童年的池塘（通用19篇）

優秀作文是一種藝術，它能夠通過文字向讀者傳遞出作者的情感和思考。下面是一些經典作家的作品選段，一起來領略其中的魅力和智慧。

童年的池塘（通用19篇）篇一

在我記憶里，外婆家有兩個池塘，一個在村子的西邊，一個在村子的東邊。池塘雖然很普通，但它們卻是我兒時的樂園，我形象地稱它倆為雙子河。

東邊河，又叫魚香河，我很喜歡。幼時我經常光著腳丫子滿莊跑，竄到各個領居家要糖吃，小嘴越發的甜，“外婆好！好！”地喊著。外婆們總是笑著夸我懂事，我常常把口袋塞滿糖才肯罷休，然后邊吃著糖邊往魚香河跑去。

為什么叫它魚香河呢？因為那里有許多有趣的東西，有魚、有蝦、有，還有小蝌蚪哩！我大叫一聲，去抓小蝌蚪。河邊有供村民洗衣服的石板，我踩在上面，一會兒這邊玩玩，一會兒那邊鬧鬧，還把糖往河里撒，天真地說：“小魚快來吃吧。”或許是太顯眼了吧！只聽見鄰居大媽在莊上拼命地喊：“不要命咯，盧金妹！你外孫女掉到河里去了！”下一秒我就開始逃，我那時雖小，可也知道被抓到是要挨罵的。我折了河邊一支蘆葦，拿在手里，又一直瘋，瘋到西邊河去。

西邊河又叫竹清湖，湖邊長著許多茂密的，十分的青翠。我呀！就一頭扎進竹林里，只聽見外婆在外面大喊：“思凡，你出來，看外婆不打你！”我也不肯出來，就捂著嘴巴在竹林里偷笑。

那時，看著水清，竹也清，真真讓人心曠神怡。再看看，居然還有兩只水鳥飛到了竹清湖。這兩只水鳥通體雪白，猶如兩股白煙“嗖”的`一聲射入到水里，頓時，天搖地動，水里的竹影也扭曲著身子，白花花一片，翠綠綠一片，混到一起，猶如一塊巨大的翡翠散發出奪目的光彩，美得無法直視，美得心旌搖曳。

現在，外婆家三百米外就是工廠，也不知道為什么，魚香河再也沒有那么多東西，竹子也不蒼翠欲滴，猶如一支支熄滅的蠟燭，只留下一股股青煙。當年的就像一張照片，發黃發皺，不見昔日的模樣。

水鳥，看不見了；竹林，看不見了。時光，逝去了；童年，逝去了。真想再經歷一次啊，我的童年！

童年的池塘（通用19篇）篇二

那棵樹，那童年，那記憶最初是我家沒有蓋新房子的時候。在楊穎的東角有一棵柚子樹。

當我很小的時候，它是如此的高，在我的心里它高于所有的樹。我不知道什么季節會變，直到它們常青。比任何一棵秋天的樹都要強大，可以說它不僅在土壤中生根，而且在我的心里。我經常在太陽下山的時候，用一雙小手放在樹干上，等著爺爺回到大樹下。這棵樹充滿了生命，樹干上長滿了光滑的苔蘚和蠕蟲。每天，它都不會改變。早晨是最好的。初升的太陽透過樹葉和樹枝之間的縫隙摩擦著舊墻。微弱的光線投射在新的白色墻上。露珠從葉尖滑落，落在樹干上。快樂的小東西沿著樹干流進了土壤。在我最喜歡的一天，陽光燦爛。孩子們太熱了，他們光著腳在大樹下乘涼。當風吹來時，它帶來涼爽，樹葉隨風飄動。酸柚入口既酸又好吃。我喜歡在夜晚下沉，太陽會在西方落下。不再透過葉隙的光也選擇了寧靜。鳥兒回到了它的巢里，一切都是那么安靜。風輕輕地吹過樹梢，很舒服。孩子們不再吵鬧，只是靜靜地看著太陽下山。大多數粉絲空，日空滿是星子，捧著月亮。涼爽的夜晚很安靜，風輕輕地吹著。竹床上的孩子們笑著聽青蛙的聲音。我總是帶著柚子的清香做夢。

夜是寂靜的。我不知道我媽媽什么時候提議建一所新房子。我興奮地跑向大樹，對它說:你將住在一所新房子里。一片葉子掉了下來。但是有一天，當我從學校回家時，我發現楊穎的柚子樹不見了。心空落落大方，總覺得失去了什么。住了新房子后，我沒有想象中的快樂。都被悲傷壓垮了。就像溫暖日子里的一陣風，它立刻用冷空氣覆蓋天空。

我覺得自己背負著一個看不見的沉重負擔，有一種說不出的感覺。記憶是冰冷的。從那以后，夢里總是看到這樣一幅畫面:被微小塵埃覆蓋的大氣層極其黑暗。突然，電鋸響起，可怕的聲音嘲笑著世界上所有的樹。很快，一棵大樹倒下了。沒什么？它被扔進荒地，任憑風吹雨打。樹帶著記憶死去了。但這種記憶早已被人們拋棄。

童年的池塘（通用19篇）篇三

童年是一首溫情滿滿的歌，歌里有我們的歡聲笑語；童年是一片金黃的落葉，葉面上記載著我們童年時代的點點滴滴；童年是一艘乘風破浪的帆船，承載著夢想和追求駛向輝煌。

我小時候是由外婆帶大的，所以對外婆分外依戀，我成了一個名副其實的跟屁蟲，外婆走到哪我就跟到哪。太陽公公不知因為什么事大發脾氣，使出全身的熱和力，火辣辣烤著大地。

一天，我看到外婆哭了，感到莫名其妙。他們到底為什么哭？這里發生了什么事？一個個問題出現在我的腦海中。不過，我又轉念一想，既然大家都在哭，外婆也哭了，想必我也得哭嘍！于是我絞盡腦汁，千方百計地想要擠出一點眼淚來。皇天不負有心人，我終于擠出眼淚來了。小姨婆見我也哭了，低聲稱贊道：“子璇真懂事，真孝順啊，還哭了呢！”我丈二和尚摸不著頭腦：什么，哭了就叫懂事，就是孝順嗎？那我天天哭，天天都是個懂事孝順的孩子啦？大人的世界真奇怪！晚上回到家我把今天心中的疑惑向外婆問出來了，外婆告訴我今天是有個很親的親人離開我們到天堂去了，我們流眼淚是因為我們不舍得他離開我們，他離開了，我們就再也見不到他了。我心里突然明白了，要是我再也見不到外婆了，我也會哭的，甚至比他們哭得都要厲害，這就是人與人之間的真情。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”是啊，時光一天天無情地流逝，童年卻揮著手含淚告別了，童年時做過的傻事，我再沒有做過了。我長大了，只能憑著記憶回憶童年的美好時光。

童年的池塘（通用19篇）篇四

每當憶起童年，便想起學校的那間小屋，那時我們家住在學校宿舍。房子挺簡陋的，最值錢的電器恐怕就是那個經常看不到節目的電視了。坐在屋里沒有什么趣味，也找不到父母的影子。那時我便時常拎起一個小塑料板凳度到屋外。院里有父母為我養的幾十只小雞和十幾只小鴨，它們那時便成了我童年的玩伴，一人高的花墻那頭，是爸爸，媽媽和他們的同事領著一群群穿著各異有說有笑，唧唧喳喳的學生們。每到這時，幼小的我常常會涌出一絲絲凄涼，孤獨和羨慕。不知有多少次，我流著眼淚，試圖走過那道墻，找我的爸爸媽媽。可每次都是走了幾步又停住了，因為沒有他們的允許。我感到了和那群鳥雀一樣的學生們年齡的差異。這時雞鴨便成了我唯一的好友。它們整天圍在我的'周圍和我爭搶食物。有時饑餓的它們，會搶吃我蹲在那里未拉完的糞便!弄得我不知所措，常常哭著奪路而逃，而它們則好象是一群“宜將勝勇追窮寇‘‘的勇士。緊緊的跟在我身后。漸漸的我習慣了，我似乎明白了這大概就叫生存。到了后來我幾乎將這場追逐當作了我的游戲，任它們各行其是。就這樣我看著它們一天天長大，他們也漸漸的離我遠去啄食。雞們常常會跑到草叢中，捉它們喜歡吃的蟲子;鴨們則飛到學校旁的池塘中和水中的游魚做伴。院子里只剩下我一個人孤零零地等待它們的歸來，那時，我會有一種莫名的孤獨，慢慢地，我在孤獨中長大了，真的，就是這么長大了，也搬家了，到了漂亮的小區里。

哎!我的苦澀，有趣的童年呦!

童年的池塘（通用19篇）篇五

不知玩了多久，太陽已經西下了，爸爸喊我們回家，我們極力反對，要求再玩一會。爸爸說：“你們看，現在已經夕陽西下了，已經很晚了，下次再帶你們來好嗎？”，爸爸的好話幾乎已經說盡了，我們還是不愿意走。最后，我們還是極不情愿的跟著爸爸踏上了回家的旅程。

人生，是一首優美的曲子，而童年就是這首曲子中最優美的那一段，每一個旋律都是一個個快樂的時光。童年是一段抹不掉的記憶，是最美好的回憶，讓我們回味童年，讓那幸福、快樂的感受永遠牢記在我們心中吧！

童年的池塘（通用19篇）篇六

在我的童年記憶中，印象最深的便是那片永不褪色的碧綠的池塘。

不必說悠閑浪漫的環境，不必說悅耳的蛙叫，也不必說池塘里可愛有趣的小生命，單是平靜祥和的水面，就有無限趣味。窈窕文靜的蜻蜓在羞澀的吻了一下水面后，便紅著臉匆忙飛走;身材嬌小、一身黑西裝的小螞蟻乘著樹葉小船悠哉的渡過池塘，小船后面時常會跟著對一切都充滿好奇的蝌蚪寶寶。

夜晚的池塘更加多趣。水面在彎月的照射下反射出點點光亮，在風的吹拂下水波粼粼。這時，青蛙先生見一切都靜下來了，便不慌不忙的跳上池塘中央的微微露出水面的大石頭上，在天然燈光的照射和蟬的伴奏下清清嗓子，唱起雄厚的男低音。小蝌蚪們看到氣氛那么好，便圍著池塘游來游去，表示喜悅和興奮，順便提高一下自己的存在感。螢火蟲們也不甘落后，爭先恐后的把自己手中的燈打開，為演唱家——青蛙先生伴舞。

對于這片小池塘，除了饒有興趣的觀賞，我還特別喜歡打水漂和捉蝌蚪。

打水漂用的石頭，越薄越好。如果“技術”好的人，一下就能打起七八個，那塊石頭就像是芭蕾舞者，在水面上轉著優美的圈。可惜，我總是沒有辦法駕駛這門“技術”，所以常會氣的直接拿石頭扔向水面，以至于濺起的水花會不小心打擾到正在和水面親熱的小蜻蜓。

捉蝌蚪，性子不可太急。尤其是這池塘里的蝌蚪，靈氣高，游得特別快。所以每次捉蝌蚪時，總會叫上我的發小——杏子，他負責把蝌蚪趕成一群，而我負責瞅準時機一把撈。在撈到不少蝌蚪后，我們會激動的抱在一起，隨后又小心翼翼的將它們放走。

這片小池塘對于很多人來說都不值一提，但它卻在我心中占有重要的地位，因為它記錄和承載著我兒時的歡樂和幸福。

如今，這片小池塘已被填平，在它的位置，蓋上了高大的樓房。我和它，也就只能在記憶中相見了。

作者：尚姿含山東省繁華初級中學級19班。

指導老師：孫淑林。

公眾號：一路風景一路歌孫淑林。

童年的池塘（通用19篇）篇七

詩人說，童年是詩歌，是詩意般美好；畫家說，童年是畫作，如油畫般繽紛；我說，童年是夢境，一個充滿趣事的夢境。小時候，有一次回姥姥家。在姥姥家里，我最喜歡干的事就是每天清晨看小毛驢吃干草。這天早上，我去看小毛驢“吃早餐”。來到驢棚前，小毛驢已經悠然自得地開始“進餐”。我踮起腳尖，饒有興趣地趴在干草框旁邊，歪著腦袋，看著一臉憨厚老實的毛驢咀嚼著干草，覺得特別有趣。看了一會兒，我覺得頭皮一陣揪痛，我左看右看，也沒有發現什么東西。突然我在毛驢的大板牙上發現粘有一絲黑線，我好奇起來，一蹦一跳地跑回屋里去找媽媽問個明白。誰知我還沒開口，媽媽就驚訝地瞪大了眼睛，愣了好半天，然后突然捧腹大笑。我丈二和尚——摸不著頭腦，媽媽邊笑邊把我推到鏡子前，故作生氣地說：“傻丫頭，自己看看吧”。我一頭霧水地站在鏡子前，真是不看不知道，一看嚇一跳，我左邊的頭發不知道什么時候少了一截。“這到底是怎么回事？”，媽媽盯著我，又好氣又好笑地問我。于是我支支吾吾地把我看毛驢吃草的經過說了一遍。“怪不得”，媽媽敲著我的小腦袋說，“準是你把頭發垂進干草堆里，讓毛驢給吃了吧？”。我這才恍然大悟：“怪不得剛才我在看毛驢吃草的時候，腦袋覺得一陣揪痛，而且看見毛驢的牙齒上有黑線呢！”。媽媽無可奈何地說：“算了，頭發也接不起來了，你就先這樣呆著吧，吃一塹，長一智，以后可別再這樣傻乎乎的了”。我聽著媽媽的話，再看看鏡子中的自己，想想自己剛才的所作所為，也忍不住笑出聲來。

這就是我豐富多彩的童年，它是我生命的第一個階梯，成長進步的第一個腳印，未來旅途的第一個站點。童年是我最快樂的時光。

童年的池塘（通用19篇）篇八

池塘福建省漳州南靖山城中心小學四年四班曾雨舒在我的印象中，童年的池塘是很美很美的，池面上鋪滿了荷葉，幾只小青蛙不時的在荷葉上跳來跳去，一群歡樂的小魚，快活的游呀游。一只只蜻蜓，立在荷花尖上，可以說是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。

每到夏天的夜晚，數不清的星星頑皮地眨著眼睛。小伙伴們躺在池邊的大石頭上，拿著根柳枝，一刻不停地數著星星：“一、二、三……。”稚嫩的聲音，伴著昆蟲繁榮歌唱，顯得那么的優美，那么天真。

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，幾年過去了。我變成了一個四年級的小學生。功課太多，空閑太少，我不再常常去池塘。終于，在周末，我趁午睡時間跑到陽臺看池塘，看掛念已久的池塘。

童年的池塘（通用19篇）篇九

星期六的下午，趁著休息，我興沖沖地回到了老家，老家池塘的美景就這樣闖入了我的眼簾。

池塘里開滿了荷花，有的荷花全開了，露出了鵝黃的花蕊，有的荷花半開著，像一位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花苞，在陽光的襯托下，遠遠看去就像一個粉紅色的寶石。

池塘里荷葉的葉子就像一塊綠色的玉盤。池塘時不時傳來蛙聲，時不時地飛來蜻蜓。池塘邊的草叢里時不時地傳來oo@@的蟲鳴聲。

池里的水也時變化多端。一陣陣微風吹過，池塘里的水微波蕩漾，緊接著泛起一點兒小波紋，然后又慢慢地平靜下來。

在陽光的照耀下，池面上的荷葉挨挨擠擠，此起彼伏，綠得發亮，那顆顆水珠閃爍著耀眼的光芒。池塘里金魚若隱若現，一會在這，一會在那，好像在跟我玩捉迷藏的游戲呢!池塘中里還會傳來陣陣蛙聲，它們好像在水里開的演唱會，熱鬧極了!

遠處的水面上還能看見幾只可愛的鴨子，小鴨子搖擺著翅膀邁力地劃著，劃呀劃呀，劃了一圈又一圈。

老家的池塘景色真是太美了，我愛這美麗的池塘。

童年的池塘（通用19篇）篇十

童年的池塘（通用19篇）篇十一

打開童年的閘門，童年有快樂與美好，也有傷心和煩惱。

在我的記憶中，有一件有趣的事一直映在我的腦海中:記得有一次，我聽見爸爸說要去捕魚。于是，我就和妹妹死皮賴臉地跟著爸爸。在路上無聊，拔一根狗尾巴草，捉一只小螞蚱，吃一個小野果。

到了池塘，妹妹看見了幾條魚的身影，就大聲對爸爸說:“我要大魚——我要大魚，我要紫的、紅的、黃的…”爸爸對妹妹說:“只要我把水都抽干它們就無路可逃了。”過了一會，抽水機就把池塘里的水抽地就剩幾個泥坑了。爸爸疑惑地對我們說:“咦，那些大魚怎么不見了”我拿了一根竹竿，對泥坑捅了一下。一下子，許多大魚蹦來蹦去。

接下來，就是爸爸和大魚對戰的時間。第一回合，爸爸一下子撲到了魚的身上，可是魚身上全是於泥，那於泥很滑，但還是讓它溜了。第二回合，魚用魚尾對於泥一拍，濺得爸爸一臉泥。爸爸一把抓住魚尾巴，那條被抓了上來。第三回合，爸爸拿上了武器——漁網。爸爸把一條條大魚撈進了網子，毫不留情地結束了“戰爭”。

抓完了，我看那一桶桶的魚，我心中涌出了愉悅的心情。

本文作者：吳光耀(來源公眾號：同齡人作文)。

童年的池塘（通用19篇）篇十二

天上飄來的，不一會兒天就暗了，我走到池塘邊靜靜的看著水中的荷花，一個個都沒有開放，好像小姑娘害羞地捂著臉，卻有一只兩只蝴蝶圍著它轉，好像下一秒就能盛開一樣。這時，我想到了楊萬里的《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。荷花旁邊長著許多不知名的草，好像是漂浮在水面上的。這時雨慢慢的下了起來，像牛毛，像細針，像媽媽的手撫過我的臉頰，輕輕的，軟軟的。細雨落到湖面上，泛起一片片漣漪，細雨落到荷葉上，好像小朋友爭著玩滑滑梯，細雨落到我身上，好像在玩跳樓機，池塘周圍的小草好像變得更干凈了。

不一會兒烏云累了，叫來了太陽公公接班，太陽升到空中，露出了燦爛的笑容，池塘上便出現了彩虹滑滑梯，蜜蜂滑下來，飛上去，再滑上去，看來很有意思。下過一場雨后躲在荷葉下的魚也出來了，三個一群，五個一伙就是，地聚在一起開始做游戲，他們一會兒好像在討論重要的事，一會兒又像受了驚嚇似的散開，一會兒又你追我趕的做起了游戲。

不一會兒彩虹也隨著露水飄到了天宮，一切又恢復了生機。池塘中的景物太美了，我愛池塘，也愛池塘中的荷花，我更愛池塘中的一切景物。

童年的池塘（通用19篇）篇十三

夏天的池塘是寧靜的；夏天的池塘是柔和的；夏天的池塘更是活潑的！

炎炎的夏日使人們購買空調、使動物躲進山洞，可池塘里的魚啊、蝦啊都不怕！

夏初，荷花盛開，開得如此耀人，春天的桃花、秋天的菊花、冬天的梅花都不敢媲美的！面對如同暴君的太陽，荷花不顧自己身為大夏公主的身份，為“她”的子民――小魚小蝦撐起一把高高的花傘，這就是春的桃、秋的菊、冬的梅的.不足之處。

夏王朝的王子――荷葉也前來幫助它的妹妹。他被小魚小蝦撐起一把大雨傘，給大魚做陰涼之處。同時，它也成了青蛙王子的舞臺，讓它和樹上小鳥歌唱家唱二重唱，唱得不亦樂乎。由于動物們太熱了，太陽他老媽――風太太后和它的妹妹雨太后給大地降溫，“滴滴答答”的下起了小雨。說像雨，還不如說是唱歌，青蛙王子在婉轉的歌曲下，跳起舞來，而荷葉王子和荷花公主也在它們祖母的催促下，左搖右擺地跳起舞來，小魚們跳起來，蹦起降落、風起降落……大家跳累了，也不知疲倦繼續跳。

童年的池塘（通用19篇）篇十四

時光帶我飛回了那個夏日的`午后。那天，太陽像一個火球炙烤著大地，一切似乎都沒了生機。于是我和小伙伴商量好去村里的池塘里玩耍。

一路上，我們踏著歡快的笑聲，很快來到池塘邊。剛到這里，一股涼風便從湖面拂過，吹到我們身上，帶走了一絲燥熱。我們幾個“撲通”一下跳進池塘，濺起一朵朵大水花，池中的一條條小魚可被嚇壞了，趕緊四處逃竄，我們哪會輕易地放過它們呢，便開始興致勃勃地捉魚了。

第一個捉到魚的是我們村里最胖的，我們都愛親切地叫他“二師兄”，別看他胖，捉起魚來倒是身手敏捷。只見他彎著腰躬下身子，兩眼緊盯著那條魚，兩只手慢慢伸進池水里，不想發出一點聲音驚擾到魚兒，正當魚兒游到一片荷葉下停住時，他抓準時機一把抓住了魚。他揮著手喊道:“哈哈，看我多厲害，一下子就捉到了一條魚。”小伙伴們全都圍了過來，臉上寫滿了羨慕，嘴里還不停地夸他。正當他得意地炫耀自己的成果時，那狡猾的魚兒趁他不注意便“吱”的一聲從他手里滑掉，我們大家都嘲笑起了他，他一害羞呀，憋氣鉆到了水里。緊接著，我們大家都參與到捉魚的游戲中來，好多小伙伴都捉到了魚，笑聲在池塘上不斷地聚集，久久沒有散去。

捉魚捉累了，我開始靜靜地泡在水中，看伙伴們奇特的泳姿，那些滑稽的樣子引我笑得前仰后合。突然，一只蜻蜓“嗖”地在我眼前飛過，落在了池塘中的一葉浮萍上。哈哈，看我今天不捉住你。這不，我三下功夫便捉住了它。看看它：藍與黑相間的細弱軀體，薄如蟬翼的翅膀還微微顫抖。我不禁心生憐意，任它從指間逃脫。“飛吧！天空更適合你！”我默念。

我輕輕地收起這一切，將它們藏在記憶的最深處。我想，無論今后的故鄉會怎樣改變，這抹池塘會不會消失，在我心中，童年的池塘會永遠停駐在我心里，不會被風化。

忘不了童年的伙伴，忘不了童年的快樂，更忘不了童年那一抹池塘。

童年的池塘（通用19篇）篇十五

我們小區里有個池塘，那個池塘，說大也不大，說小也不小，大約就只有教室的一半。池塘里的深度，說深也不深，說淺也不淺，大約只有我們班的語文老師那么高。

池塘里的水清澈見底，底下還鋪滿了鵝卵石，池塘里有一半長滿荷花和荷葉。這時候正值盛夏，荷葉綠油油、挨挨擠擠的，猶如碧綠的大圓盤一個疊著一個。荷花也開了不少，有的粉得可愛，有的白得純潔。池塘里面還住著小魚小蝦，它們在鵝卵石縫里來回穿梭，似乎在捉迷藏。有時小魚從水里躍了出來，在空中劃出了一道優美的弧線，然后再以頂級跳水運動員的姿勢鉆入水中，一圈圈波紋隨之蕩漾開去。下雨的時候，荷花和荷葉幫小蝦小魚擋雨，它們會繞著莖兒游玩，嘴不停地翕動著，仿佛在說：“荷葉荷花，謝謝你們幫我們擋雨。”

池塘里，還有一些花骨朵兒，花骨朵兒的形狀跟水滴一樣，但是大小卻跟可樂的瓶裝差不多，顏色白中帶點兒青。

蜻蜓飛來了，停在了荷葉上休息，這讓我想到了一首詩“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”有時候青蛙在荷葉上唱歌，那“呱呱呱”的歌聲可真是好聽極了!

啊!這池塘可真的是太美麗了，怪不得大家那么喜歡來此散步、觀賞。

童年的池塘（通用19篇）篇十六

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”在我的校園里也有這么一處景觀。這池塘算不上大，但它的美缺毫不輸給那些盛大華麗的池塘。

這里的流水十分清澈，一眼望去。潔凈的流水里摻合著泥沙，仔細看，你會發現湖面底下有一團紅色的身影。那是魚，它們全都藏在石縫里。因為有人，所以它們躲的可嚴實了，不過其實在人群都散了后，這片池塘又成了他們玩耍的天地，整個的池塘變成了一幅嵌在玻璃框里的畫。美極了！

一陣涼風襲來，池塘面上。被調皮的風爺爺吹出魚鱗似的波紋，一條接著一條向岸邊。奔涌而來，看起來也愈發叫人心曠神怡。

這片池塘最驚艷的部分，還只屬于那宏偉的瀑布了。流水沿著石頭的縫隙落下，那落下的流水如似一串潔白雪的珍珠灑落下“啪啪啪……”那聲音實在悅耳啊！池塘中心有噴泉水從噴泉管子里噴涌而出。噴出一個帳子的樣子，接著，那淚滴般雨水灑落而下，不禁讓人感嘆，“好有詩意啊！”

我看著眼前的池塘，仿佛我就是這里的小魚，在這里自由自在的生活著。

童年的池塘（通用19篇）篇十七

艷陽高照，池塘波光粼粼，站在池塘邊的小亭中觀賞，是一種享受。

池塘中間有一個小島，池邊有兩棵柳樹，風吹過來，碧綠的柳葉像少女的頭發一樣飄起來。人們想要到島上，必須要劃船，在池塘邊上有一個租船的地方，人們可以從那兒租船。

池塘里漂著浮萍，大多時是靜止不動的，當人們劃船經過它們時，漾起一圈圈波紋，它們會沿著船行過的種，形成一條“浮萍路”。

池塘邊的鴨子經常會下到水里玩耍，有的互相追逐，有的結伴游泳，還有的潛水捕魚。鴨子們在水里游泳時，時不時地會“嘎嘎”叫上幾聲，好像在說：“春天來了！水暖了。”真可謂“春江水暖鴨先知。”

水里有許多魚，它們成群結隊地游著。當鴨子要捕捉它們時，它們會靈活地躲開，魚的影子在水中一會兒消失，一會兒出現。

池塘周圍站滿了人，沒有一個人不贊這個池塘的景色。水，清澈見底。魚，靈活敏捷。鴨子，活潑可愛。浮萍，變化多端，柳樹，婀娜多姿。

這兒簡直是人間天堂，再厲害的畫家也畫不出來，只能細細觀賞，方可體會這其中的美妙。

童年的池塘（通用19篇）篇十八

一抹晚霞散去，黝黑的天幕上綴滿了點點繁。他們調皮地眨著眼睛，偷窺著人世間的秘密。偶爾有流星劃過夜空，為那寂靜的夜晚增添了幾分活力。

一個小男孩手捧著一個月亮，大人們十分好奇漸漸聚攏起來。慢慢地，大人們來到一個小樹林，他們一抬頭就看見一個月亮，好像是誰落下的小船在孤單漂蕩。三三倆倆的人坐在樹底下，手中輕搖著的小扇像翻飛舞動的盈盈蝴蝶，韻情十足。

風輕輕拂過人們的臉，那月光好似比那些燭火更加的明亮，小孩把手漸漸撐起。

風好像知道不能打破這寧靜，停止了呼吸。落葉卻還是從樹上輕輕飛落。葉子隨風飄向遠方，留下思念一場；夕陽隨夜幕離去，留下一抹霞光。

我回頭再看那一張張童年的圖片，就如同是一場電影。如果倒著看，會看到什么呢？

童年的池塘（通用19篇）篇十九

記得在哪本書上讀到過一句話，人的一生是由太多的回憶來支撐組成的。我品味著這句話，它像一朵慢慢綻放的蓮，浸潤著心靈的悸動，一圈圈漣漪層層展開，蕩漾在我童年歲月的那洼池塘。

那洼池塘在村子的西頭，不深，不大。

春天，它披著一層翠綠的浮萍，像個羞澀的少女一樣，悠蕩著我們這群男孩子嬉戲的夢。放學后，脫光了腳丫，試探地把淘氣的腳浸入池塘里，微微的涼氣讓我們不得不甩甩腳上的水滴，貪婪地看著這滿塘的清秀，重又穿上鞋子。三三兩兩地坐在河邊，看那些悠閑的鴨子霸占了池塘。有淘氣的孩子還會從路邊撿了孤獨的石片，彎下腰，揚起胳膊，使勁地向水面上扔出去，濺起一連串波紋，像一個曼妙的仙子翩翩起舞。扔石片的孩子看著水面上的波紋慢慢消失，蹲下來，托了紅潤的腮，眼里滿是憧憬。

在孩子們吵鬧的期盼中，夏天終于悄悄地來了。大片的荷葉，舒展著帶露的心事，一點點長大，足以擋住水里捉迷藏的孩子。一簇簇粉嫩的荷花，怒放著少女般明媚的臉。淘氣的孩子們脫得只剩下一條小褲衩，一個個像小青蛙一樣跳進了池塘，又像一條條小魚一樣暢游在荷葉之間，分不出哪是孩子的臉，哪是蓮花的瓣。炎熱的中午也阻擋不住孩子們的腳步，一并瞞了大人，相約在池塘邊嬉戲，撩飛濺的水花，追趕慵懶的鴨子，偷吃飽滿香甜的蓮蓬，和頭上的太陽一起捉迷藏。哪家大人在池塘邊喊：“大晌午的也不睡一會兒覺！”那一刻，池塘的小家伙們捂著嘴巴偷偷笑著；等大人一走，又趕緊抓住池塘給予的快樂痛快撒歡。有上學的孩子遲到了，老師問：“是不是到河里瘋去了？”那孩子扭捏著不承認。老師伸出指甲輕輕地在遲到的孩子胳膊上一劃，便出現了一道藍白色的痕跡，顯然是剛從河里出來。遲到的孩子低下頭，說：“我只玩了一會兒。”頓時引來同學們哄堂大笑。

秋天來了，水中的荷葉蜷曲著枯黃的身子。荷花全部散盡，似一池的哀傷。孩子們還不歇著，拿著用罐頭瓶或家用的篩子做的釣魚工具，里面放上一塊從家中偷來的煎臘肉，投到水中，靜靜地等著饞嘴的魚兒上鉤。不遠處，有誰的媽媽在河邊的石板上悠閑地洗衣服，夕陽下，似一副柔美的畫。

不知什么時候，頑皮的雪精靈趁著夜色，悄悄地潛入那洼池塘。池塘已經結了厚厚的冰。孩子們挽著雪精靈的手，一起滑冰。摔倒了，抹抹鼻涕揉揉屁股，又站起來。池塘的一邊，大人們穿著膠鞋，挖開池塘的一角，露出了深黑色的泥土和胖乎乎的蓮藕。

池塘里的童年，變換著歲月，撫摸著落在池塘里清脆的笑聲。不經意間，那群孩子就這樣長大了。

1.整體感知全文,說說作者寫了童年與池塘有關的哪些事情?（4分）。

2.全文看,文中劃線的語句有什么作用?（四處劃線）（3分）。

3.“有淘氣的孩子還會從路邊撿了孤獨的石片，彎下腰，揚起胳膊，使勁地向水面上扔出去，濺起一連串波紋，像一個曼妙的仙子翩翩起舞。”本句使用了什么修辭手法？有什么表達效果？（4分）。

4.結合語境，從人物角度品味下列語句中加點詞語蘊涵的情味。（4分）。

（1）在孩子們吵鬧的期盼中，夏天終于悄悄地來了。

（2）老師伸出指甲輕輕地在遲到的孩子胳膊上一劃，便出現了一道藍白色的痕跡，顯然是剛從河里出來。

答案。

1.嬉戲、游戲、釣魚、滑冰。

2.通過描寫池塘中的萍、荷、藕，展現了池塘優美景色。渲染四季不同的氛圍，暗示季節的變換和孩子們的成長，使文章富于詩意與情趣。

3.”孤獨的石片”擬人生動形象地寫出了池塘邊石片之少。”像一個曼妙的仙子翩翩起舞”比喻生動形象地寫出了波紋的動態之美。

4.（1）表現了孩子們對夏天到來的期盼之情。（2）體現了老師對遲到孩子的疼愛之情。

學好語文的方法和技巧：培養興趣。

語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便于自學的突出特點。

二是情感性。“文章不是無情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要愿意之一。

三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。

語文閱讀理解答題方法。

1.仔細閱讀材料。

所謂“讀材料”，就是高中語文閱讀理解卷上的文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應記住高中語文閱讀理解的要點，重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。

高中語文閱讀理解題的文字材料主要用來測試高中生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶;所謂深層理解是根據高中語文閱讀理解的客觀事實，在認真思考后進行邏輯推理、總結或概括，得出結論。

2.找出閱讀材料中的“原話”

所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求高中生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。