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    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)

    時(shí)間:2025-05-29 作者:靈魂曲

    教學(xué)改進(jìn)是教師根據(jù)教學(xué)反饋和反思對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整的過程。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的一年級(jí)教案范文,供大家參考和借鑒。

    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇一

    理解課文內(nèi)容,知道四季特征感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

    正確流利地朗讀課文,背誦課文。

    認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾。

    一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇和有趣,同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng),容易疲勞,有意注意的時(shí)間比較短,觀察能力有限。在觀察教材插圖時(shí),往往只對(duì)期中的色彩、人物等感興趣。我從學(xué)生的興趣出發(fā),激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

    1、本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀,要讓學(xué)生通過觀察和朗讀感知四季的不同特征,激發(fā)大自然喜愛之情。

    2、在學(xué)習(xí)春夏季節(jié)的基礎(chǔ)上,把秋冬季節(jié)拋給學(xué)生,讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生探究興趣。

    4.1第一學(xué)時(shí)。

    4.1.1教學(xué)活動(dòng)。

    創(chuàng)設(shè)情境:在上課之前老師想問同學(xué)們一個(gè)問題,你們的媽媽在家都化不化妝?都有誰來給她們化妝?同學(xué)們的媽媽都是一個(gè)愛美的媽媽。今天老師給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友,同學(xué)們想不想知道他叫什么名字?大自然這個(gè)神奇的.化妝師,把四季裝扮的如此美麗,孩子們,上節(jié)課我們欣賞了四季美麗的景色,還初步讀了課文,你還記得一年是哪四季嗎?(春、夏、秋、冬)今天,老師將帶著你們一起走進(jìn)畫一般的四季。哎,別急,還是先來問候一下生字寶寶吧!

    今天,有四位新朋友也趕來和我們一起學(xué)習(xí),大家快來認(rèn)識(shí)一下。(出示四季圖片)說說四位朋友各長(zhǎng)什么樣(尖尖的草芽、圓圓的荷葉、彎彎的谷穗、挺著大肚子的雪人)讓我們一起走進(jìn)《四季》這篇課文,去領(lǐng)略四季的美,去感受大自然的美。”

    1、走進(jìn)春天:多媒體課件呈現(xiàn)課文第一節(jié)的插圖和文字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的美。

    2、吟夏天,進(jìn)行詞語積累。

    3、走進(jìn)秋天和冬天。

    教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了春、夏這兩個(gè)季節(jié)的基礎(chǔ)上,小組合作學(xué)習(xí)秋天和冬天,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

    1、走進(jìn)春天:學(xué)生看圖體會(huì)春天的美。自由朗讀。

    2、吟夏天,進(jìn)行詞語積累。學(xué)生讀句子,有感情朗讀。

    3、走進(jìn)秋天和冬天,小組合作學(xué)習(xí)秋天和冬天,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

    4、仿照《四季》這篇課文給你喜歡的季節(jié)編編詩歌,也可以自己想怎么編就怎么編。準(zhǔn)備一下。

    xxxxxxxxxxxxxxxx,他對(duì)xxxxxxxxxxxx說:“xxxxxxxxxxxxx。”

    練習(xí):

    根據(jù)學(xué)生已經(jīng)熟悉的“草芽尖尖、荷葉圓圓、”這樣的疊詞搭配,啟發(fā)學(xué)生參照課件展示的圖片說出“花兒xxxxxxxxxxxx、大樹xxxxxxxxxxxx、河水xxxxxxxxxxxx”,熟練以后,再結(jié)合自己平時(shí)的觀察,說出類似的詞語。

    作業(yè):四季。

    為四季畫一幅畫。

    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇二

    教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)字:認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,繼續(xù)鞏固隨文識(shí)字及滲透性識(shí)字。

    2、寫字:有目的的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的生字。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在評(píng)價(jià)中學(xué)寫字。

    3、熟練朗讀課文,使學(xué)生懂得隨著年齡的增長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)為別人做更多的事情。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主識(shí)字的能力。繼續(xù)鞏固隨文識(shí)字。及在評(píng)價(jià)中學(xué)寫字。

    2、初步了解課文內(nèi)容,懂得自己要從身邊的小事做起,幫助別人。

    教學(xué)難點(diǎn):

    培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及識(shí)字的能力。

    教具準(zhǔn)備:

    教學(xué)課件掛圖字卡。

    教學(xué)過程:

    (根據(jù)學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生初步了解什么是好事)。

    1、請(qǐng)你自己小聲的讀讀這個(gè)故事。標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)生字。用自己喜歡的方法學(xué)學(xué)這些生字。

    (引導(dǎo)學(xué)生在自讀課文中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以解決)。

    2、誰已經(jīng)能夠?qū)⒄n文讀下來了。請(qǐng)你試著把課文讀一讀。

    要求其他同學(xué)要認(rèn)真聽,聽后要分別從以下兩方面給與評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)的時(shí)候先說說別人的優(yōu)點(diǎn),談?wù)f說自己的意見)。

    第一遍要著重聽聽他的字音讀的準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。

    第二遍著重聽聽他有沒有多字或漏字的情況。

    (目的是促使學(xué)生在聽讀中識(shí)字,并學(xué)會(huì)有目的的聽及有目的的評(píng))。

    3、再讀課文,讀后說說你有什么收獲?

    (通過階段學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的收獲)。

    同桌兩人互相讀課文,如果對(duì)方讀的好請(qǐng)你用自己喜歡的方式表揚(yáng)他,如果對(duì)方讀起來有困難,請(qǐng)你幫幫他。

    (引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的聽及主動(dòng)的評(píng))。

    事情如果開槍正好夾住奶奶摔斷腿廚房刷碗。

    出示課件詞語,會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)你大聲的讀出來,如果這些詞里有你不會(huì)的生詞,請(qǐng)你認(rèn)真的聽聽同學(xué)是怎樣讀的,好嗎?(目的是逐步縮小語境,使學(xué)生能夠逐漸將字脫離文)。

    詞語大家都已經(jīng)都會(huì)了,如果這些課文中的生字跳出來,你們還認(rèn)識(shí)嗎?

    5、教師出示字卡搶讀(篩選出學(xué)生易讀錯(cuò)的生字。將其出示在黑板上。)。

    目的是逐步縮小學(xué)生認(rèn)字范圍,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有目的的識(shí)字)。

    黑板上的這些字是大家在讀字的時(shí)候易錯(cuò)的,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位一起來學(xué)學(xué)這些字。

    (由小組長(zhǎng)帶來讀讀這些字,然后說說自己有什么好方法記住這些字?同學(xué)間互相交流)。

    同學(xué)以小組合作的方式,再次解決掉一些較難記憶的生字。

    根據(jù)學(xué)生的學(xué)字情況,篩選出1---2個(gè)較難學(xué)習(xí)的生字。由小老師帶領(lǐng)全班一起學(xué)習(xí)。

    教師帶領(lǐng)學(xué)生做識(shí)字游戲,課堂鞏固已學(xué)的`生字。

    最后同學(xué)以小組為單位,互相利用課后的生字表,測(cè)查生字。

    都讀對(duì)了請(qǐng)你獎(jiǎng)勵(lì)它兩顆星。在別人的幫助下讀對(duì)請(qǐng)你獎(jiǎng)勵(lì)它一顆星。

    (教師課堂掌握學(xué)習(xí)生字的情況)。

    情尤如救狼槍正夾。

    奶摔斷腿廚刷碗。

    再讀課文,請(qǐng)你想一想:尤拉想要做什么好事?媽媽叫尤拉做的是好事嗎?

    (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其實(shí)尤拉想要做的好事很多,說明他長(zhǎng)大了想要幫助別人,只是沒有認(rèn)識(shí)到其時(shí)很多能做的好事就在自己的身邊)。

    課文中的必認(rèn)字大家認(rèn)得都很好,老師相信你們的寫字也一定不會(huì)落后的。

    1、四人一小組說說哪個(gè)字你們覺得不好寫,想在課堂上和大家一起來寫一寫。(從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生在自己學(xué)習(xí)中認(rèn)為的難點(diǎn),教師有目的的加以指導(dǎo)。

    2、仔細(xì)看看這四個(gè)字,說說怎樣才能把字寫得好看。(目的是讓學(xué)生整體觀察字形。)。

    3、教師示范板書(使學(xué)生對(duì)這個(gè)字的書寫有一個(gè)直觀的印象,同時(shí)要求學(xué)生要認(rèn)真看,對(duì)教師的書寫給與評(píng)價(jià))。

    4、同學(xué)學(xué)寫這個(gè)字。寫后互相評(píng)一評(píng)(在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)寫字)。

    5、根據(jù)同學(xué)所給的建議,再來寫寫這個(gè)字。

    做掉帶死奶重。

    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇三

    1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”。

    2、正確、規(guī)范地書寫含有“豎”筆畫的漢字。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

    掌握“豎”的寫法。

    教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

    復(fù)習(xí)上節(jié)課的'主要內(nèi)容。

    指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

    板書課題。

    齊讀課題。

    (一)講解“豎”書寫要領(lǐng)。

    1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。

    老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

    2、講解筆順(從上到下)。

    3、再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。

    分小組討論。

    4、教師分析講解:

    豎畫要寫垂直,因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用,豎不垂直,則字不正。

    豎有垂露、懸針和短豎之分。

    垂露豎的寫法,下筆稍重,行筆垂直向下較輕,收筆稍重。

    圖示:

    懸針豎的寫法同垂露,只是收筆時(shí)由重到輕,出鋒收筆,筆畫出尖。

    圖示:

    短豎,寫法同垂露豎,只是筆畫較短,短豎要寫得短粗有力。

    圖示:

    5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

    6、師邊講解邊示范。

    (二)學(xué)生練習(xí)書寫豎,師行間巡視輔導(dǎo)。

    展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

    (三)學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。

    1、出示范字:

    十上土干工正。

    2、指名認(rèn)讀。

    3、指名說筆順,書空。

    4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

    十:橫平豎直,是懸針豎。

    上:垂露豎,上面的橫稍短,下面的橫略長(zhǎng)。

    工:上面橫短,下面橫長(zhǎng)。

    5、演示書寫過程。

    6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視,強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

    7、比一比,改一改。

    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇四

    1、通過聽讀、看圖想象等方法,認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字。

    2、會(huì)寫“蟲、云、山”3個(gè)生字和提、撇開、豎折3個(gè)基本筆畫。

    3、正確朗讀課文,背誦課文。

    通過聽讀、看圖想象等方法,認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字。

    會(huì)寫“蟲、云、山”3個(gè)生字和提、撇開、豎折3個(gè)基本筆畫。

    正確朗讀課文,背誦課文。

    課件。

    一、猜謎導(dǎo)入。

    1、出示謎語,讓學(xué)生猜一猜。謎底是(云)(風(fēng))。

    2、板書課題,老師范讀,再齊讀。

    二、朗讀課文。

    1、老師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽,一共有幾句話?

    2、老師帶讀一句,學(xué)生讀一句。

    3、指句來讀,分男女讀,齊讀。

    三、感知內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字。

    (一)學(xué)習(xí)第一句。

    1、出示圖片,說一說圖上的內(nèi)容。認(rèn)識(shí)“云、雨、雪、風(fēng)”,抽認(rèn)生字,看圖了解意思。

    2、為什么云對(duì)雨,雪對(duì)風(fēng)?對(duì)對(duì)子,一個(gè)字對(duì)一個(gè)字。

    3、“云、雨、雪、風(fēng)”都是什么?(自然現(xiàn)象)。

    4、朗讀第一句,注意節(jié)奏。

    5、指名朗讀,齊讀。

    6、老師范寫“云”,學(xué)生跟著書空字形。強(qiáng)調(diào)“撇折”的寫法,不要分成兩筆去寫了。

    7、老師板書筆順,學(xué)生跟著書空筆順。

    8、云可以組哪些詞?學(xué)生說,老師板書(白云)(云朵)。

    (二)學(xué)習(xí)第二句。

    1、出示圖片,說圖上的內(nèi)容。認(rèn)識(shí)“花、樹、鳥、蟲”。

    2、指名讀生字,打亂順序認(rèn),齊讀。

    3、“花、樹”都是什么?(植物)“鳥、蟲”都屬于什么?(動(dòng)物)板書植物、動(dòng)物,齊讀。

    4、朗讀第二句,老師教讀,學(xué)生跟讀,讀出節(jié)奏。

    5、老師范寫“蟲”,學(xué)生跟著書空。強(qiáng)調(diào)“提”的寫法,讓生反復(fù)書空,跟著老師寫。“蟲”的第二筆是(橫折)。

    6、老師范寫筆順,學(xué)生跟著書空筆順。

    7、讓學(xué)生給“蟲”字組詞,老師板書,(蟲子)(蟲牙)。

    (三)學(xué)習(xí)第三句。

    1、出示圖片,說圖上的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)“山清、水秀、柳綠、桃紅”

    2、指名學(xué)生讀,老師教認(rèn),打亂認(rèn),齊讀。

    3、“山清水秀、柳綠桃紅”都是美麗的景色。雙字對(duì)的形式。

    4、朗讀第三句,指名讀,分男女讀,齊讀,以對(duì)子的形式來讀。

    5、老師范寫“山”,學(xué)生邊書空邊說筆畫名稱。

    6、認(rèn)識(shí)“豎折”,讓學(xué)生反復(fù)書寫,強(qiáng)調(diào)這是一筆,不要分成兩筆書寫。

    7、讓學(xué)生給“山”組詞,老師板書(大山)(山上)(山下)。

    四、對(duì)對(duì)子。

    1、讓學(xué)生找出課文中的`對(duì)子,分男女來讀對(duì)子。

    2、對(duì)對(duì)子的要求是什么?

    3、讓學(xué)生試對(duì)對(duì)子。

    五、指導(dǎo)寫字。

    1、觀察生字在田字格中占位,讓學(xué)生說一說每筆占什么位置。

    2、老師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的筆畫和筆順。

    3、學(xué)生先描紅,再獨(dú)立寫。

    4、老師巡視指導(dǎo)。

    六、作業(yè)。

    把生字和筆順記住,背誦課文。

    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇五

    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于閱讀提出的要求是:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。誦讀兒歌、童謠和古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。因此在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中,教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,讓學(xué)生帶著童趣讀出趣味,運(yùn)用誦讀、領(lǐng)讀、輪讀、邊讀邊欣賞等多種方式進(jìn)行朗讀練習(xí),最終達(dá)到熟讀成誦的目的。同時(shí)提升了學(xué)生對(duì)冬天及小動(dòng)物的情感體驗(yàn),使熱愛大自然的教育達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

    1.生詞卡片、課文歌曲、與課文內(nèi)容一致的雪景動(dòng)畫、課文圖畫(“小畫家”的“圖案”空出,以便同學(xué)粘貼小動(dòng)物的腳印圖、多媒體課件)。(教師)。

    2.預(yù)習(xí)課文;了解哪些動(dòng)物也來雪地“畫畫”,哪些動(dòng)物也冬眠。(學(xué)生)。

    2課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    談話導(dǎo)入,激趣入題。

    師:同學(xué)們,你們喜歡下雪嗎?下雪的時(shí)候,你們喜歡玩什么?(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。)那你們有什么樣的心情?(非常快樂、開心、高興等。)有四個(gè)調(diào)皮的小家伙,一看見下雪了,也跑出來玩了,你們看看,認(rèn)識(shí)他們嗎?(貼圖:小雞,小鴨,小狗,小馬。)。

    師:小鴨還悄悄地告訴我,它們可不是普通的小動(dòng)物,它們是雪地里的小畫家,這到底是怎么回事呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第12課。(板書課文題目。)。

    設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用談話的方式,從學(xué)生的生活實(shí)際入手,關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,尊重學(xué)生主體,使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣,產(chǎn)生好奇心和求知欲。

    二、初讀課文,初識(shí)字詞。

    1.教師范讀課文,學(xué)生聽讀。

    2.學(xué)生自由讀文,邊讀邊圈出生字,多讀幾遍。

    3.學(xué)生分組讀文,互相幫助,讀準(zhǔn)字音。

    設(shè)計(jì)意圖:

    在讀文中識(shí)字。讓學(xué)生通過各種形式讀,掌握字音,把課文讀通順、流利,整體感知課文內(nèi)容,為識(shí)字和理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。

    三、合作交流,趣味識(shí)字。

    1.出示帶拼音的生字。

    (1)學(xué)生自由讀生字。

    (2)教師指名讀生字。

    (3)教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫“橫折彎鉤”。

    (4)學(xué)生齊讀生字。

    2.出示去掉拼音的生字。

    師:同學(xué)們,這些生字寶寶摘掉拼音帽子,你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎?我相信,大家肯定有很多記住這些生字的好辦法。那么,就請(qǐng)你把自己的好辦法說給你的小組同學(xué)聽吧!看誰記的字最多!

    (學(xué)生以小組為單位識(shí)字、記字,再互相考一考。)。

    3.教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

    (1)誰愿意把你記字的辦法說給大家聽?(應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字。)。

    (2)教師指名讀字卡。

    (3)開火車讀字卡。

    (4)男女生賽讀字卡。

    (5)“猜字”游戲。(一人指字,大家做口形或動(dòng)作,一人猜字。)。

    (6)“找字”游戲。(一人讀字,大家舉起相應(yīng)的字卡。)。

    設(shè)計(jì)意圖:

    通過多種形式的識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,使學(xué)生掌握字音,記住字形。教學(xué)過程中體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,體現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流,相互啟發(fā)、相互促進(jìn)。注意識(shí)字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學(xué)生記住了字形而且也了解了字義,增長(zhǎng)了知識(shí)。

    四、再讀課文,整體感知。

    1.指名讀課文,大家評(píng)價(jià)。

    2.同桌互聽互讀。

    3.齊讀課文。

    設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生流利地朗讀課文,為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。

    五、指導(dǎo)寫字,養(yǎng)成習(xí)慣。

    出示要寫的字“竹”“牙”“馬”“用”“幾”。

    1.教師指導(dǎo)筆順,學(xué)生書空。

    2.學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。

    3.教師范寫“竹”“馬”“幾”,指導(dǎo)筆順“橫折彎鉤”。

    4.學(xué)生描紅,練寫生字。

    設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫要規(guī)范、端正、整潔。

    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇六

    教學(xué)目標(biāo):

    1、知識(shí)和能力:會(huì)認(rèn)9個(gè)字,會(huì)寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。

    2、過程和方法:通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式,有感情的朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

    3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字,記憶字形,并能正確、美觀的書寫生字;能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。

    教學(xué)難點(diǎn):

    體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理,通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考,熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    生字卡片、圖片。

    1、1900多年前,就在這美麗的星空下(課件出示星空?qǐng)D)有一個(gè)數(shù)星星的孩子。

    2、板書課題,指導(dǎo)寫“數(shù)”

    3、指名讀課題,齊讀課題。

    1、這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——(生:張衡。),指名讀詞語,注意“衡”是后鼻音。

    2、張衡是漢朝人,(卡片出示:漢朝)生齊讀。

    漢朝是一個(gè)朝代,距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了,再讀。(生齊讀)。

    1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,找一找下面的拼音,遇到難讀的句子多讀幾遍,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    2、(課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字)同桌間你讀給我聽聽,我讀給你聽聽,讀不對(duì)的,幫他糾正。

    3、生提示哪些字音需要特別注意的。

    “傻”是翹舌音“撒”是平舌音。

    4、去拼音,學(xué)生當(dāng)小老師代讀生字。

    5、指導(dǎo)讀句,學(xué)習(xí)字詞。

    a.晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

    (卡片出示:無數(shù))師提示“數(shù)”是多音字。

    比喻句,把星星比作珍珠。

    感受“撒”這個(gè)動(dòng)作。

    (課件出示:繁星圖)師范讀句子,生美美地讀句子。

    b.天上的星星是在動(dòng),可是看起來它們之間的距離好像是不變的。

    學(xué)習(xí)詞語“距離”,理解詞語意思。

    距是形聲字。

    c.他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

    指名讀句子。

    依次出示:楚、清楚、清清楚楚,指名讀、齊讀。

    (一)第一自然段,讀好句子。

    1、指名讀第一自然段。

    2、學(xué)習(xí)詞語“仰起頭”

    3、師帶著孩子一起數(shù)星星,體會(huì)星星很難數(shù)。

    4、課件出示:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。(指名讀、齊讀)。

    (二)第二自然段,糾正讀音。

    2、女生讀奶奶說的話。

    (三)第三自然段,理解“距離”,識(shí)記“距”字。

    1、男生讀課文。

    2、小張衡發(fā)現(xiàn),這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn),就是它們之間的什么沒有變?(生:距離。)。

    (四)第四自然段,識(shí)記“勺”“組”,理解“一組一組的”。

    1、爺爺聽了奶奶和小張衡的對(duì)話,他又說了什么呢?(生齊讀)。

    (課件出示:孩子,你看得很仔細(xì)……)。

    2、我們的祖先把天上的星星分成一組一組的,老師也給大家?guī)砹藥捉M星,瞧,這還有一組——(課件出示:天鵝座。)這里呢?(課件出示:獅子座。)。

    師:我們的祖先就這樣把它們分成——(生齊:一組一組的。)還給起了名字。天上的星星是——(生:一組一組的。)。

    3、識(shí)記“組”字?

    “絞絲旁”加一個(gè)“且”。

    “祖先”的“祖”,“示字旁”換成“絞絲旁”。

    (字卡出示)有絲便是“組”,有女便是“姐”,有米便是“粗”,有示便是“祖”。

    (生動(dòng)手畫)。

    5、(課件出示:北斗圖)仔細(xì)看,這北斗七星多像一把勺子啊!

    (課件出示:那七顆星,連起來()叫()。

    (課件出示:“勺”字的演變過程)我們的祖先是這樣寫“勺”字的,現(xiàn)在我們這樣寫——(師范寫)。

    6、爺爺說的話張衡相信了嗎?(課件出示:爺爺說的話是真的嗎?——(生讀)。

    (五)師生合作讀最后一段。

    這個(gè)孩子名叫——(生:張衡。)是——(生:漢朝人。)他長(zhǎng)大以后,刻苦鉆研天文,成了的——(生齊:天文學(xué)家。)。

    下面我們好好寫字,一定要把字寫正確,寫規(guī)范。這節(jié)課我們要寫這些字。(課件出示“我會(huì)寫”的字詞)。

    (師指導(dǎo)書寫)。

    師:請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地把“睡”和“距離”在書上描一遍,寫一遍。記住:一看二寫三對(duì)照,一個(gè)要比一個(gè)好。(學(xué)生寫字)。

    小結(jié):張衡為什么能成為的天文學(xué)家呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

    板書設(shè)計(jì):

    28、數(shù)星星的孩子。

    張衡漢朝天文學(xué)家。

    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇七

    教學(xué)目標(biāo):

    1.知識(shí)目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個(gè)生字。

    2.能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,正確理解課文內(nèi)容。

    3.情感目標(biāo):通過本文孩子豐富的想象力,讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。

    教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,寫字,有感情地朗讀課文。

    教學(xué)難點(diǎn):在文章的學(xué)習(xí)中教育學(xué)生做一個(gè)關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。

    教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    教學(xué)目標(biāo)。

    1.能認(rèn)識(shí)“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個(gè)生字,學(xué)會(huì)“著、那、到、高、興、千、成”7個(gè)生字。

    2.初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

    教具準(zhǔn)備:生詞卡片、課件。

    教學(xué)過程:

    一、談話激趣,引入新課。

    師:(出示圖片)同學(xué)們,這是什么?

    生:彩虹。

    師:彩虹有什么顏色?

    生:赤橙黃綠青藍(lán)紫。

    師:今天我們就來學(xué)習(xí)《彩虹》這篇新文章。(板書課題:彩虹)。

    二、初讀課文,整體感知。

    1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊想,課文講了幾件事情?

    師:誰來說說課文講了哪幾件事情?

    生:三件事情:

    一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地;。

    二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭;。

    三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。(教師引導(dǎo))。

    2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

    (1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

    (2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)。

    三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。

    1、檢查生字的自學(xué)情況。

    (1)出示生字卡片,“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。

    (2)開火車讀,小組競(jìng)賽讀,評(píng)出認(rèn)字小組。

    2、寫字。

    (1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“著、那、到、高、興、千、成”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

    (2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。

    (3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。

    四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里,你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

    第二課時(shí)。

    教學(xué)目標(biāo)。

    1、正確、流利地朗讀課文。

    2、通過本文孩子豐富的想象力,讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。

    課前準(zhǔn)備:生字卡片,多媒體課件。

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    1、抽讀生字卡片,“開火車”認(rèn)讀生字。

    2、聽寫生字。

    3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

    二、初讀課文,整體感和。

    1、學(xué)生分小組讀,給生字正音。

    2、文章有幾個(gè)自然段?(四個(gè))。

    3、課文讀給同桌聽,想一想,天上真的有一座美麗的橋嗎?

    三、課文詳解。

    1、分小組朗讀課文,想一想:天上美麗的橋是什么?讀后,小組匯報(bào)交流。

    生:天上美麗的橋是雨后的彩虹。

    師:文中的我把彩虹說成美麗的橋,說明了什么?

    生:說明我愛想象、愛思考。

    師:那“我”真的能走上這座美麗的橋嗎?為什么?

    生:不能,因?yàn)樗遣屎纾駱颍以谔炜罩小?/p>

    師:那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事,又是怎么回事?

    生:這是“我”想的,希望可以幫助他們。

    師:“我”能想象出這么多事,說明了什么?

    生:說明我是一個(gè)“想象力”豐富的孩子。

    2、全班集體讀二、三、四段,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    生1:我為每一個(gè)家人都做了事情。

    生2:這三段最后一句話都是“你高興嗎”。

    師:從這些發(fā)現(xiàn)上你覺得“我”是一個(gè)什么樣的孩子?

    生:懂事、關(guān)心父母、關(guān)心家人。

    3、那么,我們也應(yīng)該向這位小朋友學(xué)習(xí),多關(guān)心父母、家人,同學(xué)們平時(shí)在家里是怎么做的?(學(xué)生自由回答)。

    4、小組分段朗讀、小組比賽朗讀。

    四、總結(jié)全文。

    1、學(xué)了這一課,你懂得了什么?

    2、教師總結(jié):除了學(xué)習(xí),我們更應(yīng)該多關(guān)心父母和家人。

    板書設(shè)計(jì):

    11彩虹。

    彩虹橋上為爸爸灑水澆田地。

    彩虹。

    彩虹橋上。

    拿鏡子照媽媽梳頭。

    關(guān)心父母、家人彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。

    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇八

    教材分析:

    這篇課文是由兩幅情境圖組成。第一幅圖是一家三口人共進(jìn)早餐的情景;第二幅圖是一家三口人共進(jìn)晚餐的情景。兩幅圖的內(nèi)容表現(xiàn)了中國人用餐的習(xí)慣和變化。特別是通過全家人圍坐餐桌旁共同進(jìn)餐、讓兒童感受家庭生活的溫馨和樂趣。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)部首:“木”。會(huì)寫6個(gè)一類生字,了解“刀”字的演變過程。

    2、積累詞匯,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

    3、在情境教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維和語言,激發(fā)兒童尊重別人勞動(dòng)成果和愛惜糧食的意識(shí);感受親情,體會(huì)親人的關(guān)懷。

    教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字與寫字。

    教具準(zhǔn)備:生字卡片,食物圖卡。

    教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    教學(xué)內(nèi)容:

    1、觀察對(duì)比兩幅圖的情境。

    2、認(rèn)識(shí)情境中出現(xiàn)的生字。

    教學(xué)過程:。

    一、結(jié)合生活實(shí)際,情境導(dǎo)入。

    二、觀察圖片,體會(huì)情境。

    1、分別觀察第一幅圖和第二幅圖,你分別看到了什么?

    2、注意觀察比較兩幅圖,看看有什么區(qū)別?

    (1)第一幅圖的餐桌上有什么?

    吃的:米飯、湯、炒菜。

    用具:筷子、勺子。中餐。

    其它:水杯、香油。

    (2)第二幅圖的餐桌上有什么?

    吃的:奶油、面包、橙汁。西餐。

    用具:叉子、刀。

    (3)說一說:中餐和西餐有什么不同?

    三、識(shí)字與寫字。

    1、圖文結(jié)合。把本課的食物圖片分別貼在黑板上,與生字卡片一一對(duì)應(yīng),找出要學(xué)習(xí)的生字。認(rèn)讀一、二類字,書寫一類字。

    (1)看刀的字理演變過程,學(xué)習(xí)“刀”字。

    (2)學(xué)習(xí)“杯”字。注意“木”字旁做部首時(shí)捺變點(diǎn)。

    (3)注意“叉”“勺”“包”的筆順。

    2、對(duì)號(hào)入座。把食物圖片貼在左側(cè),生字卡片貼在右側(cè),請(qǐng)同學(xué)連線。

    3、游戲:模擬用餐。3人為一組扮演家庭成員,共進(jìn)西式早餐和中式晚餐,以詞卡代替食物,通過表演的形式讀出詞語或物品的名稱。

    作業(yè)設(shè)計(jì):晚餐時(shí)說一說,餐桌上有哪些食物和用具。

    第二課時(shí)。

    教學(xué)內(nèi)容:

    1、復(fù)習(xí)鞏固生字。

    2、完成課后練習(xí)。

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

    1、做游戲:西餐有哪些食物和用具?中餐有哪些食物和用具?找到字卡貼到黑板上。

    2、出示生字卡片,開火車?yán)首x。

    二、朗讀指導(dǎo)。

    1、輕聲:叉子筷子勺子。還有哪些類似詞語?

    2、兒化音:橙汁(兒)。

    三、完成課后練習(xí)。

    1、連線,讀一讀。拼拼音,讀詞語,進(jìn)行連線。

    2、讀一讀,比一比。

    (1)準(zhǔn)確地讀出下列字。

    (2)觀察比較這幾組字有哪些特點(diǎn)?引導(dǎo)得出規(guī)律:“加一筆”組成新字;“加一個(gè)部首”組成新字。

    (3)擴(kuò)詞與區(qū)別。

    3、分類,涂顏色。

    (1)準(zhǔn)確讀出下列詞語。

    (2)小組合作討論,這些詞語如何分類?說一說,涂一涂。

    培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

    4、背一背。

    (1)比一比,賽一賽,看誰背得快!

    (2)說一說《鋤禾》這首詩的大概意思。

    (3)平時(shí)吃飯時(shí),小朋友的哪些做法是對(duì)的?哪些是不對(duì)的,為什么?

    作業(yè)設(shè)計(jì):把《鋤禾》背誦給家人聽。

    板書設(shè)計(jì):

    用餐。

    第一幅圖的餐桌上有什么?

    吃的:米飯、湯、炒菜。

    用具:筷子、勺子。中餐。

    其它:水杯、香油。

    第二幅圖的餐桌上有什么?

    吃的:奶油、面包、橙汁。西餐。

    用具:叉子、刀。

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    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇九

    教學(xué)目標(biāo):

    1、理解課文,能夠想象出集市上熱鬧的情景。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)生字.

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

    熟讀課文,識(shí)字。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    可以準(zhǔn)備一些實(shí)物,如鐮刀、姜、蠟等距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的物品。

    教學(xué)時(shí)數(shù):

    2課時(shí)。

    教學(xué)過程:

    第一課時(shí)。

    教學(xué)內(nèi)容:

    讀韻文,識(shí)字。

    教學(xué)過程:

    導(dǎo)入新課:

    上節(jié)課大家到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)走了走,這節(jié)課我們就和小妞妞一起去趕集,到集市上看一看。(板書課題)。

    讀文、識(shí)字:

    1、學(xué)生自由讀課文。

    2、指名讀課文,畫出你叫不準(zhǔn)的字。

    3、隨機(jī)識(shí)記二類生字。

    做一下猜字游戲或是拍字游戲,加強(qiáng)二類字的識(shí)記。

    4、同桌之間配合讀課文。

    5、拍手讀課文。

    6、在課文中學(xué)習(xí)一類生字。

    嚇:使人害怕,威脅擴(kuò)詞:嚇唬。

    (he)恫嚇、恐嚇。

    跳:左右結(jié)構(gòu)形聲字字義:1、蹦,躍,兩腳離地全身向上或向前,引申為越過,通路。2、一起一伏地動(dòng)。

    擴(kuò)詞:跳躍、跳高、跳遠(yuǎn)、跳繩、跳板、心跳。

    三、指導(dǎo)書寫:

    讓學(xué)生觀察虛宮格中字的整體結(jié)構(gòu)再書寫。

    四、游戲鞏固生字。

    第二課時(shí)。

    教學(xué)內(nèi)容:

    完成課后習(xí)題。

    教學(xué)過程:

    1、復(fù)習(xí)鞏固生字,朗讀課文。

    2、課后習(xí)題。

    (1)讀一讀,連一連。

    (2)讀課文比賽。

    (3)采蘑菇,涂色。

    (4)買賣游戲。

    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇十

    生:喜鵲(或者不知道)。

    師:沒錯(cuò)了,其實(shí)呢,這就是喜鵲,我們一起來觀察這只喜鵲都有什么特征呢?

    生:引導(dǎo)(顏色背部黑腹部白、嘴巴尖尖的、尾巴很長(zhǎng))。

    師:大家觀察的很仔細(xì),其實(shí)喜鵲在中國也是喜慶、吉祥的象征哦。那么接下我們就來學(xué)習(xí)這篇課文《樹和喜鵲》。(板書課題)。

    師:小手指,拿出來,跟著老師一起書空課題。齊讀課題。

    二、課文講解。

    師:首先,請(qǐng)同學(xué)們把書翻到32頁,拿出筆給課文標(biāo)上自然段。

    (共6段)。

    (一)學(xué)習(xí)第1-2自然段。

    師:齊讀課文第1-2段。

    師:為什么樹和喜鵲會(huì)感到“孤單”?請(qǐng)從課文第一段中找出相關(guān)的句子。

    生:只有一棵樹,只有一個(gè)鳥窩,只有一只喜鵲。

    師:樹只有一棵,喜鵲也只有一只,所以樹和喜鵲都很孤單。

    (板書孤單)。

    師:我們一起來看這幅圖,你看到了什么?

    生:一只喜鵲、一棵樹。

    生:難過、傷心、失落(板書)。

    師:那現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友帶著難過、傷心、失落的心情來讀讀1、2段。(單獨(dú)抽讀指導(dǎo)再齊讀)。

    (二)學(xué)習(xí)第3-4自然段。

    師:之前的樹和喜鵲如此地孤單,后來又有什么變化呢?我們一起齊讀第三、四段。

    師:“好多好多”是什么意思。

    生:特別多。

    師:我們一起來看看現(xiàn)在這里是不是出現(xiàn)了好多好多的樹和喜鵲呢?

    (課件展示圖片)。

    師:樹有好多好多,鳥也有了好多好多,他們不再孤單了,因?yàn)椋麄冇辛伺笥眩灿辛肃従印?/p>

    (四)學(xué)習(xí)5-6自然段。

    師:誰來告訴老師,樹和喜鵲現(xiàn)在的心情變成了怎樣?

    生:快樂。

    師:從課文中哪些地方看出來樹和喜鵲很快樂的?(嘰嘰喳喳、一起飛出去、安安靜靜)。

    師:現(xiàn)在喜鵲們可以和朋友一起嘰嘰喳喳出去玩、一起安安靜靜的睡覺,所以他們很快樂。

    師:那么像“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”這樣aabb式的詞語你還知道哪些呢?

    生:快快樂樂、開開心心、許許多多、平平安安......

    師:像這樣的詞還有很多,課下小朋友們還可以再交流......喜鵲們有了朋友感到高興、快樂,我們也要帶著這種愉快的心情再來讀一讀第5、6段。

    三、課堂小結(jié)。

    師:學(xué)習(xí)完之這篇課文之后,我們一起回顧一下樹和喜鵲的心情怎樣變化的呢?

    生:從孤單到快樂。

    師:那么師什么原因讓他們從孤單變成快樂的呢?

    生:有朋友、有鄰居(板書)。

    師:所以,小朋友們平時(shí)要在班上和朋友好好相處,才能像樹和喜鵲一樣變得開心、變得快樂。

    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇十一

    因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),年齡較小,活潑好動(dòng),自律性差,注意力難以集中,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好,課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強(qiáng),內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng),這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受益終身。

    二、教材分析。

    人教版一年級(jí)語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,從篇目來看,新教材保留和新增的課文,不少是兒童詩,適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比,新教材最大的變化是先識(shí)字在學(xué)拼音。“現(xiàn)行的語文教材,一年級(jí)的目錄順序是:我上學(xué)了、漢語拼音、識(shí)字一、課文、識(shí)字二、課文。而新教材的目錄順序?yàn)槲疑蠈W(xué)了、識(shí)字一、漢語拼音、課文、識(shí)字二、課文。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見字,能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中,這樣更關(guān)注孩子的需求了。”

    第一冊(cè)識(shí)字量由400減少到300,第一單元先學(xué)40個(gè)常用字。新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓展課外閱讀。

    語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的,每個(gè)字都有自己的寫法,筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候,就要了解一些字的寫法。

    部分課文被替換,新增兒童詩,例如臺(tái)灣作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入,這些名家名篇都很經(jīng)典,而且文字少但意境不少,適合一年級(jí)孩子理解。

    口語交際不光是聽和說,還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目,不是新增的,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”

    三、教學(xué)目標(biāo)。

    (一)漢語拼音。

    1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

    2、助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

    (二)識(shí)字與寫字。

    1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

    2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

    3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

    4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

    (三)閱讀。

    1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

    2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

    3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

    4、對(duì)讀物中感興趣的'內(nèi)容,樂于與他人交流。

    (四)口語交際。

    1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

    2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

    3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

    4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

    四、教學(xué)措施。

    1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),參與班級(jí)中的管理工作中來。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn),實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,使值日生盼望值日,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

    2、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,教學(xué)多媒體,在語境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)中,盡量做到在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

    3、優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實(shí)感。

    4、深入了解學(xué)生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的效率。5、多與家長(zhǎng)溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

    五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

    1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

    2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練。

    3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展.

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    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇十二

    1、由扶到放,注重方法。

    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀、自由表達(dá),不僅要注重知識(shí)與能力,也要注重過程與方法。在本節(jié)教學(xué)中,教師努力做到了能扶的扶,能放的放,采用了“先扶后放”逐步放手的方法,按照“發(fā)現(xiàn)—探究—實(shí)踐”的過程,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)探究新知,學(xué)生在整個(gè)探究過程中,保持了極大的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生的潛能得到了發(fā)揮,品味到了成功的喜悅。

    2、學(xué)以致用,走向生活。

    學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。教學(xué)中教師鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的漢語拼音,這極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)結(jié)束時(shí),還通過游戲引導(dǎo)學(xué)生說說音節(jié),引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、實(shí)踐,這些喚起了學(xué)生的生活體驗(yàn)。

    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇十三

    1、識(shí)字、寫字,正確、流利地朗讀課文,讀好對(duì)話。

    2、了解課文內(nèi)容。知道遇事要弄清事實(shí)真相,先問為什么,不要盲目跟從的道理。

    教學(xué)。

    課時(shí)兩課時(shí)。

    1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

    2、正確、流利地朗讀課文,初步理解課文大意。

    教學(xué)課件。

    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇十四

    1、出示課文中的四季圖、認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

    (1)仔細(xì)觀察插圖,說說看到了什么、先跟同桌說一說,然后告訴老師。

    最后指名學(xué)生用句式“這幅圖是()天,因?yàn)槲铱吹搅耍ǎ眮肀磉_(dá)。

    (2)課件出示詞語:春風(fēng)夏雨秋霜冬雪。

    (3)借助拼音自由朗讀詞語、

    (4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀、

    (教師指導(dǎo)讀好后鼻音:風(fēng)冬翹舌音:霜)。

    (5)識(shí)記生字,交流認(rèn)記方法、

    (換偏旁法:如“雪”,可以通過換偏旁變成“霜”來識(shí)記;比較識(shí)記法:“吹”和“次”;加一加法:如“落、飄”,可以用部件加一加的方法記憶)。

    2、說說自己最喜歡哪個(gè)景物,說出這些景物的特點(diǎn)。

    3、出示四幅圖片及相應(yīng)詞語,連線區(qū)分并認(rèn)讀。

    4、出示:霜和雪。

    (1)交流:你們?cè)谏钪幸姷竭^“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎?

    (2)教師講解有關(guān)“霜”的小知識(shí)、認(rèn)識(shí)部首雨字頭“”,雨字頭的字大多與天氣現(xiàn)象有關(guān)。

    (3)仔細(xì)觀察,說說“雨”作部首時(shí),在寫法上有什么變化。

    (4)教師范寫生字“雪”,學(xué)生書空,并口頭說出筆順。

    5、教學(xué)詞串:春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄。

    (1)出示“吹、落、降、飄”、學(xué)生借助拼音自讀。

    (2)說說春風(fēng)吹過來的感覺、(與其他季節(jié)對(duì)比)。

    (3)說說夏天下雨的情景,讀出雨下得大的感覺,讀好“落”

    (4)了解“霜降”,學(xué)習(xí)雙耳旁,交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。

    (5)指名說說下雪時(shí)的情景、引導(dǎo)學(xué)生做做動(dòng)作,感受雪花的輕盈,使其知道一會(huì)兒飄到東,一會(huì)兒飄到西,這都是“風(fēng)”的功勞、(凸顯“風(fēng)字旁”)。

    (6)課件視頻展示“春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄”,加深詞語理解。

    (7)課間操、(師生一邊拍手,一邊合作讀)。

    師:什么吹?生:春風(fēng)吹。

    師:什么落?生:夏雨落。

    師:什么降?生:秋霜降。

    師:什么飄?生:冬雪飄。

    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇十五

    1、會(huì)認(rèn)“咕、咚”等13個(gè)生字,會(huì)寫“嚇、怕”等7個(gè)生字。

    2、能根據(jù)學(xué)過的方法猜測(cè)生字的讀音,進(jìn)而把課文讀熟、讀懂。

    3、了解課文內(nèi)容,能根據(jù)課后問題找出相關(guān)信息進(jìn)行推斷。知道遇事要弄清事實(shí)真相,先問為什么,不要盲目跟從的道理。

    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇十六

    1.指導(dǎo)書寫生字“花、入、風(fēng)、飛”。

    (1)指名讀生字,復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。

    (2)觀察分析生字,記憶生字,了解結(jié)構(gòu),互相交流觀察結(jié)果。

    (3)教師講解示范書寫,學(xué)生書空筆順,認(rèn)真練寫。

    注意:“入”的第二筆要長(zhǎng),并且要出頭、“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。

    2、學(xué)生當(dāng)小老師,給同學(xué)們講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置、遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方,教師重點(diǎn)講解。

    3、學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)、先書空筆順,再觀察每一筆畫在田字格中的位置,重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法,然后描紅,最后練習(xí)書寫、(提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì))。

    4、教師巡視,檢查指導(dǎo),集中糾錯(cuò)。

    5、利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)。

    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇十七

    一、談話導(dǎo)入:

    1、同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物,為什么?

    2、猜猜老師喜歡什么動(dòng)物。

    3、明代有位叫唐寅的大畫家也喜歡公雞,他不僅為公雞畫了一幅畫,而且還為它寫了一首詩,名字叫《畫雞》。(板書)。

    二、讀古詩:

    1、師讀古詩,學(xué)生不出聲,用手指。

    2、師再讀古詩,生可輕聲跟讀。

    3、師帶讀古詩。

    4、小老師帶讀古詩。

    5、比賽讀。

    三、認(rèn)讀生字:

    1、圈出文中生字,生自主識(shí)字。

    2、單獨(dú)出現(xiàn)生字,生識(shí)字組詞,師帶上拼音帶讀。

    3、識(shí)字小游戲:摘蘋果。

    四、理解詩意,體會(huì)情感。、

    出示前兩行詩。

    1、生讀詩句,師:這是一只什么樣的公雞?(板書:美麗)。

    2、生帶著感受讀。

    3、像“紅、雪白”這些表示顏色的詞語,你能說幾個(gè)嗎?

    出示后兩行詩:

    1、師:這只公雞不僅美麗,叫聲也很好聽,生讀詩。

    2、誰來模仿一下公雞的叫聲。

    3、公雞一般什么時(shí)候叫呢?這又是一只怎樣的公雞?

    (板書:勤勞)。

    4、生帶著理解讀詩,教師可適時(shí)范讀。

    5、回歸整體,齊讀(或背)全詩。

    五、書寫指導(dǎo):

    指導(dǎo)書寫“平、戶、開”。

    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇十八

    出示帶有生字的卡片,學(xué)生自由搶答。

    (學(xué)生讀字并組詞,其他學(xué)生跟讀。

    二、指導(dǎo)書寫生字。

    1、出示帶有生字的模型卡片,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀并組詞或用其說一句話,將卡片獎(jiǎng)給說得最棒的同學(xué)。

    2、學(xué)生觀察字形,匯報(bào)一下如何去記。

    3、觀察田字格中的生字,說說怎樣寫好看。

    4、學(xué)生自己練寫,教師個(gè)別指導(dǎo)。

    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇十九

    1、指導(dǎo)書寫生字“春、冬、雪”。

    (1)學(xué)生抽讀生字,復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。

    (2)分析生字,記憶生字,了解結(jié)構(gòu)。

    (3)師示范指導(dǎo),學(xué)生書空筆順,認(rèn)真練寫。

    (4)讓學(xué)生當(dāng)小老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置、遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方,教師重點(diǎn)講。

    注意:“春、冬”兩字的撇和捺要舒展,給下面的部件足夠的空間;“冬”的兩點(diǎn)要在豎中線上;“雪”字底部是“彐”。

    2、復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì):書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”?(胸離桌子一拳遠(yuǎn),眼離書本一尺遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)、)。

    3、學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)、先書空筆順,再觀察每一筆畫在田字格中的位置,重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法,然后描紅,最后練習(xí)書寫、(提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì))。

    4、教師巡視,對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)、

    5、利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)、

    第二課時(shí)。

    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇二十

    1、出示生字,認(rèn)讀生字。

    嚇怕跟家羊象都。

    2、指導(dǎo)觀察生字特點(diǎn)和在田字格中的位置。

    3、重點(diǎn)指導(dǎo)“家、象、都”的筆順和書寫。教師范寫,學(xué)生描紅,仿寫。

    4、展示書法作品,進(jìn)行講評(píng)。

    學(xué)生在自主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說,在自讀、自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字,讀懂故事。這種由課堂走向生活的學(xué)習(xí)方式能夠有效地激發(fā)孩子們的探究欲望,充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

    了解課文內(nèi)容。知道遇事要弄清事實(shí)真相,先問為什么,不要盲目跟從的道理。

    與課文相關(guān)的情境圖,教學(xué)課件。

    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇二十一

    "門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),二四六七八……"聽著這熟悉的旋律,我們就會(huì)想到那可愛的小鴨子的形象。這不,小鴨子和小公雞又要一起出去玩了,他們?cè)谕娴倪^程中又會(huì)遇到什么樣的事呢?讓我們走進(jìn)課文《小公雞和小鴨子》去看一看吧!

    一年級(jí)部編版語文教案(優(yōu)秀22篇)篇二十二

    1.給課文標(biāo)好自然段,說說每個(gè)自然段的內(nèi)容是什么。

    明確:第1自然段:寫小公雞和小鴨子出去玩。

    第2自然段:寫小公雞和小鴨子到草地里玩,小公雞捉蟲子給小鴨子吃。

    第3自然段:寫小鴨子下河捉魚,小公雞偷偷地跟著下了水。

    第4自然段:寫小鴨子聽到小公雞咕救命,趕緊去救他。

    2.本文一共寫了哪幾件事?重點(diǎn)寫了哪件事?

    明確:本文一共寫了兩件事。一件是他們?cè)诓莸厣贤嫠5臅r(shí)候,小公雞捉蟲子給小鴨子吃;第二件是他們到河邊去玩的時(shí)候,小公雞偷偷下水差點(diǎn)兒淹死,小鴨子救了小公雞。重點(diǎn)寫的是小鴨子救小公雞。

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    家長(zhǎng)會(huì)有助于學(xué)校了解家長(zhǎng)的期望和需求,促進(jìn)學(xué)校的改進(jìn)和優(yōu)化,提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編整理的家長(zhǎng)會(huì)參與指南,希望能對(duì)大家有所幫助。大家好。今天召開的是九年級(jí)(5)
    個(gè)人簡(jiǎn)歷不僅僅是一份求職材料,同時(shí)也是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。以下是一些經(jīng)過精心篩選和整理的個(gè)人簡(jiǎn)歷示例,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┙ㄗh和借鑒。姓名:國籍:中國。目前所
    作文是語文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),對(duì)學(xué)生的寫作能力有著很大的鍛煉作用。以下是一些優(yōu)秀作文范文的摘錄,通過閱讀這些范文,可以幫助我們更好地把握優(yōu)秀作文的要素和特點(diǎn)。
    銀行通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)銀行等渠道,為客戶提供便利的金融服務(wù)。銀行的手機(jī)銀行業(yè)務(wù)越來越普及,以下是小編為大家整理的使用指南和技巧建議。尊敬的:律回春漸,新元肇啟。值此
    優(yōu)秀作文在語法和拼寫方面應(yīng)該準(zhǔn)確無誤,體現(xiàn)了作者的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考。這些范文選取的是各個(gè)領(lǐng)域的杰出作品,內(nèi)容涵蓋了社會(huì)熱點(diǎn)
    作文是一種思維的訓(xùn)練,它可以培養(yǎng)我們的觀察能力、邏輯思維能力和想象力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望大家能夠從中獲得一些寫作的靈感和技巧。
    優(yōu)秀作文是對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)造,是寫作者的才華和情感的展示。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者出色的寫作能力和獨(dú)特的創(chuàng)意,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。某校三年級(jí)有位叫_-的學(xué)生
    自查報(bào)告的編寫過程可以讓我們反思并自省,形成更加成熟和全面的思維方式。不同行業(yè)和崗位的自查報(bào)告可能有所不同,可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。為了提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量
    通過撰寫述職報(bào)告,我們可以全面展示自己在工作中發(fā)揮的作用和取得的成就,獲得更多的認(rèn)可和機(jī)會(huì)。述職報(bào)告是對(duì)工作內(nèi)容、工作成果、工作亮點(diǎn)等進(jìn)行總結(jié)和陳述的一種書面材
    在這個(gè)重要的階段,我想寫一份入團(tuán)申請(qǐng)書,以展現(xiàn)我的團(tuán)組織參與熱情和責(zé)任心。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些獲得團(tuán)組織肯定的入團(tuán)申請(qǐng)書范文,希望能給大家?guī)韱⑹尽?/div>
    軍訓(xùn)心得體會(huì)是我們對(duì)軍事訓(xùn)練中的收獲和困難進(jìn)行思考和總結(jié)的一種方式。以下是一些學(xué)生們總結(jié)自身在軍訓(xùn)中的不足和不足,并提出了改進(jìn)的建議和思考。軍訓(xùn)實(shí)踐是高中生活中
    優(yōu)秀的作文可以激發(fā)讀者的思維和想象力,引導(dǎo)讀者去思考和探索更深層次的問題。以下是一些優(yōu)秀作文的評(píng)選結(jié)果,大家可以看看并進(jìn)行借鑒。那陽光下的山格外秀麗,那陽光下的
    企業(yè)的規(guī)章制度能夠提供員工工作指引,確保工作的順利進(jìn)行。在規(guī)章制度的編寫和實(shí)施過程中,可以借鑒其他類似組織的做法和經(jīng)驗(yàn),以下是一些相關(guān)案例分享。第一條為了規(guī)范通
    畢業(yè)生是學(xué)校培養(yǎng)的一批接班人,代表了學(xué)校的努力和成果。下面是一些畢業(yè)生的個(gè)人總結(jié),希望能夠給大家一些啟示和借鑒。大學(xué)三年即將過去,三年的時(shí)光收獲匪淺。在感受校園
    個(gè)人總結(jié)是一個(gè)不斷完善和提高的過程,每一個(gè)總結(jié)都能為我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供有益的指導(dǎo)。此處為個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。為鞏固和擴(kuò)大先進(jìn)性教育活
    它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、評(píng)估等方面的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的大班教案范文,供大家參考和借鑒,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
    撰寫發(fā)言稿時(shí),我們應(yīng)該明確自己的主題和目標(biāo),并且以簡(jiǎn)潔明了的語言來表達(dá)核心觀點(diǎn)和關(guān)鍵信息。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些思路
    夢(mèng)想是我們心中的明燈,它照亮了前行的道路,給予我們前進(jìn)的力量。下面是一份夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的實(shí)用指南,幫助大家制定和達(dá)成自己的目標(biāo)。心有多大,夢(mèng)就同樣有多大!人這一生,追
    優(yōu)秀作文不僅要具備正確的語法和連貫的句子,還需要有生動(dòng)的表達(dá)和豐富的詞匯。這是一些學(xué)生們共同創(chuàng)作的作文,他們的獨(dú)特思想和表達(dá)方式值得我們學(xué)習(xí)。朝看花開滿樹。幕看
    在日常工作和學(xué)習(xí)中,我們常常需要寫報(bào)告來匯報(bào)工作成果或?qū)W術(shù)研究的進(jìn)展情況。我們整理了一些業(yè)界認(rèn)可的報(bào)告范文,這些范文包含了豐富和詳細(xì)的信息,對(duì)讀者進(jìn)行報(bào)告的主題
    學(xué)期工作總結(jié)的目的是讓我們更好地了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過閱讀這些學(xué)期工作總結(jié)范文,我們可以了解到不同人在學(xué)習(xí)和工作中的成績(jī)和困難,并從中獲得啟示
    范文范本是指一種示范性的文章或作品,它可以為我們提供寫作方向和參考。請(qǐng)大家繼續(xù)往下閱讀,小編為大家精心挑選了一些范文范本,供大家參考借鑒。起訴狀應(yīng)當(dāng)寫明以下事項(xiàng)
    即興是一種獨(dú)特的表演方式,它給觀眾帶來了更多的驚喜和樂趣。以下是小編為大家收集的即興表演范例,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。親愛的老師和同學(xué)們:大家好。宋代大詩
    衛(wèi)生工作計(jì)劃的執(zhí)行過程中,要確保充分溝通協(xié)調(diào),避免出現(xiàn)重復(fù)勞動(dòng)或資源浪費(fèi)的情況。針對(duì)不同衛(wèi)生需求,我們整理了多份衛(wèi)生工作計(jì)劃范文供大家參考。今年,我院在市衛(wèi)生局
    通過寫讀后感,我們可以自我激勵(lì)和鞭策,總結(jié)和反思自己在讀書過程中的收獲和不足。這些讀后感范文來源于不同的讀者和作者,他們?cè)陂喿x和思考的過程中,對(duì)作品有著不同的理
    元宵節(jié)是為了慶祝農(nóng)歷正月十五這一天,也是人們迎接春天的節(jié)日。以下是一些關(guān)于元宵節(jié)的精彩總結(jié)例文,希望能夠給大家一些靈感和思路。一年一春,春春你順心;一年一夏,夏
    在讀書心得中,我們可以記錄下自己在閱讀過程中的疑惑和困惑,以便更好地解決和探索。接下來是一些讀書心得的分享,希望能夠激發(fā)大家對(duì)書籍的興趣和思考。今年暑假中,我無
    自我介紹是一個(gè)展示個(gè)人特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì),可以讓別人認(rèn)識(shí)到你的能力和價(jià)值。以下是一些成功的自我介紹范文,可以給大家提供一些思路和參考。尊敬的各位評(píng)委、各位老師:大
    在自我介紹中,我們可以適當(dāng)添加自己的興趣愛好,讓對(duì)方更全面地了解自己。小編特意收集了一些優(yōu)秀的自我介紹范文,希望能為大家提供一些參考和借鑒。尊敬的各位考官:你們
    優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)習(xí)成果的一種積極總結(jié),它可以幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己掌握的程度和能力。現(xiàn)在為大家展示的是一批經(jīng)過精選的優(yōu)秀作文,其中有很多不錯(cuò)的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。
    優(yōu)秀作文在語言上富有創(chuàng)意和表現(xiàn)力,讓人讀來耐人尋味,難以忘懷。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些靈感和思考。“不到長(zhǎng)城非好
    教案編寫過程中,需要合理利用教材和教具,以豐富教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效果。接下來,我們一起來看看這些精選的二年級(jí)教案范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。《一株紫丁香》
    一個(gè)成功的講話稿應(yīng)該通過精心的準(zhǔn)備和演練,緊扣主題,深入淺出,使聽眾產(chǎn)生共鳴。通過參考這些講話稿范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些成功演講者的經(jīng)驗(yàn)和技巧,以在自己的演講中
    工作總結(jié)是一種及時(shí)總結(jié)和反思工作中的得失,促使我們?cè)诠ぷ髦胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步。小編為大家整理了一些精選的述職報(bào)告范文,希望可以幫助大家更好地理解如何寫好述職報(bào)告。
    調(diào)研報(bào)告需要注意保護(hù)被調(diào)查對(duì)象的隱私和權(quán)益,確保信息的真實(shí)可靠性。針對(duì)不同行業(yè)和領(lǐng)域的調(diào)研報(bào)告范文,可以幫助我們更全面地了解相關(guān)行業(yè)的發(fā)展變化。婦女不僅占農(nóng)村社
    元宵節(jié)也被稱為燈節(jié),因?yàn)檫@一天人們會(huì)點(diǎn)亮各種各樣的燈籠。接下來,我們一起來看看小編為大家準(zhǔn)備的元宵節(jié)精彩活動(dòng),絕對(duì)讓你過一個(gè)難忘的元宵節(jié)。1、街頭巷尾,到處都彌
    作文并不是一件難事,只要我們用心去寫,總有一天會(huì)寫出一篇優(yōu)秀的作文。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家一些啟示和借鑒。它們多樣的主題和
    教學(xué)工作計(jì)劃的編寫過程需要與實(shí)際的教學(xué)場(chǎng)景相結(jié)合,因地制宜地做出相應(yīng)調(diào)整和安排。現(xiàn)在就讓我們一起來參考一些優(yōu)秀教師的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能給大家提供一些有用的指導(dǎo)
    調(diào)查報(bào)告還可以通過數(shù)據(jù)和圖表等形式,直觀地展示問題的本質(zhì)和趨勢(shì)。當(dāng)你閱讀以下調(diào)查報(bào)告范例時(shí),請(qǐng)注意其中的數(shù)據(jù)分析和結(jié)論推理過程。目的:尋找街頭錯(cuò)別字,并記載下來
    培訓(xùn)是為了提升個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的工作能力而進(jìn)行的一種專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng),參與者可以通過培訓(xùn)來獲取新的知識(shí)和技能,提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀培訓(xùn)心得體會(huì)范
    合同協(xié)議通常包含合同的各項(xiàng)條款、雙方的權(quán)益和義務(wù)、違約責(zé)任等內(nèi)容。合同協(xié)議是為了明確雙方權(quán)益和義務(wù),保障交易的安全和合法性而訂立的一種書面合同,它具有法律效力和
    銷售工作總結(jié)可以幫助我們總結(jié)銷售經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以提高銷售工作效率。接下來,我們一起來看看一些成功銷售人員的銷售工作總結(jié),或許能夠從中獲得一些靈感和啟發(fā)。
    優(yōu)秀作文的文字要有感染力,通過簡(jiǎn)潔明了的表達(dá),使讀者能夠產(chǎn)生共鳴,感受到作者情感的真實(shí)與深刻。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,讓我們一起來感受一下文學(xué)的魅力。
    優(yōu)秀作文是思想深刻且觀點(diǎn)獨(dú)特的寫作,能夠給人以啟發(fā)和思考的余地。歡迎大家閱讀以下優(yōu)秀作文范文,以提升自己的寫作水平和技巧。很多事情都要經(jīng)歷一個(gè)過程才會(huì)知道結(jié)果,
    勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,我們作為21世紀(jì)大學(xué)生,有著較高的文化素養(yǎng),我們應(yīng)該熱愛勞動(dòng),弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德。處于這個(gè)時(shí)代的我們,大多都很嬌貴,缺乏社會(huì)
    在職場(chǎng)中,辭職信是一種示意自己的決定,并向雇主表達(dá)感激之情的重要方式。在下面的范文中,我們可以看到不同風(fēng)格和形式的辭職信寫作,希望對(duì)您有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好
    大學(xué)生自我鑒定是一個(gè)系統(tǒng)性的過程,它要求我們客觀分析自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃和目標(biāo)。以下是一些出色的大學(xué)生自我鑒定范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽?/div>
    優(yōu)秀作文常常是作者經(jīng)過反復(fù)修改和打磨后才得以呈現(xiàn)的完美之作。在這里,小編準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠給大家?guī)砉缠Q和啟示。彎彎的柳葉眉,一雙水汪汪的大眼睛
    工作匯報(bào)是一種記錄自己工作歷程和成長(zhǎng)的方式,也是對(duì)自己工作價(jià)值的體現(xiàn)。下面是一些精選的工作匯報(bào)范文,它們涵蓋了各個(gè)行業(yè)和職業(yè),希望能對(duì)你有所幫助。在疫情防控期間
    月工作總結(jié)的核心目的是挖掘和總結(jié)出過去一個(gè)月的工作亮點(diǎn)和問題,為下一個(gè)工作周期提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā),僅供
    教學(xué)工作計(jì)劃可以促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)過程的反思和改進(jìn),提高自身教學(xué)水平。以下是小編為大家收集的一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考借鑒。各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、老師們:上午好!今
    參與服務(wù)月不僅可以改變他人的生活,也能夠影響和改變我們自己的價(jià)值觀和人生態(tài)度。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域的服務(wù)月活動(dòng),幫助你更好地了解和規(guī)劃自己的服務(wù)項(xiàng)目。
    根據(jù)承包合同,承包人應(yīng)遵守合同約定的工期、工程質(zhì)量等事項(xiàng),承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。這些范文是根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目情況進(jìn)行編寫的,具有一定的參考價(jià)值。發(fā)包方:(以下簡(jiǎn)稱甲方)。承包
    學(xué)習(xí)心得的寫作過程可以激發(fā)我們的思考能力和創(chuàng)造力,使我們更全面地認(rèn)識(shí)和理解所學(xué)內(nèi)容。接下來是一些學(xué)霸分享的學(xué)習(xí)心得,希望對(duì)大家提供一些幫助和指導(dǎo)。今天能坐在這里
    優(yōu)秀作文可以通過引用名人名言、歷史典故或適當(dāng)?shù)谋扔鱽碓鰪?qiáng)文章的說服力和可讀性。現(xiàn)在,我將向大家推薦一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范例,希望對(duì)大家的寫作能有所啟發(fā)。
    教學(xué)工作計(jì)劃要與學(xué)科的教學(xué)大綱相結(jié)合,確保教學(xué)內(nèi)容的全面和有序進(jìn)行。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀教學(xué)工作計(jì)劃范文,歡迎大家借鑒參考。1、通過活動(dòng)使幼兒感知夏天的特
    通過培訓(xùn)心得的總結(jié),我學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題,拓寬了自己的思維方式。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,僅供參考,大家可以參考其中的寫作思路和表達(dá)方式。每
    夢(mèng)想是人生的指南針,它可以為我們的人生航行提供方向。收集了一些激勵(lì)人心的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)故事,與大家一起分享并共同努力。夢(mèng)想什么?百度上給我們的解釋是,白日做夢(mèng),空想,
    活動(dòng)方案的執(zhí)行需要有明確的責(zé)任人和監(jiān)督機(jī)制,確保活動(dòng)的實(shí)施效果和質(zhì)量。活動(dòng)方案的質(zhì)量和可行性直接關(guān)系到活動(dòng)的效果和成功與否。一、活動(dòng)目的:通過半日家長(zhǎng)開放日活動(dòng)
    優(yōu)秀作文是一種通過文字表達(dá)思想、感情、體驗(yàn)等,具備良好組織結(jié)構(gòu)、合理論證和生動(dòng)形象的寫作作品。作為一名學(xué)生,我們都希望自己能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀作文,充分展現(xiàn)自己的文
    會(huì)計(jì)通過記錄所有的經(jīng)濟(jì)交易,確保企業(yè)的財(cái)務(wù)信息真實(shí)、準(zhǔn)確,以便供各方使用。如果你需要寫一篇會(huì)計(jì)總結(jié),以下的范文可以幫助你更好地理解和掌握總結(jié)的寫作要點(diǎn)。
    通過總結(jié),我們可以反思自己過去的工作和學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),為未來做出更好的準(zhǔn)備。以下是一些精選的個(gè)人總結(jié)范文,你可以從中學(xué)習(xí)到一些寫作和思維的技巧。時(shí)光如逝,很快,
    優(yōu)秀作文是在語言組織、邏輯思維、表達(dá)能力等方面表現(xiàn)出色的一篇作文。以下是一些高分作文的范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魃系撵`感和參考。微風(fēng)輕輕地吹這樹梢,吹過田
    通過編寫工作計(jì)劃書,我們可以更好地分配工作量,提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書范文,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹揖帉懝ぷ饔?jì)劃書提供一些幫
    統(tǒng)計(jì)是一種能夠客觀反映現(xiàn)象、分析問題、推斷變化趨勢(shì)的重要方法。如果你對(duì)于統(tǒng)計(jì)分析的應(yīng)用領(lǐng)域感興趣,可以繼續(xù)往下看哦。1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的
    在職場(chǎng)中,每個(gè)人都有自己的崗位職責(zé),這是工作中不可或缺的一部分。通過以下崗位職責(zé)的范文,可以更清晰地了解不同職位的工作任務(wù)和責(zé)任。一、牢固樹立“質(zhì)量為本”思想,
    優(yōu)秀學(xué)生關(guān)心社會(huì),積極參與公益活動(dòng),為他人提供幫助。以下是一些關(guān)于優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷和故事,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。下雪了!下雪了!昨天,一場(chǎng)大雪趁我們上課
    通過寫心得體會(huì),我們可以將平時(shí)的瑣碎經(jīng)歷融入到自己的思考中,提升自我反思和思考的能力。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。年大運(yùn)會(huì)是一項(xiàng)具有廣
    在競(jìng)聘中,候選人需要充分準(zhǔn)備,包括了解職位要求、展示優(yōu)勢(shì)等方面。想要寫一份令人印象深刻的競(jìng)聘信,以下范文可以為你提供一些靈感。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家好!
    通過教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以在教學(xué)過程中更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度。讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃是如何針對(duì)學(xué)生需求和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行制定的。
    開學(xué)典禮是學(xué)校對(duì)新生進(jìn)行歡迎和介紹的重要環(huán)節(jié),旨在幫助他們快速融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。接下來,讓我們來欣賞一些學(xué)校開學(xué)典禮的精彩視頻,感受開學(xué)的喜悅和激動(dòng)。
    承包合同是一種法律文件,規(guī)定了項(xiàng)目工作的范圍、時(shí)間、成本等關(guān)鍵要素,保障各方的合法權(quán)益。以下是小編為大家整理的承包合同范文,供大家參考借鑒。甲方:乙方:甲乙雙方
    在致辭中,我們應(yīng)該盡量避免使用過于專業(yè)化的術(shù)語,以免讓聽眾感到晦澀難懂。以下是小編為大家收集的致辭范文,供大家參考,一起來看看吧。1、送走了一年的辛勞,迎來了又
    即興表演是一種高度自由的藝術(shù)形式,讓藝術(shù)家能夠展現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的即興表演視頻,請(qǐng)大家一起欣賞。尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們
    幼兒園小班的家長(zhǎng)是孩子教育的重要參與者,需要與教師共同配合,促進(jìn)孩子全面發(fā)展。以下是小編為大家收集的幼兒園小班總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)工作提供一些參考和借
    范文范本是寫作時(shí)的參考依據(jù),可以幫助我們更準(zhǔn)確地把握寫作的要點(diǎn)和重點(diǎn)。小編為大家準(zhǔn)備了一些范文范本,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)造力。親愛的同學(xué)們:你們好!英
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