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    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:紫衣夢(mèng)

    讀后感是對(duì)讀書(shū)體驗(yàn)的總結(jié)和感悟,可以幫助我們更加全面地理解和吸收所讀內(nèi)容。下面是一些讀者們分享的自己的讀后感,各有各的獨(dú)特感悟和思考。

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇一

    書(shū),就像一縷金色的陽(yáng)光,照亮了我前方那坎坷不平的道路;書(shū),就想一股叮咚的清泉,滋潤(rùn)了我那幼小的心靈;書(shū),就像一陣涼爽的清風(fēng),伴隨著我快樂(lè)成長(zhǎng)。高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”不錯(cuò),在這個(gè)洋溢著朝氣蓬勃的新學(xué)期里,我學(xué)了一篇課文——《竊讀記》,時(shí)時(shí)都令我難以忘懷。

    《竊讀記》是臺(tái)灣作家林海音的作品,在這篇散文中作者回憶了自己在童年時(shí)期隨父母來(lái)北京,住在城南一條胡同里讀書(shū)的經(jīng)歷:由于貧困買(mǎi)不起自己喜歡的書(shū),只能偷偷地到書(shū)店里“竊讀”。她藏身在大人之間,想盡一切辦法讀書(shū)的過(guò)程中,體會(huì)到了讀書(shū)的百般滋味。文中,字里行間都能感受到她對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),對(duì)知識(shí)的渴望。

    “一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著,我很快樂(lè),也很懼怕——這種竊讀的滋味。”每讀到這里,我腦海里便浮現(xiàn)出一個(gè)小女孩手捧著書(shū),站在書(shū)店的角落,壓著心中的不安,如饑似渴讀書(shū)的樣子。在讀書(shū)的過(guò)程中,她并不能像我們一樣安心地讀書(shū),而要不時(shí)地觀察書(shū)店里的一舉一動(dòng)。兒時(shí)的作者讀書(shū)時(shí)即快樂(lè)又懼怕,她快樂(lè)是因?yàn)樽约菏斋@了知識(shí)和增長(zhǎng)了智慧,懼怕是因?yàn)楹ε率艿接?xùn)斥,驅(qū)趕,因此,她喜歡去人多的書(shū)店,每次她去書(shū)店“竊讀”時(shí),總是一看就是幾個(gè)鐘頭——盡管她餓的饑腸轆轆。

    其中,課文里令我感受最深的是國(guó)文老師所說(shuō)的話:“記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”仔細(xì)思考,我發(fā)現(xiàn)這句話有著很深的含義,老師告訴我們,糧食哺育的是身體,而書(shū)籍哺育的是靈魂,對(duì)我們來(lái)說(shuō),書(shū)籍和糧食同樣重要,因?yàn)闀?shū)籍就是我們的糧食,它可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),豐富我們的精神食糧。一個(gè)知識(shí)和智慧不斷增長(zhǎng)的人,才是真正健康成長(zhǎng)的人!

    因此,我要向冰心奶奶所說(shuō)的:“讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)。”俗話說(shuō):“書(shū)讀百遍不嫌多,遍遍都有新收獲。”我要學(xué)習(xí)作者愛(ài)看書(shū)的美好品質(zhì),讓我們永遠(yuǎn)記住:“我們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇二

    “讀書(shū)就讀書(shū)唄,為什么還竊讀呢?”我懷著好奇心,讀《竊讀記》這一課。讀了一遍又一遍,我深受啟發(fā)。

    讀著讀著,我的腦海中仿佛浮現(xiàn)出這一個(gè)畫(huà)面:一位清秀的小女孩在熱鬧的書(shū)店中,躲在人群里,正專(zhuān)注地看書(shū)。她時(shí)而把手指按在嘴唇上,似乎在思考;時(shí)而又皺皺眉頭,好像替書(shū)中的主人公著急;時(shí)而又張大了嘴,好像覺(jué)得書(shū)中的某件事不可思議。站著看了兩個(gè)小時(shí)!最后才戀戀不舍地把書(shū)放回書(shū)柜。

    林海音多么熱愛(ài)讀書(shū)!然而為了不被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)或懷疑,林海音一會(huì)兒貼在大人身邊,裝著是他的小妹妹或小女兒,一會(huì)兒又去另一家書(shū)店繼續(xù)看。又餓又累,多辛苦啊!個(gè)中的復(fù)雜滋味,怎是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)得了。“竊讀記”三個(gè)字中充滿了樂(lè)趣,也飽含著作者的辛酸。我不禁掩卷深思。

    林海音家窮買(mǎi)不起書(shū),就去書(shū)店竊讀,十分辛苦。然而,她樂(lè)此不疲。而我們呢?有哪位同學(xué)能說(shuō),你要買(mǎi)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)而家長(zhǎng)不同意呢?沒(méi)有。家長(zhǎng)一聽(tīng)就會(huì)立刻去買(mǎi),一分鐘也不會(huì)耽誤。可我們有林海音那樣熱愛(ài)書(shū)籍,渴望讀書(shū)的熱情嗎?與之相比,我真是差太遠(yuǎn)了。

    一看吧。”我只好和電腦“拜拜”了,極不情愿地捧起書(shū),坐在軟軟的沙發(fā)上看著,卻像“猴子的屁股坐不住”,一會(huì)兒向東,一會(huì)兒向西,心想著電腦游戲的畫(huà)面,什么也看不下去。不到十分鐘,我干脆撂下書(shū),對(duì)媽媽說(shuō)一聲:“看好了。”并三步并作兩步?jīng)_到電腦前。想到這里,我的臉火辣辣的。哎,真是不應(yīng)該呀!

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇三

    當(dāng)我一口氣把它讀完時(shí),我被竊讀者的`行為深深的震撼了!書(shū)中的作者喜愛(ài)讀書(shū)達(dá)到了入魔的程度,可就因?yàn)榧揖池毢疀](méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū),迫不得已,每天放學(xué)后急忙趕到書(shū)店守候,那樣她就可以混進(jìn)買(mǎi)書(shū)的人群中,有更多的機(jī)會(huì)讀些自己喜愛(ài)的書(shū)。一頁(yè),兩頁(yè)……她如饑餓的狼,貪婪的讀著。她很快樂(lè),也很懼怕。快樂(lè)的是讀到了自己喜歡的書(shū),恐懼的是怕被店主發(fā)現(xiàn)。(讀后感)。

    再來(lái)看我們,家里那么多書(shū),也不去好好學(xué)習(xí),留著發(fā)黃,而作者喜愛(ài)讀書(shū)竟去竊讀。我們是不是該去反省反省。

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇四

    新學(xué)期開(kāi)始快樂(lè),今天學(xué)的是一篇《竊讀記》我看了之后一種感覺(jué)從心底油然而生。

    作者在放學(xué)后,急急忙忙地趕到書(shū)店,找到自己以前沒(méi)讀完的書(shū),偷偷地讀著。因?yàn)樗卤粫?shū)店老板發(fā)現(xiàn)趕他出去,以后就沒(méi)有辦法再讀書(shū)了,所以她會(huì)把自己隱藏起來(lái),裝作是大人的小妹妹或小女兒,而不可能只看不買(mǎi)。但是她即使不被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn),也從恐懼,饑餓,到書(shū)店的燈亮了,她讀了2個(gè)多鐘頭,即使這2個(gè)多鐘頭她沒(méi)喝過(guò)一口水,沒(méi)坐下歇一會(huì),只是站著讀書(shū),但是腳步依然輕松,因?yàn)樗懹泧?guó)文老師鼓勵(lì)他們的話:記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!

    文中令我感動(dòng)的是,小作者竟然抑制住了疲憊和饑渴,依然在書(shū)店竊讀下去,更表現(xiàn)了小作者喜愛(ài)書(shū)的那種如饑似渴,也同樣體現(xiàn)出了小作者竊讀的艱辛。

    能愛(ài)書(shū)愛(ài)到可以忘掉自己的感受,這是多么一種忘我的境界啊!

    我能有這么好的條件來(lái)拿回家讀書(shū),而文中小作者卻不能光明正大的讀書(shū),只是偷偷地竊讀,但是卻渾身輕松,因?yàn)樗×撕芏嘀R(shí),她的精神得到滿足!

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇五

    今天,我們學(xué)習(xí)了《竊讀記》這篇課文,學(xué)過(guò)這篇課文之后,我有了深深的感受和體會(huì),也從中學(xué)到了許多東西。

    中國(guó)私人開(kāi)的書(shū)店里讀書(shū)。在這里讀書(shū)要經(jīng)歷擔(dān)憂,恐慌和懼怕的痛苦,還要經(jīng)受饑餓和腿酸腳麻的煎熬。

    我很快樂(lè),也很懼怕是竊讀滋味的集中概括,說(shuō)明快樂(lè)與懼怕交織在一起,形成了一種復(fù)雜的,難以言說(shuō)的感受,這正是作者竊讀得滋味。

    同學(xué)們一整篇文章都是作者自己在說(shuō)自己,這恰好運(yùn)用了自語(yǔ)式的獨(dú)白,這是心理描寫(xiě)的一種表達(dá)形式,它是通過(guò)主人公的內(nèi)心獨(dú)白,表達(dá)了自己當(dāng)時(shí)的心境。恰當(dāng)?shù)莫?dú)白,能夠更真切地表露主人公的心理,讓我們讀起來(lái)倍感真實(shí),親切。

    高爾基說(shuō)過(guò):我撲在書(shū)籍上,就像饑餓的人撲在面包上。莎士比亞說(shuō)過(guò)飯是指身體的物質(zhì)需要,讀書(shū)長(zhǎng)大指精神的成長(zhǎng),心靈的成長(zhǎng)。光靠飯長(zhǎng)大的是白癡,成長(zhǎng)之道上要的是不要餓著肚子,也不要餓著精神和心靈。

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇六

    我非常喜歡看書(shū),每天晚上,都要看書(shū),睡著都做著讀書(shū)的夢(mèng)。我看的書(shū)有許多,比如有《紅樓夢(mèng)》、《笑貓日記》、《假如給我三天光明》等等。

    有一天,媽媽給我買(mǎi)了一套我盼望已久的《哈利·波特》全集,這可是我央求了好久,媽媽才買(mǎi)回來(lái)的。我興奮得極了,當(dāng)天夜里躺在床上翻來(lái)覆去睡不著,一心惦念著哈利·波特,后來(lái),我想出一條妙計(jì):去書(shū)房“偷”幾本《哈利·波特》,躲在被窩里看。說(shuō)干在干,我躡手躡腳地走出了房間,家里黑漆漆一片。我摸著墻壁,慢慢走進(jìn)了書(shū)房,快速?gòu)臅?shū)架上抽出幾本《哈利·波特》,飛快地跑回房間,打開(kāi)床頭柜,拿出手電筒,鉆進(jìn)被子里,津津有味地看了起來(lái)。有時(shí),還會(huì)忍不住捂著嘴“咯咯”地笑,越看越興奮,想象自己如果是哈利·波特伙伴們中的一員,一起學(xué)習(xí)魔法,一起經(jīng)歷那既驚險(xiǎn)又可怕的冒險(xiǎn)就好了。

    我看完《哈利·波特》的第一冊(cè),把書(shū)小心翼翼地放回原位,又把手電筒放回床頭柜,當(dāng)作什么事也沒(méi)發(fā)生一樣,安然入睡。第二天,我早上起床,睡意濃濃,迷迷糊糊,一直持續(xù)到早讀時(shí)我才漸漸清醒,心想:好險(xiǎn)啊!還好沒(méi)有被別人發(fā)現(xiàn)。

    后來(lái),我天天晚上開(kāi)展“竊讀行動(dòng)”。眼看《哈利·波特》一套就要讀完了,可是,老天爺仿佛并不想讓我在“竊讀”中把《哈利·波特》看完。在我看最后一冊(cè)時(shí),竟然開(kāi)著手電筒睡著了!第二天一早,被老媽抓了個(gè)現(xiàn)行。我無(wú)法抵賴(lài),只好老老實(shí)實(shí)交代了“犯罪事實(shí)”。

    媽媽聽(tīng)完后,笑著說(shuō):“愛(ài)讀書(shū)是好事,但是,看書(shū)不能這么看,要在合適的時(shí)間用正確的方式看書(shū)。你改掉拖拉的習(xí)慣,快快寫(xiě)完作業(yè),可以自由自在地看書(shū)啊!”

    這就是我的竊讀記,我愛(ài)閱讀!讀書(shū)給我?guī)?lái)快樂(lè),讓我有了另外一番天地!

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇七

    剛剛打開(kāi)書(shū)的時(shí)候,我看到了題目《竊讀記》我心想,竊是什么意思?作者為什么要竊讀,她為什么是竊讀而不光明正大的讀?于是我?guī)е谝粋€(gè)疑問(wèn)奔向了字典公公,想從它的身上找點(diǎn)線索,字典公公告訴我:竊是貶義詞,有四種意思,別是偷東西,私自,暗中,偷偷的,統(tǒng)稱(chēng)。我想,我已經(jīng)找到字義,但不知道是那個(gè)意思,那我把課文讀讀,或許能從課文里找到答案。我知道了本文的竊是偷偷的讀。第二個(gè)問(wèn)題我根據(jù)輔導(dǎo)書(shū)也找出答案了,原來(lái)作者是在舊中國(guó)私人開(kāi)的書(shū)店里讀書(shū)。在這里讀書(shū)要經(jīng)歷擔(dān)憂,恐慌和懼怕的痛苦,還要經(jīng)受饑餓和腿酸腳麻的煎熬。

    我很快樂(lè),也很懼怕是竊讀滋味的集中概括,說(shuō)明快樂(lè)與懼怕交織在一起,形成了一種復(fù)雜的,難以言說(shuō)的感受,這正是作者竊讀得滋味。

    同學(xué)們一整篇文章都是作者自己在說(shuō)自己,這恰好運(yùn)用了自語(yǔ)式的獨(dú)白,這是心理描寫(xiě)的一種表達(dá)形式,它是通過(guò)主人公的內(nèi)心獨(dú)白,表達(dá)了自己當(dāng)時(shí)的心境。恰當(dāng)?shù)莫?dú)白,能夠更真切地表露主人公的心理,讓我們讀起來(lái)倍感真實(shí),親切。

    高爾基說(shuō)過(guò):我撲在書(shū)籍上,就像饑餓的人撲在面包上。莎士比亞說(shuō)過(guò)飯是指身體的物質(zhì)需要,讀書(shū)長(zhǎng)大指精神的成長(zhǎng),心靈的成長(zhǎng)。光靠飯長(zhǎng)大的是白癡,成長(zhǎng)之道上要的是不要餓著肚子,也不要餓著精神和心靈。

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇八

    這本書(shū)講了林海音竊讀的故事:作者每次放學(xué)后都會(huì)急匆匆地趕往書(shū)店讀書(shū)。為了不讓書(shū)店的老板發(fā)現(xiàn)她竊讀,所以她經(jīng)常會(huì)把自己隱藏起來(lái)。她有時(shí)會(huì)貼在一位大人身邊,假裝是他女兒或妹妹。下雨天她會(huì)借著躲雨在書(shū)店逗留,老板也沒(méi)有理由趕走她。當(dāng)她成功時(shí),會(huì)立刻找到書(shū)貪婪地讀起來(lái)。她讀書(shū)時(shí)很快樂(lè),但也不喜歡竊讀的滋味。

    林海音的經(jīng)歷讓我想到了我自己。面對(duì)自己所熱愛(ài)的事物,我們都曾全力以赴。

    有一次,我在練習(xí)彈鋼琴。由于一直找不到音,我剛斷斷續(xù)續(xù)彈了一點(diǎn),又被一個(gè)咪卡住,曲不成曲,調(diào)不成調(diào),這讓我非常煩燥,不開(kāi)心地嘟起了嘴巴,甚至有了放棄不練的念頭。但我不想放棄我喜歡的歌曲,于是又振奮精神堅(jiān)持彈了一半。

    這時(shí)耳邊嗡嗡響,一只可惡的蚊子停在我右手臂上正貪婪地吸食我的血。雖然我刻意擺動(dòng)右手肘加大力度,但是蚊子穩(wěn)若泰山,繼續(xù)一動(dòng)不動(dòng)地扎在我的手臂上。哈!這壞家伙真會(huì)趁火打劫。我舉起左手對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)拍下去,無(wú)奈,目標(biāo)人物蚊子得意洋洋地從我眼前迅速飛走了。不但沒(méi)打死蚊子,手臂還紅了一大片,我沮喪極了。

    收拾好心情準(zhǔn)備繼續(xù)彈奏時(shí),我己經(jīng)把旋律忘得一干二凈了。算了,彈鋼琴這么累,還被蚊子咬,要不就放棄吧。我咬牙切齒地低聲嘀咕。可是,想到雙手撫摸琴鍵時(shí)指尖流瀉出的美妙音符,想到音樂(lè)為我插上的翅膀,我索性牙一咬,心一橫,全身心投入到敲擊音符的快樂(lè)中。一次次反復(fù)練習(xí),我終于把曲子練得滾瓜爛熟。一串串充滿生命力的音符在指尖跳動(dòng),歡快地在琴鍵上舞蹈!

    《竊讀記》被我妥善放置在了書(shū)架最顯眼的角落。我想,當(dāng)我為考試成績(jī)愁眉不展,或者想要放棄時(shí),想到林海音的竊讀,想到彈鋼琴時(shí)全力以赴的自己,也許會(huì)有堅(jiān)持下去的勇氣。甚至多年以后,當(dāng)面對(duì)人生的風(fēng)雨時(shí),我依然還能夠從這本書(shū)中汲取力量吧!

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇九

    這學(xué)期, 我從書(shū)中又認(rèn)識(shí)了許多人。有《地震中的父與子》里那了不起的父親和兒子,有《狼牙山五壯士》中那壯烈豪邁的五位壯士,但最令我記憶猶新的便是《竊讀記》那個(gè)竊讀的小女孩。

    《竊讀記》寫(xiě)的是一個(gè)小女孩在買(mǎi)不起書(shū)的情況下到書(shū)店偷偷地看書(shū),在擔(dān)憂和恐懼中沉浸在讀書(shū)的巨大樂(lè)趣中,寫(xiě)出了小女孩對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。

    初讀《竊讀記》時(shí),“竊讀記”這一課題讓我不由自主地想起了魯迅先生筆下的孔乙己那“竊書(shū)不算偷”的話來(lái)。但是孔乙己“竊”的是書(shū),而文中小女孩“竊”的則是讀。情趣可真是大相徑庭!

    仔細(xì)品讀課文,我的思緒隨著這個(gè)怯怯地藏在大人中間,貪婪而匆忙地竊讀的小女孩一起飄動(dòng),體會(huì)到了她那雖然歷經(jīng)了擔(dān)憂、恐慌和勞苦,但因讀書(shū)而快樂(lè)與滿足的情感。

    文中國(guó)文老師的話說(shuō)得好,“你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”,我們應(yīng)該多讀書(shū),增長(zhǎng)自己的知識(shí),使自己的心靈變得成熟。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,我要向文中的小女孩學(xué)習(xí),從今以后多讀書(shū),使自己的認(rèn)識(shí)在書(shū)籍文化中不斷深化、擴(kuò)展、向前推移。

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇十

    細(xì)細(xì)品味一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編為大家收集的《竊讀記》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    讀時(shí)好似想一口氣念完。擺書(shū)攤的人看見(jiàn)這樣,我看見(jiàn)他很快地向小孩招呼:“你從來(lái)沒(méi)有買(mǎi)過(guò)書(shū),所以請(qǐng)你不要在這里看書(shū)。”小孩慢慢地踱著嘆口氣,他真望自己從來(lái)沒(méi)有認(rèn)過(guò)字母,他就不會(huì)看這老東西的書(shū)了。窮人有好多苦痛,富的永遠(yuǎn)沒(méi)有嘗過(guò)。我不久又看見(jiàn)一個(gè)小孩,他臉上老是有菜色,那天最少是沒(méi)有吃過(guò)東西——他對(duì)酒店的凍肉用眼睛去享受。我想著這個(gè)小孩情形必定更苦,這么餓著,想著,這樣一個(gè)便士也沒(méi)有。對(duì)著烹得精美的好肉空望,他免不了希望他生來(lái)沒(méi)有學(xué)會(huì)吃東西。這激起了他的憤怒,每次走過(guò)這條街都咬咬牙走了出去,可出了一本新書(shū)后,他還是像往常一樣躲起來(lái)看書(shū),她走出去時(shí)像喝醉酒似的,被書(shū)中的人物所擾,走路磕磕絆絆的,第二天,他又來(lái)讀書(shū),卻發(fā)現(xiàn)書(shū)不見(jiàn)了,之后一位營(yíng)業(yè)員幫助了她,讀完了這本書(shū)。

    讀完此文后我覺(jué)得“記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。”應(yīng)該改成:“記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,是讀書(shū)長(zhǎng)大的,也是在愛(ài)中長(zhǎng)大的!”

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇十一

    書(shū),就像一縷金色的陽(yáng)光,照亮了我前方那坎坷不平的道路;書(shū),就想一股叮咚的清泉,滋潤(rùn)了我那幼小的心靈;書(shū),就像一陣涼爽的清風(fēng),伴隨著我快樂(lè)成長(zhǎng)。高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”不錯(cuò),在這個(gè)洋溢著朝氣蓬勃的新學(xué)期里,我學(xué)了一篇課文――《竊讀記》,時(shí)時(shí)都令我難以忘懷。

    《竊讀記》是臺(tái)灣作家林海音的作品,在這篇散文中作者回憶了自己在童年時(shí)期隨父母來(lái)北京,住在城南一條胡同里讀書(shū)的經(jīng)歷:由于貧困買(mǎi)不起自己喜歡的書(shū),只能偷偷地到書(shū)店里“竊讀”。她藏身在大人之間,想盡一切辦法讀書(shū)的過(guò)程中,體會(huì)到了讀書(shū)的百般滋味。文中,字里行間都能感受到她對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),對(duì)知識(shí)的渴望。

    “一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著,我很快樂(lè),也很懼怕――這種竊讀的滋味。”每讀到這里,我腦海里便浮現(xiàn)出一個(gè)小女孩手捧著書(shū),站在書(shū)店的角落,壓著心中的不安,如饑似渴讀書(shū)的樣子。在讀書(shū)的過(guò)程中,她并不能像我們一樣安心地讀書(shū),而要不時(shí)地觀察書(shū)店里的一舉一動(dòng)。兒時(shí)的作者讀書(shū)時(shí)即快樂(lè)又懼怕,她快樂(lè)是因?yàn)樽约菏斋@了知識(shí)和增長(zhǎng)了智慧,懼怕是因?yàn)楹ε率艿接?xùn)斥,驅(qū)趕,因此,她喜歡去人多的書(shū)店,每次她去書(shū)店“竊讀”時(shí),總是一看就是幾個(gè)鐘頭――盡管她餓的饑腸轆轆。

    其中,課文里令我感受最深的是國(guó)文老師所說(shuō)的話:“記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”仔細(xì)思考,我發(fā)現(xiàn)這句話有著很深的含義,老師告訴我們,糧食哺育的是身體,而書(shū)籍哺育的是靈魂,對(duì)我們來(lái)說(shuō),書(shū)籍和糧食同樣重要,因?yàn)闀?shū)籍就是我們的糧食,它可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),豐富我們的精神食糧。一個(gè)知識(shí)和智慧不斷增長(zhǎng)的人,才是真正健康成長(zhǎng)的人!

    因此,我要向冰心奶奶所說(shuō)的:“讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)。”俗話說(shuō):“書(shū)讀百遍不嫌多,遍遍都有新收獲。”我要學(xué)習(xí)作者愛(ài)看書(shū)的美好品質(zhì),讓我們永遠(yuǎn)記住:“我們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”

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    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇十二

    《竊讀記》這篇文章,是我在開(kāi)學(xué)第一天所學(xué)的文章,文章中,作者小時(shí)候,因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件困難,所以沒(méi)錢(qián)把書(shū)買(mǎi)回來(lái)給她看,但這抵檔不了作者對(duì)書(shū)的喜歡與熱愛(ài),于是作者一放學(xué)便奔向書(shū)店,在書(shū)店里偷偷的看著書(shū)。

    讀了這篇文章,使我心潮起伏,思緒萬(wàn)千。再回過(guò)頭來(lái),想想我們,我們現(xiàn)在衣食不缺,可是,我們卻不能像作者那樣熱愛(ài)讀書(shū)。就拿我的表妹來(lái)說(shuō)吧!她家的條件并不差,她的書(shū)也有很多,可你要是翻開(kāi)那些書(shū),里面不是撕了就是用筆畫(huà)了,可如果我表妹知道里面的內(nèi)容,要點(diǎn),也就罷了,可她不但不知,而且有些書(shū)的書(shū)名都不知道,如此不愛(ài)書(shū),更別說(shuō)讀書(shū)了。我感到現(xiàn)在的我們?nèi)鄙僮灾餍浴膊幌滦膩?lái)認(rèn)認(rèn)真真的讀書(shū)。

    其實(shí),每個(gè)人生下來(lái)時(shí)都是一樣的,沒(méi)有哪個(gè)人一生下來(lái)就什么都會(huì),所以,我們一定要相信,書(shū)是靠自己日積月累讀出來(lái)的!

    這又使我聯(lián)想到另一個(gè)故事,是父親給我講的:一個(gè)孩子,她沒(méi)母親,也沒(méi)有父親,從小是爺爺和奶奶帶大的可是,就在她7歲時(shí)爺爺?shù)昧税脒叞c,奶奶又行動(dòng)不便,于是,家里的重?fù)?dān)就落在一個(gè)7歲小姑娘的肩上,于是,她從小就在心里暗暗許諾說(shuō),長(zhǎng)大一定要有出息,所以,她每天很早起床,為爺爺奶奶準(zhǔn)備早飯,然后,又走著崎嶇的山路,卻鄰村的學(xué)校,站在教室門(mén)口,靜靜地聽(tīng)著老師的講課,就這樣,十幾年過(guò)去了,她考上北京的一所重點(diǎn)大學(xué)。其實(shí)有這樣的結(jié)果也不為震驚,因?yàn)椋灰闩α耍眯牧耍欢〞?huì)有好的收獲!

    我們知道要努力讀書(shū),可怎樣讀好一本書(shū)呢?

    書(shū)里的智慧,可以哺育一個(gè)人的靈魂,也可以改變一個(gè)人,它能把我們帶進(jìn)書(shū)的王國(guó)里遨游,也可以帶我們領(lǐng)略人世間的真諦,書(shū)是我們的.心靈窗戶,你可以把它關(guān)上,讓自己目光短淺,也可以把它打開(kāi),讓自己閱歷豐富。

    學(xué)完《竊讀記》這篇文章之后,我的心久久不能平靜下來(lái),文章告訴了我父一個(gè)受益一生的道理:書(shū),是要靠自己讀出來(lái)的!

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇十三

    今天我學(xué)完了五年級(jí)上冊(cè)第一單元的課程,這一單元都是與讀書(shū)有關(guān)的課文,旨深圳群發(fā)短信在鼓勵(lì)我們要養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,汲取更多的營(yíng)養(yǎng),走上成功之路。

    這幾篇課文中給我印象最深,感悟最多的是《竊讀記》中的小女孩,文中小女孩的舉深圳群發(fā)短信動(dòng)深深的感動(dòng)了我。小女孩兒在書(shū)店里讀書(shū)既快樂(lè)又懼怕,她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,卻收獲很多深圳群發(fā)短深圳群發(fā)短信信。那是一種怎樣的環(huán)境又是一種怎樣的讀書(shū)方式呢?那是在極其窘迫的條件下“竊讀”啊!這種讀書(shū)的方式,讓人心里很不是滋味,酸酸的,苦澀中深圳群發(fā)短信藏著幾分凄涼。

    小女孩之所以只讀書(shū)而不買(mǎi)書(shū)的原因,是因?yàn)樗麄兗液芨F,沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū),甚至連在外面吃飯的錢(qián)都沒(méi)有。每當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí),她已餓的肌腸轆轆,那時(shí)她也不免要做起白日夢(mèng):如果口袋里有錢(qián)該多好啊,去吃上一碗熱騰騰的面條,回到這里時(shí),已經(jīng)有人給擺上了一張舒服的沙發(fā),坐在沙發(fā)上舒舒服服地接著看。正在她做著美夢(mèng)的時(shí)候,刺眼的燈光把她照醒了。這才知道剛才的情景原來(lái)是一場(chǎng)美夢(mèng)而已,心里失落、難過(guò)極了,多么渴望這一切都是真實(shí)的深圳群發(fā)短信啊!

    讀完這篇課文,我感動(dòng)之余還有驚訝和迷惑,我有些不太相信會(huì)有這樣的事和這樣的人。這是真的嗎?我課下帶著疑問(wèn)去問(wèn)語(yǔ)文王老師,王老師給我詳細(xì)的講了過(guò)去那個(gè)時(shí)代的生活,聽(tīng)過(guò)之后,我才確信其實(shí),這更增加了我對(duì)小女孩的敬佩之情。

    我決定要向小女孩學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她那種熱愛(ài)讀書(shū),求知若渴,勇敢堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)持依然,的精神。我們現(xiàn)在身處新時(shí)代深圳群發(fā)短信的美好環(huán)境里,過(guò)著幸福的生活,條件如此優(yōu)越,不知道要比小女孩強(qiáng)多少倍,所以,我們要加倍珍惜這大好時(shí)光,努力讀書(shū),讓自己將來(lái)成為有用之材。

    小女孩,我喜歡你,敬佩你,是你讓我懂得了讀書(shū)的樂(lè)趣,是你讓我得到了更多的人生啟迪。

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇十四

    "當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái),我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了,我合上書(shū),咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。"讀到這里時(shí),我慢慢地閉上眼睛。林含英小時(shí)候在書(shū)店里竊讀時(shí)的情景像放電影似地浮現(xiàn)在我的腦海里。我不禁被她刻苦讀書(shū)的精神打動(dòng)了。

    《竊讀記》這篇課文是由著名作家林含英所寫(xiě)。文章主要講的是:作者小時(shí)候,由于家里貧窮而買(mǎi)不起自己喜歡的書(shū),在書(shū)店竊讀的故事。她經(jīng)常在放學(xué)后急匆匆的趕到書(shū)店,偷偷讀書(shū),直到晚上才依依不舍地離開(kāi)。她藏在人群中匆忙而貪婪地閱讀。有時(shí)候以下雨為借口,享受讀書(shū)的快樂(lè)。在"窮讀"中收獲了知識(shí)和智慧。

    想想作者小時(shí)候家境非常貧苦,連書(shū)都買(mǎi)不起,沒(méi)辦法,只能去書(shū)店竊讀。而如今人們生活條件好了,買(mǎi)書(shū)已經(jīng)不成問(wèn)題了。在我家里那些書(shū)早已堆積如山,都該稱(chēng)得上名副其實(shí)的"小書(shū)屋"了。所以我更應(yīng)該做到多讀書(shū),讀好書(shū)。唐代大詩(shī)人杜甫不是有句名言:"讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神"嘛!

    讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)林含英刻苦讀書(shū)的精神吧,因?yàn)樽x書(shū)帶給我們的不僅僅是豐富的知識(shí),更多的是無(wú)窮的快樂(lè)。

    讀完《竊讀記》這篇課文,我有了很多的感悟。

    這篇文章是林海音所寫(xiě),講的是作者回想童年,放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店,到晚上依依不舍地離開(kāi)的竊讀經(jīng)歷,生動(dòng)的體現(xiàn)了作者對(duì)書(shū)的渴望與熱愛(ài)。

    文中說(shuō)到"我很快樂(lè),也很懼怕——這種竊讀的滋味"作者快樂(lè),是因?yàn)樗茉跁?shū)店里讀到自己喜愛(ài)的書(shū),作者懼怕,是因?yàn)樗伦约汗庾x不買(mǎi)會(huì)被老發(fā)現(xiàn),體現(xiàn)了作者讀書(shū)的心情。"我像一匹餓狼貪婪的讀著"這句話引起了我的注意,作者把自己比喻成了餓狼,體現(xiàn)了作者對(duì)書(shū)的渴望。作者的經(jīng)歷讓我想到一句話:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。多讀書(shū)便會(huì)有水平很高的寫(xiě)作能力,并可以幫助我們積累更多的知識(shí)。要是像我,那可就壞了。我到家后有很多的時(shí)間,然而我并沒(méi)有把時(shí)間花費(fèi)在讀書(shū)上,而是用在了玩,看電視上。后來(lái),讀完這篇文后才明白,書(shū)籍是對(duì)我們多么的重要!

    高爾基說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。只要多讀書(shū),從中得到豐富的知識(shí),便會(huì)更上一層樓。

    《竊讀記》這篇課文告訴我們:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。多讀書(shū),會(huì)給我們很大的幫助。

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇十五

    前一段時(shí)間,我“遇上”了一篇文章,名叫《竊讀記》。

    這篇文章講的是作者林海音小時(shí)候的竊讀經(jīng)歷。讀完了這篇文章,我深有感觸。

    讀完《竊讀記》,我不僅了解了以前時(shí)候普通人家的生活,也懂得了看書(shū),可以使自己變得強(qiáng)大起來(lái),也許,有很多作家小時(shí)候,都有著這樣艱苦的“竊讀生活”。

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇十六

    這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)的第一篇課文是林海音的《竊讀記》,它讓我有很深的感觸。

    這篇課文向我們講述了作者小時(shí)候家里很貧窮,沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū),但她十分熱愛(ài)閱讀,只好去書(shū)店竊讀的故事。

    這篇文章描寫(xiě)生動(dòng),讓我感受到了作者竊讀時(shí)的快樂(lè)與懼怕。作者有時(shí)為了隱藏自己,會(huì)貼在一個(gè)大人身邊,假裝他的小妹妹或小女兒。這說(shuō)明了作者為了讀書(shū)是那么的提心吊膽和小心翼翼,她是多么渴望讀書(shū)啊!

    其實(shí)我也非常喜歡讀書(shū),每當(dāng)放學(xué)回家,坐上公交車(chē),我會(huì)拿出向同學(xué)借的書(shū)籍,抓緊看上幾頁(yè),有時(shí)我還因?yàn)樘度氩铧c(diǎn)坐過(guò)了站呢!

    我愛(ài)閱讀,讀書(shū)的過(guò)程就好像一次次奇妙的旅程,而我則像一名旅客。書(shū)總會(huì)讓我不由自主地走進(jìn)它。讓我們走閱讀,珍惜一切機(jī)會(huì)好好讀書(shū)吧!

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇十七

    在星期五的下午,我懷著好奇的心情讀完了林海音的《竊書(shū)記》,使我深受啟發(fā)。

    文章主要講述:林海音小時(shí)候家境貧窮,買(mǎi)不起書(shū),只能趁放學(xué)去書(shū)店讀書(shū),這其中她遇到了勢(shì)力的店老板和善良的店員,但她仍然堅(jiān)持到書(shū)店讀書(shū),從文章的字字句句中都能感受到林海音對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。

    其中最讓我感動(dòng)的是一個(gè)耳朵架著鉛筆的店員,當(dāng)林海音擔(dān)心書(shū)有沒(méi)有賣(mài)完的時(shí)候,善良的店員為林海音遞上了書(shū)并告知多留了一天沒(méi)賣(mài),這猶如雪中送碳一般,善良的店員冒著被老板責(zé)罵的風(fēng)險(xiǎn)為林海音留書(shū),如果我們每個(gè)人都像這位店員這么善良,而沒(méi)有勢(shì)力老板的存在,那世界將變成溫暖的人間。

    想想我們現(xiàn)在需要什么書(shū)就能買(mǎi)什么書(shū),而且我們的新華書(shū)店是為我們敞開(kāi)的,在那里我們可以閱讀到任何的書(shū)籍,不要擔(dān)心店員冷眼,但我們卻沒(méi)有林海音那般的熱愛(ài)讀書(shū),有時(shí)候我們會(huì)憑著自己的喜好去讀書(shū),喜歡的就讀,不喜歡的就不讀,有時(shí)候讀書(shū)只是為了應(yīng)付家長(zhǎng)或者老師而已。

    書(shū)是鑰匙,能開(kāi)啟智慧之門(mén);書(shū)是小船,能開(kāi)往知識(shí)的海洋,因此,我們要向林海音學(xué)習(xí),多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)!

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇十八

    五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的第一課就是林海音寫(xiě)的《竊讀記》,寫(xiě)了作者小時(shí)候家里很窮,沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū),所以只能在書(shū)店里竊讀,作者從書(shū)中得到了很大的樂(lè)趣。

    可是像她這樣常常光顧而不買(mǎi)書(shū)的人恐怕沒(méi)有。所以她要把自己隱藏起來(lái),藏在大人的身邊或者藏在人群當(dāng)中。有的時(shí)候她還為了看一本書(shū)而跑了好幾家書(shū)店。

    像我們這個(gè)時(shí)代都比以前有錢(qián)了可是有的人卻不把錢(qián)用在買(mǎi)書(shū)上,不把錢(qián)用在學(xué)習(xí)上,卻用在買(mǎi)零食、買(mǎi)玩具。想想作者小時(shí)候?yàn)榱丝匆槐緯?shū)而跑了好幾家書(shū)店,再想想我們,問(wèn)問(wèn)自己愛(ài)看書(shū)嗎?我想應(yīng)該不太多吧,其實(shí)課外書(shū)要多看,看課外書(shū)可以豐富自己的知識(shí),開(kāi)拓自己的視野,培養(yǎng)高雅的生活情趣,還可以提高我們的寫(xiě)作的水平。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,“一本好書(shū)可以影響人的一生”。“書(shū)中自有黃金屋”。“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”。“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。可見(jiàn)讀書(shū)的好處真多,因此,我們要多讀課外書(shū)。

    當(dāng)我讀到“我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)她們?cè)挕涀∧銈兪浅燥堥L(zhǎng)大的',也是讀書(shū)長(zhǎng)大的’”。我從這句話中體會(huì)到糧食哺育的是身體,而書(shū)籍哺育的是靈魂,一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人才是健康的人。

    作者是多么愛(ài)看書(shū)卻買(mǎi)不起書(shū),可是她卻常常在書(shū)店里竊讀,體現(xiàn)出了作者小時(shí)候真的很想很想看書(shū)。作者這種精神,值得我們?nèi)W(xué)習(xí),去愛(ài)護(hù)、喜歡書(shū)吧!

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇十九

    今天,我讀了林海音的《竊讀記》這篇文章,真是百感交集,思緒萬(wàn)千,心里像激蕩的湖水一樣不能平靜。

    這篇文章寫(xiě)了作者小時(shí)候因?yàn)榧依锔F買(mǎi)不起書(shū),常常到書(shū)店去竊讀。作者每次竊讀都膽顫心驚,生怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)。為了能夠多讀書(shū),完整地讀完一本書(shū),作者常常要串好幾家書(shū)店。她也從中得出了一些竊讀技巧,如:她有時(shí)貼在大人身邊,有時(shí)到顧客多的書(shū)店去竊讀。

    讀了這篇課文,我就想到了自己讀書(shū)的經(jīng)歷。那一天,我放學(xué)回家,媽媽正在廚房炒菜。我走近我的書(shū)桌,忍不住從書(shū)包里拿出我那本特別喜愛(ài)的書(shū),這本書(shū)仿佛是一塊磁鐵,一下子把我吸引了過(guò)去。就在這時(shí)我的腳碰在了書(shū)桌上。“咣當(dāng)!”我的心跳到了嗓子眼,條件反射似地連忙拿起作業(yè)本擋在書(shū)頁(yè)上。因?yàn)榘职謰寢屌挛易x課外書(shū)耽誤我學(xué)習(xí),我只好裝寫(xiě)作業(yè)。房?jī)?nèi)格外安靜,只能聽(tīng)到我猛烈的心跳聲。好久,我沒(méi)聽(tīng)到媽媽的聲音。于是我輕輕地舒了一口氣,然后拿開(kāi)作業(yè)本美美地看起了書(shū)。

    我太愛(ài)讀課外書(shū)了,我也像小林海音一樣,想方設(shè)偷著讀課外書(shū)。我最喜歡把自己關(guān)在一間小屋里,趁著爸媽上班的時(shí)間竊讀,一旦聽(tīng)見(jiàn)父母下班時(shí)的腳步聲,我趕緊把課外書(shū)藏好。可還是常常被他們發(fā)現(xiàn)。沒(méi)辦法,我只好借口上廁所,蹲在衛(wèi)生間里不出來(lái),躲在那里偷偷看書(shū),聽(tīng)到媽媽喊我“怎么還沒(méi)出來(lái)”,我就趕緊把書(shū)藏到洗衣機(jī)里。

    大文豪高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”有了書(shū),讓我們懂得了更多的知識(shí)和道理。書(shū),也是人類(lèi)進(jìn)步的起源。人們通過(guò)書(shū)籍來(lái)了解事物的種種,了解偉人給我們的啟發(fā)和教育。

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇二十

    讀完《竊讀記》一文,大腦里定格于一副畫(huà)面:林海音家里很貧窮,所以只能偷偷摸摸地讀書(shū)。她喜歡在顧客多的書(shū)店讀書(shū),也喜歡在下雨天讀書(shū),因?yàn)檫@樣她便能看更多的書(shū)。她害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn),為了躲避老板,她必須小心翼翼地讀書(shū)。到了晚上,飯店飄來(lái)了一陣陣菜香,書(shū)店的日光燈也亮起來(lái)的時(shí)候,她才依依不舍地回家。

    這篇文章講述了作者因?yàn)闆](méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)而只能在書(shū)店偷偷看書(shū)的故事。其中嚴(yán)厲的書(shū)店老板和體貼的店員形象形成了鮮明的對(duì)比,店員沒(méi)有責(zé)怪,沒(méi)有令人尷尬的言語(yǔ),有的只是對(duì)一個(gè)愛(ài)讀書(shū)孩子溫暖的照顧。最值得稱(chēng)道的是,我感動(dòng)于作者對(duì)閱讀的摯愛(ài),以至于站上兩個(gè)多鐘頭,換好幾個(gè)書(shū)店,都算不了什么。以至于“我”讀完一本好書(shū),會(huì)“被快樂(lè)激動(dòng)的忘形之軀,便險(xiǎn)些撞到樹(shù)干上去,”以至于會(huì)“咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。”

    我非常欣賞林海音讀書(shū)的那種精神,因?yàn)樗梢詾榱俗x書(shū)而忍受許多痛苦。為了讀書(shū),她得到處躲避書(shū)店的老板;為了讀書(shū),她得四處奔波尋找自己喜歡的書(shū);為了讀書(shū),她愿意在書(shū)店里站兩個(gè)多鐘頭;為了讀書(shū),她寧愿忍饑挨餓去書(shū)店竊書(shū)讀。林海音這種精神十分值得我們學(xué)習(xí)!

    俗話說(shuō)得好:書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是啊,書(shū)就像一排高高的階梯,你讀書(shū)讀得越多,你就爬得越高,我相信當(dāng)你爬到頂端之時(shí),就是你成功之日!

    書(shū)就像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)著我們的心田,像朋友一樣陪伴我們的人生,像鑰匙一樣打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)。朋友們,讀書(shū)吧,它會(huì)讓你受益匪淺!

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇二十一

    今天我學(xué)習(xí)了一篇叫《竊讀記》的課文。讓我難以相信的是人世間還有小孩渴望讀書(shū),卻因?yàn)榧彝ド罾щy沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū),只好到書(shū)店竊讀。

    課文主要講放學(xué)后,我奔向竊讀的書(shū)店,藏身于眾多顧客之中,既快樂(lè)又懼怕的竊讀。讓我明白了讀書(shū)的重要性。

    文章里令我感受很深的句子是:記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!仔細(xì)想想,這句話有著很深的含義。老師告訴我們,糧食哺育的是身體,而書(shū)籍哺育的是靈魂。對(duì)我們來(lái)說(shuō),書(shū)籍和糧食同樣重要,因?yàn)闀?shū)籍使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),豐富我們精神的糧食。

    現(xiàn)在,雖然我們時(shí)時(shí)刻刻都可以讀書(shū),但我卻不怎樣愛(ài)讀書(shū)。想想,作者以前讀一本書(shū)是多么的困難,所以,我們現(xiàn)在要努力讀書(shū)。

    高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍使人類(lèi)進(jìn)步的階梯。杜甫也說(shuō)過(guò):讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。讀書(shū)不僅僅可以拓寬我們知識(shí)面,還可以提高我們的寫(xiě)作水平。讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣,一生與好書(shū)相伴吧!

    課文竊讀記讀后感(優(yōu)秀22篇)篇二十二

    有幸讀到林海音的《竊讀記》,便被里面的一句“我很快樂(lè),也很懼怕——這種竊讀的滋味”吸引住了。

    作者翔實(shí)記錄了小時(shí)候竊讀的經(jīng)歷,那種竊讀的滋味不僅留給了作者一回味,也給我們留下了深刻的印象。

    魯迅筆下的迂腐文人孔乙己曾經(jīng)狡辯說(shuō)“竊書(shū)不算偷”,此時(shí)看這篇《竊書(shū)記》,這里的“竊”的確不是偷,而是讀。品讀文章,我們會(huì)隨著這個(gè)怯怯地藏身于大人中間,匆忙而貪婪地閱讀著的小女孩,體會(huì)到讀書(shū)時(shí)腿酸腰麻,饑腸轆轆的勞苦,經(jīng)歷擔(dān)憂、恐慌和懼怕的痛苦,體驗(yàn)驚喜、快樂(lè)與滿足的幸福。這種精神和身體的復(fù)雜感受,正是竊讀的百般滋味。

    作者善于通過(guò)自語(yǔ)式的獨(dú)白描繪心境,表達(dá)自己的感情,如“喲,把短發(fā)弄亂了,沒(méi)關(guān)系,我總算擠到里邊來(lái)了。”寫(xiě)出了自己又能擠進(jìn)書(shū)店的喜悅。“就像在屋檐下躲雨,你總不好意思趕我走吧?”,利用“下雨天,留客天”這種理所當(dāng)然的借口,自我安慰,在書(shū)店里開(kāi)心讀下去,有幾分童稚,還有幾分詭異。此外,作者還善于用細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的感情。如“我跨進(jìn)店門(mén),暗喜沒(méi)有人注意。踮起腳尖,從大人的腋下鉆過(guò)去”這其中一系列的動(dòng)作描寫(xiě),表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的如饑似渴。

    作者在文中運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)谋扔鳎纭凹泵Υ蜷_(kāi)書(shū),一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著”對(duì)自己那種渴望讀書(shū)的狀態(tài)和心理刻畫(huà)得淋漓盡致。

    “我很快樂(lè),也很懼怕——這種竊讀的滋味”集中概括了竊讀的百般感受,也是作者情感的集中體現(xiàn)。竊讀的滋味雖是苦樂(lè)交織,憂喜并存,但樂(lè)大于苦,喜大于懼,知識(shí)和智慧的豐收彌補(bǔ)了身體的勞累。

    林海音曾說(shuō):“但我偷竊了什么嗎?我不過(guò)是一個(gè)無(wú)力購(gòu)買(mǎi)而又渴望讀到那本書(shū)的窮學(xué)生!”“皆因沒(méi)有錢(qián),我不能占有讀書(shū)的全部快樂(lè)。”可以說(shuō)《竊讀記》三個(gè)字中充滿了樂(lè)趣,也包含著作者的辛酸。

    今天再讀《竊讀記》,不知對(duì)我們的80后、90后有沒(méi)有啟迪。

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    每一份醫(yī)院工作總結(jié)都是對(duì)自己工作的一次盤(pán)點(diǎn),有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查漏補(bǔ)缺。在下面,小編為大家整理了一些醫(yī)院工作總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能有所幫助。
    優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)特、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言得體的寫(xiě)作作品。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠讓大家更好地理解和掌握優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧。教育敘事,即是講
    通過(guò)年度總結(jié),我們可以看到自己所取得的進(jìn)展和成果,也能夠認(rèn)識(shí)到需要改進(jìn)的方面和不足之處。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些年度總結(jié)的經(jīng)典范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)
    通過(guò)讀后感的寫(xiě)作,我們可以加深對(duì)書(shū)中人物、情節(jié)和主題的理解和思考。以下是一些讀者對(duì)書(shū)籍文化價(jià)值的深刻思考和總結(jié),值得一讀。讀了《綠野仙蹤》這本書(shū),讓我感受到了人
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是個(gè)人形象的代表,在求職過(guò)程中,一個(gè)精心設(shè)計(jì)的個(gè)人簡(jiǎn)歷可以給人留下深刻的印象。以下是一些精心編寫(xiě)的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本,希望能夠給大家提供一些思路和靈感。
    在小班教案中,教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。小班教案的分享和交流,可以促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和共同進(jìn)步。1、通過(guò)親身體驗(yàn),懂得火不能
    優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心感悟和獨(dú)立思考的結(jié)果,它展現(xiàn)了作者的個(gè)性和獨(dú)到見(jiàn)解。優(yōu)秀作文范文不僅可以給我們提供寫(xiě)作思路,還可以拓寬我們的知識(shí)面和閱讀廣度。時(shí)光來(lái)也匆匆,去
    優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的文采和精彩的描寫(xiě),以吸引讀者的眼球。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些思路和啟示。日盼夜盼,終于把軍訓(xùn)給盼來(lái)了
    編寫(xiě)一份清晰、簡(jiǎn)潔的個(gè)人簡(jiǎn)歷可以讓招聘者更好地理解你的能力和潛力。看看以下這些個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,或許能給你一些想法和靈感,幫你寫(xiě)出一份獨(dú)具個(gè)性和吸引力的簡(jiǎn)歷。
    感恩是一種力量,能夠讓我們更加樂(lè)觀和積極地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。以下是一些感恩的演講稿,讓我們一起感受演講者的情感和表達(dá)。“感恩節(jié)”不知不覺(jué)過(guò)去了。不過(guò),那個(gè)夜晚,卻
    中班教案的編寫(xiě)需要靈活運(yùn)用教學(xué)方法和教具,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。接下來(lái),小編為大家介紹一些中班教案的典型案例,希望能夠促進(jìn)教師們的教學(xué)創(chuàng)新。
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    安全演講稿可以對(duì)聽(tīng)眾進(jìn)行安全教育,提醒大家時(shí)刻保持警惕。下面是一些關(guān)于交通安全的安全演講稿范文,供大家參考。老師們、同學(xué)們:目前,交通事故正在奪去很多人的生命,
    調(diào)查報(bào)告是一個(gè)全面了解特定問(wèn)題的重要工具,有助于我們做出明智的決策。在這里,我們將展示一份關(guān)于教育資源分配不平衡問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告,以促進(jìn)教育公平和可持續(xù)發(fā)展。
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    范文范本可以幫助我們規(guī)范寫(xiě)作格式和語(yǔ)法用法,提高文章的整體質(zhì)量和可讀性。以下是一些經(jīng)典的范文范本,其中融入了豐富的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
    通過(guò)學(xué)習(xí)心得的總結(jié)和反思,可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)和亮點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。接下來(lái)是一些學(xué)習(xí)心得的分享,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。上一周,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織我們?nèi)?/div>
    優(yōu)秀的作文不僅需要有深入的思考和獨(dú)到的見(jiàn)解,還需要用生動(dòng)的語(yǔ)言和精準(zhǔn)的表達(dá)來(lái)展示出來(lái)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看這些優(yōu)秀作文,探索他們的獨(dú)特之處。我親眼見(jiàn)證了20
    月工作總結(jié)有助于我們學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),為未來(lái)工作打下基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的幾篇出色的月工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。我鎮(zhèn)黨委自20xx年換屆以來(lái),堅(jiān)持以鄧小
    優(yōu)秀作文的核心是要有獨(dú)到的見(jiàn)解和深入的思考,通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深入剖析和細(xì)致分析,展現(xiàn)自己獨(dú)特的思維方式和觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到寫(xiě)作的技巧和方法,提高
    在大班教案中,教師需要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。歡迎大家一起來(lái)看看這些精選的大班教案范文,相信對(duì)你的教學(xué)工作會(huì)有所啟發(fā)和幫助。
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    競(jìng)聘報(bào)告是對(duì)自己在競(jìng)聘過(guò)程中的表現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們反思和提升。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的競(jìng)聘報(bào)告范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)
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    讀后感可以記錄我們?cè)陂喿x中的思考和體會(huì),幫助我們更好地回顧和記憶所學(xué)的知識(shí)。推薦以下幾篇經(jīng)典的讀后感文章,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。我讀了《狼圖騰》這本
    教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師預(yù)先規(guī)劃好每一堂課的教學(xué)步驟和教學(xué)目標(biāo)。非常感謝以下教師們?cè)敢夥窒硭麄兊慕虒W(xué)工作計(jì)劃,在這里向他們表示衷心的感謝。1、初步發(fā)展幼兒觀察能
    優(yōu)秀作文能夠抓住讀者的注意力,引發(fā)共鳴,并給予深刻的思考。推薦給大家一些優(yōu)秀作文的典范,歡迎大家共同欣賞和學(xué)習(xí)。3、人皆苦炎熱,我愛(ài)夏日長(zhǎng)。——李昂《夏日聯(lián)句》
    演講稿范文的目的是為了讓演講者在演講中能夠更加自信、流利和有說(shuō)服力。以下是一些膾炙人口的演講稿范文,值得您細(xì)細(xì)品味和借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:您們好!還是在兒時(shí)
    家長(zhǎng)會(huì)是促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)之間合作的平臺(tái),可以讓學(xué)校更好地融入社區(qū),服務(wù)社會(huì)。以下是本校家長(zhǎng)會(huì)的成果展示,希望能夠給其他學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)提供一些建議。家長(zhǎng)會(huì)作為一種提高
    在小班教案中,教師會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展階段和興趣愛(ài)好進(jìn)行內(nèi)容選擇和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。以下是小編為大家搜集的小班教案參考,供大家學(xué)習(xí)交流。活動(dòng)目標(biāo):2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)
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    教師通過(guò)大班教案的實(shí)施,可以引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的綜合能力。閱讀大班教案范文可以幫助教師更好地理解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求。欣賞故事,感受故事中
    招聘人員在篩選候選人時(shí)通常會(huì)先看簡(jiǎn)歷,因此,撰寫(xiě)一份出色的個(gè)人簡(jiǎn)歷非常關(guān)鍵。以下是小編為大家精心整理的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,供大家借鑒和參考,希望能夠?qū)δ銈冇兴鶐椭?/div>
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    寫(xiě)學(xué)習(xí)心得可以讓我們更好地總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧,為今后的學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)參考。通過(guò)閱讀別人的學(xué)習(xí)心得,我們可以了解到各種不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得的寫(xiě)作風(fēng)格。
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