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    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)

    時間:2025-06-10 作者:雅蕊

    在小班教學(xué)中,教案是教師進行有序教學(xué)的基礎(chǔ),能夠提供清晰的教學(xué)目標和教學(xué)步驟。以下是小編為大家整理的一些小班教案資源,供大家參考。

    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)篇一

    1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語句:"奇怪,xx怎么會xx呢?""這個游戲真有趣,我也要玩。"。

    2、豐富詞語:"走"、"跑"、"跳"、"飛"。

    3、能專心傾聽,體驗故事中好朋友一起游戲的快樂情感。

    4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

    5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

    樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。

    一、以奇怪的事為線索,設(shè)置懸念。

    1、師:你們有沒有遇到過什么奇怪的事?

    2、這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事,想聽聽嗎?

    二、分段看表演,了解故事中懸念的答案,練習(xí)對話,發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

    1、幼兒看表演(第一天)。

    師:(第一天,小看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)。

    師:小樹葉怎么走的?我們一起來學(xué)一下吧。(聽音樂)教師:小怎么想?(奇怪,樹葉怎么會走路呢?)幼兒學(xué)說。

    師:小跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭,看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。

    師:是不是樹葉在走路?

    總結(jié):哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小高興地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。")。

    師:小是怎么說的?幼兒學(xué)說(這個游戲真好玩,我也想玩!)。

    2、同法看表演(第二天)。

    師:(第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)。

    師:襪子在干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)。

    師:小兔子會怎么想?幼兒學(xué)說。

    師:小兔嚇得到處亂竄,這時從紅襪子里鉆出來一個頭,說:"我是你的朋友啊!"。

    師:是不是襪子在走路?

    3、看表演(第三天),引導(dǎo)幼兒對第三天發(fā)生的奇怪事進行猜測,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

    師:(一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)。

    師:帽子在干什么?我們一起來學(xué)一下吧。(音樂)。

    師:小鳥會怎么想?幼兒學(xué)說。

    師:是不是帽子在跳來跳去?

    三、通過小圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),想象故事結(jié)果。

    1、師:樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。

    2、第四天,有一塊手帕在半空中飛來飛去。

    師:手帕在天上干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)。

    師:你們看到手帕在天上飛來飛去,會怎么想呢?(奇怪,手帕怎么會飛來飛去呢)。

    師:那到底是怎么回事呢?請小朋友上來揭開手帕。

    總結(jié):哦原來不是手帕在飛,是小鳥在飛。

    師:你們覺得這個游戲好玩嗎?那你們會怎么說?

    3、森林里還有很多奇怪的事情,第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。

    第一天,一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小看見了想:"奇怪哎,樹葉怎么會走路呢?"它跟著從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。小高興地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。"第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。小兔想:"奇怪哎,襪子怎么會跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹后。紅襪子悄悄繞到小兔后面,大聲喊:"我知道你躲在這里。"。小兔嚇得到處亂竄,"咚"一聲,撞到了樹干上。這時,從紅襪子里鉆出來一個頭,說:"我是你的朋友啊!"哦,原來不是襪子在跑來跑去,是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔開心地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。"第三天,一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想:"奇怪哎,帽子怎么會跳來跳去呢?"它落下來遠遠地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊,停下來不跳了。這時,從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的'聲音,好象在說話,又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢,帽子又開始往前跳了,剛才停著的地方,有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道:"快來看啊!帽子會吃草!"。這時從帽子里鉆出來一只小兔,哦,原來不是帽子在跳來跳去,是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上,小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談?wù)撝鴺淞掷锇l(fā)生的奇怪事,開心地哈哈大笑!

    基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)篇二

    1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色,能說出自己喜歡的顏色。

    2、通過觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個方向細心地使用不同顏色。

    一盒彩色筆或蠟筆、畫有汽車的紙張。

    一、圖紙導(dǎo)入-----遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。

    小結(jié):小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。

    二、談話:我喜歡的汽車----發(fā)展幼兒語言表達。

    ----呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰來幫幫它呢?

    出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆,模仿彩色筆的口吻,

    小結(jié):鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說說自己的意愿。

    三、幼兒操作活動----。

    (1)教師提出涂色要求:

    要順著一個方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。

    (2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色,提醒大家細心地給汽車涂色。

    按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展,起著促進作用。

    本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的'顏色。

    本次活動我分三部進行:

    第一,采用情境激勵法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美妙的汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。

    第二,采用講解演示法,通過教師、個別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會涂色。

    第三,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進行作品講解。情境導(dǎo)入:“今天,我們小三班要開一個汽車展覽會,你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動。

    作法:

    首先請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動,在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助,并作簡單的點評,讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。

    但是時間不允許,會影響整個活動的順利進行,其他孩子也會耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來完成了。

    教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。

    在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后,教師可請幼兒相互欣賞作品。

    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)篇三

    :當今社會經(jīng)濟發(fā)展,隨著生活節(jié)奏的加快,孩子的生活水平也逐漸提高。可我們在實際工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴,“家”的概念正在逐漸淡化。因此,我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中,感受家的溫暖。 同時,在語言方面,主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達。在這個基礎(chǔ)上,幼兒擴充想象,進行簡單的兒歌創(chuàng)編,使他們得到進一步的發(fā)展。

    1、理解詩歌內(nèi)容,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。

    2、感受家的溫暖,知道幼兒園也是小朋友的家。

    1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾

    2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片

    一、幼兒討論自己的家。

    師:你們喜歡自己的家嗎?為什么?

    師:其實,小朋友們還有另一個家,你們知道是什么地方嗎?

    二、游戲《找家》

    1、個別幼兒游戲

    師:現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。 我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友,請他們找找家,看他們找得對不對,好不好?找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。

    2、我先請一個小朋友試試看。 (四個小朋友一組,進行3~4組)

    3、幼兒集體游戲 (教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒)

    師:現(xiàn)在,我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的兒歌念出來。 我們聽到白云的時候,誰去找家啊?,聽到小鳥的時候呢?聽到蝴蝶的時候呢?聽到小朋友的時候呢?我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺,因為家里很溫暖,家會保護我們。

    師:現(xiàn)在我們來試試看。(游戲進行2~3次)

    三、幼兒誦讀詩歌 師:其實,在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌,我們把它找出來,好不好? (教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)

    師:你們覺得這首兒歌好聽嗎?那現(xiàn)在和老師一起把它找出來,一起念念看,好嗎?

    四、兒歌創(chuàng)編 師:你們想想看,天空除了是白云的家還是誰的家呢?

    (教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來) 那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢?

    那小花朵還是誰的家呢?

    幼兒園呢?

    師:好!小朋友們都想了很多,我們把它們編成好聽的兒歌,好嗎?

    五、結(jié)束活動 小朋友們很棒,現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。

    在整個活動中,首先讓幼兒回憶自己的家,感受家的溫暖。然后讓《找家》游戲貫穿整個活動,讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內(nèi)容,體會感受家的溫暖。游戲由點到面,從個別到整體,達到較好的效果。但是在引入提問時,問題過多,沒掌握好時間;回答時多以集體回答為主,忽視了個別回答的重要性。在解決兒歌難點上,沒有對“藍天、樹林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問,使幼兒在誦讀的過程中經(jīng)常忽略或忘記。在集體游戲的過程中,要求還不夠明確,使幼兒一味地玩游戲,卻忽略了兒歌本身。

    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)篇四

    在日常生活中,小板凳是孩子們最熟悉的,他們經(jīng)常用小板凳當汽車開,于是根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我充分利用能當汽車的物品和孩子們愛動手的特點,設(shè)計了本次教學(xué)活動。

    1、能用簡短的語言表述已有的生活經(jīng)驗。

    2、會使用替代物搭建汽車和方向盤,發(fā)展觀察力和想象力。

    1、各種各種塑料、泡沫、海棉制的大積木若干,小椅子若干。

    2、玩具方向盤若干,圓形的小筐,一次性紙盤等。

    一、教師組織教學(xué),幼兒邊聽(開汽車)音樂邊進入活動室。

    二、情景導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

    1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說:“我來開汽車嘍,寶寶們的汽車在哪里?”

    2、當寶寶們找不到“汽車”時,教師為幼兒提供各種材料。教師說:“這里有一些大積木,能不能用,怎么用?”

    3、教師請幼兒互相討論大積木的用法。請個別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。

    三、教師引導(dǎo)幼兒搭建汽車,激發(fā)幼兒的想象。

    1、教師說:“剛才小朋友們用大積木當汽車,玩的很高興。但是沒有方向盤怎么開汽車呢?”

    2、引導(dǎo)幼兒自由找一個方向盤。當寶寶找不到時,教師及時提醒寶寶:“這里有些小圓筐、圓盤子,能不能用呢?”

    1、先讓幼兒自由玩開汽車,邊玩邊說兒歌,如:“板凳汽車嘀嘀嘀,變變變變成什么?”請幼兒自由表達,如:變成救護車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。

    2、教師講解游戲的玩法及規(guī)則。

    3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過程中,寶寶自由表達,最后教師將寶寶表達的內(nèi)容編成兒歌,如:板凳汽車嘀嘀嘀,變變變變成救護車,嗚啊嗚啊救小熊,變成消防車,嘀嗚嘀嗚去救火,變成灑水車,嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車,拉貨忙又忙……”

    寶寶們開汽車累了,我們把汽車們放到這里,讓它們休息一會,我們也到院子里休息一會吧!

    在區(qū)域活動時,引導(dǎo)幼兒運用多種材料,如:塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子,圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的游戲。

    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)篇五

    1.認識常見的車,了解車的基本外形和構(gòu)造

    2.根據(jù)生活經(jīng)驗大膽設(shè)計未來的車,嘗試表現(xiàn)未來車的多功能和獨創(chuàng)性。

    3.體驗大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。

    4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

    5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

    物質(zhì)準備:

    1.教師用材料:掛圖"未來的車",各種汽車圖片。

    2.勾線筆、油畫棒等。

    經(jīng)驗準備:幼兒有乘汽車的經(jīng)驗,了解常見車的作用和特性。

    一、情境導(dǎo)入

    談話:未來的汽車

    指導(dǎo)語:今天的汽車給人們帶來了許多的方便,你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領(lǐng)呢?幼兒討論,回答。

    二、探索發(fā)現(xiàn)

    1、教師出示掛圖"未來的車",引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。

    2、引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。

    3、翻開《創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第11頁,引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品",感受作品中小畫家們獨特、大膽的`想象,以及多樣的表現(xiàn)形式。

    三、創(chuàng)作表現(xiàn)

    教師交代要求,幼兒自由創(chuàng)作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

    1.要求:

    (1)將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進行創(chuàng)作。

    (2)設(shè)計一個你喜歡的汽車標志,畫在汽車看得最清楚的地方,并給設(shè)計的標志取一個名字。

    (3)提醒幼兒為作品添畫相應(yīng)的背景。

    四、欣賞評議,展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

    (1)幼兒介紹:未來汽車的本領(lǐng)、汽車標志。集中展示作品,并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面作出評價。

    (2)布置墻飾:未來的汽車。結(jié)束活動,師幼共同收拾整理材料。

    繼續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng),在美工區(qū)提供廢舊物品,鼓勵幼兒用立體的形式制作未來的車。

    新《綱要》強調(diào)選材的生活化,強調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活,就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個特點,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特點。于是,我選擇了“汽車”這一交通工具,“汽車”是幼兒生活中常見的,最熟悉的,與人們的生活有著密切的關(guān)系,而且,幼兒在成長中不斷看到,接觸到各式各樣的汽車及玩具,對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動中,我體會到“興趣是最好的老師”,幼兒的積極性非常高,都能積極的參與,可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富,思維是那樣活躍。

    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)篇六

    1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達自己的見解。

    2、仔細觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。

    3、嘗試大膽講述各種奇怪的。

    4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

    5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

    1、談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

    師:你們看到過哪些呢?

    幼兒討論,教師及時梳理回應(yīng)并提出:接下來我們一起來聽一聽、看一看。

    2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。

    (2)出示圖三,師:看看小想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

    (3)出示圖四、圖五、圖六,師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

    (4)出示圖七、圖八,師:小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?

    3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。

    播放教學(xué)cd,幼兒完整欣賞。

    師:你聽到故事里有哪些奇怪的?(大皮鞋、西瓜、蘿卜)。

    為什么說它們是奇怪的?這些跟我們平時見過的一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的呀。是怎樣的?(奇怪的`)。

    師:想想哪些東西也能做?

    4、結(jié)束。

    師:現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小,小們我們現(xiàn)在開車回家吧!

    在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)篇七

    活動目標:

    1、理解詩歌內(nèi)容,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。

    2、感受家的溫暖,知道幼兒園也是小朋友的家。

    活動準備:

    1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾

    2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片

    活動過程:

    一、幼兒討論自己的家。

    師:你們喜歡自己的家嗎?為什么?

    師:其實,小朋友們還有另一個家,你們知道是什么地方嗎?

    二、游戲《找家》

    1、個別幼兒游戲

    師:現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。

    我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友,請他們找找家,看他們找得對不對,好不好?找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。

    (四個小朋友一組,進行3~4組)

    2、幼兒集體游戲

    (教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒)

    師:現(xiàn)在,我們來一起找找家。小朋友們一起把這首好聽的兒歌念出來。

    我們聽到白云的時候,誰去找家啊?,聽到小鳥的時候呢?聽到蝴蝶的時候呢?聽到小朋友的時候呢?我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺,因為家里很溫暖,家會保護我們。

    師:現(xiàn)在我們來試試看。(游戲進行2~3次)

    三、幼兒誦讀詩歌

    師:其實,在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌,我們把它找出來,好不好?

    (教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)

    師:你們覺得這首兒歌好聽嗎?那現(xiàn)在和老師一起把它找出來,一起念念看,好嗎?

    四、兒歌創(chuàng)編

    師:你們想想看,天空除了是白云的家還是誰的家呢?

    (教師用圖畫的形式將幼兒的.答案記錄下來)

    那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢?

    那小花朵還是誰的家呢?幼兒園呢?

    師:好!小朋友們都想了很多,我們把它們編成好聽的兒歌,好嗎?

    五、結(jié)束活動

    小朋友們很棒,現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。

    教學(xué)反思:

    在整個活動中,首先讓幼兒回憶自己的家,感受家的溫暖。然后讓《找家》游戲貫穿整個活動,讓幼兒在游戲中誦讀兒歌、熟悉理解兒歌內(nèi)容,體會感受家的溫暖。游戲由點到面,從個別到整體,達到較好的效果。但是在引入提問時,問題過多,沒掌握好時間;回答時多以集體回答為主,忽視了個別回答的重要性。在解決兒歌難點上,沒有對“藍天、樹林、花朵、幼兒園”前的形容詞做加深提問,使幼兒在誦讀的過程中經(jīng)常忽略或忘記。在集體游戲的過程中,要求還不夠明確,使幼兒一味地玩游戲,卻忽略了兒歌本身。

    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)篇八

    1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語句:"奇怪,xx怎么會xx呢?""這個游戲真有趣,我也要玩。"。

    2、豐富詞語:"走"、"跑"、"跳"、"飛"。

    3、能專心傾聽,體驗故事中好朋友一起游戲的快樂情感。

    4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

    5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

    樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。

    一、以奇怪的事為線索,設(shè)置懸念。

    1、教師:你們有沒有遇到過什么奇怪的事?

    2、這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事,想聽聽嗎?

    二、分段看表演,了解故事中懸念的答案,練習(xí)對話,發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

    1、幼兒看表演(第一天)。

    教師:(第一天,小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)教師:小樹葉怎么走的?我們一起來學(xué)一下吧。(聽音樂)教師:小老鼠怎么想?(奇怪,樹葉怎么會走路呢?)幼兒學(xué)說。

    教師:小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭,看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。

    教師:是不是樹葉在走路?

    總結(jié):哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。")教師:小老鼠是怎么說的?幼兒學(xué)說(這個游戲真好玩,我也想玩!)。

    2、同法看表演(第二天)。

    教師:(第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)教師:襪子在干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)教師:小兔子會怎么想?幼兒學(xué)說。

    總結(jié):哦,原來不是襪子在跑來跑去,是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔子會是怎么說的?幼兒學(xué)說3、看表演(第三天),引導(dǎo)幼兒對第三天發(fā)生的奇怪事進行猜測,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

    教師:(一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)教師:帽子在干什么?我們一起來學(xué)一下吧。(音樂)教師:小鳥會怎么想?幼兒學(xué)說。

    教師:是不是帽子在跳來跳去?

    總結(jié):哦,原來不是帽子在跳來跳去,是兔子藏在帽子下面跳。)小鳥會是怎么說的?(這個游戲真好玩,我也想玩!)幼兒學(xué)說三、通過小圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),想象故事結(jié)果。

    1、教師:樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。

    2、第四天,有一塊手帕在半空中飛來飛去。

    教師:手帕在天上干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)教師:你們看到手帕在天上飛來飛去,會怎么想呢?(奇怪,手帕怎么會飛來飛去呢)教師:那到底是怎么回事呢?請小朋友上來揭開手帕。

    總結(jié):哦原來不是手帕在飛,是小鳥在飛。

    教師:你們覺得這個游戲好玩嗎?那你們會怎么說?

    3、森林里還有很多奇怪的事情,第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。

    附:故事《奇怪的事》。

    第一天,一片綠色的樹葉從小路的.這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想:"奇怪哎,樹葉怎么會走路呢?"它跟著從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。"第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。小兔想:"奇怪哎,襪子怎么會跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹后。紅襪子悄悄繞到小兔后面,大聲喊:"我知道你躲在這里。"。小兔嚇得到處亂竄,"咚"一聲,撞到了樹干上。這時,從紅襪子里鉆出來一個頭,說:"我是你的朋友啊!"哦,原來不是襪子在跑來跑去,是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔開心地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。"第三天,一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想:"奇怪哎,帽子怎么會跳來跳去呢?"它落下來遠遠地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊,停下來不跳了。這時,從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音,好象在說話,又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢,帽子又開始往前跳了,剛才停著的地方,有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道:"快來看啊!帽子會吃草!"。這時從帽子里鉆出來一只小兔,哦,原來不是帽子在跳來跳去,是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上,小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談?wù)撝鴺淞掷锇l(fā)生的奇怪事,開心地哈哈大笑!

    活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)篇九

    1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達自己的見解。

    2、仔細觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。

    1、談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

    師:你們看到過哪些汽車呢?

    幼兒討論,教師及時梳理回應(yīng)并提出:接下來我們一起來聽一聽、看一看。

    2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。

    (2)出示圖三,師:看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

    (3)出示圖四、圖五、圖六,師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

    (4)出示圖七、圖八,師:小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?

    3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。

    播放教學(xué)cd,幼兒完整欣賞。

    師:你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)。

    為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車呀。是怎樣的'汽車?(奇怪的汽車)。

    師:想想哪些東西也能做汽車?

    4、結(jié)束。

    師:現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現(xiàn)在開車回家吧!

    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)篇十

    1.以故事角色的身份進行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力.

    2.懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理.

    1.掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機

    2..雞媽媽的頭飾(1個),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個并用魚線串成一長條(做小橋)

    3.活動室內(nèi)布置故事場景:小雞的家,對岸的小樹林.河面

    (一).導(dǎo)入活動:

    1.以《小雞的家》談話為題,引起幼兒的興趣。

    2.雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。(幼兒積極展開想法)

    (二).教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問:

    1.故事的名字叫什么?

    2.故事中有誰?

    3.奇怪的橋是誰搭出來的'?

    4.你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時有幫助過別人嗎?

    (三).創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河.

    1.小烏龜出場,搭成小橋

    2.“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。

    3.游戲:“小雞”們在小樹林中玩耍,吃蟲子。

    (四).“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。

    (五).活動結(jié)束:小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀.(公開課)

    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)篇十一

    1.學(xué)念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。

    2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

    1.將座位排成半圓形。

    2.一段歡快的音樂。

    重難點:

    重點:學(xué)念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。

    難點:嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

    (一)說說上幼兒園的方式。

    1.“孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的`?”

    2.請回答的幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

    3.播放歡快音樂,師幼用簡單動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。

    (二)學(xué)習(xí)兒歌。

    1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”教師扮演司機,幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

    2.引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點,教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整,并作相應(yīng)的動作)。

    3.師幼一起邊做動作,邊念兒歌2次。

    (三)仿編兒歌。

    1.“剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車……)來幼兒園的,那摩托車(自行車)的聲音是怎么樣的呢?”

    2.幼兒模仿摩托車(自行車……)的聲音。

    3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)。

    (四)游戲:開汽車。

    1.“來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”

    2.教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉(zhuǎn)動的動作。

    3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了!”

    4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)。

    日常活動可繼續(xù)進行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動。

    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)篇十二

    一、以奇怪的事為線索,設(shè)置懸念。

    1.師:你們有沒有遇到過什么奇怪的事?

    2.這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事,想聽聽嗎?

    二、分段看表演,了解故事中懸念的答案,練習(xí)對話,發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

    1.幼兒看表演(第一天)。

    師:(第一天,小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)。

    師:小樹葉怎么走的?我們一起來學(xué)一下吧。(聽音樂)教師:小老鼠怎么想?(奇怪,樹葉怎么會走路呢?)幼兒學(xué)說。

    師:小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭,看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。

    師:是不是樹葉在走路?

    總結(jié):哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。")。

    師:小老鼠是怎么說的?幼兒學(xué)說(這個游戲真好玩,我也想玩!)。

    2.同法看表演(第二天)。

    師:(第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)。

    師:襪子在干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)。

    師:小兔子會怎么想?幼兒學(xué)說。

    師:小兔嚇得到處亂竄,這時從紅襪子里鉆出來一個頭,說:"我是你的朋友啊!"。

    師:是不是襪子在走路?

    3.看表演(第三天),引導(dǎo)幼兒對第三天發(fā)生的奇怪事進行猜測,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

    師:(一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)。

    師:帽子在干什么?我們一起來學(xué)一下吧。(音樂)。

    師:小鳥會怎么想?幼兒學(xué)說。

    師:是不是帽子在跳來跳去?

    三、通過小圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),想象故事結(jié)果。

    1.師:樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。

    2.第四天,有一塊手帕在半空中飛來飛去。

    師:手帕在天上干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)。

    師:你們看到手帕在天上飛來飛去,會怎么想呢?(奇怪,手帕怎么會飛來飛去呢)。

    師:那到底是怎么回事呢?請小朋友上來揭開手帕。

    總結(jié):哦原來不是手帕在飛,是小鳥在飛。

    師:你們覺得這個游戲好玩嗎?那你們會怎么說?

    3.森林里還有很多奇怪的事情,第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。

    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)篇十三

    1、以故事角色的身份進行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力。

    2、懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理。

    3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

    4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    1、掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機

    2、雞媽媽的頭飾(1個),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個并用魚線串成一長條(做小橋)

    3、活動室內(nèi)布置故事場景:小雞的家,對岸的小樹林。河面

    一、導(dǎo)入活動。

    1、以《小雞的家》談話為題,引起幼兒的興趣。

    2、雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。(幼兒積極展開想法)

    二、教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問。

    1、故事的名字叫什么?

    2、故事中有誰?

    3、奇怪的橋是誰搭出來的?

    4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時有幫助過別人嗎?

    三、創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河。

    1、小烏龜出場,搭成小橋

    2、“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。

    3、游戲:“小雞”們在小樹林中玩耍,吃蟲子。

    四、“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。

    五、活動結(jié)束。

    小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。(公開課)

    《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機會,引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵幼兒當眾表達,在講述中發(fā)展語言表達能力的。

    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)篇十四

    本次語言活動《奇怪的洞》是幼兒看圖根據(jù)在已有經(jīng)驗講述的基礎(chǔ)上引進新的講述經(jīng)驗,學(xué)習(xí)圖中動物之間的語言對話,豐富講述的內(nèi)容,活動屬于講述活動中的看圖講述。

    1、請你根據(jù)講述活動的特點談?wù)劚净顒犹N含的語言教育價值。

    在活動中我根據(jù)講述活動的特點,從培養(yǎng)幼兒的獨白語言和思維想象出發(fā),設(shè)計活動各環(huán)節(jié)。通過對話框的引導(dǎo)和應(yīng)用,讓幼兒學(xué)習(xí)生動地講述,本次活動我分成了四個環(huán)節(jié)來完成。第一環(huán)節(jié)是出示部分圖片,猜測故事情節(jié)(感知理解講述對象);第二環(huán)節(jié)是出示全部圖片,推理故事發(fā)展(已有經(jīng)驗講述);第三環(huán)節(jié)是運用“對話框”,豐富講述內(nèi)容;第四環(huán)節(jié)引出“奇怪”對話框,引進新的講述內(nèi)容(第三、第四環(huán)節(jié)引進新的講述內(nèi)容);最后的延伸出示新的圖示框(遷移新的講述內(nèi)容)。

    從試教活動后來看,部分環(huán)節(jié)的`安排有阻礙幼兒獨立思考、想象及講述的發(fā)展。

    調(diào)整前調(diào)整后環(huán)節(jié)安排。

    1、集中講述。

    2、個體講述。

    3、分享交流。

    如:在第二環(huán)節(jié)中,原本安排幼兒先集體完整看圖理解情節(jié),再幼兒個體講述,從實際試教來看并不利于幼兒獨立的思考和講述理解,是在教師的牽引下學(xué)習(xí),現(xiàn)在改了一下學(xué)習(xí)順序:個體講述——交流分享——集中講述,在這里我只要求幼兒能夠簡單地講出故事的時間,地點,人物,發(fā)生了一件什么事,然后再通過小結(jié),使幼兒理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的故事內(nèi)容,讓幼兒先自由講述,是符合幼兒語言發(fā)展水平的,讓幼兒在先獨立講述思考的基礎(chǔ)上去主動學(xué)習(xí)理解,這更符合講述活動的特點,體現(xiàn)語言教育的價值。

    2、請你根據(jù)講述活動的指導(dǎo)要點談?wù)劚净顒又薪處熤笇?dǎo)策略的運用及效果。

    a、教具運用的適宜性。

    本次活動的重點是運用“對話框”,引進新的講述內(nèi)容。在這個教學(xué)過程中,我嘗試了很多的教具演示方法,從最初的實物圖片演示(操作不方便)——媒體加圖示(影響幼兒的觀察)——媒體的直接運用,效果各不相同,最后還是選擇了媒體演示的方法,讓幼兒更直接、清晰地觀察到圖片,并學(xué)習(xí)講述。

    b、思維想象的培養(yǎng)方式。

    我們提供給幼兒的圖片,僅僅只是一些直觀的形象,幼兒在講述時還需要依靠想象力進行加工,就是要把畫面中的人、物、事、景想象成生活中活生生的人和事,也是由表及里,由靜態(tài)到動態(tài)、由零碎到完整、由無聲到有聲的加工過程。想象是語言發(fā)展的內(nèi)動力,幼兒有了豐富的想象力就能促進語言表達水平的提高。因此,在看圖講述中,我們要給幼兒提供一個想象的平臺,讓每個幼兒充分運用自己的思維進行想象,要千方百計地喚起幼兒的想象。所以在第三環(huán)節(jié),我提供對話框來支持幼兒的合理想象空間。幼兒的想象力是很豐富的,通過提問來引發(fā)幼兒的思考,讓他們發(fā)現(xiàn)自己講述中的不足。讓幼兒想象一下,大象和小老鼠它們之間可能會說些什么?在幼兒想象回答的基礎(chǔ)上,我出示對話框,通過一個空白的對話框的引導(dǎo),讓幼兒繼續(xù)想象大象回答的話,這時小朋友就能很積極很自然地參與想象并大膽地進行講述了。然后我再引導(dǎo)幼兒把對話框應(yīng)用到其他圖片中,遷移幼兒的想象。

    c、對話學(xué)習(xí)的方式策略。

    本次活動的重心是讓幼兒通過理解圖意,合理想象動物之間的對話,通過對話框“奇怪”這個詞的應(yīng)用,幼兒講述的興趣被充分地調(diào)動起來,讓他們思考可以把“奇怪”放在哪張圖里,還要把奇怪的事情告訴大家,在“奇怪”對話框的應(yīng)用下,小朋友就能更主動細致地去觀察,讓幼兒在更大的范圍內(nèi)充分運用自己的想象空間進行獨立構(gòu)思,找找圖片上奇怪的事情,這樣他們就很愿意把奇怪的事情說出來,和大家一起分享。每個幼兒想法不同,講述時表達應(yīng)用的詞匯也不同,所以講述出來的故事內(nèi)容就更豐富生動了。所以通過“奇怪”這個對話框的應(yīng)用,幼兒能把已有的知識經(jīng)驗運用到圖片中進行講述,通過傾聽同伴的講述,他們也發(fā)現(xiàn)了原來相同的事情可以用不同的表達方式說出來,這樣有利于發(fā)散幼兒的思維。

    以上是我對這個語言活動解說,活動在我們的反復(fù)探討、試教、反思過程中不斷突顯講述活動的特點和價值,使幼兒通過講述,將語言、思維、想象的能力得以提高,當然活動中還存在著許多的不足,希望大家提出寶貴的意見和建議。

    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)篇十五

    活動目標:

    1、對報紙制作產(chǎn)生興趣,能用報紙制作出簡單地作品。

    2、通過制作,懂得廢物利用,以減少浪費,增強合理消費意識。

    活動準備:

    報紙制作的服裝三套;紙球、紙棒、紙辮子、紙帽子等各一;舊報紙若干;膠水、訂書機、剪刀等工具若干。

    活動過程:

    一、時裝表演引入。

    1、三名幼兒身著報紙服裝手上各拿紙球、紙棒等進行表演。

    2、提問:

    (1)、這些小朋友身上有些什么?它們都是用什么材料做的?

    (2)、你能猜出它們是怎么做出來的嗎?(如將報紙揉成紙球;將報紙卷成紙棒;將報紙對折剪出衣服等。)。

    二、教育幼兒廢物利用。

    1、“如果你有一張舊報紙,你會用它做什么?”引導(dǎo)幼兒自由討論報紙的多種制作方法。

    2、了解報紙在生活中的小用處。

    “你有沒有發(fā)現(xiàn)周圍的人用舊報紙做過些什么事情?”(擦玻璃、包裝用、當桌布、當鞋撐等。)。

    3、“以后發(fā)現(xiàn)有人看完了報紙就將它扔掉,我們該告訴他什么?”

    教師小結(jié):報紙的用處很大,我們要好好地利用它,可以將它做成簡單有趣的玩具,用它解決生活上的小麻煩,這個叫做廢物利用,它能減少垃圾減少浪費呢。

    三、分區(qū)操作,鼓勵幼兒將報紙廢物利用。

    1、提出操作要求:(1)、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的制作,自己或與人合作做出與眾不同的作品。

    (2)、制作過程中注意地面桌面的整潔。

    (3)、完成作品后注意洗手,避免鉛中毒。

    2、幼兒自由創(chuàng)作,教師從旁指導(dǎo)并及時提供幼兒所需材料。

    3、集中小結(jié),請幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱、演示玩法。

    四、延伸活動:略。

    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)篇十六

    1.理解兒歌內(nèi)容,感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。

    2.運用動作感知和情景體驗的方式學(xué)習(xí)兒歌。

    3.感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。

    4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

    5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

    各種不同的玩具車子。

    操作材料每組一份。

    布置與兒歌內(nèi)容一致的場景。

    一、情境導(dǎo)入,熟悉兒歌內(nèi)容。

    1.開汽車入場。

    2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。

    3.回憶開車情景,熟悉兒歌內(nèi)容。

    4.教師念兒歌,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

    5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。

    二、借用開汽車去旅行的游戲,學(xué)習(xí)兒歌。

    1.教師出示小汽車,引導(dǎo)幼兒為汽車指路。

    2.教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌,邊為小汽車指路。

    三、幼兒情景體驗,鞏固兒歌內(nèi)容。

    1.教師講解操作要求。

    2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

    四、拓展活動。

    1.引導(dǎo)幼兒說一說其他旅游的目的.地。

    2.開車出場,將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

    教師:小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!

    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)篇十七

    活動目標:

    1.能大膽地與講述圖片內(nèi)容,體會作品所蘊含的趣味性。

    2.根據(jù)順序仔細觀察畫面角色動態(tài)、表情,發(fā)揮想象的空間。

    3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗。

    活動準備:

    教學(xué)掛圖對話框卡片。

    活動過程:

    1.師出示多幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并初步學(xué)習(xí)講述圖片內(nèi)容。

    (1)師引導(dǎo)幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的內(nèi)容,并初步學(xué)習(xí)講述。

    (2)師小結(jié)圖片的內(nèi)容,并進行簡單地講述。

    2.引導(dǎo)幼兒在對話框卡片的幫助下,豐富講述內(nèi)容。

    (2)出示空白卡片,引導(dǎo)幼兒猜猜是誰說的?發(fā)揮想象:你覺得大象會說什么話?

    (3)把空白卡片應(yīng)用到其他張圖片:圖片上還有誰沒有說過話?提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。

    3.出示“奇怪”的卡片,引導(dǎo)幼兒應(yīng)用到圖片中進行講述。

    4.根據(jù)故事內(nèi)容,請幼兒和同伴一起,能用比較完整地話講述這個故事。

    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)篇十八

    〈規(guī)程中指出〉:組織幼兒的教學(xué)活動要以積極運用幼兒的各種感官為原則。圖書是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現(xiàn)給幼兒,深得幼兒的喜愛。孩子們在老師的指導(dǎo)下,在通過看看、聽聽、講講、想想甚至是表演的過程中,運用多種感官來參與活動,這是一種積極的、主動的學(xué)習(xí)。我今天選擇的《小螞蟻坐汽車》這節(jié)活動很適合中班孩子進行故事表演,我班孩子真好很喜歡表演,所以我設(shè)計了這一教學(xué)活動,讓孩子在活動中去體會一片真情,感受人與人之間的相互關(guān)心和愛護,其樂融融的情景。

    1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,引導(dǎo)幼兒正確的閱讀方法。

    2、讓幼兒體驗關(guān)心老人、其樂融融的情景。

    3、讓幼兒學(xué)習(xí)表演故事。

    人手一冊小圖書、小螞蟻的紙偶一個、故事中小動物的頭飾、故事的錄音等。

    一、引起幼兒閱讀的興趣。

    1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰來了,然后出示“小螞蟻:的紙偶,引導(dǎo)幼兒觀察,感受小螞蟻的.小。

    2、人手一本圖書,仔細觀察封面,知道故事的名稱。

    二、幼兒翻閱圖書,記住故事里的動物,初步能看出它們在干什么。

    三、師生共同閱讀圖書。

    跟老師一起邊看書邊講,老師講到哪里,就看到哪里,并回答老師的提問:

    1、小螞蟻要到外婆家里去,在車站等車,汽車開來了,問:“車上坐著誰?”

    2、小螞蟻坐上汽車,汽車又到站了,上來一位熊婆婆,大家都給她怎樣?(學(xué)講短句:熊婆婆,請到我這兒來坐。)。

    3、小螞蟻也給熊婆婆讓座,熊婆婆說:“我坐了你的座位,你怎么辦?”

    (幼兒動腦筋想想,說說)。

    4、小螞蟻坐在了哪里?

    四、完整地聽一遍故事錄音,幼兒再次閱讀。

    五、引起幼兒表演的興趣。

    讓幼兒開展討論:

    1、你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?你們喜歡故事里的誰?為什么?

    2、你們乘車的時候給人家讓過坐嗎?你是怎么說,怎么做的?

    3、我們來表演小動物們在車上是怎樣關(guān)心熊婆婆的,怎樣給熊婆婆讓座的好嗎?

    幼兒分別戴上小動物的頭飾進行故事表演,老師在一邊說旁白,邊指導(dǎo)幼兒表演。

    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)篇十九

    活動目標:

    1、通過觀察,了解火車簡單的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

    2、知道火車是在鐵軌上行駛的交通工具。

    3、能用語言表達自己乘火車的感受。

    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

    5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

    活動準備:

    幼兒用書。

    活動過程:

    1、幼兒隨音樂“開火車”進教室。

    師:小朋友,你們坐過火車嗎?你見到過什么樣的火車?

    在火車上你有什么感覺?你喜歡火車嗎?為什么?

    2、師引導(dǎo)幼兒觀察火車。

    師:剛才,你們是怎么進入教室的?(開火車)。

    師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書。

    幼兒回答。

    師小結(jié):火車最前面是火車頭,火車頭上有駕駛室。火車頭后面是一節(jié)一節(jié)的車廂,它靠自動掛鉤連接起來。火車車廂和車頭下面有許多車輪。車頭下面的車輪特別大,因為它們要帶動火車后面的許多車廂。火車是在鐵軌上開的。

    3、了解火車的用途。

    師:火車除了載人外,還有什么用?

    幼兒回答:載物和載人,給人帶來方便。

    4、比較客車和貨車。

    5、請幼兒談?wù)撟约鹤疖嚨慕?jīng)歷。

    師:你們誰坐過火車?在火車上你有什么感覺?喜歡坐火車嗎?為什么?

    小班語言教案奇怪的汽車(通用20篇)篇二十

    活動目標:

    1、聯(lián)系生活經(jīng)驗,初步嘗試運用觀察、推理等方法,準確判斷物體的數(shù)量。

    2、通過看看說說做做,體驗不同數(shù)數(shù)方法為生活帶來的方便。

    活動準備:

    1、多媒體課件:小雞的生日。

    2、操作材料:與畫面綠豆糕數(shù)量相等的積木。

    3、模擬超市:擺放與購物單匹配的商品圖。

    活動過程:

    一、故事導(dǎo)入。

    1、今天是小雞的生日,我們?yōu)樾‰u送上最熱烈的祝福吧。小雞,祝你生日快樂。

    2、圖一:小雞要過生日了,他想邀請好朋友們來參加他的生日聚會,小雞對媽媽說出了自己的愿望,媽媽很高興地答應(yīng)了,媽媽說:“邀請客人需要準備一些好吃的食品。我已經(jīng)為你準備好一張購物單了!”

    二、解讀圖片。

    1、圖二:觀察媽媽的購物單:媽媽為小雞準備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發(fā)現(xiàn)要買的東西還真不少呢,而且每個數(shù)量都不一樣,小雞揣著購物單來到了超市。

    2、圖三:小雞買到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西,他開始頭暈眼花了,暈頭轉(zhuǎn)向,不知道如何下手了,這該怎么辦?我們能為他做些什么呢?(鼓勵幼兒與小雞進行互動,產(chǎn)生幫助他的意愿)。

    三、購買食物。

    1、要求:

    (1)東西很多,兩個朋友一起去買。

    (2)看清購物單需要買什么?買多少?數(shù)量不要搞錯哦。

    2、幼兒結(jié)伴,共同選擇一張購物單,到模擬超市里購買對應(yīng)的物品。

    四、分享交流。

    小雞買好東西了嗎?一起來看看買對了嗎,是不是和購物單上一樣?

    1、數(shù)棒棒糖――怎樣數(shù)圍成一圈的棒棒糖?

    數(shù)圍起來的東西時,要記住從哪里開始,數(shù)過不要再數(shù)。現(xiàn)在我們本領(lǐng)更大了,也可以兩個兩個數(shù),當然也要記住從哪里開始數(shù)的。這樣數(shù)起來還會更快。

    2、數(shù)香蕉――找到正好是9根的香蕉了嗎?

    交流:找不到正好9根一串的,要學(xué)會用巧妙方法,看看兩串行不行,可以把兩串合起來,

    用加法的辦法也能數(shù)出來,而且數(shù)起來很快。

    3、數(shù)雞蛋――哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數(shù)量)。

    交流:原來超市里盒裝的雞蛋包裝得很好,一排一排整整齊齊有規(guī)律地擺放,一個挨著一個,下面一排是幾個,上面也同樣會有幾個。一排一排數(shù),就能很快推算出商標下面看不到的雞蛋數(shù)量。(多媒體課件加以驗證)。

    4、數(shù)綠豆糕――疊起來的綠豆糕。

    教師現(xiàn)場演示,共同邊看邊討論,再用多媒體課件加以證實:疊起來的東西看起來有些困難,要想一個不落數(shù)清楚,我們要一層層數(shù)清楚,別忘記被遮住的綠豆糕也要數(shù)進去,這樣才能數(shù)正確。

    5、數(shù)牛奶――牛奶已經(jīng)包裝好,不能拆開。

    6、數(shù)巧克力。

    交流:很多巧克力的包裝盒外面都有表示數(shù)量或重量等數(shù)字。

    五、迎接客人。

    2、圖六:門鈴響了,從貓眼里看看,猜猜會是誰?一共來了幾位?

    (1)圖七:看到4只雞腿,來了幾只小雞?看到6個鴨蹼,來了幾只小鴨?說對啦,快開門,“朋友快進來”。

    (2)圖七:看見長頸鹿、斑馬、鴕鳥的局部,猜猜誰又來了,來了幾位?說對啦,快開門,“朋友快進來”。說說用什么辦法猜出來。

    六、慶祝生日。

    2、圖九:原來是雞媽媽。生日的時候怎么能忘記媽媽呢,她可是小雞最親愛的朋友了!當然還有幫助他的小朋友,快點一起來參加聚會吧!

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    優(yōu)秀作文通常能夠通過真實的材料和精彩的闡述給讀者以鮮明的感受和深刻的體驗。下面是一些優(yōu)秀作文的選段,讓我們一起領(lǐng)略其中的真知灼見和情感表達。我有一個調(diào)皮的同桌,
    通過工作計劃書的編寫,可以使工作目標更加明確和具體。如果您還不清楚如何編寫一份完美的工作計劃書,以下是小編為大家準備的指導(dǎo)材料,幫助您輕松完成。為加快貧困村、貧
    通過制定幼兒園工作計劃,教師可以合理安排時間和資源,提前做好準備工作。小編精選了一些幼兒園工作計劃的案例,希望能對大家提供一些有益的參考和借鑒。。本學(xué)期共有幼兒
    月工作總結(jié)可以讓我們對工作中遇到的問題和挑戰(zhàn)進行總結(jié)和解決,保持工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。為了讓大家更好地理解月工作總結(jié)的寫作方法,小編特意搜集了一些優(yōu)秀的范文供大
    教學(xué)計劃是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)方法等進行計劃和安排的重要工作。九、教學(xué)計劃的制定需要把握好整體和局部的關(guān)系,既要注重教學(xué)活動的整體效果,又
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    贈與合同的訂立需要雙方自愿并達成一致意見,以確保合同的有效性。贈與合同總結(jié)是贈與行為的重要組成部分,下面是一些典型案例的總結(jié)供參考。乙方(承運方):______
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    優(yōu)秀學(xué)生是指在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出眾的學(xué)生,他們具有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和較高的知識水平。以下是小編整理的一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃,供大家參考。春天來了!春天來了!春姑娘就仿佛
    運動會是學(xué)生通過參與各種體育項目,培養(yǎng)團隊精神和競爭意識的機會。請大家閱讀以下整體團隊的運動會總結(jié),希望對大家的團隊合作有所幫助。老師們同學(xué)們:大家下午好!xx
    優(yōu)秀作文能夠抓住讀者的注意力,引發(fā)共鳴,并給予深刻的思考。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,展示了作者出色的寫作能力和思維方式。皎潔的月光從窗外跳進來,柔柔地輕撫著我。
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    教學(xué)計劃是教師根據(jù)教育教學(xué)要求和教學(xué)目標,結(jié)合學(xué)生的實際情況,制定出的一種具有條理性和系統(tǒng)性的教學(xué)安排。教學(xué)計劃是教學(xué)工作的重要組成部分,對于教學(xué)的有效進行起到
    教案可以幫助教師系統(tǒng)地思考教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的問題。下面是一些針對二年級學(xué)生編寫的數(shù)學(xué)教案,希望對大家的教學(xué)有所幫助。1、了解學(xué)生產(chǎn)生不同情緒的
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    教學(xué)工作計劃的制定需要教師綜合考慮教學(xué)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況。通過研究教學(xué)工作計劃范文,可以幫助教師深入理解教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)和要點,提高教學(xué)的效果和質(zhì)
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