大班的談話活動教案（匯總22篇）

大班教案的編寫過程中，需要注重教學目標的明確和教學步驟的清晰，以確保教學的有效性和連貫性。下面是一些經典的大班教案范文，這些范文融入了理論與實踐，可以為教師們提供一些指導和啟示。

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇一

理解童話故事內容，感知一波三折有趣的故事情節。

積極參與討論，知道水從哪里來。

1、活動重難點：理解故事情節和內容，感知一波三折有趣的故事情節。

2、指導要點：通過圖文結合、啟發提問、討論等方式讓幼兒理解作品。

1、教學掛圖(或多媒體課件)。

2、一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片：一組是它們笑的圖片。

1、出示圖片激趣。

提問：圖片上有誰?他們怎么啦?是什么事情讓他們又哭又笑?

2、初步感知故事。

教師完成講述一遍故事。

提問：故事名字叫什么?故事里有哪些小動物?它們為什么哭呀?講了一件什么事?

3、分段理解故事。

看圖分段欣賞故事，理解故事內容。

(1)出示圖片一，講述故事開頭至“他心里一急，就哭了起來。”

提問：小熊在做什么?(它在小河邊甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。)。

他想到了一件什么事?心情怎樣?

(2)出示圖片二，接著講述故事至“小鹿和小熊一起哭起來”、

提問：小熊對小鹿說了些什么?小鹿是怎么回答的?聽了小鹿的話，小熊怎么說?

(3)出示圖片三，讓幼兒觀察。

提問：小熊和小鹿遇到了山羊，說了什么話?

山羊會怎樣回答呢?小熊又會問什么問題?(調動幼兒已有經驗與回憶進行遷移講述。)。

教師：請你們仔細聽聽，故事里說的和你們說的一不一樣。

接著講述故事至“天上的雨水總有一天也會下完的呀”。

(4)出示圖片四，繼續講述故事至最后。

提問：小熊、小鹿和山羊為什么都哭了。

聽了它們話，狐貍表情怎樣?它是怎么做的?

教師：河里的、湖里的水會不會流完，天上的雨水會不會下完，小熊、小鹿和山羊為這些問題接二連三的.哭。小狐貍為它們解決了難題，讓它們懂得水是不會流完，雨是不會下完的道理。

4、教師完整講述，幫助幼兒理解一波三折的故事情節與有趣。

提問：

小熊提了哪三個問題?為什么小鹿、山羊聽了會又哭又笑呢?

小鹿、山羊、狐貍它們是怎樣笑的?(小鹿直笑、山羊笑個不停、狐貍笑得渾身發抖，可讓幼兒用動作表現。)。

河里的、湖里的水從哪來?雨從哪里來?(引導幼兒按順序用故事里的語言回答。)。

5、討論。

在我們的生活中，水有哪些用途?如何節約用水?(引導幼兒調動已有知識經驗用完整的用語言在集體面前講述。)。

1、鼓勵幼兒在區域活動中繼續進行角色表演，講述故事。

2、與家長一起查找關有水的來源、用途等資料。

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇二

幼：他用石頭砸破了缸。

師：他是砸在缸的什么地方的？幼：缸的下面部分。

師：在當時誰的辦法最好？為什么？

師：你喜歡司馬光嗎？幼：喜歡。

師：為什么？幼：因為他聰明勇敢……師小結：司馬光遇到事情沉著勇敢不慌張，開動腦筋想辦法幫助別人。司馬光從小就聰明勇敢，長大后就成了一位古代的歷史學家。我們要向司馬光學習，遇事要冷靜不慌張，動腦筋，想辦法。

師：你們喜歡這個故事嗎？（喜歡）老師有個提議：我們來比賽講故事吧，看誰講得最精彩！

四、引導幼兒復述故事：幼兒自由復述故事，教師適當提示。

五、延伸活動：

分角色表演故事附故事：司馬光砸缸從前，有個男孩叫司馬光。有一天，他和幾個小朋友在花園里捉迷藏。花園里有座假山，假山下有一口裝滿了水的'大水缸，有個小朋友爬上假山藏了起來。大家玩得正高興時，忽然聽見“撲通”一聲。哎呀!那個小朋友不小心掉到水缸里去了，這可把大家嚇呆了：如果不趕快把這個小朋友救上來的話，他就會淹死在水缸里!大家圍著水缸伸出手去，想把他拉上來。可是，水缸太高，小朋友們個子矮，根本就夠不著，沒有辦法把小伙伴救上來。去叫大人吧，又怕時間來不及。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了，有的小朋友嚇得跑了。只有司馬光不哭也不跑，站在那里想辦法。當他看到路邊的石頭時，終于想出了一個好辦法。他急急忙忙抱來一塊大石頭，使勁向水缸砸過去。只聽到“喀嚓”一聲，水缸被砸出了一個大洞，水嘩嘩地從洞口流了出來。不一會兒，水就流光了。掉進水缸里的小朋友得救了!司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后，大家都夸司馬光又聰明又勇敢。

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇三

1、觀看動畫片，幫助幼兒理解作品的內容，把握其主要情節和人物情感變化，感受作品中所表達的悲傷情緒。

2、通過換位思考和觀察講述，激發幼兒表達自己關心、幫助媽媽的愿望。

動畫片欣賞“杜鵑鳥”

1、觀看動畫片，幫助幼兒理解作品的內容，把握其主要情節和人物情感變化，感受作品中所表達的悲傷情緒。

2、通過換位思考和觀察講述，激發幼兒表達自己關心、幫助媽媽的愿望。

動畫片欣賞“杜鵑鳥”

1、觀看動畫片，幫助幼兒理解作品的內容，把握其主要情節和人物情感變化，感受作品中所表達的悲傷情緒。

2、通過換位思考和觀察講述，激發幼兒表達自己關心、幫助媽媽的愿望。

3、鼓勵幼兒用較清楚的.語言表達所思、所想。

vcd動畫片“杜鵑鳥”，有關“媽媽的一天”的幼兒繪畫展板四塊，“愛心”記錄卡若干。

一、播放“孩子找媽媽”的定格畫面，設置懸念，引題。

（出現畫面）：在一個寒冷的大雪天，四個孩子漫山遍野地尋找媽媽：“媽媽，您在哪兒，媽媽，您在哪兒，媽媽……”

提問：他們的媽媽為什么離開孩子，媽媽到哪兒去了？（啟發幼兒發揮想象，自由地說出自己的想法）。

二、分段欣賞，初步理解作品的內容。

1、欣賞作品的第一部分“忙碌的媽媽”。提問：

（1）媽媽為孩子們做了哪些事情？

（2）孩子們又是如何對待媽媽的？孩子們這樣做對嗎？為什么？

2、欣賞作品的第二部分“病中的媽媽”。

（1）換位思考“如果你是故事里的孩子，媽媽生病了，你會怎樣做？”

（2）播放動畫片中孩子們的言行，引導幼兒感受“病中的媽媽”由于得不到孩子們的關心而產生的變化。

3、欣賞作品的第三部分“變成‘杜鵑鳥’飛走的媽媽”。

三、完整欣賞故事。提問：

1、故事的名字叫什么?

2、看完了故事有什么感覺？

3、媽媽最后回來了嗎？為什么？

4、聽完了這個故事，你有什么想法？

小結：媽媽在孩子們身邊愛孩子的時候，孩子們不懂得關心、照顧媽媽，一次一次地讓媽媽難過、失望，最后媽媽傷透了心，再也不原諒孩子了，就變成杜鵑鳥飛走了。

四、移情表達：聯系日常生活中的事例，激發幼兒表達自己關心、幫助媽媽的愿望。

1、展示幼兒以繪畫形式記錄的“媽媽的一天”調查表，引導幼兒互相介紹媽媽為孩子所做的事情。

2、激發幼兒向同伴、老師表達自己關心、幫助媽媽的愿望，并記錄在“愛心卡”上。

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇四

1.能用連貫的語言有條理地進行講述，鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴講話、輪流交談的習慣。

2.樂意把自己的旅游見聞與別人分享。

3.在回憶談話中萌發熱愛家鄉的情感。

1.與爸爸或媽媽一起收集和家人旅游的照片，景點的紀念品或土特產。

2.活動前布置展覽會，陳列幼兒帶來的旅游照、海螺、貝殼、椰雕、織錦等。

3.有關海南景點的vcd。

4.幼兒用書。

用連貫的語言有條理地進行講述，樂于傾聽，并能充分交流。

能圍繞談話內容有條理地進行講述。

運用語言引導、景點的vcd、展覽會等方式引導幼兒談話，豐富談話話題。

1.激發幼兒談話的興趣。

教師：今天，我們班辦了一個展覽會。誰能從橫幅的字看出展覽會的名稱是什么？（在海南各地旅游）。現在請你們把在海南各地旅游的事說給同伴聽。

2.自由結伴講述見聞。

提問：

（1）你和誰一起去？乘什么交通工具？

（2）到什么地方去旅游？

（3）在什么地方拍的.照？風景怎樣？（要求幼兒安靜傾聽同伴講話、輪流交談。）教師巡回傾聽，在參與交談中自然幫助幼兒圍繞內容清楚正確地交談。

3.集體分享。

提問：

（1）旅游時你看到些什么？你覺得最有趣的事（或最高興的事）是什么？為什么？（教師可介紹自己的旅游經歷，示范講述）。

（2）哪些事情是你第一次經歷的？

（3）你帶了什么紀念品或土特產？它們有什么特點？你為什么喜歡？（分享與品嘗）教師小結：海南有許多個美麗的地方，小朋友去旅游遇到了很多有趣的事，看到許多美麗的風景，也交到了許多朋友，長了許多見識。

4.游戲：到海南來旅游。

（1）討論行程了路線。

（2）幼兒做游戲。

（放vcd，每到一個景點，停下來，用語言完整、連貫地講述景點的特點。當幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據旅游經驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充）。

評價要素：

能否主動大膽地講述自己的旅游見聞。

活動建議：

1.在美工區提供顏料、紙筆，讓幼兒把去過的旅游景點畫下來。

2.收集有關景點的圖片供幼兒進行講述。

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇五

活動目標：

1、理解故事內容，感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人地品質。

2、學習用清楚、連貫的語言講述，并敢于說出自己的想法。

3、教育孩子遇事要沉著冷靜，動腦筋、想辦法。

活動準備：

符合故事內容的動畫活動過程：

一、設置懸念，激發幼兒的興趣師：

前幾天，老師聽到一個新聞，據說一個小朋友在池塘邊玩耍時，一不小心掉進了池塘里，幸好有一個大人路過把他給救起來了。真的是好險哪！（教育小朋友不到河邊、池塘邊玩耍）今天，就有一位小朋友一不小心掉進了大水缸里，水缸里裝買了水，這可怎么辦呢？（想辦法）師：小朋友們真會動腦筋，想出了這么多辦法。老師給小朋友們帶來了一部動畫片，這個動畫里講的就是這樣一個故事。

師：請小朋友們看在眼里，記在心里。

二、欣賞動畫，初步了解故事的大意師：

知道這個故事叫什么名字嗎？哪個字你已經認識了？（解決光和缸的念法）。

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇六

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇七

1、在熟悉兒歌的基礎上，學完游戲“孫悟空打妖怪”。

2、通過兒歌、動作表演、樂器演奏等提示方法，逐漸豐富游戲玩法。

3、愿意大膽在集體面前表演并感受追捉游戲帶來的快樂。

1．碟片、錄音機、木魚一個，指镲13對、鑼1個。

2．幼兒會念“孫悟空打妖怪”的兒歌，幼兒有貼燒餅游戲的經驗。

3．15名幼兒。

一、教師引導幼兒復習律動“孫悟空打妖怪”。

l師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節奏。

二、探索游戲的玩法。

1．明確游戲中各個角色的不同任務，初次嘗試游戲。

l唐僧：“我帶來一個寶貝，這是？兒歌里的誰會用到？誰會一邊敲一邊念經？等會坐在魔法保護圈的中間一邊敲一邊念經”。

l老妖婆：“在魔法保護圈的外面有一個邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆，誰學學老妖婆是怎么走路的？”

l孫悟空：“在我們的中間還隱藏了一個專門捉妖怪的孫悟空，了妖婆不知道誰是孫悟空，孫悟空會出其不意的出來捉老妖婆，你們要看仔細了。”

2．幼兒游戲，教師根據幼兒游戲情況及時反饋游戲規則和玩法。

（1）理清孫悟空與妖婆的追捉關系。

l什么時候老妖婆要趕緊逃跑。

l老妖婆跑之前要做什么事情？為什么要和大家一起仔細的看？

（2）引導幼兒關注在游戲中自由、創造性地表現自己的角色。

l唐僧：邊敲木魚邊念經。

l妖婆：妖婆的法術可以變出各種不同的東西，這次的妖婆會變出什么呢？（幼兒嘗試不同的造型）。

l孫悟空：孫悟空什么時候出來捉老妖婆？

（3）體驗完整游戲帶來的快樂。

三、嘗試加入樂器游戲。

3、教師引導幼兒討論加入游戲后如何繼續游戲。

（1）加入指镲，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。

師：我這里有個可以增加保護圈法力的道具——指镲，帶上指镲你們還會做動作嗎？

（2）變化指镲打擊位置，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。

l師：除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位？

l增加摩擦指镲的演奏方式。

師：“在孫悟空追老妖婆的時候，我們可以用我們的道具為他增加法力，一起試試？”

（3）變化指镲打擊方式，嘗試邊演奏樂器邊做動作游戲。

師：“我們的保護圈這樣拍還是會有漏洞的，怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時封閉起來？”

4．起立游戲，并嘗試加入2個孫悟空角色游戲。

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇八

1．積極參與談論，表達自己的想法，通過協商確定節日活動方案。

2．學習設計“六一”節日活動，產生對節日的向往。

慶六一的相關圖片、照片。

1．設置談話情境，由“6.1”和“六·一”導入話題。

（1）投影儀出示6和1，問：看到這兩個數字，你想到了什么？

（2）“六一”呈現：六·一兒童節是誰的節日？你覺得它是一個什么樣的節日？

（3）你們以前是怎樣過六·一的？你的心情怎樣？

2．看圖片、照片引入談話主題：慶祝自己的節日的方式有哪些？

（1）分散看圖片并提出看圖片的要求：

1、不能擠；

2、學會輕聲討論。

（2）集中講述，說一說：你看到他們是怎樣慶祝節日的？

看投影圖片小結：我們可以以……的形式來慶祝自己的節日。（開畫展、聯歡會、時裝表演、宣傳會、拼圖比賽、故事會、表演童話劇……）。

3．討論：今年的六·一我們怎么來慶祝？

（1）幼兒分組討論：你們想用什么樣的方式慶祝節日？為什么用這種方式慶祝節日？（每組選一名組長帶幼兒討論，要求討論后每組確定一個內容。）。

（2）每組由組長代表發言，并說出為什么用這種方式慶祝節日？

（3）不能統一內容時，以舉手表決的方式確定本班慶祝節日的方式。

4．延伸活動。以“招標”方式分配各項準備活動。

談話活動是一個比較難組織的活動。我們以前雖然也涉及到談話活動，但開展活動時沒有更透徹、更深入地去研討，而是浮于表面。但通過本次談話活動的研討，我感悟到以下三點：

1．談話活動的選材很重要，要選貼近幼兒的生活，幼兒較熟悉，能激發幼兒興趣的'素材。

2．組織談話活動時，教師的引導語很關鍵，要使幼兒在活動中有的講、樂意講、有條理的講，真正發揮幼兒的語言潛能。

3．在活動中教師的語言要簡潔、精煉，要在原來幼兒發言的基礎上進行整理、提高，達到目標。

總之，通過這次活動受益匪淺，真正體驗到研討的價值和意義。

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇九

活動目標：

1、讓幼兒喜歡折疊房子，體驗手工活動帶來的樂趣。

2、大膽地走在折的房子上動手添畫，粘貼，促進幼兒的動手能力的發展。

3、掌握房子的基本折法，并用完整的語言向伙伴介紹自己的房子。

活動準備：

房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。

活動過程：

1、師生問好后直接導入今天的主題。

師：小朋友好！

幼：老師好！

師：小朋友請看這里（同時教師出示范例讓幼兒欣賞）。

師：老師手上的有許多的什么呢？幼：房子。

師：漂亮嗎？你們也想擁有這么不一樣的房子嗎？

幼：漂亮！想！

師：好！那就請你們看向這里（出示房子的折疊步驟圖）。這是折房子的步驟圖，下面老師請小朋友們拿出卡紙和老師一起來折疊房子。

師：首先請小朋友們拿出我們手中的卡紙，并沿虛線對折，再把兩邊沿虛線對齊，沿中間的折痕折起來，接著兩對角沿虛線向下翻折，再把手指伸進去，將右折角打開翻平，同樣把我們的手進左角打開翻平，接著沿虛線折好，這樣我們的房子就折疊好了！（巡視幼兒并指導幼兒）。

師：現在我們的房子都折好了，但是每個的房子都是一樣的！老師請小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫在房子上，來美化我們的房子！

2、幼兒自己動手添畫，教師巡視并指導。

3、展示作品，師幼共同欣賞。

師：小朋友都很棒，已經把我們的房子都美化好了，現在老師請小朋友上來來介紹自己的房子！

幼：我的房子。

師：小朋友們今天我們都畫出多樣的房子，那請你們有序的'收自己的畫畫工具以及今天畫的房子，帶回家送給你們的爸爸媽媽吧！

活動目標：

1、通過觀察不同的房子，比較它們的長處和短處。

2、通過觀察和交流，體會人們正在改善居住的環境。

預先讓幼兒觀察記錄周圍環境的變化，新房子錄像。

一、交流、分享。

師：你們住的房子是怎樣的？里面都有些什么？

二、觀看錄像。

1、新房子的種類。

t:老師也帶來了一些有關房子的錄像，你見過這里的哪些房子？你們看看有什么不同？它們的外觀分別是什么樣子？（從顏色、大小、層數、裝修等）。

幼兒討論。

2、新房子的用途。

t:人們造各種各樣的房子用來作什么呢？

幼兒討論（居住、酒店、商場、商店等）。

t:你見過不一樣的房子嗎？是什么樣的？在哪里？

三、延伸活動。

如果讓你來設計房子你怎么樣設計？

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇十

1、通過觀察、欣賞與交流發現老房子的特征，感受老房子的美。

環境創設：

老房子參觀活動、相關照片。

能說出老房子的突出的特點。

一、觀察新老房子的不同。

1、今天老師帶來了兩幢房子，你們看看他們有什么不一樣？

2、屋頂不一樣，窗戶也不一樣，它們一幢是現代的房子，而另一幢是以前的房子。

二、交流發現老房子的特征。

1、t：今天我們到老街上看到了許多的老房子，說說你最喜歡老房子的什么地方？

2、小結：有的說喜歡老房子的屋頂，有的說喜歡老房子的窗戶，因為它們都有特別的地方。

3、t:我們先來看看老房子的屋頂，它哪里最吸引你們？

（教師出示照片，幼兒觀察）。

在那邊，我們送給它一個好聽的名字叫飛巖峭壁。）。

4、t:接下來看看窗戶，它什么地方最吸引你。

（出示照片，幼兒觀察）。

小結：窗戶上有許多美麗的線條，組成了各種圖案，我們也送給她一個好聽的名字畫洞。

三、活動延伸。

t:以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？回家后與爸爸媽媽商量一下，用我們身邊的費舊材料造一幢老房子。

活動目標：

學習折紙亭子，并通過對亭子的粘貼、剪、畫、或大小組合等方式構成各種老房子。

大小不一的正方形紙及各種輔助材料。

亭子的折法。

1、說說老房子的特點。

引導幼兒從屋角、窗戶、外形上來講述。

2、出示范例老房子，引發幼兒興趣。

你們看，老師用紙折了許多老房子，你覺得這些紙折的老房子好看嗎？

它們和我們看到的老房子哪里象？（墻壁用磚塊來砌的，兩層的屋頂，屋角彎彎的，窗格子很特別）。

小結：這些折紙因為把許多老房子才用的材料、花紋都用筆裝飾出來了，所以看起來很漂亮。

3、學折亭子。

這些老房子其實把亭子（出示亭子的折紙），用不同的方式粘貼、或者剪成的，只要你們會折亭子了，也能做出這些好看的老房子。

指導要點：

1、學會折雙三角形；

2、折出亭子的頂；

3、折出亭子的陽臺。

4、老房子展覽會。

把所有小朋友的老房子都集中貼在一個社區中，說說誰的老房子漂亮，為什么？

活動目標：

1、了解一些狗的趣事，說說狗的本領，表達喜愛狗的感情。

2、看圖示辯方位，發展空間概念及推理。

環境創設：

圖片。

看圖示辯方位，發展空間概念及推理。

一、觀察圖片、交流經驗。

1、觀察各種狗的圖片或錄像。說說狗會幫助人類做什么事，會做什么有趣的事。

2、談論、交流各自最喜歡的狗，它長什么樣，會做什么有趣的事。

3、小結：狗的品種很多，他們長的都不一樣，本領也不一樣。狗勇敢、聽話、鼻子很靈，所以能幫助人類做很多事情，是人類的朋友。

二、了解狗的特殊本領。

2、狗還有什么特殊的本領？（雪好犬、牧羊犬、導盲犬）。

三、游戲：學做小警犬。

1、介紹游戲方法：模仿小警犬根據路線圖幫助警察尋找壞人。

2、幼兒嘗試游戲：幼兒兩人一組進行游戲，可兩人交換路線圖或交換場地進行游戲。

活動目標：

1.能用清楚的語言圍繞我的進步積極、有序進行交談。

2.學習用修補的方式保持和豐富話題。

3.感受到自己和他人的進步，分享進步的喜悅。

1.小紅花每人一朵，大紅花一朵。

《幸運大搜索》（將孩子的照片循環播放，教師聽音樂隨意點擊停止，畫面就會停在某個孩子的照片上）。

3.幼兒展示進步需要的相關材料（照片、作品）。

能用清楚的語言圍繞我的進步積極、有序進行交談。

學習用修補的方式保持和豐富話題。

運用語言引導，通過同伴評價、作品呈現、照片輔助三種修補方式引導談話，豐富話題。

1.出示照片，激發談話興趣。

今天老師帶來了一些照片，看看是哪位小朋友？他們都有哪些進步？

教師小結：他們都有了進步、學習方面有了進步，現在能幫忙媽媽掃地等。

2.請幼兒輪流說說自己有哪些進步。

3.集中談論我最大的進步。

（1）討論：什么是最大的進步．提問：你最大的進步是什么？最大是什么意思？

小結；：最大的進步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進步。

（2）自由交談：我最大的進步（請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進步）。

4.游戲：《幸運大搜索》。

教師：咱們一起玩《幸運大搜索》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎？

要求：幼兒談論自己進步時，不光要說有什么進步，還要告訴人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對你的進步就了解得更清楚了。

當幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據生活經驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充充。如：你認為他變化最明顯的地方在哪里？也可以呈現幼兒的作品或通過照片呈現，幫助幼兒回憶生活經驗，使話題得以繼續和豐富。

5.想辦法記住別人的進步，欣賞別人。

我們都說出了自己的進步。現在，我們來比一比，看誰能記住朋友的進步？（這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，更重要的是引導幼兒有意傾聽、有意注意。）。

6.談談別人的進步。

每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發幼兒發現個別幼兒的進步和優點并表達出來。

7.小結。

教師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進步進行總結，也可舉某些幼兒具體的進步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的活動時取得的'好成績進行說明。把大家的進步歸結到集體的進步，大家為集體爭得了榮譽，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵幼兒不斷進步，樹立初步的集體榮譽感。

評價要素：

活動中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進步。

活動建議：

1.美工活動：組織幼兒制作四種不同的小獎杯分別送給班上學習好、身體好、團結好、勞動好的孩子。

2.請家長以表揚信的形式將幼兒一年來取得的進步寫出來，公布在班級的夸寶寶專欄里。

3.引導幼兒圍繞我的進步，學習用多種方法修補談話內容，積極有序地進行交談。

活動目標：

1、學習用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

2、能認真傾聽，讀準相似字音方和房。

3、理解兒歌內容，感受語言的趣味性。

1、找一處可以用石頭作畫的場地。

2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。

3、幼兒用書18頁。

4、語言磁帶。

繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

讀準相似字音方和房。

1、出示石頭，激發幼兒活動興趣。

小朋友，老師手上拿的是什么？

活動反思：

這是一首帶有游戲性質的童謠，我充分利用彩色小石子，引導引導幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗語言的趣味性，幼兒表現出了很大的興趣。在整個活動中的整體環節我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進去了。我發現了孩子的興趣對于一節活動的重要性。但是由于缺少經驗，在最后的活動環節中，沒有對孩子活動前提出正確的規定，致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經驗教訓，在以后的活動中有更好的把控性。

活動目標：

1、學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，發展幼兒口語表達能力。

2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

3、積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。

4、感受與同伴合作的樂趣。

利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。

1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。

2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進入到動物的角色進行故事表演。

3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。

4、課件準備：并能形象的用簡單的動畫展示故事內容，吸引注意力。

一、通過自己觀察圖片，初步了解故事內容和人物。

（這一環節的設計，改變了一般故事教學的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內容和人物，對目標一的實現、為突破難點打下基礎。）。

二、觀看課件，完整聽故事。

引導幼兒理解故事內容，認識春、夏、秋、冬季節的變化和特征。（第二環節中共有三個步驟）。

1、播放課件，理解故事內容，并提問：

（這個步驟是專門為完成目標一而設計的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進作用，而且也能發展幼兒的傾聽能力和口語表達能力。）。

2、談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。

提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？

（在課件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進活動重點的完成。當然，當孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發事件。）。

3、教師出示字卡春、夏、秋、冬，引導幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。

（此步驟是專門讓幼兒認識春夏秋冬四個字，一方面認識漢字，另一方面利用這四個字進行造句訓練，能發展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實際上也是一個難點，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點，特意設計了檢測幼兒識字的點名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯系起來，應用故事中的句子。）。

三、活動拓展--故事表演。

1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。

2、如果課堂還有時間，可以把幼兒分組進行故事表演。因為已經有過示范性的表演，所以這個自主發揮的空間，更能發展孩子們的表演能力，促進孩子口語表達能力的發展。

（這一環節的設計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認識，從而激發幼兒對故事的興趣，發展幼兒大膽表現的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進行的故事表打下良好的基礎，是一個長足發展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。）。

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇十一

好玩的繩子。

1、引導幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進行談話。

2、幫助幼兒學習用輪流，修補的方式進行自由，有序的交談。

3、激發幼兒談話的興趣，大方的向同伴，老師表達自己的想法。

活動準備各種各樣的繩子，有關繩子的光碟。

1.找一找你的身上有沒有繩子?這個繩子有什么用處?

2.談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?

3.請幼兒觀看dv,邊看邊讓幼兒自由討論。

1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導邊和幼兒交流。

2.請幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的。

3.教師小結。

1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直，那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請幼兒再次交流討論)。

2.結束:帶幼兒到操場上展示集體合作。

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇十二

1、了解中國人名字中的“姓”，感受傳統姓氏文化的特點。

2、引導幼兒大膽參與交流，提高語言表達能力，發展交往能力。

3、為自己是中國人而驕傲。

活動準備：

1、20名幼兒（其中要有姓氏相同的幼兒）。

2、白板、記號筆、白紙。

3、名人圖片、音樂。

活動過程：

一、介紹自己的姓名。

二、了解“百家姓”。

1、找自己的姓。

（1）教師介紹自己的姓。

（2）幼兒介紹自己的姓。

2、相同的姓。

（1）引導幼兒發現相同的姓。

（2）引導幼兒發現姓的傳承特點。

師：家里有誰和你是相同的姓？那你知道我們為什么和他們是相同的姓呢？

傳說呀，在很久很久以前，相同姓的人都是一家人呢！剛才，哪兩個小朋友是同姓的呀？呀，以前可是一家人啊。

小結：我們中國人的`姓很特別，他是由我們的祖先，一代代傳下來的。

3、不同的姓。

（1）除了這些姓，你還知道有什么姓嗎？（班上同伴的，家里人的，認識的人的）。

幼兒說，老師記，貼在黑板上；幼兒可問一問客人教師，請老師寫出不同的姓。

介紹雙姓。

（2）引導認識《百家姓》。

看看看，看到黑板上滿滿的姓，你有什么感覺？（很多）。

我們的姓也會一直傳下去，只要有你是一個中國人，你的姓就一定能在百家姓中找到，只要有中國人，就一定會有百家姓。

三、了不起的中國人。

1、幼兒介紹與自己同姓的名人以及他們分別做了哪些了不起的事情？

2、看圖進一步認識中國的名人，感受作為中國人而驕傲。

這些都是中國人，你能叫出他們的名字嗎？哪些人與你有相同的姓？

這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字，他們都是中國人，我們也是中國人，我們都有著一個中國人的姓，我們一起生活在一個中國這個大家庭里，我們是一家人。

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大班的談話活動教案（匯總22篇）篇十三

大班幼兒對身邊的事、物都很感興趣，什么事情都想知道。在將近國慶節之時，幼兒周圍也陸續出現了有關"國慶節"的事物，如，電視廣告、商場廣告、布置等等，幼兒也朦朧的知道"國慶節"快來了，那是祖國的節日。為了滿足幼兒的求知欲，我決定利用這次機會，讓幼兒對自己的祖國有所認識。結合我班幼兒的實際情況及發展水平，我設計了《祖國之最》這個內容，讓幼兒了解祖國的一些基本知識。在活動前，我讓幼兒和爸爸媽媽一起查資料，引起幼兒的興趣，希望通過這次活動，能夠激發幼兒熱愛祖國的感情，充分感受國慶節的快樂、自豪。

1、圍繞話題談論，能用連貫的語句談論自己所知道的"祖國之最"。

2、能專心的傾聽別人說話，相互補充。

3、通過對"祖國之最"的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。

了解"祖國之最"的含義，并通過認識一些"祖國之最"，激發幼兒熱愛祖國的情感。

正確理解"祖國之最"的含義，并能用連貫的語言談論自己知道的"祖國之最"。

1、中國地圖。

2、有代表性的標志或小圖片，如：天安門廣場、長城、大熊貓等。

3、實物投影儀、紙條、器皿、五角星.

1、出示地圖導入。

出示地圖問"小朋友們看黑板上掛的是什么呢？"。

2、小結引出游戲。

3、進入游戲。

（1）、開始第一環節。

（2）、第一環節結束，數星星進入第二環節。

（3）、數星鼓勵，進入第三環節。

4、數星結束游戲。

5、總結延伸。

在這節課上，我很好地考慮教學的內容、過程和學生的個體需要，而且也能夠根據學生的知識背景和經驗，有意識地對“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對于擴大學生的信息量方面進行了有益的嘗試。

一、關于學生的主體地位。

此次課較好的突出了學生的主體地位，尊重了學生的差異。其最大的特點是：允許選擇，自主決定。讓學生去選擇最感興趣的學習內容，讓學生選擇最佳的合作伙伴，讓學生選擇最適合自己的匯報方式，表現了對學生極大的信任。信任，就是最好的尊重。

二、關于培養學生處理信息能力。

在日常的教學中，我們發現學生在收集處理信息時，難點在于收集完信息之后，不會進行選擇和整理，另外有些與課文內容聯系不緊密的信息始終充斥著課堂，浪費了課堂的大量時間，本節課為了避免這兩個問題的發生。老師先來收集相關信息，并分成若干信息卡片，暗示學生信息分類，同時要求學生甄別與課文關系緊密的信息，這就做到信息為理解課文內容服務。

三、關于學生對語言積累。

我們常說，厚積薄發，沒有深厚的語言及文化積累，薄發就勉為其難了，于是本節課著重語言積累，如理解“遼闊”這一個詞，并不是讓學生查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓學生理解，而是使詞語潤物細無聲地扎根于讓學生的心。先讓學生猜，再讓學生通過看圖片、資料悟，進而讓學生想，最后讓學生用。理性與感性相結合、學用結合，達到學以致用。

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇十四

1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉變過程。

2、萌發做哥哥姐姐的愿望。

活動準備：

故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。

活動過程：

一、談話導入，引起興趣。

3、做哥哥是一件很高興的事。

二、集體閱讀第一幅至第三幅。

1、但是過了段時間，野田怎么了?(不開心了)為什么不開心了?(媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了)。

2、小結：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點兒也不好玩。

三、欣賞故事，理解內容。

1、弟弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田布置了一個小任務，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎?(不愿意)可是媽媽布置的任務又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的?(看圖)野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會發生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)。

2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會喜歡野田了，我也是這么覺得。

3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎?今天老師帶來了一個投票板，笑臉表示是一個好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請大家一人一個上來投票吧!(第一次投票)為什么呢?(分別請幼兒說明理由)。

4、我們看看野田到底是怎么做的。

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇十五

小班幼兒語言完整性差、友愛交往分享意識不強，喜歡好奇玩雨水。通過本活動，幫助他們訓練語言能力、培養互相幫助、團結友愛的意識和自我健康保護意識。

1、鼓勵幼兒積極參與談話，訓練其語言表達能力。

2、培養幼兒的自我健康保護意識。讓幼兒明白同伴之間要相互關懷，自己才不會孤單。

3、會簡單表演，理解故事。

教學重點：讓幼兒能積極參與談話，并盡量引導他們把話說清楚；培養簡單的自我健康保護意識。

教學難點：讓幼兒理解故事并明白互相關懷自己才不會孤單。

多媒體課件（故事內容動畫片）、故事所涉及的小動物頭飾。

教師設問：誰，在什么時候干了什么？

1、幼兒帶著問題觀看動畫片兒。

2、談話一。

教師：小白兔在草地上玩兒，突然怎么了？

幼兒：下起雨來了。

教師：小白兔如果被雨淋濕了，它會怎么樣？

幼兒：（暢所欲言）。

教師結論：被雨淋濕了就會生病，所以，咱們下雨的時候不能去淋雨，也不能故意去踩水坑，那樣會生病的，就得打針吃藥。下雨的時候我們要躲開雨水才能健健康康的不生病。

3、談話二。

教師：下白兔如果不讓其他小動物到自己身邊來躲雨，他們會怎么樣？

幼兒：其他小動物會生病。

教師：那其他小動物以后會怎樣對待小白兔？

幼兒：（暢所欲言）。

教師結論：小白兔如果不愿幫助其他小動物，小動物們就不會跟他做朋友、跟他一起玩兒了，小白兔就會孤單。所以，同伴之間要互相幫助，互相關心，這樣才能找到朋友，自己才不會孤單。

4、利用頭飾表演故事。

幼兒分組分扮角色，選一個最能代表本組角色的動作，同組內幼兒相互教一教動作。初步培養幼兒的自主、合作、探究的能力。

然后在教師指導下表演故事。

教師小結談話活動內容：學習小白兔不淋雨、互友愛。

結合季節特征拓展談談本季節還有哪些影響健康的事兒不能干。

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇十六

1、學念兒歌，學習使用禮貌用語。

2、能大膽地在集體面前念兒歌。活動準備：玩具娃娃一個，cd。

一、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，并引導幼兒分句學念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個招呼吧。(引導幼兒邊對娃娃招手，邊說“你好，你好”。)。

教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她?(引導幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。)。

教師：小娃娃會怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。)。

教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。(引導幼兒邊擺手邊說“再見，再見”)。

教師小結：大家這么有禮貌，一定會有更多的好朋友。

二、學念兒歌《好朋友》。

教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。

教師邊念兒歌，邊做動作。

教師帶領幼兒學念兒歌2-3遍。

好朋友。

我有一雙小小手，

拉來許多好朋友。

“你好，你好”招招手，

“歡迎，歡迎”握握手。

“謝謝，謝謝”拍拍手。

“再見，再見“擺擺手。

三、兒歌表演。

教師：你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌。

幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。

四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇十七

2、看圖示辯方位，發展空間概念及推理。

圖片。

重點與難點。

看圖示辯方位，發展空間概念及推理。

1、觀察各種狗的圖片或錄像。說說狗會幫助人類做什么事，會做什么有趣的事。

2、談論、交流各自最喜歡的狗，它長什么樣，會做什么有趣的事。

3、小結：狗的品種很多，他們長的都不一樣，本領也不一樣。狗勇敢、聽話、鼻子很靈，所以能幫助人類做很多事情，是人類的朋友。

2、狗還有什么特殊的本領？（雪好犬、牧羊犬、導盲犬）。

1、介紹游戲方法：模仿小警犬根據路線圖幫助警察尋找壞人。

2、幼兒嘗試游戲：幼兒兩人一組進行游戲，可兩人交換路線圖或交換場地進行游戲。

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇十八

1、初步了解香港和澳門的地理位置，知道香港和澳門都是中國的領土。

2、認識香港和澳門的區旗，主要的建筑和風光。

了解香港和澳門的地理位置。

認識香港和澳門的區旗。

1、師生、家長共同收集有關香港和澳門的照片。

2、幼兒用書《香港和澳門》。

歌曲錄音磁帶《七子之歌》。

1、出示中國版圖，引出話題：

（1）請幼兒指指說說自己知道的地方：

——“你知道中國有哪些地方？”

（2）讓幼兒了解香港和澳門的地理位置：

——“這是什么地方？”“你知道有關香港和澳門的哪些事情？”

2、閱讀圖書，欣賞香港、澳門的風光片：

（1）教師引導幼兒觀察其建筑、商場、海邊的特點：

——“你認為香港哪些提防很特別？”

（2）觀賞歌曲《七子之歌》，告訴幼兒香港是一個美麗的海港。

3、簡單介紹香港和澳門的歷史，了解香港和澳門的回歸日：

（1）告訴幼兒香港和澳門的回歸日：

——“你們知道1999年7月1日和1999年12月20日是什么日子嗎？”

（2）認識香港和澳門的區旗，說說區旗的主要圖案特征。

（3）鼓勵幼兒提問：

——“你還有什么想知道的嗎？”

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇十九

1、嘗試利用手型進行繪畫，指導幼兒依據手型進行繪畫。

2、充分發揮幼兒的想象和創造力。

彩筆、油畫棒、繪畫紙，圖。

一、激發幼兒興趣。

玩手指游戲：石頭、剪子、布。

師：其實，我們的手不僅僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自我的一只手來變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）

提問：誰來告訴教師和小朋友，你用手型變換出了什么你是怎樣變的

二、幼兒嘗試手型畫的畫法。

1、請幼兒欣賞教師的范畫，啟發幼兒膽想象。提問：這些畫是以身體部分進行繪畫的引導幼兒進行觀察，明確以手型進行聯想繪畫。

2、師小結：先把自我變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫。然后再根據你畫出的圖案進行添畫。

三、幼兒嘗試創作手型畫（教師提繪畫要求）。

1、先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據你畫的手型來添畫涂色。

2、鼓勵幼兒自我動腦筋，膽畫出與別人不一樣的圖案。

四、作品展示和評價。

1、教師引導幼兒圍繞重點難點來進行評價。

2、根據幼兒的構圖、布局、線條、色彩進行評價。

3、幼兒把自我的作品展示在畫墻上。

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇二十

1.能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪。

2.能認真傾聽別人的介紹，樂意大膽補充。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

1.新聞發布會場景布置。

2.展示幼兒采訪過的職業的小圖標。

3.已完成的小記者采訪表若干。

1.回憶采訪情景，激發談話興趣。

3.討論：如果沒有人們的這些工作，我們的生活會怎樣?

為幫助幼兒理解，可在討論時及時出示各行業人們工作的圖片。

啟發幼兒繼續向自己熟悉的成人(親友、鄰居等)采訪。

成功往往離我們只有一步之遙，其實我們只要稍微多付出一點，我們可以做得更好。可我們往往在這一步前停留了下來，只為了一時的輕松，而誤了許多許多。“亡羊補牢，為時不晚”今后，我將努力珍惜我的每一分鐘，珍惜我的每一節課，只為了我的每一個孩子。

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇二十一

1、能夠用普通話較明確地說出自我喜歡的動畫片及片中人物，并簡單說明理由。

2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話，并學會輪流交談，不搶著講。

3、能夠和其他小朋友分享自我喜愛的動畫片。

1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、ppt課件

2、經驗準備：幼兒看動畫片的經驗

1、經過提問引出談話話題

（1）小朋友們喜歡看動畫片嗎？喜歡看什么動畫片呢？

（2）你為什么喜歡看這個動畫片呢？

2、出示動畫片人物圖片，引導幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談。

（1）小朋友們看這是誰？

（2）他是哪部動畫片里面的呀？

（3）你喜歡這部動畫片嗎？為什么？

3、幼兒分組自由交流

（1）將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說說自我最喜歡的動畫片是什么，為什么喜歡這個動畫片。

（2）在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說話時要安靜地傾聽。

（3）教師到小組內傾聽幼兒的談話，留意講得好的、資料新穎的小朋友，對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進行鼓勵和指導。

（4）在家討論得差不多的時候，請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。

4、經過提問拓展談話范圍

（1）小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些，為什么？

（2）他身上有沒有值得我們學習的地方？

（3）教師以平行談話的方式供給新的談話經驗

如，小朋友們都說了自我最喜歡的動畫片，下頭，教師也和小朋友們分享一下教師最喜歡的動畫片，教師最喜歡的動畫片是《西游記》，因為《西游記》里的動畫人物很多，他們都各有特色，其中教師最喜歡的是孫悟空，因為他正義、聰明、勇敢，這些優點都是值得我們學習的。

（4）引入新的談話經驗后再組織幼兒交談。

今日小朋友們都說了自我喜歡的動畫片，說得很好，教師要表揚那些膽進取和家分享自我喜歡的動畫片的小朋友，也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶著講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友，期望他們下一次能夠積極參與談話。

大班的談話活動教案（匯總22篇）篇二十二

1、了解中國人名字中的“姓”，感受傳統姓氏文化的特點。

2、引導幼兒大膽參與交流，提高語言表達能力，發展交往能力。

3、為自己是中國人而驕傲。

1、20名幼兒（其中要有姓氏相同的幼兒）。

2、白板、記號筆、白紙。

3、名人圖片、音樂。

一、介紹自己的姓名。

二、了解“百家姓”。

1、找自己的姓。

（1）教師介紹自己的姓。

（2）幼兒介紹自己的姓。

2、相同的姓。

（1）引導幼兒發現相同的姓。

（2）引導幼兒發現姓的傳承特點。

師：家里有誰和你是相同的姓？那你知道我們為什么和他們是相同的姓呢？

傳說呀，在很久很久以前，相同姓的人都是一家人呢！剛才，哪兩個小朋友是同姓的呀？呀，以前可是一家人啊。

小結：我們中國人的姓很特別，他是由我們的祖先，一代代傳下來的。

3、不同的姓。

（1）除了這些姓，你還知道有什么姓嗎？（班上同伴的，家里人的，認識的人的）。

幼兒說，老師記，貼在黑板上；幼兒可問一問客人教師，請老師寫出不同的姓。

介紹雙姓。

（2）引導認識《百家姓》。

看看看，看到黑板上滿滿的姓，你有什么感覺？（很多）。

我們的姓也會一直傳下去，只要有你是一個中國人，你的姓就一定能在百家姓中找到，只要有中國人，就一定會有百家姓。

三、了不起的中國人。

1、幼兒介紹與自己同姓的名人以及他們分別做了哪些了不起的事情？

2、看圖進一步認識中國的名人，感受作為中國人而驕傲。

這些都是中國人，你能叫出他們的名字嗎？哪些人與你有相同的姓？

這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字，他們都是中國人，我們也是中國人，我們都有著一個中國人的姓，我們一起生活在一個中國這個大家庭里，我們是一家人。