<ul id="mouqm"></ul>
    •  
    <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul> 
    








    
    
    
        
    
            
    
                
    
                    
    
                        
    
                            
    高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文（實(shí)用19篇）
    
                            
    時(shí)間：2025-06-19
                                作者：靈魂曲
    
                        
    
                        
    
                                                    
    
                                                
                                                
    
                            
    學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要持之以恒的努力和堅(jiān)持。精選的學(xué)習(xí)總結(jié)范文即將呈現(xiàn)，希望能給大家?guī)?lái)一些寫作上的新思路和技巧。
    高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文（實(shí)用19篇）篇一
    [摘要]新一輪課程改革，給教師帶來(lái)了全新的課程理念，作為教師，我們應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行主動(dòng)地、有效地學(xué)習(xí)，本文從五個(gè)方面論述了如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
    新一輪課程改革，給教師帶來(lái)了全新的課程理念。如何實(shí)現(xiàn)課堂教育素質(zhì)化，如何強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)，促使學(xué)生能“主動(dòng)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”變得十分重要，《基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）》要求教師要“培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力及交流與合作的能力”。所以作為教師，我們應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行主動(dòng)地、有效地學(xué)習(xí)，本文從高中物理教學(xué)方面，談幾點(diǎn)關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的體會(huì)。
    所謂“自主學(xué)習(xí)”就是一種“自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)方式，它是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)主觀努力去獲取新知識(shí)和增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)能力的一種過(guò)程。物理科的“自主學(xué)習(xí)”就是指教師根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及物理學(xué)科特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在自主活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。所以教師應(yīng)在堅(jiān)持學(xué)生主體地位的前提下，變教學(xué)為導(dǎo)學(xué)，改變過(guò)去那種只注重知識(shí)傳授、忽略能力培養(yǎng)；只注重教師自身的主導(dǎo)作用、忽視學(xué)生的主體作用的做法，確立一種全新的“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念。
    我在講解《自由落體》這一節(jié)時(shí)，一改傳統(tǒng)的“教師講學(xué)生聽(tīng)”教學(xué)方法，把學(xué)生全部帶到實(shí)驗(yàn)室里去，然后把全班分成12個(gè)小組，讓學(xué)生自己動(dòng)手通過(guò)實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出“自由落體運(yùn)動(dòng)”是一種勻變速運(yùn)動(dòng)，而我在旁邊只作引導(dǎo)，經(jīng)檢驗(yàn)此種教學(xué)方法收到了較好效果。
    自主學(xué)習(xí)是最持久的，也是最深入的，要想使學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，必須首先激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。眾所周知，世界上著名的思想家、科學(xué)家都是由于他們本人對(duì)于這一事業(yè)的鐘愛(ài)而成為“家”的。其實(shí)“鐘愛(ài)”就是需要，有需要就能發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，有了動(dòng)機(jī)就會(huì)全身心地投入。課堂教學(xué)應(yīng)首先考慮調(diào)動(dòng)學(xué)生的需要，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
    我們可以使用“創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置疑問(wèn)”的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在《向心力和向心加速度》這堂課的開(kāi)始，我運(yùn)用多媒體技術(shù)，在大屏幕投影儀上播放月亮繞地球慢慢旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫時(shí)，提出“月亮為什么總在天上，不飛走呢？”“因?yàn)橛幸恢豢床灰?jiàn)的叫萬(wàn)有引力的手把它拉著。”“那為什么不掉下來(lái)呢？”在我創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生充滿了好奇心，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到了很大程度的激發(fā)。
    三、培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神。
    應(yīng)試教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生的主體性，教學(xué)過(guò)程中教師向?qū)W生單面灌輸，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣培養(yǎng)的`學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和思想容易出現(xiàn)雷同，缺少個(gè)性，因而遠(yuǎn)不能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要。所以我們要注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的探究精神，特別是懷疑精神和批判精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了探究精神，他們便有了學(xué)習(xí)的鑰匙，思維就長(zhǎng)了翅膀，自主學(xué)習(xí)就會(huì)得到充分發(fā)揮。
    例如在教學(xué)過(guò)程，有時(shí)候我會(huì)故意將某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)，然后假裝不知道，過(guò)了一段時(shí)間如果有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他提出口頭表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)大家在科學(xué)上要有懷疑和批判精神。
    四、善于把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
    教師在課堂教學(xué)中要發(fā)揮**，與學(xué)生平等相處，善于把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，以促使學(xué)生的獨(dú)立性和自主性不斷提升。比如上習(xí)題課時(shí)，我會(huì)布置相關(guān)習(xí)題讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)講解，這些到臺(tái)上來(lái)的學(xué)生每人必須有一份親自備好的教案，學(xué)生在備課和講課過(guò)程中，力爭(zhēng)尋求多種解題方法及最佳講解方式，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和自信心，有效促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
    五、創(chuàng)設(shè)**寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    心理學(xué)研究表明，學(xué)生在心情舒暢、情緒飽滿的情況下，大腦皮層易形成興奮中心，激活神經(jīng)系統(tǒng)，使感知、注意、記憶、想象等心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)。在物理教學(xué)中，教師要以一個(gè)平等研究者、促進(jìn)者身份，參與學(xué)生的探究活動(dòng)，尊重每個(gè)學(xué)生的人格，尊重每個(gè)學(xué)生的見(jiàn)解，讓學(xué)生想到老師是他的朋友，使他們的心理活動(dòng)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都處于在一個(gè)積極主動(dòng)狀態(tài)。
    新課程理念特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主能力的發(fā)展，我們教育工作者要調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
    高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文（實(shí)用19篇）篇二
    在信息社會(huì)大背景下，以多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育為核心的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該得到足夠的重視。利用豐富的教學(xué)資源，充分激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力尤為重要。但是現(xiàn)今的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)分重視了多媒體技術(shù)的應(yīng)用，卻忽視了信息技術(shù)教學(xué)中的學(xué)科特點(diǎn)，不能充分激發(fā)學(xué)生的自主性和積極性。
    1課堂教學(xué)模式的分類。
    1。1教師演示課件為主，學(xué)生動(dòng)手操作為輔。通常情況下，一節(jié)課45分鐘，教師利用課件授課占用20分鐘，給學(xué)生演示占用10分鐘，學(xué)生自主完成一定的課堂練習(xí)占用10分鐘，剩下的幾分鐘時(shí)間，老師做總結(jié)評(píng)價(jià)。這樣的課堂模式，往往受到客觀因素的影響，不能正常進(jìn)行。比如：現(xiàn)今的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，大多都是一個(gè)老師帶多個(gè)班級(jí)，這樣一來(lái)，由學(xué)生的個(gè)體差異導(dǎo)致的平行班級(jí)的不平行性，就會(huì)給課程進(jìn)度帶來(lái)很大的影響。久而久之，就會(huì)造成課程進(jìn)度不一致的結(jié)果。而形成這種結(jié)果的原因是：教師的課件單一，不能兼顧學(xué)生的差異性；課堂以教師為主，不能充分鍛煉學(xué)生的自主性。
    1。2教師講與學(xué)生練交替，課件演示貫穿其中。具體操作過(guò)程中，老師邊講授邊分配任務(wù)，學(xué)生在老師講的同時(shí)，利用所學(xué)知識(shí)完成一定的練習(xí)，在這期間，教師會(huì)利用課件將課程的知識(shí)點(diǎn)全部展示出來(lái)。這種教學(xué)方式的弊端是，教學(xué)任務(wù)的完成沒(méi)有把握。這種情況下，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地積累問(wèn)題，卻沒(méi)有時(shí)間去解決。而老師呢，完成了課堂教學(xué)，卻不能達(dá)到傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的目標(biāo)。而造成這種結(jié)果的原因是：課堂教學(xué)程序繁瑣，使得學(xué)練不能結(jié)合。
    1。3以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，配合教師課件演示。這其實(shí)就是所謂的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，在這樣的課堂上，教師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，學(xué)生由此任務(wù)牽引，獨(dú)力探索并找到解決問(wèn)題的方式方法，以此達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。但是這種方式的弊端也是明顯的：任務(wù)單一，不能充分照顧全體學(xué)生的個(gè)體能力培養(yǎng)；課堂開(kāi)放，導(dǎo)致課堂紀(jì)律松散，不能保證課堂教學(xué)任務(wù)的完成。
    以上幾種課堂教學(xué)模式，都不能達(dá)到整體培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的目的，不能體現(xiàn)當(dāng)今信息技術(shù)教學(xué)的“整合”的觀念，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。建構(gòu)主義理論認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)建構(gòu)意義的方式而獲得。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是認(rèn)知即信息加工的主體，是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不單純是知識(shí)的傳授者。
    2加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)的整合觀念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。
    2。1課堂導(dǎo)入需要意境，課題引入需要直接。現(xiàn)今的學(xué)生們喜歡上信息技術(shù)課，但是他們喜歡的原因并不是因?yàn)檫@門課能夠帶給他們類似于體育課的輕松自在，也不是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教材上的內(nèi)容多么吸引他們，而是因?yàn)檫@門課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)輕松（幾乎關(guān)系不到他們?cè)诟咧械娜魏我淮谓虒W(xué)質(zhì)量調(diào)研）、計(jì)算機(jī)和因特網(wǎng)的魅力以及他們想當(dāng)然認(rèn)為的上信息技術(shù)就是上網(wǎng)的魔力。所以真正增強(qiáng)他們對(duì)這門課的興趣就顯得尤為重要。
    客觀地講，計(jì)算機(jī)課教室要比一般教室大很多，同樣的50個(gè)學(xué)生，師生間的距離就要比在一般教室里遠(yuǎn)些，因此，教師對(duì)于學(xué)生的約束力就相對(duì)小很多。有好多學(xué)生上課時(shí)都不喜歡坐在離教師近的位子上，似乎遠(yuǎn)離老師而坐，就可以不受課堂的約束。而且大部分學(xué)生剛進(jìn)到機(jī)房的時(shí)候，往往壓抑不住一路走來(lái)所引起的興奮，總是在忙著和鼠標(biāo)、鍵盤親密接觸的同時(shí)還不忘和旁邊的同學(xué)拉呱聊天。在這樣的情況下怎樣引導(dǎo)學(xué)生迅速地進(jìn)入課程內(nèi)容，讓這寶貴的“每周一課”充分發(fā)揮其應(yīng)有的效益呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)入語(yǔ)。
    2。2亦生亦師，爭(zhēng)當(dāng)課堂主人，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究。如今的學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自我，在課堂上也是如此。他們不再完全聽(tīng)從于教師的課堂教導(dǎo)，開(kāi)始有自己的思維，有自己的解決問(wèn)題的方式。每一個(gè)學(xué)生的思想創(chuàng)造力都不相同，如果給他們每人一個(gè)平臺(tái)，他們都可以創(chuàng)造出屬于自己的絢麗色彩。在課堂上，面對(duì)同樣的問(wèn)題，他們可以發(fā)現(xiàn)并利用不同的解決方式，可以從中挖掘出不同的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。
    在以往的教學(xué)中，我也曾和大多數(shù)老師一樣，采取的是“布置任務(wù)——完成任務(wù)——講解任務(wù)”的教學(xué)模式，這樣，學(xué)生只需要完成任務(wù)，他們最終所獲取的答案都是我給與的唯一的一個(gè)。但是信息技術(shù)是一門開(kāi)放性很強(qiáng)的科目，其中很多內(nèi)容都來(lái)源于日常生活，甚至還有好多來(lái)自于其它科目的知識(shí)積累，個(gè)人理解能力和知識(shí)涵蓋面的不同會(huì)使一個(gè)問(wèn)題有多個(gè)解答。因此，在后來(lái)的課堂教學(xué)中，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件中的“學(xué)生演示”功能。在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，我只做補(bǔ)充、提點(diǎn)、指導(dǎo)的工作，等到他們完成任務(wù)以后，我則找一部分學(xué)生來(lái)演示自己的成果。或許學(xué)生的演示結(jié)果并不理想，也不能完全符合任務(wù)要求，但只要是學(xué)生自己完成的，就一定具有代表性。我以此為契機(jī)，在學(xué)生展示的過(guò)程中認(rèn)真地點(diǎn)評(píng)他的優(yōu)勢(shì)和不足，優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，不足加以更正。這樣，在課堂上，我和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，亦生亦師，爭(zhēng)當(dāng)課堂主人，充分激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的積極性。
    2。3多激勵(lì)，少提醒，放手去做，禁忌代勞。在課堂上，學(xué)生完成任務(wù)往往不會(huì)很順利，遇到困難的時(shí)候，學(xué)生第一個(gè)想到的就是向老師詢問(wèn)：“我怎么做不出老師做的那個(gè)樣子呢？”“這個(gè)頁(yè)面怎么設(shè)置啊？您幫我做做行嗎？”類似的問(wèn)題很多，在這種情況下，如果老師躬身示教，并一遍一遍不厭其煩地演示給學(xué)生看，那么幾乎要占用整節(jié)課的時(shí)間。而且老師做完以后，學(xué)生并不見(jiàn)得能夠掌握，以后自己再做的時(shí)候，可能還是一片茫然。
    在教學(xué)中，我嘗試著拒絕學(xué)生提出來(lái)的某些問(wèn)題，不再“有求必應(yīng)”。當(dāng)學(xué)生問(wèn)我能否代做的時(shí)候，我常常會(huì)說(shuō)：“你自己再琢磨琢磨，自己再試試看。”有很多次，我發(fā)現(xiàn)盡管教室里的計(jì)算機(jī)都連接了因特網(wǎng)，但是學(xué)生在遇到困難的時(shí)候卻不知道利用這個(gè)最全面的“點(diǎn)子王”。遇到這種情況，我就會(huì)提醒他們：“如果你遇到困難，離你最近的不是我，而是你面前的電腦。”這樣，適當(dāng)?shù)奶嵝褧?huì)使得他們茅塞頓開(kāi)。
    人本主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是人的自我實(shí)現(xiàn)，是健全人性的形式。學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主體，必須受到尊重，任何正常的學(xué)習(xí)者都可通過(guò)自我教育而成長(zhǎng)。人本主義強(qiáng)調(diào)“以人為本”，強(qiáng)調(diào)尊重人的潛能，既主張平等也承認(rèn)差異，是一種注重情感、符合人性的學(xué)習(xí)理論。在以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，點(diǎn)燃其思維的火花，以學(xué)生為本，才能真正讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。的確，“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣時(shí)，才更為有效”。學(xué)生在這種氛圍下學(xué)習(xí)，本身就是一種享受。
    總之，在現(xiàn)今的信息技術(shù)教學(xué)中，從根本上改變傳統(tǒng)的授課方式，從教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自我主張，從教師作為知識(shí)的說(shuō)教者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樽鳛閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、管理者和組織者，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，這是我們應(yīng)該不斷努力探索的方向。如此才能提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和能力，才會(huì)奠定他們終身學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)。
    參考文獻(xiàn)。
    1何克抗。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)。
    2潘克明。論運(yùn)用電化教育促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。
    3蔡軍。信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索。
    高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文（實(shí)用19篇）篇三
    隨著教育體制改革的深入，新課改的實(shí)行，對(duì)初中語(yǔ)文教育教學(xué)提出了更高的要求，從培訓(xùn)新型社會(huì)人才的要求出發(fā)，我們不僅要拓寬學(xué)生的知識(shí)，更要培訓(xùn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而培養(yǎng)能力更為重要，基于此，我們對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的方法，進(jìn)行了深入的探究。
    一、自主合作學(xué)習(xí)的概念與特點(diǎn)。
    與以教師為主導(dǎo)地位填鴨式教育相比，自主合作學(xué)習(xí)更傾向于學(xué)生的主動(dòng)參與。首先，學(xué)生自己參與到學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定中去，教師在這一過(guò)程中起到引導(dǎo)作用，對(duì)于要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生由自讀引發(fā)聯(lián)想，拓展思維。其次，在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性去思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)，即使學(xué)生觀點(diǎn)有所偏差也沒(méi)關(guān)系，后面可以由教師逐步引導(dǎo)，使學(xué)生理解，在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)是讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的方法。最后，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠及時(shí)監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)作出調(diào)整，不斷的思考與探究，可以使學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力逐漸提高，而這種能力一旦養(yǎng)成，在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中主觀能動(dòng)性更強(qiáng)。而教師在整個(gè)過(guò)程中更多的是引導(dǎo)與解惑的輔助作用。
    （一）情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生潛力。
    在初中語(yǔ)文教育過(guò)程中，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力，是最終教師要達(dá)到最根本的教學(xué)目的。從這一方面入手，教師應(yīng)在課前做足準(zhǔn)備工作，充分研讀教材，結(jié)合學(xué)生情況，選擇合適的切入點(diǎn)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，鼓勵(lì)學(xué)生自主探討，發(fā)揮自己的想像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如教師可以在授課過(guò)程中，結(jié)合相關(guān)教材，給學(xué)生引入一些相關(guān)的故事，一些詩(shī)詞，有趣的雜文散文等等，這樣就把枯燥的一節(jié)課變成內(nèi)容豐富、多彩炫麗的課堂，可以更多的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從而引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)接受變成主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的無(wú)限潛力。
    （二）積極引導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)能力。
    自主合作學(xué)習(xí)模式很重要的一點(diǎn)是把學(xué)生培養(yǎng)成擁有自主學(xué)習(xí)能力的人。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的`過(guò)程，并不是一節(jié)課、二節(jié)課可以達(dá)到目的的。教師要設(shè)計(jì)符合引導(dǎo)學(xué)生自主能力、思維能力的活動(dòng)及題目。適時(shí)的拋出問(wèn)題給學(xué)生，以引導(dǎo)為主，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，可以將學(xué)生分為若干小組，以小組為單位，將學(xué)生獨(dú)立思考與群體討論相結(jié)合，探究活動(dòng)結(jié)束時(shí)，以小組為單位展示成果，教師進(jìn)行最后的歸納性總結(jié)，如此更容易培訓(xùn)學(xué)生自主合作的能力。
    （三）開(kāi)展活動(dòng)，拓展教學(xué)范圍。
    教師在對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行研究后，以課內(nèi)單元活動(dòng)為主旨進(jìn)行課外活動(dòng)的拓展：包括讀寫活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等。讀寫活動(dòng)即根據(jù)學(xué)到的課內(nèi)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以讀、寫為手段，幫助學(xué)生積極的理解課內(nèi)知識(shí)。體驗(yàn)活動(dòng)即將課內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容，制造相關(guān)的情景模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色進(jìn)行體驗(yàn)，可以將學(xué)生分組進(jìn)行演練，引發(fā)學(xué)生的好奇心，強(qiáng)化情感體驗(yàn)、心理體驗(yàn)，加深了學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解。實(shí)踐活動(dòng)即校外拓展，其意義在于培訓(xùn)學(xué)生的綜合能力，如教師可以布置一些校外調(diào)查與問(wèn)答活動(dòng)，從身邊的小事做起，調(diào)查后可以引導(dǎo)學(xué)生利用調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析，這更可以拓展學(xué)生的綜合思維能力。
    （四）師生協(xié)作，創(chuàng)建和諧氛圍。
    傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境中，師生的關(guān)系有著明顯的主次之分，教師高高在上，金口玉言；學(xué)生恭聽(tīng)仰視，謹(jǐn)小慎微，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力十分不利。在新的教學(xué)方式中，學(xué)生不僅僅是接受知識(shí)，而是具備自主學(xué)習(xí)的能力，所以以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為首要任務(wù)的教學(xué)模式。師生更多的是協(xié)作，是配合，是共同去完成課內(nèi)、課外的學(xué)習(xí)、實(shí)踐任務(wù)。在這一過(guò)程中，以學(xué)生為主導(dǎo)地位，教師為輔助指導(dǎo)，共同創(chuàng)立，營(yíng)造和諧的氛圍。教師必須做出改變，把學(xué)生看成是教學(xué)過(guò)程的主體，靠著多種多樣豐富的教學(xué)方法，日積月累，使學(xué)生形成自主合作意識(shí)，在不斷的合作學(xué)習(xí)中建立自主合作學(xué)習(xí)的能力，并能夠?qū)⑦@種能力運(yùn)用到其它學(xué)習(xí)中去。
    （五）學(xué)生自讀，引導(dǎo)質(zhì)疑解疑，啟迪思維。
    學(xué)生自已的理解力，是一種重要的能力，而培養(yǎng)這種能力的關(guān)鍵方法在于，積極的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去想象。在具體的教學(xué)中，可以先引導(dǎo)學(xué)生自行閱讀課文原文，對(duì)課文做出自己的理解和判斷，再由教師從正面去引導(dǎo)學(xué)生為何如此理解，而不是一開(kāi)始就將刻板的、正確的意義講給學(xué)生，只有結(jié)果，而沒(méi)有過(guò)程，會(huì)讓學(xué)生失去自已的思維方式，最終課內(nèi)的學(xué)習(xí)，只會(huì)有一種“正確答案”而沒(méi)有多彩的思維碰撞，正確的答案應(yīng)該從多樣的、豐富的思維中提取而來(lái)，而并非一開(kāi)始就由教師告訴學(xué)生。
    三、結(jié)語(yǔ)。
    自主合作學(xué)習(xí)是一種新的教育方法，有著更適應(yīng)時(shí)代的優(yōu)越性，這種方法培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，是更適合這個(gè)時(shí)代的應(yīng)用型人才。自主合作學(xué)習(xí)不僅是在語(yǔ)文教育中會(huì)越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，在其它教育中也會(huì)逐漸得到認(rèn)可。因?yàn)榕囵B(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，而非任何一種單一的知識(shí)。這是一個(gè)全新的教育模式，更是一種教育探究。
    參考文獻(xiàn)：
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文（實(shí)用19篇）篇四
    自主學(xué)習(xí)能力即學(xué)生占據(jù)主體地位，自由地支配自己權(quán)利意識(shí)的一種體現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)能力是一名學(xué)生自尊自強(qiáng)的表現(xiàn)，學(xué)生需要擁有獨(dú)立的自我意識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)有自我的評(píng)判能力，是結(jié)合了自身個(gè)性和特點(diǎn)所形成的一種學(xué)習(xí)能力。老師們結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，但由于高中的學(xué)習(xí)較為枯燥，學(xué)生的壓力大，因此如何讓教學(xué)內(nèi)容變得有趣、引人入勝十分重要。老師應(yīng)該以照顧學(xué)生的興趣和需要為前提，大膽地創(chuàng)設(shè)出一些和實(shí)際生活相結(jié)合的示例去講解所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，在自主的學(xué)習(xí)中改變以往老舊的填鴨式教學(xué)模式，真正把知識(shí)學(xué)到手，并且對(duì)高中生物課本中的必修章節(jié)做到百分之百的掌握，并積極幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)選修部分，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用這四個(gè)字。
    一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    在教學(xué)過(guò)程中，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍是必不可少的，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍是和學(xué)生打成一片的重要前提，愉快的氛圍會(huì)幫助學(xué)生更積極、更主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中。為了達(dá)到這種效果，首先要改變傳統(tǒng)模式下老師在教學(xué)中占主導(dǎo)地位的這一情況，教師要讓學(xué)生變成課堂中的主體，老師只是從旁協(xié)助，起到引導(dǎo)和輔助的作用。老師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的想法，讓學(xué)生暢所欲言，大膽對(duì)所學(xué)知識(shí)提出質(zhì)疑，無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)中，都給予學(xué)生足夠的尊重和信任，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)，做學(xué)生的大朋友。好的氛圍才能幫助老師更容易地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，多列舉一些生動(dòng)形象的案例給學(xué)生，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)。
    二、蘇教版實(shí)際課例。
    三、學(xué)生的課后反思。
    如果說(shuō)課上所學(xué)的知識(shí)是給學(xué)生的.一張餅，那么如何去消化這張餅才是至關(guān)重要的，老師除了完成課堂上的教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)該注重學(xué)生課后的掌握情況，課后的反思過(guò)程也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要表現(xiàn)。學(xué)生要在課后，在實(shí)際生活中明白所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，通過(guò)生活中的實(shí)際事情來(lái)反思所學(xué)的知識(shí)才會(huì)幫助他們更加清楚自己所學(xué)知識(shí)的盲點(diǎn)及重要性。自主學(xué)習(xí)能力是高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)中非常重要的一部分，教師應(yīng)該在日常教學(xué)中盡可能多地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這種培養(yǎng)不能僅僅流于表面，老師要切實(shí)做到以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，積極準(zhǔn)備授課的內(nèi)容，對(duì)待學(xué)生的疑問(wèn)要耐心解答，這樣才能讓學(xué)生對(duì)高中生物這一學(xué)科感興趣，從而達(dá)到提高課堂效率的目的，幫助學(xué)生提高自身的生物素質(zhì)水平。
    高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文（實(shí)用19篇）篇五
    摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)人自身的學(xué)習(xí)能力在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中越來(lái)越重要，但是這種自學(xué)素養(yǎng)需要從小培養(yǎng)。本文從高中化學(xué)教學(xué)這一維度出發(fā)，討論了如何在教學(xué)過(guò)程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以使其適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)。
    隨著社會(huì)的發(fā)展，信息科學(xué)技術(shù)每天都發(fā)生著變化，所以我們的未來(lái)是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，對(duì)于每個(gè)社會(huì)成員快速的自我學(xué)習(xí)能力、對(duì)新知識(shí)的吸收能力要求都比較高。高效快速的學(xué)習(xí)能力應(yīng)該是每個(gè)人在現(xiàn)在和將來(lái)必須具備的一種素質(zhì)。高中化學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)知識(shí)能力素養(yǎng)的同時(shí)，有義務(wù)培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)精神。
    建立平等的師生關(guān)系是自主學(xué)習(xí)的第一步。在傳統(tǒng)的.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生主要跟著教師的步調(diào)，以教師為主，學(xué)生為輔。在這種氛圍下，學(xué)生不能夠很好地表現(xiàn)出自己對(duì)問(wèn)題的觀點(diǎn)與看法，更談不上教師與學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)問(wèn)題的討論，師生之間缺乏了“真誠(chéng)”與平等的“對(duì)話”。因此，改善目前的師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。
    為了建立平等的師生關(guān)系，我們應(yīng)該在日常的教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)疑、對(duì)教師知識(shí)的質(zhì)疑，讓其在教學(xué)過(guò)程中發(fā)表自己的意見(jiàn)。對(duì)此應(yīng)該使用肯定的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，允許學(xué)生對(duì)教師提意見(jiàn)，并自由地參與到日常的教學(xué)中來(lái)，共同討論教學(xué)的方法。
    興趣是最好的老師，能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)好化學(xué)，激發(fā)他們的潛能，讓其體會(huì)到成功的喜悅。如何才能激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是我們需要討論的話題。
    1、把握教學(xué)進(jìn)度，循序漸進(jìn)，控制教學(xué)難度、深度，避免學(xué)生因?yàn)樘颖芾щy而出現(xiàn)厭學(xué)情緒，并且在教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)困難的興趣，多讓其成功，培養(yǎng)其自信心。
    2、聯(lián)系生活，化學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活，應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中緊密聯(lián)系身邊看得見(jiàn)、摸得著的事例開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生無(wú)限的學(xué)習(xí)熱情。
    3、教學(xué)過(guò)程中，教師切記不要隨意拔高內(nèi)容、不要一步到位，要從簡(jiǎn)單入手，多讓學(xué)生成功，可以經(jīng)常出些簡(jiǎn)單的題目讓其練習(xí)，培養(yǎng)其做對(duì)題目的好心情。
    三、強(qiáng)調(diào)“授之以漁”
    高中階段的學(xué)習(xí)，無(wú)論是哪門課程，上課認(rèn)真聽(tīng)講都是非常重要的。聽(tīng)能夠?qū)W(xué)生的注意力集中起來(lái)，能夠?qū)處熤v的重點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行分析。當(dāng)然，只聽(tīng)不記也只是暫時(shí)性的明白，這樣根本沒(méi)有提高課堂效率。教師在講課時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的方法。因此，在聽(tīng)的同時(shí)還必須適當(dāng)?shù)刈鱿鹿P記，將知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)、思想方法記下來(lái)，這樣有助于課后的復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)習(xí)方法是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要方面。
    1、化學(xué)探究性試驗(yàn)。
    設(shè)計(jì)探究性試驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著一定的促進(jìn)作用，因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)是科學(xué)探究的重要特征。教師在設(shè)計(jì)化學(xué)探究性試驗(yàn)時(shí)首先要深入研究教材，從教材中提取探究性試驗(yàn)的內(nèi)容、方式，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將這些體現(xiàn)在探究性試驗(yàn)中。在學(xué)生實(shí)施試驗(yàn)的過(guò)程中，教師要始終扮演好自己的角色，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)。在試驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體角色，讓學(xué)生通過(guò)自身的觀察分析，來(lái)解決遇到的問(wèn)題，來(lái)總結(jié)出有價(jià)值的結(jié)論，從本質(zhì)上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
    2、化學(xué)教學(xué)與實(shí)際相聯(lián)系。
    化學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，它與人們的關(guān)系非常密切。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要以實(shí)例為核心進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)也能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中理論與實(shí)踐相結(jié)合具有很好的實(shí)際意義，不僅使學(xué)生忘記了書(shū)本知識(shí)的死板，而且讓他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)化學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
    學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中是不可或缺的一部分,它對(duì)學(xué)生把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)有著促進(jìn)作用,能夠及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,從實(shí)際出發(fā)來(lái)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。因此，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的選擇就變得尤為重要。目前，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式有很多，例如診斷性評(píng)價(jià)、合理的形成性評(píng)價(jià)以及總結(jié)性評(píng)價(jià)等等，無(wú)論選擇哪種評(píng)價(jià)方式，其宗旨都是從全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)。針對(duì)高中化學(xué)而言，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要將學(xué)習(xí)的過(guò)程發(fā)展作為重點(diǎn)，讓學(xué)生參與到自身評(píng)價(jià)和互評(píng)中。這樣既能夠使學(xué)生更清楚地了解自己，又能夠使他們形成客觀的評(píng)價(jià)認(rèn)知體系，從根本上提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。
    參考文獻(xiàn)。
    [2]闕榮輝中學(xué)化學(xué)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)研究[d].華中師范大學(xué)，。
    高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文（實(shí)用19篇）篇六
    目前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是一部分教師仍沿襲“一言堂，一鍋煮”的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，將課堂當(dāng)成“背堂”，將上課當(dāng)成“演課”，將學(xué)生當(dāng)成“容器”。整節(jié)課滿堂灌，加上大量機(jī)械重復(fù)的練習(xí)以及頻繁的考試，使教學(xué)缺乏活力，教學(xué)效果欠佳。主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
    用能力的培養(yǎng)。課堂上不能完成教學(xué)任務(wù)，就采取加班加點(diǎn)的辦法。這種“費(fèi)時(shí)低效”的教學(xué)方式，嚴(yán)重地影響了英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。
    就是帶著學(xué)生走進(jìn)教材，只注意進(jìn)行一些機(jī)械操練，忽視學(xué)生能動(dòng)性、自主性的發(fā)揮。學(xué)生自己活動(dòng)時(shí)間少，沒(méi)有真正成為學(xué)習(xí)的主人。
    多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾。致使學(xué)生雖學(xué)外語(yǔ)多年，在使用語(yǔ)言時(shí)，不是聽(tīng)不懂，開(kāi)不了口，就是讀不快，不會(huì)寫。這極大地影響了學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，也很難滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)外語(yǔ)人才的需求。
    中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在問(wèn)題的原因，主要有以下幾點(diǎn)。
    人，教學(xué)方法單調(diào)、呆板，只要求學(xué)生死記硬背和機(jī)械操練。
    教學(xué)方式，只按照考試的要求進(jìn)行教學(xué)，考什么就教什么，怎么考就怎么教。
    面俱到，生怕哪個(gè)內(nèi)容沒(méi)講到，考試時(shí)失分。
    主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展”的主體性課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這是當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)研究課題。筆者經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐和研究認(rèn)為，這種自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的主要環(huán)節(jié)是：創(chuàng)境自情---引動(dòng)自究----啟思自悟---導(dǎo)訓(xùn)自調(diào)，即通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的熱情；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使其進(jìn)行積極的自主探究；通過(guò)有價(jià)值的提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考，使其自我領(lǐng)悟新知；通過(guò)指導(dǎo)多種訓(xùn)練，促使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。使課堂教學(xué)：活“起來(lái)。
    （一）創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
    參與者。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要摒棄為考而教的觀念，使學(xué)生由被動(dòng)的、靜態(tài)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)；要尊重學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神、自主意識(shí)、給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，放手讓學(xué)生自己讀書(shū)，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。
    種動(dòng)機(jī)就能把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而有效持久地投入探索活動(dòng)。在英語(yǔ)教學(xué)中，要利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生置身于一種探索問(wèn)題的情境中，從而產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的需要，并在興趣的激勵(lì)下形成探究動(dòng)機(jī)。
    獲得成功，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生想學(xué)。民主氛圍的營(yíng)造，可通過(guò)以下方法。
    1．主動(dòng)匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)。在學(xué)生自學(xué)后，教師應(yīng)創(chuàng)造讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得的機(jī)。
    會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)后主動(dòng)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況的習(xí)慣，使課堂氣氛熱烈，學(xué)生思維活躍，情緒高昂，完全處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
    營(yíng)造民主評(píng)議氛圍。學(xué)生通過(guò)互評(píng)、互議、互補(bǔ)，在民主融洽的課堂氣氛下，在老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥下，愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高評(píng)判分析的能力、交際能力和思維能力。
    3．大膽發(fā)問(wèn)，標(biāo)新立異。教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不明白的問(wèn)題要大膽發(fā)問(wèn)，提倡學(xué)。
    生給教師提意見(jiàn)，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異。當(dāng)學(xué)生的想法與教師不一致時(shí)，不要把老師的想法強(qiáng)加給學(xué)生，應(yīng)多問(wèn)學(xué)生是怎么想的，鼓勵(lì)學(xué)生去探究問(wèn)題。要鼓勵(lì)學(xué)生敢提問(wèn)、愛(ài)提問(wèn)、樂(lè)于探究的精神。
    (二)提供自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，關(guān)注自主學(xué)習(xí)過(guò)程。
    能領(lǐng)悟知識(shí)的奧秘，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。參與的內(nèi)涵是豐富的，教師在課堂教學(xué)時(shí)要大膽放手，更多地提供學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生各種感官的功能，讓他們多動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、參與觀察、思考、討論、實(shí)驗(yàn)。要做到七個(gè)讓：課文讓學(xué)生自學(xué)，字詞讓學(xué)生掌握，段意讓學(xué)生概括，問(wèn)題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生尋找，重點(diǎn)讓學(xué)生探索，難點(diǎn)讓學(xué)生突破，真正讓學(xué)生參與每節(jié)課的全過(guò)程。參與要多樣化，比如，質(zhì)疑問(wèn)難是一種創(chuàng)新精神的反映，是學(xué)生思維參與的標(biāo)志。學(xué)生提出一些問(wèn)題，可能有的問(wèn)題提的有價(jià)值，有的很離奇，甚至可笑，但只要學(xué)生敢于提出，就說(shuō)明學(xué)生是積極參與思維的，當(dāng)然不同學(xué)科、不同年級(jí)，參與的內(nèi)容和形式是不相同的。
    作用不僅體現(xiàn)在課堂提問(wèn)的精當(dāng)，而且體現(xiàn)在處理反饋信息的應(yīng)變能力上。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生反饋的重要途徑，它的作用并不只限于讓學(xué)生了解自己與目標(biāo)要求的距離，還應(yīng)通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，堅(jiān)定其學(xué)習(xí)的自信心，交流師生情感，營(yíng)造寬松和諧的氛圍。當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)時(shí)怎么處理----是鼓勵(lì)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，還是訓(xùn)斥、否定、甚至罰站？前者能使學(xué)生感到老師態(tài)度誠(chéng)懇，評(píng)價(jià)中肯。進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，以良好的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)；后者能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，挫傷學(xué)習(xí)的積極性。因此，反饋和評(píng)價(jià)，不僅是學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的需要，更是凝聚師生情感的需要，教師不要隨便說(shuō)“no,”。
    （三）激勵(lì)“人自為學(xué)”，培養(yǎng)自主精神。
    心，折了銳氣。因此教師在教學(xué)過(guò)程中“引”要得當(dāng)，“放”要徹底，鼓勵(lì)學(xué)生“人自為學(xué)”。“放得徹底”體現(xiàn)在學(xué)生敢于問(wèn)，善于爭(zhēng)，勤于動(dòng)，即在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”,體驗(yàn)獨(dú)立思考的樂(lè)趣.要使學(xué)生敢于大膽發(fā)問(wèn),敢于說(shuō)出自己的見(jiàn)解,敢于反駁別人的意見(jiàn)，敢于相互爭(zhēng)論，在相互交流中受到啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。還要在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮實(shí)際操作的作用，讓學(xué)生動(dòng)手。俗話說(shuō)：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍。”運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，這就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展的過(guò)程。
    在教學(xué)過(guò)程中“放得徹底”，還應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。一要區(qū)分好“亂”與“氣氛活躍”的關(guān)系。
    有的老師怕學(xué)生你一言，我一語(yǔ)，把課堂搞亂，影響課堂紀(jì)律。我認(rèn)為只要教師適當(dāng)控制，正確引導(dǎo)，課堂上的爭(zhēng)論只會(huì)活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二要留有充裕的思考時(shí)間。“放”不能走形式，如果思考時(shí)間太短，多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有想出來(lái)，就讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，勢(shì)必會(huì)挫傷其他學(xué)生獨(dú)立思考的積極性。因此為了使全班每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入思考狀態(tài)，要留有充裕的思考時(shí)間，這樣在討論中才能有好的效果。三是盡力給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，能讓學(xué)生說(shuō)的，教師不說(shuō)；能讓學(xué)生動(dòng)手操作的，教師不做。這樣才能充分培養(yǎng)學(xué)生的自主精神。
    種主動(dòng)探究、積極進(jìn)取、自主學(xué)習(xí)的寬松氛圍，才能使中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到“高效”，“長(zhǎng)效”的效果，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的人才。
    高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文（實(shí)用19篇）篇七
    摘要:為了滿足現(xiàn)階段高中化學(xué)課堂的教學(xué)需要，進(jìn)行學(xué)生自主能力的培養(yǎng)是必要的，該文就高中生的自主性學(xué)習(xí)展開(kāi)探究，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為中心，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高中生自主學(xué)習(xí)能力的提升，從而滿足現(xiàn)階段高中化學(xué)的教學(xué)需要。
    在現(xiàn)階段的高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，有的學(xué)校及老師依舊過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的被動(dòng)性學(xué)習(xí)，他們依舊是傳統(tǒng)式的教學(xué)理念，認(rèn)為學(xué)生的職責(zé)就是被動(dòng)性學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任就是教課，學(xué)生的任務(wù)就是聽(tīng)課，這種教學(xué)理念，忽略了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性特點(diǎn)，長(zhǎng)期以往，學(xué)生必然缺乏自我探索學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的自我問(wèn)題探究意識(shí)會(huì)變得日益淡薄，這會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展及綜合素質(zhì)的提升。隨著時(shí)代的發(fā)展，填鴨式教學(xué)已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代化教育的需要了，為了適應(yīng)現(xiàn)階段高中化學(xué)的教學(xué)要求，教師及學(xué)校必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，需要大力提倡自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主的探究問(wèn)題，在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索。自主性學(xué)習(xí)模式是一種比較先進(jìn)的學(xué)習(xí)模式，這種模式非常具有人性化的特點(diǎn)，它以學(xué)生的自我學(xué)習(xí)為主體，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑等實(shí)現(xiàn)日常學(xué)習(xí)問(wèn)題的解決，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與自我反思的結(jié)合。
    好的興趣是成功的一半，成功的教學(xué)在于喚醒學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如果只是一味的強(qiáng)迫性學(xué)習(xí)，學(xué)生必然不會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)結(jié)果。在日常教學(xué)中，教師需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)性學(xué)習(xí)教師的個(gè)人魅力是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要方面，教師需要不斷提升自身的魅力，努力鉆研本專業(yè)的學(xué)術(shù)問(wèn)題，保證師生間形成融洽的關(guān)系，長(zhǎng)期以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必然能夠得到提升，教師的個(gè)人魅力是提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要方面之一。通過(guò)對(duì)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。化學(xué)學(xué)科雖然比較抽象，但它與我們的生活密切相關(guān)，在日常教學(xué)中，教師可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)事物，進(jìn)行化學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在《電解原理及其應(yīng)用》這一章節(jié)，可以這樣創(chuàng)設(shè)問(wèn)題:“同學(xué)們知道電池的發(fā)電原理嗎，電池是怎樣發(fā)明的呢，它的反應(yīng)原理是什么呢?“通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性思考，然后教師再引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感悟到化學(xué)知識(shí)的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)始新一篇章化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終是活躍的，積極的，主動(dòng)探求的，從而保證日常教學(xué)效果的提升。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也需要善于利用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如你真聰明，你好棒，你進(jìn)步很大等之類的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)欲望的提升，教師也要鼓勵(lì)同學(xué)之間應(yīng)該相互勉勵(lì)，相互進(jìn)步。通過(guò)這樣的師生交流，學(xué)生之間的交流，可以大大提升班級(jí)的凝聚力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神。
    為了有效提升學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力，教師需要做好課前部分、課堂部分、課后部分三個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)策略的優(yōu)化。在課前部分，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好自學(xué)任務(wù)，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，教師可以安排學(xué)生提前預(yù)習(xí)功課，教師要做好一定的備課工作，預(yù)設(shè)問(wèn)題，精心編制導(dǎo)學(xué)案并發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考。在這個(gè)過(guò)程中，教師不再是知識(shí)的灌輸者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的輔導(dǎo)者，這種良好的學(xué)習(xí)身份，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及積極性，可以引導(dǎo)學(xué)生充分利用所學(xué)知識(shí)，將其應(yīng)用于實(shí)踐，從而有效提升學(xué)生的自學(xué)能力，自主創(chuàng)造能力。高中階段的學(xué)生正處于人生中的青春期，讓他們一直保持高度的課堂自覺(jué)性、自調(diào)性是不容易達(dá)到的，為了有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，為了達(dá)到這個(gè)目的，教師必須要吸引住學(xué)生的注意力，也就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在學(xué)生不專心聽(tīng)課的時(shí)候，如何引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)注意力的調(diào)節(jié)問(wèn)題是每一個(gè)教師都需要認(rèn)真思考的問(wèn)題，教師需要適時(shí)給予學(xué)生一定的指導(dǎo)及幫助，幫助學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)階段，教師要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行知識(shí)重難點(diǎn)的'適時(shí)調(diào)整，有些簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)點(diǎn)可以簡(jiǎn)略帶過(guò)，因?yàn)闆](méi)有針對(duì)性的教學(xué)，容易降低學(xué)生的課堂注意力。針對(duì)那些比較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，教師要有條理、由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生思考及探究。比如，在《有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算》這一節(jié)課中，針對(duì)比較抽象性的計(jì)算定理，教師可以先由簡(jiǎn)單的化學(xué)原理入手，再逐步展開(kāi)比較復(fù)雜的化學(xué)公式原理，在講課過(guò)程中，教師要注意說(shuō)話的語(yǔ)速及語(yǔ)調(diào)，偶爾的語(yǔ)速及語(yǔ)調(diào)變化，可以吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣，可以有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課后環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)密不可分，課后環(huán)節(jié)是課堂環(huán)節(jié)的延伸，通過(guò)對(duì)課后環(huán)節(jié)的優(yōu)化，可以有效提升學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要留設(shè)適當(dāng)數(shù)量的作業(yè)，做好學(xué)生作業(yè)的及時(shí)批改及反饋，保障學(xué)生的自我檢查及自我學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論是在課堂上還是在課下，教師都應(yīng)該預(yù)留一定的時(shí)間讓學(xué)生開(kāi)展自我學(xué)習(xí)、學(xué)生間互動(dòng)式學(xué)習(xí)，預(yù)留一定的學(xué)習(xí)筆記整理細(xì)化時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)理解強(qiáng)度，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要針對(duì)不同階段的教學(xué)狀況，進(jìn)行課前、課堂、課后環(huán)節(jié)的反思，不斷促進(jìn)自身教學(xué)水平的精進(jìn)，從而有效提升學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力。
    通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，可以有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自主學(xué)習(xí)素質(zhì)的培養(yǎng)不是空中樓閣，它需要一步一步循序漸進(jìn)，在這個(gè)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好自我思考、自我總結(jié)工作，要引導(dǎo)學(xué)生做好總結(jié)及歸納工作，不斷優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，保證學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性及自主性的提升，保證學(xué)生合作探究能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的提升。在學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師既不能放手不管，也不能過(guò)分限制學(xué)生的學(xué)習(xí)自由，教師要充分給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的自信，教師要尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)意識(shí)及能力，教師要有目的、有計(jì)劃性的培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣，教導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，將化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)與高中生的心理特點(diǎn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的結(jié)合，找到一種適合實(shí)際教學(xué)情境的模式，有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)造能力。
    三、結(jié)語(yǔ)。
    學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師要注意日常教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)反思及總結(jié)，要將復(fù)雜、抽象的化學(xué)知識(shí)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)化、簡(jiǎn)單、易懂的生活原理，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、想學(xué)，在讓人愉悅的教學(xué)氛圍下，開(kāi)展自身的主動(dòng)性學(xué)習(xí)探究，從而形成一種良性的學(xué)習(xí)循環(huán)，有效提升課堂的學(xué)習(xí)效果。
    參考文獻(xiàn):。
    ［2］段戴平．高中化學(xué)課程一致性研究［d］．南京師范大學(xué)，2015．。
    高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文（實(shí)用19篇）篇八
    新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：自主學(xué)習(xí)、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式之一，而合作交流的前提是學(xué)生能自己主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。因此，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。下面就自主學(xué)習(xí)的理解，以及教師在自主學(xué)習(xí)中扮演的角色談?wù)勛约旱目捶ā！白灾鲗W(xué)習(xí)”就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己做主，通過(guò)自身活動(dòng)探索新知識(shí)的一種學(xué)習(xí)行為。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生對(duì)一系列知識(shí)、定理、結(jié)論進(jìn)行吸收、內(nèi)化，從而在一定程度上理解新知識(shí)的形成過(guò)程及解決方法，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力。
    自主學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方式充分地體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在課程改革占有很重要的位置。
    首先，它是課程改革的必然要求。總觀現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，新的教學(xué)方式還沒(méi)有真正落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去，絕大多數(shù)課堂教學(xué)依然秉承舊法：教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師在課堂唱主角，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象不單是一方面的原因，以數(shù)學(xué)學(xué)科為例。它的學(xué)科特點(diǎn)決定了邏輯嚴(yán)密，知識(shí)連貫性強(qiáng)等特點(diǎn)，眾多教師一致認(rèn)為它是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，不便于放手讓學(xué)生自己自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，在現(xiàn)在還沒(méi)有擺脫應(yīng)試教育的情況下，教師花大力氣去培養(yǎng)“無(wú)形”的能力不如著力于“有形”的分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生自己探求新知反而效率較低，只能是“事倍”而“功半”。因此，在數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中，不能僅僅著眼于“數(shù)學(xué)教育”，要放開(kāi)眼光，看到課堂上對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)正是對(duì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，只有通過(guò)一定的自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，學(xué)生才能更好，更深刻的理解數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，同時(shí)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，才能發(fā)揮學(xué)生的潛能和能動(dòng)性，形成主體意識(shí)。新課程所倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，也只有通過(guò)自主學(xué)習(xí)，才能達(dá)到目的。
    其次，它是社會(huì)發(fā)展的必然要求。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，僅僅依靠舊有的知識(shí)根本不能適應(yīng)社會(huì)前進(jìn)的腳步，所以每個(gè)人必須不斷學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，以此更新、充實(shí)自己所掌握的知識(shí)內(nèi)容。正如美國(guó)未來(lái)學(xué)家托夫勒曾說(shuō)：“未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是那些沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。”只有學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的人才不會(huì)被知識(shí)的洪流擊垮，才能跟上時(shí)代的步伐。在學(xué)校里有教師仔細(xì)的講解和輔導(dǎo)，教師的責(zé)任就是一絲不茍地把的知識(shí)交給學(xué)生。走上社會(huì)后，更新知識(shí)主要就是靠自己自學(xué)。如果一個(gè)人在學(xué)校里沒(méi)有掌握自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，那么，他走上社會(huì)以后就很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，自學(xué)能力并不是一蹴而就的，需要通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，在長(zhǎng)期的訓(xùn)練下形成一種習(xí)慣，一種相伴終身的素質(zhì)。在小學(xué)階段直接要求兒童，特別是低年級(jí)兒童學(xué)會(huì)自學(xué)，是不太容易的。最好的方式就是遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，循序漸進(jìn)地進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)。在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)。
    第三，它是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的必然要求。著名教育家杜威曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)校的最大浪費(fèi)在于兒童在學(xué)校中不能完全自由地運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，采用自己的方法去獲取知識(shí)。”的確如此，集體教學(xué)的弊端在于難以因材施教，不能發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性去學(xué)習(xí)，并壓抑了他們的積極性，常常造成“一刀切”的現(xiàn)象，教師不能兼顧“優(yōu)秀生”和“后進(jìn)生”，顧此失彼，造成課堂教學(xué)較大浪費(fèi)。然而集體教學(xué)的形式也有其自身的優(yōu)勢(shì)，摒棄集體教學(xué)并不明智。怎樣才能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)同時(shí)又能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，并發(fā)展個(gè)性、挖掘潛能呢？“自主學(xué)習(xí)”不失為緩解這兩種學(xué)習(xí)方式矛盾的好方法。在學(xué)校集體教學(xué)的情況下，盡量給學(xué)生發(fā)揮的空間，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們可以根據(jù)自己的能力和情況去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，經(jīng)歷知識(shí)發(fā)展的過(guò)程，并對(duì)其進(jìn)行內(nèi)化。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師給以點(diǎn)撥，這樣既能發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性，又兼顧集體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
    第四，它是培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)合作情感的必然要求。兒童有一種與生俱來(lái)的，探索新奇事物的好奇心，他們并不僅僅是受教于成人，由這中好奇心所驅(qū)使，兒童自己也能進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在一定的環(huán)境下，他們能夠以一種積極的心態(tài)，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)新問(wèn)題，并對(duì)新知識(shí)達(dá)到一定程度的認(rèn)知。在好奇心的指引下，兒童對(duì)新知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)不單是局限于他所感興趣的知識(shí)這一點(diǎn)，而是以該知識(shí)為中心，引起連動(dòng)效應(yīng)，在積極的心態(tài)下，對(duì)于周圍相關(guān)知識(shí)也能有一定程度的探索，認(rèn)知。只要引起了學(xué)生的興趣，他們自動(dòng)會(huì)在興趣的驅(qū)使下主動(dòng)學(xué)習(xí)并“愛(ài)屋及烏”，此舉不僅使學(xué)生能通過(guò)自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、內(nèi)化新知識(shí)，更能由此擴(kuò)大知識(shí)面，可謂一舉兩得。在兒童自主探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，思維的演變離不開(kāi)動(dòng)作，動(dòng)手操作是智力的源泉，思維的起點(diǎn)。因?yàn)檫@樣的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。而在探索的過(guò)程中常常需要同伴間合作探討，“合作”對(duì)動(dòng)手操作和探索學(xué)習(xí)意義重大，特別是在動(dòng)手操作時(shí)，伙伴們進(jìn)行分工，并彼此經(jīng)過(guò)協(xié)調(diào)作用而形成的互相幫助、互相依存、互相提攜、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的聯(lián)合行動(dòng)，在這種聯(lián)合行動(dòng)后，才得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程中，兒童經(jīng)歷了知識(shí)由具體——抽象的思維過(guò)程，同時(shí)感受合作成功的喜悅，體驗(yàn)這種人類有著歷史悠久的、優(yōu)良傳統(tǒng)的情感態(tài)度。
    自主學(xué)習(xí)提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位，教師在自主學(xué)習(xí)中又擔(dān)任什么樣的角色呢？
    1、教師是“主導(dǎo)”。自主學(xué)習(xí)理論從根本上確立了學(xué)生的主體地位，而教師則由原來(lái)的主體地位退居“二線”，立足于“主導(dǎo)”地位。通常，人們理解學(xué)生主體地位時(shí)，往往是通過(guò)對(duì)教師與學(xué)生二者的相互關(guān)系去把握，把教師與學(xué)生、教與學(xué)這兩對(duì)矛盾統(tǒng)一體緊密結(jié)合，認(rèn)為沒(méi)有教就沒(méi)有學(xué)，沒(méi)有學(xué)也就沒(méi)有教，但“教”始終是矛盾的主要方面。教師的“教”是前提、是基礎(chǔ)；學(xué)只能是從屬地位，被教所支配。同樣地，對(duì)于教師和學(xué)生這對(duì)矛盾統(tǒng)一體，教師是主體，占主要地位，學(xué)生只能作為一種從屬，由教師支配。基于這種認(rèn)識(shí)，課堂上常常可以見(jiàn)到教師“一言堂”，而學(xué)生被教師“牽著走”的局面。新的課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。學(xué)生的主體地位是通過(guò)教師的主導(dǎo)作用而實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)有教師的主導(dǎo)作用，就不存在學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體地位不能脫離教師主導(dǎo)而獨(dú)立存在的。可以說(shuō)教師并非用“教”來(lái)給學(xué)生的主體地位作基礎(chǔ)，而是以“教師主導(dǎo)”給學(xué)生的主體地位打造一個(gè)平臺(tái)。在課堂教學(xué)中，教師的`任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，組織課堂秩序，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)給予點(diǎn)撥，使學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序井然、高質(zhì)高效地自主學(xué)習(xí)。
    2、教師是“引導(dǎo)者”。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生自己做主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這種地位由主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)本身決定。進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，兒童可以調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式。然而由于經(jīng)歷有限，兒童已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也受到局限，他們所作的選擇、計(jì)劃、安排有時(shí)候可能與原意相悖。在成人的適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，可以避免方向性的錯(cuò)誤，及時(shí)將他們引回正路。在課堂充當(dāng)引導(dǎo)者的最佳人選當(dāng)然就是教師了。在學(xué)校這個(gè)學(xué)習(xí)的大環(huán)境下，教師根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律適當(dāng)?shù)淖龀鲆龑?dǎo)，輔助學(xué)習(xí)順利地有條不紊地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)其主體地位。
    3、教師是“合作者”。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，教師不僅充當(dāng)引導(dǎo)者，還是學(xué)生實(shí)踐自主學(xué)習(xí)的合作者。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)實(shí)踐時(shí)，不論是動(dòng)手操作或是進(jìn)行討論，都需要有同伴合作交流。在與同學(xué)合作時(shí)，常常回遇到難以逾越的問(wèn)題，教師就可以一個(gè)普通合作者的身份加入進(jìn)來(lái)，師生共同探討、操作，或許這種普通的合作行為能給學(xué)生們帶來(lái)提示，突破難題。教師充當(dāng)合作者時(shí)也或多或少的凸顯引導(dǎo)者身份，但此時(shí)主要角色仍舊是合作者。在合作探討過(guò)程中給予過(guò)多的引導(dǎo)，就剝奪了學(xué)生探索的權(quán)利，從而不能更好了解知識(shí)演變過(guò)程，更不能深刻的理解、記憶這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
    4、不能弱化教師的“教”。從課堂教學(xué)與學(xué)生自學(xué)的關(guān)系來(lái)看，小學(xué)生的自學(xué)能力相對(duì)比較低，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，但決不能弱化教師的指導(dǎo)、教師的教育；沒(méi)有教師的引導(dǎo)和教育，完全要學(xué)生自發(fā)地去學(xué)，等于放任自流，也是不可能實(shí)現(xiàn)的。課堂教學(xué)要通過(guò)教師的指導(dǎo)過(guò)程，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣、能力和方法。那么在強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的課堂中，仍需要教師的“教”，但這種教并非傳統(tǒng)意義上的教，否則又走回的教師為主體的教學(xué)舊路上。這種“教”要求教師要?jiǎng)?chuàng)造性地教學(xué)，自己在教學(xué)中就十分注意這一點(diǎn)。
    因此，只要注意以上幾點(diǎn)，在課堂上就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力就會(huì)大大提高。
    高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文（實(shí)用19篇）篇九
    摘要：現(xiàn)代大學(xué)生教育非常重要的部分是自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，但是目前學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀令人堪憂。
    本文以生物化學(xué)課程為載體，分析了高校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并針對(duì)性的提出識(shí)別自我、制定計(jì)劃、研討課程、評(píng)價(jià)成果等策略以達(dá)到教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。
    高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文（實(shí)用19篇）篇十
    “興趣是最好的老師”。強(qiáng)烈的`學(xué)習(xí)興趣和欲望是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)就越高，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)越好。課堂上，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究的積極性，大膽地把warmingup中的討論題教給學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新精神。在討論的過(guò)程中感受成功的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    二、更新觀念，提高教師的人格魅力。
    今天的教師，已經(jīng)不再是一個(gè)知識(shí)的傳遞著，而是一個(gè)道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈的開(kāi)拓者以及情感，意志，信念的塑造者。教師個(gè)人的人格魅力是有效訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提條件。學(xué)生往往由喜歡一個(gè)教師而喜歡教師所教的這門課。有親和力，學(xué)問(wèn)深，事業(yè)心強(qiáng)，有幽默感，開(kāi)朗等都屬于教師的個(gè)人魅力，但最為重要的個(gè)人魅力還是在于對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)心和敬業(yè)精神。
    教學(xué)中，教師應(yīng)始終對(duì)學(xué)生對(duì)教學(xué)抱有積極認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度，用愛(ài)心，真心公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。把情感教育放在重要位置。這樣學(xué)生會(huì)很愿意把他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困惑將給你。教師耐心地傾聽(tīng)，適度的贊揚(yáng)他們的進(jìn)步，并提出建議，這樣無(wú)形中給了學(xué)生很大的鼓舞。更加促進(jìn)了學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)的能力。
    三、優(yōu)化課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
    1、增進(jìn)學(xué)生間的情感交流，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)熱情教師作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，要注重和學(xué)生及時(shí)溝通并注意做到以下幾點(diǎn)：首先發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。課堂上給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)嘴的機(jī)會(huì)，賞識(shí)學(xué)生，對(duì)他們的表現(xiàn)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。其次，容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤。還要加強(qiáng)情感投入。教師要以真誠(chéng)的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生。
    2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自主能力中學(xué)英語(yǔ)尤其本身的規(guī)律，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維方法的訓(xùn)練，是他們不僅學(xué)到知識(shí)，而且要掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，只有掌握了獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法，才能達(dá)到教是為了“不教的目的”。
    高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文（實(shí)用19篇）篇十一
    論文摘要：大學(xué)本科教學(xué)要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文結(jié)合生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理課程教學(xué)，針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提出了一些改革措施：更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法和考核手段。通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐收到了較好的效果。
    自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是大學(xué)課程教學(xué)改革的首要目標(biāo)。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，傳統(tǒng)“傳授―接受”教學(xué)模式經(jīng)過(guò)幾代人的總結(jié)和提高，已日臻完善和系統(tǒng)化。這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)確有簡(jiǎn)捷和快速的優(yōu)勢(shì)。但它的明顯缺陷是學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)減少，逐漸產(chǎn)生依賴教師的習(xí)慣，不能有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。大學(xué)教育是傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，但更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。只有當(dāng)學(xué)生掌握了如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了應(yīng)變和自我調(diào)節(jié)才稱得上是受到了教育，自主學(xué)習(xí)能力是終身學(xué)習(xí)的需要。
    自主學(xué)習(xí)不是指脫離教師有計(jì)劃、有目的指導(dǎo)和教學(xué)安排而放任學(xué)生的行為，而是更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主人地位的課堂教學(xué)形式。教師在課堂中引導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生形成主體意識(shí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與能動(dòng)性，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
    大學(xué)畢業(yè)后走上工作崗位的人都有著這樣的體會(huì)：大學(xué)里學(xué)得的知識(shí)是最基礎(chǔ)的，實(shí)際工作中需要通過(guò)自學(xué)獲得大量所需知識(shí)。自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，是學(xué)生走出學(xué)校后采取的主要學(xué)習(xí)方式，沒(méi)有這個(gè)能力，學(xué)生的終生發(fā)展會(huì)受到極大地限制。可見(jiàn)，自主學(xué)習(xí)能力已成為新世紀(jì)人類生存的基本能力。
    如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量一直是國(guó)內(nèi)外各高校研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，因?yàn)楦哔|(zhì)量人才培養(yǎng)是各高校的社會(huì)責(zé)任、也是世界一流大學(xué)的必備條件。本人去英國(guó)華威大學(xué)（universityofwarwick）培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，華威大學(xué)1965年建校，不到50年就發(fā)展成為世界一流大學(xué)，其高質(zhì)量的人才培養(yǎng)模式“注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”值得我們研究和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力主要有以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
    1.課程體系的優(yōu)化。
    為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們首先應(yīng)更新教育觀念，探索有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的人才培養(yǎng)模式，制定適應(yīng)創(chuàng)新教育的人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，給學(xué)生提供更多的自主選擇學(xué)習(xí)空間和留出足夠的開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。為此，我校規(guī)定在所有本科專業(yè)課程教學(xué)體系中必須設(shè)立一門2個(gè)學(xué)分的自學(xué)型課程、4個(gè)學(xué)分的創(chuàng)新型課程，本科生只有完成上述6個(gè)學(xué)分的課程學(xué)習(xí)才能畢業(yè)。自學(xué)型課程是教師給出具體學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過(guò)自學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)獲得學(xué)分。我校生物醫(yī)學(xué)工程本科專業(yè)自學(xué)型課程是“matlab及醫(yī)學(xué)應(yīng)用”，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)matlab語(yǔ)言來(lái)完成醫(yī)學(xué)信號(hào)或圖像處理任務(wù)。創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)課程類似于課程設(shè)計(jì)，也是以學(xué)生自學(xué)為主完成課程教學(xué)任務(wù)，我校生物醫(yī)學(xué)工程本科專業(yè)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)課程有：醫(yī)學(xué)信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)、醫(yī)療儀器及應(yīng)用、專業(yè)實(shí)踐綜合訓(xùn)練。
    2.課堂教學(xué)內(nèi)容的'設(shè)置。
    在課堂上如何把先進(jìn)的教學(xué)理論，通過(guò)多種教學(xué)手段貫徹執(zhí)行，使學(xué)生主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到最大的發(fā)揮，從而具有自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師在課堂上決定一切，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)在課堂上討論，學(xué)生的主體性得不到體現(xiàn)。為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教師首先要改變教學(xué)方法，課堂教學(xué)應(yīng)采取師生互動(dòng)、問(wèn)題推進(jìn)、啟發(fā)討論等多種教學(xué)方式。
    感受國(guó)外大學(xué)教學(xué)有一特點(diǎn)是師生互動(dòng)性強(qiáng)，課堂教學(xué)是在教師不斷地提出問(wèn)題，學(xué)生不斷地回答問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行的。課堂教學(xué)是以問(wèn)題為核心，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過(guò)師生間和學(xué)生間相互研討，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)發(fā)揮各自才能和多向交流的條件，能較好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在研討中教師采取啟發(fā)討論的教學(xué)方式，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件和教學(xué)目標(biāo)，選擇適宜的討論方式：以教師為主導(dǎo)的討論式和以學(xué)生自學(xué)和交流為主的討論式。
    在以教師為主導(dǎo)的討論式中，教師提出問(wèn)題、提供解決問(wèn)題的思路、指導(dǎo)討論和歸納總結(jié)，這種方式易于深入，便于把握方向和進(jìn)程。在以學(xué)生自學(xué)和交流為主的討論式中，教師布置課題、提出要求、學(xué)生自學(xué)、檢索閱讀、小組討論、組間交流，最后教師評(píng)價(jià)和進(jìn)行課題總結(jié)，這種方式易于發(fā)揮求異思維，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
    4.采取多種學(xué)習(xí)考評(píng)方式。
    我國(guó)目前的高等教育仍以傳授知識(shí)和培養(yǎng)智力為主，教學(xué)沿用傳統(tǒng)的灌輸式，對(duì)學(xué)生的考核主要測(cè)試其對(duì)書(shū)本知識(shí)的記憶，輕視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考查和學(xué)生能力的測(cè)試，造成學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立解決問(wèn)題能力不足的現(xiàn)狀。注重人才能力培養(yǎng)，如何采用多種考核方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)值得我們深入研究。在生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理課程教學(xué)考核中我們采用多種模式：平時(shí)作業(yè)、隨堂考試、實(shí)驗(yàn)考核和期末試卷筆試。為克服學(xué)生作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告互相抄襲，我們加強(qiáng)了隨堂考試。每上完一個(gè)章節(jié)都進(jìn)行課堂考試，當(dāng)堂布置作業(yè)，學(xué)生當(dāng)堂做完后上交。生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)多用計(jì)算機(jī)完成，可先把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生利用課余時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)課上主要進(jìn)行考核。學(xué)生任意抽取一個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)后，馬上在計(jì)算機(jī)上完成，教師當(dāng)堂給出每個(gè)實(shí)驗(yàn)成績(jī)。上述方法能有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)際動(dòng)手能力。
    三、總結(jié)。
    培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，它需要學(xué)生和教師的共同努力。自主學(xué)習(xí)并不意味著教師的責(zé)任可以減少，相反，他們的責(zé)任更重，他們必須設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一些與教材相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如教師可以給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)內(nèi)容來(lái)選擇學(xué)習(xí)資料和安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師可以在課堂上教授一些學(xué)習(xí)方法，教導(dǎo)學(xué)生如何監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的使用。
    學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，個(gè)人的努力也很重要。學(xué)生應(yīng)該清楚自己想要學(xué)什么，從而確立一個(gè)符合自己實(shí)際的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。現(xiàn)在很多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，他們往往只會(huì)按照老師的計(jì)劃，做老師要求他們做的事，學(xué)習(xí)非常被動(dòng)。為了培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力，首先應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃來(lái)學(xué)習(xí)。目前，一些大學(xué)（特別是國(guó)外大學(xué)）已經(jīng)在這方面取得了巨大成功，我們可以借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合本校學(xué)生和教師的特點(diǎn)，選擇有效的課堂教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
    高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文（實(shí)用19篇）篇十二
    （凌云縣中學(xué)）。
    摘要：什么是自主學(xué)習(xí)，自學(xué)是認(rèn)知的前提，學(xué)會(huì)自學(xué)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面才可以自己獨(dú)立地閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)材料，了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并且可以提煉出其精華，讓學(xué)生自己構(gòu)建出學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)是很多的，總是依靠老師的講述是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)之后，對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)體系，并系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)。由此看來(lái)，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的。
    在我國(guó)現(xiàn)有的英語(yǔ)教學(xué)模式中，教學(xué)的方式幾乎是千篇一律，基本是按照單詞或者是短語(yǔ)的講解、語(yǔ)法方面的講解，再者就是把課文翻譯一遍。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在一定的缺陷，慢慢地落后于時(shí)代的發(fā)展，在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)該放在首位，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)英語(yǔ)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本文對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行探究，并尋找最有效的培養(yǎng)方法。
    在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)狀況是怎么樣的，已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，哪些知識(shí)還有欠缺，掌握了的知識(shí)點(diǎn)怎么才能靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中，做到學(xué)以致用，讓學(xué)生檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃方面是否合理，應(yīng)該制訂怎樣的科學(xué)學(xué)習(xí)方法來(lái)促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。
    二、確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。
    1.循序漸進(jìn)，培養(yǎng)能力。
    高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不是一天就能培養(yǎng)起來(lái)的，需要老師耐心地引導(dǎo)及疏通學(xué)生的思想，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生從不會(huì)到會(huì)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，教師在教學(xué)中不僅傳授到英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，在情感方面也應(yīng)注意，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生，督促學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)，并且嘗試著自己去掌握自我學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
    2.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    課堂上應(yīng)該營(yíng)造出一種愉快、輕松的求知欲氛圍，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己去主動(dòng)獲取知識(shí)，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律去思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生遇到困難時(shí)，才能有效地啟發(fā)學(xué)生自己去解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
    3.設(shè)計(jì)課程。
    在課程的設(shè)計(jì)方面，老師要讓學(xué)生成為主體，改變枯燥的講課方式，在授課上添加更吸引學(xué)生注意的知識(shí)，讓學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而把快樂(lè)轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生更為主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    三、具體實(shí)施方案。
    1.課前預(yù)習(xí)。
    課前的學(xué)習(xí)，是統(tǒng)籌這堂課的關(guān)鍵，在課前預(yù)習(xí)這堂課所要講的內(nèi)容之后，在聽(tīng)課時(shí)會(huì)更加容易理解老師上課講的內(nèi)容，從而形成一個(gè)良好的聽(tīng)課循環(huán)，也漸漸會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，還在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了有效的培養(yǎng)。
    2.課上教學(xué)。
    在課堂上，可以運(yùn)用不同的教學(xué)方式，例如，上課提問(wèn)，學(xué)生自主組成小組討論交流。課堂上的提問(wèn)可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)這一章節(jié)時(shí)有明確的學(xué)習(xí)方向，在老師的引導(dǎo)下，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，老師應(yīng)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋的啟發(fā)類的問(wèn)題，引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更積極地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
    小組的討論可以讓小組之間討論，并讓小組組員輪流發(fā)言，來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂上可以讓老師與學(xué)生之間互動(dòng)交流，通過(guò)交流、踴躍的發(fā)言，不僅增強(qiáng)了學(xué)生之間的友誼，還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的'學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生之間的英語(yǔ)水平也提高了，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
    3.課后鞏固。
    課上認(rèn)真聽(tīng)講了，但是課后的鞏固也是不可缺少的，教師可以向?qū)W生推薦關(guān)于英語(yǔ)的課外讀物，讓學(xué)生在放松的同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)，還可以舉辦小比賽，讓學(xué)生選擇自己覺(jué)得寫得優(yōu)美的英語(yǔ)段子，進(jìn)行朗誦比賽，或者是英文歌曲的比賽，通過(guò)這種方式讓學(xué)生把英語(yǔ)說(shuō)出口，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的好辦法。
    四、網(wǎng)絡(luò)的力量。
    現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，里面的知識(shí)不容小覷，可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)擴(kuò)張學(xué)生的知識(shí)面，課前留出十幾分鐘供學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)的資料，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和歷史，教師還可以建立自己的英語(yǔ)網(wǎng)站，讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行交流，相對(duì)于以前的傳統(tǒng)被動(dòng)聽(tīng)課的教學(xué)方式，充分地提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
    綜上所述，教學(xué)的最終目的是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能否學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法，并且將其靈活地運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程中，這對(duì)學(xué)生所取得的成績(jī)有著一定的影響。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以及能夠把所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用自如也是至關(guān)重要的，因此，老師應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)生本身是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生意識(shí)到自己是主人翁。在英語(yǔ)教學(xué)中，注重運(yùn)用多種方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正地掌握英語(yǔ)。
    參考文獻(xiàn)：
    高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文（實(shí)用19篇）篇十三
    摘要：
    關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研究是近來(lái)教育理論和實(shí)踐研究領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)熱門話題。本文從自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵闡述出發(fā)，淺談自主學(xué)習(xí)理論在外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，既需要學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體作用，又需要教師進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)從培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)機(jī)、建立自主學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍等方面入手，因勢(shì)利導(dǎo)，逐步提高。
    近20年來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)的改革蓬勃發(fā)展，學(xué)術(shù)觀點(diǎn)百花齊放，教學(xué)實(shí)踐異彩紛呈，從教學(xué)方法的改革到教學(xué)模式的變化，從學(xué)生和教師在教學(xué)過(guò)程中的角色轉(zhuǎn)換到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的關(guān)注和研究，這些變化和發(fā)展充分顯示了教師和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教和學(xué)的過(guò)程中各自的任務(wù)和責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性和必要性。
    《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)要突出學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但教學(xué)實(shí)際卻并非如此“。教學(xué)主導(dǎo)”往往被變?yōu)椤敖虒W(xué)主宰”。學(xué)生主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)總會(huì)受到教師的牽制，學(xué)生的主體發(fā)展也因此受到了限制。眾所周知，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在于教，而在于學(xué)。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的成敗，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的建立和培養(yǎng)應(yīng)該受到越來(lái)越多的關(guān)注和重視。本文以自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為視角，討論培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性，提出實(shí)施這一過(guò)程的思路和做法。
    一、自主學(xué)習(xí)（autonomouslearning）的內(nèi)涵。
    自主學(xué)習(xí)，顧名思義就是指學(xué)生依靠自己的努力，自覺(jué)、主動(dòng)、積極地獲取知識(shí)的過(guò)程。有關(guān)自主學(xué)習(xí)的研究近年來(lái)頗受關(guān)注。dickinson（1987）認(rèn)為學(xué)習(xí)的自主性是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中負(fù)責(zé)有關(guān)學(xué)習(xí)的所有決策并負(fù)責(zé)實(shí)施這些決策。國(guó)內(nèi)外許多研究者，如little—wood，straka等人都曾從不同的視角和著重點(diǎn)對(duì)自主學(xué)習(xí)下過(guò)定義，他們認(rèn)為自主學(xué)習(xí)主要涉及學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、時(shí)間、地點(diǎn)、進(jìn)度的確立和確定，以及對(duì)學(xué)習(xí)成果的自我檢查、評(píng)估和測(cè)試等方面。
    自主學(xué)習(xí)的層次和內(nèi)涵相當(dāng)廣泛，本文涉及的實(shí)際上是非完全性的自主學(xué)習(xí)，因?yàn)槟壳拔覈?guó)的高中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生不可能在上述諸方面享有完全的自主性。例如學(xué)校一般都要求學(xué)生在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)，跟著教師以統(tǒng)一的進(jìn)度學(xué)習(xí)統(tǒng)一的內(nèi)容，學(xué)校在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)的評(píng)估和測(cè)試。但是對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，個(gè)人的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)手段以及因此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果都會(huì)因人而異，而這些與學(xué)生能否充分利用課內(nèi)外的時(shí)間，特別是較寬裕的課外時(shí)間進(jìn)行有效地自主學(xué)習(xí)息息相關(guān)。
    首先，要充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)中學(xué)生的主體作用。
    1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生是真正的主體。
    學(xué)習(xí)者要想成為學(xué)習(xí)的主人，就必須積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐和認(rèn)知活動(dòng)中去，充分發(fā)揮主體作用。教師的“教”相對(duì)于學(xué)生的“學(xué)”是外因，外因必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用，因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力時(shí)，必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體性和獨(dú)立性。
    2、學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索者。
    在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生本人應(yīng)建立學(xué)習(xí)檔案，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生在建立學(xué)習(xí)檔案的過(guò)程中對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況及努力方向有比較明確的認(rèn)識(shí)，因而自覺(jué)把握進(jìn)步，體驗(yàn)點(diǎn)滴成功，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，并不斷回顧自己學(xué)習(xí)檔案中的內(nèi)容，不斷改進(jìn)它們，從而尋找出適合自己的學(xué)習(xí)方式。
    任何學(xué)習(xí)都有一個(gè)反思的過(guò)程，這就是認(rèn)知心理學(xué)強(qiáng)調(diào)的元認(rèn)知。在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者要有批判思維，即嚴(yán)密的、全面的、自我反思的思維，還要有對(duì)思維活動(dòng)的監(jiān)控。有了這種思維，在學(xué)習(xí)中，就能考慮到更多可以利用的因素，不斷地驗(yàn)證所擬定的解決問(wèn)題的假設(shè)，獲得獨(dú)特的解決問(wèn)題的方法，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更好地獲得定向、監(jiān)控和調(diào)節(jié)的功能。反思或監(jiān)控是自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要組成部分。教師應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思，學(xué)會(huì)自我監(jiān)控。通過(guò)反思，為自己找到更好的、更新的學(xué)習(xí)模式。使自己的學(xué)習(xí)具有一定的超前性，以迎接未來(lái)的各種挑戰(zhàn)。
    其次，要充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)中教師的科學(xué)指導(dǎo)作用。
    培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上也是培養(yǎng)教師自主的一個(gè)過(guò)程，因?yàn)榻處熥灾鲿?huì)影響學(xué)生自主。在英語(yǔ)課堂里，認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)很重要。學(xué)習(xí)者應(yīng)該有機(jī)會(huì)根據(jù)他們自己的風(fēng)格及偏愛(ài)來(lái)學(xué)習(xí)，而教師只是在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中提供一切必要的環(huán)境及輸入。當(dāng)然，自主學(xué)習(xí)不是一種沒(méi)有教師的學(xué)習(xí)，恰恰相反，教師在幫助學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中起著關(guān)鍵作用。教師從以教授知識(shí)為主，變?yōu)橐灾笇?dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，由舞臺(tái)上的主角變?yōu)槟缓髮?dǎo)演，成為學(xué)生建構(gòu)意義的幫助者、指導(dǎo)者。這種指導(dǎo)作用具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)機(jī)是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)使他們養(yǎng)成了極強(qiáng)的依賴心理，他們習(xí)慣于一切都聽(tīng)老師的，老師教什么，他們記什么，老師要求什么，他們就做什么。如果這種消極、被動(dòng)、缺乏自主性的學(xué)習(xí)觀念和方法不加以改變，學(xué)生很難適應(yīng)和完成將來(lái)繼續(xù)深造階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此從新生入學(xué)起，教師應(yīng)當(dāng)花專門時(shí)間向?qū)W生介紹高中階段英語(yǔ)教學(xué)的要求和目標(biāo)，使他們了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程和本質(zhì)，向他們傳達(dá)自主學(xué)習(xí)的重要性和必要性，告訴他們自主學(xué)習(xí)能力能促進(jìn)思考、引導(dǎo)思維、提高學(xué)習(xí)效果。從一定程度上扭轉(zhuǎn)他們被動(dòng)、依賴的學(xué)習(xí)觀念。教師還可以聯(lián)系社會(huì)發(fā)展和未來(lái)生活的需要，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生時(shí)代起就要努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，使自己成為一個(gè)具有獨(dú)立人格的真正意義上的人。
    有人指出影響學(xué)生的兩個(gè)核心因素是狀態(tài)和策略，將這兩者連接在一起的當(dāng)然就是內(nèi)容。每堂好的英語(yǔ)課都會(huì)有這三者的加盟，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式卻忽略了最重要的“狀態(tài)”，所以在教學(xué)中應(yīng)始終注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們的學(xué)習(xí)欲望，因材施教上好每一堂英語(yǔ)課。
    自主學(xué)習(xí)的能力不是天生具有的.，一方面要靠?jī)?nèi)在的要求意識(shí)和動(dòng)力，在實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)；另一方面，需要老師的正確指導(dǎo)。不少學(xué)生在認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性的同時(shí)，又不知如何做到有效的自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)利用課內(nèi)課外的時(shí)間多和學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需要，解決他們的實(shí)際困難，幫助他們掌握更為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如教師可分析學(xué)生各自不同的情況，幫助他們制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析其薄弱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有的放矢，提高效率。再如，教師除充分利用規(guī)定教材外，可向?qū)W生推薦難易適中的課外學(xué)習(xí)材料，包括報(bào)紙、雜志和音像資料，保證學(xué)生能最大限度地利用課余時(shí)間，擴(kuò)大閱讀量，提高語(yǔ)言運(yùn)用技能。
    教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中不必事必躬親，其任務(wù)和職責(zé)應(yīng)在于幫助學(xué)生掌握宏觀層面的概念，鼓勵(lì)學(xué)生自己把握微觀層面的內(nèi)容要做到這一點(diǎn)，教師首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路和教學(xué)模式，在課堂上把更多的時(shí)間留給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體例如，課前的預(yù)習(xí)工作，課后練習(xí)的檢查和互評(píng)工作，都可以通過(guò)小組活動(dòng)（groupwork）來(lái)完成這樣既可鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，還可以創(chuàng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)一大批學(xué)生。
    5、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)英語(yǔ)的校園氛圍。
    教師可以通過(guò)舉辦內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)角等形式積極開(kāi)展和豐富第二課堂，進(jìn)一步拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神。教師可以要求學(xué)生課外廣泛地閱讀，不斷擴(kuò)大接觸英語(yǔ)國(guó)家文化的范圍，提高學(xué)生對(duì)中外文化差異的敏感性和鑒別能力。充分利用語(yǔ)音室為學(xué)生提供聽(tīng)力材料和錄音、錄像資料。還可以向?qū)W生推薦一些難度適宜、題材廣泛且使學(xué)生感興趣的報(bào)紙、書(shū)籍。這一些都可激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的積極性，為他們課外自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造和提供良好的條件。對(duì)于當(dāng)代高中生來(lái)說(shuō)，具備自主學(xué)習(xí)的能力是必要的，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)和規(guī)律要求學(xué)生必須具備自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和意愿，高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及未來(lái)社會(huì)的需要迫使學(xué)生必須具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的能力。
    6、進(jìn)行愉快教學(xué)、注重語(yǔ)言交際。
    英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)質(zhì)是交際，即師生之間、同學(xué)之間的交際。在交際過(guò)程中師生雙方的認(rèn)識(shí)活動(dòng)也是相互促進(jìn)的。教師應(yīng)通過(guò)寓教于樂(lè)的方式使課堂更生動(dòng)，更具自主性和交際性。
    三、結(jié)語(yǔ)。
    自主學(xué)習(xí)能力是可以培養(yǎng)的，這主要靠教師與學(xué)習(xí)者共同努力，營(yíng)造一種友好的、和諧的、開(kāi)放的、以相互尊重、相互合作作為特征的氛圍，“使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)和交流是每一節(jié)英語(yǔ)課的靈魂”。作為英語(yǔ)教師，任務(wù)不僅僅是“teachstudentenglish”，更重要的是“teachhowtolearnenglish”。我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)責(zé)任心。
    只有這樣才能勝任在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中自己應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)并引導(dǎo)好學(xué)生。在課堂教學(xué)中，要全面實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，真正使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，真正使學(xué)生從自主學(xué)習(xí)中獲益。
    高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文（實(shí)用19篇）篇十四
    陳文（福建省邵武市第六中學(xué)，郵編：354000）。
    摘要自主學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生管理自己學(xué)習(xí)的能力。它能有效地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量、水平和效率，提高創(chuàng)新思維能力，進(jìn)而對(duì)課堂教學(xué)起促進(jìn)作用。教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的生存發(fā)展與終身學(xué)習(xí)的需要打好基礎(chǔ)。本文認(rèn)為，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力。
    教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出，新課程應(yīng)“逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革”，“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”。也就是說(shuō)，教師要善于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新型的學(xué)習(xí)方式和創(chuàng)新的思維方式，去獲取知識(shí)、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。自主學(xué)習(xí)正是這樣的一種學(xué)習(xí)方式。“自主學(xué)習(xí)是學(xué)生管理自己學(xué)習(xí)的能力，其中包括確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)等。”（黃遠(yuǎn)振，2003：22）近幾年來(lái)，本人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深刻體會(huì)到在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，有步驟、有計(jì)劃地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是可行的，而且教學(xué)效果顯著。
    “學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)實(shí)際的技能技巧，增強(qiáng)個(gè)性意志品質(zhì)，提高在學(xué)習(xí)中克服困難的能力，樹(shù)立對(duì)自己活動(dòng)的信心。如果學(xué)生能獨(dú)立地學(xué)習(xí)，這是活動(dòng)的理想狀態(tài)，因?yàn)椋藗儗⒁簧家獜氖逻@種活動(dòng)……”（巴班斯基,1986：149）教育家的這番話，充分說(shuō)明了自主學(xué)習(xí)（即學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)）對(duì)于學(xué)生個(gè)體發(fā)展的作用以及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。
    1．1自主學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、效果和水平，養(yǎng)成學(xué)生實(shí)際的技能和能力。
    英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生獨(dú)立主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力，它是通過(guò)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)等元認(rèn)知策略來(lái)實(shí)現(xiàn)的。其特點(diǎn)是求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，能選擇合適的學(xué)習(xí)方法，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)運(yùn)用規(guī)劃、監(jiān)控、評(píng)價(jià)、矯治等元認(rèn)知策略；其行為表現(xiàn)為課前充分預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極反思自己的自主學(xué)習(xí)方法、課后自覺(jué)甚至超量完成作業(yè)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行矯治，利用各種學(xué)習(xí)資源攝取知識(shí)，努力提高自己的英語(yǔ)自學(xué)能力等心理動(dòng)態(tài)軌跡。英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，決定了它能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率、效果和水平，能夠養(yǎng)成學(xué)生實(shí)際的技能和能力，進(jìn)而對(duì)課堂教學(xué)起促進(jìn)作用。
    1．2自主學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，養(yǎng)成良好的個(gè)性意志品質(zhì)。
    對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)與母語(yǔ)在詞匯、句法、語(yǔ)境、表達(dá)方式、思維模式以及文化習(xí)俗等各方面都存在著很大的差異。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)，無(wú)論是“學(xué)得”也好，“習(xí)得”也罷，其實(shí)質(zhì)是個(gè)復(fù)雜而艱難的“建構(gòu)第二語(yǔ)言系統(tǒng)”的過(guò)程。在這一過(guò)程中，“有志者成，反是者敗”，成功者往往需要非凡的毅力。英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力中內(nèi)在的“監(jiān)控、評(píng)價(jià)、矯治”等元認(rèn)知策略元素，恰恰具備了克服困難的堅(jiān)韌性，即在順利的條件能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，持之以恒，而且在困難的時(shí)候，依然能夠保持旺盛的學(xué)習(xí)積極性，頑強(qiáng)地克服學(xué)習(xí)上的障礙。英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)不僅能夠使學(xué)生在取得進(jìn)步的同時(shí)，獲得成就感、增強(qiáng)自信心，而且在遇到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，能夠持之以恒，自覺(jué)運(yùn)用“反思”、“矯治”等元認(rèn)知策略，克服各種學(xué)習(xí)障礙，最終完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也磨練了意志、增強(qiáng)了毅力，逐漸養(yǎng)成良好的個(gè)性意志品質(zhì)。
    1．3自主學(xué)習(xí)能夠養(yǎng)成學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
    學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)，就必須有一定的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力。這就在客觀上要求學(xué)生不但要學(xué)好知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。
    從社會(huì)的角度看，終身學(xué)習(xí)能力既是日益發(fā)達(dá)的、日趨多元化結(jié)構(gòu)的社會(huì)對(duì)個(gè)人的必然要求，也是個(gè)人適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和謀求自身發(fā)展的基本條件。正如聯(lián)合國(guó)教科文組織保羅朗格朗所說(shuō)的：“未來(lái)的文盲，不是目不識(shí)丁的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”未來(lái)的社會(huì)是個(gè)科技迅猛發(fā)展、知識(shí)迅速更新的社會(huì)，如果一個(gè)人沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，沒(méi)有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力，那么就很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，就會(huì)被日新月異發(fā)展的社會(huì)所淘汰。
    “從教育的角度看，自主學(xué)習(xí)是教育的終極目標(biāo)，是語(yǔ)言教與學(xué)的目標(biāo)，是學(xué)生各項(xiàng)能力發(fā)展的保證……”（黃遠(yuǎn)振，2003：22）這就是說(shuō)，自主學(xué)習(xí)不但是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展各種技能和能力的有力保障，而且是養(yǎng)成學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基本前提。
    從教學(xué)的角度看，自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生依靠積極的探索精神，運(yùn)用適合個(gè)性的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種技能與能力。學(xué)生在教師指導(dǎo)幫助下進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)“學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)”、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。
    研究表明，認(rèn)知策略（或直接的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略）能力和元認(rèn)知策略（或間接的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略）能力構(gòu)成學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的基本要素。因此，培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)從這兩個(gè)方面著手進(jìn)行。巴班斯基（1986：103）認(rèn)為，“學(xué)生不僅應(yīng)當(dāng)掌握學(xué)習(xí)活動(dòng)的某些技能和技巧（直接的學(xué)習(xí)策略--筆者注），而且要善于從許多活動(dòng)方法中選擇最適合于該情況的方法（間接的學(xué)習(xí)策略--筆者注）。”
    2．1激活學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)自主學(xué)習(xí)的積極性。
    “任何活動(dòng)（其中包括學(xué)習(xí)活動(dòng)）的成就，在很大程度上取決于具有積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。”(巴班斯基,1986：110)動(dòng)機(jī)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的主觀因素，是進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的前提。換句話說(shuō)，自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)既能制約自主學(xué)習(xí)的方向和態(tài)度，又會(huì)影響自主學(xué)習(xí)的方法和成就。而且，英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)科，無(wú)論語(yǔ)言知識(shí)的傳授還是語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，都必須通過(guò)學(xué)生自身主動(dòng)的、積極的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)實(shí)踐，否則，其教學(xué)目的是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的學(xué)習(xí)效率、效果和水平，必須通過(guò)學(xué)生一定量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，才能得以提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主體作用，教師首先必須激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使之明確學(xué)習(xí)目的，再根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況，并運(yùn)用多元的教學(xué)策略和教學(xué)手段，采取積極可行的措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)自主學(xué)習(xí)的積極性。在課堂上，教師要注意多提示，少講解，給學(xué)生留出盡可能多的時(shí)間和空間，引導(dǎo)他們積極進(jìn)行思考、討論、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，通過(guò)任務(wù)活動(dòng)去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)足夠量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的項(xiàng)目練習(xí)，去感知知識(shí)、發(fā)展思維、領(lǐng)悟技能、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
    例如“新目標(biāo)”英語(yǔ)教材中，每個(gè)單元都安排了一定量的聽(tīng)說(shuō)讀寫教學(xué)項(xiàng)目。教師可以先呈現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生明確任務(wù)的目標(biāo)，進(jìn)而激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用具、圖案照片或電腦課件等各種教學(xué)資源，通過(guò)游戲、活動(dòng)、表演、搶答等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們語(yǔ)言技能實(shí)踐的積極性。教師也可以采取布置課外任務(wù)，以學(xué)習(xí)互助小組（一般3-6人）為單位，讓學(xué)生制作課堂教學(xué)道具，或收集教學(xué)資料，或根據(jù)對(duì)話課題預(yù)先組織、準(zhǔn)備、演練對(duì)話的內(nèi)容及表演形式，既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)及時(shí)地鼓勵(lì)、肯定、贊賞學(xué)生的創(chuàng)新思維和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的成就感，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
    2．2加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    一方面，“如果教師積極地教，學(xué)生卻不參與掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，那就不可能指望有什么成果。另一方面，眾所周知，學(xué)習(xí)一旦得到教師直接或間接的良好指導(dǎo)，就會(huì)更加有效。”（巴班斯基，1986：8）因此，教師在教的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)法指導(dǎo)，可以從以下三個(gè)方面著手進(jìn)行：
    2．2．1詞匯學(xué)法指導(dǎo)。
    詞匯，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒(méi)有詞匯，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也就無(wú)從談起。而詞匯記憶，恰恰是中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中最頭疼的事，也是他們自主學(xué)習(xí)過(guò)程的攔路虎。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，首先應(yīng)加強(qiáng)詞匯的學(xué)習(xí)方法和記憶方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握詞匯的技能。如引導(dǎo)學(xué)生采用“遷移方法”，通過(guò)漢語(yǔ)拼音與國(guó)際音標(biāo)的比較，找出拼讀拼寫的規(guī)則，進(jìn)行歸納，掌握單詞拼讀拼寫規(guī)律和方法；采用“聯(lián)系聯(lián)想方法”，通過(guò)“音形義聯(lián)系”、“詞性轉(zhuǎn)化形式聯(lián)系”、“同音詞同義詞反義詞聯(lián)想”、“構(gòu)詞法”等方式進(jìn)行單詞記憶；采用零星時(shí)間、早晚時(shí)段、攜帶單詞卡等方式進(jìn)行記憶；采用“新舊詞聯(lián)系”、“詞、句、段、章聯(lián)系”、“循環(huán)記憶”方式記憶單詞。總之，教師應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶詞匯的能力，使學(xué)生克服詞匯障礙，提高學(xué)習(xí)效果，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
    2．2．2預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)。
    學(xué)生的初始預(yù)習(xí)階段，實(shí)際上是個(gè)艱難的“自主學(xué)習(xí)”的鍛煉過(guò)程，也是培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的必經(jīng)之路。因此，教師在監(jiān)督學(xué)生預(yù)習(xí)的同時(shí)，更要耐心地給予學(xué)生實(shí)際的指導(dǎo)和幫助。
    預(yù)習(xí)可以根據(jù)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的不同項(xiàng)目進(jìn)行，也可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，安排在課前、課內(nèi)、課后不同時(shí)段內(nèi)分別進(jìn)行。教師在預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)用通俗易懂的表述方式，向?qū)W生傳授元認(rèn)知策略的常識(shí)及其用法。要根據(jù)課文內(nèi)容，安排預(yù)習(xí)任務(wù)，同時(shí)向?qū)W生演示“教師自己”是如何進(jìn)行“預(yù)習(xí)”的思維軌跡，以及預(yù)習(xí)過(guò)程中如何運(yùn)用“規(guī)劃”、“監(jiān)控”、“反饋”、“矯治”等元認(rèn)知策略，讓學(xué)生模仿。例如“規(guī)劃”策略（即規(guī)劃學(xué)習(xí)路線-確定學(xué)習(xí)目標(biāo)--選擇學(xué)習(xí)方法等）的運(yùn)用，應(yīng)先進(jìn)行哪一項(xiàng)，再進(jìn)行哪一項(xiàng)，接著該進(jìn)行哪一項(xiàng)，引導(dǎo)他們通過(guò)討論來(lái)選擇、確定完成各項(xiàng)任務(wù)所需要的具體的認(rèn)知策略，及時(shí)對(duì)學(xué)生所選擇的策略做出積極的評(píng)價(jià)，并詳細(xì)說(shuō)明應(yīng)選擇這種策略而不是那種策略的理由和依據(jù)。教師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、有步驟培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“規(guī)劃”、“監(jiān)控”、“反饋”、“矯治”等元認(rèn)知策略的能力。因?yàn)椋J(rèn)知策略既是自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)在元素，也是提高學(xué)生預(yù)習(xí)質(zhì)量和預(yù)習(xí)能力的保證。在初始階段，預(yù)習(xí)量要少些，盡量讓學(xué)生覺(jué)得自己“還行”。只有這樣，學(xué)生才有可能盡快地掌握預(yù)習(xí)方法，形成預(yù)習(xí)習(xí)慣，并逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。
    影響中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的客觀因素很多，除了直接作用于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能等因素之外，還存在著間接作用于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的跨文化意識(shí)因素。
    語(yǔ)言是文化的載體，文化制約著語(yǔ)言的表達(dá)形式，二者相互影響、相互作用、相互促進(jìn)。語(yǔ)言與文化的密切關(guān)系，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)不可避免地要涉及到對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化。“跨文化意識(shí)是指對(duì)異國(guó)文化與本國(guó)文化的異同的敏感度，和在使用外語(yǔ)時(shí)根據(jù)目標(biāo)語(yǔ)（如英語(yǔ)）文化來(lái)調(diào)整自己的語(yǔ)言理解和語(yǔ)言產(chǎn)出的自覺(jué)性。”（英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組，：81）跨文化意識(shí)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的影響主要表現(xiàn)在文化習(xí)俗、思維模式、語(yǔ)用知識(shí)這幾個(gè)方面。
    文化習(xí)俗語(yǔ)言是文化的載體。因此，英語(yǔ)的文化習(xí)俗，決定其語(yǔ)言表達(dá)會(huì)自然而然地輸出西方人特有的社會(huì)背景、思想觀念、文化意識(shí)、宗教信仰、價(jià)值取向、生活習(xí)慣等非語(yǔ)言常識(shí)以及大量的圣經(jīng)典故、習(xí)語(yǔ)、歌謠、委婉語(yǔ)和禁忌語(yǔ)等語(yǔ)言常識(shí)。而蘊(yùn)藏在英語(yǔ)文化習(xí)俗中豐富的非語(yǔ)言常識(shí)和語(yǔ)言常識(shí)，無(wú)疑是學(xué)生在英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)過(guò)程中很難逾越的障礙。
    思維模式語(yǔ)言是思維的表現(xiàn)形式。“思維活動(dòng)需要借助語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行，思維的成果也要以語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，思維和語(yǔ)言存在著密切的內(nèi)在聯(lián)系。”（黃遠(yuǎn)振，2002：166）東西方文化背景決定了東西方人思維模式的差異：東方人偏重于綜合思維，其語(yǔ)言表達(dá)方式習(xí)慣于迂回曲折、含而不露，而西方人則側(cè)重于分析思維，喜歡開(kāi)門見(jiàn)山、直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)方式。也就是說(shuō)，東西方思維模式的差異，直接影響著學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)。
    語(yǔ)用知識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的在于交際。語(yǔ)言的交際性決定了語(yǔ)用得體性，即在不同的場(chǎng)合應(yīng)當(dāng)使用不同的語(yǔ)用表達(dá)方式，同樣的話語(yǔ)可以用不同的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)不同的態(tài)度和情感，同樣的語(yǔ)句在不同的場(chǎng)合可以傳送不同的話語(yǔ)信息，等等。這就在客觀上要求學(xué)生在英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須具備一定的語(yǔ)用知識(shí)，否則就很難理解某些句子、段落、篇章的弦外之音、言外之意。
    由于跨文化意識(shí)對(duì)學(xué)生的影響是隱性的，因而在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中也就更容易被教師所忽視，其危害性也就更大。這就要求中學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)的敏感度和自覺(jué)性，提高學(xué)生的跨文化交際能力，從而發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力。
    綜上所述，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，除了傳授基本知識(shí)、培養(yǎng)基本技能之外、還應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們自覺(jué)加強(qiáng)跨文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。只有這樣，才有可能培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，最終養(yǎng)成他們的終身學(xué)習(xí)能力。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]黃遠(yuǎn)振.《新課程英語(yǔ)教與學(xué)》[m].福:福建教育出版社.2003，22.166.
    [2]尤克巴班斯基(吳文侃譯).《教學(xué)教育過(guò)程最優(yōu)化》[m].北京:教育科學(xué)出版社，1986:149.103.110.8.
    [3]英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組.《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》[s].北京:北京師范大學(xué)出版社，2002:81.
    高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文（實(shí)用19篇）篇十五
    讓學(xué)生意識(shí)到自己是課堂的主體，使他們充分扮演好自己的主人翁角色，積極主動(dòng)的參與到課堂的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去。在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)參與課堂是一種非常好的增強(qiáng)學(xué)生信心和學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性的方式。我曾嘗試每天都安排一個(gè)學(xué)生作為小老師，讓他們?cè)诿抗?jié)課前幾分鐘講解前一天的課后練習(xí)題或是檢查同學(xué)們背書(shū)、背單詞情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都很喜歡參與，小老師們準(zhǔn)備充分，同學(xué)們也熱情積極配合。通過(guò)小老師的表現(xiàn)和點(diǎn)評(píng)，教師可以準(zhǔn)確的調(diào)整教學(xué)方向，提高課堂效率。同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂參與積極性，增加了他們的自信，讓他們相信自己在沒(méi)有教師督導(dǎo)時(shí)，可以自己摸索學(xué)會(huì)很多知識(shí)，為增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力打下心理基礎(chǔ)。
    營(yíng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。
    靈活使用激勵(lì)手段。
    德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，合理的運(yùn)用激勵(lì)手段，可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師可以在教學(xué)中體現(xiàn)出語(yǔ)言激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生，可用“great”,“excellent”，“wonderful”等語(yǔ)言激勵(lì)，一般的學(xué)生可用“youaregood!”，對(duì)于表現(xiàn)不太好的學(xué)生，可用“don’tworry.i’msureyoucandomuchbetternexttime.”等語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)他們。積極恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，既滿足了學(xué)生對(duì)成功的需求，更強(qiáng)化了積極的學(xué)習(xí)情感。其次，可以使用“競(jìng)賽激勵(lì)”，適當(dāng)組織競(jìng)賽，有利于學(xué)生各自施展才能，并相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，激勵(lì)他們主動(dòng)獲取更多的知識(shí)，向更高層次發(fā)展。第三、可以使用“情感激勵(lì)”。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，注重情感教學(xué)，通過(guò)教師主導(dǎo)，師生雙方共同參與的情感互動(dòng)，如在課堂中學(xué)生能在限定的時(shí)間內(nèi)背誦一段英文，講述一個(gè)英文小故事，或是唱一個(gè)英文歌曲，教師就應(yīng)積極與其分享成功的喜悅。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的主體意識(shí)，促使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。第四、在教學(xué)過(guò)程中采用評(píng)價(jià)激勵(lì)方法。在教學(xué)中對(duì)小組學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生注重在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為表現(xiàn)，使教師獲得準(zhǔn)確的反饋信息，對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，以便及時(shí)作出調(diào)整，使合作學(xué)習(xí)更加有效。可以設(shè)計(jì)相關(guān)的表格，記錄各個(gè)小組在背誦、表演、默寫、隊(duì)員進(jìn)步等各個(gè)方面的表現(xiàn)。這樣小組成員把自己的表現(xiàn)與小組的榮譽(yù)聯(lián)系在了一起，通過(guò)激勵(lì)自己努力來(lái)提高本組的成績(jī)。
    提倡自主合作學(xué)習(xí)方式。
    在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，組織學(xué)生開(kāi)展小組性的活動(dòng)，如課文背誦競(jìng)賽、英語(yǔ)小品評(píng)比等。通過(guò)一系列的小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)老師的精心設(shè)計(jì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與，并且通過(guò)這些活動(dòng)能真正學(xué)有所獲。例如在教學(xué)談?wù)撆d趣話題時(shí)，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)立任務(wù)：(1)記者采訪的形式，問(wèn)對(duì)方的能力，以及愛(ài)好做什么，然后整理。(2)向全班同學(xué)做匯報(bào)或者以猜謎的形式，說(shuō)出采訪者的特點(diǎn)然后請(qǐng)同學(xué)們猜一猜他是誰(shuí)。這樣可以設(shè)計(jì)類似的多種自主合作學(xué)習(xí)方式，教師創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生尋找機(jī)會(huì)練習(xí)大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在不斷的練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立了信心。進(jìn)而幫助學(xué)生形成了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
    高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文（實(shí)用19篇）篇十六
    內(nèi)容提要:二十一世紀(jì)是個(gè)信息時(shí)代,也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求人才具有實(shí)踐能力、交際能力和創(chuàng)新能力。隨著當(dāng)今信息激增和教育改革的深入開(kāi)展,傳統(tǒng)教育越來(lái)越面臨著巨大的挑戰(zhàn),教學(xué)手段及教學(xué)方法的改革已勢(shì)在必行。作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來(lái)了新的希望和影響,促使每一個(gè)教育工作者去深思、去實(shí)踐。本文從如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)建英語(yǔ)交際情景、因材施教、開(kāi)展課外活動(dòng)四個(gè)方面重點(diǎn)論述了如何在英語(yǔ)教學(xué)中充分利用以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,并分析了教學(xué)過(guò)程中要注意的問(wèn)題。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文（實(shí)用19篇）篇十七
    摘要：文章探討了高中生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法,即巧妙設(shè)置問(wèn)題,激發(fā)解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī);指導(dǎo)審題方法,提高解決問(wèn)題的能力;引入科學(xué)故事,掌握解決問(wèn)題的方法;提前預(yù)習(xí),探究新知,創(chuàng)造性解決問(wèn)題。
    心理學(xué)對(duì)解決問(wèn)題的解釋是由一定的情景引起的,按照一定的目標(biāo),應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng)、技能等經(jīng)過(guò)一系列思維操作,使問(wèn)題得以解決的過(guò)程[1]。解決問(wèn)題時(shí)要對(duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行收集與處理,設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案,實(shí)現(xiàn)由條件到目標(biāo)的推導(dǎo)并加以描述。因此,在生物教學(xué)中,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題,從而提高學(xué)生的思維能力。
    一、巧妙設(shè)置問(wèn)題,激發(fā)解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)。
    解決問(wèn)題的目的之一是能在解決過(guò)程中提出更有意義、更有質(zhì)量的問(wèn)題。教師可以通過(guò)設(shè)置逐層深入的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的求知欲和解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)。例如,在學(xué)習(xí)細(xì)胞物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí),教師可利用農(nóng)業(yè)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象“燒苗”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考,提出“為什么會(huì)有‘燒苗’現(xiàn)象呢?這體現(xiàn)的生物學(xué)本質(zhì)又是什么?”等問(wèn)題,利用這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)置,讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)這一章節(jié)的知識(shí),使其達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
    二、指導(dǎo)審題方法,提高解決問(wèn)題的能力。
    教學(xué)中,教師要注重指導(dǎo)學(xué)生審題的方法,讓其明白問(wèn)題的條件和答案間有著內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)其使用科學(xué)的讀題方法,在理清兩者間的關(guān)系后再進(jìn)行解答。在答題時(shí),首先要讓學(xué)生通讀一遍題目,使學(xué)生能用自己的話復(fù)述出題目所要表達(dá)的意思。其次可引導(dǎo)學(xué)生跳讀,很多題目中都包含一些與解題無(wú)關(guān)甚至是用于干擾的信息,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)跳讀并用筆畫出題目中的關(guān)鍵詞句。如題“綠葉海蝸牛具有一種保存并不損害葉綠體的非凡才能,即通過(guò)進(jìn)食綠藻就可以將植物體內(nèi)的葉綠體儲(chǔ)存在自己體內(nèi),該過(guò)程被稱為盜食質(zhì)體。請(qǐng)根據(jù)材料回答下列問(wèn)題:綠葉海蝸牛沒(méi)有貝殼,看上去像片葉子,而且其與植物的相似度較高,若長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)光就會(huì)枯萎,由綠變棕,最終死亡。針對(duì)此類現(xiàn)象,某實(shí)驗(yàn)小組欲探究光照強(qiáng)度的大小對(duì)綠葉海蝸牛生長(zhǎng)狀況的影響,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。”這道題目中的文字很長(zhǎng),通過(guò)跳讀得出的關(guān)鍵信息就是“綠葉海蝸牛可以儲(chǔ)存食物中的葉綠體,長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)光會(huì)死亡,需設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究光照強(qiáng)度對(duì)綠葉海蝸牛生長(zhǎng)狀況的影響”。跳讀之后,讓學(xué)生對(duì)找出的關(guān)鍵詞句進(jìn)行精讀,邊讀邊思考,將題目和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而找出解答問(wèn)題的關(guān)鍵,這道題中自變量(光照強(qiáng)度)就是解決問(wèn)題的`關(guān)鍵,將光照強(qiáng)度與綠色植物的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合就很容易設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)并預(yù)測(cè)到結(jié)果。最后,讓學(xué)生在寫出答案后再將題目通讀一遍,以檢查自己的解題方法是否有誤。
    三、引入科學(xué)故事,掌握解決問(wèn)題的方法。
    高中生物教學(xué)要體現(xiàn)科學(xué)性。在教學(xué)中,教師可以引入科學(xué)故事,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展史、物理模型的建立等內(nèi)容的學(xué)習(xí),了解科學(xué)家是怎樣思考、怎樣研究問(wèn)題、怎樣分析現(xiàn)象得出結(jié)論的,從而使學(xué)生學(xué)會(huì)理性思考、分析并解決問(wèn)題。例如,普利斯特利曾提出,為什么在密閉容器中的小老鼠在幾天后會(huì)死?容器中原本有空氣,小鼠為什么不能成活?為了弄清這些問(wèn)題,普利斯特利設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn),把點(diǎn)燃的蠟燭放在有小鼠的密閉容器中,蠟燭很快會(huì)熄滅,小鼠也會(huì)死亡,因此他猜想蠟燭燃燒會(huì)使空氣被污染,所以導(dǎo)致小鼠不能呼吸,蠟燭也不能繼續(xù)燃燒。繼而他又思考被污染的空氣能否被凈化,于是有了偉大的發(fā)現(xiàn),推進(jìn)了植物光合作用史向前發(fā)展。
    四、提前預(yù)習(xí),探究新知,創(chuàng)造性解決問(wèn)題。
    預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師需引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)進(jìn)行大膽猜想和假設(shè),使學(xué)生能利用已學(xué)知識(shí)推測(cè)未學(xué)知識(shí)的概念和內(nèi)容。此階段可以給學(xué)生提供相關(guān)的參考書(shū)目,使學(xué)生能針對(duì)性地翻閱相關(guān)資料并進(jìn)行關(guān)聯(lián)性自學(xué),提高學(xué)生查閱資料的能力和知識(shí)點(diǎn)類比的能力。同時(shí),教師還應(yīng)預(yù)測(cè)學(xué)生在預(yù)習(xí)中可能會(huì)遇到的問(wèn)題,并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。例如,學(xué)生在預(yù)習(xí)植物細(xì)胞的有絲分裂時(shí),可能會(huì)遇到如下問(wèn)題。植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程基本一樣,但為什么在有絲分裂末期,植物細(xì)胞是從細(xì)胞中央生出細(xì)胞板,然后向兩邊延伸最終分成兩個(gè)細(xì)胞,而動(dòng)物細(xì)胞卻是從細(xì)胞中間溢裂成兩個(gè)細(xì)胞呢?這時(shí)老師可以引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)前先復(fù)習(xí)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的異同點(diǎn),再根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程。這樣學(xué)生就能很快聯(lián)想到是因?yàn)橹参锛?xì)胞有細(xì)胞壁,所以才有這種差異。學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中自己動(dòng)腦解決困惑,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使其樂(lè)于思考并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,從而提高教學(xué)效果。
    總之,在生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題,教師要把握教材的知識(shí)脈絡(luò),為學(xué)生提供豐富的感性材料,提高其學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用的空間,使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法,提高其解決問(wèn)題的能力。
    參考文獻(xiàn)。
    高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文（實(shí)用19篇）篇十八
    自主學(xué)習(xí)是一種以人本主義心理學(xué)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論，也是一種學(xué)習(xí)模式，是學(xué)習(xí)者在總體目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身的條件和需要判定并完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式，其主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)者個(gè)體自覺(jué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇適合自身發(fā)展要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)間以及所需的學(xué)習(xí)材料。調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程、評(píng)估、檢測(cè)學(xué)習(xí)的結(jié)果以及采取自我補(bǔ)救措施等。自主學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，是一種能力。在這一過(guò)程中，學(xué)生能主動(dòng)、積極地運(yùn)用各種途徑、資源獲取信息和知識(shí)，有主見(jiàn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和有較強(qiáng)的識(shí)別能力，對(duì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)能自我判斷和把握，對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的輕重和學(xué)習(xí)進(jìn)度快慢能自我控制，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容能根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行科學(xué)的取舍，從而激發(fā)自己內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)潛能，以達(dá)到最佳效果的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己終生的、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。
    目前，高中生的自主學(xué)習(xí)能力都不是很強(qiáng)，甚至于有些學(xué)生根本就不懂。部分學(xué)生成績(jī)較好，也很勤奮，但他們大多數(shù)是很被動(dòng)地按教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后就是多做練習(xí)來(lái)提高自己。而另一部分的學(xué)生成績(jī)不太好，基礎(chǔ)差，也比較懶。他們覺(jué)得只要把教師講的和課本上的掌握了就可以了。在他們看來(lái)，自主學(xué)習(xí)就是自己課外的自覺(jué)做練習(xí)和進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    筆者在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐探索，認(rèn)為可從以下幾方面著手，培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)性和自主學(xué)習(xí)能力。
    1。在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主體性
    在高中英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是真正主體，學(xué)生是變化的內(nèi)因，教師是外因。學(xué)習(xí)者要想成為學(xué)習(xí)的主人，就必須積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)中去，充分發(fā)揮主體作用。教師必須轉(zhuǎn)變角色，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者與管理者，促進(jìn)者和英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的顧問(wèn)，要把教學(xué)的主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生，給與他們足夠多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地去討論問(wèn)題，探索問(wèn)題，解決問(wèn)題。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要自始自終地參與有關(guān)教學(xué)的決策，能自覺(jué)地對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自我檢查和評(píng)價(jià)，對(duì)整個(gè)過(guò)程實(shí)施自我監(jiān)控，自我調(diào)整。只有實(shí)現(xiàn)了師生角色從“教師為主體”到“學(xué)生為主體”的真正轉(zhuǎn)變，建立了以“學(xué)生為中心”的新型教學(xué)模式，我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量才會(huì)有質(zhì)的飛躍。
    2。在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性
    獨(dú)立性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立地、策略性地解決學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立地從事掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，這其中包含語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，詞匯的積累、語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)化，篇章結(jié)構(gòu)，中西文化差異等，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四大技能的提高和語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力的實(shí)踐提高乃至在學(xué)習(xí)中進(jìn)行科學(xué)的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新實(shí)踐的過(guò)程。整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程，無(wú)論是課堂上還是在課堂外，都需要學(xué)生有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，如此這一過(guò)程才能保質(zhì)保量地完成。在這一過(guò)程中學(xué)生獨(dú)立地做好各個(gè)活動(dòng)，反過(guò)來(lái)又幫助培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立探索能力和獨(dú)立工作能力，這就是學(xué)生“獨(dú)立性”的形成。所以教師更多的是做指點(diǎn)引導(dǎo)性的工作，培養(yǎng)學(xué)生在思維、實(shí)踐過(guò)程中的獨(dú)立性，深刻性和批判性，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中能自主地、批判地對(duì)待教師、同學(xué)、書(shū)本和權(quán)威，在英語(yǔ)世界里吸取知識(shí)，提高技能，得到最佳效果。因此學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)得以進(jìn)行的必要條件。
    3。在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性
    主動(dòng)性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己采用學(xué)習(xí)策略制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自我控制和調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)行為，對(duì)學(xué)習(xí)效果自我反饋與評(píng)估。就英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的主動(dòng)性除表現(xiàn)在課堂上的積極參與和主動(dòng)與教師同學(xué)的語(yǔ)言交際互動(dòng)外，更主要的是體現(xiàn)在課后，主動(dòng)地應(yīng)用學(xué)習(xí)的方法和技巧，探索高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與規(guī)律，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生的主動(dòng)性還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)資源的利用。現(xiàn)代信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，多媒體在語(yǔ)言教學(xué)中廣泛的應(yīng)用，都為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了理想的條件。學(xué)生可主動(dòng)地利用這些條件，可自由地使用語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)設(shè)備，進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)技能訓(xùn)練。提高自己的英語(yǔ)水平，同時(shí)也培養(yǎng)了自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)全面改革的號(hào)角已經(jīng)吹響。現(xiàn)代教育理念告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)絕不只限于知識(shí)的接授，不只限于在書(shū)本上、課堂上、校園里，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力，自主學(xué)習(xí)的能力，終生學(xué)習(xí)的能力，唯有如此，我們英語(yǔ)教育才能充分地適應(yīng)現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的需要，實(shí)現(xiàn)為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面發(fā)展服務(wù)的目標(biāo)，這也是英語(yǔ)教師所面對(duì)的一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)。
    作者：薛冰雪 單位：山西省臨猗縣臨猗中學(xué)
    高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文（實(shí)用19篇）篇十九
    學(xué)生的自主學(xué)習(xí)主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感兩個(gè)方面進(jìn)行體現(xiàn)。學(xué)生如果可以做到對(duì)生物課堂感興趣，并且具有自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，就表明學(xué)生已經(jīng)形成了自主學(xué)習(xí)的思想。因此，要求高中生物教師在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，從而提高教師課堂教學(xué)的效率。
    （1）有助于學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)之中。生物課堂教學(xué)中，學(xué)生自主能力多為其自學(xué)能力、觀察力等方面的體現(xiàn)，因此教師對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)可以看出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。生物教師在課堂教學(xué)中不僅僅是對(duì)生物知識(shí)的傳授，更重要的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧的傳授，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。一旦學(xué)生養(yǎng)成了是什么、為什么、怎么做的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就可以在課堂教學(xué)中與教師進(jìn)行熱烈的互動(dòng)，積極地參與到課堂活動(dòng)之中，提高生物教師的教學(xué)質(zhì)量。
    （2）有助于提高學(xué)生的自尊心與自信心。傳統(tǒng)的生物教學(xué)通常采用滿堂灌的教學(xué)方法，留給學(xué)生思考和理解的時(shí)間非常少，對(duì)于一些反應(yīng)相對(duì)較慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)就會(huì)非常吃力，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)被落下，容易產(chǎn)生自卑的心理，致使學(xué)生缺少參與課堂活動(dòng)的熱情，自尊心與自信心受到打擊。教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都是以平等的身份參加的，會(huì)對(duì)學(xué)生的自尊心和自信心進(jìn)行保護(hù)。
    （1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。探究性的學(xué)習(xí)需要學(xué)生可以主動(dòng)進(jìn)行思考，提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。例如，教師在講解基因工程這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如果沿用傳統(tǒng)的.教學(xué)方法，會(huì)太過(guò)于抽象，增加學(xué)生理解的難度，不利于學(xué)生的積極參與。但如果教師是從一個(gè)基因工程的具體事例開(kāi)始講解，再根據(jù)列舉一些學(xué)生生活中常見(jiàn)的事物進(jìn)行細(xì)化的講解，進(jìn)而采用探究式的教學(xué)方法，增加課堂教學(xué)的趣味性，學(xué)生對(duì)于自己日常生活中的事例就會(huì)有親切的熟悉感，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。此外，教師也可以通過(guò)對(duì)一些項(xiàng)目的調(diào)查等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在調(diào)查的過(guò)程中摸索學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    （2）教學(xué)內(nèi)容多樣化。生物課堂教學(xué)不要僅限于書(shū)本教學(xué)，要盡量將其與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生不要對(duì)書(shū)本產(chǎn)生陌生感，要讓學(xué)生知道知識(shí)都是來(lái)源與社會(huì)生活之中，學(xué)習(xí)它的目的是為了解決生活中的問(wèn)題的。這就要求教師在生物課堂教學(xué)中，要根據(jù)教材引申到社會(huì)生活中，給學(xué)生提供更多的實(shí)例，讓學(xué)生養(yǎng)成在日常生活中遇到問(wèn)題獨(dú)立思考的好習(xí)慣。此外，教師還可以通過(guò)開(kāi)展辯論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活中與生物知識(shí)相關(guān)的事情，進(jìn)而學(xué)會(huì)自己主動(dòng)搜集資料，將其與同學(xué)一起分享探討，在交流中增加知識(shí)積累，增強(qiáng)其解決問(wèn)題的實(shí)際能力。
    （3）充分利用學(xué)校資源。生物知識(shí)有非常多的抽象知識(shí)需要講解，如果教師只是選擇口頭講述的方法進(jìn)行講解，那么學(xué)生在理解時(shí)會(huì)非常吃力，不利于知識(shí)的學(xué)習(xí)吸收。因此，教師要學(xué)會(huì)充分利用學(xué)校的輔助教學(xué)設(shè)備，如多媒體教學(xué)設(shè)施等，降低生物教學(xué)的難度，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解知識(shí)要點(diǎn)。例如，教師在講解“細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如果教師只是進(jìn)行口述，不僅講起來(lái)較為吃力，學(xué)生理解起來(lái)也存在一定的難度。但如果教師利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放相關(guān)的圖片和視頻，在播放過(guò)程中非常直觀地為學(xué)生講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，不僅方便學(xué)生的理解，還可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)生物教學(xué)的順利高效開(kāi)展。
    （4）使用靈活的教學(xué)方法。教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。而引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)是比較有效的手段，因此需要教師對(duì)提出的問(wèn)題有一定的針對(duì)性。教師的提問(wèn)方式、問(wèn)題的難易程度等對(duì)學(xué)生的情緒以及課堂氣氛都有非常直接的影響。因此，教師如果想使課堂氣氛保持熱烈，需要合理設(shè)置問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行不同程度的問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)。此外，教師在提出問(wèn)題以后，要留給學(xué)生一定的思考時(shí)間，對(duì)于學(xué)生的答案也不要過(guò)早進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)。例如，教師在提出“基因突變的原因是什么”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有些同學(xué)可能在回答問(wèn)題時(shí)不能準(zhǔn)確地回答出來(lái)，或者回答得不夠全面，那么教師就可以對(duì)這些學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)，然后再讓其他同學(xué)進(jìn)行回答。如果學(xué)生還是不能全面回答，就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，可以讓學(xué)生回顧，基因突變的表現(xiàn)是什么，是什么情況下發(fā)生的基因突變，從而逐步引導(dǎo)學(xué)生找到正確答案。在學(xué)生經(jīng)過(guò)教師一段時(shí)間的引導(dǎo)之后，自己回答問(wèn)題時(shí)，就會(huì)遵循教師的方法進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)鍛煉，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。綜上所述，高中生物教師在課堂教學(xué)中要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，充分利用學(xué)校的資源設(shè)備，選用靈活、多樣的教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，從而積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。此外，教師在課堂活動(dòng)中要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主分析問(wèn)題、自主解決問(wèn)題的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
                            
    
                    
    
                    
                    
                    
                
    
        
    
          
          猜你喜歡
          網(wǎng)友關(guān)注
          本周熱點(diǎn)
          精品推薦
        
    
        
    
                          
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上合理巧妙，能夠引導(dǎo)讀者按部就班地閱讀，領(lǐng)略作文的美妙之處。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文，大家一起來(lái)欣賞一下吧。幸福是珍惜。俗話說(shuō)，失去了才
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        社會(huì)實(shí)踐可以讓我們更加深入地了解學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。小編為大家準(zhǔn)備了一些社會(huì)實(shí)踐心得與感悟，希望能給大家一些啟發(fā)。參觀長(zhǎng)城是一次難忘的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，我與
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        個(gè)人資料(三號(hào)黑體居中，行距20磅)。真實(shí)姓名：××(行距20磅，宋體小4號(hào))。筆名：×××。性別：×。年齡：××歲。籍貫：××省××市/縣。身份證號(hào)碼：×××
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        教學(xué)工作總結(jié)是促進(jìn)校際交流和合作的重要手段，通過(guò)總結(jié)可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和思考。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        心得體會(huì)可以促使我們提高對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力，形成自己的獨(dú)到見(jiàn)解。以下是小編整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)，希望能給大家在寫作方面提供一些啟發(fā)。家庭教育是每個(gè)家庭都必
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己經(jīng)歷的總結(jié)和反思，有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和提升自己。閱讀一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，能夠幫助我們提高寫作水平和思考能力。第一段：引言（1
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        社會(huì)實(shí)踐報(bào)告要求我們反思自己在社會(huì)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題和困難，并提出解決方案。以下是小編為大家收集的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文，僅供參考，希望能給大家寫作提供一些啟示。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        讀一本好書(shū)，就如同與一位知已談心，讀書(shū)讓我們成長(zhǎng)，讓我們快樂(lè)。書(shū)，是人一生的伙伴！還記得有一次，我做作業(yè)時(shí)，經(jīng)不住書(shū)的.誘惑，便拿起一本《幽默小讀者》，津津有味
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        致辭是在特定場(chǎng)合或活動(dòng)中，通過(guò)口頭表達(dá)方式向聽(tīng)眾傳達(dá)感謝、致意、祝福等內(nèi)容的一種方式，它可以展示演講者的能力和情感，讓人們更好地理解和共鳴。我們是否需要準(zhǔn)備一篇
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀的作文需要一定的創(chuàng)新和獨(dú)特性，不能沿襲常規(guī)的思維方式。以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的優(yōu)秀作文范文，相信能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈嵘兴砸妗Ｗ詮倪x擇考研的專業(yè)之后，該專業(yè)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        自我介紹是一個(gè)了解自己的過(guò)程，通過(guò)介紹自己的經(jīng)歷和成就，可以對(duì)自己的價(jià)值和定位有更清晰的認(rèn)識(shí)。自我介紹是與他人建立聯(lián)絡(luò)的方式，它有助于建立初步的人際關(guān)系，我想在
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        社會(huì)實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自信心，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步完善自己。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)，希望能夠?qū)Υ?/div>
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        自查報(bào)告是對(duì)自身工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行全面檢查和總結(jié)的一種形式，可以幫助我們了解自己的不足與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。小編為大家整理了一部分優(yōu)秀的自查報(bào)告參考，希望對(duì)大家撰寫自己的報(bào)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        學(xué)校是一個(gè)充滿了競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，總結(jié)可以讓我們更好地反思自己的表現(xiàn)并作出調(diào)整。接下來(lái)，我們將為大家呈現(xiàn)一些學(xué)校生活中的精彩瞬間，一起回憶我們的美好時(shí)光。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        范文范本可以引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)和掌握不同類型文章的寫作風(fēng)格和技巧。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文范本，希望可以為大家提供一些寫作上的靈感和啟發(fā)。自古至今“說(shuō)的能力歷來(lái)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        創(chuàng)作演講稿范文時(shí)，要注重內(nèi)容的邏輯性和針對(duì)性，確保每個(gè)觀點(diǎn)都能夠有力地支撐演講的主題和目的。每一篇演講稿范文都有其獨(dú)特的魅力和價(jià)值，希望大家能夠從中找到適合自己
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)某一事件或經(jīng)歷的思考和總結(jié)，以及對(duì)自身感受和收獲的表達(dá)。小編為大家整理了一些成功人士的心得體會(huì)，希望能夠給大家一些思考與啟示。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的日常工
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        演講稿的內(nèi)容應(yīng)該具有一定的創(chuàng)新性和獨(dú)特性，能夠吸引聽(tīng)眾的注意力和興趣。希望大家能夠通過(guò)閱讀這些范文，提高自己的演講能力，取得更好的表現(xiàn)。敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        范文范本是我們?cè)趯懽鬟^(guò)程中經(jīng)常需要參考的文本，可以幫助我們更好地組織和表達(dá)思想。接下來(lái)是一些范文的案例，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。為了深入開(kāi)展公司
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        教學(xué)工作計(jì)劃可以減少教學(xué)失誤和沖突，保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。以下是教學(xué)工作計(jì)劃的典型案例，希望能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維。1、教師播放示范朗讀磁帶或教師范讀，學(xué)生
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        一篇好的發(fā)言稿能夠讓聽(tīng)眾更好地理解演講的主題和要點(diǎn)，提高交流效果。您可以在下面找到一些經(jīng)典的發(fā)言稿示例，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)和結(jié)構(gòu)。親愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家好!當(dāng)我們
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        一篇好的致辭能夠打動(dòng)和鼓舞聽(tīng)眾，讓他們對(duì)事件或人物產(chǎn)生深刻的印象。以下是小編為大家收集的致辭范文，希望能夠幫助大家更好地理解致辭的寫作技巧與方法。尊敬的各位來(lái)賓
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        在質(zhì)量月期間，企業(yè)可以借助各種資源和手段，探索和解決質(zhì)量管理中的難題，為提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力奠定基礎(chǔ)。如果您還沒(méi)有準(zhǔn)備好質(zhì)量月的工作計(jì)劃，以下是一些優(yōu)秀企業(yè)的質(zhì)量月案
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        在寫作中，要注意選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式，使作文更加生動(dòng)有趣。閱讀優(yōu)秀作文范文，有助于培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力。山西省大同市南郊區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。初中歷史教育的目
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        通過(guò)簽署合同協(xié)議可以明確雙方責(zé)任和義務(wù)，增加合作的信任度。以下是小編為大家收集的幾個(gè)常見(jiàn)合同協(xié)議范本，供參考。甲乙上方在簽訂《***區(qū)港橋工業(yè)園圓運(yùn)建材及工業(yè)塑
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      感恩是一次心靈的洗禮，能夠讓我們更加感激和珍惜身邊的一切。以下是感恩的一些真實(shí)故事，讓我們一起來(lái)感受他們的力量吧。1、祝各位老師身體健康、萬(wàn)事如意、工作順利、開(kāi)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      檢討書(shū)不僅可以幫助我們更好地了解自己，還可以加強(qiáng)我們與他人的溝通和理解能力。接下來(lái)，我們將分享一些成功的檢討書(shū)范文，希望能夠激發(fā)你對(duì)自身問(wèn)題的思考和解決。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      合同協(xié)議的撰寫需要遵循法律的相關(guān)規(guī)定和原則，并且要具備明確、詳細(xì)的條款。合同協(xié)議有多種類型和形式，請(qǐng)根據(jù)具體情況選擇適用的范文。出租方（甲方）：承租方（乙方）：
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      月工作總結(jié)是促使我們思考、提高工作效率和質(zhì)量的有效方式。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)案例，歡迎大家閱讀。月份，隨著xxxx分部的成立，xxxx公司
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      廣播稿的目的是通過(guò)聲音的傳遞，引起聽(tīng)眾的共鳴，并激發(fā)他們的情感。小編為大家準(zhǔn)備了一系列精彩的廣播稿范例，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和靈感。每年的4月22日，是個(gè)很在意
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      廣播稿是一種高效的傳媒工具，它能夠迅速傳達(dá)信息，引起聽(tīng)眾的關(guān)注和共鳴。在廣播節(jié)目中，幽默、感人、溫馨等元素都能夠吸引聽(tīng)眾的注意力，以下是一些獨(dú)特的廣播稿范文。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      演講稿是一種通過(guò)文字和語(yǔ)言的運(yùn)用來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)和主張的文學(xué)作品，它可以幫助我們影響他人的思想和行為。在這里，我為大家整理了一些優(yōu)秀的演講稿范例，希望能給大家提供一些
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      導(dǎo)游詞是在旅游景區(qū)引導(dǎo)游客參觀并介紹相關(guān)信息的一種口頭表達(dá)方式，它能夠讓游客更好地了解所在地的歷史和文化。以下是小編為大家整理的一些精選導(dǎo)游詞范文，希望能夠?qū)Υ?/div>
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      感恩不僅是一種心態(tài)，更是一種行動(dòng)，它能讓我們?cè)谂c他人相處中更加樂(lè)觀和寬容。以下是一些感恩的文章，希望能夠引發(fā)您對(duì)感恩的思考和品味。尊敬的老師，你們辛苦了；親愛(ài)的
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本是對(duì)某一類作品中優(yōu)秀部分進(jìn)行提取和總結(jié)的一種文本形式，它可以為我們寫作提供參考和借鑒。以下是小編為大家精心挑選的范文范本，希望能給大家?guī)?lái)一些寫作的靈感
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      租賃合同是一種約定，確保雙方的權(quán)益并規(guī)定雙方在租賃期間應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。如果你正在尋找一份完善的租賃合同范文，以下內(nèi)容可以幫到你。第一條委托事項(xiàng)及具體要求：_
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，我們可以開(kāi)拓思維，提升寫作水平，讓作文成為我們思考和表達(dá)的重要工具。以下是幾篇被評(píng)為年度優(yōu)秀作文的佳作，它們分別從不同的角度和題材出發(fā)，給人以
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)應(yīng)該突出申請(qǐng)者轉(zhuǎn)專業(yè)的重要原因，并提供詳細(xì)的個(gè)人背景、學(xué)術(shù)成績(jī)和相關(guān)經(jīng)歷，以支持自己的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)。請(qǐng)大家注意一下以下的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書(shū)范文，它們對(duì)于你的
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      自我介紹要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)出自己的動(dòng)機(jī)和期望。下面是一些常用的自我介紹模板，可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。四年大學(xué)生涯使我積累了充分的文化
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      用工是企業(yè)人力資源管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)，合理使用人力資源可以提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。以下是小編為大家推薦的一些用工管理書(shū)籍和培訓(xùn)資料，希望能夠給大家提供一些深入學(xué)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)學(xué)期計(jì)劃的制定，我們可以有目標(biāo)地安排每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。以下是小編為大家準(zhǔn)備的學(xué)期計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有所幫助。(一)情意目標(biāo)。(1)通過(guò)分析問(wèn)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      無(wú)論是企業(yè)推廣活動(dòng)還是個(gè)人生日聚會(huì)，都需要一個(gè)詳細(xì)的策劃方案來(lái)確保活動(dòng)的成功。小編為大家整理了一些專業(yè)活動(dòng)策劃團(tuán)隊(duì)的案例，希望能給大家提供一些思路和方法。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間，高效備課，提升教學(xué)效果。教學(xué)工作計(jì)劃是在一定時(shí)間范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程內(nèi)容制定的一份計(jì)劃，它可以有序地安排教學(xué)內(nèi)容和
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      一個(gè)好的活動(dòng)方案能夠幫助組織者有效安排和管理活動(dòng)，確保活動(dòng)順利開(kāi)展。以下是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證和實(shí)踐的活動(dòng)方案案例，希望能夠?yàn)榇蠹以谥贫ɑ顒?dòng)方案時(shí)提供一些借鑒和思考。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      自我介紹是一種展示個(gè)人魅力和能力的方式，可以吸引他人的注意和關(guān)注。自我介紹是一個(gè)展示自己個(gè)性和才能的好機(jī)會(huì)，通過(guò)簡(jiǎn)單的幾句話，可以讓人對(duì)你有初步的了解。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)總結(jié)，我們可以找出自己的不足和問(wèn)題，并尋找解決的方法和策略。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)閱讀一些關(guān)于心得體會(huì)的樣文，為我們的寫作帶來(lái)一些靈感和思考。第一段：引言（20
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文的語(yǔ)言優(yōu)美流暢，充滿韻律感，讓人讀來(lái)如沐春風(fēng)，心曠神怡。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞一篇篇精彩的優(yōu)秀作文，感受其中的思想和情感。創(chuàng)業(yè)失敗最大的原因，是大家沒(méi)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      夢(mèng)想是我們內(nèi)心的向往，它引導(dǎo)我們不斷努力追求更好的未來(lái)。以下是小編為大家收集的夢(mèng)想范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。他剛來(lái)五中的那個(gè)時(shí)候，誰(shuí)也不知道，他的家到底
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在重要的會(huì)議或慶典活動(dòng)上，一篇精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿可以增強(qiáng)我們的自信心，同時(shí)也能讓聽(tīng)眾更好地理解我們的意圖。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的發(fā)言稿范文，僅供參考，希
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      學(xué)習(xí)需要不斷的反思和探索，以求得更深入的理解和洞察。學(xué)習(xí)是一種艱辛而又愉悅的過(guò)程，以下是一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)，與大家分享。為了切實(shí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      對(duì)于一個(gè)成功的發(fā)言稿來(lái)說(shuō)，除了內(nèi)容要有深度和見(jiàn)解，還要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和文筆的流暢度。想要寫出一篇引人注目的發(fā)言稿并不容易，下面是一些成功的例子供你參考。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)制定活動(dòng)方案，我們可以預(yù)見(jiàn)到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并提前進(jìn)行應(yīng)對(duì)措施的規(guī)劃。以下是一些成功的活動(dòng)方案實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能夠幫助大家更好地應(yīng)對(duì)各種活動(dòng)策劃挑
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)，是對(duì)自己工作態(tài)度和效果的一次自我梳理。下面是一些值得借鑒的月工作總結(jié)實(shí)例，希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一些有益的思路
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文不僅在內(nèi)容上豐富有趣，還在思想深度上給人啟示。優(yōu)秀作文匯聚了不同作者的智慧和創(chuàng)意，以下是一些精選作文篇目，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。微笑是一種溝通的語(yǔ)言;微笑是
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      小班教案是為小班幼兒設(shè)計(jì)的一份教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助幼兒達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。推薦給大家一些優(yōu)秀的小班教案，希望能夠?qū)Υ蠹医虒W(xué)工作有所啟發(fā)。1、初步了解磁鐵吸鐵的特性
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      發(fā)言稿的撰寫不僅需要準(zhǔn)確把握主題和目標(biāo)聽(tīng)眾，還需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、邏輯嚴(yán)密，并充分考慮時(shí)效性和吸引力。以下是一些成功人士的發(fā)言稿片段，通過(guò)閱讀可以學(xué)習(xí)到他們?cè)?/div>
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      綜上所述，活動(dòng)方案的制定是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要綜合考慮各種因素，以確保活動(dòng)的成功開(kāi)展和達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。以下是小編為大家整理的活動(dòng)方案參考，希望能夠幫助大家更好地規(guī)劃
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      發(fā)言稿的開(kāi)頭應(yīng)該引人入勝，激發(fā)聽(tīng)眾的興趣和好奇心，以便吸引他們注意力并保持持續(xù)的關(guān)注。發(fā)言稿范文的收集和整理是為了幫助大家更好地理解發(fā)言稿的寫作方法和技巧，為自
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在策劃書(shū)中，要明確項(xiàng)目的背景和目的，以及所需資源和預(yù)期效果等關(guān)鍵信息。以下是一些國(guó)內(nèi)外知名品牌的策劃書(shū)案例，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。一、活動(dòng)主題：為人師
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      讀后感是我們對(duì)書(shū)籍和作者的回應(yīng)，通過(guò)寫讀后感可以更好地表達(dá)我們對(duì)書(shū)中主題和內(nèi)涵的理解。以下是小編為大家整理的初中生讀后感范文，供大家參考學(xué)習(xí)。。這學(xué)期我們一起學(xué)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷和所得到的啟示進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文，相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)閱讀事跡材料，可以拓寬視野，增加知識(shí)，培養(yǎng)良好的品格和積極向上的心態(tài)。以下是一些引人深思的事跡材料范文，希望可以引發(fā)大家對(duì)于個(gè)人行為和態(tài)度的思考。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      演講稿范文的撰寫應(yīng)該遵循一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)場(chǎng)白、主體部分和結(jié)尾。接下來(lái)，小編將向大家分享一些優(yōu)秀的演講稿范文，希望能給大家提供一些寫作思路。你們好！我是一名
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會(huì)是從實(shí)踐中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)，可以為我們未來(lái)的發(fā)展指明方向。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)閱讀一些別人的心得體會(huì)，或許會(huì)有一些靈感和啟發(fā)。張富清同志不僅是戰(zhàn)斗英雄，更
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑之一。這里有一些來(lái)自各個(gè)年級(jí)的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)，它們記錄了學(xué)生在實(shí)踐中的心得和收獲，希望能為大家提供一些啟示和思路。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文通過(guò)精煉的文字，將復(fù)雜的思想和情感傳遞給讀者，引發(fā)他們的共鳴。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和參考。1、酒的美麗在
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的目的在于促使我們對(duì)實(shí)踐的經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié)，從而加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。下面是一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的范例，供大家參考和借鑒，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴?/div>
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      對(duì)于大班教師而言，編寫教案是一項(xiàng)重要的教學(xué)準(zhǔn)備工作，能夠提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。大班教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中用來(lái)指導(dǎo)和安排教學(xué)內(nèi)容、步驟和方法的重要文件，它
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的思想和情感，引發(fā)讀者的共鳴。接下來(lái)，小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供寫作的靈感。青青校樹(shù),萋萋亭草,我們這些正處于
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)演講，小學(xué)生可以培養(yǎng)自信心和獨(dú)立思考能力，現(xiàn)在就是時(shí)候準(zhǔn)備一篇演講稿了。以下是小編為大家收集的小學(xué)生演講稿范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：大家
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      采購(gòu)決策需要考慮到成本、質(zhì)量、交貨周期等多個(gè)因素，并做出合理的選擇。在采購(gòu)過(guò)程中，我們也要注意法律法規(guī)的遵守，確保采購(gòu)行為的合規(guī)性。經(jīng)雙方友好協(xié)商，就甲方向乙方
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動(dòng)方案的編寫是一個(gè)靈活和創(chuàng)新的過(guò)程，需要不斷調(diào)整和完善，以適應(yīng)實(shí)際情況。文化交流晚會(huì)：通過(guò)歌舞、音樂(lè)等形式，展示不同文化的魅力，增進(jìn)參與者之間的相互了解和交流
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動(dòng)方案的制定應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，考慮到可能出現(xiàn)的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，并有相應(yīng)的預(yù)案和措施。以下是一些經(jīng)典的活動(dòng)方案案例，希望能為大家提供一些有用的參考。今年是我國(guó)第xx個(gè)“
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)習(xí)成果的一種積極總結(jié)，它可以幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己掌握的程度和能力。小編整理了一些優(yōu)秀作文的范文分享給大家，相信大家會(huì)有所收獲。陽(yáng)光明媚，草長(zhǎng)鶯飛，我和
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動(dòng)策劃要根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)和目標(biāo)制定詳細(xì)的執(zhí)行計(jì)劃，確保各項(xiàng)工作能夠有序進(jìn)行。以下是一些活動(dòng)策劃的注意事項(xiàng)和要點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。為迎接20xx年元旦的到來(lái)，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      致辭是在慶典、會(huì)議等場(chǎng)合上發(fā)表的一種正式的演講或講話，它通常用來(lái)表達(dá)對(duì)特定事件或群體的祝賀、感謝或激勵(lì)。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞一些精彩的致辭，感受其中的真摯情
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會(huì)是我們對(duì)于某個(gè)問(wèn)題或某個(gè)過(guò)程的深刻理解和反思，它能夠讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考。希望這些范文
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      社會(huì)實(shí)踐是幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)，提高綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)。這是一份社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的范文，希望對(duì)大家寫作有所幫助。“喝著好酒，說(shuō)著奉承的違心話，這就是爸爸這段時(shí)間給我
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      制定活動(dòng)方案可以幫助我們提前預(yù)估活動(dòng)的執(zhí)行情況，以便做出合理的安排和調(diào)整。活動(dòng)方案的編寫過(guò)程中，要注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和分享，以不斷提高活動(dòng)策劃的水平和效果。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動(dòng)方案是對(duì)特定活動(dòng)或項(xiàng)目進(jìn)行計(jì)劃、安排和組織的書(shū)面材料，它可以幫助我們達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。活動(dòng)方案七：主題為“心理健康”，旨在關(guān)注和關(guān)愛(ài)參與者的心理健康和心理需求。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文展示了作者的文學(xué)修養(yǎng)和閱讀廣度，豐富了作品的內(nèi)涵。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的案例，希望對(duì)大家在寫作時(shí)有所啟發(fā)和幫助。我愛(ài)花，愛(ài)淡淡幽香的蕓花，愛(ài)五顏
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教師在編寫大班教案時(shí)應(yīng)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)閱讀下面的大班教案范文，我們可以了解到一些編寫教案的技巧和方法。2、通過(guò)班會(huì)，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      合同協(xié)議具有法律效力，一旦簽署，雙方都必須遵守其中的條款。在撰寫合同協(xié)議時(shí)，應(yīng)參考以下范文的寫作方式和條款設(shè)置，以確保合同的準(zhǔn)確和有效。甲方：(以下簡(jiǎn)稱甲方)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在學(xué)校的各種活動(dòng)中，演講稿是必不可少的一部分，它能夠展示學(xué)生的表達(dá)能力和思維深度。演講稿范文可以幫助我們了解不同演講風(fēng)格和技巧，啟發(fā)我們?cè)谘葜v中運(yùn)用多樣化的表達(dá)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)保險(xiǎn)工作總結(jié)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正工作中的問(wèn)題，提升保險(xiǎn)服務(wù)的水平，滿足客戶的需求。在這里整理了一些有關(guān)保險(xiǎn)工作總結(jié)的經(jīng)典范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      合同協(xié)議是指當(dāng)事人在特定事項(xiàng)上達(dá)成一致意見(jiàn)，并以書(shū)面形式確定權(quán)利義務(wù)關(guān)系的文件。閱讀這些合同協(xié)議范文可以拓寬我們的合同意識(shí)和法律意識(shí)。現(xiàn)在，就讓我們?cè)囍鴮懸幌峦?/div>
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      策劃方案是指在一項(xiàng)項(xiàng)目或活動(dòng)中為達(dá)成特定目標(biāo)而制定的詳細(xì)計(jì)劃和步驟。在策劃方案的編寫過(guò)程中，可以參考一些經(jīng)典案例，以下是小編為大家整理的一些范文。為了豐富廣大教
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫心得體會(huì)可以幫助我們整理思緒，將碎片化的經(jīng)驗(yàn)或者感悟整合為一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能夠幫助大家更好地寫出一篇優(yōu)秀
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫一篇優(yōu)秀的作文需要我們有豐富的閱讀積累和思考能力。小編整理了一些優(yōu)秀作文的范文供大家參考，希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本可以指導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織文章的段落和句子，使得文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明。這些范文范本是經(jīng)過(guò)精心挑選的，具有一定的參考價(jià)值和啟發(fā)作用。親愛(ài)的朋友：近年來(lái)，全球氣
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是一份珍貴的思想財(cái)富，值得我們仔細(xì)品味和收藏。在這里，小編為大家推薦一些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文范文，它們的內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)鮮明，堪稱經(jīng)典之作。到了奶奶家，我們已是
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      最重要的是，撰寫演講稿范文要注重思想的深度和觀點(diǎn)的獨(dú)特性，以及與聽(tīng)眾之間的情感共鳴。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考學(xué)習(xí)。一看，地面更干凈了，柜
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文能夠通過(guò)巧妙的結(jié)構(gòu)安排和邏輯推理，使文章層次清晰，條理分明。在這里，小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文，希望能夠給大家寫作提供一些幫助和啟迪。媽媽爸爸出去了。我
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫活動(dòng)總結(jié)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，將重點(diǎn)突出，以便讀者能夠快速了解活動(dòng)情況。以下是小編為大家收集的活動(dòng)總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。伴隨著五月的接近，熱
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，找到自身的不足之處并加以改進(jìn)。接下來(lái)，小編為大家整理了一些寫心得體會(huì)的范文，供大家參考借鑒。大學(xué)生活充滿了機(jī)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      中班教案需要教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)教材要求和教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整和優(yōu)化。小編為大家整理了一些中班教案，希望能夠?yàn)榻處焸兲峁┮恍╈`感。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      發(fā)言稿還可以包括一些舉例說(shuō)明，以引起聽(tīng)眾的共鳴和思考。小編整理了一些精美的發(fā)言稿范文，希望能給大家提供一些靈感和寫作思路。同志們：今天我們召開(kāi)全縣高考備考工作研
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      每個(gè)月的工作總結(jié)是對(duì)自己工作的一種檢視和反思，通過(guò)對(duì)自身的工作進(jìn)行總結(jié)和梳理，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是小編為大家收集的月工作總
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)基于實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理論，突出教學(xué)特色，注重教學(xué)實(shí)效，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作總結(jié)的范文如下，希望能給各位教師帶來(lái)思考和啟
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      大班教案應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力，如語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力等。以下是小編為大家收集的大班教案范文，供大家參考和借鑒。由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                
    
        
    
                        
    
            
    
            
    
                
            
    
        
    
    
    

    










主站蜘蛛池模板：
久久Av无码精品人妻系列|
中文字幕日本精品一区二区三区|
亚洲国产精品久久|
亚洲精品国产精品乱码不99
|
手机日韩精品视频在线看网站|
国产精品久久久久久久久|
中文字幕av日韩精品一区二区
|
亚洲色精品88色婷婷七月丁香|
中文字幕精品一区二区日本|
精品无码人妻一区二区三区品|
日本国产精品久久|
国产精品日韩欧美久久综合|
国产人成精品午夜在线观看|
精品日韩亚洲AV无码|
最新国产精品精品视频|
久久久久九国产精品|
国产精品亚洲专区无码WEB|
久久99精品综合国产首页|
精品国产三级a在线观看|
漂亮人妻被黑人久久精品|
中文字幕一精品亚洲无线一区|
欧美国产成人精品一区二区三区|
成人精品一区二区三区免费看|
久久精品国产亚洲综合色
|
亚洲精品无码鲁网中文电影|
欧美精品福利视频一区二区三区久久久精品
|
国产精品爽爽ⅴa在线观看|
香蕉久久夜色精品国产小说|
国产精品专区第二|
久久精品成人免费看|
中文字幕成人精品久久不卡|
亚洲av无码乱码国产精品|
久久亚洲国产精品123区|
国产精品爽爽ⅴa在线观看|
国产精品成人99久久久久91gav|
精品国产一区二区三区免费|
国产成人久久精品激情|
国产精品天干天干综合网|
国产国拍亚洲精品mv在线观看|
国产精品日韩AV在线播放|
国产精品无码一区二区三级|