優(yōu)秀作文是在作文創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出杰出才能和獨到觀點的一種表現(xiàn)形式，它能夠引起人們的共鳴，激發(fā)讀者的思考。面對考試或者寫作任務，我們都希望能夠?qū)懸黄獌?yōu)秀作文，彰顯我們的才華和能力。下面是一些備受好評的優(yōu)秀作文，它們以獨特的視角和思考方式給人留下了深刻印象。
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇一
槍械武器是射擊游戲永恒的話題，穿越火線數(shù)十款不斷更新，在這些另人眼花繚亂的槍械武器中，有些因其經(jīng)典而成為被眾多人使用主流，卻也因此埋沒了很多高性能的新品武器。有些人根據(jù)不同模式和地圖，搭配不同的槍械，也有人則是一把槍就橫掃江湖。但無論如何這一切都證明穿越火線是如今最純正的槍戰(zhàn)游戲！
就讓我們一起捍衛(wèi)這款經(jīng)典的正宗fps游戲，愛它就大聲說出來，選出我們最喜愛的穿越火線武器，誰才是cf最熱的人王！
活動獎項：
投票數(shù)第一的作品：從其投票的玩家中隨機抽取5名，各獎勵50qb/人，
投票數(shù)第二的作品：從其投票的玩家中隨機抽取10名，各獎勵30qb/人。
投票數(shù)第三的作品：從其投票的玩家中隨機抽取10名，各獎勵20qb/人。
參與投票獎：從所有投票的玩家中（除去前三名投票玩家）隨機抽取20名，獎勵10qb/人。
活動網(wǎng)址：/games/696/。
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇二
梁xx老師是我們望京實驗學校二（6）班的語文老師，也是我們班的班主任，是我最喜歡的老師。她很年輕、很喜歡粉色，是一個博學、風趣的老師。
她講課非常生動有趣，總是能把一些漢字或問題編成故事或引用一些歷史典故講給我們聽。比如講到“商”字的撇點和口，梁老師說是商人賣出東西了，張著長了小胡子的嘴在笑；在講“后羿射日”的時候，梁老師又引用了堯舜禹時期的歷史故事；再比如我經(jīng)常把天鵝和飛蛾混為一談，梁老師就告訴我：飛蛾能飛，很輕巧，是小的；天鵝有天那么大，是大的。梁老師這樣的講課方式讓我們印象非常深刻，大大提高了我們的學習興趣，我們都特別喜歡上梁老師的課，課上也經(jīng)常積極發(fā)言，與梁老師互動。
以前我們班多數(shù)同學寫作業(yè)寫得快，但是字寫得不漂亮，梁老師就說：字寫得好我看了才舒服，寫得不好看著難受，我都沒心情講課了。聽了她的話我們都努力的想把字寫好，我只要比上一次寫得好一點，梁老師就會多給我一個+，還跟同學們說寫字累計得三個+就可以換一張陽光卡，我們會經(jīng)常組織陽光卡節(jié)。同學們?yōu)榱藸幍眠@個榮譽，大家寫字都越來越好，我現(xiàn)在每次寫字梁老師都給我六個+了，讓我對自己越來越有信心。
梁老師非常關心我們，每當有同學生病，她一到下課就會來關心生病的同學，噓寒問暖，讓他多喝水，注意健康。她還經(jīng)常強調(diào)紀律，不是為別的，而是為了我們的安全，也是為了讓我們養(yǎng)成良好的`習慣。她時刻都在擔心我們的安全，擔心我們有沒有追跑打鬧，會不會出危險。
這次期中測驗，我們班語文是全年級最好的，我也得了滿分。能取得這樣的好成績是梁老師的功勞，是梁老師的諄諄教誨和激勵的作用。
我愛梁老師，我愛二（6）班。
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇三
我的班主任戴老師，長得眉清目秀，不高不矮，不胖不瘦。他笑起來，兩只眼睛瞇成一條縫，而且還會露出他那潔白的牙齒。戴老師走起路來總是雄糾糾氣昂昂、充滿了自信。戴老師是個和藹可親的老師，如果我們做錯題目了，他會說：“你這道題做錯了，好好想想錯在那里？怎么會錯的？”
不管他有多忙，都會一如既往地耐心地教著我們。戴老師是個興趣愛好廣泛的老師，如：旅游、彈鋼琴、打排球、聽古典音樂……有一次，老師讓同學們寫一篇關于景色的作文，他就給我們講了他去什么地方，把他看到的風景如畫的地方，講得有聲有色，我聽得入了迷，仿佛身臨其境。身為我們班主任，還兼著音樂老師一職呢！他會彈鋼琴，而且彈得很出色，他曾經(jīng)跟我們說過他去過部隊為軍人演出過呢！我們大家都很喜歡上戴老師的音樂課。上次，他邊彈邊唱，聽得我們大家都入了迷，如果不是下課鈴響了，我們還想再繼續(xù)聽下去呢！戴老師是個樂于助人的老師。
有一次，我們班的施達在考試時突然暈倒還口吐白沫，當時我們?nèi)喽急粐樍艘惶挥写骼蠋熀芾潇o，果斷地背起他往醫(yī)務室跑，當醫(yī)生說他沒事的時候，戴老師這才松了一口氣，回到教室?guī)退帐昂脮退丶摇?/p>
他真不愧是一位優(yōu)秀的教師。我們?yōu)橛羞@樣的班主任而感到驕傲，五（3）班也為有這樣一位優(yōu)秀教師而感到驕傲，我們學校也為有這樣的老師而感到驕傲。
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最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇四
她身材苗條，高挑的個子，留著一頭飄逸的卷發(fā)。她白皙無暇的臉上長著一對水汪汪的大眼睛，仿佛會說話。她小巧高挺的鼻子上架著一副眼鏡，時刻透著智慧的光芒。她的聲音很溫柔，像柔和的春風輕輕拂過我的心田，像慈愛的母親一樣培育我成長，她就是我最喜歡的老師—高楠楠。
在學習上，高老師對我不僅嚴格要求還耐心細致。有一次我上課搞小動作，一抬頭看見老師正用嚴厲的目光盯著我，仿佛在說：“孩子趕緊集中精神，否則會掉隊的。”我馬上矯正身姿重新跟上老師的思路。
還有一次上公開課，我非常緊張，當老師提問后，我想舉手回答，但是又怕答錯，正在我猶豫不決時，我看到老師正用鼓勵的目光看著我，仿佛在說：“孩子別怕，大膽說，說錯了也沒關系。”我馬上高高地舉起手，當被老師點到名子后，我站起來大聲地說出答案，老師贊許地面帶微笑地對我點點頭。
在生活中老師對我的關心更是無微不至。不久前我生病住院，高老師用那柔柔的聲音打電話給我：“怎么樣了？還發(fā)燒么？感覺好點了么？要安心養(yǎng)病，等你病好上學老師再給你補課。”聽著老師那溫柔的話語，我的'病一下子就好了許多。
老師不僅在學習上教導我們，在生活上關心我們，而且還教我們?nèi)绾巫鋈耍刮覀兗葘W會了知識又懂得了做人的道理。
記得有一次英語質(zhì)量抽測，我只得了86分，因為擔心媽媽會批評我，我就擅自把分數(shù)改成了90分，老師發(fā)現(xiàn)了，悄悄地把我叫到眼前，語氣嚴肅地問我：“這是怎么回事？”當我講出原因后，老師語氣稍有緩和地說：“我知道你是個好孩子，平時尊老愛幼、團結(jié)同學，老師一直都很喜歡你，老師也知道你英語一向?qū)W的不錯，這次雖然不是優(yōu)秀，但這也反映了你的真實水平，你的行為不僅僅是不誠實，而且還影響家長對你的學習情況的了解，對不對？這次的事老師不希望在你身上再次發(fā)生，老師也相信你不會再犯類似的錯誤對么？”我羞愧地低下頭，眼含淚水狠狠地點點頭。
是老師給了我勇氣、給了我力量、給了我關懷，在老師的關愛下我快樂地學習，健康地成長。我要大聲地喊—高老師，你是我最喜歡的老師！
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇五
如果說小學是我們成長的經(jīng)歷，而小學老師則是像春雨般滋潤著我們；但是到了初中，不一樣了，這是一個充滿奮斗而又充滿人生磨練的階段，而在這里也出現(xiàn)了戲劇性的變化，老師不再溫文而雅，而是嚴厲不茍言笑。
第一次見到班主任陶老師是在開學那一天。第一次走進這個陌生的環(huán)境，不免有些膽怯，當我向他報名時，"叫什么名字？"他那沉重而有力的話語立刻使我感覺到這位老師的嚴厲。他給人的第一感覺我們不敢面對他。
后來，我漸漸地融入到這個班集體當中，才深刻體會到當時我的第一感覺是多么正確。第一天，他并沒有上課，而是用那種嚴肅、絕不是開玩笑的態(tài)度對我們說："初中不是小學，不能再任性而玩，為所欲為，要自覺地努力學習，要擺脫在小學的那些陋習。"然后又對我們講了學校的紀律。他的話一字一頓，仿佛是要我們永遠銘刻在心。
這時我仔細打量著老師，老師穿著一身褐黃色衣服，戴者一副眼鏡，顯得分外有精神。而他的眼睛似乎能看穿每個人的心事，我在心里默默念叨著："這是一雙多么害怕的眼啊！"可是通過了快一年的時間，使我改變了對這雙眼的看法。
現(xiàn)在的這雙眼如兩把嚴厲的戒尺，時時度量著我們。
去年的冬天異常寒冷，大雪下了一天又一天，漫天的飛雪覆蓋了大地。這時倘若鞋上，衣服上沾一點兒水，那便立刻結(jié)冰了。人們都穿上厚厚的衣服。這時上課鈴響了，老師緩緩走進教室，傾刻間教室一片鴉雀無聲。老師并沒有環(huán)視全班，而促直走向飲水桌房，從桌上拿起了他的工作好拍擋——板尺。這似乎已成為他的每堂課的招牌動作了。而這尺子似乎也是他工作上最親密忠誠的"老伙計"了！"同學們，今天我們上直線、射線、線段中的直線。"他那雄渾的聲音，立刻把同學們的注意力齊聚在老師的講點之上，這時他便開始用他的所謂"火眼金睛"掃視整個班，等確定同學們的精神集中了，他才拿起尺子在黑板上畫了一條水平直線，然后慢慢地從直線的定義把我們引入到直線的定理——兩點之間確定一條直線。這時他說著說著便以迅雷不及掩耳之勢猛地回過頭，然后大聲的說："不要說話，注意聽！"他那洪亮有力的'聲音，即使你陷入再深的深淵，也會立刻把你震醒，使你精神抖擻，繼續(xù)聽講。即使一條簡單的連小學生都會的直線，他可以不厭其煩地說上十幾遍，而我們早已聽煩了，但是老師仍在繼續(xù)講著。
這時，我無意間突然發(fā)現(xiàn)了老師額頭上掛著一顆汗珠，我真以為我看亂了眼，于是揉了揉眼睛，又定睛細看，沒錯果然是汗珠，不只是一顆了，而是三顆、四顆、五顆……我心里默默想到：這么冷的天，老師居然流汗了，但他并沒有顧得上擦去汗，而是仍在講著使我們膩煩的問題。而我還再不專心地聽講，多么不應該啊！在那一剎那間，我感覺到老師額頭上的汗珠在燈光的映照下是多么地晶瑩，如天上的星星般閃耀而燦爛，于是我開始認真聽講。這時老師突然放下尺，回過頭對我們說："我知道你們聽煩了，但是你們只知道它的定理性質(zhì)，而不懂怎樣去應用它們，不知道就要聽。"在老師的精心講解之下，我仿佛收獲了一些微小的知識。這時我才深刻感覺到老師的尺子是一條通往知識的階梯，而老師則是開啟知識大門的鑰匙。
老師不僅嚴格要求我們，同樣也嚴格要求自己。
老師的女兒今年上高三了，馬上就要面臨高考，面臨人生重要的一次抉擇了。身為人父的他，也是時刻為女兒擔心著。于是他每次雙休日都要去巢湖為女兒復習知識，講解考試的重點。這樣常奔波于巢湖與善厚之間。聽同學們說，老師曾經(jīng)動過一次手術，手術后雖然恢復很好，但是不能經(jīng)常奔波、忙碌，不然有傷身體。可他沒有放棄，依然坐持著，他不曾為了他的女兒而耽誤我們一堂課，他的出現(xiàn)，使大家有了繼續(xù)學習的熱情。他也不曾為了我們而放棄他的女兒，每次總是準時到達那里。已經(jīng)40多歲的他在歲月的摧殘下；在辛苦勞累的重擔下，那嚴厲的老師，那堅守自己責任的父親，頭發(fā)漸漸白了，臉也不免有些消瘦了！可他依然為我們各自的理想而盡著他的職責，就如對待他的孩子般。
不知道在通往巢湖這條路上，老師流下了多少奔波勞累的汗水，多么艱深的步伐！寫到這里，我不愿再提起筆了，因為我覺得我是多么地愧對于老師啊！至今可以說是我還沒有認真學習，我對不起老師流下的汗水，對不起他的縷縷銀絲。
現(xiàn)在每次上課，我不再盼望時間如梭子一般穿過，我多么希望時間能夠像溪水那樣潺潺地流著，讓我認真學習，讓我勇于面對老師的汗水。現(xiàn)在我對老師那雙嚴厲的眼不再是害怕，而是認為老師的嚴厲如我們?nèi)松械睦щy挫折一樣，只有經(jīng)歷了挫折，克服了困難，才能去奮斗我們的人生，說真的，我開始喜歡上了這種"嚴厲"之感。
每次，當我看到尺子，我總是會不由自主地想起老師來。老師如一把戒尺不僅嚴格要求自己，更是嚴格要求我們，像要求他的孩子般！
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇六
課程教學是高校教學活動的基本形式，抓好課程教學是搞好教學活動的中心環(huán)節(jié)，實施課程教學質(zhì)量學生評教是高校最基本的教學評價工作。我院作為右江民族醫(yī)學院的二級學院，在開展學生評教工作方面做了一些探索與嘗試，取得了一些有價值的成果，以期與各二級學院共同交流，促進教學質(zhì)量的不斷提高。
1學生評教的意義。
我們知道，教學是師生雙方共同活動的過程，學生既是教學的對象，又是教學的主體，教學效果如何可以直接在學生身上得到體現(xiàn)。因此，教學中的主要對象是學生。教師的課程教學能否使學生獲得良好的學習效果，這是課程教學質(zhì)量評價的主要內(nèi)容。教師在課堂上授課不僅是知識和信息的傳遞過程，也是教師與學生的人際交流過程。學生作為教學對象，是課堂教學的直接接受者和體驗者，課堂教學的內(nèi)容和方法，在學生方面直接產(chǎn)生反應。所以，讓學生參與課程教學質(zhì)量評價是非常實際和必要的［1］。學生參與課程教學效果評價的主要目的是讓教師能及時收集教學效應，同時讓教學管理部門掌握有效的反饋信息。這不僅有利于幫助教師改進課程教學方法和提高教學質(zhì)量，而且是課程教學效果評價不可缺少的依據(jù)，是為最終達到提高學生學習效果而服務的得力措施。
2我院實施學生評教活動的實踐與探索。
我院作為二級學院，在開展課程教學質(zhì)量評價工作中，強調(diào)以學生為本的理念，注重開展課程教學質(zhì)量的學生評教。自開始，臨床學院每學期在臨床醫(yī)學本科專業(yè)教學中開展一次“學生最喜愛的專業(yè)課老師”評選及課堂教學質(zhì)量滿意度調(diào)查活動，取得了良好的效果，在廣大師生中引起了熱烈反響，逐漸形成有我院特色的課程教學質(zhì)量學生評教方式。
一是公平、公正。
此項活動的原則為：以學生為本，充分尊重學生的意見，完全由學生投票產(chǎn)生。評價與評選方法為：每位同學對本學期中所有曾經(jīng)授過課老師的.教學質(zhì)量按“優(yōu)、良、中、差、無印象”五個等級進行如實評分，再按25%的比例推選自己認為“最喜愛的專業(yè)課老師”。
醫(yī)學教育具有特殊性，授課課程多，授課老師更多，往往每學期每個班的授課課程達10多門，授課老師有二三十人，而且每個班的授課教師并不一樣。因此在實施學生評教時，我們是以班級為單位進行評選，每班根據(jù)本學期授課教師總數(shù)的25%評選出“學生最喜愛的專業(yè)課老師”。
統(tǒng)計選票和評價結(jié)果時，先由年級學生會和各班團干負責統(tǒng)計各班的選票及評價情況，再交至教學管理部門進行審核，審核統(tǒng)計結(jié)果無誤后將評選及評價結(jié)果及時反饋給教師本人，并對獲獎名單進行公示，如對評價結(jié)果有異議者可進行核查，確保學生評教的公平、公正性。
二是簡單、易行。
新東方學校校長俞敏洪在談到成功辦校的經(jīng)驗時，特別強調(diào)了學生評教的重要性，該校對教師的評價方法很簡單，就是讓學生給授課老師按五分制評分，平均分低于四分的教師要求自動辭職。在長期教學管理活動中，我們也很有感觸：作為一個管理者應該把復雜的觀念或事情講得非常簡單，最好的方法往往是最簡單的方法，因為越簡單，就越容易理解，越能有效執(zhí)行；但實際工作中我們常常相反，而將很簡單的事情講得或做得很復雜，結(jié)果常常是事與愿違，很難落實，收效甚微。
另外，作為二級學院除了承擔大量的教學任務外，還負擔繁重的醫(yī)療科研工作，缺少人力和資金投入評價工作，因此需要探究出一種既簡單易行、節(jié)約成本，又能達到良好效果的教學質(zhì)量監(jiān)控辦法。有研究表明［2］，學生評教這一方法既花費不大且有相當?shù)男哦龋男哦确秶ǔＴ?.8～0.9之間。為此我們制定了《“學生最喜愛的專業(yè)課老師”評選及課堂教學質(zhì)量滿意度調(diào)查活動方案》，整個活動僅用了三天時間，而且不用花費時間和精力對學生進行培訓，不需要專項經(jīng)費，所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)可信度高，真實反映了學生的意愿，有較高的利用價值，而且數(shù)據(jù)使用excel軟件便可進行處理。
三是成效明顯、影響廣泛。
通過這樣的評價方法能夠使所有參加授課的教師都能被列作評價對象，兩年來我院共有教師415人次接受學生評教，其中110人次獲得“學生最喜愛的專業(yè)課老師”稱號，獲獎率為26.51%。上一學期，通過對82名臨床專業(yè)授課教師的調(diào)查顯示，有85%的教師表示重視學生的評價意見，有78%的教師對“學生最喜愛的專業(yè)課老師”活動及結(jié)果表示認可，65%的教師表示將通過自學或希望得到進修培訓機會，從而提高自身的教學水平。
3實施學生評教應注意的問題與對策。
在實施兩年的學生評教活動過程中，我們發(fā)現(xiàn)由于師生對評價活動的目的和意義理解不夠，可能會產(chǎn)生一些問題：一是教師對學生不敢正常管理，會有少數(shù)教師錯誤地認為只要跟學生搞好關系，放低對學生的要求，就可以得到學生的好評。二是教師對學生參與課程教學質(zhì)量評價缺乏認識。個別教師不能深刻反思自己，正確對待學生的評價結(jié)果，甚至有抵觸情緒。個別教師甚至錯誤地認為，學生給我打高分，我就給學生打高分，甚至在課堂、課后進行“拉票”。三是少數(shù)學生對參與課程教學質(zhì)量學生評教的目的不明確，不能正確地評價教師，甚至把參與教學評價作為向任課教師報復的機會等［1］。鑒于這些問題，我們將通過加強以下幾方面的工作，以促進學生評教工作更有效地開展：
首先，加強對學生評教活動的宣傳與發(fā)動。一是采取各種形式宣傳發(fā)動，讓廣大師生明確課程教學質(zhì)量學生評教的目的和意義，消除不必要的顧慮和擔心。二是做好對學生進行評價前的動員，使學生充分認識到參與評價是自己學習的一部分，明確自己在評價工作中的地位，以喚起學生參與教學的民主意識。三是做好教師的思想工作，讓教師端正教學態(tài)度，認真上好每一堂課，并坦然地接受學生的評價，對評價結(jié)果認真總結(jié)，做好自我反思，并將其作為改進自己日后教學工作的方向。
其次，要正確看待評教結(jié)果，找出差距，揚長避短。學生評教代表的是學生方面的意見，所反映的僅僅是教師們在課堂上的表現(xiàn)和發(fā)揮，一次評選或評價并不能全面或真正體現(xiàn)教師的實際教學水平，因此不能將學生評教作為單一課程教學質(zhì)量評價方式，需要結(jié)合對教師進行授課質(zhì)量的量化考評，讓教師清楚地認識到哪一方面存在的不足，這有助于教師本人總結(jié)教學經(jīng)驗，找出問題并予以解決。
再有，要重視評價結(jié)果的反饋與運用。
一是確保學生評教教師的積極作用，要重視評價結(jié)果的反饋方式，妥善處理好評價結(jié)果，采用恰當方法反饋信息，組織專家督導組或院領導參加對學生評教低分、學生反映意見大的教師進行診斷性評價。
二是重視課程教學評價結(jié)果的運用。課程教學質(zhì)量學生評教不僅是教學管理的一個重要環(huán)節(jié)，也是對教師教學進行監(jiān)控管理的重要手段。同時，也為管理部門提供在課程教學質(zhì)量方面的量化數(shù)據(jù)，把課程教學質(zhì)量學生評教結(jié)果作為教研室和教師個人年度評優(yōu)評先的重要依據(jù)之一。
最后，對于學生評教優(yōu)秀的教師應給予表彰獎勵，并請優(yōu)秀老師上公開示范課，發(fā)揮其榜樣示范作用；對于學生評教分數(shù)低、學生反映意見大的教師，應暫停其主講教師資格，可以通過進修培訓、指導幫教等方式促其提高，經(jīng)專家考核合格后方可繼續(xù)任教。
最后，還要開展多種形式的師資培訓。通過院內(nèi)培訓、外出進修，開展教師授課競賽等活動，進一步促使廣大教師重視和提高教學技能與素養(yǎng)，促進教學質(zhì)量的不斷提高。
教師是教育者，也是服務者；學生是受教育者，也是被服務對象。作為教師首先要使學生滿意，學生對教師進行課程教學質(zhì)量測評也對教師有益，但學生更是教學評價的最直接受益者，只有這樣才能真正達到實施學生評教的目的。
【參考文獻】。
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇七
五年級上學期，我們換了一位語文老師，聽說是從六年級調(diào)來的老師，我猜一定很厲害，我很期待！
在我急切的盼望中，她來了。
兩彎清眉，一雙慧眼，眉不畫而秀，唇不染而紅，一顰一笑一回眸，舉手投足間透出一股書卷的芬芳，臉頰上甜美的酒窩里承載的仿佛是詩的奧妙、書的精華，正抑制不住的往外流淌。
“同學們好！”一聲問候字正腔圓，我以為她要給我們講課了，其實不然，她沒有講課，而是循循善誘地告訴我們什么叫“語文”，她說語文很簡單，就是“聽、說、讀、寫”，這幾樣掌握了，語文學習自然就好了。我第一次聽見有人對“語文”這個詞作了如此直接而透徹的理解，頓時，語文親切起來了，她也親切起來了。
她對我有很高的期望，剛給我們上第一單元課文時，就點名讓我朗讀課文、回答問題，我受寵若驚，她竟然知道我的名字！望著她溫柔期待的眼神，我站起來說出了我的見解，她微笑著，從那之后，我成了語文課上舉手回答問題的“常客”，成績也因此變好了。
期末，她給我寫評語時寫到“初識君，舞臺之上，風范卓然，及日見長……”望著那大氣的字跡，我再一次佩服仰慕她的才華，默默的努力，告訴自己不可辜負老師的期望。
不僅是在課堂上，課下她仍是用她的一言一行影響著我，我常在思考，她那讓人一眼就記住的學富五車的氣質(zhì)來源于何處？就是來源于她的才華橫溢。她說話從不用想便能出口成章，言談舉止也帶著一股自然的、淡淡的的優(yōu)雅。她對語文很有研究，覺得語文是一門藝術，學文學是一種享受，一見面就讓人覺得談吐不凡。
有一段時間，我特別喜歡看課外書，迷到上課、寫作業(yè)的時候也念念不忘，甚至影響了學習，草草的完成功課，并且那些課外書我也只是看，也沒用心體會悟出什么道理，我把自己的苦惱說給了老師，老師告訴我“看書和學習一樣，精華就是吸取好的，去掉壞的，看書和學習并不沖突，學習是為了看書時看得更明白，而多閱讀也是為了幫助理解學習中遇到的問題，兩者相互促進，但是要把握好時間，該學習的時候?qū)W習，該閱讀的時候閱讀。”
今年暑假，我讀到一篇文章《牙醫(yī)的青瓷茶杯》，這篇文章讀得我迷迷糊糊卻又特別吸引自己，我在qq上問她：“老師，這篇文章我讀不懂，您能給我講講嗎？”誰知她回答說：“你有什么疑惑，說出來討論一下。”哦，老師的回答完全出乎意料，我又反復讀了幾遍，把自己的疑惑及看法發(fā)給她，心想這下該告訴我答案了吧，可不，老師只告訴我了方法和思路，我只好按老師的提示再次反復閱讀思考，花了半天功夫可算讀懂了，也終于明白了老師的用心良苦。
她從五年級走來，她見證了我的一步一步成長，“令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”她用自己的一言一行告訴我什么是語文功底好的人，什么叫“大語文”。
她是誰？她就是我最敬愛的語文老師—黃玉姣老師！
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最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇八
我最喜愛的老師是我的語文老師李平老師。李老師高高的個子，苗條的身材，一頭烏黑的長發(fā)，一雙美麗的大眼睛，總洋溢著暖暖的愛意。二年級下學期，我從城中小學轉(zhuǎn)到建軍路小學。我第一次上李老師的語文課，就喜歡上了李老師。課堂上，李老師輕輕地走到我身邊，說：“下面請李泰達同學朗誦一下課文”，我慢慢騰騰地站起來，心里十分緊張，李老師望著我，好像在說“不用怕，膽子大一點”，我努力大聲朗讀課文，同學們聽了哄堂大笑，我知道自己讀得不好，李老師說：“李泰達同學讀得很好，要是聲音再大一點，發(fā)音更準一些就更棒了。”我聽了心里美滋滋的。
下午兩節(jié)課后，李老師叫我到她的辦公室去，我怕極了，以為自己犯了什么錯誤。李老師對我說：“你十分聰明，一定能學好語文，以后每天下午兩節(jié)課后，你都來我辦公室，我?guī)湍爿o導輔導。”說完就幫我補起課來。我暗暗下定決心一定要好好努力。
我越來越喜歡學語文，語文成績也越來越好，我十分感謝李老師。
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇九
從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有許多，但要說起我最喜愛的老師，我的腦海中就立刻浮現(xiàn)出王平老師的身影。
王老師是我一到三年級的數(shù)學老師和班主任。教我們語文的張曉琴老師常說，很少有數(shù)學老師是班主任的，王老師能當上班主任肯定有她的特別之處。
王老師工作十分負責。她在學校有改不完的作業(yè)都會帶回家，直到改完才休息；每次學校布置任務，她都會耐心地講給我們聽，直到大家都懂了為止，所以每次我們班總是比別的班級完成得好。
王老師不但工作負責，而且對我們疼愛有加，像對待自己的孩子一樣。
有一次在課堂上我生病了，非常難受，便趴在課桌上，王老師看到了，誤以為我沒有認真聽講，便批評了我。但看到我難受的樣子，便摸了摸我的額頭，發(fā)現(xiàn)很燙，她著急地說：“這么燙，一定是發(fā)燒了，得趕快送到醫(yī)院去！”
當時外面下著大雨，王老師來不及打電話給我的爸爸媽媽，背起我就往醫(yī)院跑。不知是雨水還是淚水，王老師的背濕透了。也不知怎的，平時只有幾百米遠的路，今天卻好像有幾千米遠，看著王老師那瘦小的身軀，我于心不忍，對老師說：“王老師，您讓我下來吧，我能走！”可王老師不肯，堅決地說：“不行，你發(fā)燒了，是病人，不可以自己走路。”我沒有辦法，只好讓老師繼續(xù)背著我往前跑。
終于到了醫(yī)院，王老師顧不上弄干衣服，就把我送到醫(yī)生那里。醫(yī)生檢查完說，是發(fā)燒，還好發(fā)現(xiàn)得早，否則可能會有生命危險。王老師聽了不停地說：“沒事就好，沒事就好……”
王老師雖然非常疼愛我們，但對我們也很嚴厲。有一次，我的數(shù)學考得非常差，只有88分，王老師當著全班同學把我批評了一頓，這讓我覺得很不好意思。覺得老師不應該當著全班同學的面批評我。事后老師對我說，她批評我也是為我好，希望我能夠改掉粗心的毛病，只有這樣我的成績才會越來越好，聽了老師的話，我慚愧地低下了頭。
王老師就是這樣一位用嚴父般的狠要求學生學習，用慈母般的愛關心學生生活的好老師。
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇十
“教師是人類靈魂的工程師。”是啊，老師，是美的耕耘者，是美的播種者。是您，用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如菌，繁花似錦。
長長的秀發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛閃閃發(fā)光，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，不大不小的鼻子下面有著紅潤的兩唇，像兩片淡紅的正在開放的花瓣，說起話來妙語連珠。——她，就是我們的英語老師——alice。我們是柔嫩的花朵老師就是園丁，我們在園丁的培養(yǎng)下成長。我們是活潑的魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海洋下暢游。
我喜歡老李師的教學風格。您像春蠶，吐著智慧的細絲，編織著知識。我喜歡她嚴中有愛的態(tài)度以及對工作的認真。她每天都是笑容滿面地跟同學們講話，在她的課堂里滿是生動有趣。
記得初一剛?cè)雽W時，第一次見到她，給我的印象就十分親切。如果說母親對于我來說是宇宙，是一切。那您對于我來說便是太陽，您的名字和太陽一樣美麗！剛開學時，我的狀態(tài)很是不佳，回答問題總是回答錯，每當我站起來時我的腦袋就一片空白。成績也提不上去。但是，您卻用您的言語來溫暖我：“沒關系，不要灰心哦，婉瑩。”我怔住了。這句話直到現(xiàn)在都時常縈繞于我耳畔。
因為您的話語，讓我重新找回自我，找到已經(jīng)迷失的自信。在我晦暗的人生道路中，是您為我點亮了一盞最耀眼的燈；在我迷茫的人生道路中，是您做我的引路人，讓我步入正軌，在我跌跌碰碰的人生道路中，是您，為我指明了前進的方向；是您，給我一雙強有力的翅膀，讓我在有趣的知識世界里遨游！這都是您的諄諄教導。
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最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇十一
往年，是誰在我的生命里點起一盞指路的明燈；是誰在我最無助的時候，告訴我如何去面對這些事情；是誰將自己的人生經(jīng)驗教給我們？啊――那是我最喜愛最敬佩的老師張老師啊！
她身穿花色斑斕的衣裙，成天戴著一副墨黑墨黑的眼鏡，穿著一雙性感的高跟鞋，還有著一雙水汪汪的大眼睛。也就是這樣一位老師這樣一位普通到不能在普通的老師在我的生命與心靈的深處點亮了一盞明燈。
那是一個晴朗的夏天，可我的心情卻猶如傾盆大雨一般復雜，一般難受，每一條細細的雨絲都像一根根鋒利的針，每一根都毫不留情的扎進我的心胸。我再也忍不住了，便撿起一塊石頭，向遠方扔去。“啊！”我聽見了一陣清脆而又耳熟的聲音，呀！那是張老師的聲音啊，我打中了張老師。
張老師走過來，輕輕地對我說：“怎么了？有心事？來跟老師說，老師教你如何解決煩心事。”我支支吾吾地說：“我和爸爸吵了一架……我有一道……題目不會做，我去問爸爸，他卻說：”那么簡單的題目都不會做，你是怎么學的！“于是我與爸爸吵了起來。”老師聽完笑笑說：“你爸對你的態(tài)度是不對，但是，你要相信，你爸是對你好，是愛你的，天下做父母的哪一個不愛自己的孩子呀。如果你從這方面看待這個問題，你就不會跟你爸生氣了，你回去跟你爸道個歉，并要他改變一下教育方法，我想你爸會接受你的建議的`。”我內(nèi)疚的望著老師的笑容與額頭上的傷口，慚愧的低下了頭。老師的一席話，就像一盞指路的明燈，一下子照亮了我迷惘的心。我心里頓時充滿了對老師的喜愛與敬佩之情。
時光過得飛快，轉(zhuǎn)眼間我就讀六年級了，張老師不在教我功課了，但是我對張老師的喜愛與敬佩之情并不會因為時間的飛逝逐漸變淡，反而日復一日的更濃。
張老師，我喜愛的張老師，敬愛的張老師，您永遠是我人生的明燈。
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇十二
蜜蜂辛勤地把花粉傳播給花朵，老師辛勤地把知識傳授給學生，在眾多辛勤的老師中我最喜歡我現(xiàn)在的語文老師封老師。
你看那邊身穿黃色衣服正在講課的就是封老師，她像媽媽一樣美麗，有一頭又黑又亮的長頭發(fā)像小瀑布似的披到肩上，濃濃的眉毛掛在眼睛上；不大不小的眼睛好像會說話，時刻在提醒我們，要好好學習，她的嘴巴笑起來很溫暖。這就是美麗的封老師。她在校身兼數(shù)職，總是那么忙碌，可是給我們批改作業(yè)還是那么的細致認真，我寫作業(yè)時有些馬虎，記得有一課學習的“鐵錨”的“鐵”字，旁邊是“失去”的“失”，我沒有注意就寫的沒有出頭，媽媽都沒有檢查出來，可是封老師卻給我指正出來了。讓我到現(xiàn)在也還記得。這就是認真的封老師。和所有老師一樣，封老師也希望我們能夠有個好成績，她給我們的一遍遍的講解嗓子都啞了，還是堅持帶著話筒給我們上課，讓同學們都能聽得清清楚楚。這就是堅持的封老師。
封老師還很風趣，因為她有獨一無二的獎勵方式――宇宙無敵，獨一無二超級大擁抱，這個擁抱溫暖得和媽媽的懷抱一樣，我很期盼得到它。這就是慈愛的封老師。封老師對我們的學習習慣要求非常嚴格，安排的作業(yè)，第二天一早兒，都會逐項檢查，重來沒有遺漏，如果我們上課時說話，那當天的作業(yè)就會增加一項以作懲罰。這就是嚴厲的`封老師。我們的封老師就是一個美麗、認真、慈愛、嚴厲的老師。老師就像一盞燈，照亮了我們的心靈；老師就像園丁，培育我們茁壯成長，老師就像一顆顆石子，鋪就一條大路讓我們通向未來…..我們的功課能有好的成績，這與老師的辛勤和努力是分不開的。我要真心的對所有的老師說聲“謝謝您們！”。
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇十三
從一年級開始，吳老師對我們都很負責任，每節(jié)數(shù)學課，都會提許多不同的問題，而且一個同學只能回答一個問題，這讓所有學生都有提高成績的機會。
吳老師不光只會教數(shù)學，有時，也會教育我們一些做人的.道理。以前有一次，我和吵了架，被吳老師看見了，她走過來，面帶微笑地問我們：“你們?yōu)槭裁闯臣?”我把事因說了一遍，吳老師聽后，笑呵呵地說：“你們也真是的，不就是你不小心打了她，她又來打你一下嗎?就只為這事而吵起來，你們也太不懂得‘寬容’了。好了好了，當心傷了和氣。”我們聽了，便不再吵了。
吳老師還挺會體諒我們的。有些同學體質(zhì)不好，打掃衛(wèi)生時，吳老師總是讓他們少做點事情，我們見了，就不高興了：憑什么讓他們少做事情，讓我們多做?吳老師好像看透了我們的心思，說“你們也太不懂事了，人家體質(zhì)不好，不可以多做事，難道你們不知道嗎?”聽了這話，我們便不再不服氣了。
吳老師，您是多么偉大啊!吳老師，您是我心中的一顆明珠!
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇十四
一說到老師，我的腦海里總是浮現(xiàn)許老師繪聲繪色上課的情景。
說實話，我超級怕許老師，因為她很嚴厲。犯錯誤時，我都不敢看她的眼睛，那目光像利劍一樣，直透心田，讓人不敢找借口，老老實實承認錯誤。雖然許老師很嚴厲，但絲毫不影響我對她的喜愛。因為她只在我們犯了嚴重錯誤的時候會變臉，平時都是和藹可親的，關心著我們的方方面面。
每堂語文課，許老師都會利用電腦課件，為我們創(chuàng)設有趣、愉悅的學習環(huán)境，比如有趣的小動畫、“摘蘋果”識字小游戲、“闖關奪寶”……老師這么用心地備課，我們怎么可能不喜歡呢？許老師常念叨：“沒有明星老師，只有明星學生。你們是未來的明星，對待你們，我可不敢馬虎。”為此，許老師在改作業(yè)的時候，即使一個標點符號都逃不過她的“法眼”。
許老師有時候也像我們的朋友，會在我們的作業(yè)本、練習冊或日記本里和我們聊天。有時是一段文字，樸實無華；有時調(diào)皮極了，在本子上畫了一個人物，舉著一個小牌子，上面寫著各種有趣的“心靈雞湯”。現(xiàn)在，我們每天最期待語文老師發(fā)作業(yè)本，想看看老師的留言。
以前我總是想不明白，為什么人人都在說“老師就像媽媽”。現(xiàn)在，我慢慢懂了，老師和媽媽一樣，都喜歡“嘮叨”。下雨天時，許老師進教室的第一句話是“今天下雨，地板滑，走路要慢慢走，沒什么事就在教室里看書。”大課間，做完運動回來，老師會交代“趕快拿水出來喝。”放學時，又會反復強調(diào)過馬路要“一看二停三通過”……各種安全防范知識像魔音一樣，時時刻刻在我們的腦子里回蕩，這不得不感謝我們的.“好媽媽”——許老師。
偷偷地告訴你們，今年生日的時候，我把三分之一的愿望送給了許老師，替她許了一個永遠年輕美麗的愿望，誰叫她是呢！
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇十五
是艾新懷。
釋迦摩尼說，無論你遇見誰，他都是你生命中該出現(xiàn)的人，絕非偶然。
遇見即是緣。
很榮幸當您一學期的語文課代表，雖然已經(jīng)是高一的事情了，但依舊還是覺得很榮幸。覺得您和別的老師都不一樣，名字也是。特別的姓氏，特別的您。
像是心臟被無形的線著，緊勒住心臟的線狠狠地在跳動的心臟上劃出一道道的口，越跳動便越痛，越痛卻越甘之若飴。是不舍，想同您一道的三年只經(jīng)一年便結(jié)束了。是喜歡還是愛，這都不重要，重要的是我的高一生活有您在。
喜歡您的教學方式。
您是一個嚴格卻又不嚴厲的老師。很認真、很負責、很仔細，也很努力，還有就是挺溫柔的。上課也很有趣，很喜歡聽您講課，晦澀難懂的文言文也能變得直白易懂，不再乏味枯燥。
喜歡您的溫柔。
您總是對每一個學生予以貼心的照顧，會管好他們的學習，會給每一次的作文寫上評語和標注，會督促我們，會對我們好。一個對每個人都很好的人，歲月一定會他。您那么好，歲月一定會把您捧在手心，待您歲歲平安。
美是攬鏡自照，您是，也是鏡子。
喜歡文字，總會寫一些奇怪的文字在作文里，如果換作是別的老師，那一定不會像您一樣仔細地去批改、評注，更不會像您一樣認真地去品讀。您每一次的批注和評語都是那么的詳盡，我都有認真去看，也都有認真去想。很珍惜，像是視若珍寶；很喜歡，像是魚離不開水一樣。
很重要，但是重要的都要藏在心里，才不會過期，才不會被遺忘。
我最喜歡的老師是您。為什么題目卻是喜愛呢？想是喜歡和愛的結(jié)合吧，喜歡的說完了，那么愛的也就只剩下您了，是、珍愛，還有種伯牙遇鐘子期并視為知己的愛。
我說，遇見即是緣，能同您一道，絕非偶然。
碧空如洗，幸而遇您。
給最美麗動人機智勇敢可愛幽默善良大方溫柔努力認真負責才華橫溢的老師艾新懷。
記憶是最溫暖的源泉，潛伏在靈魂深處。
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇十六
我最喜愛的老師就是教了我們?nèi)甑氖蠋煛ｋm然我已經(jīng)上了四年級，但她的諄諄教誨和音容笑貌一直刻印在我的腦海里。
石老師長著一頭酒紅色的'微卷齊耳短發(fā)，一張白白凈凈的臉上鑲嵌著一對炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副紫色邊框的眼鏡，閃爍著智慧的光芒。時髦的衣服總是跟隨著您，紅的、黃的、紫的……常常會讓我們看得眼花繚亂，也讓女同學們崇拜極了!
石老師不僅有靚麗的外表，而且還有新潮的教育理念，別具一格的教育方式。石老師不會像其他老師那樣布置千篇一律的作業(yè)給全班同學做，而是會根據(jù)我們的學習情況把作業(yè)分為三等級，因人而異地做作業(yè)。基礎差的同學要把基礎知識掌握牢固，中等的要提高閱讀水平，優(yōu)等要加強寫作能力。所以我經(jīng)常課后很快就完成作業(yè)，然后就做喜歡的游戲和活動。
石老師經(jīng)常搞班級活動，讓我們擁有一個美好的童年。如每年的“六一”兒童節(jié)，她總會讓我們收到驚喜不已的禮物。一年級時，她在兒童節(jié)當天下午組織全班同學進行水槍大戰(zhàn)。雖然全身濕透，但我們玩得非常痛快。二年級時，她送給我們有趣的眼鏡吸管，讓我們愛上喝水。三年級，她為我們舉辦了多米諾骨牌團體賽。我們隨著一張張傾倒的多米諾骨牌而尖叫歡呼!每次其他班的同學看到我們玩得幾乎瘋狂，總?cè)滩蛔×髀冻隽w慕的目光，發(fā)出幾聲感嘆：“你們老師，太潮太會玩了!”“你們真幸福!”
石老師，您為了我們這幫“小猴子”的學習而嘔心瀝血，為了我們快樂成長而絞盡腦汁，為了我們的點滴進步而操碎了心。您是我最喜歡的老師之一，我會永遠愛您，想念您!
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇十七
老師的愛像一場春雨，潤物無聲，綿遠悠長；老師的愛像一支深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕呤淺唱；老師的愛像一首田園詩，悠遠純凈，和雅清淡。
——題記。
心在烏云上“鈺，你真的不適合畫畫，看，你這畫的哪是多啦a夢！明明就是一團肉，四不像。”潔扯著嗓子拿著我的畫四處“宣傳”，頓時，大家哄堂大笑。我像是被人狠狠的打了一拳，立刻呆在空氣里，內(nèi)心如針刺一般，胸口一陣劇痛。這種痛像是從生命深處伸出來，又像是從無盡的黑暗中伸出來，一把卡住我的脖子，張皇，失望，茫然，世界以痛吻我，我回報以歌“鈺，別放棄，生活就像一杯溫熱的咖啡，當你嘗第一口，你的舌頭告訴你：真苦。當你耐著性子把它喝完，然后細細品味，你的心會告訴你：真香。別去計較你現(xiàn)在的處境，只有接受寒冬的徹骨無情，才能感受春天的溫暖宜人。”李老師用那雙飽經(jīng)風霜的手撫摸著我的頭。我內(nèi)心猛地一震，猛然驚醒，“我的青春我做主，怎能隨意聽從命運的擺布，怎能讓旁人的閑言碎語影響我的愛好。”“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志。”從那一天起，我奮力學習素描。我知道只有拼搏加油，才不會被擠下去。每天，我做的最奢侈的事，應該就是對早上的魚肚白和晚上的晚霞說“再見”了。直到夜深人靜，我還要在燈下寫寫畫畫。再多的磨折，也不能澆熄我心中的火焰，再多的閑言碎語，也不能影響我畫畫的腳步。再艱難的旅程，也不能阻擋我前進的步伐。心系陽光經(jīng)過一段時間的血拼，我唱響了屬于自己的歌。新的天際，陽光回溢。我的畫贏得了一等獎。感謝那次錯過，讓我懂得拼搏的美麗。感謝老師，讓我在感嘆自己的路像李白所愿的那樣“多歧路，多歧路，今安在”時，不會一味怨天尤人，而是繼續(xù)走下去。在我們的求學路上，總是有很多可愛可敬的老師，他們用愛為我們撐起一片藍天，用鼓勵澆灌我們心靈的家園。讓我們一起對他們說一聲：“老師，謝謝你。”是他們用陽光溫暖了我們的一生。十年樹木百年樹人，插柳之恩，我怎能忘。
我的數(shù)學老師就像是漫畫里的魔王，連走路都帶風，我能想出的最貼切的詞匯來形容她，那就是恐怖。
聽班主任提起，她也曾是一位風云級的班主任，可以想象，她的學生是怎樣渡過這三年的。
初中生活。
一定是慘不忍睹。我跟她相處近一年半時間了可是我從未有機會看到她笑她總是不茍顏笑戴著一副紅邊高度近視眼鏡。她不高幾乎是仰視我。她的眼里總是帶著殺氣。所以我怕她勝過怕班主任怕上數(shù)學課勝過怕受處罰。
放學了，大家都興奮地往家跑，不一會兒，教室里就空了。老師站在門口看著我，難道是無法挽救了，老師不會還想為難我吧？我聽說過她的可怕，但也不至于這般吧！完了，接下來的日子會很難熬了。我放慢了收書的速度，然后走向門口，老師仍舊在那，教室只剩下我和打掃衛(wèi)生的同學。很顯然—老師的目標是我無疑。我走到老師面前，等待災難降臨。老師拍了一下我的肩，“沒關系的！以后注意就行了！”
這就是我的數(shù)學老師——肖老師。
在我的心目中，教我們數(shù)學課的文老師是我最敬重的一位老師，雖然他不過只是一名普通教師，但是他對我的影響卻非常大。
文老師既是我們學校文明辦公室的一員又是我們的班主任，可他還教其它的學科。無論在什么地方，他總是滿帶笑容，一面仁慈；但在上課的時候，他目光如電，嚴肅的講著課，使我們望而生畏，怎么也不敢開小差。
記得在我四年級的時候，由于家長管教不嚴，我的成績一落千丈，而且還養(yǎng)成了不按時交作業(yè)的壞習慣。幾乎每一次不交作業(yè)的人都是我，所以，我經(jīng)常被批評。當我被文老師叫到他的辦公室打電話請家長時，心里有說不出的難受，又怕挨家長揍，埋著頭不敢撥電話。淚眼模糊中，我猛抬頭又看見了張老師那嚴肅的眼神。那眼神雖然犀利如電，直戳到我的心里，但卻并不可怕，其中充滿了仁慈。只聽他對我說：“你是老師喜愛的孩子，這次把作業(yè)補好，下次就不要這樣了。”就這樣，文老師一次次地原諒我，而我，卻還是一次又一次地讓他失望，總是管不住自己。我真覺得我罪大惡極，我痛恨自己，終于，我決心改掉我的壞毛病。
文老師，其實您對每一位學生都一樣。您如一棵挺拔的大樹，為我們這些小苗遮風擋雨；您如一股甘泉，為我們這些小魚提供足夠的水源；您如天上的太陽，給我們這些花朵給予充沛的陽光……您真?zhèn)ゴ蟀。?/p>
文老師，您對我的恩澤，我似乎用千言萬語，萬語千言也表達不出來，現(xiàn)在，我只能好好學習，來報答您的教育之恩。
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇十八
我們班的班主任，是一位很“方正”的老師。
她教數(shù)學。數(shù)學一直以來是我最薄弱的科目，所以我對數(shù)學老師一直以來是又敬又畏第一次見到她，她笑容可掬地和同學們打招呼，和家長們交代事情。我在一邊看著她，她的臉型圓潤，又有點趨于方形。她的眼睛不大，笑起來瞇成兩道閃爍的月牙，挺好看的。當時，我心里猜測她必定是個和善隨和的老師。
后來，我們終于領教到了她的“方正”：初一軍訓時召開的一次集會，我們班在會議中的表現(xiàn)很不好，在座的漸漸熟悉的同學，三三兩兩講話，說說笑笑，嘁嘁喳喳，影響了班級形象，這令她十分不悅。于是，集會結(jié)束后，我們在教室里接受了她的“暴風雨”的“洗禮”。她講得陳情激昂，語重心長。是的，我們必須要學會傾聽，學會尊重，在會議上隨意講話的行為不是以一個懂禮貌有素質(zhì)的學生的所作所為。她邊講著，那雙小而閃爍的眼睛就像槍口一樣，噴射著憤怒的子彈，一下子準確無誤地擊中我的心臟。她的目光既嚴厲又誠懇，讓我們沉默，讓我們羞愧，即使是沒犯錯的人，也會在她犀利的目光中自我反思。在我眼里，她就像一個方正的十字架，當我面對他是，我整個人都會變得莊嚴，我的心靈會莫名地顫栗，讓我深刻地自我反省。
她的課堂同樣如此。她的`語氣鏗鏘有力，一句句飽含著對數(shù)學、對學生的熱愛的話語向你步步緊逼；她大幅度地轉(zhuǎn)身，比劃，似乎在盡她最大的能力把復雜的公式、定理送進我們不斷充實著的年輕的大腦。她對我們說的每一句話都凝聚著自己的心血。
她常說，要做一個大寫的“人”；她常說，對自己的要求絕不能絲毫的放松。每當她懷著這種神圣的心情教育我們是，個子不高的她在我眼中一下子變得氣宇軒昂！
忘了說，我們的班主任姓方。她的姓氏正如她的個性——方正。這就是。
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇十九
是我們的班主任——————彭璐老師。她高高的個子，苗條的身材，漂亮的瓜子臉上一雙大大的眼睛，總是洋溢著暖暖的`愛意。一頭烏黑的波浪卷的長發(fā)披在肩上。漂亮極了。她是我們班上女生的偶像，是我們男生心中的女神。我們都非常非常愛她。
彭老師教我學會了很多的知識。從aoe，從橫、撇、折到一個個完整的字。從一個個的字到現(xiàn)在我能寫作文。這全是彭老師的功勞。彭老師——————謝謝您！
彭老師不光關注我們的學習，也會帶我們?nèi)⒓右恍┱n外活動。去華生園做蛋糕。去樂和樂都公園玩等等。因為同學太多，彭老師為了我們的安全，一點都不敢大意，時時刻刻看著我們，喊著我們。我們玩得倒是非常開心。彭老師——————您辛苦了！
彭老師對待我們就像媽媽對自己的孩子一樣很有耐心，關心我們的學習，關心我們的身體健康。記得有一次，我生病了，咳嗽的很厲害。彭老師知道后，給我熱開水，還給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去她女兒看過病的地方治病。我回家媽媽給我說了后，我好感動好感動。謝謝您——————親愛的彭老師！
我也是個比較調(diào)皮的男孩子，話特別多，做作業(yè)也比較粗心。彭老師為了改掉我這個壞毛病，經(jīng)常提醒我，鼓勵我與這兩個“壞朋友”絕交。讓我和“認真、細心”交上好朋友。
為了不辜負彭老師對我的期望，這學期我一定改掉壞毛病，爭做“三好學生”。
彭老師——————我愛您！
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇二十
“老師”二字對于我們來說并不陌生。有的老師脾氣暴躁，有的老師性格直爽，有的老師通情達理，有的……可我最喜愛的，就是林老師，她是一位和藹可親的老師。一個只教了我兩年，但卻留給我無限懷念的老師。
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝天空，因為是天空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；我，感謝老師，因為是老師告訴我“天有多高，地有多厚，夢想，有多大！”幾年來,歐陽老師就像那燃燒的蠟燭，用知識之光照亮我的心靈；她像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又是樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要任何報酬。
林老師有一對美麗的大眼睛，水汪汪的。當我們上課不認真聽時，她的眼睛就會投來疑問和責備的目光，好像在對我們說：“在上課呢，為什么不認真聽課？還不趕快打起精神！”當我們上課緊張而不敢回答時，她的眼睛就會投來鼓勵的目光，好像在說：“別緊張，再想想，你一定能答得上來。”當我們上課回答問題響亮或正確時，她的眼睛又會投來贊許的目光，好像在表揚我們：“不錯，回答得非常好！下次繼續(xù)努力！”當我們生病或不舒服時，她的眼睛又會投來關懷的目光，那目光就像母親的愛撫：“你還好嗎？痛不痛，辛不辛苦啊！”……正因為她那對會說話的大眼睛給了我們無數(shù)關懷和鼓勵，我好希望自己能有對像林老師一樣的眼睛。
林老師還有一雙會變魔術的手。上課時，她的手就好像指揮家的雙手，指揮著我們的眼睛，跟隨著林老師欣賞一篇篇的美文；出版報時，她的手就好像美術家的手，不一會就利用彩色筆變出一副副美麗而生動的圖畫，給我們班增添亮麗的色彩；搞衛(wèi)生時，她的手又好像清潔工人的手，不管多骯臟的地方，經(jīng)她一指揮，一示范，很快就變得整潔干凈；我們生病時，她的手又好像醫(yī)生的手，輕輕地撫摸一下我的額頭，就減輕了我們的痛疼……正因為她那雙會變魔術的手使我們班級多次受到學校的表揚，獎狀掛滿了班級，我也好希望自己能有雙像林老師一樣的手。
短短的兩年相處，林老師既是指引我們遨游學習海洋的教師，又成了我們學校生活中的媽媽；既是為我們解決成長困惑中的大姐姐，又是我們課余時候的開心玩伴。有了林老師，我們的學習生活變得多姿多彩，充滿了彩色的陽光。可惜，因工作調(diào)動，林老師離開了我們，留給我們一串思念。再見了，親愛的林老師，我最喜愛的永遠是您！
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇二十一
時光如同白駒過隙，像是一輛永不停靠的列車。但是有一位老師，像畢加索的抽象畫一樣，具體而深刻地定格在我的腦海中，揮之不去。那就是我最喜愛的肖老師。
2019年的秋天，桂花的香氣溢滿了整個校園。我——當年的那個幼稚鬼，被送進了小學，認識了我最喜愛的肖老師。她教我們的時候大概有55歲了，她的樣子給我留下了深刻的印象：她不高，一米六左右，體態(tài)臃腫，皮膚黝黑，她的眼睛大大的，很有精神，時不時會盯著我們。額頭上刻有幾道深深的皺紋。嘴巴大大的，讓人一看就知道是位語文老師。她很和藹，第一次看見她在班門口，親切地和我打著招呼：“小朋友，你好啊。”我看著這么一位和藹的老師教我，我便很高興，也乖乖地回了句：“老師好。”接著便開始了第一節(jié)的語文課。肖老師的教學水平高超，第一節(jié)的拼音課我好像全都聽得懂，從此我便熱愛上了語文，熱愛上了最美的文字——漢字。
二年級的一天，晚上數(shù)學作業(yè)特別多，我做語文作業(yè)的時候已經(jīng)是晚上10點多了，于是我的字也不顧那么多，寫得非常潦草，第二天一早便交上去了，然后像什么都沒發(fā)生一樣上課。直到上午九點多，肖老師怒氣十足地走進教室，大風把她微紅的卷發(fā)吹了起來，有點怒發(fā)沖冠的意思。我任然不知道大禍即將臨頭，居然在老師進來的時候還和后座的講話。肖老師從前門走到講臺，教室里仍然像個菜市場一樣，這下肖老師真的一下就怒了，用她那充滿皺皮的手用力地拍了一下桌子，再用120分貝的聲音吼道：“安靜下來，還上不上語文課了！”我被嚇了一大跳，趕緊地轉(zhuǎn)過來，小心翼翼地把數(shù)學書放進書包再把語文書放到桌角邊。肖老師沒喊上課起立之類的常規(guī)東西，就開始一頓批評：“昨天晚上的語文作業(yè)，大家總體來說完成地還是不錯的，”我的狀態(tài)慢慢的調(diào)整過來了，“但是，有的同學就寫得很潦草，就比如說你。”說著，肖老師就指著我，全班同學的目光都照向我，我頓時感覺臉上火辣辣的，不自覺得站了起來。接著就是一頓痛批啊，她說：“不要以為寫得很好了，現(xiàn)在小小年紀就寫草字，真是越來越不像話了，”她又瞟了我一眼，“學習啊，最講究的就是態(tài)度了，認真才能學好語文。”站在班里最顯眼的位置，被肖老師罵，心里其實一點都不服，昨天晚上數(shù)學老師的作業(yè)本來就很多，我寫字再工整的話就做不完了，那樣你不是更會批評我啊。心里是那樣想，但是我實實在在的向肖老師道了歉，她也原諒了我。事后的兩個月里我仍然對此耿耿于懷，知道后來，我漸漸成熟了以后，才明白肖老師是真的為我好。
時間真是一個頑童，那個盛夏，四處都彌漫著離別氣息，是的，我們要分別了。肖老師并沒有表現(xiàn)得太過傷感，而是在講臺上平靜地對我們說：“同學們，我們就要分別了，但是一定要記住，我們要用認真的態(tài)度去學習語文，不要放棄探索。”幼小的我們也不一定能聽得懂她的這番話，我們只是在討論著以后該怎么聯(lián)系。只有我和幾個同學在乖乖地聽著老師送給我們的良言。從此我們便要離開肖老師了，心中有著對肖老師的感恩，對未來的期許。肖老師轉(zhuǎn)了過去，似乎拭去了眼角的些許淚水，然后再轉(zhuǎn)回來，向我們一一作別，只記得那個下午，夕陽斜照在她的臉上，寫滿了對我們的關心和牽掛。
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇二十二
你看了題目之后一定會問：“你最喜愛的老師是誰呀?”我回答：“是教語文的王老師。”你又會問：“王老師是教語文的，應該是班主任吧?”我回答：“是的。王老師的確是我們的班主任，你猜對了。”
下面我就來介紹一下王老師吧!王老師中等身材，一頭烏黑的長發(fā)披在她的肩頭。臉上的表情經(jīng)常是一種帶有幾絲威嚴的笑容。王老師的眼睛有些近視，但我們卻對她不戴眼鏡的形象司空見慣。王老師平時對我們比較好，布置的作業(yè)比別班要少一些。但批改起作業(yè)來，不知為什么，她那雙近視眼居然變得比“火眼金睛”還要厲害一萬倍，絕不會放過任何一個錯字或錯題。當我們遇到難題的時候，她會給我們細細講解，直到我們聽懂為止;當我們犯了錯誤的時候，她會給我們指出錯誤并說出道理，叫我們心服口服。
記得有一次，我被一個同學踢了兩腳，我使出絕招“飛石攻”撿起一塊石頭手一揮一下打中對方太陽穴，那個同學差點被打傷。事后，我被王老師叫去了辦公室。王老師聽罷事情起因后語重心長地對我說：“古話說得好：忍一時，風平浪靜;退一步，海闊天空。如果你當時忍一下，你還能犯錯嗎?萬一把人打傷了，你的錯不就更大了嗎?以后這種害人害己的賠本生意千萬不要做了。”我覺得老師說得有理，便老老實實低頭認錯：“王老師，我錯了。以后我再也不會犯這種錯誤了。”
王老師，你不但交給我們知識，更交會了我們?nèi)绾巫鋈耍肋h是我心中最喜愛的老師!
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇二十三
是我們班的微笑老師——黎老師。開學剛見到她時，我就想新老師是怎么樣的呢？很快我就知道這個老師特別愛笑，而且笑得非常好看！
黎老師對穿著也很講究。她穿著一件白色的上衣，藍色長褲，戴著一個粉紅色的蝴蝶發(fā)夾，真像一位美麗的公主。她那漂亮的身影一瞬間深深地吸引了我。從此我們班總有一只小蜜蜂在空中飛，仿佛它也被老師吸引過來了。
黎老師還是個教學方法很“牛”的老師。第一節(jié)是“聰明”課，老師跟我們玩了一個叫“聽詞擊掌”的游戲規(guī)則是：聽到同一類詞時就擊掌，不是一類詞時就不擊掌。比如老師說：“烏雞、烏鴉、巫婆，結(jié)果羅思源拍掌了，就被老師叫起來了，同學們都哈哈大笑！然后老師告訴我們?yōu)槭裁匆孢@個游戲呢？——是要看看我們哪個更聰明。接著老師讓袁偉新把“聰”字端端正正地寫在了黒板上。最后老師告訴了我們一句話：“真正聰明的人是知道自己不聰明，愿意認真去學的人”。這節(jié)課讓我知道了怎樣才是聰明的人。
最新我最喜愛的老師小學級（通用24篇）篇二十四
上個學期的期末考試中，我與四位好同學趁監(jiān)考老師不注意時校對答案，不料，此事被一位同學舉報了。在報分數(shù)前，芮老師將我們四位叫到辦公室，問我們：“你們知不知道你們犯了什么錯誤？”我們一個個耷拉著頭，知道事情暴露，臉剎時漲得通紅，頓時感到一陣燥熱，吞吞吐吐地說：“我們……在……考試中對答案作弊。”聲音低得像只蚊子在叫。“你們知道考試作弊有多嚴重？”芮老師嚴厲地說。我們站在那里沉默不語，心瘋狂地跳著，仿佛要跳出胸膛，不敢深呼吸，有種快要窒息的感覺，多希望這次談話早點結(jié)束。芮老師見我們不做聲，又一次嚴肅地說：“你們作弊是品德上的敗壞，和小偷沒啥兩樣，你們的品德分數(shù)就不及格，所以取消你們這學期的一切評優(yōu)資格。”我的心咯噔一下，完了，這次可完了，回到家可不好交差，我強忍著眼中的眼淚，心中默默地祈禱：原諒我們這一次吧，老師，下次決不會再發(fā)生類似事情了。見此情景，芮老師語重心長地教導我們：“期末考試是檢查自己這一學期以來的收獲，考試作弊等于是偷吃別人的果實，這樣可不光榮。要記住，下不為例。”好不容易結(jié)束了談話，我們各自懷著沉重的心情回到了教室。雖然我們幾個被取消了一切評優(yōu)資格，但芮老師的'諄諄教導使我明白了，無論做任何事情，都要靠自己的真實水平，抄襲來的永遠是別人的，反映不出自己的真實水平，衡量不出自己的收獲成果。
還有一件事，我也是記憶猶新：那時，芮老師咳嗽得很厲害，但是為了我們能上到課，不落下課程，她強忍著劇烈的咳嗽，堅持著，她知道自己肩負著重任。那天語文課上仍然生趣勃勃，但期間不時傳來老師的幾聲咳嗽，我們可以看出芮老師有多難受。同學們一下子都變的懂事了，下課后許多同學都圍到芮老師身邊，問芮老師：“芮老師，您怎么了，身體不舒服嗎？”“沒什么，沒什么。”芮老師強忍著咳嗽回答。“芮老師，您請假休息幾天吧！您的身體要緊！”“沒關系，我能堅持下去，你們都去玩吧，有你們這份心，我的病就好多了。”她的臉上露出了欣慰的笑容。整個下課時間，同學們都圍在芮老師身邊，知寒問暖，暢所欲言，好一幅師生情濃之畫。
芮老師對學生的諄諄教誨，她那種敬業(yè)的精神，真正體現(xiàn)出了春蠶、蠟燭之所包含的精髓。在我的人生道路上我為遇到這樣的恩師而感到自豪！芮老師，我們永遠愛您！