線檢測等環節存在的問題和采取的主要措施，以及各位老師對下一步提高教學質量的意見建議。
各級部、各學科組組長及各學科任課教師3月26日前完成本級部本學科的教學銜接計劃。各位老師深入分析在線授課以來的短板和不足，制定出符合實際的教學銜接計劃，在有限的教學時間內高效完成教學任務。
1、由各班班主任負責上好復學第一課。主要對學生進行復學后的思想教育，加強嚴格教學管理，進一步培養或恢復學生的良好學習習慣。加強師生、生生互動，關注學生復學后的心理情緒、學習習慣方面的變化。給學生算算時間賬、明確學習任務，努力以最短的時間進入緊張有序的良好學習狀態。
2、總結在線學習各項數據，對居家學習時間、作業質量等情況進行階段性公示;并根據評價結果進行評比獎勵。給每一位學生壓擔子、強責任，提高學習的自主性、自律性，提高復學后的學習質量。
3、繼續利用好疫情防控這本“教科書”，讓每一位同學都懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學期，提高學習的主動性、自覺性。
1、組織好學生返校復學后的開學考試暨學業檢測工作。為準確把握兩個多月來的線上教學質量，開學后第二天立即進行返校復學學業檢測考試。以級部為單位統一組織，開學前五天根據教學進度，任課教師制定好試卷，開學前印制完畢。
2、做好開學學業檢測考試試卷分析和講評工作。發現問題，摸清底細，科學制定復學后的教學計劃、個性化輔導措施，盡最大的努力提高復學后的教學質量和效率。
3、集中檢查學生作業。復學前兩周，利用好早晚自習、飯后及周末等課余時間，統一是收交、檢查學生近兩個多月的各項作業，認真摸清學生作業的完成的真實情況，分析各類學生的具體表現，做好個別輔導、交流。對有能力而偷懶耍滑頭的嚴肅批評，限期完成。
1、前兩周做好在線學習內容的梳理復習工作。各學科利用兩周的時間對在線學習的內容進行梳理、復習，對基礎知識、重點問題進行復習強化，查缺補漏，鞏固好學習內容。
2、復學后加強對尖子生和學困生的關注力度。提高尖子生的拓展拔高、綜合分析的能力;對學困生多一點愛心和耐心，加強對基礎知識的要求和鞏固，盡快補上落下來的功課。
3、復學后第三周，有計劃做好新授課的教學工作，隨講隨練，穩扎穩打，做到速度與質量兼顧，比較圓滿的完成本學期的教學工作。
4、教師要創新教學方式，優化教學內容，增強教學的趣味性，提高學生的學習積極性。
5、發揮好學習小組的幫帶作用。復學后，老師們的工作一定是非常忙碌的，發揮好各班級學習小組的作用是很好的選擇。建立競爭機制，把學生動員起來，相互監督、互幫互助、共同提高。
1、復學前復學領導小組組織召開學科組長會議，研究商討部署復學后的教研工作。加強復學后的集體備課、聽課評課等各項教研活動，加強教學常規檢查的力度，為提高教學質量提供支持。
2、各學科組召開學科組會議，確定本學科、本年級的教研活動計劃，堅持好“半天”集體備課制度，提高集備質量。
3、各學科充分挖掘疫情防控素材與本學科相關聯的內容，研究好、利用好相關素材，提高教學質量和水平。
復課工作計劃復課工作計劃（實用14篇）篇四
為了切實做好開學復學后線下教學與線上教學的銜接，進一步鞏固線上教學成果，確保實現本學期數學課程教學目標，結合學校的實際情況，特制定本計劃。
根據《20xx年春季學期疫情防控工作實施方案》要求，幫助學生做好疫情防控工作結束后教育教學銜接，保障春季學期教學時間，確保完成本學期小一數學教學任務、和教學質量。
1.梳理筆記作業。要梳理線上課程的聽課筆記、學生的作業情況，尤其是作業中的錯題，充分了解學生的線上學習情況。
2.單元測試。開學要基于教材目標與學生學情，對每個單元的知識點進行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結合，全面了解學生線上學習的情況。
3.設計問卷調查。通過問卷調查了解學生的學情與學習需求。
根據線上教學的局限性和學生的學情，制定一份科學理的教學計劃。如哪些內容要重新讓學生體驗理解?哪些內容要重點講解?哪些內容需要查漏補缺?對于學生已經掌握的知識點，怎么展開復習?總上所述，安排以下幾種課型：
1.理解體驗課。一是體驗不深刻，讓學生再次體驗，比如100以內的.進步加法和退位減法，需要引導學生擺小棒，真正讓學生體會算理。二是理解不深入，要設計活動加深理解。如第五單元，人民幣的單復名數之間的互化等。
2.查漏補缺課。有些內容學生錯誤率較高，有些線上學習的局限性，學生接受新知比較難得知識點，這些內容要查漏補缺。
3.單元整合課。學過的單元，鼓勵學生自己去整理，加深學生對一個單元知識的理解和聯系。
線上教學，教師教了，不等于學生學會了。不同學校、不同班級、不同學生學到的程度是不一樣的。這些學過的課，怎么上?需要老師根據自己班級學生的學情備課來展開教學，提高課堂教學的有效性，每次新授課之前可以結合前面的內容進行回顧梳理，尤其是有關聯的知識，加深學生的印象，從而達到學科知識學習上的銜接。
學生學得不好，原因也不盡相同。有些學生是因為學習態度問題，沒有在線認真聽課;。
有些學生接受能力慢，認真聽了，聽不懂;。
還有部分聽不懂的學生，就要一對一的個別輔導。
線上學習極大地考驗了學生的自主學習能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學生交流的環節，導致學生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外外界因素的影響，學生的思維容易中斷以及不利于學生一些行為習慣的養成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學的障礙。所以恢復學習狀態、營造良好的班級學習氛圍、構建融洽的師生關系，幫助學生盡快恢復學習狀態是當務之急。我們可以通過開展同桌互助、比一比,小組合作等學習活動，激發學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學習信心，重建學習規則。
復課工作計劃復課工作計劃（實用14篇）篇五
一、指導思想：
堅持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以培養學生良好思想品德和健全人格為根本，以促進學生形成良好行為習慣為重點，以落實《中小學守則（xx年修訂）》，堅持教育與社會生產勞動、社會實踐相結合，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，不斷完善中小學德育工作長效機制，全面提高中小學德育工作水*，為*特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人。
結合我校德育工作的實際情況，將德育工作與“家長學校”“選拔七彩少年”“道德講堂”等活動結合起來，并以此為導向和契機，狠抓落實，為改進我校德育工作，全面提高未成年人思想道德素質而努力。
二、工作目標。
教育和引導學生熱愛**、熱愛祖國、熱愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優秀傳統文化和革命文化，社會主義先進文化，增強*特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，形成規則意識和民主法治觀念，養成良好生活和行為習慣，具有保護生態環境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質。
三、具體工作措施。
1、“加強德育常規管理，促進學生和諧發展”系列德育活動是一個長期的過程，為了將此項活動持久有效地開展下去，學校開好了專項研究會，對此項工作作了較為精細的安排，我校根據盟教育局《轉發關于貫徹落實的通知》制定德育工作方案如下：
（一）成立領導小組。
成立由校長任組長的領導小組，及各班主任為成員的領導小組，統一布置活動的開展。
（二）加強宣傳、提高認識。
學校將此項活動立入學校的工作計劃，新學期對全體教師進行活動精神的宣傳，使每位教師了解縣教育和我校對此項工作的要求。在本期教育教學中，強化班級管理，建立健全各項班級規章制度，努力將自己的班級打造成一個班風好，學風正的優秀班集體，從而為爭創“行為規范示范校”打好堅實的基礎。
（三）規范德育常規管理制度，確保活動順利有效的開展。
復課工作計劃復課工作計劃（實用14篇）篇六
新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的*臺，也帶來了新的機遇和挑戰。為此我們一年級的教師深入學習課程標準，認真領會教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學工作，現做本學期的教學計劃如下：
本班現有學生44名，男生23名，女生21名，年齡分別在5周歲到8周歲之間。通過在校一個多星期的接觸、了解，發現他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學生對學習充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認知的關系，他們在學習上、生活上缺乏自制力，有待于培養良好的學習習慣。除此，他們接受學前教育也參差不齊。現將我已掌握到的具體情況分析如下：
1、大部分學生在幼兒園和家中已接受幼兒教師及家長的語文基礎知識鋪墊，他們對語文課已經有了初步的認識和了解，但是，由于學前教育的系統性不強，所以他們所掌握的語文基礎知識和基本能力是極其微薄的。同時，由于各方面原因，我發現他們中有大部分同學的坐姿和執筆方法是錯誤的。
2、由于他們剛入學，所以早上來學校還不能自覺進教室進行早讀，上課習慣不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能專心聽講，也不能安靜地聽老師的提問和同學的回答，但是，他們的學習積極性很高，相信在老師的正確的引導下，他們很快就能養成良好的學習習慣。
3、班內存在著一些較為突出、優秀的學生，他們語言表達能力好，對語文有濃厚的興趣。他們喜歡看課外書，講故事，有較強的表現欲望，學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業按時完成，字跡端正，發言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內也有一些這樣的學生，他們還無法轉變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，抱著無所謂的態度，上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好，但他們是初入學兒童，可塑性很大，相信他們能學好語文。
堅決貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來，大力實施素質教育，根據新課表的教學標準將學生由被動學習變為主動學習。
本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。然后是識字，識字一共是20課，分做四個單元，要求能認識400個漢字，能書寫100個筆畫簡單的字。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。整冊教科書都帶有彩色圖畫和漢語拼音，既能便于學生閱讀課文，提高閱讀能力，又能激發學生興趣和激發學生的形象記憶。
（一）、漢語拼音。
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
（二）、識字與寫字。
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個；3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則正確的書寫；4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（三）、閱讀。
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文；3、學習借助讀物中的圖畫閱讀；4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。
（四）、口語交際。
1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣；2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容；3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌；4、能積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
1、在教學思想方面：端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，將新課標所推行的新的教學理念付諸于行動。
2、在行為習慣方面：將學生日常生活學習習慣作為重點。教師嚴格訓練，統一要求，務必讓學生養成良好的學習習慣、行為習慣、衛生習慣。
3、在拼音教學方面：對于5、6歲剛上一年級的。
孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
4、在識字教學方面：識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。
5、在閱讀教學方面：“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協調發展閱讀能力。
6、在口語交際教學方面：積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創造情境，鼓勵學生大膽去說。
復課工作計劃復課工作計劃（實用14篇）篇七
為統籌做好我鎮中小學校新冠肺炎疫情防控和返校復課工作，切實保障師生生命安全和身體健康，嚴防疫情在校園內發生，確保我鎮中小學春季學期后續返校復課安全順利，根據《關于印發阜陽市2020年中小學春季學期后續返校復課工作實施方案的通知》（阜疫指〔2020〕63號）、南疫指〔2020〕101號精神，結合我鎮疫情防控工作實際，特制定本方案。
一、指導思想。
全面貫徹落實_、_和省委省政府、市委市政府、縣委縣政府的決策部署，落實各級教育主管部門的工作要求，全面進入迎接學生返校備戰狀態，強化憂患意識，強化措施落實，全方位做好學生返校各項疫情防控和教育教學工作，確保師生生命安全和身體健康，確保返校工作平穩有序，確保學校教育教學活動順利開展。
二、基本原則。
（一）堅持健康第一原則。返校復課工作家長關心、社會關注。要認識到返校復課工作的重要性，決不能有絲毫猶豫。要堅守底線思維，堅持精準施策，一手抓疫情防控，一手抓教育教學，做到疫情防控與返校復課工作“兩手抓、兩不誤”。科學做好學校疫情防控工作，嚴防疫情侵入校園。
（二）堅持分段錯峰原則。各中小學要根據不同返校復課時間，分年級、分批次合理有序安排學生返校報到。要嚴格實行學生上下學出入分時、先后就餐分時，統籌安排好具體年級、具體班級、具體人員的進出、就餐等時間，最大限度降低交叉聚集的頻率。
三、返校時間。
全鎮初二年級，小學四、五、六年級4月26日返校復課；初一年級，小學一、二、三年級5月6日前做好返校復課準備；幼兒園、5月11日前做好返校復課準備。嚴禁任何學校提前返校復課。
四、重點工作。
（一）嚴格落實返校前各項準備工作。
1.工作方案到位。各相關單位、各校要在鎮新冠肺炎疫情防控應急指揮部統一領導下，按照《安徽省各級各類學校學生返校新冠肺炎防控方案》等要求，對照《安徽省普通中小學新冠肺炎疫情防控開學工作指南（四）》《安徽省學校新冠肺炎疫情防控系列標準與指引》，在校園疫情防控指導員的指導下，結合實際，制定完善“兩案八制”（返校工作方案、學校突發疫情應急處置預案、學校新冠肺炎疫情報告制度、學生晨午（晚）檢制度、因病缺課缺勤登記與追蹤制度、復課證明查驗制度、宣傳和健康教育制度、心理咨詢與干預制度、外來人員入校管理制度、校園清潔與學習生活場所消毒制度），要認真總結前期初三復學經驗，緊密結合實際，按照“科學防治、依法管理、分類指導、上下聯動、齊抓共管”的原則，逐條逐項細化方案內容，做到可操作、可對照、可核查，確保教職工學了就會、看了就懂、比著能做、落實有效。要按照“一地一策、一校一策、一人一檔”的要求，對返校復課方案進行全環節推演、實景式演練，報鎮疫情防控指揮部審核并實地驗收合格后方可組織實施。
校外培訓機構要按照《安徽省校外培訓機構新冠肺炎疫情防控開學工作指南（二）》要求，制定線下培訓工作方案和工作制度且反復推演。按照“準備到位一家，開展線下培訓一家”的原則，經鎮疫情防控指揮部審核驗收合格后，恢復線下培訓。
2.健康排查到位。根據《安徽省學生和教職員工新冠肺炎風險人群判定標準》以及我鎮疫情防控工作規定，堅決落實規定動作。要深入摸排市外返回師生信息，硬性落實隔離管控、核酸檢測、跟蹤服務措施。各校要在返校前對所有學生、教師及保安、宿舍、和食堂管理人員等各類教職員工假期去向、活動軌跡等信息進行摸排，精準掌握每個人的詳細情況，逐人建立健康檔案。學校認真核驗返校師生近14天的健康申報表和承諾書，做到一人一表，不漏一人，不符合條件的.不得返校。健康申報表和承諾書必須有監護人簽字，學校要告知監護人如實上報學生健康信息，承擔相應監護職責和法律責任，是否如實填報學生健康信息情況將計入學生本人誠信檔案。對從省外返回的人員，凡不能提供近7日核酸檢測陰性報告的，一律進行血清學抗體檢測或核酸檢測。疫情期間境外返回(來)人員不得返校，并將有關信息及時報屬地防控部門，待其完成隔離并經兩次核酸檢測合格后方可返校。
3.物資儲備到位。各校要合理測算儲備物資需求，通過多種渠道，做好洗手液、免洗手消毒劑、口罩、酒精、消毒液、體溫檢測設備等疫情防控物資儲備。學校要制定防控物資管理制度，完善工作制度和流程，做到科學使用、專人專管、專物專用。按照疫情防控相關規定要求，返校后須保障教職員工和學生佩戴口罩。可通過家校共建的方式妥善解決學生口罩等防疫物資。家長作為孩子的法定監護人應該履行監護責任，為孩子提供包括口罩在內的防護措施。學生返校前學校至少準備可供一周使用的防控物資，要為學生提供校園內的備用口罩，并保障持續配備，尤其關注困難家庭的學生。學校要確保每一個孩子在校園內佩戴口罩，不得強制學生家長準備口罩。學校要按照《安徽省學校新冠肺炎疫情防控系列標準與指引》要求，設置相對獨立的臨時隔離室，配齊配足防疫用品，主要用于臨時隔離校內發現的發熱、咳嗽等可疑癥狀人員。臨時隔離室要與教學場所、宿舍、食堂等人員密集場所保持安全距離（原則上大于500米）。
４.教育教學準備到位。根據各類學校學生返校時間安排，學校及時完成辦公用品、教學用品、教材、教輔材料、作業本等教學物品的采購、入庫和調配工作。統籌做好師資調配，及時評估延遲開學期間線上教學效果，科學制定教學計劃，完善教學方案，有效銜接學生返校后的教育教學工作。
（二）嚴格落實返校后各項管理工作。
1.上好開學第一課。各校要在中小學春季開學后，第一時間開展“復學第一課”活動。落實《新時代愛國主義教育實施綱要》，大力開展愛國主義教育。通過課堂教學、課外活動、校園文化、社團活動、主題班會、事跡報告、國旗下講話、社會實踐等多種形式，開展愛國主義主題教育，利用防疫抗疫中涌現出來的英雄模范人物，對學生進行理想信念教育，團結一心、眾志成城，堅決打贏疫情防控阻擊戰中涌現的生動事例講好，把最鮮活的教材用好。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生家國情懷、民族自豪感和社會責任感。要對學生進行愛國衛生和公共衛生知識普及教育、戰“疫”專題教育、生命教育、心理健康教育，使學生懂得保護健康，珍惜生命，自強自立，促進學生全面發展。
2.嚴格落實晨、午(晚)檢制度。各學校要密切監測師生的健康狀態，每日安排行政人員、校醫、班主任落實晨檢、午(晚)工作，認真把好進校門、進班門、進舍門“三關”，落實體溫測量晨、午、晚“三檢”。了解每名師生是否有咳嗽、發熱等可疑癥狀，發現可疑癥狀者后，按應急處置預案處理并上報。嚴格落實因病缺課、缺勤登記及追蹤制度，學校每日要安排專人及時了解因病缺勤師生的患病情況和原因，配合醫療衛生機構做好密切接觸者管理和消毒等工作。
3.落實分班分時授課。疫情防控期間授課教師不變，按照不超過40人組建臨時授課班，一人一桌，保持1米以上間距。以班級為單元，做到學習生活活動空間相對固定。要按照“找、調、錯”的要求，調動一切資源和力量，提前協調解決好相關難題。要根據學校各自實際情況，認真研判上下午錯開授課、上下周分批授課特點，探索具有可行性的分批授課方式。各中小學充分利用學校各類功能教室組建臨時教學班，若校舍確有困難，實行上下午分時授課。
4.做好線上教學與返校后教學工作銜接。學生返校后，各學校要以班級為單位采取多種方式評估線上教學的效果，掌握其學習情況，“一人一案”，有針對性地開展學習輔導。要加大對學習困難學生的幫扶力度，特別是要加強對防疫一線人員子女和留守兒童、家庭困難學生等特殊群體的關愛、幫扶。針對暫時無法到校學習的學生，學校要安排專人通過遠程教學方式做好教學輔導和關心關愛工作。
復課工作計劃復課工作計劃（實用14篇）篇八
在校長室領導下，深刻領會區教育局工作精神，圍繞學校“新三年發展規劃”，進一步推進新課程改革，全面實施素質教育，促進學生全面發展。以“關注課堂教學，提高課堂教學質量”為工作主線，整合教學資源，更新教學觀念，優化教師的教學行為和學生的學習方式。重視學生非智力因素的開發，實施精細化的教學管理，大面積地提高教學質量。統一思想，團結奮進，明確任務，創造性地開展工作，為學校教學質量的持續提高作出新的貢獻。
二、工作目標。
1、轉變教師的教學觀念，促進教師專業發展。
2、提高課堂教學質量，保障課堂教學效益。
3、改變學生學習方式，輔優補差成效明顯。
4、抓好備課組教研組建設，夯實學科教學質量。
5、重視畢業班教學，提高畢業班教學質量。
6、加強新基礎教育研究，做好各類教學研討活動。
三、工作重點。
一、繼續深入推進二期課改實踐活動。
加強對學校課程與教學改革以及校本教研的領導，抓住基礎型課程，強化課堂教學常規的有效落實，深刻領會教材調整意見，嚴格執行《關于加強教學工作的若干意見》；要通過拓展課和探究課的組織實施，進行校本課程資源的優化和開發，充分利用好校園網、圖書館、閱覽室等知識場所，開展學科競賽等課外活動，拓展學習空間；要不斷提高課程領導力和執行力。
（1）牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以尊重、平等的原則對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
（2）優化學生的學習方式。本學期要繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
（3）促進直接經驗和間接經驗的交融。重視實踐經驗對書本知識學習的作用，加強書本知識與生活世界的相互聯系，既要重視教學的結論，又要重視教學的過程和教學中主體的體驗過程。
二、繼續加強“新基礎教育”研究實踐。
認真落實學校“新基礎教育”成型性研究方案的階段目標與任務。加強課堂教學動態生成的研究。抓好教學設計環節，研究教材呈現方式、教學方式和師生互動的方式，引導學生自主學習、探究和合作的學習方式。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學。每位教師都要抓住課改契機，積極參加教師培訓和業務學習，努力探索新的教學模式，把日常的每一節課都當作公開課來上，提高隨堂課的質量，要建立教學反思重建機制，提倡多寫反思重建筆記。要搞好校際互動研究工作，以校際互動促進各校間的交流與提高。
（1）組織教師潛心學習“新基礎教育”理論，體會、感悟其中的創造性及優越性。通過對“三觀”“十性”的學習，對比以往的傳統教育模式，領會“新基礎教育”緊扣時代脈搏、注重學生和教師的可持續性發展的主題，勇于在課堂教學和班級建設的實踐中去實施、驗證“新基礎教育”理念。
（2）幫助教師重新建立自我認識，制定個人發展規劃。鼓勵教師在“新基礎教育”試驗中突破惰性和慣性的束縛，拋棄陳舊的觀念和固有的教學套路，追求個人發展，形成教育智慧。
（3）依照“新基礎教育”試驗的標準，樹立在聽課、說課、評課過程中多發現問題、多講問題、共同研究等務實求真的新風氣，提高教師對課堂教學的理解及反思的能力。要在試驗中強調團隊協作精神，發揮公開課的示范作用，展示出“新基礎教育”的“新”觀念、“新”方法，真正起到以點帶面的作用，促進全校教學改革進程。
實施精細化的教學管理，講究實效，使教學常規處于動態管理和螺旋式發展中。
（1）教學常規檢查。本學期重點抽查教案與課堂教學的一致性、同步性，避免教案中的形式主義。
（2）激勵奮進，樹立典型，促進發展。在上學期調研的基礎上，逐步明確教師培養方向，在區校兩個層面著力培養學科帶頭人。從基本素養到專業素養，從第一梯隊到第三梯隊，開展各種形式的分類指導培訓。根據教師培養方向和教師梯隊建設目標要求，安排教師外出或校內學習觀摩和教學研討活動，讓教師有各種形式的實踐機會。強化教學工作的激勵機制，在教學評價中，多方位、多角度客觀地評價每位教師的業績和教學能力，通過研討課等教學考核激勵青年教師積極奮進，共同進步，讓那些有真正實力、教學一線上的教師脫穎而出，發揮他們的示范輻射作用，使全體教師有更明確的方向，少走彎路，更直接、更有效地搞好教學工作。
四、以教研組建設促專業發展。
繼續貫徹市教委校長暑期培訓工作要求，積極開展校本教研，促進教師專業發展。立足于教研組，把教研組建設作為“新基礎教育”研究的主要抓手之一。教師要通過課題設計與研究的方式，系統地思考和研究實踐中產生的一些比較普遍性的共性問題，每位教師寫一篇自我發展小結，開展好教研組建設評優活動。
五、繼續強化畢業班工作和學生管理。
要繼續加強畢業班的調研和指導，認真總結小學畢業班和首屆初三工作，借鑒兄弟學校的成功經驗。要積極實施學生綜合素質評價，認真領會區教育局綜合素質評價與招生考試掛鉤的機制，力爭初三保持或超過首屆水平，五年級要加強宣傳力度，控制流失率。要根據教育局制定出臺的義務教育階段招生辦法，研究制定實施細則，強化行政管理。
四、具體措施。
1、提高備課質量。
教案中要突出教師的教學思想；突出重點、突破難點的方法；過程中體現重點目的的實現過程，學生心理反應的預測。重視“知識與能力、過程與方法、情感與價值觀”等三維目標的實現。全員實行手寫教案。
2、提高作業批改的質量。
（1）提倡面批，若不能及時面批的提倡在學生每次的作業后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進學生和學生交流。
（2）建立學生“錯題集”，教師批改每次作業要認真分析學生出題原因，并建立相應的“錯題集”，及時反饋給學生，強化錯題校正。
3、抓好校本教研工作，提高教研活動實效。
（1）定期召開教研組長會議，根據學校教學實際布置教學工作。
（2）教研組長可根據自己教研組的實際情況確定教研活動的時間和地點，認真組織好每兩周一次教研活動，教研活動后注重活動后的反思。每一教研組有一個教研課題，并組織組員進行深入的研究。努力做好“探究性學習與課程整合”課題研究與實踐工作。
（3）教研組長制定好本組教師的公開課計劃，然后上報教導處，教導處按各組的計劃統一制定學校公開課的活動計劃后下發各組，嚴格按計劃開展活動。
（4）教研活動要正常化，講究實效性。教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業務學習（學習教學大綱、最新信息、教改方法等）為主，創造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學習業務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。
（5）充分利用各種資源，大力爭取區研訓員對教研組工作的支持。
4、抓好教研組建設，充分發揮其作為基層組織的作用。
（1）加強對教研組工作的指導，充分發揮集體備課的優勢，改變原有的單兵作戰的備課方式，鼓勵組內教師共同商量，確定重點難點，確定教學手段，確定教輔資料。教導處將加大檢查督促的力度，要求各備課組統一進度，統一資料，統一考查，鼓勵備課組進行分工協作，按單元（章節）進行說課討論。
（2）積極開展優秀教研組的評選，評選出一批教學質量高，管理規范，團結高效的示范教研組，促進學校教研組整體教學質量的提高。
5、深化課堂教學改革，優化課堂教學結構。
（1）發揚上學期的優良作風，本學期鼓勵全體教師多聽課、多評課、多參與課堂教學過程、多探討課堂教學問題，教師聽課8節，組長聽課12節以上，行政干部聽課數量在20節以上。實行推門聽課活動，加大隨堂課的檢查力度，提高隨堂課的質量。
（2）利用外出聽課、教研的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗。創造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平，與周邊學校形成長期的交流合作關系。
（3）積極開展好，“莘城課堂教學比武”活動，推出一批教學骨干和優秀青年教師，
（4）鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，優化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。
（5）在總結上學期成功經驗的基礎上，本學期有重點地做好教學視導工作，視導三八九三個年級組（教研組），做好總結及時反饋，本學期要在視導的深度和實效性上下功夫。
6、加大青年教師培養力度，形成我校骨干教師梯隊。
（1）繼續對現有的“結對子”教師做好管理工作和指導工作，使“結對子”工作成為促進青年教師盡快成長、成熟的最佳途徑，成為促進指導教師不斷更新業務知識，提高業務水平的重要手段，成為優化我校教師智能結構，發揮最大功用的有效方法。
（2）對青年教師做到“使用與培養兼顧、教學與科研同行”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等多方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。
（3）利用我校現有的骨干教師對青年教師進行業務指導和培訓，通過經驗介紹、專題講座等形式履行指導教師的義務。
（4）積極向上級教育主管部門推薦參評區、市級“教學論壇”和“骨干教師”，提高我校骨干教師的知名度，創造機會推出一批代表我校較高教學水平的骨干教師。
7、采取有效手段，切實提高教學質量。
（1）繼續做好各年級的月考工作，及時分析，對暴露出的問題及時整改；嚴格考紀，控制學生的作弊行為，公正閱卷，杜絕不正當競爭，做好學生的全程跟蹤，力爭完成制定的目標。
（2）非統考科目的教學要引起全體教師的重視，既要重視日常的課堂教學，又要重視考前的復習輔導，提高這些學科的合格率。
（3）防止教學事故的發生，不放棄任何一名學生，抓兩頭，促中間，要想盡辦法幫助學生（尤其后進學生），盡最大限度提高學生成績。不挖苦、歧視學生，杜絕體罰或變相體罰學生的現象。
（4）加強年級組內、年級組之間、校際之間的信息和資料交流。
（5）開展各項競賽，提高學生的綜合素質。
8、完善建立教學質量分析、監督與評價體系。
加強對教學質量的分析，對課程教材方案實施的情況進行調研，并提出對策和建議；研究學業評價的改革與實施工作，指導各學科組教學和教師教育教學研究，推廣和應用典型教學、教改經驗。建立教學質量管理的適時監督與評價的動態系統，保證教學質量的良性、持久循環。定期組織實施“學生學情反饋調查”和考試質量監控綜合分析方案，堅持對各年級學月考試的監控、跟蹤、分析制度，使每考必有所得，必有所獲，從而收到實效，提高教學質量。
9、抓好畢業班工作。
（1）、要規范管理，切實加強畢業班工作的領導。
根據實際情況，制定出以全面提高畢業班教學質量為核心的畢業班工作計劃，定期召開班主任、科任教師工作會議，分析情況，研究對策，部署各個階段的主要任務，特別是要做好班級管理與學科教學的協調工作，加強對學生綜合素質的評價管理，科學安排復習時間，充分發揮領導小組作為教學與管理指揮協調中心的作用。
學校領導要經常深入年段、班級、師生中了解情況，關愛學生，關心教師生活，及時發現問題，解決問題，解除畢業班教師的后顧之憂，用人本化的管理營造畢業班工作和諧溫馨、健康有序的制度文化氛圍。要根據本次畢業班工作會議的精神，制定出相應責任目標和有效的激勵措施，把責任目標落實到每一件工作上，落實到每一個教師、學生的行動上，力求做到層層把關，環環相扣，一抓到底，務求實效，提高管理工作的實效性，全面調動教師抓好畢業班工作的積極性。
（2）、要注重實效，不斷拓寬畢業班德育渠道。
畢業班工作必須貫徹落實《中學生日常行為規范》和《中小學生守則》，嚴格各種規章制度，防止出現紀律松懈和思想渙散等現象，以保證畢業班有良好的教學秩序和學習風氣。要切實樹立“人人都是德育工作者”的理念，把加強和改進畢業班德育工作納入學校德育的整體部署，注重實效，努力拓寬德育渠道，豐富德育內容；特別要重視學生的心理健康教育，初三班主任和全體科任教師都是對學生進行心理健康教育主要的實施者，要把心理健康教育潛移默化于教育教學中。一旦發現學生心理存在問題就要及時對癥下藥，加強與家長的溝通，切實做到標本兼治，用融洽的師生關系，激發學生學習的興趣。
（3）、確立九年級畢業班的目標：立足課堂教學，穩中有進，爭取超過首屆畢業班成績，名列莘莊地區前茅。
（4）、學習、領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究大綱、考綱和近幾年中考試題，把握正確的中考改革趨勢，明確復習方向和重點，研討新形勢下中考復習策略，制定好各學科畢業班教學計劃。
（5）、確定薄弱學生、薄弱學科。做到抓薄弱、抓重點。做好輔導工作。定期召開畢業班研討會。
（6）、加強常規管理，向課堂40分鐘要質量。
加強常規管理，規范畢業班教學秩序是提高教育教學質量的基礎工程。加強對課堂教學、課間午間活動、班風班貌、教師精神風貌、學生的到位情況的檢查，保證正常的教學秩序。全體畢業班教師要嚴格按照常規管理的要求，做好備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動等各個環節的工作，向做好常規工作要質量，向課堂40分鐘要質量。
（7）、邀請部分研訓員到校指導教學工作，開展專項備課，舉行專題講座，突出專題研究（包括對教材及考綱的學習分析、課堂教學、復習訓練、命題等的專題研究），積極探索改變陳舊復習方法的教學策略，有計劃、有針對性地開展主題教學研討活動，以典型課例推動課堂教學方法的`改革，使課堂教學更適應考試改革要求。
（8）、充分教研組的團隊力量，加強中考復習策略的研究。
10、加強教務處自身建設，提高管理水平。
（1）強化服務意識，以人為本，確立教務處為師生、為教學、為學校服務的宗旨。
（2）加強資料的積累、共享、交流工作，為教學第一線提供有效信息。
（3）把好資料征訂關，最大限度減少資源浪費。
（4）做好圖書、實驗、電教等處室的管理工作，充分發揮其教輔作用。
（5）繼續做好評教評學，開好師生座談會，為教學研究、評估積累第一手資料五、充分利用拓展課、探究課陣地，充分發揮學科特點，挖掘學生潛能。
逐步形成初中部拓展課、探究課的系列課程內容，鼓勵有特長教師主動擔任指導老師，讓一部分學有余力的學生在區級以上競賽中脫穎而出，為學校爭光。
復課工作計劃復課工作計劃（實用14篇）篇九
為貫徹落實省、市等教育行政部門疫情防控工作部署，保證線上教學和線下教學隨時切換，不因疫情影響教育教學工作，讓居家的學生在“特殊”時期能夠身心健康有發展，學科知識有收獲，自學能力有提升，自我管理意識有增強，確保“停課不停教、不停學”落到實處，學校特制定此方案。
全校一到六年級全體學生及教師。
堅持把疫情防控工作放在首位，普及疫情防控知識和專題教育，宣傳疫情防控動態，提高廣大師生員工自我防護意識，維護好師生健康安全；堅持立德樹人，把握育人方向，推進德育與教學齊頭并進；重點做好國家課程的線上教學，最大限度減少疫情對教育教學的影響；整合優化教育教學資源，加強課程內容統整，推進學校線上教學工作深入開展。
原則上根據上級教育主管部門安排執行。
為了確保線上學習的順利開展，準確把握方向，提高教學效果，學校成立領導小組、業務指導組兩個組，做到分工明確，責任到位，確保每一位老師做好教學工作。
1、領導小組組長：xxxx。
成員：xxxx。
2、業務指導組組長：xxxx。
成員：xxxx。
1、各處室要各負其責，層層把控，落實到位，教務處主要落實線上教學任務；德育處主要落實養成教育和開展宣傳教育（含心理健康教育）；總務處保證教師線上教學設備需要。全體教職工要明確工作要求，依據學校整體要求，組織、落實好各項工作。
2、教務處依據學校制定的實施方案，結合學校實際制定可操作性的措施，加強與教師、家長的聯系，做好線上教學準備工作。
復課工作計劃復課工作計劃（實用14篇）篇十
（一）重點工作：
1.行為習慣養成教育；
2.特色班集體建設；
（二）常規工作：
3.班主任隊伍建設；
4.學生隊伍建設；
5.節日與主題活動；
6.學生社團活動；
7.家校聯系；
8.衛生與心理健康教育；
9.安全教育與安全工作。
1.行為習慣養成教育：
（1）建輿論，群策群力；
通過行政會、教師會議、班主任會議和全體學生大會使全校師生共同明確行為習慣養成教育的重要性，以及學校在這方面工作的具體打算和措施，使得大家齊心協力，共同為培養全校學生良好的行為習慣而努力。
（2）定途徑，找準抓手；
將以“xx小學一日常規檢查評估”為學生行為習慣養成教育的主體，修改評估方案，尤其是評估要求和評估結果使用兩方面做重大調整，希望以此促進全校學生良好行為習慣培養，改變全校學生整體精神風貌。
（3）抓程序，環環相扣；
將“xx小學一日常規檢查評估”中十項內容分別作出細致要求，并分別賦予權重，要求師生明確，并加以訓練，藉此逐漸改變學生行為習慣；對檢查隊伍成員進行培訓，讓他們仔細對照要求，認真檢查，客觀量化，及時反饋；德育領導小組及時匯總，認真分析，并對考核內容、考核方式作出科學的調整，以及對班主任就學生教育方面作出具體指導；開展行為習慣養成教育經驗研討活動，推廣經驗，解決問題。
(4)多展示，深入人心；
以《“花”與“刺”》為主題，利用大晨會、宣傳欄向全體同學展示學生行為習慣方面的個例，樹立榜樣，引導學生向他們學習；指出不足，引導學生規范言行。通過宣傳、展示，逐漸提高學生在行為養成方面的專注力，端正態度，同時在細節上給大家指導，提高行為能力。
2.特色班集體建設：
繼續發展我校原有的“書香班級”課外閱讀特色，精心打造以“班委會建設”“班家結合”“以昆蟲研究為主的科普教育”為特色的班集體，形成xx小獨特的班集體，并以此為依托，在本校內推廣、建設，帶動廣大班主任深入開展特色班集體的研究與建設工作，逐步使得各班級特點突出，特色鮮明。
（1）班級輿論；
突出集體育人功效。從一開學各班師生共同研討，確定本班發展方向及班級工作總目標，形成一系列外顯材料，張貼在教室門口，警醒自我，尋求監督與幫助。全班師生及家長群策群力，為建設特色班集體而共同奮斗。
以“班級公約”的形式，按時段將班級急需解決的問題以制度的形式呈現出來，全班同學心往一處想，勁往一處使，共同努力，解決問題。
（2）班級環境布置；
突出環境育人功效。班級昆蟲角、衛生角、圖書角、誦讀角、黑板報、學習園地以及班級墻面布置中心明確，主題突出，材料常換常新，富有教育意義。各班級布置彰顯班級建設特色。德育處每月選擇優秀現場，組織全體班主任參觀學習，每月進行班級文化布置的評比活動。
（3）班級崗位設置與管理；
突出崗位育人功效。各班級堅持“人人有崗、崗崗有人”的原則，培養全體學生的責任意識，人人做好自己的分內工作。落實崗位責任制，努力實現“五分鐘大掃除”目標。
（4）班級活動；
突出活動育人功效。結合學校德育工作任務、上級各項活動和班級實際情況，扎實開展各項活動，活動目標明確，措施得當，爭取良好的育人效果。
3.班主任隊伍建設：
（1）專題學習；
新學期，我們將繼續加強班主任基本功學習與培訓，對《班主任專業基本功》（齊學紅主編）中的“班級制度建設”和《中小學德育管理操作實務》（朱洪秋主編）中的“學生部委建設”兩個內容進行集中深入學習、研討、實踐，以此促進班集體建設、班委會建設，推動行為習慣養成教育工作。
深入開展班主任例會學習，通過文獻學習、班級現場會和發放文摘等形式，切實提高班主任的管理能力和思想教育水平。督促班主任們更新觀念，樹立以學生為本的思想。
通過學習研討，在德育管理與實施中處理好三個關系：1、主導與主體關系：注重學生自主管理，自行設計，自我教育；2、放手與放任關系：提倡教師精心管理，精心設計，精心教育；3、指揮與指導關系：指揮得當，指導到位，活而不亂，管而不死。
指導班主任們改革整體化的管理方法，注重班級特色發展，通過重心下放在德育管理實施中，增強四個意識：1、集體意識：愛學校，愛班級，維護集體榮譽，為集體增長增光。2、課程意識：重視并認真上好每一門（班隊課、品德課、晨會課等），每一節課，要有教育效果。3、法制意識：增強法制觀念，遵守學校的各項規章制度，以法規范行為。4、責任意識：做事要有責任心，學習要有責任心，待人要有責任心，對自己負責，對老師負責，對父母負責，對集體負責，對國家負責。
對新班主任開展專題培訓工作，幫助他們更快、更好地熟悉班主任工作，學習掌握班主任工作方法與技巧，請優秀班主任一對一結對幫助他們成長，以盡快做好班主任工作。
（2）交流研討；
我們結合培養與實踐主題每月安排一個班主任學習研討主題（9月：行為習慣養成教育、10月：學生崗位設置、11月：班委會建設、12月：班級執行力、1月：班主任工作規范），開展主題自學實踐活動，在下月班主任例會中進行交流討論，努力提高班主任老師的思想教育水平和班級管理能力。
（3）內引外聯；
復課工作計劃復課工作計劃（實用14篇）篇十一
切實做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農村留守青少年及學習上有困難學生的學習指導和關愛幫扶工作，不讓一個學生掉隊。各校對重點學生群體要制定個性化教學輔導方案，明確專人督促指導，保證學習質量。
三、實行小班教學。
上課時師生必須佩戴口罩。學校要實行小班教學，每班人數不得超過___人，課桌位置要適當拉開，符合安全間距。教師要強化備課、授課、輔導、作業批改等常規教學，同時要加強教學研究，改進教學方式，確保一分為二的兩個教學班同質同量同步。
四、普遍開展戰疫專題教育。
要充分用好疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰形成的寶貴教育資源，認真組織開展以普及防疫知識、弘揚抗疫精神為主題的戰疫專題教育，給學生上好開學第一課。加強防疫知識和生命教育，增強學生防護意識和能力;加強戰疫先進典型教育增強學生社會責任感和奉獻精神;加強愛國主義和民族精神教育，增強學生家國情懷和民族自豪感。疫情防控所展現出的中國力量、中國速度、中國精神和中國擔當，充分激發愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。
五、保障教材教輔供應。
高度重視教學用書供應，根據學校開學日期調整情況，做好教材供應和使用工作。縣教育局要積極協調教材發行單位，在確保安全前提下盡快將教材配送到校，確保開學前師生用書全部到位。
六、嚴格作息時間管理。
落實好教育部關于學科課程陽光體育運動、大課間、眼保健操等要求，采取分散式、不交叉、不搞群體聚集性活動等方式引導學生加強體育鍛煉，讓學生有充分的就餐、休息和每天一小時校園體育活動時間。合理安排作息時間，保證學生充足的睡眠。
七、保證未返校學生學習。
在疫情徹底解除前，對因特殊原因不能按時返校的學生，要根據實際，提供個性化學習支持方案。通過網上授課、遠程教學的方案和措施，支持和保證無法按時返校學生的學習。
為全力做好學校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，根據《__市教育系統各級各類學校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控開學工作指南》的通知精神，結合學校的實際，制定本方案。
(一)完善工作預案。
1、根據疫情防控的統一部署，我校將師生生命安全和身體健康放在第一位,在第一時間制定完善了疫情防控應急預案，明確疫情防控的組織管理、具體舉措、預警與應急等內容，落實防控經費，做好物資貯備，加強人員培訓，增強應急處理能力，切實做好疫情防控工作。
2、成立__學校疫情防控工作專項領導組，校長任組長，副校長為副組長，德育、教務、后勤、衛生室、少先隊部、團委等部門負責人和相關人員為成員，領導組下設辦公室具體負責協調、組織和落實工作。具體人員安排如下：
領導組組長：副組長：組員：辦公室:兼辦公室主任，班主任任成員。具體負責防控工作協調、組織、物資供給、疫情防控知識宣傳、疫情防控具體事務安排及落實、疫情防控情況日報等工作。
3、建立校疫情防控工作領導組、年級組、班級、家長四級防控工作聯系網絡，同時與_醫院聯系，取得專業技術支持，積極開展聯防聯控。
4、制定疫情防控時期教職工和學生晨、午檢制度。利用考勤簽到和晨、午間學生進班前進行體溫測量、身體狀況問詢和登記、上報工作，每天辦公室人員對教職工工作場所和教室進行通風換氣。
5、制定疫情防控時期嚴格的門衛管理制度。嚴禁非本校教職員工、學生及校內家屬區住戶進入校園，對確需進出校園人員進行嚴格登記、測量體溫，禁止未佩戴口罩或體溫異常人員進入校園，上課期間封閉管理，學生離校后要及時封閉校園，并對校門周邊、大門、門衛室、保衛科及時進行消毒、通風。
6、持續做好疫情防控信息收集、宣傳和輿情監督工作，依托微信群、公眾號、班級qq群等信息平臺，用好公示欄、led電子屏、黑板報、標語等陣地，廣泛宣傳疫情防控知識，確保疫情防控宣傳信息及時傳達到每位教職員工和學生。引導教職員工和學生及時關注權威發布，關注當地疫情防控動態、聯防聯控的政策措施，不信謠、不傳謠，消除教職員工和學生的憂慮和恐懼心理。
7、積極做好消毒物品(消毒液、醫用酒精等)、洗滌用品(洗手液、香皂)、口罩(若干)、紅外體溫測量儀等防控物資采購和儲備。在各樓下設置用于收集廢棄口罩及廢棄消毒物品的垃圾桶。在門衛室的里間設置留觀室，配備必要的防護用品。要科學合理有效使用物資、經費，安排專人進行管理，避免濫用和浪費。
(二)建立信息臺賬。
1、全面排查登記教職工、門衛、保安和學生假期去向，全覆蓋、無遺漏、精準掌握每位教職員工、學生返校前14天的身體健康狀況，建立寒假期間外出或返回師生、有重點疫區接觸史師生、身體不適師生的信息臺賬。對隔離期未滿或身體不適師生須延遲到校時間。對存在疫情傳播風險的個人要密切關注并給予人文關懷。
2、加強信息報送管理，嚴格落實疫情防控“日報告、零報告”制度，不得遲報、漏報、瞞報。對未出隔離期及身體不適教職員工和學生須延遲到校時間。
(三)做好教學安排。
1、結合實際制定延遲開學的教學工作方案，調整20_年春季學期教育教學工作計劃，督促教師備課，提前調整好教學進度。通過微信、電話、qq、空中課堂等多種形式提供線上服務，對學生作業進行批改和開展答疑輔導，指導學生安排好居家學習和生活。
2、根據教師身體健康情況，及時調配好師資，確保開學后教學需要。針對當前疫情形勢下師生可能出現的焦慮、恐慌、煩躁等情緒，組織學校心理健康教師，有針對性地開展師生心理健康教育。
(四)開展愛國衛生運動1、要以防控新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病為重點，全面開展愛國衛生運動，全方位改善高校環境衛生條件，推進教室、宿舍、食堂、運動場館、圖書館、廁所等重點區域和場所環境衛生改善整體行動，做到日常通風換氣，保持室內空氣流通，為廣大師生創造衛生、整潔、健康、文明的校園環境。洗手間必須配備肥皂或洗手液。要對電梯間等封閉常用空間和部位，不間斷開展消毒工作。
2、做好健康衛生教育。通過微博或微信公眾號、家長群、教職工群、電話和致師生家長一封信等方式，教育引導全校教職員工和學生家長全面學習掌握疫情防控知識。科學指導學生在家開展適度的體育鍛煉，增強體質。
3、做好食堂、飲用水的安全監管。嚴格落實食堂從業人員持有效健康證明上崗，做好食堂從業人員的健康體檢和晨檢工作;食堂進貨嚴格落實索證索票，不使用來源不明的家禽家畜，嚴禁使用野生動物。身體不適者及有發熱癥狀人員嚴禁進入食堂。提倡自帶餐具，分段錯峰采取打包方式自行帶走，不在食堂集中就餐。進入食堂人員要帶好口罩，進入食堂后先洗手后取餐。對公共場所特別是辦公室和衛生間的洗手水龍頭進行全面檢修，開學前必須監測合格后才能使用。并在所有的水龍頭邊配備洗手液或肥皂供師生使用。
二、開學后具體工作。
(一)嚴格執行各項預案?。
1、加強疫情防控領導組及人員配備等組織管理工作，相關人員要在崗在位，確保疫情防控應急預案落實到位。
2、落實校園疫情動態監測制度，嚴格落實教職員工和學生晨、午檢制度，做好缺課師生及缺課原因的登記、統計和追蹤工作。對發現的發熱、咳嗽等不適癥狀的教職員工和學生，第一時間安排在留觀室進行隔離，由倪文萌副校長立即上報屬地衛生防疫機構和教育主管部門，依規進行妥善處置。
3、嚴格落實疫情防控“隨時報、日報告、零報告”制度，按時、精準報告衛生防疫部門和教育主管部門，不遲報、漏報、瞞報。
(二)及時補充物資儲備確定總務處有計劃采購補充醫用口罩、一次性手套、洗手液、消毒液、香皂等消耗性物資，保障日常消毒清潔工作及時有效開展。
(三)建立家校聯動機制持續通過qq或微信公眾號、家長群、教職工群等向全體教職員工、學生和家長宣傳普及疫情防治知識和防控要求，督促家長和學生按要求佩戴口罩，保持清潔衛生、保證充足營養和睡眠，適當進行體育鍛煉，做好自身防護。及時了解因疫情防控需要被隔離學生和其他原因未到校學生在家情況，給予關心關愛。
(四)加強教育教學秩序管理。
1、全面了解假期學生學習狀況，合理調整教學計劃、教學內容安排，可采取線下與線上相結合的授課方式，強化有針對性的輔導，實施分類教學，落實調整后的教學方案。
2、盡量不組織開展校級間聚集性教學和教研活動，如因特殊情況必須開展的，要上報教育主管部門，在衛生防疫部門指導下嚴格遵守相關衛生要求，盡量安排在室外進行，盡量縮短活動時間，并控制參與人數。
3、嚴格控制聚集性活動，暫停升旗儀式、年級會議等大型聚集性活動，安全第一課等需要全體學生參與的集會等活動以廣播形式開展，暫停校際間師生聚集活動。堅持以一個班級及以下為單位開展教育教學活動。
4、錯時安排學生入校和離校時間，家長須在校門外接送學生且不得占用公共通道，接送孩子的家長佩戴口罩，接到孩子后及時離開。
5、持續深入開展健康教育，鼓勵師生加強體育鍛煉，保證正常作息，增強身體素質。
6、原則上不召開學校教職員工大會，可利用網絡平臺或學校廣播召開會議。不組織開展全校性、校際間聚集性教學和教研活動，倡導網絡教研，通過電話、視頻、微信等方式開展校本和校際間教研活動。如因特殊情況必須開展的，要上報教育主管部門，在屬地衛生防疫部門指導下嚴格遵守相關衛生要求，盡量安排在室外進行，盡量縮短活動時間，并控制參與人數。
(五)持續保持校園環境衛生。
1、加強人員密集場所衛生管理，各班級每天要對教室進行清掃和消毒，經常開窗通風，保持室內空氣流通。運動場館、圖書館、教師辦公室、實驗室、廁所等校舍和公共活動場所由相關負責人積極進行清掃與消毒。
2、有水龍頭的辦公室和公共衛生間均配置殺菌香皂等，衛生保潔人員要定時對地面、墻壁、桌面、門把手、水龍頭等物體表面進行消毒。
(六)加強校園安全工作嚴禁外來人員進入校園，確因工作需要來訪人員須進行嚴格登記、測量體溫，禁止未佩戴口罩或體溫異常人員進入校園。疫情防控期間，校園場地一律暫停對外開放，與教育教學無關的聚集性活動一律暫停。
復課工作計劃復課工作計劃（實用14篇）篇十二
根據中共xx省委教育工委xx省教育廳《關于做好新冠肺炎疫情防控期間高校及時組織線上開學的通知》（xx教工委函〔2020〕23號）和xx市新冠肺炎疫情防控應急指揮部要求，為切實做好學校疫情防控工作，制訂本方案。
一、教職工返校條件。
（一）根據疫情形勢和防控要求，并確保安全的情況下，在非疫情重點地區的教職工，可以錯時錯峰返校。
（二）獲得當地村或社區出具的經簽字和蓋章的健康證明。
（三）有以下情況的，一律不得返校：
1.現身處湖北省境內的教職工；
3.在返回學校前14天內，與確診病例、疑似病例有密切接觸的教職工；
4.有發熱、咳嗽等癥狀的教職工。
二、教職工返校審批流程。
從即日起，擬返校教職工必須嚴格履行報批手續，提前3天填寫《xx學院教職工返校申請表》，所填信息必須如實、準確、詳細，經所在單位黨政主要負責人同意，發送至人事處郵箱（）,并經學校疫情防控領導小組辦公室批準后，方可返校。
三、返校方式。
（一）返校教職工盡可能不乘坐公共交通工具。
（二）教職工為xx本地戶籍、駕駛xx本地牌照車輛的，返回時通過手機提供返校申請表（電子版）作為驗證信息，以便卡點驗證。
（三）教職工非xx本地戶籍、或駕駛非xx本地牌照車輛返回的，由所在二級單位安排人員，憑學校證明到相關卡點接回。
四、返校后居家醫學觀察。
近期返校教職工及家屬必須嚴格遵守xx市防疫指揮部和學校關于疫情防控有關要求，主動如實報告相關情況。
（一）居住在校園內（xx路校區、教育園區校區）近期返校的教職工及家屬，進入校園時，必須登記并測量體溫，簽署“返校人員回校居住承諾書”，并自覺、嚴格、規范遵守xx市疫情防控關于居家醫學觀察和隔離的相關要求。
（二）居住在校園外近期返校教職工及家屬，進入小區時，必須及時向小區卡點登記報備、測量體溫，并自覺、嚴格、規范遵守xx市疫情防控關于居家醫學觀察和隔離的相關要求。
（三）返校教職工所在二級單位必須落實包保責任制，二級單位黨政主要負責人為近期返校教職工疫情防控包保第一責任人，督促返校教職工及其家屬，嚴格遵守xx市和學校疫情防控要求，遵規守紀，如實報告，認真配合，確保醫學觀察各項要求落到實處。
五、做好不能正常返崗教職工工作。
對不能正常返崗的教職工，各二級單位黨政主要負責人要與其保持聯系，做好思想疏導，引導他們按照所在地方政府的防疫要求，做好自我防護，待疫情緩解后，再行返回。對因疫情不能正常返崗工作的教職工，不影響其年度考核、工資福利待遇等。
復課工作計劃復課工作計劃（實用14篇）篇十三
根據《xx縣教育和科學技術局關于做好近期全縣中小學學生居家學習的通知》（開教科發[2022]83號）文件精神，結合我校實際情況，特制定以下實施方案。
（二）堅持以學生為中心，五育并舉，以“德體美勞”為主，以“智育教育”為輔，學習內容涵蓋各科課程。
（三）堅持勞逸結合，嚴格控制時長，做到用眼健康。
二、組織領導。
組長：
副組長：
成員：xxx各年級組長、各學科備課組長。
領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處，由易書琴兼任辦公室主任，由熊川、黃林萍為成員，負責落實日常事務。
三、工作安排。
（一）時間安排。
線上教學時間：暫定于2022年9月5日——9月13日。
（二）課程安排。
德育課程：結合疫情防控，讓孩子們看到國家的果決部署、政府的擔當作為、民眾的凝心聚力，從中感受中華民族面對任何困難的決心和勇氣。
智育課程：結合學科課程標準，由教師采用直播或錄播的形式開展課程的預習或知識的講解。
體育課程：因地制宜在客廳、陽臺、走廊等地點，根據學生體質健康情況自行開展體育鍛煉。
美育課程：組織學生欣賞名畫，學習美術界、書法界的名家軼聞，學習作畫或利用身邊的小物品創造美術作品。
勞動課程：了解和熟悉家務勞動和家庭消毒流程，協助父母進行家庭衛生清潔工作，完成力所能及的家務勞動。
（三）作息時間安排。
xxx。
（四）教學形式。
各班根據實際情況采用直播或錄播的形式開展線上教學。
（五）教學要求。
學生方面：認真聽課，做好學習筆記，完成老師布置的作業并及時反饋給老師。
教師方面：
（1）建立好班級群，由班主任組織本班學生和科任教師加入班級群。
（2）監督檢查本班學生每天在線學習情況，對沒有在線學習的學生，科任教師要及時反饋給班主任，班主任與家長取得聯系，確保每位學生按時在線學習。
（3）指導家長監督學生在家按時在線學習，了解學生學習情況。
（4）指導學生自覺遵守當前疫情防控要求，根據上級要求及時推送相關疫情防控知識。
（5）協助完成學校安排的相關工作。
管理方面：
（1）教師對學生的管理：簽到、線上學習指導、作業檢查、個別輔導。
（2）學校對教師的管理：
1、包年級領導全面負責；
2、年級組長監督備課組長的工作落實情況；
3、備課組長統籌學科教學；
4、學科教師由班主任負責。
（3）上傳平臺資源：發送的資源建議使用學校推薦的鏈接，不得推薦學生使用付費的資源，隨意增加家長負擔。
1、一人一案、精準施策。
班主任做好本班學生線上學習情況的摸排；
3、密切家校聯系，做好心理疏導、疫情防控和居家學習，實現家校共育。
復課工作計劃復課工作計劃（實用14篇）篇十四
教師在選擇教學方法時，要在時間條件允許的情況下，應能最大限度地運用和發揮教學環境條件的功能與作用。你知道怎么寫關于教師個人復課教學工作計劃的內容嗎？下面是小編為大家收集有關于教師個人復課教學工作計劃，希望你喜歡。
隨著新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、專業素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名小學數學教師，我們就應當能夠做到主動學習、成為新型的專業化教師，貼合時代的發展要求。必須要做到不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。于是，我針對自我的特點制定了個人本年度的教學計劃：
1、學高為范，育人先律己。
首先要提高自我的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生的直接影響。“學高為師，身正為范”，引導學生樹立各種正確的觀念。吸取他人先進的教育教學經驗，了解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情景組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。
2、促進個人專業發展，確立教學新理念。
經過這學期的教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗。平時進取主動參加學校組織的教學研究活動。并且自學并總結了專業化筆記;在全校組織的鋼筆字書法大賽中，獲得了較好的名次。在專業教學課題探究中，題目是《研究提高學生的計算本事》。在課堂實施中，我時刻注意調動學生的學習進取性，創設民主、平等、和諧，充滿濃濃興趣的課堂環境。允許學生犯錯誤，使學生在不斷的錯誤中總結經驗和教訓。并大大提高了學生的計算本事。多給學生一些表現的機會，培養學生自主學習的本事。后的教學工作中還需不斷地改變策略，以便到達更好的教學效果。
3、學習和發展的資料和途徑是全方位的。
今日是一個開放的信息社會，信息的渠道十分廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究。觀摩外校的學習，學術討論、實踐行動研究等。此外，學習資料也不僅僅局限于教材和教學法，而應當是更廣泛的知識領域。要讓自我真正做到“給學生一碗水，自我要有一桶水的本事”
本學期，我擔任小學五年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。我以一個母親的身份去愛我的學生。孩子的心是純潔的，她們能體會到你給予他們真誠、嚴格的愛。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最終做到“理解”二字，即經過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地理解他們，所以促進了中差生不一樣程度的提高和發展。
其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，進取參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自我的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，進取應對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。經過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自我的觀念，樹立崇高遠大的夢想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
班級情景分析：
本學期我班有36個小孩，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到：在我班共有幾個幼兒上過小小班，對園內生活有了必須的經驗和知識上的準備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應新的環境，并能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自我為中心，來園時，哭鬧情景多較，對父母和祖輩依靠性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發現幼兒自理本事和行為習慣普遍較差，如：不會自我吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，構成了許多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩定情緒，適應幼兒園的生活，養成良好的行為習慣，構成良好的常規意識，我們教師將齊心協力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的提高。
二、級工作任務及目標。
以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言本事，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。
總目標：
1、經過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發其愛父母、愛教師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫忙幼兒遵守團體生活行為規則，能和同伴共同游戲。
3、培養幼兒初步的自我服務本事，能參加簡單的勞動，做自我能做的事。
4、調動幼兒的情緒參加各項活動，并能發表意見。
5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關系密切的人友好相處，明白應當關心別人。
7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認識團體、公共等概念，學寫有關有利與團體、公共等的基本原則。
三、環境創設：
1、本學期我們將以主題形式來布置環境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以供給成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調本事、動手操作本事以及提高幼兒的環保意識。
3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一齊利用廢舊物品進行手工。
四、具體工作措施。
1.“一切以幼兒利益優先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2.“忠誠、敬業、服從、勤奮”地工作，與時俱進，進取調整心態，適應課改帶來的變化，在探索中享受歡樂，在反思中尋求發展，萌發內在的工作、學習動機，促進自我提升和團體事業的發展。
3、我和李教師劉教師是新組合，同時本班的班長楊教師正在休假中，這個學期由我擔任暫時班長職務，所以對彼此工作的配合協調是一個較大的挑戰，所以，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協調與聯系，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養幼兒的方法上的差異，然后調整教育工作資料與措施，分工情景。使三人不斷經過自身的調整，將個人意愿達成一致，團結協作，決不掉隊。
4、牢固樹立“終身學習”的意識，在職業道德和專業發展上要對團體、對自我負職責，進取參加各種研習活動和進修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業務水平和自身的素質。
五、逐月目標：
9月保教、常規、德育及安全目標：
保教：
1、穩定幼兒情緒，制定計劃。學習模仿操。
2、發動家長帶一些玩具來幼兒園，讓幼兒在團體活動中體驗歡樂。
3、環境布置，布置《我上幼兒園》主題活動。
4、發放家園聯系條。
常規：
1.幼兒進行常規教育。(要求幼兒學會洗手、入廁、大小便。)。
2.安靜就坐，愉快進餐，學會餐后擦嘴、漱口。
3.安靜就寢，睡姿正確。
德育：
1、讓幼兒學習兒歌，對幼兒進行禮貌教育;。
2、鼓勵幼兒高高興興上幼兒園;。
3、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫忙。
安全：
新生幼兒剛剛入園，必須要抓好幼兒接送證制度，兩位教師都必須在場，一個教師送上接送車，一個教師看其他小朋友。與家長交流時，一個教師必須在看小朋友，不能兩個教師同時與家長交流。
1、環境布置，更改主題墻。
2放家園聯系冊。
常規：
3、繼續進行常規教育。
4、離園時，收拾好玩具，排放好桌椅并與教師說“再見”后離園。
5、在教師的指導下，玩戶外大型體育器械。
德育：
1、教育幼兒好定息與別人分享，會謙讓;。
2、教育幼兒要愛護花草樹木，不摘花;。
3、培養孩子講衛生，愛清潔的習慣;。
4、教育幼兒愛護玩具，與同伴友愛地玩。
安全：
帶班教師在帶班時，每一天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時，必須要有教師跟著，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷;洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服;教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞;午睡時，帶班教師必須要在場。
11月：保教、常規、德育及安全目標：
保教：
1、環境布置，供給一些有關各行各業人物的圖片，讓幼兒認一認，說一說。
2、組織幼兒一齊進行種植活動，鼓勵、引導幼兒共同來照顧自我的自然物。
3、豐富區角活動材料，開展班級“喂娃娃”比賽。
4、繼續開展課題活動。
5、發放家園聯系條。
常規：
1、繼續進行常規教育。
2、初步懂得遵守一些簡單的游戲規則。
3、初步懂得遵守一些簡單的游戲規則。
4、離園時，收拾好玩具，排放好桌椅并與教師說“再見”后離園。
德育：
1、養幼兒初步的輪流、等待意識，讓幼兒初步懂得生活中應遵守必須的規則與秩序;。
2、明白同伴間要團結友愛，相互幫忙。
安全：
來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友。
12月保教、常規、德育及安全目標：
保教：
1、環境創設，布置手帕專欄，供幼兒欣賞。
2、繼續豐富區角活動材料，開設娃娃家的同時，同時開設“小吃店”，培養的語言表達本事和合作本事。
3、鼓勵幼兒不怕冷，做個好寶寶，能堅持來幼兒園上課。]。
常規：
1、繼續進行常規教育。
2、洗手時不玩水，懂得節儉用水。
3、要求幼兒會用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時能吃完自我碗里的飯菜，并堅持身上干凈。懂得如何正確使用手帕。
4、明白愛護用具與材料，不摔，不亂丟玩具。
德育：
1、培養孩子講衛生，愛清潔的習慣;。
2、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“多謝”、“再見”等培養幼兒有禮貌的行為。
安全：
1、戶外活動時，要穩定幼兒情緒，不讓幼兒太激動，以免亂奔亂跑，發生意外。
2、教育幼兒在轉彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。
1月保教、常規、德育及安全目標：
保教：
1、更換主題環境。
2、開展新年活動。
3、復習主題活動。
常規：
1、在教師的指導下，玩戶外大型體育器械。
2、學會與同伴一齊游戲，懂得運用禮貌用語進行交往。
2、明白愛護用具與材料，不摔，不亂丟玩具。
德育：
1、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“多謝”、“再見”等培養幼兒有禮貌的行為。
2、培養幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣。
安全：
來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友。
四、建家園聯系的橋梁。
家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學習的資料，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自我的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。
2、個別訪談。個別的交流、談話不僅僅能增進相互之間的了解，也使家長和教師更容易溝通，更能清晰的了解自我孩子的優點和不足之處，從而對癥下藥。
教材分析：
本冊教材主要分一下幾個板塊。
storytime是單元核心板塊。經過生動的課文，幫忙學生掌握基本的英語語言知識，發展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步構成用英語與他人交流的本事，促進思維本事的發展，同時提高學生的綜合人文素養。
funtime是句型操練板塊。經過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫忙學生熟練掌握storytime中呈現的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的本事。
cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。經過以小老鼠bobby和小貓sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫忙學生復習本單元的語言知識，訓練語言技能，提高閱讀理解本事;同時有計劃地呈現下一單元即將出現主要句型。
lettertime是字母學習板塊。經過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫忙學生從音、形兩個方面熟練掌握26個字母的大小寫書寫形式，培養學生正確的書寫習慣。
songtimerhymetime是歌曲、歌謠學習板塊。經過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發學生的興趣，活躍學生的身心，幫忙學生潛移默化地鞏固所學資料，構成良好的語感，提高聽說本事和思維本事。
checkouttime是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學目標，經過形式多樣的綜合性語言應用活動，幫忙學生復習鞏固所學的主要資料。
tickingtime是自我評價板塊。經過自我評價，引導學生了解自我對本單元所學主要資料的掌握情景，體驗提高與成功，反思和調控自我的學習過程。
按照《英語課程標準》的目標要求，在每個單元特地設置了learningtip(學習提示)，在每四個單元之后還安排了一個project(綜合語言實踐項目)。learningtip經過簡要的提示和說明，引導學生逐步掌握有效的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習效率;同時幫忙學生了解一些英語基礎知識和在英語學習中需要注意的問題。project由幾個環環緊扣、聯系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學生經過思考、調查、討論、交流和合作等環節，綜合運用前幾個單元所學的語言知識和語言技能，完成必須的學習任務，展現自我的學習成果。
一、總體目標。
能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的主角扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
二、語言技能。
聽、做。
1、能根據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學資料。
2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應。
3、能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。
說、唱。
1、能根據錄音資料模仿說唱。
2、能就所學的資料進行簡單的日常會話(資料以每個模塊的話題為主。)。
3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。
4、能根據圖畫說出單詞或短句。
玩、演。
1、能用英語做游戲。
2、能表演英文歌曲或歌謠。
3、能就所學資料參與主角表演或完成相應語言交際任務。
認、讀。
1、能看圖識詞(單詞、詞組)。
2、能在圖片的幫忙下讀懂小故事。
具體措施。
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌握。
2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等。
5、要求學生在課余時光盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看與英語有關的書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
一、學生情景分析:。
大部分三年級學生雖然在一、二年級接觸了英語，可是并沒有構成很大的興趣，口語成績也不是很夢想;還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學生，基礎比較薄弱。
二、教材分析。
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用本事的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學本事和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生經過學習，培養未來跨文化交際所需要的本事。
4、注重學生學習興趣的培養，以不一樣方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透，讓學生經過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生供給良好的英語學習環境，幫忙學生拓展自我發展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、教學目的要求:。
三年級英語上冊教材的教學目的是使學生經過學習這門課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的進取態度，使他們樹起學習英語的自信心，構成初步的英語語感，打好語音，語調基礎，幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本事。
四、教學重點難點:。
1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。
2、說;能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。
3、讀：能夠辨認字母(大寫和小寫)和主要單詞。
4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。
五、教學質量，課件園的措施：
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
一、建立和諧、民主的教學環境，構成學習對話的良好氛圍。
經過復習與新授對話資料有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并能夠以此導入新對話教學。從而到達以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式能夠有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
二、以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下頭的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣能夠提高學生的聽說本事，更能夠體現學生學習的主體性。怎樣說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
三、經過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。
小學生中，就是再高年級的學生還是十分愛玩。我們能夠利用小學生愛玩。
的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會異常深。
四、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
六、教學資料與課時安排。
unitonehello6課時。
unittwolookatme6課時。
unitthreeletuspaint6課時。
recycleone3課時。
unitfourweloveanimals6課時。
unitfiveletuseat6課時。
unitsixhappybirthday6課時。
recycletwo3課時。
每單元安排一次練習：8課時;復習、考查：2課時。
作為一名新教師，在第一年的工作中就要開始一系列的工作，我決定認真完成校里對新教師的各項培訓，同時也本著對學生負責、對工作負責、對自我負責的原則擬訂本學期個人計劃。
一、提高自身的業務水平。
認真閱讀"二期課改"的資料，結合自我的教學風格，更新教學理念，確立三維目標."二期課改"注重的是對學生進行人文素質的培養和教育，這就要求我們在平時的教學過程中，充分利用教材的科學特性，在創新理念的引領下，切實地解決其中出現的各種矛盾，我們的學習就是在不斷地解決各種矛盾，僅有做到運籌帷幄，我們才能正確把握教學方向.
進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。博覽群書認真閱讀《中學體育與健身課程標準》，多看有關體育教學的書籍，來不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。
二、提高教學質量。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。其次是課堂上的情景，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。
三、堅持參加區新教師的繼續教育學習。
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加教師繼續教育學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。
四、自身努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。
3、加強守紀方面的教育，使學生在課堂上集中注意力學習。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的提高。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一、教學目標。
1、能夠表述過去發生的事情。
2、能夠掌握表達過去以往做過某些事情。
3、能夠詢問和表達用餐情景。
4、掌握獲取信息的方法能描述事物的特征。
5、能掌握對過去做過事情的表達。
6、掌握發送電子郵件的相關詞匯和短語。
7、掌握詢問別人的意見和提出提議的表達方式以及同意和不一樣意的表達方式。
8、能夠使用不一樣的動詞形式描述過去發生的事情和做過的動作。
9、能針對事件發生的時光、地點和參與的人進行詢問。
二、學生分析。
三年級學生經過半年的學習英語興趣更為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規律。可是后進生的落后面比較大。
三、教材分析。
本教材教學資料包括英語常用句型及準確地運用句型進行寫作，掌握音標及部分音標組合，學會拼讀單詞，目的是使學生到達教學大綱規定的小學英語初級水平。訓練按音標規則拼讀和拼寫單詞，重點采用"語音拼讀法"，少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學中的必要的環節，語音、語調及句子重音應予以重視，訓練根據圖畫寫簡單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動，開始要求學生用讀和寫的方法來學習英語，來逐步培養學生讀寫英語的本事。
會寫簡單的句子，根據圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高，從說對話提高到既要會說又要會寫，并且句型長度加大。這對于"學困生"來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關鍵的關鍵。
本冊教學重點：認識更多的動物，運動項目，時光，季節。
本冊教學難點：幾種固定句型的運用。
四、教學策略及采取的措施。
【教學策略】。
1。抓好常規教學，從細小的環節抓起，培養學生良好的學習習慣。
2。遵循小學英語教學的規律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復性，連續性，趣味性。
3。采取互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時光對后進生進行輔導。同時加強實效性，優秀生充當小教師，樂教，差生充當小學生，愿學。
4。搞好家長與教師的溝通，共同教育好學生。
5。充分利用現代化的教學手段，增強英語教學的趣味性，激發學生的興趣，提高學生的學習英語的進取性。
6。開展有益的英語課外活動，培養學生對英語的學習興趣，激發他們的學習熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。
【采取的措施】。
1。語法學習要滲透到情景教學之中，利用比較法、歸納法讓學生從中感知并認識英語的語法現象。學生多聽錄音，感受地道的英語語音，模仿標準的語音語調，輔以適當的教學方法，讓學生在愉快的情緒體驗中簡便的獲得學好外語所必須的聽說本事，讓學生盡可能多的理解自然的語言，經過一幅幅生動的圖畫，把學生帶入英語的世界，用英語思維，提高英語交際本事，激發英語學習興趣。
2。用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現情景，使語言與意義相聯系，讓學生感知和理解語言材料。經過把以前的知識串連起來，排成對話和小品，激發興趣，發揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節目，排練出來，供師生共賞，充分發揮其潛力，培養成"小贏家"。
3。精心設計英語教學情景，讓學生在情景中學，又在情景中用，經過語言描繪、游戲活動、實物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學手段，創設特定的教學情景，使學生聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，到達以情至理的深化、知情意行的統一。
4。利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現并學習新的詞語，并與單詞的形式結合起來，訓練學生按讀音規則認讀單詞的本事。注重視、聽、說和情景教學。經過各種電教手段以實物、簡筆畫等把學生帶入語言使用的情景之中。補充了一些歌謠、繞口令、游戲，讓學生在活潑愉快的氣氛中感受到學習英語的樂趣。
5。用漢語作輔助語言，講解抽象的和無法用直觀手段表達的資料。從正面引導優生，讓他們誡驕誡燥，不要產生妄自尊大的情緒，培養他們謙虛、活潑的品質和性格。鼓勵他們"一幫一"，利用自我的極大的空暇去關心、愛護后進的學生。讓他們在課堂上起模范帶頭作用，事事處處做表率。讓他們分散在各小組中，擔當領導職責，輔導差生和后進生。
6。組織英語課外活動小組，利用周六進行興趣活動;布置英語作業，每學完一課，復復習鞏固后，回去錄一次音，教師在錄音磁帶上直接糾正學生發音，作口頭批語。7。組織并進取參加英語教研、教改活動，學習先進經驗，付諸于英語教學上去。在英語實驗教學中，進取總結經驗，寫出教學體會，進取撰寫英語教研、教改論文。
8。語法學習滲透于情景教學之中，運用比較法讓學生從中感知英語的語法現象。
9。課前增加freetalk。每節課要求一組學生利用學過的或新學的資料自編一個對話，并要求每組學生盡量不重復前面學生用過的語句，也不做量上的要求，讓他們根據自我的本事自由發揮。教師按層次給出評語并劃分等次，以鼓勵學生在原有的基礎上取得提高。
10。增添部分歌曲、歌謠和游戲，排演英語短劇和小品，激發學生興趣。
11。鼓勵學生大膽交際，成為大膽說英語的模范。
五、教學活動安排。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。